俄国十月革命的胜利说课稿

《俄国十月革命的胜利》（说课稿）

说课人：鲁晓君

一、说教材

（一）教材地位和作用

《俄国十月革命的胜利》一课是新课标人教版历史必修一第五章“从科学社会主义理论到社会主义制度的建立”的第二节。俄国十月革命的胜利是俄国无产阶级一次比较彻底的革命。它不仅结束了俄国沙皇专制制度，而且动打破了资本主义一统天下的局面，为以后各国的社会主义革命革命树立了榜样，在世界历史中有重要意义。因此，本课占有重要地位，具有承前启后的历史作用，开辟了人类历史的新纪元，表明社会主义成为历史发展的方向，社会主义制度的建立是历史发展的必然。

（二）说教学目标

1．知识与能力目标：

（1）通过本节内容的教学，使学生了解或掌握俄国社会主义革命爆发的历史条件；俄国二月革命和两个政权并存局面的出现；俄国十月社会主义革命的意义。

（2）通过引导学生分析俄国社会主义革命的历史条件，培养学生从客观和主观两个方面分析历史问题的能力。

2．过程与方法目标：

（1）结合十月革命的历史条件分析其爆发的必然性。

（2）从不同角度比较二月革命和十月革命。

（3）结合十月革命的伟大影响，比较十月革命前后俄国和世界形势的变化。

3．情感、态度与价值观目标：

（1）十月革命爆发的历史必然性。

（2）无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。

（3）社会主义制度的建立是历史发展的必然。

（三）说教学的重点和难点

1．教学重点：

俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的历史意义。只有明白了俄国革命具备的客观、主观条件，才能明白俄国十月革命为什么能够成功。通过对十月革命意义影响的分析，学会运用历史唯物主义观点看待历史问题，认识到社会发展的客观规律。

2．教学难点：

俄国社会主义革命的历史条件、苏维埃政权的巩固。从学生现有的思维认识水平看：由于学生缺乏辩证思维能力，往往较难理解《和平法令》、《土地法令》等措施在巩固苏维埃政府政权方面的作用。因此引导学生运用历史唯物主义观点分析这一问题、解决好这一问题，有助于培养学生综合分析问题的能力。

二、说教法

《俄国十月革命的胜利》教案(1)

俄国十月革命的胜利 课标要求概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。 教材分析科学社会主义理论及实践的发生发展是世界历史发展中的重要内容。从工人阶级最初争取自身解放的斗争，马克思主义诞生到无产阶级尝试建立自己的政权——巴黎公社，国际社会主义运动经历了波折和考验。而俄国十月革命是国际社会主义运动再次走向高潮的开端。 学情分析教学对象是高一级的学生，通过初中三年的历史学习，学生对俄国历史已有一定的了解，可以在传授基础知识的同时，适当加入一些探究问题，以扩大学生的知识面。但另一方面，学生的基础不同，知识掌握程度不同，教师应掌握对知识扩展的“度”，注意与学生互动，引导学生对问题的进一步分析与把握，形成正确的价值观、世界观和人生观和分析问题的能力 三维目标知识 与能 力 ①了解19世纪末20世纪初的俄国社会状况，从而理解俄国十月革命爆发的 历史条件。 ②掌握十月革命的过程及其胜利后采取的措施，理解无产阶级政党的正确领 导是十月革命胜利的最基本保证。 ③理解俄国十月社会主义革命的历史意义和影响。 过程 与方 法 ①通过历史材料提出问题，引导学生加深对十月革命的理解。 ②通过辩论赛，让学生加深对十月革命爆发的必然性的理解。 ③通过讨论、对比等方式，引导学生认识十月革命的性质和意义。 情感 态度 与价 值观 通过本课的教学，使学生认识到十月革命的胜利是人类历史新篇章开始的标 志，人类由此而进入一个新时代。 教学重点俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义 教学难点俄国社会主义革命的历史条件；苏维埃政权的巩固 教学方法学生通过探究学习来自主获取新知识， 学生为主体的“自主学习—问题探究—小组讨论—建构知识”的学习方式。教学流程设计 新课导入设计 1991年，飘扬了74年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告终结。然而，任凭时光流逝、沧海桑田，人们总会想起苏联曾有的荣光。每当十月革命纪念日到来之际，前苏联境内的各共和国对会举行隆重的庆祝仪式，怀念那段如火的岁月。历史与现实的反差人如此巨大，让人不禁感慨万千。大家把目光投向80多年前的俄国大地，了解那场给世界带来巨变的十月革命。 知识纲要设计 一、革命前的沙皇俄国——俄国十月革命爆发的背景 探究： 社会主义革命应该发生在发达的资本主义国家。——马克思 假如没有战争，俄国也许几年甚至几十年内都不会发生反对资本家的革命。——列宁 问题：为什么社会主义革命没有发生在发达的资本主义国家，而是发生在俄国这样一个落后的资本主义国家？(阅读课文有关内容,并看下面几则材料，仔细审题，选准角度，简明扼要地回答)

