克里克塔教学设计

《克里克塔》指导课教案

于春艳

【活动目标】

1、观察画面，理解故事内容，能大胆、清楚地表达自己的想法。

2、了解小蛇与人之间发生的有趣故事，感受人与动物和谐相处的美好情感。

【活动准备】

白板课件、图片若干。

【活动过程】

一、引出主题，激发兴趣。

1、孩子们，喜欢听故事吗？那我们一起来听一个有趣的故事，仔细听，故事开始了。

2、（播放波特奶奶画面）师讲述故事开始：从前，在法国的一个小镇上，住着一个老奶

奶，名叫路易丝。波特，他有一个儿子在巴西，离她很远。波特奶奶一个人生活，你们觉得

一个人生活，奶奶会感到怎样？

师：就像你们说的那样，一个人生活的波特奶奶总是感到很孤独，很寂寞。

3、（放邮差图片）一天，波特奶奶的生日到了，邮递员送来了一个奇怪的包裹，为什么

说这是个奇怪的包裹呢？猜猜这个环形的包裹里面会是什么？（从大小、形状来引导）

4、图片（奶奶吓一跳图片）：师：打开包裹看看，是什么？（蛇），原来是（一条蛇）！波特奶奶看到蛇，怎么样？（被蛇吓了一大跳），从哪里看出来吓了一大跳？（动作：手都

举起来了，在看看她的表情呢？嘴巴张的圆圆的、大大的，哦，她害怕地眼镜都怎样？（掉

下来了），身体怎样？往后倒，把烛台也？撞翻了）

小结：是的，这份礼物真的很特别，如果你们也收到这样的礼物，你会有什么反应？

5、（图片去动物园）：师：后来，当波特奶奶知道这是儿子送给她的礼物，就不那么害

怕了，可是她还是有些担心，她担心什么呢？出于安全起见，波特奶奶去了动物园查看，发

现它是一种没有毒的大蛇，这下，波特奶奶放心多了，还给它取了一个名字，叫“克里克塔”。这个名字很特别，叫什么？

二、观察画面，理解绘本主要内容。

1、波特奶奶照顾克里克塔。

师：你们觉得克里克塔在波特奶奶生活在一起会发生什么事情呢？

（1）分析图片喂牛奶。

师：我们一起来看看，你看到了什么？波特奶奶给克里克塔喂奶的样子让你想到了谁？

（妈妈和宝宝）

小结：波特奶奶就像喂自己的孩子一样在给克里克塔喂奶，对克里克塔真好。

（2）分析图片睡小床。

师：接着往下看，你们有没有看见克里克塔怎么样？它睡在什么地方？一般蛇都睡在哪

里？克里克塔却睡在暖烘烘的床上，做着甜甜的梦，真舒服啊！

小结：波特奶奶想疼爱自己的孩子一样疼爱克里克塔，给它喝牛奶、让它睡暖烘烘的小床。克里克塔在波特奶奶家生活得真幸福啊！

2、克里克塔回报波特奶奶。

师：波特奶奶这么疼爱克里克塔，那克里克塔又会怎么做呢？

出示图片帮奶奶拿包裹。

师：看，克里克塔陪着波特奶奶出门了，他们来到了什么地方？克里克塔还帮奶奶？

出示图片给奶奶当书架。

师：看看这张呢，克里克塔在干嘛？

小结：克里克塔陪奶奶逛街，帮奶奶拿东西、给奶奶当书架，成为奶奶生活中的好朋友，好帮手，真是一条乖巧、懂事的蛇。你们说，有了克里克塔的陪伴，波特奶奶还会觉得寂寞

吗？

3、克里克塔与孩子们交朋友。

师：克里克塔不仅和波特奶奶成为了好朋友，它还和小镇上的孩子们也都成了朋友呢，

它是怎么和孩子们交朋友的呢？想不想知道？老师给你们每个人准备了一张图片就在小椅

子下面，等会请你轻轻拿出来，看一看，说一说，克里克塔是怎么和孩子们交朋友的？听明白了吗？开始吧。

三、生自主阅读，师进行指导。

《克里克塔》交流课教案

于春艳

【活动目标】

1、理解故事内容，能大胆、清楚地表达自己的想法。

2、了解小蛇与人之间发生的有趣故事，感受人与动物和谐相处的美好情感。

一、集体阅读，分析四幅图片。

A、讨论图片：滑滑梯。

B、讨论图片：跳长绳。

C、讨论图片：打绳结。

D、讨论图片四：取风筝。

小结：克里克塔真是一条乐于助人的小蛇，它利用自己细细长长可以变化的身体和孩子

们玩滑滑梯，玩跳绳，帮助孩子们取风筝，野营时还用身体教孩子们打绳结呢，所以孩子们

都很喜欢它。

4、克里克塔抓小偷，受到表彰。

师：不仅波特奶奶和孩子们喜欢它，连整个小镇上的人们都喜欢上它了，为什么呢？接着往下看。

（1）出示小偷图片，进行分析。

师：这个黑黑的人影会是谁？为什么觉得它是小偷？

师：我们快来看看波特奶奶怎么啦？这下可怎么办？师：克里克塔有没有发现小偷？看

看它的表情？为什么它会生气？小结：克里克塔愤怒地向小偷扑过去。小偷呢？怎么样？仔细看看他的表情，害怕得尖叫起来，惊醒了邻居们。（翻页讲述）克里克塔就像一根绳子一

样紧紧的缠住小偷，直到警察赶来。

师：你们觉得克里克塔怎么样？说一句表扬它的话。

小结：现在我们明白了，克里克塔用它的勇敢表现赢得了镇上所有人的喜欢，还因此获得了英雄勋章。看看，戴上勋章的克里克塔怎么样？看，大家还为它塑造了一座铜像，还把一座公园叫做“克里克塔公园”呢。

二、完整欣赏。

1、完整欣赏。

师：故事有趣吗？那我们再来欣赏一遍。（边看课件边倾听老师讲故事）

2、出示绘本封面。

师：其实这个故事就来自于这本书，书名就叫“克里克塔”，现在请仔细找找书的封面上有克里克塔吗？仔细找找。在哪里？

3.讲一讲这个故事。

4.小结：克里克塔用自己的身体围作一个圆圈环绕着波特奶奶，就像给朋友一个热烈的

拥抱一样。波特奶奶在克里克塔的拥抱中幸福地闭上眼睛微笑着。

四、感受人和动物一起生活的美好。

师：克里克塔和波特奶奶相处得可真融洽，其实动物和人一样也是有感情的，人与人之间需要真心相待，人与动物也是如此。出示欣赏四张图片。只要彼此真心相待，人和动物也

能和谐相处。

克里克塔教案(可编辑修改word版)

《克里克塔》的教学反思 一、选材 本活动内容来自绘本《克里克塔》，作者是法国的汤米·温格尔。读完这个故事，我已不知不觉地被故事深深吸引，被故事中浓浓的爱意所感动！故事充满温情又不乏幽默，充满智慧又不乏想象。一般人都惧怕的蛇竟然是那么的友善、聪明、可爱。第一感觉——这是一 个很有趣、很有意思的故事。 作为一个教学活动，除了有意思外，还要有价值。细细分析、阅读这个故事，可以发现，它蕴含了很多的教育价值： 一是故事的情感性。故事中的儿子怕妈妈寂寞给了妈妈一份独特的礼物，给妈妈的生活带来了很多乐趣，这是儿子对妈妈的爱；波特奶奶跑到动物园确认蛇没有毒之后，便把蛇当作孩子一样疼爱起来；克里克塔陪伴在波特奶奶身边，那么的温顺、体贴、聪明，他们相处得那么自然、融洽；而那些能够与克里克塔一起玩的小朋友又是多么令人羡慕!人见人怕的蛇变得人见人爱了，人与动物和谐相处，故事中处处洋溢着爱的氛围。这种情感、这种爱又是孩子们在生活中经历过的，他们有这种生活经验，我们可以让学生进一步迁移、体验、培植 这种美好的情感。

