实习
生产实习报告
实习地点：1、南昌凯马股份公司
2、东风汽车公司发动机分公司
实习时间：2011.7.11；
2011.8.15~8.25
专业班级：机制08-2班
学生姓名：刘伟冲
指导老师：任继文
2011年09 月26日
目录
一、前言 (1)
二、实习安排 (1)
三、企业概况 (1)
1、东风汽车公司简介 (2)
2、南昌凯马柴油机公司简介 (3)
四、入厂安全教育 (3)
五、实习内容 (4)
1、曲轴 (4)
2、连杆 (8)
3、总装分厂 (10)
4、缸体 (12)
5、缸盖 (15)
6、发动机装配 (18)
7、6105缸体 (20)
8、dCi11作业部 (21)
9、杂件 (21)
六、发动机原理讲座 (21)
七、新版NPW日产生产方式 (22)
八、实习心得 (22)
九、参考文献 (23)
一、前言
时光如梭，光阴似箭，看似漫长的大学生活，就这样一眨眼过掉了四分之三，在暑假前我们有幸去南昌凯马发动机公司实习，对企业文化，安全教育，实习内容有了一个初步的认识。八月份我们坐上了前往湖北十堰的火车，开始了期待已久的生产实习。虽然旅途上很疲惫，但是在十堰的每一天我们都过得很充实，我们下车间，观察汽车生产的每一个环节，每一个零件的加工过程，晚上写实习报告，收获颇丰。了解曲轴、凸轮轴、连杆、缸体、缸盖、发动机的装配……许多汽车零部件的加工工艺及加工设备，了解了生产一辆车的整个流程。在实习的过程中，老师讲的很认真仔细，我们也认识到了自己的不足。这次实习开阔了自己的眼界，丰富了很多书本上没有的知识，增强了动手能力，并深刻认识到了自己的不足，在今后一定要好好学习。总之十堰之行，不枉此行。
二、实习安排
时间上午下午
7月11日南昌凯马发动机厂企业
简介安全教育
参观实习
8月16日装饰作业部6105缸体企业介绍、安全教育8月17日曲轴凸轮轴工段连杆工段
8月18日东风神宇公司整车总装4H缸体作业部
8月19日6105缸体发动机装配
8月20日整理报告整理报告
8月21日东风49小学曲轴讲座休息
8月22日杂件作业部DCI11发动机装配线
8月23日西城作业部缸体缸盖dCi11作业部大马力体、东风49小学新版NPW日产生产方式
8月24日整理报告十堰博物馆
三、企业概况
（一）东风汽车公司简介
东风汽车公司的前身是1969年始建于湖北十堰的“第二汽车制造厂”，经过三十多年的建设，已陆续建成了十堰（主要以中、重型商用车、零部件、汽车装备事业为主）、襄樊（以轻型商用车、乘用车为主）、武汉（以乘用车为主）、广州（以乘用车为主）四大基地，除此之外，还在上海、广西柳州、江苏盐城、四川南充、河南郑州、新疆乌鲁木齐、辽宁朝阳、浙江杭州、云南昆明等地设有分支企业，业务范围涵盖全系列商用车、乘用车、汽车零部件和汽车装备，是中国综
合实力最强的三大汽车企业集团之一。
2003年9月，公司的总部由十堰搬迁至武汉。2007年，公司销售汽车113.7万辆；完成营业收入1416.87亿元（名列中国企业500强第21位）。2008年，公司销售汽132.06万辆，同比增长16.12%，是行业增速的2.4倍；实现销售收入1,969亿元；综合市场占有率达14.08%，在细分市场中进一步巩固了中重卡第一、SUV第一、中型客车第一、轻卡第二、轻客第二和轿车第三的市场地位。东风汽车公司最近10年来的发展，走的是一条着眼于参与国际竞争，按照“融入发展，合作竞争，做强做大，优先做强”的发展方略，借与跨国公司的战略合作推动企业发展之路。公司先后扩大和提升与法国标致-雪铁龙集团的合作；与日产进行全面合资重组；与本田拓展合作领域；整合重组了悦达起亚等。全面合资重组后，东风的体制和机制再次发生深刻变革。按照现代企业制度和国际惯例，构建起较为规范的母子公司体制框架，东风公司成为投资与经营管控型的国际化汽车集团。东风公司构建了完整的研发体系，在研发领域开展广泛的对外合作，搭建起全系列商用车、乘用车研发平台及其支撑系统，进一步完善了商品计划和研发流程。东风在消化、吸收国内外先进技术的基础上不断强化自身研发能力，提升核心竞争力。东风汽车集团股份有限公司目前拥有14家附属公司、共同控制实体及其它拥有直接股本权益的公司，包括与日本日产汽车公司合资的东风汽车有限公司、与法国PSA合资的神龙汽车有限公司、与日本本田合资的东风本田汽车有限公司、东风汽车股份有限公司（600006）等。
2007年7月，东风汽车公司成立乘用车事业部（2008年8月改称东风乘用车公司），开始发展自主品牌乘用车。2009年3月，东风乘用车公司正式发布东风乘用车品牌——东风风神[1]，该品牌LOGO为椭圆双飞燕。为了发展自主品牌，东风乘用车公司制定了“5510工程”的发展战略，确立了三步走的发展目标：第一步用五年的时间打造中国自主品牌中最好的品牌；第二步再用五年的时间打造中国一流汽车品牌；第三步是再用十年时间打造国际主流品牌，致力使“华系车”立于世界强势品牌之林。
服务理念:“东风汽车”本着“诚信天下、用户为先”的原则，为客户提供“真诚服务、完美过程、客户满意”的“真美满”服务。
（二）、南昌凯马柴油机有限公司简介
南昌凯马柴油机有限公司于2002年在原南昌柴油机厂（1953年成立，隶属于原国家机械工业部）的基础上改制而成立的公司。公司现有员工800多人，专业技术人员131人，占地面积233亩。总建筑面积4万多平方米。公司拥有研发大楼、综合大楼及生产基地。
公司拥有生产设备900多台。其中：自动线5条、流水线11条、14台套柴油机出厂试验设备、4台套发电机组性能检测设备、2条柴油机总装线、1条柴油机总成涂装线。具备缸体、缸盖、连杆、飞轮、飞轮壳、齿轮室、齿轮盖等7个主要零部件的加工生产能力。
公司拥有省级技术中心，承担产品研发工作，具有一定的自主研发能力和很强的消化吸收先进技术能力。公司现有五大系列多缸柴油机，缸径从93-115mm、排量从2.078-8.1L ，功率覆盖17.5-190kW。产品主要配套对象为：电站、船舶、农业机械、工程机械、客车空调机组、轻型汽车、中重型汽车等。
公司自主研发了4NC2A（4108）、NC493国Ⅱ/国Ⅲ车用柴油机、NC6A（6105）国Ⅱ/国Ⅲ车用柴油机。其中NC6110、4NC2A、NC493国Ⅱ机、NC6A国Ⅱ机等产品已通过500-1000小时的全速全负荷和200小时的超负荷验证和测试，整体技术性能指标达到或超过国内领先企业同类机型水平。
四、入厂安全教育
1、必须正对进出厂，按厂内标识行走，要有组织纪律性，不能单独行动。
2、不带食物进厂，不随意乱仍纸屑和废物，不随地吐痰。
3、不准在厂房周围，马路两侧，车间门口处，绿化草坪坐歇。
4、厂区内不准打扑克，不准吸烟。
5、生产现场严禁使用照相机、摄像机及可拍照手机。
6、在生产现场不要随意靠近机床，特别是旋转设备，不停留在吊车臂下，不在生产现场扎堆围观。
7、在实习过程中，不要乱动按钮、工件、检测仪器等，造成不良后果。
