第一章展现青春的魅力
第一节青春的品味
教学目标:
培养说文明话、办文明事、做文明人的意识,热心参与集体活动,与他人友好交往。
树立审美意识,努力塑造美丽心灵。
树立远大理想,培养青春优秀品质,做一个有理想、有道德、
有文化、有纪律的中学生。
教学重点:
内外兼修更美丽
教学难点:
养成文明的行为举止习惯
教学过程
一、引入
中学生是国家的未来,珍惜自己的宝贵青春,从现在开始,放飞青春梦想,展现青春风采,为祖国灿烂的明天而努力奋斗。
二、进行
(一)行为举止要文明
讲解着装的基本要求
1、情境一
学生看书,了解男生女生的标准头式
学生看书:议论:小汪作为学生,做色彩斑斓的时髦发型是否合
适?说明看法
说一说:你喜欢什么样的法式?
2、情境二
议论:一味追求着装美对青少年健康成长有什么影响?
说一说:衣服美能说明一个人美丽吗?真正的美丽是什么?教师点评。
阅读中学生形象礼仪。
(二)举止讲文明
1、情境一阅读
议论:小亮的行为是否恰当?
找一找:在校园公共生活中,还有哪些不雅的行为?
2、情境二阅读
说一说:怎样帮助小冬改掉说脏话的习惯?
讨论:校园文明用语宣传用的标语。
教师点评。
(三)内外兼修更美丽
腹有诗书气自华
1、情景一二阅读
议论:小艾和小玲哪些行为不恰当?为什么?
海伦的美体现在哪些方面?
说一说:外在美和内在美的主要表现?
中学生如何塑造自己的内在美?
过而能改,善莫大焉
2、情境一二阅读
想一想:从情境一二,得到什么启示?
说说议议:结合实际,说出自己最内疚的一件事。
中学生应该从哪些方面提升和完善自己的道德品质?
(四)行有所获
小结
第二节青春的风采
教学目标
1、树立远大理想,勇于在奋斗中展示青春风采,努力实现青春梦想
2、通过情境体验,案例分析,课堂讨论,让学生积极参与风采展示活动,学会为人和善,在实践中创新,在创新中增添人生风采。教学重点
1、赠人玫瑰,手有余香
2、勇于思考,学贵创新
教学难点
1、弘扬传统美德
2、学贵创新
教学过程
一、引入
保尔柯察金的名言。
二、进行
(一)魅力校园,炫我风采
1、我的舞台,我的精彩
情境一、学生联系学校行知节,对照课本展示风采的艺体活动案例,分析。
讨论:怎样说服同学积极参加艺体节活动?
在合适的场合怎样展示自己的特长和风采?
点拨:机会总是留给有准备的人,中学生要挖掘潜能,努力重视兴趣培养和特长发展,努力诠释青春的风采。
情境二、班级风采的展示
讨论:班级才艺展示取得成功的原因?
班级风采的展示是否需要每一个人?
点拨:要热爱班集体,积极主动参加班级风采展示。
(二)赠人玫瑰,手有余香
情境一、雒梦妍的10年如一日背患有肌无力的同学上学的事迹。
说一说:你获得的感悟?
讨论:中学生应该以怎样的行动关心身边的同学?
点拨:有一种精神叫奉献,有一种责任叫志愿。志愿奉献是一种责任,它能使我们的人生更有意义。
情境二、某地受灾后,九2班捐款,家庭经济困难的同学捐款不多。讨论:爱心能用金钱数额来衡量吗?
请写一份“捐出一日零花钱”的倡议书。
点拨:“一方有难,八方支援”,扶弱济困,乐善好施是中华民族的传统美德。
(三)勤于思考,学贵创新
情境一、《中国制造2025》的公布
讨论:怎样评价小辉和小剑的说法?
议一议:中学生应该怎样培养自己的创新意识和精神?
