PPT模板：下雪了

小班教案下雪了

小班教案下雪了 【篇一：幼儿园教案：小小班美术活动：下雪了】下雪了 ——小小班美术活动 活动目标： 1．感受用手指点画的乐趣。 2．培养幼儿手、眼、口的协调能力。 3．鼓励幼儿大胆尝试作画。 活动准备： 1．音乐《冬》《我是小雪花》。 2．白色颜料、碟子、毛巾。 3．绘图、雪景、背景图一幅。 活动过程： 一、以舞蹈形式进场，音乐结束幼儿回位置。 二、引导幼儿了解下雪的季节，认识雪的颜色。 1．与幼儿观察道具雪花卡片。 三、演示点画方法： 1．教师示范，让幼儿一起练习。 2．教师示范蘸颜料点画。 ①让幼儿知道如何在背景图上点画雪花。 ②引导幼儿点画雪花，让幼儿知道点画的要求。 3．带领幼儿作画，巡回指导。（伴《我是小雪花》的音乐） 幼：点点点，点雪花，飘到房顶，飘出大树上?? 四、完成作画，小结，欣赏作品。 教师：刚才小朋友和雪姐姐，学到了新的本领，手指点画。森林变得更美丽了，因为小朋友用能干的小手指，变出了许多的雪花。小猴笑了，小兔笑，所有的小动物都笑了，它们说：“谢谢小小班的小朋友，给我们变了那么多的雪花。” 五、以舞退场，结束活动。 1．雪姐姐还要带你们去玩更好玩的游戏，和老观众说再见。 2．配合音乐，出场，结束。 【篇二：安全教育教案：《雪天安全教育》】《雪天安全教育》教学目标：

1.知道在下雪天要注意的安全常识。 2.在成人的鼓励下，愿意尝试解决下雪天遇到的小困难。教学准备： 1.恐龙玩具一个、动画故事《小恐龙的一天》 2.收集人们在雪天活动的图片。 教学过程： 一、谈话导入 小朋友们，你们喜欢冬天吗？为什么？小恐龙也很喜欢冬天，尤其 是喜欢下雪的天气，但是，下雪却给它的生活带来了很多的麻烦， 让我们一起去看一看吧！ 二、讲述故事《小恐龙的一天》 （了解在雪天活动时，可能出现的不安全事项） 提问： 1.森林里下雪了，小恐龙感觉非常非常冷，怎样让它暖和起来呢？ 2.恐龙宝宝在玩打雪仗的游戏，发生了什么事情？ 3.恐龙又到冰面上玩，接着又发生了什么事情？ 4.小恐龙做的对不对？那么你们在下雪天是怎样做的呢？（引导学 生结合自己，谈谈自己在下雪天会遇到的困难，以及解决的方法。） 三、出示“人们在雪天活动”的图片，让幼儿判断对错，并说出理由。 1.打雪仗时，往同伴的头上、脸上扔。 2.独自到冰面上玩，追逐打闹。 3.下雪后，在马路上奔跑。 4.玩雪后，直接将手放进热水里泡。 5.下暴雪后，在大树下、广告牌下面玩耍。 6.不戴帽子、手套，外出玩耍。 小结：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。下雪天 出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、围巾，以 免冻伤。小朋友不能独自到冰面上玩，以免发生危险。打雪仗时， 不要往别人的脸上、头上扔，以免打伤。玩玩雪后，一定要搓搓手，不能将手直接放进热水里。 四、教师示范讲解冻伤、摔伤后怎么办。 1.冬天，手冻伤了怎么办？ 在寒冷的冬季外出活动，常常冻得手脚发僵。手脚冻僵了，千万不 要在炉火上烤或者在热水中浸泡，那样会形成冻疮甚至溃烂。那么，什么是正确的方法呢？ （1）回到温暖的环境中去，使冻僵部位的温度慢慢回升。

2021小班美术棉签点画教案《下雪了》含PPT课件

小班美术棉签点画教案《下雪了》含PPT课件 喜欢参与美术活动，尝试使用棉签点画雪花。 重点：点画雪花 难点：培养幼儿良好的作画习惯 1、PPT课件、音乐《雪绒花》。 2、白色颜料、碟子、棉签。 3、范例、幼儿操作背景图每人一张(教师自备)。 二、演示点画方法： 1、介绍绘画工具：棉签、白色颜料 2、教师示范。 师：用棉签有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边轻轻的刮一刮，在纸上点一下，变出一朵小雪花，再点一下，再变出一朵小雪花，点点点，变出许多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，点点点，点雪花。

3、请个别幼儿尝试。 师：你想试一试吗?画完的棉签放在哪啊?(放在盘子里) 师：有的雪花在空中飞舞，有的雪花飘到了房子上，有的飘到了树上，有的飘到了地面上，好多的雪花啊，小雪人高兴的笑了，小房子笑了……可是这里还有雪人、房子没雪花，不高兴了，说：“我们也要雪花。……”我们帮帮他们好吗? 三、幼儿作画，教师巡回指导。(伴《雪绒花》音乐) 要求：培养幼儿良好的作画习惯，别淋的到处都是。 指导语：用有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边刮一刮，点一点，有的在空中跳舞，有的雪花飘到了房顶上，你们的雪花飘到了哪呀?请幼儿说一说。 四、展示幼儿作品，欣赏作品，结束活动。

