幼儿园小班泥工活动：美丽的彩虹

幼儿园小班泥工活动：美丽的彩虹

参考范本

【活动目标】

1、学习用橡皮泥搓成长条的技能。

2、尝试用多种颜色长条并排摆放成彩虹。

【活动准备】彩色橡皮泥

【活动过程】

1.出示彩虹图片，观察彩虹的特征。

师：知道这是什么吗？对这就是美丽的彩虹姐姐。

你们看姐姐有几种颜色？彩虹姐姐像什么？(鼓励幼儿说出自己不

同的看法)

彩虹像一座小桥，是几种不同颜色的小桥搭在一起。

2、范做彩虹。

取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长完成一座小桥。在拿黄色的橡皮泥，用小手搓成长条，搭在红色小桥的上面做彩虹的

第二层。在拿蓝色、绿色的橡皮泥搓长依次往上搭，变成一座美丽的

彩虹。

3、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，用自己喜欢的

四种颜色做一座漂亮的彩虹。

4、欣赏评价

重点引导幼儿欣赏彩虹，教师重点评价幼儿技能与创作表现。

小班泥工活动修订版

小班泥工活动 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

小班泥工活动《冰糖葫芦》说课稿 一、说教材 根据小班幼儿的发展水平，我觉得他们处于小肌肉动作发展的敏感时期，而且在平时的美术活动中，我们总局限于绘画、涂色的形式上，其实泥工活动更有助于孩子们的动手能力的发展，其次，孩子们也非常喜欢玩彩泥活动。于是我设计了《冰糖葫芦》这个活动，让孩子在玩中学，学中玩。捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中，感受到泥工活动带来的乐趣，再通过制作冰糖葫芦中体会到成功的喜悦。 二、说活动目标 根据《纲要》提出的艺术活动目标和要求，结合小班幼儿的年龄特点和美术发展水平，我为本活动制定了一下目标： 1.体会泥工活动带来的兴趣，体验成功的乐趣。 2.能运用捏、搓、压等技巧，发展动手操作能力。 3.学习使用印花工具辅助材料做出不同创意的糖葫芦。 活动重点：学习搓、捏等技巧，培养幼儿对泥工的兴趣。 活动难点：使用印花工具辅助材料做出不同创意的糖葫芦。 三、说活动准备 为了更好的完成活动目标，我做了以下准备工作： 1.活动前对幼儿进行彩泥技巧的基本练习。 2.教学操作材料：PPT雪孩子的礼物、音乐、糖葫芦架子、彩泥、竹签、印花工具等。 四、说教学方法

为了提高幼儿对本活动的兴趣，我运用了情景设计法，使幼儿在情境中学习。观察指导法,幼儿通过观察进行操作和创作，同时老师也可利用这个教学方法针对幼儿在活动中出现的情况，采取随机指导。此外，我始终以幼儿为主体，采用了操作法等学习方法。 五、说活动过程 根据小班幼儿的年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几环节： 第一个环节：看一看，激发创作兴趣。 这个环节我出示PPT：孩子们看谁来了（ 雪孩子）它给我们带来了一个礼物，你们看（出示冰糖葫芦的图片）。幼儿观察冰糖葫芦是的特点。是由圆球串起来的！你们想不想也做冰糖葫芦做礼物。激发了幼儿的创作兴趣，为下一个环节动手创作做好铺垫。 第二个环节：想一想，整理操作思路 1.与幼儿一起拿彩泥制作冰糖葫芦 我打破了以往的边讲解边示范的方法而是在示范讲解的同时与幼儿一起制作简单的冰糖葫芦，在制作过程中引导幼儿把彩泥搓圆。注意在串糖葫芦时的安全，不要用竹签戳到手。同时强调串冰糖葫芦的要点，一个一个由上向下的穿起来。，在制作成一串冰糖葫芦后，让幼儿在与同伴共同分享自己的成果中，体验成功的乐趣和骄傲。（制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，竹签中间穿一穿）。 三、做一做，动手探索创作 在制作完一串后，我根据《纲要》中指出：教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教师要尊重幼儿在发展水平、已有经

幼儿园中班泥工活动教案

幼儿园中班泥工活动教案 活动目标 1．通过运用橡皮泥做出各种平面的房子图画，培养幼儿的想像、创造能力和动手能力。 2．发展幼儿的审美情趣和对色彩的感知能力。 3．培养幼儿对泥工活动的兴趣。 活动重点 激发幼儿活动兴趣，在活动中充分发挥幼儿的想像、创造能力和动手能力。 活动难点 幼儿通过团、搓、压等多种方法做出各种不同的房子平面图。 活动准备 1.物质准备：范画一幅(用橡皮泥在白板纸上做成的浮雕效果的平面房子图)，红黄蓝等色的橡皮泥(较软)，泥工板，白板纸若干小张，冰棒棍，吸管，火柴棒等制作材料，分组摆放在桌子上。电视机，国内外各式房子的录像带，录像机，玩具小猴一只 2.知识准备：幼儿会用橡皮泥通过团、搓、压的方法在白板纸上贴出一些简单的图画。画过房子的装饰想像画。 活动过程 1.以故事引出活动，激发幼儿活动兴趣。 教师：“在美丽的大森林里，住着一群活泼可爱的小动物，突然有一天一场火灾把森林烧着了，房子也没有了。没有家的小动物心里多痛苦，怎么办?我们今天就来用橡皮泥做出漂亮的房子，送给小动物做他们的家吧! ”

2．引导幼儿讨论自己见过什么样的房子?是什么形状的?房顶怎么样?让幼儿初步了解房子的结构以及房子的多样性。 3．看录像：各式各样的房子。 让幼儿进一步感受房子的多样性，并重点引导幼儿观察房子的形状、色彩以及花纹等。 4．以教师为小兔子做了一座漂亮的房子的口吻，引导幼儿欣赏范例。 (1)这座房子是用什么做成的?怎样做成的?让幼儿了解将橡皮泥通过团、搓、压等方法，在贴在白板纸上做成的平面房子。 (2)这座房子漂亮吗?房子上有什么样的花纹?用了什么颜色?引导幼儿感受房子上的色彩和花纹的美。 5．介绍制作材料，提出制作要求。 (1)介绍制作材料：橡皮泥在泥工板上通过团、搓、压等方法做出你想要的形状，再轻轻贴在白板纸上。 当你的房子需要花纹时，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料为房子装饰花纹。 (2)提出制作要求：小动物们是不一样的，所以要住不一样的房子，看谁做的房子最漂亮，并且和别人的不一样。 6、幼儿制作，教师巡回指导 (1)引导幼儿充分大胆想像做出和别人不一样的房子。 (2)指导幼儿注意色彩的变化和房屋形状的设计。 (3)引导幼儿用橡皮泥搓出点线等对房屋进行装饰，并指导幼儿用辅助材料吸管等压出花纹对房屋进行装饰。 (4)指导能力弱的幼儿掌握团、搓、压的技能，在白板纸上粘贴出房子，并有一定的装饰效果。

