幼儿园中班科学教案：有趣的影子
幼儿园科学教案：有趣的影子
来源：淄博市张店区傅家镇中心幼儿园王清翠
【活动目标】
1、初步了解影子产生的原理，激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。
2、通过画影子，观察太阳与影子的关系，了解影子变化的原因。
【活动准备】
1、幻灯机（或手电筒）、不透光的各种物体。
2、粉笔、玩具若干。
【活动过程】
一、影子是怎样产生的。
带领幼儿散步，找影子。请幼儿观察什么地方有影子，什么地方没有影子，发现了什么东西的影子？
1、室内谈话：幼儿漫谈散步时的发现。
小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。
2、小实验：影子的产生。
（1）打开幻灯机（或手电筒），将光投到墙上，问幼儿：墙上有影子吗？
（2）将玩具狗挡住光线，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（玩具狗挡住了光线，所以出现了影子）
（3）将幻灯机（或手电筒）关掉，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（没有光，有物体，也不会产生影子）
小结：影子的产生有两个条件，一要有光，二要有不透光的物体。光照在不透光的物体上，就会出现影子。
3、试一试：让每位幼儿拿一件玩具到室外阳光下做游戏。
A：把玩具的影子找出来（把玩具放在阳光下）
B：把玩具的影子藏起来（把玩具放在阴暗处）
C：幼儿自由交流游戏的方法与结果。
二、游戏：踩影子
1、幼儿在阳光下自由活动，观察自己的影子，找出规律：人动，影子动；人停，影子停；影子跟着人。
2、教师在阳光下跑，让幼儿踩教师的影子。教师可变换方向，站起或蹲下，引导幼儿注意影子的变化，
控制幼儿的活动量。
3、幼儿两人一组，互相踩对方的影子。
三、美术活动：画影子（时间：上午）
1、两位教师示范，站在阳光下（面向一定方位）互相将对方的轮廓用粉笔描画下来。（提醒幼儿：下午，我们将站在原地，再画一次影子，看看有什么变化，你们愿意试试吗？）
2、幼儿两人一组。互画影子，先画小朋友现在所在的位置，做上自己知道的记号。
【活动延伸】
1、下午四时左右，再组织幼儿画一次影子。然后组织幼儿讨论：影子变了吗？为什么会变？
小结：太阳在动，影子也随着移动。太阳在这边，影子总是在那边。（也可让幼儿比较早晚的影子与中午的影子的不同）。
2、上述各项活动，可以让幼儿重复进行，进一步深入观察、了解影子，理解各种条件与现象之间的内在联系。
幼儿园中班科学教案：有趣的颜色(科学)_幼儿园中班科学教案
幼儿园中班科学教案：有趣的颜色（科学）_幼儿园中班科学教案 类型：幼儿园,幼儿园中班科学教案,幼儿园中班教案,幼儿园中班,幼儿园科学教案 一、活动目标 1.能说出常见物体的颜色。 2.对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。 3.发展表现美的能力。 二、重点和难点 1.重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。 说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色 彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜 色更为重要。幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各 种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。 2.难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。
说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。 三、环境创设及材料 颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。 四、设计思路 本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色，而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注。所以，设计要注重为幼儿提供观察、探索的机会，让 幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。 中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣容易停留在操作上。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，使幼儿的兴趣转
移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的 愿望。 五、活动流程 1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。 (1)分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。 (2)集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的 色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最 喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的…………。 2.通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩 的美，引起对颜色的兴趣。 (1)涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花…………，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。