师：小朋友变出了这么的雪花。雪人，房子都高兴的笑了，他们说：“谢谢小班的小朋友，”。小朋友们，你们可真能干，给自己鼓鼓掌吧。让我们和美丽的雪花一起跳舞吧! ppt课件活动目标：喜欢参与美术活动，尝试使用棉签点画雪花。活动重难点：重点：点画雪花难点：培养幼儿良好的作画习惯活动准备： 1、ppt课件、音乐《雪绒花》。 2、白色颜料、碟子、棉签。 3、范例、幼儿操作背景图每人一张(教师自备)。配套课件：小班美术棉签点画课件《下雪了》ppt课件下载地址：kj./ppt【小班美术教案 /xiaoban/meishu/】 /2086.html 活动过程：二、演示点画方法： 1、介绍绘画工具：棉签、白色颜料 2、教师示范。师：用棉签有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边轻轻的刮一刮，在纸上点一下，变出一朵小雪花，再点一下，再变出一朵小雪花，点点点，变出许多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，点点点，点雪花。 3、请个别幼儿尝试。师：你想试一试吗?画完的棉签放在哪啊?(放在盘子里) 师：有的雪花在空中飞舞，有的雪花飘到了房子上，有的飘到了树上，有的飘到了地面上，好多的雪花啊，小雪人高兴的笑了，小房子笑了……可是这里还有雪人、房子没雪花，不高兴了，说：“我们也要雪花。……”我们帮帮他们好吗? 三、幼儿作画，教师巡回指导。(伴《雪绒花》音乐) 要求：培养幼儿良好的作画习惯，别淋的到处都是。指导语：用有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边刮一刮，点一点，

小班童话故事下雪了教案

小班童话故事下雪了教案 一、教材分析： 《下雪了》是小班幼儿手册上的一个童话。一年四季只有在寒冷的冬天才能见到自然界中最美丽的雪景。喜爱洁白的小雪花是幼儿的天性。由于小班幼儿对小雪花的知识了解的不多，而且有很强的求知欲，渴望了解雪花的特征，作为教师必须抓住这自然景观，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱，因此我设计了这节《下雪了》，通过观察、听童话，让幼儿充分感知雪的特征，体验雪的乐趣，还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质。 二、学习目标 1、知识目标：通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富幼儿对雪的认识。 2、情感目标：激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。 3、发展目标：培养和发展想像力与探索能力。 三、学习重点： 通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。了解雪后景色的美丽及小动物们对雪的联想，体会小朋友们喜悦的心情。 四、教学难点： 领悟童话中的联想 五、教法与学法 教法：

新《纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”教育心理学也认为“学习者应同时开放幼儿多个多元智能，更准确有效地掌握学习对象。”为此，本次活动，我主要采用以下两种教法： 1、“四读”教学法 一读：感受雪前天气变冷，呈现画面。 二读：感受雪中纷纷扬扬，说出小动物们对雪的认识。 三读：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。 四读：激发幼儿的联想，体会童话中的情感。 2、演示法 通过播放多媒体课件，使幼儿对雪有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。 学法： 根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。 六、教学准备： 实物

小班语言活动下雪了

小班语言活动《下雪了》 活动目标 1.引导幼儿理解故事内容,并学习讲述故事. 2. 引发幼儿的想象，鼓励幼儿大胆讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。 3. 引导幼儿通过对糖、盐、雪花的比较,进一步了解雪花的特性。 活动重点 理解故事内容，并学习讲述故事。。 活动难点 幼儿能大胆讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。了解糖、盐、雪花的特。活动准备 1.教学挂图、ppt课件。 2.小狗、小猫和山羊公公头饰若干。 3.盐、糖、雪若干。 4.音乐《小雪花》。 活动方法 观察法、讲授法、谈话法、讨论法、练习法、实验法、语言指导法等。 活动过程 一、开始部分 （一）谈话引入课题。 师：小朋友，现在是什么季节呀？到了冬天，有很多地方都会下雪，你见过下雪吗？能说一说雪是怎么样的吗？现在老师带你们一起去看看下雪吧！ （二）播放下雪雪景图，引导幼儿欣赏激趣。 师：下雪了，雪花把大地装扮成了白色的世界。小动物也来看下雪，想不想知道小动物们的想法？好的，现在我们就一起去听《下雪了》的故事，听听小动物们眼中的雪是怎样的？嘘，故事要讲话了，小耳朵要认真的地听，听听故事里有谁？它们都说了什么？ 二、基本部分 （一）播放故事录音，引导幼儿初步感知故事内容，并提问。 故事里面都有哪些小动物？小狗是怎样说话的？小猫是怎样说话的？山羊公公是怎样说话的？（引导小朋友模仿小动物们的叫声和动作） （二）借助图片理解故事内容。 1.出示第一幅故事图片。 提问：谁跑出来了？小狗说了什么呢？好的，我们一起听听小狗是怎么说的呢（播放录音）？ 2.出示第二幅图片。 （１）看谁又来了？小猫说了什么呢？我们一起来听听（播放录音）。

小班语言下雪了教案

小班语言下雪了教案 小班语言下雪了教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，认真倾听故事，能够学说故事中角色的对话，知道雪花的基本特征，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看下雪了教案吧。 设计意图： 冬天来了，天气开始变冷。这是我们班幼儿在幼儿园度过的第一个冬天，但由于生活在比较南方的城市，本年冬天还没有下过雪，见过往年下雪的幼儿很怀念下雪的感觉，没有见过下雪的幼儿很想感受那种感觉，所以我在冬天来临的时候选择了这个《下雪了》这个故事，希望幼儿可以知道雪花的基本特征，也可以让幼儿感受下雪的快乐表情。 活动目标： 1. 认真倾听故事，能够学说故事中角色的对话。 2. 知道雪花的基本特征。 3. 激发幼儿对雪的喜爱之情，对大自然的热爱之情。 4. 能分析故事情节，培养想象力。 5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1、故事背景图及动物、人物角色图片，问号标记五个。 2、自制PPT课件。 3、故事中动物人物挂饰。 活动过程： 一、通过提问，激发幼儿听故事的兴趣 小朋友们好，谁能告诉老师现在是什么季节呀？（冬天）那讲到冬天你们会想到什么呀？冬天的感觉是什么样的呢？今天呀，冬爷爷给我们带来了一个好听故事，让我们一起来听听吧！ 二、帮助幼儿理解故事内容 1．教师口述讲述故事，在讲述故事的过程中按照故事内容出示背景图和五个问号。（第一遍故事不讲小朋友出来的部分） 提问：故事的题目是什么？故事中出现了那些小动物？（幼儿回答后用动物的图片代替问号）小狗说天上下的是什么？小猫说天上下的是什么？老母鸡又是怎么说的呢？那你觉得天上下的是什么？小朋友，我们再来听一遍故事，请你仔细听听小动物们到底是怎么说的。 2.边看PPT课件边听教师讲故事。到有角色说话的地方就暂停，请3-4个幼儿复述刚刚小动物说的话。（小花狗从屋里跑出来说了什么呀等）那让我们来听听小男孩和小姑娘是怎么说的。请3-4个幼儿复述小姑娘和小男孩说的话。 3.教师再一次按照背景图和角色图片讲诉故事内容。请幼儿边听边和教师一起讲诉故事中的对话。请幼儿说说你听到的故事中的雪花是怎么样的。教师对雪花的基本特征进行小结。