小班泥工教案 有趣的饼干

（小班） 案例背景： 在新《纲要》在科学领域的目标中指出：让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。怎样才能贯彻《纲要》中强调的让幼儿在生活和游戏中学习数学呢？我们努力尝试生活化、游戏化等多种数学教育策略，引导幼儿在生活和游戏中学习数学。动物是孩子成长过程中的亲密伙伴，给动物送吃的既能激起孩子参与活动的兴趣，同时又能让孩子在感兴趣的游戏中自然地学习数学知识，培养思维的条理性，促进空间方位概念的发展，这种没有负担、情绪愉快的学习活动促使幼儿自然而然的喜欢上数学活动。 通过已有经验，搜索材料，发现规律。首先，我通过平时对孩子们吃点心的观察，发现小朋友在吃饼干的时候喜欢相互的比大比小。我就收集了孩子们平时吃饼干的所有形状，三角形及圆形的图片。让他们观察饼干的外行特征及制作方法，为他们进一步发现饼干的外形特征提供环境支持。 小班下学期，幼儿对三角形、正方形、圆形特点已经基本掌握了，为了让他们更充分地感知三种图形的本质特征。因此，我设计此次有趣的游戏。整个活动以幼儿动手操作为主，以儿歌引出主题，然后自己动手做饼干，让幼儿在操作过程中巩固对三种图形的特征的认识。培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。重点：巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征认识。 设计过程： 一、以儿歌《饼干》导入，巩固对三种图形的特征的认识。 教师：小朋友都喜欢吃饼干吗？ 幼儿：喜欢。 教师：你们吃过什么形状的饼干呢？ 幼儿：三角形。 教师：三角形的饼干长得什么样子呢？ 幼儿：有三个角、还有三条边。 教师：对，那正方形的饼干又是怎样的呢？ 教师边提问边出示实物饼干，引导幼儿一起总结出三种图形的特点：三角形有三个角三个边；圆形的边是弯弯的合拢的曲线；正方形有四个角四个边。（评析：在观察中，孩子们发现了饼干的不同形状，有长方形的，有圆形的，三角形的等。帮助孩子们将平时的经验进行了归纳和提升。） 二、操作活动：了解饼干的外型特征和制作方法。

大班泥工特色活动总结

大班泥工特色活动总结 玩泥是孩子的天性。苏姆霍林斯基说：“儿童的智慧，在他的手指尖上。”这句话充分说明，在泥工活动中培养幼儿的创造力，离不开幼儿的动手动脑。他们将心中美好的事物通过泥工的制作，以立体的形式表现出来，让思维产生兴趣和冲动，在兴趣和冲动中开始了创作游戏。他们通过游戏泥土，将天真浪漫、粗犷豪放的造型带入自由创作中，用橡皮泥这种媒介，记录对生活经验的感受，获得情感的发泄，自由创作的快感，使其真正成为开启幼儿智慧大门的钥匙，这便是我们对孩子进行泥工创作活动的意义所在！泥工特色活动开展了一学期，在这期间我们始终把培养孩子捏泥的技巧及想象力创造力放在首位，我的收获是： 一、从生活实际出发，由简到繁，循序渐进 1、实际出发，单个成形 从生活中最熟悉、最简单的物体入手，让孩子掌握单个形体的基本捏法。我在安排教学内容时，尽量把相同或相似类型的物体安排在同一个主题单元里进行练习。经过这样一系列的分析比较练习后，不但让孩子比较方便地掌握了同一类型或相似类型物体基本捏法，而且也提高了孩子的观察能力和分析能力。同时利用儿歌的形式把塑造形体的步骤、要领说出来，从语言感知——形象思维——具体行动，训练手部技能技巧的发展。如捏鲤鱼时，我用这样的儿歌来引导：搓个大圆做身体，片片鱼鳞剪剪剪，前面再来剪一刀，鲤鱼张开小嘴巴。搓个小圆压压扁，拿把剪刀剪一剪，身体放在尾巴上，我的鲤鱼做好啦。 2、由简到繁，多个组合 一开始的活动内容可以选简单点的，如二指捏做腊梅花，搓圆、压扁、再用二指捏的方法固定到树枝上，看着枝头绽放的花苞，大家都感受到了成功的快乐，也激发了他们下次活动的兴趣。然后逐渐开始进行平面造型，如：小松树、大熊猫。也可尝试进行简单的立体制作如：螃蟹、企鹅、鲤鱼等。

幼儿园泥工活动

幼儿园泥工活动：蜗牛 一、活动目标 1、学习用卷的技能做蜗牛，学会使用辅助材料。 2、引导幼儿初步学习看示范图。 3、激发幼儿喜欢小动物的情感，感受泥工活动的乐趣。 二、活动准备 课件、图谱、音乐、布置场景、橡皮泥、美工板 三、活动过程 （一）活动导入 1、教师出示“海绵宝宝”，提问：宝宝，你们看，谁来啦？” 2、海绵宝宝有个好朋友，它是谁呀？小蜗牛长什么样子呀？海绵宝宝说：小蜗牛今天要去参加“蜗牛跑步比赛”呢！ 3、跑步比赛？我也要请我的小蜗牛参加。教师出示“蜗牛”，宝宝，你们看，我 的小蜗牛是用什么做的呀？那是怎么做的呢？宝宝，我们一起来看一看。 （二）示范讲解 1、教师出示图谱一、二，有意识地指画箭头 提问：这是一块橡皮泥，怎样把它变成长长的呢？（教师示范搓：搓，搓，搓一搓；搓，搓，搓一搓；身体变得长长的） 2、教师出示图谱三，有意识地指画箭头 提问：长长的身体怎样变成卷卷的呢？（教师示范卷：卷，卷，卷一

