开放性妇产科实验对医学生创新创业思维能力的培养

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开放性妇产科实验对医学生创新创业思维能力的培养

作者：孙梦杨史妍婷董慧敏

来源：《速读·上旬》2017年第11期

摘要：在创新创业背景下，医学模式发生改变，实施创新性实验教学已成为当前教育改

革的趋势。为了更好的培养创新创业型医学人才，妇产科教研室提出在创新创业背景下加强妇产科开放性实验室的建设。

关键词：创新创业；开放性实验室；妇产科学

随着社会发展，创新创业已成为大学生就业重要优势。国家中长期发展规划对高校培养创新性人才、大学生自主创业寄予厚望，培养创新性人才、引导学生创业意识已成为高校医学教育改革的重点和方向。妇产科学实验作为临床医学专业实习前教学中的技能实践环节，不仅提高了教学质量，把理论与实践相结合，更为之后的临床实习做好准备。

1目前我国妇产科学实验现状

目前我国各高等医学院校均已意识到创新创业教育的重要性，逐渐将创新创业教育列入到日常教学当中。医学院在发展创新创业实践中，实验室创新创业教育改革和发展走在前端。妇产科学实验室由传统观摩教学为主逐渐改变为以学生主导，教师指导，通过与多平台的交流，提高学生的创新创业意识。当然，改革还处于实践摸索阶段，仍有很大的发展空间。

2困扰妇产科学创新创业的困扰因素

2.1教育理念并未完全转变

在传统医学教育模式下，以人为本、质疑存新的大学生人文精神并未得到很好的推展。目前，妇产科学缺乏整体的人才培养方案和课程计划；在教学过程中，教师重在强调理论与临床案例，轻视对学生创新创业能力的培养；在课程设置中，重在医学知识培养，创新创业课程相对较少；在实施方式中，医学生实习前实践机会相对较少，缺乏以妇产科实验课、开放性实验室为特点的整体化培养方案。

2.2教师的主动创新意识相对不足

教师作为知识传播者，在创新创业和实践能力的培养过程中的作用最为直观，其创新创业意识直接拓宽学生眼界，冲破传统教育的束缚，从而引起新的头脑风暴。目前，教师虽然已认识到医学教育改革的重要性，但缺乏经验，对创新创业教育正处于尝试阶段。