字母词语的外来词语性质分析_王吉辉

字母词语的外来词语性质分析

王吉辉

(南开大学语言文化学院,天津300071))

[关键词]字母词语;外来词语;外语词语;准汉语词语

[摘　要]书面形式上表现为字母或夹有字母的词语是字母词语。判断字母词语的性质应根据它们的具体音读状况,认为只有音读形式合乎汉语语音特点,才能认定它们是汉语词语。文章具体分析了字母词语中的字母在汉语里的三种音读情形——依照字母音来读、按照拼读音来读和借读,并在此基础上将汉语中的字母词语归为三类:汉语词语、准汉语词语及外语词语。

[中图分类号]H035H136.5 [文献标识码]A [文章编号]1003-7365(1999)05-0036-06

On Letter-terms

WA N G Ji-hui

(College of the Chinese L anguage and Cultur e,N ankai University,Tianj in300071)

Key words:letter-term s;borr ow ed terms;foreig n ter ms;quasi-Chinese term s

Abstract:Letter-terms appear in w riting s,including letter-co mbinations,letter-Chinese-character-co mbinatio ns.It is co nsidered that letter s pronunciation is the only standard to judg e w hether letter-terms are Chinese or not.T ho se w hich can be pronounced in Chinese syllable ar e recognized as Chinese.All of the letter-term s are pronounced by each indiv idual letter,and pro no unced as a w ord in itself and as loan pronunciation.Letter-ter ms ar e divided into three parts:Chinese terms, quasi-Chinese terms,fo reig n term s.

一

书面形式上直接表现为字母的词语诸如“M T V(音乐电视)”“CD(压缩光盘)”“CT(计算机横断扫描仪)”等,或书面形式上部分地表现为字母的词语像“T恤”“阿Q”“Z字路”等是一类——为字母词语。

汉语词语长期以来靠汉字记录,书面上总是以汉字的形式出现,这致使社会养成了把是不是汉语词语同书面上是不是汉字形式联系起来甚或对应起来的认知定势。对词语的汉字式写法既感到习惯又认为正常,心理上存在认同感。可对字母词语,因为它们形体上是(或有)区别于汉字的字母,同经久以来汉语社会习见的词语形式迥异,由此造成了人们在其性质认定上的迷茫、困惑,不知道应该把它们置于何种地位、归入哪一种类别:有人认为它们是外语词语,也有人把它们当成外来词

[作者简介]王吉辉,男,江苏丹阳人,副教授,在职博士,主要研究现代汉语词汇、语义以及对外汉语的词汇、语义教学。

作者曾在《非汉字词语研究》(《南京师大学报》,1996,2)一文中,把以阿拉伯数字和字母等形式来记录词语的情况统称为“非汉字词语”。这儿改称字母词语主要是专就字母记录词语的情况而言的。有人将这一类现象称作“字母词”,依我们看,字母词并不能完全概括所指的所有类似现象,诸如“三S研究会”“S OS国际儿童村”等分明都是词组。因此采用“字母词语”这一提法。

语等。究竟应该如何看待字母词语的性质,这的确应该作为一个问题提出来并对它们进行仔细研究。

字母词语的陆续出现是晚近之后的事。十九世纪中叶以来,中国和世界各国的接触比历史上任何时期都更广泛、更密切。特别是在本世纪上半叶,许多力图改变社会现状的有志之士纷纷向西方、日本等国家学习,并与此同时在国内掀起声势浩大的新文化运动。受此影响,不少作家、文人的作品

中,开始出现把外族词整体搬入的现象,“常在作品中夹用音译词,甚至原文。” 鲁迅在短文《渡河

与引路》中就曾多处直接使用外语原文:

“但我还有一个意见,以为学Esperanto 是一件事,学Esper anto 的精神,又是一件事”。

“从前是说no ,现在是说ne 。”直接使用外族原形词语的这种情况有时甚至出现在自由式新诗歌中。郭沫若在其诗集《女神?雪朝》里就四处运用了这样的单位:

“雪的波涛/一个银白的宇宙/我全身心好象要化为了光明流去/O pen -secr et 哟∥楼头的檐雪……/那可不是我全身的血液?/我全身的血液点滴出律吕的幽音/同那海涛相和,松涛相和,雪涛相和∥哦哦!大自然的雄浑哟/大自然的symphony 哟/Hero -poet 哟/P ro let arian po et 哟!”

“五?四”时期出现的字母词语数量倒不在少数,但因为大多仅仅局限于知识文化层,其社会影响十分有限,对其具有什么样的性质这一问题还没有能引起社会的特别注意。然而今天,字母词语正在迅速增长,特别是在党的十一届三中全会后,无论在产生的数量上还是在内容所涉及的面儿上,字母词语都较以前任何一个时期为多、为广。既有政治方面的,如:PLO(巴勒斯坦解放组织)、

UN (联合国)、U SA (美利坚合众国)、三K 党等,又有经济方面的,如:A 股、B 股、CIF 价(到岸价

格)、OPEC (欧佩克)等;既有各类科学技术上的专门用语,如: 射线、 射线、 射线、 刀、X 射线、CD(压缩光盘)、DVD(数学化视频光盘)、LD(激光视盘)、DOS(磁盘操作系统)、 粒子、HIV 病毒、维生素A 、PH 值等,更有有关社会生活的各个方面的,如:AA 制、T CL 王牌彩电、LG 冠军彩电、

KTV 、OA (办公自动化)、卡拉OK 、BP 机、M BA (工商管理硕士)、NBA (美国职业篮球联赛)、T 恤、

IC 卡、AC 米兰等。在这种情况下,假如还依然对其性质熟视无睹,置若罔闻,恐怕难以向社会交代。

正确而合理地解释字母词语的性质,在我们看来必须着力处理好这么两个问题:字母词语是汉语词汇中的成员抑或是外语词语;如果它们是汉语词语,那么又能是汉语词语类聚中的哪一类。

二

词和语都属语言的单位,是语音和意义的结合体。要判断字母词语是不是汉语词汇中的成员,就必须紧紧围绕着形成词语的音义两方面来进行分析,看它们所具有的这两个方面是不是符合汉语的语音特点、语义特点。至于汉语词语的汉字式写法也还是字母式写法,这仅是记录词语在字形选择上的不同罢了,对词语来说都是外在的,同词语本身的性质无任何关系。就是说,书面上的非汉字式并不意味着就一定不是汉语词语;反过来的情况同样存在,书面上以汉字式写法出现的单位也不能说就百分之百地是汉语词语。假设某人遇到“咖啡”不读成[k h

a fei]而读成[ k fi ]时,只能认为它是外语词语。

一种语言的词语在进入另一种语言社会时,其自身的内容可原封不动地随着这些词语而囫囵地一块移入,无需刻意改变自身的意义状况以求专门适合另一种语言的语义特点。字母词语中字母

把外语词语整体移入汉语社会的这一类,同“C T ”“M T V ”等之间不存在什么本质的差别,没有理由不把它们也当作汉语社会中的字母词语。张清源《从现代汉语外来语初步分析中得到的几点认识》,载《语言学论丛》,第一辑,北京大学中国语言文学系编,新知识出版社,1957。

部分的意义由各自字母原先所代表的部分予以提供并由它们决定,字母所具有的这些意义可以不作任何改动而存在于汉语社会,汉语社会中的人们绝对不会因为它们的意义没有作任何改变而不能理解、掌握或运用它们。换言之,意义内涵不能作为字母词语是否具备汉语词汇资格的依据。有鉴于此,字母词语的音读状况即成了判断字母词语是否为汉语词语的唯一关键所在。字母词语的音读状况如果符合汉语语音系统的发音特点和拼读规律,那么表示该字母词语可以算作是汉语词语,如若反之,则不能认为是汉语词语。

目前来看,字母词语在汉语社会中的音读状况缺乏规范和统一,还相当大程度上表现为个人性,各人多半根据自己的情况以及偏好而随心所欲,想怎么读就怎么读。不过尽管如此,我们仍然能够透过这些纷繁歧异的音读而总括出汉语社会在字母词语音读上的规律性分布。

