数学日记魅力的初探
数学日记魅力的初探
灵石县交口小学宋俊清
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学……对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。” 基于以上这些理念和精神，我尝试着让学生练习写数学日记，通过实践，欣喜地发现数学日记在数学教学中有着它独有的魅力。以下，笔者结合部分学生的数学日记，从个人的视角出发谈谈对数学日记粗浅的认识和看法。
一、数学日记——培养主体反思能力的有效途径
新课程使我们认识到：数学学习评价要关注学生学习的结果，更要关注学习的过程、水平及这个过程中所表现出的情感与态度。可见，评价的最终落脚点在于帮助学生认识自己在解题策略、思维方法或学习习惯等方面的长处和不足，及时调整和改善学习过程，激励学生的数学学习，形成对数学积极的态度、情感和价值观。因此，培养学生数学的自我反思意识，学生将会获得更好的可持续发展。
数学日记为培养学生的反思能力开辟了一条新途径﹗
今天我怎么了？
《一课一练》上有这样一道题：60米跑步比赛，小明用了10秒，小林用了8秒，他们谁跑得快？我的解法是：60÷10=6（米），60÷8=6.5（米），6.5（米）＞6（米），所以小林跑得快。在老师讲解后我才恍然大悟：同样的路程，一个用了10秒，一个用了8秒，当然时间越少速度越快。
我今天怎么了，难道只能比速度不能比时间了吗？这样多简便呀。
提醒自己：下次可不能这么呆板了，一定要多想想。
这是一篇典型的反思型日记。学生通过对自己解题方法的反思，认识自我，找到不足，从而为继续充满信心地学习数学打好基础。
学生在日记中自我评价时，必需说明自己对数学知识的理解，对解题思路阐释，对解法的选择，也就是对数学知识的再思考、再整理的过程。这一过程使学生思维更加清晰，它获得的不仅是数学知识本身，更是态度、思想和方法。
二、数学日记——提高学生数学学习兴趣的助推器
曾经有人对小学生喜欢学科情况作过调查，调查结果显示，在所有学科中，喜欢数学的学生所占的比例是最低的，而且，随着年级的升高，所占的比例越来越低。许多学生普遍认为，数学学科本身让人觉得“枯燥乏味”，不像语文等其他学科那么有趣和丰富。要想改变这种看法，数学教师就必须探索让学生喜欢数学的途径和方法。数学日记是解决这一难题的一个较好的突破口。数学童话的出现就是最好的证明。
“0”的自述
大家好，我先自我介绍一下，我叫“零”，1姐姐和2哥哥都叫我“0小弟”。
在我们自然数家族中，我是最小的一个，真是够可怜的。不过，我虽然是最小的一个，看上去像个鸡蛋，但我的用途可大了。不信？你就听我慢慢道来吧！
在学习数学的过程中，经常会用到我——0，像考试后要总结分数，就会有许多用到我的地方了，像什么90分呀，100分呀，80分的等等。还有，在日常生活中，要是在做数学题目时，你只要把我放错了位置或是把我写成了哥哥姐姐的话，那麻烦就大了。如果你在做除法时，把我放在除数的位置上，那么你可就要吃苦头了，老师一定会找上门来。
我的用途还有很多很多，我就不一一说了。总之，一句话，我——“0”，在你做作业的时候一定要重视我哦！
从这篇数学日记不难看出：其中有“0是最小的自然数”、“0不能做除数”等数学知识，采用数学童话的形式，使人印象深刻。自本篇日记在班里进行交流之后，《不能轻视的1》、《4有话要说》、《2的温馨提示》等一大批数学童话随之诞生。在孩子们的眼里，数学可以成为多么美妙和有趣的故事！如果每个孩子都能这样来理解数学，都能体验到如此生动活泼的数学思维活动，数学还会“枯燥乏味”吗？学习数学还会那么痛苦吗？
三、数学日记——实现师生沟通交流的有效载体
在教育由研究教师的“教”转向研究学生的“学”的今天，数学日记为实现教师与学生真诚的沟通和交流搭建了一个平台，它有效地促进了学生对数学知识进行深层次的思考，展现了学生的数学发现、数学思考、数学方法。数学日记更是一面镜子，它折射出了学生的学习轨道、性格特点和教师的教学行为，促使教师经常性地进行反思，提醒着教师要不断地了解学生，改变自己，真正起到了师生互动的效果，有利于师生共同成长。孩子们曾在日记中写到：今天的数学课真有趣!老师谢谢你！把数学课上得这么生动。透过数学日记，让我更加感受到孩子们对老师的浓浓爱意，感受到学生在接受数学学习带给他们的乐趣，更让我感受到了作为一名数学教师的责任。
老师，我这样做可以吗？
一块梯形苗圃，上底长20米，下底30米，高16米。如果上底和下底都增加5米，现在这块苗圃比原来大多少平方米？
老师，今天您讲了两种方法：一种是（20+5+30+5）×16÷2－(20+30)×16÷2，另一种是(5+5)×16÷2，我觉得这两种方法都不够简便。我有更简便的方法，只要5×16就行了。我是这样想的:上底和下底同时增加了5米，高又不变，就是增加了一个长16米，宽5米的长方形，所以5×16就是增加的面积。
老师，我这样做可以吗？
日记可以畅所欲言，杷因害怕害怕老师或碍于面子不敢说的都可以写到日记中。如学习中碰到的困难、对老师或同学的意见、自己的心里话、学习后的反思等。教师可以通过数学日记来进一步了解学生，学生更可以通过教师反馈的评语，了解教师对自己的评价，以进一步肯定优点、改进不足。通过让学生写日记，拉近了老师与学生的距离，沟通了老师与学生交流的空间，和谐了师生关系。
四、数学日记——传播数学文化的有效手段
神奇的“角谷猜想”
今天数学课上，老师总结完口算的注意事项后，突然神秘地说：“接下来我们要玩一个数学游戏——…角谷猜想?，任意给出一个自然数，如果是单数就把它乘3加1，如果的双数则除以2，结果会怎样？”同学们立刻拿起笔算了起来，我也迫不及待地开始尝试。我先试23，先乘3加1，得70，70除以2得35，接下去的结果分别是106，80，40，20，10，5，16，8，4，2，1。真是不可思议，最后的答案竟然的1，不少同学也大叫答案的1。接着，老师告诉我们，曾经有人用计算机算过1——70000亿之间的数字，都证实了这个结果是正确的。为什么会这样？我有点不敢相信了，我又用双数10去试了一试，结果仍然能回到1，这真是太神奇了。
此时，我的脑海里又冒出了一个新的想法，如果把单数乘6加2，把双数除以4，结果会怎样？于是，我用20去试：20除以4得5，5乘6加2得32，接下来分别是8，2，0.5……竟然算不出来，看来这不行，为什么按角谷猜想就能得到1，看来有待于我进一步研究了。
数学真是有无穷的奥妙，我喜欢数学！
这篇数学日记写得很精彩，有学生自己的数学思想，其中包含了对数学著名猜想的怀疑、验证以及进一步研究的决心。通过这篇数学日记的交流，在潜移默化之中，培养了学生的自信心，为数学课堂注入了活力。当孩子们能以一种积极的心态去阅读和撰写数学日记时，那么，他们其实已经拥有了积极学习的态度，已经拥有了对数学文化的热
爱之心，他们是在传播一种思想，一种习惯，一种文化，一种精神。