8、进厂必须带实习帽，衣服穿戴整齐，女生把长发盘在帽子里，围巾置于衣服里，不穿凉鞋，拖鞋及背心，短裤，裙子等进厂。
9、在生产现场不准打闹，时刻增强安全意识，不影响生产工人的正常作业，一切行动听指挥，整个实习过程要严格执行实习学生入厂行为规范和安全要求。五、实习内容
1、曲轴 曲轴：
功用及结构特点：曲轴与连杆配合将作用在活塞上的气体压力变为旋转的动力，传给底盘的传动机构。同时，驱动配气机构和其它辅助装置，如风扇、水泵、发电机、机油泵等。曲轴由主轴颈，连杆轴颈、曲柄、平衡块、前端和后端等组成。曲轴前端装有正时齿轮，驱动风扇和水泵的皮带轮以及起动爪等。东风商用车厂生产的EQ6100、6102曲轴均为整体式结构。6102曲轴为附带整体后油封结构。
材料：曲轴常用材料有：球墨铸铁、调质钢、非调质钢。
十、 对于汽油机曲轴，由于功率较小，曲轴毛坯一般采用球墨铸铁铸造而成，
常用材料有：QT600-2、QT700-2、QT800-2、 QT900-6、 QT800-6、等温淬火球铁（ADI 球铁）等。
十一、柴油机曲轴毛坯一般采用调质钢或非调质钢，调质钢常用材料有：45、40Cr
或42CrMo ；非调质钢常用材料有48MnV 、C38N2、38MnS6。
控制失效风险采用的工艺手段： 1.曲轴轴颈早期磨损 轴颈淬火+回火+校直
6100610261056B 6C DCI11491QT7002QT700248MnV 48MnV 48MnV C38N2QT7002≤HB285≤HB285HB207-269HB207-269HB207-269HB230-285
HB241-285
49厂现有曲轴的材料
评价指标： 淬硬表面硬度 淬硬层深 淬硬层内部的金相组织
2.提高曲轴疲劳强度（控制曲轴因疲劳产生的断裂） 铸件：车沉割槽+圆角滚压 锻件：圆角淬火
喷丸---提高曲轴整体疲劳强度的工艺方法（还有美化外观的作用）
EQ6100工艺流程： 工序号 工序名称 设备
5 铣端面、钻中心孔 铣、钻组合机床 10 毛坯检验
15 铣工艺定位面 双柱机床 20 检验
25 粗车主轴颈及两端轴颈，车法兰端面 曲轴主轴颈车床 30 检验
35 精车第1，3，4，6主轴颈及小端轴颈 曲轴数控车床
40 精车第2，5，7主轴颈、油封轴颈、法兰外圆及端面 曲轴数控车床
45 检验
50 车平衡块外圆
专用车床 55 铣第1、12曲柄臂的角向定位面 曲轴定位面铣床 60 检验
65 车曲轴连杆轴颈 曲轴连杆轴颈车床 70 检验
75 在法兰盘上钻铰工艺孔 钻床 80
检验
评价指标：
圆角的大小
圆角的成型性
圆角表面的粗糙度
85 手铰工艺孔
90 在油封轴颈上铣右旋回油螺槽曲轴专用车床95 在六个连杆轴颈上钻孔直孔组合钻床100 锪球窝球孔组合钻床105 钻油孔深孔组合钻床110 钻油孔深孔组合钻床115 钻油孔深孔组合钻床120 清洗清洗机
125 检验
130 中频淬火曲轴半圆中频淬火
机
135 检验
140 半精磨第1，7主轴颈主轴颈磨床
145 检验
150 磁力探伤磁力探伤机
155 精磨连杆轴颈连杆轴颈磨床
160 检验
165 精磨第四主轴颈主轴颈磨床
170 精磨第一主轴颈及齿轮带轮轴颈斜砂轮架曲轴磨床175 精磨第2，3，5，6主轴颈主轴颈磨床
180 精磨第7主轴颈主轴颈磨床
185 检验
190 抛光油封轴颈抛光机
195 精磨法兰外圆曲轴磨床
200 检验
205 铣键槽铣键槽专用机床210 钻、铰孔、攻螺纹四工位组合机床215 检验
220 去毛刺
225 动平衡检验动平衡机
230 在3，10，11曲柄臂上去中专用去重机床
235 在2，5，8曲柄臂上去重专用去重机床
240 清洗
245 动平衡检验动平衡机
250 超差曲轴动平衡再检验动平衡机
255 再取出不平衡量专用钻床
260 校直油压机
265 倒角，去毛刺
270 精车法兰端面及退刀槽车床
275 扩，镗，铰孔专用车床
280 粗抛光曲轴油石抛光机
285 精抛光曲轴砂带抛光机
290 清洗清洗机
295 终检
2、连杆
连杆：
加工型号：大马力连杆DCL11、康明斯C系列、柴油机连杆EQD6102、汽油机连杆EQ6100
功用及结构特点：连杆是汽车发动
机主要的传动机构之一，它使活塞
与曲轴连接起来，把作用于活塞顶
部的膨胀气体压力传给曲轴，使活
塞的往复直线运动可逆的转化为曲
轴的回转运动，以输出功率。连杆
是一种细长的变截面非圆杆件，由从大头到小头逐步变小的工字型截面的连杆体及连杆盖、螺栓、螺母等组成。虽然由于发动机的结构不同，连杆的结构也略有差异，但基本上都由活塞销孔端、曲柄销孔端及杆身三部分组成。连杆大头孔套在曲轴的连杆轴颈，与曲轴相连，内装有轴瓦。为了便于安装。大头孔设计成两半。然后用连杆螺栓连接。连杆小头与活塞销相连，小头压入耐磨的衬套，孔内有油槽，小头顶部有油孔。
连杆的加工表面：大小端孔、上下端面、大端盖体结合面以及连杆螺栓孔等。
技术要求：
十四、大小端孔的精度：为了使大端孔与轴瓦及曲轴、小端孔与活塞销能密切配合，减少冲击的不良影响和便于传热，大端孔尺寸为小端孔尺寸，大端孔及小端孔衬套孔粗糙度，大端孔圆柱度公差，小端衬套孔的圆柱度均有较高要求。且采用分组装配。
十五、大小端孔中心线在两个互相垂直方向的平行度：两孔轴心线在连杆轴线方向的平行度误差会使活塞在气缸中倾斜，增加活塞与气缸的摩擦力，从而造成气缸壁磨损加剧。
十六、大小孔端的中心距：大小孔端的中心距影响气缸的压缩比，所以对其要求较高。
十七、大端孔两端面对大端孔轴线的垂直度：此参数影响轴瓦的安装和磨损。十八、连杆螺栓孔：螺栓孔中心线对盖体结合面与螺栓及螺母座面的不垂直，会增加连杆螺栓的弯曲变形和扭转变形，并影响螺栓伸长量二削弱螺栓强度。十九、连杆螺栓预紧力要求：连杆螺栓装配时的预紧力如果太小，工作时一旦脱开，则交变载荷能迅速导致螺栓断裂。
二十、对连杆重量的要求：为了保证发动机运转平稳，连杆大、小头重量和整台发动机上的一组连杆的重量按图纸的规定严格要求。
材料：连杆的材料大多采用高强度的精选45钢、40Cr钢等，并经过调质处理以及改善切削性能和提高抗冲击能力。
工艺流程：
工序号工序名称设备
1 粗磨两平面平面磨床
2 钻小头孔立式钻床
6 切断切断铣床
坦克拉
9 拉连杆两侧面、结合面、半圆
面
10 粗磨结合面双头立轴圆台平面磨床
11 螺栓孔加工
20总成钻、扩、铰、螺栓孔组合机床
28 精磨两平面双头立轴圆台平面磨床
29 粗镗大孔金刚镗床
32 挤压衬套
35 精磨两端
36 精镗大端孔及小端铜孔双面卧式金刚镗床
38 珩磨大端孔珩磨
40 终检
41 大、小头返修
3、总装分厂
东风汽车公司总装配厂是东风汽车公司载重车公司的主机厂之一，承担着
EQ1061G、EQ1092F、EQ1108G、
EQ1141G、EQ1166G、EQ1242G等
轻、中、重六大系列整车装配、
调整、测试、入库的生产任务和
汽车座椅、电瓶充电的生产任务.
