2020-2021北京服装学院美术学公共艺术研究招生人数、考试科目、考研经验、专业指导、参考书复试分数线

2020-2021北京服装学院美术学院美术学公共艺

术研究招生人数、考试科目、考研经验、专业指导、参考书复试分数线

招生人数、考试科目、

招生单位：北京服装学院考试方式：统考院系所：美术学院跨专业：专业代码：美术学学习方式：全日制

研究方向：公共艺术指导老师：

拟招人数：专业：5(不含推免)

备注：拟招生人数仅供参考，以国家下达的2019年招生计划为准。

考试范围

政治外语业务课一业务课二

(101)思想政治理论见招生简章(201)英语一见招

生简章

(613)综合艺术理论见

招生简章

(906)造型基础见招

生简章

2018复试分数线

艺术（13）总分335，单科（满分100）36、（满分150）54

新祥旭首推考研参考书目：

二、复试科目及内容

2018年硕士研究生复试包括专业笔试（含专业实验技能）、面试（含专业实验技能）、英语口语测试三部分组成。专业笔试成绩占复试成绩的60%，面试成绩占30%，英语口语测试占10%。

1.专业笔试（含专业实验技能）：考试时间至少为100分钟，满分为60分。

2.面试（含专业实验技能）：面试主要考核考生的综合分析能力、解决实际问题能力和创新意识，面试成绩满分为30分。

3.英语口语测试满分为10分。

专业笔试（60分）+面试（30分）+英语口语（10分）=复试总分100分。

4.坚持立德树人，着力加强对考生的思想政治素质和品德的考核，从政治态度、思想表现、道德品质、遵纪守法、诚实守信等方面认真考

核本人的现实表现，通过面试环节和政审表等方式进行考核，结果不合格者不予录取。

5.同等学力考生加试至少两门不同于初试科目的本科主干课程，加试课程的成绩可不计入复试成绩，但加试成绩不合格者不予录取。考试科目由二级学院自定并及时通知考生。

三、复试时间

全校复试时间在3月23日-4月8日之间进行。各专业（方向）具体复试时间见我校校园网通知。

四、复试费缴纳

考生登录北京服装学院缴费平台https://www.wendangku.net/doc/9012189145.html,，本校应届毕业生用户名为学号，其他考生用户名为身份证号，初始密码均为身份证号后6位，复试费100元/人。

五、资格审查

复试前一天考生须到北京服装学院研招办（15号楼206）进行资格审查，审查合格者方可领取复试通知书，考生需带齐以下材料：

（1）学历学位证书（往届生）或学生证（应届生）；

（2）居民身份证；

（3）初试准考证；

（4）政审表（见附件，按要求填写并盖章）；

（5）体检表（见附件，考生所在地选择一所二级甲等及以上医院进行体检）。

六、成绩评定及录取方法

1．对参加复试的考生按初试成绩和复试成绩加权总成绩进行名次排序。考生总成绩中初试成绩权重占总成绩的60%，复试成绩权重占总成绩的40%；按总成绩排名名次确定拟录取考生名单。

考生总成绩＝（初试成绩÷5）×60%+复试成绩（百分制）×40%

2．复试成绩中英语口语、面试、专业笔试有任一项不及格（及格线为成绩60%）均为复试不合格，不予录取。

3．凡未进行资格审查或资格审查未通过的考生不予录取。政审和体检不合格者不予录取。

4．所有招生学科（专业）不进行破格复试。

七、复试结果查询

一英语：

对于艺术生来说，英语总是那最大的痛，也是考研路上最大的障碍。我本身英语基础也不好，特别是基本算是荒废了3年，要重新拾起也是下了很大的功夫，英语复习也是我在整个复习投入的精力和时间最大的。从暑假报班开始复习，7月8月这两个月我除了看英语，别的科目都还没有开始复习，这两个月可以说是最重要的，必须重拾英语的语法还有疯狂的背单词，考研英语难度最大的就是阅读，而阅读最难的就是长难句和单词。我整个英语复习没有用别的教材，就是本十年真题，里面每篇阅读都必须精读，每个长难句最好都能背诵，精读的意思是认识每个单词，并掌握里面它的多意和词性。每个句子都能翻译，长难句可以很好的找到出它的主谓宾，最好是能做到看着英文马上能想到中文，看到中文能翻译出英文，其实不管是阅读还是写作，只要能做到可以翻译所有问题都好办了，那些所谓的解题方法都是建立在这些基础上的，假如你根本看不懂句子，就根本谈不上任何方法性的使用。在英语的复习中，切勿投机取巧，只有扎扎实实去背单词，去分析句子，然后再学会英译汉，汉译英。在10月份之前英语复习我一直在都是去反复精读文章，我每天给自己的量也不算大，就每天2篇阅读，但是必须保证这两篇我是实实在在掌握。到10月份以后我才开始慢慢做题，从刚开始每天2篇到考前20天保证每天在1个小时之内完成4篇阅读，题目必须多做才能找到感觉，这点必须要积累到一定量才能够体会，所以在做题期间，要做到坚持，就算有时候错误率很高，但不能放弃，要相信自己肯定到最后肯定会提高的。我到后期4篇阅读的正确率开始慢慢稳定下来，这样保持到考场就会很

轻松，不管题目怎样，都能保持在60分钟到80分钟之间做完4篇阅读。

专业基础：

专业理论我考了130分，这方面就是跟着新祥旭考研中心老师的思路走的，反复看了学校给的书目，在这里说一句专业理论书看一遍是绝对跟没看一样的喔，所以一定要给出时间多过两遍，然后跟着老师思路走，老师会给出重点，总结出答题可以用的例子，带着我们练习了很多理论题，形成理论框架。从论点到论据，以及许多种形式的写论文方法，在上课的那几天你的写作水平和逻辑会得到很大提升。回家之后按照老师的要求总结出有用的例子分类记在本子上，坚持练题。

手绘：

手绘科目129分，但其实是对于我来说最难的一个科目，刚开始的时候就是做单个元素的练习，也是为了尽快的适应马克笔的画法，到后面慢慢的做出组合的画面，加入自己的想法，在手绘培训的十几天中每一天都能得到手绘方面的提高，每天都会布置作业。最后老师会帮你选出你最好的几幅设计灵感，回家之后再继续改进。手绘想要提高的快最重要的就是不能偷懒，第一年我就是因为偷懒所以手绘分很低了，一定要多多练习。专业基础和手绘拿到高分是非常重要的。回想起当时手绘课，我们画作业经常到凌晨2、3点，和大家一边听音乐一边沉浸在设计创作中，回想起来也是欢愉的时光，最开心的是这两年在班里的好朋友们都被录取，又能成为校友。

