高三物理复习经验交流

高三物理复习经验交流

江苏省通州高级中学徐振国

各位领导各位同仁上午好：

今天我代表通州中学原高三物理备课组来和各位一起交流一下2008届高三物理复习心得，如有不当之处希望大家多提宝贵意见：

一、我校高三基本情况

我们学校08届高三总共14个班，包括借读生在内共740多人，其中选物理的有10个班（理化包括一个实验班有9个，理生班有1个）共560人左右。物理教师6人（包括两位主任）；一周总共7课时，其中星期一到星期六上午有6课，双休日1课（基本被考试冲掉）；晚自修除星期六学生自主安排外其它每天45分钟。我校在南通市三次模拟情况（在九校中）：一模均分第三，B级以上第一；二模均分第一，AB级以上第一；三模均分第一，AB级以上第一。

二、我校的一些做法

（一）安排好复习进度，掌握准复习节奏

1、按章节，扎实做好第一轮复习，全面梳理，积累实力

第一轮：07年五月初——08年一月底

目的：基础能力过关

做法：回归课本，考点精析，例题点拨，反馈练习，点拨讲评

在第一轮复习过程中，遵循“必修全面铺开，选修重点突出”的原则，我们基本上按

照教科书的章节将高中物理课本全面、系统、认真地复习一遍。在这个过程中，通过回归课

本，考点精析，例题点拨，反馈练习，点拨讲评等一系列扎实有效的做法，让学生一点一滴

地积累自己的实力，脚踏实地地将知识根基打牢，系统的掌握物理问题的处理方法。总之，

通过这个时间相当长、进程相当精细的一轮复习，让学生先完成最初的“原始资本积累”，

以便在以后的各种大小考试中能够“厚积薄发”。

2、分专题，系统搞好第二轮复习

第二轮：08年二月底——08四月底

目的：综合能力突破

做法：确定专题，重组知识，查缺补漏，完善体系

专题复习的重点是培养和训练、引导学生运用所学主干知识综合分析、解决问题的能力，

即专题复习重在复习的思路和方法，而非专题本身的素材内容。复习时要对高中物理知识进

行纵向的梳理和横向延伸。

3、抓牢重点难点、查补漏点疑点、关注热点焦点，抓好最后复习

第三轮：08五月初——08五月下旬

目的：提高应试能力

做法：练、考、评、悟

（二）复习过程不断研究课程标准教学要求、考试大纲、2007年新教材的四省市高考试题以及江苏各大市调研题

在复习初，我们利用时间重点研究了07教育部为新教材编写的考试大纲以及07四省市

高考试题；而到了11月份后，我们重点研究08江苏高考考试大纲以及江苏各大市调研考试

试卷。在这样不断研究过程中为我们明确了备考方向，真正体会到高考如何考，怎么考。从而体会考试说明的作用，为不断完善复习方法提供了理论依据。

（三）遵循新教材的教育规律，制定了切实可行的教学措施

1、培养兴趣，提高学生学习物理的积极性

经过优生学习经验介绍会，进步大的学生谈体会，物理特长生谈学法，因势利导，培养学生的物理兴趣，使学生“要我学”变为“我要学”。

2、更新教育观念，应用先进的教学理论，改进教学方法，提高备考效率

当前物理教学中普遍存在的问题是“低、累、缺、死”，低即为教学效率低，低效耗时；累即为学生累和老师累，学生整天忙于做题，老师整天忙于备课；缺即为学生缺少学习的潜能，缺少解决问题的应变能力；死即为学生死记定义、定理、公式、题型等，不会灵活应用。造成上述现象的主要原因是满堂灌、注入式、一言堂的教学方法，限制了学生的思维空间，限制了学生的自由主动学习的时间，从而造成了学习兴趣下降，动力不足，学的浅，理解的不深，知识和能力得不到拓展。为此，我们高三在复习备考中坚决贯彻学生先做，教师后导的教学策略，落实教为主导学为主体，思维训练为主线的学案导学模式。这样学生有了自主学习的时间，自己思考的空间，自学探究能力得到了培养。学生在学习过程中不理解的难点、疑点、模糊点和盲点，通过学案导学，采用诱导、点拨、互学，真正做到了精讲精练，达到预期的备考效果。

3、深钻细研《考试说明》和四省市高考试题

除开学初市教研室集中学习测试外，我们在每单元教学之前把这一单元的考点要求，结合教材例习题高考试题逐一排查使每一位教师做到备考目标明确，少走弯路。真正作到了依据高考选题，用好不同版本的教材，体现教材高考命题载体的功能。

4、强化集体备课，落实教学常规

个人备课是教学的起点，备好课是上好课的前提和基础，是提高备考质量的关键，因此，我校制定了‘加强集体备课，发挥群体优势’这一策略。具体做法：

⑴时间上坚持周三下午第三、四课在备课组长的主持下，全体备课组成员一起教研

研讨的中心任务是统一教学进度，解决上周教学中的遗留问题，谈个人成功的心得体会。研讨考试的内容与外延，共商共讨，集思广益，变个人智慧为集体优势。

⑵方法上，实行备课组长组织下的教师集体备课

集体备课的重点是：备考点，考试说明的要求，备疑点，备重难点，备高考的热点，盲点，备典型例题的启发点拨过程，变式训练等。最后做到目标统一，深度统一，材料统一。通过集体备课制度使我校物理教学真正作到了“统一授课计划，统一授课内容，统一教学进度，统一单元检测，月考和反馈讲评。通过这样的集体备课，教师之间取长补短。正是大家齐心协力、团结协作精神，对我校物理成绩的取得，起了非常关键的作用。

5、以课堂教学为中心，上好三种模式课

复习课堂我们紧扣考试说明，狠抓基础，注意能力培养。体现：全、细、严、活、实的复习特点。基础知识，基本能力题目化。教材体系逻辑化，概念、定理过程化，让学生真正体会到物理思想方法的自然化。

（1）复习课的操作流程是：网络构建————典例剖析————巩固升华网络构建：①先做一组紧扣考点的简单题目，目的在于以题目回顾知识，以题目再现思想方法；②依据题目有意识的引导学生形成知识网络③通过知识网络引导学生揭示知识的内在联系，再现知识发生发展的过程。

典例剖析：①精选例题的要求是一要体现本节的重要知识点，二要渗透物理思想和方法。在让学生先做的基础上，了解学情，真正为学生解惑。首先让学生对例题全部掌握；

其次对例题进行挖掘探究：主要从知识点，思想方法，变式训练，有无推广结论等方面

引导深化，真正体现典例的作用。在例题剖析的过程中要发挥教师的主导作用，体现学生的主题地位，真正让学生成为学习的主人，在例题探究的过程中展现学生的思维过程，引导学生多思，大胆发言，激励机制，作到一题多解，多题归一，升华知识，融会贯通，事半功倍。

巩固升华：让学生做适量的针对性练习，做到学以至用，提高学生分析问题解决问题的能力。重在规范思维流程，规范解题步骤，强化思维的严谨性。

（2）习题课做到规律应用有思路，例题讲解做示范，巩固练习有针对性，问题类型有总结，明确做题训练是手段，提高能力是目的。所以必须作到精讲精练，讲练结合，抛弃题海战术，倡导老师下海学生上岸，轻松前进。

我们的教学流程

课前练习知识回顾习题分析整理提高

（3）试卷讲评课

试卷讲评是使学生巩固和再提高的重要手段，根据学校的要求，我们坚持做到有考必改，有改必评，有评必纠，有纠必补。

试卷讲评课的流程：成绩发布与试卷分析→学生自纠、同学互纠→教师帮纠→整理至满分卷→补偿提高。

教师在讲评课之前，我们坚持做到在全批全改试卷的前提下，重点要求老师在错题统计和错题归类上下功夫，为讲评课提供一手资料。根据试卷特点，我们灵活选用归类讲评，对错率讲评，思想方法讲评等不拘一格的讲评棵模式。不论那种讲评方式，我们要求讲思路、讲方法，收到拓宽和深化的作用，评必须评到点子上，起到纠错、防范的作用。因此，我们提出讲评六忌：一忌试卷不批阅，讲评不及时；二忌试卷不分析，不统计；三忌简单对答案，面面俱到，分析不深不透，纠错不彻底；四忌题无巨细，泛泛讲解，平铺直叙，重点不突出；五忌就题论题，不归纳不升华；六忌讲完了事，不落实、不跟踪不补偿。

