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人教版小学二年级思想品德生活下册教案全集

第一单元我和大师交朋友

1．寻访大师的童年

第一课时

教学目标：认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。

了解几个师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。

教学准备：收集有关大师的资料。

教学过程：

1．认识大师：教师出示大师图片，你们认识他们吗？

2小赛台：“大师知多少”

以小组的形式进行“大师知多少”竞争活动。以说出大师的名字多的小组为胜方。

活动中一般只要求说出大师的名字即可，对大多数同学不熟悉的大师，可请知道的同学做一个简要介绍。

总结：大师是对人类社会发展作出了巨大贡献的人，他们中既有科学家、艺术家、文学家、哲学家、政治家、民族英雄，也有从各行各业中涌现出的杰出代表。

3大师的风采

学生交流收集的大师资料，老师补充资料。

4、小结。

第二课时

教学目标：初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师童年的感受，引导儿童形成对大师、名人的正确看法。

教学准备：准备讲一个大师童年的故事。

教学过程：

1大师童年故事会

以小组为单位，进行大师童年故事会。选取一个代表参加全班交流。

学生讲故事、听故事，教师指导学生讲清、听清故事的主人公名字，事情发展的经过，培养初步的叙述能力。

2“大师生来就是天才吗”辩论赛

注意对辩论方法和过程的指导：1.语言要文明；2.认真听对方的叙述并动脑筋反驳；3.不打断别人的话；4.引导学生以事实说服对方。

3、课外延伸：

1．推荐一些适合学生阅读的大师传记类书籍。

2．推存故事讲得好的同学到校广播站、电视台演讲。

3．给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶讲一个师童年的故事，并请打分。

课后记：这是本学期《品德与生活》的第一课，教师在课堂上要组织好教学，使学生明确学习的任务，督促学生养成良好的学习习惯。教学中采用“大师知多少”“故事会”、辩论赛等学生喜爱的活动组织教学，既激发学生的学习兴趣，又能帮助学生在活动中感悟大师们为人类所做出的贡献，从而产生崇敬大师的情感。但在“故事会”中，有的孩子准备的故事没有用自己的语言简单化，在课堂上汇报时，纯粹是读一读，由于篇幅长，识字不多，读也有困难。我想在课前老师要对学生收集的资料进行处理，可是给每个学生都准备，又受到时间等因素的制约。怎么办？

2．大师成才的故事

第一课时

教学目标：了解一些大师和他（她）为人类所作出的贡献的故事。激发儿童崇敬大师的情感。

教学准备：收集并大师成就的故事。

教学过程

1．小实验——“玩镜片”

从猜谜语引入。准备一组近视镜片、老花镜片，请学生自己动手操作探索镜片的奥秘。老师可以讲解望远镜及其发明者的故事。

2．“伟大的成就”故事会

请学生或学生小组事先选择一个大师发明或成才的故事，做好准备在课堂上交流，教材上的故事有“钱学森和中国技术”、“牛顿与万有引力定律”、“齐白石和他的四绝”、“马克思和《资本论》”等，学生也可讲搜集到的故事。

第二课时

教学目标：尝试通过大师的成长经历，探索大师成才的奥秘。使学生心中有榜样，初步培养儿童有向往、有追求、有憧憬的生活态度。

教学准备：收集大师为人类作出的贡献材料。

教学过程

1“寻找成才的秘诀”

2大师成才秘诀讨论会

先个人总结大师成才秘诀，参加小组讨论，说明自己的理由。同时，汇总小组的“秘诀”向全班汇报。

3“大师对我说”

化装表演大师，以大师的身份向全班同学讲述自己成才的体会和秘诀。请全班同学结合大师成才的故事进行评判：讲述的内容和大师成才的经历是否一致，概括得是否准确、恰当。

4、课外延伸：

1．上网寻找大师成才的故事，扩大知识面。

2．了解古代、近代、现代科技发明及其发明家。

3．找出关于家乡备界古今大师的资料，布置画廊讲给大家听。

课后记：教学难点是让学生通过了解大师的成长经历，体验大师为人类作出巨大贡献过程中的喜悦和艰辛，并由此基础上让学生明白大师成材的奥秘。教学中，在学生交流大师成材故事后，教师也可以补充一些材料，然后引导学生寻找大师成材过程中的相同点，在教师的引导下归纳出大师成材中都有过艰辛等特点。但二年级学生对于这一点有点困难，需要教师的帮助。如果能配上电影等形象的手段，效果会更好。

3．大师在我身边

第一课时

教学目标：初步培养学生憧憬未来、积极进取，同时又踏踏实实、一步一个脚印地学习和生活的态度。

教学准备：观察生活中哪些东西需要改进。

教学过程

1．“联想1+1”——动脑筋、有创意

放录像片断，一小孩在雨披里哇哇直叫，911事件镜头，说说你有什么想法。介绍学生的发明：袋鼠雨披、消防滑梯。小结方法：创造并不难，联想很重要，多留意生活，勤动手改造。

说说你在生活中看到哪些东西是要改进的，怎么改。

2．“小伙伴工作室”——小实验

在自由、自愿组合的基础上，选择一个生活中的课题进行研究，策划创意，计划操作步骤，记录实施过程，试写实验报告。也可以用别的形式加以汇报。

3．“理想的种子”小报展、诗诵会

课前布置学生搜集有关大师的名言、格言，并摘录。以小组为单位，出一期小报。参观小报展，交流最喜爱的名言。

第二课时

教学目标：鼓励学生利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在这一过程中展示自己的聪明才智，享受创造带来的快乐。

