多讯道期末复习
什么是多讯道导播技术？指将多路（二路及二路以上）的视讯信号（图象信号），经过视讯切换台进行选择、切换，并把切换后的信号输出为节目信号，与由调音台合成后的声音（音乐）信号一起送到播控室经过调制后（或编辑机录制）通过传输网络到达电视用户。
简述电视节目的制作方式，并比较它们的优缺点。
制作方式主要有ESP、EFP或ENG方式。大多采用ESP/EFP/ENG多种形式复合的综合制作方式。ENG，即“电子新闻采集”这种方式是使用便携式的摄像、录像设备来采集电视新闻，特点是采用单机单独进行摄录。EFP，即电子现场制作，也可以称电子外景制作，是多机拍摄，即刻编辑的现场节目制作方式，是对一整套适用于在演播室外作业的电视设备的统称。ESP，亦即“电子演播室制作”，它主要是指演播室节目制作系统。是电视内景即演播厅及其配套的高档电视节目制作设备的节目制作。优缺点比较：ENG方式应用在需要进行后期大量技术和艺术处理的电视节目中，拍摄机动、灵活，可以根据需要进行后期编辑制作、处理，大大提高了电视新闻的时效性。EFP方式最突出的优点是可以跟事件同步进行，同时制作，同时播出。此方式最具有电视特点，最能发挥电视独特优势的制作方式。与ENG方式相比，EFP方式将不同角度不同景别的画面一次组合成功，音响、特技、字幕也都一次完成，提高了工作效率。缺点：动用的人力物力较多，不太适合场景变化太多的电视剧。ESP方式优点：多讯道的摄像机拍摄、同期录音、同步合成；降低和节约节目制作成本经费，提高节目制作效率；在演播室制作节目不受环境干扰，不受天气影响、不受时间限制，不受人员限制，最有效发挥节目编导的创作和才华。缺点：涉及设备、流程多，在演播厅搭景、排练要占用一定时间。
就你已观看的电视节目，举例说明电视节目制作方式的综合利用。
大多采用ESP/EFP/ENG多种形式复合的综合制作方式。
2009年7月22日，中央电视台第十套节目:科学.教育频道,成都电视台第五频道，武汉广播电视总台，安徽电视台卫星频道，铜陵电视台，浙江电视台民生休闲频道联合制作的天象奇观日全食直播节目就采用了ESP加EFP和ENG方式。在北京中央电视主演播室采用ESP方式，主持人与两位专家嘉宾中国科学院自然科学研究史研究员和中国科学院国家天文台研究员在主演播室，在日全食发生的全过程直播中，串连各个直播现场，并就日全食直播的情况以及有关日全食的天文、人文知识和观测日全食的方式、方法等方面进行介绍。而各个直播现场采用EFP方式，各个直播现场的导播将EFP方式切出的信号通过微波传送回各自电视台，电视台将最终确定的播出信号经卫星送到北京主导播间，由ESP导播根据直播进行情况选择、切换输出直播信号。同时，在各个EFP方式直播现场也有采用ENG拍摄的视频供EFP导播选用，如成都直播点派出记者到大熊猫的住地拍摄大熊猫对日全食的反映，并在后来的直播中播出，同时各EFP方式直播现场还采用ENG方式对天文爱好者、科学家和当地政府部门领导进行采访。
简述多讯道节目制作与多机拍摄的关系与区别。
关系：“多讯道”实际上指的是多个视频讯号来源的通道，当然也包括多个讯道的音频信号。“多机拍摄”指在一个拍摄现场，采用多台（二台及以上）摄像机同时进行拍摄，分别获取素材以备后期编辑使用的节目制作方式。
区别：①图像信号来源的多样性②多讯道节目制作其中画面的调度、选择都是即刻、现场将信号采集选择在输出的特定节目制作方式，而多机拍摄则是采用先多机拍摄后编辑的方式。③多讯道节目制作需要导播人员，但多机拍摄制作方式不需要导播。
电视导播的定义是什么？电视导播是集艺术、技术和电视意识于一体的一门综合性工作。电视导播的创作思维和眼光必须先于摄制集体通过电子设备的操作呈现最终结果之前就形成。
你对电视节目导播有何理解？
1.电视节目导播是一个工种、岗位的名称，不是所有的电视节目制作方式中都存在导播这个工种和岗位。
2.导播是一个具有独特工作性质的人。①节目的导演自己承担导播这个角色，这就要求他不仅能整体把握节目的内容和艺术风格，还要对电视画面语言表现与制作、转播技术了如指掌；②导演约请一名导播，由导播按照导演的意图来完成节目制作转播，同时导播也可以根据节目的内容与形式，提供一些自己的思路和想法；③节目导演自身完全没有电视节目制作的从业经验，制片方就会约请一名电视节目制作转播导演，一个完整的多讯道电视节目制作组织组织来完成节目的制作工作。
从工作性质来讲，导播是一个怎样的人？
1.导播是一个需要深入了解节目内容的人。即对具体的电视节目表现对象的性质的准确认识。
2.导播是一个能够全面控制多讯道节目制作拍摄现场的人。在多讯道节目制作中，导播将不同机位上摄像机提供的不同对象、景别、角度和各种运动的画面通过视频切换台选择出最佳、最有表现力、最生动的画面进行组合。
3. 导播是一个能够精确掌握时间的人。无论是直播还是录播，导播都应精确掌握节目录制的时间。
4. 导播是一个能够随时掌握全片面貌的人。电视节目的最终面貌是电视机前的观众在节目进行中伴随着时间的推移，随时随刻积累起来的。每时每刻，导播手指按下的那个键，就决定了观众此时此刻看到的画面。
多讯道电视节目制作中拍摄现场的复杂程度取决于哪些方面？
1多讯道拍摄现场的工作岗位繁多，导播需要对更多的技术环节有所了解。各工种人员之间的实际工作距离较远，但他们又需要密切配合，因此导播作为制作工作的核心需要将他们协调一致进行作业。
2拍摄现场的一次性，直播节目的不可重复性造成拍摄现场出现任何问题都不可能停下节目去解决问题。3大场面、多场面增加了多讯道节目制作的难度。当在一个节目中涉及多个演播现场，又是一个ESP/EFP/ENG 联合作业的方式，这个拍摄现场中的各种技术设备、工种人员和演出状况的复杂程度就会成倍增加。
简述多讯道电视节目制作方式中，精确掌控时间对录播节目的重要性。
1直播中的导播，“时间”是一个非常敏感的词语。在节目直播中争取达到正负0秒的误差。
2录播中的导播，①精确掌握节目录制时间可以控制节目制作成本②精确掌握录制时间可以在现场录制和后期制作中节省工作人员的精力③精确掌握录制时间可以最大限度地还原现场气氛，保持多讯道节目制作的意义。
导播的基本职能有哪些？
1监看和调度。①监看就是导播坐在视讯切换台前，看着监视器上各个讯道摄像机拍摄的画面，根据节目要求，随时准备选择最佳画面②调度是导播根据自己对于节目、场景的理解、对于表现画面的想象以及工作台本中关于镜头设计的要求，指挥各讯道摄像师适时运镜拍摄。
2选择、切换职能。①“选择”是指导播对各讯道画面的选择，导播根据节目性质，把握节目的重点，随时选择最佳画面。②切换是导播决定如何将单个镜头组接成一个完整的节目。
3协调指挥节目制作现场的各个系统。导播是作为多讯道节目制作中非常重要的统帅人物和不可代替的指挥者，要协调指挥节目制作现场的各个系统。
多讯道节目制作现场，导播对讯号的切换要考虑哪些因素？
1.镜头的顺序,实际就是各讯道画面的组接序列。
2.镜头的定时，也就是镜头的长度、节奏。要根据节目的形态、内容，注意节奏感，如有音乐的节目，切换要随音乐的缓急变化而变换，并在音乐的段落处切换，歌曲的切点往往放在一句话的开始和结尾。
3.镜头的转场：①切（硬切）。促成切换的因素包括动作切换、音乐、对话、不同场地等；②渐隐渐显（淡入淡出）。主要由于场景的转换。③叠化（软切）：使观众不感到生硬、突然，更见流畅性。④划像：吸引观众注意画面过渡，提醒观众二者间的区别和转换。⑤特技的运用：两个不同的场景或题材，可以用飞像等数字特技来转场。