最新幼儿园中班科学领域教案
幼儿园中班科学领域教案——让纸站起来 活动目标： 1、积极参与科学探究活动，探索解决让纸站起来的方法，体验探索成功的乐趣。 2、发展动手操作能力和反复实践能力。 3、与同伴交流，敢于大胆表达自己科学探索结果。活动准备：皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等，纸若干活动过程：一、出示白纸，引起幼…… 活动目标：1、积极参与科学探究活动，探索解决让纸站起来的方法，体验探索成功的乐趣。2、发展动手操作能力和反复实践能力。 3、与同伴交流，敢于大胆表达自己科学探索结果。 活动准备： 皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等，纸若干 活动过程： 一、出示白纸，引起幼儿的兴趣。 1、师提问："看，老师手里拿的是什么？"（白纸） "这张纸宝宝想站起来，看看它能不能站起来。" "哎哟，纸宝宝老是摔倒！" 2、幼儿讨论："小朋友小时候是怎么学站立的？" 3、小结："原来，小朋友小时候是在爸爸妈妈手臂的帮助下，在小桌子、柜子、沙发的帮助下学习站立的。" 4、"那我们用什么办法让纸宝宝站立呢？" 二、幼儿操作，探索让纸站起来的方法。 1、第一次操作（用辅助物体） "小朋友想的办法可真不少，纸宝宝真高兴，老师也给你们准备了一些工具，你可以用这些工具让纸宝宝站起来。" "我们来看看都有哪些吧！" "这是牙膏盒、橡皮泥，还有我们平时玩的积木、夹子，咦，这是什么呀？" (皮筋) "小朋友们都动脑筋想一想，玩一玩，怎么让它们帮助纸宝宝站起来。记住要轻拿轻放哦！小朋友们开始吧！" （1）幼儿操作，教师观察。
（2）操作完毕，教师进行评价，请个别幼儿展示自己操作的结果。 "现在请小朋友来介绍一下，你是怎么让纸宝宝站起来的？" "他的办法真不错！谁跟他的办法一样呢？你们真棒！" "那谁的办法跟他不一样呢？" "你来说。" "嗯，这个办法也不错，有没有小朋友跟他一样呀？" "还有吗？还有不一样的吗？" 2、第二次操作（用辅助物体），让每一个小朋友都有机会尝试用不同的工具让纸站起来。 "小朋友们都很棒！让我们再去试试自己没有用过的办法吧！" 3、第三次操作（不要辅助物体） "刚才小朋友请了很多工具来帮助纸宝宝站起来，如果不用这些工具，你能让纸宝宝站起来吗？"（幼儿自由讨论） "记住，能不能用工具呀？" "好，大家再去试试看吧！" （1）幼儿操作，教师巡回指导。 （2）操作完毕，进行评价，请个别幼儿示范。 "谁来说说你是怎么让纸宝宝站起来的？" "他用了折的办法让纸宝宝站起来，真聪明！有跟他一样的吗？" "你们真棒！" "有不一样的办法吗？" "你来说！" "他用了卷的办法让纸宝宝站起来！这个办法也不错！我们也一起试试吧！" （3）教师总结："让纸宝宝站起来，可以用材料来帮忙，也可以用折、卷的方法让纸宝宝站起来。" "那要怎么折、怎么卷，才能让纸宝宝站得更稳呢！小朋友回去后再去试试吧！"
幼儿园中班科学教案设计三篇
幼儿园中班科学教案设计三篇 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。无忧考网准备了《幼儿园中班科学教案设计三篇》，供大家参考! 篇一：生活中的伞一、活动目标：1、自主探索了解伞的名称、特征与作用。2、能仔细观察并用完整的语言大胆描述伞的明显特征。3、在师幼互动游戏中体验合作游戏的快乐并能迅速作出反映。二、活动准备：1、事先布置好“伞店”的场景。2、常见的伞：长柄伞、折叠伞等;特殊的伞：露天大伞、工艺伞、牙签伞等。3、几种伞的图片、“售货员”挂牌。三、活动过程：(一)教师以“伞店”售货员的身分，组织幼儿参观“伞店”，引起幼儿的兴趣。(二)自由观察常见的伞，了解伞的构造、特征与作用。1、教师引导幼儿选取“伞店”里的一顶伞，开始重点观察。引导幼儿从颜色、形状、材料等方面观察。2、鼓励幼儿大胆表达自己的观察结果。 3、根据幼儿的观察反馈师幼共同提炼：伞可以分为伞面、伞架和伞骨。伞有自动伞、手动伞、有直杆伞、有折叠伞……这些伞可以挡雨和遮阳。(三)观察几种特殊的伞，拓展对伞的认识。1、引导幼儿根据生活经验讲述。教师：除了刚才我们观察的伞以外，你还见过其他的伞吗?“伞店”里还有许多特殊的伞，让我们一起去看看。2、幼儿自由观察特殊的伞，教师鼓励幼儿与同伴轻声交流自己的发现。3、请幼儿讲述观察到的结果。 4、师幼共同小结：这些伞有的很大如露天大伞、有的很小如牙签伞、有的很漂亮如工艺伞。它们的作用也是不同的，有遮阳用的、有舞蹈时用的、有作为装饰用的。(四)在游戏中巩固幼儿对伞的不同作用的认识。1、出示伞的图片，交代游戏要求。教师：有几位客人也想买伞，我们来听一听他们的要求，然后一起挑选最合适的伞。2、根据客人的描述选择相应的伞。客人1：“我要出去旅游，生怕下雨所以要带顶伞出门。请小朋友帮我挑选一顶适合旅游用的伞。”客人2：“我要开一个茶楼，需要一些伞撑在门口给客人遮阳用。请帮我选一顶合适的伞。”客人3：“我要参加一个舞蹈节目，请帮我选一顶适合舞蹈时用的伞。”(五)玩“买伞”游戏，鼓励幼儿完整清楚地描述伞的明显特征。1、教师以“售货员”的身份提出游戏的要求：“伞店开
中班科学活动：有趣的影子
中班科学活动：有趣的影子 【幼儿情况分析】 影子是幼儿所熟悉的，他们在游戏中奔跑着、寻找着、追逐着，在找找玩玩中，对影子产生了极大的兴趣。幼儿喜欢在教室里选择教师提供的自制影子游戏材料，玩手影游戏。因此，抓住幼儿的兴趣点，选择了影子的内容。引导幼儿通过观察和比较，探索影子的特征，体验和同伴一起玩科学游戏的快乐。 【教学目标】 1. 感知影子与光的关系，发现影子的特征。 2．乐于对影子进行观察比较，体验发现相同与不同的快乐。 重点：感知影子与光的关系。 难点：了解影子特征。 【教学准备】 1．经验准备：玩过找影子游戏 2．物质准备：粉笔 【教学过程】 一、观看手影PPT，激发幼儿对影子的兴趣。 1．提问：你们玩过手影游戏吗？会做什么？ 2．出示影子ppt,提问：这是什么？怎么看出来的？ 3．出示手做影子的ppt,提问：它们是用什么做出来的？ 4．你在哪里见过影子？ 二、户外玩“影子”游戏，感知影子的特征。 1．游戏“找影子”，感知影子和光的关系。 ⑴幼儿探索并讲述自己的发现。 重点观察：哪里有影子，哪里没有影子 ⑵师生小结：有光的地方就有影子。