卷；卷，卷，卷一卷；身体变得卷卷的） 3、教师出示图谱四，有意识地指画箭头 提问：怎样把它变成蜗牛呢？（教师示范添上眼睛和触角：小绿豆点一点，小绿豆点一点，蜗牛眼睛做好啦；小牙签，戳一戳，小牙签，戳一戳，蜗牛触角做好啦；我请蜗牛去比赛！） （三）幼儿操作，教师指导 1、提出要求：老师给你们准备了两份材料：这边是长长的橡皮泥，这边的橡皮泥需要宝宝搓成长长的，老师还给你们准备了小绿豆和小牙签。宝宝，快来做小蜗牛吧，好参加蜗牛比赛呀！ 2、幼儿操作，教师拍照、指导 （四）教师讲评 （五）结束活动，播放课件 小朋友们，你们看，蜗牛比赛开始啦！我们快带着小蜗牛去比赛吧！

小班泥工活动教学提纲

小班泥工活动

小班泥工活动《冰糖葫芦》说课稿 一、说教材 根据小班幼儿的发展水平，我觉得他们处于小肌肉动作发展的敏感时期，而且在平时的美术活动中，我们总局限于绘画、涂色的形式上，其实泥工活动更有助于孩子们的动手能力的发展，其次，孩子们也非常喜欢玩彩泥活动。于是我设计了《冰糖葫芦》这个活动，让孩子在玩中学，学中玩。捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中，感受到泥工活动带来的乐趣，再通过制作冰糖葫芦中体会到成功的喜悦。 二、说活动目标 根据《纲要》提出的艺术活动目标和要求，结合小班幼儿的年龄特点和美术发展水平，我为本活动制定了一下目标： 1.体会泥工活动带来的兴趣，体验成功的乐趣。 2.能运用捏、搓、压等技巧，发展动手操作能力。 3.学习使用印花工具辅助材料做出不同创意的糖葫芦。 活动重点：学习搓、捏等技巧，培养幼儿对泥工的兴趣。 活动难点：使用印花工具辅助材料做出不同创意的糖葫芦。 三、说活动准备 为了更好的完成活动目标，我做了以下准备工作： 1.活动前对幼儿进行彩泥技巧的基本练习。 2.教学操作材料：PPT雪孩子的礼物、音乐、糖葫芦架子、彩泥、竹签、印花工具等。 四、说教学方法

为了提高幼儿对本活动的兴趣，我运用了情景设计法，使幼儿在情境中学习。观察指导法,幼儿通过观察进行操作和创作，同时老师也可利用这个教学方法针对幼儿在活动中出现的情况，采取随机指导。此外，我始终以幼儿为主体，采用了操作法等学习方法。 五、说活动过程 根据小班幼儿的年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几环节： 第一个环节：看一看，激发创作兴趣。 这个环节我出示PPT：孩子们看谁来了？（雪孩子）它给我们带来了一个礼物，你们看（出示冰糖葫芦的图片）。幼儿观察冰糖葫芦是的特点。是由圆球串起来的！你们想不想也做冰糖葫芦做礼物。激发了幼儿的创作兴趣，为下一个环节动手创作做好铺垫。 第二个环节：想一想，整理操作思路 1.与幼儿一起拿彩泥制作冰糖葫芦 我打破了以往的边讲解边示范的方法而是在示范讲解的同时与幼儿一起制作简单的冰糖葫芦，在制作过程中引导幼儿把彩泥搓圆。注意在串糖葫芦时的安全，不要用竹签戳到手。同时强调串冰糖葫芦的要点，一个一个由上向下的穿起来。，在制作成一串冰糖葫芦后，让幼儿在与同伴共同分享自己的成果中，体验成功的乐趣和骄傲。（制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，竹签中间穿一穿）。 三、做一做，动手探索创作

幼儿园泥工活动的指导

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 幼儿园泥工活动的指导 幼儿园泥工活动的指导泥工活动是一种具有较强操作性的活动，深受孩子们的喜爱。 充分运用视觉和触觉感知物体的不同侧面，其空间立体感获得发展，小肌肉的协调性、灵活性逐渐增强，想象力和创造力也得到很大的提高。 一、遵循正确的原则，制定明确的目标原则： 要符合幼儿的年龄特征，合理安排并实施教学活动；要避免随意性和无目的性，重视系统性和科学性。 目标、内容及主要要求： 认识泥工的材料（陶泥）、特性（柔软、可以塑造）及使用方法；学会使用一些主要工具（泥工板、湿抹布等）和辅助工具（泥工刀、模具、牙签等）；学会简单的技能，能从手掌动作的掌握逐步过渡到五指协调动作，用揉、搓、捏、按、装、插、压、粘合、剪等方法塑造一些简单的物体，并能按自己的意愿塑造；养成良好的卫生习惯。 二、欣赏优秀的泥工作品并尝试玩泥，激发幼儿对泥工活动的兴趣兴趣是幼儿积极参与陶艺活动的前提。 教师要搜集大量的泥工作品的图片资料和实物，引导幼儿欣赏、观察和触摸泥工作品千姿百态的造型和美丽的图案花纹，当孩子们被精美的泥工作品深深吸引时，适时向幼儿简单介绍彩泥制作过程。 1 / 5

拿出了彩泥，此时孩子们已经是跃跃欲试了。 拿到彩泥后他们迫不及待地团啊，搓啊，捏啊开心的不得了。 教师也参与到孩子们的玩泥游戏中，你们看，老师把彩泥变成了一辆小汽车！露露，你的泥变成了什么？保持着浓厚的兴趣，第一次陶艺活动成功地结束了。 三、由浅入深地实施泥工教学活动，使幼儿逐步掌握泥工技能第一阶段： 熟悉活动常规，进行简单、随意的塑造。 幼儿手腕肌肉尚未发育完善，手眼协调能力差，直接进行作品塑造困难较大。 所以，在这一阶段，我把活动重点定位了在熟悉泥工活动常规方面： 认识彩泥，在捏捏玩玩中感受彩泥柔软、可塑的性质；知道泥工板是放泥和塑造用的等等，逐渐培养幼儿良好的活动常规，知道不能随便扔泥，要爱护彩泥，爱护自己和别人的作品；保持衣服、桌面、地面的干净整洁等。 第二阶段： 尝试学习用一种或两种基本技能表现简单的物体形象。 引导幼儿尝试学习本年龄段能够掌握的几种基本技能，例如： 团、搓、压、拧、捏等手法。 引导幼儿塑造单一的基本形状，选择的内容都是幼儿熟悉的、

