日本汉字研究的历史和现状

日本汉字研究的历史和现状

何华珍林香娥

我国正史如《三国志》等，不乏对日语词汇的零星记载。及至明代中叶，倭寇扰边，收录日语单词短语并以汉字模拟音读者，更为层出不穷。甲午之后，游历日本，几成高潮，其东游日记或日语教科书所涉日语词汇者，亦不在少数，且有详释。然而，从字形方面进行中日汉字比较进而揭示字源者，则凤毛麟角。概而观之，傅云龙（1800—1855）《游历日本图经》所附“日本异字”，用读若法模拟日本读音，释义准确，间有字源字形分析，或与中国汉字比照[①]。这对20世纪初出版的中国辞书，产生了一定影响。如《中华大字典》，收录日本汉字及其用法130多处，其中亦有与“日本异字”同者。例如：

辻日本字。读若此歧。十字路也。(p.2270)

込日本字。读若可米。如股东以股本缴人公司曰拂込。又甲乙立约，甲以其意示乙曰申込，犹言申述其意也。 (p.2270)

鲶日本字。读若奈马兹。云似鲇而有别，头稍扁平，口大眼小无鳞，上下鄂各生触须一对，上者长而下者短，能舞动以诱致小鱼食之，常住于湖沼河川中，昼潜伏，肉供食用，属于喉鳔类。(p.2856)

鯱日本字。读若亥欺。水栖兽之一种。性强暴，虽鲸鲛莫能当之。(p.2856)

娩日本衡名。读若芒米，一百六十分斤之一，当我库平一钱零零五毫。(p.147)

掟日本义。规定法律之意。(p.649)

其实，傅云龙列举的41个“日本异字”，并非都是日人创制的“国字”。其中或为“国训”，缘固有汉字作不同的语义引申而已。如“忰”见于《字汇》，

“掟”见于《玉篇》，“抔”、“拵”见于《广韵》，“挊”见于《龙龛》，“嘸”见于《汉书》，“宍”见于《干禄字书》，“梶”见于《集韵》，“誂”见于《战国策》，“閂”见于《字汇补》，等等[②]。而《中华大字典》在收释“掟”字时，大概就注意到这一点。将近一个世纪过去，汉语学界对日本汉字的字形研究，似乎没有大的进展[③]。特别是从近代汉字角度对日本国字、简体字、俗字进行专题专书研究，几乎处于空白或半空白状态。《新中日简体字研究》可谓日本简体字研究的代表作，然详于共时比较，略于历时探源。钱超尘先生《半井家本<医心方>俗字研究》、《<太素>俗字研究》开东瀛汉医抄本俗字研究之先河，然抉发中日俗书之同多，发明日本俗体变异少[④]。张涌泉先生《汉语俗字研究》立专节论述日本俗字，对日本汉字研究具有重要的指导意义。董志翘先生《<入唐求法巡礼行记>词汇研究》多处进行俗字辨正，颇为精当。臧克和先生在研究汉字形义时，常以日本汉字作为旁证，给人许多启示。然而，如周一良先生《说“宛”》、张涌泉师《日、韩汉字探源二题》[⑤]那样的力作尚不多见。

《中华字海》收录日本汉字之多，史无前例；而张冠李戴、讹源谬释之繁亦令人惊讶。

有报道说：“《汉字标准字典》是我国第一部根据国际、国家标准规定的21003个汉字字符编写的汉字工具书。该书从体例到内容都体现了时代特色，它充分适应了信息时代语言文字交流标准化的需要，面向21世纪，面向网络时代，是汉语言文字标准的集大成之作，集中反映了我国目前语言文字工作的最新成果。”同时，“它参考了大量的文献古籍，对国际标准与国家标准最新确定的21003

个汉字字符在字形、读音、释义上进行了汇通简释。”“因此，依据中（包括台湾）、日、韩‘三国四方’共同制定的汉字国际标准编纂的《汉字标准字典》更具有跨地区、泛文化的实际意义。”[⑥]然而，或许是受《中华字海》的影响，《汉字标准字典》在收释“日本汉字”时，同样存在许多问题。主要表现为：

1．张冠李戴，望形生义。“畠”、“込”、“匂”、“峠”，作为日本国字，甚为常见。《汉字标准字典》承《中华字海》云：“畠：zāi，与‘甾’同。”（p.525）“込：yū，与‘迂’同。”（p.770）“匂：xiōng，与‘匈’同。”（p.62）“峠：qiǎ，与‘卡’同。”（p.155）“価”和“応”也是两个常见的

日本简体字。该字书云：“価：sì，像（见《改并四声篇海》）。”（p.42）“応：kuàng，与‘懬’同。”（p.174）[⑦]

2．误将我国的历代俗字判为“日本汉字”。

（1) 一些为日本《常用汉字表》采用而在我国历史上出现过的俗字，该字书动辄标为“日本汉字”，不作音释[⑧]。如“労”（p.83）、“壱”（p. 96）、“塩”（p.106）、“壊”（p.109）、“壌”（p.109）、“専”（p.117）、“営”（p.134）、“廃”（p.176）、“弾”（p.199）、“嬢”（p.212）、“単”（p.215）、“蛍”（p.215）、“験”（p.221）、“騒”（p.221）、“栄”（p.248）、“桟”（p.249）、“桜”（p.253）、“猟”（p.286）、“獣”（p.288）、“戦”（p.303）、“歯”（p.308）、“歳”（p.308）、“齢”（p.308）、“暦”（p.325）、“覚”（p.337）、“犠”（p.342）、“抜”（p.346）、“脳”（p.395）、“臓”（p.401）、“悩”（p.435）、“渓”（p.465）、“鶏”（p.552）、“発”（p.578）、“顕”（p.590）、“荘”（p.668）、“経”（p.713）、“絵”（p.715）、“繊”（p.729）、“陥”（p.829）、“険”（p.830）、“隠”（p.831）。[⑨]

（2) 为日本国家标准（JIS）收录而在我国历史上出现过的一些俗字，该字书也标为“日本汉字”,不作音释。例如：“噛”（p.141）、“鴬”（p.216）、“琑”（p.228）、“枩”（p.242）、“槗”（p.268）、“槞”（p.269）、“掻”（p.366）、“焔”（p.415）、“溌”（p.471）、“蝋”（p.604）、“蝿”（p.605）、“籤”（p.629）、“緕”（p.722）、“繍”（p.730）、“麺”（p.735），等等。

从《中华大字典》到《中华字海》，再到《汉字标准字典》，古老的汉字随着计算机的普及和汉语的推广，不断走向世界，走向未来，这是可喜的。然而，基于新时期的中日汉字字源研究，与时代的发展相比，却显得有些尴尬或滞后。

再看日本。

日本对汉字的创字权问题，历来十分重视。成书于昌泰年间（898—901）的《新撰字镜》，收“小学篇字四百余字”。这些“小学篇字”，虽间有六朝俗字，

却大多是和制汉字。及至江户时期，汉学兴盛，从近代汉字视角研究中日汉字源流，成为一代风气。

1．国字研究。《同文通考》、《异体字辨》、《和字正俗通》、《国字考》、《文教温故》、《皇朝造字考》，或专书研究国字，或专章专节研究国字，为现代国字的搜集和整理奠定了基础。然而，由于种种条件的限制，遗留的问题甚多。至于国字的理论探讨，《日本人の作った汉字》对国字研究史、国字定义、地名国字、人名国字、国字类型、汉字文化圈国字进行了系统研究。《国字の字典》，则汇集日本所见之国字，间出己意。《和制汉字の辞典》[⑩]，是大原望先生在《国字の字典》基础上，借鉴《中华字海》，网罗日本国字、俗字、简字、异体字编辑而成。“和制汉字”，取其广义而已。该辞典自1998年5月发布于因特网以来，及至2001年12月，标目“和制汉字”者 2669字。当然，此数并不意味着日本“和制汉字”的总量[11]，因为其中包含着大量的非“和制汉字”。该辞书的贡献也正在于它剔除了在日本传播已久的所谓“国字”或“和制汉字”。再者，由于该书采取动态、开放的形式编写，虽然目前有字头没内容者尚有130余处，但广收博采，集思广益，颇可弥补《国字の字典》的一些缺陷，亦可匡正《中华字海》的某些失误。据不完全统计，《和制汉字の辞典》引用或提及《中华字海》多至200余处。例如，“丒”字，《中华字海》谓“音义待考。字出《ISO—IECDIS10646通用编码字符集》”，该辞典引用《同文通考》、《中文大辞典》等，认为是“丑”的异体字。（卷1一部）“罧”字，《中华字海》“音义待考”，该辞典引《名义抄》、《罧玉集》、《大汉语林》等，谓“琐”之俗字。（卷11玉部）[12]“躁”字，《中华字海》亦“音义待考”，该辞典引《大汉语林》谓“缺”之俗字，以为和制异体字。（卷14缶部）“鼡”字，《中华字海》“音义待考”，该辞典引《色叶字类抄》、《大汉语林》谓“鼠”之俗字，亦谓和制异体字。（卷5寸部）再如“々”字，《中华字海》“音义待考”，该辞书则有详细介绍，并引《解说字体辞典》云：“无论是中国还是日本，江户时代以前，未见‘々’之用例。”（卷1丶部）[13]诸如此类，均给人一定启发。当然，也有承《中华字海》之谬以讹传讹者。例如，“善”字，该辞书引《中华字海》“同讶。见《日文汉字对照表》”，未作任何解说。（卷2冫部）“弁”字，该辞书被《中华字海》同“丏”、同“匈”弄糊涂了，昧于裁断。（卷2変部）再如“侮”（卷5山部）、