2．游戏“看影子”，引导幼儿进一步探索影子的特征。 ⑴幼儿在阳光下观察自己的影子是什么样的。 ⑵提问 ①你站在阳光下，看看影子形状、颜色是什么样子？ ②你站在阳光下不断变换动作，看看影子的形状、颜色有什么变化？ ③师生小结：影子是黑色的，它的的形状会变；影子是跟着我们一起变的。 ⑵比较自己和影子的不同。 ①提问：自己和影子有什么不同？ ②师生小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。 ⑶通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。 ①幼儿互相合作，摆自己喜欢的造型画影子。 ②小结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影子很有趣，会变、会动。影子是我们的好朋友。 3．游戏“捉影子”。体验玩影子游戏的快乐。 三、集体分享，观察影子的不同造型，体验创造影子的快乐。 1．出示户外画影子的照片，提问： ⑴“猜一猜这是谁的影子？你是怎么知道的？” ⑵你喜欢那个影子，一起来做一做。 2．师生小结：影子是我们的好朋友。在有光的时候出现。 五、活动延伸 找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。
幼儿园中班科学教案大全(10篇)
幼儿园中班科学教案大全（10篇） 活动目标： 1、对探究叶脉感兴趣。 2、培养观察水平。 3、尝试对叶子实行分类、计数。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5、培养探索自然的兴趣。 活动准备： 1、放大镜若干、每人一个橡皮泥、叶子标本若干。 2、叶脉标志6个；书本标志6个（上面画有不同的叶脉标志）。 3、事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的安全性。 活动过程： 一、问题引入：小朋友，你认为叶脉象什么呢？所有叶子的叶脉 长得一样吗？ 小朋友认真地观察，记录所发现的叶脉。提醒幼儿注意保护叶子。并用橡皮泥拓印下来。 二、自由探索：叶脉真有趣。 教师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉；比较叶脉的粗细和纹路图案。并启发幼儿能够用托印的方式真实地记录下来并实行分类，也可用放 大镜观察。 三、集中交流：不同的叶脉。
1、引导幼儿观察自己所拓印的叶脉，说一说它们的花纹分别像什么？能够分成几种？ 2、个别幼儿展示自己的记录结果，师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称。 四、游戏：小树叶找朋友。 幼儿自选一片叶子标本，观察它的叶脉类型，实行分类游戏。 师：今天，风阿姨要跟叶子标本做游戏，风起时，小树叶就随风飘舞，风停时，小树叶就赶紧躲到它的书本里。 在游戏过程中，引导幼儿模仿落叶飘的动作，并扩充对叶脉种类的理解。 五、自然结束：幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏。 【篇二】幼儿园中班科学教案：各种各样的船 活动目标 1、喜欢船，感知船的特点。 2、体验歌唱与表演的乐趣。 3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备 收集各种船的图片、玩具、模型、图书等，在班级布置展示区；歌曲《小白船》 活动过程 一、创设情境
幼儿园中班科学教案：纸的本领大
纸的本领大 ［活动目标］ 1、感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地，初步了解它们各自的作用。 2、鼓励幼儿大胆操作探索，并乐于动脑思考问题。 3、在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。 ［活动准备］ 1、三组操作材料：一组为一筐硬板纸，一组为一筐图画纸，一组为一筐面巾纸。（每组材料中都有一些进行过对折，另有一些画有苹果轮廓） 2、每小组两个小筐蜡笔，每个幼儿一个粘有泥巴的海洋球。 3、竞赛记录表一份（教师用）。 ［活动过程］ 1．提出任务 “今天，我们三组小朋友，要来进行一次有趣的比赛！”出示教师记录表，“分别是搭房子，给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸，看看哪一组会赢！” 2．完成任务 （1）比赛搭房子：教师鼓励幼儿积极动脑动手用本组的材料一起搭建房子。期间教师适当提示对折纸的用途，并给予幼儿一定的指导和帮助，看哪一组的房
子建得最快最好。 （2）比赛给苹果宝宝穿衣服：鼓励幼儿用蜡笔给绘画在纸上的苹果宝宝涂色，看看哪一组的涂色最快最好。 （3）比赛给蛋宝宝擦脸：鼓励幼儿用本组的材料帮蛋宝宝擦干净脏脏的脸，看看哪一组擦得又快又干净。 3、每一次小活动结束，教师除评出最好的作品外还要对其他作品作出积极肯定的评价。并引导幼儿对自己的创作进行简要地说明和点评。同时，教师引导幼儿辨别不同质地的纸张具有不同的用途。 ［活动延伸］ 找一找幼儿园里和家里还有哪些纸，它们的质地和用途有哪些。 ［效果评析］ 1．形式活泼生动新颖这次活动设计为小组竞赛的形式，符合幼儿的身心特点，激发了他们参与活动的兴趣和积极性。充分调动了幼儿积极动脑动手的主动性，有效促进了幼儿的主体活动和能力发展。 2．借助三个小的活动载体，通过幼儿的亲身操作实践，增强了他们的感性认识。进一步明确并加深了对不同纸的认识，明确了不同类型纸的不同作用。 3．对于每一个小组的作品，教师都给予充分的肯定和褒扬。使每一名幼儿都能够体验到成功的快感，激发了他们动手动脑积极参与活动的兴趣
幼儿园中班科学教案：水的秘密
