浮动与定位_教学设计
传智播客
《HTML5+CSS3网站设计基础
教程》
教学设计
课程名称：HTML5+CSS3网站设计基础教程
授课年级：20XX年级
授课学期：2016学年第一学期
教师姓名：某某老师
201 年月日
课题名称第6章浮动与定位
计划
课时
8课时
内容分析通过前面几章的学习，初学者不难发现，在默认情况下，网页中的元素会按照从上到下或从左到右的顺序一一罗列。如果仅仅按照这种默认的方式进行布局，网页将会显得单调、混乱。为了使网页的布局更加丰富、合理，可以在CSS中对元素设置浮动和定位属性。本章将对元素的浮动和定位进行详细讲解。
教学目标●理解元素的浮动，能够为元素设置浮动样式。
●熟悉清除浮动的方法，可以使用不同方法清除浮动。
●掌握元素的定位，能够为元素设置常见的定位模式。
重点及措施教学重点：元素的浮动属性float、运用clear属性清除浮动、运用overflow属性清除浮动、使用after伪对象清除浮动、overflow属性、元素的定位属性。措施：通过上机操作加强学习和补充案例进行巩固。
难点及措施
教学难点：元素的浮动属性float、overflow属性、元素的定位属性。
措施：通过上机操作加强学习和补充案例进行巩固。
教学方式教学采用教师课堂讲授为主，使用教学PPT讲解。
教学过程
第一课时
（讲解元素的浮动属性float、清除浮动）
复习上节课内容
在讲解本节内容前，抛出以下问题让学生回答，以复习第五章“CSS盒子模型”的相关知识。
1、一个盒子的宽（width）和高（height）均为300px，左内边距为30px，
同时盒子有3px的边框，请问这个盒子的总宽度是多少？（）
A、333px
B、366px
C、336px
D、363px
答案：C
●盒子的总宽度= width+左右内边距之和+左右边框宽度之和+左右
外边距之和；
●所以，盒子的总宽度= width（300px）+左内边距（30px）+左右
边框宽度之和（3px*2）=336px；
说明：教师可根据学生对上述问题的回答情况，对以上问题进行简单讲解或直接进入本课时新内容的学习。
本课时内容学习
?分组讨论
对新课进行讲解前，先让学生分组讨论以下问题：
初学者在设计一个页面时，通常会按照默认的排版方式，将页面中的元素从上到下一一罗列，这样的布局制作出来的页面看起来呆板、不美观。其实，通过元素“浮动”可以使页面中的元素按照左、中、右的结构进行排版。那么，什么是“元素的浮动”，以及如何设置元素的浮动呢？
请小组代表对以上问题发表见解。
教师对上述问题进行解释：
●所谓元素的浮动是指设置了浮动属性的元素会脱离标准文档流的控
制，移动到其父元素中相应位置的过程。在CSS中，通过float属性
来定义浮动，其基本语法格式如下：
选择器{float:属性值;}
●在上面的语法中，常用的float属性值有三个：left、right、none。分别
用于设置元素向左浮动、元素向右浮动和元素不浮动。
?知识点讲解
?总结知识点
教师和学生一起总结在案例中涉及到的知识点，主要包括“元素的浮动属性float”等。
?讲解“元素的浮动属性float”
（1）、教师通过PPT对网页中常见的元素浮动效果进行展示。
（2）、教师通过PPT对“浮动”的概念及基本语法格式进行讲解，并进行代码演示。
（3）、教师对“浮动”的常用属性—左浮动、右浮动进行讲解，并进行代码演示。
（4）、教师指出对元素应用“浮动”时需要注意的问题，并给予解答。
（5）、学生练习，教师巡视，对疑难问题进行解答。
?讲解“清除浮动”
（1）、教师对元素的浮动会对其他元素产生影响，并进行代码演示。
