手工教案美丽的相框

美丽的相框

大（5）

活动目标：

1、幼儿能看懂折纸步骤图，并在教师的引导下学习自主折出相框。

2、通过活动，提高幼儿看图折纸的能力，及剪、贴等手工技能。

3、进一步培养幼儿对手工活动的兴趣。

活动准备：

折纸材料、背景图、剪刀、浆糊、、蜡笔

活动重点：

学习折相框

活动难点：

幼儿能自主看懂折纸步骤图，折出相框

活动过程：

一、谈话

小朋友，看看老师今天为你们带来了什么？

(出示相框),这个有什么用途？

二、教学折相框的方法

1、今天我们就来利用折纸的方法，折出漂亮的相框。

2、请小朋友先认真看一看折纸步骤图，想想说说应该怎么折。

3、请部分幼儿说说折法。

4、教师示范并讲解折纸方法：

①剪下材料纸中的正方形纸，然后四角向中心折。

②翻一面，四角再向中心折。

③翻过来，沿实线剪开四个角。

④把每个角向外翻折。

⑤翻一面，将四个角分别向外折。

三、介绍材料，提出活动要求

1、今天老师为你们准备了剪刀、浆糊，蜡笔，小朋友待会要用折纸这张图将正

方形纸剪下，然后看着折纸步骤图，根据老师刚才教的折出相框。

2、小朋友做手工的时候要认真，做好了之后要先把工具和剩下的材料纸收拾好之后再去欣赏作品。

3、幼儿活动，教师巡回指导，重点指导幼儿折纸。引导能力弱的幼儿完成折纸作品。

四、结束部分

1、请幼儿互相欣赏作品。

2、评价幼儿活动情况。

2014年3月

（3）剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。

3、师：我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物？现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。

（引导幼儿想好自己要做什么小动物）

三、我的纸杯变变变。

1、操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人；正确使用双面胶，不要到处贴；每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。

2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。

3、幼儿动手操作，教师巡回指导。

（1）采用直接介入指导、建议性指导、（同伴借鉴）及练习法的指导方式鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。

（2）密切关注动手能力弱的幼儿，如果他们有需要提供必要的帮助。

（3）对于能力强的幼儿如果完成的快，有再制作的欲望可以满足他。（提醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好）

四、作品展示与评价。

幼儿相互欣赏。

五、活动延伸。

在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。

2014年2月

湘美版二年级美术下册《12.打扮相框》教案

打扮相框 一、教材分析 本课让学生利用纸质材料进行设计和制作，创作出相框。给相片设计一个相框，即在学生能力范围之内，又能起到美化的作用，让相片更有意义。本节课学生通过操作练习，不仅提高了动手能力，而且培养学生敢于思考创新，设计制作与众不同的作品。 二、教学目标 1.知识与技能：鼓励学生利用多种材料设计不同造型的相框。 2.过程与方法：培养学生的动手操作能力。 3.情感态度价值观：初步感受生活和艺术的美。 三、教学重点 给学生提供自由表现的机会，引导学生利用身边的物品或废旧材料制作美丽的相框。 四、教学难点 激发学生表现美，创造美。 五、教学准备 学生准备：卡纸，胶棒，剪刀，相片，其它装饰品 教师准备：课件，做好的相框三个 六、教学过程 1.导课 师：同学们还记得我们刚过去的趣味运动会么？老师用相机把你们开心的笑脸都记录了下来，想不想看一看？

生：（想） 师：同学们猜一猜老师是如何保存这些美丽的相片的？ 生：（贴墙上，夹相册里，摆相框里） （拿出提前做好的小熊相框） 师：好看么，老师把你们开心的笑脸放进了相框里，你们想不想制作一个属于自己的相框呢？ 生：（想） 师：今天，我们就一起来打扮相框吧！ （板书打扮相框） 2.新课 师：老师这里有三个已经做好的相框，同学们观察下，看看他们有什么相同点？有什么不同点？

生：（他们的相片都在中间，他们都可以立起来。。。。。。） 生：（他们里起来的方式不一样，他们相框的颜色不一样，他们打扮的方式不一样。。。。。。） 师：因为照片不同，所以打扮的方式也不一样。我们来做一个小游戏，看看同学们能不能给照片找到相应的相框。 师：我们要根据相片的形状做相框。说了那么多，同学们想知道可爱的相框是怎么做出来的么？ （展示微课总结制作步骤）

第6课 自制小相框 教案

自制小相框 教材分析： 本课旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”。 课业类型：设计应用 教学目标： 1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。 2、技能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。 3、情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。 教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。 教学难点：研究小相框支架的设计。 教学用具： 生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。（冰棒棍、牙膏盒等） 教学过程： 一、实物导人，揭示课题。 1、课前师生准备小相框的实物---------------- 研究：用途、外型、色彩、图案。 师：大家知道，我们每个人生活中，都充满了喜怒哀乐，有开心快乐的，也有忧郁悲伤的，那我们都需要用‘什么’来纪录这些瞬间呢？--------（照片） 同时这些瞬间的记忆都要用什么进行装点会更加美丽呢？----（相框） 2、出示课题——自制小相框。 二、讲授新课。1、欣赏图片：课件出示各式小相框的图片，学生欣赏 2、小组研究，提问：

（1）可以用什么材质来制作自己的小相框？ 生：木头（树枝，筷子）、卡纸、瓦楞纸、塑料…… （2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片？ 生：相框造型—————--台式、秋千式、旋转式、立式…… 相框色彩------------单一色调—间隔色？高纯度---低纯度？ （3）怎样将相框的背板固定在相框上？学生分小组进行研究。 生：各种造型的相框，固定的方式也不一样，如：…… 3、学生发言：结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。 设计意图： 利用大量图片信息开拓学生视野，培养学生观察、分析能力及语言组织能力。让学生学会评价好的作品，吸取它们的长处。 4、思维训练：参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。学生根据材料进行尝试。 解决问题： （1）你在制作时都会遇到哪些问题？ （2）你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应该注意什么？学生自己动手，尝试制作支架。遇到问题，同学互相帮助解决，解决不了的教师演示解决。 设计意图： 启发思考，引导分析，自主探究，帮助学生突破如何研究小相框支架的设计这一教学难点。 三、实践活动： 作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。要求：（1）、大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。

