电工技术基础答案

电工技术基础试题

能力提升测试题 （时间60分钟，满分100分） 第Ⅰ卷（选择题，共40分） 一、选择题(每小题2分，共40分) 1、一正弦交流电压波形如图1-1所示，其瞬时表达式是( ) A 、u ＝10sin(ωt －π2 )V B 、u ＝52sin(ωt ＋π)V C 、u ＝10sin(ωt －π)V D 、u ＝52sin(ωt －π2 )V 图1-1 图1-2 2、如图1-2所示，正弦交流电路中(X L ≠X C )，电流i 与电压u 的相位关系是( ) A 、同相 B 、相差90° C 、相差120° D 、反相 3、如图1-3所示，下列说法正确的是 ( ) A 、电压有效值比电流有效值大 B 、电压、电流的频率不一定相同 C 、电流超前电压45° D 、电流滞后电压15° 图1-3 图1-4 4、标的额定值“220V ,100W ”的灯泡，将它接在u ＝2202sin(314t ＋30°)V 的正弦交流电源上，它消耗的功率为( ) A 、小于100W B 、大天100W C 、等于100W D 、不确定 5、已知某正弦交流电流，当t ＝0时，瞬时值i o ＝20A ，初相位为φo ＝45°，则这个交流电的有效值为( ) A 、20A B 、202A C 、14.14A D 、10A 6、10A 的直流电和10A 的交流电分别通过阻值为10Ω的电阻，在相同的时间内所产生的热量，相比之下（ ） A 、10A 的直流电产生的热量多 B 、10A 的交流电产生的热量多 C 、10A 的直流电与10A 的交流电产生的热量一样多 D 、无法确定 7、关于u=380sin(31.4t-310°)A 说法正确的是 ( ) A 、该电压的有效值为220A B 、该交流电压的频率为50HZ C 、该交流电2S 内可完成10次周期性变化 D 、该交流电压的初相为-310° 8．如图1-4所示交流电路中，若R=X C ，则( ) A 、u 1和u 2的频率不一定相同 B 、u 1有效值是u 2有效值的2倍 C 、u 1滞后u 2 6π D 、u 1超前u 2 4 π

1、电工技术基础课程标准

电工技术基础课程标准 一、课程性质和任务 本课程为机电技术专业的一门重要技术基础课，在专业课程体系中，既是数学、物理学等科学基础课的后续课程，又是本专业其它后续技术基础课的基础。在数控技师专业的人才培养方案和课程体系中起着承前启后的重要作用。课程的基本任务： 1．理解电路的重要性以及它的实用性； 2．掌握电路中常用元件的性能及它们的应用； 3．掌握电路中的基本定律及常用的其分析计算方法，熟悉各种方法的适用范围； 4．熟练运用相量表达式和相量图分析计算正弦交流电路；5．掌握三相电路的计算方法以及它的特性； 6．了解非正弦交流电路的基本知识，初步掌握其分析计算方法；7．掌握电工实训的基本方法和技能，初步具有选择、使用与电工实训相关的仪器仪表的能力。 二、课程教学目标 (一) 知识教学目标 1. 要求掌握的基本知识： ( 1 )掌握电流、电压及其参考方向的概念。熟练掌握电阻、电感、电容、电压源及电流源等基本理想元件的参数及其电压、电流关系。牢固掌握欧姆定律和基尔霍夫定律。 ( 2 )熟练掌握直流线性电阻性电路的分析与计算方法，能正确运用支路法、实际电压源与实际电流源的等效变换、叠加定理、戴维南定理。 ( 3 ) 熟练掌握正弦量的有效值、角频率、相位与相位差的概念，理解相量的概念，电阻、电感、电容元件的相量模型，

相量形式的KCL和KVL，熟悉掌握功率的概念及计算。能计算阻抗串、并联电路，做出相量图。掌握串、并联谐振的条件和特点。 ( 4 )熟练掌握三相电路中相电压与线电压、相电流与线电流及中线电流的关系。掌握对称三相电路的特点和计算，熟练掌握三相电路功率的计算。理解三相不对称电路的分析。 本课程重点介绍电工技术的基本分析方法及基本定律、定理，从简单的元件到一般电路，从基本理论到基本技能。课程结构分为“电工基础”和“电工技术”两大模块。“电工基础”模块包含电路的基本概念、基本定律和电路的分析方法、单相正弦交流电路、三相正弦交流电路、非正弦交流电路、线性电路的暂态分析。 2. 要求掌握的基本理论和方法: ( 1 ) 熟悉磁场基本物理量，掌握电磁感应定律的应用，理解互感系数，掌握互感电路的同名端及测试方法。 ( 2 )理解电路的动态过程、初始值的确定，掌握RC、RL 动态响应及微分电路、积分电路的原理应用，了解三要素法求解动态电路。 ( 3 ) 了解非正弦周期量的谐波分析，掌握其有效值的计算，熟悉非正弦周期信号作用于线性电路的计算。 ( 4 ) 熟悉铁磁性物质的磁化性能、基本磁化曲线，铁心损耗，掌握交流铁心线圈的工作特点。 本模块以基本理论、基本概念、基本方法的掌握为尺度。电工技术模块包含磁路与铁芯线圈电路、变压器、三相异步电动机、直流电机、继电接触器控制系统与可编程控制器（PLC）、电量与非电量测试技术等。本模块是技术基础课，以应用为主，目的是培养学生掌握常用电机、电器及其控制系统的工作原理、特点及应用场合，突出新技术的应用。本课程是机械设计制造及其自动化、数控技术、应用电子专业必备的专业基础课。其

