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【拔高教育】七年级政治下册 第一课 大家之“家”导学案() 教科版

【拔高教育】七年级政治下册 第一课 大家之“家”导学案() 教科版
【拔高教育】七年级政治下册 第一课 大家之“家”导学案() 教科版

第一单元共同的责任

第一课大家之“家”(共2课时)

第一课时我爱我“家”

【学习目标】

1.了解什么是归属感。

2.培养学生对班级、学校的归属感,增强热爱学校生活的情感。

3.体验个人对公共生活的依恋,认识公共生活对个人的基本要求,学会在集体中生活。【学习重点】培养学生对班级、学校的归属感,增强热爱学校生活的情感

【学习难点】使学生学会在集体中生活

【预习自测】

归属感是指对的和的感觉。

我们热爱我们共同的家,这个家是学习和生活的和。我们我们共同的家。

我们对班级和学校的归属感是什么?

家的感觉(或校园生活给我们的感受)是什么?

【合作探究】

活动一:感受分享

每位同学分别用两句话准确的描述自己的心情:回到学校前后都有一些什么样的感受?讨论:为什么离开学校一段时间后,会如此想念同学、老师和学校?

活动二:归属感讲与测

在学校活动中得到表扬的同学谈谈自己的感受。

谈谈在学校活动中自己印象最深的一件事。

测测你的归属感。(见课本P.3)

学生交流:如何提高你的归属感?

【解疑答难】

对“班级和学校的归属感”认识正确的是()

A.就是对班级和学校老师的依赖和需求的感觉

B.就是思念班主任老师

C.就是对学校生活感兴趣

D.就是思念某位同学

【拓展反馈】

1、春节过后,你披着七彩春光,满怀新的憧憬进入了学校。面对校园、班级、同学,你认为正确的做法应是()

①珍惜新的起点②充分体验对学校班级的归属感③珍惜新友谊④与朋友结伴成长

A①② B③④ C①②③ D①②③④

2、有一个家,由老师、同学等组成,我们在家中学习、成长。这个家是()

A老师的家 B社区 C班级、学校 D教师的办公室

3、同学们,寒假里快乐之余有孤独和寂寞之感吧,想念同学、老师、学校了吧。开学了,回到“家”了,是如此开心、快乐!同学们的这种感觉是()

A主人翁责任感 B对班级和学校的归属感 C集体荣誉感 D对老师、同学的依赖感

4、下列行为表现为爱班级、爱学校的是()

①小林等同学主动协助老师在班级开展辅导学困生功课“一对一”活动②小亮为使本班卫生评比中获胜,将垃圾堆放在其他班级的卫生区内③校运动会百米决赛中,虽无本班同学,小明为运动员呐喊加油④小军在本班考试中作弊的事向教务处汇报,使班级失去“优秀班集体”的称号

A①②④ B①③④ C①②③ D②③④

【中考链接】

我们生活在班级和学校这个大家庭里,我们热爱我们共同的家,这是因为()

①我们一起学习,共同进步,分享收获的喜悦②我们之间有矛盾,生活有烦恼③我们共同生活,相互鼓励,共享成功的快乐④家中有温馨、关爱和快乐

A①②③ B①②④ C①③④ D②③④

【总结反思】

通过本节课的学习,你的收获是:

你的疑问是:

第一课大家之“家”

第2课时成长的园地

【学习目标】

1、明确校园生活可能给人带来各方面的影响,进一步了解学校生活对个人成长的意义。

2、培养学生正确认识个人与集体的关系的能力。

3、认识到学校对个人成长具有重要的作用与价值,喜爱学校生活,热爱校园公共生活。体验团结就是力量的自豪感。

【学习重点】培养学生正确认识个人与集体的关系的能力

【学习难点】使学生认识到学校对个人成长具有重要的作用与价值

【预习自测】

1、和是我们每个人成长的园地。

2、特有的和环境,使学校成为我们学习知识、发展能力的。

3、班级和学校对我们的作用是什么?

【合作探究】

任务一学校是学习知识、发展能力的场所

(一)经验分享

结合自己的学习经验,分析自己在学校学习和在家里学习的不同。

在学校学习:

在家里学习:

结论:学校是我们学习知识、发展能力的最佳场所。

任务二学校是陶冶情操、培养品格的环境

(二)案例分析

阅读课本P.6的案例,讨论:

1、这位新同学为什么会难为情地低下了头?

2、大家应该怎样帮助这位新同学养成文明的行为习惯?

3、我们的哪些良好行为习惯是在班级和学校生活中形成的?

结论:班级和学校生活有助于我们形成良好的行为习惯。

【解疑答难】

1、学校中已经开展的活动有哪些?

2、这些活动分别促进了我们哪些方面的能力的发展?

3、如何在班级和学校中进一步发展我们的兴趣和特长?

【拓展反馈】

1、学生学习知识、发展能力的最佳场所是()

A家 B学校 C社会 D辅导班

2、在班级和学校中学习和生活,我们的情操能够得以陶冶,品格能够得以培育。这是因为

()

①与老师、同学交往中,逐步懂得了很多为人处事的道理②与老师、同学交往中,掌握了很多人际交往的方法和艺术③懂得道理多、掌握方法多,我们更圆滑世故了④在良好班风、校风的熏陶下,我们互相帮助、互相照顾、互相支持、团结友爱、共同进步

A①②④ B②③④ C①②③ D①③④

3、学校组织开展了体育、文学艺术、书法绘画等丰富多彩的课外活动。由此可见,学校是A学习知识、发展能力的场所()

B陶冶情操、培养品格的环境

C学习所有知识、发挥所有特长的地方

D培养兴趣和发展特长的园地

4、小华的爸爸是进城农民工。春节后,小华跟爸爸转到城里一所校风好的学校就读。他爸爸惊喜的发现小华的粗话、脏话没有了,见人有礼貌了,而且放学后主动帮自己做一些事情。小华的这些变化说明()

A良好的班风校风有利于提高学生学习成绩

B良好的班风校风有利于培养学生兴趣和发展学生特长

C良好的班风校风有利于陶冶学生情操、培育学生品格

D只有城里的学校才能培养好学生

5、学贵得师,亦贵得友。对这句话理解正确的是()

A学校为我们学习知识、发展能力提供条件和保障

B学校有老师给予指导和帮助、有同学间的互相帮助

C学校有丰富的学习活动和浓厚的学习氛围

D学校是培养兴趣和发展特长的地方

6、北京某中学有个叫保尔班的班集体。为他人、为集体尽心尽力是保尔班的班风。在这个集体里,无论谁遇到什么困难,大家都会主动地伸出友谊之手,全班同学亲如手足,团结协作,齐心协力将保尔班建成全国先进班集体。由此可见,在良好的班风熏陶下我们()①在学习上互相帮助②在生活上互相照顾③在精神上互相支持④团结友爱、共同进步

