天鹅阅读：8种孩子必看的情绪管理绘本
优质书单：8种孩子必看的情绪管理绘本
孩子情绪管理一直以来都是家长头痛的问题，如何处理孩子的情绪？如何教育孩子学会控制情绪？与其和孩子讲道理，不如讲几个和他“同病相怜”的故事给他们听。
一、爱生气的孩子
《野兽国》[美]莫里斯·桑达克
阿奇撒野，妈妈叫他上床睡觉、不能吃晚饭。阿奇很生气，觉得自己就是妈妈说的小野兽，他穿上野狼外套，前往野兽国，和野兽同伴一起痛快撒野……
《菲菲生气了》[美]莫莉·卞
姊姊拿走了菲菲的绒毛猩猩，菲菲生气了——非常、非常的生气，就像是要爆炸的火山，好想把所有的东西都砸烂……每个人都会有不开心的时候，生气、不安、沮丧、逐渐缓和平静，生气也有自己要走的路……
《我变成一只喷火龙了！》赖马
爱生气的阿古力，被会传染喷火病的蚊子波泰叮咬之后，竟然开始不断地喷火，所有的朋友都躲着他，不敢靠近他跟他玩，阿古力该怎么灭火呢……
二、行为不受控制的孩子
《比利得到三颗星》[美]佩特·哈金森
小妖怪比利不想去幼儿园，被爸爸妈妈硬拖去。幼儿园里的老师教画画，他把颜料打翻；老师教唱歌，他尖叫怪吼。但是，老师一点也不生气，称赞他是好妖怪，送给他金色星星，放学的时候，比利哭着不想回家了……
三、漫不经心的孩子
《莎莉，洗好澡了没？》[英]约翰·伯宁罕
莎莉进了浴室洗澡，妈妈在门外不断催促：“该不会又把肥皂放到浴缸了吧”、“别让我跟在你后面收东西”……但是莎莉充耳不闻，正云游在自己想象的世界里……
四、颐指气使的孩子
《坏脾气的蛋糕》罗博特·沃特金斯
坏脾气的蛋糕从不说“请”，也从不说“谢谢”，还常常抢别人的东西。有一天，好脾气的独眼巨人看见了他，把他当成一顶漂亮的小帽子，抓到了巨人王国里。坏脾气的蛋糕要怎样做，才能安然回到家里呢？
五、输不起的孩子
《我赢了我输了》[德]伊莎贝·阿贝蒂
小羊和小鹅是最要好的朋友，有一天，他们一起去参加小獾的庆生会。原本开开心心的庆生会，却因为游戏中的“输”和“赢”，而让两个最要好的朋友感情起了变化……综合问题的孩子
《我的感觉》[美]科尼莉亚·莫德·斯佩尔曼
包含“生气”、“害怕”、“嫉妒”、“难过”、“思念”，以及“自信”与“同理心”的7大主题。每一个故事都从小小动物主角出发，排解情绪的方法简单可行，孩子们都能做得到。
孩子的情绪管理
孩子的情绪管理 【篇一：孩子的情绪管理】 如何能够成长为一个开心工作、积极生活的人？除了给予孩子必要 的营养、提供基本的教育外，还需要家长帮助孩子从小学习如何调 节自己的情绪。复旦大学博士、亲子教育专家付小平本期分享自己 关于培养孩子情绪管理能力的观念和做法。 当今社会流行这样一句话：“情商比智商更重要。”有研究表明，影 响一个人的成才，情商占80%，智商仅占20%。对于孩子的学习来说，情商也是一个很关键的影响因素。 那么，作为家长，我们究竟如何培养孩子管理情绪的能力呢？ 让孩子学会暂停冲动 “冲动是魔鬼”，我们很多人都深有体会，当人在情绪而非理智操控 的情况下，无论大人还是孩子，往往会做出匪夷所思的事情。在情 绪激烈的时候，我们要让孩子学会从潜意识做主掌控的“冲动反应” 状态，进入到意识做主掌控的“理性回应”状态。只有在意识主宰的 情况下，人才有办法去做新的选择，才能够有效地去解决情绪问题。那么怎么才能从潜意识状态，就是情绪控制的状态进入到理智控制 的状态呢？最重要的一点是学会暂停，让自己先冷静，然后再处理 自己的情绪。比如喜欢在生气的时候动手打人的孩子，可以让孩子 给自己一个心理暗示，预先设置只要举起手，在脑子里马上就会有 声音大声喊“停”！ 引导孩子学会识别自己的情绪 自己的感受有利于让孩子更清楚地识别自己的情绪。 我们可以从以下几个方面去教孩子学会识别自己的情绪： 1、帮助孩子积累表达感受的词语。父母是孩子的情感导师，我们可 以抓住日常生活中的机会教孩子掌握一些表达感受的词语，让孩子 懂得如何描述自己的感受。比如，当孩子被作业难住时，可以对孩 子说“你现在很郁闷吧！这道题好像很难”；当孩子被别人欺负时， 可以对孩子说“你现在很伤心吧”；当孩子被误解时，可以对孩子说“你是不是很委屈啊”等等。 2、告诉孩子一些关于感受的身体反应。我们可以教给孩子一些基本 常识，让孩子了解当遭遇某种情绪的时候，身体会有什么样的反应。比如，当人们害羞时，脸会变红；当人们愤怒时，会咬牙切齿；当 人们沮丧时，会垂头丧气；当人们高兴时，会手舞足蹈等等。
儿童情绪管理绘本推荐
儿童情绪管理绘本推荐 【篇一：儿童情绪管理绘本推荐】 《生气汤》 文图| 贝西?艾芙瑞 一本可以帮助小朋友减压和消气的故事。霍斯今天有一箩筐不如意 的事，他带着一肚子怒气回家。妈妈看到他很不开心，于是请他一 起来煮汤，他们还对着锅子呲牙咧嘴、吐舌头、拿起汤勺大声地敲 锅子。最后霍斯一天的不如意也随之散去了。在阅读的过程中让孩 子学会合理排解自己的不良情绪，了解经常生气会影响健康，保持 快乐的心情。 《我变成一只喷火龙了》 文图| 赖马 一只会传染喷火病的蚊子——波泰，喜欢吸坏脾气人的血。爱生气 的阿古力被波泰叮了一口后变成了喷火龙。所有人都不敢靠近他。 阿古力想了很多办法灭火都不行，又气又饿的阿古力伤心地哭了好久，没想到鼻水和泪水把火浇灭了。在阅读中让孩子了解愤怒，生 气对自己和别人造成的影响，懂得与人和乐相处。 《野兽国》 （美）文图 | 莫里斯?桑达克 迈克斯在家胡闹，妈妈不给他东西吃，要他赶快去睡觉。那天晚上，迈克斯的房间长成一片森林......他经历了一次冒险，来到了野兽国。 在那里，他做了野兽国的国王，疯过闹过之后，他开始想念那些最 爱他的人，回到自己的房间，他的怒气消失了，发现妈妈为他准备 的晚餐就在桌子上呢。 ……………… 虽说绘本不能立竿见影解决你所遇到的问题，但它所隐藏的力量是 无形的，它可以悄无声息的融合成一种寓教于乐的教育，相对于说教，孩子更容易对故事里的情绪感同身受。读多了，读久了，就等 于你在不知不觉中告诉孩子：这个世界我们还有很多很多快乐的理由…… 【篇二：儿童情绪管理绘本推荐】