俄国十月革命的胜利 说课稿 教案 教学设计

俄国十月革命的胜利 教学准备 教学目标 一、知识与能力 识记：1.19世纪末20世纪初的俄国是落后的具有军事封建色彩的帝国主义国家，是帝国主义链条上最薄弱的环节。 2.二月革命；四月提纲；彼得格勒武装起义；十月社会主义革命胜利。 3.在俄国建立了世界上第一个无产阶级专政国家，开辟了人类历史上的新纪元。 理解：19世纪末20世纪初的俄国的社会状况，及社会主义革命取得胜利的原因之间的相互联系。 运用：探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。 二、过程与方法 情景再现、问题探究。 三、情感态度价值观 1.十月革命的爆发是历史的必然。 2.无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。 3.社会主义制度的建立是历史发展的必然。 教学重点 俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义。 教学难点 俄国社会主义革命的历史条件；苏维埃政权的巩固。 教学方法 讲述法、讨论法、直观观察法、资料分析法。 教具准备 多媒体设备

教学过程 一、导入新课 情景设置：去年是中国“俄罗斯年”，今年在俄罗斯举办“中国年”活动，这也是两国关系最佳状态。回顾中俄关系，可谓酸甜苦辣，一言难尽：沙俄时代对中国的侵略；十月革命给中国以方向；中苏的兄弟情谊与交恶；中俄的战略协作关系……回首这一切，不禁更让我们关注这个和我们在社会主义道路上同行了近半个世纪的邻邦的命运，这一切应该从十月革命说起——俄国十月革命的胜利。 板书：俄国十月革命的胜利 二、讲授新课 板书：一、革命前的沙皇俄国 教师提问：我们上历史课时，每学习一件历史事件，首先必须分析它的背景。在学习新课之前，请同学们回顾一下，我们学过的有关俄国的史实有哪些？ 学生回答，教师补充：工业革命以后，俄国进行了1861年改革；第二次工业革命以后，俄国向帝国主义过渡，特征是“军事封建帝国主义”；列宁主义诞生。 教师讲述：20世纪初期的俄国，充满了动荡、危机，酝酿着革命。俄国爆发无产阶级革命不是偶然的，而是国内国际形势的历史必然。 国际形势：世界资本主义过渡到帝国主义阶段，科学技术的迅猛发展，垄断和竞争的交互作用，进一步提高了生产的社会化程度，经济大发展。经济的发展使工人阶级队伍壮大，这极大地有利于革命。此外，帝国主义时代的资产阶级走向全面反动，这在某种程度上也可以说有利于革命的到来。 因此我们说，俄国十月革命是世界历史发展进程的产物。 教师提问：请同学们阅读课文，分析归纳一下俄国国内具备了哪些革命的条件。 学生回答 教师补充：20世纪初的俄国进入帝国主义发展阶段，但是这个国家却没有像英、德、美国那样快速发展，只是一个落后的帝国主义国家。同学们想一想：俄国的落后和革命有什么关系呢？ 学生回答

人教版高一历史必修一-第19课 俄国十月革命的胜利教案

第19课俄国十月革命的胜利 课型：新授课 考纲要求：俄国十月革命 课标要求：概述俄国十月革命的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。 教学目标： 知识与能力：了解十月革命爆发的背景，识记十月革命夺取政权、巩固政权的措施，培养学生阅读史料、理解历史问题的能力；理解十月革命胜利的历史意义，培养学生辩证分析历史问题的能力。 过程与方法：通过材料探究十月革命的背景，使学生学会认识历史事件发生的必然性； 情感态度价值观：通过对俄国十月社会主义革命历史意义的讲述和分析，使学生认识十月革命开辟了人类历史的新纪元。社会主义制度代替资本主义制度，是历史发展的必然。 教学重点：俄国社会主义革命的过程及历史意义。 教学难点：俄国十月革命的背景 教学方法：先学后教当堂训练 教学过程： 导入：看图片：列宁的葬礼 【师】1924年1月21日的莫斯科城没有风情，有的只是无限的悲哀，悲哀是因为一位伟人的去世，这位伟人是？【生】列宁。 【师】90余万的工人、农民、士兵为什么在最寒冷的冬季排着长队来送别列宁？列宁为俄国做出了怎样突出的贡献？【生】因为列宁领导了俄国十月社会主义革命 【师】今天这堂课我们一起走进十月革命的时代，追寻那段过往的岁月。 初高中知识衔接： 十月革命爆发的时间？ 二月革命中掌握政权的是资产阶级临时政府还是工人士兵代表苏维埃？ 人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命是？ 展示学习目标（师板书，学生阅读） 1、探究合作分析史料得出十月革命爆发的背景 2、识记并简述十月革命的过程（夺取政权、巩固政权） 3、理解十月革命的历史意义 一、十月革命的背景 根据史料，小组合作探究十月革命的背景（要求：勾画关键信息并归纳，回答问题） 革命背景之一 材料一19世纪末20世纪初，俄国进入了帝国主义阶段。第一次世界大战前，垄断组织已分布于各工业部门，在国家经济生活中起决定性作用。……俄国是小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的4/5，无产阶级在全国人口中占少数，工业产值占国民经济总产值的42.1%。1913年按人均计算，俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/6，法国的1/4；石油产量只及美国的27.1%。俄国的国民经济人均收入只及美国的1/7，英国的1/5，法国的1/4。俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余，农村保留有贵族地主大土地所有制和封建剥削形式。……1901年，西欧资本家向俄国工业和银行投资约10亿卢布，控制了俄国工业中最重要的部门。——王斯德主编《世界近代史》 阅读上述史料，思考： 1、俄国进入帝国主义阶段后与美、德英等国比较，具有什么特征？ 教师小结：俄国是落后的帝国主义国家 革命背景之二 材料一：在俄国统治者眼里，农民阶级是畜生，必须施以恫吓、束缚和监视。……世纪之交的俄国农民的生活十分贫苦。在1861年获得解放后，农民们被迫为以前给地主耕种的土地支付捐税。加上人口的增加、高额的地租和频繁的饥荒，许多农民的生活条件比以前恶化了。营业税，尤其是对酒类的税收简直成了令人窒息的重负，因为农民们就是靠饮酒才使自己得到点安慰的。──《人类文明图鉴·战乱中的世界》