现有3条整车装配线，每天可以
装配400多辆整车。三条装配线
分别长242m、210m、235m，年产
量分别为6万辆、3万辆和3万
辆。装配一线主要以生产3t轻型和5t长、平头系列车型为主，装配二线主要以生产16吨级以上重型车系列车型为主，装配三线主要以生产8t重型车和5t平头车系列车型为主。
总装配厂还拥有4条先进的检测线。装配调整完好的整车经专用的产品车封闭车道送到位于总装配厂东区的整车检测线，进行速度、灯光、制动、测滑、废气排放等项目检测。该检测线年测试能力达20万辆，居国内同行业领先水平。它对总装配厂生产的整车实施严格而科学的检测，使东风车始终保持了性能卓越的品质。
工位简介：
一工位：车架上线线速
二工位：车桥合件装配
三工位：传动轴承装配
四工位：底盘覆盖件工位
五工位：底盘转向/翻转，尾灯装配
六工位：管路、减震器、脱钩装配。
七工位：管路、支架、消声器、保险杆装配
八工位：转向机蓄电池。
九工位：发动机、排气管、水箱装配。
十工位：龙门支架发动机附件装配。
十一工位：选换挡机构，电器件滤器装备。
十二工位：车辆总成、备胎装配、润滑脂加注。
十三工位：驾驶室总装配。
十四工位：车身装配加注油水。
十五工位：预调下线。
图5.1 汽车总装图
QAII 汽车全自动检测线检车流程
车辆下线调试登录车辆信息烟度
侧滑灯光检测轴重制动（刹车）车速检测
打印检测记录终检入库
东风汽车是前置发动机后轮驱动车速运用滚筒测速以及调数运算。
4、缸体：
型号：EQ6102、EQ6105
功能及结构：缸体是发动机的基础
零件，通过它把发动机的曲柄连杆
机构（包括活塞、连杆、曲轴、飞
轮等零件）和配气机构（包括缸盖、
凸轮轴等）以及供油、润滑、冷却
等机构连接成一个整体。缸体形状
复杂、薄壁、箱体结构。
结构特点：A、有足够的强度和刚度。
B、底面具有良好的密封性。
C、外
型为六面体，多孔薄壁零件。D、冷却可靠。E、液体流动通畅。
材料：
灰口铸铁的优点
具有足够的韧性，良好的耐磨性、耐热性、减震性和良好的铸造性能、以及良好可切削性、且价格便宜。
缸体毛坯的技术要求及毛坯质量对机加工的影响：不允许有裂纹、冷隔、疏松、气孔、砂眼、缺肉等铸造缺陷。加工余量过大，造成加工节拍长，增加机床的负荷，影响机床和刀具的使用寿命。
缸体工艺工艺安排遵循的原则：
a、首先从大表面切除多余的加工层，以便保证精加工后变形量很小。
b、容易发现内部缺陷的工序应按排在前。
c、把各深孔加工尽量安排在较前面的工序以免因较大的内引力，影响后序的精加工。
缸体工艺过程的拟定：
a、先基准后其它：先加工一面两销。
b、先面后孔：先加工平面，切去表面的硬质层，可避免因表面凸瘤、毛刺及硬质点的作用而引起的钻偏和打刀现象，提高孔的加工精度。
c、粗、精分开：有利于消除粗加工时产生的热变形和内应力，提高精加工的精
度。有利于及时发现废品，避免工时和生产成本浪费。
d、工序集中：为了减少工序，减少机加工设备降低成本。应最大限度的集中在一起加工，提高生产效益和加工精度。相关孔集中在一台机床上加工还可以减少重复定位产生的定位误差，尤其是提高位置精度。
工艺流程：
一、加工过渡基准
二、粗加工顶平面、底面、对口面、龙门面
三、精加工底面
四、加工两销孔
五、粗精加工前后端面
六、第一次镗缸孔铣瓦座两侧面、瓦片槽
七、各深孔加工
八、第二次镗缸孔
九、六个面的孔系加工
十、缸套底孔精
十一、加工分组压套
十二、主、凸孔粗、精加工
十三、挺杆孔粗精加工
十四、缸孔粗镗、珩磨加工
十五、精铣顶平面
十六、装配发送成品
缸孔的技术要求：
1、配缸间隙公差0.03
2、缸孔直径公差0.045
十、缸孔圆柱度公差0.01
十一、干缸套压入过盈量0.045~0.075
5、缸孔对主轴承孔的垂直度0.05
珩磨工艺：
1、定义：珩磨是一种低速磨削法，常用于内孔表面的光整、精加工。
2、珩磨的三种运动：主轴的旋转运动；主轴的往复运动；珩磨头的径向进给运动。
3、珩磨网纹的形成：珩磨头在每一往复行程内的转数是一非整数，因而它在每一行程的起始位置都与上次错开一个角度，这就使油石的每颗磨粒在加工表面上的切削轨迹不致重复。
4、珩磨的特点：
1）表面质量好，表面粗糙度可达Ra0.8-0.2；
2）交叉网纹有利于贮油润滑，实行平顶珩磨，去除网纹的顶尖，可获得较好的相对运动磨擦副，获得较理想的表面质量。
3）加工精度高，圆度、圆柱度可达0.5um；轴线直线度可达1um。
5、缸盖：
功能：1、缸盖与缸体及活塞顶部一起形成燃烧室，作为发动机将化学能转化为动能的场所；
(2)缸盖水套内腔与缸体水套、水箱、节温器、水泵及风扇等形成发动机冷却循环系统；
(3)与凸轮轴、挺杆、气门弹簧、摇臂等形成发动机的配气系统；
(4)与油底壳、机油收集器、机油泵、油道等形成发动机的机油润滑系
统；
(5)与喷油器、燃油导轨、燃油泵、油管、油箱等形成发动机的燃油供给系统。
结构特点：气缸盖安装在气缸体的上面，从上部密封气缸并构成燃烧室。它经常与高温高压燃气相接触，因此承受很大的热负荷和机械负荷。水冷发动
机的气缸盖内部制有冷却水套，缸盖下端面的冷却水孔与缸体的冷却水
孔相通。利用循环水来冷却燃烧室等高温部分。缸盖上有进、排气门座，
气门导管孔，用于安装进、排气门，还有进气通道和排气通道等。汽油
机的气缸盖上加工有安装火花塞的孔，而柴油机的气缸盖上加工有安装
喷油器的孔。顶置凸轮轴式发动机的气缸盖上还加工有凸轮轴轴承孔，
用以安装凸轮轴。
材料：1、常用的缸盖材料有灰铸铁、合金铸铁、铝合金及镁合金等；
2、卡车用发动机的缸盖材料多以灰铸铁、合金铸铁或低铜铬铸铁等为主，
其机械性能、铸造性能和耐热性能较好；
3、小型发动机的缸盖多采用铝合金材料，充分发挥其比重小、导热性能
好的特点。
工艺流程：
①毛坯粗铣底面
②以底面为基准、半粗铣顶面
③钻铰定位销孔
④铣进、排气管面
⑤铣前后端面
⑥去毛刺
⑦钻进、排气面上螺纹底孔，钻横向水道孔
⑧铰横向水道孔
⑨扩、铰排气面上堵盖孔
⑩压入横向铸铁棒
11 钻通十二个推杆孔和二十六个螺栓孔
12 钻进气面三个M10螺纹底孔，锪螺栓孔平台
13 扩、铰进气面上堵盖孔
14 钻摇臂支座螺纹底孔
15 从顶面扩螺堵孔，攻丝，从顶面钻，攻暖风阀孔
16 攻进、排气管面及顶面螺纹孔，钻斜油孔凹坑
17 钻通十二个导管底孔
18 锪弹簧凹座，导管孔口倒角
19 钻通两个斜油孔
20 钻前后端面螺纹底孔
21 前后端面螺纹孔攻丝
22 锪导管底孔凹坑，锪进、排气阀座底孔
23 振动倒屑
24 精铣缸盖底面
25 喷油嘴孔、水套孔加工
26 进、排气阀座底孔口倒角
27 铰气导管底孔及阀座底孔
28 铣R40圆弧槽
29 喷油嘴孔口倒角
30 清洗
31 从顶面钻六个21/8螺堵孔
32 堵盖装配
33 螺堵装配
34 气压实验
35 烘干处理
36 压进、排气座阀
37 压导管
38 枪铰进、排气导管孔，锪排气阀座锥面
39 最终清洗
40 最终检查
41 发送气缸盖总成
6、发动机装配：
此次参观的这个发动机装配车间是
一条混装线，既装配柴油机又装配汽
油机。柴油机包括EQ6102和EQ6105
汽油机主要是EQ6100。其中EQ6102
采用了EGR技术，所谓EGR技术就是
发动机控制电脑即ECU根据发动机的转速、负荷(节气门开度)、温度、进气流量、排气温度控制电磁阀适时地打开，进气管真空度经电磁阀进入EGR阀真空膜室，膜片拉杆将EGR阀门打开，排气中的少部分废气经EGR阀进入进气系统，与混合气混合后进入气缸参与燃烧。少部分废气进入气缸参与混合气的燃烧，降低了燃烧时气缸中的温度，因NOX是在高温富氧的条件下生成的，故抑制了NOX的生成，从而降低了废气中的NOX的含量。
装配流程：
1、缸体上线
2、装主轴瓦
3、装曲轴
4、拧紧主轴承螺栓
5、装后油封
6、装飞轮壳
7、装飞轮
8、装压盘
9、装离合器壳
10、装活塞连杆总成
11、拧紧连杆螺母
12、拧紧正时齿轮室座
13、装凸轮轴
14、装正时齿轮室盖
15、装机油泵
16、装油底壳
17、装减震器
18、装缸盖总成
19、预拧紧缸盖螺栓
20、装摇臂轴
21、装机油泵传动轴
22、调气门间隙
23、装喷油器总成
24、装汽缸罩盖
25、装空气压缩机
26、装排气管
27、装增压器
28、装增压器进气管接头
29、装曲轴箱通风
30、装水泵
31、装节温器
32、装风扇皮带轮
33、装冷却器
34、装放水阀
DCILL3/4装配线
1缸体分装
2打标识码
3压桩缸套
4翻转
5压主轴瓦、装主轴
6活塞分装
7活塞连杆装配、预紧
8装高压油泵
9装凸轮轴
10装机油泵，后油封，图密封胶
11装齿轮罩
12装控阀压塑机
13半总成试漏（油道试漏）装飞轴皮带轮
14装摇臂轴、摇臂盖
15装喷油器
16缸盖分装
DCILL1/4装配线
1.装喷油器、电源线、汽油滤清器
2.装空无机ECD电脑模块