《相框》教学设计

《相框》教学设计 一、教材分析 《相框》是四年级上册中技术初步中的一课，让学生利用纸质材料进行设计和制作，创作出相框。给照片做一个小相框，既在学生的能力范围之内，又能够起到美化的作用，让照片更有纪念意义，学生一定十分乐意。教材分为“探究学习”、“实践体验”、“评评议评”、“拓展活动”四大环节。其中“实践体验”是本节课的重点，其中确定照片插口的位置及大小是本课的教学难点。 二、学情分析 相框是每个学生家中常见的物品，学生对其外形以及结构有所了解，手工制作是学生最乐意参与的活动。而做《相框》所要运用到是剪、折、贴等技能，学生们经常在使用，并有了一定的经验，让学生根据自己已有的经验来动手制作一个美丽的相框。针对这些，我从“了解相框――探究制作方法――合作实践――交流评价――拓展延伸”几个方面设计本课的教学流程。 三、教学目标： 1、做任何事情都要先计划，学生学会制定简单的制作计划。 2、学会运用纸质材料、透明塑料片等非纸质材料制作相框的方法。 3、通过对相框结构和材料的认识了解，培养学生的技术意识。

4、在制作过程中，学生锻炼认真仔细的劳动态度和审美能力。 四、教学重难点： 重点：了解相框的结构，能运用多种材料制作出美观实用的相框。 难点：确定照片插口的位置及大小，以及了解相框有很多不同的支架。 五、教学过程： 循环播放“学生生活照”的影集 （一）激趣导入 1、师：(定格画面：上课！同学们好，请坐。) 同学们，你们刚才看到的这些照片记录下我们成长的点滴，都是一些珍贵的资料，那我们有什么方式将这些珍贵的照片保存下来呢？ 生：……(好主意，好办法) 2、师：是啊，把照片保存在相框里，既简便又容易摆放。 今天这节课我们就来学习制作相框．（板书） 【这一环节的设计，通过欣赏不同材料的相框，使学生获得感性认识，激发了学习兴趣，增强创作的欲望。】 （二）了解相框

《自制小相框》 教学设计电子教案

《自制小相框》教学 设计

人美版五年级第下册第10课 《自制小相框》教学设计 一、教学内容 《自制小相框》 二、设计理念 依据新课标的课程基本理念和设计思路，根据教学目标、教学重点、难点以及学生的实际情况以“直观演示法”、“谈话法”与“讲授法”为主要教法，侧重于“自主探究法”和“小组合作法”的学法进行了本课的教学设计。重在激发学生的学习兴趣，并培养他们的创新精神。 三、教学目标 1、知识与技能：了解相框的结构及设计制作相框的相关知识。 2、过程与方法：学会利用身边的材料设计制作一个美观、实用的小相框。 3、情感态度与价值观：激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力，体验制作过程中的乐趣，培养团结互助精神。 四、学情分析 从学生掌握知识的角度看：他们已掌握了基本的手工制作方法，为本课打下了良好的基础。从学生的特征看：这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣，喜欢尝试制作一切新奇的东西。但部分基础弱的学生遇到困难时往往缺乏耐心和信心，针对这种情形教师要找出具体原因，可利用学生优秀作品为参照物，激发其灵感鼓励其产生创新意识。 五、重难点和关键 重点：相框的材料、造型、色彩、装饰及支架、背板的设计。 难点：相框的选材与支撑。 关键：如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。

六、教学课时 一课时 七、教学准备 教具准备：多种废旧材料、手工材料、范作、课件等 学具准备：多种废旧材料、相框实物、照片、绘画工具、剪贴工具等 八、教学过程 活动一：【导入】研究实物，直接导入 1、教师请同学们拿出自己的生活照片。问：这一幅幅情趣盎然的照片记录了我们生活中多彩的瞬间，想把这些精彩瞬间留在身边时时刻刻都能看见，你们有什么好办法？（生：放进相框里） 2、教师把照片插进一个漂亮的小相框里，放在讲台前。问：同学们仔细观察一下这个小相框有什么与众不同之处？（生：是手工制作的） 3、同学们想不想自己制作一个漂亮的小相框？（生：想！） 让我们用灵巧的双手做一个全宇宙独一无二的相框吧！ 4、出示课题——《自制小相框》 【设计意图】教师亲手制作的小相框快速吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。 活动二：【欣赏】欣赏图片，开拓眼界 1、请同学们把自己带来的相框展示给小组其他同学欣赏。 2、教师展示千姿百态的相框图片，了解各种制作相框的材料。 3、了解相框的基本结构：相框、背板、支架。

二年级美术第课打扮相框教案

二年级美术第课打扮相 框教案 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】

第12课、打扮相框 教学目标： 1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。 2、智能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。 3、情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。 教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。 教学难点：研究小相框支架的设计。 学习方法：示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、 教学用具：生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。（冰棒棍、牙膏盒等） 教学过程：一、实物导人，揭示课题。 1、课前师生准备小相框的实物。 研究：用途、外型、色彩、图案。 2、揭示课题。 二、(一)欣赏各种相框：小组研究： （1）可以用什么材质来制作自己的小相框？ （2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照 （3）怎样将相框的背板固定在相框上？ （4）参考收集到的资料，研究你能用什么样的方法让相框立起来呢？（5）学生发言：

（二）结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。怎样让相框立起来？ （1）对折，（2）加一个支撑脚，（3）可借助别的物体悬挂起来。（三）、示范：支撑点的做法，把一张卡纸剪下一半，对折成厚厚的纸条用双面胶固定，再从合适角度牢牢固定在相框背面。 三、实践活动： 1、欣赏学生制作的有趣相框。 2、作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。 四、作业评价： 帮助学生分析、归纳，提高审美能力。 评选设计之星。 五、小结拓展： 可以将相框放在什么地方？还可以用其他的材料来制作吗？ 板书设计：12、打扮相框 1、制作材料 2、站立的方法：对折、加支架、悬挂。 教学反思：