心态方面：

在考研这一年漫长的路上，除了找到正确的学习方法，成功的途径，心态的调整也是决定你成败非常重要的一个因素。既然决定了这一年要考研，就尽量不要被别的任何事情影响，专心去做这件事并且坚持到12月底，当然在途中你一定会有无数次怀疑自己到底行不行的时候，一定要相信只要自己坚持下去就会赢的。最后祝所有19年的考生都能取得好的成绩，不辜负自己一年的努力，加油！

(完整版)《母婴保健》课程标准

《母婴保健》课程标准 一、课程基本信息 课程名称：母婴保健 课程代码：10321119 课程类别：专业技能课 课程类型： B类（理论＋实践课） 是否为精品课程：院内一般课程 适用专业：助产 总学时：54学时（理论学时数：36学时，实践学时数：18学时） 开课系部：护理部 授课教研室：妇儿教研室 二、课程定位与课程设计 （一）课程性质与作用 母婴保健是中等卫生职业教育助产专业一门重要的专业方向课程,本的主要内容是期保健、孕期保健、分统期保健、产期保健母乳限养与孔别保生儿9题儿保健以及婴儿童早期综合发展指导。本课程的任务是使学生了解孕产知和儿的生理、心理及社会行为特点,掌握其保健的基本知识和基本技能;能与及求进行通,进行母婴保健和科学育儿指导:能进行预防技种指导:能开展保物法法的直传教育,初步实施对孕产妇的健康管理。本课程的先修课程包括能有文化体有与康、公共艺术等公共基础课及解剖学基础、生理学基础、基础护理、健康评估、产科学基助产技术等专业核心课。 （二）课程设计的理念与思路 1.课程设计理念与思路 （1）在课程目标上注重提高学生的科学素养，为学生的终身发展、可持续发展、迅速发展奠定知识与技能基础。在课程的结构上，更注重课程的选择性与整体性，精选母婴专业实用、用为主要内容，同时重注学生学习兴趣的养成与知识整体性的贯穿。在课程内容上体现了时代性、基础性、选择性，精选学生必备知识与技能，加强与学生生活、现代社会与科技发展的联系，反映当代科技的发展成果与创新思想，培养学生社会参与意识。在课程实施上提倡教学方式多样化，让学生参与、勇于、乐于参加思考、实验、探究，逐步使学生养成科学的态度与精神。在课程评价方式上更注重学生学习过程的评价，通过理论与实践相结合，以激励的方式使学生在原有水平的基础上更上一层。 （2）依托医学行业，课程坚持以服务为宗旨、以就业为导向，主动适应卫生事业迅速发展的要求，面向基层医疗卫生机构、社区卫生服务第一线培养专科层次的应用性人才。《母婴保健》课程的设置围绕培养目标，以学生科学素养的养成为基础，以各级医疗机构和社区卫生服务中心需求为前提,根据对知识能力素质的需求进行课程设置，体现了中职教育的职业性、实践性、开放性。 （3）在教学过程中，采用多种教学法，将课程内容以学生喜闻乐见的形式讲解透彻。以多媒体讲授法为主，采用角色扮演、案例分析、以问题为中心等教学法为辅的教学法生动活泼的将枯燥的知识传授给学生，使学生系统的掌握相关概念与应用。

北京服装学院艺术类今年增设4个实验班

北京服装学院艺术类今年增设４个实验班 北京服装学院是全国唯一以服装命名，艺工为主，艺、工、经、管等多学科协调发展，具有鲜明办学特色的全日制普通高等学校。近年来，学院艺术类专业学生获”红点奖、”汉帛杯、”金犊奖等众多国际国内大赛奖项。那么，北服2014年艺术类专业招生有什么特点？考生报考要注意什么问题？本报记者日前就此采访了北京服装学院招生就业工作处处长郑杰。记者2014年学校招收多少人？招生政策是否有变化？郑杰2014年北服艺术类专业共计划招生685人，比2013年增加35人。其中，服装与服饰设计专业215人，设计学类360人，绘画专业30人，雕塑专业20人，公共艺术专业20人，表演(服装表演与品牌推广)专业40人。今年，北服艺术类专业增设4个实验班现代服装高级人才培养模式创新实验班、时尚文化与传播实验班、艺工融合联合教学实验班、视觉传达设计(整合设计)实验班。提醒考生注意的是，艺术设计学院各专业按设计学类招生，包含6个专业，录取20人进入艺工融合联合教学实验班学习，在入学后第二学年，根据其余340人考核情况及个人志愿进入产品设计(纺织品设计)、产品设计(珠宝首饰设计)、产品设计(鞋品设计)、产品设计(箱包设计)、产品设计(家居用品设计)、视觉传达设计、环境设计、摄影、动画、数字媒体艺术专业学习。绘画专业包括油画、中国画2个专业方向。该专业考生入校后依据高考录取成绩结合个人发展志愿确定专业方向。今年，针对服装与服饰设计、设计学类、绘画、雕塑、公共艺术专业(美术类专业)，北服特别出台了2项新的录取政策，鼓励优秀考生报考。第一，通过学院专业考试的考生高考总成绩达到北京市2014年本科(文/理科)一批录取分数线，则予以录取并直接报考实验班。

公共艺术课程标准

《公共艺术》课程标准 一、课程概述 1.课程定位 艺术概论是一门以人类社会一切艺术现象为研究对象概要地论述艺术的基本原理、知识是研究艺术发生的基本规律、阐述艺术的基本性质、艺术活动系统以及艺术种类特点为宗旨的学科体系。这是中等职业学校学前教育专业的学生必修的基础理论课程之一。它可以帮助学习者认知艺术文化与艺术基本原理。引导学生体会艺术与人生的密切关系，提升艺术文化修养、实现意义化生存梦想。奠定专业学习与艺术创造的艺术学理论基础，观察和分析艺术领域的各种现象，研究艺术的发展规律，探究自我的艺术意识与艺术观念。 2.课程设计思路 本课程为中职学前教育专业的基础必修技能课程，教学对象为全日制中等职业专科三年制的学生。本课程的教学思路是本课的教学主要以课堂讲授为主，同时以课堂讨论、课后作业、艺术欣赏、讲座、学生演示等方式为辅助手段，从艺术本质论、艺术门类论、艺术发展论、艺术创作论、艺术作品论和艺术接受论这六大方面循序渐进地深入探索研究艺术发展和创作的本质和规律。通过本课程的学习让学生明确艺术的基本原理和概念范畴问题，让学生重视艺术理论的学习并结合所学理论知识更好地为艺术实践服务。 本课程教学内容以中等艺术教育“十二五”部级教材《艺术概论》为主，结合其他《艺术概论》教材书籍和当代美学和文学研究的部分新成果作品的鉴赏，以讲授为主、鉴赏、讨论、为辅，激发学生对艺术本质、规律、创作特征的思考，并根据当下社会艺术领域的发展现状为例结合艺术理论进行分析，培养学生的艺术素养和思考辩证的能力。 本课程共36学时，是以理论为主的职业基础课。计划基础理论课程为24学审美特征、让学生对艺术的本质、学时的学生实践互动展示学时，12并结合时， 创作和发展特有清晰地认识并有所思考启发，在学习理论的过程中加入让学生根据论点自由选题从自身专业出发选择作品进行演讲展示，通过学生互动讨论的环节让大家更透彻地理解理论并用于实践中去。 二、课程目标 通过本课程的学习,使学生们能较系统地把握马克思主义关于艺术的基本原理、原则，作为艺术创作者从理论上认识艺术的本质,特性及艺术发生的客观规律, 从宏观上把握艺术审美的特点和规律,进而树立健康向上的艺术观、价值观、人生观和世界观，培养学生运用科学的美学观分析和解决艺术实践当中所遇到的问题,激发对艺术学习的历史责任感,使学生们的艺术创作更有自觉性,更有思想性,更有创新性,为中国的艺术发展做出贡献。 通过本课程的学习，使学生了解认识到艺术的本质特征；使学生了解艺术的产生和发展的基本规律过程；使学生掌握艺术分类的原则和各门艺术形式的基本特点；使学生掌握艺术创作的基本过程，了解在艺术创作中各种因素之间的关系；了解艺术家应该具有的修养与能力；使学生懂得艺术家是艺术活动和艺术创作的主体；

