新目标八年级英语下册Unit9主题单元教学设计以及思维导图
新目标八年级英语下册Unit 9主题单元教学设计以及思维
导图
新目标八年级英语下册Unit 9主题单元教学设计适用年级八年级下册
所需时间课内共用4课时，每周5课时;课外共用2课时
主题单元学习概述
本单元主要是谈论自己的经历，学生本来就很感兴趣，根据《英语课标》和本单元教材内容，采用任务型语言教学途径，将教学目标设计成符合学生生活学习实际的任务链，尽量使学生在参与任务的过程中学习运用语言，形成语言能力，学会并运用现在完成时，并使用多媒体辅助教学手段为学生学习营造较好的语言学习环境，提高学生学习语言的积极性。通过任务型的教学途径，以及多媒体辅助教学、任务型教学模式，运用听说读写法，并以循序渐进的方式来进行教学。发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，形成自主学习能力的过程。
主题单元规划思维导图
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主题单元学习目标
知识与技能:1. 掌握如何谈论过去的经历:一般过去时、现在完成时
2. 掌握如何谈论英语学习:tour guide, flight attendant
3. 掌握如何谈论曾经去过的地方:Have you eve r been to …, Yes, I have been to …; No, I haven't. space museum, water park, amusement park, South America, European
4. 与本单元话题有关的其它词汇(参考课本词汇表)。
过程与方法:1.能够询问和回答过去的经历;2.通过本单元的学习，学生能够在在思考、交流、合作探究中学习和使用语言。 3，掌握听力的不同方法;4，掌握阅读任务不同，运用速度，略读，与精读的不同阅读策略。
情感态度与价值观:1.了解学英语的作用和重要性。2。学会合作，增强集体荣誉感;3.热爱生活，记录旅行点滴快乐;
4.了解世界各地风土人情。
对应课标
1.能在不同的语境中运用现在完成时态。
2.自己能与他人谈论过去的经历。
3.不同情境，全方位锻炼听说读写能力。
4.根据所学知识，能从语言输入转为有效语言输出，形成书面运用与写作的目的。
5.能与自己的生活实际相联系，谈论自己的变化与进步，形成良好的自我评估能力。主题单元问题设1.Have you ever been to ...? What have you changed since you came to middle school? 计
(专题一: 用现在完成时谈论自己过去的经历 (2 课时)
专题二: 阅读训练 ; 谈论自己的旅行经历，练习写作 (2 课时) 专题划分专题三: 谈论自己上初中以来的变化 (1 课时)
.......
其中，专题二作为研究性学习
专
题用现在完成时谈论自己过去的经历
一
所
需课内共用2课时，每周5时; 课
时
专题学习目标
Teaching aims
1.Knowledge and Ability Objects
(1)Key vocabulary: amusement; neither ;have a great time
(2)Listening practice.
(3)Target language: Have you ever been to an amusement park?
Yes, I have. I went to Fun Times Amusement Park last year.
Have you ever been to a water park? No, I have n’t. Me neither.
Let’s go to Water City tomorrow.
2. aims of abilities: to train students’ listening and speaking skills.
Aims of emotion and evaluation
1 To be interested in taking part in kinds of activities in an English class
2 To raise ss’ intere st of learning English
专
题
问 Have you ever been to Linyi zoo? have you ever been to Mount Tai? 题
设
计
所需教学环境和教学资源
资源准备多媒体课件、教室及相关教学资源,如不同地点的风土人情图片，动画辅佐对话练习，以及制作精良的PPT。学习活动设计
本专题有两个课时组成。第一课时:活动一:以学生的个人亲身经历为话题，并运用远程教育资源和计算机网络资源中的图片、flash动画、声音媒体等手段进行教学，设置练习和实践所需的真实情景，营造良好的语言学习情景。 1.have students look at the pictures and learn the new words 。
2.New language :
Have you ever been to Europe ?
Yes ,I have . / No , I’ve never been to Europe .
3、have ss practice the target drill.
4 ask ss to show their sentences , give complements.
活动二:采用情景视听法，小组合作学习，任务型教学法，为学生设置真实的情景、语境，使学生在思考、交流、合作探究中学习和使用语言。
1. a quick check to see where Ss would like most to visit .
2.ask ss to discuss and tell each other why. 第二课时:活动三;语言输出 : make a conversation.
Have you ever been to a water park? Where have you been in the city you live? Write a short conversation ,then read
it to the whole class for sharing.
评运用新词汇;句法、词法使用准确;发音标准、语言流畅; 价
能带着任务集中注意力听懂有关问题的答案. 要
语言输出语法正确，内容合理，要点齐全;语音、语调准确、流畅。点
专题二阅读训练
所需课时说明:课内共用2时，每周5时;课外共用1 课时专题学习目标
Aims of basic knowledge:
1 key vocabulary: take a holiday,wonderful,
population,quarter,temperature,all year round.
2 Reading passages
3 Doing some writing practice.
Aims of ahilities:1 To train ss’ reading comprehension
2 To train ss’writing ability.
3 To train ss’integrated skills Aims of emotion and evaluation: To be interested in knowing about the culture of foreign countries.
专题问题设计 Have you ever been abroad? What does it like? 所需教学
环境和教学资源
资源准备:多媒体课件、教室及粉笔，投影仪
学习活动设计
为达到本专题的学习目标，本专题由三个课时组成。
第一课时:活动一，阅读导入:
1 Ask students if they have ever thought about travelling to a favorite foreign destination. Elicit ideas as a class
2 Ask following questions such as; Why would you like to go there……
3 Ask groups to choose one of the capital cities in the box and
weite four things the group knows about it . 4 Discuss answer as a
class .
活动二:阅读训练与小组讨论合作
1. Ss scan the reading to find more words for the different categories .
2. Ask the class for any unusual words that they have found .
discuss first , then look it up in a dictionary. 3. 3c. Tell Ss to first
read the false information given in the exercise .Then ask them to scan the reading to find the
correct details to write a true sentence .
4. Ss complete the task .
5. Check the answers in class.
第二课时:活动一，小组讨论自己曾经参观过的地方，write a travel report. 然后小组内制作一份旅行报告杂志，班内评比。
活动二:小组讨论自己家乡的places of interest, then Write an article about your hometown for visiters . 评价要点 1.语言结构的正确性。2.内容的合理充实性。3，小组内的合作共赢体现。
专题三谈论自己上初中以来的变化
所需课时课内共用 1 课时每周5时;
专题学习目标
在本单元的有效语言输入的基础上，能够形成实用性强的语言输出，熟练掌握
语言结构特点; 形成积极地世界观，培养对生活和世界的热爱与梦想。
专题问题设计 What have you changed in your life since you came to middle school? 所需教学环境和教学资源
资源准备多媒体课件、教室, 学生自己的老照片等。
学习活动设计
活动一，学生小组讨论自己上初中以来的身体变化。
活动二，学生讨论自己的学习方式变化。
活动三，学生讨论自己初中以来的心理或性格变化。
活动四，把自己的变化用现在完成时态分方面写下来。
活动五，学生反思自己的进步与变化，班内讨论自己以后的发展方向，树立正确的发展观与理想。评价要点 1，语言结构的正确性。2，变化总结的合理性与逻辑性。3，情感的积极向上性。