中职会计专业职业道德教育现状研究

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中职会计专业职业道德教育现状研究

作者：张琳佳

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2018年第21期

【摘要】近年来，为了提升学生就业率，塑造学校良好形象和口碑，中职学校面对教育

部提出的改革中职专业建设和课程方案的要求，作出了一些努力，但对职业道德教育培养的精神要求落实不够到位，重视程度不高，离要求差距甚远。本文主要针对中职会计专业职业道德教育分析其现状，针对存在问题进行研究，探讨解决方法。

【关键词】中职会计专业；职业道德教育；现状；途径

【中图分类号】G710 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0064-01

一、中职会计专业的职业道德教育现状

1.教学目的偏离精神要求的轨道。

自教育部提出改革中职专业建设和课程方案后，许多中职校纷纷在会计专业教学中增设了职业道德教育。但在实际操作中，未能形成一套行之有效的职业道德教育体系，不是先充分与会计专业知识教学融会贯通后才传授给学生，而是以应付考试内容为目的让学生学习，偏重于应试的效果，这种教学直接导致中职生对职业道德要求须形成的法律、责任意识和观念不够，在后期实际工作中遇到与职业冲突时，仍旧会做出违背职业道德的事。

2.教学形式陈旧对学生无吸引力。

在开设职业道德教育课程的中职校，在教学计划安排上多以职业道德理论教育为主线，以缺乏情感与新颖的填鸭式、满堂灌教学手段为主调，不从学校实际情况出发，使原本就具有很强理论性的会计职业道德理论教育，让文化底子差、理解能力不到位的中职生学习吃力，觉得枯燥乏味毫无吸引力，教育效果可想而知。

3.教学课程安排时间缺乏科学性。

中职在会计专业职业道德教育的教学课程安排上，存在的常见问题有：设置不正规和缺乏合理性，每周只有2学时左右的课程教学时间，而就在这短短的时间中还要夹杂就业指导教学，严重缺乏科学性。（4）教学文化氛围的创建严重缺乏。目前，中职学校会计专业仍然是以专业知识与技能应用学习为核心，氛围浓厚，而职业道德教育则显得冷冷清清，走形式，形同虚设。