每次听到“别生气、别上火、别难过”之类的劝慰，我都会更来气、 更上火、更难过。说这话的人要么不是真心安慰，过嘴不过脑；要 么就是不会安慰，谁不知道生气伤身？这种居高临下、唯我清醒的 安慰实在效果不佳。安慰首先要做到共情，你连他为什么生气、生 气到何种程度、如何才能不生气这些要素都不清楚，只是张嘴说“不要……”，有什么用呢？随着孩子慢慢长大，孩子无忧无虑的天性一 点一点消失，而属于成年人的烦恼则一点一点来临。绝对的没心没 肺和绝对的自律都不是健康的情绪管理方式，如何引导孩子甚至是 与孩子共同学习情绪管理的方法，是每一对父母都要面临的重大课题。我想，在应对孩子情绪问题上，能够做到细心但不紧张、关注 但不追问、疏导但不批评这三点的，就是一对好父母。以下推荐的 十本有关情绪管理的绘本，在幼儿的成长阶段可以起到一定的启蒙 作用。 【篇三：儿童情绪管理绘本推荐】 1.《我喜欢自己》(年龄3-8岁)——勇敢去爱!懂得自爱才能爱生活， 爱他人。 推荐理由：绘本通过描写一只乐观开朗，活泼自爱的小兔子在日常 生活中的点滴，向小读者们展示乐观向上，积极进取的精神和意识。那些乐观的孩子们就是会像这只小兔子一样赤裸裸的表达出对自己 的喜欢：他们喜欢自己的身体，喜欢自己的爱好，喜欢自己的微笑 和梦想……这些乐观的孩子更容易接受新事物，也更富有创造性， 同时拥有良好的人际关系。他们的生活也往往充满幸福和乐趣。让 孩子学会爱自己，懂得自爱才能爱生活，爱他人!2. 《我不想生气》(年龄3-8岁)——坏情绪的控制管理。 推荐理由：生气是最难控制的情绪之一。让孩子们懂得每个人都会 生气，生气的时候是什么样的感觉，如何调整自己生气时的状态并 找到一种合适的解决方法。这是一次对孩子十分有用eq培训。3. 《西卡的心情》(年龄3-6岁)——引导孩子辨认各种情绪 4. 《我真的喜欢你》(年龄3-6岁)——学习如何与自己最亲最爱的人 相处 推荐理由：作为父母，你一定有过这样的体验，家里的小宝贝精力 无限，总是一刻不停换着花样缠着你一起玩耍。其实，孩子在不停 的换着游戏方式邀请你时，已经感觉到你的心不在焉，所以他们是 在尝试找到一个好主题让双方都玩得开心。而你有时候只想安静的 独自呆着，哪怕是一小会，却被孩子烦得抓狂。这本《我真的喜欢
亲子阅读经验分享
亲子阅读经验分享 各位老师、爸爸妈妈： 下午好，我是xxxx妈妈。 下面由我利用一点时间和大家交流一下王天烁的亲子阅读情况，希望大家多提宝贵经验。 由于平日里工作比较忙，乐乐在学龄前并没有进行过阅读方面的启蒙，上学前基本上是拼音与汉字都不认识的。在一年级上学期，我们明显感觉到孩子在阅读方面的压力，对于《补充习题》等正常的作业练习完成起来都非常吃力。作为家长我们是自责的，但是由于没有找到很好的方法不知从何下手。一年级下学期，学校邀请了薛瑞萍老师到校做了亲子阅读方面的讲座，这堂课让我非常震撼和感动，于是我开始在网上搜寻各类关于亲子阅读方面的资料进行“补课”，当我对亲子阅读有一定的了解后，便开始了我和儿子的亲子阅读之路。 万事开头难，阅读最重要的阶段就是阅读兴趣的培养。一年级下学期，每天晚上做完功课，作为奖励我会给乐乐读1-2个小时的书，书是由乐乐自己挑选的，他想听什么故事我就读什么故事，有的时候乐乐喜欢的故事会让我反复读，我也从不厌烦。就这样读了一个学期，乐乐喜欢上听我读书，但是从来没想过要自己读，那个时候他还是非常惧怕阅读的。当时乐乐爸爸忍不住问我，“这些书都是你来读，孩子一个字没读过，他的阅读能够提高吗？”老实说，当时的我
也是不确定的，只是觉得先要让孩子不抵触阅读，喜欢上阅读，孩子还小， 路还很长，不要急。 事情的转机出现在一年级暑假，那时我每天晚饭过后，会带乐乐散步到附近的新华书店给他读书，终于有一天，我小心翼翼地对他说：“乐乐，这段时间妈妈嗓子不太好，你可以和我一起读吗？”他同意了，便开始自己读绘本，当时与其说是读，不如说是认字，乐乐读得非常非常慢，一个字一个字的向外蹦，遇到不太认识的字略有停顿，我立即告诉他，这样不会影响孩子对故事情节的整体理解。每当孩子读完一本绘本，我会非常积极的称赞孩子，孩子的阅读自信心在慢慢的提升。那个暑假，我们把新华书店的所有绘本都读完了，乐乐的阅读速度也越来越快了。 到二年级上学期，乐乐看校内的阅读资料已经没有问题了，平时的审题也不需要老师协助自己能看懂。我们的亲子阅读也从绘本阅读转到了章节书的阅读，但基本上还是以我为主，孩子为辅。原本以为自主阅读很快就要到来，却没想到这一读就是一年。到二年级暑假，乐乐还是没有勇气尝试章节书的阅读，孩子内心是不自信的，这时候家长即使心里急也要放下来，给孩子时间，他还没有准备好。 二年级放暑假，我定的目标之一就是让乐乐能够自主阅读章节书。但是事情的进展还是事与愿违的。每当我带乐乐去新华书店，乐
天鹅阅读书单：8种孩子必看的情绪管理绘本
天鹅阅读书单：8种孩子必看的情绪管理绘本 孩子情绪管理一直以来都是家长头痛的问题，如何处理孩子的情绪？如何教育孩子学会控制情绪？与其和孩子讲道理，不如讲几个和他“同病相怜”的故事给他们听。 一、爱生气的孩子 《野兽国》[美]莫里斯·桑达克