1917年俄国十月革命胜利后

1917年俄国十月革命胜利后，马克思主义迅速传遍到我国，经过“五四”爱国运动，最早接受马列主义的革命知识分子李大钊，陈独秀，毛泽东，董必武等人，相继在各地成立共产主义小组，宣传马列主义，从事工人运动。在列宁领导的公产国际的积极帮助下，1921年7月各地共产主义小组派出代表到上海召开了中国共产党第一次代表大会。后因被帝国主义密探发觉，会议又转移到浙江嘉兴南湖的一只船上继续进行。参加会议的有李达，李汉俊，张国煮，刘仁静，董必武，陈潭秋，毛泽东，何叔衡，王尽美，邓恩铭，陈公博，包惠僧，周佛海，共十三人，代表全国冠军五十七名党员出席了会议。参加会议的还有共产国际代表马林，赤色职工国际代表尼柯尔斯基。大会通过了党的章程，选举陈独秀为总书记，宣告中国共产党成立。从此，在中国出现了完全新式的以共产主义为目的，以马列主义为行动指南的，统一的工人阶级政党。中国共产党的诞生，开辟了中国历史发展的新时代，使中国革命的面貌焕然一新。抗日战争时期，由于环境困难，不能查记“一大”召开的准确日期，因此1941年党中央决定召开“一大”的确1921年7月的首日即7月1日作为党的生日和纪念日。《视死如归》 1931年深秋，王若飞同志在包头不幸被捕。敌人知道他是干部，想从他嘴里得到党的机密。 一天晚上，几个特务闯进牢房，掏出手枪，对准王若飞的胸口。带头的特务恶狠狠地说：“现在只要你说一个…招?字，就放了你；不说，马上送你回老家！” 王若飞坚定地说：“什么…招?字，早从我的字典里抠掉了！” 敌人没有办法，气得像疯狗一样。他们把王若飞押到刑场上。王若飞站定了，抬头望着北边那巍峨的大青山。大青山峰峦叠嶂，连绵起伏，在夜色中显得更加雄伟。 敌人把枪口对准王若飞，凶狠地说：“这是最后的时刻了，再给你几分钟，好好考虑一下！”王若飞从容地说：“用不着考虑了，开枪吧！” 等了几分钟，敌人没有开枪。王若飞厉声喊道：“开枪吧！混蛋们！” 敌人还没有开枪。 王若飞忽地转过身来，面对着敌人。敌人吓得后退了几步。王若飞轻蔑地说：“你们这套把戏，对共产党员是没有用的！” 敌人妄想用死来威胁王若飞同志，他们的阴谋又一次失败了。 刘振美（一首） 题 凤尾从来逞艳姿， 巴山夜雨梦回迟； 史家高秉董狐笔， 诸子低吟鲁迅诗。 初稼新逢六月雪， 厄杨仍发一年枝； 余生入狱何足畏， 且看中天日影移。 1949年渣滓洞楼上一号牢房 刘振美（1916－1949）：四川叙永人。文化工作者。1947年夏被捕，囚 于重庆“中美特种技术合作所”渣滓洞集中营，1949年重庆解放前夕牺牲。

高中历史《俄国十月革命的胜利》优质课教案、教学设计

《十月革命》教学设计 导入 回顾《共产党宣言》的诞生，《共产党宣言》标志着社会主义由空想到科学，那么1917 年俄国十月革命则标志着社会主义由理想到现实。今天我们来学习俄国十月革命。 一、俄国社会主义革命的历史条件 （师）毛泽东说过：“革命总是从那些反革命势力比较薄弱的地方首先开始，首先发展，首先胜利。”列宁在分析沙皇俄国的时候说：“俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环。”俄国爆发无产阶级革命不是偶然的，而是国内国际形势的历史必然。 师：PPT 展示革命前俄国的相关材料。 请同学们看材料，再结合课本内容，指出俄国爆发十月革命的社会历史条件有哪些？ （生：讨论、总结）资本主义经济实力不足，在很大程度上依赖于西方列强； （生：讨论，回答）野蛮落后的沙皇专制制度和严重的封建农奴制残余依然存在。 （生：讨论，回答）沙皇政府的统治结合了帝国主义和军事封建主义的各种罪恶因素，广大人民遭受双重剥削和压迫，不得不奋起反抗，以求生存。 （生：讨论，回答）一战中俄国军事上的不断失败加剧了国内危机，使俄国反动统治摇摇欲坠。 师：总之，俄国成为帝国主义各种矛盾表现得最集中、最尖锐的国家，即垄断资产阶级同无产阶级的矛盾；沙皇专制制度和农奴制残余同人民大众的矛盾；大俄罗斯民族同各少数民族的矛盾；俄国帝国主义同西方帝国主义国家和东方殖民地半殖民地国家的矛盾。这些矛盾的交织存在，使俄国成为帝国主义链条中最薄弱的环节。 俄国革命当时还具备以下主观条件：具有较强革命性的俄国无产阶级不断发展壮大；有列宁领导下的比较成熟的无产阶级政党──布尔什维克党的正确领导；有广大的贫苦农民为革命的同盟军。 列宁认为，当统治阶级再也统治不下去，当被统治阶级再也生存不下去的时候，革命的时机就成熟了。 二、二月革命： 引导学生阅读课文，弄清革命的性质和结果即可，主要是引导学生理解为什么二月革命是

