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生命的质量——修身篇

生命的质量——修身篇徐文兵

2008年我应邀在中国气象频道做了一年节目，《四季养生堂》，每天五分钟，讲了200多期。工作完成以后，2009年11月11日，我为气象局的做了一场讲座，主题是《生命的质量》，本文就是根据当时讲座录音整理的。

今天的主题是讲生命的质，也就是说怎么活出个人样来，活出精采来。这个质大家其实是涉及到了做人的最根本，对人生的态度和价值观的问题。就是说你怎么看待你的生命。

我这么多年行医发现，很多人得病得重病，他并不是被细菌病毒杀死的，是什么原因呢？心病，是价值观出了问题，由价值观出问题以后影响到他的生活方式出了问题，也就是说整个道，方向出了问题，以后这些事情呢，一系列的问题就跟着来了。而且这个价值观的问题，已经渗透到我们的骨髓里、血液中，使我们自己不断的伤害摧残自己的身心健康的同时，居然自己没有意识到。有些人到病重以后，生命快不行了有所醒悟，有些人到至死也不明白。我在这里就跟大家提醒一下这个价值观的问题。

我们来看一下，道家，我们中医是道家的传承，道家怎么对待生命，道家对待生命总结这么几句话，第一个叫贵生。

唐朝有个伟大的中医学家也是道家叫孙思邈，他活了一百多岁，留下了两部伟大的著作，一本叫《千金药方》，一本叫《千金翼方》，他为什么把这书起这个名字呢？他在序言中说，人命至贵，贵比千金。你按古代的钱折合一下，他当时认为，就是我是个贫贱的下等的人，我的命也比千金要重，所以他把这本书定成了这个名字。你看道家的很多著作《吕氏春秋》、《淮南子》里面都有一篇叫贵生篇，讲人生的生命是最宝贵的，如果你拿这个最宝贵的东西去换取、去博弈、去拼搏、去换来一些东西的话，他认为不值，所以古人有句话说，你那么去追逐一些名利的话，好比你用随侯之珠，随侯之珠是古代很著名的一个珍珠，用这个珠子去打鸟，他说你是在用随侯之珠射千仞之雀，这个比喻很精到，整天我们拼命的工作干活，图啥呢？我在打鸟呢。这是道家的态度。

那么其他学派，或者我们平时接受的传统教育的对生命态度是什么样呢？儒家创始人孔子说：渴死不饮盗泉水，饿死不吃嗟来之食。孔子把生命放在第几位？我都快渴死了，那有股泉水，正常人冲上去就喝，孔子不喝，孔子先看它叫啥名，一看写着叫盗，不喝，渴死也不喝。孔子重视什么？名。这还没什么理可讲，先问问什么名字，孔子说：名不正言不顺。什么叫嗟来之食？如果端上饭来但是对我态度不好，吃啊，我不吃，我饿死我也不吃。生命在孔子眼里重要吗？不重要，比起别人对他的评价、态度和名分来讲，他认为都是比生命更重要的东西。

再看看孟子，孟子说：鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌也。下一段话呢，生我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生取义也。生命放第几位？第二位。所以中国人千百年来对儒家这么教育的话，生命对我们来说是不重要的，有比生命更重要的东西，而且大家会轰轰烈烈的为这个所谓的名、义和利去献身。

前段时间还流行过推举过裴多菲的一首诗，匈牙利诗人。生命诚可贵，一看道家，再听第二句，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。生命排第几位？

在座每个人包括我，曾经的骨子里都是燃烧着那套烈火，我99年从美国回来辞去工作，决定自己创业，那回没工作也没工资，没医疗保险没房子，我没着急，可是那年突然听说我们国家的南联盟大使馆被炸了，当时我的气血就往脑门上冲，为什么呀？义我所欲也，从小接受的教育就是你不重要，你们要关心国家大事，自己那点事不算什么，这些东西慢慢渗透到你的骨子里的时候，你面对一些东西你就会舍生而取义。还有人怎么对待生命呢，杀身成仁，不成功便成仁。

你看，还有什么？牡丹花下死，做鬼也风流，比起钱来命不重要，比起美女来说，咱们也不重要。还有呢，人为财死，鸟为食亡，生命重要吗？所以看看道家的说教和其他这些说教，我们就知道，我们很多病，就是在这种思想的鼓动下去造出来的，所以这种心态如果不端正的话，最后得病那是必然的。

前段时间有个著名播音员去世了，英年早逝，应该讲是扼腕叹息，壮志未酬身先死，常使英雄泪满襟。但是你分析他得病的过程，我们这里不作私人评价，我们说这个病。我记得有关他的报导说，当他报告出来说他患淋巴癌的时候，他第一反映是什么？要是你们，咱们自己查出来有癌症，咱什么反应？很多人可能是万念俱灰，赶紧安排后事。他的第一反应是，我不能参加奥运火炬接力了，人到这样的话，那就是骨子里得病了。在生死的面前，还考虑的是这种事情，这是值得人去反思的。

那么我们说，是不是道家就提倡人去苟且偷生，偏安一隅，出卖原则呢？不是，我们也分应急状态和和平状态。当邱少云动一动就会影响到他周围战友的安危的时候，那他当然就应该选择舍自己顾全大家，但是我们到了和平年代，不存在非要牺牲我们自己，才能顾全单位和大家的时候，我们为什么要牺牲自己呢？而且这种心态呀，大家想想，道家讲的心态叫什么？百挠而不折，可以委曲，可以求全。但是我们平常提倡的叫什么？百折不挠，宁为玉碎不为瓦全，认为那些好象就有点丧失原则了。大家想想，历史上这些故事，越王勾践的故事，孙膑的故事，那些都是受过大磨难，忍受过大的屈辱，才能活出自己生命的质和量的人，值得我们去参考去学习。

这就是我对我们所受的教育，对生命价值观的认识。那么从道家观点来看，怎么能最好的去自我实现呢？就是说活了一辈子，活出自我，活出精采，我大概总结了这么几个方面，供大家参考。

毛主席说：身体是革命的本钱，没有身体怎么革命？体现生命，活出质量的基本的物质条件，物质决定意识，体现在我们的肉身上，肉体上，也就是身体的健、康、全，还有我们经常说的一个康泰。

先说一下身和体，身和体有区别吗？好多人问说，徐大夫我能不能锻炼身体，我说你是锻炼身还是锻炼体？还是说我办张健身卡，我说那不叫健身卡，那叫健体卡，为什么我这么说呢，身和体有区别吗？我们所谓的五四运动，新文化运动，搞什么白话文，搞什么简化字，其实都是对中国传统的一个大的抛弃和否定，搞的我们现在所谓的中国人认字不识字，说认得吗？认得，啥意思？不知道。谁知道身和体的区别？体指什么？体是肢体，是分支。有人挤兑孔子说他四体不勤，五谷不分，四体哪四体？俩胳膊俩腿，我们在加五体投地，加上脑袋，这是体。身是指什么？身躯，它指躯干。一个是主干，一个是分支，请问谁重要？这俩相比谁重要？当然它（主干）重要，没胳膊没腿我们还活着，没有那个身躯呢？那么从锻炼身和体来讲，当你气血充足的时候都能供应，当你气血不足的时候，你身体的本能舍谁？蜥蜴被黄鼠狼追的时候舍什么啊？把这条小尾巴舍了。当人气血不足的时候，他本能的把气血引到哪儿？身躯。所以说这个时候他的体质有什么表现？手脚冰凉，或者手脚不得劲，现在人们常说人老先老腿，为什么先老腿？我顾不上你了，就跟树一样，树的营养不够，他先舍末梢。我们现在所谓的锻炼是在干吗呢？强迫自己的气血从身躯往四肢流，爬高上低，游泳，跑步机、马拉松，每年北京马拉松都要跑死几个人，四年前爱立信的老总是个瑞典人，死在健身房，我说那不是健身房，那是健体房。死的原因是什么？不识字。

