法律法规第一单元第一课教案
案
塑造自己的良好形象
．认知
。
．情感态度观念
．运用
从点滴做起，塑造健康人格。
．教学重、难点
）正确理解自尊自信（重点）
学生都有自己的理解，但很多学生的理
对自尊与自信理解方面的不足将直接或间接地导致学生在
不够自信的行为。而要引导学生学会自尊自信，必
）
知的问题往往是比较好解决的，但要落实到学生的思想
却存在着相当的难度。在本节课的教学中，使学生理解自尊与自信
而引导学生从自己做起，从日常生活的小事做起，
．结构线索
“做自尊自信的人”。教材从认识自己入手，在此基础上引
然后再进入践行的层面，帮助学生通
自觉加强修养，成为具有
渴望成为一个自尊自信的人，另一方面，多数同学对于自尊和自信理解得
存在着一些认识和行为上的偏差。还有相当一部分学生有着较强的自
通过本节课的学习可以帮助他们纠正一些认识上的误区，更主要的是要
帮助他们更自信地走好今后的人生道
有一天，一个国王独自到花园里散步，使他万分诧异的是，
其他的花草树木都枯死了，园中一片荒凉。后来国王
橡树觉得自己没有松树高大挺拔，因此轻生厌世死了；松树因为自己不
也自惭死了；葡萄羞愧自己终日匍匐在架上，不
不像桃树能开出美丽可爱的花朵，于是也死了；牵牛花叹息自己没有茉
其余的植物也都分别觉得自己缺陷太多，比不了别人而无精打
的箴言。你认为人认识自己重要吗？请结合你对上面故事的理解谈谈你
挺拔的松树、深受人们喜爱的葡萄树都觉得自己无法活下去了，
没有活下去的理由了吗？忘忧草为什么能
这些原本优秀的植物纷纷自愿放弃生存的机会，不是因为它们自
而是自信心和自尊心出了问题，而自信的丧失来源于它们自我认识的
正确认识自己
8页中“相关链接”的内容结合自己的体
做自尊自信的人
：小明上课时很怕站起来回答问题。很多时候他知道答案，但又怕自己
“看来我真的不行。”即使答对
：你认为小明的这些行为和想法是自尊心强的表现吗？自尊心强应
老师参与讨论并进行点拨和补充：环境因素
、个人的身心特征、
同学：我，一个男孩子，个子还不到165，站在人群中总是觉得比别人矮
同学：我口才不好，专业技能在班里也不是最好的，学历又不高，我注定
同学：虽然我十分努力，在文体活动中表现也很突出，动手能力也不错，
A同学和C同学分别把自尊和自信建立在什么基础上了？
，老师鼓励学生大胆谈出自己的看法。
1.彼得·丹尼尔小学四年级的时候，常遭到班主任
菲利普太太的责骂：
脑袋不行，将来别想有什么出息！”彼得到26岁时还大字不识几
,名叫《菲利普太太，你错了》。
2.爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字，老师的评价是：“反应迟钝，
”爱因斯坦后来成为举世闻名的科学家，他死后，还有
3.罗丹的父亲曾抱怨自己有个白痴儿子。在众人眼中，他也是个前途无
“孺子不可教
”罗丹后来成了法国杰出的现实主义雕塑家。
4.我国改革开放的总设计师邓小平身高156cm；建立了世界上第一个苏
156cm；雷锋身高156cm，
曾横扫全欧洲，被无数人崇拜的拿破伦身
162cm ；男人气十足的俄罗斯前任总统、现任总理普京身高170；现任总统梅
163。
） 听完上面的故事和数字，你认为还有必要为自己过去和眼前的分数而丧
） 对于一个青年学生来说，决定未来前途的最关键的东西应该是什么呢？