幼儿园小班说课稿下雪了

教学资料参考范本 幼儿园小班说课稿《下雪了》 撰写人: ____ 部秤

《下雪了》 一、教材分析： 《下雪了》是小班幼儿手册上的一个童话。一年四季只有在寒冷的冬天才能见到自然界中最美丽的雪景。喜爱洁白的小雪花是幼儿的天性。由于小班幼儿对小雪花的知识了解的不多，而且有很强的求知欲，渴望了解雪花的特征，作为教师必须抓住这自然景观，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱，因此我设计了这节《下雪了》，通过观察、听童话，让幼儿充分感知雪的特征，体验雪的乐趣，还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质。 二、学习目标 1、知识目标：通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富幼儿对雪的认识。 2、情感目标：激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。 3、发展目标：培养和发展想像力与探索能力。 三、学习重点： 通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。了解雪后景色的美丽及小动物们对雪的联想，体会小朋友们喜悦的心情。 四、教学难点：

领悟童话中的联想 五、教法与学法 教法： 新《纲要》指出教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者教育心理学也认为学习者应同时开放幼儿多个多元智能，更准确有效地掌握学习对象。为此，本次活动，我主要采用以下两种教法： 1、四读教学法 一读：感受雪前天气变冷，呈现画面。二读：感受雪中纷纷扬扬，说出小动物们对雪的认识。三读：感受雪后雪大-景美- 小朋友的喜悦。四读：激发幼儿的联想，体会童话中的情感。 2、演示法 通过播放多媒体课件，使幼儿对雪有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。 学法： 根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计

小班绘本-下雪天

小班绘本－下雪天 小班绘本：下雪天活动目标：能投入到情境中，完整大胆地描述故事中的画面。 能喜爱下雪天，回忆并体验玩雪带来的无穷乐趣。 活动准备：，视频动画活动过程：一导入（让幼儿观察下雪场景）师：小朋友，你们看（下雪了）是呀，下雪了，雪是什么颜色的？（白色的）师：哪儿变白了？（***变白了，地上变白了屋顶上变白了山上变白了树上变白了）是呀，到处都被白白的雪盖住了。 师：在这么美的下雪天，你们想玩些什么呢？（我想玩打雪仗，堆雪人……）呀，下雪天可以做这么多有趣的事情。 二欣赏绘本，和主人公一起体验玩雪的乐趣讲述绘本——页师：有个小男孩叫彼得，早晨醒来，望着窗外，昨天夜里下了一场雪，他一眼望去，到处都被雪盖住了。 彼得吃完早餐，穿上雨衣，跑到屋子外面，路的两旁雪堆得高高的，只空出一条可以走的路。 体验踩雪的乐趣师：嘎吱，嘎吱，雪地里出现了什么呀？（脚印）是谁的脚印呢？（彼得的，小男孩的）这些脚印一样吗？他是怎么走的？（脚趾朝前，脚趾朝外）请—个小朋友说一说，走一走师：咦，这次的脚印一样吗？这次彼得是怎么走的？（脚趾朝内）他一边走一边在干什么？（往后看）他看着脚印会想什么？（再走一走）师：是的，雪地里又出现了什么？（两条长长的线）彼得怎么走出这两条长

长的线的？（拖着走）请小朋友一起走一走。 师：呀，踩雪真好玩，我们也来走一走！点音乐（教师带领幼儿听音乐录音绕教室走一走）脚趾朝前走一走，脚趾朝外走一走，脚趾朝内走一走，划一条长长的线，划两条长长的线。 走在雪地真有趣。 师：我们还可以怎样踩雪呢？（引导幼儿说出各种踩雪的玩法，并示范动作。 ）听音乐再次踩雪，用自己的动作！体验不同的踩雪乐趣！师：再来走一走吧，看看谁的踩雪方法最多。 点音乐师：走在雪地里真是太有趣了！彼得拖着脚慢慢地在雪地上划线。 他发现雪地里有一样东西，拿它画出了一条新的线。 ，是什么呀？（树枝，棒）师：他还会用树枝干什么呢？（引发幼儿看图猜想）点击出示小图片师：树枝正好可以用来拍打树上的雪，点图声音—点小图——点图声音啪！发生什么事了？（雪掉在了彼得的头上）体验滚雪球的乐趣师：彼得继续往前走，他遇见了小哥哥，看，他们在干什么？发生了什么事？（打雪仗，他被打中了！）彼得觉得自己不够强大，于是，，他做了一个什么？（微笑的雪人），雪人是怎么做的？（堆雪，滚雪球）彼得又做了一个天使。 体验爬雪山的乐趣师：彼得自己在干什么？（爬雪山）敲奏铝板琴，师幼一起听琴爬山，我们一起去爬雪山吧！刮奏铝板琴，师：听，

下雪了小班教案反思

下雪了小班教案反思 【篇一：小班语言活动下雪了】 小班语言活动《下雪了》教学设计 授课教师：张文娟 授课班级：幼儿小班 授课地点：梨园小学 活动目标 1.引导幼儿理解故事内容,并学习讲述故事. 2. 引发幼儿的想象，鼓励幼儿大胆讲述故事，提高幼儿的语言表达 能力。 3. 引导幼儿通过对糖、盐、雪花的比较,进一步了解雪花的特性。活动重点 理解故事内容，并学习讲述故事。。 活动难点 幼儿能大胆讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。了解糖、盐、雪 花的特。 活动准备 1.教学挂图、ppt课件。 2.小狗、小猫和山羊公公头饰若干。 3.盐、糖、雪若干。 4.音乐《小雪花》。 活动方法 观察法、讲授法、谈话法、讨论法、练习法、实验法、语言指导法等。 活动过程 一、开始部分 （一）谈话引入课题。 师：小朋友，现在是什么季节呀？到了冬天，有很多地方都会下雪，你见过下雪吗？能说一说雪是怎么样的吗？现在老师带你们一起去 看看下雪吧！ （二）播放下雪雪景图，引导幼儿欣赏激趣。 师：下雪了，雪花把大地装扮成了白色的世界。小动物也来看下雪，想不想知道小动物们的想法？好的，现在我们就一起去听《下雪了》

