关于2009年孔子学院(课堂)志愿者选拔考试(笔试)的通知

关于2009年孔子学院（课堂）志愿者选拔考试（笔试）的通知

根据《关于推荐2009-1010学年度孔子学院（课堂）所需汉语教师和志愿者的函》（汉办[2009]144号、145号），有关省、自治区、直辖市教育厅（教委）和中方合作单位已将推荐的志愿者候选人材料报至国家汉办。国家汉办兹定于2009年4月26日（周日）委托有关省、自治区、直辖市教育厅（教委）组织2009年孔子学院（课堂）志愿者选拔考试（笔试）。具体事宜如下：

一、考试组织

志愿者笔试由国家汉办统一命题，请各省、自治区、直辖市教育厅（教委）组织本省（包括中方合作单位）志愿者候选人选拔考试。

二、考试内容

现代汉语基础知识、汉语作为第二语言教学与管理、中国文化与当代国情、跨文化交际、涉外礼仪。

三、考试时间

4月26日（周日）9：00——11：00

四、考试地点（待定）

五、下周一（4月20日）下午四点在海外教育学院办公楼101，将有老师进行考前辅导与告知注意事项，请各位志愿者候选人准时参加。

注：考试人员名单请见附件。

请各位志愿者候选人认真对待此次考试，积极做好充分的考试准备。

预祝各位志愿者候选人考试顺利！

国际处

2009年4月17日

附件：

厦门大学2009-2010孔子学院所需志愿者推荐名单

2020年下半年汉语教师志愿者报名活动开启

2020年下半年汉语教师志愿者报名活动开启 2018年下半年汉语教师志愿者报名活动开启 据国家汉办网站消息，日前，国家汉办发布了《关于组织2018年下半年及部分上半年汉语教师志愿者报名的通知》，汉语教师志愿者(以下简称“志愿者”)选派工作已经启动，孔子学院总部/国家汉办公布了2018年下半年志愿者岗位需求并组织志愿者报名工作。 2018年下半年新选志愿者岗位2536个。优先面向孔子学院中方合作院校招募1672名孔子学院志愿者;面向全国各类学校招募864名普通项目志愿者。 2018年7-9月赴任的志愿者岗位及部分签证周期较长的志愿者岗位须在2018年1月17日至3月6日期间报名(考试时间为3月24日-25日)。 2018年下半年其他志愿者岗位须在2018年1月17日至3月26日期间报名(考试时间为4月14日-15日)。 报名对象 2018年本科及以上应届毕业生，在读研究生，在职教师，退休教师，回国志愿者。掌握赴任国语言、专业为汉语国际教育、有《国际汉语教师证书》考试成绩者和品学兼优的学生干部优先。 报名程序 1.登录《汉语教师志愿者项目在线管理平台》(以下简称“管理平台”)v https://www.wendangku.net/doc/8a18290076.html,，注册新用户，填写基本信息。 2.选择岗位，填写中、英文《汉语教师志愿者报名申请表》(以下简称《申请表》)和《汉语教师志愿者综合情况审核表》(以下简称《审核表》)并在线提交。

3.在线生成PDF版中、英文《申请表》，打印、本人签字后，在线上传提交。 4.将签字版中英文《申请表》《审核表》和学历学位(大学四年 级在读学生出具在读证明)、普通话、外语证书等材料复印件提交给 所在学校审核。省属学校审核通过后须提交省教育厅审核(《审核表》必须获得省教育厅审核签字)。在职教师报名者经所在学校审核同意 后须将全套申请材料按程序提交省教育厅审核批准。 6.国家汉办综合评审后确定参加考试人选(候选人)。 在线报名时，须注意不同岗位的不同报名截止时间和考试时间。全部申请过程节点均会得到通知，请关注管理平台及注册邮箱通知，保持手机畅通。 选拔 志愿者候选人须参加国家汉办统一组织的选拔考试，主要考察政治素质、专业知识、教学技能、跨文化交际能力、外语沟通能力和 心理素质等。国家汉办将根据项目要求分期分批组织选拔考试。选 拔考试成绩一年内有效，半年内只能参加一次考试。 2018年下半年志愿者岗位考试时间将在2018年3月24-25日和 4月14-15日进行。具体安排另行通知。 培训 国家汉办将根据岗位需求和选拔考试成绩确定参加储备培训人员名单。储备培训将根据项目要求分期分批进行，具体安排另行通知。 录取 国家汉办根据最终确认的岗位需求数量、选拔考试及培训综合考核成绩确定录取名单。 派出 待遇

孔子学院汉语教师队伍发展现状及存在的问题

孔子学院汉语教师队伍发展现状及存在的问题 ??? 近五年孔子学院的师资发展情况秉持“和而不同”的外交理念，以构建繁荣和谐的世界为宗旨，2004年11月24日，首家孔子学院于韩国首尔成立。随着近年来我国国际地位和国际影响力的提升，以及中华文化的强大吸引力，孔子学院在全球生根发芽。截至2014年年底，已有126个国家和地区建立了孔子学院和孔子课堂[1]。孔子学院大规模发展的背后，汉语师资不足等问题逐渐暴露。师资问题直接关系到孔子学院的教育质量，是影响孔子学院可持续发展的重要因素，值得高度关注。 回顾近五年孔子学院的发展情况，孔子学院总数、注册学生人数和派出汉语教师人数每年都呈增长之势（见表1）。相较于2010年，2011年新建孔子学院增速放缓，但学生人数和派出汉语教师人数均有所增加。学生人数增加14万之多，派出的教师、志愿者人数仅增加716人，全球注册学生总数达到36万，而专兼职教师总数仅1万余人：其中中方人员仅有2200人，占20%左右；80%为各国各地区培养的从事汉语教学工作的本土教师。2012年，孔子学院注册学生人数增加了15.5万，派出的汉语教师、志愿者增加了4000余人，加大了中方的派遣规模，同时培训外国汉语教师6229人。