那么下一个问题，西方传来的广播体操和我们中国的所谓的五禽戏、太极拳、形意拳区别在哪？（锻形）很精辟，哪些人在活动（身）。毛主席说了，发展体育运动，增强人民体质。毛主席没说发展身育运动，增强人民身质，所以搞的大家都去把气血往胳膊腿上引，实在引不动吃兴奋剂。西方的活动用的是什么？用的是力，因为我们的身体更大区别什么？身受一个系统控制，体受一个系统控制。现在医学认为，它是叫随意肌，随你的意志而控制，

身躯里面这些东西呢？叫做不随意肌，谁有本事说把心跳调节快点，碰见美女了，快，心跳一点，胃，吃多了，蠕动一下，好几天没上厕所了，赶紧排便，还有那些阳萎的病人，起来。听你的吗？它听谁的？它有另外一套系统在控制它，这就是我们中医讲的天赋的本能的那套系统，不以人的意志为移的那套系统，中医叫什么？精气神的神。或者我们中国人还把它称为心。这个是随意的，这个是不随意的，你想让它蠕动锻炼起来，前提条件是什么？安静，忘我。忘的那个我是什么？忘掉后天那个刻意的我，所以练太极拳、五禽戏、形意拳第一个要素要什么？站桩，傻呆呆的跟着树桩子一样在那戳着，看似没动，哪没动啊？胳膊腿没动，哪动啊？身躯里面的脏腑在动，虽然也在微微出汗，也在打隔，也在放屁。哪个更容易做到？当然是用意，动动手啊，动动脚啊，做个深呼吸啊。（不随意的）这个不容易做到，因为现在人静不下来。我教的学生让他站桩站五分钟，站哭了，烦燥啊，受不了。所以现代人活着太刻意，太失神。所以我说入秋现在又立冬了，立冬要干吗啊？我要去冬泳，我要去跑步，跑去吧。收敛，收敛神气，让它闭藏起来，养精蓄锐，去养你的身，养你的心，养你的精，蓄你的锐，到春天再去生发。所以我们四季养生堂虽然没告诉大家该做什么，其实我们告诉大家不要做蠢事。所谓蠢事就是违反天地自然之道的事，违反了身重要体不重要的规律的事，非要强迫自己去干这种违背自然的事，最后就自取灭亡。所以我们说，生命质量首先体现在身体要健、要康。请问什么叫健？什么叫康？大家都是中国人吧，有外国人吧？没有吧，那么告诉我什么叫健？什么叫康？，天天说健康，要健康，不健康，不识字，革命结果的不识字。

我给大家讲讲，供大家参考。健，形容词，在古代里做副词，是什么？有力，有力的，或者有力地，天行健，君子以自强不息。什么意思啊？天上的星星，运的是那么的有力量，它永远也停不下来。在古代有一种用法叫使动用法，就是把形容词，副词做动词，叫使之有力的意思。所以健是什么呢？使什么什么变得有力量有力气，所以我们有一个药叫健胃消食片，什么叫健胃消食片？使胃蠕动的，有力的，吗丁啉那广告，说什么增强胃动力，我说你真啰嗦，健胃不就完了吗？所以健的意思是什么？有力有气。那么它的反义词是什么？反义词就是萎、废，就是梁山伯好汉的军师-----吴用（无用），失去它的功能，所以健表现在我们的身体的五脏六腑的话，活人和死人的区别是什么？活人有气有力，死人就死气沉沉，没有力没有气了。

举个最简单的例子，我们说这人的心气，心，或者叫心脏，心脏不健是什么表现？心衰，心衰什么表现？首先心跳就慢了，心率就慢了，一分钟低于跳60下，我们一看这人心的阳气就不太足了。另外我们叫心藏神，心主神明。这人心情表现出来流露出来的情绪状态什么样？北京话说这人做事特有心气，心气很高，如果它心气不足不健了，就是什么？没有心气，干什么都没意思，做什么都没兴趣，你给他座金山他不想拿，你拿刀砍他，他说那砍吧。什么状态？哀，哀莫大于心死，这就是哀，哀而无力，想爱但没有力量那种状态。我们说这人没心气，或者说这人心气不健。

再来说一下康，康是什么意思？这又涉及到古人用字，古用字非常精确，言简意赅，不像我们现在都废话。古人描写这个道路，这叫什么？，一个方向，一条道走到黑，这叫什么？道，孔子说无道以一贯之，一条线下去，这叫道；那么出现了这个呢？两个方向，叫什么？咱俩有分歧了，就叫歧，有个成语叫歧路亡羊，我们追羊，走到分杈去了，这叫歧；如果有三个方向呢？三岔口；四个方向呢？十字路口了，武汉号称九省通衢，查查古书，衢是四个方向都通；五个方面都通呢？五曰康、六曰庄，大家都知道，康庄大道，一问什么叫康庄大道？五个方向都通叫康，六个方向都通叫庄，最高境界是几个方向？有高人，八个？发财发多了吧，中国数字最大数是九，九个方向都通叫什么？馗，钟馗的馗，这就是极大的开通。

那么回到健康来讲，人体的经络和血脉如果全通的话，那就不是健康了，那就是见馗了，那叫什么？悟道成佛的境界了，什么事都想开了。但作为一个普通人呢？半数以上经络血脉

七年级生命安全教育期末试题.doc

谢谢你的阅读谢谢你的阅读七年级生命安全教育期末试题一、选择题（每题3 分，共60 分） 1、放学路上如果被陌生人跟踪，你认为最好的做法是： A、与陌生人拼 B、赶快跑回家 2、当你单独一人在家时，遇有陌生人敲门，你认为最好的做法是： A、把门打开问他有什么事 B、打开门，让他进来 C、始终不开门 3、家中电视机着火了，下列做法正确的是 A、迅速切断电源 B、用灭火器对准荧光屏灭火 C、用水把火灭掉。 4、在上体育时脚不慎扭伤，下列做法最好的是 A、马上用热水袋热敷 B、马上揉搓患处 C、马上用冷水浸泡 5、一个未成年人被绑架，对他自己比较有利的做法是 A、大声斥责歹徒 B、绝食抗争 C、假装与歹徒合作，然后伺机逃跑 6、乘坐公共汽车、电车、出租车时，不准携带 A、食品 B、饮料 C、易燃易爆物品 7、发生食物中毒，自己能采取的最有效的应急措施是 A、多喝开水 B、催吐 C、找解毒药 8、如果家里有人突发危险疾病，应拨打的电话是（） A、110 B、120 C、119 D、122 9、遇到交通事故，应拨打的电话是 A、110 B、120 C、119 D、122 10、如果看见有汽车撞人后要逃跑，你认为应该立即 A、告诉老师或家长 B、记下车牌号并报警 C、去追车 11、影院、商场、宾馆等公共场所都设有消防安全标志，标志的颜色不同，表示的意义也不同，绿色表示 A、禁止 B、火灾爆炸危险 C、安全和疏散途径 12、人们吃了（），会引起食物中毒。 A、韭菜 B、小白菜 C、已发芽的土豆。 13、如果你不幸溺水，当有人来救你时，你应该（） A、紧抓往来人的胳膊或腿来人的身体 B、身体放松，让来人托着你的腰 C、双手抱往。 14、在野外遇到雷雨时，不容易出现危险的做法是（） A、躲在大树下 B、双腿并拢，蹲下身子。 C、站在原地不动