美术《小相框》教案

小相框 冀美版美术四年级上册教材分析： 新美术教育理念让我们认识到，小学美术教学的终极目标不是为了培养美 术专业人才，会欣赏美，能应用美术知识去美化生活及创造力的培养比能完成 一幅严谨的素描、色彩作品更为重要。 本课属于“设计?应用”领域里的教学内容，旨在使学生通过了相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来 美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”，完成“设计?应用”领域所设课程的基本要求。 在小相框的选材、设计、制作的过程中，要进一步提高学生的动手能力、 想象能力和创造能力。 学情分析： 学生的美术技能基础和理论基础参差不齐，对美术的兴趣也不一样。学生 具备一定的理性分析能力，对绘画有自己独特的见解，能够对美术现象进行较 为理性和深刻的分析，但学生作品缺少想象力，绘画技巧日渐成熟但同时画风 呆板，喜欢社会生活中流行的“动漫卡通”与教材中倡导的审美意象差异太大。四年级学生，造型和审美能力有所增强，在创作形式上一般是比较实际的去描 绘事物，大多数同学都能够积极参与到美术课中来，并且主动表现自己。需要 对学生加强美术技能、创意思维和审美情趣这三方面的培养。并努力调动学生 学习美术的兴趣和培养其养成良好的学习习惯。 一、教学目标 （一）知识与技能：相框的相关知识，如材料、造型、色彩、装饰、支架。

- （二）过程与方法：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框。 （三）情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激发学生的想象力。培 养动手制作的细心的品质。 二、教学重点： 学习和了解相框的材料、造型、色彩、装饰及支架中包含的设计。 三、教学难点： 相框作品的新颖、美观和实用。 四、教学具准备： 1.教具：示范用作品、课件等。 2.学具：卡纸、手工材料、课件、相框实物绘画剪贴工具纸盒等废旧材料。 五、教学过程： （一）、导入 同学们都带来了自己最漂亮的照片，怎样把照片装饰的更美呢？那就是相 框，这节课老师带领大家为自己的照片制作一个精美的相框？ （二）、探究 1、欣赏课件中的相框作品，你最喜欢哪种？说说理由？学生回答。 2、思考，相框有哪几部分组成？学生回答。 3、请学生参考学具，结合书中照片，初步分析小相框的材质、造型、色彩 （三）、小组讨论 1、可以用什么材料来制作自己的小相框？ 2、什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？ 3、怎样将相框的背板固定在相框上？ 4、如何更好地为相框设计支架？

二年级美术第12课：打扮相框教案

第12课、打扮相框 教学目标： 1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。 2、智能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。 3、情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。 教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。 教学难点：研究小相框支架的设计。 学习方法：示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、教学用具：生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。（冰棒棍、牙膏盒等） 教学过程：一、实物导人，揭示课题。 1、课前师生准备小相框的实物。 研究：用途、外型、色彩、图案。 2、揭示课题。 二、(一)欣赏各种相框：小组研究： （1）可以用什么材质来制作自己的小相框？ （2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照 （3）怎样将相框的背板固定在相框上？ （4）参考收集到的资料，研究你能用什么样的方法让相框立起来呢？ （5）学生发言： （二）结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。怎样让相框立起来？ （1）对折，（2）加一个支撑脚，（3）可借助别的物体悬挂起来。 （三）、示范：支撑点的做法，把一张卡纸剪下一半，对折成厚厚的纸条用双面胶固定，再从合适角度牢牢固定在相框背面。 三、实践活动： 1、欣赏学生制作的有趣相框。 2、作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。 四、作业评价： 帮助学生分析、归纳，提高审美能力。 评选设计之星。 五、小结拓展： 可以将相框放在什么地方？还可以用其他的材料来制作吗？ 板书设计：12、打扮相框 1、制作材料 2、站立的方法：对折、加支架、悬挂。 教学反思：

小学美术《打扮相框1》优质教案.教学设计

《打扮相框》教学设计 课题：第12 课打扮相框 学习领域：设计·应用 课时：1 课时 课型：设计应用 授课人： 教学目标： 1、知识与能力：了解相框的相关知识以及设计的基本内涵，了解物以致用的基本设计理念。 2、过程与方法：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。 3、情感态度价值观：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力与审美能力，培养动手制作的细心品质。教 学重点：在于学习和了解小相框的装饰及支架，背板中包含的设计意识。 教学难点：相框作品的新颖，美观和实用。 教具准备：课件，相框实物，照片，自制的相框，剪刀，双面胶，胶棒，彩笔，勾线笔，各色硬卡纸，绳子等综合材料。 教学过程： 壱、图片导入，揭示课题 1.师：同学们，我们一起欣赏一下大屏幕上这些精彩的照片吧！你们熟不熟悉呀？（播放课件：学生的 照片） 生：熟悉。 2.师：每张照片上都洋溢着同学们可爱的笑脸，它记录了同学们在学校生活学习和活动的每一个精彩瞬 间，你们有没有发现自己的身影呢？ 生：有 3.师：照片帮助我们留住了很多美好的回忆，那么我们应该如何将这些有意义的照片永久的保存下来， 用什么来打扮它呢？ 生：做相框。 4.师：没错，相框能够打扮我们的照片，让回忆变得更美好，而且放在桌子上更加有立体感。你们想不想 给自己的照片也装扮一个精致的相框呢？ 生：想