简述导播的工作流程，并说明各流程的主要工作。
1.参与节目策划编排或研读节目脚本。由于电视导播是集艺术、技术和电视意识于一体，能成为节目创作组与制作技术组之间良好的桥梁。
2.考察拍摄现场。导播要带领工作人员多次亲临现场，考虑机位架设与制作、转播的可能性。
3.组建工作团队。视具体需要来组建合理的制作团队。
4.制定相关的技术设备清单。导播要总领、监督、验收，使所有部门的实施细则与设备要求保障都要落实在具体可循的文字方案中。
5.制定导播工作台本。在完成了上述工作后，导播要根据节目形态、制作规模、制作方式制定出相应的工作台本。
6.召开导播工作会议。导播在完成导播工作台本之后，就要召开工作会议向制作团队的所有人员就制作方案进行总体阐述。特别要召开所有讯道摄像师和摄像辅助设备操作员出席的摄像工作会。
7.验收各技术工种的前期准备工作。
8.指导排练和组织演练。两种不同的情况：一般对于电视机构自制的节目，导播在这个环节是“指导排练”；而对于只承担制作转播任务的节目，导播在这个环节该做的就是“组织演练”。
9.带机彩排。导播的主要任务是指挥各技术部门，按照原先的设想以及演出的实地情况进行运镜拍摄，进一步检验工作台本中关于画面的合理性。10.录制和备播。导播的主要工作就是监看和调度各个讯道摄象机拍摄的画面及其他来源的画面信号，利用视讯切换器选择并切出播出画面，并兼顾调度其他技术岗位联合作业。11.直播。导播此时的工作就需要眼观六路、耳听八方，一旦发现问题，就要提早放弃台本中相应位置原先的计划，临时启动预备方案或即兴处理，使节目的直播度过难关。12.参与后期制作。导播亲临参与后期制作，不仅能更准确地修补现场录制的漏洞，更好地保留和还原现场气氛，还能节省后期制作时间，使工作效率大大提高。
作为一名优秀的电视导播，应具备哪些素养？
1导播人员的编辑意识。主要体现在导播对节奏的把握、情绪的控制，对事物的客观报道以及规范化编辑思路等。2熟练掌握操作设备。3精确的时间意识。4充满自信、具有主见和领导能力。5具有沟通能力和团队合作精神。6抓住主线、有的放矢。
导播的编辑意识具体体现在哪些方面？
1节奏的把握。镜头的长短、内容、运动等都对电视节奏产生影响，把节奏控制得游刃有余才能彰显功力和技艺水平。2情绪的控制。电视的现场直播和录播都是通过现场镜头切换、画面组接等来感染观众的，节目是否给观众带来情感上的共鸣，与导播的镜头组接能力有着直接的关系。3对事实的客观报道。导播工作具有较强的政治性、政策性、思想性。4标准化编辑思路。导播不仅应遵循电视节目编辑中的基本原理与规律，还需要对具体的电视节目表现对象的性质有准确认识，成为深入了解节目内容的人，做一个专业化的导播。
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简述计划指令与非计划指令的定义与区别。
定义：计划指令指已经事先写在脚本和摄像板上的指令，对镜头的角度、运动等都事先进行了详细的设计。
非计划指令主要指用来按照导演的喜好对镜头的拍摄进行临时地调整的指令。
区别：非计划指令对摄象机的调度更为精确。比如，你要让摄象机把镜头向右摇，摄像师可能不知道该摇到什么位置停止，那么你就应该给他明确的指令摇到什么位置停止。比如向右摇到大树完全进入画面为止，而不能按照计划指令“1号机、拍大树”。
画图解释轴线原理的内涵。
轴线是画面中的一个虚拟的线条，可以作为轴线的线条包括视线、运动线、关系线等，在对象不变（或其中的对象已经对环境和空间进行了位置设定）的两个相连的镜头拍摄当中，景别、高度、方向等决定摄像机位置的各个因素无论如何变化，摄像机应始终保持在这些线条的一侧进行拍摄。这就是摄像机位置安放的轴线原理。
如何理解画面中主体运动方向的一致性。
由于电视画面是由四条边框组成的。在画面中就存在着一种设定的方向，这样一来画面中主体的运动、人物的视线和交流就具有方向性。画面的方向性关系到镜头组接的连贯，也影响着观众的视觉心理。因此，在画面的编辑中必须保持两个镜头设定方向的一致性。
摄像机机位安排三角形原理的内涵是什么？
面对拍摄对象，摄像机能够以轴线或轴线一侧的平行线为底形成一个三角形，如果在底线的两端各放置一个摄像机，就能通过呈三角关系的摄像机位置安排，对拍摄对象进行不发生越轴的全面描述，这就是机位安排的三角形原理。运用三角形原理，摄像机可以找到四种最佳位置的配合演变。
多讯道节目导播中的景别语术与导播手语有哪些？
景别术语：大特写（BCU）、特写/近景（CU/CS）、中近景（MCU）、中景（MS）、中远景（MLS）、远景（全景LS）、半侧/前侧面镜头、侧面镜头、过肩镜头（OTS）、双人镜头（2S）、广角镜头（WA）、以一人为主的双人镜头（2S FAV A）。
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举例说明辅助摄像设备在多讯道电视节目制作中的应用。
对于摄影师来说，除要有一个高标准的摄像机外，要完成完美的构图角度及摇拍镜头的最佳速率，还要有一个高性能的三角架、机座和摇臂，它们可以使摄像师非常轻松漂亮地完成摄象机机位的移动和镜头景别的变化，如推拉摇移、升降倾斜等各种镜头的拍摄。1云台分机械和液压。液压云台都有5档/7档阻尼和触锁安装机构，精心协调的5级/7级平衡系统使摄像机的平衡调整更精确、更迅速。平衡托板的滑动范围使摄像机在水平面保持精确的平衡，抗扭弹簧可快速准确的平衡摄像机的倾斜力矩。2轨道车，使移动镜头表达更充分、叙述更具体，画面平滑顺畅。3带陀螺仪的斯坦尼康减震器，拍摄运动画面时，处于走动或跑动状态时，都能保证最佳的水平效果。4摇臂摄像技术在演唱会类节目中的应用，可以突破座机拍摄的局限性，可以全方位地抓拍到现场演出人员的精彩瞬间。此外，摇臂技术在谈话类节目中的运用，主要用于运动全景的拍摄、增加现场感和可看性。
电视节目中声音分哪几类，各类的作用是什么？
声音：电视节目的声音，包括有声语言、音乐和音响。
作用：有声语言：说明、应急、补充、阐发理性内容、反映内心活动、增强感染、连接。音乐：深化主题思想、渲染环境气氛、连贯图像语言。音响：是电视声音的一部分，也是构成电视节目的一种要素。
简述电视节目策划程序。
解读任务—调研与收集资料—制定策划目标—设计策划方案—实施策划方案—收集评估反馈信息
简述电视节目策划的原则。
1策划的目标性原则：确立目标是策划的第一步；实际操作中的目标修正2策划的创新性原则3策划的效益性原则4策划的机动性原则：一是策划的思路要根据节目的具体特性而有所不同；二是策划中对特别情况的应变和处理5策划者的特殊知识和能力。
简述多机拍摄即刻编辑在室内剧制作中的优势。
室内剧最大的优势是多机拍摄，导演通过切换台进行现场切换。电影拍摄过程中有些大场面也动用多台摄影机在不同机位、不同角度进行多机拍摄，但这种多机拍摄同室内剧的多机拍摄不同，电视导演通过导演切换台可以进行现场切换。电影多机拍摄，每一台摄影机都装上了胶片，所以可以记录多条信号，等于拍了同一场面不同角度的镜头，导演在后期制作中，可以从中选择最好的一条，也可以连续选择几条来使用。电视节目播出编排要点是什么？
1要坚持宗旨，服从大局2要根据观众收视心理和需求精心编排3要讲求技巧，编出特色4要规范节目，准时播出
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画图题：
画图解释轴线原理的内涵。