第一种,照着字母按字母音来读。

我国现阶段对于字母应该怎么读其实早有规定。《汉语拼音方案》中的“字母表”部分对26个拉丁字母的名称作了较为明确的说明,比如,字母B汉语中规定读成b ,而字母H则规定为ha。按理,汉语社会各成员应该依据《汉语拼音方案》中规定的字母名称来认读所出现的字母,但由于种种主客观的原因,《汉语拼音方案》中关于字母名称的有关说明,却少为社会了解、知晓,更不用说按照《汉语拼音方案》中规定的字母名称来认读遇见的字母了。就时下的普遍心理来看,社会主观上主要还是愿意按照拉丁字母原先的实际音读来认读。不过,由于拉丁字母的有些读音汉语语音系统中不存在,所以拉丁字母在汉语社会中的实际音读状况又表现出一定差异。全部拉丁字母的读音可分出以下几种情形:

Ⅰ类,拉丁字母的本读音汉语语音系统中恰好也有,这一类共包括11个,它们是:A[ei][e],E [i ][i],I[ai][a ],K[kei][ke],N[en][ n],O[ou][o],P[pi ][pi],R[a ][a r],T[ti ][ti],U[ju ] [ju],Y[w ai][w a ] 。对于这一类字母,汉语社会可以完全依照其本来的音读来认读,而且它们的认读音毋庸置疑同时又都是汉语的。

Ⅱ类,拉丁字母的音读形式在汉语语音系统中不存在,这有15个,它们是:B[bi ][bi],C[si ] [si],D[di ][di],F[ef][ f],G[d i ][d i],H[et ][ t ],J[d ei][d e],L[el][ l],M[em][ m],Q [kju ][kju],S[es][ s],V[vi ][vi],W[ d blju ][ d blju],X[eks][ ks],Z[zed][zi]等。一般地,语言社会在认读自己语音系统中不存在的语音时,多半情况下会从发音部位、发音方法等方面对它们作些改造,以使之符合该社会的发音习惯和音位的拼读规律。上述汉语语音系统中不存在的字母音读可依据是否已经被汉语社会所改造而将它进一步区分出以下两个小类。

Ⅱa类,经改造而成了汉语语音系统中的一分子。对比着汉语语音系统中不存在的音,如果发现汉语语音中的某些音恰巧在发音部位上与对方语言的某些语音相同,所不同的只是发音方法,这种情况下只须改变发音方法就可以使之符合汉语的语音特点。汉语社会把拉丁字母音读中的浊辅音改造成习见的轻辅音即是这一类,如字母B、D则分别读为[pi]、[ti]。反之,所用发音方法彼此语言中都有,但发音部位却是汉语语音系统中所不曾使用过的,这样则经常用同方法的其他发音部位的汉语音来代替,如英语里的舌叶音[d ]在汉语中用舌面音[t ]来代替。此外,另有些字母在音读上还没有完全完成改造过程,表现为它们可以两读,如C、V等。C既可以读成[si ][si],也可以发成[ i]。中央电视台新闻联播之后的广告在读C时就前后不一致。“TCL王牌”彩电中的C读[ i],后面紧接着的各类V CD广告就念成[si]。V的音读情况与此类似,读成[vi]和[uei]的情况都有。从发展的角度看,不妨也认为它们可以成为汉语语音系统中的成员。

Ⅱb类,保留字母的原先音读形式,这一类共有F、H、L、M、Q、S、W、X等八个。

通过对不同字母在汉语社会中的一般音读模式的分析,我们可以了解什么字母的音读已经符合汉语语音特点,哪一类字母则保留了外语的音读形式。这样一来,就可以依据上述有关分析来判断按字母音读的字母词语是不是汉语词语的问题,而且关于字母词语性质的判断会因之而变得更为容易操作些。凡由Ⅰ类、Ⅱa类字母组合的单位无疑都可以算作典型的汉语词语,比如TNT、DDT、DVS等。它们在汉语中的“字母读法”实际上是经过改造符合汉语语音系统之后的读法,分别读成[t h ient h i][titit h i][tiueis ],这些改造后的音读符合汉语语音系统的组合特点,当然可以认定它们就是汉语中的词语(汉语社会经常将它们相应地转写成“梯恩梯”“滴滴涕”“帝威斯”等,这等于从另一个侧面证实了上述认识的正确性)。

纯粹由Ⅱb类形成的字母词语显然在汉语词语的范围之外,比如“FM(调频)”。不过,现实情况表明,类似这样的字母词语在汉语中比较少见。

如果字母词语都是或完全由Ⅰ类、Ⅱa类组成或纯粹由Ⅱb类组成,那么在判断上倒还易于把握。可问题的复杂性还表现在:部分字母词语恰巧是由Ⅱb类同其它各类混合形成的。这类字母词语中只有一部分的音读符合汉语语音系统,而与此同时还存在着不符合汉语语音的状况,比如“M T V”中的M、“SVCD”中的S、“LT贸易”中的L等。对此,假如因为其中存在外语音读而就此认定它们是外语词语,恐怕失之于片面;可反过来,把它们未作区分地视同于Ⅰ类、Ⅱa类组成的字母词语,好像又不太妥当。考虑到社会的使用以及该类同相邻词语之间的关系,可称这一类为准汉语词语 。

以上分析了拉丁字母的具体音读情况,它只适合用拉丁字母形成的字母词语。实际上,汉语社会中出现的字母词语还有一些是用其它类型的字母比如希腊字母等组成的。对于用其它字母组成的字母词语的性质完全可以如法炮制。比如“ 粒子”“ 射线”等则必然是汉语词语,因为 读成[aerfa], 读成[kam a],而这些音读形式都符合汉语语音特点,它们都可以转写成相应的汉字形式则更佐证了这点:“ 粒子”——“阿耳法粒子”、“ 射线”——“伽马射线”。

第二种,按照拼读音来读。

一部分字母词语虽然由词语缩写后的字母形成,但社会在认读时却依然将它们当成一般词语的组合,用拼读的方式来读,由此也只能依据它们各自的拼读音形式来判定它们的性质。虽然对字母词语本身来讲,字母读法和拼读法是两种各不相同的认读方式,但彼此在为汉语社会引入的过程中,却一般都会经过某种程度的改造——为了合乎汉语社会的语音特点,外语社会中通过拼读方式生成的音读形式常不会原封不动的整体移入。比如,T OEFL改读[tofl]为[t h uofu],RADAR改读[reid ]为[leitA],LASER改读[leiz ]为[leishe]。改读后的音读形式都是汉语的,它们自然就具有汉语词汇的资格。

一些不是通过缩略形成的外语原形词语直接被搬入,被整体移入,这种情况在现今的各类科技性著作、报刊杂志中表现的较为突出(早在五四时期就出现过不少,见上文引例),如: 信用卡类型的电子货币在网上应用较为成熟,主要有Cyber Ca sh(下横线是作者加的,下同)和F V系统。

V ISA和M aster Card联合制定的安全电子交易规范SET可更好保证信用卡类型电子货币的安全使用。(《计算机世界》,1998,11,16)

新政策的出台将对小的I SP影响不大,因为这些小ISP不可能建立其自己的Internet出口,而是必须要通过V SN L实现国际连接。(《计算机世界》,1998,11,16)

引例中的Cy berCash、M asterCard、Internet等并非如同“CT”等,是由各单位简缩而成的字母组成。照理,对它们性质的判断也可根据各自在汉语社会中音读的具体表现来确定是不是汉语词语。但考虑到类似的大多数单位或是临时的借用或是专业用语,它们的使用范围都比较窄,再者,也是更主要的,社会上的人要么因为不懂外语而无法认出这一类词语,要么多少懂得些外语而根据外语的拼读规则、发音特点来发音。这就是说,汉语社会中出现的这些字母词语其实主要是发成外语音,所以一般可把它们视为外语词语。如若不然,那所说的字母词语就会有被不适当地扩大的趋势、倾向。