师：那今天我们一起来打扮相框吧！ （板书课题：打扮相框） 【设计意图】：播放学生照片，激发他们的兴趣，引起共鸣，从而带动学生们的积极性，带领大家一起学习打扮相框这一课。 二、学生尝试研究： 1.师：老师今天准备了几款不同造型的相框（出示各种自制相框），请3 位同学上台来为自己的照片挑选合适的相框吧！ 生：回答挑选的原因。 2.师：根据学生的回答，引导学生总结 （1）相框的开口大小要合适，解决方法可以先在卡纸上面画出照片的位置来。 （2）相框要比照片的尺寸大。 （3）贴照片的位置可以镂空也可以直接粘贴。 【设计意图】：学生们大胆主动尝试，从而以自己实践行动总结出在设计相框的时候注意开口的大小要合理。学生亲身探究，更具有很强的说服力。 三．教师引导分析相框 （出示图片） 1.师：同学们都已经为自己的相片找到了好伙伴，那我们再观察一下这些相框在装扮上有哪些特点呢（课件展示实物相框的图片）？可以从它的造型、色彩、图案等几个方面来思考。 生：他们的造型多变，有动物，房子，汽车等 师：没错，我们在为自己的照片打扮的时候可以选择自己喜欢的创意图形，从它的造型出发进行设计。生：他们的颜色非常丰富，装饰图案也各有特点 师：所以我们在制作相框的时候一定要注意颜色的选择，图案的搭配合理，使相框和照片看起来更和谐。 2.师：相框打扮好了，那我们怎样让这些相框“立”起来呢？ 对折支架悬挂等 【设计意图】：通过观察图片教师引导学生在设计相框的时候可以从造型，色彩，图案等相框的几个特点着手，这样更加有条理。同时，老师通过提问“相框是怎么立起来”支架是如何设计的？抓住学生的好奇心，积极引导学生发现问题并解决问题。 四．小组探究 师：接下来请同学们以4 人为以小组讨论一下你的相片应该搭配什么样的相框才最合适呢？比如：全家 福可以选择小房子的相框，这样看起来更加温馨；游泳时候的照片可以选择小鱼的相框等等。

小学美术二年级下册打扮相框图文稿

小学美术二年级下册打 扮相框 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

《打扮相框》教学设计 教材分析 本课让学生利用纸质材料进行设计和制作，创作出相框。给相片做一个小相框，既在学生的能力范围之内，又能够起到美化的作用，让相片更有纪念意义，学生一定十分乐意。所以，本节课学生通过操作练习，不仅提高了动手能力，而且培养学生敢于思考创新，设计制作出与众不同的作品。 教学目标 1、知识与技能：鼓励学生运用多种材料设计不同造型的相框。 2、过程与方法：培养学生的动手操作能力。 3、情感态度与价值观：初步感受生活和艺术中的美。 教学重点：给学生提供自由表现的机会，引导学生用卡纸或废旧材料制作美丽的相框。 教学难点 小相框的多种造型设计。 教学准备 教具：课件、实物相框、卡纸、剪贴工具、手工材料等。 学具：彩色卡纸、瓦楞纸、剪刀、胶水或双面胶、彩色笔、尺子等。 教学过程 一、兴趣导入 亲爱的同学们，我们的生活是丰富多彩的。生活中，有开怀大笑的时刻，也有悲伤难过的时候，那么我们用什么来记录这些难忘的瞬间呢？——照片。

如何让我们的照片变得更漂亮呢？对了，我们需要一个美丽的相框来装饰它。 揭示课题：打扮相框 二、课内探究 1、欣赏 （1）学生欣赏课件《美丽的相框》展览。 （2）欣赏老师制作的相框。 2、分组探究 学生自己说说最喜欢哪一个相框，为什么？ 这些相框都有什么特点，从颜色、形状、装饰材料上进行分析。 小结：（1）相框都比照片大一些，照片都在最显眼的位置，它们都能立起来。 （2）有的相框是镂空的压在照片上，有的是直接贴在相框上，还有的是嵌入相框的。 （3）照片不同，打扮的方式也不同。有的是画花纹，有的是用卡纸或其它装饰物剪贴上去的等。 3、讨论怎样让相框“站”起来。 课件出示几种相框立起来的方法，学生讨论。 4、介绍材料 彩色卡纸、瓦楞纸、剪刀、胶水或双面胶、彩色笔、尺子等。 三、作业要求及注意事项 1、用你现有的材料做一个有趣的能立起来的相框。 2、造型夸张、色彩鲜艳、诙谐有趣，做工精致，能稳稳的立在桌子上。 3、使用工具时注意安全。 4、垃圾不要乱丢，可利用的留着继续使用，不可利用的扔进垃圾桶。

打扮相框教学设计

美术《打扮相框》教学设计 一、激趣导入 1. 师：突然发现今天我们的课堂上不仅我来了， 还来了一些大朋 友 呢，快让我们用最热烈的掌声欢迎他们的到来。 真是一群热情洋溢 的孩子， 老师今天也给大家带来了几位小朋友， 他们也想认识认识你 们呢！瞧，这就来了！ （ PPT 播放学生相片） 2. 谈话提问： 师：展示的是什么呀？生：相片。 师：原来相片可以记录这么精彩的瞬 间， 那有什么好的办法可以 让他们更漂亮地展现在我们面前呢？生：做相框。 师： 师： 手回答） 师： 示相框图 片） 。加上相框以后， 相片果然更漂亮了， 有立在桌子上的， 有挂在墙上的真是丰富极了。 3、总结相框：相框顾名思义就是用来存放相片的，起到保护和 美化相 片的作用。 二、 讲授新课 1. 有几个独特的相框朋友听到我们在讨论了， 也非常想让老师把 它们 带到我们班里来，让你们看一看，你们欢不欢迎呀？（欢迎）我 就知道我们的学生是最热情好客的。说来就 来了，瞧！ （实物相框贴 到黑板上） 2. 真是与众不同， 你们都来看看他们都是用什么材质做成的呢？ 学生 回答（鸡蛋壳、小树枝、饮料瓶盖） 3. 原来这么多的材料都可以做成相框，那今天我们也来做一个 吧。用 什么呢？（老师手拿彩色卡纸）生：卡纸。 4. 对，卡纸。卡纸是经常来我们美术课上做客的好朋友，它不仅 便于 制作，还颜色丰富，而且质地也比较硬，便于我们的保存呐。这 节课就让我们用卡纸一起来做一个漂亮的相框吧。（板书：相框） 好办法，那就听你们的，做相框。（板书：相框） 可是什么是相框呀？我不知道，谁能告诉告诉我？（学生举 说曹操，曹操到，原来这就是你们说的相框呀（PPT 课件展 看，