的故事，听听小动物们眼中的雪是怎样的？嘘，故事要讲话了，小耳朵要认真的地听，听听故事里有谁？它们都说了什么？ 二、基本部分 （一）播放故事录音，引导幼儿初步感知故事内容，并提问。故事里面都有哪些小动物？小狗是怎样说话的？小猫是怎样说 话的？山羊公公是怎样说话的？（引导小朋友模仿小动物们的叫声和动作） （二）借助图片理解故事内容。 1.出示第一幅故事图片。 提问：谁跑出来了？小狗说了什么呢？好的，我们一起听听小狗是怎么说的呢（播放录音）？ 2.出示第二幅图片。 （１）看谁又来了？小猫说了什么呢？我们一起来听听（播放录音）。 3.出示第三幅图片。 （1）看小狗和小猫在一起，猜猜它们在干什么？它们为什么要争吵呢？ 4.出示山羊图片。 看看谁来了？你们猜猜山羊会说什么呀？听听山羊公公是怎么说的（播放录音）？ 5.幼儿交流讨论 （1）小朋友到底天上下的是糖还是盐？为什么？ （2）为什么小狗会把雪当成糖？为什么小猫会把雪当成盐？ （3）师小结：哦，原来它们的颜色都是白色的。 6.引导幼儿续编故事结尾。 小狗和小猫尝过雪之后，它们会发现什么？ （三）师带动作完整讲述故事，幼儿欣赏。 （四）出示教学挂图，引导幼儿带动作讲述故事。 （五）角色扮演。幼儿分组扮演小狗和小猫，师扮演山羊公公，表演故事。 （六）延伸活动 在操作区摆放盐、糖、雪，活动后组织幼儿用实验的方法进一步探究盐、糖、雪的物性。 三、结束部分

幼儿园小班下雪了教案

幼儿园小班下雪了教案 【篇一：小班诗歌：下雪了教学案例】 中班诗歌教学案例： 下雪了 设计意图：下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来 说这也是是冬天里最感兴趣的一件事情，结合“冬天里”的主题背景，因此我选择了语言儿歌游戏活动一首又童趣又有意境的诗歌《下雪了》。 指导思想和理论依据：在对雪的初步认识的基础上通过多媒体课件 让幼儿在优美而充满趣味的诗歌意境中学习这首诗歌，反复朗诵， 鼓励幼儿大胆想象，注重幼儿创造性思维的培养。 教材分析： 诗歌《下雪了》，适合小班幼儿学习，教材选自小班教育活动设计。这首小诗明快清新、音韵和谐，读来朗朗上口。 学情分析：寒冷的冬天到了，与冬天的主题紧密切合，恰巧正值入 冬的第一场雪，这些让幼儿有了下雪的经验，对雪的兴趣也很浓厚。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，感受诗歌 中下雪的有趣情境。就必须对诗歌中提到有所情境了解，如拟人的 用法穿棉袄、戴帽子、花年糕等，这是理解这首诗歌的知识基础也 是本次活动的知识点。 活动目标： 1理解诗歌内容，初步学习朗诵儿歌，培养幼儿的朗诵兴趣。 2让幼儿感受到诗歌所表达的下雪天的有趣情境。培养幼儿的想象力。激发幼儿对冬天的喜爱之情。 活动准备： 多媒体课件 活动过程： 一、谈话导入活动——引发幼儿回忆雪天的场景。 导入语：有谁知道现在是什么季节？冬爷爷托我啊给小四班的宝贝 们带来了一份新年礼物（出示礼品盒），里面会是什么呢？想看看吗？我请一位宝贝上来打开冬爷爷的神秘礼盒。是什么礼物？（雪花）你们喜欢下雪吗？为什么呢？ ?评析：通过冬爷爷送礼物的情境导入，引发孩子的兴趣。在猜一猜说一说中说说自己

幼儿园小班科学教案：下雪了(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班科学教案：下雪了(四篇)目录： 幼儿园小班科学教案：下雪了一 幼儿园小班科学教案：不样的感觉二 幼儿园小班科学教案：不同的声音三 幼儿园小班科学教案：不沉的纸船四

幼儿园小班科学教案：下雪了一 活动目标 1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐。 2、通过撕纸，促进幼儿小肌肉群的协调发展。 3、通过观察，让幼儿初步了解雪花的特征。 活动准备 1、音乐：小雪花 2、趣味练习：贴雪花 3、图片：雪景 4、白纸若干。 活动过程 一、导入 谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物? 二、展开 1.感受雪花，欣赏优美的雪景(图片) 告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象，引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。 2.欣赏故事《冬爷爷的礼物》 提问： (1)冬天来了，莹莹来到花园里，发现有什么变化? (2)冬爷爷送给莹莹的礼物是什么? (3)雪花是什么样的? 3.组织幼儿布置冬天的环境，放音乐。

(1)撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。 (2)布置雪景：洒落雪花，感受下雪的场景。 4.趣味练习：贴雪花 按照雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。 引导幼儿进一步观察雪的变化，并体验和小伙伴共同游戏的快乐感觉。 三、结束 欣赏故事《下雪了》