轴线是画面中的一个虚拟的线条，可以作为轴线的线条包括视线、运动线、关系线等，在对象不变（或其中的对象已经对环境和空间进行了位置设定）的两个相连的镜头拍摄当中，景别、高度、方向等决定摄像机位置的各个因素无论如何变化，摄像机应始终保持在这些线条的一侧进行拍摄。这就是摄像机位置安放的轴线原理。
轴线与画面方向的关系的例子：
1号、2号摄像机因保持在轴线道路的同一侧，所以1号镜头和
2号镜头内汽车运动方向保持一致， 3号摄像机在轴线（道路）的
另一侧拍到的4号镜头中汽车运动方向看上去与1号镜头中的汽车
运动方向相反，这一现象表明画面中运动方向的不一致，是因为
“跳轴”而导致的。
画图说明三点式布光。
三点式布光是室内布光设计和光线处理的基本理念，三点式布光的
“三点”是指“主光、辅助光、逆光”三种光源。三点式布光是光
线设计最基本的方法。①主光又称为“塑性光”，是塑造形象的主
要光线；②辅助光又称“副光”、“补助光”，是一种无阴影的软光、
散射光，目的是提高暗部照明水平，调整画面发差，用来减弱主光
所投射的生硬粗糙阴影；③逆光，用以勾划被摄体的外部轮廓线条
的光线，是从被摄体的背部或者侧后面逆向照射的。
画出电视节目播出系统的基本组成。
提高教学质量的具体措施
如何提高教学质量 教学质量是学校的生命线，是教育的生命线，教学质量关系着学校的生存和教育的发展。在飞速发展、前进的当今社会中，我们已经步入了崭新的21世纪，为了教育的改革，学校的发展，作为教育工作者我深切的认识到深化教改，全面推进素质教育的紧迫性和任务的艰巨性。“在质量中求生存，在质量中求发展”，如何提高教学质量，是我任职以来一直关注的焦点，因此，在今年我校的重点和中心工作是提高教育教学质量，也是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。我通过一学期的工作，对我校的教学做了深入的研究和思考，深思熟虑后在本学年我将从以下几个方面紧抓教学质量： 一、切实加强课程管理。 要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。 二、切实加强课堂教学管理，深化教学改革，促进学生全面发展， 在教学工作中，教师要坚持遵循新课标，钻研教材，研究学法、改革教法、狠抓双基、培养能力、减轻负担，提高质量。
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。拓宽知识领域，调整知识结构。 第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。 第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。 第三，注重学生能力的培养，充分调动学生的积极性。 1、注重教师自身形象，努力构建良好的师生关系。关爱每一个学生，和学生交谈要和蔼可亲、使学生喜欢自己。营造良好的班级氛围，，改变处处为我独尊的个性。
多媒体期末考试复习题完整版
多媒体期末考试复习题 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
《多媒体技术及应用》复习题 1．媒体分为几类各自包含哪些内容 感觉媒体 (perception medium): 能使人类听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉器官直接产生感觉(感知信息内容)的一类媒体，如声音、文字、图画、气味等，它们是人类有效使用信息的形式。 表示媒体 (representation medium ): 为了使计算机能有效地加工、处理、存储、传输感觉媒体而在计算机内部采用的特殊表示形式，即声、文、图、活动图像等的二进制编码表示 声：语音、声响、音乐等 图：图像、图形等 像：动画、视频等 文：文字、符号、数值等 其他：动作媒体、触觉媒体等 表现媒体 (presentation medium):用于把感觉媒体转换成表示媒体、表示媒体转换为感觉媒体的物理设备，前者是计算机的输入设备，如键盘、扫描仪、话筒等，后者是计算机的输出设备，如显示器、打印机、音箱等。
存储媒体 (storage medium):用于存放表示媒体以便计算机随时加工处理的物理实体，如磁盘、光盘、半导体存储器等。 传输媒体( (transmission medium): 用来将表示媒体从一台计算机传送到另一台计算机的通信载体，如同轴电缆、光纤、电话线等。 2．什么是多媒体技术？ 以计算机为核心，对文字、音频、视频、图形、图像、动画等多媒体信息进行数字化采集、获取、压缩、解压、编辑存储等加工处理，再以单独合成形式表现出来的一体化技术。 3．多媒体技术有哪些基本特征多样性、集成性主要表现在那些方面 信息载体的多样性是相对于计算机而言的，即指信息媒体的多样性。 表现在：信息载体、处理设备、创作形式和工具的多样性 多媒体就是要把计算机处理的信息多样化或多维化，从而改变计算机信息处理的单一模式，使人们能交互的处理多种信息。 多媒体的交互性是指用户可以与计算机的多种信息媒体进行交互操作从而为用户提供了更加有效地控制和使用信息的手段。 集成性是指以计算机为中心综合处理多种信息媒体，它包括信息媒体的集成和处理这些媒体的设备的集成。
打造精彩课堂有妙招心得体会
读《打造精彩课堂有妙招》之心得体会 白竹小学彭建文以往，每当我得到一本好书的时候，我都会爱不释手，废寝忘食地读完它方罢，得到学校发下来的《打造精彩课堂有妙招》时，我亦如获至宝，但我舍不得一口气将它阅读完，同时也不能够就那样囫囵吞枣般，因为我实在是太需要它的指导了！我必须得慢慢地学习这些妙招，并将之运用到以后的实际教学活动当中去。 作为一名在教师岗位上只站了一年岗的年轻教师，我几乎没有什么教学经验可言，有的只有初下河时寻找石头的那种谨慎与彷徨。对教材的掌握还不够透彻，对教学方法的运用还难以自如，对学情更谈不上了解，因此，在教育这条大道上，我还刚刚迈出了万里长征的第一步，需要学习和探索的东西实在是太多。 《打造精彩课堂有妙招》中一共给我们支了81招，到目前为止，我并未将这本书阅读完，但仍然收获不少，尽管还未完全消化。书中对教师的一些基本素质进行了要求，比如板书、教师仪表、语言表达等，然更多的是对教学方法的运用方面支了许多招。如书本的第一招就是“举例，使课堂充满趣味”这就如当头一棒狠狠地敲击了我，因为在我以前的教学中，我很少列举知识点相关的实例在引导学生，所以总觉得自己的表述很苍白。而举例既能使知识更形象，又能使课堂教学生动活泼、趣味横生、进而提高教学效果，因此，我会在以后的教学中尽量多举例，引导学生关心身边的地理知识，真正做到知行合一。又如观察法，在课堂上，教师除了要把握教学内容外，还要对学
生进行密切的关注，了解每一位学生的课堂表现，激励与赞扬并重，鼓励胆怯的学生参与课堂活动，表扬课堂表现优秀的学生，同时可以在课堂上适当地穿插一些易围绕知识点开展的辩论，这样能极大程度上调动学生参与的积极性。 在教育改革的新形势下，对教师的教学方法提出了许多新的要求，其中创设情境法可谓是最值得关注的。在此书中也花了大量篇幅来阐述创设情境法，通过教师创设的悦目、悦耳、悦心的情境，可以调动学生多种感官参与学习，从而激发起学生的学习兴趣，促使其思维和认识的发展，提高教学效率。书中还提供了一些创设情境的具体方法，如布置具体场景、实物演示、语言描绘、音乐渲染、扮演角色等，还列举了一些教学案例，让我更加明白了创设情境法的妙处。 总之，学海无涯，尽管现已成为一名教师，但仍然需要不断地学习，这样才会有所提高。在教学过程中，需要竖立尊重生命、尊重教育事业的观念，在提升专业知识水平的同时，不断充实自己的头脑和心灵，尽量做到愉快地教，愉快地学，在快乐中完善自我，完善他人。