为了加强对外派汉语教师的管理，2012年我国发布了《国家汉办/孔子学院总部外派汉语教师管理办法（试行）》，用以规范汉语教师的言行和教学行为。2013年，孔子学院的发展呈现常态化：各项数据稳步增加，注册学生数增长尤为明显，增加了近20万名注册学生；不仅加强本土教师的培训，还开始重视本土汉语教师的师范教育，在8个国家开设汉语师范专业，系统全面地培养本土汉语教师。但新增的汉语教师、志愿者只有约3000人，加上培养的本土教师5720名，虽在一定程度上满足了对教师的需求，但仍呈供不应求的态势，缺口进一步扩大。 2014年是孔子学院成立十周年。该年孔子学院总数稳步上升，然而，新建学校数较前几年有所下降，注册学生人数增长为历年之最，但新增外派教师、志愿者仅有1500人，生师比过高问题极为突出[2]。2014年，全球孔子学院注册学员111万人，其中有15家孔子学院注册学生人数过万，而中外专兼职教师总数为33745人，注册学生人数和专兼职汉语教师人数的比例为33∶1，相当于每名教师要对33个学生进行汉语指导[3]。由此可见，汉语教师数量严重不足，远远无法满足孔子学院的发展。相关数据显示，全球范围内汉语教师的缺口已超过500万人，其中马来西亚和印度尼西亚的汉语教师数量缺口均已达到10万之多。值得注意的是，在孔子学院从事教学的约3万名教师中，由国家汉办派出的院长、

国家汉办孔子学院 外派教师、志愿者选拔考试 英语必备词汇

国家汉办/孔子学院 外派教师、志愿者选拔考试 英语必备词汇 孔子学院总部理事会Council Meeting of Confucius Institute Headquarters 世界汉语教学学会The International Society for Chinese Language Teaching 孔子学院章程Constitution and By-Laws of the Confucius Institutes 常务理事Executive Council Members 国内各省厅、高校provincial departments and higher education establishments 《孔子学院发展规划》The Development Plan of Confucius Institutes (2012-2020) 汉语师范专业Major in Teaching Chinese Language 对外汉语/汉语国际教育硕士MTCSOL（Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages） “核心教师岗位”项目Confucius Institute Head Teacher Position 培养本土教师cultivate indigenous teacher 孔子新汉学计划Confucius China Studies Program 《国际汉语教师证书》International Chinese Language Teaching Certificate of Qualification 《国际汉语教学通用课程大纲》International Curriculum for Chinese Language Education （教学大纲syllabus）《国际汉语教材编写指南》Guidelines for Chinese Language Teaching（CLT）Material Development 《关于开拓海外汉语考试市场的意见》On Developing the Market of Overseas Chinese Test 孔子学院数字图书馆online Confucius Institute Digital Library 孔子学院教学案例库 a store for Confucius Institute teaching cases 国际语言学校协会IALC （International Association of Language Centres） 示范孔子学院Model Confucius Institutes “汉语桥”中文比赛“Chinese Bridge” Chinese Proficiency Competition “青年领袖”来华项目The “Young Leaders” Fellowship Program 文化巡讲、文艺巡演、教材巡展lectures, performance and exhibition tours 对孔子学院的评估督导assessments and inspections of Confucius Institutes 外方院长研修班workshops for foreign directors of Confucius Institutes “请进来”“走出去”“Inviting in” and “Spread ing the word” 中方院长岗前培训Pre-service Training for Confucius Institute Chinese directors 汉语国际教育专业硕士Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages (MTCSOL) 全美外语教学学会American Council on the Teaching of Foreign Languages (ACTFL)

孔子学院总部ConfuciusInstituteHeadquartersNo129

孔子学院总部 Confucius Institute Headquarters No. 129, Deshengmenwai Street, Xicheng District Beijing P.R. China, 100088 https://www.wendangku.net/doc/8a18290076.html, 孔子新汉学计划 Confucius China Studies Program （CCSP ） 青年领袖项目申请表 Application Form for Young Leaders Fellowship 请用中（英）文填写此表格。Please complete the following form in Chinese or English. 1. 基本信息 Basic Information

2. 接受高等教育情况Background in Higher Education 3. 实习或工作经历Internship or Employment

4. 工作简历、在社会工作和公共服务领域所获荣誉 5. 语言能力Language Proficiency 6. 是否曾在华学习或工作？Have you ever studied or worked in China? 7. 来华访学计划（包括访学目的、行程、预期成果与影响，访学后续活动等，中文不超过500字) Plan of visit in China (including purpose, itinerary, expected results and impact; subsequent activities after visit; keep it within 1000 English words)

国家汉办志愿者面试题目总汇

汉办面试 分海外孔子学院院长选拔、公派汉语教师选拔（针对高校或中小学正式教师）和汉语教师志愿者（针对在读本科生和研究生）选拔三种。三类考试可相互参照。基本流程如下： （一）教师选拔： 一、报到： 前往汉办指定地点，不一定抽签，可能是事先分好了组。可以先考口语，也可以先考试讲，一般是一个组去试讲，另外一个组的人就先考口语。 二、心理测试： 等待考试时，先做，非常简单，大约不到100道题吧，基本就是测试你的心理健康及与人相处的能力。 三、抽签、准备： 先到候考室抽签决，决定讲什么题目。一般是一篇完整的文章，不长。语法点已经给出，选讲其中的一个，准备大约半小时后进场。 四、试讲： 1.很简单的自我介绍，说自己的学校及准备前往的地方。 2.介绍整体的讲课思路。 3.讲语法点。其实这只是一个例子，他们想看的是你的讲课能力及素质，重要的是怎么讲，而不是讲什么。讲完大约只要三分钟 4.答考官问。就你讲的文章提问，基本不难，但把字句、被字句、离合词是要准备的。再就是问些文化历史常识。 五、口语。 核心考查内容 自我介绍 外语考场 答考官问 抽题、准备 试讲介绍教学思路 选讲语法点 教学考场教学语法类 答考官问文学文化类 孔院工作类 一、外语考场 1.自我介绍（2到3分钟） 2.答考官问（3到5分钟） 高频题： 1，作为一个汉语教师需要具备什么样的素质。 2，围绕所去国家提问，比如春节快到了，如果在美国你该如何和学生一起过春节？ 3.上课碰到学生迟到，怎么应对这种情况。其他类似的与课堂教学相关的话题。 另外，考官可能参考教师简历和自我介绍随机提问： 1.举一个文化冲突的例子，说说你的处理。 2.如果不带年幼子女和你一起出去，以当地人的文化观念，很不可思议，你该如何向他们解释。 3.去美国后你会在课后教学生什么？ 4．到陌生的环境后如何适应。 二、教学考场 事前抽一篇课文，准备15分钟到30分钟，讲解时先做一个简要的课程设计（3分钟），然后自己选取两个语法点精讲（8到10分钟）。精讲时最好结合自己编的小对话，造句等来练习。（把台下的考官当作学生） 高频课文： 1、胡同里出生的大作家老舍 2、介绍我的家庭 3、剪不断的思乡情 4、讲究吃的中国人 课程设计： 最好先针对学生的层次，明确向考官介绍教学目标，重难点，然后介绍课堂内容。参考以下要点： 1导入——2讲解——3朗读课文——4纠正发音——5讲解语法——6练习所讲内容——7布置作业 建议： 1.在《剪不断的思乡情》的课程设计中，有的教师引入了刘半农的歌《叫我如何不想她》和贺知章的诗《少小离家老大回》。 2.练习形式要有效、丰富、活泼生动，比如小组讨论，情景剧等 3.作业可以具体到听说读写，简单说一两句，只说“最后布置作业”会有点空泛。 二、考官提问部分 一般涉及到教学，文化和孔子学院建设方面。 (一)、教学语法类： 1、“我去年留学在北京”对吗，为什么？