A①②③ B①②④ C①③④ D①②③④

【中考链接】

学校为我们学习科学文化知识、发展能力提供了充分的条件和有效的保障。学校()①是专门的教育机构②拥有专业的教育设施③拥有专业的教育工作者④只是学生学习的场所⑤有明确的教育教学目标⑥有系统的课程内容、合理的教育教学规范

A.①②③④⑤

B.①②③④⑥

C.①②③⑤⑥

D.②③④⑤⑥

【总结反思】

通过本节课的学习,你的收获是:

你的疑问是:

【学练优】七年级政治下册 第一单元 第一课 第1框 自尊是人人都需要的学案(无答案) 新人教版

自尊是人人都需要的

第(1)课时 课题:书法---写字基本知识 课型:新授课 教学目标:1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。 重点:基本笔画的书写。 难点:运笔的技法。 教学过程: 一、了解书法的发展史及字体的分类: 1、介绍我国书法的发展的历史。 2、介绍基本书体:颜、柳、赵、欧体,分类出示范本,边欣赏边讲解。 二、讲解书写的基本知识和要求: 1、书写姿势:做到“三个一”:一拳、一尺、一寸(师及时指正) 2、了解钢笔的性能:笔头富有弹性;选择出水顺畅的钢笔;及时地清洗钢笔;选择易溶解的钢笔墨水,一般要固定使用,不能参合使用。换用墨水时,要清洗干净;不能将钢笔摔到地上,以免笔头折断。 三、基本笔画书写 1、基本笔画包括:横、撇、竖、捺、点等。 2、教师边书写边讲解。 3、学生练

习,教师指导。(姿势正确)4、运笔的技法:起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。 5、学生练习,教师指导。(发现问题及时指正) 四、作业:完成一张基本笔画的练习。 板书设计:写字基本知识、一拳、一尺、一寸 我的思考:通过导入让学生了解我国悠久的历史文化,激发学生学习兴趣。这是书写的起步,让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础,必须认真书写。 课后反思:学生书写的姿势还有待进一步提高,要加强训练,基本笔画也要加强训练。 总第(2)课时 课题:书写练习1 课型:新授课 教学目标:1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思,并用钢笔写出符合要求的的字。 重点:正确书写6个字。 难点:注意字的结构和笔画的书写。 教学过程: 一、小结课堂内容,评价上次作业。 二、讲解新课: 1、检查学生书写姿势和执笔动作(要求做到“三个一”)。 2、书写方法是:写一个字看一眼黑板。(老师读,学生读,加深理解。) 3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。 杏:上大下小,上面要写得大,大在哪里?(大在撇捺)写的时候撇捺要舒展,象燕子张开的翅膀;下面的“口”要写得小,左右两竖要内斜,稍扁;“木”的竖写在竖中线上。 花:也是上下结构,草字头两竖要内斜;下面单人旁起笔对准上面的左竖,竖弯钩起笔对准上面的右竖;竖弯钩要舒展,(用红笔描竖弯钩,并在旁边书写一个

七年级思想品德下第一课测试题

七年级思想品德(下)第一课测试题 班级姓名得分 一,单项选择题(每小题3分,共45分) 1.上小学时,每次发考试卷子都是公开的,每个学生得多少分也向全班同学公开。上了中学以后,不知从何时开始,学生不再公开自己的考分,尤其是考分低的学生更不愿让别人知道自己的分数。这种顾忌脸面的心理是________的表现。……………………………………………………() A.自信心B.上进心 C.自尊心D.禁不住挫折 2.当人们的自尊心得到满足时,便会表现出……………………() A.骄傲B.自满C.快乐D.自以为是 3.在校运会上,小明打破了初中男子100米的校运会记录。在一片赞许声中,小明登上了领奖台。此时,小明的心里格外激动。这是因为…() ①他的虚荣心得到了满足 ②他的自尊心得到了满足 ③他的成绩得到了他人的肯定 ④他缺乏自制力 A.①②B.②③④C.①④D.②③ 4.下列对自尊理解正确的是………………………………………() ①自尊就是自我尊重②自尊是指既不向别人卑躬屈膝,也不容许别 歧视③自尊是一种良好的心理状态④能使我们体验到快乐与感动 A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④ 5.孟子云:“人不可以无耻。无耻之耻,无耻矣。”这句古语告诫我们() ①做人不可有耻辱感②不知羞耻,就永远不会有自尊 ③知耻就会失去自尊④不知耻是可耻的 A.①②B.②③C.②④D.①④ 6.在我们的学习、生活中,要真正做到尊重他人,就必须……() ①懂得不尊重他人就不可能赢得他人的尊重②关注他人尊严 ③要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待他人④不做有损他人尊严的事 A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③④ 7.我们只有彼此善待对方,才能…………………………………() ①消除一切矛盾②更好地认识自己 ③共同在自尊的快乐中成长④赢得对方尊重 A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④ 8.“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,这句名言反映了() ①自尊的人最看重自己的人格 ②一个人的高风亮节会随着环境的变化而改变 ③自尊的人不图虚荣,拒绝沾染不良习气 ④为了维护自尊,可以舍弃许多东西,但决不可丧失人格,做有损人格的事 A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④

七年级政治上册第一课知识点

七年级政治上册第一课知识点 七年级政治上册第一课知识点 ⑶与新朋友结伴成长:我们应该和谐相处,共同进步,让充满青春气息的初中生活充满阳光。 ⑴共同的目标,前进的动力:新的班集体应该有严明的纪律,强大的凝聚力,应该成为每个成员为之自豪的集体。每个班级成员都 要形成为新的班级建设添砖加瓦的共同目标,让良好的班集体成为 大家团结奋斗的不懈动力。 ⑵各尽所能、发挥所长,奉献集体:一方面,每个班级成员都有自己的个性和鲜明的特点。另一方面,新集体又需要把一个个的个 性鲜明的同学拧成一股绳。每一个人都应该把自己的'智慧和热情奉 献给集体,并且发挥出最大的光和热。 ⑶团结协作,互助前行:团结协作的力量是无穷的,只有团结协作,才能建设一个美好的集体,才能充分展示每个同学的聪明才智。 1.进入一个新的班集体后,一个陌生同学主动向你介绍他自己,这时你() A.会很害羞 B.转身走开 C.也向他介绍你 D.会说:“走开!” 2.在新的班级里,有那么多新的面孔,慢慢地就成了好朋友。每个人都需要朋友,这是因为() B.拥有朋友,可以显示自己的好人缘 C.友情可以在适当的时候有用 D.生活中要依赖朋友