阿奇撒野，妈妈叫他上床睡觉、不能吃晚饭。阿奇很生气，觉得自己就是妈妈说的小野兽，他穿上野狼外套，前往野兽国，和野兽同伴一起痛快撒野…… 《菲菲生气了》[美]莫莉·卞
姊姊拿走了菲菲的绒毛猩猩，菲菲生气了——非常、非常的生气，就像是要爆炸的火山，好想把所有的东西都砸烂……每个人都会有不开心的时候，生气、不安、沮丧、逐渐缓和平静，生气也有自己要走的路…… 《我变成一只喷火龙了！》赖马 爱生气的阿古力，被会传染喷火病的蚊子波泰叮咬之后，竟然开始不断地喷火，所有的朋友都躲着他，不敢靠近他跟他玩，阿古力该怎么灭火呢……
二、行为不受控制的孩子 《比利得到三颗星》[美]佩特·哈金森 小妖怪比利不想去幼儿园，被爸爸妈妈硬拖去。幼儿园里的老师教画画，他把颜料打翻；老师教唱歌，他尖叫怪吼。但是，老师一点也不生气，称赞他是好妖怪，送给他金色星星，放学的时候，比利哭着不想回家了……
三、漫不经心的孩子 《莎莉，洗好澡了没？》[英]约翰·伯宁罕 莎莉进了浴室洗澡，妈妈在门外不断催促：“该不会又把肥皂放到浴缸了吧”、“别让我跟在你后面收东西”……但是莎莉充耳不闻，正云游在自己想象的世界里……
四、颐指气使的孩子 《坏脾气的蛋糕》罗博特·沃特金斯 坏脾气的蛋糕从不说“请”，也从不说“谢谢”，还常常抢别人的东西。有一天，好脾气的独眼巨人看见了他，把他当成一顶漂亮的小帽子，抓到了巨人王国里。坏脾气的蛋糕要怎样做，才能安然回到家里呢？ 五、输不起的孩子
最新小学绘本心理健康主题班会教育课《菲菲生气了》教案教学设计
绘本心理课《菲菲生气了》 活动目标： 引导学生体验和分析生气的情绪； 帮助学生了解“生气”时采用的一些宣泄方式是否恰当以及正确宣泄生气情绪的重要性； 指导学生结合实际，学会正确、合理的处理生气的情绪。 活动对象： 小学三年级 活动准备： 云朵纸片、绘本了解、故事图片、相关视频资料、音乐、气球等 活动时间： 40分钟 活动过程： 一、热身活动，无缝导入 1、活动《乌鸦与乌龟》 内容：从「乌龙院」坐车到「乌鸡山」，看到一座「乌七妈黑」的「乌鸦洞」，天上飞来了一只「乌鱼」和一只「乌龟」，地上又爬来了一只「污染」的「乌贼」，突然起了一阵狂风，涌现了一些「乌云」，吓走了几只「乌鸦」，却引来了一个「巫婆」，用箭射下了一只「乌龟」，拿去墩了一锅「乌鸡汤」，赶快邀请「乌龟」来吃，并淘了一碗「乌鸡汤」，准备带回去给「巫师」吃。 注：在讲故事过程，要掌握表达技巧，听到乌鸡女生站起来，听到乌龟男生站起来。 2、采访学生的心情，罗列出相对应的情绪。 我们的心情有：开心、愤怒、惊讶、疑惑、紧张、恐惧、悲伤、羞涩 3、导入话语，引出“情绪”。 师：同学们，这些可是藏在我们身体里的小秘密哦！千万不要小看它们！它们会跟随着我们的心情变化而变化，这就是“情绪”。 二、出示图片： 师：今天老师还来了一个小朋友和你们一起上课，我们一起来认识她！她的名字叫菲菲，你们看，她怎么了？你从哪里看出她生气的？（眼睛、嘴巴、红色）是的，这个叫菲菲的小女孩，她生气了，而且非常非常的生气（出示绘本题目）。
三、谈生气： 师：你们仔细想一想，你有没有过像菲菲一样非常生气的时候？把你最生气的一件事情写下来。 生：交流让自己生气的事情。 四、讲述绘本故事 师：那么让菲菲生气的事情是什么呢？让我们一起看一看。（师讲述故事）图3：你们看，现在的菲菲和封面上的菲菲心情一样吗？（开心，笑眯眯的）这时姐姐来了，你们看，他们之间发生了什么？（两人开始抢玩具） 图4：他们俩越抢越激烈，连妈妈也说是该姐姐玩了。菲菲非常生气。姐姐的力气太大了，很快玩具被姐姐抢走了，菲菲非但没有抢到玩具，还重重的摔在了玩具车上，菲菲好疼啊！你们觉得，如果你就是菲菲，此时你的情绪是怎样的？ 图5：此时，菲菲非常非常的生气！那火红火红的颜色，让我们感受到了菲菲心里的那团怒火。 图6：她踢打，她尖叫，她想把所有的东西都砸掉。同学看看看图片上这个红红的影子，谁来模仿一下这个影子？这个张牙舞爪、张着血盆大口像怪兽一般的影子就是踢打、尖叫的菲菲的影子。 图7：她还是不解气，她还发出了火红火红的咆哮。看：她的咆哮把房间里的东西都震的飞了起来！你看都有什么？学生答。 图8：菲菲是一座将要爆发的火山！此时，她的全部身心被一种叫做“生气” 的情绪所控制了。所以他踢打、她尖叫、她咆哮、她想把身体里的火气全都喷发出来！同学们，刚才你们写下了最让你生气的一件事情，请你们回顾一下当时生气的时候，你是否也和菲菲一样做的呢？请你们写一写当时自己的感受和做法。 图9—图16：这样的生气的菲菲真让人担心呀，我们赶紧来看看那个像火山一样的菲菲怎么做了呢？（配上安静的音乐讲述，请学生看着画面，感受情绪的变化）菲菲出了门，她跑啊跑啊，她跑到了森林里，一直跑到再也跑不动了，她感觉好难过，她耷拉着脑袋，瘦小的身躯走在长长的道路上，她感觉好委屈、好难受，伤心地流下了眼泪……她哭了一会儿，她看看石头、看看草、她还听见了鸟叫。（随机问两个孩子，在那么美丽、宁静的森林里，如果你就是菲菲，你的心情会有什么变化）。菲菲来到老榉树下，她爬了上去。她感觉到微风轻轻吹过她的头发，她看着远处的浪花，这个广大的世界安慰了她（随机问孩子，此时，你的心情是怎样的?）菲菲平静下来了，此时她的心情好多了！
儿童情绪管理