小学五年级上册生态环境生命安全教案

江油市胜利街小学五年级上册《生态生命安全》教案班级：教师：年月

教学计划及进度表一、教学目标： 1、了解人类性别形成的生理基础，形成尊重生命个体差异的观念。 2、了解生命的价值，体会生命的独特与珍贵，正确面对死亡。 3、帮助学生树立安全生活的意识。 4、培养学生保护生态环境，珍爱生命的绿色意识。 5、提高儿童健康的生活意识。二、教学措施： 1、凸显“体验性学习”，利用好教材，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过多种方式丰富活动的多样性，促进学生达到自我认识、自我成长。 2、树立正确的教材观。在教材中结合学生的实际，对教材进行二度开发。使用身边发生的鲜活案例，使教材内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。 3、开展多元化、发展性的评价。除选用书面形式的测验外，增加调查、探索、实验、讨论、服务、辨别、创造、表现等丰富多彩的评价方式，重视学生的自评和互评以及老师、家长的综合评价等。

安全质量演讲稿

安全是根本质量是生命（提出主题）安全、质量是彰显社会责任、影响民生稳定的重要问题。因此，一个企业只有始终保持强烈的忧患意识和社会责任感，时刻把安危放在首位才能不断发展壮大。有人说，工地上不出事就不叫工地了！天灾人祸，怎么防？我以为这是对生命最无知的说法，这是极端想法。天灾面前，我们是无能为力，但我们可以未雨绸缪，时刻注意安全质量，预先作好防范措施，尽量将灾难降到最少！然而人祸却是人为的，是完全可以杜绝的。有资料显示，90%以上的事故是责任人心存侥幸，安全措施没到位而造成的。试想一下，如果防范到位，监管到位，社会责任心到位，安全隐患消除及时，怎么可能还会发生事故？（阐述观点）质量工作和安全工作关系密切，二者完全可以相互借鉴，联合开展工作，尤其应对某些双方都要管的工作进行统一部署和安排。有些单位没有很好地处理好进度、质量和安全的关系，重进度，轻安全，在领导力量配备上有名无实，在专职人员配备上不到位，抓安全生产工作的积极性从上到下层层衰减、逐级弱化，造成安全管理措施“落实不下去，严格不起来”，使安全管理工作停留在口头或流于形式。在生产现场往往会出现以牺牲质量和安全为代价，单纯强调生产为了赶进度和节约成本，单纯强调施工数量、施工进度等，而违规生产和违章操作的现象。在赶进度的时候，忽视对材料、设备的检验、忽视生产工艺，交叉施工不注重接口、节点施工的协调和把关，相互抢点，野蛮施工，以抢进度为目的，忽视安全与质量、抱着“以

后整改”的心态，这也是造成各类安全事故的根本原因。还有施工人员本身的安全意识不强。有些单位安全生产宣传教育和培训工作没有深入开展下去，现场施工人员思想麻痹，安全意识淡薄，安全措施可有可无的想法存在，违章作业和违反劳动纪律的问题时有发生，人为给安全生产留下诸多隐患。千里长堤，溃于蚁穴！安全质量工作不是面子工程，需要形成制度，养成习惯扎扎实实地开展，不漏一个细节，不留一个疑点，真正将安全、质量隐患杜绝在源头！确保工程一次成优，减少返工费用，才能真正创造效益，赢得市场，树立品牌形象！作为企业员工，我们注重安全质量，就是对家庭负责，对企业负责，就是给自己积累幸福！我们常说，要保护好自己，怎么保护？四不伤害！但是，有些人为了方便省事，不系安全带，不戴安全帽，不遵守规章制度，总以为事故离自己很远，可是，长期的麻痹大意怎么可能不出事？回顾我们身边的事故案例，一切的幸福和承诺，都因他的突然离去戛然而止！可是，因为对安全质量工作的不重视，现实生活中这种悲剧却还在不停地上演。生命是脆弱的，它对每个人都只有一次！失去了就永远无法挽回！为了让我们的企业不流血不流泪，让我们的生命不再有悔恨，让我们共同努力，树立高度的责任心，拉紧安全质量这根弦，真正将其铭记心中，落实于行动。

(完整版)三年级下期《生命生态与安全》教案

备课本学校平昌县涵水小学中心校科目生命·生态·安全年级三年级二班教师潘传芬 2016—2017学年下期

第一单元热爱生命 1、寻找生存的家园一、教学内容：教材第1—3页二．教学目标： 1、懂得不同的生物要依赖于不同的生活环境； 2、知道有许多生物与人类分享着共同的家园； 3、了解人与动物在营建生存环境方面有何差异。三、教学重难点：重点：引导学生去发现、总结规律。难点：弄清人与动物在营建生存环境方面有何本质区别。四、教学过程：（一）生命小问号谈话导入：燕子春来秋去，牛羚长途迁徙，鲑鱼逆流洄游……它们究竟在寻找什么呢？（二）探索新知

1、生命小博士 ①引导观察教材插图，说一说：各种生物分别适宜生存在什么样的环境中？ ②你知道吗？在我们的周围都有哪些小动物与我们共同分享着地球这个美丽的大家园？ ③读教材P2页的两个小故事，结合插图理解，然后分组讨论读后的感想。（生命的脆弱与不屈） 2、生命小智慧人类是怎样学会营建家园的？ ①距今200万年~20万年的远古人类：结群而居，狩猎为生，学会用火，能制造简单的石器。（旧石器时代） ②迁徙到地势较平坦的地区，搭建窝棚、精细磨制石器，尝试圈养动物。（新石器时代） ③迁徙到平原或河谷地带，刀耕火种、开荒垦地、营建家园，过上了定居的农耕生活。（原始农耕时代） 3、动手操作：画一画你心中的美好家园。（三）全课小结。人于动物在营建家园方面是有本质区别的：

动物可以通过迁徙寻找到适宜生存的家园，人类能依靠自己的智慧和劳动创建自己理想中的美好家园。板书设计：1、寻找生存的家园牛羚→水草丰茂的草园蓝鲸→辽阔的海洋鸟儿→森林和湿地小鲑鱼→僻静清澈的淡水区动物迁徙→寻找到适宜生存的家园人类→用智慧和劳动创建自己理想中的美丽家园 2、生命健康的守护神教学内容：

四年级生命安全教育-测试题汇编

四年级《生命安全教育》多媒体题库选择题 1.大海航行靠舵手，万物生长靠太阳，雨露滋润禾苗壮。“雨露滋润禾苗壮”,这种现象说明什么呢？ A、禾苗生长能影响环境 B、禾苗能改变环境 C、环境能适应禾苗的生长 D、环境能影响禾苗的生长题型：单选题知识点：认识生命正确答案：D 答案解析：“万物生长靠太阳”喻指所有生物的成长都需要阳光（适宜的环境），而禾苗的生长同样离不开阳光雨露，改变环境就会影响禾苗的正常生长。所以本题正确答案为D。 A、禾苗生长能影响环境（错误：环境能够影响禾苗生长） B、禾苗能改变环境（错误：禾苗不能改变环境） C、环境能适应禾苗的生长（错误：禾苗的生长要适应环境） D、环境能影响禾苗的生长（正确：环境影响禾苗生长，环境好禾苗才能长得壮） 2.人的生命只有一次？ A、正确 B、错误题型：单选题知识点：珍爱生命答案：A 答案解析：人的生命是宝贵的，它属于每个人只有一次。 3.只要不影响交通，可以横穿马路 A:正确 B:错误题型：单选题知识点：交通出行安全答案：B 答案解析：不按交通指示标志横穿马路是违反交通法的。 4.小明家的隔壁养了一只很凶的狗，一天对着路过的小明汪汪大叫，这时候小明应该 A、和它玩耍 B、赶快回家 C、喂它食物 D、拿石头扔它