数学日记，为我的数学教学注入了一股新鲜血液，提供了一条崭新的思路。一篇篇数学日记，犹如和谐乐章中一个个跳动的音符，是它，领我走进了孩子的心灵世界，让我和学生在思想的敞开和接纳中达成相互倾听、接受和共享，实现视界的融合，精神的互通。
数学日记
小猴分桃 2015年3月14日晴 小猴在路边卖桃子。狐狸问：“小猴，你的桃子怎么卖啊？” “大桃50元一筐，小桃30元一筐。”小猴答道。 狐狸问：“那平均起来也就是40元1筐咯，对吗？” 小猴连答到：“对！对！” “那好，我买一筐小桃和4筐大桃，合起来是5筐，（50+30）÷2=40（元），40×5=200（元），应该给你200元。”说着狐狸就把200元给了小猴。 狐狸走后，小猴想了一会儿，发现自己上当了。你知道为什么吗？ 正确应该是：两种物品价格不相等，只有卖的钱相等时才能按平均计算。桃子钱数是：50×4=200（元）200+30=230（元），小猴少卖230-200=30（元）。 302班吴宇航老师的话：多么有意思的童话故事！我不禁开始佩服宇航同学的想象，更加羡慕她的童心。在我们被这个小故事吸引的同时，也深深感受到她对数学的热爱。 指导老师：郑宇 方向 2015年3月14日晴 有一天，小熊找到了一份工作，这份工作就是帮森林里的小动物送信。 小熊骑着自行车去送信，刚离开邮局不远，小熊就不知道兔先生家住哪里？于是他从口 袋里拿出森林的地图 原来兔先生的家在森林的东北角，小熊骑自行车向东北面，到了兔先生家，小熊把信交给兔先生后，又拿出了地图，看了看，心想：狗先生家在兔先生家的西面，所以我现在应该往西去，于是，小熊骑着车向西走，到了小狗家，接着又再往西走，到了松鼠家，总算把任务完成了，他看看看地图，向东南走到了小河边，再向南过了小河，最后向西回到了邮局。 302班张榆奎老师的话：又是一个童话世界！孩子们习惯在学习知识的同时引发自己的联想，在联想中他们更富有情感地走入数学世界，获得无穷无尽的感悟。这样的学习是幸福的，也是更好学习的情感基础。 指导老师：郑宇
小学二年级的生活日记50字
小学二年级的生活日记50字 小学生日记一：不开心 今天晚上，我在家里读英语和写日记。因为日记写得不好，所以被妈妈训了一顿。我知道妈妈骂我是为了我好，因此我不生妈妈的气。 我爱我的妈妈。 小学生日记二：好玩 晚上，我和子缘去大润发玩。我们在那里玩了滑梯、汽车和海洋球、还玩了荡秋千，今天我过得很开心。 小学生日记三：扫地 今天我帮妈妈扫地，虽然很累，但是很开心。妈妈看到地扫得这么干净，就表扬我说：“宝贝，你真棒!” 小学生日记四：感谢 3月13日星期二阴 今天我终于可以当班长了，我觉得很开心! 感谢符老师和同学们的信任，希望符老师和同学们身体健康、万事如意! 小学生日记五：看故事书 今天我读了《曹冲称象》这个故事，我觉得太有趣了。因为曹冲太聪明了，所以我喜欢这个故事。 小学生日记六：去玩 2007年3月2日星期五晴
今天晚上，全家去吃饭。爸爸负责点菜，爸爸点了饭和饼，还有很多很多的东西，它们都很好吃。 小学生日记七：玩耍 2007年3月3日星期六晴 今天妈妈带我去公园玩。玩了宇宙飞船，又玩了小汽车和骑马，我觉得很好玩，我觉得很开心。 小学生日记八:开心 4月6日星期五小雨 今天老师让读到名字的同学上讲台领小红花，其中就包括我，因为字写得漂亮才能得到小红花，所以我很开心。 小学生日记九：上课 我今天去学大教育上课去了，感觉挺好，上的政治和英语，感觉都不错，我很开心。虽然很贵，但是我的成绩会得到提高，这很值得。 小学生日记十：我的周末 星期天，我和爸爸妈妈一起去公园玩。公园里的花儿可漂亮了，有红的，白的，黄的，紫的。真的太漂亮了!有一位阿姨随手摘了几朵，我马上过去对着阿姨说：“阿姨，花儿这么漂亮，你摘了它们，他们会死掉的，可以不摘吗?”阿姨笑着对我说，小朋友你说的对， 阿姨错了。我们一起爱护这么漂亮的花儿吧! 03-27|小学四年级日记50字 01-03|三年级学生分享春天景色日记50字 01-03|二年级学生分享春天的景色日记50字 01-03|三年级学生分享春天的美好日记50字 01-03|三年级学生记录美好的春天日记50字
浅谈小学数学日记
浅谈小学数学日记 一直以来，让学生写日记被视为语文科的专属领地，与数学科是风马牛沾不上边，新课程条件下，重视学科之间的整合、渗透，重视教师改变"单兵作战"式的学习方式，倡导建立以校为本的教研制度，倡导以让学生综合、全面发展为目的的教师共同体的真诚沟通、无私接纳、合作共事。基于以上的精神，我们是否应该可以改变些什么？是否可以静水投石，打破学科之间人为的条条框框？是否可以让学生在写日记中锻炼用语言文字表达数学知识的能力，加强数学与生活的密切联系，进而促进学生语文能力的发展，达到一石数鸟的作用？ 《数学课程标准》指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，指导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值”。写数学日记恰恰能体现这一点，它已经成为广大老师和家长认可的一种数学学习方式。在教育由研究教师的“教”转向研究学生的“学”的今天，它还是学生收集处理和提取信息，运用有关知识来解决实际问题的重要组成部分，是学生数学发展的
一个重要环节。现在有些人缺乏对数学日记的正确理解，认为数学日记里有一些数字，有一些加减乘除法就是数学日记的大部分内涵，如：爸爸买了几样东西，付了多少钱，找回多少钱。其实这是对数学日记的误解。学习数学的关键是认识几个数字吗？是计算吗？肯定不是！数学日记的关键：促进学生对数学知识进行深层次的思考，要学生学会体现一种数学发现、数学思考、数学方法。 一、在日记形式上，我根据学生的年龄特点，提出了两种不同的要求。 1、口头日记。它适用于低年级学生，目的是培养学生接触数学日记，培养他们有数学的眼光、数学的思维等，我把它们统称为对数学的感觉。低年级的学生识字不多，我就降低写的要求，抽时间口头交流，（有条件的还可以请家长参与）甚至老师代为记录！至于所涉及的知识面，那是一个可变因量，可以人为地创造条件，加以引导。总而言之，只要学生能尽量运用数学去感受生活、记录生活、思考生活，那就对了！我发现孩子都特愿意把他们发现的或是看到的与数学有关的内容说给家长听或是挑个机会说给老师听，这也正是一份口头的数学日记！
小学三年级旅游速度和时间数学日记 三年级数学日记