国家汉办(孔子学院总部)公派汉语教师国际汉语教师志愿者选拔考试备考指南之词语辨析WORD版

专题一词语辨析 A “按照”和“按” （1）作为动词时，两个词语相同，表示根据 （2）表示介词时，根据后面所接词语的多寡选择，比如我们说“按期完成”，但是不说“按照期完成”。 B 1.“巴不得”和“恨不得” （1）前者所希望的事情能够做到，后者所希望的事情做不到； （2）前者的宾语可以被否定，后者不能； （3）前者可用数量短语作宾语，后者不能； （4）前者可以加“的”修饰名词，后者不能。 2.“被”“叫”“让” （1）“叫和让”当介词时，用法基本上和“被”一样，只不过“被”更为正式； （2）“叫和让”作介词时，后面如果是指人的名词，可能跟动词用法混淆，产生误解，“被”没有这个问题。 （3）“被”可以放在动词前面，表示被动的助词。“叫”很少这样用，“让”没有这种用法。

3.“不必”“甭”“无须” （1）“无须”不可以单独使用，前两者可以； （2）“无须”可以放在主语前面，前两者不可以。 4.“必然”“势必” （1）用“势必”的地方都可以用“必然”，但是“必然”只有两种情况可以替代“势必”：a.必然+动词/形容词；b.必然+助动词； （2）后者多用于社会生活方面，式形势发展的必然结果。 5.“毕竟”“终究” 在表示总归的义项的时候，二者相同，但是表示最终的义项的时候，只能用“终究”。 6.“边”“一边” 表示两种以上的动作同时进行，前者只用于同一个主语，后面可以用于不同主语。 7.“遍”“次” 前者强调从头到尾，后者则不一定。 8.“不”“没有”“没” （1）“没有”用于客观叙述，限于指过去和现在，不能指将来。“不”用于主观愿望，可以指过去现在和将来； （2）“不”可用在所有的助动词前面，“没有、没”只限于“能、能够、要、肯、敢”等少数几个。 “不”和“助动词+动”有五种形式：不能吃、能不吃、不能不爱、能不能吃、能吃不能？

2019年上半年赴孔子学院课堂志愿者岗位信息表.doc

2019 年上半年赴孔子学院（课堂）志愿者岗位信息表 报名要求： 1.2019 年本科及以上应届毕业生，在读研究生，在职教师，回国志愿者。掌握赴任国语言、专业为汉语国际教育、具有教学经验、有《国际汉语教师证书》 考级成绩者和品学兼优的学生干部优先； 2.具备良好的政治和业务素质，热爱祖国，志愿从事汉语国际教育工作，具 有奉献精神，有较强的组织纪律性和团队协作精神，品行端正, 无犯罪记录； 3.身体健康，具有良好的心理素质和适应能力； 4.掌握汉语、中华文化、当代中国国情和教学理论基本知识，具备熟练的外 语沟通能力和较好的跨文化交际能力、汉语教学实践能力，具有中华才艺特长； 5.普通话达到二级甲等水平，志愿者英语达到大学英语四级425 分或相当水平，或者熟练掌握赴任国语言； 6.年龄原则上在 22-50 周岁之间。 孔子学院国家 名称 塔吉克斯坦塔吉克 国立民族大斯坦 学孔子学院 吉尔吉 奥什国立大斯斯 学孔子学院坦新选中方合 岗位要求 人数作院校 性别：不限；学历：本科 ,研究生；学位： 学士 ,硕士 ,博士；专业：中文相关 ,对外汉 新疆师 语,汉语国际教育 ,外语（含小语种） ,音乐 , 4 美术 ,体育；语种：英语 ,俄语 ,波斯语 (伊朗 范大学 语),其他塔吉克语；特长：武术 ,舞蹈 ,民族 乐器 ,西洋乐器 ,声乐 ,书法 ,绘画 ,主持 ,摄影 , 新闻编辑。 性别：不限；学历：本科 ,研究生；学位： 学士 ,硕士；专业：中文相关 ,对外汉语 ,汉 4 新疆师语国际教育 ,外语（含小语种） ,音乐 ,美术 , 范大学体育；语种：英语 ,俄语；特长：武术 ,舞蹈 , 民族乐器 ,声乐 ,主持 ,新闻编辑；其他要求 无。 任期 2019/ 2至 2020/ 2 2019/ 2至 2020/ 12