《电工技术基础》习题库答案

《电工与电子技术基础》试题 为突出对电工技术基本概念、 基本规律和基本分析方法及实际知 识的掌握，理解与应用，建议如下题型分配： 题型分配 填空题 选择 题 判断题 简答简 算题 综合题（含电路分 析、计算、电路设 计） 小题数 10空 10 10 6 2 总分 10 20 20 30 20 一．填空题 （每空 1分，共 10 分） 1．电路如下图所示，已知： I 1 2A ， I 2 3A ，则 I 3 2、如图所示电路，则 B 、C 间的等效电阻 R BC = ， A 、C 间的等效电 R AC = 若在 A 、 C 间加 10V 的电压时，则图中电流 I= A 。 答案： R BC = 4 Ω ， R A C = 10 Ω ， I= 1 A 。 3、如图所示的电路中，已知 I 1=0.01A ，I 2=0.3A ，则 I 3= A 答案： I 3= 0.29 A 。 4、把一只 110V 、 9W 的指示灯接在 380V 的电源上，应串联 欧的电阻，串接电阻的功 率为 W 。 答案：应串联 3300 欧的电阻，串接电阻的功率为 22 W 。 5. 市用照明电压是 220V ，接入一个标有 220V ， 100W 的白炽灯后，灯丝上通过的电流的有 效值是 __________ 。 8Ω C

答案： 0.45A 6、有只额定值分别为 40Ω 、 10W 的电阻，其额定电流为 A ，额定电压为 V 答案：额定电流为 0.707 A ，额定电压为 20 V 。 7、有一个 1KW,220V 的电炉， 正常工作时电流是 A; 若不考虑温度对电阻的影响， 则 电炉的电阻是 欧；若把它接入 110V 的电压上，它的实际功率是 。 答案：工作时电流是 4.5 A ，电炉的电阻是 48.4 欧，实际功率是 250W 。 8、有一电源，当两端开路时，电源的端电压为 10V ，同 6Ω 的电阻连接时，路端电压为 9V ， 则电源电动势为 V ，内阻为 Ω . 答案：电源电动势为 10 V ，内阻为 0.667 Ω . 9、如图 10 所示： 答U= -1 V ， U 1= -15 V 。 10、有 R 1和 R 2 两个电阻串联，已知 R 1=2R 2， R 1消耗功率为 8W ，则 R 2消耗的功率为 W 答案： R 2 消耗的功率为 4 W 。 11．在纯电感电路中， 电压相位 电流 90°，在纯电容电路中， 电压相位 电 流 90 °。 答案：超前于、滞后于 12、工频电流的频率 f= Hz ，周期 T= s ，角频率 ω = rad/s 答案： f= 50 Hz ，周期 T= 0.02 s ，角频率 ω= 314 rad/s 。 13、设 u=311sin314t 伏，则此电压的最大值为 ，有效值为 ，频率 为 ，初相位为 。 答案：最大值为 311 伏 ，有效值为 220 伏 ，频率为 50 赫兹 ，初相位为 0 。 14、在纯电感电路中，已知 u=10sin(100t+30 ?)V,L=0.2H, 则该电感元件的感抗 X L = Ω ，流经电感元件的电流 I= A ，电感的有功功率 P= W 答案： X L = 20 Ω ，I= 0.5 A ，P= 0 W 。 15、在纯电容电路中，已知 u=10sin(100t+30 ?)V,C= 20μF ，, 则该电容元件的容抗 X C = Ω，流经电容元件的电流 I= A ，电容的有功功率 P= W U 2=-2V 2 U 1=3V 图 10 U U= V U=10V

电工技术基础习题

综合分析能力测试题 （时间100分钟，满分100分） 第Ⅰ卷（选择题，共80分） 一、选择题(每小题2分，共80分) 1、如图1-1所示，能使输出电压U 2超前输入电压U 1的是 ( ) A B C D 图1-1 2、工频220V 的交流电压在t=0时，u=220V ；在t=0.01S 时，其值为 ( )V A 、-1102 B 、220 C 、110 2 D 、-220 3、正弦电流通过电阻元件时，下列关系式中错误的是( ) A 、I ＝U R B 、i ＝u R C 、i ＝U R sin ωt D 、i ＝U m R sin ωt 4、有一外壳上标有“10μH 、B 、Ⅱ”的电感器，关于此电感器说法不正确的是（ ） A 、该电感器的标称电感量为10μH B 、B 代表该电感器的最大工作电流为150A C 、Ⅱ代表该电感器的允许误差为±10％ D 、B 代表该电感器的最大工作电流为150mA 5、如图1-2所示，下列结论正确的是( ) A 、i 超前u π6 B 、i 滞后u π6 C 、i 超前u π3 D 、i 滞后u π3 图1-2 图1-3 6、如图1-3所示为一正弦交流电压的波形图，其瞬时值表达式为( ) A 、u ＝20sin(314t －120o )V B 、u ＝20sin(31.4t ＋60o )V C 、u ＝20sin(31.4t －60o )V D 、u ＝20sin(314t －60o )V 7、两个同频率的正弦交流电u 1、u 2 的有效值各为12V 和16V ，当u 1＋u 2 的有效值为20V ， u 1与u 2的相位差是( ) A 、0度 B 、180度 C 、90度 D 、45度 8、如图1-4所示交流电流表A1、A2、A3的读数分别为2A 、6A 、10A ，则电流表A 的读

