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八年级地理上册第一章中国的疆域与人口单元综合测试题

第一单元中国的疆域与人口

一、单项选择题（每小题2分，共60分）

( ) 1.下列关于我国地理位置及其优越性的表述，不正确的是

A.我国位于亚洲东部、太平洋西岸

B.我国东临太平洋，东部广大地区雨量充沛，利于农业生产

C.我国主要位于热带

D.我国领土南北跨纬度近50°，南北气候差异大，为我国发展农业经济提

供了有利条件

( ) 2. 与我国陆地相邻，并且均为内陆国的有

A.俄罗斯，蒙古、巴基斯坦

B.哈萨克斯坦、印度、缅甸

C.蒙古、阿富汗、老挝

D.朝鲜、尼泊尔、老挝

( ) 3．我国跨纬度范围最广的省是

A呼和浩特 B内蒙古 C黑龙江 D海南

( ) 4.中国领土四端中，最先看到日出的是

A.漠河以北的黑龙江主航道的中心线上

B.南沙群岛的曾母暗沙

C.新疆的帕米尔高原上

D.黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处

( ) 5. 中国大部分领土位于“地球五带”中的

A.热带

B.北温带

C.南温带

D.北寒带

( ) 6、下列关于我国国土面积、疆界和邻国的表述，正确的是

A.我国陆地面积达960平方千米

B.我国大陆海岸线长2万多千米

C.我国陆地界线长18000多千米

D.与我国陆地相邻的国家有14个 ( ) 7成语“得陇望蜀”中提到的两个省级行政区是

A.（1）（2） B．（3）（4） C．（1）（3） D．（2）（3）

( )8.下表是中国近三次人口普查数据资料，该数据资料反映了中国

A.人口增长速度加快 B．人口压力得到基本解决

C.人口自然增长率出现负增长

D.计划生育政策效果显著

( ) 9.春节期间，哈尔滨冰天雪地，广州却鲜花盛开，影响两地气候的主要因素是

A、纬度因素

B、海陆因素

C、地形因素

D、人类活动

( )10. 关于我国现行的行政区划的叙述，错误的是

A 基本上划分为省（自治区、直辖市）、县（自治县、市）和镇（乡）三级

B 包括23个省、5个自治区、3个直辖市

C 自治区、自治州、自治县都是少数民族自治的地方

D 我国于1997年和1999年分别在香港和澳门设立特别行政区

( )11. 我国纬度位置最高、最低的省区分别是

A 新和粤

B 新和琼

C 黑和琼

D 藏和琼

( )12.我国领海的宽度：

A.20海里

B.200海里

C.12海里

D.100海里

( )13. 以下有关我国人口增长的正确叙述是：

A. 人口增长速度回升快

B．人口增长速度迅速下降

C. 人口基数大，每年净增人口在减少

D. 人口基数大，每年净增人口数量仍然很大

( )14. 下列各组省级行政区中，有两个简称的是：

A．云南、广西、上海、江西 B．四川、云南、贵州、甘肃

C．湖北、贵州、河南、山西 D．甘肃、宁夏、山东、山西

( )15中国大陆海岸线长1.8万多千米，其起止点省级行政区域单位的简称是A．冀粤 B．吉云 C．黑琼 D．辽桂

( )16．下列省级行政区域单位的名称、简称、行政中心的连线正确的是

A．广西壮族自治区—桂—桂林 B．广东省—粤—广州

C．吉林省—吉—吉林 D．福建省—闽—厦门

( )17．下列省(市)濒临中国内海的是

A．台湾省 B．辽宁省 C．北京市 D．上海市

( )18. 世界人口最多的国家是：

A.印度

B.美国

C.中国

D.日本

( )19.但我国领土最西端-----帕米尔高原上的边防战士正在顶着星光巡逻时，乌苏里江边得渔民可能在

A盘点一天的收获 B午休

C唱响船歌，准备出航 D收看晚间《新闻联播》

( )20. 我国面积最大的岛屿是

A海南岛 B崇明岛 C台湾岛 D 东山岛

( )21．北回归线自东向西穿越我国的省份有

A．台粤桂滇 B．滇桂粤闽 C．滇桂闽台 D．滇粤桂台

( )22.下图中长方形代表亚欧大陆，圆圈代表中国，能正确反映中国位置的是

( )23.目前我国的人口政策是

A.减少人口数量

B.合理人口分布

B.C.实行计划生育 D.保持人口数量稳定

( )24．我国实行计划生育政策，但目前每年新增人口仍达1200多万，主要原因是

A出生率高 B死亡率低 C人口基数大 D自然条件好

( )25.“五一”前夕，红红放学回家看到家门口停着一辆车牌号为“鄂 A?00236 ”的小汽车，红红兴奋地想：爸爸回来了！红红爸爸可能在哪里工作？

A.湖南

B.湖北

C.广东

D.广西

( )26.在做中国政区拼图游戏时，能够拼在⑤省南侧的省是

中考地理复习必背知识点系列专项训练：中国的人口和民族(带答案)

2020届中考地理复习必背知识点专项训练 ——中国的人口和民族一、必背知识点 1、我国的人口：（1）2010年达到13.7亿，占世界人口1/5以上；（2）人口特点：人口基数大，人口增长快（3）人口政策是：实行计划生育（控制人口数量、提高人口素质）（4）分布特点：以黑河--腾冲为界，东多西少。 2、我国的民族：（1）构成：共有56个民族，汉族占92%，55个少数民族中人口最多的是壮族，主要分布在广西。（2）民族分布特点:大散居，小聚居，交错杂居。汉族分布最广，以东部和中部为集中，少数民族主要分布在西南、西北和东北。（3）民族风情:傣族的泼水节，蒙古族的那达慕大会，汉族的赛龙舟。二、专项训练 1．我国人口的突出特点是（） A人口基数大，人口增长快 B人口基数小，人口增长快C人口基数大，人口增长慢 D人口基数小，人口增长慢 2．人口数量的增长必须与社会经济发展和资源环境条件相适应。为此，我国政府实行的一项基本国策是（） A．实行计划生育 B．保护环境