孔子学院简介

孔子学院(Confucius Institute)，(新标识采用昂首高飞的和平鸽与地球两种图案的组合，同时两个图案又构成一个变体的“汉”字。整个图案包含了“全球、汉语、和平、崛起”四层寓意，充分体现了孔子学院的办学理念。)是推广汉语和传播中国文化与国学的教育和文化交流机构，是一个非营利性的社会公益机构，一般都是下设在国外的大学和研究院之类的教育机构里。孔子学院最重要的一项工作就是给世界各地的汉语学习者提供规范、权威的现代汉语教材；提供最正规、最主要的汉语教学渠道。 孔子学院总部（Confucius Institute Headquarters）设在北京，具有法人地位。2007年4月9日挂牌。境外的孔子学院都是其分支机构，主要采用中外合作的形式开办。境外设立其分支机构孔子学院，中文名称为“XX孔子学院”（XX为学院所在城市名称），英文名称为“Confucius Institute in XX”。孔子是中国传统文化的代表人物，选择孔子作为汉语教学品牌是中国传统文化复兴的标志。孔子学院是国家对外汉语教学领导小组即“汉办”承办的。它秉承孔子“和为贵”、“和而不同”的理念，推动中国文化与世界各国文化的交流与融合，以建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界为宗旨。 2004年11月21日，全球第一所“孔子学院”在韩国首都首尔挂牌。 开普敦大学 开普敦大学是南非最古老的大学，成立于 1829年，是非洲大陆的学术研究中心之一。开普敦大学现有21000名学生（2005年数据），其中三分之一是研究生，每年授予的本科学位超过3000个，包括六个学院：商务、工程和建筑环境、健康科学、人文、法律和理工学院。开普敦大学为其拥有来自不同国家、不同文化背景的学生而骄傲，现有来自70个国家超过2500名国际学生。学校拥有世界一流的研究设施和科研成果，45位不同学术领域的专家，享有世界声誉。 2007年12月，开普敦大学与国家汉办签署了合作建设孔子学院的协议。2009年底，中山大学与开普敦大学签署了合作建设该校孔子学院的执行协议。2010年1月，开普敦大学孔子学院的揭牌仪式在该校举行开普敦大学孔子学院正式成立。 堪萨斯大学孔子学院（CIKU） 是由美国堪萨斯大学、中国汉办、中国华中师范大学三方联合创办的。成立于2006年5月的堪萨斯大学孔子学院，作为全球孔子学院的一个组成部分,致力于在世界范围内“增进对中国语言文化的理解”。依托堪萨斯大学中国研究的丰富资源，堪萨斯大学孔子学院将以高质量的规划与项目，为堪萨斯州、大堪萨斯城区、以及广大中西部地区提供教育服务。堪萨斯大学孔子学院接受堪萨斯大学校长的直接领导。堪萨斯大学孔子学院董事会，为堪萨斯大学校长提供有关学院事务管理、项目规划、课程设置、发展规划方面的咨询。孔子学院的日常管理和运作，由执行院长具体负责。由堪萨斯大学国际交流学院、东亚研究中心等部门的代表组成的学院执行委员会，将向执行院长提供有关教学事务、项目开发、课程设置以及合作交流的意见咨询。堪萨斯大学孔子学院成立于2006年5月4日。学院开办的目的主要是提供面向社区的汉语

国家汉办志愿者面试题目总汇

国家汉办志愿者面试题目总汇 汉办面试 分海外孔子学院院长选拔、公派汉语教师选拔（针对高校或中小学正式教师）和汉语教师志愿者（针对在读本科生和研究生）选拔三种。三类考试可相互参照。基本流程如下： （一）教师选拔： 一、报到： 前往汉办指定地点，不一定抽签，可能是事先分好了组。可以先考口语，也可以先考试讲，一般是一个组去试讲，另外一个组的人就先考口语。 二、心理测试： 等待考试时，先做，非常简单，大约不到100道题吧，基本就是测试你的心理健康及与人相处的能力。 三、抽签、准备： 先到候考室抽签决，决定讲什么题目。一般是一篇完整的文章，不长。语法点已经给出，选讲其中的一个，准备大约半小时后进场。 四、试讲：

1.很简单的自我介绍，说自己的学校及准备前往的地方。 2.介绍整体的讲课思路。 3.讲语法点。其实这只是一个例子，他们想看的是你的讲课能力及素质，重要的是怎么讲，而不是讲什么。讲完大约只要三分钟 4.答考官问。就你讲的文章提问，基本不难，但把字句、被字句、离合词是要准备的。再就是问些文化历史常识。 五、口语。 核心考查内容 自我介绍 外语考场 答考官问 抽题、准备 试讲介绍教学思路 选讲语法点 教学考场教学语法类 答考官问文学文化类 孔院工作类 一、外语考场 1.自我介绍（2到3分钟） 2.答考官问（3到5分钟） 高频题： 1，作为一个汉语教师需要具备什么样的素质。

2，围绕所去国家提问，比如春节快到了，如果在美国你该如何和学生一起过春节？ 3.上课碰到学生迟到，怎么应对这种情况。其他类似的与课堂教学相关的话题。 另外，考官可能参考教师简历和自我介绍随机提问： 1.举一个文化冲突的例子，说说你的处理。 2.如果不带年幼子女和你一起出去，以当地人的文化观念，很不可思议，你该如何向他们解释。 3.去美国后你会在课后教学生什么？ 4．到陌生的环境后如何适应。 二、教学考场 事前抽一篇课文，准备15分钟到30分钟，讲解时先做一个简要的课程设计（3分钟），然后自己选取两个语法点精讲（8到10分钟）。精讲时最好结合自己编的小对话，造句等来练习。（把台下的考官当作学生） 高频课文： 1、胡同里出生的大作家老舍 2、介绍我的家庭 3、剪不断的思乡情 4、讲究吃的中国人 课程设计： 最好先针对学生的层次