第三种,借读法。

字母词语中的字母既不是按照字母音也不是依据字母之间的拼读,而是借用汉语社会中现成的同字母词语中的字母有种种关系的音节去替代,典型的用例当属现时较时兴的WWW。WWW 原本是World Wide Web各词首字母的缩写形式,可它在汉语社会中却通常被读成wanw eiw ang (万维网)。应该承认,“万维网”是汉语中新出现的一个词,可能不能据此而认定WWW也是汉语中的一个词。在我们看来,“万维网”因为音节开头的字母恰巧同于字母词WWW,于是用来作为WWW的代表 ,但它并不是对WWW的准确认读,同WWW不存在语音上的联系。该字母词都由Ⅱb类中的字母组成,属于外语词语。

这种情形颇有点与汉语中的化学分子式相类似。化学分子式如“CO2(二氧化碳)”“NaCl(氯化钠)”“SO2(二氧化硫)”等都只是语言中的 r y ng hu t n、l hu n 和 r y ng hu li 的符号代表,而非相应语言单位的符号记录,人们看到CO2、NaCl、SO2时,也不会将它们分开来读成“C、O、2”“Na、Cl”“S、O、2”,而仅仅是直接念出各自所代表的“二氧化碳”“氯化钠”“二氧化硫”,所以没有谁会把化学分子式以及类似的其它单位归入汉语词汇之列。

三

从理论上明确了字母词语的性质归属之后,紧接着就需要弄清楚它们在汉语词汇大家庭中的具体位置。由于出现在汉语社会中的字母词语情况较为复杂,为便于深入分析起见,宜把字母词语区分成不同的类别来处理为好。

字母词语从构成的成分上来看,可区分为只是字母构成的纯粹式和间有字母汉字组成的混合式两种。前者除上文举到的之外还有如“CAD(计算机辅助设计)”“UFO(不明飞行物)”“ISO(国际标准化组织)”“SV CD(一种超级影碟机)”等,后者像“卡拉OK、SOS国际儿童村、PL问题、LT贸易、AC米兰”等。

从字母词语的来源来看,可将它们大体上分为移入式和自创式。字母词语起初是外族语社会使用的单位,后来随着语言社会之间的频繁交往而逐渐被搬借到汉语社会中,是照抄过来的,这种情况视为移入式。另一种情况与之不同,它们是汉语社会中的人们自己一手造成的,属于自创式。存在于汉语社会中的一些词语(主要是各种单位的名称)出于国际交流的需要而将之翻译成了英文,并在此基础上生成相应的字母简缩形式,譬如:CCEC(中国商品交易中心)“CCT V(中央电视台)、CTPC(中国电视剧制作中心)、TEDA(天津经济技术开发区)等。这些英文形式特别是它们的字母简缩形式不久之后又反过来运用于汉语社会的各种不同的场合,汇入了字母词语的行列。自创式中除此而外,还包括了同汉语拼音字母形成的一类如“HSK(汉语水平考试)”“GB(国家)制”等,以及用字母来形象地形容所指称各类对象的单位,如“S形”“T形”等。

由移入而形成的纯字母词语譬如“CT”“CD”等,在分别以[ i][t h i]和[ i][ti]等汉读而成为汉语词语之后,其原先存在的音读[si][ti]与[si][di]则表明了各自的外族语身份,并视它们为汉语中的字母词语提供意义基础和音读模式,由是十分清楚地表明,它们都是有着相应外语词语对象的外来词语。

通过移入而形成的混合式,不论当中的汉字部分是对相应外语单位的意译如“PL贸易”等,还是另外添加的表示意义类属的一个语素如“VCD机”等,都因为它们各有相应的外语词语作为其建立的基础,所以也都是外来词语。

自创的纯字母词语形式如果来源于翻译过去的英文如CCT V等,因之有对应着的外语词语而也不能不认为它们是外来词语。除此之外的通过自创式形成的字母词语,不论是纯字母式还是混合式,都应与由移入而形成的字母词语分开来区别对待。也即,由这种方式形成的字母词语都只能看成是汉语固有词语。因为非常显然,它们不是从外语中引入的,字母词语意义的形成也不是由某个外语词语来提供。比如HSK,它的意义完全是由汉语中的“汉语水平考试”来供给。

一般认为,外来词语中包括由音译形成的音译词语——外语词语不只需要提供借入词语的意义内容,还需要提供某种音读模式,为借入词语在外语词基础上稍做改造进而形成它的具体音读奠定基础。比如,“咖啡”[k h a fei]就源于coffee[ koufi],“瓦斯”[u a s ]的音读形式也只是gas[g s]的改造。音译式借入词语的音读同外语词的音读必须能够挂上钩。字母词语在汉语社会中,或以字母音来认读,或以拼读方式来认读,它们的具体音读状况与相应的外语词的音读相仿佛,毫无疑问它们都是音译式的外来词语。然从另一个角度看,移入式纯字母词语在字形上与它们在外族语社会中毫无二致,似又可以称作借形式外来词语 。

参考文献:

[1]张清源.从现代汉语外来语初步分析中得到的几点认识[A].北京大学中文系.语言学论丛(第一辑)[C].北京:

新知识出版社,1957.

[2]王吉辉.非汉字词语研究[J].南京师大学报,1996,(2)。

中考语文 词语的理解与运用练习题(含答案)

中考专项训练：词语的理解与运用 一、加点成语运用正确或错误的类型题 1．下列句子中加点成语运用不当 ．．的一项是（） A．聪明的重庆人因地制宜 ．．．．，依山建楼，跨水筑桥，让重庆呈现一种独特的美。 B．晚上，我悠闲地在花园里散步，明亮的路灯戛然而止 ．．．．，四周一片漆黑，原来是停电了。 C．课间十分钟，班上的“开心果”张晓松使尽浑身解数 ．．．．，搞怪逗乐，整个教室充满了快活的气氛。 D．留学生易文婷对故乡的思念与日俱增 ．．．．，收看央视国际频道成了她每天的必修课。 2．下列语句中加点的成语使用有误的一项是（） A．在世界杯羽毛球女子双打决赛中，中国队的两位姑娘配合得天衣无缝 ．．．．，获得冠军。 B．孩子向家长倾吐心声时，家长应洗耳恭听 ．．．．，这是家庭沟通中特别需要注意的地方。 C．几经周折，老人终于回到了阔别三十年的故乡，长年漂泊在外的愁绪荡然无存 ．．．．了。 D．杨绛先生为人谦逊低调，做学问孜孜不倦 ．．．．，钱钟书先生评价她：最贤的妻，最才的女。3．下列句子中，加点的成语或俗语使用不恰当的一项是（） A．在美丽乡村建设中，不能“眉毛胡子一把抓 ．．．．．．．”，要找准着力点，软硬兼施，内外兼修，使乡村既有颜值担当，更有内涵气质。 B．2016年4月4日，曹文轩问鼎世界儿童文学最高荣誉——国际安徒生奖。这标志着中国 儿童文学已经走向世界，也是中国文学多年发展指日可待 ．．．．的结果。 C．家风是一种“软约束”，通过潜移默化 ．．．．的影响，实现对家庭成员行为、作风、操守的有效约束。 D．中国历来不乏出色的工匠，如游刃有余 ．．．．的庖丁，刻木成鸟的鲁班……他们不仅是工艺纯熟的技者，还是明法通道的智者。 4．下列各句中加点的成语，使用正确的一项是（） A．京剧大师梅葆玖先生演技高超，他在传统京剧《霸王别姬》中扮演虞姬，演得惟妙惟肖 ．．．．，活灵活现。 B．陈忠实老师看到出版社的工作条件很差，就自掏腰包两万元，为改善我们的工作条件尽 了一点绵薄之力 ．．．．。 C．中国首个“4.0”产业园——潍坊国际创意港5月8日开园，国际机构争相入园，众多资 深创客也心无旁骛 ．．．．。 D．与广袤的宇宙相比，人类只是沧海桑田 ．．．．，极其渺小，只有遵循规律，按规律办事，才能实现“天人”和谐。 5．下列加点的成语使用不正确的一项是（）