幼儿园小班科学教案：不样的感觉 二 活动目标： 1.初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软、硬，光滑、粗糙，冷、热等。 2.知道用手触摸是感知物体的一种方法。 3.引导幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1.教具：大积木块、海绵、锯沫板、镜子、布娃娃等，蚂蚁头 饰每名幼儿一个。 2.学具：幼儿人手一个操作小筐(内放木积木、海绵块、小锯木板)，每位幼儿两杯水(一杯染红色装热水，一杯无色装凉水)。 3.环境布置：请幼儿自带一件物品，布置活动室――不同质地 的物品(如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等)。 活动过程： 一、以游戏《小蚂蚁学本领》引入课题。 教师、幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用 手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。 (师)原来，我们的手能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干!当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法! 二、在触摸――发现――再触摸中感知物体特性，并表述出 来。 (一)摸一摸：

幼儿园小班语言教案《下雪了》含反思

幼儿园小班语言教学计划《下雪了》带 反思 小班语言教学计划《下雪了》反思适合小班学习的语言主题教学活动，培养和发展想象力和探索能力，并通过图片和录像资料欣赏雪的美，丰富对雪的理解。情感目标：激发学生对雪的向往，对自然的热爱，来看看幼儿园的小班教学语言《下雪了》，并对课程计划进行反思。 活动目标 知识目标：通过图片和视频材料感受雪的美，并丰富对雪的理解。情感目标：激发学生对雪和对自然的热爱。 发展目标：发展和发展想象力和探索性技能。 主要困难 活动重点：通过童话，雪的特征，体验雪的乐趣。 活动困难：学会用情感背诵儿童的歌曲。 活动准备 1.场地布置 2，教具：多媒体教学软件，泡破孩子。 活动程序 一，开始部分

1.带领幼儿看户外的雪，观察雪的颜色，形状和特征，并激发儿童发现并表达雪的特征（例如:雪是银白色，在阳光下闪闪发光，呈颗粒状形状），片状，六角形等倒在地上，在房屋上，树是分层的，落在冰面上，凉爽，放在手中会很快融化。踩着厚厚的雪有时会发出吱吱作响的声音。 二，新课部分 欣赏与探索：展示多媒体课件01003010 老师：你想知道雪来自哪里吗？我们一起问一下，好吗？ 1，学习儿童歌曲《小雪花》 一个小雪花，两个小雪花。 雪花不会变，跟我说话。 你来自哪里，你的家在哪里。 2.指导孩子们观看多媒体课件，并讨论下雪的地方。它会变成什么颜色？ 学生可以自由发言：在屋顶上，在树上，在地面上。当它漂浮时，它将变成白色。 3，孩子们对孩子们的歌曲进行面部阅读，并集体模仿下雪的方式三，老师总结 （把泡沫弄碎了）看，又下雪了，让我们与雪花共舞！ 教学反思

根据小班儿童注意时间，好奇心和爱心运动的心理特点，设计了一种多渠道参与方法。新的《小雪花》明确指出：“孩子可以使用各种感官来手动大脑，探索问题并以适当的方式表达。交流勘探活动的过程和结果。 ``因此，在活动中，我充分开发了儿童的语言智能，逻辑智能，视觉智能，音乐智能等多才多艺，以便儿童可以全面地掌握多种感官体验中的知识。 设计背景 结合季节性教育，围绕“雪”主题开展音乐活动。通过使用各种教学方法和设计教学链接，孩子们可以了解积雪的特征。教师必须掌握自然景观，培养幼儿探索精神，激发对自然的热爱。 小百科全书：下雪，下雪是自然现象。空气中的水蒸气凝结后，它会掉回地面。水是地球上各种生物存在的基础。水的变化和流动使我们今天成为现实。世界。在地球上，水不断循环，海洋和地面上的水蒸发到天空中。这些水蒸气在遇到冷空气时会随风一起移动，形成降水并返回地球表面。减水有两种：一种是液体沉淀，这是下雨；另一种是降雨。另一个是固体降水，是下雪或冰雹。

小班语言教案详案《下雪了》

小班语言教案详案《下雪了》 设计意图： 冬天来了，天气开始变冷。这是我们班幼儿在幼儿园度过的第一 个冬天，但由于生活在比较南方的城市，今年冬天还没有下过雪，见过往年下雪的幼儿很怀念下雪的感觉，没有见过下雪的幼儿很 想感受那种感觉，所以我在冬天来临的时候选择了这个《下雪了》这个故事，希望幼儿可以了解雪花的基本特征，也可以让幼儿感 受下雪的快乐心情。 活动目标： 1.认真倾听故事，能够学说故事中角色的对话。 2.了解雪花的基本特征。 3.激发幼儿对雪的喜爱之情，对大自然的热爱之情。 4.能分析故事情节，培养想象力。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备：

1、故事背景图及动物、人物角色图片，问号标志五个。 2、自制PPT课件。 3、故事中动物人物挂饰。 活动过程： 一、通过提问，激发幼儿听故事的兴趣 小朋友们好，谁能告诉老师现在是什么季节呀?(冬天)那讲到冬天你们会想到什么呀?冬天的感觉是什么样的呢?今天呀，冬爷爷给我们带来了一个好听故事，让我们一起来听听吧! 二、帮助幼儿理解故事内容 1.教师口述讲述故事，在讲述故事的过程中根据故事内容出示背 景图和五个问号。(第一遍故事不讲小朋友出来的部分) 提问：故事的题目是什么?故事中出现了那些小动物?(教案来自：教案网.)(幼儿回答后用动物的图片代替问号)小狗说天上下的是什么?小猫说天上下的是什么?老母鸡又是怎么说的呢?那你觉得天

上下的是什么?小朋友，我们再来听一遍故事，请你仔细听听小动 物们到底是怎么说的。 2.边看PPT课件边听教师讲故事。到有角色说话的地方就暂停， 请3-4个幼儿复述刚刚小动物说的话。(小花狗从屋里跑出来 说了什么呀等)那让我们来听听小男孩和小姑娘是怎么说的。 请3-4个幼儿复述小姑娘和小男孩说的话。 3.教师再一次根据背景图和角色图片讲诉故事内容。请幼儿边听 边和教师一起讲诉故事中的对话。请幼儿说说你听到的故事中的雪花是怎么样的。教师对雪花的基本特征进行小结。 三、情景表演 发放挂饰，教师讲述故事中的旁白部分，请幼儿上台表演故事中 角色的对白。(角色有小花狗、小花猫、老母鸡、小男孩、小姑娘，请3-4组) 四、引导幼儿体会对雪花、对大自然的喜爱之情。