小学三年级旅游速度和时间数学日记三年级数学日记 可能经常在日常生活中会碰到数学难题，那么写数学日记可以反思自己，不断完善自己的学习方法。下面就随小编看看小学三年级旅游速度和是个和时间数学日记，仅供参考学习哦。 小学三年级旅游速度和时间数学日记篇1 201X年X月X日晴天 今天是5月6日星期六，天气晴朗、阳光明媚，真是个好天气啊!我迅速地刷牙洗脸后，就去执行妈妈交给我的任务了，她今天让我拿20元钱去水果店买三斤或四斤水果，我飞快地跑到了水果店，首先问售货员阿姨：“阿姨，请问这苹果多少钱一斤啊?”阿姨回答我说苹果是4元钱一斤，我边请售货员阿姨给我称了4斤，边把20元钱递给了阿姨，阿姨把称好的苹果给我并找回了我3元钱，我接过钱觉得不对啊，马上又用心算了一下：一斤4元，四斤就是4个4=4×4=16元啊，再用20-16=4元，阿姨应该找回我4元钱才对啊! 我很有把握地告诉阿姨她算错了，接着快速地把计算过程又说了一遍，阿姨只好又找回了我一元，她的脸有点不好意思地红了，不过在我临走的时候还夸了我的数学学得真不错，我听了后也不好意思地脸红了，但我心里还是挺兴奋的，而且下定决心以后要继续努力，争取把数学学得更好! 小学三年级旅游速度和时间数学日记篇2 201X年X月X日晴天 今天,我又学会了一个新知识,那就是——加、减法的简便算法.学了加减法的简便算法,我的计算速度快了许多,学习计算更加轻松.举个例子说说吧!比如：367+498=?我只要这样想：把498看作500来加,然后用367+500,发现多加了2,于是我便在和里减去2,结果得到865.而796+295呢?我这样想：796可以看作800来加,而295可以看作300,一个多加了4,另一个多加了5,于是算式就变成了800+300-4-5=1091,瞧,多方便呀! 学完了加法的简便算法,再来学习减法的简便算法就容易多了.如：483-299,嘿嘿,我脑袋瓜轻轻一动,就有方法了.我先把299看作300来减,因为多减了1,所以只要结果中加上1,就是用483-300+1=184,这样就好算多了.不过呢,我可警告你一句：计算减法最好别动被减数的主意,要不可就麻烦咯!现在,我越来越喜欢数学了,因为它让我学会迅速的计算结果,数学真的是让我回味无穷。 小学三年级旅游速度和时间数学日记篇3 201X年X月X日晴天 今天我在看报纸的时候看见了这样一个题目：求圆锥的表面积。[题目]一个圆锥，底面直径是6米，圆锥的顶点到底面圆周上任点长是5米，求这个圆锥的表面积。 我虽没有学习过求圆锥的表面积，但已经学习过圆柱的表面积，通过圆柱的表面积的解题方法知道：圆柱的表面积等于一个侧面加上两个底面积，而圆锥的表面积就是一个侧面积加上一个底面积，侧面是一个扇形，我虽没学过但我查了资料知道求扇形的面积是：扇形的面积=弧长×圆半径×1/2，题目中已经告诉了我们圆锥顶点到底面圆周上任一点长是5米，而弧长是×6=，扇形面积是×5×1/2=，最后用扇形面积加上底面积，就得到圆锥的表面积：+××=。 小学三年级旅游速度和时间数学日记篇4 201X年X月X日晴天 姨妈到香港给我带来了500元面值的港币回来,而且港币还有1000元面值的.我就问姨妈:”为什么人民币没有这种面额的呢?如果我们也有这种面额的钱币,那不是方便多了吗?”姨妈听了马上对我说:”不好啊,会通货膨胀的.”通货膨胀是什么意思?我对这个新鲜的词语感到好奇,于是便上网查阅,原来通货膨胀指在纸币流通的条件下,因货币供给大于货币实际需求,
二年级数学除法日记
二年级数学日记 只赢不输的方法 二<1> 杨晓桐今天老师教了我们一个小游戏。回到家，我对爸爸说：“爸爸，你能和我玩个有戏吗？”他很爽快地答应了。爸爸说：“怎么玩?”我说：“这里有25个瓜子，每次最多拿3个，最少拿1个，谁拿到最后一个就输了。”爸爸说：“行，我先拿。”这正是我想要的。我们玩了好几次，都是我赢了。爸爸很纳闷，我就把“只赢不输的方法”告诉了爸爸：25个，最后一个谁拿到谁输。所以只要拿24个就可以了。两个人每次拿的和是4个，让别人先拿，后拿的就一定会赢。爸爸挺了恍然大悟。（指导老师：徐居） 家庭智力比拼赛 二（1）李威骏 今天，我们全家举行了一场家庭智力比拼赛。姑妈提出了一个问题：用几桶水可以把池塘里的水捞完？爸爸先说：“那我一定要去捞捞看了。”姐姐接着说：“这根本就不能算嘛。”最后还是我眼珠一转说了出来：“如果这个桶是一个池塘那么大，只需要一桶；如果这个桶是一个池塘的一半大就需要两桶了。”哈哈！姑妈可没有说明桶的大小，而我巧妙的利用了这个信息解决了这个难题，看我聪明吧？ （指导老师：徐居） 我当队形设计师 二<1> 吴天昊
今天下午，我们学校隆重举行了队列对形和广播操比赛。我担任班级的领操员，最后我们班获得了二年级组第一名。可是你知道吗？我们班之所以能获奖除了和同学们的努力有关，还和我别具一格的设计有关呢。我们班36人，如果站成4排，每排9人，去掉领操员最后一排少一人，这样的对形很不美观。于是我利用刚学过的除法在练习本上设计出两种队形：第一种每行7人，共5行，再加上领操员;第二种设计成五角星的样子，五条边各占7人，还剩10人，这10人在中间为成一个圆，怎么样？我用数学知识解决了一个大问题，数学的用处可真打呀！
数学日记50字_二年级日记
数学日记50字 数学日记50字 酒瓶中的数学 新渥深校二（3）班卢 今天，爷爷去买了一箱啤酒来，准备招待客人。晚上，客人们来了，爸爸妈妈端出瓜子、花生、橘子，他们坐在一起有说有笑的。开饭了，我们大家围着桌子坐了下来。大人们有的喝啤酒，有的喝老酒，小孩子都喝饮料。大家吃得津津有味。吃完饭，客人们走了，我发现爷爷买的那箱啤酒是这样装的，每排6瓶，共4排。我用口诀“四六二十四”很快就算出整箱啤酒原来共24瓶，现在箱子里还有18瓶，那客人们总共喝了6瓶啤酒。我把空瓶数了数，果然是6个。 买书 新渥镇校二（3）班陈 今天，我带了50元钱去书店买书。我一本一本地看过去，一连选了好几本，一看书背后的标价都是5.00元。于是我把它们都买了下来。到收银台付了钱以后，我就兴冲冲地往家里跑。一到家，妈妈问我买了几本书，我说我还剩20元钱，买的书每本都只要5元就够了。妈妈一听，马上回答道：“你买了6本书，对吧？”我笑眯眯咪咪地点点头，心想：原来妈妈数学学得这么好！ 吃“上好佳” 新渥镇校二（3）班周 今天，我正想拆了吃，妈妈却说要我算一算再吃。我一拆开，就发现１大袋里面还装着８小包。于是，我用乘法很快就计算出来：2×8=16（包）一共有1６包。妈妈说我这样计算是完全对的。我正要吃，爸爸却说：“我再考考你，怎样？”我也不甘示弱，连声说：“好，好。”爸爸马上出题了：“如果每袋里面装7包，那你一共能吃到多少包呢？”我一口气就把算式和想法都说了出来：“不就是求2个7包嘛！用乘法计算：2×7=14（包）。”爸爸笑眯眯地说：“对，我女儿真聪明！”我听了爸爸的夸奖，自言自语地说：“那我以后做作业也要多想几个如果，那就一定会越来越聪明。” 买书 新渥镇校二（3）班陈 今天，我带了50元钱去书店买书。我一本一本地看过去，一连选了好几本，一看书背后的标价都是5.00元。于是我把它们都买了下来。到收银台付了钱以后，我就兴冲冲地往家里跑。一到家，妈妈问我买了几本书，我说我还剩20元钱，买的书每本都只要5元就够了。妈妈一听，马上回答道：“你买了6本书，对吧？”我笑眯眯咪咪地点点头，心想：原来妈妈数学学得这么好！ 东西 新渥镇校二（3）班陈雨薇今天下午，我和爸爸一起去商店买东西。爸爸给我买了一个大瓶的可口可乐，我馋的不得了！可口可乐是4.90元。然后又买了三斤糖果，一斤是2元共6元。我一看心想：“又可以吃好吃的了！”我们一共花了10.9元。 写作业新渥镇校二（3）班曹 今天早上，吃完饭后，我开始写作业。我从11：00开始写，20分钟写完一