小班泥工特色活动香甜果果

小班泥工特色活动香甜果果 小班泥工特色活动：香甜果果 泥工是我们幼儿园的一种特色活动，以前我们常常重视的是结果，就是今天我们做的东西像不像、美不美，而忽视了一个制作的过程。在开展了几年的泥工活动后，我切身感受到了活动常规的重要性。合理的常规为幼儿创造了一种有序的、和谐的生活。苏姆霍林斯基曾说：“儿童的智慧，在他的指尖上。”这句话充分说明，在泥工活动中培养幼儿的创造力，离不开幼儿的动手操作。 一、选题 （1）依据年龄特征 作为小班的老师，我是这么想的，老师要从多方面思考，对孩子的要求是

否符合孩子的年龄特征和发展规律。对于刚入园的小班孩子而言“玩泥“是个什么，他甚至都不懂，我们就根据平时生活中的一些小事情来观察孩子。平常孩子们喜欢玩什么、吃什么等等一些事情。每次活动中我们都是通过让幼儿先看一看、尝一尝、做一做等培养幼儿的动手能力，适合幼儿的年龄特点。 （2）依据生活经验 小班的孩子他们刚开始什么都不懂，他们会去对身边的小零食感兴趣，他还知道去品尝，小嘴巴能尝出不同的酸甜苦辣的味道。作为他们的老师就要去引导他们去观察事物的外形特征，然而说出来它是什么形状的、什么味道的，（比如：糖是圆圆的、甜甜的、香香的。苹果是红红的、大大的。香蕉是长长的、黄黄的、弯弯的等等）并且把他们捏造出来，这样对孩子们来说就容易多了。 二、经验准备 （1）基本技能 小班的孩子起初是教幼儿认识泥工

的材料和工具，知道它们的名称、性质、用途和用法。如知道什么是橡皮泥，什么是弹跳泥，知道它们是柔软的，可塑造的，稍加团、搓，就可变成多种不同的形状。 橡皮泥制作是幼儿手工制作活动的一种，通过团、搓、捏、压、粘贴等技能方法，来表现物体的形象。 有的时候还运用各种图形的模具、吸管、火柴棒，帮助幼儿完成作品的创作，幼儿做出的作品色彩鲜艳，图案美观，形状各异，幼儿非常有成就感，从而激发了幼儿对泥工活动的兴趣。 （2）引导幼儿给基本形体命名 在幼儿塑造时，我们还着重引导孩子们去观察一个事物，它看上去像个什么形状。比如：圆圆的球我们叫它球形；小水滴的形状我们叫它水滴形；萝卜的形状我们叫它萝卜形，还有太阳形等等。孩子操作起来又快又方便。 三、点滴经验 （1）自由玩泥

幼儿园小班泥工教案

幼儿园小班泥工教案

幼儿园小班泥工教案 让幼儿会运用搓长、由内向外盘的技能用油泥来制作蜗牛。下面是我分享的的相关教案，老师们快来看看吧! 范文一 《小蜗牛》 【活动目标】 1、会运用搓长、由内向外盘的技能用油泥来制作蜗牛。重难点 2、有喜欢小动物、爱护小动物的情感。 【活动准备】 1、彩色油泥、泥工板每人一份，火柴头、红豆若干。 2、背景图：蜗牛的家。 3、视频转换仪、电视机。

【活动过程】 一、看老师变，激发幼儿学习的兴趣，初步了解蜗牛的制作过程。 1、先出示长条的彩泥，猜猜这像什么动物? 2、老师从一头开始卷，要卷得紧一点。卷呀卷，猜猜这又像什么动物呢? 3、对了，这是蜗牛，这是蜗牛的身体，这是它的壳。最后用火柴插在小蜗牛的头部做触角，用红豆做眼睛。蜗牛就做好了。 二、幼儿讨论制作方法，进一步了解制作步骤。 1、这个蜗牛是用什么材料做的?刚才老师是怎么做出来的?幼儿讨论并回答 2、教师根据幼儿说的再进行示范制作。教师制作，带幼儿空手练习一次。 三、幼儿操作，教师指导能力比较弱的幼儿。 提醒幼儿把彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。最后在头上可以用火柴做小蜗牛的触角，用红豆做眼睛。

四、游戏：蜗牛搬家，渗透幼儿保护动物的情感。 1、你知道小蜗牛喜欢生活在哪里吗? 2、出示草地背景图，告诉幼儿：小蜗牛喜欢潮湿的环境，所以能在花丛中看到它。 【活动反思】 在活动中，我先出示长条的彩泥，猜猜这像什么动物，有的说像小蛇、像毛毛虫、像小蜗牛……只要合理我都给予了肯定，接着我就示范如何制作小蜗牛，在我示范的时候，我提出了两个要求就是从一头开始卷，要卷得紧一点，不然的话会松开的，还有就是小朋友带来的豆子有红豆、绿豆、黄豆、黑豆都混在了一起，我请小朋友在做小蜗牛眼睛的时候，小蜗牛的眼睛颜色要是一样的，小朋友做的小蜗牛的形态各不相同，有的小蜗牛是瘦瘦的，说她是蜗牛妈妈，很苗条;有的蜗牛是睡到的，说他是累了，在休息一会;有的蜗牛是小小的，说他是蜗牛宝宝……可以说小朋友参与活动的积极性都很高，并且都将做的小蜗牛赋予了生命，本次活动的成功在于老师相信孩子，让孩子们充分发挥自己的想象，体现了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想，所以作画时显得特别愉悦，也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意，我也受益匪浅，有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。

小班泥工活动《向日葵》.doc

小班泥工活动《向日葵》 活动目标： 1、感知向日葵鲜明亮丽的色彩，尝试用搓、捏、贴等方法制作向日葵。 2、感受参与艺术活动带来的快乐，体验创造过程的喜悦。 活动准备： 物质准备：课件、橡皮泥、泥工板若干、安静的背景音乐、道具太阳一个 知识准备：幼儿已经欣赏过向日葵。 活动过程： 一. 导入活动，引出课题。 1、播放课件。 师：小朋友，你们喜欢向日葵吗？你们瞧，今天就来了很多向日葵宝宝们，请你们仔细看一看，向日葵长什么样子呀？（圆圆的头，麻麻的脸，黄黄的花瓣围两边，笑脸围着太阳转。每一朵向日葵的造型都不一样，有的花盘朝上、有的花盘朝下、有的花开了很大，有的花还是开了一点点。） 其实用橡皮泥塑造的向日葵也很美哦！今天我们就用橡皮泥来制作向日葵。 二. 用橡皮泥制作向日葵。 1、教师示范制作向日葵。