3.涡轮增压器
4.装排气管
5.装发电机、起动机
6.试漏（冷却、润滑、燃油、互漏）
7、6105缸体
工序流程：1 缸体底面粗铣，内孔面
2 铣缸体顶面
3 精镗缸孔、侧面夹紧、底面一面两销夹紧
4 铣缸体前后端面
5铣支架面
6铣缸体
7铣缸体瓦键槽
8推油孔
9加工凸轮轴孔
10枪钻主油道孔
11钻两个深油孔、两个横油孔
1212个顶杆孔
13钻七个斜油孔
14钻六个回油孔
15平精镗缸孔
16镗缸体下殖孔
17加工安装孔
18缸盖螺栓孔底面销孔，七个水孔
19精镗缸孔
20精钻主油孔，铣瓦盖结合面
21精镗主油孔
22半精镗凸轮轴孔
23精镗凸轮孔
24打摧杆孔
25镗，铰推杆孔
26粗镗缸套孔
27倒角
28精镗缸套孔
29铣缸体顶面（气动夹具，缸体底面定位）
30清洗、装瓦盖、气压试验（水试、干试）
8、dCi11作业部
4H作业部（6105缸体）和dCi11作业部（大马力发动机）。大马力发动机五大件：缸体、缸盖、曲轴、凸轮轴和连杆生产线，主要采用以加工中心为主的CNC数控设备组成敏捷柔性生产线。六缸发动机采用涡轮增压装置，节油加强筋既能保证强度，又能保证质量较小。高压油泵后面的螺纹，保证拆卸方便。曲轴先锻后铣缸体是铸件。
发动机厂dcill作业部曲线：
毛坯检查---车削1、4、7主轴颈及两端轴颈---铣削2、3、5、6主轴颈，全部连杆轴颈---打标记---钻直油孔及倒角---钻1、2、3连油孔---钻4、5、6连油孔---油孔倒角---去毛刺---清洗---全部轴颈及圆角淬火---回火—探伤—修整中心孔，两端螺纹孔加工—去毛刺粗抛光油孔口—磨齿轮轴颈外圆、齿轮定位轴颈—磨全部主轴颈—中间检查—磨全部连杆颈—中间检查—磨油封轴颈及油封定位轴颈—中间检查—油孔抛光—清洗—铣键槽—探伤—动平衡—光整—清洗—抛光—中间检查—刷吹油孔—清洗油孔及曲轴外表—吹风—终检—齿轮加热—齿轮装配—包装—防锈
9、杂件
杂件生产部是一个非生产性作业部，主要是作为备件加工，为前方的发动机设备服务，虽然没有那么明显的做为一个特别的零件加工，却做为一个重要的部门不
实践性总结的特点
实践性总结的特点 篇【1】：实践性总结的特点 总结的经验主要表现在自我性、客观性、经验性三个方面。 1．自我性 总结是对自身社会实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料，采用的是第一人称写法，其中的成绩、做法、经验、教训等，都有自指性的特征。 2．回顾性 这一点总结与计划正好相反。计划是预想未来，对将要开展的工作进行安排。总结是回顾过去，对前一段的工作进行检验，但目的还是为了做好下一段的工作。所以总结和计划这两种文体的关系是十分密切的，一方面，计划是总结的标准和依据，另一方面，总结又是制定下一步工作计划的重要参考。 3．客观性 总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种，这决定了总结有很强的客观性特征。它是以自身的实践活动为依据
的，所列举的事例和数据都必须完全可靠，确凿无误，任何夸大、缩小、随意杜撰、歪曲事实的做法都会使总结失去应有的价值。 4．经验性 总结还必须从理论的高度概括经验教训。凡是正确的实践活动，总会产生物质和精神两个方面的成果。作为精神成果的经验教训，从某种意义上说，比物质成果更宝贵，因为它对今后的社会实践有着重要的指导作用。这一特性要求总结必须按照实践是检验真理的惟一标准的原则，去正确地反映客观事物的本来面目，找出正反两方面的经验，得出规律性认识，这样才能达到总结的目的. 篇【2】：实践性总结的特点 一年多来，本人在学校领导和有经验的教师的指导帮助支持下以及课题组成员的通力合作下，对研究课题进行的非常顺利，同时也取得了一定的成效。自己重点进行了阅读、研讨、备课、示范、总结、撰写等活动。对学生重点进行了搜集、调查、统计、测量、绘画、制作、设计等实践操作活动。现将研究工作中的实
怎样培养学生的实践能力
灵活应用综合与实践题材,培养学生的实践能力 “实践与综合应用”是《数学课程标准》（实验稿）一个新增的内容领域。“实践与综合应用”既不是新课，也不是复习课，更不是单纯性的巩固练习课，“综合与实践”的实施是以问题为载体，以学生自主参与为主的学习活动。它有别于学习具体知识的探索活动，更有别于课堂上教师的直接讲授。它是教师通过问题的领引、学生全程参与、实践过程相对完整的学习活动。 积累数学活动经验，培养学生应用意识和创新是数学课程的重要目标，应惯穿整个数学课程之中。“综合与实践”是实现这些目标的重要和有效的载体。“综合与实践”的教学，重在实践、重在综合。重在实践是指活动中，注重学生自主参与、全过程参与，重视学生积极动脑、动手、动口。重在综合是指活动中，注重数学与生活实际、数学与其他学科，数学内部知识的联系和综合应用。虽然开展课程改革多年，但仍有不少教师对此领域存在困惑。在实践与综合应用课中，以“书本为中心、课堂为中心、教师为中心”的教学现象还存在，学生的学习空间狭小，学习方式单一，不利于学生实践能力的培养。那么如何灵活应用综合与实践题材，培养学生的实践能力呢？ 一、创造条件、为学生实践操作奠基 在小学数学教学中，学生的实践能力体现在学生能够运用已有的数学知识经验，依据实际生活中的经验，解决现实生活中数学问题的能力。学生的实践是有条件的：必须具备一定的数学知识基础；良好的物质条件基础；小学生的思维特点是以具体形象思维为主逐步向抽象逻辑思维过渡的。因此，在教学中，主要通过直观操作作为学生实践能力的培养创造条件。 教学中，教师应注意运用直观演示、操作。通过学生自己动手操作来强化感性认识，为理解知识奠定基础，并运用知识实践操作。 例如：教学“克”和“千克”时，采用掂、称、比等实际操作行为，让学生切实感受“1克好轻哟”、“1千克比1克重得多”，在学生称的过程中培养了学生的合作精神，同时也提高了学生的实践能力。 二、创造良好的的实践活动环境，激发学生参与实践的兴趣 心理学家研究表明：恰当的问题情境能唤醒学生的学习热情，把教学活动安排在合乎实际的教学情境中，可以使学生积极进入问题情境中，自觉地参与数学实践活动。教育家苏霍姆林斯基说过：“在手和脑之间有着千丝万缕的联系，这些联系起着两方面的作用，手使脑得到发展，使它更加明智；脑使手得到发展，使它变成创造的、聪明的工具，变成思维工具和镜子。”因此，我们在教学时以课本提供的内容为载体，给学生搭建一个自由活动的平台，努力创设既有现实性、趣味性，又有思考性和开放性的教学情境，吸引学生有趣、主动地参与操作活动，使他们在摆、拼、剪、折、量、捏、画等活动中，体会主动参与的学习乐趣，提高自主参与的能力。首先，教学方式的改变，除了教师之外，学生也是这个活动的主角，他们也需要时间来改变原来只是听课、练习、考试等简单的重复流程，这就需要有合适的课程作为切入点来启动，来和孩子们一起探索教育改革的新方式。所以，在教学之前，结合平时的教学，深入挖掘教材所蕴含的生活素材，精心选择和设计实践课的内容。在平时的数学课中，引导学生从周围熟悉的事物中理解数学，学习和思考数学的应用，布置一些和实践课有关联的作业让学生独立进行思考和讨论，让学生通过自身体验来获得真实感受，体验数学来源于生活又应用于生活的乐趣。选择合适的实践课内容，如实践活动课《小调查》，《办
大学生实训个人总结三篇
大学生实训个人总结三篇 篇一 一个月的时间说长不长，说短却也是一个足以让我改变不少的数 字! 这个月里我感觉自，己成长了不少，从上学以来，学习是学生的 职业，上大学我想以该记住并理解这句话。大学的学习其实“很像吃 自助餐先把钱交了吃不吃在你学不学在你”!总结一句话就是态度问题!你一定要记住这句话，还要领会这句话的意思，这份职业同样需要有 智慧、毅力和恒心。大学学习与中学学习截然不同的特点是依赖性的 减少，代之以主动自觉地学习。因此，培养和提高自学能力，是大学 生必须具备的本领。 大学的学习不能象中学那样完全依赖教师的计划和安排，学生不 能只单纯地接受课堂上的教学内容，必须充分发挥主观能动性，发挥 自己在学习中的潜力。这种充分体现自主性的学习方式，将贯穿于大 学学习的全过程，并反映在大学生活的各个方面。我觉得大学生的首 要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都 会总结一下学习经验。 一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要 你有决心，没有什么事是不可能的。同时我也明白了一个道理—— “山外有山、人外有人”，所以不能满足于现状，应该时刻鞭策自己 努力奋进，不断学习新的知识，才不会故步自封。 上个月，虽然工作的不多，但见识增长了不少!在公司时，我明白 了什么是态度决定成败!一件事，只有你真正的用心对待，踏踏实实的 走好每一步，才能把事做到!