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六年级下册期末复习(判断词语使用是否正确二) 班别:＿_＿＿_________ 姓名：_＿_________＿＿学号:_______＿＿＿___ 判断下列加点词语使用是否正确，对的打“√”，错的打“×” ( ）１．有些人一旦拥有了名利，就变得患得患失 ．．．．,不愿再冒风险放手一搏。(）2．北京奥运会的成功举办，上海世博会的隆重开幕，中国人的自 豪感在与日俱增 ．．．．。 ( ）3.听完演讲后,春江由衷地说：“李老师的这番演讲抛砖引玉 ．．．．，我们受益不浅。” （)4.在广州读书的美籍华裔留学生爱德华,正津津乐道 ．．．．地谈论着中式英语的是与非。 （）５、毕业前夕，同学们欢聚一堂,载歌载舞各展风采，尽情地享受天． 伦之乐 ．．．。 ( ）6、对于重要的书，我们必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有 ．．．益．。 (）７、201０年冬奥会上,申雪赵宏博夺得中国花滑首金，他们的表演令 人叹为观止 ．．．．。 ( ）8、学问是“问”出来的，遇到不懂的问题,我们一定要发扬不耻下问 ．．．．的精神，主动向老师请教,这样才能获取更多的知识。 （)9、青少年要有不迷信权威的意识,只要是正确的就要敢于坚持，就要 强词夺理 ．．．．。 10、危难之时,绿色的迷彩撑起了生命的希望,人民解放军无愧为共和国的中流 ．． 砥柱 ．．。 （)11、虽然我们必须努力学习,但也不能够废寝忘食 ．．．．。这样对身体不利。 （）1２、圆明园是万园之园，建筑雕梁画栋、美轮美奂 ．．．．，堪称人间仙境。 ( )13、挂绿广场彩旗招展,银装素裹 ．．．．，分外好看。 ()１4、小红知道自己考试不及格后躲在房间里抽噎 ．．起来，哭声连隔壁的王阿姨都听到了。 ,这样才不失为一个有诚信（）1５、借人的东西一定要做到完璧归赵 ．．．． 的人。 ( ）16、这女子长相标致 ．．，生性乖巧,举止得体。 （）１7、一枚针掉在地上,老太太熟视无睹 ．．．．,找半天都没有找到。

分析词语的表达效果

知心的礼物 ①自从妈妈领我去了一次小店之后，我便渴望自己去买糖。有一天，我花了好大气力来到店铺弄响门铃，推开了那扇巨大的门。我着迷似的一步步沿着糖果柜台走过去。 ○2我挑选出了一些糖果后，威老先生从柜台上弯下身子问我：“你有钱买这么多糖果吗？”我回答说：“我有很多很多钱。”我伸出小拳头放在威老先生张开的手中，里面有五六个用闪闪发亮的锡纸细心包好的樱桃核。威老先生静静地站着，注视着自己的手掌，然后，好像是想要发现什么似的看了我一会。“不够吗？”我担心地问。他轻轻地叹了口气。“我想是有点多了，”他回答说，“我还得给你找钱。”他打开抽屉，取了钱，弯下身子把两分钱放进我伸出的手掌中。 ③这件事我很快就忘了。成年后我组建了自己的家庭，和妻子开了一家金鱼店，其中大部分鱼是直接从亚洲、非洲和南美洲引进的，每对鱼差不多都值五美元以上。 ④一个星期天的下午，一位女孩同她弟弟进来了，他们约有五六岁。我正忙着洗鱼缸。那俩小孩儿站在那儿，眼睛睁得又圆又大，紧盯着在清澈的水中游玩的珠宝般漂亮的金鱼。“真棒！”小男孩叫起来，“我能要几条吗？”“行呀，”我说，“如果你们有钱买的话。”“哦，我们有好多好多钱。”小女孩信心十足地说。她说话时神情中的那种东西给我一种熟悉而奇怪的感觉。我把他们挑中的鱼捞进一个旅行罐中，放进一个运输用的口袋里，俯身递给了男孩。他转向姐姐。“姐，付给他钱呀。”她紧握的拳头张开了，把两个镍（nie）币和一角钱放在我展开的手掌上。 ○5瞬间，我好像完全领悟到威老先生多年前那件事给我的全部影响。只有这个时候我才懂得当年我对老人的挑战，才弄清楚老人是多么出色地接受了这一挑战。我看着手中的硬币，像是又站在那个小糖果店里，就像威老先生多年前理解的那样，我也理解了这两个孩子的纯朴天真以及保护或者摧毁这种天真的力量。我喉咙哽塞了，心里充满了回忆。小女孩充满期待地站在我面前。“钱不够吗？”她小声地问我。“不，是太多了些，”我总

中考语文复习满分训练02词语的理解运用试题含答案

满分训练(二) 词语的理解运用 1.[2019·苏州改编]阅读语段,为文中横线处选择恰当的词语。 目睹朋友加工琥珀,一块105克的原石,本来是黯淡的深褐色,其貌不扬,切除边角后余82克,隐约可见内在的微光,继续打磨,最终诞生一枚30克的大圆珠,清洁光亮, (晶莹剔透玲珑剔透),质地柔美,色泽温润。不除糟粕,何来精华?人也是这样。不经历风吹雨打,不历事炼心,又如何在(蜕化蜕变)中实现华丽转身?愈来愈璀璨的那条路,必然是一个层层磨砺淬炼的过程。越经世事的打磨,生命越圆润,越精致,越美丽,越有品质的芳香。那些风雨,其实,都是人生的抛光与包浆,所以,只要勇于承受,选择忍耐,那些疼痛,都会变成生命的滋养。 2.[2019·孝感]依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是( ) 舞台再大,自己不上台永远是个观众,决不能、冷眼旁观;平台再好,自己不参与永远是个局外人,决不能、安于现状;能力再强,自己不行动永远是个失败者,决不能、不思进取。 A.置身事外自甘平庸踟蹰不前 B.置之不理自甘平庸犹豫不决 C.置之不理自甘落后踟蹰不前 D.置身事外自甘落后犹豫不决 3.[2019·遂宁]在下列横线上依次填入所给词语,最合适的一项是( ) 空气和水中的酸类, 了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地、吹拂着它,造成了许多奇形怪状的石头。雨水落到河湖里, 到地下,都对岩石有破坏作用。即使在海洋中,海水也在不断地着岸上的石壁。 A.破坏冲击渗入冲刷 B.腐蚀冲击进入冲刷 C.腐蚀冲刷渗入冲击 D.破坏冲刷进入冲击 4.[2019·武汉]依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是( ) 我们在唐代诗人狂傲的背后也能看到。一方面,他们躬逢盛世, 飞扬,如孔雀开屏般绚丽多彩;另一方面,他们放下身段,态度谦恭,甚至,如孔雀背后的狼狈不堪。现实的窘迫、人性的复杂,使得多种看似矛盾对立的东西却。 A.卑贱神采前倨后恭浑然天成 B.卑微个性阿谀奉承浑然一体