(扫盲)国家公派汉语教师项目详细介绍

（扫盲）国家公派汉语教师项目详细介绍 一、项目介绍 为促进中外文化教育交流，加强国际汉语教学和教育援外工作，中国教育部与国家汉办根据与国外的教育交流协议和国外对汉语教学的需求，由国家汉办具体负责向国外教育部、大学、中小学等教育单位派出汉语教学顾问及汉语教师。 二、报名对象 1.国内高等院校、中小学及其他教育机构教师。 2.孔子学院总部/国家汉办优秀回国汉语教师志愿者。 3.具有教育部《教师资格证书》的其他人员。 解读：报名对象三条满足其中一条即可，也就是说在职在编教师、回国志愿者教师、有国内的教师资格证的非在编老师都可以报名。 三、报名条件（2015年的文件要求） 1.热爱国际汉语教育和孔子学院事业，师德高尚，乐于奉献，有团队合作精神； 2.年龄一般在60周岁（含）以下，身心健康； 解读：部分国家和地区有特殊要求，一般年龄在55岁之内都是可以的。 3.具有大学本科（含）以上学历，其中，到外国大学和中学任教者，须具有硕士(含)以上学位； 解读：最低学历层次是本科，也就是说本科学历也可以报名，但是可选择的岗位的比较少，在报名时需要认真查看具体岗位的具体要求，岗位要求是硕士或硕士以上，本科就不能报名，若要求本科及以上，本科、硕士及以上学历都可以报名。 4.普通话须达到二级甲等以上（含）水平； 解读：这个是硬性规定，报名时需要上传普通话水平证书。 5.能熟练使用申请赴任国语言或英语； 解读：英语是基本要求，有些国家或岗位会明确说明要西语或其他小语种，这些岗位在公派面试时会以岗位要求的小语种面试而不是英语面试，如果该岗位没有明确说明招小语种，则只会英语的考生也可以报名，面试时是英语面试。

赴孔子学院国际汉语教师志愿者面试攻略

赴孔子学院国际汉语教师志愿者面试攻略 一、孔子学院国际汉语教师考试分为个部分： 第一部分综合能力面试（分钟，含教学能力、应变能力、中华才艺等）； 第二部分外语面试（分钟）； 第三部分心理测试笔试（分钟）； 第四部分综合能力笔试（分钟，新增内容）。 二、具体考试流程 （一）心理测试笔试 我们九点钟开考，具体是四十分钟内完成多道题目。 题目包括两种题型： 一是二选一，如： 、你觉得所有人都想利用你。、你会使用一些小伎俩让别人达到你的目的。 或许你不都具备以上两种倾向，但你必须从这两个里面选一个。 二是判断自己与题目里表述内容的符合程度，如： 你的行为和思想都很西方化。 很不符合不太符合不确定大致符合非常符合 （二）综合能力面试 武大的学生所在的考场，也就是赴匹兹堡的考场，总共有五个。每个考场面试的进度不太一样，有的快一些，有的慢一些。本人所在的考场属于超慢的那种，每个人进去至少三十分钟才出来。 考官有三个，中间的是主考（代号），可能是某大学的老师，左右两边分别可能是某大学的老师（代号）和从海外回来的汉语志愿者（代号）。他们应该各有分工。主考负责问汉语知识和课堂教学等，志愿者负责问跨文化、文化方面的知识，另一位考官负责问中华才艺以及是否服从调剂。 环节一：进去首先自我介绍，报下考号、名字、所在学校、专业、赴哪个孔院。

环节二：主考问，用拼音写一句话：秀娟买了张婴儿床。 注意，句首字母大写，人名和词语连写，“了”是轻声，“婴儿”之间用隔音符号。 主考又问，把这句话里面的“张”字用汉字写出来，写大一点。 这个应该是考察书写汉字的笔画笔顺。 环节三：辨析“不料”和“没想到”。 本人先举了下例子，然后从主客观以及感情色彩等方面进行了辨析，但似乎都没答到点子上。最后主考估计看不下去了，就说：“这两个词的共同点是都能作状语，那它们的不同点是什么？”我这才想到：“不料”只能作状语，“没想到”除了能作状语，还能作谓语。我说完考官就没再追问了。不知道这个是不是正确答案？ 环节四：主考问，“那本书借我看看一下。”这句话有问题吗？说明理由。 我的回答是，这句话有问题，动词重叠“看看”表示动作短时量、小量，“一下”也表示这种意思，两者意思一样，所以这句话有重复啰嗦的毛病。应该改成“那本书借我看看”或者“那本书借我看一下”。 听说有的同学的题目是辨析“抱歉”和“对不起”。 环节五：主考问，你的学生只学了半年汉语，讲一门关于“鞋子”的课。先说课（也就是讲一下教学流程和环节），再试讲（也就是把考官当学生进行现场教学）。 说课应该考察的是教学环节是否完整，这里应该注意把复习、导入、讲解、练习、布置作业等教学环节都包括进去。 试讲可能考察的是教学能力和应变能力。比如，教学的时候注意引导学生，要与学生互动，除了讲解还要有练习等等。期间，那位志愿者是扮演捣乱的角色，比如她说，老师，你画的图我看不懂，有没有图片啊；老师，什么是鞋跟，我不知道……等等，这时就要考察你的临场应变了，关键是不要被学生拖着走，要保证教学任务的完成而又不能影响与学生的关系。 这个环节听说有的同学被要求讲“兼语句”，如领导派校长去上海。这是语法课，讲解方式跟本人遇到的词汇课应该有很大不同。

孔子学院总部

孔子学院总部 与 [外方国名] [外方学校名] 关于合作建设[外方学校名]孔子课堂的协议 为进一步加强中国与[外方国名]在教育领域的合作，支持并促进[外方国名]汉语教学的发展，增进两国人民的相互理解和友谊，孔子学院总部（以下简称总部）与[外方学校名]就合作建设[外方学校名]孔子课堂达成如下协议： 第一条宗旨 本协议的宗旨在于规定在合作成立和运作[外方学校名]孔子课堂过程中总部和[外方学校名]的权利和义务。 第二条孔子课堂的性质 [外方学校名]孔子课堂系非营利教育机构，通过教授汉语和中国文化增进中[外方国名]两国人民的相互了解和友谊。 第三条执行机构 经总部授权和委托，[中方机构名]将作为具体执行机构与[外方机构名]合作建设孔子课堂，合作双方