学校教学质量提升措施
洋县XXXX镇中心小学 XX年提高教学质量措施 为了提高我校教学质量，保证教学任务的圆满完成，参考学校教职员工的意见，结合学校的实际，根据洋县教育体局教学常规管理实施细则，特制定本措施。 一、切实加强课程管理 要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。 学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、值班人员每天从早读开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。 二、切实加强课堂教学管理 教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用；针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：
第一、把功夫下在课前。 教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细认真备课；备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。 第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则： (1)必须明确本堂课教学目标; (2)必须让学生积极参与教学活动; (3)必须当堂检查、反馈和巩固。 教导处对课堂教学质量的管理办法是： (1)随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。 (2)组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。 第三，把补困加在课后。 在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施： (1)建立后进生成长档案; (2)任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教
多媒体复习总结
1. 什么是媒体：媒体是信息表示和传输的载体。 2. 媒体分类：感觉媒体，表示媒体，表现媒体，存储媒体，传输媒体 3. 多媒体技术的定义和特点：多媒体技术就是计算机交互式综合处理声、文、图信息的技术，具有集成性、实时性和交互性。 4. 多媒体标准：微软提出MPC 5. ISO和ITU联合制定的数字化图像压缩国际标准：JPEG标准，MPEG标准，H.26X标准 6. 音频压缩的标准：G.728，G.721，G.722 7. 数字化：采样-〉量化-〉编码 8. 多媒体技术的应用：教育与培训，咨询和演示，娱乐和游戏，管理信息系统（MIS），视频会议系统，计算机支持协同工作，视频服务系统 9. 多媒体数据中存在的数据冗余：空间冗余，时间冗余，信息熵冗余，结构冗余，知识冗余，视觉冗余。（需要扩展） 10. 彩色空间： RGB彩色空间，RGB8:8:8方式， HIS彩色空间：H（hue,色调），S（saturation,饱和度），I（intensity,光强度） YUV彩色空间：Y为亮度信号，U，V是色差信号，采样4:2:2 YIQ彩色空间： CMYK彩色空间 11. 数字图像格式：TIF，PCX，GIF，TGA，BMP，DVI 12. 数据压缩技术： (1)根据解码后数据与原始数据是否完全一致来进行分类： a.可逆编码（无失真编码）：Huffman编码，算术编码，行程长度编码 b.不可逆编码（有失真编码）：压缩比可以从几倍到上百倍。常用的有变换编码和预测编码 (2)根据压缩的原理划分： a.预测编码：DPCM系统中的误差来源是发送端的量化器 b.变换编码：预测编码主要是在时域上进行，变换编码则利用频域中能量较集中的特点，在频域（变换域）上进行（K-L变换，最优的变换方式） c.量化与向量量化编码（最优量化器是Max量化器） d.信息熵编码 e.子带（subband）编码 f.模型编码 13. 基于DCT有失真压缩编码的步骤： (1) 离散余弦变换 (2) 量化处理 (3) DC系数的编码和AC系数的行程编码 (4) 熵编码 14. Huffman编码定量：在变长编码中，对出现概率大的信源符号赋予短码字，而对于出现概率小的信源符号赋予长码字。如果码字长度严格按照所对符号出现概率大小的逆序排列，则编码结果平均长度一定小于任何其他排列方式。 15. 算术编码基本原理：将编码的信息表示成实数0和1之间的一个间隔（interval），信息越长，编码表示它的间隔就越小，表示这一间隔所需的二进制位就越多。 16. 算术编码的特点：a.不必预先定义概率模型，自适应模式具有独特的优点；b.信源符号概率接近时，建议使用算术编码，这种情况下其效率高于Huffman编码。
提高教学质量的主要措施
石杨镇中心小学（本部）提高教学质量的主要措施 该学期，我校将继续以教学质量为中心，深入开展素质教育，全面提高教育教学质量，主要措施如下： 一、加强业务学习，不断提高理论水平和业务素质。 组织教师深入学习新课程标准，本学期，一、二年级使用新教材，四五年级变为六年制，教材变更辐度较大。因此，对新教材的指导思想要认真领会，在学习过程中要结合自己的理解，积极发言，共同探讨，找准教学改革的着眼点，使自己的教学跟上时代的步伐，尤其注重对学生创新能力和实践能力的培养。 二、充分发挥课堂教学主渠道作用，向四十分钟要质量。 全体教师要进一步转变教学观念，树立正确的教学观、质量观和人才观，彻底消除一支粉笔一张嘴的陈旧教学模式，大胆改革教学方法，改进教学手段，各科任教师要充分利用教具教仪，加强直观教学，努力向四十分钟要质量，初步把学生培养成具有一定观察能力、思维能力、表达能力、自学能力、动手操作能力的合格人才。 三、以研兴教，以教促研，认真开展教研活动。 语文、数学教研组要制定切实可行的教研计划，确立教研专题，分人
承担，全体教师注重平时教学经验的积累，并利用教研时间开展科学性、系列性研究，教研活动坚持做到有计划、有内容、有记录、有总结、有成就，全体教师广泛开展备课、说课、听课等专题活动，相互取长补短，不断提高教学教研水平。 四、开展补缺补差，做好后进生的转化工作。 抓好两头，兼顾全体。对优秀学生加强培养，发挥特长，鼓励拔尖；对后进生决不放弃，给予热情关怀，针对存在的问题耐心指导，使他们不断跟上班级。 五、注重家访工作，架起家庭和学校联系的桥梁。 各科任教师和班主任都要尽可能地深入学生家中，全面了解学生在校外的学习、生活情况，向家长汇报孩子在学校的具体表现，最大限度地取得家长的配合和支持，共同搞好学校的教育教学工作。 六、建立和完善教学质量目标管理体系。 本学期，学校将继续实行语、数成绩交接责任制，与各科任教师签定责任书，明确目标和责任，加强和完善期末考试成绩的终端评估，实行量化得分，并与教师的30%浮动工资挂钩，引进竞争机制，促进全体教师踏实工作，以全面提高教育教学质量。