一个称职的员工，不是看他的能力有多少，而是看他的责任心强不强!一次精彩的开学典礼，第一次开课，又让我明白的团队合作的重要性!好比打水一样，一桶水能装多少不是决定于的木板，而是最低的那一块!只有做到整体的协调，才能将其的能力发挥到! 一个人的工作，一份精密的计划!——一趟完美的旅途需要一个完善的安排!想一步走一步的行程永远不可能是一条直线!想办法制订每日工作流程表，没有工作目标和每天时间安排的人，总是很悠闲，而有了明确的目标，对自己每天时间安排得比较满的人，是没有空闲时间的，每一点时间都会过得很有意义很有价值。所以，我们要养成每天制订工作流程表的习惯。 珍惜现在我们所拥有的一点一滴。但是如果真的有再来一次的机会的话，我会去选择什么样的道路呢?在马路上奔跑中无助的呼喊;在雪地上漫步中怅然的埋头;盯着深邃的夜空企盼着的流星;看着翛然下落的落叶遮挡着的不断跳跃着的路灯的光芒。年轻时的我们是如何被这种复杂的情感充斥着的内心，到现在又是怎么慢慢的回归到平静与无奈。 但是未来，我们所不知道的未来，那也许充满光芒，也许也会有些许黑暗的未来，就在我们眼前。我们所能做的，就是张开双臂，迈开双腿迎接他的到来，并做好万全的准备，养成良好的习惯。习惯，总是在不经意间养成;习惯，不会在不经意间消逝。当耐得住寂寞成为一种习惯，才会在黑暗中面对那一点光而一路向前;当善良成为一种习惯，才会感觉到这个世界真真正正的充满爱;当幸福成为一种习惯，才会在生活的各个细节之处发现点滴的幸福;当期待成为一种习惯，才会一直奋勇向前去追求自己想要的明天。 篇二 我进入石大的第一个寒假，美丽的石大，承载着我的梦想——去当一名光荣的白衣战士。生命的意义是由自己定义的，为了给自己医
培养学生的实践能力与创新能力
培养学生的实践能力与创新能力 发表时间：2014-07-16T15:49:40.827Z 来源：《新疆教育》2014年第3期供稿作者：武文娟 [导读] 爱因斯坦说过“提出一个问题比解决一个问题更加重要，因为后者仅仅是方法和实验过程，而提出一个问题则要找到问题的关键、要害。” 河北省沙河市第五中学武文娟 摘要：在教学中，教师通过实验教学多方面激发学生的学习兴趣，充分调动学生的非智力因素，同时要规范实验步骤，注重观察实验现象，强化课内外实验，在提高学生学习成绩的基础上更要培养他们的实践能力与创新能力。 关键词：初中生物实验教学 一、实验教学 在生物实验教学中，要想激发学生的学习兴趣，教师必须解放思想，更新观念，放开学生的手、脚，不要牵着学生一步一步地走，让学生去模仿，教师要相信学生都能成功的完成实验，允许学生实验失败，鼓励他们从失败中找原因，直至实验成功，要让学生从实验中品尝到成功的喜悦。但在放手实验时，首先要让学生带着明确的目的去实验、去探究，把知识从实验中体会出来，然后引导学生总结实验结论，这样既体现了教师的主导作用，又发挥了学生的主体作用，才能充分调动学生学习生物学知识的积极性。 二、掌握步骤 认真观察实验现象学生在实验过程中规范操作是进行实验的基础，而对实验现象的认真观察，是达到实验目的、探索实验结果的关键。但学生在实验中往往重视操作，忽视观察、分析。例如，观察洋葱表皮细胞的实验，实验目的是要求学生在观察中认识细胞壁、细胞质、细胞核和液泡。观察前教师应强调细胞膜紧贴在细胞壁内壁上，不易辨认，有些细胞核也不太清楚，要调好光圈，光线强弱要适当。再如，在观察单子叶植物与双子叶植物的形态、结构时，首先向学生强调两种植物的显著区别，一是叶脉的结构：平行脉与网状脉；二是茎的结构：有无形成层；三是种子胚的结构：一片子叶与两片子叶。学生按照老师提出的要求去观察，就能达到观察的目的。 三、做好初中生物实验 1.模拟生态法以少量活体生物完成量大的生物实验 教师在《探究影响鼠妇分布的环境因素》的实验前到灌木丛间铲取地表的潮湿、疏松、富含水分的枯腐落叶泥土装在较大号的黑色方便袋中装至半袋处。当学生捉到鼠妇交到实验室时，就将它们放入袋子里的泥土上面，袋口敞开，袋身竖起向上，这样鼠妇自然会好好的生活在袋子里面，不会跑出来也不容易饿死。每次实验后都将收回来的鼠妇放入袋中，若时间较长，泥土有发干的现象，则向泥土中洒入适当水分保持泥土和落叶始终呈湿润状态，这样采来的鼠妇可保存一个多月。运用此种方法，原本只够一个多班使用的鼠妇现在就可满足近十个班实验之用，且最后一个班级完成实验后还留下一活的鼠妇让学生放回适宜的生态环境中。 2.替代法克服药品或器材差缺的困难 比如在使用人教版《生物学》七年级下册的教材，其中的第一节课就要运用吲哚酚试剂检测维生素C，然而上级部门目前还没有为初中生物实验配发这种药品，市场上也无法购买到。于是在多次实践中，我总结出运用0.01%的高锰酸钾溶液或医院用来消毒的碘伏就可代替吲哚酚试剂而很好地完成褪色反应。高锰酸钾和碘伏在一般的药店或村的卫生室都能买到，且价钱便宜，用量也少。应用此法，几乎所有的学校都能很好地完成这个看似无法完成的实验。实践证明，对于条件较差的学校以下方法也是比较实用的：米汤代替《探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用》中所需要的淀粉浆糊；84消毒液代替《制作叶脉标本》中需要的漂白剂；野油菜花或红菜薹的花或白菜花代替冬季做《解剖和观察花的结构》实验中难以找到的桃花；米豆腐代替《研究细胞大小与物质扩散的关系》中所需要的不易购买到的琼脂；配制斐林试剂检测葡萄糖以取代使用现在还无法买到的尿糖试纸检测葡萄糖；做植物的呼吸作用实验时，用校园内的杂草或灌木叶取代小麦种子，能够在一次性做好多组对照实验的同时节省一定数目的实验经费；用嫩的紫花茉莉等植物的叶取代香蕉也能做好《DNA的粗提取》实验；用市场上销售的白醋代替稀盐酸清洗盛过石灰水的试管、烧杯等玻璃仪器其效果比较好，同时也比较安全。 三、培养学生发现问题 1.提高学生分析问题和解决问题的能力 爱因斯坦说过“提出一个问题比解决一个问题更加重要，因为后者仅仅是方法和实验过程，而提出一个问题则要找到问题的关键、要害。”发现问题是解决问题的起点，而且也是解决问题过程中的一种动力，它孕育着希望的光芒、美好的情景，我们在教学中要尽量鼓励学生积极开动脑筋，希望他们通过自己不懈的努力和辛勤的劳动去发现问题。例如，在研究“消化”的实验里所提出的假设：“细胞膜只能透过小分子物质，食物中的大分子物质必须先变成小分子物质才能透过细胞膜。”这个假设的理论根据是：（1）人和动物都是由细胞构成的；（2）生活的细胞需要从外界吸收营养物质；（3）营养物质是通过细胞膜进入细胞里的；（4）人和动物的营养物质来源于食物；（5）食物营养成分中有大分子物质。通过生物实验使学生理解科学研究的基本过程，经过反复训练，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。 2.合理安排和组织实验 根据学生求动、求知、求趣、求异、求新等心理特点，精心组织和设计课堂讲授内容和实验内容，把课本知识和生活实际联系起来，学生在理解的基础上掌握，避免了死记硬背。例如：观察根毛和根尖的结构时，学生先分别观察四个部分的外形及细胞特点，教师将课文讲授穿插于其中。当学生将实践上升到理论后，教师再次要求进一步观察，以发现四部分之间的动态联系：生长点既受根冠保护，又为伸长区和根冠源源不断地提供新细胞；伸长区的下部逐渐混同于生长点，其上部则趋向于根毛区。 例如：学习“蝗虫”一节前，我布置给学生一个兴趣小实验，回家捉两只蝗虫，并将甲蝗虫的头部浸入水中，而将乙蝗虫的腹部浸入水中，请仔细观察哪只蝗虫先死，并思考造成这种结果的原因。通过这个实验，学生很快就对知识理解和掌握了，而且也记得牢。
注重实践与操作