可就该协议未尽事宜另行签订补充协议。补充协议签署前，须报总部审核。 课堂须在本协议签署后的一年内启动运营。 第四条业务范围 根据当地实际情况，[外方学校名]孔子课堂可开展以下项目： 1、开展汉语教学、文化活动和其他与汉语及中国文化有关的竞赛； 2、培训当地汉语教师； 3、组织当地师生来华夏（冬）令营； 4、编写汉语和中国文化教材; 5、其他与汉语教学及中国文化相关的活动。 第五条组织和管理 双方执行机构将推荐人选组成理事会对孔子课堂进行管理。 课堂开展活动须符合《孔子学院章程》。参与孔子课堂活动的中国公民应遵守[外国国家名]和所在学校的法律和政策。参与孔子课堂在中国举办活动的[外国国家名]公民应遵守中国法律和政策。 第六条双方义务 总部义务： 1、授权使用孔子课堂名称，提供孔子课堂标识； 2、提供必要的启动经费,用于装修孔子课堂教学办公场地，

孔子学院汉办志愿者

孔子学院汉办志愿者

一年一度的海外汉语教师志愿者选拔工作正在进行中。11月20日，网上预报名已截止，接下来将进入选拔环节。据悉，2014年国家汉语计划选派5000名汉语教师志愿者。 不少相关专业的老师、学生，都有志于成为一名汉语教师志愿者。据有关数据显示，报名参加汉语教师志愿者选拔的人数逐年增多。如何通过筛选？怎样才能成为合格的汉语教师志愿者？对此，有关方面负责人、主持选拔的老师及已经通过选拔赴海外任教的“过来人”有话要说。 标准流程严格筛选 按照国家汉办/孔子学院总部的选派标准，海外汉语教师志愿者要求是本科以上应届毕业生、在读研究生或者在职教师。尽管每年外派名额都会有所增加，但相对于众多的报名人数而言，选拔时激烈的竞争和较高的淘汰率在所难免。 “因为是专门的语言类大学，我们一般是以1 2的比例，直接推荐相关专业学生参加国家汉办举办的汉语教师志愿者选拔。”北京语言大学孔子学院工作处李耘达老师说，“通过学校这一关只是第一步，往下还有更为严格的筛选。”普通话二级甲等以上，英语六级425分以上……这些是必备的硬件条件，至于涉及到具体某个国家，往往还有一些特殊要求。

目前正在罗马尼亚任教的汉语教师志愿者王鹏宇回想起自己当年参加选拔的经历时说：“当年我们参加选拔时，国家汉办的考试历时一天，上午是长达3个小时的笔试，内容涉及语音、词汇、语法、汉字、文化等各个方面。下午是面试，分为中文和英文面试。中文面试包括试讲、才艺展示和即兴问答。此外，还需要参加心理测试。” 孔院汉语教师面试 参加过多次汉语教师志愿者面试评审工作的王老师建议参选者既要夯实专业基础，又要注重扩大文化领域的知识面，还要在着装、礼节等方面提高自身修养。其实不论是笔试还是面试，其内容都有很高的实用性，一旦成功地通过选拔，赴海外执教，考试的内容大多用得上。 突出重围走向海外 从众多报名选手中脱颖而出，获得赴海外执教的机会，只是“万里长征”的开始。来到目的地国家，面对外国迥异的风土人情、生活环境，有时甚至是艰苦的环境，对年轻的汉语教师志愿者才是真正的考验。 “汉语教师志愿者主要面对来自三个方面的挑战。”曾在巴基斯坦和

孔子学院面临的挑战与应对策略

4. 孔子学院面临的挑战与应对策略 4.1孔子学院发展中面临的问题与挑战 1.“中国威胁论”对孔子学院造成的干扰 “中国威胁论”是一个并不新鲜的论调了，早在1877 年美国参众两院公布的《调查中国移民问题的联合特别委员会报告书》中就宣扬了中国人和其他黄种人的“威胁”。新中国成立后，美国出于意识形态上的考虑不惜一切手段遏制中国的发展，威胁中国的安全。上世纪90 年代，随着东欧剧变和苏联解体，西方某些反华势力又开始把焦点转向中国，中国经济的发展，让美国等西方国家在经济上的不安全感上升至政治上的恐慌，中国国力的提升和军事现代化也自然导致美国等西方国家政治、军事不安全感进一步加深，因此西方国家政界和媒体认为今日崛起的中国比以往任何时候都更具“威胁”。 以美国为首的一些国家大肆渲染“中国威胁论”，各种新版本的“中国威胁论”纷纷出现在西方媒体。诸如“中国能源威胁论”、“中国商品威胁论”、“中国科技威胁论”、“中国军事威胁论”、“中国环境威胁论”以及“中国文化威胁论”等，“中国威胁论”的范围不断扩大，“遏制”中国的论调不绝于耳。孔子学院的成立和迅猛的发展势头，被不少西方媒体解读为“中国文化入侵”的信号，一些机构和团体极力搜寻各种证据，以证明孔子学院是“中国文化威胁”之一。 2007 年5 月28 日，加拿大通讯社发表了由记者吉姆?布朗斯基（Jim Bronskill）采写一篇题为“加拿大安全情报局说：中国以孔子笼络西方人心（CSIS say，Confucius part of Chinese bid to win over western hearts）”的报道，该报道称：5 月底披露的一份加拿大保安情报局的解密报告称，中国在全球设立孔子学院目的就是在全世界笼络民心。该报告认为，孔子学院是中国向外输出意识形态和政策的平台，是向加拿大进行文化渗透的工具、对加拿大人进行“洗脑”的机构。加拿大保安情报局负责人贾德甚至还承认，他们花费了大量精力监控中国方面的活动。报道一经发表，纷纷引起加拿大各大报纸转载。这份报告通篇充斥着对中国和中国文化的敌视态度，中外正常的文化交流活动列作“中国威胁论”的“证据”，把中国扣上了精神输出和文化渗透的帽子。67 由于西方媒体在信息世界中的绝对话语权和广泛的影响力，使“中国文化威胁论”的余波也影响到了很多国家，甚至是不少与中国有着良好关系的发展中国家。例如有些东南亚国家担心孔子学院沿袭过去的华文教育，会弱化年轻学子对所在国的国家认同感，特别是华人族群的国家认同，从而影响国家的稳定。68在深受儒家文化影响的马来西亚，因担心“孔子学院”变“孔教学院”，推动宗教传播，协商在改名为“全球汉语中心”和“孔子汉语学院”后才最终得以设立。 2．官方色彩过于浓厚，容易引起西方社会质疑 孔子学院总部--国家汉办具有中国特色的设立模式，对内行使拟定汉语国际推广的方针政策和发展规划、支持各国各级各类教育机构开展汉语教学等职能时称国家汉办，对外则以孔子学院总部的名义指导和管理海外的孔子学院。国家汉办是教育部的直属事业单位，不管以其事业编制机构的属性，还是由中央政府全额拨款的资金来源途径都清晰地表明这是一个官方机构。而正是由于孔子学院自身浓厚的“官方色彩”和鲜明的“政府行为”，使其在海外尤其是西方国家招致部分人的反感、指责甚至是抵制。 在西方世界中，民众对代议制政府往往存在着一定的不信任心理，对来自“官方”的信息抱有怀疑的态度成为了大众普遍的思维习惯。人称美国宪法之父的詹姆斯·麦迪逊（James Madison）曾说过，如果人人都是天使，政府也就没有存在的必要了。69可以说，资本主义民主社会的特点之一就是民众对政府的不信任。而由于历史背景、意识形态等差异，西方的