教学准备：准备制作书签、座右铭的材料

教学过程：

1“理想的种子”小报展、诗诵会

结合班级学习生活情况以及教材中出现的一组图片进行评判活动。

2“我的座右铭”——小制作

选择自己喜爱的名言，制作成小书签、小卡片，作为座右铭。

3、小制作评比。

4、课后延伸：

参观科技馆，观看反映大师事迹的电影电视。

可鼓励有兴趣的孩子利用课余找找生活中的不方便、不顺利，引导学生展开创意设计活动。

课后记：本课的教学重点在于学习大师做人、做事的品质和勇于探究的精神。教学中，对于学生对生活中的设想，教师应该给予充分的肯定和鼓励。

第二单元班级的荣誉

1、班级风景线

第一课时

教学目标：知道班级美化能给同学带来的愉悦，乐意为班级美化做出自己的努力。

能为班级美化出点子，根据班级特点发表自己的建议。

教学准备：课前参观其他班级的布置。

教学过程：

1、寻找风景——我们去采风（课前活动）

引导儿童自由组合，参观校园内布置整洁有序、能为儿童提供良好的学习和生活环境的班级。了解布置班级的一般要求，寻找发现其他班级布置得漂亮、实用、独特的地方。完成表格

2、交流调查的情况

（1）以组的方式交流调查的结果，并说说自己的心得和受到的启发。

（2）结合自己班级的布置，说说自己最满意的布置，以及这些布置所带给自己的乐趣。

3、为班级美化出金点子

（1）说说布置教室时要注意些什么呢？（讲究漂亮、独特，又要讲究实用）

（2）讨论：怎样让我们的教室更漂亮呢？出出金点子。

4、课后延伸

以小组为单位，制定布置教室的方案，并准备好相应的材料。

第二课时

教学目标：根据班级情况，能做一些力所能及的事情，保持班级整洁美观。

教学准备；准备布置教室的材料。

教学过程：

1、让我们一起来美化教室。

（1）交流设计的方案，评一评每个小组方案的优缺点和可取性。

（2）分组布置教室。对在这个过程中表现突出的同学或小组加以评比如“小小设计师、小巧手、金点子奖等”

2、让我们一起来保护美丽的班级

这么美的班级怎样保持它的美观与整洁呢？

3、小结活动。

课后记：课堂教学活动应是师生积极、有效和高质量的多向互动的课堂生活，在教学中，通过欣赏班级布置、讨论班级布置、动手布置班级等学生喜爱的活动情境，让学生成为活动的主体，让学生在活动中分享彼此的体验，从而感悟要为集体出力做事。

2、一次运动会

教学目标：知道运动会的基本程序，能为运动会做一些必要的、力所能及的准备。

能在教师指导下为班级做一些事，为集体荣誉的获得尽自己的一份力。

教学准备：了解运动会的有关事宜。以及班中学生在以往运动会中的表现。

教学过程：

1、出示班中学生在运动会中振奋人心的场面。（颁奖、拉拉队、运动员的拼搏等画面）（歌曲《站在世界领奖台》）

2、这个学期的运动会即将到来了，同学们有什么想法吗？

3、讨论；要开好运动会需要做哪些准备呢？

分四人小组讨论，集体交流

（了解比赛项目、报名、训练）

4、“我为集体争光”报名活动

报名的过程中引导学生要根据自己的特长报，同时要根据择优录取的原则，教育学生个人利益服从集体利益。

不参加比赛的同学，怎样为集体争光呢？

5、大家一起来训练。

讨论：怎样才能使我们班级在运动会中获得好成绩呢？

训练时要注意什么？（大家一起来制订训练计划）

6、交流训练计划，制订出运动会的约定

第二课时

教学目标：能以积极、认真的态度参加运动会，爱护班级荣誉，关心爱护同伴。

教学准备：准备比赛用的器材。

教学过程：

1、运动会前的小比赛（分项目进行）

2、小评判；这样做对吗？（结合班中事例）

课后记：活动是个体道德建构的中介。一场别开生面的运动会能使一个班级的战斗力、凝聚力骤然增强。因此在教学此课时，创设运动会的活动情景，让学生在活动中体悟争取班级荣誉人人要出力，在体悟中学习为班级出力的方式。

3、班级小明星

第一课时

教学目标：学会发现同学身上值得学习和欣赏的地方，有礼貌地与同学交流。

学会采访的基本方法，懂得采访的基本礼仪。

教学准备：收集同学身上值得学习和欣赏的地方。

教学过程：

1、寻找班级小明星

（1）讨论：你觉得怎样的同学可以成为班级小明星？

（2）说说我们班的班级小明星。动手填写明星卡，并给同学发明星卡

我认为（谁）是班级（）小明星，因为（）。

2、学会采访班级小明星

（1）你们想知道他们为什么能成为小明星吗？想和他们进行交流吗？

让我们当一回小记者，采访一下他们？

（2）学生观察书上的插图，说说怎样进行采访？四人小组讨论。

确定采访对象、合理分工、整理材料、把整理好的材料给被采访者确认

（3）如何写采访提纲

教师提供采访搞，引导学生读读，说说可以采访哪些内容？

（4）学习采访的秘诀

3、分组确定采访对象，讨论并写下采访提纲。

4、分组进行采访。

第二课时

教学目标：能用自己的方式完成采访记录，并大方、流利地在班级中进行交流。

教学准备：准备好采访稿。

1、采访交流会

学生交流自己的采访心得

2、游戏：模拟记者招待会

（1）选择最受大家关注的同学作为被采访对象。

（2）其他学生想好要采访的问题。

（3）选择主持人等。

（4）模拟记者招待会。

3、课外实践：

采访你最喜欢的老师或其他人，写好采访稿，作为班级报的材料。

课后记：本课的教学难点是，引导学生发现并赏识周围人身上的优点。生活中往往有很多学生只看到别人的短处，而且不善于和他人交往。教学中以小记者采访的活动形式，引导学生善于赏识他人，向同学学习。并让学生在活动中学习如何与他人交往。

4、我们的班级报

第一课时

教学目标：能积极参加班级报的制作，初步了解出班级报的一般步骤和方法。

教学准备：了解班中平时出板报时的一些问题。

教学过程：

1、有什么方法可以让全校师生、家长了解我们的学习与生活情况呢？

2、讨论；我们的班级报应该怎么办？

3、成立小小报社

根据个人特长自由组合成小组，按总编、责任编辑、美工、文字、排版等不同岗位进行分工。共同确定所编报纸的大小和报纸名称，成立小小报社。

4、讨论我们的班级报可以设立哪些栏目？

5、各小组在总编的安排下，确定每个栏目的具体负责人。

6、课后分工收集或撰写资料。

第二课时

教学目标：通过评判班级报，掌握班级报制作的一些基本要点。

交流编报体会，感受班级的美好。

教学准备：准备编报的资料材料。

教学过程：

1、动手编写小报（可以是手抄、也可电脑制作）（这个内容可让学生在课前完成）

2、交流展出。

（1）分组进行评价，说说评价的理由？

（2）讨论我们应该用怎样的评判标准去评价同学们的班级报呢？

（3）学生自己设奖评比班级报

3、编报感受交流

明确同学间要学会团结协作，引导学生要关心班级，爱护班级。

课后记：我本以为动手编一份班级报对于二年级的学生来说有一定的困难。因此教学中报着试一试的心态，组织学生以小组为单位动手编报。可结果学生编出的报纸让我大吃一惊，不仅内容有声有色，还图文并茂，充满了智慧。学生在小结编报的过程中不仅体会到成功的喜悦，还感悟到团结协作的重要性。这不禁让我想起一句话“低估学生比高估学生更可怕。”