儿童情绪管理 【篇一：儿童情绪管理】 ◆◆非回享用户暂时不能发布经验“有得”你还可以输入1000字 ◆◆如对这篇经验有疑问，可反馈给作者，经验作者会尽力为您解决！ 你还可以输入500字 相关经验 02015.09.1112011.07.1302013.06.0642013.10.1702013.04.27相关标签 作者的经验如要投诉，请到，如要提出意见、建议，请到反馈。热门杂志第1期作文书写技巧802次分享第12期祝你好“孕”406次分享第1期当我们有了孩子304次分享第1期新学期新气象132次分享第1期孕妇饮食指导481次分享 2017baidu◆请扫描分享到朋友圈 【篇二：儿童情绪管理】 儿童情绪管理的能力 儿童情绪管理的能力也就是通常所说的要让孩子做情绪的主人。管理情绪包括两个方面的内容：第一是能够充分地表达自己的情绪，不压制情绪。第二是要善于克制自己的情绪，要善于把握表达情绪的分寸。 觉察情绪、表达情绪，以至于利用情绪被认为是情绪管理的要素。情绪是指感觉及伴随感觉而来的想法、生理状态以及心理状态，同时它也蕴藏着表现某些行为的倾向。幼小的儿童已经是个情绪的个体，能表现出恐惧、愤怒、欢愉、惊讶等情绪，三至六岁的儿童对情绪已大致了解。儿童的情绪管理教育对其长大后的情绪了解及情绪表现品质具有重要的意义。 儿童情绪管理的重要性 据儿童教育学最新研究指出：6岁以前的情感经验对人的一生具有恒久的影响，孩子如果此时无法集中注意力，急躁、易怒、悲观、具破坏性，或者孤独、焦虑，对自己不满意等，会很大程度地影响其今后的个性发展和品格培养。而且，如果负面情绪常出现而且持续不断，就会对个人产生持久的负面影响，进而影响孩子的身心健康与人际关系的发展。 所以，作为父母的你，有一项很重要的工作就是及早重视孩子的情感要求并对孩子情绪做出正确的引导，帮助孩子认识、了解和控制
绘本故事推荐清单62本
绘本故事推荐清单62本 说起给孩子挑选绘本图书，很多妈妈的原则是遇到心仪的或者需要的书基本不考虑价格问题，但是什么算心怡的，什么算需要的？为了方便妈妈挑选到更合适的绘本图书，小编整理了“绘本故事推荐清单”，这些都是妈妈和宝宝亲睐的绘本哦！ 绘本是最适合孩子阅读的图书形式。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本故事，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。 1、《小熊宝宝绘本》（全15册）——大爱的书，和小熊一起学到了很多生活必备知识，比如上厕所、刷牙、打招呼等等，百读不厌的宝宝必备书！小动物也画的及其憨态可掬，这套书推荐给了n 个宝妈，没有孩子不喜欢的。
2、《幼幼成长图画书纸板书》——《快出来快出来》《该起床了吧》《圆圆的真好吃》《打开打开》《点点点》这套书也是建议在一岁多一点的时侯就可以看了，书的内容简单易懂，画风也秉承了日本画家的一贯写实且温馨，纸板书孩子不易撕破，对于低龄的小宝宝来讲再合适不过。 3、“爱的教育图画书”系列（8本）——王一梅的作品，画面和故事都很温馨，特别是那个《鸟窝里的树》，画面和故事都特别让人感动。 4、我要大蜥蜴（亲子沟通，两岁半以上适用）——1个非常独特的国外原创绘本，描写的是一个想养大蜥蜴的聪明男孩如何通过书信说服妈妈的故事，无独有偶，她智慧的妈妈同样精通沟通艺术，在一来二往的简短信件交流中，两个人都达到了目的，男孩子如愿得到了宠物蜥蜴，妈妈则借以让孩子的行为习惯做出了改进…….无论是文字形式和内容都别具一格。 更令人惊喜的是，全文的内容，可以窥见《如何说，孩子才肯听》中所示的沟通艺术的影子，无论对于大点的孩子还是妈妈，都应该有所启发吧。
儿童情绪管理书目
1儿童情绪管理系列（第一套亲子互动情绪解决方案！帮孩子解决六大情绪问题——害怕、沮丧、生气、兴奋、气愤、得意、气愤！比游戏书还好玩的情绪健康管理互动书！） 作者 （美）珂莱莉撰文，（美）惠特尼绘，于巧峰译 出版社 青岛出版社 出版时间 2012-9-1 ＩＳＢＮ 9787543682139 2我不再生气：教你学会宽容的故事——儿童心灵成长自助宝典 作者 [韩]申贤英 出版社 江苏少年儿童出版社 出版时间 2010-1-1 ＩＳＢＮ 9787534648847 3为你自己读书：一本改变千万青少年人生命运的书 作者 肖卫编著 出版社 中国华侨 出版时间 2007-12-1 ＩＳＢＮ 9787802224421 4快乐儿童的7个习惯（从小养成高效能人士的7个习惯，过一个有准备的人生！）（爱心树童书出品） 作者 （美）柯维文，（美）柯蒂斯图，范晓星译
出版社 南海出版社 出版时间 2011-8-1 ＩＳＢＮ 9787544250047 5做个有出息的男孩（第二版） 作者 党博编著 出版社 中国纺织出版社 出版时间 2011-4-1 ＩＳＢＮ 9787506472784 所属分类 图书 > 童书 > 励志/成长 图书 > 童书 > 7-10岁 > 励志/成长 6儿童情绪管理与性格培养--我要做自己：青少年自信和自尊提升手册 丛书名 儿童情绪管理与性格培养 作者 [美]温迪L.莫斯博士著 出版社 化学工业出版社 出版时间 2013-2-1 ＩＳＢＮ 9787122161123 7我真棒：缺乏自信时读的故事——儿童心灵成长自助宝典 作者 [韩]徐仁永 出版社
江苏少年儿童出版社 出版时间 2010-1-1 ＩＳＢＮ 9787534648892 8最好的我：再见了，坏习惯！:让我养成好习惯的故事(一堂关于好习惯的人生必修课) 作者 刘祥和主编 出版社 同心出版社 出版时间 2013-8-1 ＩＳＢＮ 9787547710104 9管好自己就能飞（一本让父母放心、让老师省心、让自己开心的书，一个优秀中学生的自我管理秘诀，刮起千百万学生自我负责、自我管理风暴，百万畅销书作者吴甘霖点评，知心姐姐卢勤、全国特级教师窦桂梅推荐） 作者 吴牧天著，吴甘霖点评 出版社 接力出版社 出版时间 2013-3-1 ＩＳＢＮ 9787544827058 10美国心理学会儿童情绪手册：爱发脾气怎么办（美国心理学会知名儿童心理学家撰写，被翻译成14种语言畅销全球） 作者 （美）唐许布纳文（美）邦妮马修斯图著，秦丹萍译 出版社 南海出版社 出版时间