6、单元检测、阶段考试把住关

通过复习课和习题课，我们对每一考点，从知识到能力逐一落实和培养，在这一过程中，我们坚持学案抽批和作业纸相结合的方法进行落实，通过学生课前一题进行巩固和提高。复习课和习题课的效果通过单元检测和阶段性考试来检查。阶段性考试的命题由全组成员供题，并由备课组长定稿，内容涵盖已复习过的内容并加大了综合训练的力度。

7、引导学生整理的物理分析方法

高中物理有许多方法需要学生细心揣摩灵活应用，它是学生快速正确解题的前提。复习中应引导学生熟悉各种理想化模型如质点、抛体运动、单摆、弹簧振子等，知道它是忽略哪些次要因素抓住哪些主要因素，实际中哪些情况可以看作理想化模型,熟悉函数图像，知道如何读图，在分析相对运动善于利用v-t图像帮助分析；熟练掌握极限分析法分析临界问题；真正树立能量守恒思想，学会运用对称方法和等效法等等。

8、练习分析善于运用一题多解和多题一解

—题多解可以拓宽复习思路，—题多变可以加深对所学知识的进一步理解，多题一解则可以让学生加深对物理方法的理解和掌握，通过对题目的多解、多变、和多题一解分析，帮助学生跳出题海，提高分析、解决问题的能力。指导学生解题后思考三个问题①本题是否有

其他的求解途径，能否用力与运动观点或能量观点多角度分析物理问题，即一题多解。②和其他的题是否有相似之处，即多题一解。③本题还可以做哪些变化，即一题多变。

9、细心指导学法，严格规范学生行为，解决好一个学字，突出体现学生的主体地位，注重非智力因素的挖潜

我们老师都有这样的体会，往往同一个问题老师作为重点讲了好几遍，学生也练了好多遍，一旦试题出现，相同的错误依旧出现，令众多老师伤感不已，老师的热情赶不走学生的冷漠。老师在高考激烈竞争压力下把学生当成了学习的机器，知识的容器，自己的教学没能体现以学生为中心，没有突出学生的主题地位，只记住了自己的解题的高难度动作和绝活表演。为了避免这一问题，我们全体备课成员从以下几个方面下功夫：第一、热点题目同学主讲，教师点评，同学提问，学生互纠，教师坚决杜绝把自己的想法强加给学生，把自己的解法生硬的讲授给学生，而应循序渐进，启发诱导，或学生自己探究，老师引导，逐步完善。

第二、和学生交朋友，关心爱护学生，尊重学生的自尊心，培养学生树立解题的自信心，点燃学生学习物理的希望之火，不断克服对物理的畏难失望情绪，逐渐培养学生学习物理的浓厚兴趣，凭借教师的个人魅力和学业水平唤起学生对物理课的盼望，要达到上述效果，要求我们教师要有崇高的职业道德和对高考的全面研究，精心组织好每一堂课，让学生每一堂课都学有收获。从而唤起学生对物理的强烈兴趣，逐渐体会到学习物理的无穷乐趣，感受到在自己的努力下成功解决物理问题的喜悦。

第三，规范学生学习行为，克服不良学习习惯，在抓规范落实上狠下功夫。长期以来有好多学生养成了诸多不良习惯，如看课本蜻蜓点水，浅尝辄止，记概念、公式、定理似是而非，做题东拼西凑，书写潦草，因此我们对学生在预习、听课、练习、考试诸环节作了明确要求，并严格落实到每堂课上。审题要认真细致，分析问题要具体，解决问题步骤要规范，逻辑要严谨，语言表达要简洁，物理量要规范工整，从而培养学生严谨的治学态度。

10、加强学生审题的指导和训练，养成良好的思维习惯和解题习惯

较难的综合题，首先要明白题目所描述的物理情景，这要求学生根据自己对物理规律的认识来分析题目的物理情景，这些情景可能涉及到几部分的知识或几个基本物理情景，学生只有认识这些物理基本情景才能找到所涉及的物理量之间的关系，从已知量中找到与未知量之间联系，最终建立起方程。因此，高考复习时要引导学生培养自己良好的做题习惯，好比说认真审题、善于去分析题目给的信息，能够对物理过程画出示意图,善于找到其中的物理关系，总结做题的经验或思路。

（四）扎实做好选修3-4、3-5的复习工作

对于选修3-4、3-5的内容我们在复习时候也没有掉以轻心，它有时就是取得高分的瓶颈。对于这块知识我们在课堂上讲的是以下四个点：即重点、难点、易混点和注意点。重点知识要强调，难点要讲透，易混点要注意区分比较，注意点是教师根据经验对学生经常出现问题地方要提醒。我们在典型例题分析之后都有一个教师要帮助学生梳理知识，争取做到把课本中的知识要点化，要点考点化，考点经常化。提炼课本中的知识要点，然后把这些知识要点以填空或简答题的形式在学生阅读完课本之后通过多媒体展现出来,让学生做答。这些知识要点在今后的考试中要以不同的形式再现,且要多次出现,达到强化巩固的作用。课后编了判断题、选择题、填空题让学生反复操练。为这一块少失分，尽量不失分打下良好基础。

三、我校还需完善的地方

回顾2008届高三物理的复习情况，我觉得我们还有一些做法欠妥，还需不断完善：首先实验这块的复习（虽然这次实验考了不太难）我们在这一块做了不够好，虽然由于新教材原因该部分题型非常少，但主观上我们也没有自编训练题，所以总觉得该部分没有做好；其

次我们抓学生纠错本有点虎头蛇尾，以致在第二学期基本不查学生纠错本；第三小题训练做的不够多，不够实。

四、我校新高三复习计划

1、第一轮复习：（08年5月中旬—09年1月中旬）

第一轮复习主要以课本为依据，按章节复习知识点。构建知识体系，配合经典的题例，将主干知识，重点知识向纵横方向引申和扩展。对课本上的每一个知识点，都要把握相关知识的内涵和外延，使学生构建一个比较牢固的知识体系，打好基础，争取做到融会贯通，体现“慢、细、实”特点。复习期间做好单元过关，第一轮复习于本学期结束。一轮资料选择的是由我校教师编写的《江苏高考总复习·名师课堂》，从而确保资料的时效性与针对性。

在第一轮复习中，重点章节要做到每章一测，非主干知识可以二－三章一次测验，要督促学生做好错题更正，典型题收集工作，最好每生都准备专门的练习本，教师应定期抽查，每章复习结束后都应命制一套概念辩析题，题型以选择和填空为主。几年的实践证明，这是督促学生熟悉课本，加深学生对概念理解的行之有效的方法。

在第一轮复习中，对一些重点章节，我们准备适当组织小专题，对知识进行归纳梳理，并进行针对性训练，这样既可加深学生对知识的理解，让学生熟练的应用知识，同时也可减轻第二轮复习的压力，如：在机械能守恒的复习中可以归纳守恒的几种情况，在功的复习中可以归纳各种做功情况所实现的相应的能量的转化等等。时间以5－10分钟为宜，小专题不应过大。

2、第二轮复习：（09年2月初—09年4月底）

在这个阶段，结合学生的实际准备编写以下几个专题：（1）力和运动综合专题（2）功和能综合专题（3）电磁学中的“场”综合专题（4）电磁学中“路”的综合专题（5）选修3-4综合专题（6）选修3-5综合专题（7）图像问题专题讨论（8）临界问题专题讨论（9）研究物理问题的几种科学思维方法专题（10）物理解题的基本策略与方法技巧专题（11）实验专题。由教师执笔撰写，尽可能不用现成资料，专题中应包含典型例题引入、思路方法归纳、例题讲解、训练反馈等。

