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伸出你的手,伸出我的手

仲出你的手，仲出我的手

长江中学虞红梅

伸出我的手，伸出你的手，当我们的手紧紧握在一起时，力量在传递，温暖你, 也温暖我。

伸出我的手，伸出你的手，当我们的手紧紧握在一起时，姐妹花并放，我美，你更美。

--题记农业丰则基础强，农民富则国家盛，农村稳则社会安。建设

新农村，是党中央统揽全局、着眼长远作出的重大决策；统筹城乡发展，是关系国家长治久安的重要方略；实行工业反哺农业, 城市支持农村的方针，是实现协调持续发展的重要举措。本着责任感和使命感，我们长江中学巾帼文明岗，踊跃参与“岗村结对牵手”活动，发挥本校“巾帼文明岗”资源优势，定位为“文化牵手”，通过多种形式促进城乡妇女共同进步、共创和谐、共谋发展。

怎样做个好母亲

现在农村家长的学历普遍较低，家长所受的教育少，文

现在化底蕴差，因而无法对子女进行有效的教育和指导。

读书真难，孩子的作业拿回家，我根本看不懂。”家长们如

是说。农村中健康的文化娱乐活动少，家长在农闲时沉湎于

搓麻将、打扑克。农村家庭中很少看得见书籍，父母亲平时

不看书读报的占绝大多数。农民的住房及经济条件提高很快,

但有书房或书桌的学生并不算很多。

农村家长大多缺乏与孩子的交流，缺少对孩子正确的思想教

育。要教育好孩子，首先就要了解孩子，父母与孩子心灵的

沟通是实施良好的家庭教育的基础。有相当一部分家长不能

配合教师对孩子进行教育，许多家长认为，他们的任务就是

给孩子提供吃穿，学习教育是学校和老师的事情。有一大半

的家长不检查孩子的作业，更不要说辅导孩子功课，问孩子

学校里的事了。农村家长的封建等级观念强，认为孩子在父

母面前所需要的是服从，根本没有与孩子沟通的意愿。家长

对孩子的教育简单粗暴，父母经常打骂孩子的较多。

根据这一现象，我们“长江巾帼文明岗”于2008年9月，在

与结对的新碶横浦村妇女主任联系后，开展“如何做个好母亲” 活动。周五晚上，匆匆吃过晚饭在工会主席的带领下，我们一行

5 个老师来到了村活动中心，横浦村的妈妈们济济一堂，早已热情等候着了。6:30 我们学校的优秀班主任顾幼华老师就侃侃而谈了，她根据自己多年班主任的经验认为：一个问题学生的背后定有一个问题的家庭。从学生存在的问题，找出家庭教育存在的问题，听得母亲们频频点头。然后顾老师又从自己也是一个母亲的角度，谈她是怎样教育他的儿子的（顾老师的儿子很优秀），成功教育的样本引起了家长们更大的兴趣，顾老师讲话风趣幽默，一个个事例信手拈来，整场报告既有会心的笑声，也有沉默的思考。会后，母亲们纷纷向顾老师讨教经验，要她的手机号码，她俨然成了一个“明星”。这样的活动并不是一搞了之，而是持续的。这以后，学校的其他老师也接受母亲们的各种咨询，替她们排忧解难。她们教育方法的改变，孩子是最大的受益者，渐渐地这些孩子在各个学校有了良好的表现，和父母之间的关系也日益融洽。

．创建“我们的书屋”

人文素质是人的素质的重要组成部分，是一个人受社会环境、文化教育熏染等影响所形成的、比较稳定的内在品质和精神风貌，是人的思想道德修养的综合体现。人文素质涉及人们对社会发展规律的认知，对国家民族发展和未来的关心，对人生目的、意义、价值的理解等等。它常常在人们的生活、工作中起到很大的影响、规制作用，使人们行其所应行，止其所不应行。人文素质从根本上说是一个人的世界观、人生观、价值观的缩影和体现。

而社会群体或者整个民族的人文素质水平极大地影响着社会文明的发展状况和水平。人文素质的形成、发展和不断提高，受多种因素的影响，而与社会先进、优秀文化的引导、教育、熏陶直接相关。一个没有书籍的家就像一座没有窗子的房子。农村妇女看电视剧的、搓麻将多，看书的少。学校开辟了一个巾帼书屋文学类和生活类图书以外，还添置了技能技巧类的，带动农村妇女学文化，勤读书，帮助她们掌握新的生产方式、生活方式和思维方式，使她们成为有文化、懂技术、会经营的新型女农民，引领农村妇女知荣明耻、崇尚科学、抵制迷信、移风易俗，以家庭卫生促进村容整洁，

以家风文明促进乡风文明，以家庭和谐促进社会和谐。使妇女的人力资源优势转化为创业上的智力优势、经济上的效益优势、道德建设的角色优势，真正成为新农村建设的

半边天”。书屋每周开放三个晚上，有专门的老师管理，这里是学习的平台，也是交流的平台。

三．创立“英语角”

我们学校的好几个英语老师住在牡丹小区，学校巾帼文明岗

和牡丹小区的巾帼文明岗结对姐妹花，她们提供场地，在社区开辟一个英语角，我们提供老师，学校的鲍老师、胡老师、乐老师, 成了英语角的最活跃者，她们同小区的孩子们用英语对话，同学生们对话，同外宾对话，在帮助别人的同时，她们自己的口语水平也得到了提高。有了这样的机会，社区也经常开展英语风采大赛，英语故事，英语小品表演等活动，老师们也常被邀做评委, 为社区文化的建设，贡献了她们的智慧。

“让我牵你的手，相约到永久”，创建“巾帼文明岗”活动

以来，虽然取得了一定的成绩，但离要求还相差甚远，我们将在今后的工作中，不断深化“巾帼建功”活动，全力打造“巾帼文明岗”品牌，努力创造新业绩，进一步提升长江“巾帼文明岗” 的社会认可度和美誉度，以更加高昂的斗志，更加扎实的工作做出更加出色的业绩。