二是故事的智慧性。故事中渗透了很多科学的、数学的知识，如有 关动物的知识，数概念等方面的内容。这些都很适合低年级小学生的 经验水平和兴趣需要。 三是故事的想象性。故事中处处有法国式的浪漫和想象。波特奶奶 收到儿子寄来的生日礼物，这礼物竟然是一条蛇；蛇可以像小宝宝一 样被抱着喂奶；身子竖起来变成了书架；柔软的身体可以变成各种数字，变成滑滑梯和绳子。想象无处不在，它引领着孩子们走进神奇的 想象世界，发展想象能力。 二、定位 在设计、修改这个活动的过程中，我反复在思考“活动的领域如何 定位”的问题，曾在“是综合活动还是语言活动”这个问题上摇摆不定，但最后还是将活动的重点领域定位于“语言”。我的看法是，虽 然这个绘本故事，本身的内容情节中渗透了很多方面的东西，有社会 情感、科学等很多方面的内容。但这是一个基于绘本故事的活动，在活动的内容和组织形式上还是侧重于观察和讲述。 基于这些的考虑，我制定了本次活动的目标：1．仔细观察画面， 联系故事内容进行思考，能比较清楚、完整地表达自己的想法。 2.了解大蛇和波特奶奶及孩子们之间发生的有趣故事，感受人与人、人与大蛇之间的美好情感。目标一是观察、讲述方面的要求，指向方 法和技能的培养；目标二是感受方面的要求，指向积极的情感态度的培养。

2016上公开课用的河内塔问题教案

河内塔问题 ------教学设计 新建三小徐珍珠 教学内容： 新人教版四年级上册第111页，河内塔问题。 教学目标： 1、让学生在学习过程中，根据解决问题的需要，经过自己的探索，体验化繁为简找规律这一解决数学问题的基本策略。 2、经历收集有用的信息进行归纳、类比与猜测、再验证猜测，这一系列数学思维过程，发展学生的归纳推理能力。 3、能用有条理的、清晰的语言阐述自己的想法。 4、在解决问题的活动中，学习与他人合作，懂得谦让，能相互帮助。 5、在老师的鼓励与引导下，能积极地应对活动中遇到的困难，在学习活动中获得成功体验。 教学重点： 在教学过程中，渗透化归的思想,指导学生根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力。 教学难点： 在解决问题过程中，引导学生进行有条理的思考，训练学生对自己的结论做出条理清晰的说明。 教学具准备： PPT课件、河内塔教具、河内塔学具、游戏记录表。

教学过程： 课前谈话：孩子们，这节课是一节游戏与数学相结合的课，将会是一节很有趣的数学课，那你们有没有准备好要积极思考，大胆发言呀？准备好了，老师非常期待你们的精彩表现! 首先，我们先来学习一个简单的数学知识：2我们可以写成2一次方，2乘2也就是两个2相乘可以写成2的2次方等于4，2乘2乘2可以写成2的3次方等于8，以此类推：4个2相乘可以写成2的4次方等于8再乘以2得16.同学们学得很好，现在请同学们做一道找规律填空题：2 4 8 16 ……（）第10数是几？（）第N数是几？请同学们拿出草稿本，想想，算算，找找规律。我们不要怕失败，因为失败是成功之母。找到了，规律是第几个数，就是几个2相乘的积。那第20个数呢，你们再想一想，？？？ 游戏引入 同学们都喜欢玩游戏，老师这儿就有一种很好玩的游戏你们肯定想试试。这个游戏要用到的玩具叫河内塔。（出示课件）（它是由一块底盘，三根杆子和一些圆盘组成的）大家现在还想知道什么呢，是不是怎么玩呢？大家别着急，它的游戏规则和一个传说有关，请同学们认真听老师讲一个关于河内塔的古老的传说，游戏规则就在这个传说里面。出示课件讲传说。 二、介绍传说 1、听了传说后，你们担心不担心河内塔上的64块圆盘很快就会移完，世界末日很快就会到来呀! 到底有没有这个担心的必要呢？这个传说究竟蕴含了什么样的奥秘呢？ 今天我们就来研究河内塔问题，找到移完64个圆盘最少所花的时间，揭开这个古老传说的奥秘。（出示课题） 2、探索玩法： 听了刚才的传说，你懂得了玩这个河内塔规则吗？看谁听得认真看得仔细。（出示白屏。）请你说出其中的一条。 同学们看看是不是有这四点：（出示课件）游戏规则： （1）、把第一根杆上的珠子全部移到第三根杆上；

大班语言活动《克里克塔》教案反思

大班语言活动《克里克塔》教案反思 大班语言活动《克里克塔》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体会“根据蛇的特点开展想象”的快乐，并进行大胆表达，感知人和动物和谐相处、友好互动的美妙境界，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《克里克塔》教案吧。 活动目标： 1．体会“根据蛇的特点开展想象”的快乐，并进行大胆表达。 2．感知人和动物和谐相处、友好互动的美妙境界。 3．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4．发展幼儿思维和口语表达能力。 5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 幼儿作画工具、PPT、图画书人手一份、背景音乐 活动过程： 一、“猜包裹”引出活动 1．T：今天我们一起来听一个有趣的故事，故事的题目叫“克里克塔”。 猜猜“克里克塔”是什么意思？ （克里克塔到底会是什么呢？我们来看一看就知道了。） 讲述：从前，在法国的一个小镇上，住着一个老太太，名字叫路易斯·波特，（人们叫她“波特太太”幼儿其说。）她有一个儿子，在巴西研究爬行动物。一天早上，邮递员送来一个奇怪的包裹。 T：看一看，包裹在哪里？什么叫包裹？有没有见过包裹？故事里说“这是

个奇怪的包裹”，你觉得它奇怪吗？为什么觉得它奇怪？ 猜一猜：这个包裹里藏着什么？ （那我们打开来看看，你们大声数1、2、3，我来打开……） 2．揭晓答案：哇——原来是什么呀？蛇！一条蛇！老太太“啊”地尖叫起来。T：老太太看到蛇怎么样？ 你们为什么都会尖叫起来呢？怕不怕蛇？ 3．讨论“蛇”。 4. 猜想故事的内容。T：这个故事的主角是蛇，一条可怕的蛇。那后面的故事是可怕的、恐怖的故事，是有趣的故事，还是温馨的故事呢？猜猜看。 （到底是不是这样的呢？我们来看一看就知道了……） 二、蛇的名字叫“克里克塔” 1．师幼共同阅读图画书 播放音乐，讲述故事：波特太太有一个儿子，在巴西研究爬行动物，包裹里装的是蛇，是儿子送给她的生日礼物，（哦——生日礼物！蛇也能当生日礼物，真有趣！）老太太担心蛇有毒，于是去动物园查看，发现它是一种没有毒的大蛇，叫做波尔·肯斯特克里克塔。波特太太亲切地称呼他为“克里克塔”。 2．幼儿多次念读“克里克塔” T：克里克塔原来是蛇的名字。 三、克里克塔真幸福 1．继续阅读图书 教师讲述故事：波特太太像疼爱自己的孩子一样，疼爱着克里克塔，还亲自给它喂牛奶，为了让克里克塔有回到家乡的感觉。波特太太特地买来了棕榈树，