小班语言活动下雪了

小班语言活动《下雪了》教学设计 授课教师：张文娟 授课班级：幼儿小班 授课地点：梨园小学 活动目标 1.引导幼儿理解故事内容,并学习讲述故事. 2. 引发幼儿的想象，鼓励幼儿大胆讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。 3. 引导幼儿通过对糖、盐、雪花的比较,进一步了解雪花的特性。活动重点 理解故事内容，并学习讲述故事。。 活动难点 幼儿能大胆讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。了解糖、盐、雪花的特。 活动准备 1.教学挂图、ppt课件。 2.小狗、小猫和山羊公公头饰若干。 3.盐、糖、雪若干。 4.音乐《小雪花》。 活动方法 观察法、讲授法、谈话法、讨论法、练习法、实验法、语言指导法等。 活动过程 一、开始部分 （一）谈话引入课题。 师：小朋友，现在是什么季节呀？到了冬天，有很多地方都会下雪，你见过下雪吗？能说一说雪是怎么样的吗？现在老师带你们一起去看看下雪吧！ （二）播放下雪雪景图，引导幼儿欣赏激趣。 师：下雪了，雪花把大地装扮成了白色的世界。小动物也来看下雪，想不想知道小动物们的想法？好的，现在我们就一起去听《下雪了》的故事，听听小动物们眼中的雪是怎样的？嘘，故事要讲话了，小耳朵要认真的地听，听听故事里有谁？它们都说了什么？ 二、基本部分 （一）播放故事录音，引导幼儿初步感知故事内容，并提问。 故事里面都有哪些小动物？小狗是怎样说话的？小猫是怎样说

话的？山羊公公是怎样说话的？（引导小朋友模仿小动物们的叫声和动作） （二）借助图片理解故事内容。 1.出示第一幅故事图片。 提问：谁跑出来了？小狗说了什么呢？好的，我们一起听听小狗是怎么说的呢（播放录音）？ 2.出示第二幅图片。 （１）看谁又来了？小猫说了什么呢？我们一起来听听（播放录音）。 3.出示第三幅图片。 （1）看小狗和小猫在一起，猜猜它们在干什么？它们为什么要争吵呢？ 4.出示山羊图片。 看看谁来了？你们猜猜山羊会说什么呀？听听山羊公公是怎么说的（播放录音）？ 5.幼儿交流讨论 （1）小朋友到底天上下的是糖还是盐？为什么？ （2）为什么小狗会把雪当成糖？为什么小猫会把雪当成盐？ （3）师小结：哦，原来它们的颜色都是白色的。 6.引导幼儿续编故事结尾。 小狗和小猫尝过雪之后，它们会发现什么？ （三）师带动作完整讲述故事，幼儿欣赏。 （四）出示教学挂图，引导幼儿带动作讲述故事。 （五）角色扮演。幼儿分组扮演小狗和小猫，师扮演山羊公公，表演故事。 （六）延伸活动 在操作区摆放盐、糖、雪，活动后组织幼儿用实验的方法进一步探究盐、糖、雪的物性。 三、结束部分 1.这个好听的故事名字叫什么？下雪了，故事里的小动物不怕冷就出来看雪了，小朋友，你们怕冷吗？好的，现在请小朋友起立随着音乐跟着老师到室外做游戏吧！ 2.播放《小雪花》，带幼儿到室外做游戏。

幼儿园小班语言活动教案：《下雪了》

幼儿园小班语言活动教案：《下雪了》含 课件 活动目标1. 观察故事角色手中的物品，说说雪人是用什么做成的。 2.用自己喜欢的各种物品卡片，拼贴成一个雪人。 活动准备1.图画书《下雪了》、ppt课件。 2.图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物（小羊、小鸭、小鹅、老虎等）。 3.图片：胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果。 4.事先和幼儿一起绘画：先用白色油画棒画出下雪的样子，再用各色水粉涂染，作为雪地背景。 5.大、小白色圆形卡纸人手一份。 6.各种物品小卡片：圆形的（水果、彩珠、纽扣等）、三角形的（胡萝卜、黄瓜、茄子等）、长方形的（树枝、花枝等）。 7.固体胶、抹布等。 活动过程一、解读故事情节。 1.欣赏ppt第1~16页;这是谁？他的手里拿着什么？（或提问：XX拿着什么在急急忙忙地走？）（出示图画书15、16页。）故事里有哪些小动物？

他们都拿着什么呀？（出示图片。）猜一猜：他们拿着这些东西可能会去干吗？ 2.欣赏ppt1第17、18页： 他们在做什么事情呢？（堆一个雪人。）你们看见过小雪人吗？小动物手里拿的这些东西，可以做成雪人的什么呢？ 3.想一想： 我们看见过的什么东西也可以做雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢？ 小结：原来，我们身边有很多东西都可以用来堆雪人。 二、堆雪人。 你们想不想也来堆个雪人？ 材料介绍：背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。 玩法：每人拿好事先画好的背景图，分别用各种材 料拼贴成一个雪人 教师关注：材料的适宜性；固体胶粘贴的方法。 三、续编新故事。 雪人完成后，幼儿可以选择喜欢的小动物（特别是故事外的其他小动物）图片贴在作品上，用故事里的语言说说：XX，XX，你去哪里呀？ 几个幼儿拿着作品排成一排，轮流用故事里的语言