中班社会活动教案手

中班社会活动教案手活动目标： 1、了解手的用途。知道手可以用来做很多事。 2、知道生活中常见的手势所表达的含义。 3、体验用双手帮助别人的快乐。活动准备：课件、视频。活动过程：一、猜谜导入。 “两颗树，十个杈，不长叶子不开花。会画画，会写字，样样事情都会做。”（手）T：你们的手在哪儿？二、观看视频，了解手的用途。 T：小手的作用非常大，看一看，叔叔阿姨的手在做什么？ 1、蛋糕师。蛋糕师的手是怎么做蛋糕的？小结。 2、厨师。厨师的手会做菜，做饭。 3、理发师。理发师除了理发，还会做什么？（洗、吹、染、烫、做发型） 4、裁缝。会做衣服。小结：叔叔阿姨的手真灵巧，给我们带来了美味、漂亮。 5、采访客人老师。 T：后面老师的手也很灵巧，请你做小记者采访一下，老师的手会做什么？小结：老师的手真灵巧，给我们带来了温暖、知识和快乐！三、了解手势的特殊用途。 1、师做手势T：我有一双手，我的手也会说话。“YE”是什么意思？

小结：原来手可以做不同的动作手势，表示不同的意思。 2、幼儿做手势，自由讨论T：你们的手会说话吗，让别人猜猜在干什么？ T：生活中也需要用手势来工作，看一看。图片 A交警指挥交通为什么不用嘴说，要用手势？ B指挥家他的手在说什么？告诉乐队什么？（有节奏、开始演奏、停、结束）C裁判他有什么手势？表示什么意思？告诉运动员什么？（红牌犯规，罚下场）D舞蹈家杨丽萍《孔雀灵》 T：舞蹈家的手在干什么？小孔雀还在干什么？我们也来学一学小孔雀，给大家带来美的享受。（师带领幼儿学跳孔雀舞的动作）小结：在特殊的岗位，不同的手有不同的作用。延伸活动： T：你们的手有什么用呢？小朋友的手会给大家带来什么快乐呢？小结：让我们伸出双手，互相帮助。

优秀满分作文高中600字

优秀满分作文高中600字【篇一】在我们的身边，有许许多多的令我印象深刻的人如：警察叔叔，清洁工，建筑工人……但是，令我最最最深刻的是我的姐姐。因为她的勤学好问和宽容大方。我的姐姐长得非常漂亮，乌黑发亮的头发;一双明如玻璃似的大眼睛，闪闪发亮光;小樱桃似的嘴巴。我的姐姐具备一名优秀学生的所有优点，她每次考试都是前二名。姐姐现在上初二，每天晚上都有晚自习课，所以经常都是十一二点才能回家。回到家里，除了写教师在校布置的作业外，还要写许多许多的奥数习题。开始我还以为是她的爸爸妈妈硬是要他写的，到今天了我才明白，原来不是姐姐的爸爸妈妈硬要他写的，而是姐姐自己非要这样做的。我的姐姐特别的宽容。有一次，姐姐向我借了一些钱，很久都没还。我以为姐姐想赖账，所以我就在他背后说起了坏话。后来，一个朋友告诉我这话传达了我姐姐的耳朵里了。我想想姐姐以后再也不理我了。过了好些日子，我都不敢出去玩儿，因为我把自己遇见姐姐。突然，我接到了一个电话，是姐姐打来的，说是让我出来见个面。我害怕极了，下楼时很慢很慢，我在想，姐姐以后肯定不和我玩了。想着想着，就来到了姐姐的面前，谁知道姐姐诶却一分也不少的把钱还给了我，然后，拉着我跑去玩儿

了。这就是最最最令我印象深刻的人——姐姐，一个长得不仅漂亮，学习也很好的，也很宽容大方的姐姐。【篇二】 6岁。操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓。终于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励。没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。只是那双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试。父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。孩子站起来，想着方才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫明其妙地滑过他的脸颊。一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚决。 16岁。礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，孩子困难地寻找他的父亲。人群中，唯独没有他，台下座位上，只有一个他。

心理健康课《伸出你的手》教学设计

闽教版小学三年级下册心理健康课《伸出你的手》教学设计授课老师：李惠红，福建省漳州市实验小学心理健康老师，教育学硕士学历，心理咨询师三级，二级教师。指导老师：朱月蓉，福建省漳州市实验小学高级教师。黄美琼，福建省漳州市实验小学高级教师。一、教学理念本节课是闽教版《小学心理健康教育》三年级下册第二单元第一课的内容。一方面，大部分小学中年级的学生彼此之间逐渐建立起较为稳定的同伴关系，但是这一时期的学生自我中心日益突显，语言行为上的不良表现直接影响同伴之间的交往，更有甚者，付诸以攻击性行为。另一方面，不少学生渴望能拥有更多的朋友，但由于害羞、不知道如何交朋友等原因，他们成为了班级里的独行侠。本节课旨在教会学生学会主动热情地交友，用自己真诚的态度、恰当的语言、得体的行为提高交友的成功率，从而达到改善人际关系，提高人际交往能力的目的。二、教学目标 (一)体会和感受交友所带来的愉悦感，培养主动交友的意识。（二）掌握主动交友的技巧，敢于和乐于向他人伸出友谊之手。（三）提高学生人际交往能力，增强自信心。三、教学重点感受与人交往的乐趣,掌握主动交友的技巧。四、教学难点学会主动向他人伸出友谊之手，提高人际交往能力和交友自信心。五、设计思路首先，以猜谜语导入主题，既能激发学生的好奇心，积极参与到课堂中，活跃气氛，又能紧扣题目，引出本节课内容。其次，通过有趣有料的《交友竞赛》活动，用三条具有鲜明对比性的交友妙计，引起学生的课堂参与热情，活跃课堂气氛。同时，让学生带着问题参与活动，思考，为什么三位同学的交友结果如此不同？保证学生都能有话可说，教师再联系学生实际，总结出交友过程中应主动热情，面带微笑这一重要的交友妙计。为巩固知识点，我在这一环节最后让全班都能用这一妙计向同桌伸出手，面带微笑打招呼。再者，自制拍摄符合学生学习生活的交友情境，让学生在熟悉的情境中进行反思，在交友过程中，光主动热情可不够，我们还需要注意交友时的说话要和气，待人需礼貌，更要用自己的真诚态度去打

2016年中考作文满分作文赏析：伸出我的手

2016年中考作文满分作文赏析：伸出我的手各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 “磨剪子咧，戗菜刀！”每到傍晚时分，家门口总会有一个人拖着沙哑的声音，这样叫唤着。但我们却总是只听其声，不见其人。这天，这一熟悉的声音又叫唤了起来。 “喂，磨刀的！”“哎！来了。”没想到伯父这次把他给叫住了。这时，磨刀人的身影第一次出现在我的视线里。他是一个年过半百的老人，穿着一件土黄色的衬衫，一条脏得像抹布的裤子和一双非常“透气”的胶鞋。他的头发很稀疏，微驼的背上背着一条板凳和一个破旧不堪的麻布袋子。他走到门前望了我们一眼，便开始准备工作。只见他熟练地放下凳子，从袋子里掏出几块大小不一、形状不同的