2016年北京服装学院艺术考研参考书,真题

（8）服装色彩的象征意义 中世纪的欧洲人热衷于色彩的象征作用，拼命追求服装的社会性符号功能。 1.绿色：男女恋爱，暗示结婚和生育。 2.蓝色：愚蠢，低劣。 3.红色：权利，权威。 4.黑色：清贫、谦让，丑陋，悲哀、痛苦。 5.黄色：被判，憔悴、衰老，疯狂的颜色。 （9）内衣、手套的象征意义 1.只穿内衣，是罪犯和俘虏的特征，还表示谢罪。 2.手套，是力量、权利的象征。 三、哥特时代的鞋、帽子和服饰品 1.尖头鞋－波兰那； 2.圆锥状尖顶帽子－汉宁； 3.男帽－夏普仑； 4.女子头饰－艾斯科菲恩； 思考题： 1.解释名词：科特修尔科希克拉斯科塔尔迪萨科特普尔波万肖斯吾普朗多波兰那夏普仑艾斯科菲恩汉宁 2.哥特式建筑样式是如何表现在服装上的？ 3.为什么说哥特式时期在衣服构成上是古今、东西的交叉点？ 4.试以哥特式时期服饰文化为依据进行设计训练。 02年考试真题：

简答题：简述哥特服装的特点。 03年考试真题： 简答题：简述欧洲中世纪服装的主要特点。 05年考试真题： 简答题：简述拜占庭时期的服装特征。 08年考试真题： 简答题：简述哥特服装的特点。 第一章史前人类的穿衣文化 第一节兽皮衣服的穿用 一、旧石器时代的克罗马农人已经用骨针缝合兽皮。 第二节织物的出现 一、新石器时代的湖上住居已经有了麻织物和毛织物。 二、纺线技术是新石器时代最重要的创造。 三、在欧洲，新石器时代初期才出现石制或陶制的纺轮。 第三节欧洲的史前文化 一、欧洲最古老的衣服是件皮革做的丘尼克，是吊带式、肩上系结、衣长及膝，外套斗篷，头戴半球形帽子，脚穿短靴，上半身半袖毛线衫，下半身短裙，裙摆有流苏装饰，外罩毛织物长裙，系腰带，前有带扣。 第四节关于人类穿衣动机的学说 一、物理的保护—保护说－气候适应说、人体保护说。 二、心理的防护－道德性的－隐蔽说－羞耻说、礼仪说；宗教性的－护符说－巫术说、魔力说。

美术绘画专业人才培养方案

美术绘画专业人才培养 方案 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

学校 美术绘画专业 人才培养方案 专业负责人：_______________ 二〇一八年四月 一、专业（专业代码）与专门化方向 专业名称：美术绘画 专门化方向：摄影、数码后期制作、广告设计 二、入学要求与基本学制 初中毕业生或具有同等学力者，基本学制3年。 三、培养目标 本专业培养与社会主义文化建设需要相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和文化素养，掌握对应职业岗位必备的知识与能力，能胜任摄影、数码后期制作、广告设计、室内设计等艺术设计、服务与管理一线工作，具有职业生涯发展基础和终身学习能力的技术技能型美术绘画设计人才。 五、综合素质及职业能力 1.综合素质

（1）热爱祖国，初步树立社会主义核心价值观，努力为中国特色社会主义现代化建设服务，为人民服务； （2）具有正确的职业理想和良好的职业道德，具有爱岗敬业、诚信协作和艰苦奋斗的精神，养成文明行为和热爱劳动的习惯； （3）具备必须的科学文化知识，掌握文艺基础知识、美术基础知识、专业知识和专业拓展所需知识； （4）具有健康的体魄和心理，自觉锻炼身体，有良好的卫生习惯； （5）具有正确的文艺观和审美观，能够在欣赏美、表现美和创造美的过程中不断陶冶情操，提高素养； （6）树立正确的就业观，掌握基本的就业和创业知识。 2.本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能、专业能力： （一）职业素养 1、具有科学、系统、辩证的人生观与社会观。 2、具有广博的科学知识与深厚的文化内涵。 3、具有灵活的头脑和创造性的思维。 4、具有敏锐的艺术鉴赏力、洞察力以及良好的艺术修养。 5、具有商业经营意识和品牌营销理念。 6、拥有良好的人际关系，能够与他人团结协作共同完成工作。 7、具有良好的语言与文字表达能力、人际沟通能力、公共关系处理的能力。 8、具备独立制定工作计划、收集资料、采集信息及获取新知识等工作方法能力。 （二）专业知识和技能 1、理解并掌握平面基础知识。 2、掌握平面设计中关于创意、美术基础知识、透视、色彩运用等方面的理论知识以及设计技巧和方法。 3、掌握招贴、字体、包装、品牌以及各种版面设计的基础知识与行业规范。 4、了解印刷材料、印刷设备与印刷工艺的基础知识。 5、了解广告材料、广告设备与设计输出的基础知识。

服装学院培养计划

服装设计与工程专业（服装产品策划与买手方向） 学科门类：工学代码：08 类别：纺织类代码：0816 专业名称：服装设计与工程代码：081602 一、培养目标及基本要求 培养目标： 培养德、智、体、美全面发展的具有服装学科基础理论和实践能力，能从事服装工艺技术、企业经营管理、产品策划和开发、服装市场营销、服装设计的应用型的高级专门人才。 基本要求： 政治上：初步掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，热爱社会主义祖国，拥护共产党领导，遵纪守法，具有高尚道德品质以及责任感和事业心。 业务上：获得服装专业的基本训练,系统掌握服装设计基础、服装材料、服装纸样与工艺、服装市场与贸易、以及服装工业化生产所需的相关理论知识及技能。 体育上：要求学生有一定的体育和军事方面的知识，达到大学生体育合格标准。 二、学制：4年（弹性学制3~6年） 三、学位：工学学士 四、主干学科：艺术学、纺织科学与工程 五、学士学位核心课程： 服装设计学、中外服装史、服装结构基础、服装纸样与工艺、立体裁剪、服装材料学、服装市场营销、服装商品企划与实践、时尚品牌管理与推广、服装电子商务、服装供应链管理、消费者行为学。 六、主要实践性环节： 服装工艺基础实习、服装市场调查实习、产业认识实习、专业实习、毕业设计（论文）。 七、主要专业实验： 专业项目训练、服装纸样与工艺。 八、课程设置说明 教学计划的制定以服装学科为基础，以服装行业和市场需求为导向，充分考虑本专业学生未来的就业去向和就业工作岗位。课程设置分为通识教育及公共基础课、学科基础课、学科方向及专业特色课和学科及专业任选课。通识教育及公共基础课主要培养学生的政治思想素质及外语和计算机能力，并使学生具备一定的工程基础理论知识；学科基础课使学生系统掌握本学科和专业的基础理论及技能；学科方向及专业特色课使学生在服装产品策划与买手方向上具备更深入的专业知识，并获得综合运用本专业知识进行创新的能力和实践经验。

公共艺术课程

公共艺术课程 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

《公共艺术》课程标准 一、课程概述 《》主要讲述了：艺术是美的集中体现，是美的结晶，人的审美活动也比较集中地体现在艺术活动之中。艺术教育不仅是普通高校素质教育的一项重要内容，而且是提高大学生人文素养的一条重要途径，因此党中央，国务院和国家教育行政部门对普通高校的艺术教育工作十分重视，发布了相关文件，提出了具体要求。 二、培养目标 （一）方法能力目标 1、培养学生严谨的工作学习态度。 2、培养学生勤于思考、勤于动手操作的习惯。 3、培养学生自学能力及解决问题的能力。 4、培养学生良好的职业道德。 （二）社会能力目标 1、培养学生的沟通能力及团队协作精神。 2、培养学生良好的职业素养。

3、培养学生积极的工作态度及敬业的工作作风。 4、培养学生的自控能力及自知力。 5、培养学生良好的法律意识。 （三）专业能力目标 1、进行美术学习。 2、训练学生的抽象空间造型能力、表现能力。 3、提高艺术修养。 4、具有一定的鉴赏能力。 5、提高艺术创造能力。 三、教学内容与学时分配 本课程在教学环节中设置了2个项目，每个项目针对不同的教学内容设置相关的实训内容。重点是突出实际应用及基本理论知识的掌握。本课程项目结构与学时分配见表1。

表1-1 课程项目内容与学时分配表 表1-2 课程项目内容与学时分配表 四、学习资源的选用 （一）教材选取的原则 上述教学内容要占教材篇幅的80％以上。 教材选用有较强的针对性，教材的练习题及实践环节组织合理。 教材有利于学生灵活掌握知识点，强化上机操作的训练。 五、教师要求 （一）具备承担本课程的能力，掌握美术的知识。 （二）提高艺术鉴赏能力。 六、考核方式与标准 为全面考核学生的学习情况，本课程主要以平时考核和期末考核为主，考核涵盖任务全过程。见表3。表3 考核方式与考核标准

北京服装学院艺术类招生简章

北京服装学院2012年艺术类招生简章 北京服装学院是全国唯一以服装命名，艺工为主，艺、工、经、管等多学科协调发展，具有鲜明办学特色的全日制普通高等学校。学校始建于1959年，原隶属于纺织工业部，1998年划转北京市为主管理。 近年来，学校秉承“求是创新、学以致用”的办学理念，坚持特色办学，建立了“艺术教育与工程教育、管理教育相结合，民族服饰文化与现代设计理念相结合，理论教学与实践教学相结合”的服装教学体系。学校现有各类在校生7000余人，教职员工800余人，设有5个二级学院(服装艺术与工程学院、艺术设计学院、材料科学与工程学院、商学院、信息工程学院)、2个系(外语系、造型艺术系)、2个教学部(思想政治理论课教学部、基础教学部)、1个教学中心(计算机信息中心)及国际学院、继续教育学院和研究生部。有21个本科专业，8个一级学科硕士点，1个第二学士学位点、4个双学位点。1个北京市重点建设一级学科(纺织科学与工程), 3个北京市重点建设二级学科和4个市级科研机构(北京市服装材料研究开发与评价重点实验室、首都服饰文化与服装产业研究基地、服装北京市技术转移中心、数字与交互媒体实验室)。有全国“十佳”特色博物馆之一的民族服饰博物馆。 学校坚持以本科教育为主，积极发展研究生、留学生和继续教育，形成了以本科为主的多层次办学格局。尤其自2007年教育部实施高等教育“质量工程”以来，学校以“质量工程”为契机，坚持科学发展观，不断深入教育教学改革，通过科学规划、精心组织、扎实推进，各项工程均取得了标志性成果，使我校的综合办学实力和社会影响力得到进一步的提升：目前拥有国家级特色专业建设点4个——艺术设计、服装设计与工程、高分子材料与工程、轻化工程;北京市级特色建设专业点6个——艺术设计、服装设计与工程、高分子材料与工程、工业设计、表演、轻化工程;北京市级精品课程5门——《服装艺术设计》、《中国服装史》、《数码设计基础》、《成衣纸样与工艺》、《服装画技法》;北京高等教育精品教材6部——《服装艺术设计》和《服装纸样设计原理与技术(男装/女装)》等;国家级优秀教