第三单元家在自然中

1、美丽的大自然

第一课时

教学目标：动用感官，欣赏大自然的美好，增强自己热爱大自然的情感。

知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，感受大自然的神奇。

学会简单的调查和统计方法。

教学准备：利用双休日欣赏大自然，感受大自然。

教学过程：

1、课前：发动学生通过郊游、逛公园等途径去感受大自然、欣赏大自然。

2、上课：

（1）大自然欣赏会：以组为单位交流课前收集的有关大自然的照片、图片等，谈谈感受。

（2）校园植物小调查

学生自由组合，分成几个小队调查校园植物有多少种颜色。每队推选一个小朋友负责安全和纪律。

教师可通过谈话、提问：大自然是什么颜色的？大自然在我们的校园里撒下了多少种颜色？

制定调查计划，讨论调查方法、统计调查结果方法。

（3）交流调查结果，相互交流感受，相互评价。

第二课时

教学目标：体验在大自然中游戏和活动的乐趣，喜爱大自然。

了解不同的季节适合从事的户外活动，知道户外活动的规则，并运用它来指导自己的实际生活，初步养成户外活

动的良好习惯。

教学准备：收集自己一年四季的户外活动。

教学过程：

1、小组学生交流课前收集以前外出游玩的照片后录象带，谈感受。

2、派代表说说这个户外活动是怎么开展的，什么时间？哪些人到什么地方去开展了那些户外活动？有什么有趣的事？大自然

给你留下了怎样的印象？收获是什么？等等。

3、小结归类：这些活动按一年四季可以怎样归类？

4、还想参加哪些能亲近大自然的有趣的户外活动以及要注意哪些问题。

4、小评判：书37页

指出在公路上踢球、用树枝荡秋千等不安全、破坏大自然的活动是不正当的，应该开展一些能亲近自然锻炼身体有意社会的有意义的户外活动。

5、我是活动策划人

以小组为单位制定一个小组活动计划，要求写出一个简单的策划书，内容应包括活动时间、活动地点、参加人员、行程安排、自备物品、经费、注意事项等。策划时应特别强调计划的可行性，应可能考虑全面，能有效的帮助开展好的户外活动。

课后记：

活动是学生学习的初始。只有在活动中观察，在活动中认知，在活动中感悟，才能提高学习者的道德素养。体验是最真实、最感性的一种内心感受，通过调查、交流讨论、当小评判、策划活动等活动让学生体验大自然的美好，增强对大自然的热爱。教学中以学生已有的生活经验为基础，让学生体验在大自然中游戏和活动的乐趣。通过教师的引导使学生明白户外活动的规则，初步养成户外活动的良好习惯。

2、动物、植物和我们

第一课时

教学目标：通过观察验证，知道一些生物具有的生命现象，体验生命的奇妙神圣。

教学准备：观察、调查动植物的生命现象。

教学过程：

1、谈话导入：说说身边哪些事物是有生命的，植物有哪些生命现象，动物有那些生命现象。

2、四人小组竞赛：比一比哪个小组发现的生命现象最多然后进行全班交流。

3、对生命现象写的不一样的理由最后得出一些公认的动植物的生命特征，比较各小组的讨论结果并进行评比。

4、朗诵诗歌《爸爸我很死你的猎枪》

教师先播放一些动物被枪杀的镜头，引发儿童心灵的震撼，对幼小心灵的怜爱，对捕杀者的痛恨，激情之后请学生自由读诗歌，师生共同点评。教师可示范朗诵，也可配上音乐和画画。如果条件许可的话，还可配上乱砍乱伐的镜头。

第二课时

教学目标：通过多种途径认识一些有特色的动植物，并能对其外形特点生命习性作用等方面进行研究。初步学习将收集到的资料进行分类，整理并完成简单的研究报告。

教学准备：收集自己喜爱的动植物的有关资料。

教学过程：

1、游戏：找朋友

让部分学生戴上狮子、熊猫、长颈鹿、老虎、小白兔的头饰，根据每个人的喜好做一个找朋友的游戏，把具有相同喜好的同学结成一组，然后请学生说说你为什么喜欢这种动物？你多他有多少了解，这种游戏对植物同样适合。

2、小小研讨会

你想更加全面得了解这种动物吗？它有什么特殊的地方，我们怎样才能全面得了解它？（电视、广播、网络等。）推荐几本好书、精彩的电视节目、资料丰富的图书馆、相关的科普网站等等。对于一些生活中常见的动植物则要结合实地考查

3、资料交流会

（1）结合课内外收集的资料、图片开一个资料交流会。教师指导四人小组如何进行交流：每个队员先交流自己收集到的资料，不重复介绍有疑义进行商榷。

（2）讨论如何确定研究报告的内容：去粗取精，有针对性、侧重的选择资料。

（3）以小组为单位完成一张图文并茂的研究报告，格式不要求统一。

第三课时

教学目标：认识到植物动物都是人类的好朋友。知道一些动植物保护的规则和方法，培养儿童珍爱生命，保护动植物的意识和能力。

教学准备：制作好动植物研究报告。

教学过程：

1、将制作好的动植物的研究报告进行介绍、布展、评比。每个小组派代表把自己的好朋友介绍给大家，可播放《好朋友》作为背景音乐。

2、“我喜爱的动植物”知识大赛

教师补充有关我国濒危动植物的知识。

3、辨析：

4、讨论；我们应该怎样保护动植物？

（生物角、宣传等）

第四课时

教学目标：认识到植物动物都是人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系，并制定表达自己心愿的环保警示牌。

教学准备：准备制作警示牌的材料。

教学过程：

1、以组为单位，制作环保警示牌。

2、评比小结。

教后记：

本课的内容是学生感兴趣的。教学中采用了探究的活动方式，引导学生通过多种途径了解动植物生命现象，在收集、研究、交流的过程中激发学生对动植物的热爱和保护动植物的责任感和使命感。通过动手制作警示牌、开展知识竞赛等学生喜爱的活动，培养学生珍爱生命的意识和能力。但并不是每一位学生都自觉地收集资料，尽管采用了激励的措施，可效果不明显。如何引导学生积极地参与学习，这是值得思考和探究的问题。