绘本教案：克里克塔

绘本阅读《克里克塔》 茹茉莉 一、引入。 1、师：孩子们，这节课茹老师又要向大家推荐一本好看的图画书了。我们看了那么多的图画书。不知你们发现没有，这图画书好像特别喜欢让小动物来当故事的主角。 2、先让孩子们回顾以前读过的绘本《婷卡》、《逃家小兔》、《活了一百万次的猫》、《不一样的卡梅拉》、《乒乒乓乓钓大鱼》等，教师出示一本本书的绘图，学生说出书中的主角是哪只小动物？（小猫、小狗、小兔、小鸡、企鹅等）从而引导学生发现这一类书中的主角都是平时生活中受人们喜欢的动物。 再齐读小动物的名字。 3、接着再让孩子们回顾以前读过的绘本《爷爷一定有办法》、《小老鼠忙碌的一天》、《蚯蚓的日记》、《我有友情要出租》、《好饿的毛毛虫》、《苏菲的杰作》等，学生说出书中的主角是哪只小动物？（是小老鼠、蜘蛛、蚯蚓、毛毛虫、大猩猩）从而引导孩子们发现：这些动物在平常的生活中往往是不被人们所喜欢的。（1）齐读这些名字 （2）让孩子们说说生活中一般的人看到这些小动物会怎么样？会怎样表示？（孩子们说：可能会尖叫，会发抖，会逃跑，会等等，说了许多的表现。） 二、猜包裹。 1、教师接着讲述：今天我们将一起听一个有趣的故事，故事的主角也是一种生活中不太受人们喜欢的动物——（教师边讲述边出示一幅幅绘图）从前，在法国的一个镇上，住着一个老太太，名叫路易丝波特。有一天早上，邮递员送来了一个奇怪的包裹。 2、猜测：今天，咱们故事的主角就藏在这个包裹里，你猜会是什么呢？老师提示：它是生活中不太受人们喜欢的动物。（此时，学生兴趣浓厚，纷纷猜测。答案是五花八门，这一环节形式虽然轻松，但作用可不小看，小小的提问激起了孩子热爱读故事，喜欢阅读的兴趣。） 3、教师出示答案，将故事继续讲下去。 哇！是——蛇！波特太太刚打开包裹，就“啊”地尖叫起来。 4、提起蛇，你知道什么？（学生纷纷说起自己对蛇的了解，和一些蛇的品种）在学生说好后，教师并作了一些补充：蛇的种类非常多，目前世界上就知道有三千多种蛇，蛇有的是有毒的，有的是没有毒的，波特太太的蛇有没有毒呢？（此时，教师在补充知识的同时，又设制了一个悬念，引导学生更加有兴趣走入下面的内容） 5、教师继续娓娓讲述故事：蛇是谁寄给波特太太的呢？原来，波特太太有一个儿子，在巴西研究爬行动物。包裹里装着的蛇，是儿子送给她的生日礼物。波特太太担心蛇有毒，于是去动物园查看，发现它是一种没有毒的大蛇，叫做波儿肯斯特里克塔。 6、现在可以放心了，蛇没有毒，而且那可是是儿子送的生日礼物呢！从此，这条蛇就跟波特太太一起生活了。波特太太觉得那蛇的名字太长，便亲热地叫它“克里克塔”。（出示封面）让我们也亲切地叫一叫它。（教师指名读，又让男生读，女生读，齐读，读得到位）

克里克塔教案与反思

一、看图讲述 1、出示封面。 指导语：这本书的名字叫什么？你知道“克里克塔”是什么意思吗？这是一本有着有趣名字的书。（因为是西方绘本，所以名字很拗口，很奇特。但是又不能改变，于是我就在这里设下一个悬疑，说这么奇怪的一本书会讲什么呢？我们一起来看看吧。这下孩子们的兴趣被调动起来了。） 2、出示图1，介绍主人公露易丝奶奶。 （1）指导语：这是露易丝奶奶，她的丈夫去世了，她就一个人生活。但她有个儿子在遥远的印度研究爬行动物。(教学就像写文章，很重要的技巧就是要详略得当，所以我在这页用了简要的直白讲述，不兜圈子讨论放在黑相框里的男人就是老奶奶的丈夫等细节） （2）指导语：你知道什么是爬行动物吗？老奶奶的儿子会研究什么爬行动物呢？（我认为这可以是一个教育点，因为大班儿童已经开始具有类别的概念，对动物的认识也很丰富了。现在我们的主题教育中对野生动物、家禽家畜、哺乳动物、鸟类等概念的教育还是比较薄弱的，所以可以在此提升一下。通常情况下儿童被问道这样一个类别概念时往往用的是举例策略，告诉我乌龟是爬行动物、四脚蛇是爬行动物等，这都是可以的。有个孩子说到牛，就有小朋友立刻开始反驳。这里我没有再深入研究下去，因为这样的争论和疑问已经能使孩子们在接下来的日子里对爬行动物产生兴趣，这就够了） 3、出示图2，介绍奶奶的儿子和爬行动物。 指导语：现在你知道老奶奶的儿子研究的是哪种爬行动物了吧——原来是蛇，蛇是爬行动物。（这里我延续的是上面的讨论，没有解释概念，只是明确了一种动物是爬行类的，是利用绘本本身的内容进行有效传授。并不是所有的传授都应该被打倒在地并要踏上一只脚的） 4、出示图3，讨论老奶奶怎么得到蛇的。 （1）指导语：你看到了什么？（老奶奶面前有一条大蛇），蛇是哪里来的呢？（这里我让孩子充分发挥自己的想象进行大胆的假设，从儿童的假设中你可以清晰地看到儿童生活经验的痕迹。如 有的孩子说是从动物园逃出来的，有的说是抓老鼠误入的等） （2）指导语：（引导幼儿观察画面中打开的盒子）原来蛇是儿子寄信一样寄给老奶奶的。（这里重点才是研究细节，我的目的就是引导儿童发现从画面的细节能进行有效地推理。还有就是邮寄 对幼儿来说如果没有进行过相关的活动是不太能理解的，所以我用了寄信这个概念进行解释， 也可以说就像送报纸一样等，这些是幼儿已有的生活经验） （3）指导语：那么老奶奶会怎么对待这条巨蛇呢？ 5、逐幅出示图4，，5，6，7，8，观察老奶奶喂食、为蛇做的床、打毛衣、遛蛇等。重点研究蛇身上的 毛衣是从哪里来的。（这几幅也是比较紧凑地就过了，因为比较直白，重点是让孩子们发现老奶奶就像对待自己的孩子一样对待大蛇。我在这里小小地引导了一下观察蛇身上的衣服，因为在看老奶奶打毛衣的时候大多数孩子没有想到是给蛇的衣服，而后面蛇穿戴整齐的摸样令人忍俊不禁，所以此处细节的引导能让孩子们很好地体会绘本的幽默和温情） （1）指导语：老奶奶还给蛇取了个好听的名字，你们猜猜是什么？其实老师在故事一开始已经告诉你们了。（这里是封面的谜底揭晓，事实上也考验了儿童的记忆和推理能力。有的孩子突然醒悟，原来拗口的书名是蛇的名字。这时候大家再来回忆这个拗口的名字并反复把它念顺溜就很有意义了，也充满了趣味）。