北京服装学院届毕业设计(论文)1服装二次设计的概念和目的

引言 服装是人类生活最基本的需求之一，它在整个社会精神生活与物质生活中占有重要的地位，狭义地讲，服装是表现人的仪态外观的主体，显示人的修养、审美、素质和品位的层次；广义地讲，服装是一个国家的重要象征这一，体现其文化、艺术、经济和科学技术的发展水平。服装属于大众文化，从人们对服装的选择及着装效果中体现了自身的文化素质和修养。 在现代文明条件下的服装设计应立足在大设计的视角看待服装设计。现代服装设计已经不仅仅是对服装本身的设计，而是用一种放射性思维，多学科交叉学习，凭借开阔的视野和敏锐的眼光，把握服装设计活动的全过程。 中国服装产业正在与世界服装产业接轨，中国服装教育也必须与国际服装教育接轨，在21世纪快节奏，高品质生活方式的影响下，服装整体着装状态的设计越来越受到消费者的青睐，服装单品即使其品质再高，由于服饰搭配不当，也难以体现它的应有品味。如果说第一次设计是指服装的单件产品或单一着装要素的设计：即从自然科学的角度把服装当作物来研究的设计，那么服装产品的第二次设计则是指整体服饰形象着装状态的设计。是一个的形象设计，是某个人或某系列服装组合搭配的全过程。 1服装二次设计的概念和目的 1.1服装二次设计的概念 服装二次设计是以服装一次设计为基础和背景提出的，随着消费市场的需求和审美的提高，人们越来越注重自身的个性需求，以前单纯的依靠设计师提出的一次设计已经远远不能满足消费者的需求。这就要求企业和设计师越来越注重服装系列的开发，随着服装系列的重度开发，就出现了服装二次设计的概念。服装产品的第二次设计则是指整体服饰形象着装状态的设计：即服装、人体与服饰品的组合创意设计，是将已经完成的单一服装品种在适当的服饰品的烘托下，完成某个人或某一系列服装组合搭配的过程，从而达到人与服装完美结合的效果，给观者以视觉的震撼和心灵的撞击，这是在服装产品的第一次设计的基础上所进行的新创意，是从人文科学的角度把服装人作为人类文化的一个组成部分来研究的课题。 服装的二次设计是利用原有的服装单品进行穿着方式的改变。是对一组整体服饰形象的设计，服装产品的二次设计在现代生活里越来越被企业和广大消费者重视。 1.2服装二次设计的目的 服装产品的二次设计是以人的因素为主要方面，注重人自身的生活方式、需求和个性审美要求，其目的在于通过衣服本身整体风格的传达与服饰内涵的传递或服饰形象的建立来满足人们精神需要。 1.3服装二次设计的实质 服装二次设计的实质是寻求此服装与彼服装搭配的可能性和合理性，单品服装设计时应考虑留有与其它服装搭配所需要的足够空间，不仅在款式风格上可以合理搭配还要注意色彩、面料等因素的可搭配性。服装二次设计的具体搭配包括服装系列内的搭配、多系列的搭配、本品牌与其它品牌的搭配以及服装与穿着者的配合等内容。服装搭配还必须符合穿着者的个性、气质、综合体现穿着者的着装品味，大多数服装都是为消费者而设计的，通过二次设计使服装能够最大限度的赋予消费者多种不同而又美好的新形

北京服装学院艺术与设计专业

北京服装学院艺术与设计专业 留学英法美1+1硕士预科（Pre-Master Course）项目 招生简章 【学校概述】 北京服装学院是全国唯一以服装命名，艺工为主，艺、工、经、管、理等多学科协调发展，具有鲜明办学特色的全日制普通高等学校。 建校50年来，学校秉承“求是创新、学以致用”的办学理念，坚持特色办学，建立了“艺术教育与工程教育、管理教育相结合，民族服饰文化与现代设计理念相结合，理论教学与实践教学相结合”的艺术教学体系。并以“质量工程”为契机，坚持科学发展观，不断深入教育教学改革。通过科学规划、精心组织，扎实推进，各项工程均取得了标志性成果，使北京服装学院的综合办学实力和社会影响力得到进一步的提升，尤其拥有艺术设计、服装设计与工程2个国家级和北京市级特色专业建设点。艺术类学生获国际国内大赛奖项592项，包括： ?“汉帛杯”国际青年设计师作品大赛金银奖 ?“2006‘大连杯’中国青年时装设计大赛暨中国国际服装创意设计邀请赛”金奖 ?联合国教科文组织“雅致中华”服装设计大赛金奖 ?第53届世界小姐季军 ?戴比尔斯中国钻饰设计一等奖 ?“2006CCTV时尚中国”首饰设计大赛钻石组金、银、铜奖等重要奖项。 特别是在2007年国际钻石高阶会议（HRD）钻饰设计大奖赛中，全球有44件作品入围，来自中国的8件入围作品中有6件出自北京服装学院，为此，比利时王储妃玛蒂尔德公主殿下亲临学校，主持该大赛中国地区获奖作品发布仪式。在刚刚结束的2008北京奥运会上，我校“奥运会开闭幕式服装创意方案”被评为优秀标；2008北京奥运会、残奥会制服（包括工作人员、志愿者、技术官员服装三大类）、奥运火炬接力服装、中国运动员领奖服等5类服装均由我校设计完成。北京市先后授予我校“功勋学院奖”、“时装之都建设育人贡献奖”和“北京时装之都建设特别贡献奖”。 【项目背景】 为促进中国教育与世界各国教育的交流与合作，北京服装学院坚持引进国外优质教育资源并支持与推动中国教育走向世界，努力为新世纪中国教育的改革和发展做出贡献。在与国外多所艺术院校与综合大学的合作中，北京服装学院结合自身专业的优势与特点，针对本、专科毕业生及设计工作者，特别开设艺术与设计专业出国留学硕士预科班。学生在我院接受1年的出国前预科培训及作品指导后，可直接赴英国、法国、美国大学攻读研究生课程并获得艺术硕士学位。

公共艺术期末考试试卷

姓名：班级：分数 一．填空题：（共60分，每空1分） 1.美术包含一切美的艺术领域，狭义来说，美术是专指（视觉艺术）。 2.美术一般根据创作目的与作用可以分为（纯美术）与（应用美术）两大类。 3.在欧洲，纯美术主要包含（绘画）、（摄影）、（雕塑）、（建筑）等，在中国则还包括（书法）与（篆刻）等。（应用美术）则包含（视觉传达设计）、（产品设计）和（空间设计）等。 4.绘画是一种利用（线条）、（形体）和（色彩），通过（平面描绘）来展示丰富多彩生活的视觉的艺术。 5.西方的传统绘画是（写实的），它强调准确地再现物体。中国的传统绘画，特别是文人画，讲究（写意）。 6.摄影作品是摄影家运用技术手段或鲜明，或含蓄的（艺术手法），通过色彩，影调等塑造出的（艺术形象），是科学，技术与艺术的结合。 7.中国的书法与篆刻是古老的（抽象艺术），由于汉字的笔法，方块结体，等自身的特殊条件，成为世界上独一无二的（艺术门类），它不仅是一种表达观念的（符号），更是一种表现情感的（形态）。 8.建筑是（艺术）与（技术），（实用）和（审美）相结合的产物。 9.中国绘画按照题材，形式，内容，材料等，可以有许多不同的分类，如（人物画），（山水画），（花鸟画），（水墨画），（重彩），（浅绛），（工笔），（写意），（白描），等等。 10.中国文字书写经历了几千年的演变，形成了多样的表现力和书写方式，大致可分为，（篆书），（隶书），（草书），（行书），（楷书），五种字体。11.中国的传统雕塑丰富多彩，最早主要用做祭祀和生活。根据雕塑的材料可以分为(陶塑)两大类。

