掬一缕阳光,做智慧读书人

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掬一缕阳光，做智慧读书人

作者：宓守娟

来源：《课程教育研究·下》2013年第03期

【摘要】读书能对中学生情感的熏染，人格的构建，习惯的生成，对于发展思维、培养灵感、孕育创新能力，人文素养的形成都产生巨大的作用。在语文学习中，教师应充分发挥引导者的作用，调动学生读书的积极性，引导学生想读书，爱读书，会读书，做一个博览群书的智慧读者。

【关键词】阅读文学推荐名著博览群书智慧读书

【中图分类号】G633.33 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）03-0067-01

"阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情；阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情，亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。"

在语文教学中，我们应该重视读书，倡导读书，让学生爱上读书，进而提升自身的修养。余秋雨先生说："生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环"， "阅读的最大理由是想摆脱平庸。一个人如果在青年时期就开始平庸，那么今后要摆脱平庸就十分困难。人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间。照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。"

对于中学生而言，更多、更好的阅读，可以开阔视野，了解生活，提高自己的知识品位；再者，读书是一种导向：惟有用前辈人所创造的最美好的精神食粮来滋养下一代，才能保证他们成为"更纯洁，更善良"的具有美好心灵的健全的"人"。

《新课程标准》明确指出，学生要"广泛阅读各种类型的读物"、"每学年阅读两三部名著"，实施建议里明确指出要"扩大阅读面，增加阅读量，培养学生的阅读兴趣，少做题，多读书，读好书，读整本书"。"培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量"，要求"学生九年课外阅读总量达到400万字以上"。

近年来，名著成了各地中考试卷中必考的内容之一，因此开展名著阅读教学活动，提高学生的人文素养势在必行。

鉴于初中学生的认知、分析能力还不高，对作品的选择、阅读还存在某些不足，对该看哪些书还不是很清楚，所以教师有必要向学生推荐一些书目。

教师读阳光心态心得体会

教师读《阳光心态》心得体会 “生命需要阳光，心灵更需要阳光。”这是读完《阳光心态》后的最大感触。在纷繁复杂的尘世中，我们经常被工作生活中的琐事而焦头烂额，在我们感觉到累的时候，或许更多的不是身体上的累，而是心理上的疲倦。曾几何时，我们认识的人越来越多，真能正交心的朋友却变少了；物质上越来越富裕了，开心快乐却越来越贫乏了；欲望越来越大了，满足感却越来越少了。读了《阳光心态》这本书，才发现日常感觉不快乐的真正原因不是每天抱怨的人或事，而是自己心灵缺乏阳光的抚慰。想到我所从事的职业，周边的同事, 这本书让我们教师如何提高自己的幸福指数有了明确的方向。 教师这一职业就给教师的幸福来源定下了特定范围：教育教学工作，学生的成长与发展，教师的专业成长，教师的教育研究，善好的学校生活。 一、能让我们教师过上幸福生活的法宝，最主要的是有个好心态 我想，决定幸福的心态应该是阳光般的吧。阳光普照大地，温暖每一个人，也是宽容平等的。教师的心态也要像阳光那样，是平常的、达观的、宽容的、感恩的、积极向上的。我们只有拥有这样的阳光心态，才能做一个幸福的教师。要有一颗平常之心。平常心是一种冷静、客观、理智、忘我的心态。如果教师缺少平

常心，就会对学生提出过高过严的要求，就可能失去耐心、细心、冷静和理智。海明威曾经说过，现实不一定总是美好的，但我们必须拥有一颗面对美好的永恒的心。面对客观存在的问题，我们不能一味地沮丧和抱怨, 而是应该接受现实。如果当时我能够拥有一颗平常心，不急不躁，在尊重学生个性的基础上去教育学生，在面对诸如气氛沉闷、不交作业、上课讲话等情况时，我就会冷静客观地对待学生，理智地分析问题岀现的原因并作岀恰当合适的决策。 二、要有一颗宽容之心，宽容是最好的教育灵丹 要有一颗宽容之心。金无足赤，人无完人，我们这些为人师者，年岁长于学生，知识多于学生，阅历丰于学生，涵养胜于学生，即使这样，我们也不是完美的，那为什么一定要强求学生完美呢？学生之所以是学生，就是因为他们比我们容易犯错误。正因为学生会犯错误，所以才需要教师的存在。其实每个学生都有自己的优点，都有自己的位置和作用。 三、要有一颗感恩之心，感恩的心是积极心态的核心 要有一颗感恩之心。生活中，值得我们敬重与感激的人或物很多，感恩是一种达观的人生态度，是知足常乐的心态。作为一名教师，如果能怀着感恩之心去看待学生，你会被学生眼中饱含的渴望和纯真所鼓舞；被学生对你的尊重和认可而感到身心愉悦;

教师教育智慧从哪里来读书心得

教师《教育智慧从哪里来》读书心得书中汇集了100个小学教师及班主任常常碰到的棘手问题，作者王晓春老师积40余年教学经验从“教师问题、学生问题、师生关系、教师与家长关系、管理问题”这五个部分，就当前在学校、社会和家庭教育中普遍存在的教育案例进行点评和剖析。书中的案例真实，极其贴近老师教育教学生活中的种种问题;文章短小，可读性强;既有理论分析又有可直接借鉴的操作经验;案例点评注重科学，深入浅出，入情入理，思路独特，发人深省，读后令人深受启发。 案例的点评里有一句话给我留下深刻印象：“爱能解决很多问题，但不能解决一切问题。”它使我更深地读懂了爱的含义。的确是这样的,否则，为什么学生中还有那么多的问题没有解决?生活中有些家庭的孩子的教育最终失败。是不是应归于家长爱孩子爱得不够?爱得太少吗?这说明光有爱心还是远远不够的。我们教师应克服工作方法简单、思维方式单一等问题，练就一身教的好本领，以科学的态度来从事教育教学工作，以智慧来帮助学生，而非以指令来干涉学生，让智慧与爱心同行。只有既有爱心，又具有教育智慧，才能更有效的教书育人。 的确，教育者要特别加强对心理学和教育学的学习和研究，练就一身过硬的发现、分析和解决在教育过程中遇到的