大班公开课教案语言：克里克塔

大班语言：好朋友克里克塔 设计意图： “朋友”是个让人感到温暖的话题，绘本中有许多素材与“朋友”有关。之所以选择《克里克塔》这本书，最关键的是由于可爱的克里克塔将幽默、智慧、勇敢展现得淋漓尽致，完全改变了大家对蛇的传统概念，颠覆了蛇的丑恶形象。原来，蛇也可以如此可爱、如此勇敢、如此富于爱心的。每一种生命都有其可爱之处，诚如法布尔笔下的《昆虫记》，苍蝇也可以是英雄，蚂蚁也可以是战士，他们在大自然中都是不可或缺的一分子！波特太太和克里克塔的相处是多么自然、融洽！我觉得让孩子从小学会接受自然界万物，不要对任何物种存有偏见，这种意义可能远远超出阅读故事本身。 为了让主题脉络更清晰，我对原绘本素材进行了重组与改编。活动一共有三个层次。第一层次：了解故事背景，引发观察讲述兴趣；第二层次：观察画面，理解故事内容，将重点放在“克里克塔帮助奶奶”、“奶奶照顾克里克塔”两个部分；第三层次：进一步体验朋友间爱的情感。 活动目标： 1、仔细观察画面，联系故事内容进行思考，能比较清楚、完整地表达自己的想法。 2、了解小蛇克里克塔和波特奶奶及孩子们之间发生的有趣故事，感受人与动物之间的美好友情。 活动准备： PPT课件、每人图书小册2本（粉封面：克里克塔；蓝封面：波特奶奶）、毛茛若干 活动过程： 一、引出主题，激发兴趣。 1、你有好朋友吗？你和朋友一起做什么事最开心？今天，我们要来认识2位特别的新朋友！ 2、（轻音乐）介绍波特奶奶：波特奶奶一个人生活，总是感到很寂寞。 3、波特奶奶的生日到了，邮递员送来了一个奇怪的包裹，是朋友寄来的生日礼物，会是什么礼物呢？一起来猜一猜。（注意包裹奇怪的造型） 4、打开包裹，原来是一条蛇！波特奶奶会喜欢蛇吗？ 5、引导观察图片：波特奶奶被蛇吓了一大跳！蛇的模样的确有些可怕。 6、讲述奇妙的事情，介绍小蛇“克里克塔”。 7、大家向克里克塔问好！ 二、看图讲述：好朋友的幸福生活

幼儿园大班绘本阅读《克里克塔》

幼儿园大班绘本阅读《克里克塔》设计意图： "朋友"是个让人感到温暖的话题，绘本中有许多素材与"朋友"有关。之所以选择《克里克塔》这本书，一是因为这本书具有神奇的想象力；二是抒发了一条蛇与人之间的爱与深厚的感情，将可爱的克里克塔的幽默、智慧、勇敢展现得淋漓尽致，原来蛇也可以如此可爱、如此勇敢、如此富于爱心的！而波特太太和克里克塔的相处是多么自然、融洽！让孩子从内心深处喜欢自然界万物，感受故事中的亲情以及人与动物和谐相处的美好情感。 本次活动从四个方面展开，首先出示封面，用多种音调念题目，一是为了加深对"克里克塔"的印象同时也设置了一个悬念；在观察图片的过程中，大胆猜测，自我探究故事内容，并运用毛根发挥幼儿的想象力及创造力，从中体验故事中的友情。整个活动让孩子在看看、说说、猜猜、做做、抱抱中感受亲情、友情以及人与动物和谐相处的美好情感。 活动目标： 1.观察故事画面，猜测并理解绘本内容。 2.能根据故事情节，创造性地用毛根进行创作并能大胆、清楚地表达自己的想法。 3.感受故事中的亲情以及人与动物和谐相处的美好情感。 活动准备： 知识经验准备：认识一定的英文字母，了解相关动物的特征。 物质材料准备：PPT、毛根人手一根。【幼儿园PPT课件制作】 活动过程： 一、出示封面，感知题目1.感受题目今天我给小朋友带来了一本法国的小书，这本书的题目有些奇怪哦，你们认识这些字吗？能读一读吗？谁能连起来并用不同的音调来念一念。 2.设置疑问这个克里克塔到底是什么呢？ 二、观察图片，理解绘本1.出示图片，大胆猜测在一个小镇上住着一位老太太，大家都叫她波特太太，她有一个儿子在巴西研究爬行动物。一天，邮递员送来了一个奇怪的包裹，波特太太一打开包裹，瞧，她怎么了？包裹里会是什么让波特太太这样呢？你为什么认为是条蛇？ 2.揭示名字，理解题目真的是一条蛇，这是儿子送给他的生日礼物，波特太太担心蛇有毒，于是去动物园看了一看，发现它是一种没有毒的蛇，波特太太接受了这份礼物还给小蛇起名叫"克里克塔"。原来，克里克塔是一条蛇的名字。

小学一年级下学期课外阅读教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 一年级下学期课外阅读教案 第一周：《夜宿山寺》教学设计 在《夜宿山寺》中，诗人李白用平易的语句，绝妙的想象，表达了他夜宿山寺的身临高处的感受。全诗仅20个字，但足以令读者如亲临其境，亲感其情。教学此诗就要引导学生置身于夜静、星朗、山高、楼危的情景之中，体验诗人的感受。 此诗的教学目的是： 1．训练学生行行朗读，字字思考，推敲诗文的意思；启发学生处处想象，揣摩诗的意境，体会诗人的感受。 2．指导朗读，要求在朗读中传达出对诗意的理解，对诗境的感悟。 3．激发学生学习古诗的兴趣。 一、研究题意，自读自学 1．出示课题。启发学生从课题确定这首诗所写的时间、地点和事情，并推想人物。教师随学生回答，在黑板上用简笔画画出月亮、星星、山峦、寺庙；此时，只简画一座寺庙，没有楼；为了显示高度，在山腰上端横一笔云。同时出示“宿”“寺”卡片，正音、释义。 2．让学生观察板画，再观赏插图，然后要求他们用一个词来表达自己的感觉。教师在学生提出的词中选取“高”，并板书。告诉学生：这首诗是唐朝诗人李白写自己夜宿山寺的亲身感受；全诗四行诗句，都是围绕着“高”来写的。 3．教师：按照老师下面告诉大家的方法，自学这首诗。