2019多媒体技术应用期末复习试题
学业水平测试多媒体技术应用复习试题 一、单选题 1、下面关于多媒体技术地描述中，正确的是：( ) A. 多媒体技术只能处理声音和文字 B. 多媒体技术不能处理动画 C. 多媒体技术就是计算机综合处理声音、文本、图像等信息的技术 D. 多媒体技术就是制作视频 2、下列各组应用不属于多媒体技术应用的是( )。 A. 计算机辅助教学 B.电子邮件 C. 远程医疗 D. 视频会议 3、多媒体技术的产生与发展是人类社会需求与科学技术发展相结合的结果，那么多媒体技术诞生于( )。 A. 20世纪60年代 B. 20世纪70年代 C. 20世纪80年代 D. 20世纪90年代 4、下列配置中哪些是MPC(多媒体计算机)必不可少的硬件设备？() ①CD-ROM驱动器②高质量的音频卡③高分辩率的图形图像显示卡④高质量的视频采集卡 A.① B.①、② C.①、②、③ D.全部 5、下列关于多媒体技术主要特征描述正确的是：( ) ①多媒体技术要求各种信息媒体必须要数字化; ②多媒体技术要求对文本，声音，图像，视频等媒体进行集成; ③多媒体技术涉及到信息的多样化和信息载体的多样化; ④交互性是多媒体技术的关键特征; ⑤多媒体的信息结构形式是非线性的网状结构; A. ①②③⑤ B. ①④⑤ C. ①②③ D. ①②③④⑤ 6、媒体技术能够综合处理下列哪些信息( ) ①龙卷风.mp3 ②荷塘月色.doc③发黄的旧照片④泡泡堂.exe⑤一卷胶卷 A. ①②④ B. ①② C. ①②③ D. ①④ 7、( )是将声音变换为数字化信息，又将数字化信息变换为声音的设备。 A. 音箱 B. 音响 C. 声卡 D. PCI卡 8、把时间连续的模拟信号转换为在时间上离散，幅度上连续的模拟信号的过程称为() A.数字化 B.信号采样 C.量化 D.编码 9、()是分析多媒体作品开发的必要性和可行性的步骤。 A.需求分析 B.规划设计 C.素材采集与加工 D.作品发布与评价 10、对多媒体体作品的运行环境给出说明，要求制作者按照这一环境进行开发制作，是在多媒体作品开发的( )阶段。A.需求分析 B.规划设计 C.作品的集成 D.测试 11、多媒体作品界面的设计要遵循一定的原则和方法，它们是：( ) ①注意突出主题信息②界面布局要简明清晰③界面布局应该有整体上的一致性④注意文字显示的效果 A.①②③ B. ①②④ C. ①②③④ D.②③④ 12、制作多媒体作品的直接依据是( )A. 制作脚本 B. 结构设计 C. 文字稿本 D. 需求分析 13、静态图像压缩标准是( )。A. JPAG B. JPBG C. PDG D.JPEG 14、以下列文件格式存储的图象，在图象缩放过程中不易失真的是( )。A. BMP B. WMF C. JPG D. GIF 15、下列哪个文件格式既可以存储静态图像，又可以存储动画( )A. bmp B. jpg C. tif D. gif 16、下面文件格式不是矢量图文件格式的是( )。A.cdr B.jpg C.wmf D.AI 17、一幅彩色静态图像（RGB），设尺寸为256×512，每一种颜色用8bit表示，则该彩色静态图像的数据量为（）。 A、512×512×3×8bit B、256×256×3×8bit C、256×512×3×8bit D、512×512×3×8×25bit 18、一张容量为640M的光盘，可以贮存( )张分辨率为1024×768的真彩(24位)相片。 A.568 B.284 C.1137 D.以上都不是 19、当利用扫描仪输入图像数据时，扫描仪可以把所扫描的照片转化为( )。 A.位图图像 B.矢量图 C. 矢量图形 D.三维图 20、在进行素材采集的时候，要获得图形图像，下面哪种方法获得的不是位图图像( )。
立足核心素养打造精彩课堂
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/8a18344639.html, 立足核心素养打造精彩课堂 作者：丘冬园 来源：《教育周报·教育论坛》2019年第37期 摘要：核心素养主要是指学生应当具备的，能够适应社会终身发展的必备品质与关键能力，在新课改的背景下，核心素养被逐渐应用到小学数学教学中。因此，在小学数学课堂教学的过程中，教师应当注重学生核心素养的培养，培养学生的数学学习能力和创新能力，从而促进学生的全面发展。数学是一门具有很强的逻辑性和抽象性特点的学科，小学数学教学要注重体现素质教育，不断提升学生的教学质量。因此，在小学数学教学的过程中，老师需要改变传统的教学模式，不断的将创造性的教学策略融入教学过程中，从而有效培养学生解决问题的能力，提升学生数学知识水平。 关键词：小学数学;数学教学;核心素养;教学策略 核心素养是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节，对于学生学习能力的培养和未来发展产生深刻的影响。数学是小学教育阶段中的基础学科，数学学科内容复杂，涉及知识面比较广泛，所以，教师要注重学生解决问题能力的培养，立足核心素养，从而优化学生的数学综合能力。小学数学教学的过程中，教师应当制定合理教学策略，促进学生核心素养的培养。数学教师要鼓励学生发挥想象力，引导学生主动探索学习数学的方式，为学生未来数学的发展奠定基础。教师在教学过程中，指导学生掌握正确地学习方法和学习策略，主动参与到学习中去，并能够在现实生活中做到学以致用。 一、明确教学目标，优化教学设计 教学目标是数学教学的基础，教师在针对教学内容而进行相应的教学活动，要想实现高质量的教学，培养学生的数学核心素养，教师需要结合文本内容，基于学生能力分析，以学生为教学主体，进而做出相应的目标计划[1]。因此，教师恰当准确地制定数学学习目标，从学生的角度出发，引导学生注重数学实践，从而全方位的提高学生的数学学习能力，进而提升学生的数学水平。教师在制定教学目标的过程中，应当根据教学内容的难易程度进行目标设定，要对重点难点着重教学，不断创新数学教学模式与教学手段，有效提升学生的数学成绩，养成数学核心素养。 例如，在讲到小学三年级“混合运算”一课时，该课时的教学目标大致为帮助学生初步掌握没有括号的两步运算式题的运算顺序，学生能够正确地进行脱式计算以及学生要充分掌握混合运算的运算顺序。教师在制定教学目标时应该侧重于学生对没有括号、含两级运算的两步式题的运算顺序的掌握，这是该课程的重点内容，教师在明确教学目标的同时优化教学设计，这样更利于学生对课程的理解与记忆，从而达到最终的教学目标。
提高教学质量的具体措施