电工技术基础与技能课程标准

电工技术基础与技能课 程标准 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

《电工基础与技能》课程标准 一、课程概述 （一）课程性质 本课程是中职电子技术应用的专业主干课程，具有很强的实践性。通过本课程的学习，使学生具备基本定律、直流电阻电路、正弦交流电路、互感耦合电路、线性动态电路、磁路及变压器、谐振电路等有关知识和常用仪器仪表使用元件与电路测试、简单电路设计、电路制作与调试技能。本课程是《电子技术基础与技能》等课程的前修的基本课程。 （二）课程基本理念 1.坚持职教性，体现中职教育人才培养的特色。 职教性的内涵包括高素质和技能型。课程坚持以就业为导向，以职业能力为本位，以理实一体化为特色，培养高素质、技能型专门人才。 2.坚持主体性，突出学生在教学中的重要地位。 坚持主体性，首先体现在尊重学生的知识基础上，课程要从学习内容安排上，在低起点的学生和高素质的培养目标之间搭建递进式阶梯。坚持主体性，其次体现在尊重学生的学习能力上，在教学实施的过程中要加强对教学方法的研究，充分调动学生的学习积极性和学习潜能，激发学习的内驱力。坚持主体性，还体现在尊重学生的个体差异上，课程要尊重学生在学习动机、兴趣爱好、身心素质等方面的个性差异，确定适宜的学习目标和评价方法，使每个学生都能体验到学习的成功和快乐，以满足自我发展的需要。 3.坚持全面性，培养终身学习和全面发展能力。 面向全体学生，着眼于学生终身学习和全面发展。尊重事物发展的客观规律，从课程设计到教学实施的诸个环节，注重培养学生的可持续发展能力，在夯实专业知识基础和技能基础的同时，强调学生自主学习能力的培养，为学生终身学习奠定基础。课程还要重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。

《电工技术基础与技能》第版陈雅萍主编习题答案

《电工技术基础与技能》第二版参考答案 第1章课程导入 1.1认识电工实验实训室 思考与练习 1．直流交流 2．有电切断 1.2安全用电常识 思考与练习 1．50mA36V 2．正确安装用电设备安装漏电保护装置电气设备的保护接地电气设备的保护接零 3．用水和泡沫 复习与考工模拟 一、是非题 1．×2．√3．√4．×5．×6．√7．×8．√9．√10．× 二、选择题 1．B2．A3．A4．C5．C 三、简答题 1．电工实验实训室通常的电源配置有：①两组可调直流稳压电压；②3～24V多挡低压交流输出；③单相交流电源；④TTL电源；⑤三相交流电压输出。 2．常用电工仪器仪表有：电流表、电压表、万用表、示波器、毫伏表、频率计、兆欧表、钳形电流表、信号发生器、单相调压器等。常用电工工具有：老虎钳、尖嘴钳、斜口钳、剥线钳、螺丝刀、镊子、电工刀、试电笔等。 3．实验实训室的安全操作规程： （1）实验实训前必须做好准备工作，按规定的时间进入实验实训室，到达指定的工位，未经同意，不得私自调换。 （2）不得穿拖鞋进入实验实训室，不得携带食物进入实验实训室，不得让无关人员进入实验实训室，不得在室内喧哗、打闹、随意走动，不得乱摸乱动有关电气设备。 （3）任何电气设备内部未经验明无电时，一律视为有电，不准用手触及，任何接、拆线都必须切断电源后方可进行。 （4）实训前必须检查工具、测量仪表和防护用具是否完好，如发现不安全情况，应立即报告老师，以便及时采取措施；电器设备安装检修后，须经检验后方可使用。

（5）实践操作时，思想要高度集中，操作内容必须符合教学内容，不准做任何与实验实训无关的事， （6）要爱护实验实训工具、仪器仪表、电气设备和公共财物。 （7）凡因违反操作规程或擅自动用其他仪器设备造成损坏者，由事故人作出书面检查，视情节轻重进行赔偿，并给予批评或处分。 （8）保持实验实训室整洁，每次实验实训后要清理工作场所，做好设备清洁和日常维护工作。经老师同意后方可离开。 4．常见的触电类型：单相触电、两相触电和跨步电压触电。 四、实践与应用题 略 第2章电路的基础知识与基本测量 2.1电路与电路图 思考与练习 1．电流电源负载传输环节 2．通路断路（或开路）短路电源短路 2.2电流及其测量 思考与练习 1．正电荷电子流动 2．24A 3．直流电流表直流电流 2.3电压及其测量 思考与练习 1．1.5V 2．直流电压表直流电压 2.4电阻及其测量 思考与练习 R ×100?电阻调零1 2.5部分电路欧姆定律 思考与练习 1．正比反比R U I = 2．5?3.6A 2.6电能与电功率 思考与练习

电工技术基础与技能考核试题一

《电子测量仪器》考核试题五 注意事项 1、考试时间：120分钟。 2、请首先按要求在试卷的标封处填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。 4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。 一、选择题：(选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内 的括号中，每小题2分，共30分。) 1.根据测量误差的性质和特点，可以将其分为( )三大类。 A.绝对误差、相对误差、引用误差 B.固有误差、工作误差、影响误差 C.系统误差、随机误差、粗大误差 D.稳定误差、基本误差、附加误差 2.用通用示波器观测正弦波形，已知示波器良好，测试电路正常，但在荧光屏上却出现了如下波形，应调整示波器( )旋钮

或开关才能正常观测。 A.偏转灵敏度粗调 轴位移 轴位移 D.扫描速度粗调 3.通用计数器测量周期时由石英振荡器引起的主要是( )误差。 A.随机 B.量化 C.变值系统 D.引用 4的读数误差通常来源于( )。 A.刻度系数、非线性等 B.量化 C.偏移 D.内部噪声 5.( )具有高的，但测量速率较低。 A.逐次逼近比较式 B.斜坡电压式 C.双斜积分式式 6.在相同条件下多次测量同一量时，随机误差的（ )。 A．绝对值和符号均发生变化Ｂ. 绝对值发生变化，符号保持恒定 C.符号发生变化，绝对值保持恒定 D.绝对值和符号均保持恒定 7.要测量一个10V左右的电压，手头有两块电压表，其 中一块量程为150V，1.5级，另一块为15V，2.5级，选用（）.