新湘版二年级美术下册《打扮相框》教案分析

新湘版二年级美术下册《打扮相框》教案 分析 新湘版二年级美术下册《打扮相框》教案分析 课题 第12课打扮相框 共1课时第1课时 教学 目标 知识与技能目标：鼓励学生运用多种材料设计不同 造型的相框。 过程与方法目标：培养学生的动手操作能力。 情感态度与价值观目标：培养学生的审美能力，培 养动手制作的细心品质。 教学重 难点 重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。 难点：研究小相框支架的设计。 教法 学法 示范讲解、合作探究、观察比较、自主尝试、评价 交流 教师教学活动设计

学生学习活动设计 一、实物导人，揭示课题 1、课前师生准备小相框的实物。 研究：用途、外型、色彩、图案。 2、揭示课题。 二、分组探究 1、欣赏各种相框 小组研究： A可以用什么材质来制作自己的小相框？ B什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照 C怎样将相框的背板固定在相框上？ D参考收集到的资料，研究你能用什么样的方法让相框立起来呢？ 2、结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。怎样让相框立起来？ 归纳：对折；加一个支撑脚；可借助别的物体悬挂起来。 3、示范：支撑点的做法，把一张卡纸剪下一半，对折成厚厚的纸条用双面胶固定，再从合适角度牢牢固定在相框背面。 三、制作表现

1、作业要求：课本P25页学习活动，用厚纸做一个能立起来的漂亮相框，装上你喜欢的照片。 2、学生制作，教师随堂巡视指导。 四、作业评价 帮助学生分析、归纳，提高审美能力。 学生欣赏，自主发表看法。 1、学生小组讨论4个问题，分别发言。 2、学生讨论回答。 3、学习制作的方法。 自选材料，设计制作小相框。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。 展示自己的相框，互评。 教学 反思

制作小相框教案

自制小相框教案 杨婷 教学目标：1、知识与技能:了解相框的结构及设计制作相框的相关知识，利用身边的材料设计制作一个美观实用的小相框装点生活。 2、过程与方法：引导学生探究设计制作方法。在艺术实践中用容易找到的材料，设计新颖、漂亮、实用的小相框，装点自己的生活。 3、通过对校相框的设计制作，感受不同材质的魅力，培养学生的创新思维和大胆实践的精神，以及认真观察、分析以及精细制作的态度，体验变废为宝，化腐朽为神奇的创作乐趣。 教学重难点 教学重点：学习相框的设计方法。 教学难点：相框的选材和支撑。 教学过程： 一、导入（谈话导入） 师：老师给大家介绍一位小朋友认识，(老师拿出照片)这位小朋友是老师的小 外甥，老师非常喜欢她，想把她的照片摆在案头，但是只有一张照片好像不能做到，我要怎么做才能让这张照片立在我的桌子上呢？ 生：可以将照片装在相框里。 师：老师看到好多同学帮老师带来了相框，可是没有老师特别心仪的相框，怎么办呢？为了有一个完全符合心意的相框老师决定自己动手制作一个，今天我们就一起来“自制小相框“ 板书课题：自制小相框 二、新授 1.分析小相框特点 师：请同学们观察这两个相框，说一说那个比较吸引你，为什么？ 生：第一个，漂亮、外形好看。

师总结，外形美观，造型新颖，功能实用 大家都认为第一个好看，老师也比较喜欢第一个，因为它有漂亮新颖的造型，还有可 爱的小熊装饰，请同学们结合自己手中的小相框说一说你还见过哪些形状的装饰。 生回答。 2.组成部分讲解 师：这么多漂亮的小相框我们要怎么做成的呢？制作小相框首先要知道它是由 哪几部分组成，下面就请同学们结合自己手中的小相框看一看相框有那几个部分组成的。 师总结：外框、背板、支撑 3.制作材料 师：我们知道了相框的组成还要知道它是由什么材料制作的。 图片展示：木头、玻璃、铁、树脂、塑料…… 师：大家觉得大自然中有没有可以用来制作相框的材料呢？树枝、树叶…… 其实我们身边也有很多材料可以用来制作小相框.柠檬片、瓜子、等 4.色彩搭配 接下来看一看我们的小相框能用那些色彩来装点呢？ 观察两幅图片，红色和绿色给你什么感觉 师总结，色彩可以根据造型设计来进行上色，也可以根据房间的色彩来搭配颜色，色彩的搭配也体现了主任的爱好和品位。 5.制作步骤及方法 学生一起看图片说一说制作步骤 维课展示制作步骤，课堂演示讲解支撑的制作。 三、艺术实践（明确要求）：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一 比，谁的设计更新颖，谁的制作更精细（制作时注意安全） 四、展示交流：请学生上台大胆展示自己的作品，进行自评，互评。评选出设计奖、 手工奖。

二年级美术打扮相框教案

二年级美术打扮相框教 案 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

第12课、打扮相框 教学目标： 1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。 2、智能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。 3、情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。 教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。 教学难点：研究小相框支架的设计。 学习方法：示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、 教学用具：生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。（冰棒棍、牙膏盒等） 教学过程：一、实物导人，揭示课题。 1、课前师生准备小相框的实物。 研究：用途、外型、色彩、图案。 2、揭示课题。 二、(一)欣赏各种相框：小组研究： （1）可以用什么材质来制作自己的小相框 （2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照 （3）怎样将相框的背板固定在相框上 （4）参考收集到的资料，研究你能用什么样的方法让相框立起来呢 （5）学生发言： （二）结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。怎样让相框立起来 （1）对折，（2）加一个支撑脚，（3）可借助别的物体悬挂起来。 （三）、示范：支撑点的做法，把一张卡纸剪下一半，对折成厚厚的纸条用双面胶固定，再从合适角度牢牢固定在相框背面。 三、实践活动： 1、欣赏学生制作的有趣相框。 2、作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。 四、作业评价： 帮助学生分析、归纳，提高审美能力。 评选设计之星。 五、小结拓展： 可以将相框放在什么地方还可以用其他的材料来制作吗 板书设计：12、打扮相框 1、制作材料 2、站立的方法：对折、加支架、悬挂。 教学反思：