学生回答，老师参与学生的讨论，引导他们认识到对于个人发展来说，
：我们今天已经讨论了许多关于自尊和自信方面的问题，同学们能否
自尊和自信对我们的个人成长有哪些作用呢？自尊与自信仅仅是个人
珍惜人格尊严，努力塑造健康人格
看来，我们都认识到自尊与自信对于个人的发展、祖国的强大都很重
11页中的内容，归纳出塑造健康人格的
反思一下，看看自己是不是一个自尊自信的人。
以小组为单位，找找生活中不够自尊的表现，并以文字或图片的方式展示
正确认识自己
做自尊自信的人
珍惜人格尊严，努力塑造健康人格
思想的转变必须是一个主动内化的过程，因此，在教学中用学生感兴趣的
2.以学生活动为落脚点，实现有效的小组合作学习。将学习过程由小组成员
案
塑造自己的良好形象
认知
理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，提高个
情感态度观念
平等待人, 真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻，
运用
教学重点
）个人礼仪蕴含的道德意义
,清楚个人礼仪规范与自身修养、社会
从小处讲，提升个人礼仪，可以
甚至关系到国家的和谐与稳定，因而个人礼仪蕴含的道德意义是本课
文明程度和精神面貌。普及和应用礼仪知识，也是加强社会主义
）个人文明礼仪的习惯养成问题
引导全体公民自觉遵循社会主义礼貌道德规范以
提高人们的文明意识，养成人们文明行为的习惯，促使良好
使人与人之间、人与社会之间达到高度和谐与有序，努力推进整
教学难点
我们中华民族虽然有几
但由于多种原因，文明礼仪的传承好像受到“阻碍”。中学生对文
但能按一定礼仪规范去做的不多见。那么，怎样才能解决
学校
和社会要给学生创造良好的环境，营造一个
使学生受到熏陶。要联系学生实际，找到影响学生把个人礼仪规范
并想办法加以克服；要善于激发和调动学生的情感，引
如社会、家
将内容细细融进，使学生从情感上接受，并变成自觉行动才
查阅有关个人礼仪方面的书籍、资料；收集有关个人礼仪方面的格言警句
学生预习课文并收集查阅与个人礼仪有关的资料；思考能够展示中学生风
,做好表演的准备。
．拍摄制作好图片资料。
1 曾任美国总统的老布什，能够坐上总统的宝座，成为美国“第一公
，与他的仪态表现分不开。在1988年的总统选举中，布什的对手杜卡基斯，
没有独立的政见。而布什在选民中的形象也的确不
在民意测验中一度落后于杜十个百分点，不料两个月后，布什以光彩照人的
反而领先十多个百分点。原来布什有个毛病，他的演讲不太好，
手势及手臂动作总显出死板，肢体动作不美。后来布什接受了专
2小金是某职业学校的毕业生，毕业前夕，她参加了很多企业的招聘会，
学习成绩很优异的她接到了很多面试通知，可是几乎都没有
3教材第12页（两个镜头）。
看了这几段材料，同学们有何认识？案例1中老布什在竞选
2、3带给我们什么启发呢？
学生积极思考、讨论问题，并发表意见。
：这些材料表达了个人礼仪的重要性。讲究个人礼仪，是一个人内
，但
个人形象等礼仪问题在人际交往和事业发展过程中还是有着重要作用
．个人礼仪打造良好“第一印象”
）礼仪的含义：礼仪是一种教养，是人们在社会交往活动中形成的行为规
: 谈谈个人礼仪应遵循什么样的基本要求，才能彰显自己的个人魅力？