俄国十月革命胜利的原因分析

俄国十月革命胜利的原因及意义 学号：1200901292 姓名：张继消专业：新闻学 说起十月革命, 就会想起毛泽东的那句名言“十月革命一声炮响, 给我们送来了马克思列宁主义。”在二十一世纪的今天,对于我们这样的年轻学子来说，再度在更广阔的时空里思考十月革命的价值, 或许能带给我们一些感悟与启示。 1917 年俄国十月革命,是人类历史上一次最伟大的革命。它“改变了整个世界历史的方向,划分了整个世界历史的时代”,具有重大而深远的历史意义。十月革命解决了此前所有革命未曾解决的三大重要问题。被剥削被压迫阶级能否改变自己的统治地位，被压迫民族能否争得民族平等地位，在推翻剥削阶级的统治以后工农大众能否建设好自己的国家。 十月革命的发生并不是一个偶然事件,而是一场具有深刻的历史必然性和合理性的社会主义革命,符合人类社会发展的根本规律,是历史发展的必然。 一、十月革命的历史必然性 首先,当时俄国国内的阶级矛盾、民族矛盾、社会矛盾以及和其他帝国主义国家的矛盾异常尖锐,俄国已具备了革命的各种条件。20 世纪初,俄国既有无产阶级和资产阶级的矛盾,又有农民同封建主阶级的矛盾,既有大俄罗斯民族与国内非俄罗斯民族之间的矛盾,还有俄国与西方列强之间的矛盾等等。各种矛盾的集合与交织使俄国陷入了空前的灾难之中。农村经常发生夺取地主土地、粮食和饲料的农民骚动,人民生活困苦不堪,俄社会各个阶层的反抗加剧,罢工活动不断。 其次,俄国落后的生产关系已经不适应生产力发展的要求,与先进生产力之

间的冲突严重,由此俄国已具备变革生产关系的基本条件。十月革命前夕的俄国,虽然生产力水平低,但已经是一个中等发展程度的资本主义国家,然而浓厚的农奴制残余已经成为生产力发展的禁锢,是社会化生产发展的严重障碍。俄国的现代化进程迫切要求冲破落后、反动的旧生产关系的束缚,将生产力解放出来,使之在新的生产关系中获得发展。 再次,无产阶级政党作为先进生产力中最活跃的因素已经成熟,成为俄国实现变革的社会力量。新型的布尔什维克是由无产阶级中最有觉悟、最先进分子组成,代表俄国先进生产力的发展要求,组织程度高、战斗性强,且极富斗争性和革命性,是一个能顺应时势变化、反映和代表工农兵政治愿望的坚强而成熟的革命组织。他们能认识到变革的必要性,并能抓住历史机遇,使革命形势朝着有利于自己的方向发展。布尔什维克的正确领导是十月革命胜利的决定性条件。 最后,1914 年爆发的第一次世界大战是促使革命爆发的导火索。沙皇政府在战争中严重失利,国内经济混乱,濒临崩溃边缘,导致俄国人民对沙皇统治严重不满,在全国各地不断激发革命运动,促使全国革命运动重新高涨起来。俄国参加一战激化了各种社会矛盾,为革命的爆发创造了有利时机,革命潮流不断冲击着俄国沙皇专制统治,进一步加速革命的到来。革命随时都有可能发生,正如德·阿宁在起著作中提到的那样:“在革命之前的几个月就已经感觉到充满大革命的气氛?国家很快就会发生动乱,必将陷入深渊。”列宁在1917 年8 月的一篇文章中写到:“战争异乎寻常地加快了事态的发展,令人难以置信地加深了资本主义的危机。”由此可见,俄国十月革命的爆发,不是由某一因素单独决定的,而是多种因素综合作用的结果,无论从客观条件还是从主观条件看,十月社会主义革命都是俄国历史发展进程的必然产物,具有历史的必然性。 具体地说，十月革命既是经济关系和政治制度的革命又是思想的革命是工农