题型：单选题知识点：校内外活动安全答案：B 答案解析： A、和它玩耍（危险） B、赶快回家（远离凶猛的动物是正确的做法） C、喂它食物（危险） D、拿石头扔它（狗会咬人） 5.天气预报天天看 A、正确 B、错误题型：单选题知识点：自然灾害防范答案：A 答案解析：可以了解每天的天气情况，方便安全出行。 6.食用盐的好处？ A、帮肋维持心脏的正常跳动 B、维持人体的新陈代谢 C、会得高血压 D、容易感冒题型：多选题知识点：饮食健康答案：AB 答案解析： A、帮肋维持心脏的正常跳动。（肌肉缺乏盐，吃点盐可以维持心脏的跳动功能） B、维持人体的新陈代谢（补充人体必需的微量元素） C、会得高血压（长期多吃盐会得高血压） D、容易感冒（盐吃多了容易感冒） 7.小雨在公园玩的时候虫子进到耳朵里面了应该怎么办？ A、用水灌出来 B、用手电筒照射引诱它出来 C、用棍子掏出来 D、不处理题型：单选题知识点：应急救护答案：B 答案解析： A、用水灌出来（错误：灌水会引起耳朵不舒服） B、用手电筒照射引诱它出来（正确：虫子喜欢光，这样做也不会不伤害耳朵） C、用棍子掏出来（错误：这样做可能会让虫子钻到更里面去） D、不处理（错误：虫子进到耳朵里面不处理可能会引发疾病）

人教版五年级上册《生命.生态.安全》全册教案(及计划)

备课本人教版五年级上册生命.生态.安全全册教案班级______ 教师______ 日期______

人教版五年级上册生命.生态.安全教案第一单元《热爱生命》 1 独特的我教学目标：一、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。二、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。三、让学生正确认识性别差异，学会正确面对。教学重难点：让学生了解性别由染色体决定的相关知识。教学时间：一课时。教学过程：一、组织教学：二、引入：我们班有男生和女生，动物有雌雄之分，有些植物也有雌雄之分，那么是什么决定着生物的性别呢？让学生就自己知道的知识各抒己见。三、新授： 1、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。看书中内容了解什么是染色体，了解正常人的细胞染色体的数目，知道第23对是性染色体，男女不一样。男性的两条染色体不一样，分别是否XY；而女性的两条染色体是一样的，是XX。让学生了解生男生女的秘密。思考：据图想想，生男孩和生女孩的概率各是多少？ 2、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。让学生说说自己和父母有哪些地方相同？了解生物界中一些生物性别的决定方式。四、总结拓展：回家搜集有关性别方面的知识，下节课给同学介绍。

2 性别之谜教学目标：一、让学生感受生命的重要，知道人能活着真好。二、让学生学会感恩，从而更加珍惜生命，让自己的每一天都活得快乐，有意义。教学重难点：让学生学会珍爱生命，学会感恩，让生命有意义。教学时间：一课时。教学过程：一、组织教学：二、复习：给同学介绍自己搜集的有关性别的知识。三、新授： 1、让一学生讲述小乐的故事，讨论：是什么力量让小乐在危险关头做出惊人的举动？ 2、了解小乐地震后的生活，说说从中受到什么启示？ 3、提问：生命如此珍贵，怎样才能让它更精彩呢？让学生谈自己的见解。 4、让学生介绍自己在什么地方体验到生命的美好？可以说说自己最喜欢的一处风景，可以谈一个与朋友交往的故事，也可以是一个家庭生活的幸福瞬间或一次战胜困难的成功体验。 5、留下自己的独特印记，感受生命的重要。 6、指导学生填写一份生命的帐单，填后与大家交流。说说自己的感受。四、总结拓展：看着这份沉甸甸的帐单，它饱含着家人、朋友对我们的希望，是它让我们的生命更加珍贵，更加值得珍惜。讲述让你感动的生命故事。 3 活着真好教学目标：一、阅读故事，感受生命只有一次，值得我们珍惜，我们应该让生命活得更有意义。二、引导学生学会正确面对生老病死，学会让自己的生命活得有意义。教学重难点：让学生学会正确看待生老病死，学会让自己的生命活得有意义。

质量安全标语大全

质量安全标语大全导读：本文是关于质量安全标语大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、质量连着你我他，企业兴旺靠大家。 2、处处讲质量，贯彻生产线。 3、质量不仅由生产者决定，更由顾客决定。 4、自主检验做得好，生产顺畅不得了。 5、铸造辉煌，唯有质量。 6、隐患险于明火，防范胜于救灾。 7、质量责任重于泰山，我为质量挑起重任。 8、品质管理标准化，ISO成功靠大家。 9、只有优秀的企业，才能生产出优质的产品。 10、时时讲质量，树立生命观。 11、管理始于训练，止于训练。 12、质量是成功的伙伴，贯标是质量的保障。 13、累积点滴改进，迈向完善品质。 14、质量第一，从我做起。 15、高高兴兴上班，平平安安回家。 16、质量意识加强早，明天一定会更好。 17、效益靠质量，质量靠技术，技术靠人才，人才靠教育。

18、得到顾客的满意和喜欢，就是好品质。 19、质量，立业之本，管理，强业之路；效益，兴业之源。 20、不转机制就转岗，不换观念就换人。 21、用户就是上帝，下道工序就是用户。 22、广泛动员，狠抓落实，群防群控。 23、创新是根本，质量是生命，务实是宗旨，效益是目标。 24、安全源于警惕，事故出于麻痹，遵规守纪确保安全，违章蛮干招致祸端。 25、心系安全一点，拥有蓝天一片。 26、以科技为动力，以质量求生存。 27、只怕不改善，不怕改善少。 28、质量上，成本降，占领市场有希望。 29、有品质才有市场，有改善才有进步。 30、讲文明礼貌，树良好风气。 31、杜绝违章，珍惜生命。 32、产品的质量是拓展的翅膀，航程无限，辉煌有期。 33、筑质量长城，兴中华经济。 34、检查百次不如处置一次。 35、只有不完美的产品，没有挑剔顾客。 36、用环保理念，建绿色文明工地。 37、安全当头，质量第一，一切从实际出发。 38、品质合格是尽社会的义务，品质卓越是对社会的贡献。

完整版三年级下期生命生态与安全教案

备课本学校平昌县涵水小学中心校科目生命·生态·安全班级二三年级年芬潘传教师

学年下期2017—2016 第一单元热爱生命 1、寻找生存的家园一、教学内容：教材第1—3页二．教学目标： 1、懂得不同的生物要依赖于不同的生活环境； 2、知道有许多生物与人类分享着共同的家园； 3、了解人与动物在营建生存环境方面有何差异。三、教学重难点：重点：引导学生去发现、总结规律。

难点：弄清人与动物在营建生存环境方面有何本质区别。四、教学过程：（一）生命小问号谈话导入：燕子春来秋去，牛羚长途迁徙，鲑鱼逆流洄游……它们究竟在寻找什么呢？（二）探索新知． 1、生命小博士 ①引导观察教材插图，说一说：各种生物分别适宜生存在什么样的环境中？ ②你知道吗？在我们的周围都有哪些小动物与我们共同分享着地球这个美丽的大家园？ ③读教材P2页的两个小故事，结合插图理解，然后分组讨论读后的感想。（生命的脆弱与不屈） 2、生命小智慧