一．提高教学质量的具体措施 1.多与学生交流沟通 课堂上运用激励性的语言调动学生学习积极性，认真组织教学，善于提问学困生，变要我学为我要学，提高课堂吸收效果。 课间休息时多了解听课情况，对没有弄清楚的孩子给与及时讲解，尽量做到当堂的学习任务当堂吸收，不拖欠。 放学回家后坚持网上监测与电话解答相结合，利用QQ聊天进行沟通，利用电子邮箱传递难题的解题思路和解答方法，家中没有电脑的同学也可以用电话联系，耐心为孩子们服务。做到有问必答。 2．认真备好每一堂课 按学校的要求提前一星期备好下一周的课，认真分析教材，仔细阅读教学参考书，合理借鉴教案上的相关内容，适当精选教辅资料上的部分习题作课堂练习，实事求是地备课和写教案，做到教案与课堂教学一致，教案为课堂教学服务，教案真实而有效。 3.坚持写好教学随笔 每天教学过后都把教学中的得与失、成与败、喜与忧记录在案，对教学中自认为有价值的东西写下来，一方面记录真实过程，另一方面发表评判。每次教学随笔均采用电子文档保存，便于以后查找、翻阅，将其作为教学经验保管与借鉴。 4.与家长密切联系 在手机通讯录中保存好每位学生家长的电话号码，经常与家长交流孩子的纪律、卫生、听课、课堂作业、家庭作业等情况，特别是学困生、调皮鬼的情况一定要及时通告家长，争取家长的大力支持，家庭与学校密切配合，共同把学生教育好。 5.做好学困生的家访 1、转变作风，积极工作。 坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。 2、加强教学业务知识学习，努力提高综合素质。 我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。 首先，要加强政治学习，特别是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民三个代表重要思想的学习，积极投身到保持共产党员先进性教育活动中来，进一步改造自己的人生观、世界观、价值观，树立远大目标，坚定社会主义信念，努力学习现代科学文化，提高自身素质，紧密联系群众，调整心态，制订可行计划，努力工作，不断提高工作水平，提高为人民服务水平，充分展示自己的能力和水平。 2、坚定信念，牢记宗旨，全心全意为人民服务。深入实践“三个代表”重要思想，进一步增强先进性意识，明确先进性标准，实践先进性要求，树立先进性形象，达到服务群众，促进工作的根本目的。 2、加强学习，提高素质。学科技、学教育教学理论，全面发展，理论联系实践，才能做到既有服务发展的热情和愿望，又能找准参与发展的结合点，拿出支持发展的办法。 3、联系实际，开拓创新。严格要求自己，严厉约束自己，时刻警示自己。在充分认识到自己的缺点的基础上，努力改变工作中遇事处理不果断、不细致等问题，工作中、生活中有不如意之处，多从自己身上找原因。克服松懈心理，树立生活、工作目标，化劣势、失败为前进的动力，保持旺盛的战斗力，永远保持自己积极肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优点。 4、加强自身建设。向先进典型人物学习，学习他们的“爱的最高境界就是爱人民”“吃人民饭就得服人民管”“万事民为先”的好经验、好做法，以促进自身的全面发展。
多媒体技术基础及应用期末复习指导9
多媒体技术基础及应用期末复习指导（本科） 多媒体技术基础及应用是中央电大计算机科学与技术专业的限定性选修课程。4学分，开设一学期。该课程使用的教材为《多媒体技术基础及应用》和《多媒体技术基础及应用——辅导与实验》，钟玉琢、冼伟铨、沈洪编著，清华大学出版社出版。 本课程综合讲述了多媒体计算机的基本原理、关键技术及其开发和应用。要求学生掌握的主要内容有：多媒体计算机的定义及其关键技术；视频音频信息的获取与处理；多媒体数据压缩编码技术；多媒体计算机硬件及软件系统结构、超文本和超媒体、多媒体计算机的应用技术。通过学习这些内容，为今后开展多媒体领域的研究和开发工作打下良好的基础。 为了电大的同学更好地复习和掌握这门课程的知识，下面按照教案大纲要求，对各章的复习要点进行归纳总结，并给出相应的练习题及解答，供大家复习时参考。 一、复习的主要内容 第一章多媒体计算机概述 1. 多媒体计算机的定义和分类 多媒体计算机的定义是：计算机综合处理多媒体信息（文本、图形、图像、音频和视频）使多种信息建立逻辑连接、集成为一个系统并具有交互性的技术。 简单地说：计算机综合处理声、文、图信息；具有集成性和交互性。 多媒体计算机的分类，从开发和生产厂商以及应用的角度出发可以分为两大类： 一类是家电制造厂商研制的电视计算机（Teleputer），是把CPU放到家电中通过编程控制管理电视机、音响。有人称它为“灵巧”电视-Smart TV； 另一类是计算机制造厂商研制的计算机电视（Compuvision），采用微处理器（80X86，68XXX）作为CPU，其它设备还有VGA卡，CD-ROM，音响设备以及扩展的多媒体家电系统，有人说它的发展方向是TV-Killer。 2. 多媒体计算机要解决的关键技术 （1）视频音频信息的获取技术； （2）多媒体数据压缩编码和解码技术； （3）视频音频数据的实时处理和特技； （4）视频音频数据的输出技术。 3. 多媒体技术促进了通信娱乐和计算机的融合 (1) 多媒体技术是解决数字化及HDTV的可行方案 应用多媒体技术制造高清晰度电视(HDTV)它可以支持任意分辨率的输出,而且输入输出分辨率可以独立,输出分辨率也可以任意地改变。可以用任意的窗口尺寸输出，同时还具备许多新的功能，如图形功能、视频音频特技以及交互功能。 高清晰度数字电视技术及交互式电视技术由于采用了数字式视频数字式音频及MPEG压缩编码算法以便于数据传输、存储及计算机控制和管理。国际标准MPEG-Ⅱ，提供了四种工具：空间可扩展性、时间可扩充性、信噪比可扩充性及数据分块等。 （2）利用多媒体技术制作VCD、DVD及影视音响 应用多媒体计算机技术可制作VCD、DVD、影视音响卡拉OK机等。VCD播放系统主要有两种，一种是MPEG播放卡，另一种是VCD播放机。MPEG卡由Mediamatics公司研制的，这种卡由三块主要的芯片：MX501、4Mbit-DRAM和40MHzOSC。它由视频音频解码
多措并举打造精彩课堂
五“度”并举打造精彩课堂 ——山东省聊城市莘县实验小学教学改革探秘 让课改有力度 新课改，理念转变是根本。学校秉承“先进理念，全员践行，坚持不懈，开拓创新”的办学思路，遵循教学规律，突出学生的主体地位，强化教师的主导作用，重视学生良好习惯的培养。学校始终坚持一种信念：课堂教学改革，不是对以往课堂的细枝末节的修改，而是从根本上改变低效课堂，让课堂焕发新的光彩。 2009年9月，学校积极抢占全方位课程改革的制高点，开始教育教学模式改革，并构建起具有鲜明个性特色的“两段渐进”与“先学后导，自主互助”教学模式。该模式以实施素质教育为主题，以贯彻“以人为本（自立目标、自主实践、自我发展）”的思想为核心，凸显“以学生发展为中心”的基本特征，以减轻学生课业负担、提高教育质量为宗旨。 学校先后出台了《首席教师听课制度》、《实验小学集体备课制度》、《实验小学小组建设制度》等规章制度，确保学生充分发挥潜能，主动学习，自主探究，勇于质疑，善于拓展，大胆创新。 为了提高教师的教学水平，学校组织老师积极参加省、市、县一系列培训活动，分批开展拜师活动。学校现有二十名骨干教师分别拜吴正宪、于永正为师。通过课题研究、送课下乡等培训活动，把骨干教师引上了自我发展之路，促进他们快速成长。 经过师生的不懈努力，学校的课堂教学效率显著提升，学校推行的“推门听课”制度，让每一个班级都对外开放，这一制度的执行，增强了教师教学的自觉性，也促进了教师之间的交流。 让课堂有精度 让学生在课堂上能够学有成效是课堂教学的落角点。学校的教学立足于研究课堂教学得失，寻找教学规律，以此来提升课堂教学的“精度”，让教学更加科学高效。现在，“我认为”、“我发现”、“我补充”……已成为学生课堂上的口头
教学质量提升工作总结