C．改革开放 D．节约、保护耕地 3．有关我国人口增长问题的叙述，正确的是（） A．人口基数庞大，出现负增长最好 B．人口增长越慢越好，最好停止增长 C ．地大物博，人口增长再快也无妨 D．人口增长必须与社会、经济的发展相适应，与资源、环境相协调 4．我国人口地理界线是( ) A．以黑龙江省的黑河市与云南省的腾冲县的连线为界 B．以秦岭——淮河一线为界 C．以长江为界 D．以黑龙江省的漠河至海南的海口一线为界 5．关于我国人口分布的叙述，正确的是（） A．西南多、东北少 B．东北多、西南少 C．东南多、西北少 D．西北多、东南少 6．我国东部沿海地区人口密度大的原因是（） A．平原多，气候湿润 B．沙漠多，气候湿润 C．山地多，气候干旱 D．沙漠多，气候干旱 7．下列叙述中，因我国人口数量过多产生的负面影响是（） A．人口老龄化严重B．劳动力短缺 C．交通拥挤．住房紧张D．国防兵源不足 8．20世纪70年代后，我国人口自然增长率下降的主要原因是

八年级地理中国的疆域(1)新人教版

xx的疆域(1) 教学目标 1．通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。 2．在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。 3．使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。 4．通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。教学重点 xx的地理位置及其优越性。教学难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。教学手段《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片（一套四张，同一底图），地球仪（学生每人一个，并附有彩色胶带），世界主要国家面积比较表，世界主要国家大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。教学方法谈话法、学习指导法。教学过程

第一课时【导入新课】播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。【板书】第一章xx的疆域和行政区划第一节xx的疆域一、从世界看xx 【投影】“xx在地球上的位置示意图”。【提问】划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？【归纳】南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20度和东经160度。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，中国位于北半球。【活动】指导学生在地球仪上找到西经20度和东经160度，用黄色胶条贴在相应位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。【板书】1．位于东半球和xx 【提问】观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？【归纳】我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。【板书】2．xx东部，xx西岸

八年级地理上册疆域学案新版新人教版

第一节疆域（第一课时）一、学习目标 1.运用地图等资料，说出我国的地理位置的特点，分析位置的优越性。 2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。二、学习重难点重点：我国的地理位置和疆土辽阔难点：分析我国地理位置的优越性三、学习过程【新课导入】视频《中国历代疆域的变化》【自主学习】知识点一：优越的地理位置 1.地理区域体现了区域内部的，地理解线两侧反映出区域之间的。 2.秦岭-淮河线是中国东部重要的地理界线。它的南北两侧，、和等有明显的差异。 3.秦岭为水系与水系的重要分水岭。知识点二：海陆兼备的大国 1.领土的四至点我国领土最南端为海南省南沙群岛中的。最北端在黑龙江省漠河县北端的。最西端在新疆维吾尔自治区的。最东端位于黑龙江省。 2.我国的陆地领土面积约为，居世界第三位。 3.东部濒临的海洋从北向南依次是、、和。台湾岛东岸直接

濒临。 4.沿海分布着、、和南海诸岛等众多的岛屿。【合作探究】探究一：我国的地理位置的优越性 1.指出俄罗斯、加拿大、巴西在地球五带中所处的位置，并将它们与我国对比，说明我国纬度位置的优越性。 2.指出蒙古、日本的海陆位置，并将它们与我国对比，说明我国海陆位置的优越性。 3.交流讨论：结合以上学习，完成下表，说明我国地理位置的优越性。 1.估算我国南北所跨纬度。在同一条经线上，纬度相差1°，举例约为110千米。据此估算我国领土的南北最大距离。 2.估算我国东西所跨经度。根据图上的比例尺，估算我国领土最东端到最西端的距离。探究三：我国疆域辽阔的优势有哪些？【互动交流】【达标检测】一、选择题 1.我国大部分领土位于 ( ) A.寒温带 B.南温带 c.热带 D.北温带 2.当帕米尔高原还是满天星斗的黑夜时，乌苏里江已经洒满了阳光。说明我国（）

新人教版八年级地理上册第一章第一节疆域教案

第一节疆域 (2课时) 第1课时优越的地理位置海陆兼备的大国教学目标 1．能指图说出我国的地理位置。 2．记住我国的领土面积，能在地图上指出我国的邻国和相邻的海洋。教学重难点我国地理位置及其特点。教学设计(设计者：) 教学过程设计一、创设情境激情导入从本学期开始，我们将学习中国地理，了解祖国的大好河山。同学们都知道我们中国是文明古国，东方大国。请大家在地球仪上找到中国的版图，判断它的海陆位置和所在半球。出示板书课件第一章从世界看中国同学们自主预习教材2～5页内容，完成学生用书有关题目。二、自主研读初步感知地理位置展示电脑投影2页图1.1中国在地球上的位置示意图，提问： 1．划分南、北半球的界线是什么？我国在哪个半球？ 2．划分东、西半球的界线是什么？我国在哪个半球？利用多媒体课件指图用红线闪烁再现赤道、西经20度和东经160度等三条经纬线。指图归纳并板书我国位于东半球、北半球。【引导】再从地球仪上观察我国位于哪个大洲？与哪个大洋相邻？指图归纳并板书亚洲东部、太平洋西岸。【小组讨论】评价我国地理位置的优越性(做3页活动1和活动2)。用多媒体展示俄罗斯、加拿大、巴西地图并全班归纳