《俄国十月革命的胜利》教案最全版

《俄国十月革命的胜利》教案 （广西师范大学文旅学院世界史专业2008级研究生罗强） 【教学目标】 一、知识目标 掌握俄国十月革命爆发的原因、过程及其历史意义；“战时共产主义”政策以及苏维埃政权的巩固；苏俄新经济政策以及苏联的建立。 二、技能目标 1．通过本节相关材料的处理，培养学生阅读材料以及通过历史材料分析和解决历史问题的能力； 2．通过对苏俄“战时共产主义”政策和新经济政策的比较，培养学生历史比较能力 三、德育目标 1.通过分析苏俄“战时共产主义”政策的失败以及新经济政策的成功，让学生理性了解今天中国实行改革开放的必然性； 2.在从分析十月革命的发生、胜利以及巩固的艰难历程；让学生了解革命事业的不易。 【重点和难点】 重点：十月革命的条件及其历史意义；“二月革命”；“四月提纲”；“七月流血事件”；战时共产主义政策；“共产国际”的成立以及新经济政策难点：评战时共产主义政策；评布列斯特和约及苏俄巩固苏维埃政权采取的措施 【教学时间】一课时 【学生分析】 1.学生水平参差不齐，对此应该针对学生的特点进行不同的教育； 2.学生整体来说思想较为活跃，自我表达意思比较强，因此决定充分发挥学生学习主动性和主体作用。 【教材分析】 1.本节内容跨度较广，理论要求较强，因而教师的教和学生的学的难度都较大； 2.本节教材是本书的培养学生知识和能力的重点，同时也是学生期末考试和高考的重中之重，因此必须高度重视。 【教学方法】讲授、讨论、提问 【教具使用】教案、黑板和粉笔 【教学过程】 导入新课：

同学们好，今天我们就开始了《世界近现代史》下的学习，俄国是世界近现代史上的大国，在国际舞台上发挥着极其重要的作用。提问：请问同学们20世纪初的俄国当时是什么国情呢？（学生思考后回答。） 对，俄国地跨欧亚两大洲，是一个极其强大的军事封建性的帝国主义国家。按照传统的科学社会主义观点来说，社会主义只能率先在发达国家出现，但是却最先出现在较为落后的俄国。这是为什么呢？带着这一疑问我们现在开始学习新课。 新课教学： 导读： 我们先来学习导读部分，请同学们认真的阅读，然后回答这三段到底讲了些什么。请甲同学分别归纳一下这三段话的主要内容。（学生回答以后老师讲解。）对，第一段讲了俄国十月革命的伟大意义；第二段讲了在十月革命的影响下世界多个地区爆发了民族解放运动；第三段讲了苏联的社会主义建设运动。实际上，这三段分别概括了第一章总共三节的简要内容。 一、十月革命 （一）十月革命发生的历史条件 十月革命的爆发的因素很多，我们现在主要从客观条件和主观条件两方面来概括。 1．客观上： （1）经济基础：19世纪80年代，俄国就已经完成了工业革命；随即在第二次工业革命的影响下，20世纪初俄国已经进入帝国主义阶段。一战前垄断已在俄国经济生活中起了决定性的作用，说明生产社会化程度进一步提高，使俄国已经具备了进行社会主义革命的物质基础。（封建军事帝国主义） （2）薄弱环节：俄国改革后，保存着落后的封建色彩，对西方各大国有很大的依赖性, 易摧毁旧政权。俄国是帝国主义链条上最薄弱环节。 ●提问：请同学们想一想俄国的落后会对革命产生什么样的意义的？ ●学生答：帝国主义各种矛盾表现突出，为革命带来机会。 ●解释：20世纪初俄国的各种矛盾激烈冲突，几乎是各种矛盾的集中点。比如资产阶级与无产阶级的矛盾；农民与地主的矛盾以及民族矛盾。甚至还保留了极其落后的农奴制残余。 （3）一战的影响：各主要帝国主义国家多卷入大战厮杀，为俄国革命创造了良好的国际环境第一次世界大战恶化了俄国经济，激化了社会矛盾。 2．主观上：俄国无产阶级及布尔什维克党日趋成熟。 （1）阶级基础：随着俄国资本主义的发展，无产阶级人数增加，并且相对集中，革命性较强，与农民联系密切,无产阶级具有彻底的革命性。 ●思考：请同学们想一想俄国无产阶级与中国有什么相似之处？ ●学生回答：相对集中，革命性较强，与农民联系密切 （2）理论基础：列宁主义形成,有列宁主义的指导。 （3）组织基础：有成熟的无产阶级革命政党制订正确的革命策略,列宁制定了由资产阶级民主革命向社会主义革命过渡的正确路线. （4）群众基础：稳固的工农联盟 （二）革命的进程 1、二月革命（1917年3月）：沙皇统治的终结

俄国十月革命的胜利(高中历史)教案

俄国十月革命的胜利（高中历史）教案 【教材结构及重点难点】 一、帝国主义链条上的最薄弱环节 1．俄国成为各种矛盾的集合体 2．二月革命 二、“十月革命一声炮响” 1．《四月提纲》 2十月革命的胜利 3．苏维埃政府的革命措施 三、伟大的开端 1．十月革命胜利的现实意义 2．十月革命胜利的世界意义 重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义. 难点：社会主义革命为什么在俄国首先取得胜利 【教学方法】 本节课主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、放映录像、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。在教学过程中应结合本课历史图片和录像资料较多的特点，增强教学的直观性。注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。