12.中国的传统建筑根据功能大致可以分为（宫殿建筑），（庙宇建筑）.（园林建筑），（民居建筑），（礼制建筑），（防御建筑）和（桥塔建筑）等。 13.意大利文艺复兴时期美术三杰是指（达芬奇），（米开朗琪罗），（拉菲尔）。 二．连线题：（20分，每个2分） 《xx》xx 《拾穗者》xx 《xx》xx 《韩熙载夜宴图》xx 《清明上河图》xx建筑 《秋风纨扇图》xx 《xx》米勒 《xx》xxxx 《大卫》xx 《xxxx》xx 三．问答题： 1.请写出你熟悉的20个商品标志设计名称？（10分，每两个1分） 2.选一幅你喜欢的绘画作品，简要的说一说你喜欢的理由。（10分）

北京服装学院本科毕业设计规范要求

北京服装学院本科毕业设计（论文）规范要求 毕业设计（论文）是本科教学过程中一个非常重要的环节，是培养学生综合运用所学知识和技能，分析解决实际问题的能力和科研能力的重要实践环节。学生毕业设计（论文）的规范化，对于培养学生严谨的科学态度、认真的工作作风大有好处，为加强毕业环节的管理工作，特通知如下： （一）要求毕业论文全部用计算机打印，论文用纸一律为A4。页边距采用：上（2.54Cm）, 下(2.54Cm), 左(2.6Cm), 右(2.4Cm)。封面、封底用纸、毕业设计（论文）任务书表由学校统一印制发放。 （二）学位论文格式规范：学位论文一般分为以下几部分： 1.题目：论文题目应能概括整篇论文最重要的内容，简明，恰当，一般不超过25个字。 2.目录：各科类的论文目录起始为1，以下依次为1.1、1.1.1、……；目录中应有页码，页码从正文第一页开始编起，直至全文结束；页码在页面底端居中；目录页码另编。详见范例。 3.中英文摘要：中英文内容摘要应说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。论文摘要应尽量深入浅出、通俗易懂，语言力求精练、准确，字数在300—500字左右。 4.关键词：3—7个。 5.前言（引言或序言）：内容主要为本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题，该研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的实用价值与理论意义。使用楷体小四号字。 6.正文规范：论文应包括研究工作的意义、原理、实验内容及过程、结果等部分。正文各部分要比例适当、重点突出、条理分明。在设计（论文）中要体现自己所作工作及所得结论。对所做结论，要求论点明确、论据充分、数据可靠、图表清晰，做到以理服人。引用前人的观点、文献时要注明出处，应杜绝抄袭他人的资料、数据作为自己论文的内容。论文字数要求： ①工科类论文文字总数应达到15000字；经管类专业为8000—10000字，参考文献应在8种以上。 ②工业设计、服装设计与工程、艺术设计专业的毕业论文文字应在4000字以上，参考文献应在5种以上。毕业设计作品应附有设计作品说明书，其内容应包括该作品的选题的依据、背景、创作构思及过程、作

中等职业学校《公共艺术》课程标准

《公共艺术》课程标准 一、课程性质 公共艺术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识.技能和原理，引导学生树立正确的世界观.人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养.创新能力与合作意识。 二、课程教学目标 1．使学生了解不同艺术类型的表现形式.审美特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。 2．使学生掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法，学会运用有关的基本知识.技能与原理，提高学生艺术鉴赏能力。 3．增强学生对艺术的理解与分析评判的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。 三、教学内容 （一）基础模块 与九年义务教育相衔接，将有利于提高学生艺术鉴赏能力.培养学生创新能力和合作精神，且学生普遍具有一定认知基础.喜闻乐见的音乐和美术作为主要内容。 基础模块 音乐教学应通过中外不同体裁.特点.风格和表现手法的音乐作品，使学生在情感体

验中进一步学习音乐基础知识.技能与原理，掌握音乐欣赏的正确方法与音乐表现的基本技能，提高音乐欣赏能力和音乐素养。要重点选择旋律优美，具有经典性.代表性和时代感的名曲佳作，分析音乐与生活.音乐与社会.音乐与文化.音乐与情感之间的联系，加深学生对不同时期.不同地区.不同民族音乐所蕴涵的文化内涵与精神品质的理解。 组织.引导学生参加艺术第二课堂和社团实践活动，通过学习观摩.比较分析.感受体验.创作表现，熟悉不同艺术类型，学会欣赏.理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。要引导学生尊重不同的审美价值取向，发掘学生表现潜能，体验创造乐趣，激发想象力和创造力，提高分析.评价和判断能力。 （二）拓展模块 适应不同专业.不同个性特点学生需要，主要内容既可以是基础模块的专项拓展，也可以是与基础模块不同的艺术门类；既可以是与专业相结合的艺术拓展，也可以是具有地方特色的民间艺术。 学生在完成基础模块学习后，应当选择拓展模块中的任意两个模块进行学习。 拓展模块——限选内容 1．拓展模块举例 与基础模块相关联的艺术特色课程，如：“舞蹈”.“诗歌”.“摄影”.“影视”.“戏剧”等。 2. 拓展模块教学要求

中职公共艺术美术篇中外建筑艺术说课稿

中职公共艺术美术篇中外建筑艺术说课稿 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

《中外建筑艺术》说课稿 一、说教材 （一）教材分析 《中外建筑艺术》是人教版《公共艺术·美术篇》第二单元雕塑与建筑中的内容，教学内容包括中国建筑艺术和外国建筑艺术两个领域。建筑艺术是艺术的重要组成部分，中外建筑艺术有着不同的发展历程和样式风格。由于中外建筑艺术在文化背景上有所不同，因此，在欣赏过程中要体会建筑作品所传达出的时代精神气质和思想风貌等。 按照《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》的要求，“以中等职业学校学生为主题，通过美术鉴赏和实践活动，培养、提高学生的艺术审美修养、创新意识及实践能力，使之成为高素质的全面发展的技术技能人才。” 因此本课时的教学以美术鉴赏为先导，注重培养学生运用自主学习的方法进行学习和创造，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力；引导学生尊重中外建筑艺术的风格和特点，真正理解建筑艺术的作用和用途；通过学习，发掘学生的潜能，体验动手实践的快乐，开发想象力和创造力，提高对事物的分析、评价和判断能力。 （二）教学目标 1.通过欣赏，让学生了解中外建筑艺术的特点及文化与历史背景等； 2.通过欣赏和分析，让学生感受中外建筑艺术不同的地域特征、样式风格和精神内涵；