“畠”（卷11田部）、“峺”（卷13竹部）、“覊”（卷19辶部）等，《中华字海》都错了，该辞书则以为是中日同形字或中国现代新文字。

2．简体字研究。《同文通考》、《正楷录》涉及《常用汉字表》中的许多简体字。《省文纂考》、《倭楷正讹》则为中日简体字之渊薮，只因未示字源及用例，有些字至今仍为疑案。如《倭楷正讹》谓“読”、“続”、“涜”诸字之声符“賣”作“売”（含“贖”、“櫝”、“牘”），“應”作“応”，为汉语简体字，可至今未发现实例[14]。比较而言，见于黑柳勲《俗字略字》（1910）且为日本《常用汉字表》采用的，数量最多。例如：“辺”、“豊”、“弁”、“囲”、“応”、“読”、“恵”、“斉”、“観”、“歓”、“勧”、“権”、“藜”、“銭”、“薊”、“急”、“竜”、“滝”、“倹”、“険”、“験”、“訳”、“沢”、“択”、“駅”、“雑”、“粋”、“顕”、“発”、“廃”、“変”、“舍”、“両”、“満”、“楽”、“薬”、“縄”、“挙”、“労”、“栄”、“営”、“巣”、“戦”、“単”、“軽”、“齢”、“継”、“帰”、“円”、“塩”、“図”、“壱”、“粛”、“壌”、“伝”、“転”、“関”、“対”、“払”、“仏”、“処”、“賛”、“暇”、“苴”、“暦”、“歴”、“徳”、“撃”、“謠”、“氷”、“収”、“廖”、“掲”、“裲”、“訥”、“寛”、“涙”、“譴”、“膓”、“悃”、“駄”、“頼”、“瀬”、“蚣”、“蠶”、“腮”、“壷”、“亜”、“悪”、“揺”、“冊”、“挿”、“様”、“窓”、“総”、“舎”、“苣”、“嶷”、“毎”、“艾”、“茗”、“黒”、“愼”、“黙”、“勲”、“薫”。尽管如此，日本至今尚未出版《日本简体字源》之类的工具书。目前，大原望先生正在编撰《当用汉字·常用汉字新字体·简化字ル-ツの辞典》[15]，而从发表的一些字条来看，并无新的突破。相反，由于过分迷信《中华字海》，一些见于我国的历代俗字，也误以为出自日本《常用汉字表》的日式汉字。如“壱”、“専”、“舍”、“攅”、“弾”、“藝”、“脳”、“労”、“栄”、“桜”、“苴”、“渓”、“満”、“萬”、“猟”、“蚣”、“蠶”、“侫”、“鶏”等。

3. 倭俗字研究。广义来说，国字、日式简体字，均为倭俗字。国字，是全新创制，是通过造字（主要是会意字）表现日本的新概念。日式简体字，是相对

于中国的传统字形或中国简化字而言。狭义来说，则指除国字、简体字以外的日本式异体俗字。《同文通考》、《正楷录》、《倭楷正讹》涉及此类俗字甚多。只是由于当时中国学者对汉语俗字研究不够，字典辞书收字不广，汉简帛书、敦煌写卷尚未面世，因此一些久为传承而主要流传于的民间汉语俗字，也被误认为“倭俗”或“倭楷”。如《同文通考》列举的“ ”、“ ”、“ ”、“ ”、“ ”、“朽”、“辭”、“ ”、“ ”、“牾”、“ ”、“惣”、“罕”、“舂”、“ ”、“ ”、“ ”、“ ”、“ ”、“宝”、“ ”、“枩”、“嗇”、“塀”、“弖”、“姜”、“ ”、“ ”、“羸”、“奨”、“様”、“団”、“厩”等。

当然，从字形方面，着眼于中日汉字之异，江户时期的日本学者早已措意。杉本つとむ先生《异体字研究资料集成》，煌煌20巨册，江户至明治时期的国字、简体字、俗字之研究成果，网罗殆尽。然而，日人对汉字形义的探源讨流，空白尚多，亟须与我国学界交流与切磋，深入开拓，共同发展，改变双方顾此失彼的弊病，以此推动近代汉字学不断走向繁荣。

[①]畠：源亲房姓北畠氏，与中国 字异。 从由，古皇字。此与畑同，为旱田也。音若哈打格。畑：同畠。忰：男子也。音若写卡勒。麿：童子也。朝臣名此，往往有之。音若马洛。円：圆之俗字。音与中国同。匁：以为量目字，即钱之省文。亦犹中国俗写钱为 也。音若抹姆墨。辻：同衢。音若之寄。有姓辻子礼氏者，见《栗山文集》。込：入也。音若可姆。迚：倒底之谓。音若妥迭。遖：叹美词。音若阿漥勒。俤：面容也。音若我抹卡额。偖：然字也。音若沙特。扨：与偖同。掟：政府令也。音若我溪特。抔：与谊同。日本文彼抔，犹言彼等也。音若那夺。拵：作也。音若可洗拉额鲁。挊：无倦意也。音若卡写吾。働：音若哈打拉苦。嘸：语助辞。音若沙作。宍：肉块之意。音若西喜姆拉。誂：先订后作之谊。音若阿知拉额。椙：同杉。音若司额。梶：同拕。音若卡挤。杣：樵夫也。音若所马。榊：献神木也。音若沙嘎鸡。枠：阶级也。音若瓦古。栃：橡字。音若卡挤。樫：木名。音若喀洗。拖：枫也。音若抹米挤。籾：谷也。音若抹米。煕：合久米二字为之，多以命名。日本数十年前，有笠原氏，名煕之进，

类此甚多。音若古麦。糀：麴。音若柯五挤。侮：岭之俗字。音若拖五额。闩：关门铁条也。音若卡姆鲁喀。鴻：确之别体。音若西喀多。躮：儿之别体。音若写喀勒。躵：渐也。音若哑嘎勒。軈：同躵。鰯：海鰛也。音若倚瓦洗。鱈：大口鱼也。音若打洛。鮱：鰡也。参王宝平《晚清东游日记汇编·游历日本图经》，上海古籍出版社2003年，第358页。按：“拖”恐为“巖”字之误。

[②]傅云龙在释“畠”字时，与“ ”比较，暗示同形异字现象。其实，“ ”即有写成“畠”者，如《新校经史海篇直音·白部》：“畠，音皇，古文。”（第433页）

[③]在日语界，《日语学习与研究》等杂志发表过不少有关日本国字或简体字的文章，北京出版社1996年出版了《现代日中常用汉字对比词典》，吉林大学出版社2001年出版了《日语汉字辞典》，然而，均立足于日本汉字的学习与应用，非严格意义上的汉字研究。

[④]《<太素>俗字研究》，载《黄帝内经太素研究》，人民卫生出版社1998年；《半井家本<医心方>俗字研究》，载《<医心方>校注研究》，华夏出版社1996年。启功先生《广碑别字》序：“东瀛所传天平以来抄本古籍，今日迻读，每见东邦别字之罕为中土所见，有须亟为识别者。”