A.两块都一样 B.150V，1.5级 C.15V，2.5级 D.无法进行选择 8.下列测量中属于电子测量的是（）。 A、用天平测量物体的质量 B、用水银温度计测量温度 C、用数字温度计测量温度 D、用游标卡尺测量圆柱体的直径 9.交流电压表都按照正弦波电压( )进行定 度的。 A.峰值 B. 峰—峰 值 C.有效值 D.平均值 10.万用表使用完毕后，一般应把转换开关旋至（）。 A 电阻X10KΩ档 B 交流电压最高档 C任意档 D 档 11.选择电压表电流表量程时，一般把被测量范围选取在仪表标 度尺满刻度的（）。 A. 1/2区域以上 B. 1/3区域以上 C. 2/3区域以上 D.任意区域 12.数字“34.585”保留4位有效数字，修约后为( )。 A、 34.58 B、 34.57 C、 34.59 D 、 34.56

《电工技术基础》作业.

本次作业是本门课程本学期的第1次作业，注释如下： 一、单项选择题(只有一个选项正确，共10道小题) 1. 电路如图1-67所示，流过电阻的电流I为( ). (B) －2A 2. 在图示1-71电感电路中，电压与电流的正确关系式应是( )。 (B) 3. 电路如图1-75所示，已知电源电压U= 9 V，电阻R= 3 ，R1= 6 ，R2= 3 ，则电流I值为 ( )。

(D) -3 A 4. 电路如图1-81所示，试计算电流源I S提供的功率为( )。 (D) 12W 5. 已知某电路的正弦电压与正弦电流的相位差为，电路呈容性，则电压 与电流的相位关系为（）。 (A) 滞后相位 6. 图3-63所示正弦交流电路中，已知，，V，则电压源有效值约为( )。 (A) 283 V

7. 电路如图5-49所示，换路前电路处于稳态，在时开关S闭合，则电路的初始值 电流为（）。 (A) 0A 8. 电路如图5-53所示，换路前电路处于稳态，在时开关S闭合，则电路的初始值 电流为（）。 (D) 4A 9. 电路如图5-55所示，在时开关S闭合，则换路后电路的时间常数为（）。

(D) 15C 10. 把图2-59 a 所示的电路用图2-59 b所示的等效电压源替代，则等效电压源的参数为 ( )。 (D) U S = 18V，R = 3 二、主观题(共10道小题) 11.试用电源的等效变换法求如图2-73所示电路中的电流I。 参考答案：

解题指南：电源等效变换法就是利用电压源串电阻与电流源并电阻之间对于外电路而 言，可以进行等效替换。合理利用它们间的等效替换可以简化电路结构，有利于求解等效变换以外的电路部分的电压或电流（含待求参数部分电路不能参与变换）。本题中，根据待求电流I位置及电路结构，可将除电流I所在支路除外的电路进行等效变换化简电路。 解：根据电路结构，逐步进行电源的等效变换，如图所示 所以，电流 本题小结：电源等效变换法（变换公式及等效电源的方向），变换技巧（分析电路结 构，使变换后的电路逐渐简化）。 12.试用电源的等效变换法求如图2-76所示电路中的电流I和电压U AB。 参考答案： 解题指南：本题可先采用电源等效变换法求出电流I，然后根据虚拟回路的电压方程求解电 压U AB。

电工技术基础 课程标准

电工技术基础课程标准 一、课程基本信息 先修课程：高职数学 后续课程：电子技术基础电气控制与PLC 课程类型：专业必修课 二、课程性质 该课程是机电一体化的一门综合性、实践性较强的专业基础课程，采用项目化教学。通过该课程学习，学生在专业技术应用能力上达到人才培养目标的部分要求。 1、与前续课程的联系 通过高职数学等基础课程的学习，学生具备了学习电工技术基础课程的能力。 2、与后续课程的关系 为学生后续课程，如电子技术基础、电气控制与PLC等打下基础，以及对学生今后从事电气操作等提供知识、技能支持。 三、课程的基本理念 为后续课程提供知识准备和以职业工作过程为导向，设计课程结构；以职业岗位能力要求为基础，改革课程内容，结合企业电工操作实际案例，将新知识、新技术、新工艺等引入课程；以职业素质培养为主线，提升学生职业能力和创新创业能力。 四、课程设计 主要包括该门课程设置、课程目标、课程内容确定的依据（如核心能力提炼、工作任务完成的需要、学生的认知特点、相应职业资格标准）、课程设计的思路。 该课程是依据“机电一体化专业工作任务与职业能力分析表”中的职业岗位工作项目设置的。其总体设计思路是为以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项

目的过程中构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。 通过对课程内容高度归纳，以电工操作所需知识和技能为中心，概括电路分析、电工安全生产知识、基本元器件和材料选用及运维、识图与设计等相关知识，包含了比较全面的知识点和技能，内容的组织是由易到难，由浅入深，由基本理论知识到提高知识与技能训练。学生通过学习，基本掌握本课程的核心知识与技能，初步具备机电一体化专业所应具备的电工方面的职业技能以及为后续课程提供知识准备。 五、课程的目标 （一）总目标 课程教学目标和任务：通过学习，使学生掌握电工方面相关的理论知识和具备安全操作技术技能。 （二）具体目标： 1、知识： （1）掌握电路分析相关知识； （2）掌握电工安全生产知识； （3）了解常用电工工具和测量仪表使用知识； （4）了解常用电工元器件和材料选用方面知识； （5）了解电气原理图识读知识； （6）了解低压配电设计基础知识。 2、能力 （1）能按照安全规程进行电工操作； （2）能正确使用电工工具和测量仪表； （3）能选用电工元器件和材料； （4）能进行电气控制原理图分析； （5）能进行电气控制原理图设计； （6）能进行控制继电控制电路基本故障诊断。 3、素质 （1）热爱本专业技术工作； （2）具有较好的职业道德；