【导入新课】 这幅列宁回到彼得格勒的图反映了什么历史时期的史实？ 这幅图真实反映了1917年4月在二月革命后，俄国革命处于 关键的历史转折时期时，长期流亡在外俄国革命领袖列宁回到 彼得格勒时的情景。二月革命后，俄国将何去何从？回到俄国 的列宁为俄国革命指明了方向。那二月革命是一次什么革命呢？ 二月革命后俄国出现了什么形势呢？由此导入新课。 【讲述内容】 一、帝国主义链条上的最薄弱环节 1．俄国成为各种矛盾的集合体 20世纪初期的俄国，充满了动荡、危机，酝酿着革命。 让学生把俄国革命前的政治、经济状况自己进行概括总结进行整理归纳，借此培养学生的概括和阐释能力。 经济方面：1861年农奴制改革，开始向资本主义过渡，俄国的资本主义已经有了一定的发展，俄国仍然是一个落后的农业国。落后的农奴制度仍然是广大农村的主要经济模式。经济只是在少数的地区有了迅速的发展，因而俄国的资产阶级力量薄弱。（农业人口仍占全国人口的80%，工业产值也约占国民经济总产值的42%。按人均计算，1913年，俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/6，法国的1/4，国民经济人均收入只有美国的1/7，英国的1/5，法国的1/5。）〈概括为俄国的资本主义虽然有了一定的发展，但仍然是一个落后的农业国〉 政治方面，沙皇专制制度依靠贵族地主阶级和军队来维持自己的统治，一方面有侵略压迫其他弱小国家和民族、争霸世界的帝国主义本性，另一方面又因实力不足而处于对西方强国的依赖地位。俄国参加一战并未改变自己的落后局面，反而带来了极大的危机，使国内本来就十分突出的社会经济矛盾更加激化（专制统治严重阻碍了政治、经济的发展，危机四伏）。 俄国成为各种矛盾的集合体，俄国参加一战，使社会经济矛盾更加激化垄断资产阶级同无产阶级的矛盾，沙皇专制制度和农奴制残余同人民大众的矛盾，大俄罗斯民族同各少数民族的矛盾专制统治严重阻碍了政治、经济的发展。俄国危机四伏，经济处于崩溃的边缘，民生活困苦不堪，阶级矛盾尖锐激化，为俄国革命提供了历史条件。 2．二月革命 在讲述时，给学生讲清二月革命的性质，对于二月革命与十月革命的关系，学生容易产生疑问，在教学过程中要进行重点分析讲述。 1917年3月俄国爆发二月革命，这是一场自发的革命，主要目标是推翻罗曼诺夫王朝的专制统治，属于资产阶级民主革命；由于俄国资产阶级力量薄弱，二月革命的胜利主要是依靠广大工人和士兵的力量取得的；起义的工人和士兵建立了彼得格勒工人、士兵代表苏维埃，资产阶级建立了临时政府。这样，二月革命后，俄国出现了工兵代表苏维埃和临时政府两个政权并存的局面。 二、“十月革命一声炮响” 1．《四月提纲》 二月革命后，俄国将何去何从？回到俄国的列宁为俄国革命指明了方向。二月革命后俄国政治形势的基本特点是形成了工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府并存的局面.苏维埃得到武装工农群众和革命士兵的支持,管理国家事务.这表明它是新生政权的萌芽.但是,在苏维埃中占多数席位的孟什维克和社会革命党人反对社会主义革命,他们支持资产阶级成立了临时政府.临时政府是主要政权,只是一时还没有掌握镇压工农革命的武装.针对两个政权并存的复杂情况,列宁给布尔什维克党提出了使资产阶级民主革命过渡到社会主义革命的任务。 在布尔什维克党积极推动二月革命向十月革命发展转变过程中，列宁做出了突出的贡献。1917年4月，列宁发表了《论无产阶级在这次革命中的任务》，也就是著名的《四月提纲》，指出：“俄国当前形势的特点是从革命的第一阶段向革命的第二阶段过渡”，俄国的形势需要无产阶级夺取政权，实现社会主义革命。 2．十月革命的胜利

人教版高中历史必修1第19课《俄国十月革命的胜利》教学设计

第19课《俄国十月革命的胜利》教学设计 【设计理念】 以历史新课标的精神为指导，全面准确把握教学内容的核心思想，采用新颖、恰当、易于调动学生自主学习积极性的教学模式，引导学生全面深刻地掌握教学内容，培养学生主动探究历史问题的能力。 【教材分析】 本课结构明确，主要讲述俄国十月社会主义革命的背景、过程、结果及意义。本课第一目“革命前的沙皇俄国”，讲述十月革命爆发的背景，强调革命爆发的必然性；第二目“十月革命一声炮响”，包括二月革命、《四月提纲》、彼得格勒武装起义等内容；第三目“伟大的开端”，讲述十月革命后，新的国家政权的组建情况及政治经济措施，说明其社会主义的性质，阐述俄国十月革命的历史意义。 课程标准：要求“概述俄国十月革命胜利的史实，认识第一个社会主义国家建立的历史意义”。 【三维目标】： 一、知识与能力： 识记：俄国十月革命前的社会状况、二月革命、《四月提纲》、彼得格勒武装起义、十月社会主义革命胜利。 理解：理解十月革命爆发的必然性。 运用：探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。