石头放在一端，自己则坐在凳子的另一端，等着伯父拿刀来。这时邻住的一位朋友小声说道：“他的发型真酷？啊！”他好像察觉到是在说他，便问道：“你们在说什么呢？我可以听一听吗？”朋友倒也机灵说：“没什么，我是说你随身携带这么多东西不累吗？”老人微微一笑：“没办法呀！谁叫我没读过书，只能做苦工呢！”说罢便给我们讲起了读书的重要性。听完，朋友像是不好意思，便跑进了房里，再也没有出来。刀来了，他看了看刀便开始干活了。我是个外行看不懂。只见他不断地换石头，不断换磨刀的动作，并还不断地擦汗。半个多钟头过去了，一把锈迹斑斑的刀被磨得闪闪发光。这时他才端起我们给他倒的茶喝了几口。“多少钱？”伯父问道。“两块。”他喘着气回答说。 “两块”这个价钱，使我不觉一惊，他辛苦这么久，却只要这么一点回报。接过钱，他说了声谢谢便转身收拾好东西离开。夕阳下，他的背影拉得很长很

长。进到屋里，传来了伯母的抱怨声：“刀不会自己磨？还要花这钱。”过了许久伯父才说：“伸出我的手，帮一把，这也是一种关怀。”关怀？我久久地思索着。朋友啊！请你们记住，以后若是遇上这样的人，请不要看不起他们，不要嘲笑他们，更不要让他们在你面前品尝施舍的苦涩。赠人玫瑰，真是手留余香啊！各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

中考满分写事作文600字

中考满分写事作文 600 字【篇一：黑板上的记忆】我又路过了那块小黑板，不禁驻足停留，一排排齐刷刷的“10”分中嵌着一个“9”分，显得格格不入。“9”分的上方，正是我的名字，而我，却勾起了唇角…… 理化实验操作技能考试化学试场。每个实验台前都站着一名同学，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加热不一会儿，同组同学的试剂都显出了蓝色，表明待测品是氧化铜。而我的沸腾了好几次，却仍是透明的。虽然怀有重重疑虑，我仍决定尊重实验事实，将“碳粉”填上了试卷。我的预感果然应验，监考老师一路顺风地批着我的考卷，在短暂停留之后，在“碳粉”上打了个大大的叉。旋即，她转过身，在登分的黑板上写下了“9”。 9 分，我的理化实验操作技能考试成绩只有 9 分，在那一排齐刷刷的“10” 分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小…… 身边的同学纷纷作证，我的试剂的确没有变蓝。我二话不说，快步走回实验台，拿起那身份不明的黑色固体，请老师做实验。结果再次令我咋舌，加热不一会，试剂就显出了欢快的蓝色，在试管中轻飘飘地摆着…… “我还是觉得不对。 ”我一如既往地坚持着，又拿出了我用来做实验的稀酸。老师便拿来了 ph 试纸，它遇酸变红遇碱变蓝，准备作最后、也是一锤定音的检验。我屏息，凝视着那张试纸，慢慢浸入试剂瓶——一片浓郁厚重的宝蓝色迫不及待地蔓延开来，直至吞噬了整片试纸，很深，很深。答案昭然，原来我用来做实验的稀酸，是碱。自始至终我都是正确的。并且，我不曾放弃。同学们都觉得黑板上的“9”分应改为满分。而我却只是浅笑不语，就让这 “9”停留在黑板上吧，因为，它是我坚持的成果与见证。它与其他的“10”分有区别么？不，9 分，也可以那样完满。 “9”终究保存了下来，同时，黑板上的 9 分，固执地不肯变蓝的试剂都将被镌刻在我的记忆中，时刻提醒我要坚持，坚持那些不该放弃的，比如那客观的，不容任何人辩驳的事实。这块小黑板及其他一切，都将是我最引以为傲的记忆，同时，也是激励我走
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伸出自己的手(满分作文7篇)

伸出自己的手(满分作文7篇) 伸出自己的手手，爱的传递，友谊的凝聚。伸手，能够是物与物之间的转换，心与心之间的沟通，但更多的，应当是后者吧？每晚的7点，准时播出的是新闻联播，也许资料并不是我们青少年所感兴趣，可是一个细节却一向打动着我，一向到此刻，新闻中常常报导的不正是：“今日，国家主席胡锦涛会见了×××，两国达成了共同协议，为两国的明天建立起了更完美的发展。”也许文字一听就过，但他们之间为了友好，和平，繁荣，发展的握手却历历在目。这不仅仅是一个简单的握手，而是对他人的信任。那一刻，是两个国家的共同喜悦与未来的共同发展，是友谊的基石与传递。仅有伸出手，才能创造出完美的明天。但对于我们来说，国家大事似乎离我们太过遥远，我们只是简简单单的初中生，为学习奋斗的初中生。但不要忘记，初中生也拥有伸手的权力，也拥有爱与被爱的权利。 “扶老人过马路”这个小事应当每个人听后都扑哧一笑吧？“扶老人过马路，那么普遍的事，还敢拿出来说事？”对，是普通的不能再普通的事，是俗透了别人都不愿意再说的事。但也就是事，传达出爱的味道。伸出自我的手，将老人扶过马路，是手与手之间爱的传递，信任的传递，陌生人与陌生人之间友谊的传递。伸手，爱就会

来到你的身边。上周一的一次广播晨会上，发言教师讲述着一件小事“乘公交车的许多老人、孕妇纷纷表扬本校的一些学生们，在放学后的公交车上，即使自我有多累，车上有多挤，也会将位子让给“老弱病残的人。”在公车上让座，很早以前提倡的一件事，但人们却能够坚持到此刻，伸出自我的手将座位让给有需要的人。事实证明，中学生已经认识到这点，并且也能够用行动去证明，伸出自我的手温暖他人。伸出自我的手，明天才会为你变得更加完美，不管是大事还是小事，我们都应当用行动去证明，这件事不应当仅仅只是在中学生之间提倡，应当让更多的人认识到这一点。伸手，把爱传递，把友谊凝聚。伸出自己的手有一双手，在绵绵细雨中递上来一把伞；在迷惘的黑夜给你指明方向；在你摇摆不定时扶你一把。这双手，它有着世界上最美的纹路，却又道不出它美在何处。它的名字，叫帮忙。这是一个再也普通可是的冬日，天很晴，阳光洒身上感觉十分暖和，但那风吹得人又直打哆嗦。我坐在38路的公交车上，温州的冬天，窗外的景色十分的美丽，什么东西都让人觉得干达达的，凉凉的，很是舒服。汽车停下了，我在窗外看见一个男人，他穿着少数民族的衣服，厚实地把自我裹得只能看见他的毡帽下的眼睛和那冰山一角般黝黑的脸，待其它下车的乘客都下去了，他从下车门上挤了上来，把自