教学质量提升工作总结 篇一：提高教学质量工作总结 XX—XX学年提高教学质量 工作总结 通过任课教师对课堂教学的自我剖析、对学生在课上学习的需求的调查，班级学生对知识的掌握情况等，从而对课堂教学现状，找出差距，结合班级学生实际，提出了个人服务承诺，并制定了详实的措施，保证落实。为优化课堂教学，全面提高课堂教学效率奠定基础。本着从严、从细、抓实、抓小的原则，我们强化教学常规管理的各项要求与落实。加大对课堂教学的监控力度，实行推门听课制、跟踪听课制，每学期对每位老师至少有两次行政参加的随堂听课，实行听完就评，评完就改，改完再查，对听课不合格者亮黄牌，实行专人绑带，跟踪听课，不断提高每位教师的课堂教学质量。坚持科研带动教研，促进教与学行为的转变。在课改进程中，科研带动教研，有力的提升了我校广大教师科研意识，提高了他们教学水平和执行新课程能力，也为教与学方式的转变奠定了坚实基础。我们实行了“全体动员，全员参与，骨干带动，重点突破”的策略。如小班化教育实验研究是我校伴随着课改一同实践的。小班化教育改革的核心思想和最终归宿应落实到课堂教学改革中。因此，我们注重于“小组学习的研究”、“分层教学研究”、“学法开放性研究”、“学科综合
教学研究”和“考试改革的尝试”。 几年来，我校小班化教育对提高学生的学业成绩、个性发展等起到明显的效果。对教师改变教育观念，改进教学方式、优化课堂教学、 提高教学效率等有着新的突破。小班的优越性大大的加快了学校教育教学改革的步伐，小班得到了广大家长和社会的认可。如今，我校课改实践活动蓬勃开展，在提高质量的同时注重活动的成效，主要体现在以下方面：一是为了深化课改实践，我们认真办好“教学与学习方式的转变”为主题的展报，展板形式与内容在如何突破我校提高质量工程的成效上下功夫。一方面反应教师教学思路的更新、教学方式的转变，另一方面也反应学生由于学习方式的改变而引起的教学评价与学习评价及课堂面貌的改变。根据我校师生在质量工程活动中涌现出来的新的教学思想与方式和学生在学习实践中的优秀成果办了多块展板，更多体现了学生在学习过程中，如何让自己领略发现问题、解决问题的乐趣。还有课改学校大事记、小班实验成果展……这些各具特色的板报，深受教师、学生及家长的赞扬。二是活动主题与对教师教学评价和对学生学习评价相结合。我们对参加校、片、区的研究课采取组织教师讲课、说课、自评，听课教师听课评议，以及请教研员、教研组长点评等方式对教师教学进行评价。主要是对教师教学思路，教学过程中教学方式与学习方式，
多媒体期末复习提要
一、单选题 1.下面关于数字视频质量、数据量、压缩比关系的论述，哪个是不恰当的？（B） A．数字视频质量越高，数据量越大 B．压缩比增大，解压后数字视频质量开始下降 C．对同一文件，压缩比越大数据量越小 D．数据量与压缩比是一对矛盾 2.下列哪些说法是正确的（B ）。 (1)图像都是由一些排成行列的点（像素）组成的，通常称为位图或点阵图； (2)图形是用计算机绘制的画面，也称矢量图； (3)图像的最大优点是容易进行移动、缩放、旋转和扭曲等到变换； (4)图形文件中只记录生成图的算法和图上的某些特征点，数据量较小。 A．(1) (2) (3) B．(1) (2) (4) C．(1) (2) D．(1) (3) (4) 3.下列哪些工具或操作能在Photoshop中选择一个不规则的区域。（ A ） (1)选择框工具 (2)魔术棒 (3)套索工具 (4)钢笔工具 A．(2)(3)(4) B．(1)(4) C．(1)(2)(3) D．全部 4. 用Photoshop加工图像时，以下哪种图像格式可以保存所有编辑信息？（D ） A．BMP B．GIF C．TIF D．PSD 5. 下列关于Photoshop背景层的说法正确的是（ C ）。 A．背景层的位置可随便移动 B．如果想移动背景层，必须更改其名字 C．背景层是不透明的 D．背景层是白色的 6. Flash中，关于帧（Frame）的概念，以下说法错误的是：( D )。 A．时间轴上的小格子就是帧 B．帧是Flash中构成动画作品的最基本单位 C．Flash中帧可分为关键帧、空白帧、过渡帧 D．帧中不能含有播放或交互操作 7. 以下文件类型中，（A ）是音频格式。 A．WAV； B．GIF； C．BMP； D．JPG。
打造课堂亮点心得体会
打造课堂亮点心得体会 众所周知，初中学生学习能力较弱,而初三才首次接触化学,知识点多,零散,学生容易产生厌学和抵触情绪。如何有效地解决这一问题？化学学习是枯燥的，如果能让学生领会到一些知识的亮点，一定会让他们对这堂课印象深刻，从而激发出他们学习化学的兴趣，进而提高解题效率。下面就结合本人在讲求教学策略的角度谈谈自己的心得体会。 一、教学中有生活 在平时的教学过程中，可以尝试将理论知识结合生活实际，使化学教学和学习源于生活而又高于生活。生活中电视里面常常会播放一些购物类的广告，尤其是以厨具为主，动辄什么几件套之类的，大体就是以一口锅为主体，配以其他的附属，如锅铲、锅盖之类的。我们可以将以上生活理念引入到对实验器材的讲解。在化学课堂中坩埚的使用相比其他实验器材要稍显复杂，每次使用，都要涉及到坩埚、坩埚钳、泥三角、三脚架、酒精灯五件器材。在讲解实验器材坩埚的时候，为了提高教学效率，就可以引入“坩埚五件套”理念，意思是有五件，然后，再联想到生活中的厨具套装的具体结构，相信这样的讲解绝对会让学生很快就记住，而且不容易遗忘。 二、将抽象转为形象 化学知识中会有很多抽象的概念，学生很难快速理解。如果可以将这些知识转化为更为生动形象的实物，必将快速提升学生对知识的理解。例如在学习分子的基本性质这节课里，学生对分子间存在间隔
里面的100毫升酒精加100毫升水体积小于两百毫升的实验比较难理解，我们可以把100毫升酒精想象成一杯满满的花生米，100毫升水想象成一杯满满的绿豆，把这花生和绿豆充分混合在一起，体积小于两杯，这样学生就能形象的理解分子间存在间隔的问题了。 三、加强知识关联 四、追求实验创新 学生们对课本上的实验固然有点兴趣，但大多数的实验都能在课本上找到答案，学生们天性会对已知结果的东西产生排斥。如果我们对课本上的实验进行改进的话，便达到更好的实验效果，激活学生学习的兴趣，也能更好的培养学生的创新意识。例如：测定石墨和酸碱盐溶液导电性的实验中，学生们对小灯泡发亮与否已经是司空见惯了，很难唤起学生实验的乐趣。但如果改用音乐卡代替测导电性的装置，把以上实验改成学生实验，不仅提高学生的动手能力，当优美的音乐奏响时，学生也体会到一种成功的喜悦！课后自然会运用自己做的装置，再以它去测课本上没有的其它物质或溶液的导电性，唤起学生探索科学的激情。 在大力提倡构建高效课堂的今天，如果我们还是用老方法去教学，既耗时费力，学生又收获甚小。打造高效课堂，从挖掘教学亮点做起，做生活中的有心人，运用多种方法巧妙减轻教师和学生的负担，提高教学效率，使化学课堂充满活力和激情，充满智慧和灵性。
提升教学质量的措施与方法