六年级下册期末复习(判断词语使用是否正确二)含答案

六年级下册期末复习（判断词语使用是否正确二） 班别：_____________ 姓名：_____________ 学号：_____________ 判断下列加点词语使用是否正确，对的打“√”，错的打“×” （）1．有些人一旦拥有了名利，就变得患得患失 ．．．．，不愿再冒风险放手一搏。 （）2．北京奥运会的成功举办，上海世博会的隆重开幕，中国人的自豪 感在与日俱增 ．．．．。 （）3．听完演讲后，春江由衷地说：“李老师的这番演讲抛砖引玉 ．．．．，我们受益不浅。” （）4．在广州读书的美籍华裔留学生爱德华，正津津乐道 ．．．．地谈论着中式英语的是与非。 （）5、毕业前夕，同学们欢聚一堂，载歌载舞各展风采，尽情地享受天． 伦之乐 ．．．。 （）6、对于重要的书，我们必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷 ．． 有益 ．．。 （）7、2010年冬奥会上，申雪赵宏博夺得中国花滑首金，他们的表演令 人叹为观止 ．．．．。 （）8、学问是“问”出来的，遇到不懂的问题，我们一定要发扬不耻下 ．．．问．的精神，主动向老师请教，这样才能获取更多的知识。 （）9、青少年要有不迷信权威的意识，只要是正确的就要敢于坚持，就 要强词夺理 ．．．．。 10、危难之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，人民解放军无愧为共和国的中． 流砥柱 ．．．。 （）11、虽然我们必须努力学习，但也不能够废寝忘食 ．．．．。这样对身体不利。 （）12、圆明园是万园之园，建筑雕梁画栋、美轮美奂 ．．．．，堪称人间仙境。 （）13、挂绿广场彩旗招展,银装素裹 ．．．．,分外好看。 （）14、小红知道自己考试不及格后躲在房间里抽噎 ．．起来，哭声连隔壁的王阿姨都听到了。 （）15、借人的东西一定要做到完璧归赵 ．．．．，这样才不失为一个有诚信的人。 （）16、这女子长相标致 ．．，生性乖巧，举止得体。 （）17、一枚针掉在地上，老太太熟视无睹 ．．．．，找半天都没有找到。

品析句子表达效果

品析句子表达效果 ⑴体会精妙之处 20．轻轻掩门的一声清响 轻轻掩门的一声清响 吴程程 ①小时候临睡前，父母每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，安心离去。我喜欢躺在床上，眯着眼，看着自己卧室的门像一把扇子似的被合起，看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响——是锁洞咬住了锁舌。 ②记忆中，父亲关门特别轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦，有时我甚至屏息也听不到那一瞬间的声响。 ③还记得八九岁的时候，有一天，父亲在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书，出来时小手攥紧了门把手，希望也能像父亲一样，让锁洞轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他，谁料，关门瞬间的声音还是异常响。 ④此后，我便开始琢磨关门时的力度，左右手的配合。这渐渐成了一种习惯、癖好，以至每每有人离开房间，我都会不由自主地竖起耳朵，去留意门被合上那一刻发出的声响。我着迷于此，就像钟情于品一口茶的余香，错过了，心里总若有所失。 ⑤渐渐地，我学会在那一响中读人。 ⑥有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹，就等一阵乱闯的风撞上。于是，就知道这些人多半欠些细心、体贴。还有些人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们决意要离开得轰动些，于是，他们的背影便伴随一声“砰”的巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。

⑦相比之下，有些人的离开则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。于是我暗自揣度，这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊。 ⑧记得读大学时的一天，我闭门在寝室里自习。有人在门外轻叩两声，停约几秒，再推门而入。现在想来，那两声提醒的轻叩真是妙不可言，因为那小心的提醒给出了一段时间，让门里门外的两个人避免了一场措手不及的尴尬。许多时候，人跟人之间的点点关怀与温暖，就在于如此不经意的掩门、叩门之间。 ⑨前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。那感觉，就像完成了一个多年的夙愿。（选自《莫愁》2008年1月上） 揣摩。文中划线的句子写得很好，试品味其妙处。 ___________________________________________________________________________ 这类试题主要考查学生对句子修辞以及语气类别的鉴赏能力。 句式判定→修辞认定→语气分辨→相应作答 处理这类题目首先要能够对句子的句式作出判断，比如：常式句与变式句、长句与短句等。另外，也可能是修辞手法的运用，比如：比喻、借代、夸张、排比等。还有就是句子的语气类别，比如：陈述句，疑问句、感叹句、祈使句等。如果能够作出这样较详细的认定，根据语言环境，我们就可轻松作答了。本题画线句子“那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷”，是一个常式句，但却是运用了比喻修辞的一个句子，作者把轻轻合门发出的一声清响，比作短诗中的一个清脆的句点，其特点是言尽而意无穷。通过这一比喻，使读者形象地感受到了那轻轻一合令人回味的特点。 参考答案：采用比喻的修辞手法（用短诗中的清脆的句点来作比），形象而生动地写出了那轻轻一合的清响着实令人回味。（3分。修辞手法1分，表达效果2分。若只品味词语，最

成语运用试题

成语运用试题集锦 1、下列句中加点成语使用有误的一项是( ) A.这些小姑娘们打扮得花枝招展的，更增添了节日欢快的氛围。 B.有些人常犯的一个错误是在他们发表见解的时候太咄咄逼人。 C.他在床上翻来覆去，试着强迫睡意到来。 D.这里人迹罕至，连草坪都被踩烂了。 2、下列句子中画线成语运用恰当的一项是（）（2分） A．在学习上，我们一定要专心致志，不能麻木不仁。 B．他意志坚强，遇到挫折总是不以为然，敢于迎难而上。 C．作为家长，他把全部希望寄托在儿子身上，教育儿子可谓良苦用心。 D．他昨天不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要过问啦 3、下列句中加点成语使用有误的一项是( ) A.他是一个喜欢随声附和的人，总是有很多自己的想法。 B.把他人的东西据为己有是一种不道德的行为。 C.父母双双惨死之后，剩下了一个孤苦伶仃的他。 D.大李是外科医生，他对手术技术精益求精，患者送他个绰号“李一刀”。 4、下列加点词语使用不恰当的一项是（） A、然而近日，英国摄影师安迪·李拍摄了一组照片，主题为“人迹罕至的路”，向人们展现 出惊心动魄的自然之美。 B、排球比赛结束后，同学们津津乐道地谈论起球员们的表现。 C、昨日上午9时，新风路武庙口的古玩店陆续开档，而巷内的古玩地摊上早已人声鼎沸。 D、在生活中有一些固定体位不利于健康，诸如长时间的伏案读写、电脑操作、斜靠床头、高 枕而卧以及睡松软的床等。 5、下列加点词语使用不恰当的一项是（） A、忽然间风云突变，太阳的温暖完全消失了，天空乌云密布，泥土里散发出一股怪味。 B、这道题在老师指导后，我忽然恍然大悟。 C、路边有一只小鸟在吃食，我小心翼翼地走过，生怕打扰了它吃早餐。 D、展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，美不胜收 6、下列加点词语使用不正确的一项是（） A、11月4日，在第十五届全国追求卓越大会上，某电机公司因“专心专注保质量，精益求精 铸品牌”获得全国质量奖鼓励奖。 B、他在工厂务工甚是老实，从不与人争，从不拈轻怕重。 C、司机开车时漠不关心、东张西望或打盹，极易引发事故。 D、各级宣传部门要精心制定宣传方案，让党的会议精神家喻户晓、深入人心。 7、下列加点词语使用不正确的一项是（） A、今天发试卷了，我考得不是很理想，在回家的路上总怕爸爸批评我，真是让人提心吊胆。 B、找了半天，却没有找到，我以为它真是“畏罪潜逃”了。 C、我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。 D为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学跆拳道，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。 8、下列加点词语使用不正确的一项是（） A、经过一段时间的修养，再次见到老张的时候，他已是神采奕奕、满面红光。 B、那个“差”字像一个张牙舞爪的魔鬼，时时出现在他的梦里。 C、向书本学习，向老师学习，向同学学习，我们要的就是这种诲人不倦的精神。 D、昨天，结束了连续两天的阴雨天，迎来了一个艳阳天，迫不及待要出工的采茶工开始忙着 采茶了。