）个人礼仪的基本要求：仪容仪表整洁端庄，言谈举止真挚大方，服饰搭
:一分钟专业演讲比赛。
台下各组派一名评委打分，参照书上个人礼仪的基本要求对演讲者
（仪容仪表20分，肢体动作20分，语言表达20分，服饰20分，整
20分）
观看演讲的学生对演讲者进行评价，分别找出优点，挑出毛病，
中国素有“礼仪之邦”的美称，礼仪是中华文明的重要组成
“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。”我们现在要创
不遵循礼仪规范是不行的。在人际交往中，礼仪不仅可以有效地展
20秒，而
20秒的印象很大程度上是由你个人相貌、仪表、服饰、表情、姿态、谈吐等
．个人礼仪蕴含的道德意义
:一家企业的招聘现场，一个男生挤到招聘席前，高举着简历，大声叫
收一下我的应聘材料！”但招聘人员盯了他一眼，继续和其他应聘者交
：结合材料，谈谈你对个人礼仪蕴含的道德意义的理解
。
学生积极思考、讨论问题，并发表意见。
：个人礼仪是社会成员之间的相互尊重、彼此友好的表示，其核心
与人友善，表里如一。我国历史上第一位礼仪专家孔子就认为礼仪
“修身养性、持家立业、治国平天下”的基础。礼仪是普通人修身养性、
是一个领导者治理好国家、管理好公司或企业的基础。从某种
） 个人礼仪修养具有完善人格、调节道德修养行为的意义，遵守个人
午饭时间，某职业技术学校饭堂内人头攒动，大多数同学自觉排队打
:“他×的，走路没张眼睛啊？”
”两人遂吵起来,后来看有老师走过来制止.张强指着李想鼻子说：
结果几句话不合，双方动起手来，引发
几个主要肇事者被学校开除，其他参与打架者被处以校
：这件事情如果换一种处理方式，可能结果会完全不同，如果
讲究社会主义精神文明，学会用文明幽默的语言化解纠纷。中学
而口角的发生大多与恶语伤人有关。俗语说“祸
“对不起”。反过来由于别人不小心伤害了自己利益时，
在现代生活中，人们的相互关系错综复杂，
甚至采取极端行为。礼仪有利于促使冲突各方保持冷
缓解已经激化的矛盾。如果人们都能够自觉主动地遵守礼仪规范，按照礼仪
）遵守个人礼仪基本要求有助于促进社会和谐，促进整个国家和全民整体
我国是文明古国,礼仪之邦,讲道德、懂礼仪是建设和谐社会
也是学生健康成长的需要,是走向社会,进行交往的必备条件。但由于社
,现在的学生对“文明礼仪”的意识越来越淡薄。在
．个人礼仪重在养成
一名在德国的外国留学生，学业成绩很优秀，动手能力也很强，
自认为可以轻易地留在德国工作，没有任何问题。可他在求职
他四处求职，拜访过许多著名的大公司，均遭到
对方也没有对他说出任何拒聘的理由。直到他在一家很小的计算机公司去
仍然遭到了公司很有礼貌的拒绝。后才得知遭到拒绝的原委：这一切都因
3次逃票的记录。这使得他更加气愤——就因为这
）提高个人礼仪修养水准，要加强自律，学会自我约束
课前安排4人一组，小组到校园内外拍摄不合文明礼仪的现象，
学生活动： 请同学们拿出一张纸与笔，在纸上写下你自己的一些不文明行为，
写好了放在桌上面，请同学起来念一下自己的不文明行为有哪些，
：以小组为单位，写出大家知道的文明用语。将文明用语进行分类，
：
）提高个人礼仪修养水准，要懂得自尊自爱
场景一) 当你想向同学借东西时，你该怎么说，怎样做呢？
场景二) 如果课间你不小心碰掉了同学的铅笔盒，你该怎么办?