3.在为实现班集体共同目标而奋斗的过程中,我们不应当() A.各尽所能,奉献集体 B.团结协作 C.互助前行 D.随心所欲 4.下列行为,属于有利于同学之间相互促进、共同进步的是() A.遇到挫折,有朋友劝慰;享受欢乐,有朋友祝愿 B.争论问题,一定要争个你输我赢;受到批评,有朋友帮腔 C.同窗好友一起爬山登高,攀折花木,共同欣赏 D.同学之间交往只为了开开玩笑,热闹热闹 5.彩虹因七彩光环而美丽,班级因___而增添光彩。() A.同学们个性的发挥 B.同学们讲哥们义气 C.同学们全面认识自己 D.同学们适应新生活

七年级政治下册 第五课让挫折丰富我们的人生导学案(无答案)人民版

第五课让挫折丰富我们的人生第一框人生难免有挫折 一、学习目标 知识目标:让学生明白挫折伴随人的一生,有一个正常的面对挫折的心理,对挫折有一个良好的心态。 能力目标:知道在挫折面前的三种人,做一个在挫折面前坚强的人 情感、态度价值观目标:面对挫折要有正确的态度,认真分析产生挫折的原因,进而在日常的学习和生活中培养自尊、自信乐观的生活态度和坚强的意志。 二、学习重难点 学习重点:让学生明白挫折伴随人的一生,要有正确的心态面对挫折。 学习难点:在挫折面前做一个坚强的人。 三、学法指导 首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本,先把教材正文部分的学习重难点划出来,然后把情景材料后面的小问题简答出来(自己解决不了的可以和同学们合作研讨)。其次,围绕导学案,完成相关任务。最后,要利用一定时间强化记忆重要知识点。完成同步训练的题。 四、预习检测 1、什么是挫折?人们遭遇挫折后会产生哪些心理反应? ★2、造成挫折的原因(因素)有哪些? 3、如何理解挫折与人生相伴? 不同的人态度(选择)结果 胆怯、懦弱的人(放弃者) 意志不坚定或容易满足的人 (半途而废者) 意志坚强、有坚定信念的人 (挑战者) 五、合作研讨 (一)自主学习“挫折与人生相伴”一目内容(60—62页) 1、阅读教材59页《国榷》的故事,思考:在写作的过程中,谈迁遇到什么困难和挫折?他是如何面对困难和挫折的?在人的一生中,挫折可以完全避免吗? 2、阅读教材第60页“邓亚萍的成长历程”并思考: 邓亚萍的成长历程很顺利吗?她曾经遇到过哪些挫折?…… 3、归纳什么是挫折: 学生活动:你自己印象最深刻的挫折是哪一次,你遭受挫折的原因是什么?…… 归纳讨论:造成挫折的原因有哪些? 4、为什么说挫折是人生的一个部分? 5、谈谈自己遇到过哪些挫折?(家庭、生活、学习等方面) (二)自主学习“不同的态度,不同的结果”一目内容(63—64) 1、阅读教材第63页“两个登山者的不同的态度及其不同的结果”并分析讨论:面对风暴的袭击,两个登山者的态度有什么不同?其结果有什么不同?

七年级下册政治第一单元知识点

第一课:悄悄变化的我 1:身体变化的三个表现?身体外形的变化内部器官的完善性机能的成 2:青春期带给我们什么?旺盛的生命力,使我们充满能量,有充沛的精力,敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活充满无限可能。 3:身体发育不同的原因?遗传营养锻炼 4:心理矛盾产生的原因?伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富,这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑 5:如何让排解青春期心里矛盾?参加集体活动向他人求助培养兴趣爱好转移注意力自我调节 6:心里矛盾自我调节的方法?把自己的想法写下来参加体育活动自我暗 示自我解嘲 第二课:成长的不仅仅是身体 1:什么是独立思维?独立思维:并不等同于一味的追求独特,而是不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理的,正确的意见。 2:思维的批判性?表现在对事情有自己的看法,并且敢于发表不同的观点,关于向不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。 3:思维批判性的好处?有助于发现问题,提出问题。从不同角度思考问题,探索解决方案调动自身经验,激发学习动机,解决问题,改变现状。 4:批判性思维的要求?有质疑的勇气有表达自己观点和提出合理化建议的能力考虑他人感受,要知道怎样的批判容易被接受,有利于解决问题 5:批判的技巧?对外部事物的质疑、批评和对自己的反思就事论事,不攻击他人,有一定建设性,不是一味否定 6:青春的我们有什么特点?思想活跃感情奔放朝气蓬勃对未来充满美好憧憬,拥有改变自己、改变世界的创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动勇于创造 7:怎样开发自身的创造潜力?打破常规,追求生活的新奇与浪漫关注他人与社会,注重创造的意义与价值创造离不开实践,社会实践是创造的源泉

(完整版)七年级上册政治第一课练习(人教版)

七上第一课《珍惜新起点》检测题 一、选择题(在下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的。) 1.走进中学,我们的生活发生了很大的变化,初中生活把我们带进一个崭新的天地。我们在初中阶段健康成长,应该() A.积极适应新生活、融入新生活 B.按自己的想法改造新环境,使其适应自己 C.顺其自然,让新的环境慢慢适应自己 D.融入新集体,让老师和同学适应自己 2.晓红进入中学后发现初中和小学很不一样,特别是和新老师、新同学在一起,她感到很紧张。如果你是她的好朋友,你应该() A.告诉晓红尽可能避免与老师和同学接触 B.告诉晓红只能与熟悉的同学交往,不要与新同学交往 C.鼓励她主动与新老师、新同学交往

D.认定晓红有心理问题,不再与晓红做朋友 3.开学后,小明作为班长召开了第一次班委会。针对如何建立一个优秀的班集体,大家进行了热烈的讨论,提出了很多建议。其中正确的有:①制订班规,让大家共同遵守②制订班级的奋斗目标,并号召全班同学为之而奋斗③对迟到和乱扔垃圾的同学予以罚款④每个月由全班学生评选出一名“最差学生” A.①② B.②③ C.③④ D.①③ 4.对于刚刚踏进中学校门的初中生来说,应该:①做好心理上的调整②确立新的目标③主动调整生活节奏④专心致志学习,对班级和学校的事尽量少参与() A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 5.进入初中后,我们就成为新的班集体的一员。在新的班集体中,我们应该:①各行其是,发挥自己的才能②正确认识自己,团结同学③积极与同学交往,结交更多朋友④充分发挥自己的特长,为班集体做出贡献() A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 6.我国有句俗语:“一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝。”这告诉我们:①团结的集体可以集众人之长,形成一股强大的合力②集体的力量取决于成员之间的团结协作③团结的集体才有凝聚力和战斗力④和尚喜欢单独相处,和尚越多就越不团结() A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 二、非选择题