[⑤]《日、韩汉字探源二题》，包括《关于韩国汉字词“三寸”“四寸”的“寸”》、《日本简体汉字“仏”“弁”小考》，《中国语文》2003年第4期。

[⑥]参见《<汉字标准字典>首发式在京举行》，《中国语文》2001年第6期。

[⑦]“畠”、“込”、“匂”、“峠”，参见拙文《<中华字海>中“日本汉字”释义指谬》（《古汉语研究》1999年第3期）。“価”和“応”，分别为“價”和“應”的简体字。按：《汉语大字典》据《改并四声篇海·人部》引《川篇》：“価，音似。像。”《中华字海》据《字汇补》：“価，同似。”其实，《字汇补》没有“腋”字。《改并五音类聚四声篇海·人部》：“凵，音似，像也。”（第514页）盖“腋”“凵”形近而误。

[⑧]该辞书在确定“日本汉字”时，并不是以现行汉字使用之国度为标准，而是根据我国历代辞书或文献之实际，所以，很多见于当今日本《常用汉字表》的日式简体字，在该辞书中均取消了“日本汉字”的资格，这无疑是正确的。可见该辞书认定的“日本汉字”，是中国所无日语独有的。

[⑨]参见拙文《日本简体字探源》（《语言研究》2003年第4期）。

[⑩]该辞典尚在编撰之中。本文据2001年12月版。网址：http://member.nifty.ne.jp/TABO1645/ohara/。

[11]日本国字究竟有多少？《新撰字镜》“小学篇”约400字，主要集中在木部、草部、鸟布、虫部、鱼部，其中不少是六朝俗字。《同文通考》81字，《异体字辨》89字，《和字正俗通》125字，《国字考》125字，《倭字考》168字，《皇朝造字考》366字，《大汉和辞典》141字，《国字の字典》1553字。[12]《新撰字镜·玉部》：“罧，思果思拓二反，鏁月字。”（p.329）《龙龛·玉部》：“罧，俗；琐滯灑，三正。”（p.435）

[13]“々”为重文符号，现代日语谓之“踊字”（おどりじ），例如“国国”作“国々”，“人人”作“人々”。《文字改革》（1964年第9期）曾讨论过重迭号“々”的用法，那可能是受到日语的影响。(参见史有为《叠用符刍议》，《语文建设》1993年第10期。)然而，甲骨金文即见写作“二”或两点的重文符号。敦煌写本中的重文符号更是众体纷呈。(参张涌泉师《敦煌写本书写特例发微》、《敦煌变文校读释例》，载《旧学新知》，浙江大学出版社1999年。)或谓收入《古逸丛书》中的《影旧抄卷子本玉烛宝典》卷8《八月仲秋第八》之重文符号“々”，为“所可见到的文物、古籍中，这种重文符号首次于此见到。”(袁晖等《汉语标点符号流变史》，湖北教育出版社2002年，第100页。)

[14]元刊《古今杂剧》“賣”作“ ”，“買”作“ ”，日本“読”等盖缘此而来。“応”则多见于日本中世写本。

[15]该辞典尚在编撰之中。本文据2001年12月版。网址：http://member.nifty.ne.jp/TABO1645/ohara/。

参考文献：

[1]傅云龙《游历日本图经》，上海古籍出版社2003年版；

[2]欧阳溥存《中华大字典》，中华书局1978年版；

[3]冷玉龙《中华字海》，中华书局、中国友谊出版公司1994年版；

[4]释昌住《新撰字镜》，京都大学文学部国语学国文学研究室编、臨川書店1967年影印；

[5]韩道昭《改并五音类聚四声篇海》，上海古籍出版社《续修四库全书》本；

[6]许嘉璐《汉字标准字典》，辽宁大学出版社2001年；

[7]菅原义三《国字の字典》，东京堂出版 1999年第7版；

[8]杉本つとむ《异体字研究资料集成》，雄山阁出版株式会社1973、1995年版。

毕业论文指之国内外研究现状的写法与范文

毕业论文指之国内外研究现状的写法与范文 毕业论文指之“国内外研究现状”的撰写一、写国内外研究现状的意义通 过写国内外研究现状，考察学生对自己课题目前研究范围和深度的理解与把握， 间接考察学生是否阅读了一定的参考文献。这不仅是毕业论文撰写不可缺少的组 成部分，而而且是为了让学生了解相关领域理论研究前沿，从而开拓思路，在他 人成果的基础上展开更加深入的研究，避免不必要的重复劳动或避免研究重复。二、国内外研究现状写法在撰写之前，要先把从网络上和图书馆收集和阅读过的与所写毕业论文选题有关的专著和论文中的主要观点归类整理，找出课题的研究 开始、发展和现在研究的主要方向，并从中选择最具有代表性的作者。 1. 在写 毕业论文时，简写课题的研究开始、发展和现在研究的主要方向，最重要的是对 一些现行的研究主要观点进行概要阐述，并指明具有代表性的作者和其发表观点 的年份。 2. 再者简单撰写国内外研究现状评述研究的不足之处，可分技术不足和研究不足。即还有哪方面没有涉及，是否有研究空白；或者研究不深入；还有哪些理论或技术问题没有解决；或者在研究方法上还有什么缺陷等等。 3. 最后简 略介绍发展趋势。三、写国内外研究现状应注意的问题 1.注意写的是把研究现状，而不是写课题物本身现状，重要体现研究。例如，写算法的可视化研究现状，应 该写有哪些专著或论文、哪位作者、有什么观点等；而不是大量算法的可视化研 究何时产生、有哪些交易品种、如何演变，此只需一笔带过，也是对研究的一种 把握。 2.要写最新研究成果和历史意义重大的研究成功，主要写最新成果。 3．不要写得太少或写的太多。如果写的少，说明你查阅的材料少；如果太多则说明你没有归纳，只是机械的罗列。一般2-3 页A4 纸即可。 4.如果没有与毕业论 文选题直接相关的文献，就选择一些与毕业论文选题比 较靠近的内容来写。多从网络上找资料，学习和练习。 “国内外研究现状”的撰写范文在计算机图形学领域，三维可视化是一个重 要的研究方向，许多研究人员己经进行了大量卓有成效的研究，并有许多成熟的 技术己经应用到实际中，出现了大量的优秀的可视化软件产品，如3DMAX、MAYA、EVS、 AVS 等。这些产品主要应用于游戏、电影动画、工业设计以及其它专业领 域的研究，而与GIS 联系较少。可视化理论与技术用于地图学与GIS 始于90 年 代初。1993 年，国际地图学协会在德国科隆召开的第16 届学术讨论会上宣告成 立可视化委员会,其主要任务是定期交流可视化技术在地图学领域中的发展状况 和研究热点，并加强与计算机领域的协作。 1996 年该委员会与美国计算机协会图形学专业组进行了跨学科的协作，制订了一项称为“CartoProiect"的行动计划，旨在探索计算机图形学领域的理论和技术如何有效地应用于空间数据可视化中， 同时也探讨怎样从地图学的观点和方法来促进计算机图形学的发展。1998 年 2 月由B．H．Mccormick 等根据美国国家科学基金会召开的“科学计算可视化研讨