（2）、教师对分别对“使用空标记清除浮动”、“使用overflow属性清除浮动”以及“使用after伪对象清除浮动”的方法及应用范围进行讲解，并进行代码演示。
（3）、教师对比“使用空标记清除浮动”、“使用overflow属性清除浮动”
以及“使用after伪对象清除浮动”的异同，并分析其优缺点。
（4）、教师分别指出清除元素浮动时需要注意的问题，并给予解答。
（5）、学生练习，教师巡视，对疑难问题进行解答。
说明：在网页制作时可适时停下来，让学生自行尝试。小组之间可以协作讨论，教师巡视，对疑难问题进行解答。
?阶段小结
?小结
重点：元素的浮动属性float、清除浮动。
?答疑
教师询问学生对于知识点还有什么不理解的地方。针对学生不理解的知识点给与解释。
?巩固练习
?巩固本课时知识点
学完知识点后，教师带领学生对本课时所学知识点进行回顾。以此使学生更熟练地掌握如何给元素设置浮动属性，并能够清除浮动元素带来的影响。
?通过“补充案例”加强学习
教师分发测试题目及案例素材给学生，对于掌握较好的同学，可以通过补充案例对相关知识点进行巩固。
第二课时
（讲解overflow属性）
复习上节课内容
在讲解本节内容前，抛出以下问题让学生回答，以复习上节课内容。
1、在上节课中，我们已经学习了如何给元素设置浮动。由于浮动元素不再占用原文档流的位置，对页面中其他元素的排版会产生影响，为了排除这种影响，有时候需要我们清除元素的浮动。那么，如何使用clear属性清除元素的浮动呢？请同学们讨论并举例说明。
请小组代表对以上问题发表见解。
教师对上述问题进行解释：
●由于浮动元素不再占用原文档流的位置，所以它会对页面中其他元素
的排版产生影响。在CSS中，通过clear属性清除浮动的方法是：给
受到浮动的元素应用clear属性。可以分别使用clear:left、clear:right、
clear:both;来清除元素左、右及左右两侧浮动的影响。
说明：教师可根据学生对上述问题的回答情况，对以上问题进行简单讲解或直接进入本课时新内容的学习。
本课时内容学习
?分组讨论
对新课进行讲解前，先让学生分组讨论以下问题：
当盒子内的元素超出盒子自身的大小时，内容就会溢出，这时如果想要规范溢出内容的显示方式，就需要使用CSS中的overflow属性。那么，请同学们
讨论下：overflow属性的属性值有哪些？各个属性值有什么作用？
请小组代表对以上问题发表见解。
答案：overflow属性的常用值有四个，分别表示不同的含义：
●visible：内容不会被修剪，会呈现在元素框之外（默认值）。
●hidden：溢出内容会被修剪，并且被修剪的内容是不可见的。
●auto：在需要时产生滚动条，即自适应所要显示的内容。
●scroll：溢出内容会被修剪，且浏览器会始终显示滚动条。
?知识点讲解
?讲解“overflow属性”
（1）、教师通过PPT对“overflow属性”的作用进行讲解。
（2）、教师对“overflow属性”的基本语法格式进行讲解，并进行代码演示。
（3）、教师对“overflow属性”的四个常用属性值进行讲解，演示其具体用法和效果，通过对比分析不同属性值的异同。
（4）、教师指出应用“overflow属性”时需要注意的问题，并给予解答。
（5）、学生练习，教师巡视，对疑难问题进行解答。
?阶段小结
?小结
重点：overflow属性。
易错点：注意区分overflow不同属性值的用法。
?答疑
教师询问学生对于知识点还有什么不理解的地方。针对学生不理解的知识点给与解释。
?巩固练习
?巩固本课时知识点
学完知识点后，教师带领学生对本课时所学知识点进行回顾。以此使学生更熟练地掌握overflow属性的用法。
?通过“补充案例”加强学习
教师分发测试题目及案例素材给学生，对于掌握较好的同学，可以通过补充案例对相关知识点进行巩固。