点拨:创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。中
学生应该增加社会责任感,着眼未来,把创新意识和创新的精神融入平时的学习和生活中。
情境二、九2班为提高学习成绩展开的学习方法的讨论。
说一说:从发言中收获的感悟。
想一想:自己的学习方法还有哪些地方需要改进?
点拨:中学生要发扬创新精神,培养自主学习的意识和能力,成为优秀中学生。
(四)科创发明,展示风采
情景一:某中学科技创新小发明、小制作评比。
说一说:分享自己的小发明、小制作成果。
议一议:中学生怎样使自己成为一名小小发明家?
点拨:中学生要不断挑战自我,勇于实践、勇于创新。
情境二、中学生骆剑舞的名字载入《中国发明家大辞典》。
想一想:从骆同学的发明经历中,你获得哪些启示?
说一说:做事情时侯,你是不假思索地按照他人教给你的方法去做,还是总想另辟蹊径?把令你最满意的一次经历讲给大家听。
行有所获
小结
第三节青春的选择
教学目标
通过话题,让学生懂得树立人生目标的重要性、明白需要不懈努力、懂得做任何事情要有责任心。
教学重点
让学生知道要有明确的、合理的人生目标,人生目标要符合实际。教学难点:
让学生形成“人生要勇于担当”的意思。
教学过程:
一、引入
你的一生中,要做出哪些选择?
二、进行
(一)人生要有明确目标
1、目标引领,人生可能更精彩。
案例1:关于目标对人生的调查数据。
议一议:调查结果说明什么?
点拨:获得成功的人有一个共同的特点,早早为自己确定了明确的奋斗目标。
2、合理选择,目标才可能达到
案例2:刘亮做了很多选择,找了很多工作,都没成功。
议一议:刘亮为什么没有成功?
点拨:判断成功与失败的标准主要是看目标是否实现。
(二)人生要艰苦奋斗
1、确定了,就要不懈努力
案例1:林肯事迹。
说一说:从林肯的人生故事中,你悟出了什么道理?
点拨:成功的人一定要有理想、有远见、有热情,并具有顽强的个性,自信而不自负,执着而不僵化。有时需要调整自己的目标。
阅读:做人生规划的注意事项。
2、选择了,就要持之以恒
案例2:华罗庚的事迹。
说一说:华罗庚的经历给了你哪些启示?
点拨:人的目标为什么实现情况不一杨,主要是人的意志力不同。“爱拼才会赢”。
(三)人生要勇于担当
1、接受了,就要负责到底
案例1:小张养花的故事。
议一议:小张养花的故事给我们什么启示?
点拨:做任何事情都要有责任心,要持之以恒才能获得成功。
2、承担了,就要尽职尽责尽心
案例2:为什么有的人在自己不喜欢的专业上取得成功的调查。
议一议:讨论怎样对待自己不感兴趣的学科?
点拨:面对不十分理想的工作,唯有把这份工作当成一种不可推卸的责任担在肩膀上,全身心投入其中,才是明智的选择。
学有所能:
确定自己的高中学业目标,分析自己的初中学业目标是否合理。探究与实践:晒一晒自己的学业规划。
小结
第二章共筑幸福家庭
第一节家庭生活守护
教学目的:
使学生能自觉树立有关家庭保护的法律意识,懂得依法维护自身核发权益,建设幸福家庭。
帮助学生正确认识和对待与父母的分期,使得学生能采用正确的方法处理家庭分歧,享受成长的幸福。
使学生能树立孝敬父母、赡养老人的意识,担负起家庭责任。
教学重点:
维护家庭成员的核发权益对共筑幸福家庭的重要性。
教学难点:
如何正确对待家庭暴力问题
教学过程:
一、引入
读课本张女士的无奈事例,想想她的家庭教育存在哪些问题?应从哪些方面解决?
二、进行
(一)家庭保护有法可依
案例:爱也有缺位
说一说:”你从孩子给父母的信里感受到什么?
议一议:信中的父母有什么样的无奈?这个孩子该怎么办?
点评:为未成年人的健康成长营造良好环境,是监护人必须履行