国内外研究现状总结

1、研究意义： 随着我国国民经济和城市化建设的飞速发展,大型商业综合体在当今商业创新模式的潮流和城市空间有机化、复合化的趋势下应运而生，数量日益增多，体量越来越大。这类公众聚集场所一般具有功能繁多、空间种类丰富、人流量大、火荷载大等特点,一旦发生火灾,容易导致重、特大人员伤亡和直接经济损失。近年来大型商业建筑火灾造成的人员伤亡事件屡有发生。国外的发展经验表明,当一个国家的人均GDP达到1000-3000美元时,社会将会处于一个灾难事故多发阶段,这表明我国当前及今后较长的一个时期,火灾安全形势依然十分严峻。 飞速发展的大型商业建筑，使用功能日趋复杂、集约，这给大型商业综合体的安全疏散设计带来了十分严峻的挑战。安全疏散，就是在发生火灾时，在允许的疏散时间范围中，使遭受火灾危害的人或贵重物资在楼内火灾未危及其安全之前，借助于各种疏散设施，有组织、安全、准确、迅速地撤离到安全区域。 大型综合性商业建筑的使用功能高度集中，现行规范都无法对其建筑形态和业态分布做出明确的规定,基于以往经验及科研成果制订出来的建筑防火设计规范难以适应新的需要，实践中经常遇到大量现行规范适应范围无法涵盖或规范条文无法适应建筑物设计形式的尴尬局面。现代大型商业综合体建筑的设计往往突破了现行规范,因此在一些经济发达的地区,也将性能化的防火设计理念引入到了设计之中,它已成为未来防火设计发展的趋势。 商业街建筑由于其独特性,有关消防设计也有别于一般的商业建筑。比如,商业街是否作为一个整体建筑考虑其消安全疏散设计,是否应限制商业街建筑的层数,长度和宽度,步行街是否考虑作为人员疏散安全区域及其条件等等这些问题都有待于进一步的调研及深入分析。 同时，由于这类建筑火灾危险性特别大，人员密度大，疏散困难等原因，研究大型商业建筑火灾下人员疏散的安全性，以最大限度的防止火灾发生和减少火灾造成的损失，就具有十分重要的意义。由于我国火灾基础研究的滞后在制定国家消防技术规范时存在一些弊端和不合理之处。这些弊端给复杂的商业建筑空间设计带来很多的局限性，因此要使大型商业建筑有效的快速发展这就需要我们找到新的途径和新的思路来保障建筑的安全疏散。 大型商业综合体的人员安全疏散设计应该综合相关多方因素全面考虑。处方式建筑防火安全疏散设计理念适应不了现代建筑的发展趋势，我们需要借鉴心理学等理论，研究发生火灾后，大型商场内人员在这样的环境中的空间认知能力和行为模式；从空间组织设计的角度出发，结合建筑性能化防火设计的理论全面的进行防火安全疏散设计的研究。这有助于科学合理的进行大型商场的建筑防火设计，当灾害来临时为人们提供一个可靠的安全疏散系统，同时又利于人们充分的使用空间的目标；同时，该课题的研究为促进大型商场发展作出努力，使得大型建筑在城市发展的新形式下可持续的发展。 大型商业综合体中防火分区面积往往超出了规范中对防火分区面积的限制,疏散出口的数量以及布置方式等问题随之产生，这些问题都有待进一步深入研究。本文从大型商业综合体的自身特性入手，运用建筑学、消防安全学和行为心理学等领域的相关知识，对火灾下大型商业综合体内人员疏散的安全性能进行了研究和分析，总结出大型商业综合体人员安全疏散的难点和重点问题，最后针对这些问题提出了一些优化策略和方法，并分析了应用部分方法的实际工程案例。为大型商业综合体的人员安全疏散设计提供参考。 2、国内外研究现状： （1）国外研究现状 国外发达国家对于大型商业综合体的设计，除了能依据本国的规范进行设计的之外,超出规范规定内容的往往利用了性能化的防火设计。欧美发达国家在这项研究中处于领先的地位,已开发出了很多计算及模拟软件。如FDS、SIMULEX和STEPS等等。 上世纪八十年代,己有一些国家颁布了专门的性能化防火设计规范。所以发展至今,已形成了相对完善的体系。国外的设计者在做一些大型的商业建筑时,都会采用性能化的防火设计。1971年,美国的通用事务管理局形成了《建筑火灾安全判据》。20世纪80年代,在美国实施了一个国家级的火灾风险评估项目,其结果形成了FRAMWORKS模型。1988年美国防火

世界旅游业的发展现状、趋势及启迪

关键词：世界；旅游业；发展现状；发展趋势；启示 旅游业早在20世纪90年代初就已发展成为超过石油工业、汽车工业的世界第一大产业，也是世界经济中持续高速稳定增长的重要战略性、支柱性、综合性产业。当今，随着经济全球化和世界经济一体化的深入发展，世界旅游业更是进入了快速发展的黄金时代。2011年3月3日世界旅游及旅行理事会发布的《2011-2021旅游业经济影响报告》认为，尽管目前世界经济增长遇到了很多挑战和不确定因素的影响，但旅游业却一直是增长速度最快的部门之一，而且成为推动经济和就业增长的主要力量。预计未来10年里，世界旅游业对全球国内生产总值GDP的贡献每年将达到%，总额为万亿美元，并创造6500万个就业机会。准确把握世界及我国旅游业的发展特点和主流趋势，对于我国确立旅游业发展战略，提升旅游业的国际竞争力，实现由旅游大国向旅游强国的迈进，具有十分重要的意义。 一、世界旅游业的发展现状及特点 过去60年来，世界旅游业发展一直长盛不衰，期间虽然也有波动，但总体上呈现高速增长态势。推动世界旅游业迅速发展的关键因素有三个：一是各国经济快速增长及与其相关的国民收入稳步提高，使人们有能力支付价格不菲的旅游旅行费用。比如，目前在欧洲，一个月收入4,000～6,000欧元的中等收入家庭，可非常容易地到亚洲、非洲旅行。每人每次旅行的平均费用大约为2,000欧元，比月收入还低。现在欧美有些家庭每年的出境旅游已成为习惯。二是交通运输技术的巨大进步，使长途旅行发生了革命性的变化，大大缩短了国家与国家之间的距离，使“地球村”的理念成为现实。其中特别值得一提的是，宽体喷气式飞机的发明、家用小汽车的普及和高速铁路的广泛运用。三是劳动生产率的大幅度提高和人权、民生状况的不断改善，使人们可以有大量的闲暇时间用于旅游旅行。以发达国家中每周工时最短、一年带薪假期最长的国家法国为例，从1919年起每周法定劳动时间为48小时，1936年起减为40小时，2000年起实行每周35 小时工作制；除了每年法定的节假日，一年带薪假期1936年是两周，1956年增加到3周，1968年4周，1981年起增加到5周。也就是说，法国人每年大约有

2018年HSK汉语水平考试二级模拟测试题

2018年HSK汉语水平考试二级模拟测试题 二、语法结构（30题20分钟） 第一部分 说明：51—60题，在每一个句子后面（括号内）都有一个指定词语，句中A B C D是供选择的四个不同位置，请判断这一词语放在句子中哪个位置上恰当。 51、这种A 用耳朵听别人B 读书C 方法可以叫做“耳读”D 法。（的） A、B、C、D、 52、他走A 进屋子，指B 桌子上的书对C 我说D ：“这是刚从书店买的。”（着） A、B、C、D、 53、两个小时后，A 接线员B 焦急不安C 心烦意乱地D 张林接通了电话。（为） A、B、C、D、 54、A 丈夫B 一死，一大家人C 分成D 四家。（马上） A、B、C、D、 55、A 人B 可能C 再回头D 看到五十年前的事呢？（怎么） A、B、C、D、 56、A 物质、文化生活B 水平的提高，C 不同类型的健身器械D 相继进入家庭。（随着） A、B、C、D、 57、我们A 用B 实事求是的C 科学态度来看待部分专业户的D 破产。（必须） A、B、C、D、 58、他A 拍着女儿，低声B 说着C 他自己D 都不明白的安慰话。（连） A、B、C、D、 59、我A 知道，B 你C 能D 找到这种鸟。（一定）

A、B、C、D、 60、我昨天骑A 车进城B 买C 一双山东生产D 的布鞋。（了） A、B、C、D、 第二部分 说明：61—80题，每个句子中有一个或两个空儿，请在A B C D 四个答案中确定唯一恰当的选择。 61、他给我寄来了一_____图片。 A、张 B、个 C、封 D、篇 62、赵树理虽然进了城，但他身上_____保持着家乡的泥土气。 A、再 B、也 C、又 D、仍 63、作完手术，刘大夫的手都肿了，_____他心里是高兴的。 A、却 B、就 C、可 D、所以 64、中华民族是一个_____许多民族逐渐融合而成的整体。 A、由 B、因 C、被 D、从 65、他_____图纸献给了贫穷的山区人民。 A、为 B、把 C、用 D、以 66、像这样一直努力_____，相信你一定能成功的。 A、出来 B、上去 C、上来 D、下去 67、我想去北京大学看一个朋友，但是今天作业太多，只好明天_____去。 A、再 B、又 C、还 D、也 68、这部小说难_____难，可是很有意思。 A、一 B、了 C、不 D、是 69、_____时间不够，我们只去了中国历史博物馆。