幼儿园中班科学教案：水的秘密 幼儿园中班科学教案：水的秘密 作者：于佳来源：高密市第二实验小学幼儿园 活动目标： 1．在尝试活动中，了解水的特性。 2．初步了解人类与水的关系，懂得保护水，有节约用水的环保意识。 活动准备： 1．两个金鱼缸（一缸里盛水，水里有一条金鱼，一缸里盛米，米里有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。八宝粥瓶子两个，毛巾一根。 2．每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。 活动过程： 1、小朋友，你们喜欢看变魔术吗？（喜欢）那好，今天于老师来给你们变个魔术仔细看好了噢。 （1）出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？（结果是将水倒了回来） （2）出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样？（是一样的）再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗？（能）结果水倒不出来了，老师把水变不见了？ （3）小朋友，你们来猜猜水到哪里去了？这可是个秘密一会儿再告诉你。 2、其实水的秘密可多啦，你们想知道吗？那我们一梅州视窗https://www.wendangku.net/doc/8f2999682.html, 起去探索水的秘密吧。 探索活动（一）：幼儿猜猜水里、米里有什么。 师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？（幼：水里有条红金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去）师：你是怎么知道的？（幼：有的说我看见的；有的说透过水看到的）师：看看米里有什么？（幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说不知道）那我请一个小朋友来摸一摸，米里到底有没有东西？有什么东西？（教师请一幼儿从米里摸出塑料彩球） 教师小结：原来呀，水是无色透明的，所以我们能看见水里的物体；米是不透明的，所以我们看不见里面的东西。 探索活动（二）幼儿尝试操作 （1）师：老师今天给小朋友准备了很多玩水小容器，请你们先看一看，请你们每人选一样来盛水，看看会怎样？ 幼A：瓶子上有洞洞，瓶子里的水跑到了盆里。 幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子里的水就没了。 幼C：塑料袋有洞，袋里的水流到盆里了，水也没有了。 教师：为什么水会没有了？
大班科学活动“有趣的影子”教案反思
大班科学活动“有趣的影子”教案反思 大班科学活动“有趣的影子”教案反思主要包含了设计背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿通过找一找、变一变、演一演，获得光和影子的感性经验，活动中幼儿的观察、合作能力得到发展，体验科学探索的乐趣，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看“有趣的影子”教案吧。 设计背景： 《纲要》中指出：“教育生活内容要贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有利于拓展幼儿的经验和视野。”影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。因此，设计了“有趣的影子”这一活动。 活动目标： 1.幼儿通过找一找、变一变、演一演，获得光和影子的感性经验。 2.活动中幼儿的观察、合作能力得到发展，体验科学探索的乐趣。 3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。 5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备： 白色屏幕筐架4个，皮影道具5个，皮影、手影录像各一，篓子4只，手电筒数量和师生人数一样多，小动物图片若干个，音乐《健康歌》，大投影屏幕一个。 活动过程： 一、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣 师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪! 师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧! (评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。) 二、猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力 1.幼儿互相讨论 师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢? 师(小结)：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。 2.师生做手影.猜手影，感受影子的多样性 师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。 师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。) 师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家?(分别请3—4个幼儿演示手影) 师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢? (幼儿自由讨论。) 师：你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。 3.观看手影录像，体验手影的神奇 师：有一位大师，做的手影特棒，我们一起来猜猜他表演的手影是什么?(放手影录像，幼儿观看) (评：此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在，幼儿被大师精彩的手影表演所折服，纷纷把掌声送给了表演大师。) 