小学生二年级语文日记50字
小学生二年级语文日记50字 【篇一】 今天最开心的事，我自己学着洗校服了，明天穿身上的感觉肯定不一样。不快乐的是仇教师表彰书写标准的同学里没有我。 【篇二】 今天，我带了50元钱去书店买书。我一本一当地看过去，一连选了好几本，一看书背后的标价都是5.00元。于是我把它们都买了下来。到收银台付了钱以后，我就兴冲冲地往家里跑。一到家，妈妈问我买了几本书，我说我还剩20元钱，买的书每本都只要5元就够了。妈妈一听，马上答复道：“你买了6本书，对吧?”我笑眯眯咪咪地点点头，心想：原来妈妈数学学得这么好! 【篇三】 现在已经快到了7月的的中旬，天气越来越热，天上得蜻蜓四处乱飞。 树上的知了就这么乱叫，从早上叫到晚上，孜孜不倦地叫着。 唉!还要骑车去上兴趣班，天上的太阳又能热死人!唉!真受不了这天! 【篇四】 妈妈今天来接我时，全身都被那毛毛小雨给滴湿了，我还看到她把给我拿的衣紧紧地抱在怀里，生怕滴湿了我穿在身上不舒适，宁可这样也不给自己挡挡雨。是的，母爱是伟大的。
【篇五】 今天，我去姥姥家找弟弟玩。舅妈给弟弟买玩具赛车，我拿着遥控器，开动赛车，弟弟追着赛车跑了起来。我们的非常开心【篇六】 今天我和爸爸、妈妈、舅妈还有弟弟去公园玩，我们玩了秋千，是爸爸帮我们推的，我和弟弟都感到很好玩，我真开心啊! 【篇七】 昨天晚上妈妈给我买了一个毽子，今天早上我玩的时候发现，毽子无论怎么掉下来都是正着的，我试了好几次，真奇异。 【篇八】 晚上，我做完作业，便打开电脑听听音乐。不知是哪首歌，特别伤感，我这个“感情丰富者”，听了都想哭。想想都好笑，听歌都会哭，真好玩。 【篇九】 今天，我和姐姐给脏脏的小狗洗澡，姐姐先拿来热水，然后再拿来脸盆和肥皂，我们先把狗用水打湿，再擦上肥皂搓一搓，最后用清水洗干净!小狗变得又白又漂亮! 【篇十】 奶奶的手每天都在干活，手掌心长出了毛毛糙糙的东西。每次我去摸她的手，就像是在摸一张老树皮。我想：今天我要帮奶奶做做家务，把这个当做送奶奶的节日礼物。
浅谈数学日记在七年级教学中的尝试
浅谈数学日记在七年级教学中的尝试 七年级正是培养科学思维习惯、形成科学思维能力的重要时期。写“数学日记”有助于培养学习数学的兴趣和反思的习惯；有助于学生与数学老师的沟通，能减轻学生学数学的心理压力，增加学习动力；交流“数学日记”，评价学习心得，促进自己的提高；可以促进教师不断改进教学方法，提高自己的教学能力；有助于学生跨学科学习，写作能力也得到提高------ 【关键字】 七年级学生、数学日记 在新课程教学实践中，我发现七年级很多学生刚进入初中学习，对数学都有着浓厚的兴趣，可是没上多久，有的学生兴趣就慢慢消失。其原因：众所周知，小学数学的学习是形象思维占主导，而初中数学的学习是抽象思维和逻辑思维占主导。因此七年级正是培养科学思维习惯、形成科学思维能力的重要时期。写“数学日记”是培养数学思维能力的一种很好的方法和途径。 所谓“数学日记”就是学生以日记的形式记述他对每次数学内容的理解和学习体会，评价教师教学和自己学习的得失，提出自己对数学教学的要求，向教师请教自己在数学学习中遇到的各种问题等。因此，数学日记有着独特的作用，值得让学生去写，去思考，去创造。 从开学第一天开始，我尝试让学生每天写一则“数学日记”。经过一学年的尝试，我和学生都有了所获。以下谈一谈自己的体会和做法。 一、我体会到的写“数学日记”的好处。 1、有助于培养反思的习惯和数学思维能力。 数学是思维的体操，学生在反思中往往也伴有概括、比较、推理、驳证等思维形式。有了数学日记之后，便为学生提供了反思的平台。学生可以在课下利用充足的时间静静地回忆：本节课我学了些什么，我是怎样学会的，我遇到了什么困难，我还想了解些哪些知识等等。如下列几则日记： 9月10日星期一晴 今天数学课上书上在日历中找规律有一道题，连续5天的日期之和为20，问哪天回家？老师让我们课后把20改成其它较大的数字，想想是否有简单的方法算出。你注意到了吗？1+2+3+4+5=15，2+3+4+5+6=20，3+4+5+6+7=25------。我发现连续5天的日期之和必为5的倍数，且它们的平均数是中间一天的日期。因为5个连续自然数中前两个数分别比中间一个数小2、小1，而后两个数分别比中间大1、大2，相加刚好把小多少大多少相抵消，和为中间一个数的5倍。为了确保正确，让我们用字母试一试：设连续5天的日期为a-2,a-1,a,a+1,a+2;则和为（a-2）+(a-1)+a+(a+1)+（a+2）=5a-1-2+1+2=5a，因此连续5天的日期之和为5的倍数，我还发现和也是中间一天日期的倍数。所以已知连续5天的日期之和要求这5天的日期，我们只须用和除以5就得中间一天的日期，再依次推即可。但我又发现一个月末与一个月初连续的5天的日期，比如29，30，31，1，2；28，29，30，31，1；28，1，2，3，4等，没有什么规律，只能见机行事。 9月13日星期四晴 Hi,我是0，一个变化莫测的数！在小学时我是一个自然数，而且是最小的自然数，但在初中学了有理数后我不再是最小的了，身份也很特殊，既不是正数也不是负数，比正数小却比负数大。我表示的意义也很多，可以是起点，如尺上的刻度从0开始；也表示不多也不少；在温度中是一个具体的量等等，快来重新认识我吧。 9月15日星期六晴
小学二年级下册数学日记(三篇)
小学二年级下册数学日记（三篇) 妈妈给我买了一个帝国大厦的模型。我用了大约50分钟的时 间把它拼好了，模型的高度是58cm。它的实际高度是448m，大约是模 型的750倍。 帝国大厦拥有许多世界之最：在建筑创每周修建4层半楼的纪录；每天参加施工的人员高达4000人，全部工作量超过700万工时；共使 用6万吨钢、1000万块砖、80万公里长的电缆与电线、192公里长的 管道；1600公里长的电话电缆；6500扇窗户；1860阶台阶；安装了 73部电梯、电梯速度高达每分钟427米。帝国大厦占地面积为2。66 公顷，当时全部造价4100万美元，后来的维修费用累计为6700万美元。 【篇二】 一天，我静静的在家里写作业，过了一会儿，我把作业写完了。 我就去看电视，我看见电视上那些五彩缤纷的泡泡真漂亮。我就关掉 了电视，去寻了4个小伙伴，我们用自己的胖皂水做成了泡泡水，我 们在一起吹大大的，漂亮的泡泡，我说：“我们一起数一数我们一共 吹了多少个吧！在用我们一起吹的泡泡除以5，看看等于几。 二天，我吹了11个，小红吹了10个，小明吹了15个，小军吹 了14个。我们就用；11+10+15+14=50个。在用；50除以5=10（个）。我们一起同时说；哈哈！等于10个。；看着这些漂亮的大泡泡，我们 都被它给深深的吸引住了，似乎我们大家都忘记了回家。 【篇三】 到了那儿，人一直挤着，我们好不容易点好菜，就寻到位子坐下。菜来了，是一桶大套餐。里面有12个鸡腿，我想：怎么平均分呢？这时，我想起除法12÷3=4。我们每人四个鸡腿，我后来又吃了老妈的1 个鸡腿，阿姨的2个鸡腿，阿姨说：“这总不能白吃，我问你，你吃 了几分之几？你再吃几份就全吃了？“我想了想，回答：“我吃了