注重实践与操作，促进学生空间观念的发展 有关研究表明，儿童时代是空间观念的重要发展阶段，在小学阶段学习一些空间与图形的知识，并在其过程中形成空间观念，对于学生进一步学习几何知识及其他知识、形成空间想象力有积极的，重要的影响。《数学课程标准（实验稿）》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学习的重要方式。”因此，我们认为在小学数学教学中，尤其是空间与图形的内容教学，要设计丰富的便于操作的实践活动，让学生通过实践操作和实验，促进空间观念的发展，感受几何图形知识与日常生活的密切联系，发展思维，培养能力。最近我正在教学空间与图形的内容这种感受尤其深刻，下面结合本人数学教学实践谈几点体会。 一、实践操作有利于激发学生学习几何知识的兴趣 学生数学体验的获取主要是通过动手操作。动手操作是一种由多个感官参与的以感知形式为主的认识活动。兴趣是积极主动地探索事物的心理倾向，它能充分调动学生的感知、记忆、想象、思维等功能进入学习的最佳状态。兴趣可激发学生的求知欲，是思维发展的内在动力。当学生对所学知识一旦产生浓厚的兴趣，就会产生无限的热爱，迸发出惊人的学习热情，所以，我们要在课堂教学中注重激发学生的学习兴趣。激发培养学生的学习兴趣有多种方法，其中为学生创设操作活动情境，利用学具加强学生动手操作活动不仅可以使学生处于学习的主体地位，同时符合小学生的年龄、思维特点。小学生思维处于具体形象为主的发展阶段，小学生具有爱玩、爱动的思维特点，创设合理的适时的动手操作活动，给学生提供动的机会，会使学习变得自然、轻松、高效。比如教学厘米、米的认识时，对于这些长度单位，二年级学生是不清晰的。我从比高矮等实际事例入手使学生明白了长度单位对于精确测量的意义，再让学生通过测量工具认识这些长度单位，然后动手测量图钉的长度、食指的宽度、书本长宽、平伸两臂的长度、黑板的长度、教室的长宽等。通过实际的操作，感知了厘米、米的长短及这些长度单位的实际运用。又如三角形的特性教学中，学生通过自己活动，把三根长短不等的小棒围成不同类型的三角形，并在摆弄过程中，很自然地知道三角形是由三个角、三条边和三个顶点组成的。然后，可让学生来回拉动三角形学具，从“手感”的比较中发现三角形有固定不变的特点，这样，使教学活动在动态中进行，使儿童把外显的动作与内隐思维活动和谐地结合在一起，顺应儿童好奇、好动的特点，集中了儿童的注意力，激发了儿童学习的兴趣。 二、实践操作有利于学生在做数学中亲历学习过程 实践活动是围绕要解决的问题创设具有趣味性、挑战性的学习情境，让学生经历思考与策略自主探索再创造的学习过程。数学学习应强调实践性。数学的学习不能光靠背、记进行接受知识，而应开展实践活动让学生动手做数学。因为，通过探索与引导，能在自己实践活动中进一步体验、理解已获得的数学活动经验，增进运用数学解决简单实际问题的信心，使探索性得到开拓，创新性得到发展。实践表明：当代的小学生由于处在信息时代，他们知识视野较宽，具有一定的生活经验，在教师的引导下，通过尝试、探索去发现、理解和掌握一些数学知识，由此培养勤于思考和勇于探索的精神。如：长方体体积和长、宽、高的关系比较抽象，让学生从操作12个小木块入手，边操作边思考，并借助记录整理的科学手段，从中悟出这种特殊关系的必然性，探索出长方体的体积＝长×宽×高。这样的教学，成为学生的科学实验，其知识是学生通过操作实验“重新发现”的，容易理解，同时也培养了学生的探究能力。又如教学“三角形三边之间的关系”，为了让学生理解“三角形任意两边之和大于第三边”这一特性，先创设“我上学走中间这条路最近”这一学生熟悉的问题情境，接着提供长度不等的5根小棒让学生去实验、围一围看能否围成三角形，自己发现其中的奥妙。从而让学生在动手操作、积极探索的活动中掌握知识，积累数学活动经验，发展空间观念和推
大学实训周实训心得与总结
大学实训周实训心得与总结 大学实训周实训心得与总结多篇为的，但愿对你的学习工作带来帮助。大学生通过实习实训,深入职业岗位,能进一步认识自己、认识职业生涯、认识社会。接下来是小编为大家整理的大学实训周实训心得与总结5篇，但愿对你有借鉴作用! 在大二的这个学期，我选修了魅力礼仪课程。我觉得这是作为大学生必须面对的选修课，所以在选择过程中我的态度非常谨慎。我觉得自身的修养还有欠缺，气质方面还打不到效果，经再三思量和对比后，之所以选修这门课程，主要原因有以下几点：首先，作为一名大学生，学习《魅力礼仪》课程有利于提高自己的礼仪素养;其次，在学校与社会上，自己需要更加自信、更加积极主动地去推销自己，而魅力礼仪是则自己成长和成功必需的法宝;再次，我觉得自身的修养还有欠缺，气质方面还打不到效果，作为一名专业的学生在今后的工作中需要接待外宾，更需要掌握礼仪知识。所以就下定决心选择了《魅力礼仪》。 刚开始有点不适应，觉得这些礼仪都很累，觉得在生活中也用不到，但是经过老师的讲解，觉得越来越有用，在以后的生活中、工作中，用处都很大，既为人们所认同，又为人们所遵守，简言之，礼仪就是人们在社会交往活动中应共同遵守的行为规范和准则。
从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际方法。是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。 礼仪的主要功能，从个人的角度来看，一是有助于提高人们的自身修养;二是有助于美化自身、美化生活;有助于促进人们的社会交往，改善人们的人际关系;从团体的角度来看，礼仪是企业文化、企业精神的重要内容，是企业形象的主要附着点。大凡国际化的企业，对于礼仪都有高标准的要求。 在个人修养方面，现代礼仪起了很大作用。学习现代礼仪，不仅规范了自己的行为，使举止得体，言语文雅，而且还培养了礼貌待人接物的好习惯。尤其是平时老师举的典例，实训室里的各种模拟，都使我受益匪浅，懂得了许多，了解了许多以前所不了解的，各种模拟使我的紧张感减小了，让我可以从容镇定，落落大方的面对眼前的一切。同时也了解到了许多国家的不同的风俗习惯，多姿多彩的课堂模拟，同学们的踊跃参与，争相表演各国风俗，形象生动，激情澎湃，再谈吐言语中学到了许多。 总之，现代礼仪对于当代大学生来说，都是十分重要的，在职业竞争中，学历只占一小部分，而大部分归属于你的礼仪举止是否得体，得体的礼
实践型毕业论文
实践型毕业论文 毕业论文是高校人才培养的重要组成部分，下面是我整理的实践型毕业论文，欢迎来参考！ 摘要： 近年来，我国许多高校引入了实践型本专科毕业论文体裁。这一改革适应了差异化的人才需求，提高了学生的实践能力，也有助于克服单一学术型论文的弊端。从实施要求看，实践型体裁更适用于应用性专业中具有就业倾向的学生，并且必须满足实践性、专业性和创新性的质量要求。从改革实践看，实践型毕业论文的引入提高了学生积极性和毕业论文质量，但也存在着专业覆盖面不够、配套改革不深入的问题。今后学校应拓展改革覆盖面和体裁形式，加大配套教学改革和师资队伍建设的力度。 一、实践型毕业论文改革的背景与依据 实践型毕业论文改革正在国内多所高校试点，并将成为今后高校教学改革的一项重要内容。那么，为何要进行此项改革？改革的出发点和依据是什么？这一问题关系到实践型毕业论文改革的合理性与必然性，是改革必须明确的首要问题。 （一）实践型毕业论文改革是高等教育人才培养目标分化的必然要求 我国高校从1999年开始扩招，目前毛入学率已由9.8%上升到26.5%马丁·特罗指出，当高等教育毛入学率在15%～50%区间时，为大众型高等教育。在高等教育大众型转型阶段，高等教育也应在观念、功能、学校类型、学术标准、内部管理等多方面发生“质的变化”。按照上述理论，我国高校已进入大众化阶段，应在多个方面进行积极转变，以适应高等教育发展的需要。