三、通过找一找、变一变，感知影子的变化，获得光和影子的感性经验 1.找一找影子 师：还有许多小动物也想在白色的屏幕上找到影子，等一会儿三个小朋友一组，去找一找、玩一玩，和你的好朋友说一说，你找到了谁的影子?(幼儿分组在小屏幕后面操作) 师：你找到了谁的影子?谁来做给大家看看?(请3—4名幼儿操作演示) 师：你用什么办法找到小动物的影子?(手电筒)为什么? 幼：因为光照在小动物的身上，小动物挡住了光线，就有了影子。 师(小结)：刚才小朋友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子，发现了光照在这些小动物身上，就被小动物挡住了光线，白色的布上就有了它们的影子。 2.变一变影子 师：刚才我发现了小乌龟的影子还会变戏法呢!(师边操作，边让小乌龟的影子分别变大变小、点点头、挥挥手、摇摇小尾巴、跳个圆圈舞……) 师：啊!这真是太神奇了!那你们想不想也让小动物的影子会变戏法呢?等一会儿把发现的秘密告诉大家。 师：孩子们，你们发现影子的秘密了吗?谁来说说，影子是怎么变戏法的? 幼1：光离小动物近，影子就大，光离小动物远，影子就小。 幼2：灯光不动，小动物近，影子就大，小动物远，影子就小。
幼儿园中班科学教案-探索活动
探索活动《奇妙的电池》以及反思 活动目标： 1、了解电池的种类和用途，知道电池有“+”“－”两极。 2、感知电池给生活带来的便利与危害。 3、培养幼儿的环保意识。 活动准备：电动玩具各种型号的电池记录本课件演示 活动过程： 一、1、引入：和孩子一起玩电动玩具，一些装了电池，一些没装电池 T：今天小朋友有带了一些玩具来，老师都没玩过呢，咱们一起来玩好不好？ C：老师，你看，我的恐龙走得很快，还有叫声呢！ C：老师，你看我的电子琴漂亮吗？还有音乐呢！ C：我的汽车怎么不会动啊？ C：你的汽车有没有电池啊？是电池坏了吧？ C：老师啊，我的这个电话也没声音！ C：我的机器人怎么不会走啊！ 2、猜想预测 T：刚才一些小朋友问我们，为什么他的玩具不会动也没有声音呢？ C：是他们的玩具坏了吧。 C：可能是用太久了，电池没电了吧。 C：我看了，是没装电池呢！ T：那怎样才能让我们这些玩具都能动起来，有声音呢？ C：装上电池就可以了。 C：要装上好的电池才可以，坏的电池就不可以。 C：可是，我刚才装了啊，装了以后还是动不了！ C7：我也装了，装了以后电话还是没有声音。 T：那我们应该怎样装才能让玩具动起来，有声音呢？ C：把那个头对准另外一个电池的下面，装进去就可以动了。 T：小朋友都知道电池有两头，那电池的一头有一个突出来的小头，还有一个“+”的图案，这边呢，是正极；另一头平平的，还有一个“—”的图案，这边呢，我们叫它负极。 C：那我觉得把正极对着负极，这样装能让玩具动起来。 C：我认为，把正极对着正极的装也可以让玩具动起来的。 C：我觉得，这个花灯要用5号的电池，然后头（正极）对着屁股（负极）装下去，就可以电子琴就响了。 T：那现在每个小朋友都把自己的想法记录下来，想一想，这三种安装方式哪种能让玩具动起来。能和不能要用两种不同的方式来记录。 3、分组实验，并做实验记录。 幼儿实验过程： C：这是7号电池，我试试看能不能装到电子琴里面。（尝试后他发现不行，换成了5号，装进了玩具手机，响了，他很高兴。） C：xx装好了电池，可是电子琴没响，看了很久，她发现是电线断开了，于是她换了一
幼儿园中班科学教案详案评价：我的发现
幼儿园中班科学教案详案评价：我的发现
幼儿园中班科学教案详案评价：我的发现 教材简解： 冬天悄悄地来了，天气渐渐冷了，但寒风并没有吹走孩子们玩的兴致，细心的孩子们总能发现很多有趣的现象。如：梳头时头发会飞起来……这些现象引起了孩子们的好奇，总是不断地追问我：“老师，这是为什么呀?”升入中班了，孩子们已经不再只关注自己，更学会了关注身边有趣的事情，并且总有问不完的“为什么”，为了激发幼儿的好奇心和探究周围现象的欲望，我设计了本节科学活动《我的发现》。 目标预设： 1.通过引导幼儿观察物体摩擦产生的现象，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。 2.鼓励幼儿自己动手做实验，并尝试记录实验结果，萌发幼儿对科学现象的探究欲望。 3.通过与同伴共同游戏，体验合作的乐趣。 重、难点： 本节活动不是要求幼儿认识静电，而是引导幼儿通过实验，了解物体摩擦产生的神奇魔力，从而萌发对科学的兴趣。利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此，我把培养幼儿的探究兴趣做为重点，精心的呵护和培植。 设计理念： 新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”静电现象在冬季是普遍存在于我们身边的，孩子们通过观察发现了许多有关静电的现象。作为教师，应为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题，使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。 设计思路： 通过创设情境，引发幼儿思考解决问题的方法，并尝试操作，然后在教师的引导下，幼儿再次试验各种方法得出结论，并记录下操作结果，最后鼓励幼儿多观察，勤思考。 教学过程： 一、创设情境，吸引幼儿注意力，引发幼儿思考师：冬天来了，天空上飘下了美丽的雪花!(教师边说边抛洒小纸片)小朋友，想不想把小雪花拣起来玩啊? 师：可是，小雪花很害羞，一碰到我们的手，就化成水了。小朋友，想一想有什么办法，我们不用手，就能拿起这些小雪花呢?你们桌上有些东西，可以用它们试一试。 二、幼儿利用教师提供的材料(木棒、木头筷子、塑料筷子、纸棒、塑料梳子、木头梳子、小铁棒等)一一试验，看能否成功。 三、做各种物品摩擦毛衣产生的现象师：看这里，老师手里面有一把尺子(在黑板上画一个表格，在表格中画一把尺子)，老师用尺子能不能拿起小雪花呢? (不能)师：真的吗?看看老师的魔法：神奇一擦，芝麻开花。(在毛衣上擦)再用尺子去吸引小纸屑，看看有什么变化?