小学二年级日记50字(30篇)
小学二年级日记50字（30篇） (*) 下午，我、爸爸、妹妹和叔叔一起去挖竹笋。到了挖笋的地方之后我们就开始找笋了。很快，我们找到了一些笋，我们找到的都是有点冒尖的，我们把找到的笋挖都出来了。其中，我挖了一个笋，但没有挖出来，因为锄头太重了。 (*) 星期六早晨，我们7：20分到刘老师家去等车，我们在刘老师家等了一会儿。我们就上车了。我们在车上一边欣赏风景一边谈论着这优美的风景。不一会儿我们就到了补课的地方，我们拿着书本到了楼上。 我们到了楼上以后休息了一会儿，我们就要上课了。老师给我们画了四个图形，老师说：“语文题目的答案不是的。”……不一会儿就吃中饭了。吃完中饭就上英语课了。到了三点钟我们就回家。 (*) 晚上，爸爸叫我读英语，开始读的时候我不是很熟，后来我就慢慢地熟起来了。但是，爸爸叫我不听磁带读的时候又不熟了。后来，我反复地听着磁带，最后不听磁带我也能像听着磁带一样读得很熟了。(*) 今天我沏了一杯茶。我把黑*的普耳茶放在杯子里，倒水的时候水像瀑布一样冲进杯子，茶叶在杯子里翻腾着，一会儿，水黄了而且一些茶叶在上面好像要呼吸新鲜空气，一些在下面好像要睡懒觉，小朋友们不要打扰它们。我第二次倒水时发现水更黄了，我打开盖子一闻，一股干草味扑鼻而来。我忍不住想喝一口。第一次喝有点苦，第二次喝有甘甜的味道。我说：“真好喝呀！”普耳茶是云南特产哦！(*) 上个星期五我和卫泽雨一起在EF学英语的时候，卫泽雨不小心，结果，他把我的书都放进了他的书包里，但是我也没有看见他在干什么。后来，我回到家的时候才发现书不见了，当时我急得团团转，最后，我才想到会不会在卫泽雨那里。那天我很焦急。
四年级数学日记13篇_日记
《四年级数学日记》 四年级数学日记 （一）： 小学四年级数学日记： （做作业） 星期六下午，我做完作业闲着没事，妈妈就给我出了一个问题： 你明白2的倍数有什么特点吗？我一听，一下子就回答了出来： 他们都是双数。那它们有什么特点呢？妈妈又问。它们的个位上都是 0、2、 4、6、8。妈妈说： 你真了不起。 那你明白4的倍数懂得特点吗？这下可把我难倒了。 于是，我就找了一些4的倍数，发现他们的个位上也都是 0、2、 4、6、8，于是我就把这个规律告诉了妈妈。可妈妈随口说了一个数，就推翻了我的发现。 妈妈让我继续观察，可我左看右看还是找不出来。妈妈就给我一个提醒： 你看看这些数的最后两位。我根据妈妈给我的提示，右这些数观察了一番，顿时恍然大悟。 原先，4的倍数的特点是： 一个数的最后两位是4的倍数，这个数就是4的倍数。然后，我找了一些数来试了试，例如：437，37除以4=91，照规律来说437就不是4的倍数，我
随后用437除以4=1091，贴合这个特点。我又找了一个数1024，24除以4=6，找规律1024就是4的倍数我又用除法验证了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍数。我高兴地把这个发现告诉了妈妈，妈妈满意地点了点头。 这就是我的发现，同学们不妨也去试一试。 小学四年级数学日记： （数学中的诗情画意） 在数学兴趣课上，庄老师给我们带来了一道搞笑的题目： 在清朝乾隆年间，乾隆皇帝下江南游玩，遇到了一位老寿星。 一打听，这位老寿星已经141岁了，乾隆皇帝便赠了一联给老人： xx重开，外加三七岁月。 乾隆皇帝要随行的大臣纪晓岚对出下联，这可难不倒他，他的下联是： 古稀xx，更多一度春秋。 老师说： 这一副对联里，藏有一道数学题，请同学们算一算老人几岁？听了老师的话，我想，花甲是指60岁，重开是指两个60岁，三七是指二十一岁，上联就是602+21=141岁；古稀是指七十岁，双庆是指两个七十，多一度春秋也就是多一岁，下联就是702+1=141岁。原先，对联中也藏有数学问题呀！ 其实，早在我国古代，文人们就常作对联，以咏物喻事，而且很善于把一些数字嵌在对联中，使对联除了文学性、趣味性外，又增加了知识性。四年级数学日记 （二）： 6月6日星期三晴
四年级上册数学日记100字
四年级上册数学日记100字 篇一：四年级上册数学日记100字 上次单元测试我又考得不是很好。扣分最多的是第八题想一想的 第二小题。题目上写着四年级捐的衣服在1410到1470之间，把可能 的件数由大到小写出来。我以为是把它说的1410到1470两个数与它 们中间的数写出来。其实是把1420到1460的数写出来。这次的这个 题目一定要记记牢，下次碰到这种类型的题目就会做了。 篇二：四年级上册数学日记100字 昨天，我和奶奶到药店买了两盒药片——胃舒宁两盒药一共52元，一盒26元，奶奶付给她一张100元，营业员找给奶奶48元。找 好钱后，我用小数加、减法核算了一下。 奶奶还能够这样付： 1.先给营业员50元，再付10元，找8元。 2.如果奶奶有零钱，能够先付50元，再付2元。通过这次陪奶 奶买药，我知道了数学与我们的生活息息相关。 篇三：四年级上册数学日记100字 今天，我们一家去龙港的肯德基去吃全家套餐。 到了那儿，人一直挤着，我们好不容易点好菜，就找到位子坐下。菜来了，是一桶大套餐。里面有12个鸡腿，我想：怎么平均分呢?这时，我想起除法12÷3=4。我们每人四个鸡腿，我后来又吃了老妈的1 个鸡腿，阿姨的2个鸡腿，阿姨说：“这总不能白吃，我问你，你吃 了几分之几?你再吃几份就全吃了?“我想了想，回答：“我吃了7/12，再吃5/12就全吃了。”幸好，我学了分数的知识，能够准确回答问题了。 篇四：四年级上册数学日记100字
今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学题，题目：37个同学要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他们要全部渡过河，至少要使 用这只小船多少次? 粗心的人往往会忽略“空小船”，就是忘了要有一个撑船，那么 每次只能乘4人。这样37人减去一位撑船的同学，剩36位同学，36 除以4等于9，最后一次到对岸当船夫的同学也上岸4，所以至少要走 9趟。 篇五：四年级上册数学日记100字 今天，爷爷去买了一箱啤酒来，准备招待客人。晚上，客人们来了，爸爸妈妈端出瓜子、花生、橘子，他们坐在一起有说有笑的。开 饭了，我们大家围着桌子坐了下来。大人们有的喝啤酒，有的喝老酒，小孩子都喝饮料。大家吃得津津有味。吃完饭，客人们走了，我发现 爷爷买的那箱啤酒是这样装的，每排6瓶，共4排。我用口诀“四六 二十四”很快就算出整箱啤酒原来共24瓶，现在箱子里还有18瓶， 那客人们总共喝了6瓶啤酒。我把空瓶数了数，果然是6个。 篇六：四年级上册数学日记100字 今天，风和日丽，爸爸带我去钓鱼。爸爸的鱼竿长，有6米，也 就是600厘米。我的鱼竿短一些，只有4米，也就是400厘米。爸爸 钓的鱼又大又多，大的有35厘米长。而我只钓了几条10厘米左右的 小鱼。虽然我没有爸爸钓的鱼大，但是今天我却很开心!