幼儿园小班语言活动说课稿：《下雪了》

幼儿园小班语言活动说课稿：《下雪了》. 幼儿园小班语言活动说课稿：下雪了. 小班语言活动：下雪了（说课）. 一、说设计意图下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说是冬天里最感兴趣的一件事情，因此我选择了语言活动《下雪了》。 幼儿喜欢悦耳的声音，重叠有节奏感的象声词更能使小班幼儿产生亲切感。喜欢小动物又是幼儿的天性，这个故事通过象声词介绍了几种动物以及他们的叫声，在轻松而又充满悬念的故事氛围中，幼儿可以学习并掌握动物的名称与各种象声词。通过活动可以让幼儿积累动物名称的经验，反复出现的“你去哪儿呀“是一种招呼用语，便于幼儿在生活中模仿运用，有助于幼儿的语言学习。 二、说目标; 1、认识小狗、小猫等几种小动物，准确说出它们的名字，知道叫声，学说象声词。 故事中的小动物都是孩子们比较熟悉的，而孩子们印象中小动物的名称或许是其叫声的代名词，因此，应该给予孩子正确、科学的语言信息，所以知道小动物的准确名称是本次活动的目标之一。 2、知道冬天会下雪，初步激发幼儿喜欢冬天的情感。

下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说他们可能不喜欢冬天的寒冷，但是他们喜欢雪，喜欢玩雪，玩雪会使他们不怕寒冷，因此我选择了语言活动《下雪了》，通过故事初步去激发幼儿喜欢冬天的情感.。 3、象声词：汪汪喵喵哞哞等。短句学说：你到哪儿去呀？ 故事里告诉幼儿小动物的名字，如小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠等，让幼儿积累了动物名称的经验；表示小动物声音的“汪汪、喵喵、哼哼、叽叽、哞哞、叽叽喳喳、吱吱“，能使幼儿学习并掌握动物的名称与象声词；反复出现的“你去哪儿呀“是一种招呼语，便于幼儿在生活中模仿运用。 三、说重难点活动重点：知道动物的叫声并与正确的名称建立联系。（给予孩子正确、科学的语言信息.） 活动难点：能根据画面的情节联想到“堆雪人“，并会用材料表现（对于小班孩子来说根据画面的情节去有意识联想，并会用抽象的材料去装扮的确很难，活动中也是初步培养幼儿的这种能力。） 四、说过程活动分三个环节完成： 一、导入部分通过看PPT，欣赏美丽的雪花，激发幼儿对冬天的喜爱。从而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小猫…… 二、理解故事1、根据小动物的叫声猜测出小动物的名称，学学、说说，帮助幼儿学习语言.。 2、小动物们拿着各种各样的东西，急急忙忙地走着，他们去哪儿呀？他们在一起干什么呢？一个个匆匆忙忙、连奔带跑的样子，

小班优秀语言公开课教案《下雪了》

小班优秀语言公开课教案《下雪了》 活动目标： 1.观察故事角色手中的物品，说说雪人是用什么做成的。 2.用自己喜欢的各种物品卡片，拼贴成一个雪人。 活动准备： 1.图画书《下雪了》、PPT课件。 2.图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其 他小动物（小羊、小鸭、小鹅、老虎等）。 3.图片：胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果。 4.事先和幼儿一起绘画：先用白色油画棒画出下雪的样子，再用 各色水粉涂染，作为"雪地"背景。 5.大、小白色圆形卡纸人手一份。 6.各种物品小卡片：圆形的（水果、彩珠、纽扣等）、三角形的 （胡萝卜、黄瓜、茄子等）、长方形的（树枝、花枝等）。 7.固体胶、抹布等。

活动过程： 一、解读故事情节。 1.欣赏PPT第1~16页;：这是谁？他的手里拿着什么？（或提问： XX拿着什么在急急忙忙地走？）：（出示图画书15、16页。）故事里有哪些小动物？ ：他们都拿着什么呀？（出示图片。）：猜一猜：他们拿着这些 东西可能会去干吗？ 2.欣赏PPT1第17、18页： ：他们在做什么事情呢？（堆一个"雪人"。）：你们看见过小雪 人吗？小动物手里拿的这些东西，可以做成"雪人"的什么呢？ 3.想一想： ：我们看见过的什么东西也可以做"雪人"的眼睛、鼻子、嘴巴、 围巾、帽子和手臂呢？ 小结：原来，我们身边有很多东西都可以用来"堆"雪人。二、"堆"雪人。

：你们想不想也来"堆'个雪人？ 材料介绍：背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。 玩法：每人拿好事先画好的背景图，分别用各种材料拼贴成一个"雪人" 教师关注：材料的适宜性；固体胶粘贴的方法。 三、续编新故事。 "雪人"完成后，幼儿可以选择喜欢的小动物（特别是故事外的其他小动物）图片贴在作品上，用故事里的语言说说："XX，XX，你去哪里呀？" 几个幼儿拿着作品排成一排，轮流用故事里的语言说说自己的作品，连起来就是一本新图书。

小班生活化美术教案：下雪了

小班生活化美术教案：下雪了 Small class life art lesson plan: it's snowing

小班生活化美术教案：下雪了 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 设计理念： 现在正值冬季，正是要下雪的时候，在下雪天，幼儿都会被大人保护的很好，他们对下雪的概念真正的理解并不多，雪是从哪里下来的，雪下来的时候是什么样子的，雪的模样。。。等等，认识的不足。所以让幼儿用自己的双手使用平时不起眼的材料去创造“ 雪” ，去感受“ 雪” 或者“ 雪花” 的样子。大大满足了幼儿的兴趣和需要。为此，我特设计此课让幼儿对雪有所了解，让他们从小就热爱大自然，从小就充满对大自然的探索欲。 活动目标： 1 、学着用适量的浆糊把泡沫粘到画纸上。 2 、感受粘粘贴贴的快乐，体验视听享受的别样心情。 重点：幼儿操作用泡沫来装饰的下雪的天空 难点：能用泡沫表现出各种形态的“ 雪花” 。

活动准备： 1 、教师示范画（事先用蓝灰色调的水彩涂满整个画纸） 2 、每人一份泡沫（包装水果的外泡沫套剪碎），每组一份浆糊。 3 、一段有风声、下雪声的音乐。 4 、下雪场景的图片。 活动过程： 1 、教师出示有下雪场景的图片 2 、师：你们在图画上看到人们头上身上都有着什么白白的东西啊？ 二、纸上下雪 1 、教师出示蓝灰色底的画纸。师：今天我们要在这张纸上下雪。 2 、教师播放录有风声的音乐。师：哇！刮风了。下雪了，零星的雪花下下来了。 3 、教师示范在纸上用小泡沫条贴出“ 零星小雪” 。 4 、教师播放有下雪声的音乐。师：哇，雪开始下大了哦！这个时候雪是什么样子的啊？（很多，很快，很密）