幼儿园幼儿园中班科学教案：找相反
幼儿园中班科学教案：找相反 作者：史彦丽来源：寿光市文家街道西城幼儿园 【内容分析】 我们进行了《找相反》主题探究活动，小朋友都很感兴趣，除了认识和理解相反的概念及周围事物一些相关的特性，更重要的是让幼儿积极去发现，大胆的想象哪些东西具有相对的关系，例如：我让幼儿找一找相反词，幼儿马上就活跃起来，连忙说：“加—减，升—降，好—坏等，这些都是我们平时看到或要掌握的知识，一切来源于生活，幼儿的生活经验在于我们如何去善于诱导，让幼儿更易地接受。 【幼儿分析】 中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期，语言表达不是很完整，也没有什么主见。经过教师的引导和帮助，他们也能将事情做的很好。因此，在活动时，为他们提供一些蕴涵教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参与、积极探索，通过活动，发展孩子的思维，鼓励他们从不同角度思考问题。 【设计思路】 设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说相反。根据我班孩子在中班末期对相反的东西表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。 【活动目标】 1、引导幼儿积极思维，理解相反的含义。 2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。 3、能准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。 【活动准备】 1、实物：箱子，皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷热）书（厚薄）秤砣和泡沫（重轻）橡皮泥和石头（软硬）装木珠的饮料瓶（多少） 2、图片：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭 【活动流程】 （一）、通过实物引导幼儿理解相反的含义。 1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。 2、通过箱子中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。皮球（大小硬软粗糙光滑）
大班有趣的影子科学教案.
大班有趣的影子科学教案 2019-05-14 一、活动目的： 1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。 2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。 3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。 二、活动材料： 1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。 2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。 3、无影灯图片若干张。 三、活动过程： 1 以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。 师：你知道影子是什么样的吗？ 师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？ 2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。 师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果） 师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。 （示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。 （示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。 3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。
玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的.星最多。 4、影子在日常生活各种运用。 师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？ 5、延伸活动：踩影子。 6、亲子活动：制作影子钟 四、注意事项 为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。 五、知识背景材料： 影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。 当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。 当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
幼儿园教案 有趣的影子
《有趣的影子》教学设计 赣榆县黑林镇中心幼儿园邵永梅 设计意图: 玩影子是幼儿最感兴趣的游戏,教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动，以幼儿玩影子为导入，再循序渐进地深入：影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——以手影表演故事结束本次活动，从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光与影子”的感性经验:光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。 在本次活动中，教师充分做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。活动目标： 1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。 2、引导幼儿主动参与实践操作活动，并获得有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。 3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。 活动重点难点： 1、知道影子与光源物体三者之间的关系。 2、能够通过改变光源、物体的位置、姿势和方向改变影子的大小和形状。教学准备: 1、每人一个小手电筒,一张白纸. 2、小猫.太阳.阴天(多云),电灯图片各一张.投影仪两台.小玩具.布娃娃.积木.手枪各一个. 3、彩色小鸟.彩色小狗若干.教师范例(大号)一份.糨糊.小手巾若干.录音机一台.磁带一盒. 教学过程: 一、幼儿自由玩影子 1、教师准备两台投影仪，幼儿分成两组自由在投影仪前玩影子 (放伴奏音乐) 2、教师关掉投影仪，安定幼儿情绪，提问：为什么会产生影子呢?(导入课题) 二、了解影子是怎样产生的 1、小小实验 教师打开投影仪，任意放一物体(布娃娃.积木等)于荧屏上，让幼儿观察,产生影子没有？ 教师关掉投影仪，任意放一物体(小玩具.手枪等)于荧屏上，让幼儿观察,产生影子没有? 提问：谁能告诉老师影子是怎样产生的？ 小结：光线照射在物体上，物体挡住了光线，就产生了影子。 2、帮助小猫 (出示小猫和图片)师：有只淘气的小猫想和自己的影子做游戏，可是小猫不知道在哪张图片里会找到自己的影子，小朋友你能告诉它，在什么情况下能找到自己的影子吗?