正确使用词语

正确使用词语?(近义词的选用辨析) 【教学目标】 能正确辨析近义词用在不同的语境中意义、色彩、功能的差别。 【考点透析】 从近几年高考命题趋向来看，实词的考查重点是辨析和使用近义词。近义实词的特点是“词中有异”或“大同小异”，只有弄清它们的细微差别，才能正确地使用。 【辨析方法】 （一）从词义方面辨析 1.词义涵盖的范围大小不同 如：年华——年岁、风俗——风尚、边疆——边境、时代——时期， 上面相对的两个词语中都有相同的语素，左边的词义范围比右边所指的要大。 【示例】依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是 ①古代字画的________是一门比较高深的学问，如果不具备这方面的专门知识，赝品也会误作真迹。 ②在次贷危机的影响下，冰岛的经济已到了全面崩溃的________，近日，冰岛政府向世界发出了“求救”信息。 ③中国文物信息网日前公布了已入围年度全国考古十大新发现的 24 个项目名单。这些“新发现”________了旧石器时代至宋元时期的文化遗存。 A.欣赏边沿涵盖 B．欣赏边缘囊括 C.鉴赏边缘涵盖 D．鉴赏边沿囊括 【剖析】“鉴赏”与“欣赏”都有“享受美好事物，领略其中趣味”的意思；但“鉴赏”还有“鉴定”的意思，词义范围比“欣赏”大。“边沿”常用于具体事物，“紧靠着边”；“边缘”是指“靠近边的附近”，既适用于具体事物，又适用于抽象事物。两词相比较，“边缘”范围较大。“涵盖”指“包 括，包容”；“囊括”指“把全部包罗在内”。根据题意，这些只是“年度全国考古新发现”，不可能是全部的文化遗存，因此应选“涵盖”。 【答案】C 2.词义侧重点不同 有些近义词虽然都指同一事物，但所指的侧重点不同，使用就会有所不同。 如“诡辩”与“狡辩”都指“无理强辩”，但“诡辩”的侧重点在“诡”，即欺诈、怪异；“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞、似是而非的论证，来为自己的谬论辩护。“狡辩”的侧重点在“狡”，即不老实、耍花招；“狡辩”就是歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。 【示例】依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是 ①人民群众的司法需求比以往任何时候都强烈，对公平正义的________比以往任何时候都迫切。 ②抵达北京的朝鲜代表团面对记者提问，参赛队员都选择了________，发言的只有代表团的官员。 ③在央行调整从紧货币政策以前，A 股市场的流动性仍将缺乏，短期内，股市可能维持________的格局。 A.苛求静默震荡 B．苛求沉默振荡

赏析词语

语文培优课——品析词句的意义及表达效果(1) 一、品析词语 （一）相关训练 1. “也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”（鲁迅《藤野先生》） 问题：《藤野先生》一文中“实在标致极了”的“标致”是什么意思？ 4. 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！ 问题：分析“狡猾”一词的表达效果？

（二）方法指导 1. 常见题型 （1）品析加点词语的作品或表达效果 （2）加点的词语能否删除？ 2．答题步骤 （1）理解词语的本义 （2）揣摩词语的语境意义 （3）分析词语在此处的作用或表达效果 3. 答题模式[含义+表达效果] XX一词原指······（本义），这里写出了······（语境意义）； XX一词（生动形象/准确具体）地写出了······的······特点（内容），表达了作者······的思想感情。 （三）巩固提升 香伯[2013聊城] ①香伯住在一幢很旧的老屋里。屋子坐落于一条很瘦的老街上。这间祖传的屋子砖瓦破落，屋内屋外的墙壁，全都被岁月的火把熏得灰黑灰黑的，尽管其貌不扬，可是每天都有不计其数的人慕名而来。 ②到老屋来的人，只有一个目的：买饼。 ③香伯做的香饼，单是饼皮，便足以令人拍案叫绝：一层叠一层，脆而不碎，烤成很淡很淡的褐色，最上面的那一层，还俏皮地粘着几颗好似在跳舞的芝麻。充作饼馅的麦芽糖呢，软软甜甜且不说，最不可思议的是它不腻，不滞，不粘牙。 ④香伯的一生，好像是为了做香饼而活的。 ⑤他做饼的手艺，究竟是从哪里学来的，没人知道。我只记得，当我还在怡保育才小学读书时，便常常看到皮肤好像古铜一样闪闪发亮的香伯，把他做好的香饼放在纸箱里，用电单车载到菜市去卖。他的生意很好，才一盏茶工夫，便卖得清清光光了。 ⑥一般人想吃香饼，总是顺口说道：“去中央市场找香伯买！” ⑦他姓什么，没人探问；他名唤什么人，没人关心；只是人人都喜欢他卖的香饼，所以，顺理成因地唤他“香伯”。 ⑧八岁那年，我随同父亲举家南迁，到新加坡落叶生根。香伯，就像是现实生活里的许许多多小人物一般，慢慢地从我生活的画面淡出，淡出了。 ⑨长大结婚以后，婆家在怡保，自此以后，回返怡保省亲变成了常年事务。 ⑩有一回，一名姻亲送了一包香饼到婆家来给我，说：“你尝尝，特地订的。那老头，生意真好，脾气可大呢，一面做饼，一面骂人！” ?我拿起了一个香饼，无意识地看。半圆形的香饼，呈淡淡的褐色，薄薄脆脆的饼皮，层层相叠。咬一大口，那薄若寒蝉的饼皮，依然一层一层若即若离地叠在一块儿。饼内的麦芽糖，不腻，不滞，不粘牙。 ?我那份意愿，死亡了的记忆，立刻霍地复活了。 ?“做饼的人可是香伯？”对方一点头，我立刻便央她带我去看。 ?香伯早已不在菜市摆卖香饼了，他成日成夜地窝在老屋里烤饼。烤好的饼放在铁皮桶内，每桶十斤。凡是上门买饼的，必须拨电话预订。香伯屋里放了一块大大的黑板，黑板上清清楚楚地写着订购者的姓名和订购的数量，凡是不曾预先订购而贸然摸上门去的，香伯一概不应酬。除此以外，也将饼批发给附近的杂货店，不过他有个凡人皆知的怪脾气：向他领货的人必须将香饼在同一天内卖完，

八年级英语上册“词语运用”试题专项练习(人教版)

词语运用专项练习 Peter lived with his mother in a very big house and when she died, the house became too big 1 him, 2 he bought a smaller one in the next street. There was a very nice old clock in 3 first house and when the men came to take his things to the new house for him. Peter thought,“I’m going to let 4 carry my beautiful old clock in their truck . Maybe they’ll 5 it and then it will be very expensive to repair. ”So he 6 it up and began to carry it down the road in his arms. It was heavy so he stopped two or three 7 to have a rest. Then suddenly（突然地）a small boy came along the road. He stopped and 8 at Peter for a few 9 . Then he said to Peter,“You are a foolish（愚蠢的）10 , aren’t you ? Why don’t you buy a watch like everybody else ?” （二） ill what and well give say wrong but one have how find look for be Once there was a king. He was very rich and 1 great power. But he wasn't happy. He was 2 . It made him feel sad all the time. No doctor knew what 3 wrong with him. One day one of them 4 to him, "After much thought and study, I have found out that there is only one way for you to get 5 . You must wear the shirt of a happy man. So the king sent(派遣) his men to every part of his land to 6 for a happy man. First, they visited the rich. They asked these people if they were happy. 7 every one of them answered that they didn't know 8 real happiness meant(意味着). One day, one of the king's men met a woodcutter. "Are you happy?" asked the king's men. "As happy as the day is long," answered the woodcutter. "Oh, good!" said the man. " 9 me your shirt." "Why?" said the woodcutter. "I haven't got 10 ." Before I say goodbye to the doctor and nurse. I’d like to tell 1 about my operation（手术）. I was 2 on the operating table 3 the