（1）反复朗读全诗每行诗句（行行朗读）； （2）认真想想每个字的意思（字字思考）； （3）然后根据诗句的内容，想象出一幅图画（处处想象）。 二、交流切磋，诵读求悟 1．教师：让我们逐行研究，看诗句中哪些字表达“高”，哪些景象说明“高”。先看第一行。 学生找出“高”和“百尺”。教师指出“百尺”表示很高，但不是实数。 教师：（出示“危楼”卡片）危楼是什么样的楼？“危”字怎么解释？ 教师：诗人站在高山上寺庙里的高楼中（教师给黑板画的庙加层楼），眺望窗外，会有什么样的感觉？ 学生：（想象后） 师：第一行先写楼高，这样写—— 学生齐读：“危楼高百尺”。 教师：要读出楼的高。 教师：一味提高嗓音，只能听见声音，不能听出意思。只要把“高”字读得高些响些。教师示范，再试一试。 学生反复练习朗读。 教师：大家读出了心里对这个“高”字的感觉。 2．教师：（出示“星辰”卡片）“辰”字典里说是“日、月、星的总群”，这里指什么？ 教师：请同学们用手势表示“手可摘星辰”。 学生据诗意抬手摘星。 教师：想象一下，摘星辰时手臂的动作，身体的姿态应该是怎样的？ 教师：这是一种不可能实现的幻想，但是它却能形象地表现出高，大家朗读这句诗，想象诗人此时离天多近？

《克里克塔》绘本阅读

《克里克塔》绘本课 学习目标： 1．了解蛇克里克塔和波特太太、孩子们以及镇上的人之间发生的有趣故事。 ２．借助绘本图片进行想象说话，激发阅读的兴趣，增加阅读交流。 ３．懂得人与动物之间应该真诚相待，才能达到和谐相处，培养孩子保护动物的意识。 一、激趣引入 1、这节课老师要向大家推荐一本有趣的图画书。你们又没有发现没有，图画书好像特别喜欢让小动物来当故事的主角。2．出示绘本《逃家小兔》等绘本的封面，说出书中的主角是哪种小动物引导学生发现这一类书中的主角都是平时生活中受人们喜欢的动物。 3．出示绘本《爷爷一定有办法》、、《蚯蚓的日记》、《好饿的毛毛虫》、《苏菲的杰作》等，说说生活中一般的人看到这些小动物会怎么样会怎样表示引导发现：这些动物在平常的生活并不被人们所喜欢的，甚至让人感到害怕，但是在故事中它们却让我们感到喜爱。 二、猜包裹 ！ 1.讲述：今天带来了一个有趣的故事，故事的主角也是一种生活中不太受人们喜欢的动物——

从前，在法国的一个镇上，住着一个老太太，名叫路易丝波特。有一天早上，邮递员送来了一个奇怪的包裹。 2．猜测：今天，咱们故事的主角就藏在这个包裹里，你猜会是什么呢老师提示：它是生活中不太受人们喜欢的动物。（此时，学生兴趣浓厚，纷纷猜测。 3．出示答案，将故事继续讲下去。 哇！是——蛇！波特太太刚打开包裹，就“啊”地尖叫起来。4．提起蛇，你知道什么（在学生说好后，教师补充：蛇的种类非常多，目前世界上就知道有三千多种蛇，蛇有的是有毒的，有的是没有毒的，波特太太的蛇有没有毒呢 5．继续讲故事：蛇是谁寄给波特太太的呢原来—— 她有一个儿子，在巴西研究爬行动物。里面装着的蛇，是儿子送给她的生日礼物。波特太太担心蛇有毒，于是去动物园查看，发现它是一种没有毒的大蛇，叫做波儿肯斯特里克塔。6．现在可以放心了，蛇没有毒，而且那可是是儿子送的生日礼物呢！波特太太觉得那蛇的名字太长，便亲热地叫它“克里克塔”。（出示封面）读书名字。 克里克塔是一条怎样的蛇呢它和波特太太的相处得怎样呢今天我们就来分享这个故事。 $ 三、克里克塔的和波特太太 1．边讲边出示图片：从此，这条蛇就跟波特太太一起生活了。你看——

《三个强盗》绘本教案

《三个强盗》教学设计 课题《三个强盗》科目导读课型新授 绘本简介故事描述三个装扮和武器都很奇特的强盗，在山洞里存放了一箱箱抢来的金银财宝，但他们从没想过要用他们的财宝……。直到有一个夜晚，他们拦下的马车里竟然只有一个孤儿，他们就将小女孩带回山洞；之后，强盗被纯真的小女孩感动了，决定将以前抢来的财宝，拿来盖一座城堡样的福利院，把所有走丢的小孩，不快乐的小孩和没人要的小孩，统统找了来，让孩子都有地方住。孩子们长大了，心存感激，便建了三座强盗帽子形状的塔，来纪念三个强盗。故事文字和内容都很简洁，但却以图画成功的营造气氛，以强烈的颜色来表现神秘、恐怖、冷漠或正义与热情等，让孩子体会一个有点儿吓人，又没有严肃教条的幽默故事。 作者简介图、文：（法国）汤米·温格尔译：（中）张剑鸣 代表作：《克里克塔》、《帽子》、《月亮先生》、《辛爺爺的怪獸》等。 教学目标1、通过猜测、观察、讨论，感受、理解绘本中三个强盗由恶变善的转变历程。 2、尝试用关联词讲述部分画面内容，丰富词汇“躲躲闪闪、孤儿……” 3、感受绘本画面色彩的特别之处，对绘本阅读感兴趣。 课前准备教 师 多媒体课件 学 生 上网查找资料 教学过程 教学环节教师活动学生活动教学备注 一、激趣导入1、小朋友们，你们喜 欢听故事吗？今天老师 给大家带来的一本好听 的绘本故事—《三个强 盗》。 2、什么是绘本呢？绘本 不是放大了的图画书、 也不是彩色的小人书， 它是一种独立的图书形 式，是用图画与文字共 同叙述一个完整的故 事。 3、简介作者。 4、质疑：、说起强盗让 你们会想到什么？ 仔细观察、了解绘本。 生了解作者及代表作。 学生畅所欲言。 二、整体感知故事1、老师把这个绘本故事 做成了课件，请你们仔 细看，认真听。 2、说一说你们从故事中 了解到了什么？ 3、老师这儿有一块大色 版（出示色彩）如果让 你用不同的颜色来表现 故事中的三个强盗，你 生看图，配乐听故事 各抒己见，认真选自己 喜欢的颜色 学生各抒己见，申明理

中班语言活动《克里克塔》详案

中班语言活动：克里克塔 活动目标： 1.初步理解绘本内容，并能比较清楚、完整地表达自己的想法。 2.能根据故事情节大胆猜测，用自己的肢体语言表现出来。 3.体验小蛇和奶奶“相亲相爱生活在一起”的幸福情感。 活动准备： ppt、绳子 活动过程： 一、讲述故事，设置悬念导入 1.教师出示图片引导幼儿观察图片 出示图一：教师：“在一个小镇上，住着一个老太太叫波特。波特奶奶一个人生活，你们觉得一个人生活，奶奶会感到怎样？” 出示图一:“猜猜看这是谁？”“哦，这是波特太太的儿子，他是研究爬行动物的专家，你们知道什么是专家吗？”“专家就是专门研究爬行动物的，知道好多关于爬行动物的知识，比如：他们的习性、对人有没有攻击性等等。” 2.叮咚。......“猜猜看可能会是谁来了？”请个别幼儿回答。教师出示图片“原来是快递员，他送来了一个奇怪的包裹。” 3.为什么说这个包裹是奇怪的呢？（引导幼儿观察到包裹的