3、美好的家园

第一课时

教学目标：通过对资料的分析研究认识到大自然周围环境和人们之间有着密切的关系，破坏大自然会造成严重的后果。培养儿童初步的生态意识和爱护家园的责任感，掌握一些保护生态环境和用自己行动美化环境的具体方法，激发儿童美化环境的创造能力。

教学准备：收集环境污染状况的资料。

教学过程：

1、关于“美好家园”的大讨论

先全班讨论：生活环境应包括那些方面：初步得出应包括：水、空气、周围环境、风景等等方面的结论，然后以四人小组为单位讨论还包括哪些方面？最后把讨论的公约写在书上。

2、说说我的家园

课件展示杭州美景。

你生活在这么一个环境中感觉会怎样？

3、游戏场：下棋环保

这是一个模仿分行棋的游戏，再以下棋的方式在游戏中渗透各种环保规则。老师可事先准备一些不同颜色的棋子，也可请学生自己制作。游戏时可请几个同学一组，先到终点者为胜。

5、交流：哪些大格要进步？哪些要退步？为什么？联系生活中观察到的现象。

教师扩充；垃圾分类的知识，课件杭州市的垃圾处理方法。

课件播放一次性筷子的制作，谈感受。

6、小结。

第二课时

教学目标：初步了解美好的家园应该是怎样的，我们应该尽力创设美好的生活环境。

教学准备：收集世界各国或中国各地的一些环保措施。

教学过程：

1、想象画：我心中的家园

先请学生说说你心目中美好的家园，学习并诵读《美好的家园——我的梦》，请学生发挥合理的想象，我心目中的美好家园还可以有哪些美好的事物。教师引导学生先有总体的设计再有具体的构想。

2、我是环保家园设计师

（1）讨论，怎样的家园才是最美好的？提出几条公认的标准。

（2）交流作品并评比。

请设计者面向全班介绍自己的作品，然后请小组推选较出色的作品，请设计者面向全班介绍自己的设计意图，请老师和同学做评委。最后评出最佳家园奖和一些单项奖，并将获奖作品进行布置。

3、资料交流会

课前布置学生世界各国或中国各地的一些环保措施，环保规则资料和相关的法律然后进行交流谈体会，说说哪些条款我们可以借用，共同来创设一个美好的生活环境。

4、从身边小事做起，保护美好的家园。以小组为单位，制定环保守则。

课后记：“儿童的品德和社会性源于体验和感悟。”教学中让学生课前通过调查、查阅资料、访问、参观等实践活动了解自己生活的家园的环境状况，感悟家园的美好与所受到的破坏。在交流、辨析、制定环保守则等活动中提升学生的环境意识，并掌握有关的环境保护方法。

第四单元我们生活的地方

1、我们的社区

教学目标：协助学生认识社区的环境、社区设施。

激发学生热爱社区、尊敬社区工作人员的情感。

愿意参加社区组织的服务活动。

活动准备：在大人的带领下参观社区。

教学过程：

1、说说自己的社区。

你住在哪个社区？平时你在社区进行哪些活动？

2、你发现社区有哪些设施？这些设施给人们带来了哪些便利？

小组交流，组长评价。

全班交流，比一比哪个小组发现的设施最多。

3、双休日我们在社区的生活是怎样的？小组交流。

4、双休日有哪些人在为我们服务呢？

5、向社区的服务员表达谢意：方式自选（小诗、说一句感谢的话、送一张感谢卡等）

学生准备，交流。

6、如果让你来管理社区，你还想做些什么？

7、课后实践：在家长的陪同下或以小队活动的方式，参与社区的一项服务并记录在“社区服务卡上”。

课后记：社区是学生生活的地方。对学生来说既熟悉，有不熟悉。教学中以学生的生活经验为教学源泉，引导学生观察、关注自己的社区，激发学生对社区的热爱。通过讨论交流提升学生的认识，自己在社区的生活离不开社区工作人员的劳动。并引导学生做社区小主人，你想怎样管理社区？进一步激发学生对社区的热爱。

2、社区的文明

第一课时

教学目标：认识到整洁卫生的生活环境对人们生活的重要性，知道要保持周围的环境卫生。

了解并掌握一些力所能及的保洁的方法。

能参加力所能及的劳动，帮助美化社区。

活动准备：课前观察并记录社区中有哪些不文明的行为。

教学过程：

1、调查结果交流：社区中有哪些不文明的行为？这些不文明的行为给社区、给人们的生活带来了哪些害处？

2、小评判：出示学生平时在社区的一些不文明行为，辨析。

3、小组讨论：我们用什么办法使小区变得漂亮起来？

4、以居住地为一组，制定社区环保公约。

交流公约。

这份公约采用怎样的方式向社区人们宣传呢？

5、课后实践：在社区宣传公约，为社区的整洁卫生做一件好事。

2、社区的文明

第二课时

教学目标：学会辨析邻里相处时文明与否，愿意做社区的文明使者。

活动准备：收集邻里相处文明与不文明的事例。

教学过程：

1、说说你的邻居，平时你和邻居有什么交往。

2、在和邻居相处的过程中，有哪些愉快的回忆？有没有发生过不愉快的事？

小组交流

曾经发生过的不愉快的事，你认为是什么原因造成的呢？

3、小评判：书上所提供的图片内容。

这样的行为是否文明？文明在哪？不文明在哪？

4、社区中还有哪些不文明邻里相处言行？以组为单位用小品的方式表演体验。

5、编写邻里相处小诗。

6、课后实践：给邻居送一张自己制作的贺卡。

2、社区的文明

第三课时

教学目标：学会收集、整理与社区文明相关的资料。

能据自己收集的资料，制作宣传卡。

活动准备：准备制作宣传卡的资料、材料。

教学过程：

1、交流前几次活动的感受，确立自己宣传卡的主题。

2、围绕主题可以选择哪些内容呢？

3、学生设计制作宣传卡。

4、评比宣传卡。

5、课后实践：发宣传卡

课后记：教学要提高实效，教师在课前要选择典型的事例进行表扬，树立榜样。同时也要选择典型的事例进行辨析，通过表演移情的方式，让学生体验、感悟到不文明行为的不良后果，从而激发学生调整自己的言行。在制作宣传卡时，要充分发挥学生的自主性和创造性，鼓励学生以小组合作的方式制作，培养学生的团结协作能力。