提升教学质量的措施与方法 教育教学质量是一个学校生存和发展的前提，也是一个学校工作的中心。我们要以“科学发展观”为指导，以“质量立校，质量兴校”为办学宗旨，切实抓好学校常规管理，做到科学管理，以人为本，营造一个良好的“人人重视质量，人人关心质量，人人做好质量”的教育教学氛围，全面贯彻党的教育教学方针，全面推动素质教育。本学年为了全面提升教育教学质量，提升学校办学水平和办学声誉，特制定以下措施： 一、抓好学校常规建设，做到规范办学，为全面提升教育教学质量创造优良环境。 1、增强教师政治业务学习。要求教师按规定每周至少实行一次政治业务学习，留好学习笔记，做好学后交流。通过学习，一方面要进一步增强教师师德师风建设，牢固树立教师全心全意为学生服务的思想。另一方面要切实转变教师的教育教学观点，深入学习新课标，转变教师角色，培养一支敬业爱岗，乐于奉献的教师队伍，为教育教学质量的提升提供人才支撑。 2、严格执行学校考勤制度。为保证教育教学质量的提升，不论是支教教师还是本校在编教师，都要严格执行学校考勤制度，实行每日签到点名制度，严把旷勤和迟到关，为教育教学的正常展开提供保障。 3、切实做好绩效考核工作。严格按照《大同镇教师绩效考核细则》对每位教师实行考核，排出名次，评出优劣，鼓励先进，鞭策后进。从考核方面激励教师拼搏进取，争先创优，做好教育教学工作，提升教育教学质量。 4、按照规定开足开全课程。为提升学生学习兴趣，提升办学质量，严格按照国家规定，开足开全课程，培养一批音、体、美、艺术和信息技术等专职教师，淡化主科和副科的区别，提升学生综合素养，为全面推动素质教育打下良好基础。 5、做好“升旗”和“两操一拳”工作。按照国家规定搞好升旗仪式，培养学生爱国精神，进取精神。通过“两操一拳”活动，（即眼保健操、课间操和太极拳）增强学生体质，搞好特色建设，为国家培养政治合格，素质过硬的高素质人才。
6500-多媒体技术基础课程期末复习题(网考)
《多媒体技术基础》课程期末复习题 单选题 二 1．多媒体数据具有（ D ）特点。 A．数据量大和数据类型多 B．数据类型间区别大和数据类型少 C．数据量大、数据类型多、数据类型间区别小、输入和输出不复杂D．数据量大、数据类型多、数据类型间区别大、输入和输出复杂 2．下述声音分类中质量最好的是（ A ）。 A．数字激光唱盘 B．调频无线电广播 C．调幅无线电广播 D．电话 3．下列采样的波形声音质量最好的是（ C ）。 A．单声道、8位量化、44.1kHz采样频率 B. 双声道、8位量化、22.05kHz采样频率 C．双声道、16位量化、44.1kHz采样频率 D．单声道、16位量化、22.05kHz采样频率 4. 一般说来，要求声音的质量越高，则（ B ）。 A. 量化级数越低和采样频率越低 B. 量化级数越高和采样频率越高 C. 量化级数越低和采样频率越高 D. 量化级数越高和采样频率越低 5．下述采样频率中哪一个是标准的采样频率（ B ）。 A．20kHz B．22.05kHz C．200Hz D．48kHz 6.在数字音频信息获取与处理过程中，下述顺序哪个是正确的（ C ）。A．A／D变换、采样、压缩、存储、解压缩、D／A变换。 B．采样、压缩、A／D变换、存储、解压缩、D／A变换。 C．采样、A／D变换、压缩、存储、解压缩、D／A变换。 D．采样、D／A变换、压缩、存储、解压缩、A／D变换。 7．下列说法错误的是（ C ）。 A．图像都是由一些排成行列的点(像素)组成的，通常称为位图或点阵图B．图形是用计算机绘制的画面，也称矢量图 C．图像的最大优点是容易进行移动、缩放、旋转和扭曲等变换 D．图形文件中只记录生成图的算法和图上的某些特征点，数据量较小8．以下不属于多媒体静态图像文件格式的是（ B ）。 A．GIF B．MPG
打造精彩课堂心得体会
打造精彩课堂心得体会 南塘小学余丽花 经过学习，让我认识到精彩课堂的重要性。课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的精彩率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。 现在新课程改革如火如荼，“自主、合作、探究”为核心的课堂教学备受青睐。课堂教学精彩性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内精彩率、高质量地完成教学任务、促进学生获得精彩发展。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。一般来说，精彩课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在95%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。因此，评价课堂是否精彩主要是看能否精彩地促进学生的发展、精彩地实现预期教学目的。它既是一种理念，也是一种教学策略，更是我们课堂教学的基本追求。而课堂能否精彩的关键在于教师，在于教师指导下的学生自主，在于教师研读教材的功夫，在于教师对课堂的精心设计，在于教师对教学的科学规划，在于教
师对教学材料的精心取舍与提炼，在于针对学生实际设计出学生能精彩自主学习的活动抓手，在于让学生既能进行长时间的充分实践活动，又有大量的知识积累，老师又能不失时机的引导和提升，使得在单位教学时间内获得最大的教学效率。如何实施精彩课堂教学策略？以有效的课前准备保障精彩的课堂。实施精彩课堂教学策略要对课堂教学的无效性、低效性表现行为进行梳理。虽然所有的教师课前都能做到认真备课，认真钻研大纲和教材，也知道要沉着、自信的心理状态去面对学生，但不能做到根据课堂教学目标的要求、教学对象的年龄、知识、认知能力等，去精心设计教学过程与方法，也没能深挖教材和超越教材，更没能预想到在课堂上有可能遇到学生提出的问题或有可能发生的突发事件而随机应变而具备良好的教育机智。因此，“台上一分钟，台下十年功”，要实现课堂精彩，必须下足课前准备功夫，备课不是单纯地写教案,而必须备教材、备学生，不仅要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行。还要设计高质量的有针对性的课堂练习。再根据教学过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必须的教具或课件、学生操作的学具等。
提高教学质量的主要措施
提高教学质量的主要措施 为了提高教学质量,保证教学任务的圆满完成,结合学校的实际,特制定本措施。 一、落实好教学常规工作。 1、认真制订学期教学计划和备课 (1)制订教学计划要做到以下几方面： ①认真学习课程标准。根据课程标准的要求，明确本学科教学的基本任务和本学期教学的基本要求，了解所安排的教学内容对学生智能发展的重要意义。 ②、认真通读全册教材，理清各单元教学内容，把握本册教材和前后教材的联系，明确各单元教学内容在全册教材中的地位和作用以及它们之间的相互联系。 ③、制订学期教学计划。 学期教学计划的情况分析：首先分析学生的基本情况，即掌握知识、能力发展、学习态度与学习习惯等方面的情况。在此基础上再分析教学工作的重点和难点。 （2）、认真备课 备课的质量如何直接关系到上课的质量和效率。“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备课要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。在了解学生、深入钻研教材的基础上，做到备教材、备学生、备资料、备教法、备学法、备教具和实验、备练习、备可能出现的教学中的意外情况、备板书设计。 2、认真上课 课堂教学是学校教学的基本形式，是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效。“认真上课”的基本要求是：（1）、认真做好课前准备工作。 再次熟悉教材、审视教案，并做好相应的修改，准备好需要的教学媒体，检查学生学具准备情况。 （2）、加强教学的计划性。