汉语教师志愿者工作管理办法

汉语教师志愿者工作管理办法 第一条为规范汉语教师志愿者（以下简称“志愿者”）管理工作，保证志愿者工作健康持续发展，特制定本办法。 第二条本办法适用于由国家汉办选派的志愿者。 第三条国家汉办负责志愿者工作的统筹规划和组织协调，每年定期发布下一年度志愿者工作实施计划，国家汉办设立“志愿者中心”，专门负责志愿者工作。第四条各省、自治区、直辖市教育厅（教委）和部属高等学校（以下简称“选派单位”）受国家汉办委托，负责本地区和本学校志愿者工作的实施和管理。选派单位须与国家汉办签订《汉语教师志愿者项目执行协议书》，明确双方的责任、权利和义务。 第五条志愿者主要从在职教师、在读研究生、本科以上应届毕业生中选拔。优先派出具有教学经验人员和品学兼优的学生干部。 志愿者应符合以下条件： （一）具备良好的政治和业务素质，热爱祖国，志愿从事汉语国际推广工作，具有奉献精神，有较强的组织纪律性和团队协作精神，品行端正, 无犯罪记录；（二）身体健康，具有良好的心理素质和适应能力； （三）掌握汉语、中华文化、当代中国国情和教学理论知识，具备较好的汉语教学实践能力、外语沟通能力和跨文化交际能力，具有中华才艺专长； （四）普通话达到二级甲等水平；英语达到大学英语四级以上水平； （五）年龄一般在22岁至50岁之间。确属工作必需的，年龄可适当放宽； 志愿者选拔遵循公开、公平、公正、择优的原则。志愿者选派单位应严格遵守《汉语教师志愿者项目执行协议书》中规定的选拔程序，认真做好选拔工作。

第六条志愿者派出前须接受综合能力培训和拓展训练。培训工作由国家汉办直接或委托选派单位组织，参照国家汉办制定的《国际汉语教师标准》和《汉语教师志愿者培训大纲》，结合志愿者派往国的实际情况制定具体方案实施。 培训结束后，由国家汉办统一组织对志愿者进行考试，考试合格者由国家汉办颁发《汉语教师志愿者资格证书》。 第七条志愿者派出前，选派单位须与志愿者签订《汉语教师志愿者出国任教协议书》，明确双方的责任、权利和义务。 志愿者任期通常为一年，原则上不超过三年。任期结束后，志愿者须在协议规定时间内回国。如志愿者申请留任，须在任期结束前三个月向选派单位提交工作总结、留任申请和聘用方邀请，经审核同意后报国家汉办审批。 第八条经国家汉办审批，向同一国家成批派出志愿者的选派单位，原则上每派出20名志愿者可选派或从派往国选聘一名管理教师承担志愿者国外管理工作。管理教师优先从优秀志愿者中选拔。 管理教师应具备政治素质好、业务能力强、外语水平高等条件，有较强的组织协调能力、服务意识和奉献精神。管理教师的主要职责是指导、督查志愿者的教学和日常行为，参与对志愿者的履职考评；协调志愿者与国外聘用方的关系，维护志愿者的正当权益；负责为志愿者提供必要的服务；处理突发事件等。原则上管理教师在外工作期限为两年，赴任前须接受培训。管理教师待遇参照《国家公派出国教师生活待遇管理规定》执行。 第九条志愿者和管理教师在外工作期间接受驻外使领馆的指导。 第十条国家汉办和选派单位应建立志愿者服务保障机制。设立志愿者网络交流平台和通畅的信息反馈渠道。在志愿者派往国具备条件的地方可建立“志愿者之

对外汉语志愿者

【问题】国家汉办国际汉语教师中国志愿者选拔考试都考些什么？ 一、综合测试 1、自我介绍（30秒） 2、拼音汉字 A．考官念一句话，比如“在天安门广场放风筝。”要求考生将这句话的拼音写在黑板上； B．考官选择句中的一个词，比如“风筝”，要求考生将这个词工整地写在黑板上。 3、教学语法知识 A．考官给两个句子（通常为一对一错），比如“他比我大三岁”和“他比我三岁大”，要求考生判别正误，并说明原因。 B．近义词辨析。 4、教学设计 根据所给短文，选择语言点进行教学设计。比如：趋向补语、“把”字句、主谓语语句、某种特定格式等。采用说课形式。 5、其他问题 比如：课堂上有学生指出，中国的产品质量都不好，你怎么回应？如果有留学生坚持使用繁体字，你该怎么办？等等。 6、才艺表演 二、英语测试 1．自我介绍（两分钟） 2．回答问题 比如：你觉得你的适应能力怎么样？如果你任教的地方学汉语的人非常少，你打算怎么办？等等 3．看图说话 描述一幅图，或者说出两幅图的差异。描述过程中，考官会插入问题，或者引导话题。 三、心理测试 165道里克特量表式选择题，40分钟内完成 这是早期的，有些政策已有调整，仅供参考