最新幼儿园中班科学教案
幼儿园中班科学教案：认识猫 活动目标 1、通过观察，了解猫的外形特征及相应的生活习性。 2、感受猫的各种趣事、，激发幼儿爱小动物的情感。 活动准备图片：各种形态动作的猫。 活动过程 一、导入 1.引起兴趣 教师：今天有一只小动物要来我们班做客，你们想知道是谁吗？ 2.出示小猫 （提醒小猫怕生，怕噪音，小朋友别发出很大的声音） 二、展开 1、观察小猫脚部特征 （1）小猫的爪子是什么样的？ 观察小猫的爪子，尖尖的、弯弯的。 （鼓励幼儿用好听的词说说） （2）你知道小猫尖尖的爪子有什么作用呀？ （幼儿学学爪子抓老鼠的样子。） （3）尖尖的爪子长在哪里呀？（脚上）小猫有几只脚？ （4）小猫的脚上除了爪子还有什么？说说那块肉垫 （5）小猫为什么走路要静悄悄。 2、观察小猫脸部特征 （1）看看小猫的嘴巴有什么特别吗？（三瓣嘴） （2）小猫的嘴边长着什么呀？（胡子） 怎样的胡子？（细细长长） （3）小猫的胡子有什么本领你知道吗？ （4）这些都长在小猫的哪里啊？（脸上） 3、感受猫的生活习性
（1）教师：小猫主人给小猫拍了些照片，看看小猫在家都干什么呢？ （2）欣赏图片 调皮的小猫 睡觉的猫 爱干净的猫 它为什么老舔自己的毛呢?说明小猫怎么样？ 三、结束 小猫可以做我们的小伙伴，我们都要保护爱护它们，不要伤害它们，只有你去伤害它它才会攻击你。 小猫还有很多品种，让我们来看看其他种类的小猫是怎么样的？ （看照片） 幼儿园中班科学教案：大大小小的蛋宝宝 活动目标 1、通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。 2、知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的兴趣。 活动准备 1、ppt-各种各样的蛋 2、实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。 活动过程 一、认识各种蛋 1、出示蛋，引起幼儿兴趣。 教师：你们知道这是谁的蛋吗？ 你们还认识什么蛋？ 2、ppt课件：各种各样的蛋 引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。 3、你还知道什么动物也会生蛋？ 二、引导幼儿运用比较的方法观察蛋。 1.教师：这些蛋一样吗？有什么不同？
幼儿园中班优秀科学教案
幼儿园中班优秀科学教案：神奇的静电 幼儿园中班科学教案：神奇的静电 主题产生 一天午睡时，子怡在脱衣服时听到了“劈劈啪啪”的声音并感到有点刺痛，觉得很奇怪：“是什么弄得我这么痛？”旁边的嫣嫣说：“有时我脱衣时也会感到痛，晚上还能看见一点点的亮光呢！”这时好多幼儿都说：“我也有过，我也有过。”还有一次，我给女孩子梳头，孩子们发现头发被梳子吸了起来，十分好奇。于是，我就设计了“神奇的静电”这一活动，孩子们非常感兴趣。探索欲望强烈。 一、活动目标 1、认识静电现象，知道摩擦起电的原理。 2、激发好奇心和科学探索的欲望。 二、活动准备 彩色纸屑若干；梳子每幼儿一把；塑料玩具每幼儿一件；气球若干；塑料绳若干；轻快音乐一段；蝴蝶指偶；场地：彩色的草地。 三、活动过程 1、邀请小朋友做“理发店”游戏，发给每个娃娃一把塑料梳子。全体幼儿有感情的表演歌曲“理发店”，“理发店”正式开业了。 2、小洋娃娃要求理发，请一名幼儿和老师一起给小洋娃娃“理发”。引导小朋友发现：头发飞（飘、立）起来了；教师给一个小朋友“理发”，引导小朋友发现：头发飞起来了。 幼儿游戏，给自己梳头，给同伴“理发”，看看能发现什么。教师适当指导、提示、鼓励。 幼一：你们快来看，我帮缘缘梳头，她的头发变成这个样子了。 幼二：我也是，我也是，怎么会跟着梳子，不好梳。 幼三：头发吸在梳子上，这个梳子不好。我家里的不是这样的。 角色游戏“理发店”一向是小朋友感兴趣的，所以用这个游戏引出，幼儿在玩的过程中自己去发现问题，自己去解决问题，起到了有效的作用。 3、教师示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色纸条。并奖励每个小理发师一件塑料玩具，到“草地”上去玩。 4、草地上，幼儿用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色纸屑，鼓励孩子大胆说出自己的发现。 幼儿在活动室中五六个小朋友一起，使劲在衣服上、头发上来回摩擦，去吸地上的彩色纸屑，并热烈地讨论着，张锦元好胜心强，一边吸一边对同伴说：“我
幼儿园中班科学活动：快慢大比拼
幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班科学教案 编订：XX文讯教育机构
中班科学活动：快慢大比拼 教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、活动目标： 1、通过幼儿身边的事物比较快和慢，并且引导幼儿感知快和慢之间的变化。 2、培养幼儿合作的能力以及谦让的精神。 3、发展幼儿的发散性思维。 二、活动准备： 1、平衡木两张、球3—4个、陀螺、风车等。 2、音乐磁带（快和慢两段音乐）、录音机。 三、活动过程： （一）、音乐进场，让孩子直接感受到快和慢。 1、我们一起听一段好听的音乐吧！ 2、“听完了这段音乐，你有什么发现？”
3、“原来音乐有的快有的慢，那我们就听着有快有慢的音乐中让身体动起来吧！” （二）、感知周围事物快和慢的关系。 1、请小朋友找一个好朋友到老师给你们准备的区域中玩一玩，并且比一比谁快，谁慢？ 2、集合：“刚才你们都玩了什么？你们在玩的时候谁快谁慢一点呢？” 3、你们想过这是为什么呢？这样吧你们再去玩一次吧！ 4、集合：“你们这次谁快谁慢呢？为什么？” （三）、拓展幼儿的思维，发展发散性思维。 1、快的东西是不是一直都是快的，而慢的东西是不是就一直都是慢的呢？ 2、怎样才能把快的东西变成慢的，而把慢的东西变成快的呢？ 3、小结：小朋友说的很好想的办法也很多，快的东西不一定会永远都是快的，而慢的东西也不会一直都是慢的，就像有的小朋友吃饭很慢，但是只要你愿意改变，努力一点就可以变得快起来。 （四）、小朋友，其实时间过得很快，那我们怎么样才能在这么快的时间里做什么？能不能浪费时间呢？ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution
幼儿园中班科学教案6篇
幼儿园中班科学教案6篇 1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有营养。 2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。 3、通过幼儿自己亲自种植豆芽，掌握一些基本的种植方法，培养幼儿参与种植活动的兴趣 1、黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。 2、多媒体课件。 3、烧熟的豆芽每人一份。 1、洗豆芽。 请小朋友帮豆芽宝宝洗澡，提醒幼儿一边洗一边仔细观察豆芽宝宝是什么样子的？