最新小学生情绪管理教案
精品文档 课程选定主题:情绪管理 课程设计思路简述：我们运用著名绘本作家贝西·艾芙瑞的《生气汤》作为本次课程的主线，用霍斯一天的经历让同学们画出其情绪变化过程。本课采用多媒体辅助教学，运用课程融合理念，采用启发式的谈话法，设计探究问题的方法，激发学生的参与意识，让学生不仅能认识不同的情绪并学会用宣泄法管理情绪。 课时名称：《孩子，让我们学会煮汤》适用学生年龄：4~6年级课时主旨（预计授课目标）：让孩子们认识不同的情绪1. 2.让孩子们学会用宣泄法管理自我情绪课时总时长：45分钟课前预热（预热活动）： 人活动场地：教室具体流程：45活动名称：一个也不能少活动时间：5分钟活动人数上限：首先老师向同学们介绍游戏具体环节，并进行游戏分组，将班上同学按座位平均分成三组，进行小组比拼,每一轮游戏站立人数最多的小组获得一颗星。游戏结束后，老师请站着的同学坐下，并向全班同学提问：“为什么这个游戏叫一个也不能少？”请几个同学回答问题后，老师解释“一个也不能少”的意思是：第一，游戏中的条件一个也不能少；第二，希望这节课学会煮神奇的汤后，再玩这个游戏时，全班同学一个也不少地站到最后。 注意事项： 1、在活动过程中，如出现不同组站立人数相同的情况则每组都加一颗星。 、若到了第三轮无人站立，则在第二轮时结束游戏。2活动总结：通过本次游戏活动，不仅迅速拉近了师生间的关系，而且创造了一个轻松活跃的课堂氛围。同时，引入接下来的课程内容。教学过程：教学目标：在我们人性化的教学下，使这些受家庭教育较少的孩子们更易于接受、消化关于情绪管理的知识，从而达到事半功倍的即学即用效果，不仅仅能让他们认识自己的情绪，而且能在生活中运用宣泄法管理好自身情绪。教学准备：教学课件、45张 A4纸教学步骤： 精品文档． 精品文档 （一）根据课前预热活动引入课堂（二）绘本阅读，画出情绪（25分钟） 1、由老师讲解绘本，一边带领同学们阅读和理解，带领同学们认识想不出题目、收到情书等时候的情绪，一边给充足的时间让他们画出自己碰到这些事情时的情绪表现，包括表情和动作。 2、老师选出画的较好的作品进行展示，并酌情加五角星作为奖励。 3、用“奶奶会怎么做”和“霍斯会怎么做”这两个问题进行引导到下一步的绘本阅读，教会 他们煮生气汤。 4、进行绘本故事总结，老师告诉同学们：“其实生活中不同的情绪很多，我们不仅仅可以煮冒泡的生气汤，还可以煮美味可口的开心汤，总之要学会释放自己的情绪。”然后，由老师向同学们提出问题：“如果是你，你会如何处理这些情绪？”等同学们进行分组讨论后，请他们派出代表举手说出好的方法，将他们的方法进行板书，并给表现积极的小组加五角星 （三）根据绘本内容，讲解宣泄法（10分钟） 随着绘本故事的情节发展，老师说明煮生气汤其实就是情绪管理中的宣泄法，并向同学们具体讲解宣泄法，然后进行具体地板书，运用情景再现的教学方法，举出实际例子，让孩子们更好地理解并运用到实际生活中去解决情绪管理的问题。
帮助幼儿学习情绪管理的个案分析
帮助幼儿学习情绪管理的个案分析 一、案例描述 笑笑5岁半，是一个会说爱唱歌的男孩，同时也是一个常哭闹不休的男孩。与小朋友发生纠纷时，不遵守规则被暂停游戏时，自己的事情做不好时，要求得不到满足时……教室里几乎每天都能听到笑笑歇斯底里的哭声，哭得满头大汗、头上青筋凸起。除非顺着笑笑的心意，否则他的情绪久久不能平复下来。我将情绪的异常表现等情况告诉笑笑的妈妈，笑笑妈也早就发现了这一情况，也曾简单地采取一些办法，如不理笑笑、威胁把他送到小班等，但收效甚微。笑笑爸工作忙，频繁加班、出差，较少时间陪伴孩子，出于对孩子的愧疚，对孩子百依百顺，明知孩子行为有偏差也听之任之。 二、原因分析 这个案例反映了一个问题：幼儿无法控制他的不良情绪。我们知道，不会说话的婴儿会用哭声来表达他们的需求和不满。但对于一个5岁半的孩子，仍用哭闹来表达和满足自己，不得不引起我们的重视。5岁半幼儿的大脑已经发育到允许自己管理情绪，但是这种能力仍然需要从社会交往中习得，不会天然地具备。习得的途径主要有2条，一是从家庭生活中习得，二是从幼儿园生活中习得。分析该幼儿的过去，我们发现这2条途径都没有很好地向他传授管理情绪的能力。 一是没有从家庭生活中习得。幼儿不会说话的时候，习惯用哭闹来表达要求。幼儿逐渐学会说话后，合理的需求可以通过语言表达得到及时满足，但不合理的需求得不到支持，于是沿用哭闹的方式提出要求。家长一
方面认为幼儿年龄小，还不懂事，等他长大懂事了就好，另一方面也不忍幼儿长时间哭闹，担心影响幼儿身体，于是设法转移幼儿注意力，或干脆满足了幼儿的不合理要求，使得他暂时不哭闹。这种教育，使得该幼儿没有学会情绪管理，反而习得了哭闹这种“武器”，在今后反复使用。 二是幼儿园没有适时给予干预。小班和中班前期，幼儿以自己玩耍为主，幼儿之间的交往还不频繁，矛盾纠纷还不突出，且该幼儿情绪平稳时表现良好，所以教师未意识到隐藏的情绪管理能力问题。中班后期和大班时，幼儿之间的交往频密，矛盾纠纷开始增多，教师才意识到该幼儿不良行为背后的情绪管理能力问题，着手加以解决。 三、危害分析 管理情绪的能力，又称情绪智力，对人一生的发展具有重要作用。无法恰当地表达情绪，会影响人际交往，该幼儿由于常常在其他幼儿正常游戏时哭闹，导致其他幼儿不愿意和他交往。尽管教师注意并鼓励其他幼儿和他互动，但收效甚微，他越来越孤立，这进一步降低了他的自尊心。如果不及时加以纠正，这种情绪智力较低的状况会延续下去，影响他今后的人际关系和学业。 四、如何解决 1.帮助幼儿认识情绪 帮助孩子认识情绪，学习用语言、合适的行为来表达情绪，是管理情绪的第一步。为此，教师和笑笑小朋友一起阅读关于情绪的绘本，鼓励孩子用语言描述自己的感受。当孩子感受到某种情绪的时候，他的感受可能是模糊的。当他学会用语言描述的时候，他会明白，原来这个感受是有定义的。这样他就知道情绪是有边界的，是可以控制、处理的，是生活的一
亲子阅读绘本推荐——《我不想生气》.doc
亲子阅读绘本推荐——《我不想生气》 年龄较小的孩子还不能清楚地认识自己的情感，无法用合适的方式表达自己的快乐、悲伤、嫉妒、沮丧、害怕......得到自己想要的玩具，被爸爸拥抱妈妈表扬，收到小朋友送的礼物......有时候只要一个嘉许的眼神，就能给孩子幼小的心灵带来满足和快乐。而无意中听到爸爸妈妈的争吵，在学校操场上成为被欺负的对象，想做的事不能做被粗暴的禁止......这些事情不仅会让孩子的心情变得糟糕，而且还很有可能对孩子的一生产生深刻的负面影响。每一个孩子从一生下来就是独立的个体，他们会面临各种各样的情绪，也许它们不会表达，可是这并不表示成年人可以忽略孩子成长中的情绪表现。要重视孩子的情感要求并对孩子的情绪做出正确的引导，这就是特蕾西·莫洛尼在她的《宝宝的第一套情绪管理丛书》中想告诉每一个成年人的。 年龄较小的孩子还不能清楚地认识自己的情感，无法用合适的方式表达自己的快乐、悲伤、嫉妒、沮丧、害怕......得到自己想要的玩具，被爸爸拥抱妈妈表扬，收到小朋友送的礼物......有时候只要一个嘉许的眼神，就能给孩子幼小的心灵带来满足和快乐。而无意中听到爸爸妈妈的争吵，在学校操场上成为被欺负的对象，想做的事不能做被粗暴的禁止......这些事情不仅会让孩子的心情变得糟糕，而且还很有可能对孩子的一生产生深刻的负面影响。每一个孩子从一生下来就是独立的个体，他们会面临各种各样的情绪，也许它们不会表达，可是这并不表示成年人可以忽略孩子成长中的情绪表现。要重视孩子的情感要求并对孩子的情绪做出正确的引
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5-6岁儿童绘本故事
5-6岁儿童绘本故事 1、阿罗系列 在美国，有一位小男孩阿罗，在他天马行空的世界里，凭借着一枝彩色笔，画出了自己的无数梦想。阿罗随心所欲，阿罗心想事成，阿罗在他的世界里涂涂抹抹，描绘着他自己的各种故事。 2、爱心树 一棵大树爱上一个小男孩，小男孩每天来爬树、摘树叶、吃苹果……男孩很开心，大树也很开心。可是，男孩渐渐长大，不再与 大树一起玩耍。男孩希望获得金钱，大树把苹果给他去换钱;男孩需 要建立家庭，大树把树枝给他造房;男孩希望去远航，大树把树干给 他造船。男孩变成老人回到大树身边，大树已经没有什么可以给他，不过它还有个树墩，可以让男孩坐下来休息……这是由一棵有求必 应的苹果树和一个贪求不厌的孩子共同组成的温馨、又略带哀伤的 动人故事;这是一则令人心醒动容的寓言——在施与受之间，也在爱 与被爱之间。 3、爱花的牛 [美]曼罗·里夫著，蒲蒲兰绘本 讲述了从前，在西班牙，有一头公牛名叫费迪南。其它的公牛都喜欢跑跑跳跳、互相抵角，只有费迪南不喜欢。他常常坐在牧场外 那棵最爱的树下，静静地闻着花香。一天，五个陌生的男人来到牧场，挑选参加斗牛大赛的公牛，费迪南意外地被他们看中，带去了 马德里。斗牛大赛开始了!观众们翘首以盼“凶猛之牛”费迪南的登场。可是他上场以后，却出人意料地坐下了，因为他看见了某种他 熟悉而喜爱的东西…… 4、棒棒仔心灵之旅图画书 全7册，肖定丽等著
卡诺小镇的新居民：卡诺小镇的生活是单纯快乐的。小妖怪的出现打破了这种宁静。而他和山米的经历却告诉孩子们，只有大胆地尝试去了解、辨别、发现、体会，用宽容、平等的心态与人共处，才能从容面对陌生人和陌生的环境，得到意想不到的收获。 5、贝贝熊系列丛书 校园故事，全六册 从“美国儿童行为教育之父”博丹夫妇创作的贝贝熊章节故事书(BigChapterBooks)中精心挑选出来的。本系列书中的所有故事，都是以“贝迷”所熟悉的小熊哥哥、小熊妹妹、大高个、奎妮和熊王国的其他小熊们为土角，以他们的成长经历和体验为线索，展现了多姿多彩、充满乐趣的校园生活，读起来十分过瘾 6、飞上天的鱼 葛翠琳著,字多图少，有拼音版 葛翠琳老师的童话陪伴过几代人的童年，从中我们也看到她的坚持和超越。《飞上天的鱼》内收录了五篇童话，意境优美。 7、第一次发现丛书 透视眼系列全42册 海豚绘本花园系列 (美)茱蒂·巴瑞特隆·巴瑞特著 因为一条蛇会穿不上裤子，一只羊会把衣服当午餐吃掉，一头海象穿上衣服总是湿答答的。这本可爱的绘本，三十多年以来一直是美国广受欢迎的畅销书。它告诉孩子为什么动物天生的衣服最完美……因为那正是动物自己的衣服。 9、火焰 惊心动魄的动物故事
情绪主题绘本对幼儿情绪管理能力培养的研究
