班级管理与班干部选拔的策略探究

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班级管理与班干部选拔的策略探究

作者：刘便花

来源：《黑龙江教育学院学报》2014年第07期

摘要：班级是学校中最小的组成单位，进行班级管理策略的研究关系到班级学习氛围的营造，关系到每一个班级成员的成长，也关系到整个学校的教学秩序健康有序发展。班级管理是学校最基础的管理环节，班干部是班级管理的核心，班干部队伍建设是班级管理中非常关键的一环。辅导员应民主选拔、科学配备、精心培养班干部，凝聚班级核心力量，打造一流班集体。

关键词：班级管理；班干部；选拔；培养

中图分类号：G657文献标志码：A文章编号：1001-7836（2014）07-0050-02

在符合学生身心发展的基础上，对班级管理策略进行进一步的探究和改进，才能管理好班级，才能管理好学生。管理好一个班级，一要靠制度，二要靠班干部。笔者多年从事辅导员工作，在班干部选拔和培养方面做过一些思考，下面谈一些自己的想法和做法。

一、班级管理结构分析

班级是学校教育最基本的构成形式。传统班级管理组织结构由班主任、班长（学习委员、文体委员、劳动委员等）、组长及学生组成，管理关系呈树形分布，班主任管理职能是通过班长、学习委员等一级班干部来实现的。班主任为了实施管理，需要将班级管理权分别分配给班长、学习委员等一级班干部。班长是一级班干部的中心，部分行使着班主任的管理职能。而一级班干部行使管理则是通过二级班干部即组长这一层级来实现。这种班级管理权力的层层分解，一方面使班主任的管理具有系统性，方便了班主任的管理；另一方面，也拉大了一般学生和班主任的距离，这种距离感比较严重地体现在学生心理上，让班主任的管理客观上造成了缺乏控制性。

（一）树立正确的班级管理理念

按照班级管理的实际需要，当前阶段的班级管理要以发展素质教育为目标，树立起以学生为主体的管理理念，才能更好地落实班级管理，才能提高班级管理的水平。

（二）开展有效的班级活动

在树立正确的班级管理理念上，班主任作为班级领导者要开展积极有效的班级活动，积极发挥学生的主体地位，鼓励学生自己选择活动内容，让学生在班级活动中充分地展现自己，从而丰富班级管理的形式和内容。