二年级下册美术教案打扮相框_湘美版

湖南美术出版社二年级下册 第12课《打扮相框》教学设计 一、教学目标 1.欣赏相框，了解相框的相关知识，如材料、造型、色彩、图案装 饰、形状、支架等。 2.学习小相框的设计和制作方法，做一个能立起来的相框。 3.培养浅显的设计意识，激发自己动手、美化生活的热情。 4.发展讨论学习的技能，培养合作意识。 二、教学重难点及突破 重点：学习和了解小相框的装饰及支架、背板中包含的设计意识。难点：设计一个新颖、美观和实用的相框。 三、教学准备 1.学具：生活照、双面胶、剪刀、制作相框的各种材料（卡纸、瓦楞纸、五谷杂粮、超轻粘土……）。 2.教具：卡纸、生活照、小小设计师展台。 四、教学课时 1课时

五、教学过程 打扮相框 （一）激趣导入： 同学们，我们在日常生活中有很多难忘的瞬间，有开心的，有难 过的，大家想留住这些瞬间吗？（想）同学们能想想办法留住这些难 忘的瞬间吗？（写日记、录像、照相……）这些方法中照相时最常用 的一种方式，照片中记录了我们过去的点点滴滴，让我们回忆无穷！ 课前老师也收集了同学们的生活照，现在我们在一首欢快的歌曲《金色童年》中来欣赏、回忆一下吧！（课件展示同学们的生活照、播放《金色童年》） 从刚才的一张张照片中，我看到了大家开心与快乐的瞬间，似乎我也回到了童年时代！现在老师有一个问题，同学们能帮助老师想个办法，让我们的照片变得更漂亮一些吗？引导学生说出：制作相框。 这就是今天我们要学习的内容——打扮相框。（板书：12.打扮相框）（二）新课讲授 现在请同学们来欣赏一些相框（课件展示相框图片），欣赏的同 时来思考一个问题：你能找出这些相框的相同点和不同点吗？引导学 生回答：相同点： 1. 相框都比照片大一点儿。 2. 照片都在最显眼的位置。3. 这些相框都能立起来。……不同点： 1. 形状、材料不同。 2. 花纹和装饰不同； 3. 立起来的方式不同。……同学们回答的真棒！

打扮相框教案

12、打扮相框 沙岗小学：刘玲红 教学目标 1、欣赏相框，了解相框的相关知识，如材料、造型、色彩、图案装饰、形状、支架等。 2、学习小相框的设计和制作方法，做一个能立起来的相框。 3、培养浅显的设计意识，激发自己动手、美化生活的热情。 教学重点 学习和了解相框的装饰及支架、背板中包含的设计意识。 教学难点： 相框作品的新颖、美观和实用。 教学过程 一、新课引入 同学们，老师每年暑假都要出去旅游。我去了很多地方，最喜欢看大海。为了把这些快乐的瞬间留住，就拍了一些很漂亮的照片回来，一直想把它们放在相框里，一到超市去看，超市里的相框是挺漂亮的（出示一个相框），可是有同学建议，可以自己试着用一些废旧的材料动手来做一做，不仅环保，而且还省钱呢！我一想，也是，同学们也有很多漂亮的照片想展示出来，所以，今天我想和大家一起动手来制作小相框。同学们，你们愿意吗？（出示课题：打扮相框） 二、新授 1、因为想着要自己来制作，所以我课前就去找了一些资料，请大家一起来看看吧。（出示课件）

2、同学们，你们看看，这些相框，它们分别是用什么材料做的啊？ 3、他们的外形呢？（长方形，圆形、心形、动物外形、物品外形等）颜色上呢？（鲜艳、注意与照片颜色的对比）所以啊，我们是可以发挥自己的想象力，设计出有个性的相框来。 4、接下来，我们有一个很重要的技术问题要解决，究竟制作一个相框需要几个步骤呢？同学们可以同桌互相讨论一下。(课件演示) A、确定制作材料 B、制作背板（演示：背板的大小要依据照片的大小来确定，可以比照片稍大些） C、制作内框（演示：应比照片的长和宽略小一些）并进行装饰 D、支架（有的支架取材来自背板，有的采用添加，另外，为了防止相框不稳，有的相框把支架和背板固定了角度） E、最后有一点想请大家注意，在使用工具的时候要注意安全。 三、学生动手制作(课件演示) 同学们了解了制作一个小相框的步骤，已经迫不及待想开始制作了吧，现在就请大家开始动手吧。 四、作品展示 1、介绍自己的作品，从设计制作、方法材料、色彩搭配、创新点、遇到的问题、存在的问题来说说自己的创作意图和感受。 2、评价其他同学的作品，提出不足及改进方案。 3、选出最好。

自制小相框教案

自制小相框 教学目标： 1、知识与技能：相框的相关知识，如材料、造型、色彩、装饰、支架。了解相框设计的基本内涵。 2、过程与方法：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。 3、情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激发学生的想象力。 重点难点： 重点：学习和了解相框的材料、造型、色彩、装饰及支架中包含的设计。 难点：相框作品的新颖、美观和实用。 教学具准备： 教具：示范用作品、课件等。 学具：卡纸、手工纸、毛线、铁丝、水彩笔、油画棒、勾线笔、纸盒等废旧材料。 教学过程： 一、导入 同学们，看老师给你们带来了什么？（相机）请同学们猜猜老师要用这个相机干什么呢？（生议论）

老师要为咱们班照一张全家福，大家说好不好？ 跟着老师喊“一、二、三茄子！” 好了，可是老师现在有一个困惑“照片照好之后，我们该如何把它展示出来，让你们能时时看到呢？（做一个相框） 这是一个好主意，好！这一节课我们就来学习一下怎么制作这个相框，大家说好吗？ （板书：自制小相框） 二、导入新课 1、请同学们思考一个问题“你在哪里见过相框？你见过的相框什么样子的？”（生小组内讨论） 老师总结了一下，请看幻灯片。（有圆的，方的，心形的。还有毛绒的，贝壳的，长颈鹿的，等等） 大家看，这里还有一些特殊的小相框（师出示用环保材料做出的小相框。）大家看它们漂亮吗？你们喜欢吗？现在请同学们观察一下，它们是用什么做成的呢？（生回答） 这样做有什么作用？（可以保护我们环境，保护我们居住的地球）