中考语文阅读表达效果题解题指导

表达效果题解题指导 考题解说 在中考中，根据文体的不同，“表达效果”题的考查主要分两类：一是在记叙文中，对某个词语、某个句子“表达效果”的考查；二是在说明文中，分析某种说明方法的“表达效果”。其基本设问方式有：句中加点词语有什么表达效果 结合语境，说说句子中加点词语不能删去的理由。 句子运用的修辞手法是什么有怎样的表达效果 句子采用了什么说明方法有什么表达效果 解题点拨 （一）词语的表达效果 1. 答题格式 “××”本意是……，这里指……，体现了/表达了……（如果词语的词性或者感情色彩发生变化，一定要指出）。 2. 举例 （1）结合语境，品析下列句中加点词语的表达效果。（2013年山东淄博中考题） ①她使我空荡的大脑骤然满当起来，使我决意要向着她那样子美好地成长。 ②她的头上又有了一顶雪白的新帽子，栗色的卷发又从帽沿里滚落下来，那些新烫就的小发卷儿为她的脸增添着活泼和妩媚。 分析：此题考查词语的表达效果，词语类型多为动词、形容词或副词。动词主要考查词语的准确性、生动性；形容词主要考查词语的生动性、形象性；副词则考查词语的准确性、周密性、逻辑性。解答此类题目要注意词语的词性和感情色彩，根据具体语言环境分析作用。本题的两句话都与人物描写有关，则要分析加点词刻画了人物怎样的形象。分析“骤然”一词，可从“我”的感受这一角度入手，分析“滚落”一词，则要从对她的肖像描写角度入手。 答案：①“骤然”写出了“她”的美丽在瞬间给“我”的心灵带来了巨大的冲击。②“滚落”写出了卷发的生动和俏皮，富有动态美，烘托了“她”焕然一新的精神面貌。 （2）请从词语的感情色彩的角度，指出文段⑤中加点词语“肆无忌惮”的用法及其表达效果。（2013年湖北宜昌中考题） 那里的天是“碧云天”，地是“黄叶地”，“水是眼波横，山是眉峰聚”；有多情的词人“独上高楼，望尽天涯路”，多情至望穿秋水的境地；有浪漫的词人“兴尽晚回舟，误入藕花深处”，浪漫到肆无忌惮的地步……在这包含各种滋味的宋词中，你总能体会到古人所饱受过的各种心境。 分析：题干特别指出要从词语的感情色彩角度入手，感情色彩分为褒义、贬义和中性。在词语运用中，根据作者情感和文章表达的需要，有时会贬词褒用或者褒词贬用。本段是对诗词的赞美，“肆无忌惮”这个贬义词强调的是浪漫的程度，感情色彩已发生变化。 答案：“肆无忌惮”本指放肆到什么都不顾忌，在这里是贬词褒用，充分表现词人兴致之高及忘情心态。 （3）选文第④段“科学家们还预言，凭借其耐腐蚀、抗撞击、耐冷热的特性及优异的力学性能，金属玻璃在将来可能会成为航天、军事及民用领域的理想候选材料。”一句中，加点的“可能”一词能否删掉为什么（2013年辽宁丹东中考题） 分析：词语能否删换的考题在中考说明文中十分常见，答题格式为：作判断+原词含义及文中义+原词作用+删去后效果的变化+说明文语言特点。 答案：不能删掉。“可能”表猜测，说明金属玻璃在将来也许会成为航天、军事及民用领域的理想候选材料，去掉了过于绝对化，与实际不符。“可能”一词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。 3. 类似考题 下列各句中加点的词去掉后对文意影响相对较小的一项是（）（2013年湖北鄂州中考题） A. 水是生态环境中最活跃、影响最广泛的因素。

一用√或判断下列词语的注音是否正确20分

一、用“√”或“×”判断下列词语的注音是否正确（20分，每词2分） 乘客chènɡkè（）恐吓kǒnɡhè（）请帖qǐnɡtiě（） 关卡ɡuānkǎ（）潜力qiǎnlì（）针灸zhēnjiū（） 档案dànɡàn（）答应dáyìnɡ（）殷红yānhónɡ（） 冠心病ɡuànxīnbìnɡ（） 二、用“√”或“×”判断下列词语的用字是否规范（10分，每词1分） 精减（）餐厅（）胀价（） 按装（）既往不咎（）欢度（） 保秘（）蜡月（）家俱（） 再接再厉（） 三、用“√”或“×”判断正误（10分） 1．《中华人民共和国国家通用语言文字法》自2001年1月1日起施行。（）2．《国家通用语言文字法》规定：普通话是我国的官方语言。（） 3．《现代汉语通用字表》共收入7000个字，是现行汉字印刷字形的规范。（）4．题词和招牌中的手书字中，可以保留或使用繁体字、异体字。（） 5．数目字“壹叁伍柒玖”是“一三五七九”的繁体字。（） 四、选择填空（20分，每题4分） 1. 普通话和规范字是（）。 a. 国家法定语言文字 b.国家通用语言文字 c. 国家通行语言文字 2. 国家推广普通话，推行（）。 a. 规范汉字 b. 通用汉字 c. 标准汉字 3. 公民有学习和使用国家通用语言文字的（）。 a. 义务 b. 权利 c.责任 4. 国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供（）。 a. 便利 b. 条件 c.培训 5. 地方各级人民政府及其（）应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。 a. 语言文字工作部门 b. 教育行政部门 c. 有关部门 五、在括号内填写适当的字（40分，每字2分） 鞠躬尽（）完（）归赵中流（）柱 相形见（）一（）莫展功亏一（） 耳（）目染通（）达旦变本加（） 黄（）美梦（）目结舌滥（）充数 出类拔（）（）意逢迎汗流（）背 按（）就班（）舟共济（）而走险 闲情逸（）兴高（）烈

[VIP专享]词语的表达效果

品析关键句子—词语的表达效果 一．教学目标： 1.知识与技能： 能在文章中找出词语的含义并理解，赏析词语的表达效果 2.过程与方法： 归纳词语的含义以及赏析的方法 3.情感态度价值观： 培养学生的技能，提高学生审美情趣及语文素养。 二．教学重点 体会作者用词之妙，揣摩命题人命题思路。 三．教学难点 要求学生熟练掌握理解词语含义及赏析词语的表达效果的方法。 四．教学过程： （一）复习预习：记叙文的相关知识点 考纲相关要求： 考情回顾： 1. 2016《少年护城河》14题：请结合语境，说说下面句子中加点词语的表达效果。（4分） （1）我发现，唯一没有对我唱这个歌的，竟然是大华！（2分） （2）夜里，我一个人又跑到护城河边，河水很平静，没有一点儿波纹。（2分） 2.2015《父亲二十年的叮嘱》14题：体会下面句子中的加点词语的表达效果。（4分） 我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把那沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！”

3.2008陕西《壶口，壶口》13题：结合语境，说说下面句子中加点的词语好在哪里。（4分） （1）那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层不得不退让，无法不动容。 （2）水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。 明确题型： ?1、词语的表达效果。 ?2、理解词语的含义。 ?3、理解句子的含义。 词语的表达效果： Eg:“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微顷，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流了下来。”《背影》 这个句子是写人物的，属于动作描写。“攀”“缩”“微倾”都是动词，这些信息告诉我们人物描写肯定和人物形象有关系，这几个词都写出了父亲动作的艰难，如此艰难还要努力的去，这不正体现了父亲的伟大，父爱的伟大。 表述方法：……一系列的……词，写出了……，表现出……作用，即人物（事物）形象、品质。 Eg:“小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”“钻”和“偷偷”用得好，说说好在哪里? 解答这道题我们必须确定赏析的角度，结合语境谈表达效果，最后指出人、物、作者的思想感情。 “钻”既表现春草冲破土层的挤劲，又用“偷偷地”修饰，形容它不知不觉地出现，生动地表明春草的活力。 表述方法：运用了……写出了……的内容，表达了……人、物、作者的……思想感情。 Eg:我发现，唯一没有对我唱这个歌的，竟然是大华！ 首先，理解词语的本义。句中的“竟然”表示出乎意料。其次，分析词语在语境中的意思。结合上文“我”改歌词嘲讽大华是“私生子”，现在“我”有了后妈，其他人都改歌词嘲笑“我”，按照“我”的心理，大华应该也如此嘲笑“我”，但他没有这样做。最后，总结表达的情感。“我”既惊讶，又感激，更有愧疚。 （1）写出发现大华没有“报复”“我”，出乎“我”的意料，既表现了“我”的惊讶，又流露出“我”的感激，还传达出“我”的愧疚。（评分标准：答出“出乎意料”，得1分；答出“惊讶”“感激”“愧疚”中的任意两点，得1分。共2分。） 表述方法：……原指……写出了……的内容，表达了……人、物、作者的……思想感情。 思路归纳： [2016.14，2015.14，2008.13] 思路一：①理解词语的本义→②分析词语在语境中的意思→③表达的情感