我有一双小小手的教案

我有一双小小手的教案在欣赏歌曲《我有一双小小手》时，孩子们说：我的小手会穿衣。我的小手会洗脸。孩子们有这样的热情和愿望，但还做的不是很好。以下是精心整理的幼儿园我有一双小小手教案的相关教案，老师们快来看看吧! 幼儿园我有一双小小手教案范文一幼儿刚入园，生活自理能力很差，不会用勺，进餐过程中撒饭粒现象严重;洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手;穿脱衣服、整理衣服都要等别人帮助。在欣赏歌曲《我有一双小小手》时，孩子们说：我的小手会穿衣。我的小手会洗脸。孩子们有这样的热情和愿望，但还做的不是很好。在家长的调查问卷统计中可以看出：孩子的许多事情都是家长包办代替的。我们开展我有一双小小手的主题活动，使幼儿知道自己的小手本领很大，能做许多的事情，并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事，提高幼儿的生活自理能力，让他们对自己的手充满自信，并且充满激情地运用自己的巧巧手。同时，还结合安全领域，引导孩子保护自己的手。本次活动设计由来是幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤，然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了，教师从幼儿生活中寻找教育内容，鼓励孩子爱护自己的小手，保护自己的小手。 1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。

2、知道手划破后简单的处理和保护方法。手受伤的小熊玩具。知道哪些东西尖利不能玩。娃娃家。小组活动。 1、出示小熊玩具，通过故事导入：今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了! 讨论： (1)这个小熊的手怎么啦?(出血了) (2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了) (3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。) (4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。 2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。) 小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。 3、讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。

高中写人满分作文600字【三篇】

高中写人满分作文600字【三篇】在我们的身边，有许很多多的令我印象深刻的人如：警察叔叔，清洁工，建筑工人……但是，令我最最最深刻的是我的姐姐。因为她的勤学好问和宽容大方。我的姐姐长得非常漂亮，乌黑发亮的头发;一双明如玻璃似的大眼睛，闪闪发亮光;小樱桃似的嘴巴。我的姐姐具备一名优秀学生的所有优点，她每次考试都是前二名。姐姐现在上初二，每天晚上都有晚自习课，所以经常都是十一二点才能回家。回到家里，除了写老师在校布置的作业外，还要写很多很多的奥数题。开始我还以为是她的爸爸妈妈硬是要他写的，到今天了我才明白，原来不是姐姐的爸爸妈妈硬要他写的，而是姐姐自己非要这样做的。我的姐姐特别的宽容。有一次，姐姐向我借了一些钱，很久都没还。我以为姐姐想赖账，所以我就在他背后说起了坏话。后来，一个朋友告诉我这话传达了我姐姐的耳朵里了。我想想姐姐以后再也不理我了。过了好些日子，我都不敢出去玩儿，因为我把自己遇见姐姐。突然，我接到了一个电话，是姐姐打来的，说是让我出来见个面。我害怕极了，下楼时很慢很慢，我在想，姐姐以后肯定不和我玩了。想着想着，就来到了姐姐的面前，谁知道姐姐诶却一分也很多的把钱还给了我，然后，拉着我跑去玩儿了。这就是最最最令我印象深刻的人——姐姐，一个长得不但漂亮，学习也很好的，也很宽容大方的姐姐。【篇二】

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”我的母亲偶尔唱，每次听到歌声时，我的鼻子一酸，感受到母亲的力量太伟大了。人人都有个好母亲。我的妈妈是普普通通的人，虽然没上几年的书，但是她却知道怎样教育自己的女儿。记得我第一次上幼儿园时，我忐忑不安地拉着妈妈的手，见到好多个小朋友后，几乎忘了妈妈在身边，我开心地和小朋友玩玩。不知不觉的，她悄悄走了。我却发现妈妈不在我身旁了，不过我焦急的找呀找，不过找也找不到。我于是痛哭失声喊“妈妈……”老师听见了，赶快跑过来，抱着我去门口，我还是继续哭着，看到各种各样的车辆来来往往。当时我很小，还以为妈妈再也不来接我。“妈妈会回来接你的。”老师温柔地说。我一直盼望等母亲回来接我回家。终于等到了，看到小朋友一个一个地被自己的妈妈接走了。我家很远，不知道妈妈回来接我吗?我慢慢的失去了耐心的等待。突然看到妈妈回来了，我忍不住扑在妈妈怀里，也拉着她的手不放。我们已经到家了，妈妈很关心我说话的水平，耐心教我学说话。我永远离不开母亲。还记得上小学时。我在家天天玩，不好好学习。妈妈比以前更严肃了，絮絮叨叨地说：“明天上学，还不快写作业。我不是想对你发脾气，就是希望你好好学习。如果不好好学习，将来怎么办，妈妈非常担心你。”我看见她的脸色有些伤心。后来姐姐告诉我，当我小时候离开家时，妈妈每时每刻都在牵挂我，还拼命挣钱为了我。在夜里，她搬来一把椅子坐了下来，陪着我做作业。她知道我不擅长作文，详细地教我怎样写作文。妈妈虽然很困，但还是陪着我学习。两小时后，作业完成了。我们入睡了，我睡的很香，感觉在母亲的怀里，进入甜蜜梦乡……不知不觉天亮了，我去上学，下一回我放假。我一定要在家陪母亲几天，帮母亲干些活。

《伸出我们的双手》说课稿

《伸出我们的双手》说课稿园地二”中的口语交际话题，这个话题围绕本组课文“关爱与奉献”的专题而设计。《语文课程标准》在第一学段的“口语交际”目标中要求学生：“学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见。”二年级下学期的口语交际训练，要努力达到“阶段目标”的要求。本次训练，我注重创设情境，把口语交际内容延伸到学生生活领域，从有话可说入手，鼓励学生敢说，爱说；同时学会倾听，努力了解别人讲话的主要内容；大胆发表自己的意见和看法。本节课的教学目标是： 1.在口语交际中说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。 2.有相互交流的兴趣，敢于发表自己的意见。 3.懂得真诚关心人、协助人，不但能给他人带来温暖，而且能给自己带来快乐和幸福。为完成以上教学目标，我精心创设情境，首先，在课前播放汶川地震课件，并且播放歌曲《爱的奉献》渲染气氛，导入新课。接着出示雷锋，为学生树立学习的榜样。这样学生的情感被调动起来，就自然能从身边熟悉的好人好事谈起本节课的主题“伸出我们的双手”。以小组研讨的形式，自由议议怎么协助他们，充分发挥学生的口语表达，让孩子们在轻松地环境下大胆地说，整个课堂充满了激情，同学们都喜欢说。在孩子们懂得应该献爱心之后，我设置了表演环节，让他们以小组为单位，选择自己喜欢的情景表演，早轻松愉悦中训练口语交际水平。最后同学们说出了感触最深的一句话来升华主题。这个节课的目的除了要让同学们练习口语外，就是要让孩子们明白助人为乐的重要，感受奉献的快乐。不足之处，请领导和各位老师指正。