提问：“你洗的豆芽宝宝是什么样子的？”幼儿自由讲述，老师出示电脑画面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。 2、分豆芽。 请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里，然后送它们回家，边送边说：“黄（绿）豆芽，我送你回家。” 提问：“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗？“幼儿自由回答演示电脑画面，让幼儿了解豆芽的生长过程 “你们知道豆芽有什么作用？” 教师带领幼儿到自然角种豆芽。 1.通过看看、说说、做做了解花的用途。 2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。 1.课件：图片-雨中红色玫瑰，山茶花2，菊花5
2.彩色笔，画纸等。 1.课件演示：漂亮的花 幼儿观看。 2.教师：你们看到了些什么花？漂亮吗？看见花你感到怎么样？ 1.观察：花的礼物 （1）提问：你们认识这些礼物吗？它有什么用？ （2）教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。 2.教师小结花的用途 （1）做药 （2）可以吃 （3）泡茶喝
（4）用花做好看的装饰品。 （5）清香空气 （6）可以美容 1.观察花朵头箍 提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？ 2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？ 请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，准备送给谁。 3.幼儿绘画：花的礼物 4.幼儿描述自己的创造。 讨论：你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？
大班科学教案《有趣的影子》
幼儿教育：________ 大班科学教案《有趣的影子》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
大班科学教案《有趣的影子》 【教学目的】 1、让幼儿初步了解影子产生的原因，尝试探索影子与光线及时间的关系。 2、激发幼儿对生活中影子现象的兴趣。 3、培养幼儿乐于动手、积极操作的探索能力。 【教学准备】 1、投影仪，电脑，CAI课件，台灯，透明胶片、不透明纸、剪纸娃娃、纸盒、娃娃等；手电筒若干、玩具若干； 2、幼儿能区分透明与不透明物体，能够用肢体动作表现各种小动物。 【教学过程】 1、观看屏风表演，引出课题。 提问：你是怎么知道的？影子是怎么产生的呢？ 2、投影小实验：影子的产生。 （1）分别拿一张透明胶片和不透明卡纸放在近光源的光线前面，让幼儿讨论：为什么胶片在光线下没有影子，而卡纸在光线下却能产生影子？ （2）幼儿自由探索：哪些物体在光线下能产生影子，哪些物体在光线下没有影子？ 小结：透明的物体挡不住光，不透明的物体挡住了光线，光线闯不过去，这就产生了影子。 （3）看影子，做动作，关闭灯源，让幼儿知道有光才会有影子的 第 2 页共 6 页
产生；没有光就不能产生影子。 3、探索影子与光线的关系。 （1）幼儿自由探索，了解影子的不同变化。 （2）教师演示小结：当物体离光源越远时，物体的影子越小；当物体离光源越近时，物体的影子越大；当光线从左边斜射在物体上时，影子在物体的右边；当光线从右边斜射时，影子在左边；当光线从后边斜射时，影子在前边；当光线从上边直射时，影子在下边…… 4、看课件听故事，了解在不同的时间里影子的不同变化。 5、谈话：知道影子在生活中的运用。 6、影子游戏。 大班科学教案《有趣的水》 幼儿园大班科学教案：有趣的水 活动目标： 1、让幼儿在尝试活动中，了解水是透明的，会流动的，有的东西在水中会被溶解。 2、愿意参加操作活动，鼓励幼儿大胆讲述操作过程。 3、初步了解水与人类生活关系，激发幼儿保护水资源。 活动准备： 两个金鱼缸（一缸水内有苹果，一缸米内有桔子）。每组一份白糖、沙。 第 3 页共 6 页
幼儿园中班科学教案
幼儿园中班科学教案 篇一：幼儿园中班科学教学设计 幼儿园中班科学教学设计：颜色变变变 活动目标： 1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。 2、通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。 3、通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。活动准备： 物质准备： 1、一瓶黄颜色的水。每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色及棉签等 2、记录材料每组一份，涂色纸若干。 3、魔术师帽子。 情境准备： 1、魔术天堂
经验准备： 1、认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。活动过程： 1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。* “小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们相信吗？”*“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？”（黄色。） *“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！” *教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。 “好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三，变成什么颜色拉？”（绿色） *教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。 “谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最后怎样？” 2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。 *你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。 *教师讲解操作时注意事项。
现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。 *幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。 3、说说颜色的变化. *你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？ *幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。 红＋黄＝橘黄 黄＋蓝＝绿 红＋蓝＝紫 念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子； 蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。 4、通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。 *我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗？