学校德育工作实施细则

德育工作实施细则

青少年是国家和民族的未来，教育培养好他们，是社会主义建设事业的奠基工程，是关系国家命运的大事。我校始终坚定不移地全面贯彻党和国家的教育方针，重视德育工作。

德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。根据《中学德育大纲》和《爱国主义实施纲要》的要求，学校德育工作坚持从我国的国情出发，遵循党的关于社会主义精神文明建设的指导方针，坚持实事求是的思想路线，针对中学生的特点和身心发展规律，遵循知、情、意、行的认识规律，循序渐进地对学生进行基本思想政治观点、基本道德、保护环境、基础文明行为教育，良好个性心理品质和品德能力的培养，使学校德育工作逐步实现科学化、规范化、制度化。

为使我校德育工作有据可依，特制定《潜江中学德育工作实施细则》。

一、德育目标

中学德育工作的基本任务是把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的、保护环境遵纪守法的公民。在这个基础上引导他们逐步树立科学的人生观、世界观和价值观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的、立志报效祖国具有创新精神和创新能力的建设者和接班人。

1、热爱祖国，立志为祖国努力学习，具有报效祖国的精神，拥护中国共产党的领导；

2、初步树立正确的人生观、世界观、价值观和公民的社会责任感，有为建设中国特色的社会主义现代化事业奋斗的理想志向；

3、自觉遵守社会公德和宪法、法律；

4、养成科学的思想方法，养成勤劳奉献、艰苦奋斗、遵纪守法、保护环境的行为习惯和健康的生活方式、良好的劳动习惯，具有自尊、自爱、自立、自强、开拓进取、坚毅勇敢等心理品质和一定的道德评价能力、自我教育能力以及审美能力。

二、德育内容

1、爱国主义教育

中国人民斗争史、革命史、创业史和继承发扬爱国主义光荣传统的教育；

社会主义现代化建设发展前景和报效祖国的教育；

国家观念——国家利益高于一切，个人利益服从国家利益的教育；完成祖国统一大业的教育。

加强民族团结，反对民族分裂的教育；

正确认识承传中华民族优秀思想文化传统，汲取世界先进文明成果的教育；

维护国家主权，反对霸权主义，发展国际友好合作关系的教育；

2、集体主义教育

尊重、关心、理解他人，团结协作的教育；

关心社会，为家长、社区的公益事业贡献力量的教育；

正确处理个人利益与集体利益、国家利益关系的教育；

以集体主义为导向的人生价值教育；

3、马克思主义常识和社会主义教育

以建设有中国特色的社会主义理论为中心内容的经济常识，政治常识教育；

初步的辩证唯物主义常识教育和科学思想方法的教育；

4、理想教育

勤奋学习、立志成材，树立社会责任感的教育；

职业理想教育和升学就业指导；

正确的人生理想教育；

献身有中国特色的社会主义理想信念教育；

5、道德教育

中华民族优良道德传统教育；

自觉遵守社会公德的教育和道德评价能力的培养；

职业道德教育和环境道德教育。

《中学生日常行为规范》和现代交往礼仪的教育与训练；

6、劳动和社会实践教育

勤俭建国、勤俭办一切事业的教育；

勤劳致富，用诚实劳动争取美好生活的教育；

质量、效益、服务观念的培养教育；

以参加社会公益劳动，学农、军训为主的劳动及社会实践锻炼和艰苦奋斗精神的培养教育；

7、社会主义民主观念和遵纪守法的教育

我国社会主义民主政治制度和公民权利与义务的教育；成人教育；

遵守宪法，尊重人权，维护社会稳定的教育，知法守法，抵制违法乱纪行为的教育；

自觉遵守学校纪律的规章制度的教育；

8、良好个性心理品质的教育

自尊自爱、自强自立、开拓进取的教育；

健康生活情趣和健全人格的培养教育；

青春期心理健康、友谊、恋爱、家庭的教育和行为指导；

坚强意志品格和承受挫折能力的培养训练。

三、实施途径

学校是德育的主基地，要寓德育于学校全部工作之中，做到教书育人、活动育人、管理育人、服务育人、环境育人。

1、提高全体教职工的育人意识

做好德育工作，不只是政教处、班主任的责任。由于德育工作的社会性特点，学校的教职工，无论是否直接从事教育、教学工作，事实上在为教育服务，对学生负有教育的责任。由于教育工作者在教育中的主导性和权威性特点，学生往往把教职员工当做他们效仿的榜样。因此，教职工在学生面前的一切行动都有榜样的示范效果，都有教育作用，从教育学的角度讲，教育者的师德风范，对学生的教育影响具有潜移默化的功能。因此，教职工要加强师德修养，只有提高全体教职员工素质，人人重视德育工作，使校内形成良好的教育氛围，才能达到德育的最佳效果。

加强师德修养，提高教职工的素质，重在增强对教育的事业心，对学生的爱心，对工作的责任心。树立育人意识，在自己的本职工作中落实育人、实现育人。

2、发挥课堂主渠道的教育功能

发挥课堂主渠道的教育功能是德育的一个重要方面。各科教学是教师在向学生传授知识的同时进行德育的最经常的途径。各科教师要教书育人，为人师表，认真落实本学科的德育任务要求，结合学科特点，寓德育于各科教学内容和教学过程之中。教育的阶段性决定了各科教学教育因素的规定性，这一点各学科的教学大纲已有明确阐述。因此，教学的教育性是古今中外教育家所确认的一条不以人们的意志为转移的客观规律。教育总是受社会政治、经济所制约的，必然要把这种影响渗透到整个教育和教学过程中，教书育人总是连在一起的。

学校要求老师认真钻研教学大纲和教材，结合本学科的特点，充分挖掘教材本身的思想、政治、品质等教育因素，以灌输、熏陶、感染的方式将这些因素贯彻到本学科的全部教学活动中去，把传授知识与思想教育有机地结合起来。学科德育渗透的整体构想，要贯穿在课堂教学的各个主要环节中，应体现在教学目标、教学内容、教学方法、课堂气氛、教师修养等方面。

3、强化班主任职能

教学班是学校进行德育的基层单位。班主任工作是培养良好思想品质和指导学生健康成长的重要途径。班主任是本班学生的领导者、组织者、教育者，是学校德育的直接实施者，对学生全面发展负责。班主任要遵循教育的原则，依据

教育规律，结合本班学生的实际情况，有计划地开展活动；组织和建设好班组集体，做好个别生教育工作，加强班级管理，形成良好的班风。班主任应该对学生有爱心、有耐心、有责任心，只有这样才能有效地对学生实施教育。教学班是学校教育教学的基本单位，教学班的德育工作是学校德育工作的基础，直接关系到校风的优劣。实践证明，坚强的学生集体是巨大的教育力量，班集体的正确舆论，良好风气对每个学生的成长有着极大的推动作用。班主任要注意发挥学生的主观能动性，培养他们自我教育，自我管理，自我服务，自我约束的能力。密切联系家长，积极争取家长与社会力量的支持配合。

4、抓住各年级学生特点，注重“知行纯”规律；突出教育重点，重在养成。

初中一年级

初中一年级是学生由儿童期向少年期过渡的时期，也是他们人生观、世界观形成过程中的重要时期，升入初中后，学生的自主要求与责任感是显著增强。他们精力充沛，好独立思考问题，并有一定的判断能力，但往往由于知识和生活范围的局限，带有明显的主观性与片面性；他们求知欲强，开始思索人生与未来、个人与社会、个人与国家前途的关系，并希望个人的才能在集体中得到展现，但理想与爱好的迁移性大，意志力还不够。

基础差的学生对前途容易丧失信心，少数学生受不健康思想影响，生活情绪消极，甚至走入歧途。

初一年级要帮助学生实现从小学到初中阶段学生生活的过渡，提高他们的自控力，组建好班集体，培养学生独立工作的能力。

进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和其它校纪校规、健康心理品质教育，进行爱国主义及立志成才的理想教育，进行集体主义教育、国防教育、审美教育以及做德、智、体等方面全面发展的三好学生教育。

初中二年级

初中二年级学生的实践活动范围和知识范围逐步扩大，独立思考和分析问题、解决问题的能力增强，对社会、现实、人生等重要问题思考的深度、广度都有所提高，对自己未来的生活道路开始设计，部分学生对异性爱和美有所考虑。但思想方法上仍存在着简单任务重，面临或接近升学、就业等现实问题，使学生在学习上有较强的选择性，也有一部分同学容易产生消极畏难情绪。随着年龄的

增长，他们要求和成年人有平等的权利，不愿接受简单的命令式的管理和一般化的说教。

继续进行“中学生三规教育”及健康心理品质教育；进行马克思主义常识和社会主义教育，着重向学生进行唯物主义世界观和方法论教育；进行社会主义民主法制教育；进行劳动教育和社会实践教育，提高学生的思想素质。

初中三年级

初中三年级是学生初中阶段向高中时代的最后一年，学生面临毕业，世界观开始形成，思想接近成熟，对人生、社会、现实等问题，都有自己的观点、看法和一定的理解。喜欢思考、探讨问题并有一定的分析判断能力，抽象能力大大发展，独立生活和活动能力渐强，对个人前途、出路非常关心，对升学、就业等问题考虑甚多。

在巩固“中学三规教育”和心理品质教育的成果基础上，进行爱国主义和坚持党的领导、社会主义道路的教育；进行职业理想和辩证唯物主义人生观、世界观教育；进行立志成为“四有”新人的合格的高中毕业生教育。引导他们服从祖国需要，实事求是地对待升学、就业等问题。

5、共青团、学生会工作

共青团、学生会是学生自我教育的重要组织形式，是学校德育工作中一支最有生气的力量。

改革开放引起了人的主体意识的觉醒与发展，为适应时代对人才的要求，应注重引导学生主体意识的发展，把培养学生的自律能力，参与意识和奉献精神作为德育的重要内容来抓。广大学生特别是学生干部，有较强的参与意识和奉献精神，如果引导得当就可以成为积极因素，可能达到事半功倍的作用，学校抓住学生干部这支队伍，为学生创造展现才干的机会。团、学生会应根据各自的任务和工作特点，充分发挥组织作用，通过健康有益、生动活泼的活动把广大同学吸引到自己周围达到自我教育和自我约束的目的。

要通过举办学生业余党校、少年团校培养学生中的优秀分子。

6、劳动、社会实践和军训

教育与劳动生产相结合是坚持社会主义教育方向的一项基本措施，学校除开设劳技课外，还要指导学生自我服务性劳动和必要的家务劳动。组织学生参加一定的生产劳动和公益劳动，在劳动中切实培养学生热爱劳动，热爱劳动人民，珍惜劳动成果的思想感情、行为习惯和艰苦奋斗的作风；要组织学生参观、访问、进行社会调查，参加社会服务和军训等实践活动，使学生开阔眼界，认识国情，了解社会，增长才干，把理论和实践结合起来，增强辨别是非的能力。具体实施内容：

（1）每学期安排学生参加公益劳动，如：承担街道绿地清理扫除工作；校内劳动等。

（2）组织学生参加净化、美化校园劳动，如：清扫校园、拔草、粉刷墙壁，修理桌椅，管理自行车等，进行爱校教育。

（3）利用“烈士墓等教育基地缅怀先烈，继承遗志，激发民族自尊心，进行为振兴中华民族立志成才的教育。

（4）组织学生参观历史博物馆、自然博物馆、科技馆等场所，开阔学生眼界，扩大知识面。

（5）组织学生进行军训，对学生进行现代国防教育，增强国防意识和国家安全意识，体验军营生活、增强组织纪律观念，培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的优良作风。

7、开展课外活动寓教育于活动之中

各种科技、文娱、体育及团队活动是促进学生身心健康发展，培养良好道德情操的重要途径。学校班级通过多种形式指导学生开展丰富多彩的科技、文娱、体育活动（包括课外兴趣小组和各种社团活动）发展学生的个性特长，培养学生的良好道德情操，意志品质和生活情趣，提高他们的审美能力。

（1）组织学科、科技小组开展活动；每年举办爱科学月活动。

（2）组织学生参加学校举办文艺、绘画、书法等各种活动。

（3）每年坚持举办春秋两季校田径运动会、冬季长跑活动、球类比赛等项体育活动。

8、校园文化建设

整洁、优美、富有教育意义的校园环境是形成整体性教育氛围的不可缺少的条件。优美整洁的环境能使学生心境清新，使学生受到美的熏陶，有助于形成高尚的道德情操和养成良好的文明行为习惯，进而养成自觉的学习习惯。学校要积极进行校园环境建设，加强校园环境管理。为学生创造一个丰富的学习氛围，形成健康文明、积极向上的崭新校园。要充分发挥校训、校史对学生的激励和结束作用；利用黑板报、壁报、橱窗、广播、图书馆、校史展览室等多种形式，创造良好的多彩的校园文化。让健康、向上、优美的校园环境在陶冶学生情操、创建良好的校风中发挥重要的作用。

9、心理咨询是培养学生健康心理品质的有效途径；职业指导是发展学生个性、进行理想教育的有效途径。通过谈心咨询，对不同层次的学生进行心理健康教育和职业指导，帮助学生处理好学习、生活、择业，人际关系等方面遇到的矛盾和问题，提高他们心理素质，培养承受挫折、适应环境的能力。

10、家教工作

培养跨世纪的接班人，是一个系统工程，必须树立大教育观，使学校教育与家庭教育、社会教育相互配合形成合力，有利于学生健康成长。家庭教育的内涵是极丰富的，外延是极广泛的，它有着本身的理论依据，指导思想和规律，自成一体。家庭教育起着潜移默化的奠基与型塑作用，是一种不可替代的教育力量。

学校已将家庭教育工作纳入科研轨道，并将家教队伍的建设列入学校教育发展规划之中。学校对家教工作具体安排：

（1）定期或不定斯地召开各种家长会，每学期至少1次。

（2）建立家长委员会，定期研究工作，每学期1—2次。

（3）建立家长学校，为家长进行讲座，每学期2次。

（4）建立家长开放日制度，设立家长信箱。

（5）教师与家长定期交流制度。

四、学生品德评定

对学生品德进行评定是学校德育工作的重要组成部分，通过评定，鼓励学生发扬优点，克服缺点，促使学生不断地自我完善，并检查德育工作的情况，促进德育水平的提高。

1、评定的内容和标准

学生品质评定内容与标准以教育目标、内容、《中学生日常行为规范》和《潜江中学行为规范》为依据。评定等级为优秀、良好、及格、不及格四等。

2、评定的原则和方法

（1）坚持实事求是的原则。从学生实际出发，用全面发展的观点看待学生。实事求是地分析学生的优缺点，防止主观、片面。

（2）实行民主评定的方法。尊重学生自评、小组互评，征求任课教师的意见。

（3）操行评语由班主任负责，在学生个人总结和小组评议的基础上写出。在评语中要指出优点、缺点、努力方向，以表扬为主，对犯有错误受到学校记过以上处分尚未撤消的，其主要错误和处分均如实写在评语中。对受到校级以上部门表彰奖励的，其事迹和表彰情况也写在评语中。

操行等级由班主任在征求学生和任课教师意见基础上评定。

3、评定的领导与管理

（1）学校德育副校长分管学生品德评定工作，学生操行评为不及格者需经德育副校长或政教主任审定。

（2）评定结果（包括操行评语和操行等级）通知家长，并记入学生学籍档案。对不及格学生学校应与家长面谈，商讨教育方法，保送生必须连续三年操行评为优等。

五、实施与管理

1、学校建立党总支监督保证，德育副校长负责，政教处具体实施的德育管理体制，实行政教处、班主任两级管理。

2、政教处的任务是：调查分析学生的政治思想品质状况；制定贯彻实施学期教育工作计划和每月的工作安排；确定班主任、学生会为完成工作计划应承担的具体任务及分工；组织协调好校内各德育途径之间的相互配合；建设好校内外的德育基地，总结交流经验，保证学校德育工作顺利进行。

3、加强对班主任工作的指导和管理。各年级定期组织教师分析研究本年级学生政治思想品质状况；开展全年级的教育活动，组织本年级教师共同完成教育任务。指导班主任制定班组工作计划，落实学校和年级提出的各项任务要求；并负责做好学生政治思想品德评定的工作。

4、建立和完善教育常规制度。每周一升旗仪式；校会、班、团；重大节日、纪念日教育活动、开学典礼、毕业典礼，表彰优秀学生干部、三好学生，竞赛获奖学生；参观德育基地，参加社会服务实践；组织军训形成制度，认真坚持。

5、政教处在贯彻本学校德育工作实施细则中，既要发挥班主任的主导作用，又要发挥学生的主动性、积极性。特别要重视发挥共青团、学生会等学生组织的作用，引导学生自我管理、自我教育。

学校德育工作机制

学校德育工作机制 一、学校德育工作机制 （一）明确目标，突出特点，增强针对性和实效性 中职学校德育有自己的特点和自己的个性。要增强该工作的科学性、针对性和实效性，就必须明确目标、内容。中职学校德育的一大目标是“使学生热爱专业、勤奋学习、勇于创新、大胆实践，具有良好的职业习惯和安全意识、质量意识、效率意识和环境意识。”也就是说，中职学校德育要突出自身特点，突出三项教育内容，即加强学生心理健康教育、职业道德教育和职业指导。 （二）以学生为主体，调动学生参与德育活动的积极性 自我管理是一种显性的自我教育，学生是德育的主体，要把学生的自我管理纳入学校管理体系，以利于提高学生对学校管理的认同度，利于把学校的要求转化为学生自己的内在需要。因此，作为学生德育的引导者、促进者和合作者的教师，要按照“学生是主体、教师是主导、活动是中心、自育是核心、终身发展是目标”的原则，从自主管理、参与评价、接受评价几方面，培养学生责任心，鼓励学生自悟、自省，提高自我管理和评价的能力。如：根据中职学生的专业特色，加强职业道德教育实践，使学生不断深化自己的道德体验；根据中职学生的年龄特征，开展各种丰富多彩的活动，在活动中，让学生参与管理、参与教学、参与评价；让学生参与制定班规、校规，提高学生自我约束、自我教育的能力，形成良好的班风、校风；让学生参加校务委员会、竞选值周班长、值周班主任、值周校长等形式参与学校管理，让学生在参与中明事理、长见识、提能力。成功的例子如泉州双喜科技学校通过值日班长制，让每一位班干部、每一位学生都得到锻炼，增强了学生语言表达能

力与管理组织能力。 （三）注重生产实践、社会实践，把德育目标任务落到实处 要尽可能多地让中职学生参与能够影响他们品德形成和发展的生产实践、社会实践活动。不仅让学生在实践中，虚心学习企业员工的精湛技术；同时，还要努力学习他们的为人处事和优秀品质，如“顾全大局”、“团队精神”、“合作攻关”、“克己奉公”、“公而忘私”等。因此，学校应在生产实践、社会实践的渠道上充分挖掘潜力，拓宽途径，千方百计为学生搭建实践的舞台，给学生更多参与生产实践、社会实践的时间和空间。有的学校除了有市、县两级生产实践、社会实践基地外，还有各街道（乡镇）的社会实践和劳动基地、学校自己的校本实践基地等，这些资源都为学生的生产实践、社会实践活动提供了很好的平台。 （四）从传统德育向制度德育转化，推进学校德育的有效开展 新的德育形式和制度需要我们去寻找和挖掘。由于传统德育不能适应新形势的需要，为强化学校德育功能建立，完善的德育制度是当前学校德育的当务之急。 一是要建构发展性的学生评价。发展性学生评价的目的和作用在于发现和识别每个学生的智力特点，因材施教，以长补短，帮助他们实现富有个性特色的全面发展。发展性评价强调评价内容与方法的多元性。如某校设置各种奖励：运动奖、活动奖、公民奖、特长生奖、杰出成就奖、增进协调者奖、道德模范奖、读书俱乐部奖等，无论在哪方面有点小本事，又肯努力，就总能找到得奖的机会；只要有价值的才能和行为，就总能受到奖励和激励，这个学校的做法值得借鉴。除教师外，学生也应该是积极主动的评价者。另外，家长、同伴、社区的评价，也分别在不同的时间、地点审视着学生的发展情况。如泉州双喜科技学校所成立的学校德育工作小组，就吸纳学生家长参加，让他们参与、配合学校开展德育工作。这样，评价起学

学校德育工作材料

学校德育工作材料 润物细无声 ——**一中德育工作材料 德育是素养教育的灵魂，也是学校工作的生命线，这是**一中领导班子的共识。**一中以把每一具学生培养成“志向高远，人格健全，基础扎实，特长明显”的建设者和接班人为目标，坚持“教书育人，治理育人，服务育人，全员育人，全面育人，全程育人”教育原则，提出“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的口号，充分发挥德育在学校教育中的重要作用，优化德育工作机制，强化教师队伍建设，完善学校、家庭、社会“三结合”的德育络，形成了“封闭式治理，开放式办学，立体化育人”的办学特色，收到了良好的教育效果，先后荣获“全国体育卫生工作先进单位”、“省文明单位”、“省文明学校”、“省五四红旗团委”等荣誉称号。 一、以活动为载体，激活德育工作机制 1．开展传统教育。如在“三．五”、“四.五”、“五.四”、教师节、国庆节等节日，进行凉爽"我做都市美容师"义务劳动、"说文明,树形象"活动月、为烈士扫墓、教师节文艺晚会、唱国歌活动等,对学生进行教育,收到了良好效果。 2．进行成人意识教育。每年5月份，我校都要凉快成人意识教育。使学生认识到自己对家庭、对学校、对国家、对社会应承担的责任和义务，从而增强了学生的责任感和立志成才的决心。 3.开展爱心教育。关于部分家境困难的学生，校团委特意成立了"一分钞票爱心基金会"，号召每位学生每天节省一分钞票，用于资助贫困学生。目前已资助213人次计2万6千余元。 4．坚持理论和实践相结合。几年来，我校坚持在寒暑假组织学生参加社会调查等实践活动，先后组织学生代表到黄河小浪底工地、贫困山区及山西大寨、刘胡兰视力故乡等地参观考察，制作了考察录相资料，在全校予以播放。经过实践活动，让学生获得丰富的感性认识，使理论学习得以深化和升华。学校还编辑出版校刊和书籍，配合教育。98年至今，经过向考入高校的毕业生和在校生征稿，编辑出版了三辑《奋飞曲》，极大的推动了学风建设，也从多方面展示了我校学生丰富多采的精神世界。 5、开展丰富多采的文体活动。我们利用双向闭路电视络，定期组织学生收看爱国主义影片及新闻、体育娱乐节目；利用学校先进的体育艺术设施开展篮球、排球、合唱、器乐等各项文体活动，并定期组织开展美育节、体育周。 二、加强纪律，自主教育，推进德育工作规范化、制度化 1、印发一具手册。我校的《学生治理手册》堪称"治校宝典"。《手册》涵盖了学生治理的方方面面，从学生的饮食起居到一日常规，文明规范、违纪处罚等方面都做了明确规定。 2、坚持"三主原则"。即"学生是学校的主人，学习的主体，治理的主力"。我校充分发挥学生会、团委会、班团干部的治理作用，组织学生干部参与到学校纪律、卫生、体育、日子文明适应等各方面常规治理中去，既发挥了学生干部在学校管事的桥梁作用，又强化了学生自我治理，治理自我的意识和能力，促进了良好校风的形成。 三、重视心理健康教育，推进德育向深层次延深 我校于2000年成立心理问室，设立了心理问信箱。并招聘2名心理教师特意做学生心理工作，定期到每个班开说座或凉快全校性有挑选有针对性的说座，两年来产生了比较好的效果。 四、建立思想教育的主阵地，推动德育向高层次转化 我校于９５年建立了"少年党校"，并努力把它办成一具对学生进行高层次德育教育的阵地。少年党校自创办以来，已培训8届学员500余人，这些学员，像星星之火，带动了全校学生文明进取，积极向上。

学校德育工作开展的主要措施和途径

我校教师德育工作开展的主要措施和途径 一、加强领导，完善制度，建立健全保障机制。 1．切实加强对德育工作的领导，把德育工作作为一项事关社会发展、民族进步的战略任务来抓。学校成立以校长任组长的德育工作领导小组，认真贯彻执行党和国家教育方针和有关德育工作的法规和政策，每学期召开一次德育工作研讨会，调查研究学生的思想品德状况，制定工作措施，学校各部门要把德育工作贯穿在教育教学活动的过程之中，落实在教学、管理、后勤服务等各个环节上，校党支部、政教处、要充分发挥其职能作用，配合德育小组抓好学校德育工作，政教处主管德育工作，建立校长——中层机构（政教处、教导处、总务处等），——班主任的三级管理体制。 2．建立健全全校德育工作的督导评估机制和奖励表彰制度。学校要对德育工作开展和内容落实情况进行专项督导检查，重点从①德育工作开展情况；②德育建设平台；③班队效能；④班风及学习风气；⑤学生思想觉悟、道德品质、行为规范和精神风貌；⑥教师教书育人，为人师表的素质和水平六个方面。学校每年将评选德育先进工作者并给予表彰奖励，纳入教师年度工作考核；建立和完善优秀学生评选制度，予以表彰奖励。 二、加强德育工作队伍建设，增强教师业务素质和职业道德修养，切实提高广大教师教书育人的本领。 1．以德立教，为人师表。要建立一支结构合理、素质精良的学校德育骨干队伍，要坚持选拔、使用、管理、培训、提高相结合的原则，重视德育骨干队伍的建设，不断优化结构，提高队伍素质，要深入开展“树、创、献”（树师德形象、创文明学校、为实现全面建设小康社会做贡献）和“三育人”（教书育人、管理育人、服务育人）活动，增强广大教师严于律己，无私奉献的师德意识。教师要率先垂范，以身作则，起榜样示范作用。衣着整洁，得体大方，不着有失教师形象的服饰，谈吐文雅，举止文明，不说脏话粗话；同志之间团结互助，不闹矛盾，不拨弄是非，勤于工作，不得过且过，不敷衍塞责；生活健康，志趣高尚，不聚众赌博，不酗酒闹事；教育管理好自己的家属、小孩，不违反校纪校规，不损坏学校的一草一木，不搬事弄非，教师要用高尚的人格魅力作学生思想工作的活教材。 2．广大教师要摒弃唯师独尊的旧观念，坚决杜绝体罚或变相体罚学生的行为，树立热爱学生，尊重学生的观念。学校要用月考核制度和师德考核机制加强对教师的监督管理，防止体罚、侮辱和伤害学生事件的发生。 三、努力构建学校、家庭、社会一体化的大德育格局，实现资源共享，整合教育力量。 健全机构，开展活动。充分发挥家长委员会、家长学校的作用，探讨家校共同教育的有效途径和方法。学校每学期至少召开一次大型家长会议，互通教育

德育工作活动方案详解

徐禅堂小学2016-2017学年第一学期 德育工作实施方案 为了认真贯彻落实《中共中央国务院关一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,《爱国主义教育实施纲要》,《小学德育纲要》,紧紧围绕《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》,结合当前德育工作的新形势,不断改进工作方法,提高学校德育工作的实效。千方百计创设有利于少年儿童身心健康、快乐成长的环境,坚持"巩固、提高、发展"工作思想,求真务实,把我校的教育事业推上一个新台阶，并以名人文化为特色，实现学校德育工作新提升,结合我校的实际情况特制定本方案: 一、指导思想: 以党的十八大精神、科学发展观重要思想为指导,坚持育人为本,德育为先,遵循学校德育工作规律和青少年成长、成才规律,适应社会发展要求,贴近实际、贴近生活、贴近学生。以理想信念教育为核心,以爱国主义、集体主义教育为重点,以思想道德建设为基础,以学生身心健康全面发展为目标,以为科渗透为主渠道,以实践活动为载体,多渠道、多层次、全方位地开展教育活动,把理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和基本素质教育贯彻始终,更好地促进青少年学生健康成长。 二、工作目标 通过生动活泼的校内外教育活动,对学生进行以"爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义"为基本内容的社会主义公德、法律、

社会常识教育和文明习惯的养成教育,使学生树立基本的是非观念、法律意识和集体意识,懂得做人做事的基本道理和社会生活基本常识教育,养成良好的行为习惯。 三、德育工作的主要内容 爱国主义教育。以国情教育、革命传统教育、改革开放教育、国防教育等为内容。引导学生积极践行"崇文尚德、包容善化、传承创新、敢拼敢赢"的德化精神,培养学生热爱家乡、感恩社会、建设祖国的情感。 诚信教育。以"好孩子要诚信"为主题,开展诚信交友、诚信考试等各种形式的教育活动。 养成教育。认真执行《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》,积极引导学生从小养成良好的行为习惯。 心理健康教育。积极开展心理健康教育,培养他们的健全人格和良好的思想品质,增强他们正确认知自我、调控自我、拒绝诱惑、承受挫折、与人交往、适应环境的能力。 法制教育。地方课的老师进行法制讲座等形式深入开展普法教育。广泛开展"珍惜生命、远离毒品"教育和崇尚科学、反对迷信、邪教等教育。 安全教育。经常性开展安全教育和各种疏散演练活动,增强学生安全意识,培养学生安全防范自救的基本技能。 雷锋精神教育。认真落实学校2012年度学雷锋活动安排,深入开展学雷锋活动,大力弘扬服务人民、助人为乐的奉献精神。

建立完善的德育工作制度

德育工作管理制度 德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常学习生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，确保德育工作的顺利实施。 一、成立德育工作领导小组。 德育工作领导小组对德育工作起领导和决策作用。领导小组成员由校长（含副校长）、主任、团委、班主任、德育干事、三休干事组成。领导小组要充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。 二、明确各类人员德育工作职责，充分调动每位德育工作者的积极性、主动性和创造性。 1、分管副校长、德育处、教务处、团支部、班主任、德育课教师是德育工作的主力军。分管副校长要组织好德育工作，以育人为本、德育为首，坚持管理育人、教学育人、服务育人、环境育人的工作方针，负责制定德育工作职责、计划、目标并报领导小组审定，组织德育工作检查、评比，抓好德育工作队伍素质的提高，采取切实措施加强对学生的德育工作。政教处应协助校长抓好德育工作，要求班主任制订班级工作计划，定期召开班主任会议，督促与检查班主任工作，协助班主任处理班级工作的重大问题，加强家校联系，建立良好班风，落实中学生日常行为规范和养成教育，寓德育于各科教学和各类活动中，有计划地组织学生到校外德育基地接受教育，发挥德育基地育人功能。班主任是班级的组织者和领导者，是学校德育工作的骨干。学校要制定班主任工作职责及其考核细则，以及做好班主任岗位津贴的发放，对工作出色的班主任在评先、评职、晋级等方面给予优先。德育专题教育课是德育教育的主渠道，德育课教师要保质保量上心理健康课。 2、总务处、年级组长（教研组长）和团支部在德育工作中起齐抓共管的作用。总务处履行校园环境育人的职责，加强校园环境建设和管理，发挥环境育人的作用。年级组长（教研组长）要紧密结合本年级学科特点，组织本组教师积极探索，努力做到寓德育于教学之中，同时做好德育科研工作，努力提高德育工作

学校德育工作常规

XXX小学德育工作常规 依据《中小学德育规程》、《中学德育大纲》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《爱国主义教育实施纲要》等文件法规，结合我校实际制定本工作常规。 一、德育工作指导思想 坚持以科学发展观为指导，围绕社会主义核心价值体系，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，遵循学校德育工作规律和青少年学生成长成才规律，适应社会发展要求，对学生进行政治、思想、道德、心理健康教育。把理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和基本素质教育贯穿始终，以责任意识和是非善恶荣辱观为切入点，使我校德育纵向衔接、横向贯通、螺旋上升，不断提德育高针对和性实效性、吸引力和感染力，更好地促进青少年学生健康成长。 二、德育工作目标 以《中小学德育规程》为指导，针对中学生身心成长的特点，把学生培养成为热爱祖国，具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的合格公民。在此基础上，进一步引导学生树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和道德情操，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。 三、德育工作内容 （一）爱国主义教育。中国人民斗争史、革命史、创业史和继承发扬爱国主义光荣传统的教育；社会主义现代化建设发展前景和报效祖国的教育；

进一步的国家观念--国家利益高于一切，个人利益服从国家利益的教育；完成祖国统一大业的教育。加强民族团结，反对民族分裂的教育；正确认识中华民族优秀思想文化传统，汲取世界先进文明成果的教育；维护国家主权，反对霸权主义，发展国际友好合作关系的教育。 （二）集体主义教育。尊重、关心、理解他人，集体成员之间团结协作的教育；关心社会，为家乡、社区的公益事业贡献力量的教育；正确处理个人利益与集体利益、国家利益关系的教育；以集体主义为导向的人生价值观教育。 （三）马克思主义常识和社会主义教育。以建设有中国特色的社会主义理论为中心内容的经济常识、政治常识教育；初步的辩证唯物主义和历史唯物主义常识教育和科学思想方法的教育。 （四）理想教育。勤奋学习、立志成材，树立社会责任感的教育；职业理想教育和升学就业指导；正确的人生理想教育；献身有中国特色的社会主义理想信念教育。 （五）道德教育。中华民族优良道德传统教育；自觉遵守社会公德的教育和道德评价能力的培养；进一步的职业道德教育和环境道德教育；《中学生日常行为规范》和现代交往礼仪的教育与训练。 （六）劳动和社会实践教育。勤俭建国、勤俭办一切事业的教育；勤劳致富、用诚实劳动争取美好生活的教育；质量、效益、服务观念的培养教育；以参加社会公益劳动，学工、学农、军训为主的劳动及社会实践锻炼和艰苦奋斗精神的培养教育。 （七）社会主义民主观念和遵纪守法的教育。我国社会主义民主政治制度和公民权利与义务的教育；遵守宪法，尊重人权，维护社会稳定的教育；

学校德育工作实施方案

船冲中心小学德育工作实施方案 船冲中心小学

船冲中心小学关于进一步加强学校德育工作的 实施方案 （2012－2013年度） 为进一步加强未成年人思想道德建设，培养队员的文明行为习惯，根据县教育局文件精神，以及中心学校关于开展以养成教育活动为载体，结合我校实际，特拟定本实施方案 一、指导思想 养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯，学习习惯，文明行为习惯及卫生意识，安全意识，校园环境意识等为出发点；以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。 二、工作目标任务 1、建立以学校教育为主阵地，家庭教育为基础，社会教育为依托的教育机制,全方位抓好中小学生的养成教育。 2、充分发挥学校党组织的领导和少先队组织的桥梁纽带作用，整体提高党建带队建的工作水平。 3、创新学校常规管理，激活教育教学资源，建设校园特色文化，建设一支少年儿童思想道德建设的学校干部和教师队伍。 4、通过大力开展养成教育活动，教育少年儿童敦品励志，树立远大的共产主义理想、坚定的社会主义信念、强烈的爱国主义热情和坚韧不拔的民族精神，养成热爱党、热爱祖国、热爱人民的高尚品质；教育少年儿童遵守社会公德、传承中华美德，养成知荣明耻、公平正义、明礼诚信、礼貌待人、团结友善、敬老爱幼、记情感恩、仪表端庄、举止文

明的优良品德；教育少年儿童勤奋刻苦、知难而进、勇于创新，养成专心听讲、认真作业、不耻下问、教学相长、审美高雅、爱好广泛、崇尚科学的严谨学风；教育少年儿童学法用法、强身健体、珍爱生命，养成遵纪守法、勤劳节俭、远离毒品、反对邪教、注重安全的良好习惯。 三、教育内容与要求 1、通过“五无”教育（不随地吐痰，保持地面无痰迹；不乱扔纸屑，做到室内、卫生区无纸屑；桌椅无刻画；墙壁无脚印、无乱写乱画；用文明用语，讲普通话，不讲脏话）。使队员逐步养成爱我校园，爱我环境，提高环保意识。 2、通过“礼仪习惯”教育，使队员逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。 3、通过“生活习惯”教育，使队员养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高队员的生活能力。 4、通过“学习习惯”教育，教会队员科学的学习方法，提高学习效率，促进队员文化素质的提高。 5、通过“节俭习惯”教育，培养队员在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使队员养成艰苦朴素的良好习惯。 6、通过“文明习惯”教育，培养队员良好的行为习惯，逐步形成做文明队员的理念，为队员将来做文明市民奠定基础。 7、通过“安全意识”教育，培养队员的交通安全、防火安全、饮食安全、游戏安全等意识，使队员在校能愉快生活，健康成长。 四、工作措施 （一）为确保以养成教育活动为载体，扎实有效地开展德育工作，成立养成教育活动领导小组，领导小组下设办公室，各年级负责人负责该级养成教育工作的具体指导。 组长：汪光寿 副组长：陈世满

小学德育工作制度

小学德育工作制度 一、学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。 二、组建以班主任、少先队、思品课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。学校的全体教师职工都是德育工作者。 三、德育处确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、时事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育。 四、协助校长大力提高教师职业道德素质，建立教师职业道德培训制度，贯彻执行《中小学教师职业道德规范》。 五、加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，包括社会调查、生产实习、军事培训、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。 六、加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。申报德育科研课题，积极参与德育教研活动，以科研为先导，提高德育的实效性、针对性、主动性。 七、积极组织校园文化建设，注重环境育人和服务育人，建

设动态（常换常新）的“德育园地”和有感召力的“提醒语”（名人名言等）。负责校报校刊工作，崇尚科学，反对迷信。 八、指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学网德育目标的落实。把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理教育，有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。 九、加强对学生的校外教育工作，动员社会力量积极支持参与青少年的德育工作，特别要加强学生家长、居委会、派出所、媒体等方面的联系，形成学校为中心，周边各有关部门密切配合、齐抓共管的社区教育网络。 十、认真贯彻奖惩规定，负责评选“三好学生”、“优秀学生”、“优秀干部”、“文明班级”。 十一、班主任要认真贯彻《小学德育纲要》、贯彻执行《小学生日常行为规范》，制定符合班级实际的规章制度。 十二、班主任要认真培养班干部，形成强有力的班级领导核心，努力营造积极向上的班级风貌。 十三、积极开展丰富多彩的班级文化和社会实践活动，寓德育于活动之中。 十四、学校建立家长委员会，开办家长接待日。班主任老师要经常和家长联系，适时召开家长会，认真接待家长来访，

学校德育工作情况总结

学校德育工作总结 本学期我们坚持“德育为首”，突出我校德育工作的实效性。在教育理念的指引下，我校德育工作继续以追求高质量、有特色的教育模式为目标。 一、加强德育科研，搞好德育队伍建设。 1.组织多种培训活动，有力地提高了我校班主任和德育工作者的业务能力。为了适应新形势下课程改革提出的更高要求，提高德育和心育能力，我们周三举办班主任业务培训班，聘请我校的优秀班主任和有丰富德育工作经验的教师授课，真正提高我校班主任队伍素质。 2.贯彻落实了见习班主任制度。本学期在我们组织下，共有5对新老教师结成“老带新”传帮带，在有经验的班主任教师带领下，这些青年教师已熟悉了班主任业务，了解了班级建设的特点和规律，已掌握班级管理的技能，他们中的大部分已走上班主任工作岗位。 3.进一步修订了《班级考评细则》，使班级评比更加全面更加科学。 4.强化德育科研。我们以班主任培训班为平台，通过理论学习，专家引领，实践探索，经验交流等方式，切实提高我校德育队伍的科研能力，尽早实现“以科研促德育，以德育促学习，以学习成就学生”的德育工作思路。 二、加大法治安全教育的力度，争创平安校园。 本学期我们聘请我校的法治副校长为广大师生讲解相关的法律知识，使广大教师充分了解并自觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律。全体同学能自觉遵守

各项法律法规和治安条例，学会知法、守法、用法，继续保持学校的零犯罪率，使治安环境井然有序。 利用主题班会、板报、橱窗、电视讲座、校园网络等媒体和手段，对学生进行安全意识和预防安全事故的教育，并准备定期在班主任和班长例会上重点强调安全问题。从人身安全和财产安全两方面着手，重点围绕宿舍、教室、实验室、微机室、校园内外等安全事故多发区，进行教育。 开展交通安全知识宣传活动，请交警部门的同志来我校进行交通安全知识讲座，对租车上下学的学生进行安全教育，教育他们结合家长检查出租车的资质，不租没有运营资质的车辆，不租驾龄不满三年司机的车辆。教育学生自觉遵守交通法规，养成文明、有序的交通习惯，确保人身安全。 大力加强消防安全教育，我们组织学生们观看有关的消防安全知识讲座，召开班会课，开展一些课外活动，从根本上使同学们认识到提高消防安全意识的重要性，教会他们使用常见的消防器材，从而切实保证学生的人身安全。 三、进一步完善了各项检查、评比制度，做好评优工作，有力地促进学生良好行为习惯的养成性教育。 本学期，加大对宿舍楼、教室的卫生、纪律以及晚自习纪律检查的力度，采取联查与抽查，学生自查与老师监督，定期联查与不定期抽查相结合的方式进行检查，做到每日必有检查，检查必有记录，有记录必有反馈。并且严格依据这些检查记录进行考核、评比。学年末的优秀班主任以及优秀班集体的评选都要以平时的检查、考核、评比

浅谈学校如何开展德育工作

浅谈学校如何开展德育工作 主讲廖厚荣 德育工作是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。 在古代，“教”是“训”的意思，“育”则是针对教育而言的，“教育”是从“教学”演化而来的，从学生的身心健康着眼，注重情感因素在教学过程中的重要作用，在教学中强调活动、兴趣和熏陶，追求愉快教学，课堂教学应成为点燃学生求知欲和道德信念的第一朵花。但在平时的教学中，很多教师不注重学生德育的培养，都是死啃教材内容，这是不行的，面对现代教学改革及教学的最新要求，要改变这种观念。只要平时你细心注意结合教材，在各科教学中对学生适时引导，避免空洞的说教，把课堂教学与生产劳动，社会实践有机地结合起来，设法触动儿童的心灵，你会发现德育也能调动学生学习的积极性，开拓学生的思维空间，从而促进学生去发现、去探索、去表现、去总结良好的道德行为，树立正确的世界观、人生观、价值观和学习观，让他们体验到学习的愉快，以此来提高教学质量。 德育工作的好坏，不但能体现一个学校的活力所在，还能培养学生健全的人格，对学生的个性发展及养成教育具有深远的意义，从心理品质的角度讲，健全的人格是个性发展的基础，是学会做人的先决条件，著名教育家诺尔特说过：“如果孩子生活在批评里，他将学会谴责；如果孩子生活在敌意里，他将学会暴力；如果孩子生活在嘲讽里，他将学会害羞；如果孩子生活在羞耻里，他将学会罪恶；如果孩子生活在鼓励里，他将学会自信；如果孩子生活在赞美中，他将学会欣赏；如果孩子生活在公平里，他将学会公正；如果孩子生活在安全感里，他将学到信心；如果孩子生活在肯定中，他将学会自爱；如果孩子生活在接纳和友谊中，他将会喜爱这个世界。” 因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，我对学校开展德育工作发表一点肤浅的建议，其主要做法是：

明德小学德育工作实施方案

明德小学德育工作实施方案为了切实加强学校的德育工作，真正突出德育工作在学校各项工作中的主体地位，提高德育工作的针对性、实效性和主动性，特制定本实施方案。 一、指导思想： 以三个代表重要思想和科学发展观为指导，树立“素质教育，德育为首”的教育思想，以爱国主义、集体主义、社会主义思想教育为重点，以日常行为规范养成教育为基础，以“主题活动”为载体，着力加强学生的养成教育、公德教育、爱心教育、诚信教育、感恩教育、体验教育、法制教育、安全教育、文明礼貌教育、心理健康教育、坚持以宽松和谐的环境育人，以健全的制度规范人，以发展的目标凝聚人，培养学生个性特长，促进学生身心健康，进一步树立育人为本的德育观念，努力开创学校德育工作的新局面。 二、建立健全学校德育工作长效机制： 1、建立学校德育工作领导小组 组长：冀贞途 副组长：李士更 成员：夏光岳刘真昆伊丙柱各班班主任 每周五下午定期召开学校德育工作会议，总结分析上周德育工作中的得失，安排部署本周德育工作，根据学校实际，及时调整德育工作思路，不定期的研究解决德育工作中的突出问题，全面落实学校德育工作计划。