初中生满分作文600字【三篇】

初中生满分作文600字【三篇】篇一：我身边的正能量阳光斜射入公交车上的玻璃窗，折射出星星点点的光斑笼罩着那个身影，随着公交车的渐渐远去，身影越来越来淡薄、模糊，静谧的光晕却是那么清晰明亮…… 寒冬，滴水成冰。我站在公交车站牌旁，裹着厚厚的衣服。四周的植被晦暗的绿，似蒙着一层厚厚灰尘，没有阳光。许是因为冬日的缘故，那么了无生气。空气似乎冻结了似的，让人喘不过气来。人群不时中不时传来埋怨的低语声。 “哗——”一辆汽车疾驰而过，伴随着一声“嘭——”丢弃在马路中央的塑料袋飞舞起来，随即缓缓落下，落到离人行横道1米开外处。人群一阵*动，我四处张望一下，没有人去捡起，我踌躇了一下，不忍把手从热热的口袋中拿出，便也随大流的站着没动。几分钟后，“哗——”又是一辆汽车疾驰而过，伴随着相似的一声“嘭——”的一声塑料袋又飞舞起来，被风一吹，与站牌拉开了一定的距离并又吹回了马路中央处。

没有人去捡起。几分钟后，“嗒嗒嗒清脆悦耳的脚步声在萧索的冬日大街上显得格外刺耳。她扎着松松的马尾辫，身着浅橄榄绿色的毛呢大衣，很鲜亮的颜色，让人心很明亮。很普通的样貌。她站在马路旁微微颔首，打量了一下路两边，瞅准一个没车的空，迅速的跑到马路中央，当机立断的把手从口袋中拿出，手立即暴露在寒冷的空气中，她却神色仍然丝毫未变，弯腰捡起塑料袋，又轻巧灵动的回到马路旁。动作快捷熟悉，像是反复过许屡次一样。她将塑料袋扔进垃圾桶的可回收一栏。这一举动引来了人群的目光，她的神色却依旧。人群又一阵悉悉索索。我的脸也烧红了。 “吱——”伴着刹车声，公交车来了，我匆匆上了车，脑海里始终回想着她的那个身影。我站在公交车上，望向正在等车的密密匝匝的人群，她站在人群中，很普通的样子，没有一丝不同寻常的色彩，那么平凡，几乎分辨不出她的样子。却——又那么与众不同。随着公交车的渐渐远去，人群间渐渐成了一个小点，可我眼中却只看见她捡塑料袋的身影

伸出我的手

伸出我的手篇一：伸出我的手 “磨剪子咧，锵菜刀！”每到傍晚时分，家门口总会有一个人拖着沙哑的声音叫唤着。但我们却总是只听其声，不见其人。这天，这一熟悉的声音又响了起来。“喂，磨刀的！”“哎！来了。”没想到伯父这次把他给叫住了。这时，磨刀人的身影第一次出现在我的视线里。他是一个年过半百的老人，穿着一件土黄色的衬衫，一条脏得像抹布一样的裤子和一双非常“透气”的胶鞋。他的头发很稀疏，微驼的背上背着一条板凳和一个破旧不堪的麻布袋子。他走到门边望了我们一眼，便开始准备工作。只见他熟练地放下凳子。从袋子里掏出几块大小不一、形状不同的石头放在一边，自己则坐在凳子的另一边，等着伯父拿刀来。这时邻家的一位朋友小声说道：“他的发型真酷啊！”他好像察觉到是在说他，便问道：“你们在说什么呢？我可以听一听吗？”朋友倒也机灵说：“没什么，我是说你随身携带这样多东西不累吗？”老人微微一笑，“没办法呀！谁叫我没读过书，只能做苦工呢！”说罢便给我们讲起了读书的重要性。听完，朋友像是不好意思，便跑进了房里，再也没有出来。刀来了，他看了看刀便开始干活。我是个外行看不懂。只见他不断地换石头。不断换磨刀的动作，还不断地擦汗。半个多钟头过去了， ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

一把锈迹斑斑的刀被磨得闪闪发光。这时他才端起我们给他倒的茶喝了几口。“多少钱？”伯父问道。“两块。”他喘着气回答说。这个价钱使我不觉一惊，他辛苦这么久，却只要这么一点回报。接过钱，他说了声谢谢，便转身收拾好东西离开。夕阳下，他的背影拉得很长很长。我进到屋里，听到伯母的抱怨声：“刀不会自己磨？还要花这钱。”过了许久伯父才说：“伸出我的手，帮一把，这也是一种关怀。”关怀？我久久地思索着。朋友啊！请你们记住，以后若是遇上这样的人，请不要看不起他们、不要嘲笑他们，更不要让他们在你面前品尝施舍的苦涩。赠人玫瑰，真是手有余香啊！篇二：伸出我的手 “磨剪子咧，锵菜刀！”每到傍晚时分，家门口总会有一个人拖着沙哑的声音，这样叫唤着。但我们却总是只听其声，不见其人。这天，这一熟悉的声音又叫唤了起来。“喂，磨刀的！”“哎！来了。”没想到伯父这次把他给叫住了。这时，磨刀人的身影第一次出现在我的视线里。他是一个年过半百的老人，穿着一件土黄色的衬衫、一条脏得像抹布一样的裤子和一双非常“透气”的胶鞋。他的头发很稀疏，微驼的背上背着一条板凳和一个破旧不堪的麻布袋子。他走到门前望了我们一眼，便开始准备工作。只见他熟练地放下凳子，从袋子里掏出几块大小不一、形状不同的石头放在一端，自己则坐在凳子的另一端，等着伯父拿刀来。这时邻居的一位朋友小声说