二年级写动物的作文50字
二年级写动物的作文50字 引导语：二年级学生要怎样写一篇有关动物的作文呢？接下来是XX为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！写动物的作文一 今天爸爸给我买了一只可爱的小鸡，全身长着桔黄色的茸毛，我给它起名叫“小黄”。小黄两只小眼睛一眨一眨的，像小星星一样，它的爪子还没有长得那么坚硬有力，让小黄显得更加可爱。小黄最喜欢做的事情就是趴在我的脚上睡觉。毛茸茸的、软软的身体，让我感觉到脚暖和极了。看着它睡得香甜，我不忍心动一下，生怕惊醒它，当我挪动我的脚时，它还恋恋不舍地追随我的脚。到了晚上小黄还是唧唧的叫着，要我陪它。于是我做了一个脚的模型，周围放了温水瓶，这样小黄就安心入梦了，看着它睡着了，我也安心地睡觉了。小黄还喜欢跑来跑去和我捉迷藏，有一次，我找了半天，也没找到它，后来，在我的澡盆里发现了小黄。它在里面怎么飞，也飞不出它自己不小心蹦进去的澡盆了。看着它，我笑了，小心翼翼地把它拿出来了。我的小鸡“小黄”可爱吧！写动物的作文二 如果你问别人：朋友，你是否敬佩过蚂蚁？大概有百分之七十的人都会说没有。是啊，谁会敬佩这卑微的蚂蚁呢？但如果听听它们的故事，这种想法应该就不会再有了。 知道蚂蚁窝失火时蚂蚁们会怎么做吗？仓皇逃窜？就地等
死？都不是，而是众多蚂蚁抱成一团，形成一个球，尽量快速地向洞口滚动。虽说这样会让很多蚂蚁丧命，但尽管身为一个人，你也想不出更好的办法了吧？ 你能想象在火海中，最外一层的蚂蚁噼里啪啦的烧焦声吗？那是团结的力量，用少数蚂蚁的牺牲，换来整个家族的生还！多么伟大的力量。这力量，多数人都是做不到的。 现在的人们，都是绞尽脑汁想着如何获利，这难道不是自私的表现吗。现在有几个人能在绝境中不顾自身的安危，去拯救其他人呢？恐怕那是极少数。所以，卑微的事物不一定是渺小的，渺小的事物不一定就比人类卑微。 蚂蚁家族团结的精神，值得我们学习。写动物的作文三在森林里，动物们正在举行一场招聘会。招聘的岗位有导游、速递员、保安、医生和司机。大会由大象主持。许多动物们都来应聘。它们根据自己的特长选择合适自己的岗位。啄木鸟应聘森林医生，它有着超强地医术本领，这在森林里是有名的。医生这个岗位很快被啄木鸟应聘掉了。接下来百灵鸟前来应聘导游的职位，它的特长说话声音悦耳，在空中每天都飞来飞去的，对每个地方都很熟悉。让它来当导游能详细的介绍每一个地方的风景和特点，在配上悦耳动听的声音，肯定能让游客玩的很开心。马儿凭着它有千里马跑得快的本领，当上了速递员。小狗靠着它有灵敏的嗅觉和忠心得良好态度，当上了保安的岗位。最后，河马凭着它强壮的身体和灵敏的方向感当上了司，经过大家
小学三年级关于时间的数学日记【三篇】
小学三年级关于时间的数学日记【三篇】 【篇一】 早晨7点15分，我伸了一个懒腰从床里爬了出来。想到还有这么多作业要做，我匆匆忙忙地刷了牙，洗了脸，差不多到了7点28分，这里用了13分钟。开始吃早餐了，我从7点30分开始吃，到了7点35分吃完，这里只用了5分钟。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”我拿起笔，开始写起作业来，这时候已经是7：42了。语文作业比较多，用了46分钟，也就是8：28写完了语文作业。妈妈叫我休息了15分钟。所以我是从8：43开始写数学作业，其中特训用了15分钟，聪明题用了10分钟，共用了25分钟。这时已经到9：08分，有点累了，我先休息了一会儿，又跟弟弟聊天。看着他咿咿呀呀的样子，我觉得搞笑极了。11：33我开始吃午饭了。妈妈规定我要在20分钟之内吃完，结果我只吃了15分钟，妈妈夸奖我吃得真快，我心里美滋滋的。 吃完午饭已经到了11：48。我休息了12分钟，也就是12点。弹了20分钟的琴，就去看书了，当时是12点20分开始看一直到3点，这里共用了2时40分，怪不得是个“小书迷”呢！看书不能看太久，所以我又休息了30分钟，从3点30分以后我就这些做做那些做做，如画画，跳绳，玩玩等等。吃晚饭的时间是5点31分，这次我用了16分钟。晚上8点要睡觉，我在10分钟内梳洗好，差不多8点10分时爬到床上睡觉了。 这就是我一天的时间安排。 【篇二】 暑假我们全家去三亚旅游。
在南京禄口机场候机厅，爸爸问我：“飞机每小时飞行800千米，从南京飞到三亚用了2个半小时，请问两地之间距离?” “飞机每小时800千米，2个小时也就是1600千米，剩下的半个小时也就是0.5小时，所以800乘以0.5等于400千米，两者相加是2000千米。” “不错！”爸爸继续提问：“如果让飞机加速到每小时1000千米，需要多长时间呢？” 我很快就得出了结论：“2000千米除以1000千米等于2小时。” “如果飞机再快点，每小时2000千米，那要飞多久？” “我们只要一小时。”我觉得问题太简单了。 爸爸微笑着点了点头“但是妈妈不喜欢坐飞机，你有什么好办法吗？” “既然妈妈害怕飞机坠毁，嘻嘻！就只能骑毛驴了!”我开起玩 笑来。 “假如一头毛驴每天大约能走100千米，那么需要多少天才能到 三亚？” “20天。”我们总共才玩5天，她骑到三亚却要花20多天。等 她到三亚时，我和爸爸那时早就回南京啦！ “那你有没有发现什么规律呢？”原来这才是爸爸真正要问的内容。 “在路程不变的情况下，速度和时间呈反比关系。也就是速度越快，所用的时间就越短，相反如果速度越慢，所用的时间就越长。” 我思考了一会儿道。 “真棒！”爸爸夸我理解得对，“你看，其实数学也挺有意思的！”
下雪了日记50字二年级