?完成“补充案例”，通过平台提交给教师，教师下节课进行点评。
?预习6.3节【元素的定位】。
第三、四课时
（讲解元素的定位属性、静态定位、相对定位、绝对定位、固定定位、z-index
层叠等级属性）
说明：
将6.3小节作为两个课时进行讲解。
复习上节课内容
在讲解本节内容前，抛出以下问题让学生回答，以复习上节课内容。
1、下列样式代码中，可实现元素的溢出内容被修剪，且被修剪的内容不可见的是（）。
A、 overflow:visible;
B、 overflow:hidden;
C、 overflow:auto;
D、 overflow:scroll;
答案：B
答案解析：
overflow属性的常用值有四个，分别表示不同的含义：
●visible：内容不会被修剪，会呈现在元素框之外（默认值）。
●hidden：溢出内容会被修剪，并且被修剪的内容是不可见的。
●auto：在需要时产生滚动条，即自适应所要显示的内容。
●scroll：溢出内容会被修剪，且浏览器会始终显示滚动条。
说明：教师可根据学生对上述问题的回答情况，对以上问题进行简单讲解或直接进入本课时新内容的学习。
本课时内容学习
?分组讨论
对新课进行讲解前，先让学生分组讨论以下问题：
元素的定位方式包括多种，例如：静态定位、相对定位、绝对定位、固定定位等。那么，请同学们讨论下：什么是“相对定位”？
请小组代表对以上问题发表见解。
教师对上述问题进行解释：
相对定位是将元素相对于它在标准文档流中的位置进行定位，当position 属性的取值为relative时，可以将元素定位于相对位置。对元素设置相对定位后，可以通过边偏移属性改变元素的位置，但是它在文档流中的位置仍然保留。
?知识点讲解
?讲解“元素的定位属性”
（1）、教师和学生互动：制作网页时，如果希望元素出现在某个特定的位置，就需要使用定位属性对元素进行精确定位。元素的定位属性主要包括定位模式和边偏移两部分。下面，将进行具体讲解。
（2）、教师分别针对“定位模式”和“边偏移”进行详细讲解。
（3）、教师对“定位模式”的基本语法格式进行讲解，并进行代码演示。
（4）、教师指出position属性的四个常用值，并进行分析。
（5）、学生练习，教师巡视，对疑难问题进行解答。
?讲解“静态定位”
（1）、教师展示PPT对“静态定位”的概念进行讲解。。
（2）、教师针对“静态定位”进行详细讲解，并进行代码演示。
（3）、学生练习，教师巡视，对疑难问题进行解答。
?讲解“相对定位”
（1）、教师展示PPT对“相对定位”的概念进行讲解。
（2）、教师针对“相对定位”进行详细讲解，并进行代码演示。
（3）、教师分析“相对定位”的用法及显示效果，对比其和“静态定位”
的区别与联系。
150px 100px
在
文
档
流
中
的
位
置
仍
然
保
留
child-02
、教师指出应用“相对定位”时需要注意的问题，并给予解答。
、学生练习，教师巡视，对疑难问题进行解答。
讲解“绝对定位”
PPT对“绝对定位”的概念进行讲解。
、教师针对“绝对定位”进行详细讲解，并进行代码演示
、教师分析“绝对定位”的用法及显示效果，对比其和“静态定位”
以及“相对定位”的区别与联系。
150px
100px
、教师指出应用“绝对定位”时需要注意的问题，并给予解答。
、学生练习，教师巡视，对疑难问题进行解答。
讲解“固定定位”
）、教师展示PPT对“固定定位”的概念进行讲解。
、教师针对“固定定位”进行详细讲解，并进行代码演示
、教师分析“固定定位”的用法及显示效果，对比其和“静态定位”
“相对定位”以及“绝对定位”的区别与联系。
、学生练习，教师巡视，对疑难问题进行解答。