日本小学生汉字表

いちねんせい第一学年(80字) 一イチ イツ かず はじめ ひと ひと(つ)右 ウ ユウ みぎ 雨 ウ あま あめ 円 エン まる まる(い) 王 オウ 音 オン イン おと ね 下 カ ゲ した しも もと 火 カ ひ 花 カ はな 貝 かい バイ 学ガク まなぶ気 キ ケ 九 キュウ ク ここの(つ) 休 キュウ やす(む) 玉 ギョク たま 金 キン コン かね 空 クウ あ(く) から そら 月 ゲツ ガツ つき 犬 ケン いぬ 見 ケン まみ(える) み(える) み(る) 五ゴ いつ(つ)口 コウ ク くち 校 コウ キョウ 左 サ ひだり 三 サン さぶ ざぶ(人名用) 山 サン セン やま 子 シ ス こ 四 シ よ(つ) 糸 シ いと 字 ジ あざ 耳ジ みみ七 シチ なな(つ) 車 シャ くるま 手 シュ て て(ずから) 十 ジュウ 出 シュツ スイ だ(す) で(る) 女 ジョ ニョ ニョウ おんな むすめ め 小 ショウ お こ ちい(さい) 上 ショウ ジョウ うえ かみ のぼ(る) 森 シン もり 人ジン ニン水 スイ みず 正 セイ ショウ 生 セイ ショウ 青 セイ ショウ 夕 セキ ゆう 石 セキ コク 赤 セキ シャク 千 セン ち 川 セン かわ

ひとただ(しい) ただ(す) まさいく(人名用)あお あお(い) ゆう(べ)シャク いし あか あか(い) 先セン さき さき(んじる) ま(ず)早 ソウ さ はや はや(い) 草 ソウ くさ 足 ソク あし た(す) た(りる) 村 ソン むら 大 タイ ダイ おお(いに) おお(きい) 男 ダン ナン おとこ 竹 チク たけ 中 チュウ あた(る) うち なか 虫 チュウ むし 町チョウ まち天 テン あめ 田 デン た 土 ト ド つち 二 ニ ジ ふた(つ) 日 ニチ ジツ か ひ 入 ニュウ い(る) はい(る) 年 ネン とし みのる 白 ハク ビャク しろ しろ(い) 八 ハチ 百ヒャク もも文 ブン モン あや ふみ 木 モク ボク き 本 ホン もと 名 ミョウ メイ な な(のる) 目 ボク モク め 立 リツ リュウ た(つ) た(てる) たつ 力 リキ リョク ちから りき(む) 林 リン はやし 六 ロク リク にねんせい第二学年(160字) 引イン ひ(く)羽 ウ は はね 雲 ウン くも 園 エン オン その ぞの(人名用) 遠 エン オン とお(い) とお(ざかる) 何 カ なに 科 カ しな 夏 カ ゲ なつ 家 カ ケ いえ や (うち)※1 歌 カ うた うた(う)

HSK 汉语水平考试 5级 真题

HSK考试（汉语）试题 注意：一、考试分两部分： 1、听力（45题，约30分钟）和书写（10题，约10分钟） 2、阅读（45题，40分钟） 二、答案直接写在试卷上，全部考试约80分钟 一．听力第一部分 第1-20题，请选出正确答案 1．A男的不想吃饺子 B男的想去女的家 C女的下班要回家 D女的想回家吃饺子（）2．A不吃早饭 B多做运动 C不吃晚饭 D吃减肥药（）3．A照相馆 B商店 C医院 D饭店（）4．A工作任务多 B今晚要加班 C她想先整理两份文件 D没明白男的的意思（）5．A高兴 B无所谓 C不关心 D生气（）6．A老李要去做题目 B老李遇到了点儿小事 C老李一点儿也不慌张 D老李遇到了大麻烦（）7．A很大方 B很小气 C很冷漠 D很热情（）8．A妈妈过生日 B喜欢画画儿 C他长大了 D老师的作业（）9．A姐姐给的 B姐夫给的 C男的给的 D自己买的（）10．A没提前请假 B孩子生病了 C不想去上海 D生气想散心（）11．A很喜欢这家餐馆 B她不挑食 C喜欢和男的在一起 D喜欢吃私房菜（）12．A爸爸的心脏病 B女儿的身体问题 C女儿的个人消息 D女儿的恋爱问题（）13．A女的不想考硕士 B女的不喜欢这家公司 C公司都要求硕士学历 D女的学历不够（）14．A300 B240 C260 D220 （）15．A打针 B吃药 C去医院 D坚持一下（）16．A担心女儿的学习 B有好看的节目 C很久没看电视了 D担心女儿的眼睛（）17．A学校 B书店 C家 D电影院（）18．A他今晚要学到很晚 B他平时很努力 C他学习成绩很好 D他今天晚上要开车（）19．A惊喜 B怀疑 C难过 D遗憾（）20．A打电话 B买房子

日本脑科学与教育研究的现状及最新进展

日本脑科学与教育研究的现状及最新进展 脑功能与认知科学重点实验室那杰 在世界科学研究进入脑科学时代的进程中，近年来，脑科学从基础研究向应用研究展开，已有了惊人的进展。特别是自从人类脑的高级机能活动可以安全地用脑图像表示以来)，脑科学应用于现实的社会已经成为可能。跨越自然科学、人文、社会科学的学科界线，许多不同的领域融和，特别是“脑科学”与“教育”跨学科融和形成了“脑科学与教育”(Brain—Science and Education)新的研究领域，该学科领域正在国际上急剧兴起。日本在“脑科学与教育研究”领域±大步走在世界该领域研究的前列，极大地促进了世界脑科学与教育研究领域的发展。我国关于“脑科学与教育”的研究也在蓬勃发展。了解、学习、借鉴日本脑科学与教育研究的研究体制、研究方法、研究经验及最新的研究成果，推动我国脑科学与教育研究领域的发展，本论文主要介绍日本近十年来脑科学与教育研究领域的现状及最新进展。 一、“脑科学与教育”研究领域的诞生 认识脑的本质，将对人的理解与解决社会问题相结合，这是长期以来脑科学研究工作者的梦想。十年前，完全无侵害的脑机能图像法的科学技术进步，已经有可能观察部分包括日常的精神活动的脑的高级机能活动，从而使脑科学工作者的梦想有了实现可能。 学习与教育，一直是以教育学、教育心理学为基础的文科系的实践科学领域。但是，从生物学的观点出发，学习是“由于环境来的外部刺激，构筑神经回路网的过程”，教育是“调控、辅助构筑神经网所必要的外部刺激的过程”)。因此，学习和教育与脑科学有着密切的联系。 从自然科学的观点出发再考虑学习与教育，可得到从胎教期起，经过幼年期、青年期，甚至高龄期直到一生总括的概念。从胎儿期羊水中的的环境开始，育儿、保育、初等、中等、高等教育、语言教育、障碍儿童教育、机能训练、业务教育、痴呆预防、治疗、非正常行为防止、法学理论、教育经济学等，可从生物学的观点出发，对学习与教育定义可以重新考虑。特别是乳幼儿期，它是构筑成为思考、感觉神经回路的基础、基盘的最重要的时期，根据脑神经科学对此深入的理解是非常必要的。 我们人的思考力、判断力、创造力等的基础是脑的高级机能活动，由于脑科学的介入，现在自然科学与人文、社会科学以及艺术的世界相互架桥、融和的兆头正在明显化。从这种潮流中产生出新的典型的研究领域就是“脑科学与教育”。 二、日本率先在世界上倡导“脑科学与教育”的跨学科研究 1995年，日本新技术开发事业团(现称为日本科学技术振兴事业团)主办了“环境计测研究的最前沿”跨专业研究者学术交流研讨会，在会中开设了的“环境与大脑的相互作用”专题。在这个专题研讨中提出了以下概念。即，“地球上的人工物质快速的增多，其结果就会造成对自然界有影响的环境问题发生”。“人的大脑新皮层的快速进化，就可以有使用更复杂的工具和语言的结果”。反之，“城市里生活的人们在发达的脑做成的人工物质的包围中生活”。这个结果是“通过环境等外部刺激构成神经回路网的大脑本身有很大的变容”。因此在这里发生了“到现在我们从未经验过的新的社会问题”。而且在继续主办的研讨会中，通过探索创造所谓“物质”(MaterialsHistory)的新专业的可能性，提示了“人是存在于物质的历程上”，甚至可以说，“人的精神计测存在于物质计测中”的概念。并阐明了从环境科学的角度出发“[环境因子]和[遗传因子]相互作用的重要性”。 经过几年的考察和研究实践，在20世纪最后一年的2000年，日本科学技术振兴事业团又主办了更深入一些的跨专业“养育脑：学习的科学”(Developing the Brain：The Science Of Learning and Education)研究交流研讨会。连续4天的研讨会，约50多名的日本国内各学科的学术带头人及最领先的专家跨越自然科学、社会科学、人文学、艺术等各个的专业的界线，彻夜充分研讨，确立了日本独特的称为“脑科学与教育”的崭新的跨学科研究领域。 在2001年开始，日本文部省、日本科学技术振兴事业团(JST)在世界上率先公开研究“脑科学与教育”，在社会技术研究中开设了“脑科学与教育”研究领域，并开始向全国公开招标研究课题，在国内多数学者申报的研究方案中，每年选出3件特别优秀的研究计划予以特殊资助。 另外，为了使“脑科学与教育”研究有更大的发展，文部行政和科学技术行政及文部科学省的3部门连合，在2002年设置了关于“脑科学与教育”研究指导委员会(座长：伊藤正男，理化研究所脑科学研究中心名誉教授，原所长／研究工作组主查：小泉英明，日立制作所，原基础研究所所长)。日本脑科学家呼吁应尽快组织实施相关研究项目。此后，日本文部省还多次召