6322.道德与法制七年级上册教案7.3 让家更美好

第3课时让家更美好 1教学分析 情感、态度与价值观目标体验营造和谐家庭氛围的重要性,增强构建和谐家庭的责任意识,树立家庭主人翁责任感,树立共建共享家庭美德意识 知识目标了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式;掌握正确处理家庭成员的矛盾与冲突,构建和谐家庭的途径和方法 能力目标运用创建和谐家庭的方法和技能,提高代际间的交流和互动能力;传承中华家庭文化传统美德,增强孝亲敬长的行动力;提高与家人共建共享家庭美德的能力 教学重点:和谐家庭我出力 教学难点:如何做家庭小小“黏合剂” 2教学过程 一、导入新课 1.播放歌曲《家和万事兴》导入新课。 2.现代家庭有哪些特点?你的家庭呢?为什么说“家和”才能“万事兴”? 二、新课讲授 目标导学一:现代家庭面面观 活动:调查与交流 (1)学生结合自身实际,独立完成《家庭调查表》 (2)学生分享自己的家庭调查结果。 教师归纳:(1)新的生活方式形成;(2)通信方式越来越快捷方便;(3)生活方式越来越科学;(4)越来越重视对子女的教育;(5)注重身体健康的同时更加重视心理健康;(6)家庭变得越来越小;(7)随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富,家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化;(8)家庭氛围越来越平等、民主。 目标导学二:和谐家庭我出力 1.制作、传递与分享“家庭美德快递卡” 活动步骤: (1)制作“家庭美德快递卡”。分小组讨论、设计、制作一张个性化的“家庭美德快递卡”。其内容包括: ◆你认为与家人相处最重要的一种品德。 ◆一个关于这种品德的家庭小故事。 ◆这个故事给自己的启示。 ◆小组成员签名。 (2)传递“家庭美德快递卡”。小组成员将卡片作为礼物赠送给其他组的同学,传递美德。 (3)小组成员分享、总结。小组成员分享制作、传递“家庭美德快递卡”的收获和感受。 教师总结:作为家庭中的小小一员,我们不仅要传承理解、信任、体谅和包容等家庭美德,还要在行动中为构建和谐家庭出一份力。

人教版七年级政治下册导学案

第一课:珍惜无价的自尊 1.1 自尊是人人都需要的 学校:班级:小组:姓名: 一、学习目标 1、了解自尊的含义和表现。 2、理解知耻是自尊的表现。 3、认识到虚荣与自尊之间的差距,理解虚荣和自尊的关系。 二、学习重难点 1、学习重点:青少年进入青春期后期自尊的特点。 2、学习难点:了解虚荣心的含义,理解虚荣心的危害。 三、学法指导 首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本,先把教材正文部分的学习重难点划出来,然后把情景材料后面的小问题简答出来(自己解决不了的可以和同学们合作研讨)。其次,围绕导学案,完成相关任务。最后,要利用一定时间强化记忆重要知识点。 四、课前预习部分 1、什么是自尊?(了解即可) 2、自尊的表现?(理解并识记) 3、我们如何避免陷入虚荣心的误区?(理解) 五、课堂研讨部分 1、阅读教材4页的情景材料,合作探究以下问题: (1)根据你的理解,解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的? (2)在你的个人生活中,有没有过类似的情感经历? 2、阅读教材7页的表格材料,合作探究以下问题: (1)自己有哪些缺点? (2)能否参照这个方案将它们改造一下? 3、阅读教材8页的情景材料,合作探究以下问题: (1)你认为他们的言行反映了什么心理? (2)这对他们的生活会产生什么影响? 六、课堂交流展示部分 1、分组分别展示预习部分的内容,此部分可以一组展示另一组负责评价,学生展示 完以后,必须有一定的时间强化记忆,巩固基本知识点。 2、第二部分展示内容是课堂研讨部分,组与组之间展开竞争、评比。 七、总结归纳拓展提升 1、请同学们总结本课时所学内容,相互点评。 2、辨析题: “看自己一朵花,看别人豆腐渣”这种观点对吗?请说明理由。 八、达标检测 1、小学时,每次考试同学得多少分向全班公开,大家习以为常;上了中学,大家很 不愿意公开自己的考分,尤其考分低的同学更不愿意。这是因为() A.到了中学,同学间学习竞争更加激烈B.从小学到初中,同学性格发生了变化 C.随着年龄增长,我们的自尊心在增强D.公开考试分数是毫无积极意义的行为

部编本人教版《道德与法治》七年级上册73《让家更美好》教案

7.3 让家更美好 【教学设计思路】 课标分析 七年级学生随着年龄的增长和自我意识、独立意识的增强,学生与父母产生意见不一或产生矛盾是一种普遍现象,因此,帮助学生学会与父母沟通、学习处理与父母关系的具体方法,不仅是密切亲子关系,也是正确理解自身在家庭中的社会角色的需要。虽然在家庭生活中形成新型的平等关系,其主要责任在父母,但在法制意识、民主意识日益深入家庭的今天,也不可忽视学生在其中的作用。另外,帮助学生以平等的态度、平和的方式与父母沟通,对于家庭文明和学生的社会适应能力的发展都是有积极作用的。 但是,有些同学在学校里和同学、老师的关系相处得不错,在家里和父母却缺少共同的语言。父母对他的言行看不惯,他对父母的管教也听不进,甚至和父母顶撞,争得不欢而散。有的虽然不敢当面顶撞父母,但也是“话不投机半句多”,因此十分冷淡。这种不和谐的家庭关系,不仅给这些同学精神上带来很多苦恼,而且使他们的学习、生活受到了影响。 教材分析 《让家更美好》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是:“体会父母为抚养自己付出的辛劳,孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通,调适‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。” 本课通过对传统家庭与现代家庭的比较,引导学生认识现代家庭的特点,即家庭变得越来越小,家庭氛围越来越平等、民主,进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通,共创学习型家庭。通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念,树立共建共享家庭美德的意识,提升共建共享家庭美德的能力,共创和谐美德之家。 学情分析 七年级学生正处在半幼稚、半成熟、半依赖、半独立的心理发展阶段,作为家庭中的一员,学生应该具备相应的构建和谐家庭的素养和能力。初中学生更多地停留在以长期在家庭生活中形成的习惯来处理家庭关系,或者直接采取对抗的消极处理方式,他们一般很少理性分析问题产生的原因,并去思考如何解决问题。因此,这个阶段也成为培养学生这方面能力的关键期和敏感期。引导学生知道家庭美德有哪些,检索自己具备哪些美德;学会在家庭生活中调控自己的情绪,调整自己的心态,有话好好说;等等。这些能力对于学生而言不可或缺,意义重大。 学法指导 为了有效完成本课的教学任务,课堂上引导学生讲体会、谈感受、说感悟;在课外,帮助学生查阅资料、制订方案、落实行动。激发学生积极参与课堂教学的热情,创设师生互动、生生互动的情境,让学生在热烈的教学氛围中受到感染,并将课堂上培养起来的情感化作课堂外的实际行动。 教学准备