第二轮复习的主要目的是突出知识的联系性，把知识点整合归类，进行专题复习。复习重在学科内各项能力的提高，使学生树立全局的观念，把基础知识和内容网络化、立体化、有序地储存于头脑中，建立合理的知识结构，有益于知识的提取和迁移，体现“宽、活、新”的复习特点。复习期间要穿插综合训练，不断查漏补缺。

3、第三轮复习:强化训练阶段(5月初至5月底)

第三轮主要是综合训练，要结合高考试题的特点进行针对性的强化训练，以求适应高考答题要求。在此期间要精选模拟练习有备而练，对知识、方法、能力等做纵向、横向梳理，同时做好查漏补缺工作----查基础问题、查审题问题、查迁移问题、查实验问题；对查出问题予以方法指导，目的是提高学生的分析、综合等各项能力。题目来源以各地信息题为主，另外也可适当选用、改编历年高考题，对于近年的科研测试题要引起高度重视，竞赛题中的简单题可以适当选用。在这个阶段要注重规范答题训练，培养应试技巧，在6月1日和2日要组织一套较简单的题进行最后一项适应性测试，以增强学生临考信心，剩余几天全部交由学生自己整理，做好高考的准备工作。

以上只是我校几点不成熟的做法和想法，不足之处望各位同行批评指教。08高考已经过，回顾08高考的复习，我们仍然有很多做不到位的地方和方法不妥之处，借此次机会向各兄弟学校来学习备考经验，为我校09高考成绩的再提高奠定基础。最后，预祝我市2009年高考物理取得更加辉煌的成绩。

谢谢大家！！！

高考物理复习建议四大方法

2019年高考物理复习建议四大方法 一、重视《考试说明》的落实，准确把握高考脉搏 1、学习好《考试说明》，为复习把握好大方向 《考试说明》具有规范考试命题和指导考生备考的双重作用，是高考命题的依据，也是考生备考的指南。通过对《考试说明》的学习，主要明确三个方面：一是考什么，也就是考试内容与范围；二是怎么考，也就是考试形式及试卷结构、题型等；三是考多难，也就是考试的试题难度要求(中等难度以下占80％)。 研读考试说明，体会到的不同之处： （1）《2019年高考（北京卷）考试说明》课程考查目标体现了新课标的教学要求。例如，高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注意科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用。 （2） 2019年考试说明中除了强调在必需的基础知识、基本技能和基本方法学习的基础上，更加注重培养和开发学生自主学习的能力、获取和处理信息的能力、以及分析解决问题的能力。同时对探究能力的内涵及测评方法的研究也更加突出。 2、重做近三年的理综高考物理卷，准确把握高考脉搏 重做近三年全国各地的高考物理卷，可以体验到高考物理题

的各种细节(包括试题的难度感觉、出题的角度、选题的角度等各种题感细节)，使考试说明更加具体化。 通过对比学习《考试说明》和重做近三年的理综物理卷后，一方面坚信《考试说明》的信度，明确了主干知识和核心知识是高考命题的重点。考卷充分体现了考纲的要求，以能力测试为主导，考查学生对基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析解决问题的能力，更重要的是，通过这些环节为师生全面、系统把握高考复习的大方向奠定基础。 二、抓实三轮复习,重在基础 一般高考复习都要经历三轮的复习过程。每轮的复习目标各有侧重，时间长短也不同。以下北京新东方优能一对一部高中物理贾乐老师、张晶老师针对每一轮复习进行解读。第一轮复习一般从高三开学初到三月中，有近半年时间，主要目标是按考纲要求对进行全面系统的复习，强调对重点知识点的理解和掌握。达到基础能力过关的要求：第二轮复习从三月中到五月初，主要是进行打破教材章节的专题模块式的小综合专题复习，使学生掌握的知识进一步系统化，基础能力和基本思维方法进一步巩固与提升，全面提高学生的学科素养；第三轮复习约一个月时间，主要目标是对学生进行高考能力的大综合训练以及对今年高考的预测。 1、第一轮复习策略。

高三物理期末考试试题

周口市2019--2019学年上学期期终调研考试 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，满分120分。考试时间：90分钟。 2．第Ⅰ卷上各小题选出的答案一律填写在第Ⅱ卷上指定的答题栏中，只答在第Ⅰ卷上不计分，考试结束时只交第Ⅱ卷。 第Ⅰ卷(选择题共48分) 一、本题共12小题．每小题4分，共48分．在每小题给出的四个选项中。有的小题只有一个选项正确。有的小题有多个选项正确．全部选对的得4分．选对但不全的得2分，有选错或不答的得0分 l 、在物理学发展的过程中，许多物理学家的科学发现推动了人类历史的进步．下列说法正确的是( ) A ．库仑发现了电流的磁效应 B ．麦克斯韦首次通过实验证实了电磁波的存在 C ．欧姆首先总结了电路中电流与电压和电阻的关系 D ．奥斯特发现了电磁感应规律 2．如图所示，质量分别为m 1，m 2的两个小球A ．B ，带有等量异种电荷，通过绝缘轻弹簧相连接，置于绝缘光滑的水平面上，突然加一水平向右的匀强电场后，两球A ，B 将由静止开始运动，在以后的运动过程中，对两小球A ．B 和弹簧组成的系统，以下说法错误的是(设整个过程中 不考虑电荷间库仑力的作用且弹簧不超过弹性限度)： ( ) A ．由于电场力分别对球A 和 B 做正功，故系统机械能不断增加。 B ．由于两小球所受电场力等大反向，故系统动量守恒 C ．当弹簧长度达到最大值时，系统机械能最大 D ．当小球所受电场力与弹簧的弹力相等时，系统动能最大 3．如图所示，用力将矩形线框abcd 从磁场中匀速地拉出有界的匀强磁场，下列 说法不正确的是：( ) A ．速度越大，拉力做功越多． B ．速度相同时，线框电阻越大．所用拉力越小． C ．无论是快拉还是慢拉，通过线框的电量相同。 D ．无论是快拉还是慢拉，拉力做功的功率一样大． 4．在均匀介质中选取平衡位置在同一直线上的9个质点，相邻两质点的距离均为L ，如图(a)所示。一列横波沿该直线向右传播，t=O 时到达质点1，质点1开始向下运动，经过时间△t 第一次出现如图(b)所示的波形．则该波的：( ) A ．周期为△t，波长为8L 。 B ．周期为3 2△t，波长为8L ． C ．周期为32△t，波速为12L ／△t D ．周期为△t，波速为8L ／△t 5．在光滑的水平地面上方，有两个磁感应强度大小均为B 、方向相反的水平匀强磁场，如图PQ 为两个磁场的边界，磁场范围足够大。一个半径为a ，质量为m ，电阻为R 的金属圆环垂直磁场方向，以速度V 从如图位置运动，当圆环运动到直径刚好与边界线PQ 重合时，圆环的速度为v ／2则下列说法正确的是 ( ) A ．此时圆环中的电功率为R v a B 2 224

高考物理专题分析及复习建议： 轻绳、轻杆、弹簧模型专题复习

高考物理专题分析及复习建议： 轻绳、轻杆、弹簧模型专题复习 ， 吊着重为180N的物体，不计摩

例2：如图所示，三根长度均为l 的轻绳分别连接于C 、D 两点，A 、B 两端被悬挂在水平天花板上，相距2l .现在C 点上悬挂一个质量为m 的重物，为使CD 绳保持水平，在D 点上可施加力的最小值为 （ ） A. mg B. 33mg C. 21mg D. 4 1 mg 变式训练1．段不可伸长的细绳OA 、OB 、OC 能承受的最大拉力相同，它们共同悬挂一重物，如图4-7所示，其中OB 是水平的，A 端、B 端固定.若逐渐增加C 端所挂物体的质量，则最先断的绳（ ） A ．必定是OA B.必定是OB C ．必定是OC D.可能是OB ，也可能是OC 变式训练2．如图所示，物体的质量为2kg ．两根轻细绳AB 和AC 的一端连接于竖直墙上，另一端系于物体上，当AB 、AC 均伸直时，AB 、AC 的夹角60θ=，在物体上另施加一个方向也与水平线成60θ=的拉力F ，若要使绳都能伸直，求拉力F 的大小范围． 变式训练3.如图所示，电灯悬挂于两壁之间，更换水平绳OA 使连结点A 向上移动而保持O 点的位置不变，则A 点向上移动时 A ．绳OA 的拉力逐渐增大 B ．绳OA 的拉力逐渐减小 C ．绳OA 的拉力先增大后减小 D ．绳OA 的拉力先减小后增大 变式训练4.一轻绳跨过两个等高的定滑轮不计大小和摩擦，两端分别挂上质量为m 1 = 4Kg 和m 2 = 2Kg 的物体，如图所示。在滑轮之间的一段绳上悬挂物体m ，为使三个物体不可能保持平衡，求m 的取值范围。

高三物理如何进行第一轮的有效复习

高三物理第一轮的有效复习 高考物理一般要经过三轮复习，每一轮复习目的各有侧重。现阶段高三正在进行第一轮复习，这一轮复习是以章、节为单元进行单元复习。在这一阶段里，学生要掌握基本概念、基本规律和基本解题方法与技巧，要全面阅读教材，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。要重视对物理状态、物理情景、物理过程的分析，提高阅读理解能力和分析问题的能力。 全面复习基础知识 打好基础不是死记硬背概念和公式，而是要在透彻理解的基础上去记忆。对物理概念应该从定义式、变形式、物理意义、单位、矢量性等方面进行讨论；对定理、定律的理解应从其实验基础、基本内容、公式形式、适用条件等做全面的分析。清楚高中物理力、热、电、光、原五大部分所涉及到的力、运动、能量的相关问题是在不同知识背景下的同一个内容，是一个整体。 掌握科学的解题思路 在求解物理问题时，应具备良好的思维习惯。如正确选择研究对象及受力分析，在对状态、过程分析时画出状态过程的示意图，将抽象的文字条件形象化、具体化。为了尽可能少出错误，解题时可以遵循这样的思路：画草图———想情景———选对象———建模型———分析状态和过程———找规律———列方程———检查结果。 培养良好的审题习惯 提高解答物理问题的能力应把重点放在培养良好的审题习惯上。有的同学为了加快答题速度，题还没来得及看清楚就着急去写，写到一半才发现写的不对，原来题没有审清，结果是想快反到浪费了很多时间，所以，审题环节很重要。审题到位后，再把题中的描述转换成一个活生生的情景，当然，应用能力的提高还取决于对基础知识掌握的程度，基础为首先。 复习时必须注意的几个问题： 1、跟住老师复习。每一轮的复习一定要跟住老师，做好复习笔记。第一轮复习是夯实基础阶段，不要急于做套题，要求稳、求实，做好基本方法、基本技能的训练。 2、认真看课本。复习时老师对一些简单问题不去细讲，这时要结合课本复习，特别是热学、光学、原子物理部分，高考出题源于课本是一个基调。 3、养成良好书写习惯。平时复习一定要书写到位，解答题都应该写哪些步骤、先写什么、后写什么、哪一步是采分点、能占多少分，都要做到心中有数。通过养成良好书写习惯训练自己的思维习惯，做到规范性解题。 4、走出大量做题的误区。物理复习通过做题可以加深对概念、规律的理解，但并不是做题越多越好，做题不在多而在精。熟能生巧是指对做过的题再做两三遍，去体会题中所运用的方法、考查的方方面面等。

高三物理复习备考建议及策略

二轮复习备考建议及策略 一、二轮复习的目标 高考复习一般分三轮：一轮复习主要是知识复习，完成《课程标准》向《考试大纲》的转变，全面细致复习《考试大纲》规定的知识点，侧重理解和简单应用，兼顾能力培养．二轮复习侧重能力提升，构建知识与方法体系，查漏补缺，知识重组，提升能力．1．查漏补缺 针对第一轮复习存在的问题，进一步强化基础知识的复习和基本技能的训练，进一步巩固基础知识和提高基本能力，进一步强化规范解题的训练． 2．知识重组 把所学的知识连成线、铺成面、织成网，梳理知识结构，使之有机结合在一起，以达到提高多角度、多途径地分析和解决问题的能力的目的． 3．提升能力 通过知识网的建立，一是提高解题速度和解题技巧，二是提升规范解题能力，三是提高实验操作能力．在第二轮复习中，重点在提高能力上下功夫，把目标瞄准中档题． 二、二轮复习的四个建议 1．构建知识网络 以回忆的方式构建知识网络，找出知识间的关联，学会对知识重组、整合、归类、总结，掌握物理思维方法，将知识结构化，将书读薄．结构化的知识是形成能力的前提，只有经过自己的思维在大脑中重新排列的知识，理解才能深刻．例如，对于特定形式能的改变与特定力做功的关系，可形成以下知识网络： 2．重视物理错题 错题和不会做的题，往往是考生知识的盲区、物理思想方法的盲区、解题思路的盲区．所

以考生要认真应对高三复习以来的错题，问问自己为什么错了，错在哪儿，今后怎么避免这些错误．分析错题可以帮助考生提高复习效率、巩固复习成果，反思失败教训，及时在高考前发现和修补知识与技能方面的漏洞．通过考试，充分重视考生出现的知识漏洞和对过程和方法分析的重要性．大家一定要建立错题本，在大考前对错题本进行复习，这样的效果和收获是很多同学所意想不到的． 3．突破高频考点 例如电磁感应、牛顿运动定律、力学实验、电学实验、交流电等，每年都会考到，这些考点就要深层次的去挖掘并掌握．不要盲目的去大量做题，通过典型例题来掌握解题思路和答题技巧；重视“物理过程与方法”；重视物理思想方法在物理学中的应用；通过一题多问，一题多变，一题多解，多题归一，全面提升分析问题和解决问题的能力；通过定量规范、有序的训练来提高应试能力．习题练习在精而不在多，在质而不在量．习题训练，要通过一道综合题串接零散的知识点，努力做到以点带面、借题发挥、举一反三、触类旁通、上联知识、下挂方法，第二轮复习要体现知识的整合、方法的总结． 4．经典例题解析 大家常见毛病就是审题不透、步骤不规范、缺乏题后总结和延伸，所以要加强独立审题训练．有一个解题口诀总结得好——“题意读三遍，题图画旁边；已知未知都标上，状态过程动画现；受力运动都分清，隐含临界是关键；选取规律分步求，换行书写诗一般；文字公式都要有，规范清楚并不慢；解出结果回头望，总结反思成习惯”．第二轮复习的基本要求是：以研究的态度，探究的思想进行解析，从解题习惯到解题思路和方法都成为典范，通过习题加深对知识、规律的理解，对解题方法的指导，培养良好解题习惯，提高各种能力．