俄罗斯、加拿大均为北极圈穿过的国家，巴西为赤道与南回归线穿过的国家，而我国没有寒带，只有少数地区在北回归线以南。多媒体展示蒙古、日本地图并全班归纳我国是一个海陆兼备的国家。板书我国大部分位于中纬度、海陆兼备。三、小组合作深化探究全班讨论并展示多媒体课件我国国土位置的优越性发展农业生产：纬度位置→适合农业生产。对外交往合作：海陆兼备，既能在北部、西部、西南部与欧亚邻国进行陆上交往，也能利用东部沿海优良港湾进行对外海上交往合作。发展海洋事业：东临太平洋，海洋环境多样，地跨温带、亚热带、热带近42个纬度，岛屿众多，盐场、渔场分布较多；有海底石油、天然气等丰富资源，海上交通便利。其他大部分地区位于中纬度，属于温带，过冷、过热的地区很少，有利于人们的生活、生产和各种社会活动。承转我国不仅地理位置优越，国土面积也很大，哪些数据可以说明我国国土辽阔呢？讨论议题：从数字看我国辽阔的国土，结合做5页活动1。展示图1.3中国疆域示意图课件请同学上来指图说明我国领土的四至点。并要求说出它们的经度或纬度。讨论5页图1.5中国领土东西端的时间差异。【归纳解释】南北纬度跨度大，气候差异显著，北方冬季漫长而寒冷，南方没有真正的冬季，东、西经度跨距大，由于地球自转，东边的地方时刻早，每相差15个经度，时间相差1小时，所以当乌苏里江洒满早晨金色阳光的时候，帕米尔高原还是满天星斗的漫漫黑夜。展示4页图1.3的课件请同学上台指出我国14个陆上邻国和6个海上邻国。讨论6页活动2组织全班发言并总结归纳【总结归纳】领土大的好处：人们活动的空间大，有利于增强我国的综合国力；自然条件多样，物产丰富；国防的腹地宽广；风土人情地域差异大，文化丰富多彩。四、知识梳理释疑解惑板书设计 (一)我国位于东半球、北半球 (二)国土辽阔 1．陆地领土：约960万平方千米 2．管辖海域面积：300万平方千米 3．南北相距5500千米；东西相距5000千米 (三)我国有14个陆上邻国和6个海上邻国五、当堂检测提高升华完成学生用书有关题目，教师讲解答案。六、课后作业测评学习至此，请完成学生用书有关题目。

高二中国人口地理说课稿

高二中国人口地理说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢高二中国的人口地理说课稿中国的人口地理说课稿教学目的 1.通过讲授我国人口的数量、分布、增长等内容，让学生了解我国人口的基本情况;了解我国由于人口基数大，增长快而带来的一系列人口问题，并且理解计划生育作为我国的一项基本国策的重要意义。 2.培养学生使用“人口分布图”专用地图的能力，并培养学生一定的计算能力和分析问题的能力。 3.通过介绍有关华侨、华人的知识，使学生理解我国的华侨政策，通过了解华侨的爱国行动，对学生进行爱国主义教育;在讲述我国人口特点、人口问题、人口政策的基础上，对学生进行正确的人口观教育。

重点和难点重点是我国人口在世界上的地位及其分布的特点;我国的人口问题及对策。难点是进行关于“人口的发展要同社会经济的发展和资源，环境的承载量相适应”的人口观教育。教学方法主要应用谈话法和讲授法。教具挂图“中国人口分布图”，投影片“人口迁移图”讲授提纲第一节中国的人口「第一课时] 一、我国是世界上人口最多的国家人口总数为亿占世界总人口的22% 二、人口分布不均 l.我国的人口密度：131人/平方千米。 2.我国人口的分布界限：黑河—腾冲一线东部人口密度大，尤其是沿海平原，西部人口密度小。

原因：自然、社会经济、开发时间长短等原因。三、我国人口的迁移四、华人与华侨 1.概念我国对华侨的政策 [第二课时] 五、我国人口增长过快及带来的问题 1.我国人口突出特点 ①人口基数大 ②增长速度快 2.人口增长快的原因 ①解放以来医疗卫生条件有所改善 ②经济发展，人民生活水平提高 ③出生率高，死亡率降低 3.人口问题：人口与经济资源环境的关系问题 ①人民生活水平低 ②交通、住房、教育等社会问题 ③对环境破坏程度大

八上地理中国的人口教案

第三节中国的人口教学目标： 1.了解我国的人口现状，通过图文资料分析我国的人口特点。（重点） 2运用地图理解我国人口的分布特点。（难点） 3.理解我国人口问题与我国人口政策，并树立正确的人口观。（重点）教学过程：一、新课导入设问法引入，请同学们思考：我国人口有多少？在世界上占第几位？今天我们一起来学习中国的人口。二、快乐自学自学教材P11—15图1-7，图1-8，图1-9,独立完成以下问题： 1.2010年，全国第六次人口普查公布的人口总数为_____亿，占世界人口的______以上，居世界第______位 2.从所绘制的人口增长曲线图可以看出新中国成立后我国人口增长特点是___________，其原因是______________________________________________________________________。 3.由以上可以归纳出我国人口特点是__________________________________。 4.出我国人口分布特点：以黑龙江的__________至云南的_________为界，此线以东人口__________，以西人口_________。 5.这样分布的原因是: 东部地区________________________________________________________________。西部地区___________________________________________________________________。 6.我国关于人口的一项长期坚持的基本国策是________。人口政策的基本内容：控制_____________,提高_____________。三、合作探究 1.读图，请你结合生活实际，谈谈我国城镇人口比重为什么增大了?