制作步骤： （1）葵花的脸：将橡皮泥搓成圆圆的小团，压扁，贴在泥工板上。 （2）花瓣：脸的四周有许多小圆做花环，将橡皮泥搓圆，压扁，一个一个的小圆一定要靠着大圆贴好。 （3）花茎：将橡皮泥搓长，贴在泥工板上。 （4）叶片：将橡皮泥搓长，两端捏的比较小，压扁，贴在泥工板上。 （5）葵花盘：（葵花盘可以像菠萝一样），将橡皮泥成一条一条的横线，竖线交叉成格子，再搓成一个一个小圆点（葵花籽），贴在葵花上。 2、请幼儿跟着老师空手练习。 三、欣赏制作的形态各异的向日葵。 师：在制作前，我们先来欣赏几幅制作好的作品。 四、提出活动要求，参与操作活动。 1、教师引导幼儿正确构图，注意向日葵的形态。 2、尽量把葵花做得大点，这样容易装饰葵花盘。引导幼儿色彩搭配要漂亮。鼓励能力强的幼儿多制作几棵向日葵。 3、粘贴时尽量将橡皮泥压薄。 四、作品展览，讲评与交流。 1、请每个幼儿上来展示自己的作品，教师点评。 2、师：小朋友们，请你们把向日葵宝宝们送到太阳下面晒晒

幼儿教师泥工技巧

幼儿教师泥工技巧集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

幼儿教师泥工技巧 泥工活动是幼儿手工活动的重要组成部分，它具有具体形象性、可操作性、富有变化性等特点。泥工活动的开展在幼儿教育教学中深受幼儿的喜爱，因为“玩泥”是孩子的天性，当孩子手中握住一团泥，对他们来说是多么的轻松、愉快。泥工活动的开展即培养了幼儿的技能技巧，又提高了幼儿素质，同时还开发了幼儿的智力和团结合作的精神。苏姆霍林斯基说：“儿童的智慧，在他的手指尖上。”这句话充分说明，在泥工活动中培养幼儿的创造力，离不开幼儿的动手动脑。幼儿泥工教学在幼儿美术教育乃至整个幼儿教学中都占有不可忽视的地位。 一、彩泥 1、彩泥是幼儿喜欢的一种手工材料，它色泽鲜艳，柔软易塑，价格便宜，可以作为幼儿捏玩的玩具，塑造浮雕、圆雕的作品，既锻炼了孩子的小手，又丰富了他们的审美体验。 2、彩泥制作的基本工具 剪刀、牙签等。 3、彩泥制作的基本技能 分泥：就是用目测的方法把手中的泥按照所塑造物体的需要，按比例分出大小不同的泥块。 切泥：就是先把泥搓成条或压扁，用小竹片、小刀等工具把泥切成条、片、块等。

搓泥：就是把泥放在手心，两手合拢，上下搓动，或是把泥放在泥板上，用手来回搓，可以搓成所需要的样子，如：搓成面条、麻花、萝卜等等。 团泥：就是将泥块放在手心，两手合拢，手掌配合着不断旋转．揉成球体，可以制成糖葫芦、珠子、苹果等泥制品。 压扁：就是把泥搓成的长条或团成的球状，放在手掌内，用两手掌拍压，或是把泥放在泥工板上压成扁形，可做烧饼、车轮等泥制品。 二、泥工课对孩子的影响? 1、提高孩子的注意力、观察力、专注力? 孩子的天性爱玩，在手工课上孩子的兴趣很高。?孩子的注意力就在老师的手指尖上，他们细心观察动植物，专注老师手的变化，注意观察作品的颜色。? 2、?提高孩子的想象力、创造力? 孩子的创造潜能如果我们不去挖掘就会慢慢的丧失。在手工制作过程中，他们眼中的植物、动物、人物、景物……与他们丰富的想象力相结合，从而他们会运用各种各样的想象创造出无穷无尽的作品。? 3、?提高孩子的耐心、自信心? 孩子们都非常得聪明、机灵，但是他们做事都缺乏耐心，在手工课程中会把他们改变成为一个注意力高度集中地孩子，?对周围事物观察范围更广阔，?手指灵活，大小脑同步共用，从而达到了心灵手巧，增强了他们的自信心。 三、幼儿园泥工教学策略

幼儿园泥工活动反思

幼儿园泥工活动反思 现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。下面是橙子为大家整理的关于幼儿园泥工的活动反思，欢迎大家的阅读。 幼儿园泥工活动反思一本节活动我与科学活动认识蜗牛相结合。在活动之前，请小朋友们带来了许多小蜗牛，利用中午散步时间观察小蜗牛的外形特征和生活习性。迁移到美术活动中。 本次的活动是泥工《蜗牛》，设计这节课的最初目标是为了培养幼儿搓、捏等技能活动。体验搓蜗牛宝宝的乐趣。我在活动前出示泥工蜗牛宝宝一家，激发幼儿兴趣。引导幼儿观察蜗牛宝宝怎么搓，教师示范讲解蜗牛宝宝应先搓身体出来，跟绳子一样卷在一起，在搓出触角和它的眼睛等等。幼儿在搓活动前我提出要求：要求把蜗牛宝宝的形象搓出来。搓完后懂得把橡皮泥收拾整齐。幼儿搓蜗牛时我在旁边巡视。 幼儿对于这种形式很感兴趣，搓条绕螺旋线都完成的很好。在添画蜗牛身体时，我没有强调蜗牛的身体要画得细长些，有些小朋友把蜗牛画的太胖了。 小班孩子对蜗牛宝宝已经有了基本的了解，不论是从体型、饮食特点他们都还是比较了解的，我也总结了这节活动存在的不足： 1、发现幼儿对蜗牛宝宝很兴趣，能力强的幼儿能把蜗牛的形状