高三物理二轮复习策略精选

高三物理二轮复习策略 我们已经顺利结束了高三物理的第一轮复习，在第一轮的复习中，学生大都能掌握物理学中的基本概念、规律及其应用等知识，但较为零散，故学生对知识的综合运用还不够熟练.上周，我们参加了临沂市高三物理后期教学研讨会，通过参加会议，我们学习到在二轮复习中，要以专题复习为主，把整个高中知识网络化、系统化，突出知识的横向联系与延伸、拓展，使学生在第一轮复习的基础上，进一步提高学生运用知识解决物理问题的能力.如何才能在二轮复习中充分利用有限的时间，取得更好的效益？下面结合我们自己的实际情况，谈谈我们在教学工作中的一些做法和几点心得体会，与同行们交流探讨： 【材料选用】 第一：学案组织：我们以市二轮资料为基础，集合多种优秀资料进行优化组合，形成有针对性的习题，以期达到更好的复习效果. 第二：要重视理科综合中物理的定时训练，习题的选择以各地优秀的模拟试题为基础，每周至少一次理科综合训练，一次物理单科定时训练，让学生在一次次的训练中找到速度、时间、准确的切合点，养成规范的审题、答题习惯. 【具体做法】 （一）我们集思广益，制定切实有效的课堂模式 二轮复习与一轮复习不同，它是知识的升华.第二轮复习的任务是把前一阶段中较为凌乱、繁杂的知识系统化、条理化、模块化，建立起知识之间的联系，提高综合运用知识的能力.本阶段进行专题复习，着重进行思维方法与解题技巧的训练. （二）提高审题能力 在物理综合问题的解决上，审题是第一步，也是最关键的一步.通过审题，从题目中获取有用的信息，构建物理模型，分清物理过程，是顺利解题的关键.虽是一种阅读能力，实质上还是理解能力.每次考试总是有人埋怨自己因看错了题而失分，甚至还有一些人对某些题根本看不懂（主要是信息类题，因题干太长，无法

高考物理一轮复习八大经典问题

2011年高考物理一轮复习八大经典问题 2010-11-05 09:30 来源：未知文字大小：【大】【中】【小】 在高考的各个科目当中，物理是高考中同学们遇到困惑比较多的学科之一。怎样打好高考物理一轮复习总攻的第一枪？ 学生：高三一年的复习时间，那么长，怎样合理地安排复习才更有效呢？ 老师：高三复习时间看似很多，其实有效的复习时间并不是很多，因此要系统地安排复习时间。一般分为三个阶段，每一个阶段的复习都有其相应的特点和要求。 通常从2010年9月到2011年3月上旬为第一个阶段，习惯上称为第一轮复习。这个阶段的复习基本上是按照教材章节顺序进行复习。在第一轮的复习中知识点的复习非常细致、系统，但是与高一、高二新授课不同，这个阶段主要是帮助同学们回忆学习过的知识点，在回忆的基础上再进行巩固和提高。上课的时候一定要主动听课，不能被动听课。 从2011年3月中旬到2011年4月底，大约45天的时间，习惯上称为第二轮复习。在这段时间里通常是进行专题复习，将打破章节之间的限制，主要从学科知识、方法的角度设置专题进行复习。 从2011年4月底到5月底，我们通常称为第三轮复习，主要是以练习卷为主实战练习，进入六月份，就是考前的调整阶段。在这个阶段主要是看看教材和卷子上做错的题目。 学生：您刚才说的主动听课是什么意思?您能具体的解释一下吗？ 老师：高一、高二上课的时候，课堂上，你的大部分时间是在仔细听老师讲解，你的思路是跟随老师的思路进行深入的思考，课堂上边听课边记笔记然后在课下再消化、理解、巩固。在高三的课堂，这样做就是低效率了，当老师提出一个问题以后，你必须主动积极思考，如果不能立刻回忆出这个知识点，你再听老师的讲解，这样就能知道哪些知识点是自己不会的，哪些知识点是自己会的。课下把不会的知识点一定要弄懂弄通，不能留下知识点的死角。举个例子吧，例如当老师问“如果把力按照性质来分类有哪些力呢?”，这个时候你就应该回忆有哪些力，如果能回忆起来就说明你这个知识点没有遗忘。再比如老师问“这个力做功是正功还是负功呢?”，如果你回忆不起来怎样判断力做功正负的方法，这就说明这部分知识点有遗漏，这就是我说的主动听课。 学生：听说第一轮复习将做大量的习题，市场上的教辅资料可谓汗牛充栋，选用什么样的资料比较好呢?在资料的使用上有什么秘诀吗？ 老师：我本人不主张高三的学生做大量的习题，整天泡在题海中，但是不做题是不行的，必须经过实战演练才能知道哪些知识在理解上或者应用上还有不足。对于教辅资料我认为不要太多，有两本就够了。在自己选择教辅资料时，我建议应该选择难易适度的。标准是这样的，假设一章有10道试题，如果你发现几乎没有不会的，那么这本教辅资料对你来说

高三物理二轮复习备考策略和方法

2019届高三物理二轮复习备考策略和方法 命题题型变化和趋势 1.从实际问题中提炼物理模型及利用理论知识解决实际问题的能力是高考考查的趋势。新课改要求应引导学生关注科学技术与社会、经济发展的联系，注重物理在生产、生活等方面的应用，因此从实际问题中提炼物理模型及利用理论知识解决实际问题的能力必然成为高考考查的一大趋势。 2.主干部分的基本知识的依然是考查的重点。力学、电学的主干知识依然是新课改后高考考查的重点部分，由于新课改对物理教学的要求是更加重视知识的形成过程，因此对物理概念和规律内涵的理解和应用的考查，仍应是今年考查的重中之重。 3.运用数学知识解答物理问题的能力是高考考查的重点之一。近年来，在物理试题中考查学生的数学能力一直是高考的热点，考生应在今后的复习中更加重视各部分知识与数学知识之间的联系。 二轮备考策略和方法 1.依托考纲，回归课本。在后期的复习中考生应回归课本，课本中的很多内容都体现了新课程的思想，尤其是加入很多与生活、生产实际和新科技相联系的知识，学生可以依照考纲的考点，有针对性地回归课本，一一对照，对于考纲上的考点，全面复习，做到各个击破。尤其是那些平时不太注意

的边缘知识，必须认真阅读课本，做到心中有数。 2.利用针对性的专项练习，突破重点知识，清除知识死角。 高中物理中有一些普遍的重点知识，例如必考部分功能关系、 电学实验中仪器的选择、带电粒子在复合场中的运动等，选 考部分的碰撞问题、理想气体状态的变化等。同时也有一些 同学们各自的重点知识，就是那些同学们在历次练习过程中、 模拟考试中“丢分”比较集中的知识点。对这些重点知识， 我们要进行定点清除。如果觉得哪部分知识中有很大问题， 在每次做题过程中只要碰到就感到十分棘手，应尽快加大投入，定点攻破，不应再留有此类死角。因为物理题直观性很强，如果在考试中浏览试卷的时候，发现有极为害怕头疼的 知识或图形，就会影响考试的信心，因此必须现阶段及早清除，做到迎难而上，尽快扫除障碍。考生可以针对自己在综 合训练中暴露出来的问题，为自己设置专项训练。例如：如 果自己选择题的失分率较高，可以针对这一问题，进行20分钟选择题专项训练。如果实验题没把握，可以进行实验题 专项练习等等。通过集中大量的专项练习，可以定向突破， 调整做题心态，以提高解题的正确率。同时。将以往做过的 习题加以整理回顾，尤其是当时做过的错题应做到温故知新， 重点回顾方法。 3.规范解题过程，以提高计算题的得分率。物理计算题在考 试过程中规范性是很重要的。很多同学平时做题不计步骤，

2018-2019高三物理期末试卷

2018-2019学年度第一学期高三年级期终调研测试 物 理 试 卷 2019年1月 （满分100分，考试时间60分钟） 考生注意： 1、答题前，务必在试卷与答题纸上填写学校、姓名、准考证号。 2、本考试分设试卷和答题纸。试卷包括三大部分，第一部分为单项选择题，第二部分为填空题，第三部分为综合题。 3、作答必须涂或写在答题纸上相应的位置，在试卷上作答无效。 一、单项选择题（共40分，1至8题每小题3分，9至12题每小题4分。每小题只有一个正确选项） 1．首先发现电流周围存在磁场的科学家是 （A ）奥斯特 （B ）法拉第 （C ）麦克斯韦 （D ）赫兹 2．下列装置中，可以将电能转化为机械能的是 （A ）发电机 （B ）电动机 （C ）电饭锅 （D ）电热毯 3．下列单位中，属于国际单位制中基本单位的是 （A ）韦伯 （B ）牛顿 （C ）安培 （D ）特斯拉 4．做竖直上抛运动的物体，每秒的速度增量总是 （A ）大小不等，方向不同 （B ）大小相等，方向不同 （C ）大小不等，方向相同 （D ）大小相等，方向相同 5．下面的文字来自一篇报道 ：“G1次中国标准动车组‘复兴号’驶出北京南站，瞬间提速。15分钟后，激动人心的数字出现在屏幕上：350千米/小时！历经4小时28分钟的飞驰，抵达上海虹桥站。350公里时速的正式运营，标志着我国成为世界高铁商业运营速度最高的国家”。根据报道可知 （A ）该列车在前15分钟内的平均速率是350km/h （B ）该列车在前15分钟内行驶的路程是87.5km （C ）屏幕上的数字“350千米/小时”表示列车当时的瞬时速率 （D ）列车从北京南站到上海虹桥站行驶的路程为1563km 6．某种自动扶梯，无人乘行时运转很慢，当有人站上去后会先慢慢加速。一顾客乘这种扶梯上楼，如下图所示。在电梯加速向上运行的过程中，他所受力的示意图是 G （A ） （B ） （C ） （D ）