八年级地理疆域教案

八年级地理疆域教案【篇一：2014年人教版八年级地理上册1.1《疆域》教案】《疆域》教学设计首都师范大学附属中学王佳 ■教学目标 1．通过阅读地图和文字材料，使学生能够运用描述区域地理位置的一般方法，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置； 2．通过综合及比较的方法，帮助学生认识并说出我国是一个海陆兼备的大国，并能进而说出我国的地理位置和疆域特点，能简要评价其优势。 ■教学重点、难点【教学重点】中国的地理位置（半球位置、纬度位置、海陆位置）【教学难点】中国地理位置优越性评价 ■教学策略根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，尝试运用综合比较和分析的方法，逐步形成区域地理学习的策略和方法。 ■教学准备【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。【学生准备】根据教材的导学问题自学课文。 ■教学过程导入新课──出示中国在世界中的位置示意图，开门见山教师：展开一张世界地图，我们很容易就能看到我们的伟大祖国──中华人民共和国，如何来描述所处的地理位置呢？从所处的相对半球位置来看，中国处于哪个半球呢？学生：观察地图，找出中国所在的位置，并回忆之前学过的关于半球位置的划分方法。设计意图：开门见山，切入主题，引导学生回忆已学知识。讲授新课──读“南北半球图”“东西半球图”，描述中国半球位置

教师：出示南北半球图和东西半球图，还记得南北半球和东西半球的判断方法吗？学生回答预设：南北半球的分界线是赤道，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球；东西半球的分界线是西经20度和东经160度构成的经线圈，西经20度以东至东经160度为东半球，西经20度以西至东经160度为西半球。设计意图：回顾南北半球、东西半球的判读方法。教师：你们能够在地图上找出南北半球和东西半球的分界线吗？如果找到了，请你们用红笔标注出来。学生：在地图上用红笔标注出半球分界线。教师：那么现在应该一目了然了，中国处于哪个半球呢？学生：东半球、北半球。设计意图：学生能够掌握在半球图上判断中国半球位置的方法。讲授新课──读“中国地图”，描述中国经纬度位置学生：阅读中国地图，用彩笔圈出四至点大致的位置。学生回答预设：我国最西端在新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上，最东端在黑龙江和乌苏里江主航道中心线的汇合处，最北端在黑龙江省漠河县以北，最南端为海南省南沙群岛中的曾母暗沙。设计意图：学生能够认识中国所处的大致经纬度位置。教师：出示“五带的划分”示意图，阐释纬度位置对于国家的重要意义。一个国家的经纬度位置，特别是纬度位置，对这个国家而言非常重要，回忆一下我们学过的五带划分知识，还记得地球上是怎么划分五带的吗？学生：调用以前学过的知识，思考五带的划分依据。学生回答预设：五带是以南北回归线和南北极圈为界线划分的。南北回归线与赤道之间的范围称为热带；南北回归线到南北极圈之间的范围，分别称为北温带和南温带；南北极圈到南北极点之间的范围，分别称为北寒带和南寒带。设计意图：引导学生回顾五带划分依据的知识。教师：那么从纬度位置来看，我们国家处于哪个或哪些温度带呢？学生回答预设：从纬度位置看，我国大部分地区位于北温带，南部部分地区位于热带，没有属于寒带的地区。设计意图：使学生能够理解纬度位置与温度带划分之间的关系。讲授新课──读“世界地图”，用比较法说出我国的纬度位置优势教师：出示世界地图，用比较法说明中国纬度位置的优势。刚才我们已经说了，纬度位置对于一个国家来说非常重要，我们来看看中

《中国的人口》八年级地理教案

《中国的人口》八年级地理教案（一）课标要求及解读课标要求：1、说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口国策；2、运用人口分布图说出我国人口的分布概况。在课标中蕴含着对学生各种数据及统计图表、人口分布图的判读能力的要求，也蕴含着对学生地理分析能力的要求，故而在教学过程中，对这些能力的训练与渗透将成为这一节课的重点与难点。此外，也涉及到了新课标的总课程目标中的一些对情感、态度与价值观的要求，如“增强对环境、资源的保护意识和法制意识”、知识与技能要求中的“了解人类所面临的人口问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。” （二）教学内容本节属湘教版八年级上册第一章《中国的疆域与人口》的第三节内容，主要介绍中国的人口数量、增长情况、分布及人口问题等几个方面的内容。本节是对学生进行“两史一情”教育的重要内容。人口国情是我国最基本，也是最基础的国情，它对我国的资源、环境、产业特别是农业的影响十分深远。因而理解中国的人口突出特点、产

生的问题及应对措施，对学生学好中国地理有着十分重要的作用。而且本节知识点较少，内容简单，便于掌握，教师可充分利用本节内容的教学，帮助一些七年级地理学得较差的同学重树学好中国地理的信心与学习兴趣。（三）学情分析人口知识及问题在各类媒体、以往的教材中大量出现，学生应对本部分知识十分熟悉，教师可不必大量讲析，学生便可理解。在本节中大量应用了统计图表，但这一知识在七年级数学中已做了详细的介绍，故而读图特别是一些简单的统计图，不成为本节的重点讲授的内容。初中生正处于思维从形象向抽象过度的时期，且八年级学生正处在青春发育期，比较燥动，因而对于这种比较枯燥的理论课，应适当加入一些比较深动的例子，来活跃课堂气氛，加深印象。对主要农村本校的学生而言，八年级学生也正处在学习两极分化的阶段，出现了一部分学地理的能力较差的学困生，同时学生的讨学思想已渐渐表露出来，即学习积极性不高。因而要让全班同学都动起来，在课堂中有所得十分困难；要让一些对地理有兴趣、学得好的学生在课堂中吃饱、吃好，这也有难度。