2018新人教版七年级下册政治知识点总结(最新整理)

2018 新人教版七年级下册政治知识点总结 第一课:悄悄变化的我 1:身体变化的三个表现? 身体外形的变化内部器官的完善性机能的成熟 2:青春期带给我们什么? 旺盛的生命力,使我们充满能量,有充沛的精力,敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活充满无限可能。 3:身体发育不同的原因? 遗传营养锻炼4: 心理矛盾产生的原因? 伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富,这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑。 5:如何让排解青春期心里矛盾? 参加集体活动向他人求助培养兴趣爱好转移注意力自我调节 6:心里矛盾自我调节的方法? 把自己的想法写下来参加体育活动自我暗示自我解嘲

第二课:成长的不仅仅是身体 1:什么是独立思维? 独立思维:并不等同于一味的追求独特,而是不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理的,正确的意见。 2:思维的批判性? 表现在对事情有自己的看法,并且敢于发表不同的观点,关于向不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。 3:思维批判性的好处? 有助于发现问题,提出问题。从不同角度思考问题,探索解决方案调动自身经验,激发学习动机,解决问题,改变 现状。 4:批判性思维的要求? 有质疑的勇气,有表达自己观点和提出合理化建议的能力考虑他人感受,要知道怎样的批判容易被接受,有利于解决问题 5:批判的技巧? 对外部事物的质疑、批评和对自己的反思,就事论事, 不攻击他人,有一定建设性,不是一味否定。 6:青春的我们有什么特点? 思想活跃感情奔放朝气蓬勃对未来充满美好憧憬, 拥有改变自己、改变世界的创造力。我们要勤奋学习、自觉 劳动勇于创造。 7:怎样开发自身的创造潜力?

重庆市梁平县福禄中学七年级政治下册2.1“我能行”导学案答案

课题:2.1 “我能行!” 班级:姓名: 一、学习目标 1、“我能行”在思想上、行为上的表现。 2、什么是自负和自卑? 3、学会如何区分自信、自负、自卑。 二、学习重难点 1、学习重点:理解自信的含义。 2、学习难点:了解自信与自负、自卑的区别。 学习评价一、自学导航阅读教材,自主完成下列空格: 1、相信自己行,是一种,也是一种。 2、什么是自信?(定义/含义):自信是对自身力量的,深信自己 一定能某件事,所追求的目标。 3、自信的表现?在思想上;在行为上_ _;在情感上_ _。 4、区别自信、自负、自卑(三者区别) 自信自负自卑 产生 原因 追求的目标是_ __ 的,不会同自己、 同别人过不去。 依据的事实是_ __ 的,追求的目标根本__ _ 。 不相信自身的 _ _,轻视自己 特点 态度 的看待自己, 既看到自己的_ _, 也看到自己的_ _。 自以为,过 __ __估计自己,看不 起_ _,自以为是。 看不到自己的_ _ ,即使可以 得很好,也不敢 __ 。 关系自卑与自负都是是自信的。 自主检测: 1、判断题: ①自信是人对自身力量的确信,深信自己一定能做成某件事,实现所追求的 目标。() ②思想上坚信“我能行”,就一定能行。() ③自卑的人轻视自己,怀疑自己,否定自己;自负的人高看自己,放大自己, 自以为是。二者都是自信的误区。() 2、单选题: ①下列几位同学对“我能行”发表了自己的看法,其中曲解了“我能行”的是() A小明:就我行,别人都不行 B小霞:你在这点行,我在那点行 C小顾:相信自己行,才会“我能行” D小丽:别人说我行,也要努力才行 ②我国著名乒乓球运动员邓亚萍,身材不高,打球的自然条件很一般。但是她 凭着刻苦的训练,形成了以“怪”和“狠”为特点的技术风格。每次上场比赛, 她都有一股让对手感到心颤的“霸气”。这种“霸气”() A是狂妄自大的表现 B是充满自信的表现 自学导航等级评定: 课堂表现:优秀小组或个人

七年级政治上册-7.3-让家更美好教案-新人教版(道德与法治)

7.3 让家更美好 导入新课:课前播放歌曲《我的家》听了歌曲后有何感想呢? (课件展示几张全家福图片,有过去的家庭,也有现代家庭。) 师问:你的“全家福”都有谁?(学生根据实际情况畅所欲言。) 师:家庭结构是不断演化的。过去的家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。现在一般为核心家庭和主干家庭。(出示课件) 师问:你的家庭结构属于哪一类?学生根据家庭实际回答。 师总结:随着社会发展,现代家庭也和传统家庭有很大的不同。今天我们一起探究现代家庭的特点以及如何构建和谐家庭……… 一、现代家庭面面观 活动一:我国传统家庭和现代家庭的特点 教师:大家阅读P83-84内容……… PPT呈现下列内容: 中国传统家庭的特点: ①中国传统家庭结构是以氏族为中心、聚族而居的大家庭制。即两代以上有亲缘关系的人同住一起,组成家庭。 ②传统家庭观的理论基础是封建的伦理哲学思想,主要是儒家思想。 ③家庭制度的突出特点是家长制的宗法统治。无论是富裕的家庭还是贫困的家庭,家庭经济大权都操纵在家长手中,家庭成员只能依附于家长,家长拥有绝对权力。家庭制度组织严密。中国现代家庭的特点: ①家长宗法制基本消亡,家庭关系比较民主。 ②家庭结构趋于小型化。 ③新的生活观和生活方式正在形成。 ④家庭教育方式由说教式到民主协商式。 教师总结:随着社会历史的演进,中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化,家庭不断趋向小型化。家庭成员间的交流、沟通方式也发生了很大的变化。家庭气氛也越来越民主。现代家庭生活的内容也越来越丰富。 活动二:情境再现 一位同学的作文《我的家庭》 我妈是一只灵巧活泼的“小兔”,……… 教师:你有何感想呢?(家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事,探讨社会和人生问题,学习现代科学文化知识,创建学习型家庭,参与社区活动,这些已成为现代家庭生活的重要内容。) 老师:温馨和谐的家是所有家庭成员共同努力的结果,那么,作为初中生的我们,能为和谐家庭做些什么呢? 二、和谐家庭我出力 活动三:听故事,谈感受 上星期五傍晚,我在家盼望着爸爸早点回来………学生认真体味这个故事。 PPT上呈现下面两幅漫画,请同学们欣赏。 (1)结合故事和漫画,思考下面问题: ①和谐家庭对家庭成员有哪些要求?P85 ②影响家庭和睦的因素有哪些?你有什么解决对策?85 ③我们怎样做和谐家庭的“黏合剂”?86 教师总结(多媒体展示内容): (1)和谐家庭需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。 (2)影响家庭和睦的因素及对策:①在家庭中,祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式,这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突。②有效交流和沟通,可以增进理解、