下雪了日记50字二年级 【篇一】 昨晚上妈妈就说，明早上起早一些看雪景。今早一醒，第一件事情就是趴在窗户上看雪景，路上没有雪呀，房顶上也只有薄薄的一层，看来堆雪人的梦想又实现不了了。 下吧，再下大一点吧，我真的很想堆雪人，打雪仗。 【篇二】 今天，我好快乐。因为下雪啦！我去小公园，堆了一个好大的雪球。地下，白茫茫的一片，好美丽。天空上下着白茫茫的雪，更美丽了。 我爱冬天，我爱下雪。 【篇三】 今天终于下雪啦，西安的雾霾天气终于消失了。我和哥哥开心的下楼打雪仗，我们玩开心极了，我喜欢下雪的天气，因为姥姥说瑞雪兆丰年。
【篇四】 今天终于下雪啦，西安的雾霾天气终于消失了。我和哥哥开心的下楼打雪仗，我们玩开心极了，我喜欢下雪的天气，因为姥姥说瑞雪兆丰年。 【篇五】 下雪啦，迪迪、文文、芳芳、壮壮4个小朋友在雪地里玩。文文说：“我捡了一片小雪花。”壮壮说：“我发现小雪花是六角形的。”迪迪说：“我看小树像宝塔。”芳芳说：“我看雪花像白糖。”他们玩的好开心呀！ 【篇六】 早上下雪了，大地穿上了雪白的衣服，小伙伴们穿好厚厚的衣服从家里跑出来，在雪地里玩耍，小豆在滚雪球，你们看我滚得多大呀！丁丁在滑雪，看，丁丁滑的多快呀！红红和冬冬用雪搭了一个蓝子，小红用三个大小不一样的雪球堆了一个雪人。他用爱吃的糖葫芦做雪人的小手用两个石子当扣子，换用两个石子当眼睛，用胡萝卜当心爱的鼻子，用家里的红辣椒当心爱的嘴巴，用铁通当雪人漂亮的帽子……一个漂亮的雪人就堆好了！
看，小朋友们玩得多开心！ 【篇七】 啊！下雪啦！阿姨把我和姐姐的脚绑上塑料袋就陪我们去下面玩了。走到一楼阿姨问：“你们要伞吗？”我们都不要。 我们到了下面就看见滑梯上也有雪，我就爬上去了，“嗖”的一下滑了下来，雪也“嗖”的一下滑了下来，变成了一个个小雪球。我和姐姐手册这是我们的“雪球基地”，谁也不能拿雪球，然后我们就和阿姨打起雪仗来。成绩：我们0分，阿姨100分。因为阿姨有伞，我们打过去阿姨用伞档住，我们没有伞作保护都被打中了。 打完雪仗我们装了两把伞的雪带到家里，今天我们玩得特别开心！【篇八】 下雪啦！下雪啦！鹅毛般的大雪纷纷扬扬地落下来，一会儿瓦片上、大地、树儿像披上银装，雪白雪白的。 这时候，小朋友们有的玩雪橇、打雪仗、捞冰块、堆雪人、踩脚印。不过一会儿我家的一只母狗、公狗带着八只刚出生不久的小狗也过来玩，它们有的刨雪、踢雪、打滚，还有的居然也学我们一样踩脚印。 哈哈！下雪太好玩了，你们看，连小狗都喜欢玩！
数学由你而精彩浅谈数学日记在教学中的作用-学习文档
数学由你而精彩——浅谈数学日记在教学中的 作用 ◆您现在正在阅读的数学由你而精彩——浅谈数学日记在教学中的作用文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!数学由你而精彩——浅谈数学日记在教学中的作用平时总以为日记是语文这门课的专利，也就未敢私自把它引入到数学教学中来，免得被人称之为舶来品。直到有一次一位学生在她的课堂作业本中夹了一页日记，我才意识到原来数学作业本上还有一块未被我开发的处女地——数学日记。 这位学生的日记内容大致如下：宣老师，你知道吗？有好几次，我私下里怀疑你的教学水平，我甚至认为我们学的知识有些你自己都不会解决。要不，你为什么经常对我们的问题避而远之？有时你会把同学提的问题依然抛给我们，有时你会找个借口说“这个问题我们课后再研究！好吗？”有时你干脆会说“这个问题没有多大价值，我们今天先不研究，好吗？”看似商量，实际还不是你说了算？我们哪敢不从？老师，好几次你让我们的问题来时兴冲冲，去时无影踪；好几次，等待那些有价值的问题你总是不厌其烦，而那些你认为没价值的问题则是饱受冷落！是否我们提的问题真的很蹩脚？数学课上我都没有多少兴趣再提问了！谁愿意承认自己的问题没价值呢？谁愿意自己的问题受冷落呢？
这段“不中听的话”倒是给我提了个醒：别因为学生是小孩而看小了他们，他们的想法多着呢，对于每个老师、每门课程，孩子们心里都有一杆称！我何不因势利导，让他们通过日记向我吐露心扉。实践证明我开发数学日记的选择是正确的。而其效益也在我教学的不多些时候很好的凸现出来。一、数学日记——维系师生情感交流的纽带 中国有句古话：知己知彼，百战不殆。我们教师更是如此，数学老师仅靠一天一节数学课与学生交流是远远不够的，况且课堂上交流比较多的还是知识性的东西，关于学生的情感与态度就较少涉及了。说句实话，我们老师了解学生的程度远远不及学生对于我们的了解。很多学生发出感叹：老师是否知道我们在想什么？老师是否知道我们对他们的某些教学方式不满？老师是否知道我们需要什么样的数学课堂？或许很多老师会认为，孩子们在课堂上的表现都不错，个个是乖孩子！哪可能和老师闹情绪呢？他们当面没有说出来并不表示他们心里没有一丝怨言。孩子就没有权利、就想不到找个朋友一吐为快？数学日记是我专门为孩子开辟的师生进行数学交流的安全通道，让他们可以十分体面地、无所顾虑地道出自己对数学、对数学老师真切的感受，真正实现师生双赢。 曾有个同学在日记中这样写道：“宣老师，你知道吗，每次你在黑板上写得龙飞分凤舞的时候，就是我们最头疼的时
五年级数学日记12篇_日记