教日本人汉语的方法

教日本人汉语的方法 教日本人汉语的方法中日本人一直饱受非议的“英语”看来好像日本人除了自己国家的语言以外，学习其他语言的能力都是大大地不行滴了。可是真的是这样吗?在给他们做中文培训的时候，你就会发现，他们学中文学得很快，他们当中有些人的英语或汉语也很标准。 日本人的外语似乎给人一种错觉就是日本人外语普遍说的不好?那么这到底要怎么理解呢?有哪些教日本人汉语的方法?曾经和一位老师讨论过这个话题，她说的观点我很是赞同。日本人，他们的抱团意识是很强的，喜欢和他人保持一致，不喜欢自己表现的特别突出。而且日语里面有像英文字母一样的罗马字，所以当日本人一起学英语，会把英语按照他们的罗马字的拼读方式来读，就像我们有时候会把外语的发音用相似发音的汉字代替一样，因为这样好学好记，虽然这是很误人子弟的学习方式。就这么着，一开始的方法就不对，发音就不标准，日本人又喜欢和他人保持一致，所以就将错就错，反正在日本大家都这么说，都听得懂。我这么解释能明白吧?言归正传，我们来看一下这篇从各方面详细分析日本人说不好地道中文的帖子吧!当你遇到日本的学生，可以多加注意一些。 日本人说不好地道的中文，绝不是他们不好学，不重视语言规范。恰恰相反，日本人普遍谦恭好学、重视语言规范。日本人在学习方面非常勤学好问，对语音规范尤其注意，尤其是对于他们没有语音经验的语言项目更为注意。他们非常注重具体发音要领，如发汉语特有的语音要素的时候，舌尖的正确位置，口腔的具体形状。他们希望弄懂每一个关键点，认为通过掌握这些关键点就能发出准确的语音。我们认为，对于语言学习来说，好学且重视规范有正向的促进作用，尤其是对目的为搞研究的学习者很有帮助。但是，过于重视规范的话，对于发音中受上下文影响而产生的音变这种超常规的用法，他们就很难接受，当语音进入语流发生一定的语流音变时，就会给他们造成困难。 日本人说不好地道的中文，与日本人大多暧昧、安静、内向有关。日本人在人际交往中唯恐有失，总是聆听多于表达，即使非说不可也会不置可否，留有余地。日本留学生一般不会在公开场合与人意见相左，哪怕是意见不统一，也很少会把这种分歧直接表达出来，而是以一种比较委婉的方式暗示出来。如果对方不能领会，往往也会先赞同对方，以免发生争执。因此，在进行中文培训的时候，日本留学生很少会质疑老师，当被指定回答问题时多会用试探的语气，边说边观察教师的反应，并适时调整自己的回答。日本留学生安静而内向，总是沉默寡言的时候多，很少夸夸其谈，表情和语言都非常暧昧，让人猜不透他们心里到底在想什么。这种性格特征可能来源于日本传统文化，在日本文化中沉默寡言的人往往被认为是个人修为较高的人。对于语言学习而言，暧昧和内向却是非常不利的因素，因为语言是“说”出来的，发音必须通过多说多练才能有所提高。 想要找到一个合适的教日本人汉语的方法还是要看到日本人的文化和学习氛围，外国人汉语需要了解中国的传文化，同时中国人教外国人中文同样要了解外国人的文化。这样才可以针对不同的人因材施教。上海早安汉语中文培训学校的授之以渔的教学方法，早安汉语不仅仅帮助学生学习汉语，更把学习的方法、学习的技巧传授给学生。从而保证学生在离开学校之后，能依靠自己，从生活中，以来各种资源，不断地学习汉语。

国内外研究现状和发展趋势

国内外研究现状和发展趋势、产品市场容量分析 《第一财经周刊》2013年10月11日 早在1970和1980年代，日本和韩国就率先开展研究，并批准将甜叶菊的萃取物甜菊糖作为合法的食品添加剂使用。随后中国等其他亚洲国家也都批准使用。但当时由于技术限制，甜菊糖苷不仅产量低，而且口感不佳，始终未能成为主流，通常你只能在配料表的末尾找到这个名字。 2008年，美国食品和药物管理局（FDA）率先通过甜菊糖中的主要成分莱鲍迪苷A（以下简称“Reb A”）“一般认为安全”（GRAS）的决议，可作为美国通用甜味剂使用。2011年11月，向来以严苛的食品安全标准著称的欧盟委员会也宣布允许使用甜菊糖。 欧美两大市场的相继开放，让这个原本不起眼的南美植物一跃成为未来最有可能和甘蔗以及甜菜比肩的世界第三大糖源。 2008年，就在FDA认可Reb A的安全性之后，可口可乐和农产品(8.76, 0.53, 6.44%)巨头Cargill集团，迅速联手成立了以Reb A为主要原料的甜菊糖品牌Truvia。紧接着， 百事可乐和总部位于美国芝加哥的甜味剂制造商Merrisant合资，成立甜菊糖品牌Pure Via。 与甘草、罗汉果这些已经普遍使用的天然甜味剂类似，甜叶菊最初也面临产量小、提取成本高的问题。 “第一代的甜菊糖因为纯度低，含有很多杂质，因此口感并不好，也只能降低10％至15％左右的含糖量。”谱赛科的亚太区技术应用经理滕建锋告诉《第一财经周刊》。 以高纯度Reb A提取物为代表的第二代甜菊糖，则在口感和甜度方面都有了较大突破，和砂糖比较接近，是目前能实现量产、商业化应用最广泛的甜菊糖产品，降糖水平能达到30％至50％。 从2012年起，谱赛科开始推出第三代产品，它不再仰赖单一的甜菊糖苷，而是多种提取物混合，让口感提升，同时能满足50％以上的降糖目标。 从甜叶菊的叶子中提取糖苷的过程有点类似泡茶。叶子收割之后，需要在40℃至50℃的水里浸泡很长时间。得到的液体其实已经具有甜味，但含有的多种杂质仍会影响最终提取出来的糖苷的品质。这些原始提取物需要用不同的试剂进行除杂、除色，然后进一步提取不同的高纯度糖苷。 糖苷种类不一样，甜味特征也各不相同。截至目前的研究结果统计，甜叶菊的叶子中共含有11种能产生甜味的糖苷，而其中Reb A含量最多，高达60％，而且甜度最高，口感比较纯净，因此高纯度Reb A过去一直被认为是最理想的甜叶菊产品。提取糖苷的种类和数量、以及让它们混合之后的品质，成为各甜菊糖技术公司之间竞争的关键。 如果能让糖尿病人毫无顾忌的吃糖、让其它正常人能更放心的享受甜味，这个世界或许多多少少都会更美好一点。 甜叶菊市场调查及分析报告(20110426) 甜叶菊提取物产品与蔗糖效用对比分析