部编版七年级上册道德与法治 让家更美好-教案

2020-2021学年春季部编版(统编) 七年级上册《道德与法治》 7.3 让家更美好 【教材分析】 《让家更美好》是人教版《道德与法治》七年级上册第七课第三框的内容。本课题是《道德与法治》教材中新增设的部分,其旨在引导学生了解现代家庭特点的同时增强与家人共创和谐家庭的意识和能力,促使学生主动为家庭建设出力,进而享受美好的家庭生活。美好的家庭生活为学生的身心健康成长提供保障,也给学生一生的幸福生活奠定基础。家庭是社会的细胞,构建美好家庭也有利于构建社会主义和谐社会。 【学情分析】 初中学生逐渐进入青春期,在家庭生活中渴望得到爱,得到理解、信任和尊重。但对父母、家人爱的表达方式在一定程度上不认同,不理解他们的关爱之情,不能体谅和理解他们的苦衷。另外,初中学生家庭责任意识比较淡漠,较少关心父母和家人,对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责任意识。随着他们社会生活的不断扩大,培养其与父母、家人之间的沟通和交往能力,既是学生现实生活中必须面对的实际问题,又有助于提高他们的社会适应性。初一学生有一定的家庭生活经验积累,在感性认知的基础上逐渐发展起抽象思维能力,这也为本课堂教学的顺利开展奠定基础。 【教学目标】 1.情感、态度和价值观目标 体验营造和谐家庭氛围的重要性,增强构建和谐家庭的责任意识,树立家庭主人翁责任感,树立共建共享家庭美德意识。 2.能力目标 运用创建和谐家庭的方法和技能,提高代际间的交流和互动的能力;传承中华家庭文化传统美德,增强孝亲敬长的行动力;提高与家人共建共享家庭美德的能力。 3.知识目标 了解现代家庭的特点;理解构建和谐家庭的重要性;掌握创建和谐家庭的方法和技能。 【教学重难点】 重点:和谐家庭我出力。 难点:和谐家庭我出力。

七年级下册政治导学案

七年级下册政治导学案 七年级政治导学案教学模式推广到越来越多的地区、学校,导学案的编写和使用也越来越频繁。小编整理了关于七年级下册政治导学案,希望对大家有帮助! 七年级下册政治导学案范文自尊是人人都需要的 学校:班级:小组:姓名: 一、学习目标 1、了解自尊的含义和表现。 2、理解知耻是自尊的表现。 3、认识到虚荣与自尊之间的差距,理解虚荣和自尊的关系。 二、学习重难点 1、学习重点:青少年进入青春期后期自尊的特点。 2、学习难点:了解虚荣心的含义,理解虚荣心的危害。 三、学法指导 首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本,先把教材正文部分的学习重难点划出来,然后把情景材料后面的小问题简答出来(自己解决不了的可以和同学们合作研讨)。其次,围绕导学案,完成相关任务。最后,要利用一定时间强化记忆重要知识点。 四、课前预习部分 1、什么是自尊?(了解即可) 2、自尊的表现?(理解并识记)

3、我们如何避免陷入虚荣心的误区?(理解) 五、课堂研讨部分 1、阅读教材4页的情景材料,合作探究以下问题: (1)根据你的理解,解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的? (2)在你的个人生活中,有没有过类似的情感经历? 2、阅读教材7页的表格材料,合作探究以下问题:(1)自己有哪些缺点? (2)能否参照这个方案将它们改造一下? 3、阅读教材8页的情景材料,合作探究以下问题:(1)你认为他们的言行反映了什么心理? (2)这对他们的生活会产生什么影响? 六、课堂交流展示部分 1、分组分别展示预习部分的内容,此部分可以一组展示另一组负责评价,学生展示完以后,必须有一定的时间强化记忆,巩固基本知识点。 2、第二部分展示内容是课堂研讨部分,组与组之间展开竞争、评比。 七、总结归纳拓展提升 1、请同学们总结本课时所学内容,相互点评。 2、辨析题: 看自己一朵花,看别人豆腐渣这种观点对吗?请说明理由。 八、达标检测 1、小学时,每次考试同学得多少分向全班公开,大家习以为常;

七年级政治上册 第三单元 第七课 第3框 让家更美好练习 新人教版(道德与法治)

第三框让家更美好 基础过关 一、单项选择题 1.(2016.广州番禺质检)中学生小天原先与父母、弟弟一起生活,上了初二,父母把老家的爷爷奶奶接出来一起住了。那么,小天的家庭结构发生的变化是( ) A.核心家庭到主干家庭 B.主干家庭到核心家庭 C.核心家庭到联合家庭 D.联合家庭到核心家庭 2.(2016.驻马店遂平模拟)2016年春节期间,有一件事“火”了——抢红包。从央视春晚抢红包到通过微信或支付宝、商家给消费者发红包,发展到家庭成员、亲朋好友间玩起“红包接龙”,即使抢到的红包金额并不多,也玩得不亦乐乎。有关“抢红包”的议论也随之产生,以下观点你最认同哪一个( ) A.远方亲友来串门,就说我在抢红包 B.红包礼钱谁不抢?留取小钱奔小康 C.红包礼金万人抢,稍微迟疑轮不上 D.红包虽小情也真,不及父母养我恩 3.妈妈是我的好朋友,有时候,我在外面受了气,她就安慰我,逗我开心,我有不会做的作业,她总是耐心给我讲解,直到我昕懂了她才放心;爸爸是我的好伙伴,他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。我有一个幸福的家!这段初中生的话说明了 ( ) A.现代家庭的氛围越来越平等、民主 B.关心世界和国家大事,探讨社会和人生问题,已成为现代家庭生活的重要内容 C.学习现代科学文化知识,创建学习型家庭,参与社区活动,是现代家庭的重要内容 D.父母是孩子最好的老师和朋友 4.家庭是组成社会的细胞,有了家庭的稳定才有整个社会的和谐安定,下列做法有利于家庭稳定的是( ) ①爸爸努力工作,我认真学习 ②妈妈病了,小琪给妈妈买药 ③周末,一家人去看望姥姥