种种“案例”，来引领学生发现问题，解决问题，纠正偏差，形成良好的生活、学习、做人、做事的习惯，提高素养。而这一切都需要教育者独具慧眼，不以粗暴、简单的方式加以归因、干预和压制。重在发现和研究，积极探求学生表现的背后的深层次的本质原因!从根本上解决学生的实际问题，引导学生不断进步。在整个教育过程中，不仅教育好学生，而且提高教师的“专业技术”水平，成为一个深入学生生活的探索教育方法最优化的“研究者”。解决问题，老师的爱心固然重要，但起决定作用的还是老师的专业能力，就如同医生要能对症下药。教育智慧起码也和爱心一样重要!同样，老师的真心如果没有更多的智慧相伴，则真心换回来的很可能就不是真心。由此可见教育智慧的重要性智慧是思索的结晶，教师的教育智慧即是教师对教育教学问题长期研究和不断思索的结果。作为一名教师，要从研究的角度来从事教学工作，不断地发现问题，思考问题，研究问题，不断地增长自己的思考力、感悟力，不断地提炼新见解、新观点，从而全面地提高自己的学术水平和教育智慧。从教三年多来，一直有一种说不出的疲倦和沉重，那几个下课捣蛋、上课也要变着花样捣乱课堂的学生，屡教不改，一些简单的字词，讲过N遍，可试卷上依然是刺眼的叉叉，对那些落后的学生，搜肠刮肚，想尽一切方法来激励他，可收效甚微，我不禁有些彷徨与盲目，当初的理想与激情已经荡然无存，对那些学

那一缕温暖的阳光作文

那一缕温暖的阳光作文 那一缕温暖的阳光作文（一） 在孩子们学习的殿堂中，总有那么一缕温暖的阳，时时温存着每一个稚嫩的心灵。 那一缕缕温暖的阳光莫过于老师的爱。老师的爱是万道金光里最亮的，是万缸蜂蜜里最甜的，更是人世间最伟大的爱。 在学校的生活中，是老师在不断向我们“营养不良”的学生中传送营养，老师更如父母一样，照顾我们的衣食住行。老师是人类灵魂的工程师；是培育祖国花朵的辛勤园丁；是我们在人生的旅程中迷失方向的指路灯；更是我们遇到困难时，打开我们通往成功大门的钥匙……叮嘱我们要虚心，不要骄傲。 每位不同性格的老师好像是一个个标点符号。在十三年的成长中，我觉得人生好像那众多标点中圆满而充实的句号，因为这样的人生才够完美。可不同的老师，都有给我解答不一样的答案。语文老师说：“人生应该是那充满感情的叹号，因为这样人生充满喜怒哀乐，才算得上完美。”而数学老师告诉我：“人生应该是个省略号，因为有许多未解的迷，等待着我们去解答，这样的人生才不会结局。”英语老师说：“人生应该是一个逗号，因为这样的生活不会结束，不会孤单，永远充满奥妙。”美术老师告诉我：“人生应该是一个破折号，因为这样你的人生才会绚丽多彩。”对人生的看法，不同的老师给了我

不同的看法，教会了我不同的道理。是您，在我们洁白如玉的心灵上种下了对人生感悟的种子。我也试着去理解其中的含义。老师是个神圣的精灵，是沙漠中的一片绿洲，是鸟儿飞翱翔的翅膀，是鱼儿清澈的泉水，更是我们温暖的巢穴，是我们值得信赖的怀抱。 老师感谢你的爱；感谢您对我无私的关怀；感谢您在我们失败时，给了我们前进的动力，在我们成功时，告诉我们不要骄傲。老师您如蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人；如粉笔一样，牺牲了自己，留下了知识。您如父亲一样严厉，如母亲一样温柔，您为我们呕心沥血的工作。那不公平的白发为什么会第一时间爬上您的发梢。 老师的恩情我无以回报，我就用自己努力拼搏的学习来报答您吧！祝天下的老师桃李满天下，春晖遍四方。那一缕温暖的阳光，照亮我们辉煌的人生。 那一缕温暖的阳光作文（二） 那一缕温暖的春风春风之温暖，犹如冬日里的一缕阳光，轻抚着我们的脸庞和心灵。 去年的夏天，也就是期中考试后，我拿到自己的成绩单，很失望却也是意料之中：我考砸了！全校排名后退100多，确实，因为自己的不努力、不争取而导致的结果。呵，我苦笑一声，摇摇头，现在说这些还有什么用，可笑！ 那这成绩单，回到家，望着妈妈对我满怀希望的双眼，我低头了，又要让妈妈失望了呢，每次都是这样，虽每次我考试靠的不好，妈妈不会说我些什么，但是看着她发间的几根白发，我真的觉得自己很没

教师阳光心态心得体会范文2篇

教师阳光心态心得体会范文2篇 教师阳光心态心得体会一 从班主任的每一天，是班主任工作的一个“细胞”，决定班主任整个“机体”的健康。单凭实践经验的积累是远远不够的，需要理论与实践的紧密结合。作为班主任，可以从“勤严细实”这四个方面来管理班级。 一、“勤”是班主任工作的前提条件。 正如俗语所说：“一勤天下无难事”。（1）勤接触。为了搞好班级管理，班主任首先深入到学生中去，多方面了解学生，掌握学生的思想、性格等，与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，多与学生交流、谈心，加强师生之间的心灵沟通，减少教育时的阻力，还可以设立班主任信箱等多种方法来搜集信息。（2）勤表扬。俗语说：“数君十过，不如赏君一长。”多表扬学生好的方面，通过这种积极的鼓励，从而形成一种良好的班风，激发人人向善的意识，从而达到管理班级的目的。 二、“严”是班主任工作的基础。俗语说“严师出高徒”，“严是爱，松是害”。这些都充分说明了严的必要性。所以要想做好班工作，教育好学生，就必须“严”。严于律已、严格要求学生。同时要做到“严而不厉，严而有度”。

三、“细”是班主任工作的关键。1、细心。做学生思想工作必须细心，才能使其动心，从而使学生明白老师的用心。2、细思。面对一些问题，学生常会犯，要不断反复地思考：为什么会出现同样的错误？该如何来杜绝？在经过细思后，促使自己想出一些较好的解决方法，从而根本上改变学生再犯的现象。3、细管理。针对学生出现的各种情况，应从细方面着手管理。 四、“实”是班主任工作的保证。班级工作的开展，离不开实效。只有把工作做到实处，才能赢得学生的心。从实际出发，明确目标。办实实在在的事。 另外，班主任对学生要有一颗爱心，这是最重要的。苏霍姆林斯基曾说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。”班主任就要用“爱心育人”。一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变孩子的一生。关心学生的生活，做学生的“慈母”。学生在校学习，远离了父母，一天中大部分时间都在学校，难免会遇到这样或那样的困难，作为一个班主任在此期间尽量像父母一样关心和照顾他们，时时注意他们，了解他们的需要，使学生能感受到亲人般的温暖，真正体验到班级如家的气氛。 班主任工作既是一门科学，又是一门艺术。我们应该保持阳光心态，学习多门类的专业知识，不断调整自己的知识结构，进行综合运用，才能获得最大的工作效益。