3、远方的朋友，请你留下来

第一课时

教学目标：尝试从各种途径收集资料，了解家乡的主要特产、风景等。

活动准备：分组收集家乡特产、风景资料图片。

教学过程：

1、我来介绍我的家乡

分组汇报：美食组、风景组、传说组、人物组。

2、听了同学的介绍，你最想说什么？

3、小结：你是怎样收集到这些资料的？

4、课后实践：向远方的客人或家人介绍家乡的特产、风景等。

3、远方的朋友，请你留下来

第二课时

教学目标：能够通过各种方法，途径发现家乡的变化。

活动准备：分组收集资料，了解家乡的变化和歌颂家乡的诗、歌曲。

教学过程：

1、以组汇报课前调查结果：说说家乡的变化。

2、《家乡有个魔术师》诗歌补充。小组填写、朗诵。

3、听了同学的介绍，你最想说什么？

4、欣赏歌曲《人间天堂》

5、我们可以用怎样的方式表达对家乡的热爱、赞颂呢？

6、分组准备朗诵诗歌。

7、小结

8、建议：在班队课时间开一次歌唱家乡的联欢会。

课后记：现在的学生借助各种信息资源能收集有关的资料，但是对收集来的资料不能很好的处理。因此教学中，教师要有意培养学生处理信息的能力。

教师结合学生收集的资料，适时地补充相关资料，能扩展学生的认识，激发学生对家乡的热爱。

本课可采用自主、合作、探究的学习方式，使学生在收集资料、整理资料、汇报结果的过程中，加深体验，感悟家乡的美好、家乡的发展，从而更加地热爱家乡。

第五单元长大真好

1、我长大了

1、我长大了（第一课时）

活动目标：

用自己独特的方式记录生活中每一个难忘的瞬间

活动准备：

挑选自己喜欢的照片。

活动过程：

一．活动导入：

成长是一件快乐的事，我们要把成长的快乐记录下来，与大家共同分享，今天，我就来为自己设计一本“成长相册”，记录下你生活中每一个令人难忘的经历

二、设计封面

1、师：我们可以为这本相册起个好听的名字如：“大脚印、小脚印”

2、把自己喜欢的照片贴上去，并配上文字。就像书中70页提供的学生作品一样

3、在相册的背后还可以留一些空白页，以备以后增添相片，还可在空白页记下你难忘的经历

三、学生展示并介绍自己的相册

四、活动小结：

相册的每一页都是同学们的成长过程，这本相册一定会为成长的你们

带来更多的快乐！

1、我长大了（第二课时）

教学目标：

态度与情感：引导学生有爱心的生活。

行为与习惯：能掌握一定的生活自理能力及关心体贴家人的方法。

过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。

知识与能力：知道要有爱心的生活，节约用钱。

活动准备：自由组合，准备好“关心家人小短剧”

小调查：我的零用钱哪里来？

教师向家长、班主任了解班中生活自理能力、会关心家人的学生情况。

教学过程：

1、关心家人小短剧表演。

学生自愿组合成组，表演。学生评价：你认为剧中哪些行为是对的？哪些是错的？同学的表演怎样？教师随机点拨：你为什么要这样做？

评比最佳表演奖。

2、说说班中哪些学生平时在家是关心家人的。交流家长的反馈。

3、交流课前调查结果。

（1）我的零用钱哪里来？说说调查活动的感受。

（2）假如我有20元钱——最佳花钱方案设计

以四人小组为单位，设计方案。

交流方案，评比最佳方案：最佳合理奖、最佳节约奖、最佳爱心奖、最佳创意奖等

6、小结。

7、课后实践：给父母一个惊喜。

教后记：

在课堂上，当教师向学生表彰班中一些学生在家里能体贴、关心家人的学生的事迹时，这些孩子非常激动，没想到老师会事先做调查，在班中交流。而其他学生也受到了鼓舞，纷纷表示自己也要关心父母，体贴父母。教学中通过设计最佳花钱方案，让学生在活动中掌握合理用钱的方法。

2、成长的档案

第一课时

教学目标：知道成长过程中有许多值得纪念的事情和物品，了解制作成长档案的意义。

初步知道制作成长档案袋的方法，能仿照去制作并能感受到其中的快乐和欣喜。

活动准备：收集自己成长过程中有纪念意义的事情和物品。

了解班中是否有家长已经为孩子制作了档案袋。

教学过程：

1、“时光倒流”故事会。

交流令人留念、值得纪念或回忆的故事；展示代表自己成长的物品。

2、“我能留住什么”讨论会。

在档案中可收藏哪些东西最能代表成长的足迹。

学生说，引导学生分类。

3、怎样制作成长档案呢？学习加油站。

确定放入档案袋的内容。

选择有代表性的物品。

对物品进行分类。

按自己喜欢的方式装饰档案袋。

4、制作档案袋

2、成长的档案

第二课时

教学目标：通过互相参观同学的档案袋，感受自己的成长与变化，并为此高兴。

活动准备：做好展示档案袋的准备。

教学过程：

1、交流各自的档案袋，互相评价。体验成长的快乐。

2、小结：引导学生定期将自己的成长足迹放入成长袋。

课后记：学生对制作成长档案袋的兴致比较高。但在具体的操作过程中，不善于分类存放。可以发动家长帮助孩子精心选择内容，分类整理。

在学生收集资料时，有一定的困难，有些家长怕孩子把东西丢了或弄坏，不允许孩子归档。我想在课前教师应该和家长做些沟通。

人教版二年级品德与生活下册全册教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

二年级下册品德与生活教案第一课我爱家乡山和水教学设计【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【活动准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。【活动过程】一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5. 出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5. 展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。教学过程：一、激趣导入师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？生：回答(略)。师：演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。生：看电脑课件（边看边观察）。师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？生：回答教师提出的问题。师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？生：回答问题。师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生：读课题。第三课我家门前新事多主题目标： 1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。 3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。设计理念：活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性，重视儿童的直接体验、亲身感受，让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。教学流程：（一）采风活动 1、创设情境：师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨

新人教版小学品德与生活二年级下册

新人教版小学品德与生活二年级下册精品教案全册第一课我xxxx 教学设计【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【活动准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。【活动过程】一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二..演一演，猜一猜。 1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2.学生扮导游介绍并xx自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.xx共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。第三课我家门前新事多主题目标： 1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

人教版二年级下册《品德与生活》教案

第一课我爱家乡山和水【教学目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学重点】了解自己家乡的自然环境和人文环境。【教学难点】运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学方法】观察，访问，交流。【课型】新授课。【教学准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。山和水、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。【教学课时】一课时【教学过程】一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二.演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。