搓出来，但是发现很多幼儿在搓蜗牛的身体比较难搓，需要老师在旁边帮忙搓出来，而其它的部分幼儿能捏出来。()蜗牛身体的部分搓出来后幼儿自己加上触角。部分幼儿还是能完成蜗牛宝宝一家，最后我以再现式的方式来评价幼儿的作品，重点讲解蜗牛的身体该怎么搓。 2、我们班的孩子虽然很喜欢玩橡皮泥，但是一直都发现孩子们对于橡皮泥都只是在玩捏的状态，捏，切，印的孩子是多数，还不会进行简单的造型，只是放任孩子自己“想做什么就做什么，想怎么做就怎么做。”让孩子尽情捏、团、搓、压，使孩子进一步感知橡皮泥特性，同时提高了动手能力，激发了活动的兴趣。但是随着孩子年龄的增长，孩子们已有了简单造型的欲望，今天泥工活动《蜗牛》的教学活动中，我先出示蜗牛的图片，让幼儿先从认识蜗牛开始，然后在通过示范讲解、口诀引导等环节进行操作，其中有些新生是第一次接触橡皮泥，他们表现出较高的活动热情，受到较为满意的教学效果。 虽然制作的“蜗牛”有些不是很像，但是我认为在泥工的教学活动中不能只要求其结果，更多得是让孩子在这个活动中体验到乐趣，那么，就值了!这样的美工制作活动我们将投放在心灵手巧活动区，帮助幼儿巩固、练习。 幼儿园泥工活动反思二《泥塑小猴》活动除了迎合《有趣的动物》主题活动的开展之外，同时也是巩固泥工技能的一次重要活动，主要是继续巩固学习团圆、搓长、压平;在活动的准备方面，幼儿都能正确对泥进行团圆、搓长、压平，能根据常识对人的构造进行泥塑。有些幼儿还能根据泥的大小选择不同手位进行泥塑。如进行头部的泥

幼儿园大班泥工教案《乌龟》含反思

幼儿园大班梅森教学计划《乌龟》带反 思 大班梅森教学计划《乌龟》包括对大班梅森主题教学活动的反思，让孩子们学习使用工具大胆装饰各种图案的海龟。在观察的基础上，可以用橡皮泥设计和制造海龟，并且孩子们很活跃。您可以完全想象并大胆地创建，让我们看一下带有反思的幼儿园大班梅森《乌龟》。 活动目标： 1.根据观察，可以用橡皮泥设计和制造乌龟。 2，学会使用工具大胆装饰各种图案的海龟。 3，幼儿可以充分想象并大胆地创造活动。 4，根据颜色大胆合理地想象。 5，能展示自己的作品，并能欣赏别人的作品。 活动准备: 小乌龟的图片，样品，橡皮泥，泥工板 活动程序： 1.呈现一只小乌龟的图片，并以各种姿势欣赏海龟，以使孩子们了解小乌龟的主要形状。

2.问题：乌龟有几条腿？我头上怎么了（用一双眼睛）乌龟的身体下面是什么？（四只腿）乌龟的身体上方是什么？（硬壳）身体背后是什么？（小尾巴）3，孩子们讨论小乌龟的做法，老师示范。 4.与孩子们讨论如何为装饰乌龟制作贝壳。 孩子们的讨论，老师的示范（擦在图案上放一个球，然后压扁，然后将下部凹进去。） 5.老师告诉乌龟壳和四只脚之间的连接。（将外壳和头，尾巴和腿稍加一点力。） 6，儿童手术，老师导游指导。 7.指导要点：鼓励并帮助头部虚弱的幼儿连接头，尾巴，腿和龟甲。 8.评估并展示儿童的工作。 教学反思： 孩子的能力总是有很大的差异，但是在我们老师的眼中，脸上的孩子是有能力的人，所有探究者和成功的人。从上述过程中，不难发现，为了证明自己的想法是正确的，孩子必须进行问题研究，从多个角度思考问题，并找到解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断发展，科学方法和科学态度也在发展。 小百科全书：乌龟的头中等大小；吻的末端斜切到内侧。颞缘的角质鞘较弱；左锁骨和右锁骨之间的角度小于90度。后装甲有3个纵向边缘。

幼儿园小班泥工教案

幼儿园小班泥工教案 做泥工可不是一件简单的事情呢何况对于幼儿园的小朋友来说 更是难所以一定要注意方法下面是小编分享的幼儿园小班泥工教案 的相关教案老师们快来看看吧 【活动目标】 1、会运用搓长、由内向外盘的技能用油泥来制作蜗牛(重难点) 2、有喜欢小动物、爱护小动物的情感 【活动准备】 1、彩色油泥、泥工板每人一份火柴头、红豆若干 2、背景图：蜗牛的家 3、视频转换仪、电视机 【活动过程】 一、看老师变激发幼儿学习的兴趣初步了解蜗牛的制作过程 1、先出示长条的彩泥猜猜这像什么动物? 2、老师从一头开始卷要卷得紧一点卷呀卷猜猜这又像什么动物呢? 3、对了这是蜗牛这是蜗牛的身体这是它的壳最后用火柴插在小蜗牛的头部做触角用红豆做眼睛蜗牛就做好了 二、幼儿讨论制作方法进一步了解制作步骤 1、这个蜗牛是用什么材料做的?刚才老师是做出来的?(幼儿讨 论并回答)

2、教师根据幼儿说的再进行示范制作(教师制作带幼儿空手练 习一次) 三、幼儿操作教师指导能力比较弱的幼儿 提醒幼儿把彩泥搓长从一头开始卷要卷得紧一点最后在头上可 以用火柴做小蜗牛的触角用红豆做眼睛 四、游戏：蜗牛搬家渗透幼儿保护动物的情感 1、你知道小蜗牛喜欢生活在里? 2、出示草地背景图告诉幼儿：小蜗牛喜欢潮湿的环境所以能在花丛中看到它 【活动反思】 在活动中我先出示长条的彩泥猜猜这像什么动物有的说像小蛇、像毛毛虫、像小蜗牛……只要合理我都给予了肯定接着我就示范如何制作小蜗牛在我示范的时候我提出了两个要求就是从一头开始卷要 卷得紧一点不然的话会松开的还有就是小朋友带来的豆子有红豆、绿豆、黄豆、黑豆都混在了一起我请小朋友在做小蜗牛眼睛的时候小蜗牛的眼睛颜色要是一样的小朋友做的小蜗牛的形态各不相同有的小 蜗牛是瘦瘦的说她是蜗牛妈妈很苗条;有的蜗牛是睡到的说他是累了 在休息一会;有的蜗牛是小小的说他是蜗牛宝宝……可以说小朋友参 与活动的积极性都很高并且都将做的小蜗牛赋予了生命本次活动的 成功在于老师相信孩子让孩子们充分发挥自己的想象体现了幼儿的 主体性由于孩子在画自己的所想所以作画时显得特别愉悦也就是在