目前，我国高等教育界对本专科阶段人才培养目标的定位已有较明确的认识：除少数研究型大学外，大多数院校应以培养实务就业型人才为主，即突出培养学生的职业伦理和实践操作能力。根据这一要求，毕业论文的体裁类型应根据学校定位、专业特点加以区分，单一的学术型论文已难以符合差异化的人才培养目标的要求。对此，复旦大学副校长周鲁卫教授认为，对毕业论文的要求，说到底是对大学培养不同人才的要求。大学的定位不同，专业特点不同，对人才培养的目标也不同，如有些研究型大学是培养学术人才，有些职业院校则以培养就业型人才为主。后者的毕业论文应更强调实践性。可见，实践型论文改革是高等教育人才培养目标分化的必然要求。 （二）实践型毕业论文改革是高校强化实践教学的必然要求 从教学体系建设体现“应用”二字，其核心环节就在实践教学。在许多高校，相对于理论教学，实践教学往往是教学过程中的薄弱环节，实践教学场地设施不足，组织管理粗放，教学安排随意，教师实践能力不达标，严重影响了实践教学的效果。在这种条件下，学生就更难做到“知行合一”，这也导致社会对大学毕业生实践能力的不信任。从这个角度看，毕业论文的脱离实际只是大学教育知行不一的表象之一。面对高等教育发展的新要求和新问题，办学者已越来越认识到强化实践教学是大学教育实现“知行合一”的重要途径，也是提高学生实践水平和就业能力的有效方式。在这种背景下，在毕业论文环节增设实践型论文体裁，就成为办学者完善实践教学体系，强化实践教学环境的必然选择。 （三）实践型毕业论文改革是克服传统学术型论文弊端的必然要求 克服单一学术型论文的弊端是实践型毕业论文改革的另一动因。多年来，人文社科专业的毕业论文一直以学术型论文为主。这种文体虽然有助于学生掌握理
如何培养学生的实践能力和创新能力
如何培养创新精神和实践能力 如何培养这种创新精神和实践能力？以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”可见，培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的核心。作为教师，我们应努力把它贯彻落实到本学科的教学之中。那么，就中学语文教学而论，应如何培养学生的创新精神和实践能力呢？下面，结合我个人的教学体验，谈几点粗浅看法，仅供参考。 一、培养学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围是培养创新思维和实践能力的起点。 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。“兴趣是最好的老师”，学习兴趣的存在是一个人求知的起点，是创新精神的原动力。如果一个学生对语文这门课程根本不感兴趣，那又怎能谈及创新能力和实践能力的培养呢？因此，从兴趣入手，激发学生强烈的求知欲和激情，让学生在宽松和谐的环境中学习是启发学生创新思维，提高实践能力的基础。 1、激发兴趣，保护学生的求知欲。 好的开始是成功的一半。在课堂教学中要特别注意利用上课的前几分钟创造出一个良好的课堂气氛。比如讲故事等活跃课前气氛，增强语文课堂的趣味性，引发学生的求知欲。 那么，如何来培养他们的兴趣呢？一是要善于从学生的诸多不足中发现他们的闪光点，及时肯定他们每一次小小的成功，让学生体验成功的喜悦，让他们明白学习语文并不是一件困难的事。因为成功能让学生产生自信，因为自信，求知的欲望才会增强。因此，作为教师应给
每一个学生以成功的机会。一方面，要注意每个学生的语文最近发展区，让他们跳起来能够摘到“桃子”，避免因超出学生的能力限度，而出现使他们经常受挫的现象。另一方面，发挥学生的特长和爱好，创造条件满足他们的表现欲，让他们挖掘自身潜力，享受成功的喜悦，且以其他方面的成功为基地，引导他们向语文方面迁移。二是要减轻学生的学习负担，减轻考试分数对他们的压力，让他们轻松愉快地学习。学习负担过重，分数压力过大，超过了学生的承受能力，这是导致学生厌学的主要原因之一。有些教师特别是有些语文教师，为了让学生巩固知识，掌握所学词语，布置大量的机械性的作业，把词语抄写十几遍或几十遍。其实这样非但不能使学生的知识得到巩固和强化。相反，还势必会令学生产生不满情绪。因此，我们必须摒弃无效的练习，做到以少胜多，收到事半功倍的效果。同时，还要淡化分数意识，不能以分数为唯一标准来衡量学生的学习。此外，上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，大胆发言，积极思维，不断产生积累、感悟、运用的欲望。 2、创设情景，保持学生的兴趣。 我们通过营造和谐民主的氛围，创设情境，激发求知欲，让学生去思考、去探索、去发现，进行创造性的学习，把教育的根本立足点由知识传授转移到开发潜能上来。一个人的个性与创造性有着密切的联
大学实训心得体会
大学实训心得体会 心得体会要写自己在思想上的认识。在学习过程中，发现很多高层的同学视野开阔，分析问题有层次、有角度，这是存在的差距，也是通过学习需要改进和提高的一个突出问题。下面小编给大家带来大学实训心得体会，欢迎大家阅读。 大学实训心得体会篇1： 这一年的大学英语学习生涯，让我感慨颇多！回想起，那个时候上课的情况，一切是那么的清晰，仿佛就像是发生在昨天一样。 通过这两年在大学的英语学习，我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法：虽然在教学内容较单一的情况下，但在英语教学方式方面相对来说，教学形式还是较丰富多彩的，具体地说：在大学英语课堂教学中，老师采用了有趣生动的教学内容呈现形式，如：游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传授教学内容。 对这种形式的教学，我觉得很不错！与我们高中枯燥的英语课堂相比，这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式，让教学内容的呈现方式更乐意被我们接受，提高了我们对教学内容的接受程度。当然，采用何种教学形式，取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。显然采用了合适的教学形式能较大地激发学生学习。 另外，另一种值得一提的教学安排就是英语PPT展示。对于英语的PPT展示的教学安排，很多人不支持，觉得没意义，不如不用上课
更好。 但我个人觉得，它是利远大于弊的。因为这种教学安排给了我们很多的学习空间，让教学的互动性与学生的自主学习的激情给充分调动起来，同时也是一个很好的考验个人的自我约束的意识。可能部分的同学还停留在老师一个人在讲课，学生在下面听的中学教学模式中，很难理解这其中的意义。 因此，有一部分同学在机房学习时，因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事情，如：看视频，聊QQ，发邮件等。从另一角 度来说，这也是对学生的自我管理与约束方面的考验的平台，在这平台上，学生将能逐渐摆脱掉依赖老师与家长的监督来学习的不良学习习惯，提高自己的自我约束能力与增强自己的学习意识。只是，在这转变过程当中，老师等要学会引导这些学生，这样这种教学方式将会真正达到提高学生的自主学习能力的目的。 就我个人的情况来说，通过每周一次的英语PPT，我也接触到了更加丰富的英语学习资源，开阔了视野，掌握了利用个人展示这一强大的平台来锻炼我们，同时也增强了自主学习的意识。总的来说，这目前大学的英语教学安排还是不错的，当然，还需进一步的发展完善。 大学实训心得体会篇2： 通过实训中心老师的课堂讲解与企业化标准的培训，使我加深了对自己专业的认识。从而确定自己以后的努力方向。要想在短暂的实训时间内，尽可能多的学到东西，就需要我们跟老师或同学进行很好的沟通，加深彼此的了解。只有我们跟老师多沟通，让老师更了解我
中学生实践能力评价标准
中学生实践能力评价标准 煌 固 中 学