新课标人教版三年级品德与生活

三年级品德与社会下册期末复习题一、填空 1、家庭是我们的第一所（学校），我们在（家中）得到家人的关爱，学到了（知识）、（本领）和(做人的道理)。 2、凡年满6周岁的儿童，部分性别、民族、种族，应当接受规定年限的（义务教育）。 3、当我们回忆起母爱，要报答母爱时，会自然想起唐代诗人（孟郊）的诗《游子吟》。 4、我们要学会看平面图，图上的方向是这样的：上（北），下（南），左（西），右（东）。 5、我们每个人和别人（接触）时，都会对人有这样那样的看法，从不同的（角度）看同学，得出的（结论）也不一样。 6、遵守交通规则靠（自觉）。 7、在我们的社会中，人与人是相互（依赖）、相互（服务）的。我们的生活离不开（各行各业）的人们。 8、请你设计一条交通安全用语(多等半分钟，平安一生)。 9、当你走在路上遇到红灯时，你应该（停止行走）。当你走在路上遇到绿灯时，你应该（继续行走）。 10、2008年5月12日，我国四川（汶川）地区发生了里氏8.0级大地震。 11、平面图三要素指：方向，比例尺和（图例） 12、汽车前面的两只“大眼睛”叫“大灯”，起（照明）作用；汽车左右两侧有几个“黄眼睛”叫“方向灯”，起（指明方向）作用；汽车尾部的“红眼睛”叫“自动刹车灯，”告诉后面的车辆，注意保持车距；汽车尾部的“白眼睛”叫“倒车灯”，提醒后边的行人和车辆注意躲避。 13、多发的意外交通事故有（酒后驾车）、（抢道行走）、（马路上玩耍）、（车辆超载）。二、你会判断对错吗？1、马路不是游戏场。（　√ ）2、我的成长离不开家人的关心、爱护，于其他人没有关系。（ × ）3、我们国家的法律中没有对儿童实行特殊保护的条文。（ × ） 4、倘若你有一种思想，我有一种思想，互相交换之后，每个人将各有两种思想。（ × ）　 5、汽车左右两侧有几个黄眼睛叫方向灯，它告诉后面的车辆注意保持距离。（ × ） 6、考试时，小红有一道题不会做，她就给小明传纸条，希望得到帮助。小明：不理不睬，下课后再教小红。（ √ ）接到纸条后，趁老师不注意，把答案告诉他。（ × ） 7、我很想和小红她们一起玩，而她不理我，我就把小红的铅笔盒藏起来。（ × ） 8、老师不许大家去游戏厅，但是小明经常去，我把这件事告诉了老

人教版品德与生活二年级上册全册教案

第一课我升入了二年级教学目标： 1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。德育目标： 1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。教学重点： 1、引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。教学准备： 1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。 2、学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰教学课时：1课时教学设计：

教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---加强交流、激发信心，增强天天向上的信心。教学过程：一、导入：教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位进行交流。二、小组进行交流，和同桌一起分享快乐。 1、交流自己最高兴的事。 2、交流暑假中的作品。三、我们快乐的暑假生活 1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2、指名讲讲作品中的故事 3、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相应的小盒中。 4、把优秀作品做成展板。四、美好的小心愿 1、我们的暑假过的真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来了新的一学期，我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。

三年级下册品德与生活

人教版三年级品德与生活教案第一单元《在爱的阳光下》第一课家人的爱一、主题目标：从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。学会用实际行动表达对家人的感激与爱。二、教学重点：强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。三、课前准备：教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。四、课时：二课时。第一课时教学目标：使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。一、情景导课让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书课题；家人的爱）二、活动组织（是爱让我长大）活动一： 1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。活动二： 1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。

2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？活动三：引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。第二课时一、教学目标：懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。二、教学过程活动一引导学生看8页、9页的几幅图。活动二这也是爱 1、分组讨论：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？ 2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。 3、分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心。 4、教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。人教版三年级下《品德与社会》教案第二课读懂爸爸妈妈的心教学目标： 1、认知目标：了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。 2、行为目标：做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。 3、情感目标：激发学生对父母的热爱之情。 4、教学重难点：落实行为目标，激发爱父母情感。

人教版二年级品德与生活下册教案

我爱家乡山和水教学目标 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。教学难点：了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学准备： 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等教学过程一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

人教版小学二年级上册品德与生活教案完整版

第一单元我在集体中成长第一课我升入了二年级一、教学目标： 1.在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2.感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。 3.能够爱惜书本和文具。二、德育目标： 1.通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2.爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。三、教学重难点： 1.引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2.学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。四、教学准备： 1.教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。 2.学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰五、教学时数：2课时六、教学设计：教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---加强交流、激发信心，增强天天向上的信心。七、教学过程：第一课时一、导入：教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位进行交流。二、小组进行交流，和同桌一起分享快乐。 1.交流自己最高兴的事。 2.交流暑假中的作品。三、我们快乐的暑假生活

1.设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2.指名讲讲作品中的故事 3.评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相应的小盒中。 4.把优秀作品做成展板。四、美好的小心愿 1.我们的暑假过的真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来了新的一学期，我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。（板书:我升入了二年级） 2.把自己的心愿写在心愿栏里，组内交流。 3.教师出示一棵心愿树，请把自己的心愿挂在心愿树上。贴在班内。有了美好的心愿，还要为美好的愿望付出努力，希望每一位同学都能实现自己的美好愿望。五、成长包伴我成长教师举起事先准备的成长包，课后回到家中，在父母的帮助下，制作一个成长包。以后，把自己写的字，画的画，得的小红花，成绩册、奖状等进步成果，放进包中。一年之后看看自己成长的脚印。第二课时一、导入： 1.新学期开始了，你们一定又发了不少新书，请看画面。课件演示。 2.看看自己的新书，书中有哪些内容是你最感兴趣的，为什么对它感兴趣。 3.活动一：新书真好我们爱（1）和同桌说一说最感兴趣的内容。（2）指名说一说二、书本文具对我说： 1.拿出上学期用过的书、本，在小组内进行展示，看看谁的书保护的好，请他介绍一下经验。 2.假如你是新书，你会对同学们说些什么？学生戴上头饰，扮成新书、新本和文具说说自己的希望。 3.每一个同学都愿意保护好自己的新书，拿到新书的第一件事就是要给新书穿

小学品德与生活二年级下册全册

新人教版小学品德与生活二年级下册精品教案全册第一课我爱家乡山和水教学设计【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【活动准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。【活动过程】一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。第三课我家门前新事多主题目标： 1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。 3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。设计理念：活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具