场景三) 当家里来了客人，你怎
样招待他？
）提高个人礼仪修养水准，要注意言行适度得体
认真得体，要尽量做
前后桌四个同学为一组，小组同学互相观察，指出每位同学在仪
（结合学生的讨论）仪容仪表要做到自然美、修饰美和内在美的
合乎和体现自己的身份特点。二是要注意整体性，各部位
三是要把握适度性，无论在修饰程度，还是饰品的数
许多人在生活中时往往因为没有使用文明礼貌用语，就与人产生
面试的时候仅仅因为挠头抓耳、抖腿，着装不当，进退场没有注意打招呼，
从今天做起，才能形成文明礼貌的习惯。文明礼貌的养成教育是让学生
最终内化为自己的一种素质。只要
一抓到底，一定会养成自我管理、形成良好的文明礼仪氛围的好习惯。
“礼仪”给社会增添了许多美丽的音符。他架起了人与人之
．个人礼仪打造良好“第一印象”
）礼仪的含义：
） 个人礼仪的基本要求：
．个人礼仪蕴含的道德意义
）遵守个人礼仪基本要求有助于塑造良好的个人形象，增进人际交往
）遵守个人礼仪基本要求有助于促进社会和谐，加快社会的发展
．个人礼仪重在养成
）要加强自律，学会自我约束
）要懂得自尊自爱
）要注意言行适度得体
．在教学中，筛选案例时尽量用学生身边和周围所发生的人和事来进行设
在课堂教学中，设法用生动深刻的案例使学生入情以获得强烈的情感体
教师强烈的感情，会使学生受到感染，开启学生感情的心扉。
塑造自己的良好形象
．认知
1）了解交往礼仪的基本要求
2）理解交往礼仪蕴含的道德意义
3）体会交往礼仪的亲和作用
．情感态度观念
．运用
．教学重点
最终要落实到自觉践行交往礼仪规范上，这是学生学
从实践角度看，自觉践行交往礼仪规范，有重要的亲和作
中职学生在与老师、同学、实习单位人员
．教学难点
任何交往活动都离不开礼仪，礼仪是人际交往的前提条件，是
目前，存在着一些这样的现象：部分学生学的是高层次的道德
实际行为上却往往达不到基础道德的水平。这是与交往礼仪教育的缺乏分
交往礼仪的目标是要教育、引导全体公民自觉遵循社会主义礼貌道德规
使人与人之间、人与社会之间达到高度和谐与有序，努
．结构线索
“交往礼仪营造和谐人际关系”。教材从了解交往礼仪的基
帮助学生通过学习交往礼仪蕴含的道德意义和作用，从而养
矛盾的特点，学生中的一部分曾经在学习上受挫而生活上又远离父母，内
缺乏与人交往的知识和技巧，容易在人际交往中出现偏差，造
学习交往礼仪知识可以帮助学生调节不
良情绪，提
培养和增进接纳别人的意识，为自己赢得一个良好而和谐
“人们日常生活、日常接触中的必然伴侣”。在生活中，
我们的生活离不开与人交往。我们与他人可以因
可以一起体味生命中的每一次感动，一起在人生的道路上
我不喜欢与其他同学一起学习和活动。
我不喜欢说话，有时宁愿用手势，也不用语言。
我不愿和任何人的目光接触。
同学们不喜欢与我一起学习和活动。
同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。
父母总是对我管束严厉，动辄训斥。
放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。
我对爸爸妈妈的谈话十分反感。
我对爸妈的斗嘴、吵架感到无所谓。
爸妈从不过问我的任何事。
老师对我特别挑剔，专爱跟我过不去。
老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼。
在路上看到老师，我总是设法躲避。
老师家访时经常向爸妈讲我的坏话。
我觉得老师对我太不公平了。
是 b.不一定 c.否
a计1分，选b计2分，选c计3分，将各题得分相加，统计
40分以上，说明你乐于与人交往，人际互动良好。
分，说明你与人交往意愿与能力不是很突出。
分以下，说明你的人际交往意愿与能力偏弱。
我们可以对自己的人际交往能力有一些了解。在与人交往的过程