做智慧型教师读书心得体会

做智慧型教师读书心得体会 做智慧型教师读书心得体会 当细细地品读完一本名著后，大家一定都收获不少，这时候，最关键的读书心得怎么能落下！可能你现在毫无头绪吧，以下是小编整理的做智慧型教师读书心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 做智慧型教师读书心得体会1 智慧的课堂需要有智慧的教师，作为一名教师不仅需要广博和专精的知识，更需要机敏、豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑。智慧型教师的素养建构应是多元的，广泛的。首先，智慧型教师必须有教育智慧。掌握教育好学生的科学方法和艺术，特别是在转变后进生和问题儿童方面有一种特殊的本领和能力。能抓住学生的闪光点。触及其灵魂，挖掘其潜能，充分调动主动性、积极性和创造性，发指最佳教育效益。其次，智慧型教师要有教学智慧。有较高的教学机智，有较强的驾驭课堂教学的能力，能在课堂教学中随机应变、游刃有余。不但在学生的质疑问难中对答自如，而且在学生的批评建议中从容不迫，显示出高度的教学智慧。其三，智慧型教师必须有科研智慧。要掌握较高的科研理论，要有较浓的科研意识和科研兴趣，要有较强的科研能力。其四，智慧型教师要有管理智慧。不但要有管理班级、管理学生的智慧，而且还要有管理学校、管理校园的智慧，并在管理中不断显示自己的才华和智慧。其五，智慧型教师还要有创新智慧。不但要有创新意识、创新精神，而且还要有创新思维，创新能力，并在自己的教育教学实践中不断发现新问题，探索新途径，提出新观点，总结新经验，取得新成果，能敢于发表自己的独特见解，走出自己的一条自主创新之路。智慧的课堂要求有和谐的人际环境。课堂上老师不是居高临下的，学生不是被动接受的。老师对学生应该真诚地表扬，热情地激励，公正地评价，善意地批评，诚恳地指点；学生与学生之间应该友善地相处，平等地交流；学生对老师应该地坦诚地尊重，但不盲目地迷信。智慧的课堂，要求我们解放课堂，解放学生，解放教师，让课堂呈现创新的活力。要重视学生的自主、合作和探究，

温暖的阳光作文5篇

温暖的阳光作文5篇 作文一：那一缕温暖的阳光 阳光，赋予了朝气的词语，让人想起来就有一种温暖的感觉。为什么会温暖?因为它 本身就蕴含着无穷无尽的温暖。现在，打开记忆的闸门，再一次的体会阳光，感受温暖。 冬日的逝去迎来春日的朝气，冰雪的融化让溪水唱起欢乐的歌。小草也偷偷地从土壤 里钻出来，而阳光则为这绿色挥洒着热情。就在这动人的季节，我出生了，一位在母亲的 怀里感受着阳光般的温暖，在那甘甜的乳汁中我渐渐的长大。 时针不停地摇摆，母亲为我旋转木马上的时光营造了童话般的背景。在哪一个个美丽 动人的世界里，我开始感知世界的每每“角落”。我感受了灰姑娘的凄惨，聆听了白雪公 主的不幸，无论是真是假，无论现实虚幻，那时的我只为她们的美好结局而快乐。是母亲 为我的生命注入真善美的思想，就在那海市蜃楼般的世界里，我明白了丑与美，善与恶， 阳光为爱而温暖。 时光的飞逝，遂于的洗涤。红领巾已成为我胸前最亮丽的风景线，迈着轻盈的步子， 小鸟的歌声依然动听，阳光唤醒世间的一切，暖暖的，挥洒着它无穷无尽的热情。母亲走 在我的旁边，右手搭在我的肩上，无论是朝霞中，还是夕阳下，她都不厌其烦的陪我走着 上学的路程。我的渐渐长大使母亲教会我更多，她不仅教会我科学文化知识，还教会我怎 样做一个善良的女孩。这样的路程越走越长，是我人生中一盏指引方向的明灯。 踏入中学的校门，团徽已在胸前闪闪发光。这一刻，母亲放手了，不是她不再继续挥 洒热情，她告诉我：“人应学会独立，前面的路还很遥远，需要你一个人去面对坎坷，我 会在你的身后，时刻提醒你走你该走的路。”这一刻，怒亲阳光般的心不在照耀前方，但 却在背后汇聚成巨大的力量。 阳光微笑草挥洒热情，母亲为我挥洒热情。那一缕温暖的阳光，蕴含着母亲多少的心 血与疼爱;那一缕温暖的阳光，让我感受了无尽的温暖与呵护。 母亲——那一缕温暖的阳光。 作文二：一缕温暖的阳光 夕阳西下，黄昏降临。放学的钟声一响，同学们都匆匆地骑着自行车飞出校园，回家 去享受丰盛的晚餐。整个教学楼空荡荡的，只有我们班里还传出说话声： “这样讲解懂了吗?” “恩……”面对一道数学难题，一位矮瘦的男生面有难色地望着一位十分俊朗的男生。

关爱是一缕温暖的阳光

关爱是一缕温暖的阳光 阳光给地球带来温暖，给世间万物带来能量。有时一个鼓励的眼神，一个亲切的问候，一个不经意间的帮助......都如同一缕阳光，无时无刻不照耀着我们，温暖着我们。 记得那是前一阵的数学补习课上，我坚持带病上课，生怕自己遗漏了一点点重要的知识点。正当我强打精神专心致志的听讲的时候，突然，我觉得嗓子又痒又难受，忍不住咳嗽，我拼命的想忍住，因为正是上课，可越忍就越着急，浑身发热，冷汗直出，我的脸涨得通红。这时，坐在我旁边的同学高俊浓注意到了我，她焦急的俯下身子，小心翼翼的询问到：“小林，你是不是生病了？”我这时难受的说不出话来，她摸了摸我的头和脸，发现我出了好多汗，脸色还有些苍白。此时，只听见她突然站起来大声的急切的对老师说道：“老师，小林生病了，现在很不舒服，她需要休息。”老师紧急查看了一下我的情况，发现没有什么大碍，但是必须需要休息。可是现在正处于上课时间，无法脱身。见此情形，只听见高俊浓对老师说道：“老师，小林，由我来陪她，您放心上课吧”。征得老师同意后，高俊浓就把我轻轻地从座位上扶起来，小心的为我披上大衣，然后搀着我慢慢的走向隔壁教室。到了隔壁教室后，她迅速拿来她的外套，铺在几个拼好的椅子上，然后让扶着我，小心翼翼的让我躺下。