八年级地理上册 1_1 中国的疆域教案 (新版)湘教版

中国的疆域课题第一章中国的疆域和人口第一节中国的疆域课时 1.5课时学习目标1、据图说出中国的半球位置、经纬度位置、海陆位置。 2、记住领土四端的位置名称；了解我国东西差异和南北差异。 3、记住中国的陆地面积及在世界的位次；陆疆及海疆的长度。 4、记住中国海域面积，分析中国地理位置的优越性及特殊性。 5、据图说出陆上邻国，并能在空白图填出邻海、岛屿、邻国。学习重点目标1、3、5 学习难点目标2、4 教学方法讲授法、读图分析法教具准备班班通、世界全图；中国简图课型新授课教学过程（应注重体现教师与学生的双向互动）教学内容过程反思及备注教学过程教师活动学生活动导入新课: 初一我们学习了世界地理，对我们生活的地理空间有了一个大致的了解。作为一个中国人，我们同样应该对我们的祖国有一个全面的了解，在初二的一年中我们就来了解我们的祖国。介绍本学期的内容第一章中国的疆域和人口第二章中国的自然环境第三章中国的资源第四章中国的区域差异第一章中国的疆域和人口导入新课：简介第一章节的作用。

第一节中国的疆域一、优越的地理位置 1、半球位置：从南、北半球看在北半球；从东、西半球看在东半球。 2、经纬度位置：（1）领土四端：最东端：黑龙江与乌苏里江汇合处最西端：帕米尔高原最北端：漠河以北黑龙江主航道中心最南端：曾母暗沙使学生会比较我国领土南北冬季景色的差异；东西部的晨昏差异。（2）优越性东西跨越经度约为60°经度，近5000KM；导致了时差及湿差（干湿程度的差异）南北跨越纬度约为50°纬度，近5500KM；导致了温度的差异。 3、海陆位置：中国位于亚洲东部、太平洋西岸。 a、东部北向南濒临渤海、黄海、东海、南海（最大边缘海）。中国在世界中的地位要求学生说明判断依据。要求学生记住领土四端。东西跨越经度约为多少？产生了何种差异？南北跨越纬度约为多少？产生了何种差异？学生讨论课本P2的活动练习1、2。描红赤道线、东西半球的分界线、北回归线。约73°E— 135°E 约4°N—— 53°N 学生讨论课本P3的活动练习1、2。并分析纬度位置的优越性复习提问：划分南北半球、东西半球的依据？南北半球：赤道东西半球：20° E、160°W 东5区至东9区热带和北温带

历史人口地理

1.1 【单选题】关于中国人口的来源，机械增长是指（）。 ?A、本地人口出生、死亡的结果 ?B、外地人口迁入和本地人口死亡的结果 ?C、外地人口死亡和本地人口迁出的结果 ?D、外地人口迁入和本地人口迁出的结果我的答案：D 【多选题】历史上，（）曾迁入古代中国的中原地区或今天中国范围。回鹘 ?B、高丽 ?C、契丹 ?D、昭武九姓我的答案：ABCD 【判断题】关于中国人口来源的基本观点，“外来说”一派认为今天的世界人口来源于南美洲。（）我的答案：× 【判断题】根据记载，公元前2世纪左右，乌孙、月支等南迁。（）我的答案：× 1.2 1 【单选题】中国历代实际人口与户籍人口对比情况是（）。 A、实际人口大于户籍人口 B、户籍人口大于实际人口 C、实际人口和户籍人口相当 D、实际人口长期是户籍人口的两倍我的答案：A 得分：33.3分 2 【多选题】在中国历史时期，调查户口主要是为了（）。 A、兵役 B、徭役 C、征收赋税 D、划分土地我的答案：ABC 得分：33.3分 3 【判断题】中国历史上真正符合现代意义上的人口普查最早出现在清朝末年。（）

我的答案：√ 1.3 1 【单选题】公元初，中国人口的数量大约是（）。 A、2千多万 B、4千多万 C、6千多万 D、8千多万我的答案：B 得分：0.0分 2 【多选题】中国古时人口数量变化的特点，总体而言是增长缓慢，也就是（）。 A、高出生率 B、低死亡率 C、低增长率 D、高死亡率我的答案：ACD 得分：33.3分 3 【判断题】中国古时人口数量变化的特点之一是比较平稳，没有大起大落出现。（）我的答案：√ 1.4 1 【单选题】秦国与赵国之间爆发的大规模战役（），秦国战胜赵国，并且坑杀赵国40万降兵而告终。 A、邯郸之战 B、长平之战 C、伊阙之战 D、破赵之战我的答案：B 得分：50.0分 2 【多选题】建安七子中，因瘟疫而亡的是（）。 A、孔融 B、陈琳 C、徐干 D、刘祯我的答案：BCD 1.5 1 【单选题】湖广填四川的人口迁移发生在（）。 A、元朝 B、明朝 C、清朝

八年级地理中国的疆域教案湘教版

中国的疆域教案教学目标1．通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。2．在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。3．使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。4．通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。教学重点中国的地理位置及其优越性。教学难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。教学手段《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片（一套四张，同一底图），地球仪（学生每人一个，并附有彩色胶带），世界主要国家面积比较表，世界主要国家大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。教学方法谈话法、学习指导法。【导入新课】播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。【板书】第一章中国的疆域和行政区划第一节中国的疆域从世界看中国【投影】“中国在地球上的位置示意图”。【提问】划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？【归纳】南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20°和东经160°。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，中国位于北半球。【活动】指导学生在地球仪上找到西经20°和东经160°，用黄色胶条贴在相应位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。【板书】1．位于东半球和北半球【提问】观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？【归纳】我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。【板书】2．亚洲东部，太平洋西岸【提问】观察地球仪，将中国的面积与其它国家的面积相比较，你认为中国面积是大还是小？【投影】世界主要国家面积比较表。【提问】读图并回答，我国领土面积有多大？居世界第几位？【归纳】我国陆地面积达960万平方千米，约占全球陆地总面积的1/15，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一。【板书】二、辽阔的国土1．面积960万平方千米【承转】我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？【练习】读《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的四至点，并按要求完成练习1。练习1．对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域示意图”上，并读出它们的经、纬度。最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度53°N多。最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度4°N附近。最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度135°E多。最西；新疆帕米尔高原，经度75°E附近。学生练习，教师巡视。【投影】中国政区复合投影片①（中国的疆域示意图）。请同学在图上依次指出我国领土的