2、建立学校德育工作管理制度和奖惩制度，进一步完善班主任工作考核细则及德育工作考评细则，严格德育工作的管理、评价和奖惩，确保德育工作责任明确，任务到人，各阶段的教育内容落实到位。 3、加强德育队伍培训。一是构建学校、家庭、社会一体化的德育格局，推进家校联系，从而建立以学校教育为中心，家庭教育为基点，社会教育为依托的三位一体的德育管理网络。一方面积极开展“家长接待日”活动和“教师大家访”活动，密切学校与家长的联系。通过家访，促进家校的了解和交流，把学校对德育工作的意见送到家，把家长的建议带回学校。并充分利用家长学校的资源，推进家庭教育工作。另一方面要加大班主任队伍培训和管理力度：一要加强对班主任的校本培训，例用例会、组织专题学习、校内经验交流等形式，切实提高班主任的理论水平和业务能力。二要注重加强青年班主任培养，强化理论学习，每学期须上一节班队课观摩活动，使新班主任尽快成熟，努力缩短优秀班主任成长期。三是选送年轻班主任参加各类班主任培训班，促进他们的健康成长。四是继续实施班主任考核，调动班主任工作积极性，提高班主任工作待遇。五是推行班主任工作承诺制度：即:对孩子一个微笑——任何一个孩子不会受到冷落和歧视；与孩子交流——每个孩子都能和老师平等对话；帮孩子明智——让每个孩子在体验中辨别真善美；教孩子求知——能耐心解答孩子提出的每一个问题；让孩子自主——尊重孩子的意志、张扬孩子的个性；给孩子机会——每一个孩子的特长都能得到充分展示；为孩子着想——

完整版学校德育管理制度汇编

学校德育管理制度汇编 一、班主任（辅导员）岗位职责 第一条根据《小学德育纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等有关法律法规及学校的各项规章制度，运用多种形式对学生进行思想政治和道德教育，培养学生的良好的道德品质、行为习惯和心理素质，培养学生全面发展。 第二条做好班队工作计划和总结，负责本班学生的思想、品德、行为习惯、学习、体卫劳、生活安全、普法和其他常规的教育与管理，对本班学生的教育和管理负全责。 第三条努力学习教育理论与方法，在工作实践中不断探索与研究新时期学生思想教育和管理的有效途径，不断提高班主任（辅导员）工作水平。 第四条高质、高效、全面配合学校的各项工作，圆满完成学校交办的其它各项工作。按要求做好班级卫生、出勤、纪律、安全工作，每学期家访至少普访一次，对学困生、行为偏差生、家庭困难生等特殊学生，每学期至少家访三次。 第五条建立健全班级常规管理机制，争创“流动红旗”、“星级班级”和“先进班集体”；开创“我在成长”、“我在进步”等专栏，健全对学生成长评价机制，激励学生争创“星级少年”、“红花少年”等。 第六条培养、利用好小助手，班内事情安排到位，引导学生自理、自治。班级管理实行“竞争班干部”、“轮换班干部”等方法，培养每个学生争先、向上、进去的信念，形成良好的班风、向上的团体。 第七条建立完善的班级评价机制和评价规则，完善学生成长记录档案，构建激励学生上进、进步平台，形成良好的学风、班风、队风。 第八条及时关注、引导学生在品德、学习、生活等行为上形成良好的习惯，为今后学生发展奠定良好的基础。（习惯的培养在于教师不断地引导、提醒、评价、激励） 第九条坚持做好升旗仪式、两操及各项活动的跟班管理。关心、组织好学生的课外活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。特别要支持组织好学生参加学校、年级的各种竞赛活动。 班主任一日常规基本要求 班主任要在履行教师职责和教学常规的同时，将学生安全管理与疾病预防放在日常管理的重要位置。开学前，通过与生活教师、学生家长沟通，了解、掌握需要特殊关照的学生情况（残疾、先天性疾病等）若有传染性疾病，原则上做好工作让其走读。与生活教师共同做好全部住宿学生的基本情况（姓名、性别、年龄、住址、家长姓名、联系方式、应急联系方式、寝室、床号等）登记录入微机；安

学校德育工作的内容和方法

学校德育工作的内容和方法 向大平建始县实验小学 德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿 于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。 渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对中小学生健

康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。中小学 德育是社会主义精神文明建设的基础工程，是提高全民 族思想道德素质的基础性教育，是培养造就中华人民共 和国公民的起点。 学校德育就是要让学生掌握一定的道德知识，并形

成深厚的道德情感和良好的道德行为习惯，这一切都无 法脱离德育内容而进行。因此，作为学校德育工作者， 就要准确了解和掌握九年义务阶段中小学德育内容，概 括地讲，中小学德育内容就是爱祖国、爱人民、爱劳 动、爱科学、爱社会主义。要求我们每位德育工作者将

这些德育内容通过生动活泼的校内校外教育教学实践活 动，对学生进行社会公德教育，社会常识教育和文明习 惯养成教育。 中小学德育工作的方法归纳起来有：榜样感召法、 疏导法、身教法、情感陶冶法，比较对照法和自我教育 法。每位学校德育工作者要因地制宜，

因人而异，结合 校情，有机的采用切实有效的德育方法，才能收到良好 的德育效果。 、逐1目前，我们中小学德育工作的任务有四点： 步提高学生的道德修养，形成社会主义和共产主义道德 、培养学生正确的政治方向，逐步形成科学的世2观。

页第共页17 界观。3、评价学生的道德情感和自我教育能力，养成学生良好的道德行为习惯。4、培养学生的民族精神，形成正确的理想和信念。 现行学校德育工作的模式是：全员育人（教师、学生、家长）、全程育人（所有学科）、全面育人（校内校外）。 当今学校德育工作的走向是：走向公民、走向生活、走向对话、走向多元。去掉传统模式，打破条条框框。

学校德育活动工作计划

学校德育活动工作计划 学校德育活动工作计划 时间过得太快，让人猝不及防，又解锁了新的工作，来为以后的工作做一份计划吧。但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？下面是小编为大家收集的学校德育活动工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 今年我校将通过德育实践体验，提高学生“关注社会、关注身边事物”的意识，培养学生参与社会实践、进行观察研究的’能力。工作计划网德育工作计划频道为大家分享《4月学校德育活动工作计划》，欢迎大家前来参考和学习。 一、活动目标： 1、通过德育基地的活动，培养爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱学习的良好品质。 2、通过德育基地的活动，培养学生的创新精神和实践能力。 二、活动内容： 1、组织学生参加社区活动，激发学生热爱家乡、爱学习、爱科学的热情。 2、德育处、团委、组织学生去社区捡白色垃圾，增强环保意思。 3、有德育处组织学生到当地驻军(技工大队)参观

学习军事训练和内务。 4、由团委组织学生参观可口可乐公司。 三、工作措施 1、德育处与技工大队、可口可乐公司签订的淤积的协议书。安排活动时间的内容。 2、进一步加强阵地建设，努力完善各阵地的规章制度，努力用好校外德育基地。 3、各基地负责人应在活动前与基地领导取得联系，与各基地领导协商后，定期组织学生到基地进行参观学习或实践活动，使学生受到良好的思想道德、实践体验教育。 4、德育基地活动要有专人负责，活动班级班主任随队做好安全工作。基地活动前应对学生做好教育工作，要求他们保持少先队员的良好形象，注意文明礼貌，不怕苦不怕累，体现我校良好的学风、校风。 5、按照德育基地协议书的要求，爱护德育基地的各种物品，不得触模有主要价值的物品和易损坏物品。 6、德育基地活动期间，指导教师应按照活动的内容，布置学生做好实习记录，写活动心得，开展评比活动。期末进行总结，评出表现突出的学生，并进行适当的奖励。 通过实践体验，提高学生“关注社会、关注身边事物”的意识，培养学生参与社会实践、进行观察研究的能力。