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重庆市 XX学院 2011-2012 年下学期期末考试试卷 《电工技术基础与技能》 考试班级：考试时间： 120 分钟试卷总分： 100 分考试形式： 一、看图填空。（下图为常用电工工具实物图，请把相关名称填入下列空格中。每空 1 分， 共10 分） （十字起）（一字起）（尖嘴钳）（斜口钳）（剥线钳） （数字万用表）（钳形电流表）（镊子）（毫伏表）（兆欧表） 二、是非题。（每小题 1 分，共 20 分） 1. 电源通常有直流和交流两大类，直流用字母“AC”表示，交流用字母“DC”表示。 （×） 2. 任何电气设备内部未经验明无电时，一律视为有电，不准用手触及。（√） 3. 任何接、拆线都必须切断电源后才可进行。（√） 4. 电气设备安装检修后，可立即使用。（×） 5. 若家中没有三孔插座，可把电气设备的三孔插脚改成两孔插脚使用。（× ） 6. 通常规定 36V 及以下电压为安全电压。（√） 7.遇到雷雨天，可在大树底下避雨。（× ） 8.两相触电要比单相触电危险得多。（√） 9. 电气设备的金属外壳必须接地，不准断开带电设备的外壳接地线。（√） 10. 对于临时装设的电气设备，可以使金属外壳不接地。（×） 11. 电路中允许电源短路（× ） 12. 导体中电流的方向与电子流的方向一致。（×） 13. 电流表必须串接在被测电路中。（√）

14.电路中两点的电压等于这两点间的电位差，所以两点的电压与电位的参考点有关。 （×） 15. 电源电动势的大小由电源本身的性质决定，与外电路无关。（√） 16. 导体的长度和截面积都增大一倍，其电阻值也增大一倍。（×） 17.电阻两端的电压为 9V 时，电阻值为 100Ω；当电压升至 18V 时，电阻值将为 200 Ω。 （× ） 18. “ 220V，60W ”的荧光灯能在110V 的电源上正常工作。（×） 19. ?? （× ）由公式 R= 可知，电阻的大小与两端电压和通过它两端的电流有关。 ?? 20. 使用指针式万用表测电阻时，档位与量程选择开关打在“RX10 档”，若刻度盘上的 读书为 10，则被测电阻的大小为100Ω。（√） 三、选择题。（每小题 2 分，共 20 分） 1．当通过人体的电流超过（B）时，便会引起死亡。 A.30Ma B.50mA C.80mA D.100mA 2.当皮肤出汗，有导电液或导电尘埃时，人体电阻将（A） A.下降 B.不变 C.增大 3.当人体碰到掉落在地上的某根带220V 电压导线时，会发生（ A.单相触电 B.两相触电 C.跨步电压触电 D.不确定A）。D.以上都不对 4.当发现有人触电，必须尽快（ C ）。 A.拨打 120 电话 B.人工呼吸 C.使触电者脱离电源 D.以上都不对 5.关于电气火灾的防范与扑救，以下说法不正确的是（ A.在制造和安装电气设备时，应减少易燃物 C） B.电气火灾一旦发生，首先要切断电源，进行扑救，并及时报 警C.带电灭火时，可使用泡沫灭火剂 D.一定要按防火要求设计和选用电气产品 6.若将一段电阻为R 的导线均匀拉长至原来的 4 倍，则电阻变为（ B ）。 A.4R B.16R 1 D. 1 C R R .4 16 7.一电阻两端加15V 电压时，通过3A 的电流，若在两端加18V 电压时，通过它的电流为（ C ）。 A.1A B.3A C.3.6A D.5A 8.两根同种材料的电阻丝，长度之比为1:2，横截面积之比为3:2，则它们的电阻之比为（ B ）。 A.3:4 B.1:3 C.3:1 D.4:3 9.电路中安装熔断器，主要是为了（ D ）。 A.短路保护 B.漏电保护 C.过载保护 D.以上都是 10.万用表不能用来测量（ D ）。 A.电压 B.电流 C.电阻 D.频率

《电工技术基础》课程教学大纲

《电工技术基础》课程教学大纲 一、课程说明 适用专业：机械设备安装与维修、机械制造大类 前期课程：《普通物理》 二、教学性质和任务 《电工技术基础》是属于技术基础课。学生通过学习本课程应受到辩证唯物主义和爱国主义教育，获得电工技术必要的基础理论、基本知识和基本技能，了解电工技术的发展情况及在建设有中国特色的社会主义国家中的作用，为学习后续课程及从事有关的工程技术工作和科研工作打下一定的基础。 三、教学基本要求 （一）对基础部分的要求 1、基础部分包括：理解电路基本概念和定律；掌握电路分析方法；了解电工测量及安全 用电，掌握一阶线性电路暂态分析方法；对于正弦交流电路的基本概念要清楚；电路元件的特性、功率和能量转换关系要理解；电路的基本定律、定理、分析方法要掌握。 理解三相电路的基本概念，掌握对称三相电路的计算等内容。 2、非线性电阻电路的分析和周期性非正弦电路的分析由学生自学完成。 （二）对应用部分的要求 1、应用部分包括：铁心线圈和变压器，三相异步电动机，继电—接触器控制等内容。 2、本着加强基础，拓宽应用，压缩学时的原则，应用部分应确保电工技术发展的新领域， 使其体系和内容不断更新。又要对传统应用部分有基本的保证。应用部分的教学要求是对各种应用的基本情况进行介绍，掌握一些常规的概念和一些基本计算方法，为继续深造打下基础。 四、课程内容 （一）绪论 1、电能的利用与生产力的发展、工业革命、科学技术进步等的关系。 2、电气化对建设有中国特色的社会主义的关系及意义。 3、《电工技术》课程的性质、研究对象、任务、学习方法及与本专业的关系。 （二）电路的基本概念与定律 1、电路与电路模型的概念；电路变量的参考方向及理想电路元件R、L、C在一般激励