三年级品德与生活上课说明

三年级品德与生活上课说明品德与社会是一门以儿童社会生活为基础、促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程。为了促进学生良好品德习惯的形成，规范学生的行为习惯，对本学期的品德与社会的教学将作如下计划安排：一、学生现状分析：三年级共2个班，共180人。本学段的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。二、教材分析本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）、祖国等五个不同范畴，并使五个范畴形成彼此互动的关系。二、指导思想：在深刻理解和准确把握《品德与生活》课程标准的基础上，立足于学生的现实生活，适当关注儿童对未来生活的需求，把道德学习建立在真实的生活背景和丰富的情感体验之上，使之成为一种潜移默化的陶冶过程。在教学中，教师必须挖掘生活中资源，将生活中的素材整合为教学资源，才能调动学生学的积极性，打造出高效课堂，提升教学理念。四、教学目标 1、学会珍惜时间，合理安排时间，养成今日事今日毕的良好习惯。指导习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯。 2、有相关的安全意识，掌握灵和适用的自救自护的方法。学会向人呼救。 3、学会料理自己的生活，少让父母为自己操心，不做父母的“小麻烦”。能用自己的实际行动表达自己对家人的爱。 4、感受同学之间的情谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情。学会关心他人，设身处地地为人着想、与朋友相互理解。学会表达自己的看法，与同学之间友好地沟通。 5、学会尊重他人劳动成果，加强环境教育，形成保护环境的意识，自觉养成爱护环境卫生的好习惯。 6、了解家现货打工族劳动的艰辛，引发学生对家乡美好未来的向往，激发孩子建设家乡的美好愿望。 7、知道我国是个多民族的国家，了解不同民族的生活习惯和独特的风人情和饮食习惯，懂得各民族应互相尊重，和睦相处，团结一心，共同建设祖国。 8、在教育教学中结合相关内容如《妈妈，您放心》、《清晨，谁在为我们忙碌》、《家乡的打工族》、《民族团结一家亲》等渗透法制教育，有相应的《赡养法》、《环境保护法》、《劳动法》、《宪法》……

二年级下册品德与生活教学工作总结

二年级下册品德与生活教学工作总结本学期承担了二年级《品德与生活》课的教育教学工作，我们深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中，我们结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。为此，我们对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：一、让学生自我辨析，提高道德认识，拨亮学生心灵小学生有了一定的认识基础，能对事物作初步地分析、推理、判断和能力评价。教学中，应该让所有学生参与评价，通过自我评价、相互评价，共同提高道德判断和道德评价能力，增强道德规范自我约束能力。二、自我体验，激发学生的情思良好品德心理和品德行为的形成，光靠个人经验不行，还必须使学生集体都获得经验，因此，在教学中，应该让全体学生动脑、动手、动口参与情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。三、自我督促，养成良好的行为习惯学生的情感转化后，应进一步对学生进行道德行为的自我训练、自我监督，养成良好的行为习惯，这就需要开展一些丰富多彩的活动进行实践。因为通过活动，不仅开拓了学生的视野，培养了社会交往能力，而且使学生在实践中学会关心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。

四、自我做起，终身受益我发现许多学生只懂得接受长辈的爱与关怀，不知道关心别人，有的甚至从未想过回报长辈、体贴父母这一传统美德。于是，我让学生自己讲述父母爱我的故事。学生每天生活在父母身边，感受最深，因而发言踊跃，从理性认识到父母对自己的一片苦心。紧接着我又让学生进行自我体验和自我反悔，让学生说说平时在家里是怎样关心体贴父母的？哪些方面做的不够？你今后打算怎么做？这样，让学生通过自我体验，认识到自己的不足之外，回家后就能主动帮助父母做家务事。受到父母邻居的表扬，更加坚定了体贴、关心父母的决心，不自觉又强化了自我体验。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。总之，通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。 2011年6月24日

小学二年级下册品德与生活

小学二年级下册《品德与生活》《我和动物交朋友》教学设计天河区石牌小学邱子鹰教材分析：《我和动物交朋友》是人教版《品德与生活》第四册教材中第二单元──《让家园更美好》中的第三个主题。这一课比较贴近学生的实际生活，同时教学内容也受到学生的喜爱，通过这节活动课是要学生知道动物是人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感、让他们愿意和动物交朋友，懂得如何与动物友好的相处，有意识的做到善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的，同时还要增强学生保护动物的意识。备课思路： 1．以奥运吉祥物福娃引线，通过猜猜小动物、认识小动物、观察小动物、介绍小动物、关爱小动物五个活动，使学生主动认识、了解动物朋友，激发学习的热情。 2．利用白板进行互动式教学，让学生在活动中体验和感悟。创设各种情境，用行动去帮助动物，从内心真正体验。 3．学生利用思维导图分析喜欢的小动物，引导学生主动进行探究学习。 4．在小组合作中讨论交流，实现情感调动，培养爱护动物的意识，并主动向人们宣传动物知识，发动全民爱动物。学生状况分析：现在的学生由于社会和家庭的种种原因，有些学生虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少，不知道怎样做才是真正对动物们好。因此，本主题活动就是要促使学生真正认识、了解并爱护动物，和动物交上真正的朋友。活动准备： 1．学生准备动物思维导图等。 2．精心布置活动场景。 3．活动涉及的相关课件。 4. 亲亲小动物活动。活动形式：游戏（猜动物谜语、帮动物找家）、师生合作交流、小组合作交流、小组合作讨论、师生共唱拍手歌、亲亲小动物活动等。教学目标： 1．让学生和动物们亲密接触，增进学生与动物之间的情感交流。 2．丰富儿童关于动物的认识。 3．培养学生对动物喜爱的情感和保护意识。教学重点：

二年级上册品德与生活教案

二年级上册品德与生活教案一、本学期具体教学目标： 1、能充分感受到经过一年级的习生活后，自己的进步和变化；并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。 2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方；在人际交往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。 3、体验自主活动，探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法获得知识和经验；发展动手能力和参与能力。二、本学期课程内容标准的重点： 1、健康、安全地生活：能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识；自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿势。 2、愉快、积极地生活：在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱和温暖，诚实不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时，对二年级学习和生活有新的打算和期待。