瑷珲腾冲人口地理分界线

xx人口地理分界线：瑗珲—xx线 1935年，在中国的自然地图上，出现了一条人口地理的分界线：瑗珲—xx线。这条线是当时著名的人口地理学家胡焕庸教授在创制中国人口分布图和人口密度图的同时考定的。它是一条在地图上看得见，但在当地考察时却找不到的线，但实际上是中国历史与地理发展的分水岭。首先，它是一条人口地理的分界线。由东北至西南，从黑龙江瑗珲（今黑河）到云南腾冲作一直线，就是我国的人口地理分界线。以此线为界，约有94%的人口居住在约占全国土地面积42.9%的东南部地区，约6%的人口居住在约占全国土地面积57.1%的西北部地区。其次，它是一条自然地理的分界线。它基本上和我国400毫米等降水量线重合，两边地理、气候迥异，所以它不仅是我国人口民族地理分界线，也是我国的自然地理分界线。再次，它是历史地理分界线。从历史上看，这条线是中原王朝直接影响力和中央控制疆域的边界线，是汉民族和其他民族之间战争与和平的生命线，还是中国历史地理分界线。从这条线的周边，可以清晰寻找中国的疆域、今天我们称之为中华文明的影响是如何从中原地带，一点点拓展到西部与北部的踪迹。这条线穿越的省会及xx有： (1)xx段 xx－－xx－－xx (2)xx段河北张家口－－山西大同－－朔州－－忻州——太原——临汾（洪洞县）

(3)xx段河南三门峡市——陕西西安——商洛——汉中 (4)xx段绵阳（江油、北川）－－成都——雅安——西昌——攀枝花 (5)云南段昆明——大理（巍山）－－腾冲后来在1984年，我国将这条线修订沿长至瑞丽。这条线在人口地理学和历史地理学中如此重要。后来人们就以它的考订者的名字命名为“胡焕庸线”。 72年之后，这条看不见的线仍然主宰着中国东、西部的人口地理分布，与72年前相比，西部有些地区的人口增加了，但东多西少的格局基本上没有什么太大的变化。

八年级地理上册 1.1中国的疆域练习题 (新版)湘教版

1.1中国的疆域一、单选题（共10题；共20分） 1.“大兴安岭，雪花飘飘；长江两岸，柳树发芽；海南岛上，鲜花盛开”这是对王先生在外出差一周时间内拍下的三张景观照片的描述。景观差异如此之大的原因是（） A. 我国跨经度广 B. 我国跨纬度广 C. 我国地形复杂 D. 距海远近不同 2.我国临海的省级行政单位共有（）个 A. 11 B. 12 C. 13 D. 14 3.与我国隔海相望的国家是（） A. 俄罗斯、韩国 B. 日本、菲律宾 C. 印度、文莱 D. 马来西亚、缅甸 4.我国领土的最北端在( ) A. 黑龙江与乌苏里江江岸上 B. 黑龙江省漠河以北黑龙江江岸上 C. 黑龙江省漠河以北黑龙江中心线上 D. 黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上 5.我国海域辽阔，素有“天然鱼仓”之称并分布有我国最大渔场的海域是（） A. 黄海 B. 渤海 C. 东海 D. 南海 6.下列属于我国内海的是（）

A. 渤海黄海 B. 黄海东海 C. 南海东海 D. 渤海琼州海峡 7.有关我国地理位置的叙述，正确的是（） A. 位于东半球，亚洲东部，东临大西洋 B. 领土最北端在漠河，最南在曾母暗沙 C. 我国领土跨热带、北温带、北寒带 D. 我国南部有南回归线穿过 8.有一货轮，自天津港航行至厦门港，沿途经过的海域和海峡分别是( ) A. 渤海→渤海海峡→黄海→东海→台湾海峡 B. 黄海→渤海→渤海海峡→东海→台湾海峡 C. 东海→渤海→渤海海峡→黄海→台湾海峡 D. 台湾海峡→东海→黄海→渤海海峡→渤海 9.我国领土大部分位于（） A. 北温带 B. 热带 C. 北寒带 D. 南温带 10.属于我国内海的是（） A. 渤海、黄海 B. 黄海、东海 C. 南海、东海 D. 渤海、琼州海峡二、填空题（共4题；共15分） 11.我国陆上国界长达________ ，陆上邻国共有________ 个． 12.我国陆地面积仅次于________和________居世界地三位。

初中地理-中国的人口最新

能说出我国的人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势。2．运用人口分布地图说出我国人口的分布概况。学习重点：我国人口的国情和分布特点、人口问题的对策。学习难点：分析图表和动手做图学习方法：联系身边实际，用地理知识解释生活现象；勤奋动手，细致分析作图。教学过程：一、课前准备学习小组调查统计本村人口总数及近十年来的变化，并了解变动原因。二、互动学习（一）、人口数量世界第一请同学们思考，我国人口有多少？在世界上占地几位？ 1．读教材10页图1-7 2000年世界人口构成，了解世界人口情况。2．读教材10页图1-8 全国省级行政单位人口数量，回答第11页活动中的题目提示：题目2省级单位的分布（参考第7页图1-5） (1) 分布在黄河中下游地区的：(2) 分布在长江中下游地区的：(3) 分布在珠江中下游地区的：(4) 分布在长江上游地区的：