3.培养学生运用自主学习的方法进行学习和创造，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力； （三）教学重点、难点 教学重点：中外建筑艺术的种类；建筑的定义。 教学难点：中外建筑艺术特点的区分；中国民居建筑和外国教堂建筑的特点。 解决方法：通过欣赏、分析、感受、对比等多种方式，自主探究，领会中外建筑艺术的区别。 二、说教法 基于上面的教材分析，我根据自己对研究性学习“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识，结合本校学生实际，主要突出了几个方面：一是创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。二是运用启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。 三、说学法 学生是学习的主体，结合学生特点，以提升他们对美术欣赏的兴趣和主动性为目标，有针对性的引导他们自学自我提升。 1.培养学生学会通过自学、观察、比较等方法获取相关知识 2.鼓励学生合作探究，调动学生参与课堂的热情，激发学生学习兴趣，提高学习效率。 四、说教学过程 （一）欣赏导入；感受作品，引出重点。

北京服装学院服装艺术与工程学院设计学考研参考书

北京服装学院服装艺术与工程学院设计学考研参考书 各位考研的同学们，大家好！我是才思的一名学员，现在已经顺利的考上北京服装学院，今天和大家分享一下这个专业的笔记，方便大家准备考研，希望给大家一定的帮助。 上衣下裳的历史和演化 商朝时期，据考证，已出现上衣下裳制，分为常服和礼服。那时，袖较短，裳较窄。西周时，常服仍以上衣下裳为主流。衣裳的款式不变，但逐渐变宽，且袖日趋变大，形成大袖、祛袂款式。春秋战国时，常服、礼服依旧是上衣下裳制，日趋精美。大袖在此时只用做礼服。秦汉时，民间常服是上衣下裳制和深衣制（汉服体系中的第2个款式）并存，只不过深衣已逐渐代替上衣下裳成为主流。此时裳较之前朝更加宽大。魏晋时，常服中的上衣下裳装束已不受人们所宠爱。由于受一部分思潮影响，衣裳日趋宽大飘逸，袖也多变为魏晋风骨式的敞口。隋唐五代仍有，但已式微。 中国服装史——袁仄 中华人们共和国服饰 1）新中国并没有确立新的服饰制度，但却成功地推行了新的服饰，其改变不依靠政府法令，而是意识形态的力量。

2）1949年后，执政阶级的服饰审美取向逐步主导了社会舆论、社会思潮和时尚导向。 3）服饰时尚上的泛政治化已经成为中国以后几十年的基本标准。 4）高度集中得计划经济，日益加强的一元化领导体制，使行政权利通过组织形式支配一切、干预一切，从社会生产、分配、消费直到私人生活和私人衣着。 5）“文化大革命”极“左”思潮的影响下，“突出政治”被推到了极端，服饰审美自然被打上极端畸形的政治色彩。 6）1978年改革开放后，服装进入一个繁荣年代。随着西风东渐，西式服饰时尚（着装意识、时装运作方式、服饰消费方式等）再次进入中国。 7）1992年正式提出了社会主义市场经济体制。经济发展水平，常常形成与之相适应的社会生活和流行时尚。 8）90年代，多元化服饰是处在过渡时期的中国人精神状态的最好诠释。 9）20世纪末，中国服装进入一个多姿、多彩、多元的服装时代。 1.服饰是文化的一种外在表现。政治因素始终与服装发展密不可分；政治事件永远是服饰变迁中不可忽视的重要因素。 2.代表“工农兵”形象的服饰备受青睐。阶级斗争的年代，一个人无法改变自己的出身，但可以利用衣着服饰对外表加以修饰。人们试图通过“服装”这个特殊符号来减少由其本质的不同所带来的外观差异。

工艺美术专业,教学标准

中等职业学校工艺美术专业 教学标准 一、专业名称（专业代码） 工艺美术（142000） 二、入学要求 初中毕业生或具有同等学力者。 三、基本学制 3年。 四、培养目标 本专业主要面向工艺美术行业各专业方向，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的现代科学文化素养，具有本专业所必需的理论、技术技能，有独立工作能力，掌握一定工艺美术理论，具有良好职业素质，能不断适应本行业发展的工艺美术专业技能型艺术人才。

五、职业范围 六、人才规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：（一）职业素养 1、优良的思想素质、人文素养和社会公德； 2、树立正确的世界观、人生观、价值观； 3、身心素质具备正能量，拥有积极乐观的生活态度； 4、良好的沟通交流与社会适应能力； 5、诚实守信，具有职业道德和岗位责任意识； 6、具有职业所需的审美能力和批判意识。 （二）专业知识和技能 1、具备一定的美学知识; 2、具备一定的人文知识和基础外语知识; 3、掌握一定的工艺美术理论知识和工艺史知识;

4、具有绘画造型能力和设计基础知识； 5、掌握计算机辅助设计能力(修图；版式；制图等)； 6、良好的市场调研和分析能力； 7、良好的文字表达与综合解决问题能力； 8、查阅检索资料的能力和信息分析、应用能力； 9、自主学习和获取本专业新知识的能力。 专业（技能）方向1——壁画方向 1、了解壁画的发展简史，壁画的类型及各自的艺术特点； 2、掌握壁画设计的基本原理及其方法与步骤以及现代材质在壁画中的运用，进行壁画制作。 专业（技能）方向2——雕塑方向 1、掌握基本的雕塑方法，用立体手法表现对象； 2、能够手绘或运用相关软件处理图稿，表现物体的结构和动态变化； 3、运用泥塑或其他材料将平面图稿转换为立体造型。 4、掌握雕塑制作的完整过程及其步骤方法。 专业（技能）方向3——民间传统工艺方向 1、结合地域特色，掌握某些传统手工艺基本理论、工艺流程； 2、基本掌握其工艺技法和创新应用。 专业（技能）方向4——室内设计方向 1、根据功能和空间条件准确定位；绘制创意草图，完成整体设计创意方案； 2、运用多种媒体全面表达设计意图；完成施工图的绘制与审核。 3、了解掌握关键技术的施工过程及管理技术。 专业（技能）方向5——装潢方向 1、掌握装潢的造型设计和制作方法；

