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对高职会计教学中“课、岗、证”融通的一点探索-精品作文

对高职会计教学中“课、岗、证”融通的一点探索

高等职业教育的目标是培养高端技能型人才,为实现这一培养目标,需要在人才培养工作中实现“课、岗、证”(即课堂教学内容、岗位所需技能、从业资格证考取)三者的有效融通,通过课堂教学既培养学生具有过硬的岗位技能,又满足学生参加从业资格证考试的需要。作为高职院校长期从事会计专业教学的一名教师,本人在教学实践深深体会到要实现“课、岗、证”融通,最重要的是要发挥教师的主导作用,做好教学设计,科学合理地设计好每一次教学,这是在教学过程中有效实现“课、岗、证”衔接和融通的关键所在,也是保证高职院校人才培养质量的必由之路。

理论知识的学习、岗位技能的培养、“会计从业资格证”的考取,这三者看起来有着不同的目的,但在教学设计中,只要在进行理论知识教学的同时注意贯穿两条线:一条是从工作实际出发,着力培养学生记账、算账、报账的岗位技能,满足学生今后实际工作的需要;一条是满足学生考取“会计从业资格证”甚至考取“助理会计师”等证书的需要,就完全可以在教学过程中实现三者的有机衔接和融通,既加深学生对知识的理解,使学生知其然又能知其所以然,有利于培养提高学生自我学习自我发展的能力,同时,也有利于学生获取双证书,适应就业市场寻找工作的要求。根据我的教学实践,这样兼顾“课、岗、证”三者需要