形状和平时的包裹不太一样） 4.你们猜猜看，这个包裹里会装着什么东西？为什么？ 二、引导幼儿仔细观察画面，理解绘本主要内容 1.你们说的都有道理，我们来看看到底是什么。（教师做害怕状） 2.这个礼物是什么？看到小蛇波特太太是什么样的反应？你是怎么看出来的？(动作：手都举起来了，在看看她的表情呢？嘴巴张的圆圆的、大大的，哦，她害怕地眼镜都怎样？掉下来了，身体怎样？往后倒，把烛台也？撞翻了）为什么波特太太的儿子会送一个这样的礼物？ 3.如果你是波特太太收到了一条小蛇你会怎么办？ 4.波特太太去了哪里？她去那里干什么？ 哦，原来波特太太去了动物园，当波特奶奶知道这是儿子送给她的礼物，就不那么害怕了，可是她还是有些担心，她担心什么呢？出于安全起见，波特奶奶去了动物园查看，发现它是一种没有毒的蛇，知道小蛇的名字叫克里克塔。现在你们知道为什么波特太太的儿子为什么会送给她这个礼物了吗？因为波特太太的儿子是研究爬行动物的专家，他知道这条小蛇没有毒，对人没有攻击性，所以才把他送给波特太太,让她不孤单。那我们小朋友平时能接触蛇吗？不能，一定要在爸爸妈妈确保蛇无毒、没有攻击性的情况下才可以。 5.知道了小蛇没有毒之后，你们觉得克里克塔和波特太太生

克里克塔教学设计

《克里克塔》指导课教案 于春艳 【活动目标】 1、观察画面，理解故事内容，能大胆、清楚地表达自己的想法。 2、了解小蛇与人之间发生的有趣故事，感受人与动物和谐相处的美好情感。 【活动准备】 白板课件、图片若干。 【活动过程】 一、引出主题，激发兴趣。 1、孩子们，喜欢听故事吗？那我们一起来听一个有趣的故事，仔细听，故事开始了。 2、（播放波特奶奶画面）师讲述故事开始：从前，在法国的一个小镇上，住着一个老奶 奶，名叫路易丝。波特，他有一个儿子在巴西，离她很远。波特奶奶一个人生活，你们觉得 一个人生活，奶奶会感到怎样？ 师：就像你们说的那样，一个人生活的波特奶奶总是感到很孤独，很寂寞。 3、（放邮差图片）一天，波特奶奶的生日到了，邮递员送来了一个奇怪的包裹，为什么 说这是个奇怪的包裹呢？猜猜这个环形的包裹里面会是什么？（从大小、形状来引导） 4、图片（奶奶吓一跳图片）：师：打开包裹看看，是什么？（蛇），原来是（一条蛇）！波特奶奶看到蛇，怎么样？（被蛇吓了一大跳），从哪里看出来吓了一大跳？（动作：手都 举起来了，在看看她的表情呢？嘴巴张的圆圆的、大大的，哦，她害怕地眼镜都怎样？（掉 下来了），身体怎样？往后倒，把烛台也？撞翻了） 小结：是的，这份礼物真的很特别，如果你们也收到这样的礼物，你会有什么反应？ 5、（图片去动物园）：师：后来，当波特奶奶知道这是儿子送给她的礼物，就不那么害 怕了，可是她还是有些担心，她担心什么呢？出于安全起见，波特奶奶去了动物园查看，发 现它是一种没有毒的大蛇，这下，波特奶奶放心多了，还给它取了一个名字，叫“克里克塔”。这个名字很特别，叫什么？ 二、观察画面，理解绘本主要内容。 1、波特奶奶照顾克里克塔。 师：你们觉得克里克塔在波特奶奶生活在一起会发生什么事情呢？ （1）分析图片喂牛奶。 师：我们一起来看看，你看到了什么？波特奶奶给克里克塔喂奶的样子让你想到了谁？ （妈妈和宝宝） 小结：波特奶奶就像喂自己的孩子一样在给克里克塔喂奶，对克里克塔真好。 （2）分析图片睡小床。 师：接着往下看，你们有没有看见克里克塔怎么样？它睡在什么地方？一般蛇都睡在哪 里？克里克塔却睡在暖烘烘的床上，做着甜甜的梦，真舒服啊！ 小结：波特奶奶想疼爱自己的孩子一样疼爱克里克塔，给它喝牛奶、让它睡暖烘烘的小床。克里克塔在波特奶奶家生活得真幸福啊！ 2、克里克塔回报波特奶奶。 师：波特奶奶这么疼爱克里克塔，那克里克塔又会怎么做呢？ 出示图片帮奶奶拿包裹。 师：看，克里克塔陪着波特奶奶出门了，他们来到了什么地方？克里克塔还帮奶奶？ 出示图片给奶奶当书架。 师：看看这张呢，克里克塔在干嘛？

小学语文绘本阅读《克里克塔》创意教案设计

绘本《克里克塔》创意教案设计 【设计背景】 绘本，作为一种重要的儿童文学样式，最早出现在西方，有百年的历史，是绘画和语言相结合的艺术形式。顾名思义就是“画出来的书”，即指一类以绘画为主，兼附有少量文字的书籍。我国有时也叫作“图画书”，但它远远不只是“图画书”这三个字这样简单，它包含着丰富的元素。从结构来说，它包含着封面、环衬、扉页、正文、封底等；从图画和文字的关系上看，图画和文字有着非常丰富的内涵，它们共同担当了讲故事的重要角色，图画不再仅仅起辅助和诠释文字的作用，它是图书的生命。作为儿童阅读事业“形象代言人”的绘本，在唤醒、软化成人，温暖、呵护儿童的过程中起着不可替代的作用。我们可以从绘本中汲取童心独有的快乐、温暖,还有创造力。我们叫孩子读绘本,重要的是让孩子从中获得幸福感，从中获得认识自己及他人的能力。其次,还有对于图书，对于阅读的亲近感。经典绘本,它们共同的特点是：语言的精粹。最简单的故事，最简单的对话，有时连情节都没有，这就给了孩子极为广阔的思考和想象的空间。 绘本就像是一个有待发掘的矿藏。这几年，它正以一种铺天盖地的姿势向我们小学低年级教学袭来，若有若无的文字补充，充满想象的画面描绘，此时无声胜有声的艺术境界，让我们和孩子感受到绘本所带来的心灵震撼。 可是有一些教师存在一种观点：低年级的主要任务是识字，所以应该阅读一些插图少，甚至没有插图的书籍，这样既可以巩固学过的汉字，又可以通过查字典的方式学到生字，一举两得。而在绘本中，插图占据了书的大部分版面，文字只起到一个辅助说明或简单提示的作用，学生的眼球全部被插图所吸引，就会像看动画片被编者“牵着鼻子走”, 并不需要开动脑筋，所以一些爱看图画书的孩