④妈妈怕我打电话影响学习,经常偷听 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 5.(2016.东营广饶模拟)“上网”“报班”“玩伴少、学习压力大”……“00后”的孩子,呈现出与“70后”“80后”不一样的新“成长的烦恼”。与此同时,不少家长则抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。针对上述情形,孩子和家长之间应( ) ①相互理解,积极沟通②各执己见,互不相让 ③顺其自然,各行其是④换位思考,平等交流 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 二、简答题 6.我叫王磊,今年13岁,是一个八年级学生,生活在一个幸福的三口之家,爸爸是建筑工程设计师、妈妈是老师。爷爷奶奶虽然没跟我们一起住,但活得也很充实,最近还像年轻人一样玩起了微信,把我们都加了微信好友,发起了朋友圈,还时不时跟我们视频聊天。今年放寒假的时候,我除了学习,还陪着爸妈一起锻炼身体,陪着他们和爷爷奶奶去了趟三亚旅游,在那里吃了年夜饭、看了央视猴年春晚,感受了亲情和家庭的美好。 从王磊的叙述中,归纳现代家庭发生的变化。 能力提升 (2016.广州番禺质检)阅读材料,回答问题。 材料一在智能手机风靡街头巷尾的今天,微信、微博等沟通方式已不是年轻人的专属。越来越多的父母开始学习使用这些沟通软件,加入孩子的朋友圈,不想再错过孩子任何动态和消息。为此,不少同学吐槽自己被“监控”,大呼“没隐私”。有的孩子甚至在微信朋友圈将父母屏蔽了。 材料二大学生张明为了让自己的爸爸妈妈学会微信,专门手绘了一本微信使用说明!手绘的岂止是一本说明书,它更体现出无数游子心中最深沉的牵挂,承载了晚辈对长辈的孝心、耐心和成全之心。 结合材料,运用所学知识回答: (1)材料一反映了什么问题?

人教版道德与法治七年级上册 7.3 让家更美好 教案设计

7.3《让家更美好》教案 教学目标: 知识目标 1.知道现代家庭的结构、规模、观念等较过去都发生了不同程度的变化,家庭氛围越来越平等、民主。 2.懂得“家和万事兴”的道理,学会与父母进行有效交流和沟通,化解家庭矛盾和冲突,构建和谐家庭。 能力目标 1.学会换位思考,提高与父母交往的能力。 2.培养学生自主、合作、探究学习的能力。 情感、态度与价值观目标 1.培养学生关爱家庭成员的情感,学会化解家庭矛盾和冲突。 2.用具体的行动关爱自己的家庭。 重难点突破 重、难点:和谐家庭我出力。 突破方法:结合“探究与分享”(P85)板块,开展制作、传递“家庭美德快递卡”的活动,让学生在活动中感受和理解“家和万事兴”的道理,懂得家庭成员之间和睦相处是美满幸福的重要条件,构建和谐家庭离不开包括我们子女在内的每一位家庭成员的共同努力。这样既能突破本课的教学重、难点,又能增强学生的家庭责任感。 教学过程 一、导入设置,启动思维 问题式导入: 【设计意图】从学生身边的问题人手,提出问题,一环扣一环,一步紧一步,降低了知识的起点,缩短了教材内容与学生之间的距离。 过程:同学们,家,不仅是我们身心的寄居之所,也是我们心灵的港湾。现代家庭的结构、规模、观念跟过去相比有哪些不同呢?现代家庭生活的重要内容又是什么呢?古人云:家和万事兴。我们怎样构建和谐、幸福的家庭呢?让我们带着这些问题,走进今天的知识殿堂。教师板书,揭示课题。

二、自主探究,信息搜索 【设计意图】利用身边的课程资源考查学生已有的生活经验,从学生的经验出发,有利于激发学生的兴趣和对知识的理解。 过程: 1.要求学生对课前搜集的资料进行整理、提炼。 2.结合“运用你的经验”(P83)板块,通过自主学习,完成相关内容。 如: (1)关心世界和国家大事,收听收看新闻。 (2)柜里有藏书、桌上有报纸、墙上有名家书画作品。 (3)探讨社会和人生,各抒己见,敢于争论问题。 (4)每个成员有自己的业余爱好,善于自我设计。 (5)对话风趣、简洁,爱好文娱体育活动。 (6)穿着美观,吃喝精细。 (7)备有家庭食谱,钻研烹调技术。 (8)对取得荣誉的成员表示祝贺,以热烈的气氛过生日。 3.同桌之间进行交流,教师纠偏。 4.选取1 — 2名同学向大家作介绍。 三、全员互动、交流共享 【设计意图】探究活动是在师生互动、生生互动的过程中完成的。在这个过程中,学生可能会提出很多对家的不同看法,教师要尊重学生的观点,对他们的积极动脑给予赞赏性的评价,并引导学生对家产生正确的认识。在此探究中,教师鼓励学生参与讨论、辨析,既有利于培养学生进行缜密思维的能力,同时又丰富了学生对家的情感。 探究问题:现代家庭的结构、规模、观念较过去相比,有哪#变化?现代家庭生活的主要内容是什么? 过程: 1.浏览教材(P83 — 84)正文。 2.结合“相关链接”(P84)板块,了解中国家庭的演变。 3.完成“探究与分享”(P84)板块中提出的问题。 (我和家人经常使用的沟通方式:打电话、发短信、发微信……我更喜欢用发微信的方式和家人沟通,因为方便、快捷又省钱。)

七年级政治下册第一课青春的邀约知

道德与法治七下第一课青春的邀约 悄悄变化的我 1. 青春期身体会发生哪些变化? ①身体外形的变化(具体表现:身体迅速长高、长壮) ②内部器官的变化(具体表现:运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统不断成熟) ③性机能的成熟(具体表现:性器官发育和成熟) 2. 青春期生理变化的意义?(给我们带来哪些积极影响或好处?)① 带给我们兴旺的生命力。 ②使我们的身体填塞能量。 ③让我们拥有充足的精力、灵敏的思维,对成长填塞剧烈的渴望,感觉生活拥有无限可能。 3. 青春期生理发育忧愁的原因有哪些? 受遗传、营养、锻炼等因素的影响 4. 如何对待青春期生理发育的忧愁? ①正视变化,悦纳变化,欣然接受青春花蕾的绽放。 ②不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊崇。 ③不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊崇。 ④在追求形体仪表等外在美的同时,也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美。 5. 产生青春期矛盾心理的原因有哪些? 伴随着生理发育,认知能力发展,自我意识增强,情感世界丰盛,这些变化让