（2）教师展示PPT对“z-index层叠等级属性”的用法进行说明。
（3）、教师针对“z-index层叠等级属性”进行详细讲解，并进行代码演示。
（4）、教师指出“z-index层叠等级属性”需要注意的问题，并给予解答。
（5）、学生练习，教师巡视，对疑难问题进行解答。
?阶段小结
?小结
重点：相对定位、绝对定位。
易错点：注意区分相对定位与绝对定位的用法。
?答疑
教师询问学生对于知识点还有什么不理解的地方。针对学生不理解的知识点给与解释。
?巩固练习
?巩固本课时知识点
学完知识点后，教师带领学生对本课时所学知识点进行回顾。以此使学生更熟练地掌握如何使用定位属性控制元素的位置，以及z-index层叠等级属性控制元素的堆叠顺序。
?通过“补充案例”加强学习
教师分发测试题目及案例素材给学生，对于掌握较好的同学，可以通过补充案例对相关知识点进行巩固。
?布置作业
?完成“补充案例”，通过平台提交给教师，教师下节课进行点评。
?预习6.4节【元素的类型与转换】。
?预习6.5节【阶段案例—制作网页焦点图】。
第五课时
（讲解元素的类型、标记、元素的转换）
复习上节课内容
在讲解本节内容前，抛出以下问题让学生回答，以复习上节课内容。
1、关于元素的绝对定位模式，下列说法正确的是（）
A、“position: absolute;”可以将元素的定位模式设置为绝对定位；
B、绝对定位的元素将脱离标准文档流的控制；
C、绝对定位的元素将不再占据标准文档流中的空间；
D、绝对定位与相对定位的效果完全相同；
答案：ABC
答案解析：
绝对定位的元素将脱离标准文档流的控制，不再占据标准文档流中的空间。相对定位与绝对定位是两种不同的定位方式，相对定位是将元素相对于它在标
准文档流中的位置进行定位，对元素设置相对定位后，可以通过边偏移属性改变元素的位置，但是它在文档流中的位置仍然保留。
说明：教师可根据学生对上述问题的回答情况，对以上问题进行简单讲解或直接进入本课时新内容的学习。
本课时内容学习
?分组讨论
对新课进行讲解前，先让学生分组讨论以下问题：
在HTML中，存在着各种各样的标记，可以定义字体、文本、图片、列表等。
其实，HTML中的元素可分为两种类型:块元素和行内元素。那么，请同学们讨论下：什么是块元素和行内元素，它们有哪些区别？请分别举例说明。
请小组代表对以上问题发表见解。
教师对上述问题进行解释：
在HTML中，元素分为块元素和行内元素。具体如下：
●块元素
块元素在页面中以区域块的形式出现，其特点是，每个块元素通常都会独自占据一整行或多整行，可以对其设置宽度、高度、对齐等属性，常用于网页布局和网页结构的搭建。
常见的块元素有
~、
、
- 、
- 等，其中标记是最典型的块元素。
●行内元素
行内元素也称内联元素或内嵌元素，其特点是，不必在新的一行开始，同时，也不强迫其他的元素在新的一行显示。一个行内元素通常会和它前后的其他行内元素显示在同一行中，它们不占有独立的区域，仅仅靠自身的字体大小和图像尺寸来支撑结构，一般不可以设置宽度、高度、对齐等属性，常用于控制页面中文本的样式。
常见的行内元素有、、、、
、、、、?知识点讲解
?讲解“元素的类型”
（1）、教师和学生互动：HTML标记语言提供了丰富的标记，用于组织页面结构。为了使页面结构的组织更加轻松、合理，HTML标记被定
义成了不同的类型，一般分为块标记和行内标记，也称块元素和行
内元素。下面，我们开始学习块元素和行内元素。
（2）、教师展示PPT对“块元素和行内元素”的概念及特点进行说明。
（3）、教师分别对“块元素和行内元素”进行讲解，并进行代码演示。
（4）、教师列举常见的块元素和行内元素，并对比其不同。
（5）、学生练习，教师巡视，对疑难问题进行解答。