伸出爱的手教案

伸出爱的手教案The final revision was on November 23, 2020

伸出爱的手：一、情感与态度 1.让学生了解残疾人的生活，体验感受他们生活的不便。让学生学习残疾人自强不息的范例，从而敬佩那些付出了比正常人更多努力的残疾人。 3.引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。 4.大家共同参与自己所创造的残疾人情境，组织学生展开该。 5.熟悉班集体环境，调查在我们生活的周围，有没有需要帮助的同学，能利用班里同学间相互关心与帮助来解决自己的问题。二、 1.能够清楚地表达自己的感受，能够倾听他人的意见。 2.能够与他人交流与合作，共同完成活动。 3.了解人与人之间的相互依存关系，当今人类社会的普遍问题，引导学生关注社会，培养学生心中有他人和社会责任感。三、过程与方法： 1.体验残疾人的生活过程。 2.尝试用不同的方法进行。教学重点、难点： 1.体验残疾人的生活和自我感受。 2.能够与同学交流和合作，共同完成“设计”。 3.了解人与人之间相互依存的关系，培养学生心中有他人的集体主义精神。教学资源：本课为学生提供了一些信息资料，这些信息资料让学生了解残疾人的生活。搜集资料：查找有关残疾人自强不息，努力拼搏的事例及社会普遍问题。学生实态当代学生的生活环境和条件较优越，生活在被父母宠爱的环境里，自我中心的意识较强。在他们的生活中不容易体会到由于残疾而给生活带来的不便和困难，同时，由于学生年龄小，缺乏这方面的意识。教学策略针对学生年龄偏低，认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的理论说教。师生多方搜集相关信息，扩充课文内容。尝试结合学生以及身边其他人在学校、社会中的具体事例进行引导，使学生在实际事例的体验中，学习交流与合作，培养心中有他人的精神。（一）组织讨论：同学们在学习上、生活上遇到残疾人，怎样做

人民版九年级思想品德全一册《二单元共同生活第四课伸出你的手》教案_20

《伸出你的手》一、教学目标 1.体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。 2.不讥笑捉弄残疾人；努力做到尊重并尽力帮助残疾人；尊重他们的劳动和生活； 3.懂得做人应该有爱心和同情心，懂得怎样去关心和帮助残疾人； 4.了解社会对残疾人和困难群体的关怀活动和相关政策；二、教学重点： 1.让学生能够体会残疾人在生活中的不方便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。 2.了解社会对残疾人和困难群体的关怀行动和相关政策。三、教学难点：让学生对残疾人和生活困难的人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。四、教学过程一、创设情境、导入新课 1.播放《幸福拍手歌》，孩子们随着音乐一起动起来。（感受幸福快乐）师：孩子们，当我看着你们每一个人明亮的眼睛，灿烂的笑容，灵动的手脚，我就不由地想起他们。 2、播放各类残疾人的图片。配乐：<<二泉映月>> 盲人：他们习惯于在漫漫长夜里摸索，却永远看不到晨曦的光明；聋：他们的世界是一片永远的安静，听不到欢声笑语或大声哭啼，他们望着人们张张合合的嘴唇，却只有茫然。哑：他们可以听见声音在这个世界传递的温情，却悲伤的无法同样用声音来发出任何回应。肢残：他们靠着轮椅、拐杖来延展自己的人生，这不屈的人生之路何其漫长啊！智力残疾：谁不希望自己是一个正常的人呢?命运和他们开了一个玩笑，他们只能在命运下苦笑着！ 3.孩子们，从你们同情的目光里，招老师深深地感受到你们的善良。现在就让我们带着一颗真诚的心，伸出爱的手，一起走近残疾人，去温暖他们的心。(板书课题：伸出你的手) 齐读课题。二、走近残疾人老师在课前查阅了资料，在我们中国的13亿人口中，大概就有八千万的残疾人，这是一个庞大而特殊的群体，在他们中有的是一生下来就有着残疾，而有些则是因为后天一些意外事故造成的。师生交流：让我们来看一看他们是怎么生活学习的呢？（图片展示）生：那个盲人叔叔买东西时，只能用手触摸钱币上的盲点，真不方便。师：是啊，他看不见这个热闹的世界，看不见缤纷绚丽的色彩，连买东西都很困难。生：几个聋哑人在用手语交流。师：一句简单的话也要比划半天，真是太费劲了。生：这位叔叔的双腿瘫痪，只能坐在轮椅上行走。师：他必须依靠轮椅来行动，多不方便哪？师：看到这些有什么感想？（或者你觉得这些残疾人生活得容易吗？）苦吗、

《手指》优质公开课教案_(4)

《手指》教学设计教学目标知识目标:借助工具书或联系上下文,理解“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语的意思。能力目标:反复阅读,了解课文的主要内容和五个手指的各自特点,及作者运用什么方法表现这些特点的,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯情感目标:有感情地朗读课文,体会到任何事物都各有所长,各有所短的道理,感悟人生哲理。学情分析随着年级的升高,学生的阅读理解能力也在不断地提高。他们已经初步具备了在读中分析、概括、归纳的能力。教师应更加放手,让学生自主的学习,让学生把在精读课文中学到的阅读分析方法运用到这篇课文中。让学生通过自主、合作学习,领会作者的写作方法和写作意图。教学重难点了解课文的主要内容和五个手指的各自特点,及作者运用什么方法表现这些特点的。领悟作者要阐明的道理:五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。教学过程一．谜语导入师：同学们，俗话说“任由两件宝，双手和大脑。”可见手对我们是多么重要。我们都有一双手，手上长着十个手指，时时看到它，时时用到它，可你们仔细观察过他们么？现在就请同学们伸出自己的手，观察一

下，你觉得哪个最好看？哪个最有用呢？学生黑板画自己的手指。把你认为最有用的最好看的画更好看。学生举手回答。师：画家丰子恺先生他可是生活的有心人，他写了一篇有关手指的非常有趣而意义深刻的随笔，今天咱们就走进课文看看他是怎么样看待五根手指的吧。(板书课题学生齐读课题) 二．检查预习师：相信同学们已经做了课前预习，那么老师来了解一下你们的预习情况。请看大屏幕上的重点字词。哪位同学自告奋勇读一下？ 1、搔（sāo）痒窈（yǎo）窕（tiǎo）养尊（zūn）处[chǔ]优爱憎（zēnɡ） 2、作者相关资料。三．初读课文师：前面的预习大家处理的非常扎实，相信那么对课文的理解也会水到渠成。下面请同学们自由快速朗读课文,边读边思考,课文主要写了什么内容,并把横线部分补充完整。课文先总写一只手上的五根手指_________,然后分别具体写__________,最后总结写___________。师：课文主要围绕哪句话来写的？课件出示（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）四.品读课文师：文章主要写了一只手上的五根手指各具姿态，各有长短。分别具有什么特点呢？那丰子恺先生是怎么样介绍它们的呢？请大家品读课文找出相关句子，并做好圈点勾画。完成下面表格。