紧接着，她又拿出她随身携带的手帕走出门去，一会儿功夫她把冒着热气的手帕轻轻地敷在我的额头为我擦拭。边擦边轻声的安慰我说：“小林，你别担心，听老师说你没什么大碍，一会就好了.......”。此时的我虽然还有些难受，但是看着这个平时大大咧咧的同桌，此时这么细心的照顾着我，我心里真是百感交集。拉着她的手连声说：“谢谢，谢谢”。“谢什么啊，你稍微休息一下，我出去一趟，一会就回来。”我还没明白她要做什么，她就飞奔而出了。过了大约10分钟左右，只见她手里提着一杯热乎乎的牛奶回来，递给我说：“赶紧喝吧，老师说你有些低血糖，可能是饿了的原因。”我接过热牛奶一边慢慢的喝着，一边问她：“你哪儿去买的啊”。她轻描淡写地答道：“哦，我去咱们平时吃饭的那个小饭点去给你买的吖”。此时的我喝着热牛奶，看着她冻得有些发红的脸，瞬间我的眼眶就红了。 这就是我的亲身经历，虽然身体非常难受，但好朋友对我的帮助，却如冬日里的一缕阳光，洒在我的心田，温暖着我的心！

做阳光教师心得_教师阳光心态体会

( 教师心得体会) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-018200 做阳光教师心得_教师阳光心态Experience of being a sunshine teacher_ Teachers' sunshine

做阳光教师心得_教师阳光心态体会 做阳光教师心得(一) 做阳光型教师，体会幸福快乐。 “要播撒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”教师每天面对纷繁琐碎的工作和不同气质的学生，怎样去获得教师的职业幸福感，做一个阳光型班主任，学习了于老师的如何做阳光型教师，体会幸福快乐中体会到班主任工作应具备一定的技巧和素质，拥有一个良好的心态，才能在繁琐而艰苦的班主任工作中造就幸福人生。 心态决定一切。工作中我们经常会听到这样的感叹：“现在的学生不好教呀!”“教师工作太累了!”……的确，教师工作是很累人，你唉声叹气是一天天过，开开心心也是一天天地过。其实大家都很清楚，教师的情绪会直接影响到学生，教师快乐，学生也就会因教师的快乐而快乐，就会在课堂上拥有学习的热情。因此在教育教学过程中我们要保持良好的心态。你把学生看做天使，你就会生活在天堂里。让我们静下心来，带着微笑做好我们的班主任工作。 作为一个合格的班主任必须蹲下来，走入学生心灵，学生的生活，学生的兴趣爱好，学生的喜怒哀乐，教师应认真观察，细心体察，精心融入，明确教育是唤醒，而不是告诉。学会倾听，宽容待生。学生的行为都有其心理倾向，教师对

付学生的过错行为要耐下性子听其陈述，寻找其出错的原因，认真分析，诚心纠错，还要允许学生错误行为的反复，以宽容之心对待学生的过错，不要揪住学生的小辫子斤斤计较。 不断学习，提高修养。在新时期，我们的教师不能只读教参和教材，用自已陈旧的经验和知识去教授鲜活灵气的少年儿童，很难想象一个孤陋寡闻、足不出户的教师怎能侃侃而谈，叱咤风云，让学生心驰神往、如沐春风? 教育究其本质而言是为了一代新人愉快地踏上人生征程作准备，是为他们今后的幸福生活奠定基础的。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，也才能使他们感受到幸福。我们要给学生他们需要的爱，这样我们的爱才能被学生所接受，所理解。学生感受到了教师的爱，在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求的……这样，用我们的爱在学生心中播撒阳光，从而使他们收获到幸福。 幽默的语言，构筑心灵的桥梁教育家富有幽默感，会更有效地启迪受业者的心灵。苏联著名教育家斯维特洛夫曾说过：“教育者最主要的，也是第一位的助手是幽默。”幽默是班主任不可或缺的一种艺术。幽默不是雕虫小技，不等于哗众取宠，而是智慧和情感的体现。只有对学生充满真诚的爱，只有挖掘、积累幽默素材和具有较好的修养，教师才能在教育教学中创造出幽默，并恰如其分地加

《做有智慧的教师》读书心得

《做有智慧的教师》读书心得《做有智慧的教师》读书心得提要：尝试教学研究教师要加快自己的专业化发展，就应该将教学研究贯穿于整个教学生涯 来自 《做有智慧的教师》读书心得 作者：朱莉 《做有智慧的教师》是从由厦门外国语学校的七位骨干教师组威的“叶晓龙博客”团队这个知名教育博客上收集的近百篇优秀博文编成的。这七位优秀教师在繁重琐碎的教育教学及学校管理工作之余，把自己对教育教学的理念、方法，对教师人生、家庭、学习等诸方面的思考，通过一个个真实生动、耐人寻味、启迪思考的教育小故事，反映各自成长的心路历程。这些小故事蕴涵着他们细腻的情感，凝聚着教育实践的智慧，折射出他们积累的经验。 书中着重讲了解决教师课堂教学操作中的实际问题。唤起教师对教学细节的关注、对教师智慧的关注、对教学实效的关注、对自身发展的关注、对教学创新的关注，搭建一个交流共享的平台，提供一些教学细节、教师智慧、教学实效、自身发展、教学创新的操作性理论诠释与实践案例,觉得很有启发。 顺着这样的启发让我想到：作为小学美术教师的我，应该如何走好专业发展之路呢？思考许久，总结了几点： 一、夯实专业技能 “画画”是美术教学的基础，是一个合格美术教师素质长久、持

续发展的根本保障。随着新课程改革的逐步实施，美术教学将更多地要求教师在学生面前多动手、多实践。为了激发、引爆学生的灵感，让学生充分感受和必要的提示，激活学生的思维，美术教学中需要教师的适当示范。因此，美术教师应坚持长期、深入的美术绘画创作，平时多动手画画，抽时间多练练自己的内功。树立“曲不离口，拳不离手”的工作时理念。培养自己扎实的美术基本功，以此来保证自己在给学生示范时能游刃有余，提高教学效率。 二、掌握先进的教育教学理论 时代在飞速发展，新的教育教学理念不断涌现，学生学习的方式和方法发生了很大的转变。如今的教学要以学生为中心，在整个教学过程中教师是组织者、指导者、帮助者和促进者。利用情景、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实施对当前所学知识的意义建构四大要素。这些先进的教学理论是教师专业发展的知识基础，对教师的教学实践有重要的指导意义。教师作为人类文化的传播者必须终身学习，不断吸取先进的教育教学理念，拓展自己的知识结构，从而促进自己的专业发展。 三、善于教学反思 自我反思是教师立足于自己的实践经验，通过深刻的自省来调控自己的情绪和行为，整合自己的知识和信念的活动。它是“思考”的一种形式，但又不同于一般的思考。它强调对问题的深度思考，而是循序渐进，逐步深入的。