青岛旅游业发展现状

青岛市旅游业的发展现状及前景展望 2007-05-24 17:25阅读(1771)评论(2)一、青岛市把发展旅游业作为重点支柱产业，近年来有了长足的发展 近年来青岛市把旅游业作为国民经济的支柱产业来培植，成为加快对外对内开放、促进产业升级、增加地方财政收入、扩大内需、实现第三产业繁荣的重要举措之一，也是青岛跨世纪经济发展战略的重要组成部分。据统计，1998年青岛市共接待国内游客1013万人，海外游客19.95万人，旅游总收入69.08亿元人民币，占GDP的比重7.85%。1999年上半年，国内游客546万人，同比增长17.2%；国内旅游收入 34.7亿元人民币，同比增长19.1%；海外游客10.74万人，同比增长28.8%；外汇收入5100万美元，同比增长27%。比同期GDP的增长分别高出10至20个百分点。发展势头十分强劲。 青岛地处山东半岛南部，与天津、大连、烟台等兄弟城市同属环渤海经圈，与韩国和日本隔海相望，同仁川、釜山、蔚山、北九州、下关城市间的直线距离最近。历史上从青岛到韩国和日本就有比较通畅的海路交往，山东人在韩国和日本的华侨中都占相当大的比例。改革开放以来，交往日益加强。目前，韩国在青岛设有领事馆。在青岛的韩国企业达千家之多，人员逾2万多人。在青岛的日本企业有400多家，人员近500人。韩、日两国不论是经贸方面还是旅游方面，都在青岛地区占有相当重要的地位，这一点从韩、日两国来青岛人员占海外游客总数的43%也可以体现出来。 青岛市政府对旅游业的发展高度重视，指导思想明确，进一步加大了旅游基础设施的资金投入和城市环境综合整治力度，着力营造促进旅游业发展的大环境。经过努力，青岛已经成为国家卫生城市、国家园林城市，并正在积极争创国家环保模范城市和国家文明城市。2000年以前，将集中力量建设包括城市基础设施、城市形象工程和改善人民生活环境在内的60个重点项目，总投资近200亿元人民币。随着国际机场的扩建、国际会展中心的建成、主要交通干道的整治，青岛旅游的硬环境将更加完善。据预测，2000年至2005年，接待国外游客年均增长10%，国内游客年均增长12%，旅游总收入平均增长15%。到2005年，实现接待境外游客40万人次，创汇3亿美元；接待国内游客1800万人次，国内旅游收入170亿元人民币。旅游总收入190亿元人民币，占GDP的比重10%，占第三产业的比重25%。2005-2010年，接待国外游客年均增长8%，国内游客年均增长10%旅游总收入年均增长13%。到2010年，实现接待境外游客达到56万人次，创汇5亿元美元；接待国内游客2400万人次，国内旅游总收入307亿元人民币，旅游总收入350亿元人民币，占GDP的比重11%，占第三产业的比重达到30%。 二、青岛市的旅游优势和旅游开发规划 1.旅游资源丰富

日本语当用汉字读音表

常用漢字一覧表（じょうようかんじいちらんひょう） # 新旧画数学年読み 1 亜亞7 S ア 2 哀9 S アイ、あわ-れ、あわ-れむ 3 愛13 4 アイ 4 悪惡11 3 アク、オ、わる-い 5 握12 S アク、にぎ-る 6 圧壓 5 5 アツ 7 扱 6 S あつか-う 8 安 6 3 アン、やす-い 9 案10 4 アン 10 暗13 3 アン、くら-い 11 以 5 4 イ 12 衣 6 4 イ、ころも

13 位7 4 イ、くらい 14 囲圍7 4 イ、かこ-む、かこ-う 15 医醫7 3 イ 16 依8 S イ、エ 17 委8 3 イ 18 威9 S イ 19 胃9 4 イ 20 為爲9 S イ 21 尉11 S イ 22 異11 6 イ、こと 23 移11 5 イ、うつ-る、うつ-す 24 偉12 S イ、えら-い 25 意13 3 イ 26 違13 S イ、ちが-う、ちが-える 27 維14 S イ 28 慰15 S イ、なぐさ-める、なぐさ-む 29 遺15 6 イ、ユイ 30 緯16 S イ 31 域11 6 イキ 32 育8 3 イク、そだ-つ、そだ-てる 33 一 1 1 イチ、イツ、ひと、ひと-つ 34 壱壹7 S イチ 35 逸? [1] 11 S イツ 36 芋 6 S いも 37 引 4 2 イン、ひ-く、ひ-ける 38 印 6 4 イン、しるし 39 因 6 5 イン、よ-る 40 姻9 S イン 41 員10 3 イン 42 院10 3 イン 43 陰11 S イン、かげ、かげ-る 44 飲12 3 イン、の-む

45 隠隱14 S イン、かく-す、かく-れる 46 韻19 S イン 47 右 5 1 ウ、ユウ、みぎ 48 宇 6 6 ウ 49 羽 6 2 ウ、は、はね 50 雨8 1 ウ、あめ、あま 51 運12 3 ウン、はこ-ぶ 52 雲12 2 ウン、くも 53 永 5 5 エイ、なが-い 54 泳8 3 エイ、およ-ぐ 55 英8 4 エイ 56 映9 6 エイ、うつ-る、うつ-す、は-える 57 栄榮9 4 エイ、さか-える、は-え、は-える 58 営營12 5 エイ、いとな-む 59 詠12 S エイ、よ-む 60 影15 S エイ、かげ 61 鋭15 S エイ、するど-い 62 衛衞16 5 エイ 63 易8 5 エキ、イ、やさ-しい 64 疫9 S エキ、ヤク 65 益10 5 エキ、ヤク 66 液11 5 エキ 67 駅驛14 3 エキ 68 悦10 S エツ 69 越12 S エツ、こ-す、こ-える 70 謁? [1] 15 S エツ 71 閲15 S エツ 72 円圓 4 1 エン、まる-い 73 延8 6 エン、の-びる、の-べる、の-ばす 74 沿8 6 エン、そ-う 75 炎8 S エン、ほのお 76 宴10 S エン

世界旅游业的发展现状、趋势及启迪

摘要：旅游业是世界经济中持续高速稳定增长的重要战略性、支柱性、综合性产业。当今，随着经济全球化和世界经济一体化的深入发展，世界旅游业更是进入了快速发展的黄金时代。本文梳理了世界旅游业的发展现状、特点，预测了世界旅游业发展的新趋势，在此基础上，总结了世界旅游业发展可资借鉴的启示。关键词：世界；旅游业；发展现状；发展趋势；启示 旅游业早在20世纪90年代初就已发展成为超过石油工业、汽车工业的世界第一大产业，也是世界经济中持续高速稳定增长的重要战略性、支柱性、综合性产业。当今，随着经济全球化和世界经济一体化的深入发展，世界旅游业更是进入了快速发展的黄金时代。2011年3月3日世界旅游及旅行理事会发布的《2011-2021旅游业经济影响报告》认为，尽管目前世界经济增长遇到了很多挑战和不确定因素的影响，但旅游业却一直是增长速度最快的部门之一，而且成为推动经济和就业增长的主要力量。预计未来10年里，世界旅游业对全球国生产总值GDP的贡献每年将达到4.2%，总额为9.2万亿美元，并创造6500万个就业机会。准确把握世界及我国旅游业的发展特点和主流趋势，对于我国确立旅游业发展战略，提升旅游业的国际竞争力，实现由旅游大国向旅游强国的迈进，具有十分重要的意义。 一、世界旅游业的发展现状及特点 过去60年来，世界旅游业发展一直长盛不衰，期间虽然也有波动，但总体上呈现高速增长态势。推动世界旅游业迅速发展的关键因素有三个：一是各国经济快速增长及与其相关的国民收入稳步提高，使人们有能力支付价格不菲的旅游旅行费用。比如，目前在欧洲，一个月收入4,000～6,000欧元的中等收入家庭，可非常容易地到亚洲、非洲旅行。每人每次旅行的平均费用大约为2,000欧元，

汉语水平一级考试试题解析

汉语水平一级考试试题解析 1．基础汉语水平考试[HSK（基础）]包括三项内容： （1）听力理解（50题，约35分钟） （2）语法结构（40题，40分钟） （3）阅读理解（50题，60分钟） 全部考试时间约需135分钟。 2．答案必须写在答卷上，不能写在试卷上。每题都有四个可供选择的答案，请在答卷上找出代表正确答案的字母，在这个字母上画一横道。请注意，每题只能画一个横道，多画作废。如：[A] [B] [C] [D]。横道一定要画得粗一些，重一些。 3．请认真阅读每一部分试题前面的说明，按照说明的要求，在规定的时间里做规定的试题，不能提前做，也不能过了时间再补做。例如：在做第二部分试题的时间里，不能提前做第三部分，也不能回过来做第一部分。 4．严格遵守考场规则，考试结束后，把试卷和答卷放在桌子上。等监考人员回收、清点完毕，主考宣布考试结束以后再离开。 一听力理解 （50题，约35分钟） 第一部分 说明：1－1题，每一道题，你都会听到一句话，在试卷上你会看到A B C D四张画，请选出跟这句话内容一致的那一张，并在答卷的字母上画一横道。请注意，这部分试题，每句话听两遍。例如：第2题，你听到： 2．他正在写信 你在试卷上看到四张画：（略） 第2题的唯一正确的答案是C,你应在答卷上找到号码2，在字母C上画一横道。 2．[A] [B] [C] [D] （题略） 第二部分