我们居住的地球，由于人类向自然界过度的索取，已经导致了大自然无情的报复：飓风、暴雨、暴风雪、洪涝、干旱、虫害、酷暑、森林大火、地震等灾情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的迁移性难民预计到2025年达到1亿人，我们的土壤遭到破坏，我们的空气质量越来越差，我们的水资源严重不平衡并严重匮乏和污染。（出示图片） 那么我们应该怎么做？？？ （出示幻灯片） 1、节水为荣——随时关上水龙头，别让水白流。节约用水 2、随手关灯——省一度电，少一份污染 3、少用一次性制品——节约地球资源 4、自备购物袋——少用塑料袋 5、自备餐盒——减少白色污染 6、少用一次性筷子——别让森林变木屑 7、旧物巧利用——让有限的资源延长寿命 8、交流捐赠多余物品——闲置浪费，捐赠光荣 9、回收各种废弃物——所有的垃圾都能变成资源

湖南版二年级美术(下册)教案

版二年级下册美术 一、教材简析： 第四册美术教材是根据《义务教育课程标准》编写的美术实验教材。本册教材共设14课，课题采用儿童易于接受的描述性语言，文字数量控制适宜，表述简洁明确。作业改为活动，更符合学生的学习行为特征，并能清晰的呈现教学的层次。教材中的提示语均加以手指的标志，以示区别。 二、目的要求： 1、从素质教育需要出发，着眼于全体学生审美文化素养的提高和审美创造能力的培养，拓宽工艺教学。 2、增强学生自我情感流露及对事物的好奇心，加强审美意识及绘画能力的培养。 3、初步接触依形想象并绘制的基本方法。 三、教学重难点： 注重学习过程中对美术活动的多角度的体验与尝试，注重学习容的知识综合，激发学生的学习热情，提倡以情导入，以趣启智。 四、教学措施： 1、根据学生年龄特征，根据教学容，精心设计教学活动中的各个环节。 2、开展相应的实践活动，激发学生爱美学美的兴趣。 3、充分利用教材中有意味的意境，激发学生的学习热情，注重学习活动中学生之间的合作与交流。 五、教学进度

第1课大脚丫 【教学目标】 1、知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。 2、过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。 3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。 【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。 【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。 【教学准备】鞋垫若干双，记号笔，油画棒。 【教学过程】 教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣 师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？ 师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗诵儿歌并提问） 师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？ 2、出示鞋垫，引起学生兴趣 师：瞧！这是什么呀？ 师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？师：看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫） 师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？ 3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义） 师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？

《自制小相框》教学设计

《自制小相框》教学设计 学校：五马中心校授课教师：陈阳一、教学分析： 本课是“设计应用”领域的课程，旨在使学生通过了解相框的相关知识,进一步学习如何利用身边容易找到的材料,设计和制作相框,并用来美化、装饰自己的生活空间,从而实现学以致用的设计理念。在相框的设计、选材、制作的过程中,进一步提高学生的动手想象创造能力. 二、教学目标： 1、知识：了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念。 2、能力：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。 3、情感：激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力。 三、重点：了解小相框的相关知识及设计制作方法。 难点：如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。 四、教学准备： 教师：多种废旧材料、手工材料、范作、课件等。 学生：多种废旧材料、相框实物、图片、绘画工具剪贴工具等。 五、教学过程： （一）、兴趣导入 教师请同学们拿出自己的生活照片。 问：这一幅幅情趣盎然的照片记录了生活中多彩的瞬间，要把这些精彩瞬间留在身边，你们有什么好办法？ 教师把照片插进一个漂亮的小相框里，放在讲台前。问：同学们仔细观察一下这个小相框有什么与众不同之处？ 让我们用自己灵巧的双手给大家的照片做个富有个性的相框吧！它会给你带来愉悦和自信。 出示课题——自制小相框 你家里一定有一些废旧材料，其实它们都有潜在的利用价值等你去挖掘与创造。根据你今天带来的材料我们来设计、制作一个小相框。 （二）、出示目标 通过本课的学习，了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念，学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力。 （三）、欣赏与启发 1、请同学打开书第12页、第13页。 请学生看书中照片，对照片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。 2、给小组分任务研究： (1) 可以用什么材料来制作自己的小相框？ （2）什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？ （3）怎样将相框的背板固定在相框上？ （四）、探索研究 1、思维训练： 参考收集到的资料，研究如何更好地为相框设立支架。根据材料进行尝试。 2、解决问题： (1)你在制作时都会遇到哪些问题？

人美版六年级上册美术教案《自制小相框》

自制小相框 （人美版第十一册第6课） 教材分析： 本课属于“设计.应用”领域里的教学内容，旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”完成“设计.应用”领域所设计课程的基本要求。 在相框的选材、设计、制作的过程中，进一步提高学生的动手能力想象能力和创造能力。 建议教师可在课前布置学生收集一些相框的图片及小相框实物，供教学使用。 教学内容与目标 认知：选择材料，运用剪贴绘画等技法为自己的照片制作有个性的小相框。 通过制作小相框，形成善于收集各种材料的意识，学会用各种方法自制小相框。 情意：感受相框对照片的装饰与美感，以及相框在生活中的意义，增强学生的生活审美能力和自信心，体验成功的快乐。 能力：培养学生的观察分析，创新思维及造型能力、动手能力，激发学习美术的兴趣，体验变废为宝、化腐朽为神奇的乐趣。渗透可持续发展的意识。 教学重点与难点： 重点：学习了解小相框的材料、造型、色彩、装饰及支架、背板中包含的设计。 难点：相框作品的新颖、美观和实用。 学习材料： 冰棒棍、牙膏盒、彩色卡纸、白板纸、彩色纸、广告宣传单、剪刀、胶棒等。 教学过程： 一、组织教学 稳定秩序、检查用具。 教学意图： 保证本课的顺利进行。