（二）、人口增长速度较快 1．我国人口增长速度快的原因是什么？想一想：还有其他原因吗？ 2．辅导学生绘制人口增长曲线图（在教师的指导下完成教材11页活动中的题目） 3．分析第五次人口普查的数据，并回答，东部地区和特大城市人口增长幅度大的主要原因是什么？（三）、分布疏密不均 1．复习：什么是人口密度？ 2．学生读图1-9 回答第13页活动中的题目（1）．中国人口地理分界线：以省的河到省的为界（２）小结：中国人口地理分布特点是什么？（３）我国城镇与农村人口分布特点（看图进行比较）小结：我国城镇人口比重大小，农村人口比重大。（四）、我国的人口政策１．我国人口总量仍将持续增长的原因？２．我国的人口政策是：三、课堂练习： 1．世界上人口数居前三位的国家是（）（）和（）。 2．中国人口密度最小的省级行政单位是（）。 3．我国人口最多和最少的省级行政单位是（）和（）。

中国地理

中国地理教程 1、地理景观格局：包括三大自然区（东部季风区，西北干旱区，青藏高寒区）和三大经济区（东部沿海经济带，中部带，西部带） 2、地理景观特征：(1)、地形多样，山地高原占主体，成网格状分布。(2)、景观复杂性。(3)、现代景观与遗存景观叠置交织。(4)、人类活动广泛深刻，复杂多样。 3、地理过程特征(1)、气候季节变化明显。(2)、季风降水不稳定。(3)、地壳物质不稳定，构造运动活跃。(4)、地表起伏显著。(5)、易侵蚀的地表物质分布广泛。 4、中国的地貌特征及地理意义：（1）、地势较高，高差显著，地表起伏大，西高东低，呈阶梯状分布。（2）、西高东低的地势趋向，使得水循环成反时针方向，加强了东部季风的大陆性，控制着大河走向，便于东西航运。（3）、地形阶梯的变化，使得中国水力资源丰富，便于水能阶梯开发。（4）、地势高低起伏较大的区域影响各不相同，三大自然区差异加大；形成了典型的垂直带谱，呈现出多样化。 5、领海：是领海基线以外宽度为12n mile的海域。 6、专属经济区：为领海基线以外的海域，宽度不超出200n mile. 8、土地利用：人类根据土地的特点，按一定的经济和社会目的采取一系列的生物和技术手段对土地进行的长期性和周期性的经营活动。它是一个把土地的自然生态系统变为人工生态系统的过程。 9、土地利用的驱动力：（1）、西部开发，扶贫与生态建设的共同驱动，即生存性经济福利—生态安全驱动。（2）、东部城市化，工业化与耕地保护的共同驱动，即最优经济福利—粮食安全驱动。 10、土地覆盖：是指自然营造物和人工建筑物所覆盖的地标诸要素的综合体。 11、土地覆盖类型的宏观变化特征：从东南向西北呈现为森林、农地与森林、草地与灌丛、半灌木与沙漠覆盖的递变。 12、归一化植被指数（NDVI）：是指示大尺度植被覆盖和植被生产力的良好指标，广泛应用于大尺度植被活动状况的研究。 13、中国水热格局的特点（1）、东寒冷夏暖热（2）、气温年较差大，四季分明。（3）、年平均气温较同纬度地区偏低。（4）、降水量由东南向西北减少。（5）、降水季节分配不均。（6）、降水变率大。 14、几条重要等值线的分界意义： 800mm 旱地和水田小麦和水稻湿润与半湿润亚热带与温带 400mm 东部季风区与西北干旱区森林、草原植被农耕区与游牧区东南和西北 200mm干旱与半干旱沙漠与草原 15、中国河流的径流地带：丰水带多水带过渡带少水带缺水带 16、中国耕地的分布地域：主要集中分布在大兴安岭—张家口—榆林—兰州—藏东南边缘一线以东以南地区 17、中国人口总量特征：（1）、基数大（2）、人口波动上升（3）、计划生育政策控制人口出

新人教版八年级地理上册：1.1《疆域》教案设计

《疆域》 ■教学目标 1．通过阅读地图和文字材料，使学生能够运用描述区域地理位置的一般方法，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置； 2．通过综合及比较的方法，帮助学生认识并说出我国是一个海陆兼备的大国，并能进而说出我国的地理位置和疆域特点，能简要评价其优势。 ■教学重点、难点【教学重点】中国的地理位置（半球位置、纬度位置、海陆位置）【教学难点】中国地理位置优越性评价 ■教学策略根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，尝试运用综合比较和分析的方法，逐步形成区域地理学习的策略和方法。 ■教学准备【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。【学生准备】根据教材的导学问题自学课文。 ■教学过程导入新课──出示中国在世界中的位置示意图，开门见山教师：展开一张世界地图，我们很容易就能看到我们的伟大祖国──中华人民共和国，如何来描述所处的地理位置呢？从所处的相对半球位置来看，中国处于哪个半球呢？学生：观察地图，找出中国所在的位置，并回忆之前学过的关于半球位置的划分方法。设计意图：开门见山，切入主题，引导学生回忆已学知识。讲授新课──读“南北半球图”“东西半球图”，描述中国半球位置教师：出示南北半球图和东西半球图，还记得南北半球和东西半球的判断方法吗？学生回答预设：南北半球的分界线是赤道，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球；东西半球的分界线是西经20度和东经160度构成的经线圈，西经20度以东至东经160度为东半球，西经20度以西至东经160度为西半球。设计意图：回顾南北半球、东西半球的判读方法。教师：你们能够在地图上找出南北半球和东西半球的分界线吗？如果找到了，请你们用红笔标注出来。学生：在地图上用红笔标注出半球分界线。教师：那么现在应该一目了然了，中国处于哪个半球呢？学生：东半球、北半球。设计意图：学生能够掌握在半球图上判断中国半球位置的方法。讲授新课──读“中国地图”，描述中国经纬度位置教师：出示“中国地图”，概述中国四至点的大致位置。同学们，你能在这幅中国地图上找到我国最东端、最西端、最南端和最北端大致的位置吗？请用彩色笔把它们圈出来。学生：阅读中国地图，用彩笔圈出四至点大致的位置。学生回答预设：我国最西端在新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上，最东端在黑龙江和乌苏里江主航道中心线的汇合处，最北端在黑龙江省漠河县以北，最南端为海南省南沙群岛中的曾母暗沙。