题目：情绪主题绘本对幼儿情绪管理能力培养的研究 英文题目： The study on the ability of children’s emotion management training by emotional picture books 学生姓名：学号： 所在院系：班级： 入学时间：年月 完成时间：年月日 第1章. 绪论 (4) 1.1. 概念界定 (4) 1.1.1. 情绪主题绘本介绍 (4) 1.1.2. 情绪管理能力的介绍 (4) 1.2. 发展现状及方法思路 (5) 1.2.1. 国内外研究现状及研究意义 (5) 1.2.2. 方法与思路 (5) 第2章. 情绪主题绘本对幼儿情绪管理能力培养探讨 (6) 2.1. 选择合适的情绪主题绘本 (6) 2.2. 选择合适的情绪绘本教学方法 (7) 2.2.1. 认识不同的年龄段幼儿情绪管理能力 (7) 2.2.2. 以阅读绘本与互动讨论为主要内容的基本活动 7 2.2.3. 指导幼儿先了解绘本所描述的情绪 (7)
2.2.4. 指导幼儿进行绘本阅读 (8) 2.2.5. 指导幼儿的图文结合阅读 (8) 2.2.6. 引导幼儿进行互动讨论 (9) 2.2.7. 开展延伸活动以促进幼儿情绪管理能力培养.. 9 2.2.8. 绘画 (9) 2.2.9. 绘本情景剧表演 (10) 2.2.10. 故事分享 (10) 2.2.11. 情绪日记 (11) 第3章. 结语 (11) 参考文献
情绪主题绘本对幼儿情绪管理能力培养的研究摘要：情绪主题绘本通过精致优美的插图绘画，丰富全面的情绪介绍，真实互动的背景故事等特点，唤起幼儿阅读的欲望，对幼儿的情绪管理能力的培养有着独特和不可替代的作用。本文介绍了情绪主题绘本的发展现状，探讨了通过利用情绪主题绘本阅读、互动讨论、绘画、情景剧表演、故事分享等不同教学模式相结合的方法，对幼儿情绪管理能力的培养所起的重要作用。 关键词：绘本；情绪管理绘本；幼儿情绪管理能力
经典儿童情绪管理绘本
经典儿童情绪管理绘本 【篇一：经典儿童情绪管理绘本】 贝，别害羞》 苏菲是一只非常害羞的小恐龙。参加聚会时，一看到那些她从没见 过的恐龙，她就会变得十分害羞；在学校里，当她不得不上台演讲 的时候，她也同样如此。她到底能不能不再害羞呢？ 《亲爱的，不烦不烦》 威廉是一只充满忧虑的小恐龙。出门时，他担心自己不会飞。坐电 梯时，他担心电梯关门时会夹住他的翅膀。忧虑就像是一条蠕动着 的小虫子，始终在他的脑袋里爬啊爬。他到底能不能摆脱忧虑情绪，大胆尝试呢？ 《亲爱的，你也很棒》 贾马尔总是嫉妒别人，每次嫉妒别人，他的眼睛都会发亮。他嫉妒 弟弟高超的技艺，嫉妒朋友们的新自行车。后来，贾马尔发现这种 心态可不好哦，现在他的心态已经改好啦。小朋友们快来看看吧！《别说我是胆小鬼》 胆小的小恐龙塞缪尔害怕很多东西。他怕蜘蛛，怕奇怪的声音，怕 黑黑的影子，还害怕独自一个人待着。他最终能够勇敢面对自己的 恐惧吗？ 《宝贝，别生气》 安娜是一只小恐龙，她总是气鼓鼓的。当她弟弟在比赛中打败她赢 得奖牌的时候，她会生气；当她没看到她想看的电视节目时，她也 会生气。生气时，安娜会大声咆哮，嚎叫，并且拼命地跺脚。她到 底能不能摆脱愤怒情绪，保持平静呢？ 《再见，坏脾气》 格蕾西的脾气不好，从早上醒来到晚上睡觉，格蕾丝就一直在闷闷 不乐。她的父母都尽量安抚她，但是毫无作用。小朋友，你能哄格 蕾西开心吗？或许你们不开心的时候，格蕾西也能帮助你哦！ 【篇二：经典儿童情绪管理绘本】 孩子情绪管理一直以来都是家长头痛的问题，如何处理孩子的情绪？如何教育孩子学会控制情绪？与其和孩子讲道理，不如讲几个和他“同病相怜” 的故事给他们听。
最新小学生情绪管理教案
课程选定主题:情绪管理 课程设计思路简述：我们运用著名绘本作家贝西·艾芙瑞的《生气汤》作为本次课程的主线，用霍斯一天的经历让同学们画出其情绪变化过程。本课采用多媒体辅助教学，运用课程融合理念，采用启发式的谈话法，设计探究问题的方法，激发学生的参与意识，让学生不仅能认识不同的情绪并学会用宣泄法管理情绪。 课时名称：《孩子，让我们学会煮汤》适用学生年龄：4~6年级课时主旨（预计授课目标）： 1.让孩子们认识不同的情绪 2.让孩子们学会用宣泄法管理自我情绪课时总时长：45分钟课前预热（预热活动）： 活动名称：一个也不能少活动时间：5分钟活动人数上限：45人活动场地：教室具体流程：首先老师向同学们介绍游戏具体环节，并进行游戏分组，将班上同学按座位平均分成三组，进行小组比拼,每一轮游戏站立人数最多的小组获得一颗星。游戏结束后，老师请站着的同学坐下，并向全班同学提问：“为什么这个游戏叫一个也不能少？”请几个同学回答问题后，老师解释“一个也不能少”的意思是：第一，游戏中的条件一个也不能少；第二，希望这节课学会煮神奇的汤后，再玩这个游戏时，全班同学一个也不少地站到最后。 注意事项： 1、在活动过程中，如出现不同组站立人数相同的情况则每组都加一颗星。 2、若到了第三轮无人站立，则在第二轮时结束游戏。 活动总结：通过本次游戏活动，不仅迅速拉近了师生间的关系，而且创造了一个轻松活跃的课堂氛围。同时，引入接下来的课程内容。 教学过程：教学目标： 在我们人性化的教学下，使这些受家庭教育较少的孩子们更易于接受、消化关于情绪管理的知识，从而达到事半功倍的即学即用效果，不仅仅能让他们认识自己的情绪，而且能在生活中运用宣泄法管理好自身情绪。 教学准备：教学课件、45张 A4纸教学步骤：
天鹅阅读：8种孩子必看的情绪管理绘本
优质书单：8种孩子必看的情绪管理绘本 孩子情绪管理一直以来都是家长头痛的问题，如何处理孩子的情绪？如何教育孩子学会控制情绪？与其和孩子讲道理，不如讲几个和他“同病相怜”的故事给他们听。 一、爱生气的孩子 《野兽国》[美]莫里斯·桑达克
阿奇撒野，妈妈叫他上床睡觉、不能吃晚饭。阿奇很生气，觉得自己就是妈妈说的小野兽，他穿上野狼外套，前往野兽国，和野兽同伴一起痛快撒野…… 《菲菲生气了》[美]莫莉·卞