高三物理一轮复习的几点建议(新)

高考物理一般要经过三轮复习，每一轮复习目的各有侧重。现阶段高三正在进行第一轮复习，这一轮复习是以章、节为单元进行单元复习。在这一阶段里，学生要掌握基本概念、基本规律和基本解题方法与技巧，要全面阅读教材，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。要重视对物理状态、物理情景、物理过程的分析，提高阅读理解能力和分析问题的能力。 全面复习基础知识 打好基础不是死记硬背概念和公式，而是要在透彻理解的基础上去记忆。对物理概念应该从定义式、变形式、物理意义、单位、矢量性等方面进行讨论；对定理、定律的理解应从其实验基础、基本内容、公式形式、适用条件等做全面的分析。清楚高中物理力、热、电、光、原五大部分所涉及到的力、运动、能量的相关问题是在不同知识背景下的同一个内容，是一个整体。 掌握科学的解题思路 在求解物理问题时，应具备良好的思维习惯。如正确选择研究对象及受力分析，在对状态、过程分析时画出状态过程的示意图，将抽象的文字条件形象化、具体化。为了尽可能少出错误，解题时可以遵循这样的思路：画草图———想情景———选对象———建模型———分析状态和过程———找规律———列方程———检查结果。 培养良好的审题习惯 提高解答物理问题的能力应把重点放在培养良好的审题习惯上。有的同学为了加快答题速度，题还没来得及看清楚就着急去写，写到一半才发现写的不对，原来题没有审清，结果是想快反到浪费了很多时间，所以，审题环节很重要。审题到位后，再把题中的描述转换成一个活生生的情景，当然，应用能力的提高还取决于对基础知识掌握的程度，基础为首先。 复习时必须注意的几个问题：

1、跟住老师复习。每一轮的复习一定要跟住老师，做好复习笔记。第一轮复习是夯实基础阶段，不要急于做套题，要求稳、求实，做好基本方法、基本技能的训练。 2、认真看课本。复习时老师对一些简单问题不去细讲，这时要结合课本复习，特别是热学、光学、原子物理部分，高考出题源于课本是一个基调。 3、养成良好书写习惯。平时复习一定要书写到位，解答题都应该写哪些步骤、先写什么、后写什么、哪一步是采分点、能占多少分，都要做到心中有数。通过养成良好书写习惯训练自己的思维习惯，做到规范性解题。 4、走出大量做题的误区。物理复习通过做题可以加深对概念、规律的理解，但并不是做题越多越好，做题不在多而在精。熟能生巧是指对做过的题再做两三遍，去体会题中所运用的方法、考查的方方面面等。 5、做好定期复习。为了避免所学知识被遗忘，每天要把所学内容进行整理，隔一定时间要复习，做到定期复习，只有这样才能做好知识的存储环节，在应用时有内容可提取。 6、周密计划，科学安排时间安排大体为：①第一轮复习在2月中旬前结束，以教师系统传授知识为主；②2月下旬至4月中上旬为第二轮综合复习阶段，以做试卷和讲评为主；③4月中旬至5月中旬为综合训练阶段，使学生对高考的题型、题量、考场心态，时间分配、思维转换得到适应性的训练，从而达到“炉火纯青”的程度。5月中旬以后以学生自学为主。对各个阶段的复习内容、学练比例、目标定位均应明确具体，有序推进，逐一到位。高考前一周停止各种训练，让学生自由复习，回归课本，重看做过的试卷，自纠自改错题。 7、立足基础，着眼能力①高考不可能脱离知识去考能力；②高考考查的知识是对高中所学知识的抽样；③高考所要考查的能力层次是高中学生所能达到的能力水平；④高考所要考的能力主要是笔试环境下所能体现的能力，并不是不顾学生的知识基础的超越能力。 8、突出主干，抓好重点。力学：①匀变速直线运动；②牛顿运动定律；③动量定理和动量守恒定律；④动能定理，能量

高三物理备考策略高三物理一轮复习高效策略与指导

高三物理备考策略高三物理一轮复习高效策略与指导 高三物理备考策略夯实基础知识、注意主干知识 高考中基本概念、基本规律和基本思路高考物理考查的主要内容和重点内容，而主干知识又是物理知识体系中的最重要的知识，学

好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基础。在备考复习中，不仅要求记住这些知识的内容，而且还要加强理解，熟练运用，既要“知其然”，又要“知其所以然”。要立足于本学科知识，把握好要求掌握的知识点的内涵和外延，明确知识点之间的内在联系，形成系统的知识网络。 注重学科思想方法的掌握

学习物理的目的，就是要在掌握知识的同时，领悟其中的科学方法，培养独立思考和仔细审题的习惯和能力。为什么感到物理课听起来容易，做起来难。问题就在于没有掌握物理学科科学的研究方法，而是死套公式。为此，在物理复习过程中要适时地、有机地将科学方法如：理想化、模型法、整体法、隔离法、图象法、逆向思维法、演

绎法、归纳法、假设法、排除法、对称法、极端思维法、等效法、类比和迁移法等进行归纳、总结，使之有利于消化吸收，领悟其精髓，从而提高解题能力和解题技巧。 研究题型，分类归档，注意解题方法和技巧的训练和归纳 高考把能力考查放在首位，就必须对知识点考查的能力要求上

不断翻新变化。很多试题对同一知识点的考查，有时是考查理解能力，有时却考查推理能力或分析综合能力，或以新颖的情景或新的设问角度考查同一知识点的，这就要求我们应站在科学的、有效的角度上，研究考试，分析题型，精选例题，组合习题注重一题多解，一题多变的训练，提高以不变应万变的能力。用翻新题进行训练，以求真懂，克服思维定势。学会解传统的

高三物理上学期期末测试a

高三物理上学期期末测试a 一、单项选择题：此题共9小题，每题4分，共计36分，每题只有一个选项符合题意。 1．在竖直平面内，有根光滑金属杆弯成如下图形状，相应的曲线方程为x A y cos =，将一个光滑小环套在该金属杆上，并从A y x ==、0处以某一初速度沿杆向x +方向运动。运动过程中 A ．小环在D 点的加速度为零 B ．小环在B 点和D 点的加速度相同 C ．小环在C 点的速度最大 D ．小环在C 点和 E 点的加速度方向相同 2．发射通信卫星的常用方法是，先用火箭将卫星送入一近地椭圆轨道运行，然后再适时开动星载火箭，将其送上与地球自转同步运行的轨道，那么 A ．变轨后瞬时与变轨前瞬时相比, 卫星的机械能增大，动能增大 B ．变轨后瞬时与变轨前瞬时相比, 卫星的机械能增大，动能减小 C ．变轨后卫星运行速度一定比变轨前卫星在椭圆轨道上运行时的最大速度要大 D ．变轨后卫星运行速度一定比变轨前卫星在椭圆轨道上运行时的最小速度要小 3．如下图，L 1和L 2是输电线，甲是电压互感器，乙是电流互感器。假设甲的变压比为500：1，乙的变流比为200：l ，同时加在电压表两端的电压为220V ，通过电流表的电流为5A ，那么输电线的输送功率为 A ．1.1×102W B ．1.1×104 W C ．1.1×l06 W D ．1.1×108 W 4．如下图，两块水平放置的金属板距离为d ，用导线、电键K 与一个n 匝的线圈连接，线圈置于方向竖直向上的平均变化的磁场B 中。两板间放一台小压力传感器，压力传感器上表面绝缘，在其上表面静止放置一个质量为m 、电量为+q 的小球。K 断开时传感器上有示数，K 闭合时传感器上的示数变为原先的一半。那么线圈中磁场B 的变化情形和磁通量变化率分不是 A ．正在增加， q mgd t 2=??? B ．正在增加，nq mgd t 2=??? C ．正在减弱， q mgd t 2=??? D ．正在减弱，nq mgd t 2=??? 5．一物体恰能在一个斜面体上沿斜面匀速下滑，能够证明出现 在斜面不受地面的摩擦力作用，假设沿如下图方向用力向下推此物体，使物体加速下滑，那么斜面受地面的摩擦力是 A ．大小为零 B ．方向水平向右 C ．方向水平向左 D ．无法判定大小和方向。 6．如图，电源内阻不能忽略，电流表和电压表为理想电表，以下讲法正确的选项是