人类是怎样学会营建家园的？ ①距今200万年~20万年的远古人类：结群而居，狩猎为生，学会用火，能制造简单的石器。（旧石器时代） ②迁徙到地势较平坦的地区，搭建窝棚、精细磨制石器，尝试圈养动物。（新石器时代） ③迁徙到平原或河谷地带，刀耕火种、开荒垦地、营建家园，过上了定居的农耕生活。（原始农耕时代） 3、动手操作：画一画你心中的美好家园。（三）全课小结。人于动物在营建家园方面是有本质区别的：动物可以通过迁徙寻找到适宜生存的家园，人类能依靠自己的智慧和劳动创建自己理想中的美好家园。板书设计：1、寻找生存的家园牛羚→水草丰茂的草园蓝鲸→辽阔的海洋鸟儿→森林和湿地小鲑鱼→僻静清澈的淡水区

五年级下册--生命、生态、安全教案

第一单元热爱生命 1、化石的故事教学目标： 1、理解生命经历了漫长的进化过程。 2、感受物种变化和生存环境的密切关系。 3、引导学生关注生命的存在状态。教学重点： 1、生命的历史可以在一定程度上反映生存环境转变的历史，物种受生存环境的重要影响，或灭绝，或进化。 2、物种更迭，但生命依然生生不息。教学难点：生命的历史可以在一定程度上反映生存环境转变的历史，物种受生存环境的重要影响，或灭绝，或进化。教学方法：阅读、谈话、探讨、表演。教学准备：教师准备化石的相关文字、图片、模型、音频与视频资料等。教学课时：2课时第一课时教学过程：一、活动导入暖身活动：蝴蝶效应第一步：全班学生三秒内固定造型并保持不动。造型自由选择，可站可坐，以能够看见“标靶”（邀请自己的那位同学）为准。第二步：全班保持不动，认真观察各自的“标靶”，模仿他的每一个细微动作。第一位开始游戏的同学自己确定一个“标靶”。很快，全体学生由小动变为大动，游戏在笑声中结束。二、主题活动生命故事：本板块可以借助视频、图片等，激发学生的想象力，使之在多感官参与的学习中，增强对化石故事的探究兴趣。活动一：侏罗纪公园

方案一：故事接龙。师生合作，交流故事《侏罗纪公园》，激发学生的课堂参与兴趣。 1、教师讲述故事《侏罗纪公园》 2、学生进行故事续讲若学生看过电影《侏罗纪公园》，此处可通过故事续讲，分享观影感受。若学生未看过电影，教师可引导学生根据想象进行故事续讲。不必多描述细节，讲明恐龙攻击人类，幸存者九死一生才逃离小岛即可。 3、交流：电影里，恐龙能够复活的关键是约翰哈蒙德博士提取了恐龙的DNA，他是从哪里提取到的？引导学生体会化石的重要性，激发进一步探究化石的故事的兴趣。第二课时 1、观赏电影《侏罗纪公园》片段，重点呈现如下情节：科学家从树脂化石中的蚊子身上得到恐龙血，在恐龙血中提取DNA，并由此复制出许多恐龙，还建造出侏罗纪公园供人们游览观赏。恐龙失控攻击人类。幸存者九死一生逃离小岛。 2、说一说。教师为学生提供一个开放的空间，鼓励学生简单交流观影感受。 3、议一议：人们凭借什么知道恐龙的样子，还能够模拟出恐龙的声音？借讨论激发学生对化石的探究热情。活动二：化石吟 1、欣赏诗歌《化石吟》。教师或学生朗诵，可配合师生搜集的化石图片共同呈现。 2、化石学问我知道。学生独立阅读教材“生命故事”部分后交流：知道了化石的哪些知识？教师小结提炼时需强调：化石里有许多重要的生命信息。活动三：恐龙博物馆、 1、了解“大山铺恐龙化石群遗址”相关知识。 2、拓展活动。结合大山铺恐龙化石群遗址形成的内容，查阅相关资料，了解四川地区地质变化、环境变迁的相关信息，重点关注某些人为活动、地震破坏对地质环境的改变，思考这些变化

工程质量如生命,人身安全大于天

工程质量如生命，人身安全大于天成都商报讯(记者江龙)7日傍晚，记者从雷波县获悉，9月6日，雷波县城乡规划建设和住房保障局的3名技术人员，在冒雨前往长河乡开展精准脱贫彝家新寨住房建设技术指导的途中，所乘车辆不幸坠崖，造成2人遇难1人重伤。据了解，这两名遇难人员分别是梁恩宇、聂帅，目前当地相关部门正在处于善后事宜。他们为精准、为扶贫、为干部们作出了榜样，献出了生命，舍下了亲人，去了另一个世界，他们是值得尊重的、敬仰的。愿逝者安息，生者节哀。作为我们大山里的人应该都知道，山区的道路太偏远了，路不仅远，而且险，像蟠龙一层层、一圈圈、一弯又一弯。不少道路都是在陡峭的岩石或者大山之间开辟的“生命之线”“发展枢纽线”;一边是大山，一不小心就有塌方、落石的危险，另外一边就是万丈深渊，稍有疏忽，可能阴阳相隔。这就是山区地理限制，制约了经济的发展从而导致了贫富的差距，这几位干部、技术人员，为了彝家早日搬进安全、舒适、安逸的新家，冒着大雨，设下亲人去技术指导，没有想到其中两位一去不

返，到了另一世界，在此，只能说声：一路走好，彝族会记住你们的、人民会记住你们、这里的山、这里的水会记住你们，你们是好样的、值得尊重的，活做的人要坚强，把悲痛化为动力，争取早日脱贫，走上小康。工程质量是生命，安全责任大于天! 俗话说：”不严把工程质量关，终将自食其果“。默哀!加强贫困地区危险路段的查护，加强防护，消除危险，为他人，也为自己铺就安全幸福之路。逝者安息，生者努力，愿悲剧不再发生。首先向英雄们致敬。边远山区的道路是扶贫工作的一道又一道坎，是扶贫攻坚的主战场，纵然扶贫道路艰难险阻，扶贫工作有流血有牺牲、有悲痛有欢乐。但我坚信所有的困难险阻和不幸，永远阻挡不住坚强的党员干部一心为民，改变山区人民生活落后现状的决心。我坚信我们国家更多的党员干部还奔赴一线，会打赢扶贫攻坚这场硬战，早日让群众快速奔上小康之路。(文/邓运泽)

三年级上册生命、生态与安全教案(供参考)

三年级上册生命、生态与安全教案第1课 37度【教学目标】（1）了解认得体温为37摄氏度左右。37摄氏度是人体各部位体温的平均数。（2）了解生命活动需要一定条件，体温恒定是人类生命活动进行的必要条件之一。（3）掌握生活中保持人体正常体温的一些简便方法。【教学重难点】理解体温相对恒定时人类生命活动进行的必要条件之一。【教学准备】（1）教师用具体温计、热水袋、冰块或冰糕、世界地图、关于不同气候条件下生活的不同民族的人物图片或影像资料。（2）学生用具每人一支体温计或每小组一支体温计。第一课时生命小问号一、教学引入老师：请同学们仔细观察生命小问号中的插图，并用温度计量一量自己的体温。老师：谁来说一说你量的体温是多少呢？二、引导探索、解决问题老师：同学量得很好，请同学结合自己生病发高烧时的情景谈谈发高烧时的感受，并想一想人的正常体温是多少？正常人腋下温度为36～37度，口腔温度比腋下高0.2 ～0.4度，直肠温度又比口腔温度高0.3～ 0.5度。人体的温度是相对恒定的正常人在24小时内体温略有波动，一般相差不超过1度。生理状态下，早晨体度略低，下午略高。运动、进食后、妇女月经期前或妊娠期体温稍高，而老年人体温偏低。体温高于正常称为发热，37．5～38度为低热，38～39度为中度发热，39～40度为高热，40度以上为超高热。三、课堂总结四、作业预习生命小秘密。