“国际汉语教师中国志愿者计划”志愿者手册 国家对外汉语教学领导小组办公室 常见问题解答 1、此志愿者计划由谁主办？ 为了积极推广汉语，提高世界汉语教学水平，促进汉语和中国文化在国外的传播，加深中国与世界各国的相互了解，增进世界各国人民间的友谊和交流，中国国家对外汉语教学领导小组办公室(以下简称“国家汉办”)制定了“国际汉语教师中国志愿者计划”。该计划是国家汉办为适应当前世界汉语教学蓬勃发展的形势需要，利用我国作为母语国汉语人力资源优势，开辟的向世界有需求国家提供汉语师资的新措施之一。此计划经中国教育部批准由国家汉办于2004年3月26日起开始实施。国家汉办设立“国际汉语教师中国志愿者中心”(以下简称“志愿者中心”)，负责承办此计划的具体事务性工作。 2、从事此项志愿服务需要具备什么样的条件？ 具有中国国籍，身心健康，年龄在65岁以下；有奉献精神,热爱对外汉语教学事业，热心志愿者服务活动，志愿到国外从事汉语教学工作；品行端正,无犯罪、过失记录；具有对外汉语、中文、历史、哲学、教育学、外语、政治学、心理学、法学、社会学等相关专业的大专及以上学历；退休大学中文教师；具有大专及以上学历的中、小学退休语文教师；普通话标准。能吃苦耐劳；有责任感，并乐于助人、有耐心；生活俭朴，对长期在不同文化的陌生环境下工作和生活有心理准备；性格开朗、适应性强，能尽快适应派往国的工作与生活环境；有领导管理能力者优先。 3、申请作为汉语教学志愿者，是否需要有对外汉语教学经历？ 不是必需的，但是申请者需要有一定的汉语和中国文化的基本知识以及一定的语言教学能力。对于有相关经历和经验的报名者，录取时会予以优先考虑。 4、申请者如何报名？ 凡符合志愿者申请条件者，可以从国家汉办网站(https://www.wendangku.net/doc/8a18290076.html,)下载《国际汉语教师中国志愿者注册申请表》申请注册。同时提交本人简历、身份证和户口簿复印件、学历证书复印件、无犯罪过失记录证明(在校学生由校学生处开具，社会人员由当地公安机关开具)。所有材料均以挂号邮件或专递形式寄至志愿者中心(地址：北京市海淀区中关村南大街乙56号方圆大厦17层，邮编100044)。志愿者中心根据申请人提交的申请材料对申请者进行审核。审核合格者，志愿者中心将其个人的信息储入志愿者人才库备案。 5、志愿者需要掌握派往国的语言吗？

国家汉办关于组织2016年汉语教师志愿者报名的通知

为贯彻落实《孔子学院发展规划（2012-2020年）》，做好汉语教师志愿者(以下简称“志愿者”)选派工作，孔子学院总部/国家汉办现公布2016年志愿者需求并组织志愿者报名工作。具体事宜通知如下： 一、岗位信息 2016年新选志愿者岗位4902人，其中，面向孔子学院中方合作院校招募2195名孔子学院志愿者（详见附件1）；面向全国各类学校招募2707名普通项目志愿者（详见附件2）。 二、报名 （一）报名时间 1. 2016年1-3月赴任的志愿者岗位须在2015年10月20日至11月1日期间报名。 2. 2016年4-6月赴任的志愿者岗位须在2015年10月20日至11月15日期间报名。 3. 2016年7-12月赴任的志愿者岗位预计在2016年3月上旬报名。 （二）报名对象 2016年本科及以上应届毕业生，在读研究生，在职教师，回国志愿者。掌握赴任国语言、专业为汉语国际教育、具有教学经验和品学兼优的学生干部优先。 （三）报名条件 详见附件岗位信息表。 （四）报名程序 1. 登录《汉语教师志愿者项目在线管理平台》（以下简称管理平台）https://www.wendangku.net/doc/8a18290076.html,，注册新用户，填写基本信息。 2. 选择岗位，填写中、英文《汉语教师志愿者报名申请表》（以下简称《申请表》）和《汉语教师志愿者综合情况审核表》（以下简称《审核表》）并在线提交。 3. 在线生成PDF版中、英文《申请表》，打印、本人签字后，在线上传提交。

4. 将签字版中、英文《申请表》《审核表》和学历学位（大学四年级在读学生出具在读证明）、普通话、外语证书等材料复印件提交给所在学校审核。 5. 省教育厅或部属高校审核后择优推荐给国家汉办。 6. 国家汉办综合评审后确定参加考试人选（候选人）。 全部申请过程节点均会得到通知，请关注管理平台及注册邮箱通知，保持手机畅通。 三、选拔 志愿者候选人须参加国家汉办统一组织的选拔考试，主要考察专业知识、教学技能、跨文化交际能力、外语沟通能力和心理素质等。国家汉办将根据项目要求分期分批组织选拔考试。 2016年上半年赴任的志愿者岗位考试时间将在2015年11月中旬、2015年12月至2016年1月期间进行，2016年下半年志愿者岗位考试时间将在2016年4月至2016年6月期间进行，具体安排另行通知。 四、培训 国家汉办将根据岗位需求和选拔考试成绩确定参加储备培训人员名单。储备培训将根据项目要求分期分批进行，具体安排另行通知。 五、录取 国家汉办根据最终确认的岗位需求数量、选拔考试及培训综合考核成绩确定录取名单。 六、派出 志愿者派出时间根据各岗位具体要求确定，任期通常为一学年，考核合格者可申请延期，最多不超过三年。派出前，由推荐学校或所属教育厅（教委）与志愿者签署《汉语教师志愿者出国任教协议书》。 七、待遇 志愿者的生活津贴、住宿、保险、国际旅费等待遇按照国家有关规定执行。