3、负责任、有爱心地生活：体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生活密切的人们的劳动；并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服务的无名英雄学习；愿意为他人，为社区做力所能及的好事，爱护自己生活的地方，初步形成环保意识。 4、动脑筋、有创意地生活：对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，能用小试验、调查、作比较的方法学习知识；并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总结。第一单元我们的课余生活单元目标： 1、了解我们的课余生活，发展积极的自我意识。 2、了解我们的课余生活，意识到它们对自己生活的重要性。 3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。第一课时我们的课余生活目标：

1、认识我们的课余生活，感受自己身体的基本特征。 2.用多种方式表现课余生活，增强保护意识。活动课时：1课时活动过程： 1、开课：（老师先进行自我介绍）同学们好！这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。（老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍；然后让学生自己把课本看一遍；最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。） 2、老师讲本学期具体要求。老师：既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努力学好这门课。这里，老师提机电要求：（1）每节课要按时带书来。（必要时借书）（2）每节课要带水彩笔、大美术本。（3）做好成长记录袋，学期末检查。（4）学期考评方法：数数谁的五角星最多得分。（5））每节课根据纪律情况奖励小故事。 3、介绍成长记录袋的作用。。 4、布置作业：回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围

精选小学三年级品德与生活教学总结

小学三年级品德与生活教学总结收集整理的小学三年级品德与生活教学总结（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。小学三年级品德与生活教学总结 1 在思品教学中，教师往往疏忽了学生的自主性，这很大限制了学生的发展，只有确立起学生的自主权，指导学生自我修养和自我教育，让他们进行自我约束、自我控制、自我锻炼，才能培养学生的责任感，才能增强学生的民主观念，才能有效地提高学生的思想品德水平，而自我教育能力的培养尤为重要。现对本学期的教学工作总结如下：一、展开讨论，相互评价。共同提高道德判断能力，学生应多进行议一议，讨论等形式，对自己的行为进行自我评价。二、判断正误，提高学生的识别评价能力三、提高四个意识（1）目标意识：即活动的目的性。每一项活动，从确定活动主题、选择活动内容、采取的活动方法，乃至整个活动过程都要有明确的目标，而不是为活动而活动。作为综合性课程，每项活动的目标也是多重的，有的是显性目标、有的是隐性目标。教师在完成显性目标的同时，特别要注意蕴含在活动中的隐性目标。（2）主体意识：儿童是学习的主体,教师要精心创设教学情景，激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣，使他们能够全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习、自我建构，改变学生围着老师转

的局面。（3）情感意识：以教师的真情实感调动学生的情感，注意通过学习活动挖掘儿童对生活的感受，丰富学生的情感，帮助学生形成对人、对事的正确态度。（4）诊断意识：即注意对儿童课上生成性问题的指导，以及学生对学习的反馈。四、做到四个尊重（1）尊重学生的生活体验。儿童对生活有自己的体验，与大人不完全相同。因此，要理解和认识儿童本身的体验、感受在他们认识生活，学习做人、做事过程中的重要意义。给学生体验的时间和机会，让他们在充分体验的基础上自己得出对生活的看法。而不是用成人的体验代替儿童自己的体验。（2）尊重学生的选择。学生有自己的兴趣和选择，教师应帮助学生决定适当的学习目标，并讨论达到目标的最佳学习途径；同时要给学生一个更宽松、更开放的学习空间，让学生能够畅所欲言，真实地表达自己的情感，建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂学习气氛，在选择中提高认识。因此，在教学中，应该让全体学生动脑、动手、动口参与情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。小学三年级品德与生活教学总结 2 紧张的一学期已结束，为了更好的开展下学期的教学工作，提高教学成绩，现对本学期的教学

人教版小学二年级品德与生活下册全册教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一课我爱家乡山和水教学设计【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【活动准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。【活动过程】一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？

3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

人教版二年级品德与生活下册全册教案

第一课我爱家乡山和水教学设计【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【活动准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。【活动过程】一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。

小学三年级品德与生活教学设计：同学之间

小学三年级品德与生活教学设计：同学之间教学目标：通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向。教学时间：两课时教学过程：一、导入新课。举一个同学间发生矛盾没有很好解决的事例。师述：同学之间免不了要发生一些矛盾，那么该如何处理是最恰当的呢？今天，我们来学习《同学之间》共同讨论一下；我们该怎么做？二、美好回忆。 1、师述：升入三年级了，同学们已经在班级里度过了两年的美好时光。请你给大家讲一两件印象深刻的同学之间互相关心、互相帮助的事情。 2、学生先讨论，再指名讲。（对存在偏差的帮助、关心，如帮人打架、做作业、抄袭等要正确引导。）三、设身处地。 1、师述：在与同学相处中经常会发生一些愉快或不愉快的事，如果这些事情发生在你的身上，你会怎么想？请看下面的两个事例。 2、指名读第一个王楠楠的事例。

你能想象到楠楠当时的心情吗？你帮助过人吗？还记得当时的感受吗？（帮助体验互相帮助和分享的快乐） 3、指名读第二个朱灵的事例。你知道尹瑜是怎样说服她的小组同学的吗？你能体会到朱灵当时的感受吗？（帮助学生懂得不能因为别人的有某方面的缺点就排斥他人。） 4、指名读第三个乔典事例。你被人冤枉过吗？当时的心情如何？你能为乔典出出主意，帮他解除烦恼吗？（帮助学生体会被人冤枉的感受，理解同学间要互相信任。） 5、指名读第四个王辉的事例。如果你是王辉，你会有什么样的感受？（帮助学生体会到与他人相处中要理解与尊重他人。） 6、指名读第五个周青的事例。你能体会周青的感受吗？（帮助学生懂得不能起侮辱性绰号） 7、如果你们班里也有这种情况，你会去劝阻吗？写一写再说一说：不会劝阻的原因。劝阻的原因。 8、你们班上也发生过这类事吗？四、送他一缕阳光。

二年级品德与生活下册教案

第一单元我生活的地方第一课我爱家乡山和水【活动目标】 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【活动准备】 1、《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2、学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。【活动过程】一、看一看，说一说。 1、指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2、说说从画面上，你看到了什么？ 3、读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二、演一演，猜一猜。 1、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三、画一画，评一评。 1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4、请被选的同学介绍自己的作品。 5、出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察

的结果编成小诗填写在画面中。 6、师生共评最佳创作奖。四、说一说，唱一唱。 1、教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。 2、你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3、请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。第二课家乡的物产多又多教学目标： 1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。 2、了解这些物产的来历及特点。 3、培养学生热爱家乡的情感。教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。教学难点：知道一些物产的来历和特点。教学准备：学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？（听介绍）你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）

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小学三年级品德与生活教学设计：同学之间

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