给予是快乐的教案

《给予是快乐的》的教案教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、联系上下文理解课文中重点句子的意思，体会小男孩和保罗的心理。 4、由课文获得“给予是快乐”的真切感受，培养助人为乐、无私奉献的思想情操。教学重难点：1、联系上下文理解文中重点句子的意思，体会小男孩和保罗的心理。 2、明白“给予是快乐的”道理，培养助人为乐、无私奉献的思想情操。课时：第一课时教学流程：一、导入同学们，在生活中，我们有很多事情是快乐的，比如：认识一个新朋友，得到一件礼物，受到老师的表扬。今天我们学习的课文，作者也感受到了快乐。那就是——板书：给予是快乐的。齐读课题。 “给予”是什么意思？所以课题：给予是快乐的，我们可以用一个成语来说，就是——助人为乐。二、初读课文那么作者为什么会有这样的感受呢？请同学们打开课文，快速朗读，并想想课文向我们讲述了一个怎样的故事？三、感悟“两次错了“ 课文提到了保罗两次以为，两次“错了”，请你快速默读课文，用“——”画出有关句子。（一）第一次“错了” 我们先来看第一次“错了”，请一生读1—7自然段，其他同学思考：（投影）这次保罗错在哪里？小男孩为什么会让他产生这样的想法？小男孩的表现从哪些句子中看出来？从哪些词语中看出来？（1、圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个小男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的深情。在想什么？2、保罗饶有兴趣地

看着小男孩，从衣着来看，他的家庭显然并不富裕。说明什么？3、男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”睁大眼睛是因为——男孩惊叹地说：“哇！我希望……”小男孩你为什么惊叹啊？）从男孩轻轻抚摸的动作、羡慕的神情以及惊叹中，我们以为男孩希望—— （小男孩希望自己也有这样一个哥哥，也能送他汽车。）然而小男孩希望的却是—— （他希望自己能成为像保罗哥哥那样的人。）这两个希望有什么不一样？（保罗没有想到，男孩那么爱他的弟弟，小小年纪就立下了这么大的志向。要知道保罗是个成年人，而小男孩只是个孩子，而且保罗的哥哥送给保罗的车是要很多钱的。）一个希望是索取，另一个希望是付出。这是一种多么强烈的对比。试着读读保罗额小男孩的这几句话，把这种强烈的反差读出来。（个别、男女生读）（二）第二次“错了” 请你快速默读8—11自然段，思考：第二次保罗又错了，他错在哪里？他为什么会又想错了？保罗想到是什么？实际呢？（他想小男孩是要——板书：炫耀一下。实际是小男孩让弟弟看来保罗的新车，并许诺将来也要给他买一辆。板书：送车）看，小男孩跳下车，三步两步跑上台阶进来屋。此时他的心情？不一会儿，——请一生接读：他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾，他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说——女生读第11自然段中小男孩的话。生读男孩的话。学生谈感受。此时兄弟两都是快乐的。小男孩想送弟弟的是——新车。现在能实现吗？为什么？（不能。因为小男孩现在太小了，又没有钱。）虽然是实现不了的愿望，但对于弟弟来说却是一个希望。那么他为什么要给予弟弟一辆新车，一个希望呢？他能带给弟弟什么？（因为他弟弟是一个残疾人，他能带给弟弟快乐。弟弟快乐了，他觉得自己的付出也

神奇的手(教案)

《神奇的手》教学设计杉木小学胡佳活动目标： 1、认识自己的双手，为自己有一双灵巧的双手而高兴。 2、初步感知动手与动脑的关系，感受勤动手的乐趣。活动准备： 1、一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等；面具1个。 2、多媒体课件。活动过程：活动一会做事的手 1．激发兴趣，猜谜引出主题师：同学们，你们喜不喜欢猜谜语啊？今天老师也给大家带来一个谜语，想不想猜？那你可听好了“十个小兄弟，分成两个家；高矮各不同，做事全靠他！”生：手师：对了，同学们可真聪明，谜底啊就是手（边说边摆动双手） 2．认识小手师：请举起你们的小手让老师看看好不好？……呦,好干净好漂亮的一双小手啊。那就请小朋友们在来数一数，你有几根手指头啊？（十根）你能告诉大家每个手指的名称吗？生：最短的是拇指。最长的是中指。这是小指。我知道这叫食指。师：（指无名指）这个叫什么？老师告诉你们，这叫无名指。 3．说说小手师：小朋友，你们的小手不仅可爱，还会做很多事呢！能不能告诉大家昨天你都用你的小手做了些什么呢？生自由回答。师：谁还能来说说你的小手还会做些什么啊？生自由回答（可以边说边做动作）师：大家的小手这么能干，回家后你们打算用你们的小手帮爸妈做点什么呢？生：我要帮妈叠衣服。我帮爸捶捶背。师：大家都想用自己的双手做好多好多的事情，真是一群爱学习、爱生活、爱劳动的好孩子！ 4．夸夸小手师：看来大家都有一双能干的手啊！你看无论是做家务还是学习做游戏都需要小手的帮忙，小手可以帮我们做这么多事情，你说，你的小手重要么？能干么？这么能干的小手想夸夸它么？你想怎么夸？（生用各种形式夸小手。）小手小手你真棒！(师生边说边做动作：竖起大拇指)；小手你太厉害了；小手你太神奇了。师：看得出大家为有这样一双会做事（板书：做事）又能干的小手而高兴！其实啊，小手的作用还不止这些，它还有一样神奇的本领呢，你们知道吗？