我们需要不断学习以提高交往的能力，更好的与人和谐相处。这节课就让我
课前我们已经分组布置了预习任务，下面请各组同学的代表将本组准备
交往礼仪的基本要求
我们组的任务是展示交往礼仪的基本要求。首先，让我们复
，哪位同学能讲讲什么是交往礼仪吗？
这里应该注意的是在我们社会主义社会中，良好的人际关系是以集体主
在了解了交往礼仪的概念后，让我们着重来学习一下交往礼
风总要和太阳争执谁的力量大。风说：我可以证明我的力量是巨大
你看，地下正走着一位身披大衣的老者，我能比你更快速地将他的大衣脱掉。
最后，等到风筋疲力尽停下来时，太阳从云彩里钻了出
太阳对风亲切地说：“仁慈和友善总要比愤怒和暴力更
镜头一的寓言告诉我们与人交往，愤怒和暴力只能使问题更加的复杂化，
就要首先学会尊重别人。尊重别人的最佳方法，就是
我想我可以告诉你，我会把拳头握得更紧；但假
‘让我们坐下好好商量，假如我们之间的意见有不同之处，看看
’我们会觉得彼此的意见相离不是十分
”人们都希望获得尊重，如果站在别人面前，
一些放荡不羁、趾高气扬的行为举止，会远远不及一番谨
在辽宁师范大学教育系里，曾经有两位特殊的学生，一位叫周婷婷，
她做了王铮的眼睛；王铮看不清，她做了婷婷的
耳朵，两人取长补短，
镜头二的事例体现了交往礼仪的什么基本要求？请举例说明交往礼仪
周婷婷和王铮的事例体现了团结友爱、互利互助等交往礼仪的基本要求，
（举例略）
感谢一组同学介绍的交往礼仪的基本要求是平等互尊、诚实守信、团结
互利互助。但是由于人际交往的广泛性和多样性，不同类型的交往礼仪也
（展示幻灯片，不同类型的交往礼仪的图片）我们同学要侧重了
家庭礼仪、公共场所礼仪等基本礼仪规范。具体
17—18页。
交往礼仪重亲和
为什么要遵守交往礼仪呢？我们请二组同
我们首先给大家带来一个短片，请大家看短片，讲讲乘坐出
下车一般是男士或晚辈先下，然后照顾长辈或女士后下。注意带
乘坐轿车或出租车已成为日常生活中的一个组成部分，按照
交往礼仪中的乘车位次体现着一种尊重和友好吧，再比如国际上一般将
关于交往礼仪蕴含的道德意义，我们首先应该注意交往礼仪的核心是尊
交往礼仪以尊重为核心，是要求人们尊重他人，同时也是对自我的尊
在此基础上达到互尊互敬的目标。从个人角度看，交往礼仪是一个人文化修
从社会角度看，交往礼仪反映社会风貌和公民文明程
我们通过预习认为遵守交往礼仪有三方面的作用：一是对个
1913年，19岁
一举成名。在此期间，他结识了一些知
不一会儿，主人满面喜色领着梅兰芳走进客厅，满座宾客
争先恐后地与之握手。梅兰芳突然瞥见齐白石孤单单
“老师！”然后
这场景使在座者大为惊讶。齐白石深为感动，事后特地
可以拉近与交往对象的距离，取得对方的理解，以利于沟
遵守交往礼仪的基本要求，有利于提倡文明的社会风气，增
如果这位乘客马上
，尽管被踩的乘客脚上疼痛未消，也会表示谅解，回一
。如果踩人者若无其事、无动于衷，被踩者必然心里不舒服，争吵
同一件事，反映出两种不同的处事态度和两种不同的结果。前一种有
许多城市志愿者出现在北京街头；“您好！”“您需要什
他们都佩戴五色的“微笑圈”：红色代
志愿者们用自己的热情和微笑为来自全世界的人们热情服务，也
出色的服务和友善的行为，唤起每一位公众的心灵共鸣。一位赛
“除了赛场上竞技的运动员，我们每个人都是奥运会的形象大使，
三组同学从三个角度分析了遵守交往礼仪的作用，思路非常清晰，列举
理解了为什么要遵守交往礼仪之后，我们每个
怎样养成遵守交往礼仪规范的习惯呢？下面请
自觉践行交往礼仪规范
1：课本介绍了握手礼，握手，是交际的一个部分。握手的力量、姿势和
显露自己的个性，给
也可通过握手了
解对方的个性，从而赢得交际的主动。美国著
我接触的手有的能拒人千里之外；也有些人的手充
“天下难事，必作于易，天下大事，必作
”还有哪位同学谈谈自己的观点？