第二课时生命小秘密一、复习引入老师：我们上一节课学习了哪些内容？二、引导探索、解决问题无论是生活在寒冷还是炎热的地方，37摄氏度都是人体体温的平均数。老师：请同学们看生命小秘密里的内容，想一想生活在北极和非洲的人们是怎样保持体温恒定的？老师：同学们回答得很好。在正常情况下，人的体温是相对恒定的。儿童的体温略高于成人。量一量，查一查 1、我一会儿冰块，手心的温度是多少？捂一会儿热水袋，手心的温度又是多少？各有什么感受？ 2、人的体温过高或过低，会有什么后果呢？二、课堂总结第三课时生命小智慧一、复习引入老师：我们上一节课学习了哪些内容？二、引导探索、解决问题老师：怎样保持正常的体温？老师：请同学们看生命小智慧里的图片。它们是帮助身体保暖和降温的几种物品及简便方法。老师：请同学们看“夏天要避免中暑”。三、课堂总结第2课老鼠爱大米【教学目标】（1）引导学生通过观察思考动物及人类对食物本能的需求，理解生命的个体为了生存而彼此依赖。（2）初步了解人类进化过程中取食方式的演进和食物结构的变化，把人类的生产活动当做生存的智慧来欣赏。（3）通过了解我们日常食品的生产过程，初步了解社会分工与协作，认识到个体的生存与生活依赖着人类社会群体的协作。【教学重难点】（1）帮助学生进一步理解生命的科学含义和基本特征，理解生命体的生存

生命安全教育试卷

生命安全教育试卷一填空 1、网络是一把双刃剑，一方面可以丰富我们的知识，（），成为我们学习、生活的好帮手；另一方面，如果我们沉迷网络，不但会严重影响学习，还会对我们的（）产生极其不良的影响。 2、传染病的发生需具备的条件是（）、（）、（）。 3、手足口病是由（）引起的一种最常见的传染病。 4、导致家庭火患的原因主要有（）（）。 5、上网时，眼睛与屏幕之间保持（）厘米以上的距离，光线不宜（）或（），做到经常眨眨眼睛。 6、受到洪水威胁，要迅速的向（）的地方转移。 7、家里遇到盗贼，尽量往外跑，不要管家里的东西，跑出去后要马上拨打（）报警。 8、我们要合理的一日三餐，早餐要（），午餐要（），晚餐要（）。 9、传染病具有（）、（）、（）、救治起来比较困难等特点。 10、一个玩游戏上瘾人，很容易染上（）（）（）（）等不良行为。 11、绿色上网是指( 健康上网)、文明上网、(安全上网)。 12、（狂犬病）是由狂犬病病毒侵犯中枢神经系统引起的人畜共患的一种急性传染病，俗称恐水症、（疯狗病），它的死亡率为 100 %。被感染的人一般都有一段时间的（潜伏期），每年的（9）月（28 ）日是“世界狂犬病日”。 13、（耳）是重要的听觉器官，（耳的鼓膜）、（听小骨）、（咽鼓管）、（耳蜗）等结构与( 听觉的形成 )密切相关。 14、( 脚癣 )、（甲沟炎）、（嵌甲）等脚部疾病常常困扰着青少年，给青少年的日常生活造成很大影响。预防脚癣除了保持脚部干燥，控制传染源，还应注意 ( 切断传播途径 ) 。 15、到医院看病，一般要经过挂号、就诊、用药等过程。（打针）和（输液）也是常见的用药方式。 16、联想，就是由（一件事物）想到（另一件事物），它是一种重要的思考方法。联想可以帮助我们发明创造，鲁班受锯齿茅草的启示发明了锯子。 17、我国古代著名的四大发明（指南针）、（造纸术）、（火药）和（印刷术）。 18、在一个主要的物品上加一种或几种物品，从而产生新的物品或功能，这种创造方法叫主体附加创造法。把相同的、相似的或不同的物品组合在一起，产生新的功能，这种创造方法叫组合创造法。 19.消防救生设备（器材）有：______________ 、_____________ 、 ____________ 、______________等。 20．电器设备起火时应尽快_____________，然后用 ____________ 、___________ 等捂盖电器，使用熄灭，切勿用___________ 灭火。 21．发生火灾时，逃离应贴近地面，匍匐或____________________ 前进，切记____________________ 。 22、求救电话：电话号码查询请拨____________，医治急救中心请拨__________ ，火警电话是________，报警电话是___________。 23、.郊游时，同伴掉进深坑里：应立即__________、___________ 。 24、电器打开时，不要用湿布擦拭，这样容易（）。 25几种易引起食物中毒的下常见蔬菜有（）的马铃薯，（）的四季豆。 26在校内要注意在（）等避免发生拥挤。

五年级《生命生态与安全》教学工作总结

五年级下册生《命生态与安全》教学工作总结张盈《生命生态与安全》是一门以儿童的生活为基础,帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系,学会关心自我,关心他人,关心自然,关心社会,培养学生积极的人生态度和健全的人格,提供其自我生存和自我保护的素养和能力的综合活动课程。是学校教育的重要组成部分,我班认真开展了《生活生命与安全》课程的教学,下面将本学期的教学工作总结如下: 一、教育教学任务完成情况开学初,我就根据本班学生的具体情况,制定出本班的《生命生态与安全》的教学工作计划。一学期来,我做到了认真备课、上课,并做好了个体辅导工作。课堂上,我做到了尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,并顺利完成教育教学任务。 1、课前准备:备好课。 (1)认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,都尽量弄清楚,了解教材的结构, 重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。(2)备好学生。了解五年级学生的心理特点,了解他们经历的事情,产生的情绪,补充“情绪管理”系列课程。认真备好每一节课,作出详细的教学设计。正确看待和处理教材,在教学中结合学生的实际,对教材进行拓展,灵活处理。 2、课堂教学:认真上好《生命生态与安全》课程,每周坚持上二节课,对学生进行《生命生态与安全》教育。在教学中充分体现“活动教学”的特点,精心设计活动, 通过丰富多样的活动形式,师生共同参与,引起学生相应的心理体验,从而施加积极影响。 (1)、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习本学科的兴趣,课堂上讲解与活动相结合。 (2)、培养多种兴趣爱好,博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。还通过讨论法、测试法、角色扮演法、游戏法、行为训练法等多种方法对学生进行切实有效的教育。 3、注意学生评价的多元性、发展性,我根据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性,采取多种方式的评价,除选用书面形式的测验外,我还采用了“调查”、“实验”、“探索”、“讨论”、“服务”、“辨别”、“创造”、“表现”等丰富多彩的评价形式。特别重视学生的自评和互评及教师、家长的综合评价等。 4、组织开展了防地震疏散演练等安全活动,长期开展防溺水,防火灾,防交通事故等相关教育和活动。二、存在的问题 1、学生从思想上不重视这门课程,认为是“豆芽科”,学习态度也不好。 2、教材上涉及了生活、生命与安全的许多知识,但学生没有联系自己的生活实际,没有应用到生活实践中去。三、改进意见及措施 1、对学生进行思想教育,让他们重视《生活生命与安全》这门学科,是和我们的生活息息相关的。 2、学有所用,让学生把书本上学到的知识运用到实践中去,联系自己的生活实际, 改变自己的言行等,让学生受到教育。在今后的《生活生命与安全》的教育教学

