箱板上的新发现

7箱板上的新发现

教学分析：

本课属于“造型·表现”领域。适用于造型表现的艺术创作手法很多：从不同种类的材质上分，我们可以利用图画纸、彩色纸、素描纸、胶版纸；从不同种类的颜料上分，我们可以采用水彩笔、油画棒、水粉颜料、油墨；从创作手法上分，我们可以运用绘画、剪贴、印刷等。总之，艺术创作的方式方法是多种多样的，如果你是一个细心观察、敢于大胆尝试创新的人，你会发现生活中许多材料都可以用来进行美术创作。

本课中运用的创作材料是另辟蹊径的纸箱板。使用普通的纸箱板这样特殊的材料，再结合特殊的技法，其实也能创作出具有独特风格的艺术作品。希望本课能带给学生一些启发，进而能有更多新的发现，做一个敢于实践又富有想象力和创造力的人。教材分为两页，第一页主要学习利用纸箱板中间的瓦楞纸进行艺术创作的技法与步骤；第二页为不同风格的作品欣赏，教师可以结合用具与学生作品，启发学生对技法的分析。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

1.学习利用瓦棱纸进行有趣的艺术活动

2.培养学生的动手能力、想象力和创造能力

3.引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。通过学习活动，激发学生的创新实践精神。

教学重点：

利用瓦楞纸的特点，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方法。

教学难点：

层次感和画面整体效果的把握。

教学准备：

教师：课件、范作。

学生：刻刀、水粉工具等。课前引导同学搜集各种质地的纸箱板：厚的电视包装箱、薄的牛奶包装箱等。

教学过程：

一．谈话导入，激发兴趣

同学们一定很奇怪，今天美术课老师怎么研究起纸箱板来了？

因为我有一个新发现，这就是普普通通的纸箱板也可以制作出有特殊效果的艺术作品。

撕开表面的牛皮纸，学生发现里面藏着弯曲排列的瓦楞纸。

板书课题：箱板上的新发现

二．交流探讨，学习新知

1．分析思考瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处？

学生思考并回答：

包装箱的纸箱板中间有瓦楞纸。

普通纸张都是平的，而纸箱板中的瓦楞纸一般由许多层马粪纸压制在一起，比普通纸张厚，而且为了防止挤压货物，瓦楞纸都有像屋瓦一样起伏的楞。

在美术材料商店里，也有专门的瓦楞纸出售，有各种各样的颜色。

2．用纸板箱创作时我们应该发挥它的哪些特点？避免哪些不足？小组探究尝试。

撕一撕：箱板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次。

纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同。

箱板纸层之间粘接的牢固度不同，撕出来的效果也各不相同。

3.艺术实践：组织学生进行接力游戏的创作活动。

教师参与活动，并给予合理建议，以引导完成作品。

以小组为单位，每组一块箱板，全班合作完成：

选取一张瓦楞纸或纸箱板备用。

几位同学分别在纸箱板上撕出或刻出自己喜欢的形象或肌理。

撕到一定程度，滚油墨或刷色，挑选合适的角度在大纸上印制。

继续撕刻，改变底版，再在大纸上印制。

调整构图，直至全班完成一幅满意的作品。

4.将作品装饰在墙上，使它成为一面很有新意的装饰墙，引导学生评议。

5.第一课时作业要求：

学生为自己要创作的作品进行构思，可以在稿纸上设计草图。

可以刷颜料，备用。

三．学生练习，巩固新知

学生设计，教师指导。

不同的构思可以使用不同色调的底色。

提醒学生刷色的时候下面垫上报纸。

画面的统一。在完成比较大的画面时，构图协调是容易出现的问题。要注意画面构图的疏密、开合等对应关系。

第二课时

教学目标：

1.学习利用瓦楞纸进行有趣味的艺术创作。

2.利用瓦楞纸镂空雕刻、拼贴绘画、印制等技法进行艺术创作，培养学生的动手能力、想象力和创造能力。

3.激发学生在美术创作上敢于大胆创新实践的精神以及做事细致认真的态度。

教学重点：

利用瓦楞纸的特点，掌握在纸箱板上镂空雕刻的技法和用多层瓦楞纸与彩色卡纸拼贴等方法。

教学难点：

层次感与画面整体效果的把握。

教学准备：

教师：课件、范作。

学生：稿子、纸箱板、刻刀、剪刀、胶水、彩纸、水彩笔、油画棒、水粉等。

教学过程：

一．复习回顾，加深理解

请学生将完成的稿子放在投影仪上讲讲自己的构思。

教师提出建议。

二．探讨研究，创作箱板画

1.第一种方法：结合示范讲解并分析，在纸箱板上直接做出镂空效果。

难点演示：教师演示如何在箱板确定的位置上用刻刀或手撕的方法制作镂空效果。

分析两种方法的不同点：刀子刻的效果比较整齐，手撕的效果比较随意自然。

用刻刀、手撕镂空效果的要点：可以先撕下一层，面积不要过大，再制作第二层效果。

学生欣赏在箱板上做过镂空处理的画，比较分析：

怎样使箱板表面变得凹凸不平，出现夹层和纹路，画面表面出现丰富的肌理。

在箱板上起稿并简单雕刻主要形象。

根据需要镂刻，使之出现夹层和纹路，画面表面出现丰富的肌理。

在箱板上刷色或滚油墨，使其成为完整的作品。

2.第二种方法：用不同纹理的瓦楞纸和彩色卡纸拼贴的效果。

先在版面上根据需要滚刷油墨或色彩，用细密的瓦楞纸刻剪好形象附在另外一张纹理较粗的瓦楞纸上，进行组合拼贴，并辅以绘画和粘贴来丰富画面，直至满意。

三．学生创作，教师辅导

学生选择自己喜欢的方法，继续上节课的创作，完成一张完整的作品。

层次的处理。层次的处理不仅是为了区别物象，更是为了丰富物象的表达语言。要引导学生利用各种工具或使用各种方式来丰富层次以增强肌理效果。

巡视辅导。本课需要比较多的动手操作与分析比较。在创作过程中，尤其是小组合作过程中，教师要多关注那些动手能力比较弱的同学和不敢直言自己见解的同学，使每名学生都得到相应的发展。

安全问题。纸板箱的瓦楞纸由于有胶，所以撕刻起来需要一定力度与技巧。教师要提前尝试，以避免容易出现的问题，教育学生注意安全。

四．展评作品，激励表扬

展示、欣赏巧妙利用瓦楞纸和纸箱板镂空效果的作品，分析作品的特点及改进建议。学生谈谈创作过程中发现的小窍门和新方法，与大家交流。

五.延伸总结

课件展示或图片展示用各种材料创作的艺术作品，让学生感受现代艺术作品的独特的语言，激发学生课下进行大胆尝试。