新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地四 语文园地四：克里克塔》示范课教案_2

《克里克塔》教学设计 教学目标： 1.以绘本为载体，通过讲述、猜测、印证等方式，激发孩子的阅读兴趣，丰富孩子们的知识、语汇。 2.努力发掘绘本所蕴含的说话因子，为孩子创设口语表达的平台，培养孩子的口语表达能力。 教学准备：PPT课件、绘本 教学时间：1课时 教学过程： 一、谈话引入 同学们，你们喜欢看课外书吗？都看过哪些课外书呢？今天老师给大家带来了一本有趣的故事书，现在就让我们当一回阅读小侦探，找出故事中隐藏着的秘密。 故事马上就要开始了，请看封面：说说你有哪些发现？师随机板书：克里克塔 你猜猜克里克塔可能是什么？（书名、主人公的名字） 这克里克塔就藏在封面里，找一找他在哪儿？你猜对了吗？让我们来听一听故事，答案马上就揭晓了。 二、猜包裹 1.师讲述：从前，在法国的一个小镇上，住着一个老太太，名叫路易丝·波特。有一天早上，迪递员送来了一个奇怪的包裹。 （课件出示包裹特写图） 2.今天，咱们故事的主角就藏在这个包裹里，仔细观察一下这个包裹，它与普通的包裹有什么不一样，你猜猜里面会是什么呢？ 3.同学们的答案五花八门，老师觉得都非常有道理，那包裹里装的到底是什么呢？我们先来看看波特太太拆开包裹后的样子，再来猜一猜。 3.出示图片。（P7页） 师讲述：波特太太刚打开包裹，就怎么样啦？（受到惊吓）我们可以从哪看出她的害怕？（把眼镜都给吓飞了） 说话练习： 波特太太吓得（）。 师：是呀，我们看书时，除了要看文字，还要会看图画，从图画中也能有很多发现呢！ （学生自由看图说） 师：现在猜一猜包裹里装的可能是什么？（蛇） 4.提起蛇，你会担心什么？ （会咬人、有毒） 5.是啊，波特太太也担心蛇有毒。那你有什么好办法可以知道这条蛇有没有毒吗？

小学一年级下学期课外阅读教案

一年级下学期课外阅读教案 第一周：《夜宿山寺》教学设计 在《夜宿山寺》中，诗人李白用平易的语句，绝妙的想象，表达了他夜宿山寺的身临高处的感受。全诗仅20个字，但足以令读者如亲临其境，亲感其情。教学此诗就要引导学生置身于夜静、星朗、山高、楼危的情景之中，体验诗人的感受。 此诗的教学目的是： 1．训练学生行行朗读，字字思考，推敲诗文的意思；启发学生处处想象，揣摩诗的意境，体会诗人的感受。 2．指导朗读，要求在朗读中传达出对诗意的理解，对诗境的感悟。 3．激发学生学习古诗的兴趣。 一、研究题意，自读自学 1．出示课题。启发学生从课题确定这首诗所写的时间、地点和事情，并推想人物。教师随学生回答，在黑板上用简笔画画出月亮、星星、山峦、寺庙；此时，只简画一座寺庙，没有楼；为了显示高度，在山腰上端横一笔云。同时出示“宿”“寺”卡片，正音、释义。 2．让学生观察板画，再观赏插图，然后要求他们用一个词来表达自己的感觉。教师在学生提出的词中选取“高”，并板书。告诉学生：这首诗是唐朝诗人李白写自己夜宿山寺的亲身感受；全诗四行诗句，都是围绕着“高”来写的。 3．教师：按照老师下面告诉大家的方法，自学这首诗。 （1）反复朗读全诗每行诗句（行行朗读）； （2）认真想想每个字的意思（字字思考）； （3）然后根据诗句的内容，想象出一幅图画（处处想象）。 二、交流切磋，诵读求悟 1．教师：让我们逐行研究，看诗句中哪些字表达“高”，哪些景象说明“高”。先看第一行。 学生找出“高”和“百尺”。教师指出“百尺”表示很高，但不是实数。 教师：（出示“危楼”卡片）危楼是什么样的楼？“危”字怎么解释？

教师：诗人站在高山上寺庙里的高楼中（教师给黑板画的庙加层楼），眺望窗外，会有什么样的感觉？ 学生：（想象后） 师：第一行先写楼高，这样写—— 学生齐读：“危楼高百尺”。 教师：要读出楼的高。 教师：一味提高嗓音，只能听见声音，不能听出意思。只要把“高”字读得高些响些。教师示范，再试一试。 学生反复练习朗读。 教师：大家读出了心里对这个“高”字的感觉。 2．教师：（出示“星辰”卡片）“辰”字典里说是“日、月、星的总群”，这里指什么？ 教师：请同学们用手势表示“手可摘星辰”。 学生据诗意抬手摘星。 教师：想象一下，摘星辰时手臂的动作，身体的姿态应该是怎样的？ 教师：这是一种不可能实现的幻想，但是它却能形象地表现出高，大家朗读这句诗，想象诗人此时离天多近？ 学生朗读。 教师：摘星辰本是难事，但诗人此时觉得很容易，从诗句中的哪一个字体现出来？ 学生：从“可”字体现出来的。 师：朗读时要读好这个“可”字。 学生朗读强调“可”字。 教师：这样可以表达出轻而易举地伸手就能摘到星，更加说明楼的“高”。 3．指导第三、四行诗句。 学生：齐读第三、四行诗句：不敢高声语，恐惊天上人。 教师：这两行诗句联系紧密。现在你感到天上人和诗人之间距离多远？ 教师：这也是诗人的幻想，但生动地表现了“高”；由此也可见诗人丰富奇特的想象。一齐来读好这两行诗句。体会一下该怎样朗读。 教师：好，你读得清楚，读出了“高”的气势。 教师：你也读出了“高”的气势。再尝试用低沉的语气，（出示“恐”字卡片）

5以内的点数公开课教案

5以内的点数公开课教案 【篇一：中班《序数》(5以内)公开课教案】 中班科学活动：序数（5以内） 执教者：陈丽燕活动目标： 1、理解序数与基数的区别。。 2、认识5以内的序数，学习掌握序数的特点。 3、培养幼儿的实践应用能力及理解能力。 活动准备： 1、经验准备：能够熟练地对实物进行点数。 2、教具准备：毛毛虫、小动物、房子。 3、学具准备：幼儿操作人手一小份（毛毛虫） 活动过程 一、复习1—5的数字：出示数字卡片：幼儿拍几下手。 二、故事欣赏 1、理解比赛规格，理解序数和基数的不同之处。 提问：（1）小朋友们，在刚刚进行的比赛当中，都有哪些小动物参加了比赛？ （2）这个比赛是怎样排名次的？（3）跑得最快的就是第一名，是谁？ （4）紧跟着第一名后面的，就是第二名，它是谁？（5）谁来告诉我第三名是谁？ （6）第四名？（7）第五名是谁？ 2、教师：我们发现了第1、第2、第 3、第 4、第5，它和我们之前认识的数字都不太一样，每个数字前面都多了一个“第”字。例如：（画两个苹果）2可以代表2个苹果，如果是第2，那么只能代表2个苹果中的其中一个。 三、教师操作，引导幼儿进行实践操作，帮助幼儿在实践中理解序数的应用。 教师：比赛结束了小动物都累了，回家休息了。小狮子住在第几个房间？小猫住在第4个房间，谁来帮它找到自己的房间？、、、、、游戏：小动物们捉迷藏：拿走小狮子，问：谁藏起来了?小狮子，小狮子排在第几?依次拿走两个小动物，再一次拿走两个小动物，让小朋友猜。 四、引导幼儿操作，巩固对序数的认识。