高三物理总复习策略

高三物理总复习策略 一、高三物理总复习计划 根据我校理科学生的特点及社会对教学水平的要求，要搞好复习备考，就要制定出科学、周密、完整、具体和符合学生实际情况的高考物理总复习计划，高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习，把握物理概念及其相互关系，熟练把握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力。根据物理学科的特点，把物理总复习分为三个阶段： 第一阶段： 第二阶段： 按知识块(力学、热学、电磁学、原子物理、物理实验)进行小综合复习练习，时间上第二年三月到四月，大约需要二个月，这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、电磁学、热学、原子物理)进行小综合复习，复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的基本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力。 第三阶段： 进行综合(将力学、电磁学、热学、原子物理知识板块相互关联)复习练习，时间为第二年五月至六月，这一阶段主要针对物理学科各个知识点间综合复习练习，复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用，因此，在这一阶段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力。 二、高三物理总复习方法

在制定好复习计划后，就要选定科学的、适合本人具体情况的复习方法，而且要根据不同的复习阶段确定不同的复习方法： 第一阶段： 以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元知识结构网络，并在老师的指导下进一步充实、完整、使之 系统化。其次，要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析，对 本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并着 重总结解题方法与技巧，然后对本章知识点进行针对性练习，但练 习题不宜过多，应精选练习题，不能搞题海战术，最后要根据练习 中和考试中出现的问题进行有针对性的分析和小结。 并要求每位学生进行课堂教学笔记的'整理与回顾，建立典型题 解题思路与技巧档案及错题档案。 第二阶段： 本阶段可根据各知识块的特点，将有关内容分为几个专题，进行专题复习，着重进行思维方法与解题技巧的练习。 第三阶段： 本阶段主要是练习知识的综合，较为复杂问题的分析方法，并将整个物理知识分为几个重要大专题，着重练习某些重要规律的应用，或某些重要的解题方法。如：动能定理及其在解题中的应用、变力 做功问题的分析方法、利用图象求解各物理量的方法、极值问题的 分析方法、临界问题的分析方法、假设法、类比推导法、逆向思维法、等效思维法解题技巧等。 本阶段要突出练习同学们的思维能力、分析问题的能力。具体方法有进行一题多解、一题多变、多题一解等方法，在本阶段要进行 综合模拟考的套题练习，试题要求在难度、覆盖面上均接近高考或 达到高考的要求。 三、高考物理总复习中要处理好以下几个关系 (一)“考纲”与“教纲”的关系

内蒙古自治区2020年高三上学期物理期末考试试卷D卷

内蒙古自治区2020年高三上学期物理期末考试试卷D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、不定项选择题 (共6题；共17分) 1. （3分）如图所示，小球甲从点水平抛出的同时小球乙从点自由释放，两小球先后经过点时的速度大小相等，方向间的夹角为，已知高，不计空气的阻力。由以上条件可知（） A . 甲小球做平抛运动的初速度大小为 B . 甲、乙两小球到达点所用的时间之比为1∶2 C . 、两点的高度差为 D . 、两点的水平距离为 2. （2分） (2019高一上·大港期中) 在物理学的重大发现中科学家们总结出了许多物理学方法，以下关于物理学研究方法的叙述正确的是（） A . 根据速度的定义式，当趋近于零时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义运用了极限的思想方法 B . 伽利略用实验直接证实了自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动 C . 研究公交车过站牌所用时间时，可以把公交车看成质点

D . 在推导匀变速直线运动位移时间公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了理想模型的方法 3. （3分） (2018高一上·浙江月考) 如图所示，倾角为θ的斜面体C置于水平面上，B置于斜面上，通过细绳跨过光滑的定滑轮与A相连接，连接B的一段细绳与斜面平行，A、B、C都处于静止状态。则（） A . B受到C的摩擦力一定不为零 B . C受到水平面的摩擦力一定为零 C . 不论B，C间摩擦力大小、方向如何，水平面对C的摩擦力方向一定向左 D . 水平面对C的支持力与B，C的总重力大小相等 4. （3分） (2017高一下·商丘期末) 如图所示，（a）图表示光滑平台上，物体A以初速度v0滑到上表面粗糙的水平小车上，车与水平面间的动摩擦因数不计，（b）图为物体A与小车B的v﹣t图象，由此可知（） A . 小车上表面长度 B . 物体A与小车B的质量之比 C . A与小车B上表面的动摩擦因数 D . 小车B获得的动能 5. （3分） (2019高一上·黑龙江期末) 如图所示，光滑水平地面上，可视为质点的两滑块A、B在水平外力

2019届高三物理一轮复习计划

高三物理第一轮复习计划 为做好2019届高考物理教育教学工作，就目前高考物理的命题，结合物理学科特点和我校学生实际，经2019届高三物理教师讨论，制定2019届高三物理一轮复习计划如下： 一、复习指导思想：立足学科、抓纲靠本、夯实基础、联系实际、关注综合 二、复习目标 1、通过一轮复习帮助学生深化概念、原理、定理、定律的认识及理解和应用，促成学科科学思维，培养物理学科解题方法。 2、结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范和答题速度； 3、通过一轮复习，基本实现章节知识网络化，帮助学生理解记忆。 4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。 三、复习的具体措施 1、首先是要求教师提高自己对高考的认知，课前备好课。 教师要熟悉两纲，即熟悉教学大纲和高考考纲；熟悉近年的必考点和常考点，并在双向细目表的指引下复习。这样在一轮复习中才能分清主次和轻重，只有老师知道考什么和什么考，才能有效的指导和引导学生进行复习；而且每一节课必须备好课，你才知道本节课要做什么，完成什么教学任务，达到什么目的，然后根据教学的环节设计好课堂教学和课后的巩固、反馈。 2、第一轮复习中，要求学生带齐高中课本，以课本为主线，加强基本概念、原理的复习，指导学生梳理知识点知识结构。