姊姊拿走了菲菲的绒毛猩猩，菲菲生气了——非常、非常的生气，就像是要爆炸的火山，好想把所有的东西都砸烂……每个人都会有不开心的时候，生气、不安、沮丧、逐渐缓和平静，生气也有自己要走的路…… 《我变成一只喷火龙了！》赖马 爱生气的阿古力，被会传染喷火病的蚊子波泰叮咬之后，竟然开始不断地喷火，所有的朋友都躲着他，不敢靠近他跟他玩，阿古力该怎么灭火呢……
二、行为不受控制的孩子 《比利得到三颗星》[美]佩特·哈金森 小妖怪比利不想去幼儿园，被爸爸妈妈硬拖去。幼儿园里的老师教画画，他把颜料打翻；老师教唱歌，他尖叫怪吼。但是，老师一点也不生气，称赞他是好妖怪，送给他金色星星，放学的时候，比利哭着不想回家了……
三、漫不经心的孩子 《莎莉，洗好澡了没？》[英]约翰·伯宁罕 莎莉进了浴室洗澡，妈妈在门外不断催促：“该不会又把肥皂放到浴缸了吧”、“别让我跟在你后面收东西”……但是莎莉充耳不闻，正云游在自己想象的世界里……
四、颐指气使的孩子 《坏脾气的蛋糕》罗博特·沃特金斯 坏脾气的蛋糕从不说“请”，也从不说“谢谢”，还常常抢别人的东西。有一天，好脾气的独眼巨人看见了他，把他当成一顶漂亮的小帽子，抓到了巨人王国里。坏脾气的蛋糕要怎样做，才能安然回到家里呢？ 五、输不起的孩子
100本最棒的幼儿绘本推荐(南方都市报《城市周刊》出品)
100本最棒的幼儿绘本推荐（南方都市报《城市周刊》出品） 最棒的幼儿绘本——不一定是最权威的，但是经过多位教育界人士、海归、资深家长严格筛选，它们一定是亲切的、耐读的、经典的。 1.《我爸爸》：对爸爸的描述，孩子很有共鸣 （英）安东尼·布朗著、余治莹译，河北教育出版社 这本书的图大而夸张，文字很少，关键是书中的爸爸和现实中孩子对爸爸的印象超级一致，孩子会觉得说的是自己的爸爸。有一幅画配文说“爸爸吃得像河马一样多”，宝宝觉得很有趣。 2.《石头汤》：法国故事却很有中国味 （美〕琼·穆特著，南海出版公司 这本书是根据法国民间故事改编的，但是很中国很有禅味，只是我们自己的绘本比较少，只好转手看西方人的理解。那种合作、分享，以及有点小骗局的快乐细致入微地渗透到孩子的心里。 3.《小恩的秘密花园》：亲近自然是孩子都喜欢的 （美）萨拉·斯图尔特著、郭恩惠译，河北教育出版社 对自然的亲近是每个孩子都会喜欢的。这是画面对孩子的影响，而书信的方式也是新颖吸引人的地方，其实每个人都有渴望书信的情结，渴望获取那份亲情和独有的慰藉，更何况是带着从悲观走向希望的一本。 4.《花婆婆》:女儿说海子的诗就像花婆婆 （美）库尼绘、方素珍译，河北教育出版社
这本应该是大人比较喜欢的画风，唯美而又完整的一个女人的一生记录，颇有人淡如菊的味道。是台湾人翻译的，文字很清淡。有小朋友第一次听说海子的诗，写的是面朝大海、春暖花开，她立刻说，海子写得很像花婆婆哎。 5.《多多老板和森林婆婆》：环保主题可以讲得很亲切 （日）藤真知子文、木杨叶子图、蒲蒲兰译，21世纪出版社 按我们大人的话，这就是一本宣传环保的主题绘本，而且反映的就是当下社会发展的现状。为什么有人大肆砍伐树木，为什么有人要大费周章地植树造林？看过这本绘本，已经无需再对孩子进行环保的说教了，他们已经什么都了解！ 6.《阿秋和阿狐》：孩子相信玩偶会保护阿秋 （日）林明子著，南海出版社 《阿秋和阿狐》讲述的是一只玩具小狐狸和一个小女孩之间关于友情与探险的故事。作者始终没告诉读者，阿狐是只玩具狐。读这本书的孩子都知道阿狐是奶奶送给阿秋的玩具，但是他们仍然相信阿狐会保护阿秋。 7.“玛蒂娜”系列：家里有女宝宝的请立刻下手 （比）马里耶·德拉艾著、徐兆源译，中国少年儿童出版社
推荐6本儿童情绪绘本,帮助管理宝宝的坏脾气
推荐6本儿童情绪绘本，帮助管理宝宝的坏脾气 初为人父母，多少新手耙耙麻麻，面对着这么一个情绪阴晴不定的小怪物都要抓狂。 可是你是否知道，大多数小朋友在家长没有介入前根本不知道什么是生气，什么是高兴。这些“情绪”的概念就象“拼音”这个概念一样不经过学习是不会一生下来就掌握的。 小朋友长大过程中不可避免要遇到生气、害怕、焦虑、妒忌、胆怯等各种情绪问题，万一家长没有处理妥当，轻则生闷气，严重时还会造成孩子情绪压抑、内心冲突、自卑、冷漠等问题，引发很多亲子关系和孩子的心理问题。 那么要如何处理小朋友的情绪问题呢？ 一：让小朋友识别自己的情绪 多问“你现在感觉怎么样？”引导孩子有意识地关注自己的情绪，可以抓住机会告诉目前的感觉的命名，帮他们将各种感受和与情绪有关的词汇联系起来。或者尝试着讨论别的小朋友的感受，也有助于孩子理解自己的感觉。尤其可以和孩子讨论一下那些相近情绪之间的不同之处，比如伤心和懊恼二：让小朋友表达自己的情绪
当小朋友有情绪时，只有把这些情绪表达出来，情绪的气焰才会消失。如果小朋友觉得沮丧，可以引导他说出来；如果他觉得烦躁，不想说，就给他找个发泄的方法，比如带他去运动，或画出来，或写在纸条上。 三：让小朋友学会调节自己的情绪 首先，我们要明白，绘本并不是万能的，它的作用是无形的、润物细无声式的，并不能立竿见影地解决小朋友身上遇到的情绪个案问题。 给小朋友阅读绘本，只能引发小朋友的情感共鸣，并在反复翻阅中，学习和迁移别人的经验，以此来认识自己，了解自己。好的情绪绘本，像一个生动的演出，能借助故事的力量、情景化的场景走进孩子的内心，让小朋友找到自己情绪的同类项；认可他们的悲伤、胆小、生气和难过；告诉他们怎么做能排解掉消极的情绪，不会被“情绪怪兽”吞噬掉。 优秀的情绪绘本，可以让父母拿来借鉴，可以给小朋友以一定的代入感，想象自己成为绘本中的主人公，从而学会那些情绪控制的方法。 下面为大家介绍6本有关情绪认识的绘本 01《我的感觉系列》套装共7册 适合年龄：2岁以上