一缕温暖的阳光作文

一缕温暖的阳光作文 夕阳西下，黄昏降临。放学的钟声一响，同学们都匆匆地骑着自行车飞出校园，回家去享受丰盛的晚餐。整个教学楼空荡荡的，只有我们班里还传出说话声： “这样讲解懂了吗？” “恩……”面对一道数学难题，一位矮瘦的男生面有难色地望着一位十分俊朗的男生。 “那我再讲一遍。” 那个俊朗的男生又不厌其烦地讲解起来…… 那位俊朗的男生名叫一筒，是我密不可分的好朋友。刚上初一时，我们便认识了，只因同校不同班，彼此不很熟悉。直到上高中，我们俩恰好分在同一个班，相处的时间长了，接触多了，了解深了，便成了好朋友。 一筒是我见过的最多面性格的人了。 上课时，他是最规矩的学生??听课认真、投入、专心。他不喜欢也不许有人在上课时间打扰他。尤其是上美术课，如果有人在一旁打扰他，那真是要了他的命。但是，一下课，他就像变了个人似的。他与同学们在走廊上高谈阔论，争论不休，有时还追追打打，玩的发疯。 他的人缘总是特别好，身边的朋友多得可以组织一个俱乐部。这是为什么呢？因为他对身边的每一个人都很关心，心里老是想

着朋友的事。就拿前些日子来说吧，一筒当上了我们的家庭教师。因为我们这帮朋友大多成绩不怎么样，次次考试惨不忍睹。文理双优的一筒看在眼里，急在心里，便提出每晚由他来帮我们补习。经过一个多月的努力，大多数人的成绩有很大进步，有的还突破了中等层次，比如我的成绩就已经上升到中上层了，这是一筒的功劳。真的，他教的比家庭教师还好。 一筒是个热心的人，他有一颗如同他俊朗的外型一样炽热的心。无论哪位同学什么时候遇上难题来向他请教，他总会放下自己的学习或疯玩的机会，耐心细致地为同学解答难题。上周番哥生病，连续几天没上课，耽误了学习，一筒便主动在放学后帮他补习功课。听，现在他正在为番哥讲解难题…… 一筒就是这样一个俊朗而又热心的人。在他的身边总能感到从他身上散发出来的温暖气息，犹如阳春三月那一缕温暖灿烂的阳光。 评析：文题改得好。开头运用倒叙法，制造了悬念，引人入胜。正文材料安排合乎逻辑，过渡自然。语言通顺，用词准确。结尾一个比喻使人物形象十分鲜明突出。

真诚的赞扬是一缕温暖的阳光

真诚的赞扬是一缕温暖的阳光 ——班主任工作案例分析 赞扬是用语言表达对人或事物的优点的喜爱。赞扬别人是对别人好的表现的一种肯定和鼓励。 每一个人都喜欢受到别人的赞扬，不论是六岁的小孩还是六十岁的老人。赞扬是一种积极的教学态度和教学技巧。是班主任工作的一个非常有效的方法。 赞扬可以促进工作效率的提高。据说有甲乙两个猎人，各猎得两只野兔回家。甲的妻子看到丈夫回来，冷冰冰的说：“只打到两只吗？”猎人心中不悦，说：“你以为很容易打得到吗？”第二天他故意空手回来，好让妻子知道打猎不是妻子想象的那么容易。乙猎人遇到的情况恰恰相反，他妻子见她回来高兴地说；“你真了不起，竟然打来了两只野兔！”乙猎人听了心中暗喜，“两只算什么！”他高兴而又自豪地回答妻子。第二天他竟然打来了四只野兔。这就是批评和赞成的区别，显然恰当的赞成是可以提高工作效率的。 我们可以在班主任工作中恰当地运用赞扬的艺术，会收到良好的教育效果。 一、案例描述

我班上有个学生，人很聪明，但是父母离异，家境贫寒，他行为习惯差，性格内向，经常不按时完成作业，学习成绩差，有时候会和其他学生打架闹事，在班内的负面影响很大。 二、案例分析 出现这个情况的主要原因首先是父母离异，对孩子影响很大，幼小的心灵受到了伤害，父母对孩子的管束教育不够，并且孩子产生了自卑感，形成性格内向，有时候有暴力倾向。其次是同学关系不好，其他同学不愿意和他做朋友，他找不到交流心声的对象，脾气变的越来越不好，第三是教师关注不够，动辄就批评指责，得不到正面的肯定，使他对学习和学校生活失去了应有的兴趣，找不到学习生活的快乐。 三、具体做法 让孩子重拾自信是解决问题的关键。我进行了家访，告诉他的父母，要及时鼓励孩子，要主动关注孩子，取得了家长的大力支持。我带语文，我就动员他在语文课上积极发言，他尝试主动回答了问题，虽然回答错了，但我并没有责备他，而是抓住这次契机，激发他对学习的兴趣。首先，我对他友善的微笑了一下，然后说：“这个问题你虽然回答的不对，但是离答案已经很近了，在思考一下。”在我的指导下，他终于完满的回答了这个问题，这时全班同学也报以热烈的掌声。课后，我又不失时机的找他谈话，鼓励他，让他好好学习，告诉他：“其实你很聪明，只要努力，一定会成功。”让我没

拥有阳光心态,做幸福的教师

拥有阳光心态，做幸福的教师 拥有阳光心态，做幸福的教师 ——听师德报告心得体会 牡丹江师范附小康雪梅 人们常说幸福是一种感觉。盛夏和家人孩子嬉闹在海滩，让欢笑穿成一串串脚印，是幸福；在樱花烂漫，落英分飞的季节，挽了老公手臂信步林荫，是幸福；每天忙忙碌碌，与学生打交道，是幸福；在教师队伍中优中选优，成为市“名优工程”的一员也是一种幸福。 XX年4月25日是个特殊的日子，是让我们振奋的日子，更是让我感到幸福的日子。这一天在牡丹江市第一中学的大礼堂里，召开了教育系统“名优工程”第一期培养启动大会。身为培训对象的一员，让我感到非常荣幸。在会上我们听了青年教师赵昭精彩的师德报告和东北师大博士生导师邬志辉教授的关于“智慧型教师的品性”主题讲座，让我受益匪浅。 做学生的时候就听说“教师职业是太阳底下最光辉的职业。”带着这个梦想，我踏上了三尺讲台。