?讲解“标记”
（1）、教师和学生互动：在上面的小节中，我们已经学习了
标记，标记是典型的块标记。下面，我们学习一个典型的行内标记—标记。
（2）、教师展示PPT对标记的概念及特点进行说明。
（3）、教师对标记的使用方法进行讲解，并进行代码演示。
（4）、教师对比标记和
标记的异同，并指出使用标记布局时需要注意的问题。（5）、学生练习，教师巡视，对疑难问题进行解答。
?讲解“元素的转换”
（1）、教师和学生互动：我们知道，网页是由多个块元素和行内元素构成的盒子排列而成的，而HTML元素分为块元素和行内元素。如果希望行内元素具有块元素的某些特性，例如可以设置宽高，或者需要块元素具有行内元素的某些特性，例如不独占一行排列，那么，需要怎么做呢？其实，在CSS中使用display属性可以对元素的类型进行转换。
（2）、教师展示PPT对“display属性”及其常用的属性值进行展示。
（3）、教师对“display属性”的使用方法进行讲解，并进行代码演示。
（4）、教师对比“display属性”不同属性值显示的不同效果，并进行总结。
（5）、教师指出使用“display属性”转换元素类型时需要注意的问题，并给与解答。
（6）、学生练习，教师巡视，对疑难问题进行解答。
?阶段小结
?小结
重点：元素的转换。
易错点：注意区分行内元素和块元素。
?答疑
教师询问学生对于知识点还有什么不理解的地方。针对学生不理解的知识点给与解释。
?巩固练习
?巩固本课时知识点
学完知识点后，教师带领学生对本课时所学知识点进行回顾。以此使学生更熟练地区分元素的类型，以及如何进行元素的转换等知识点。
?通过“补充案例”加强学习
教师分发测试题目及案例素材给学生，对于掌握较好的同学，可以通过补充案例对相关知识点进行巩固。
第六课时
（讲解阶段案例—制作网页焦点图）
复习上节课内容
在讲解本节内容前，抛出以下问题让学生回答，以复习上节课内容。
1、在上一节中，我们知道HTML元素主要分为块元素和行内元素两部分，
并且通过display属性可以对元素的类型进行转换。那么，请大家回顾下：display属性常用的属性值有哪些？并说明其含义。
答案：
display属性常用的属性值及含义如下：
●inline：此元素将显示为行内元素（行内元素默认的display属性值）。
●block：此元素将显示为块元素（块元素默认的display属性值）。
●inline-block：此元素将显示为行内块元素，可以对其设置宽高和对齐
等属性，但是该元素不会独占一行。
●none：此元素将被隐藏，不显示，也不占用页面空间，相当于该元素
不存在。
说明：教师可根据学生对上述问题的回答情况，对以上问题进行简单讲解或直接进入本课时新内容的学习。
本课时内容学习
?分组讨论
对新课进行讲解前，先让学生分组讨论以下问题：
在CSS中，可以通过float属性为元素设置浮动，以下属于float属性值的是（）
A、left
B、center
C、right
D、none
答案：ACD
请小组代表对以上问题发表见解。
教师对上述问题进行解释：
答案解析：常用的float属性值有三个，分别表示不同的含义：
●left：元素向左浮动
●right：元素向右浮动
●none：元素不浮动（默认值）
?案例讲解
?案例描述
本章前几节重点讲解了元素的浮动、定位、以及清除浮动。为了使读者更好地运用浮动与定位组织页面，本节将通过案例的形式分步骤制作一个网页焦点图，其默认效果如图所示。
当鼠标移上图中的焦点图时，两侧将会出现焦点图切换按钮，效果如下图所示。
?案例分析
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