二、对比欣赏相框之美 1.请同学们拿出自己的照片与老师相框里的照片进行比较，有什么不同谁的更漂亮呀？ 放入相框里的照片能够摆放在桌面上，有相框装饰的感觉更漂亮。 2.请学生介绍自己带来的相框，（从相框的样式，材料等方面进行介绍） (1)你的相框是什么样式的呀？ (2)是什么材料制作而成的？ (3)材质有什么特点，可以带来什么好处？ （互相交流，如石膏的，塑料的，金属的，木质的…） 3.老师这里还有一个相框，你看看它有什么与众不同的地方。 老师这个小相框是选用了生活中的废旧材料来制作的，即美观又实用，而且还很环保。你想不想拥有一个这样个性的小相框呀?我们今天就一起来学习。板书：自制小相框 生活中还有很多废旧物品，只要我们动脑筋就可以把它们变废为宝。 教学意图： 通过直观欣赏引起学生的学习兴趣。 三、探究创作过程 1.我们想设计一个小相框，你知道它由那些部分组成的吗？ 相框、背板、支架。 2.看书分析材料的应用和制作相框的构思（小组讨论） （1）我们可以用什么材料来制作相框？ （2）根据所选用的材料来看，什么样的像框造型与色彩能更好的烘托照片？ （3）怎样固定背板和支架？ 3.教师总结 思考：开拓思路，除了书上介绍的支架，你还见过什么式样的？我们如何利用手头的资料来更好的设计支架。 4.根据学生思路教师演示制作步骤： （1）将挂历纸折成两对长短一样的纸条。 （2）再将两条纸十字相交对齐摆放，用刻刀延直角中心分开。

美术二年级下册美术 打扮相框教学设计

美术《打扮相框》教学设计 一、激趣导入 1.师：突然发现今天我们的课堂上不仅我来了，还来了一些大朋友呢，快让我们用最热烈的掌声欢迎他们的到来。真是一群热情洋溢的孩子，老师今天也给大家带来了几位小朋友，他们也想认识认识你们呢！瞧，这就来了！（PPT播放学生相片） 2.谈话提问： 师：展示的是什么呀？生：相片。 师：原来相片可以记录这么精彩的瞬间，那有什么好的办法可以让他们更漂亮地展现在我们面前呢？生：做相框。 师：好办法，那就听你们的，做相框。（板书：相框） 师：可是什么是相框呀？我不知道，谁能告诉告诉我？（学生举手回答） 师：说曹操，曹操到，原来这就是你们说的相框呀（PPT课件展示相框图片）。加上相框以后，相片果然更漂亮了，有立在桌子上的，有挂在墙上的真是丰富极了。 3、总结相框：相框顾名思义就是用来存放相片的，起到保护和美化相片的作用。 二、讲授新课 1.有几个独特的相框朋友听到我们在讨论了，也非常想让老师把它们带到我们班里来，让你们看一看，你们欢不欢迎呀？（欢迎）我就知道我们的学生是最热情好客的。说来就来了，瞧！（实物相框贴到黑板上） 2.真是与众不同，你们都来看看他们都是用什么材质做成的呢？学生回答（鸡蛋壳、小树枝、饮料瓶盖） 3.原来这么多的材料都可以做成相框，那今天我们也来做一个吧。用什么呢？（老师手拿彩色卡纸）生：卡纸。 4.对，卡纸。卡纸是经常来我们美术课上做客的好朋友，它不仅便于制作，还颜色丰富，而且质地也比较硬，便于我们的保存呐。这节课就让我们用卡纸一起来做一个漂亮的相框吧。（板书：相框）三、制作探究

1.我听说最近其他的同学也在用卡纸做相框，那让我们一起先来看看他们做的吧。（PPT展示其他同学相框作品） 2.提问：他们做的好看吗？你最喜欢哪一个？为什么？想一想他们是怎么创作的？学生举手回答，教师提炼关键词。（板书：准备—设计构思—制作—装饰） 3.你们真是有鹰一样的眼睛，看得又快又准，有一双会发现的眼睛，会思考的大脑。那么这么漂亮有创意的相框你们能做的出来吗？（能）我倒要看看你们是在说大话还是真本事，那我就来考考你们。我们就从刚才播放的相片中随机挑选一张来设计设计。（PPT定格一张相片） 4.在座的小设计师们，你们会给它怎么设计呢？（学生回答） 5.同学们的想法真不错，可俗话说得好呀，说得好不如做得好，要用事实去说话，谁能上讲台给大家做一个呢？这个设计师你来，你要把你的想法做法告诉大家。其他的同学都是小帮手，我们可以帮着出谋划策，齐心协力共同来完成。 6.学生上台示范制作。 （1）巧妇难为无米之炊，要先把所需的材料准备好，先来帮他选一张喜欢的卡纸。准备好了，也构思好了造型，那接下来该怎么办呢？对，要付诸于实际行动。开始制作吧！可是应该怎么做呢？ （2）要先把汽车的样子画出来，然后剪下来。 （3）汽车来了，可乘客还没有呢，要怎么把相片放上去呢？对，贴，我们就用这种直接了当的方法。 （4）可是你们看呀，这张相片它有点大，汽车都超载了，怎么办？（剪）真聪明，什么都难不倒你们，我们可以根据需要对相片进行适当地裁剪。在贴相片的时候一定要保留头部的位置，要让相片和相框大小相适应。 （5）美化装饰（板书：打扮） 7.在我们的共同努力下，一个漂亮又有创意的相框就做好了。你们可真了不起，快快把掌声送给自己吧！ 8.再来和老师一起回顾一下刚才有哪几个制作步骤。 准备—设计构思—制作—装饰（贴、画） 9.一会儿我们做的时候呀，就可以按照这样的方法。要想做得好，哪一步最重要？对，哪一步都很重要，我们不仅要想得好还要做得妙。 四、探究立法