我们感到新奇,也使我们产生矛盾和狐疑。 6. 产生青春期矛盾心理的表现有哪些? ①反抗与依赖;(具体表现:产生剧烈的成人感,对成人的意见有抵触情绪,又希望从成人那里得到精神上的理解、支持与呵护) ②闭锁与开放;(具体表现:将自己的内心封闭起来,内心活动更加丰盛,但表露于外的东西少了;又简易感到孤独和寂寞,希望得到关心和理解,不断寻找朋友,而一旦找到,就会推心置腹、毫无保留) ③英勇与怯生生(具体表现:有时表现得很英勇,有时又表现得比较害臊、怯生生) 7. 产生青春期矛盾心理的会有哪些影响? 青春期的矛盾心理有时让我们忧愁,但也为我们的成长提供了契机。 8. 如何应对青春期矛盾心理?(1)积极参加集体活动(2)求助他人(3)培养兴趣爱好转移注意力(4)学习自我调节① 把自己的想法写下来② 参加体育活动③ 学习自我暗示④试试自我解嘲 成长的不仅仅是身体 1. 步入青春期,我们的思维发生了什么变化? ①独立意识发展,对问题开始有更多的见解。 ②思维具有独立性,对未知的事物填塞奇怪。 2. 发展独立思维有什么严重意义(严重性)? ①思想使我们强健。② 只有当思想日渐成熟,我们才能真正长大。 3. 怎样正确认识思维的独立?(思维的独立对我们提出什么要求?)不追求独到,要有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。

七年级政治上册第一课珍惜新起点教案(1)

七年级政治上册第一课珍惜新起点教案(1) 一、教学目标: 知识目标:学生理解新的初中生活与新的学习环境,珍视新友谊与新朋友结伴成长。 能力目标:学生通过探究性活动,观察、分析、思考,中学和小学的差异,并对因为不适应而造成的心理问题进分析,进而找出解决的方法,培养学生提出问题、解决问题的能力;培养学生的是应能力和交往沟通能力。 情感目标:学生通过自主学习,能够积极与同学朋友交往,珍视全新的初中生活。养成热情、开朗的性格。 二、、格能力使教学重难点: 重点:帮助学生适应新的学习生活、学习环境,初步领会友谊。 难点:克服新生紧张、拘谨的心态,积极与同学交往,养成良好的性格。三、教学程序: (一)导入新课: 通过多媒体展示25中的风采,让学生对25中有个直观的认识,提出问题“你心目中的初中生是什么样子?”学生展开讨论,教师进行引导和点评:中学生应该具有强健的体魄、充沛的精力、活泼的性格、丰富的知识、大方的仪表,引导学生做一个心理健康、品德高尚、思想方法正确的中学生。 (二)探求新知: 1、初中生活的体验(板书): 短短一周的学习与生活,同学们一定对初中生活有了许多新的感受和体验。例如:(多媒体显示图片与资料)除此之外,大家一定还有许多自己切身的体验和感受。现在就请同学们谈一谈进入中学后所遇到的新鲜事。(学生分组讨论并选举代表发言:谈一谈我遇到的新鲜事) 这些新鲜的事物让我们好奇,令我们欣喜,初中生活把我们带进一个崭新的天地。我们每个人都应该珍惜这个新起点。当然中学生活除了带给我们许多新鲜与好奇外,来到一个新的环境学习与生活,很多同学可能会感到不适应不习惯。 ——这个新的班集体多么热闹。可是,很多同学,我都不认识。看到一些同学有说有笑地交谈,我站在一旁,却插不上嘴。我该怎么做,才能与大家尽快地熟悉、友好相处呢? ——中学里,学习科目多,任课老师也多。我上课时不敢向以前那样积极举手发言了,怕说错了,被同学笑话;怕回答不上来,大家认为我笨。 ——在小学里,我一直是班干部,到了中学,我不想当干部了,怕耽误学习。可是,如果大家信任我,让我当,我该怎么办呢? ——我的兴趣广泛。有时干一件事情,开始时情绪高涨,决心很大,可是热乎劲儿坚持不了几天,常常虎头蛇尾,没有完满结局,我该怎么办?……

2019-2020年七年级政治下册 第二课《生命的林子》导学案(无答案)人民版

2019-2020年七年级政治下册第二课《生命的林子》导学案(无答案)人民版 一、学习目标 知识目标:让学生明白挫折伴随人的一生,有一个正常的面对挫折的心理,对挫折有一个良好的心态。 能力目标:知道在挫折面前的三种人,做一个在挫折面前坚强的人 情感、态度价值观目标:面对挫折要有正确的态度,认真分析产生挫折的原因,进而在日常的学习和生活中培养自尊、自信乐观的生活态度和坚强的意志。 二、学习重难点 学习重点:让学生明白挫折伴随人的一生,要有正确的心态面对挫折。 学习难点:在挫折面前做一个坚强的人。 三、学法指导 首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本,先把教材正文部分的学习重难点划出来,然后把情景材料后面的小问题简答出来(自己解决不了的可以和同学们合作研讨)。其次,围绕导学案,完成相关任务。最后,要利用一定时间强化记忆重要知识点。完成同步训练的题。 四、预习检测 1、什么是挫折?人们遭遇挫折后会产生哪些心理反应? ★2、造成挫折的原因(因素)有哪些? 3、如何理解挫折与人生相伴? ★4、面对困难和挫折,不同的人会有哪些不同的态度(选择)?导致哪些不同的结果?P63 不同的人态度(选择)结果 胆怯、懦弱的人(放弃者) 意志不坚定或容易满足的人(半途而废者)iu 意志坚强、有坚定信念的人 (挑战者) 五、合作研讨 (一)自主学习“挫折与人生相伴”一目内容(60—62页) 1、阅读教材59页《国榷》的故事,思考:在写作的过程中,谈迁遇到什么困难和挫折?他是如何面对困难和挫折的?在人的一生中,挫折可以完全避免吗? 2、阅读教材第60页“邓亚萍的成长历程”并思考: 邓亚萍的成长历程很顺利吗?她曾经遇到过哪些挫折?…… 3、归纳什么是挫折: 学生活动:你自己印象最深刻的挫折是哪一次,你遭受挫折的原因是什么?…… 归纳讨论:造成挫折的原因有哪些?

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