第4章习题解答[电工技术基础]

第4章 习题解答 4.2.1 图所示的是时间t=0时电压和电流的相量图，并已知U =220V ，I 1=10A ，I 2=52A ，试分别用三角函数式及复数式表示各正弦量。 解：(1) 复数式 0/220=U V ， 1090/101j I == A ， 5545/252j I -=-= A (2) 三角函数式 u=V t )(sin 2220ω， A t i )90(sin 2101?+=ω， i 2 =10 A 45t sin ）（ -ω 4.2.2 已知正弦量 30220j e U =V 和I =-4-j3A ，试分别用三角函数式、正弦波形及相量图表示它们。如I = 4-j3A ，则又如何 解: (1) 三角函数式 u=)30(sin 2220?+t ωV 当I = -4-j3 A 时， i =)1.143(sin 25?-t ωA 当I ' = 4-j3 A 时， )9.36(sin 25?-='t i ω A (2) 正弦波形及相量图（图T4.2.2）

4.4.8 图是一移相电路。如果C =0.01μF ，输入电压t u 6280sin 21= V ， 今欲使输出电压u 2在相位上前移 60，问应配多大的电阻 R 此时输出电压的有效值2U 等于多少 解：(方法一) 相量图法 画出相量图T4.4.8，由相量图知 ： V 21 60cos 12== U U V 2360sin 1C = = U U 又 Ω=??== -K 9.151001.062801 16C C X ω mA 5.549.152/3C C === X U I ∴ Ω≈== K 2.95.542 /12I U R (方法二) 相量法 (复数计算) 由题意可知，V U ?=011 Ω=??== -K 9.151001.062801 16 C C X ω 电路的阻抗为： 159001 j R C j R jX R Z C -=-=-=ω ) 15900arctan(159000115900 012 21R R j R Z U I -+=-==? ? )15900 (arctan 15900 12 2R R --+= )15900 (arctan 1590012 2R R += )15900 ( arctan 15900 2 22 R R R R I U +== 欲使输出电压u 2在相位上前移 60(即：使输出电压u 2在相位上超前输入电

电工技术基础课程标准-(4349)

《电工技术基础》课程标准 编制单位： 1、课程性质 1.1 课程的定位 《电工技术》是高职机电一体化专业的一门基础技能课程 . 衔接前导基础课及后续专业课的桥梁，对培养职业能力起主要支持作用。又是一门实践性较强的电类应用学科。它不仅是学科教育 , 更是素质教育通过本课程的学习，可使学生获得常用电路分析、设计、安装、维护、测量以及故障诊断等基本知识与实践技能。为学习电子技术、机床电气控制、机电设备维修等后续课程及从事工程技术工作打下一定的基础。达到维修电工（中级）职业技能资格考证培训要求。 1.2 课程的设计理念和思路 1.2.1课程的设计理念 从生产实际出发所学为所用够用为度根据职业能力确定教学目 标根据工作任务整合教学内容 根据工作岗位设计教学情境根据工作流程设计教学过程根据职 业标准设计评价标准 1.2.2课程的设计思路 以项目式教学模式开展课程教学，提升学生职业能力。以具体的 电路检测与连接为载体。融合认知、安装、调试和检测等内容， 实现教、学、做一体化教学。突出课程的职业性、实践性和开放 性。以学生为主体，践行“教、学、做”一体的教学原则。参考 行业、企业实践经验进行开发知识、技能、素质三目标的实现贯 穿于整个教学过程中。采取多样化教学方法。 1.2.3职业面向 机电设备维修岗位、机床操作岗位

1.2.4职业拓展 产品设计与工艺设计岗位、机电产品营销岗位、生产管理岗位 2、工作任务和课程目标 2.1 工作任务 2.1.1典型工作任务 根据《机电一体化专业人才培养方案》和职业岗位典型工作任务分析，确定《电工技术基础》典型工作任务如表 1 所示。 表1：典型工作任务表 课程名称（学习领域）：电工技术基础 一体化教学学时： 75 学时 典型工作任务 序号典型工作任务学习目标 1理解电路的模型及基本物理量 1万用表电路使用 （测负载的电流、 电压（电位）、 电容；测二极管 P N、 2掌握电压与电流的测量 3理解基尔霍夫定律，并能正确应用 4理解戴维南定理和诺顿定理、掌握支路 电流法 5掌握万用表的使用方法 2 3安全用电与触安全用电与触电急救知识 电急救 1理解正弦交流电的三要素、理解有效 值、最大值、瞬时值 白炽灯照明电 2掌握用相量法计算简单正弦交流电路的路安装及测量 方法 3 了解正弦交流电路瞬时功率的概念，理 解和掌握有功功率、无功功率和视在功率