幼儿园小班语言活动教案 下雪了(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班语言活动教案下雪了(四篇)目录： 幼儿园小班语言活动教案下雪了一 幼儿园小班语言活动教案不见了二 幼儿园小班语言活动教案乐乐熊三 幼儿园小班语言活动教案云朵棉花糖四

幼儿园小班语言活动教案下雪了一活动目标： 1. 观察故事角色手中的物品，说说雪人是用什么做成的。 2.用自己喜欢的各种物品卡片，拼贴成一个雪人。 活动准备： 1.图画书《下雪了》、PPT课件。 2.图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物（小羊、小鸭、小鹅、老虎等）。 3.图片：胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果。 4.事先和幼儿一起绘画：先用白色油画棒画出下雪的样子，再用各色水粉涂染，作为“雪地”背景。 5.大、小白色圆形卡纸人手一份。 6.各种物品小卡片：圆形的（水果、彩珠、纽扣等）、三角形的（胡萝卜、黄瓜、茄子等）、长方形的（树枝、花枝等）。 7.固体胶、抹布等。 活动过程： 一、解读故事情节。 1.欣赏PPT第1~页： —这是谁？他的手里拿着什么？（或提问：XX拿着什么在急急忙忙地走？）—（出示图画书15、页。）故事里有哪些小动物？ —他们都拿着什么呀？（出示图片。）—猜一猜：他们拿着这些东西可能会去干吗？ 2.欣赏PPT1第、页： —他们在做什么事情呢？（堆一个“雪人”。）—你们看见过小雪人吗？小动物手里拿的这些东西，可以做成“雪人”的什么呢？

3.想一想： —我们看见过的什么东西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢？ 小结：原来，我们身边有很多东西都可以用来“堆”雪人。 二、“堆”雪人。 —你们想不想也来“堆’个雪人？ 材料介绍：背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。 玩法：每人拿好事先画好的背景图，分别用各种材料拼贴成一个“雪人” 教师关注：材料的适宜性；固体胶粘贴的方法。 三、续编新故事。 “雪人”完成后，幼儿可以选择喜欢的小动物（特别是故事外的其他小动物）图片贴在作品上，用故事里的语言说说：“XX，XX，你去哪里呀？” 几个幼儿拿着作品排成一排，轮流用故事里的语言说说自己的作品，连起来就是一本新图书。

小班语言活动《下雪了》

小班故事活动《下雪了》 一、活动目标 1.认知目标：了解雪花的基本特征，知道故事中小动物说雪是盐和糖的原因。 2.技能目标：能够模仿小动物的叫声和对话，学会分辨盐、糖、雪。 3.情感目标：萌发对雪的喜爱之情，感受参与语言游戏的快乐。 二、活动重难点 1.活动重点：知道雪花的特点，理解故事中小动物认错雪的原因。 2.活动难点：能够说出雪花的特征，感受语言活动自由表达的快乐。 三、活动准备 1.物质准备：故事情节图片，雪花图片，小动物的头饰，盐和糖。 2.经验准备：幼儿在生活中已经见过雪景。 四、活动过程 (一)活动导入——歌曲导入 教师演唱歌曲《雪花和雨滴》，提问幼儿歌曲中的季节，激发幼儿对故事的兴趣，引出活动主题。 师：小朋友们好，谁能告诉老师歌曲里唱的是什么季节?那讲到冬天你们会想到什么?冬天的感觉是什么样的? (二)活动展开 1.教师结合图片分段讲述故事内容，幼儿初步了解故事情节，感知不同小动物的特点。 (1)教师讲解故事的前半部分(小动物对话)，提问幼儿小动物的叫声和对话，并请幼儿大胆猜想飘落的物体。 师：故事中出现了那些小动物?小狗说天上下的是什么?小猫说天上下的是什么?老母鸡又是怎么说的呢?小朋友们你们认为天上下的是什么? (2)教师讲解故事的后半部分(小朋友对话)，验证幼儿对雪的不同猜想。

师：刚才小朋友们猜天上飘落的是雪，小朋友们可真聪明，都说对了! 2.教师结合雪花的图片，引导幼儿说出雪花的特征，帮助幼儿理解小动物们认错雪的原因，通过让幼儿联想经验，发现盐、糖、雪的不同。 师：故事里面的雪花是什么样子的?你们见过雪吗?雪是什么样的?盐、糖和雪一样吗?谁想来尝一下糖、盐的味道，告诉大家是什么味道的? 教师小结：原来是因为雪白白的，糖和盐也是白白的，所以小动物才会说雪是糖和盐，它们外形确实很相似。不过雪是冰冰凉凉、没有味道的，放在温暖的地方很快就融化成水了，而糖是甜甜的，盐是有咸味的，常温下不会融化。小朋友可要分清楚哦。 3.教师组织幼儿一起扮演小动物玩“天气预报”游戏，幼儿齐念口令快乐游戏，感受语言活动表达的快乐。 师：还记得好玩的天气预报游戏吗?老师准备了许多小动的头饰，请小朋友们选择自己喜欢的小动物。待会一起和老师念口令，模仿头饰上小动物叫声回答“我不怕”。小朋友们准备好了吗? 口令：下雪了下雪了，小狗说：汪汪汪、我不怕!下雪了下雪了，小猫说：喵喵喵，我不怕!下雪了下雪了，大公鸡说：喔喔喔，我不怕!雪花雪花真美丽，雪白雪白凉冰冰。 (三)活动结束——自然结束 教师总结雪花的特点，表扬幼儿的发言表现，自然结束本次活动。 师：今天我们学习了《下雪了》，知道了雪花是无色无味的，温度升高就会融化，只有冬天寒冷的天气才会下雪。小朋友们模仿小动物的叫声模仿的也很形象。 五、活动延伸——家园共育 请小朋友回家与父母分享《下雪了》的故事