北京服装学院历年考题

北京服装学院2014年美术考题 1、考点信息：（北京考点第二场） 素描考题：男中年农民工画照片。 色彩考题：给物体黑白照片十选六,白瓷罐、蘑菇，黄瓜，白瓷盘等。 创意速写：用剪刀直尺.表示保守与时尚。 2、考点 素描考题：照片，一个戴安全帽的中老年男人头像。 色彩考题：照片，水粉静物，一个陶罐、一个深色酒瓶、一个南瓜、两个西红柿、几个辣椒、两个茄子、一颗卷心菜、两个苦瓜。 创意速写考题：以茶壶与茶杯为设计元素，组合成两个创意图形，分别表达“动”和“静”的概念，并写出50个字左右的创意说明。运用线描形式，突出创意和设计意识。 北京服装学院2013年美术考题 色彩（水粉）照片如下：一个浅色红酒空瓶、两个橘子、两个苹果、一个深色盘子、一个浅色带单耳口杯、一块衬布。盘子上布置着一个苹果和橘子。 一个深色红酒空瓶、四个橘子、一个浅色盘子、一个深色带单耳口杯、一块衬布。盘子上布置着三个橘子。 根据提供的图片，任选一副，完成水粉静物。纸张8K 高清示范 创意速写：内容：以“眼镜”和“手”为设计元素，组合成两个创意图形，分别表达出“勤快”和“懒惰”，并写出50个字左右的创意说明. 要求：运用线描形式，突出创新和设计意识。纸张8K 素描：照片中年女青年，三分之四侧面，短发。纸张8K 北京服装学院2012年美术考题

素描：照片，中年女青年，四分之三侧面，短发。纸张8K 色彩（照片内容如下）：一个浅色红酒空瓶、两个橘子、两个苹果、一个深色盘子、一个浅色带单耳口杯、一块衬布。盘子上布置着一个苹果和橘子。 一个深色红酒空瓶、四个橘子、一个浅色盘子、一个深色带单耳口杯、一块衬布。盘子上布置着三个橘子。 根据提供的图片，任选一副，完成水粉静物。纸张8K 创意速写：内容：以“眼镜”和“手”为设计元素，组合成两个创意图形，分别表达出“勤快”和“懒惰”，并写出50个字左右的创意说明. 要求：运用线描形式，突出创新和设计意识。纸张8K 北京服装学院2011年美术考题 北京服装学院2011年美术考题 素描：男青年戴帽子（给照片） 创意速写：以汽车、自行车表现秩序与混乱 色彩：选择6个东西，二块衬布组织画面（给照片） 北服2010年美术类专业考题 设计： 北京服装学院2010美术考题 考点1：素描考题：女中年照片、带围巾、正面色彩考题：从图片提供静物（玫瑰花、玻璃杯、白盘子、刀、勺、菠萝、苹果、梨??）中任选6种画一幅色彩画、两块衬布创意速写考题：以"水"和"杯子"为元素表现"洁净"和"污染" 考点2:素描考题：女中年照片、带围巾、3/4侧；色彩考题：从图片提供静物（玫瑰花、玻璃杯、白盘子、刀、勺、菠萝、苹果、梨??）中任选6种画一幅色彩画、两块衬布；创意速写考题：以"衣服"和"帽子"为元素表现"轻松"和"沉重"

北京服装学院西洋服装史考研笔记

1.为什么要学习西洋服装史？ 首先，许多流行现象，包括现代人的审美和价值取向，以及着装讲究和常识大多来自西方服饰文化，主动了解它的来龙去脉，以便更好的“洋为中用”。其次，不断的反复或重复是服装流行的一般规律。 服装史不仅是一部人们穿衣戴帽的历史经过，而且蕴含着许多创作灵感。薇薇安伍埃斯特伍德曾说：“过去的服装中凝聚着许多刺激我去创造的东西”。 2.中西服装史的区别？ 中国服装史是在一个相对固定的地理环境中伴随着文明的进展和朝代的更替而形成的，属于个体发生性，西洋服装史则是伴随着文明的移动，跨越亚非欧，最后落脚到西欧诸国，属于系统发生性，其历史背景更加错综复杂，文化形态也极为丰富多彩。 3.东西方服装的差异？ ○1材质：东方普遍采用透气吸湿性好的纤维材料，如丝绸、棉、麻。 西方更多采用保暖性强的羊毛纤维。 ○2造型：东方多采用平面，西方多采用立体。 ○3审美：东方讲究人与自然和谐，在封建文化中忽视人的本体和性别，故在服装中弱化人体，掩盖人体，模糊性别差异。 西方强调人与自然的对立，在服饰形制上注重突出人，强化性别，凸显人体线条，甚至夸大第二性征。 ○4裁剪：东方一直采用平面裁剪的方法，保持宽松飘逸。西方多用立体剪裁。 ○5功能：东方多为散热，西方多为保暖。 服装起源学说○1 保护说：○1服装的御寒作用；○2服装的保暖作用；○3保护皮肤的作用。 羞耻说：○1圣经中的夏娃；○2《五经要义》云：“太古之时，未有布帛，食瘦肉而衣其皮，先知蔽前，后知蔽后。” 护符说：装饰品的使用被解释为对神秘力量的崇敬，是原始的图腾崇敬或巫术现象。 装饰说：动物的本源性冲动，希望引得异性注目，炫耀自我。○1文艺复兴德意志风时期，男子布里齐兹（breeches）上的科多佩兹（codpiece）。○2文艺复兴以后，女子紧身胸衣，裙撑和臀垫的使用。

服装设计学校排名(最新)

一：东华大学 东华大学名字听着与美术无关，其实该校原名中国纺织大学，是纺织、服装行业的第一高校，带中国两字的大学其实力都不会差。 东华大学位于上海市，所以上海考生只需参加上海市美术类专业统考即可，外省考生则要参加该校组织的校考：考试内容是素描、色彩、基础设计，因为是服装类专业顶尖院校，所以东华大学的基础设计考试也是比较严格的。 二：北京服装学院 原名北京纺织工学院，是我国第一所服装高校，原名北京纺织工学院。2016年，北京服装学院曾被英国《时装商业评论》评为中国最好的时尚高校。 虽然仅仅是一个二本院校(文化生二本)，但在服装设计这一行业中，北服的就业率是全国院校中最高的，该校也是通过该校校考成绩录取。 三：清华大学美术学院 清华大学美术学院的前身是中央工艺美术学院，是我国的设计第一高校，也是校考院校，考试内容和录取原则都以设计学的招生原则为准，。2018年录取分数北京212.75、其他省202.57。 四：中国美术学院 国美实力就不用我多说了，是我国三大顶尖美术院校中招生人数最多和报考人数最多的美术类高校，去年考生7.8万，录取率仅2%，17年教育部教学评估中，美术学，设计学获得A+，取得美术类院校中名列第一的好成绩。 国美也必须要参加校考才有机会。 五：浙江理工大学 别看名字是一所理工科院校，曾经用过浙江丝绸工学院的校名，该校服装学院是浙江理工大学中最具鲜明特色和广泛社会影响的学院，是我国最早开办的服装高等教育机构，1982年创办服装设计专业， 1999年更名为服装与艺术设计学院。 杭州女装产业60%的服装品牌由学院毕业生创办或担任设计总监、技术总监。中国高等时装院校专业影响力指数(FEI)--中国服装设计师协会的排名，该校是全国第二。服装设计专业实力是实打实的强。 该校的服装设计专业也是需要参加校考才可以。