二、过程与方法： 1、收集整理有关俄国十月革命近期纪念活动的相关时事，通过学生课前自主学习、搜集资料、共同探究问题，使学生对俄国十月革命有初步了解，并能在了解史实的基础上共同解决问题，培养学生搜索资料，联系实际、放眼世界的能力。 2、通过学生间交流搜索到的资料，培养学生团结，协作、交流精神，培养学生自主学习、主动探究的能力，在学习中学会与人合作。 3、通过阅读课文所提供的历史材料、图片，立足教材，充分利用教材丰富资源，提高学生发现和解决问题的能力，从材料中获得有效信息的能力。 4、通过在课堂中的扮演角色，培养学生主动参与教学的习惯，表达自己的观点，发挥主观能动性的勇气。 三、情感态度与价值观： 1、十月革命的爆发是历史的必然。 2、无产阶级政党的路线方针和政策正确与否是革命成败的关键。【教学重点、难点】 重点：俄国十月革命的历史条件、俄国十月革命的历史意义。 难点：理解十月革命爆发的必然性、探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。 【教学手段】：多媒体辅助教学 【课前准备】：

第19课俄国十月革命的胜利(教学设计)

第19课俄国十月革命的胜利 ★教学目标： 1、知识与能力： （1）知识：二月革命、《四月提纲》、七月流血事件、彼得格勒武装起义、十月革命胜利； （2）能力：①19世纪末20世纪初的俄国社会状况及社会主义革命取得成功的原因之间的相互联系； ②通过本节内容的教学，使学生了解和掌握俄国社会主义革命爆发的历史条件；俄国二月革命和两个政权并存局面的出现；俄国十月社会主义革命的意义； ③通过引导学生分析俄国社会主义革命的历史条件，培养学生从客观和主观两个方面分析历史问题的能力。 2、过程与方法： （1）探究十月革命对俄国、世界的影响和意义； （2）从不同角度比较二月革命和十月革命； （3）结合十月革命的伟大影响，比较十月革命前后俄国和世界形势的变化。 3、情感态度与价值观： （1）十月革命爆发的历史必然性； （2）无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键； （3）社会主义制度的建立是历史发展的必然。 ★教材分析： 1、对《课标》相关内容的理解与说明： 在教育部制订的《普通高中历史课程标准（实验）》中，规定这一课的教学内容和要求为：“概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义”。 在《标准》的相关部分还明确指出：要让学生“学会从历史的角度来看待不同社会制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释。” 通过对《标准》的学习和理解，教材编写者在撰写本课课文时，对《标准》的内容加以拓展和具体化，建议教师在使用新教材时注意这一特点。 2、把握本课的核心思想： 课文内容围绕本单元的中心，即“从科学社会主义理论到社会主义制度的建立”展开。本课的前一课是有关科学社会主义的诞生和巴黎公社的内容，后一课是有关社会主义制度在中国建立的内容。 本课是讲述俄国社会主义制度的建立，所以它成为以上两课承上启下的重要一环。正因为考虑到这一因素，本课课文指出：十月革命“结束了巴黎公社失败后国际社会主义运动的低潮，开创了国际社会主义运动的新局面。”如果教师在教学过程中注意了这一点，就会把握住本单元和本课的主要线索。由此出发，教师可以在阐述具体历史事件的过程中，将主要的线索融入其中，拓宽学生的视野，从更高更宽的角度去理解历史现象，进而理解社会主义制度在俄国建立的原因及其必然性。 ★教学重点和难点： 重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义. 难点：社会主义革命为什么在俄国首先取得胜利；苏维埃政权采取的措施。

俄国十月革命的胜利教案

俄国十月革命的胜利 一、课标要求： 概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。二、教学目标： 知识与能力：19世纪末20世纪初俄国的相关情况，从二月革命到十月革命胜利的基本史实，理解19世纪末20世纪初的俄国的社会状况及社会主义革命取 得成功的原因之间的相互联系。 在俄国建立的世界上第一个无产阶级专政国家开创了人类历史的新纪 元。深究十月革命对俄国、世界的影响和意义。 过程与方法：问题探究 情感态度价值观：社会主义制度的建立是历史发展的必然。 无产阶级政党的路线、方针、政策的正确与否是革命成败的关键。 三、教学重点、难点 重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的历史意义 难点：俄国社会主义革命的历史条件。 四、教学模式 自主合作探究 五、教学准备 学生根据学案了解俄国十月革命的条件、过程、意义、影响和一些重要的文件、自主解决基础知识部分。 教师尽可能的提供与本课相关的历史资料，并让学生思考一下问题： 1、从工人阶级最初争取自身解放的斗争、马克思主义诞生到无产阶级尝试建立自己 的政权——巴黎公社，国际社会主义运动经历了波折和考验。而俄国十月革命是 国际共产主义运动再次走向高潮的开端。据此请回答：十月革命是怎样取得胜利 的？ 2、托洛茨基曾说：“十月革命已建立了新文明的基础，这文明不是为出类拔萃的少数， 而是为全体人类。全世界的群众感觉这点，因此他们对苏联的同情，正如他们从 前对沙皇俄国之愤恨一样热烈。“十月革命的胜利对俄国和人类社会有哪些重要 的意义和影响？ 六、教材教法分析 本课内容中重点、难点比较明显，重点是十月革命的历史条件、历史意义；难点是让学生认识十月革命是世界历史发展与俄国国内社会矛盾激化的必然结果。 本课在讲授时可以集中力量突破重点、难点，并以相应的练习加以巩固。 知识结构（板书设计）