《五年级数学日记》 五年级数学日记（一）： 20xx年6月9日星期三晴 这天，我在一本书上看到了一道思考题： 一只蜗牛被困在了井里，井深15米，蜗牛每一天向上爬1米，半夜向下落30厘米，蜗牛什么时候能爬出井？ 我在草稿纸上列了算式：蜗牛每一天爬100-30=70厘米，蜗牛10天爬7010=700厘米，蜗牛20天爬7020=1400厘米，第21天蜗牛还剩1500-1400=100厘米=1米。蜗牛爬出井，共需20+1=21天。 原先生活中处处都有数学啊！ 五年级数学日记（二）： 2月1星期四晴 生活中，处处有数学。 中午爸爸下班回来，哼着小调，兴高采烈地跨进家门我迎上去问道:爸爸，这天有什么事这么高兴爸爸说:这个月我涨工资了。我问道:那你此刻一个月拿多少工资爸爸想了想，微微一笑说:我比你妈的工资高，我俩的月工资加起来是2800元，月工资差是100元，你说我一个月拿多少工资 听了爸爸的话，我动手在纸上画出了线段图帮忙我理解: 透过观察和思考，我很快算出了答案，并且告诉爸爸。首先把妈妈的工资看作和爸爸同样多，那么爸爸、妈妈的月工资一共是(2800+100)=2900元，再把月工资和平均分成2份，求出的1份就是爸爸的月工资。列式是:(2800+100)2=1450元。 爸爸听了，满意地直点头。这时，正在做饭的妈妈对我说:你还有其它方法吗还有其它方法我惊奇地说。我报着好奇的情绪静下心来再次观察、思考，我发现此题关键是找出以谁作标准的问题，标准不同，方法也就不同。于是，我有了第二种方法:就是以妈妈的工资作标准，假设爸爸和妈妈的工资同样多，那么俩人的月工资和就是(2800-100)=2700元，再把月工资和平均分成2份，求出的1份就是妈妈的月工资最后加上爸爸比妈妈多的100元，就是爸爸的月工资。列式为(2800-100)2+100=1450元。 听完了我第二种方法的介绍，爸爸、妈妈笑了
数学日记优秀六篇
数学日记600字【六篇】 数学日记600字篇一 今天，我在做题时被一道应用题给难住了。这道题的题目是：小华今年3岁，今年爸爸26岁，几年后爸爸的年龄是小华的3倍？我百思不得其解。 后来妈妈回来了，我就请教妈妈。妈妈帮我分析：根据这个题目的条件可知，今年爸爸和小华的“年龄差”是26－4＝24（岁）。再根据“爸爸的年龄是小华的3倍”这一关系，画张图试试。我们俩就开始画了起来。 画了图之后，我马上明白过来了：他们俩过了几年后，“年龄差”还是24岁。再根据差倍问题的解法求出几年后小华的年龄，用几年后小华的年龄减去2岁，就可以求出中间经过了几年了。 解是：26－2＝24（岁） 24÷（3-1）＝12（岁） 12－2＝10（年） 答：10年后爸爸的年龄是小华的3倍。 妈妈又让我验算一下，10年后爸爸的年龄是不是小华的3倍。 （26+10）÷（2+10）＝36÷12＝3 耶！我答对了。看来做题先得画图，画了图就能就一目了然了。
数学日记600字篇二 1证明一个三角形是直角三角形 2用于直角三角形中的相关计算 3有利于你记住余弦定理，它是余弦定理的一种特殊情况。中国最早的一部数学着作——《周髀算经》的开头，记载着一段周公向商高请教数学知识的对话： 周公问：“我听说您对数学非常精通，我想请教一下：天没有梯子可以上去，地也没法用尺子去一段一段丈量，那么怎样才能得到关于天地得到数据呢？” 商高回答说：“数的产生来源于对方和圆这些形体饿认识。其中有一条原理：当直角三角形‘矩’得到的一条直角边‘勾’等于3，另一条直角边‘股’等于4的时候，那么它的斜边‘弦’就必定是5。这个原理是大禹在治水的时候就总结出来的呵。” 从上面所引的这段对话中，我们可以清楚地看到，我国古代的人民早在几千年以前就已经发现并应用勾股定理这一重要懂得数学原理了。稍懂平面几何饿读者都知道，所谓勾股定理，就是指在直角三角形中，两条直角边的平方和等于斜边的平方 用勾（a）和股（b）分别表示直角三角形得到两条直角边，用弦（c）来表示斜边，则可得： 勾2+股2=弦2 亦即： a2+b2=c2
二年级寒假日记50字15篇
二年级寒假日记50字15篇 【导语】一转眼的功夫儿，寒假生活就要到来了。本文《二年级寒假日记50字15篇》由无忧考网整理，仅供参考。如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持! 今天，我和同学一起去踢足球了，累得我满头大汗。但是我们觉得足球是一项强身健体的运动，累点儿也是值得的。 今天放学后，突然刮起了大风，把路边的树木刮得“呼呼”直响，真吓人。 我的妈妈是个心地善良、性情温和的人。平时，她嘴角眉梢总带着微笑。她待人热情，乐于助人，也是众所周知的，附近邻居没有一个不和她亲近的。 我的弟弟长着一双淡蓝的眼睛，像晴朗的天空，他的眉毛像柳树叶，弯弯的，活脱脱一个女孩模样，又清秀又漂亮。他特别招人喜爱。
我的同桌是个淘气的男孩子，他最多只能安静地坐一会儿，就要开始折腾。不是和左边的同学说话，就是和后边的同学打闹，我真不喜欢这样的同桌。 星期天，我画了一只坐在树墩上的小熊，它的嘴里还衔着一枝鲜花，神奇极了。 为了做树叶画，我搜集了许多叶片。有手掌那么大的淡黄的梧桐叶，有像金鱼尾巴似的火红的枫叶，有像一丛丛水草似的绿色的松针...... 寒假真快过，快乐的时间总是很快过哦，这个寒假里我有许多有趣的事哦，最有趣的事是过年的时候，年三十那一晚，我和我的爷爷、表妹、表弟在玩烟花。 我们把烟花玩完了，我想了一个办法，就是妹妹来追我和表弟，我跟妹妹说；这个烟花还有的，妹妹就拿着烟花来追我和表弟，我们不知不觉就玩了一个小时，我们累了就下去歇息了。表弟说；刚
才好好玩，可惜没有烟花了没有了。 希望大家暑假快乐。 我的寒假是非常有趣的。 有一次，我正在家里做作业，突然，传来一阵鞭炮声，我好奇地跑出门去一看，原来抬菩萨的来了。抬菩萨的是个骗子，可是，爸爸妈妈不相信，还让我拿十元钱放进菩萨的小口袋里。 难道菩萨还会向人要钱吗？我想看到底怎么回事，我一直跟着抬菩萨的队伍，刚出我家大门，有一个人就把小袋子里的钱放进自己的口袋里。我马上叫同伴们看。爸爸走了过来，我把事情告诉了爸爸，爸爸过去对那个人说：“你借抬菩萨骗钱，太不应该了。”“我再也不敢了。”那个人带着歉意说。然后把钱放回了小口袋里。抬着菩萨走了。 同学们，我们是新世纪的小主人，决不能相信迷信，要靠自己的双手创造美好的未来！ 一转眼的功夫儿，我的寒假生活就快要结束了。想到又可以见到同学们了，我心里有掩盖不住的兴奋。回忆起这个寒假经历的事情：把弟弟的尿布当成毛巾；在姥姥家因为欺负小狗而被大黄狗追；去找李孟昱玩，她不在家，下楼时一不小心走到了人家的地下室里