幼儿园大班泥塑活动《蔬菜》教案

幼儿园大班泥塑活动《蔬菜》教案 活动目标： 1、幼儿能抓住要塑造的菜的主要特征，大胆塑造。 2、学习使用一些简单的工具及能用多色配合泥塑。 3、培养幼儿初步的创造能力。 4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。活动准备： 实物（各种菜）、泥塑工具、橡皮泥。 重点难点： 1、能抓住菜的特征，大胆塑造 2、能学着多色配合 活动过程： 一、实物展示，激发兴趣 1、出示实物：菜 你们看，这是什么？是些什么菜？ 2、揭示主题，提出要求 二、自由选择，大胆表现 1、幼儿自由选择蔬菜及橡皮泥 2、幼儿自由探索表现 教师巡视，指导个别幼儿学习使用一些工具及多色配合。 3、展示个别幼儿作品，讨论：他是怎么捏的？

请个别幼儿示范讲解 4、幼儿再次探索、塑造 三、经验回放，相互学习 1、经验回放 观看部分幼儿刚才捏的作品（照片）：“仔细想一下，他是怎么捏的。” 2、区角准备： 我们知道了这些方法，以后可以在区角活动中去尝试一下，看看自己会不会捏。 活动反思： 在活动过程中，小朋友们基本都能抓住菜的特征进行塑造的，如小A小朋友她拿了一条黄瓜作为参照物，她自己用橡皮泥做的黄瓜上有一点一点的白点，把黄瓜上的一点白色的小刺都表现了出来；还有小B的荷兰豆、小C的青辣椒、小D的南瓜、小E的竹笋等，都能捏拿的惟妙惟肖，可以看出孩子们已经能抓住其主要的特征来进行泥塑，同时颜色的搭配也比较好；我发现孩子们在使用老师提供的一些工具方面，运用的比较熟练，如有些孩子在做南瓜时，抓住南瓜有凹槽的明显特征，用圆圆的小棍来压这个凹槽，能用小刀（塑料薄片）刻画蔬菜上的一些花纹等，但孩子们却不能创造性的去寻找老师提供的以外的东西，作为工具使用。 小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需

幼儿园小班泥工教案

幼儿园小班泥工教案 【篇一：幼儿园小班美术手工活动教案】 幼儿园小班美术手工活动教案 小小棒棒糖 设计思路：根据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的，由于有意注意水平低下，幼儿观察的目的性较差、缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强列情绪的事物才易记住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料，不仅在认识颜色、发展小手精细到作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的喜爱！ 活动目标： 1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。 2、学会在球体上安装小棒。 3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。 活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。 活动过程： 一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”（棒棒糖）。 二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点“老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖，圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖，这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？ 三、制作棒棒糖 1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉，搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。 现在请小朋友也动手做一做，在动手前老师要说一下游戏规则： a、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。

幼儿教师泥工技巧

幼儿教师泥工技巧 泥工活动是幼儿手工活动的重要组成部分，它具有具体形象性、可操作性、富有变化性等特点。泥工活动的开展在幼儿教育教学中深受幼儿的喜爱，因为“玩泥”是孩子的天性，当孩子手中握住一团泥，对他们来说是多么的轻松、愉快。泥工活动的开展即培养了幼儿的技能技巧，又提高了幼儿素质，同时还开发了幼儿的智力和团结合作的精神。苏姆霍林斯基说：“儿童的智慧，在他的手指尖上。”这句话充分说明，在泥工活动中培养幼儿的创造力，离不开幼儿的动手动脑。幼儿泥工教学在幼儿美术教育乃至整个幼儿教学中都占有不可忽视的地位。 一、彩泥 1、彩泥是幼儿喜欢的一种手工材料，它色泽鲜艳，柔软易塑，价格便宜，可以作为幼儿捏玩的玩具，塑造浮雕、圆雕的作品，既锻炼了孩子的小手，又丰富了他们的审美体验。 2、彩泥制作的基本工具 剪刀、牙签等。 3、彩泥制作的基本技能 分泥：就是用目测的方法把手中的泥按照所塑造物体的需要，按比例分出大小不同的泥块。 切泥：就是先把泥搓成条或压扁，用小竹片、小刀等工具把泥切成条、片、块等。 搓泥：就是把泥放在手心，两手合拢，上下搓动，或是把泥放

在泥板上，用手来回搓，可以搓成所需要的样子，如：搓成面条、麻花、萝卜等等。 团泥：就是将泥块放在手心，两手合拢，手掌配合着不断旋转．揉成球体，可以制成糖葫芦、珠子、苹果等泥制品。 压扁：就是把泥搓成的长条或团成的球状，放在手掌内，用两手掌拍压，或是把泥放在泥工板上压成扁形，可做烧饼、车轮等泥制品。 二、泥工课对孩子的影响 1、提高孩子的注意力、观察力、专注力 孩子的天性爱玩，在手工课上孩子的兴趣很高。孩子的注意力就在老师的手指尖上，他们细心观察动植物，专注老师手的变化，注意观察作品的颜色。 2、提高孩子的想象力、创造力 孩子的创造潜能如果我们不去挖掘就会慢慢的丧失。在手工制作过程中，他们眼中的植物、动物、人物、景物……与他们丰富的想象力相结合，从而他们会运用各种各样的想象创造出无穷无尽的作品。 3、提高孩子的耐心、自信心 孩子们都非常得聪明、机灵，但是他们做事都缺乏耐心，在手工课程中会把他们改变成为一个注意力高度集中地孩子，对周围事物观察范围更广阔，手指灵活，大小脑同步共用，从而达到了心灵手巧，增强了他们的自信心。 三、幼儿园泥工教学策略

幼儿园中班美术活动《萝卜的一家》泥工教案

幼儿园中班美术活动：《萝卜的一家》（泥工）精品教案活动设计思路： 秋天是萝卜丰收的季节，它的品种丰富多样，有长长的白萝卜，有桔黄色的胡萝卜，有圆圆的红萝卜，还有绿绿的水萝卜等。在这丰富的教育资源下，我们充分发挥让活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活的原则，将此活动吸纳到《秋天的菜篮》主题活动中，引导幼儿以泥工的形式来表现各种各样的萝卜。针对幼儿喜欢玩泥的特性，我设计本活动时，通过创设“萝卜娃娃一家”的情境，引导幼儿分组制作萝卜的一家，整个活动以游戏的形式贯穿始终，活动过程中运用课件来展示萝卜娃娃一家的情景、各种不同的萝卜及制作萝卜的图示步骤等，引导幼儿在观察不同萝卜的基础上，学习看图示有步骤的制作大小粗细不同的萝卜，在富有变化的操作中让孩子们获得成功的喜悦，激发幼儿学习的动力。 教学实施策略： 1、创设富有童趣的教学情境。 以“萝卜娃娃的一家”为主要情节展开活动，教师为孩子们创设一种宽松、愉快的情境，让他们在这种情境中主动地去学习、探索、操作，以游戏形式激发幼儿的兴趣。 2、采用多媒体教学手段及多种教学方法。 活动开始部分采用以境激趣的方法，运用课件引出主人公萝卜娃娃果果，在他的介绍下带领幼儿观察各种不同的实物萝卜及其自己的一家，激发幼儿想要制作的欲望；基本部分采用观察分析法、尝试操作法和操作练习法，引导幼儿在观察分析图示的过程中记住制作萝卜的具体步骤，并能在制作过程中学会边看图示边进行制作，培养幼儿学习的有序性。结束部分采用点评唤趣法，引导幼儿学习进行自我评价和小组评价，激发幼儿参与活动的坚持性和趣味性，体验参与活动获得的成功感。 当然，以上只是我准备实施的教学策略。在组织活动过程中，我更要切实关注幼儿的表现，以观察定策略，以策略求实效，使幼儿全身心地投入活动，获取有益经验。