10年来，不时听到“老师太难做”、“下辈子再也不当教师”的牢骚充斥耳旁，有时我自己也经常抱怨为什么偏偏选择了教师这份职业，让自己天天犯愁。为什么如此光辉的职业教师却感受不到幸福呢？听了两位教师的讲座之后，我知道了一个教师获得真正幸福的秘诀，那就是要拥有良好的心态，有一个平衡的自得其乐的心态即阳光心态。我认为这应该是教师幸福的心理基础。 教师的心态要像阳光那样，是平常的、达观的、宽容的、感恩的、积极向上的。我们只有拥有这样的阳光心态，才能做一个幸福的教师 一、要有一颗平常之心。 对待工作，我们要有一颗平常心。如果心情浮躁、好高骛远、看不起本职工作，缺乏对职业价值的思考，那么我们的工作激情将会荡然无存，工作也会变得单调而无奈。如果教师缺少平常心，就会对学生提出过高过严的要求，就可能失去耐心、细心、冷静和理智。刚走上讲台的时候，我总是以高标准严要求来对待我的学生，总希望自己的学生能够优秀一些再优秀一些，最好人人都能品学兼优。所以，当越来越多的脱离实际的过高期望和过严要

《教师的智慧》读书心得体会

《教师的智慧》读书心得体会 最近，读了王晓春老师所著的《教师的教育智慧从哪里来》这本书。他在书中讲述了100个教育案例，通过这些案例，诠释了在教育过程中，教师如何正确处理教师问题、学生问题、师生关系问题、教师与家长的问题以及管理问题。驻足于一百个案例，不禁被那一个个智慧的火花所折服。作为读者，读着也想着，如果是我，我会怎么做，他做得好在哪里？我正是在这样身临其境的阅读中收获教育的智慧。智慧学习。 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响。所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。“它山之石可以攻玉”，许多老师都有切身的经验和感受。通过学习，我们可以掌握最新的教育理念，了解最新的教育技术和教育方法，使自己的教育视野更宽阔，教育办法更有效。 智慧了解。在教育教学过程中，作为教师必须时时站在学生角度上来思考问题：假如我是孩子，我最需要的是什么？假如是我的孩子，我会怎么做？当我们设身处地地多替孩子们想想，师生彼此间就会多一份理解，多一份包涵，多一份宽容，多一份耐心和期待，同时也会让师生多收获一份快乐和欣幸！教学中，我们如果能蹲下身来，认真

地倾听孩子们的心声，知道他们为什么那样想，才能根据学生的心理特点采取行之有效、灵活多变、富有创造性的德育方法，用最少的时间和精力去获得最佳的教育教学效果，实现教育过程的最优化。在研究、了解学生的基础上去教育学生，运用科学的教育理念创造性地指导班级工作。 智慧善思。没有思考的教育，教育方法就会简单，甚至是野蛮。在我们的身边，人人都是教育工作者，但更多的和我一样，每天在疲惫中挣扎，难以享受作为班主任教师的幸福和愉悦，更多的是蒙在鼓里的教育者。我们缺少的就是思考，做智慧型的班主任要关注教育现象、会静心思考、会潜心体会。不仅遇到问题要尽心思考，事后还要善于反思。孔子说“吾日三省吾身”，也就是告诉我们，要有反思的习惯。反思，能使自己对工作更清楚，哪里做得好，哪里做得不够，还有待改进，该如何改进。如果一个老师从来都不反思的话，那么他就只能在原地踏步，永远也不会向前迈进哪怕一步。反思，是改进的源泉。没有反思，哪来的改进策略？ 教育智慧从哪里来？这也许是我们穷尽一生也不能回答全面的问题。但是，走进《教育智慧从哪里来》，使我获得了一种积极向上的活力与动力。让我明白了没有教育智慧就没有教育的成功！也更坚定了我做一名智慧型教师的信心，在学习中不断提升自己的专业知识水平，在实践中执着地思考，深入地研究，教育智慧将从中汩汩生成。

让那一缕温暖的阳光洒满人间

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/92460889.html, 让那一缕温暖的阳光洒满人间 作者：李第作 来源：《现代青年·精英版》2016年第11期 【李第作，海南昌江人，为海南热带海洋学院-人文社会科学学院大三学生，热衷于社会公益活动，曾参加多个公益团队。2014起前前后后参加学校组织到三亚市第三小学支教一个 学期、东方市农村支教团队到农村支教，儋州市贫困小学公益捐赠活动，2015年创立昌江暖 乡大学生服务队，并担任首届队长。团队宗旨：奉献、互助、友爱，进步！团队目标：把更多的支教活动带到昌江的农村地区；慰问昌江特困、特贫家庭；帮助广大中小学莘莘学子解决学习生活难题。2016年暑期组织昌江暖乡大学生服务队赴昌江黎族自治县少数民族地区海尾镇 中心小学支教。】 我是来自海南昌江一个农村里的孩子，从小的农村生活，我便早已习惯了生活的贫困，交通不便利，教育落后，生活水平跟不上的窘境。虽然一直在贫困的环境中成长，但我并不愿平凡如此，所以一直用功读书，并通过高考走出了大山。当收到录取通知书的时候很兴奋，因为终于有了机会看到外面更广阔的世界。当我真正到了要离开这个贫困家乡的时候，心中却充满了诸多不舍，鼻子酸了，眼前也变得越来越模糊。在车子启动时，望着父母还站在原地挥着手，我泪湿了眼底。在前往大学的列车上，脑子不断浮现父母的慈祥的样子，还有父亲那句：“儿子，要好好努力，也不要别忘记了家和家乡”。在大学里，我努力学习课堂上的知识，我如饥似渴地啃读着那些可贵的名著，不断提升自己的知识能力与实践能力，因为我知道只有这样，才能加快进步的步伐。平时除了看书和学习外，还会参加支教队伍去支教。我走进过勃勃生机的现代化学校，去过贫困潦倒的乡村校园，踏过稀无人烟的村庄，也打扫过陈旧的敬老院。时光如烟，光阴似箭，转眼间两年过去了。在农村公益大道上跌跌撞撞，磕磕碰碰，经历了很多，也学会了很多。 记忆犹新的是2015的元旦，我组建了昌江暖乡大学生服务队，并希望藉此把更多的支教活动带到昌江的农村地区，帮助广大中小学的学生们解决遇到的各种难题。我们团队全体成员第一次去一个特别贫困且留守儿童居多的农村学校。去往学校的交通条件很是艰辛，我们几经周折，转了几趟车，徒步走了很久的路程才到达。在那里我目睹了10个孩子拥挤在连在一起四张木板床上的画面，被子很黑、鞋子很旧、头发很乱、课本很破、没有书包与枕头，铅笔很却很新。 我半蹲在其中一个男孩的身旁轻轻地问：“铅笔是新买的吗？” “哥哥，铅笔是妈妈昨天托人带回来的元旦礼物”他说。 “很久没有见到妈妈了吧？”