说明：16－30题，这部分试题，都是一个人问一句话，在试卷上，你会看到 A B C D 四种回答．其中只有种是正确的。请你找出它，并在答卷的字母上画一横道。请注意，这部分试题，每个问句听两遍。例如：第18题，你听到： 18．你从来没有听过这个故事吗？ 18．你从来没有听过这个故事吗？ 你在试卷上看到四个回答： A．不讲这个故事 B. 不听这个故事 C．从来没有听过 D. 故事很好听 第18题正确的回答是C，你应在答卷上找到号码18，在字母C上画一横道。 18．[A] [B] [C] [D] （题略） 第三部分 说明：31－50题，这部分试题是两个人的对话或一段话，第三个人根据对话或那段话问一个或几个问题，每个问题都有A B C D四种答案，请选出唯一正确的答案。请注意，这部分试题只听一遍。 例如：第35题，你听到： 35．女：小王现在在哪儿？ 男：我找过他，哪儿都没找到。 问：根据对话可以知道什么？ 你在试卷上看到四个答案： A. 男的刚见过小王B．男的没找着小王 C．小王哪儿都没去D．男的没去找小王 第35题唯一正确的答案是B，你应在答卷上找到号码35，在字母B上画一横道。 35．[A] [B] [C] [D] (题略)

日韩汉字发展现状

日韩汉字发展现状 日本韩国汉字史已逾千年 古老的汉字已有三千多年的历史，日本和韩国使用汉字的历史也已超过千年，汉字被视为中日韩三国文化交流的天然纽带。 1897年，孙中山流亡日本，他结识日本人宫崎滔天。两人虽然 语言不通，但竟能毫无障碍的“笔谈”，借助的就是彼此相熟的汉字。通过“笔谈”，宫崎滔天了解了中国的革命，孙中山也与其探 讨中国革命的战略。两人的“笔谈”书信被收录在《宫崎滔天家藏》一书中，于2011年在中国出版。 不仅如此，上世纪80年代，很多日本游客来到中国旅行，虽然 不会说汉语，但却能通过写纸条在中国的商店里顺利购物，到日本、韩国旅行的中国人，同样能够看懂当地招牌上的简单汉字，这都得 益于三国对汉字的熟悉。 2010年，时任人大校长的纪宝成在参加东北亚名人会时，提出 编制一份《中日韩共用常见汉字表》的建议，在他看来，汉字是三 国共同的财富，他希望梳理三国共用的汉字，增进三个国家的交流 与沟通。 过半汉字三国写法相同 人大文学院和外语学院的专家学者共同参与字表研制。据纪宝成介绍，相关研究表明，掌握了现代汉语中频率最高的前950个汉字，就可读懂一般文章的90%。课题组比较了我国的《现代汉语常用字表》、日本的《常用汉字表》和韩国的《教育用基础汉字》，最终 制作成三国共用字表。 字表原本的草案是800个汉字，最终调整成为808个字，增加了“飲”、“韓”、“氏”等字。人大文学院古代汉语教研室主任赵 彤解释，日语中，“飲”字仍保留古汉语的用意，有“喝”的意思，使用频率非常高。通晓韩语和日语的人大外国语学院副教授申淑子

介绍，因为供中日韩三国的学习者使用，在提及国名时，“韓国” 一词使用频率会比较高，因此添加了“韓”字。在日本正式的场合 或者填写表格时经常用到“氏名”这个词，相当于中国的“姓名”，因此增加了“氏”字。 最终字表中的808个汉字，在中国《现代汉语常用字表》常用字中出现的有801个字，7个字属于次常用字;属于日本“教育汉字” 的有710个字，其余98个字均见于日本《常用汉字表》;属于韩国 初中汉字的有801个字，属于高中汉字的有7个字。 字表分为总表和对照表，总表以繁体汉字形式列出。对照表中，包括无繁简之分的汉字，大约有550多个，其中三国写法相同的汉 字占大多数，有540个字左右;还包括有繁简差异的文字，达200多 个汉字。 申淑子分析，虽然这些汉字在三国的读音并不相同，但字形和意义大多相似，因为它们都来源于中国的古汉语。她期待着，字表作 为跨语际交流的平台，带动更多的三国青年用汉字“笔谈”。 将为汉语学习和旅游提供方便 赵彤解释，汉字是表意文字。在特定的场合，即使语言不通，也可以借助汉字实现简单的交流。据保守估计，掌握共用字表中的文 字后，路上80%的汉字招牌、简单汉字说明都能看懂，拿着一本汉 字表，观光旅游者在三国之间往来将更加便利。 初学日语的中国人小林也很期待看到汉字表，她说，虽然自学日语，但语法和发音还掌握的不牢靠，听说方面也有障碍，有了共用 字表，到日本旅游、学习时，就不担心语言不通了，写汉字也能与 日本人交流。 韩国的韩文只有五百多年的历史，在此以前，韩国历史主要用汉字书写。有韩国专家担忧，如果韩国年轻人不学习汉字，那以后能 熟练阅读古籍史料的人越来越少，他们希望通过推广这份汉字表， 带动更多人了解并学习汉字，同时为韩国青年出行至中国或日本提 供便利。一些韩国的跨国企业甚至在考虑将该汉字表的掌握程度列 入晋升考核的标准。

国内外研究现状

国内外研究现状 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

世界各国都在广泛开展地理实践活动的教学，例如日本1999年颁布的《小学、初中、高中学校活动纲要》规定中小学必须实施“综合实践学习时间”，要求设计和实施“基于地理课题的探究学习活动”和“体验性学习活动”；美国的中小学在地理教学中都实施了“应用学习”的方式；法国在中小学地理教学中实施了“动手做（hands-on）”教育理念；由此可见，在地理学科中开展地理实践活动教学，培养学生的实践能力已经成为世界各国地理教育改革的共同趋势。 此外，为了适应地理改革的需要，各国都将地理实践活动纳入正常的地理教学计划中。如：在爱尔兰，新的地理计划增加了野外考察内容；法国和丹麦还建有专门的地理野营学校；意大利、瑞士、比利时的学校读有野外地理研究基地；在英国，规定高年级野外活动时间不少于一个月，此外，地理考试时也大量引用野外工作的资料和成果；日本在乡土地理教材中还向学生介绍附近地域的调查方法，包括怎么样阅读地图、怎样到市县政府和派出所搜集资料、怎样将统计数据绘成图表、怎样从事城市交通和农村土地利用的调查及其调查的步骤、如何确定访问和调查的对象、如何写调查报告等。[?? 国内研究进展 1、关于中学地理实践活动教学的重要性、作用及意义的研究 2001年李通和李岩梅经研究指出，“在这种地理实践活动中，学生的内心世界即知（认知活动，学生对学习内容的把握）、情（学生的学习动机、外在行为、状态的价值性情绪体验）、意（完成学习目标的目的和支配行为的活动）三方面都可以得到发展。而学生的实践活动在这些方面正可以发挥作用，因为实践活动不仅指向掌握知识，更重要的是指向掌握知识的方法，指向思维和活动的模式及方法，指向学生的认知能力和创造能力等”。[?? 2003年刘广义在《地理实践活动的兴起及意义》一文中对中学开展地理实践活动教学意义做了重要的阐述：①地理实践活动对“学习生活有用的地理”及对学习对终身发展都有用的地理“两大基本理念的实现；②促进学生形成主动学习的态度，学会自主学习；③构建开放式地理课程，拓展学习空间；④新评价机制的重要依托。[?? 而吕鸿则认为”地理实践活动是相对与课堂课堂教学以外的教育活动，这种活动有目的、有计划、有组织、有指导，它以能力培养、人格教育为主要目的，给学生创造尽可能多的探索、表现机会。地理实践活动是课堂教学的延续。中学地理的教学目标，除了通过地理课堂教学来市县，还必须通过积极开展地理实践活动才能全面完成。因此，地理实践活动是地理教学的“第二课堂”。[?? 2008年唐之冰在《积极开展地理实践活动，培养学生的创新素质》中指出，“在中学地理教学中应积极开展地理实践活动可以培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。”[?? 高贝贝则认为地理实践活动再素质教育中具有重要作用，2009年他在《地理实践活动在素质教育的重要性》一文中指出“积极开展地理实践活动可以培养和调动学生参加科学技术活动的兴趣，培养学生的爱国主义情感，培养学生的环境意识等。”[??