安全是根本质量是生命

安全是根本质量是生命从始至今安全、质量已成为彰显社会责任、影响民生稳定的重要问题。因此，一个企业只有始终保持强烈的忧患意识和社会责任感，时刻把安危放在首位才能不断发展壮大。有人说，工地上不出事就不叫工地了！天灾人祸，怎么防？我以为这是对生命最无知的说法，这是极端想法。天灾面前，我们是无能为力，但我们可以未雨绸缪，时刻注意安全质量，预先作好防范措施，尽量将灾难降到最少！然而人祸却是人为的，是完全可以杜绝的。有资料显示，90%以上的事故是责任人心存侥幸，安全措施没到位而造成的。试想一下，如果防范到位，监管到位，社会责任心到位，安全隐患消除及时，怎么可能还会发生事故？我们永远不会忘记，2008年5月12日，一个叫叶志平的校长和他的桑枣中学用爱和责任谱写的传奇！地震过后，满目疮痍！唯有桑枣中学巍然屹立！2300多名师生也以1分36秒的速度全部安全转移到了操场！无一人受伤！这个奇迹，让极度悲伤的人们看到了希望，再一次感受到了责任的力量！谁敢相信，这栋教学楼刚建成时是座典型的豆腐渣工程，没人敢进去。叶志平担任校长后，连续多年四处想尽办法筹集资金对其进行彻底的整改加固，不仅如此，他还坚持每个学期组织全校师生进行一次紧急疏散演习。叶志平并不知道哪天会发生地震，却义不容辞地坚持着，努力着，防范着！他用实际行动告诉我们：“防范胜于救灾”！只有看重责任，才能把握好做人做事的分寸！质量工作和安全工作关系密切，二者完全可以相互借鉴，联合开展工

作，尤其应对某些双方都要管的工作进行统一部署和安排。例如生产现场的整洁文明生产，从质量管理角度看，环境是影响产品质量的一个重要因素，因此要搞好；从安全角度看，乱堆和乱放、污染严重，正是事故隐患之一，因此也要整顿。在生产现场往往会出现以牺牲质量和安全为代价的现象，比如单纯强调生产为了赶进度和节约成本，单纯强调施工数量、施工进度等，而违规生产和违章操作的现象，在赶进度的时候，忽视对材料、设备的检验、忽视生产工艺，交叉施工不注重接口、节点施工的协调和把关，相互抢点，野蛮施工，以保开通为目的，忽视安全与质量、抱着“以后整改”的心态，这也是造成各类安全事故的根本原因。千里长堤，溃于蚁穴！安全质量工作不是面子工程，需要形成制度，养成习惯扎扎实实地开展，不漏一个细节，不留一个疑点，真正将安全、质量隐患杜绝在源头！确保工程一次成优，减少返工费用，才能真正创造效益，赢得市场，树立品牌形象！作为企业员工，我们注重安全质量，就是对家庭负责，对企业负责，就是给自己积累幸福！我们常说，要保护好自己，怎么保护？四不伤害！但是，有些人为了方便省事，不想系安全带，不想戴安全帽，不遵守规章制度，总以为事故离自己很远，可是，常在河边走，怎能不湿鞋呢？长期的麻痹大意怎么可能不出事？回顾我们身边的事故案例，一切的幸福和承诺，都因他的突然离去戛然而止！可是，因为对安全质量工作的不重视，现实生活中这种悲剧却还在不停地上演。

三年级下期生命生态与安全教案

三年级下期生命生态与安全教案集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

备课本学校平昌县涵水小学中心校科目生命·生态·安全年级三年级二班教师潘传芬 2016—2017学年下期第一单元热爱生命 1、寻找生存的家园一、教学内容：教材第1—3页二．教学目标： 1、懂得不同的生物要依赖于不同的生活环境； 2、知道有许多生物与人类分享着共同的家园； 3、了解人与动物在营建生存环境方面有何差异。三、教学重难点：重点：引导学生去发现、总结规律。难点：弄清人与动物在营建生存环境方面有何本质区别。四、教学过程：（一）生命小问号

谈话导入：燕子春来秋去，牛羚长途迁徙，鲑鱼逆流洄游……它们究竟在寻找什么呢（二）探索新知 1、生命小博士 ①引导观察教材插图，说一说：各种生物分别适宜生存在什么样的环境中 ②你知道吗在我们的周围都有哪些小动物与我们共同分享着地球这个美丽的大家园 ③读教材P2页的两个小故事，结合插图理解，然后分组讨论读后的感想。（生命的脆弱与不屈） 2、生命小智慧人类是怎样学会营建家园的 ①距今200万年~20万年的远古人类：结群而居，狩猎为生，学会用火，能制造简单的石器。（旧石器时代） ②迁徙到地势较平坦的地区，搭建窝棚、精细磨制石器，尝试圈养动物。（新石器时代） ③迁徙到平原或河谷地带，刀耕火种、开荒垦地、营建家园，过上了定居的农耕生活。（原始农耕时代） 3、动手操作：画一画你心中的美好家园。（三）全课小结。人于动物在营建家园方面是有本质区别的：动物可以通过迁徙寻找到适宜生存的家园，人类能依靠自己的智慧和劳动创建自己理想中的美好家园。

五年级上册生命生态与安全

马河初级中学校五年级上册《生命、生态与安全》复习题

23.我国古代著名的四大发明是：(指南针、造纸术、火药、印刷术)。 24.人类最糟糕的发明是发明了（塑料）。二、判断题：（在正确的题后面的括号里划“Ⅴ”） 1、让个性自由的张扬，让能力充分地展示就是做最好的自己。（Ⅴ） 2、人生有很多的烦恼与苦闷，人活着真没意思。（ X ） 3、人的生命只有一次，每个人的生命都是独一无二、与众不同的，我们应该珍惜生命，让生命活得更有意义。（Ⅴ） 4、生命的意义在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐。生命只有一次，值得我们珍惜。（Ⅴ） 5、刚被救出时，要用毛巾、衣物等遮住眼睛，以免眼睛受强光刺激。（Ⅴ） 6、为了尽情的玩耍，我们可以不管安全标志的提示，或者把安全标志扔了、甚至破坏了。（ X ） 7、我们应该保护安全标志：不损坏、不乱画、不移动安全标志。（Ⅴ） 8、认真学习消防知识，增强防范意识，提高防范能力，可以最大限度地避免火灾的发生。（Ⅴ） 9、为了避免火灾的发生，我们应该不玩火，不乱扔火种，规范使用电器。（Ⅴ） 10、我很少生病，身体棒棒，吃饭很香，我也很快乐，所以我很健康。（ X ） 11、健康与环境、生活习惯、情绪等因素有关。我们要养成良好的生活习惯、合

理调节自己的情绪，健康就掌握在我们自己手中。（Ⅴ） 12、造成食品污染的原因很多，环境是最基础的因素。因此我们要保护好我们的环境，不乱排废液废气、不乱扔垃圾、不乱用化肥和农药。（Ⅴ） 13、贫血对青少年的健康危害很大。影响他们的正常发育、使他们机体抗病能力下降、容易患感染性疾病。（Ⅴ） 14、我们应该学会抵挡诱惑，克制冲动，培养毅力，挑战自己，才能收获成功。（Ⅴ） 15、快乐就在我们身边，无处不在。一个微笑、一次握手、一次倾心的交谈都会带来快乐。（Ⅴ） 16、礼让三分，心平气和。宽容一点，大度一点，不要斤斤计较，烦恼就会减少。（Ⅴ） 17、为了节约资源、减少垃圾，我们要少用一次性用品，多用耐用品。（Ⅴ）