我们学校的学生基础较差，原来上过的内容基本已经忘记，现在的复习就好比是上新课一样，但是如何真的“上新课”又没有那么多的时间，所以我们的做法是每一节课设计好教学的目标，然后列提纲，以提问的形式帮助学生进行知识重现、梳理知识点和知识结构，帮助学生记忆和理解基本的概念、定律、定理、公示等等，而且每节课都必须要进行知识点的网络化小结。 3、提高课堂训练的质量和效率,训练题要做到精心设计,每一题要体现它的功能，有针对性地做好讲评. 在基本知识重现的基础上，针对本节课的知识选好课堂练习（以全品小练习的习题为主），然后学生进行训练（学生可以互相讨论）并展示思路和方法，教师点评，如有需要教师进行讲解。 4、注重方法、步骤及一般的解题思维训练，精讲多练，提高学生分析具体情景，建立物理图景，寻找具体适用规律的能力。 教师在对课堂的习题、或课后作业、测试卷等讲解时要重视对学生解题思维的训练，我们的学生有很多都只是对物理概念或公式进行死记硬背，不会应用，这主要原因是没有解题的思维，而为了帮助学生构建这种思维，最好的办法就是建立物理图形或情景，最终让学生养成良好的思维习惯，帮助学生找好最适用的解题办法，提高解题能力和速度。 5、提高课堂教学的质量,每周至少集体备课1次,平时多交流,多听课,多研究课堂教学。 要充分的发挥集体备课的功效，因为对于高三教学，本届高三物理教师的教学经验和能力都比较有限，为了克服这个缺陷，我们要充分的利用好集体备课，发挥好团队协作互助的精神，要毫无保留的相互帮助，在复习每一章前，共同讨

高三物理二轮复习策略

高三物理二轮复习策略 高三物理二轮复习策略 一、明确重点，主干知识网络化 第二轮复习可以把高中物理划分成八个大的单元：①运动和力；②动量与能量；③热学；④带电粒子在电、磁场中的运动；⑤电磁 感应与电路分析；⑥力、电和力、热的综合；⑦光学和原子物理； ⑧物理实验。在第二轮复习中，应打破章节限制，抓住知识系统的 主线，对基础知识进行集中提炼、梳理和串联，将隐藏在纷繁内容 中的最主要的概念、规律、原理以及知识间的联系整理出来，形成 自己完整的知识体系和结构，使知识在理解的基础上高度系统化、 网络化，明确重点并且力争达到熟练记忆。同学们可先将课本知识 点在理解的前提下熟记，甚至要熟记课本中一些习题所涉及的二级 推论，再把相关的知识构建成一定的结构体系存储起来，以便应用 时可以顺利地提取出来。形成了知识体系，则能提高正确提取知识 的效率，有效地提高答题速度，变课本知识为自己的学问。 由于理综高考中物理试题数量有限，不可能覆盖高中的全部内容，但重点内容、主干知识一定会考。如力学中的牛顿运动定律、动量 守恒定理、功和能的关系、万有引力定律和匀速圆周运动、力的平衡、振动和波等；电学中的静电场的场强与电势、带电粒子在电场 或磁场中的运动、电磁感应与交流电等。高考中，对重点概念、规 律的考查，特别强调其在具体问题中的应用。因此，对同一知识点 的能力考查会不断翻新变化，比如今年以理解能力的形式考，明年 可能以推理能力或综合分析能力的形式考，或以不同的情景或不同 的角度设问考查。例如：质点的运动学和动力学知识，不仅在力学 中是主要内容，在热学和电磁学中也有广泛的应用；能量守恒的观点、功和能的关系贯穿了物理的始终，从力学到原子物理都要应用 这个规律分析解决问题。如有可能，同学们应把这些内容加以整理。如果觉得单从理论上整理应用起来不方便的话，可根据手中现有的 近几年高考试题及今年各地区模拟试题进行归类整理，从中发现共

重庆市2017届高三(上)期末测试卷(一诊)物理试题含答案

二、选择题：本题共8小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，第14~18题只有一项符合题目要求，第19~21题有多项符合题目要求。全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。 14.如图所示，在倾角为30°的光滑斜面上，垂直纸面放置一根长为L 、质量为m 的直导体棒，导体棒中电流为I .要使导体棒静止在斜面上，需要外加匀强磁场的磁感应强度B 的最小值为 A.2mg IL B. 32mg IL C. mg IL D. 3mg IL 15.如图所示，空间有两个等量的正点电荷，a 、b 两点在其连线的中垂线上，则下列说法一定正确的是 A.场强a b E E > B. 场强a b E E < C. 电势a b ??> D. 电势a b ??< 16.下列说法正确的是 A.光电效应表明光子既具有能量也具有动量 B.氢原子光谱是连续谱 C.在原子核的尺度内，核力比库仑力小得多 D.放射性元素的衰变表明原子核的能量变化是不连续的 17.如图所示，有8个完全相同的长方体木板叠放在一起，每个木板的质量为100g ，某人用手在这叠木板的两侧加一水平压力F ，使木板水平静止。若手与木板之间的动摩擦因数为0.5，木板与木板之间的动摩擦因数为0.2，最大静摩擦力等于滑动摩擦力，g 取10m/s 2.则水平压力F 至少为 A.8N B.15N C.16N D.30N 18.利用如图所示电路可测量待测电阻R x 的阻值。定值电阻R 1、R 2阻值已知，闭合电键S ，调节电阻箱接入电路阻值为R 3时，电流表示数为零，则R x 阻值等于

A.R2 B.1 2 3 R R R C.13 2 R R R D.32 1 R R R 19.如图所示，a、b两个飞船在同一平面内，在不同轨道绕某行星顺时针做匀速圆周运动。若已知引力常量为G，a、b两飞船距该行星表面高度分别为h1、h2(h1

2019届高三物理一轮复习计划

高三物理第一轮复习计划 为做好2019 届高考物理教育教学工作，就目前高考物理的命题，结合物理学科特点和我校学生实际，经2019届高三物理教师讨论，制定2019 届高三物理一轮复习计划如下： 一、复习指导思想：立足学科、抓纲靠本、夯实基础、联系实际、关注综合 二、复习目标 1、通过一轮复习帮助学生深化概念、原理、定理、定律的认识及理解和应用，促成学科科学思维，培养物理学科解题方法。 2、结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范和答题速度； 3、通过一轮复习，基本实现章节知识网络化，帮助学生理解记忆。 4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。 三、复习的具体措施 1、首先是要求教师提高自己对高考的认知，课前备好课。 教师要熟悉两纲，即熟悉教学大纲和高考考纲；熟悉近年的必考点和常考点，并在双向细目表的指引下复习。这样在一轮复习中才能分清主次和轻重，只有老师知道考什么和什么考，才能有效的指导和引导学生进行复习；而且每一节课必须备好课，你才知道本节课要做什么，完成什么教学任务，达到什么目的，然后根据教学的环节设计好课堂教学和课后的巩固、反馈。 2、第一轮复习中，要求学生带齐高中课本，以课本为主线，加强基本概念、 原理的复习，指导学生梳理知识点知识结构

我们学校的学生基础较差，原来上过的内容基本已经忘记，现在的复习就好 比是上新课一样，但是如何真的“上新课”又没有那么多的时间，所以我们的做法是每一节课设计好教学的目标，然后列提纲，以提问的形式帮助学生进行知识重现、梳理知识点和知识结构，帮助学生记忆和理解基本的概念、定律、定理、公示等等，而且每节课都必须要进行知识点的网络化小结。 3、提高课堂训练的质量和效率, 训练题要做到精心设计,每一题要体现它的功能，有针对性地做好讲评. 在基本知识重现的基础上，针对本节课的知识选好课堂练习（以全品小练习的习题为主），然后学生进行训练（学生可以互相讨论）并展示思路和方法，教师点评，如有需要教师进行讲解。 4、注重方法、步骤及一般的解题思维训练，精讲多练，提高学生分析具体情景，建立物理图景，寻找具体适用规律的能力。 教师在对课堂的习题、或课后作业、测试卷等讲解时要重视对学生解题思维的训练，我们的学生有很多都只是对物理概念或公式进行死记硬背，不会应用，这主要原因是没有解题的思维，而为了帮助学生构建这种思维，最好的办法就是建立物理图形或情景，最终让学生养成良好的思维习惯，帮助学生找好最适用的解题办法，提高解题能力和速度。 5、提高课堂教学的质量, 每周至少集体备课1 次, 平时多交流,多听课, 多研 究课堂教学。 要充分的发挥集体备课的功效，因为对于高三教学，本届高三物理教师的教学经验和能力都比较有限，为了克服这个缺陷，我们要充分的利用好集体备课，发挥好团队协作互助的精神，要毫无保留的相互帮助，在复习每一章前，共同讨