电工技术基础试题

电工技术基础试题 课程代码:02232 第一部分选择题(共30分) 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分， 共30分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项是 符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.题1图所示电路中D为参考点,当开关S打开时B点的电位是( ) 2.题2图所示为某电路中的一条含源支路,已知E=20V，I=2A，R=10，则电压U BA= （） 3.电路如题3图所示，已知电流等于（） A. B. C. D. 4.电路如题4图所示，设各电流表内阻为零。若电流表A的读数为3A,电流表A1的读数为1A，则电流表A2的读数是（） A. 2A B.A D.A 5.下面的结论中,正确的是( ) A.空心励磁线圈所产生磁场和铁心励磁线圈所产生磁场的B—H关系均为非线性 B.空心励磁线圈所产生磁场和铁心励磁线圈所产生磁场的B—H关系均为线性

C.空心励磁线圈所产生磁场的B—H关系为线性、 铁心励磁线圈所产生磁场的B—H关系为非线性 D.空心励磁线圈所产生磁场的B—H关系为非线性、铁心励磁线圈所产生磁场的B—H关系为线性 6.交流铁心线圈如题6图所示。保持电源电压U、频率及线圈匝数N不变,将铁心A、B段锯开,形成气隙。则铁心中的磁通最大值将（） A. 不变 B.变小 C.变大 D.不定 7.某三相异步电动机的电源频率为50Hz,额定转速为1455r/min，相对应的转差率为（） 8.电动机的机械特性曲线如题8图所示,则该电动机为（） A. 他励直流电动机 B.并励直流电动机 C.串励直流电动机 D.三相异步电动机 9.直流测速发电机输出电压的大小与转速高低成( ) A.平方关系 B.反比关系 C.正比关系 D.非线性关系 10.熔断器在电路中的作用是( ) A.短路保护 B.过载保护 C.失压保 护 D.欠电压保护 11.继电一接触器控制电路如题11图所示(主电路略)。接触器KM控制电动机M的起、停。该控制电路的错误之处是( ) A.电动机不能起动 B.无失压保护 C.按起动按钮后将造成电源短路 D.电动机起动后不能停转

《电工技术基础》试卷A答案

电工技术基础（机械类）复习题及答案 一、选择题 1、把 图 1 所 示 的 电 路 改 为 图 2 的 电 路，其 负 载 电 流 I 1 和 I 2 将( )。 (a) 增 大 (b) 不 变 (c) 减 小 2、理 想 电 压 源 和 理 想 电 流 源 间( )。 (a) 有 等 效 变 换 关 系 (b) 没 有 等 效 变 换 关 系 (c) 有 条 件 下 的 等 效 变 换 关 系 3、将 正 弦 电 压 u =10 sin ( 314t + 30 ) V 施 加 于 电 阻 为 5 的 电 阻 元 件 上，则 通 过 该 元 件 的 电 流 i =( )。 (a) 2 sin314t A (b) 2 sin( 314t +30 ) A (c) 2 sin( 314t －30 ) A 4、 某 三 角 形 连 接 的 三 相 对 称 负 载 接 于 三 相 对 称 电 源， 线 电 流 与 其 对 应 的 相 电 流 的 相 位 关 系 是 ( )。 (a) 线 电 流 导 前 相 电 流 30 (b) 线 电 流 滞 后 相 电 流 30 (c) 两 者 同 相 5、某 三 相 电 路 中 A ，B ，C 三 相 的 有 功 功 率 分 别 为 P A ，P B ， P C ，则 该 三 相 电 路 总 有 功 功 率 P 为 ( )。 (a) P P P A B C ++ (b) P P P A 2B 2 C ++2 (c) P P P A B C ++ 6、对 称 星 形 负 载 接 于 三 相 四 线 制 电 源 上，如 图 所 示。 若 电 源 线 电 压 为 380 V ， 当 在 D 点 断 开 时，U 1 为 ( )。 (a) 220 V (b) 380 V (c) 190 V 7、交 流 铁 心 线 圈 中 的 功 率 损 耗 来 源 于( )。 (a) 漏 磁 通 (b) 铁 心 的 磁 导 率 u (c) 铜 损 耗 和 铁 损 耗 8、某 单 相 变 压 器 如 图 所 示，两 个 原 绕 组 的 额 定 电 压 均 为 110 V ，副 绕 组 额 定 电 压 为 6.3 V ，若 电 源 电 压 为 220 V ，则 应 将 原 绕 组 的 ( ) 端 相 连 接，其 余 两 端 接 电 源。 (a) 2 和3 (b) 1 和3 (c) 2 和4 9、图 示 控 制 电 路 的 作 用 是 ( )。 (a) 按 一 下 SB 1 ，接 触 器 KM 通 电，并 连 续 运 行 (b) 按 住 SB 1 ，KM 通 电，松 开 SB 1 ，KM 断 电，只能 点 动 (c) 按 一 下 SB 2 ，接 触 器 KM 通 电，并 连 续 运 行。 10、在 图 示 电 路 中，接 触 器 KM 1 和 KM 2 均 已 通 电 动 作，此 时 若 按 动 按 钮 SB 3 ，则( )。 (a) 接 触 器 KM 1 和 KM 2 均 断 电 停 止 运 行 (b) 只 有 接 触 器 KM 1 断 电 停 止 运 行 (c) 只 有 接 触 器 KM 2 断 电 停 止 运 行 二、求 图 示 电 路 中 ，U S =20V ,电 压 源 和 电 流 源 发 出 或 吸 收 的 功 率 值，并 说 明 哪 个 是 电 源 ，哪 个 是 负 载 三、各 支 路 电 流 的 正 方 向 如 图 所 示， 列 写 出 用 支 路 电 流 法 ，求 解 各 未 知 支 路 电 流 时 所 需 要 的 独 立 方 程。