人教版高中历史必修一第19课俄国十月革命的胜利(2)优质教案

必修 1 第19 课俄国十月革命的胜利 课标要求】了解俄国十月革命胜利的史实，认识第一个社会主义国家建立的意义 【具体学习目标】 ★ 1、了解俄国十月革命胜利的史实及其历史意义 ★ 2、社会主义革命为何首先发生在俄国？ ★ 3 、如何认识二月革命与十月革命的性质和内在联系？ ★ 4、《四月提纲》提出无产阶级以和平方式夺取政权的途径。 后来为什么走向武装起义的暴力革命道路？ ★ 5、俄国十月革命后建立的苏维埃政权受到广大工农支持的原 因？★★ 6、中俄两国在革命道路的选择上有什么特点？为什么？从中得出什么认识？ ★★ 7、试结合课文内容和“学习延伸”资料，分析十月革命后苏俄政治制度的特点。 【知识结构】 一、历史条件： 1、客观： ①俄国是落后的帝国主义国家，劳动人民生活贫困 ②沙皇专制统治，社会矛盾尖锐； ③俄国参加“一战”，加剧社会矛盾，成为帝国主义链条最薄弱环节 2、主观： ①有革命性和战斗力较强、集中大城市的革命主力：工人和士兵 ②有较成熟的无产阶级政党：布尔什维克 ③有强有力的同盟军：农民 ④有成熟的革命理论指导：列宁主义二、革命进程1、二月革命：推 翻罗曼诺夫王朝，结束沙皇专制，出现两个政权并存2、“四月提纲”：争取和平夺权 3、七月事件：临时政府镇压工人和士兵游行，革命和平发展已不可能，

俄国十月革命的胜

【巩固反馈】 一、选择题 1、列宁说：“如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对资本家的革命。”对这句话的正确理解是（）C A．一战是俄国十月革命爆发的根本原因 B．没有一战就没有俄国的社会主义革命 C．一战急剧激化了俄国各种矛盾，加速了革命的发生 D．俄国爆发社会主义革命，必须具备战争条件 2、十月社会主义革命首先发生在俄国，最主要的客观条件是（） A A、俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节 B、俄国无产阶级组织性、战斗性强 C、有成熟的布尔什维克政党的领导 D、俄国通过改革走上资本主义道路，封建残余势力强大 3. 十月革命前，俄国比其他资本主义国家更具有优越的发生革命的成熟条件，其最主要的表现是（）A A．有成熟的无产阶级革命政党领导政治上十 分落后 C．无产阶级革命与农民革命相结合 的“总演习” 4、1917年3月，俄国二月革命的功绩是（ A. 推翻了资产阶级临时政府）B B. 推翻了沙皇专制B ．沙皇君主制在D ．有1905 年革命

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第19课俄国十月革命的胜利 教学目标： 1、知识与能力目标： （1）．通过本节内容的教学，使学生了解或掌握俄国社会主义革命爆发的历史条件；俄国二月革命和两个政权并存局面的出现；俄国十月社会主义革命的意义 （2）．通过引导学生分析俄国社会主义革命的历史条件，培养学生从客观和主观两个方面分析历史问题的能力 ２、过程与方法目标： （1）结合十月革命的历史条件分析其爆发的必然性。 （2）从不同角度比较二月革命和十月革命。 （3）结合十月革命的伟大影响，比较十月革命前后俄国和世界形势的变化。 3、情感、态度与价值观目标： （1）、十月革命爆发的历史必然性。 （2）、无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。 （3）、社会主义制度的建立是历史发展的必然。 教学重点、难点： 1、重点：（1）俄国十月革命的历史条件；（2）十月革命胜利的历史意义。

2、难点：（1）俄国十月革命的历史条件；（2）苏维埃政权的巩固。 课时安排：1课时 教学过程： 新课导入：巴黎公社失败后，国际社会主义陷入了低潮，国际社会主义再次走向高潮的伟大开端是十月革命，十月革命为什么会在俄国爆发，过程又是怎样的，又有何意义，这就是本课所探讨的问题。 新课讲授： 一、革命前的沙皇俄国 毛泽东说过：“革命总是从那些反革命势力比较薄弱的地方首先开始，首先发展，首先胜利。”列宁在分析沙皇俄国的时候说：“俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环。”也就是说，俄国首先爆发无产阶级革命不是偶然的。请同学们看课文，分析归纳一下俄国具备了哪些革命的条件？ 在分析俄国革命爆发的原因时，教师可以从主观和客观两方面进行分析；客观方面，俄国已经进入帝国主义时代，但同时又是最落后的帝国主义国家，“一战”使得它各种矛盾激化，人民群众无法生存，故而发动武装起义。主观方面，俄国无产阶级及其政党成熟。 客观历史条件：