小学生我的拿手好戏600字满分优秀作文5篇

小学生我的拿手好戏600字满分优秀作文5篇现在是讲究全面发展的时代，每个人都有自己的拿手好戏，有拿手好戏的人会有更好的发展。不管是画画跳舞，还是做饭唱歌，只要有一项技能比别人出色，那就是自己的拿手好戏。你的拿手好戏是什么呢?这里给大家分享一些关于"我的拿手好戏";作文，方便大家学习。我的拿手好戏作文要问我的拿手好戏，嘿!那当然是轮滑啦!在我们训练班，我可是公认的"轮滑达人";。提起学轮滑，还得从我一年级开始讲起。那时候，每当夜幕降临，人声鼎沸的广场上，一个又一个轻柔燕飞的身影总会引发我无比的羡慕。妈妈经不起我的软磨硬泡。给我买了轮滑鞋。老爸为我报了一个"广场轮滑培训班";，我正式开始轮滑学艺了。第一次穿上轮滑鞋，天哪!我的脚就像灌了铅，居然走不了路了!我心一急，一连几个踉跄，要不是老爸及时搀扶我，我一定会摔一个"狗吭泥";或"大叉腿";。"心急吃不了热豆腐";老爸一旁笑着说道教练说"沿路标，滑过来";。在平常，只不过要小小的八字步。可是这小小的八字步，在我眼里是"上刀山下油锅";，我勉强的滑一下，停一下。小心翼翼的再滑一下。"重心降低，麻利一点。你可以的。";这句话给我莫大的希望，照教练说的那样。可是就在一步之遥之时，我摔了一跤，"快起来!";爸爸着急喊道，我一听，一骨碌起来。我为什么要放弃，我不能因为怕摔就不练了，我右脚一蹬，到终点了。老师拍着我的肩膀，用他那有力的声音说好样的，小伙子。就是这样，我从练习中跌倒，从跌倒中吸取经验。就是这样大家才佩服我。称我为轮滑达人。前个月，我在区上报名参加了"轮滑达人秀";，我在赛场上落落大方的表演了轮滑。最终评委敌不过我优美的"舞姿";，给我评了高分，我欢呼雀跃。往日的汗水，现在却成了喜悦的泪水。有伟人说过"99%的汗水，加1%的智慧，就是成功";。我觉得汗水是甜的，我爱轮滑。我的拿手好戏范文百灵鸟是大草原的歌手，擅长唱歌;蜜蜂是百花丛中的舞者，擅长酿蜜;而我是班级里的才艺星，我的拿手好戏是画画。小时候，从电视上看到了许多著名画家的作品。徐悲鸿的《奔马图》，好似一匹俊马在我面前腾空而起，昂首奋蹄;齐白石的《墨虾》，虾好似在水中嬉戏游动。他们作品是那么的栩栩如生、活灵活现，我便被深深地吸引了，下定决心要把画画给学好。于是，我便央求妈妈帮我报画画班，她看我真的非常感兴趣，就答应了。之后，在画画老师的精心栽培下，我的画画水平突飞猛进，我引以为豪，经常向爸妈炫耀。一次，我画了一个家里的插头。当我把这幅画呈现在妈妈面前时，妈妈误以为真，责怪说："你怎么把插头给拔下来了，捣蛋鬼!";我笑而不语。妈妈仔细一看，笑着说："哦!原来是你的画，宝贝画得跟真的一样，不愧为我们家的小画家!";竖起大拇指为我点赞。我听了妈妈的这句话，开心极了。这次画作的成功，我又心生一计。尔后，我拿来画板和画笔，坐在餐桌前，画起入户门边的挂钩。画成后，我把真的挂钩拿下来，换成我画的假挂钩。晚上，听见爸爸回家的脚步声，我赶紧从房间里跑出来迎接。爸爸进门后，他把外衣脱下，准备挂在挂钩上，他刚放在那个"挂钩";上的时候，衣服被地球引力吸着往下掉。我怕给发现，强忍住不笑。只见爸爸捡起衣服，再次挂到挂钩上，衣服又往下掉，爸爸眼疾手快一把抓住。一脸纳闷说："我的天，真是见鬼了!";我终于忍不住大笑了起来，妈妈也忍不住笑了，爸爸这才恍然大悟。如今，我更加喜欢画画，更加努力学习画画的技巧，成为班级里的才艺小明星。有一次，我们学校举行了晚会，要各班推荐一个人参加才艺特长表演，大家一致推荐我。我登上了舞

三年级下册心理健康教育教案-叶一舵版(传)doc资料

三年级下册心理健康教育教案-叶一舵版 (传)

1.伸出你的手【教学目标】 1．体验与人交往的快乐。 2．懂得与人交往的一些基本方法。【教学重难点】本课以优美的歌曲（词）导入，一开始就营造了一个友好的氛围。接着通过经典游戏“盲人指路”，让学生体验有朋友互相扶持的重要性和美妙感觉。然后让学生回忆、讨论、交流、反思自己平时与人交往的情况，明白主动与人交往才能找到更多的朋友，也才能使自己更快乐。最后让学生现场演练如何与人打招呼，并以此为契机，要求主动与同学交往。【教具、学具准备】歌曲《熊猫咪咪》；蒙眼黑布若干条。【教学过程】一、暖身操可放音乐《熊猫咪咪》，让学生边跟唱边拍手。二、游戏坊最好能在比较宽敞的场地进行。如果是在班级里，要将课桌椅往边上移，将学生分成小组开展活动。一般同桌两人一组比较容易组织。也可让学生从教室前门走出，绕过走廊，由后门进入，要定好规则，防止学生因新奇而喧嚷，影响其他班级上课。游戏中要注意安全，防止摔伤、碰伤。游戏道具如果找不到黑布，可用红领巾代替。此游戏要说明的道理是：有了朋友，相互间可以互相帮助、互相关照，共同进步，鼓励学生乐于与人交往，交更多的朋友。三、实话实说第一题可先让几个学生表演，再结合第二题组织全班学生讨论。要鼓励学生将各自真实的、不同的想法说出来，帮助学生分析主动与人交往的好处，激发学生主动交往的欲望。四、演练场

可先请一些学生就不同场合、与不同的人怎么打招呼进行示范表演，然后自由活动。要求每个学生至少要与五个以上的同学说话交流。五、试一试既可与演练场结合，也可作为课后拓展活动。六、课后拓展马上开始交新朋友。【板书设计】【教学反思】 2.不当“小霸王” 【教学目标】 1．懂得心中有他人，才能交到朋友。 2．努力做一个让朋友喜欢的人。【教学重难点】让学生通过分析、帮助小建，明白凡事以自我为中心是不讨人喜欢的，是不会有很多朋友的。学生对照检查自己，通过换位思考，懂得要和什么样的人交朋友，自己应该怎样做才会拥有朋友，感悟朋友之间的密切联系。【教具、学具准备】 1．一棵画好的大树。 2．根据班级学生人数准备心形绿色树叶纸，可布置一些学生分头准备。3．请一些学生扮演小建和他的伙伴，并预先排练。【教学过程】一、暖身操先组织学生读几遍儿歌，告诉学生儿歌的含义是说霸王式的人、说谎或不诚实的人是不讨人喜欢的。二、小故事大道理可用表演的方式，让学生清楚地看到小建是个什么样的孩子，然后引导学生讨