三年级上册生命生态安全教学计划

三年级上册《生活、生命与安全》教学计划一、指导思想：小学《生活、生命与安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力。二、教材基本特点： 1、凸显综合性本教材以儿童的社会生活为主线，机融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的内容，具有很强的综合性。本教材强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；促进其身心健康的发展；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力。 2、体现生活逻辑本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会。以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式。同时教材具有适度的开放性，促使学生认知和行为、理论和实践、个人和社会的结合和转化。 3、重视儿童的实践体验

从根本上说，本课程不是侧重于知识体系的教育，而是在于引导学生体验，促进生命的健康发展。通过挖掘一些平凡、细微的生活事件，引导学生从平时熟视无睹的现象和事物中发现问题，提升心灵体验。 4、发展儿童的自助和互助能力处于发展中的儿童具有自我教育和相互教育的能力。因此，教材始终注意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位。随着实践活动的不断展开，儿童的认识和体验不断深化，创造性的火花不断迸发，新的经验在生活中不断生成，儿童所获便会超越教材所提供的知识，从而从整体上提升了教学活动的质量。 5、趣味性呈现，形式活泼内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验与认知发展等有很强的促进作用。三、学生基本情况分析本学期担任三年级1班的《生活、生命与安全》课，这个班大部分同学学习习惯好，个人卫生较好，但由于家庭条件影响，很多学生受到家长的溺爱，个人习惯不好，以我为中心，集体意识不够强，心理素质教差，安全意识还不够强，帮助学生学会正确调适，引导学生从细节入手，强化安全意识，使之拥有健康、快乐、安全地学习和生活。四、教学措施

七年级生命安全教育期末试题

绵阳市沙汀实验中学2020年春七年级《生命安全教育》期末试题班级：姓名：得分：一、选择题（每题3 分，共60 分） A、与陌生人拼 B、赶快跑回家 2、当你单独一人在家时，遇有陌生人敲门，你认为最好的做法是：（） A、把门打开问他有什么事 B、打开门，让他进来 C、始终不开门 3、家中电视机着火了，下列做法正确的是（） A、迅速切断电源 B、用灭火器对准荧光屏灭火 C、用水把火灭掉。 4、在上体育时脚不慎扭伤，下列做法最好的是（） A、马上用热水袋热敷 B、马上揉搓患处 C、马上用冷水浸泡 5、一个未成年人被绑架，对他自己比较有利的做法是（） A、大声斥责歹徒 B、绝食抗争 C、假装与歹徒合作，然后伺机逃跑 6、乘坐公共汽车、电车、出租车时，不准携带（） A、食品 B、饮料 C、易燃易爆物品 7、发生食物中毒，自己能采取的最有效的应急措施是（） A、多喝开水 B、催吐 C、找解毒药 8、如果家里有人突发危险疾病，应拨打的电话是（） A、110 B、120 C、119 D、122 9、遇到交通事故，应拨打的电话是（） A、110 B、120 C、119 D、122 10、如果看见有汽车撞人后要逃跑，你认为应该立即（） A、告诉老师或家长 B、记下车牌号并报警 C、去追车 11、影院、商场、宾馆等公共场所都设有消防安全标志，标志的颜色不同，表示的意义也不同，绿色表示（） A、禁止 B、火灾爆炸危险 C、安全和疏散途径 12、人们吃了（），会引起食物中毒。 A、韭菜 B、小白菜 C、已发芽的土豆。 13、如果你不幸溺水，当有人来救你时，你应该（） A、紧抓往来人的胳膊或腿来人的身体 B、身体放松，让来人托着你的腰 C、双手抱往。 14、在野外遇到雷雨时，不容易出现危险的做法是（） A、躲在大树下 B、双腿并拢，蹲下身子。 C、站在原地不动 15、高层建筑发生火灾时，应立即（） A、乘电梯逃离现场 B、沿防火通道朝楼下跑 C、打开窗户跳下去

质量是民航安全的生命线

质量是民航安全的生命线尊敬的各位评委、亲爱的来宾：大家好！非常感谢中国质量协会给我们创造一个相互学习和交流的机会，与来自社会各界的优秀团体共同分享为提升质量、追求卓越品质所做的不懈努力！今天，我演讲的题目是：“质量是民航安全的生命线”！质量就是旅客的生命。众所周知，安全检查是民航空防地面安全的最后一道关口，我们的工作质量，不仅关系到民航行业形象，更关乎国家财产和旅客生命的安危。您可曾记得，xx年举世震惊的“9.11”恐怖袭击事件正是因为安全检查质量不过关，使恐怖分子有机可趁酿成了无可挽回的后果。而“9.11”事件尘埃未尽，我们还来不及审视美国机场安检系统疏漏时，我国民航“5.7”空难在大连上空又酿造了多少个家毁人亡的惨剧。时至3月7日，南航cz6901乌鲁木齐至北京航班上一新疆维吾尔族姑娘恐怖破坏未遂案件又让我们在奥运年心有余悸……这一起起安检工作质量教训怎能不让人警醒万分，这一幕幕血淋淋的场面怎能不让人悲痛不已？顷刻间妻子失去了丈夫，孩子变成了孤儿，难道这不是血的教训吗？质量就是企业的信仰。我们始终牢记安全质量是一切工作的根本，没有安全就没有了一切，安全质量成为我们开展一切工作的前提，安全意识成为我们每一个人心底时刻不能放松的弦，安全观念成为我们每个民航人共同追求的信仰。通航25年

来，××国际航空港不断实践“追求完美品质，争创卓越绩效，营造温馨空港”的质量方针，发扬“精诚、敬业、进取、奉献”的企业精神，打造“严谨、细致、精益求精”的专业追求，逐步建立起一套长效的安全质量保障体系，成为兑现对国家财产和旅客生命安危庄严承诺的基石，自安检部门由武警边防部队移交以来，从未发生过一起空防安全责任事故，并先后5次被中国质量协会授予“全国用户满意企业”，9次获得“旅客话民航”评比首位，200×年，我们喜获了中国民航安全最高奖--“全国民航空防安全先进集体”的称号。质量就是员工的责任。“隐患险于明火，责任重于泰山！”在××空港连续25年的安全无事故记录中，虽没有出现过惊心动魄、举世震惊的惨痛教训，但就像经验丰富的水手明白暗流汹涌的平静也许比惊涛骇浪来得更加可怕的道理一样，这是水手对航船的责任，更是每一个安检员时刻心系旅客安危的高度责任感和警惕心。就在今年黄金周的第一天，××空港检查现场客流熙熙攘攘、人头攒动，似乎这一切和往日并无两样……突然，航空保险销售柜台传来信息，有一名旅客一次性购买了5份意外险，这不由使我们想起了“5.7”空难发生的原因。在接到信息后，现场值班领导和每一个检查员都立即绷紧了神经，并按照预案对该旅客的身份背景进行调查，实施人身、行李重点检查和动态监控等一系列防范措施，直到该旅客乘坐的航班平安落地后，大家悬着的心才放了下来。我们就是用这种“如履薄冰”的警惕性和责任感在忠诚而坚定地履行着神圣的安全使命。