2：我想讲讲将相和的故事：战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱
,所以封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免
3：我记得这样一个故事，在艰难的长征路上，在遭受饥饿严重威胁的日
都会马上通知其他战友来一起挖着吃。常常是一把炒面
彭德怀军团长把自己心爱的坐骑杀了给大家充饥，补充体力……这也
，阿明和阿勇生
初中毕业后又一起因为家庭贫困而辍学，他们相约到大城
靠做苦力、拾破烂维持生活，日子虽然辛苦，但两人在生活上互相帮助，
但他们还是像兄弟一样经常走动。后来，阿明因
而阿勇的小店却一日不如一日。阿明多次建议阿勇关
阿勇总是笑笑说，不要紧，我能把店做大做强。这段时间，
阿勇的小店因为一次上当受骗而破产关门，这是阿明已经是
“有
”其实，他每天都去做有苦有累的搬运工以维持生活。阿明
随着时间的流逝，阿明觉得阿勇与他之间的心理距离越
为了缩小这种心理距离，阿明做了许多努力，例如他每次到阿勇家都不
前面我们学习了交往礼仪的核心是尊重和友好，我认为遵守交往礼仪就
。一天，阿明依计痛苦地对阿勇说：
我总经理的位置摇摇欲坠，你能来公司帮
阿勇痛快地答应了，担任公司的副总，极力扶助阿明。两人并肩作战，
慢慢地，两人仿佛又回到了以前那种无话不谈的兄弟时
尊重他人。平等，不仅仅指经济、
更是双方人格的平等。阿勇因为经济、社会地位远远不如阿明
主动退出交往。后来阿明假装求助于阿勇，让他
尽管人与人之间总是存在着各种各样的差异，但每个
每个人都拥有同等的权利和尊严。我们周围有些同学互
看谁的衣服买的贵，看谁的鞋是不是名牌，而当班里有的同学家庭条件
从来都不买零食吃，也很少穿新衣服，我们会怎么看待他呢？还有哪位同
这位同学结合自己的实际体验告诉我们，养成遵守交往礼仪的习惯需要
“胜人者力，胜
”意思是说，能够战胜别人的人是有力量的人，能够战胜自己的人才是
就像刚才同学提到的网络，短短几十年的时间，网络神奇的触角已
人们依靠网络收发邮件、浏览资料、制作网页、
……但是，人们在享受网络便利、快捷的同时，也受到了网络带来的
网络中的黑客、网络游戏中的色情、暴力等不良信息给人类的安全设置了
我们应该做网络的主人，利用网络的优点为自己乃至社会服务，同时
2006年3月9日，
李青峰偶然发现了网上一篇求助帖，一名5岁女
李青峰当日便到西南医院看望雪玲，随后又在另一
1600元的善款。20余天，雪玲共收到来自全国
21万元捐款。雪玲实施了手术，却因意外感染离开了人世。
年9月，李青峰在网上看到了另一个帖子——合川11岁女孩阙琳琳患
10万元，但家庭贫困。李青峰再
12月初，琳琳凑够了手术费，成功治疗后出院了！一年中，李
34万余元，又帮助了患细胞缺失症的9岁女孩江敏，算上
9名。
“科学是一种强有力的工具。怎样用它，究竟是给人带来幸
全取决于人自己，而不取决于工具。刀子在人类生活上是有用
请大家自己进行总结和梳理，展示自己构建的
（图略）
对照交往礼仪的基本要求，反思自己在交往中有没有失礼之处，如果存在，
“问候短信”创作
1）内容：根据交往礼仪的内容，以父母长辈、老师同学、亲戚朋友等为
2）作品要求：每条问候短信不超过50个汉字（含标点符号），语言生动、
．交往礼仪的基本要求
1）交往礼仪的内涵
2）交往礼仪的基本要求
3）校园礼仪的基本要求
4）家庭礼仪的基本要求
5）公共场所礼仪的基本要求
交往礼仪蕴含的道德意义
1）交往礼仪的核心
2）交往礼仪蕴含的道德意义
3）遵守交往礼仪的作用
自觉践行交往礼仪规范
1）从小事做起，注意细节
2）平等相待，尊重他人
3）顾全大局，求得和谐
4）增强意志力，提高自控力
以学生身边事例为内容，力求教育无痕。德育课最忌讳说教。要使教育取
以学生活动为落脚点，实现有效的小组合作学习。将本课的学习内容进行