教师应拥有阳光心态

教师应拥有阳光心态 对于任何教师而言，心态决定着他的幸福。幸福的心态应该是阳光般的。阳光普照大地，温暖每一个人，是宽容平等的。教师的心态也要像阳关那样，是平常的、达观的、宽容的、感恩的、积极向上的。教师只有拥有这样的阳关心态，才能做一个幸福的教师。 （一）要有一颗平常之心 如果教师缺少平常心，就会对学生提出过高过严的要求，就可能失去耐心、细心、冷静和理智。对于大多数教师来说，总是以高标准严格要求来对待自己的学生，总希望自己的学生能优秀一些再优秀一些，最好人人都能品学兼优。所以，当越来越多的脱离实际的过高期望和过严要求，遭遇到越来越个性张扬的新时代学生的时候，矛盾便一触即发了。 “我本将心向明月，奈何明月照沟渠”，于是开始对他们感到失望甚至失去耐心。学生悦来越不理解老师，有的学生甚至开始不尊重老师。现实不一定总是美好的，但我们必须拥有一颗面对美好的永恒的心。面对客观存在的问题，不能一味的沮丧和抱怨，而是应该接受现实，在尊重学生个性的基础上去教育学生，在面对诸如气氛沉闷、不交作业、上课讲话等情况时，冷静客观地对待学生，理智的分析问题出现的原因并作出恰当的决策。 （二）要有一颗宽容之心 “教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个不完美的人追求完美的过程。” 金无足赤，人无完人，为人师者，年岁长于学生，知识多于学生，阅历丰于学生，涵养胜于学生，即使这样，教师也不是完美的，那为什么一定要强求学生完美呢？学生之所以是学生，就是因为他们比我们容易犯错误。正因为学生会范错误，所以才需要教师的存在。 有时候许多教师并没有认识到这一点，总是难以容忍学生的错。课堂上的讲话声、作业中的错误、考试成绩的不理想都会让我们心情沮丧，对犯错误的学生进行不留情面的严厉批评，如此一来、原本沮丧的心情变得更加沮丧、压抑。其实，每个学生都有自己的优点，都有自己的位置和作用。如果我们能够怀着一颗宽容之心多发现他们身上的一些闪光点，而不是一味盯着他们所犯的错误不放，我们就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多谢豁达，幸福的生活不就是这样吗？ （三）要有一颗感恩之心 生活中，值得我们敬重与感激的人或物很多，感恩是一种达观的人生态度，是知足常乐的心态。作为一名教师，如果能怀着感恩之心

教师的智慧读书心得做有智慧的教师读后感

教师的智慧读书心得-做有智慧的教 师读后感 做有智慧的教师读后感 智慧教师，我奋斗的目标 ---《做有智慧的教师》读后感 缘于教育局的读书活动，寒假里我有幸拜读了《做有智慧的教师》一书。这是一本记录教育教学实践、思考、反思、研究结晶的书，书中介绍他们在叙写、反思和追问的过程中，教师个人的生命质量无疑也得到提升。以前在我的理解范畴内得，有智慧的教师应该是博学的，上通天文，下晓地理，学富五车，满腹经纶。智慧的教师不仅是知识的传播者，还是智慧的化身。我想做一位有智慧的教师，我希望在我今后的生活中,要充满智慧；在我的教育生涯中，也要充满智慧。心想，这本书肯定会对我大有帮助。当我拿到这本书之后，我才真正明白了智慧型教师的真谛：教师的教学智慧不是与生俱来的，这是需要时间

和精力去创造的，智慧不是别人给的，智慧是要靠我们自己去创造、去努力才能得来的。智慧的教师不仅是学生的教育者，更是生活的导师和道德的引路人。智慧的教师能不断地唤起学生对于未来热烈的憧憬与向往，能把人生美妙的前景呈现在学生的面前。能让学生带着美好的期待，美好的渴望健康成长。书中着重讲了解决教师课堂教学操作中的实际问题。唤起教师对教学细节的关注、对教师智慧的关注、对教学实效的关注、对自身发展的关注、对教学创新的关注，下面是这本书对我的一些启发。 1、学习 智慧来自学习。生命如树，学习就是生命的根须，教师只有 让学习成为生命的状态，才能让自己的教育生涯青春永驻。教师作为学生获取信息渠道的一个信息源，更要具有相当的学习力，成为终身学习者。教师向学生传授知识，释放知识能量的同时，也是挖掘自身知识库藏的时候。只有勤

那一道温暖的阳光

那一缕温暖的阳光 高坪中学2017级8班胡品良 指导老师郑娟 老师，多少次，我想站在您面前，说一声“谢谢您，我亲爱的老师！是您阳光般的笑容，融化了我内心的寒冰；是您温柔似水的问候，驱走了我心中的孤独；是您孜孜不倦的教诲，鞭策着我那颗懈怠的心灵，促进我不断的奋进。”可是，由于对您的敬畏和我自身的怯懦，始终未能向您说出我内心的话语。 我亲爱的老师，您知道吗？当我刚转入这个班时，没有一个人愿意与我靠近。我害怕，孤独，原本就不活泼的我显得更加沉寂了。我的心就像一谭死水，找不到一丁点儿希望。 我与您，在课堂上见面了，您留着一头乌黑的长发，穿着大方得体，亦如少女般清纯。特别的是你灿烂的笑容就像一缕和煦的阳光，照进了我的孤寂的心里，让我感到了些许温暖。课堂上，您抑扬顿挫地朗颂，让我们深刻地感悟到课文中跌宕起伏的情感；您循循善诱，由浅入深，带领我们突破一个又一个难点；您引经据典，带着我们的思绪驰骋飞扬；你诙谐幽默，面部表情极为丰富，常常引得我们捧腹大笑。那原本凝结的空气慢慢弥散，空气增加了一丝丝快乐的味道。 下课后，个别不懂的同学还拉着您，围绕着你的身边，您耐心细致地为他们讲解。而我，默默地坐在教室的一角独自忍受着孤独。一个人的孤单只有一个人懂，热闹的教室让我更觉凄凉。正当我暗自神伤时，你没有任何征兆地来到我的身边，笑脸盈盈，轻声细语。您问我我换了新环境有没有适应，您讲的课有没有听懂，有没有需要您帮助的地方。。。。。。您的问候融化了我那颗冰封的心。 转校的生活就像一杯温热的咖啡，初尝一口，很苦，慢慢品味却苦中回甘。您让我知道了：不要过分计较现在的处境，因为只有接受寒冬的彻骨无情，才能感受春天的温暖宜人。与你相处的日子，我感受到你炽热的情感，公正的态度和博大的胸怀。在您的关怀下，我慢慢地适应了新的环境，也渐渐地融入了这个新的集体，我也会和其他同学一样拉着您，向你援疑质理，围绕在你的身边听你耐心地讲解，我的生活充满了的阳光。 老师，我知道终有一天，时光会带走我们缠绕您的日子，但永远也带不走您带给我们的温暖，给予我的鼓励。老师，如果将您比作阳光，那么您就是最温暖的那一缕，因为您那灿烂的笑总会让人想起温暖的阳光，是那么和蔼，那么亲切。我将会伴着那一缕温暖阳光去领略世间温情，去乘风破浪，扬帆远航。