幼儿园小班泥工教案参考三篇

幼儿园小班泥工教案参考三篇篇一：小班艺术泥工教案 小班艺术泥工教案：棒棒糖（团圆、搓长、盘条） 活动目标： 1、欣赏棒棒糖，感知棒棒糖的形状美与色彩美。 2、学习用彩泥制作棒棒糖，巩固团员、搓长、盘条等技能。 3、能运用已有的经验，创造出不同造型的棒棒糖。 活动准备： 各种大小、形状、色彩的棒棒糖；彩泥、泥工板 活动过程： 一、预热阶段。 1、欣赏棒棒糖，感知棒棒糖的形状美与色彩美。 教师把幼儿带来的棒棒糖插在柚子上（插3—4个柚子），布置成展览。师：看，这儿有一个棒棒糖展览，我们一起来看一看。（幼儿自由欣赏）２、说说棒棒糖。 师：你最喜欢哪个棒棒糖？为什么？（鼓励幼儿大胆的表达自己的见解。）这些棒棒糖什么地方是一样的？ 二、图形刺激： 教师示范用彩泥制作棒棒糖。 １、圆球型。 ２、压扁形。

３、盘条型 三、想象创造。 幼儿运用已有经验，制作棒棒糖。 教师鼓励幼儿大胆创新，制作出和别人不一样的棒棒糖。当孩子有困难时，教师给于是党的帮助与鼓励，当孩子成功时，教师给予肯定。 四、作品赏评。 展示幼儿的作品，鼓励幼儿说说自己制作的棒棒糖，集体给予肯定。 篇二：小班艺术泥工教案 小班艺术泥工教案：棒棒糖（团圆、搓长、盘条）活动目标： 1、欣赏棒棒糖，感知棒棒糖的形状美与色彩美。 2、学习用彩泥制作棒棒糖，巩固团圆、搓长、盘条等技能。 3、能运用已有的经验，创造出不同造型的棒棒糖。 活动准备： 各种大小、形状、色彩的棒棒糖彩泥、泥工板 活动过程： 一、预热阶段。 1、欣赏棒棒糖，感知棒棒糖的形状美与色彩美。 教师把幼儿带来的棒棒糖插在柚子上（插3—4个柚子），

布置成展览。师：看，这儿有一个棒棒糖展览，我们一起来看一看。（幼儿自由欣赏）２、说说棒棒糖。 师：你最喜欢哪个棒棒糖？为什么？（鼓励幼儿大胆的表达自己的见解。）这些棒棒糖什么地方是一样的？ 二、图形刺激： 教师示范用彩泥制作棒棒糖。 １、圆球型。 ２、压扁形。 ３、盘条型。 三、想象创造。 幼儿运用已有经验，制作棒棒糖。 教师鼓励幼儿大胆创新，制作出和别人不一样的棒棒糖。当孩子有困难时，教师给于适当的帮助与鼓励，当孩子成功时，教师给予肯定。 四、作品赏评。 展示幼儿的作品，鼓励幼儿说说自己制作的棒棒糖，集体给予肯定。 活动目标改进：1、初步熟悉泥工，学习用彩泥制作棒棒糖，巩固团圆、搓长、盘条等技能。 （技能） 2、能运用已有的经验，创造出不同造型的棒棒糖。（创造） 3、体验创作棒棒糖过程中的快乐，培养对泥工活动的兴

小班泥工做苹果教案

小班泥工做苹果教案 一、活动目标： 1、喜欢泥工活动。 2、学习团球，表现苹果的特征。 3、体验帮助小动物的乐趣。 4、巩固红、黄、绿颜色的匹配。 二、准备： 1、红、黄、绿橡皮泥若干。 2、小动物图片。 三、活动过程： 1、活动导入，引起幼儿兴趣。 兔妈妈：“兔宝宝，秋天来了，树上的苹果都已经长大了，我们一起去采苹果，好吗？” 兔宝宝：“好呀！”大家一起在音乐的伴奏下，来到苹果树下。 兔妈妈：“呀，苹果长得可真多！来，找个地方站好，我们一起来采苹果。（听音乐边唱边采） 来，宝宝们，找张小椅子坐下来休息一下。 兔妈妈：“宝宝们真能干，都采到了大苹果。看一看，摸一摸，苹果是怎么样的？” 兔宝宝：“我的是红颜色的，我的是黄颜色的，我的是绿颜色的，是滑滑的，圆圆的等。” 2、引导幼儿学习幼儿用团球的方法表现苹果的特征。

兔妈妈：“今天，我们班还来了三位小客人，谁呀？（小黄猫、小红猫、小绿猫），跟小客人打招呼。他们都想来吃苹果，可是树上的苹果没有了，怎么办？我们就用橡皮泥做一些圆圆的苹果，送给他们，好吗？” 老师边讲边示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力团呀团，揉呀揉，看一下，圆圆的、滑滑的，那就可以了，最后插上一个苹果柄。啊！一个大苹果做好了，真香呀！ 兔宝宝们，我们一起来做大苹果吧。 幼儿操作，教师适当指导。 3、分享活动快乐，积累经验。 兔宝宝呀真聪明，做了这么多的苹果，这些小客人口水都快流出来，赶紧来喂给他们吃吧，注意，小红猫喜欢吃红色的苹果，小黄猫喜欢吃黄色的苹果，小绿猫喜欢吃绿色的苹果，谁来，（启发幼儿用语言大胆表述，练说，“我给你吃红苹果。”） 4、共同游戏，感受助人的愉悦之情。 小客人的肚子都吃的饱饱的，来，让我们一起跟他们唱唱歌，跳跳舞吧！