2020年人教版八年级地理上册1.1《疆域》教案(表格版)

从世界看中国课题第一节疆域课时安排共（2）课时课程标准P131．疆域与行政区划 ●运用地图说出我国的地理位置及其特点。 ●记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。 ●在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。学习目标读图，在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。教学重点记住34个省级行政区域的位置、名称、简称和行政中心。教学难点记住34个省级行政区域的位置、名称、简称和行政中心。教学方法小组竞争，积分制度教学准备中国区划教具课前作业你知道中国共有多少省区，它们都是哪些，你能说出有哪些自治区和直辖市吗？教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改人：）环节一 1请.学生介绍自己的籍贯，并写在黑板上。引导学生分析籍贯包含的行政区划级别，导入。 2.告诉学生我国地域辽阔，如果管理不善，会产生很多问题。为了有效管理，促进经济发展和民族团结，我国基本实行省（自治区、直辖市）、县（自治县、市）、乡（民族乡、镇）三级行政区划。 3.引导学生阅读课文，了解目前我国省级行政区的数量。让学生自主完成活动第3题，熟悉并记住我国省级行政区域的位置、名称、简称和行政中心。

4.阅读“我国省级行政区域名称的由来”，了解我国省级行政区域名称的历史继承性。[ 课中作业：比一比，谁积累的省级行政区多环节二第一轮强化练习记忆阅读“中国政区图” 1.在图中找出我国4个直辖市、5 个自治区和2个特别行政区的名称、简称和省级行政中心。 2.找出本省的名称、简称、位置和行政中心并找出相邻省级行政区的名称和简称。 3.按方位找出我国34个省级行政区的名称和简称。一、位于东北的3个：黑、吉、辽。二、位于黄河中下游的6个：晋、冀、鲁、豫、京、津。三、位于长江中下游的7个：湘、鄂、赣、苏、浙、皖、沪。四、位于南部沿海的7个：粤、闽、桂、琼、台、港、澳。五、位于西南的5个：云、贵、川、渝、藏。六、位于西北的5个：陕、甘、宁、青、新。七、位于北部边疆的1个：内蒙古。第二轮轮廓想象记忆第三轮拼图游戏比赛教师提供中国省级行政单位磁性拼图和游戏软件。学生反复练习后分组比赛。

2019-2020年八年级地理中国的人口

第三节2019-2020年八年级地理中国的人口一．内容与分析 1：内容：我国人口的分布特点与变化情况； 2：内容分析：本节课要学的内容主要讲述我国人口的分布特点与变化情况。其核心是我国人口的增长及人口分布特点、人口问题的对策,理解它关键就是反复读图，通过图表和有关数据，分析说明我国人口增长的趋势以及人口分布的规律。要我国的人口，是中国地理中非常重要的人文地理基础知识，是学生学好中国地理，尤其是学好我国工业、农业、交通、城市等知识的基础。我国是世界上人口最多的国家，这是我国的基本国情出发，才能合理布局工业、农业、交通线和城市。因此，学好本节教材，掌握我国人口的分布概况，将为学好后面各章节内容打下坚实的基础。二．教学目标与分析 1．清楚我国人口总数及与世界比较的情况；运用相关数据说明我国人口增长状况；掌握我国人口分布状况；明白我国人口问题与我国人口政策的形成。 2.先弄清我国人口数，再通过分析数据明白我国人口增长趋势，然后通过看中国人口密度分布图知道我国人口分布特点，最后了解我国的人口政策，树立科学的人口观。三．问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是晚婚晚育对人口增长的影响。要解决这一问题（或困难、障碍），就要举例让学生计算

后得出结果（试计算年轻人20岁结婚生子和25岁结婚生子，100年内各有几代人？）四．教学支持条件分析在本节课…的教学中（指出工具使用在哪里），准备使用…（提出用什么工具）。因为使用…，有利于…（说明为什么要用）。五．教学过程设计问题一：读课本第10页的内容及图1-7<<2000年世界人口构成>>;;图1-8<<全国省级行政单位人口数量>>,思考并抢答问题. 设计意图：通过形象化的比较和与其他国家真实的对比，进一步突出我国是世界上人口最多的国家，并激发学生的兴趣。例1．2000年，我国总人口为______亿，约占世界人口总数的______ 变式练习：人口居世界前三位的国家依次是______、______、______ 师生活动：（1）.2000年世界上有多少亿人口？（2）.我国2000年的人口总数是多少？占世界人口多大比例？（3）.我国人口最多的省级行政单位是哪一个？人口最少的省级行政单位是哪一个？（4）.我国哪些省级行政区人口超过了5000万？这些省区主要分布在我国的哪一部分？问题二：设置活动: 根据课本第11页内容,绘制人口增长曲线图,并分组计算各阶段的人口增长情况.