电工技术基础试题库

第一章安全用电 一、填空题 ★1、安全用电的基本方针是安全第一、预防为主。 ★2、安全用电包括两方面：人身安全和设备安全。 ★3、触电伤害大致可分为两种类型：电击和电伤。 ★4、按照人体触及带电体的方式，触电可分为直接接触触电和间接接触触电。 ★5、电流流经人体的心脏、中枢神经和呼吸系统是最危险的。 ★6、人体电阻由体内电阻和皮肤表面电阻组成，其中以皮肤表面电阻为主。 ★7、在心肺复苏法中，支持生命的三项基本措施是，通畅气道、口对口人工呼吸和胸外按压。 ★8、所有运行的电器设备，如电动机、电气柜等，必须进行妥善的接地或接零。 二、选择题 ★1、在以接地电流入地点为圆心， D m为半径范围内行走的人，两脚之间承受跨步电压。 A、1000 B、100 C、50 D、20 ★2、50mA电流属于 C 。 A、感知电流 B、摆脱电流 C、致命电流 ★3、在下列电流路径中，最危险的是 A 。 A、左手—前胸 B、左手—双脚 C、右手—双脚 D、左手—右手 ★4、人体电阻一般情况下取 C 考虑。 A、1-10Ω B、10-100Ω C、1kΩ-2kΩ D、10kΩ-20kΩ ★5、电气灭火在断电前不可选择下列哪些灭火器灭火 B 。 灭火器 B、泡沫灭火器 A、CO 2

C、1211灭火器 D、干粉灭火器 ★6、下列导体色标，表示接地线的颜色是 D 。 A、黄色 B、绿色 C、淡蓝 D、绿/黄双色 三、判断题 ★1、安全用电是衡量一个国家用电水平的重要标志之一。（√） ★2、触电事故的发生具有季节性。（√） ★3、由于城市用电频繁，所以触电事故城市多于农村。（×） ★4、电灼伤、电烙印和皮肤金属化属于电伤。（√） ★5、跨步电压触电属于直接接触触电。（×） ★6、两相触电比单相触电更危险。（√） ★7、0.1A电流很小，不足以致命。（×） ★8、交流电比同等强度的直流电更危险。（√） ★9、在任何环境下，36V都是安全电压。（×） ★10、因为零线比火线安全，所以开关大都安装在零线上。（×） ★11、为使触电者气道畅通，可在触电者头部下面垫枕头。（×） ★12、如果救护过程经历了5小时，触电者仍然未醒，应该继续进行。（√）★13、触电者昏迷后，可以猛烈摇晃其身体，使之尽快复苏。（×） ★14、电气设备必须具有一定的绝缘电阻。（√） ★15、胸部按压的正确位置在人体胸部左侧，即心脏处。（×） ★16、当触电者牙关紧闭时，可用口对鼻人工呼吸法。（√） 第二章电路基础知识 一、填空 ★1.电路是由电源、导线、开关和用电器等组成的闭 合回路。电路的作用是实现电能的转换和信息的传递。 ★2.电路通常有通路、短路和开路三种状态。 ★3.电荷的定向移动形成电流。 ★4.在一定温度下下，导体的电阻和它的长度成正比，而和它的横截面 积成反比。 ★★5.阻值为10KΩ、额定功率为1/4W的电阻器，使用时允许的最大电压为 50 V。 ★★6.某礼堂有40盏白炽灯，每盏灯的功率为100W，全部点亮2h后，消耗的

电工技术基础

电工技术基础》课程标准 双击自动滚屏发布者：戴素林发布时间：2009/4/14 阅读：251次 一、概述 1．课程性质 本课程是机电一体化技术专业核心课程，是本专业学生必修的的技术课程。 本课程的任务是通过学习使学生了解电工技术相关知识和技术，熟悉安全用电与电气事故应急处理的基本常识，掌握一般电路图的识读技术，能正确选用电工测量仪器仪表，具备检测、分析常用机床电气电路的初步能力。着重培养学生的科学思维方法、分析与解决的能力，使其成为具有创新精神和实践能力的高素质技术人才，并为后续课程的学习打下必要的基础。 2．课程基本理念 本课程的设计突破了学科体系模式，打破了原来各学科体系的框架，围绕专业培养目标，根据本课程在专业教学中的作用地位，以“就业为导向，能力为本位”，以学生将来从事的职业岗位必备的相关知识和技术为依据，兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，即以培养全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。 3．课程设计思路 本课程结构以相关岗位必备的电工基础知识和实用技术为主线，删除繁冗的计算和原理推演，突出实际应用，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力。包括：安全用电常识、电路基础知识、常用电工工具与电

工材料、机床电气与拖动技术、电气控制图的识读知识、电工仪表与测量技术基础、电气设备常见电气故障的处理等内容。 二、课程目标 1．了解安全用电知识和一般防护措施，会对触电者进行急救处理，会处理一般的电气火灾事故； 2．掌握直流电路、交流电路相关知识，能看懂、会分析常用交直流电路的工作过程； 3．了解常用电工工具和电工材料的相关知识，会正确选用电工工具与电工材料； 4．了解常用电气元件的名称、电路符号与规格特性，能正确选用常用电气元件； 5．掌握电力拖动常识，会识读一般电气控制图，能分析一般电气控制电路的工作过程； 6．初步掌握常用电工仪器仪表的使用技术，能根据实际需要正确选用电工仪表进行常规电工测量； 7．了解设备常见故障的种类，能正确处理和排除一般电气故障。 三、课程内容与要求 （一）安全用电常识 1.相关知识 （1）电气危害概述 （2）触电的防护与急救