词语运用试题汇总

年全国高考 词语运用试题汇总 ．（年全国卷Ⅰ） ．下面文字中画线地部分地词语，有地使用不当，请指出并改正，使修改后地这段文字衔接自然，语意连贯，逻辑严密.（分）个人收集整理勿做商业用途 三仙姑对女儿小芹一直管得很严.小芹①长大后，跟小二黑②好上了，三仙姑说什么也不同意.她③知道后，就一个人悄悄跑到前庄上去找小二黑④,恰巧小二黑这时也正要找她，于是两个人就商量对付她⑤地办法.她⑥把小芹娘⑦地事从头至尾向小二黑细说了一遍.个人收集整理勿做商业用途 答： 答案：③改为“小芹”；⑤改为“三仙姑”；⑥改为“小芹”；⑦改为“她”. ．（年全国卷Ⅱ） 题：下面文字中画线部分地词语，有地使用不当，请指出并改正，使这段文字语言简明，衔接自然，语意连贯.（分）苏泽广真是哭笑不得, 苏泽广①觉得儿子还不立事,把家托付于他②是徒劳地,便失望地起身.然而,他刚要离开,他③突然跳下椅子, 合图④吹灭了桌前地蜡烛，“扑通”一声跪在地上，抱住他⑤地腿，在黑暗中说：“爸爸，你放心吧，你⑥要是不回来，我⑦管这个家！”个人收集整理勿做商业用途 答案：①删除或者改为“他”；③改为“合图”；④删除或改为“他”；⑤改为“苏泽广”或者“父亲”. ．（年全国卷Ⅱ） 题：利用所给词语写一段话，介绍“征集全民健身口号”活动地结果，要求语意完整，句子通顺，字数在～之间.（分）来源广一个月入选口号千余条“我运动，我快乐”个人收集整理勿做商业用途 答案示例：全民健身口号征集活动在一个月里收到应征口号千余条，稿件来源广，参与人数多，经过评审，最终入选口号为“我运动，我快乐”. （语意完整，给分，如缺少“全民健身口号征集活动”主题信息，只给分；句子通顺，给分）.个人收集整理勿做商业用途 ．（年北京卷） .依次填入下列各句横线处地词语，最恰当地一组是 ①逐步推广使用清洁地可再生能源，减少使用污染环境地能源，是环境恶化地正确选择. ②随着人们自律程度地不断提高，过去有些需要用铁栏杆来维持地地方，现在只要拉绳或画线就行了. ③具有世界影响地中国画大师张干千，人物、花鸟、鱼虫、走兽无一不精，尤其画山水 .遏制次序善于.遏制秩序擅长 .遏止秩序擅长.遏止次序善于个人收集整理勿做商业用途 答案： ．（年湖北卷） 题：下列各项中，加点地词语使用不恰当地一项是 ．刚刚苏醒地大地上，袅袅炊烟弥漫开去，远处传来汪汪地狗吠声，一切显得那么静谧.个人收集整理勿做商业用途．历史如同一条长河，从源头连绵不断地流去，每一个阶段都具有特立独行地标志. ．演讲是一种艺术.演讲中势如破竹地滔滔雄辩，侃侃而谈，未必能赢得高明地听众. ．水面镶嵌在高峡深谷中，平滑得像绸缎一般，稍微抖一抖，波纹便荡漾起来，精致且迷人..个人收集整理勿做商业用途 答案：

说明文加点词的表达效果答题步骤

说明文加点词的表达效果答题步骤 说明文加点词的表达效果答题步骤 的描写抒发作者的主观感情。以“状物”为主记叙文，往往使用“托物言志”的写法。20．描写的种类及作用？了解描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合 （3）正面与侧面，直接与间接 （4）人物描写的多种方法种类： 一是人物描写： A、正面描写 （1）肖像描写 （2）外貌描写 （3）神态描写 （4）动作描写 （ 5）语言（对话）描写 （7）心理描写作用是： 突出人物的性格特征和作品主题。B、侧面描写作用是： 衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。二是环境描写： 分社会环境描写自然环境描写。重点了解几种描写的作用及答题格式： ü ①肖像（外貌）描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：

交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。ü ②语言（对话）描写和行动（动作）描写： 形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。ü ③心理描写： 形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。ü ④环境描写： 自然环境描写和社会环境描写ü 自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）： 交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。ü 社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）： 交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。2 1．分析人物形象： 从两个方面入手： 一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的

正确使用词语

正确使用词语(包括成语) (时间：45分钟分值：57分) 注：每小题3分。 1.(2017·江苏清江中学高三考前模拟)在下面一段文字的横线处填入词语，最恰当的一项是( ) 梭罗去瓦尔登湖，独自一人在那儿，________地生活着。他像修剪门前的杂草灌木一样，决然删除日常的繁文缛节，因为他认为，我们的生活几乎已被文明的浮华与琐屑________殆尽，他以一种近乎英雄主义的孤身试验，证明人的生存所需其实很少，并企图阻拦文明人迅速滑向奢侈的________。 A.安之若素消费陷阱 B.从容不迫消耗陷阱 C.安之若素消费深渊 D.从容不迫消耗深渊 解析“安之若素”侧重“反常或不顺利”状况下的生活状态；“从容不迫”所指的状态比较多。“消耗”多指因使用或受自然力侵蚀而损耗；“消费”指因生产生活需要而消耗财物。“陷阱”比喻害人的圈套；“深渊”比喻无法摆脱的困境。 答案B 2.(2017·江苏溧水中学高三暑期考试)在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( ) 晋人书札和小品文中隽句天成，________。陶渊明的诗句和文句的________，也是这“世说新语时代”的产物。陶渊明散文化的诗句又________地影响着宋代散文化的诗派。苏、黄、米、蔡等人们的书法也力追晋人萧散的风致。但总嫌做作夸张，没有晋人的自然。 A.俯拾即是巧妙深深 B.俯拾即是隽妙遥遥 C.比比皆是隽妙遥遥

D.比比皆是巧妙深深 解析“俯拾即是”只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。“比比皆是”到处都是，形容极其常见。“巧妙”指精巧美妙；灵巧高妙。“隽妙”隽永美妙。“陶渊明散文化的诗句”对“宋代散文化的诗派”的影响强调时间跨度，因此用“遥遥”合适。 答案B 3.(2017·江苏溧水高中高三五月回归考试)在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( ) 一旦“人民”“祖国”当起政治权力的令箭而不再作为理性和文化语汇来使用，独裁和斗争的霍乱即________，“人民”“祖国”这些硕大的词即沦为________的刀俎和砧板。大革命时期的法兰西，现代的德意志、俄罗斯及中国，都________过这种不分青红皂白的“唯人民论”“唯国家论”“唯领袖论”。 A.接踵而至嗜血流行 B.纷至沓来嗜血流行 C.接踵而至喋血推行 D.纷至沓来喋血推行 解析本题考查的是考生正确使用词语的能力。主要应看与修饰对象合不合、与语境合不合、适用对象当不当。接踵而至：接踵而来，形容人或事物一个又一个接连不断。纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。嗜血，特别爱吸血，或用于形容人凶残成性。喋血：血流遍地。流行：一种普遍的社会心理现象，指社会上一段时间内出现的或某权威性人物倡导的事物、观念、行为方式等被人们接受、采用，进而迅速推广的过程。推行：意思是执行某种事情，推广施行。 答案A 4.(2017·江苏徐州市沛县中学高三第一次质检)在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( ) 屠呦呦在治疗疟疾上的卓越研究，极大的降低了疟疾患者的死亡率，屠呦呦获诺贝尔奖________，可喜可贺。但是，正像许多________于科学研究的人一样，屠呦呦研究的出发点并不是为了拿奖，她知道也许自己一辈子都不会有令人________的成果，但她绝不会放弃自己的研究。