教师：小朋友，现在毛毛虫也想出来参加运动会。我们来帮帮毛毛虫吧。从毛毛虫的头部开始，毛毛虫的第一节是红色的，第二节是、、、、、？ 幼儿自由组装毛毛虫图卡，并向大家介绍，自己的毛毛虫每一节分别是什么颜色的。 五、幼儿操作练习册。 六、集体检查操作结果。 请幼儿看着幼儿用书讲述操作结果；教师用教学挂图进行正确演示；请幼儿对照挂图，检查自己的答案。 七、活动结束 教师：小朋友，我们今天学习了的是5以内的序数。从这边开始，数数看自己排在第几个？你们还会往下数吗？下次活动，我们一起来学习10以内的序数。 【篇二：公开课：5以内的减法教案与反思】 5以内的减法 教学内容： 5以内的减法 教学目标： 1、通过操作、演示；使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。 2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。 3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。 德育目标： 让学生懂得感恩与分享，及交流中的文明礼仪。 教学重难点： 重点：知道减法的含义难点：减法与加法的区别和联系 教学准备： 师：加减法算式卡，红花，刺猬图片，苹果图片，圆形，星形等图片，磁铁，夺旗游戏 生：5个圆片、5根小棒等学具。 教学过程： 一、复习旧知

大班语言活动《克里克塔》教案反思

大班语言活动《克里克塔》教案反思 大班语文活动“蟋蟀塔”教案反思主要包括活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等，实现“根据蛇的特点进行想象”的快乐，并进行大胆的表达，感知人与动物和谐相处:友好互动的美妙境界，适合幼儿园教师作为大班语文活动课，快看“蟋蟀塔”教案 活动目标:256以上 1年。根据蛇的特点体验想象的快乐，大胆表达 2年。人与动物的和谐感知:友好互动的美妙境界 3年。鼓励孩子大胆猜测:说话和移动 4年。发展儿童的思维和口头表达能力 5年。鼓励幼儿敢于大胆表达自己的观点 活动准备: 儿童绘画工具:PPT、图画书、背景音乐 活动流程: 1:猜猜包装引出活动 今天我们将听一个有趣的故事，它的名字叫蟋蟀塔 猜猜蟋蟀塔是什么意思？ (板球塔到底是什么？让我们来看看它) 讲述了一个故事:很久以前，在法国的一个小镇上，住着一位名叫路易斯·波特的老太太(人们叫她波特太太的孩子)她有一个在巴西研究爬行动物的儿子。一天早上，邮递员送来了一个奇怪的包裹。 T:看看，包裹在哪里？什么是包裹？你看到包裹了吗？故事说这

是一个奇怪的包裹。你认为这很奇怪吗？为什么你认为这很奇怪？ 猜猜:这个包里藏了什么？ (然后让我们打开看看，你大声数1: 2，3，我就打开它) 2年。宣布答案:哇，是什么？蛇！一条蛇！老太太大声尖叫老师:老太太是怎么看到这条蛇的？ 为什么你们都尖叫？害怕蛇吗？ 3年。关于蛇的讨论 4:猜猜故事的内容t:这个故事的主角是一条蛇，一条可怕的蛇。下面的故事很可怕:恐怖故事，有趣的故事还是温暖的故事？猜测(真的是这样吗？让我们来看看)吧 2:蛇的名字是蟋蟀塔 1年。教师和儿童阅读图画书 播放音乐并讲述一个故事:波特夫人有一个儿子在巴西研究爬行动物。这个包裹里有蛇，是她儿子送给她的生日礼物。蛇也可以作为生日礼物，这真的很有趣！老太太担心这条蛇有毒，所以她去动物园检查，发现它是一条无毒的蛇，名叫波尔肯斯特溪塔。波特夫人亲切地称他为板球塔。 2年。儿童多次阅读板球塔游戏 T:蟋蟀塔最初是一条蛇的名字 3:蟋蟀塔真的快乐 1年。继续阅读书籍 教师讲述了一个故事:波特太太和她的孩子一样喜欢板球，她还

绘本阅读课《克里克塔》

绘本导读《克里克塔》 【教学目标】： 1、了解蛇克里克塔和波特太太、孩子们以及镇上的人之间发生的有趣故事。 2、在听故事的过程中通过仔细观察和阅读体会到绘本故事是图和文同时说话的。 3、知道故事里的克里克塔是一种懂事、聪明、乐于助人、勇敢的蛇。明白人与动物之间应该真诚相待，才能达到和谐相处。 【教学重难点】 1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣。 2、进行读书方法的指导，初步学会绘本阅读的基本方法。 【教具】《克里克塔》绘本、多媒体课件 【教学方法】引导式、表演式 【课型】导读课 【教学流程】 一、导入：可怕的动物 孩子们看看老师给大家带来了什么？课件出示图片：狮子、狼、大猩猩、蛇。 说说这些动物给你什么样的感觉？ 二、师生一起读故事：蛇好像也不是那么可怕 （一）猜包裹 1、从前，在法国的一个镇上，住着一个老太太，名叫路易丝波特。波特太太一个人生活，有时也会觉得非常孤单寂寞。 这天早上，邮递员送来了一个奇怪的包裹。 2、猜测：这个包裹可够奇怪的呀，奇怪在哪里？猜猜里面会是什么？（生猜测） 3、（出示答案，将故事继续讲下去）你们发现了什么？瞧，波特太太看见这条蛇后有什么反应？吓成什么了样子，谁来表演一下？（生模仿：害怕，吓一跳）你的表演真生动。就让我们带着这样的动作和表情来读读这句话。 4、难道是有人想害波特太太吗？这么可怕的礼物到底是谁送的呢？（课件出示画面）快读读。哦，这是她儿子送给她的生日礼物。你们觉得波特太太的蛇有毒吗？为什么？

5、从此，这条蛇就跟波特太太一起生活了。波特太太觉得那蛇的名字太长，便亲热地叫它“克里克塔”，让我们也亲切地叫一叫它。（指名读，男生读，女生读，齐读）听到你们亲切的呼唤，连老师都开始有些喜欢它了。 （二）克里克塔的生活 1、那，波特太太会喜欢它吗？出示彩图。 2．你们看（慢点说），波特太太买来了什么？仔细观察克里克塔是怎样表现的？你从哪里看出来他很高兴？谁来读读这段文字。我听出了你的快乐，我们一起读。 3．波特太太又在忙什么呢？生：给它量身长。她是怎么量的呢？生：波特太太用尺子量。波特太太一点一点地量。波特太太跪在地上仔细地给它量身长。哎呀，她可真是喜欢克里克塔呀。我们读读这段文字？ 4．接着看，波特太太就连上街买东西都带着克里克塔。 5.天气渐渐转冷，波特太太又闲不住了，读一读。 （三）克里克塔的懂事乖巧 1．绘本故事就是这样用图和文同时说话，细心的你发现了吗？当波特太太上街时，克里克塔在帮波特太太做什么？ 2．当波特太太在织毛衣时，他又在做什么？（板书：懂事） 3 波特太太带着克里克塔去上课呢！读到这儿，你觉得克里克塔是条怎样的蛇？（板书：聪明） 4、下课了，他还很喜欢和孩子们一起玩。瞧，克里克塔和男孩们怎么玩的？和女孩子怎么玩的？野营时，他又在做什么？预设：生：还教孩子们打不同的结。 克里克塔还是一条什么样的蛇呢?——“乐于助人”是个好词语，我们写上。（板书：乐于助人） 4．这天，朋友告诉波特太太镇上出现了小偷。就在这天夜里，小偷闯进了波特太太的家…… （1）会发生什么？你猜，你猜。你们的猜想扣人心弦！我们赶快来读一读！（课件出示） （2）读到这儿，你觉得克里克塔又是一条怎样的蛇？一起说。是啊，让我们为它的勇敢表现鼓鼓掌吧。(加动作）（板书：勇敢）。 （3）看看镇上的人们，是如何做的？男生读，女生接着读，我们一起读。（播放课件） 四、总结拓展