母爱是那一缕温暖的阳光

母爱是那一缕温暖的阳光 时间：2017-08-21 10:29:37 | 作者：强哥 母爱是一泓沙漠里的甘霖，让万念俱灰的人点燃了希望之火；母爱是一片照射在冬日的阳光，让饥寒交迫的人感到人间的温暖。母爱是烛光中妈妈的温柔的眼神，如星星一般璀璨，如泉一样甘甜。母爱，超越了生命的爱，震撼了心灵的爱，母爱是那一缕缕阳光般温暖的爱！ 我是一片绿叶，没有花香，没有树高，但我很快乐。虽然我没有蓝天白云的飘逸，没有高山流水的和谐，没有清风明月的淡雅，但我拥有阳光般的母爱，它犹如阳光雨露，滋润着我那颗稚嫩的心。 夜，深邃清幽，徐徐的晚风载着一股浓浓的情思，衔着闪闪恒星，又送来了一个温馨之夜。我望着空中的那轮圆月，记忆像连绵不断的春雨，丝丝缕缕地飘洒，往事历历在目…… 天阴沉沉的，寒风无情地打在我的脸上。此时此刻的我正如一棵孤独的小草，一肚子苦水不知向谁倾诉。我独自徘徊在街上，这条曾经那么熟悉的路竟变得如此陌生，周围好像充满了冷嘲热讽。我不敢回家，因为那次测验我名落孙山了。我无法面对这个残酷的现实，更深深地感到我对不起寄托很大希望的妈妈。 不知不觉已到了家门口，这是无法改变的事实，我只好迈着沉重的脚步走了进去。 望着妈妈忙碌的身影，我的心如刀割，泪如涌泉。我忍不住把心中的痛楚也流出来。 不知什么时候，妈妈已经走到我的身边。她轻轻地抚摸着我的头，心疼地说：“孩子，别哭了，哭不能改变事实。”我红着双眼，哽咽地说：“我，我这次考试没考好……”“没关系，你已经尽力了，妈妈不会怪你的。‘马有失蹄，人有闪足’，求知的道路不可能总是一帆风顺的，不经历风雨怎能见彩虹？拿出勇气战胜阻拦你通往成功的‘恶魔’！‘吃得苦中苦，方知甜中甜’！相信阳光总在风雨后！” 妈妈的这番话就像那一缕和煦的阳光，照进了我孤独无助的心里，把我从黑暗中拉了出来。经过母爱阳光的洗礼后，我重燃了斗志，重拾了信心，继续攀向人生的高峰。 看不透的夜空，让我感受到妈妈那至真至深的爱。

做一位拥有阳光心态的教师

做一位拥有阳光心态的教师 前不久，我和一老师聊天，这位老师说：“儿子今年大学毕业，要考公务员，…我?要他报考我们市教师招聘，他说什么也不愿意，说，你教了一辈子学了，可到如今连套房子也买不起！我才不当教师呢！”接着，这位老师又说：“我教了一辈子学了，教出来的学生都比我强，有车有房，可是我还是个寒酸的教书匠。没有意思，连打工的都不如！”听了他的话，我沉默不语了，在周围和网上我经常发现有的教师厌倦本职工作，杭州出现…师不如妓?的帖子，讲的是一位中学女教师，因工资收入不能满足生活所需，看到名牌衣服不能买，高级化妆品不敢用，可是那些三陪女却是名车相伴，珠光宝气，而自己干着阳光底下最光辉的事业，却拿着清洁工一样的钱！这种巨大反差，使他不想再当教师了。我想，师德师风建设开展好多年了，为什有的教师思想意识还是那么落后？教师到底最需要什么？是金钱？是名利？还是家长的尊敬、社会的推崇……其实，教师最需要的是认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的阳光心态，拥有阳关心态，会净化人的心境，使你越来越感受到活的有价值、有意义，越来越能体悟到人生的真谛。 一、师德师风建设的现状。 近年来，在师德师风建设中，各校都以不同形式学习了师德师风建设方面的法规文件，在思想上和行为上对教师起到一定的约束作用，教学中存在的如体罚学生、乱收费用等一些不良现象得以改正，学校与家长之间的一矛盾得以化解，教育教学质量普遍提高，收到了一定的效果，也存在一定的问题：一是在师德师风建设中，约束性的条文多，弹性大，让教师不知如何是好，比如体罚学生的界定，老师如是不小心说错了话，就会被家长冠以…侮辱学生人格?的罪名，而找老师算账，处理结果最终以老师触犯师德师风某项条文受到处罚。二是，在师德师风建设中对教师引导、教育、鼓励的条文少。这样做不行，那样做违反制度，怎样做才好?在工作中老师行为如履薄冰，精神高度紧张，对学生懒得管理，任其发展，哪能有好心情投入工作？要知道，缺乏承接的教育是不完美的。但是，由于我们教师这个职业的特点，在现实中，社会往往重视教师教育质量高低，而很少关注教师的生活质量；重视教师对学生的责任，而忽视教师对自己和家庭的责任；强调教师的“牺牲”“奉献”精神，而忽视维护教师的自身利益及身心健康的愿望。社会对教师的评价往往只看学生的学习成绩和升学率，迫使教师不断地