学校德育工作管理规定

学校德育工作管理 规定

学校德育工作管理规定（试行） 作者：佚名文章来源：本站原创点击数：212 更新时间： /2/12 热★★★ 为全面贯彻党的教育方针，进一步规范和加强学校德育工作，推动基础教育课程改革和素质教育的实施，提高教育质量，提升办学水平，促进学校全面和谐发展，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，结合中小学校、幼儿园、中等职业技术学校的德育工作实际，特制定本规定。 一、学校德育工作的指导思想： 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实中央和省市关于加强和改进未成年人思想道德建设的文件精神和部署，坚持社会主义办学方向，坚持以人为本、育人为本、德育为首。以培养符合“四有”新人标准和德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人为总体要求；以增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务；以培养具有基本文明素养、社会责任感、民族精神和适应社会发展能力的新时期青少年为目标；以提高德育针对性和实效性为工作出发点，全面加强和改进学校德育工作。

二、学校德育工作目标： 根据我县教育发展规划，构建与大邑教育相匹配的德育工作新格局。经过爱国主义、社会主义和集体主义的教育，培养学生对事、对己、对人的责任心和对国家、对社会的责任感；确立以学生发展为本的观念，充分发挥学生的主体作用，提高学生自主、自治和自理的能力，达到中小学生行为规范标准：确立德育的全员、全程和全方位意识，使学生学会做人、学会学习、学会合作；注重学生心理素质的提高，培养她们坚强的意志品格和耐挫能力，富有同情心，并乐于和善于与人合作。 三、学校德育工作的基本原则 为增强学校德育的针对性和实效性，充分体现指导思想和工作目标的基本精神，在德育过程中要大胆改革和创新，不断反思和总结，并应贯彻如下基本原则。 1、整合性原则 德育是一项系统工程，要整合校内与校外资源，并发挥其综合育人作用；要整合德育与智育、体育、美育等，发挥课堂教学主渠道的育人功能；要整合德育工作与学校各项工作，发挥学校教育的整体育人功能。做到管理育人，教书育人，服务育人。 2、主体性原则 学生是教育的主体，德育的最终目的是将学生培养成具有主体独立和创造性的人。应充分培养学生的主体意识，激发学生道

学校德育工作简介

学校德育工作简介 学校中学成立于200 年，是一所年轻又充满力量的学校，在这里不止是学校年轻老师也年轻，俗话说年轻就是资本，年轻意味我们有更多的精力。同时年轻也有很多的缺陷：如教师教学经验、班主任管理经验、学校管理经验等，所以老师们象麦哲伦探索海洋般探索教学经验。 学校中学在德育方面紧紧围绕学生为中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合学校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用。 首先学校统一育人思想，提出了与实际相结合的校训、校风、教风、学风：“读书改变命运，习惯成就人生”，明礼、和谐、拼搏、创新，爱岗、精业、善导、奉献，敏学、慎思、笃行、求真。的主导思想。充分的体现了教学的实在意义，让学生学的有目的，让教师教的有方法，让德与学、学与教变得更加有效。 其次学校德育不止是班主任和中层管理及校长的管理，而是关系到每一个位教师。所以学校在教师德育方面，加强教师业务学习提高教师教学素质的同时贯穿德育学习如“一德四新学习，教师素质培训等”。从而教师综合水平得到了质的提高。最终促进学校德育的进一步发展。 学校在学生德育方面开足马力常抓不懈，紧紧围绕学校校风建设实

施，学生的情感教育是我们主要抓的突破点、鉴于突破点上加强学生的情感教育让班主任与学生建立感情，让学生与班主任成为要好的朋友，同样的任课教师也是。在建立情感的同时规划学生日常行为规范在此学校根据实际情况建立了《建立的学生日常行为规范》同时也建立了《学生处分条例》《寄宿生公约》《班级公约》等， 积极开展德育教育活动是学校的常规管理之一，每个学期学校都会组织学生活动，列如：3月5日学习雷锋精神，五四青年节组织举办演讲比，道德活动月等。学校教育，家庭教育，社会保护，都属于德育范畴，现今社会留守儿童越来越多个别差异也是越来越来越大，家庭教育多数处于瘫痪状态，在这方面学校成立了留守儿童之家，教老师就是他们的父母，让学生建立以校为家教以师为长，让学生的孤独再次得到了温暖。对于学困生学校成立了领导小组以校长为组长代领全体教师对学困生一对一的辅导。让学生感受到学校不放弃任何一个学生。 在学校周密的德育工作中学生的思想观念也得到了质的提高，学生从出入校园的蒙懂儿童转变为成为以个合格的中学生。礼貌和尊敬是这里学生的亮点。总之德育工作是学校的核心，是取得教学效率的基石，只有常抓不懈才能实现。

学校德育工作实施方案

学校德育工作实施方案 （2011—2012） 一、指导思想 以党教育方针为指导，以乃林中心学校德育会议精神为依据，以“立志成才，报效家乡”教育为主线，坚持以人为本的原则，遵循学校德育内涵和少年儿童成长规律，把理想教育、爱国教育、道德教育和素质教育贯穿始终，不断提高管理的针对性和实效性，促进少年儿童更好地健康成长。 二、工作目标 充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。根据不同教育阶段的儿童学生身心特点、思想实际和理解接受能力，准确规范德育目标和内容，科学管理德育课程，积极开展德育活动，努力拓展德育途径，有针对性地进行教育和引导，使学校德育管理更具科学性，从而保障少年儿童的全面健康成长。 三、工作重点 （一）以德治校，强化德育育人功能 1、完善德育管理组织。校长任组长，班主任和任课教师为成员。本着“学校无小事，处处是德育；教师无小节，时时是楷模”的原则，真正实现为人师表、教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目的。 2、加强教师队伍建设。努力提高教师对自身心理素质的认识，促进教师自觉加强自身建设，锤炼良好的师德形象。 （二）以人为本，规范学校德育内容 小学阶段的德育目标是：倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德理念，教育帮助学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感；树立基本的是非观念、法制意识和集体意识；初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养良好的意志品格和乐观向上的性格。 （三）课堂为主，有效渗透德育教育 品德与生活、品德与社会课程是向小学生进行系统的思

想道德教育的重要课程。任教教师要以国家德育课程标准为依据，以德育内容课程开发为契机，恰当运用教材，联系学生实际开展德育工作。 学前和1-2年级：着重引领学生注意安全、讲究卫生、勤奋好学、助人为乐、诚实守信、团结合作、热爱劳动、积极向上、文明礼貌、尊老爱幼。3-6年级：着重讲解个人成长，讲解家庭、学校、家乡、祖国，讲解世界，引领小学生逐步认识自我、认识社会，树立榜样，形成良好的品德奠定基础。 （四）踏实工作，拓展德育教育途径 1、营造校园德育环境 倡导“宽松、和谐”的人文环境，陶冶师生情操，发挥其潜移默化高尚品行的德育功能。 2、构建学校人文德育 明确全员育人的要求，依照法律和规章制度，严格校规校记，加强和改进学校管理，加强校风、教风、学风、校训建设。 3、抓好三个重点管理 一是抓好以文明守纪为中心的行为规范养成教育。 二是抓好时机，坚持正面教育。提倡善诱会导，把重大节日、纪念日和各项专题教育结合起来，形成系列，强化渗透。 三是抓好学生心理健康教育。要从学生身心协调发展和现代健康观出发，针对各年级学生的生理、心理特点，有效地加强心理健康教育。 4、打造三个窗口形象 一是校园环境、校园设施和校园文化。二是大课间操。要内容丰富，动作到位，整齐划一，处处体现“活”。三是家长学校。家长学校是学校与家庭衔接的纽扣，使家长学习教育理论的课堂。它能够提高家教水平，能展示学校教育理念和办学思想，是学校德育教育的“特殊”窗口。要处处体现“新”。 四、管理措施 1、学校对各部门、各相关人员实施德育工作的情况实施全程监控。 2、继续实行国旗下讲话轮流制，充分挖掘蕴含于教师中