初中生实践能力的评价内容和标准 由于学生实践能力的培养是我国全面推进素质教育过程中提出的新的要求，我校参照有关学生学力评价的研究，做了如下的探索：1、评价的内容 根据本课题研究的目标及学生实践能力形成的规律，初中生实践能力评价的内容包括认知基础、实践能力和实践品质三大部分。 （1）认知基础。初中生的社会实践活动是将学到的理论、知识和技能运用于社会生活实际中，因此必须以认知作为基础，包括进行实践的理论常识和操作技能。如参加“科技展示”的学生，首先必须了解实际生活中的科技知识，复习设计中必须用到的数学知识，掌握实地测量的手段等，没有这些认知作为基础，进行科技设计的实践就是一句空话。 （2）实践能力。这一评价内容又分为运用能力和动手能力。运用能力是指将学到的理论常识运用于实践的能力，又分为在教师的指导下将理论运用于实践的能力和主动将理论运用于实践的能力。参加“科技展示”小组的学生，将课堂中学到的知识用到设计中，就属于这类能力。动手能力是指在实践活动中的操作能力，又分为在教师指导下的实践动手能力和主动自觉的实践动手能力。 （3）实践品质。良好的实践品质是提高实践能力的保证。这一评价内容分为主动性、合作性与创造性。主动性指参与活动的兴趣和主动程度，合作性指实践活动中的参与团队协作的精神和组织团队协作的精神，创造性指实践活动中的独立创见意识和精神。学校和教师组织
的学生实践活动往往是以小组的形式进行的，如有的教师组织学生以小组为单位进行社会调查，在调查过程中，学生个体的这些实践品质，直接影响着调查实践活动的效果和学生实践能力的提高。 2、评价的标准 为了能较客观地评价学生的实践能力，我们用模拟的量化方法制订了评价的标准。 （1）等级。每一项内容分为A、B、C、D 四个等级，各个等级的分数依次为10-9、8-7、6-5、4-0分。 （2）标准。每项内容的四个等级分别制订了相应的评分标准。如“掌握实践的理论常识”的评价标准分为：A、正确，B、较正确，C、不够正确，D、不正确；“参与实践活动的兴趣”的评价标准分为：A、高，B、较高，C、不高，D、无，等等。 （3）权重。按每项内容在实践能力形成中的作用制订权重比例：认知基础0.20，实践能力0.50，实践品质0.30。各小项内容的权重分为0.13到0.5不等。满分为100分。 根据以上各项，制订“初中生实践能力评价标准”。 3、评价方法 初中生实践能力的评价采用多种形式结合的方法进行。 （1）教师评价。教师主要用观察法对学生在实践活动中的实践能力进行评价。可以按“指标体系”逐项打分，最后得出一个总分。这种定量评价方法有利于学生群体间的横向比较，也有利于对学生个体进行纵向比较，评价其实践能力的发展。
实践操作内容参考步骤
实践操作内容参考步骤 PPT 1.在幻灯片中插入声音(如果要在第一张幻灯片中添加音乐直到幻灯片播放到第5张音乐停止，写出操作步骤。) (1）准备好声音文件（*.mid、*.wav等格式）。 （2）选中需要插入声音文件的幻灯片，执行“插入”→“影片和声音”→“文件中的声音”命令，打开“插入声音”对话框，定位到上述声音文件所在的文件夹，选中相应的声音文件，确定返回。 （3）此时，系统会弹出您希望在幻灯片放映时如何开始播放声音的“自动”或“在单击时”两按钮，按要求选中其一即可将声音文件插入到幻灯片（幻灯片中显示出一个小喇叭符号）。 （4）如果想让上述插入的声音文件在多张幻灯片中连续播放，选中小喇叭符号，在“自定义动画”任务窗格中，双击相应的声音文件对象，打开“播放声音”对话框，选中“停止播放”下面的“在X幻灯片”选项，并根据需要设计好其中的“X”值，确定返回。 2.一副画劈裂展开——用ppt实现画轴打开效果 （1）插入艺术字 启动powerpoint 2003，单击“格式----幻灯片设计”，选择一个适当的模板，然后在幻灯片的正上方插入艺术字（如“国画欣赏”） （2）插入图画 选择绘图工具栏中的矩形工具，在幻灯片中画一个矩形，调整好大小，作为图片的“画框”。单击“插入---图片----来自文件”，插入一张好看的国画，调整好大小，与矩形构成一个整体，并将这两个对象“组合”起来。 （3）绘制画轴 用矩形工具再绘制一个矩形，用来作为画轴，调整成长条形。再双击这个矩形，进入“设置自选图形格式”对话框，点击“填充”栏“颜色”框，在下拉框中选择“填充效果”，进入“填充效果”对话框，在“过渡”选项卡的“颜色”栏中勾选“双色”，然后选择一种颜色作为“颜色1”，在“底纹样式”中勾选“垂直”项，在“变形”栏中选择第三种样式。在“设置自选图形格式”对话框中将“线条”颜色设置成颜色1相同，最后“确定”。 选择“椭圆”工具，按住Shift键，绘制一个圆，并按上面的方法设置它的渐变填充。然后将这个圆复制一分，分别将这两个圆移动到画轴的上端和下端。并把它们置于画轴的下一层。调整好三者的位置和大小。然后“组合”。 复制这个组合好的画轴，得到第二根画轴，将这两根画轴置于图形的中央 （4）设置动画效果 选择国画图形，设置“自定义动画”，在右侧出现的“自定义动画”任务窗格中，单击“添加效果--------进入------------劈裂”（如果没有这个效果，可到“其它效果”中寻找）。 接下来在“方向”栏中选择“中央向右展开”，在“速度”栏中选择“慢速”。 下面再来设置两根画轴的动画效果。 先为它们添加一个“出现”的效果。选中第一根画轴（右边的），单击“添加效果---------进入--------出现”，点击“开始”框，选择“之前”。再次选中画轴，单击“添加效果-------动作路径--------向右”，调整路径的长度，使之到达图画的右侧。在“自定义动画”中选择“开始”选项为“之前”，速度为“慢速”。单击右侧的
培养学生创新精神和实践能力的经验总结
培养学生创新精神和实践能力的经验总结 素质教育的目标是要“培养学生的创新能力和实践能力”，老师在教学中如果没有这种创新意识，而是被传统的观念或教学模式所束缚，那么培养学生创新能力的目标就不能顺利实现。在长期的教学实践中，笔者体会到启迪创新性思维，开发创造能力是培养学生发明创造的源泉，能为学生的终身学习打下坚实的基础。因此，我们的教学目标观也要实现相应的转变，要把“传授知识”的教学目标转变到“既传授知识，又培养创新能力”的教学目标上来，那么，作为教师该怎样在具体的教学中去实施呢？ 一、教师的创新理念是培养学生创新能力的首要条件 教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新理念，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。 （一）克服创新认识的误区，创设课堂教学模式，营造民主和谐的课堂教学氛围是学生创新精神得以充分发挥的前提和保证。美国心理学家罗杰斯说：“成功的教学依赖于一种真诚信任和理解的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”只有在和谐融洽、民主合作的师生关系中，学生才会有安全感和愉悦感，才敢于真实地表现自己，充分地展示自己的个性，自由地深入思考问题，发挥自己的才能。因此，教师必须要转变传统观念，理顺师生关系，使课堂成为一个真正宽松自由、学生自由发表意见的天地。为此，教师应从以下几方面入手：①教师要善于运用激励策略，提升学生的自信心，激励学生内部的创新动力机制；②教师要尊重学生，平等地对待学生，保持师生心理互动，情感交融，思维碰撞；③教师要改变过去那种“你讲我呼，我打你通”的灌输模式，鼓励学生大胆质疑，大胆求异，大胆创新，允许学生“试错改错”，培养学生的创新精神。 创设独立思考、主动求知的教学环境是培养创新能力的关键。我国著名科学家钱三强曾经说过：“什么叫名师？并不是手把手教就是名师，而是善于启发诱导，让你敢‘创’”。因此，教师在教学中要做到以下几点：①创设教学情景，听录音、欣赏漫画等，启发学生思考，让学生成为知识的“再发现者”；②由完全讲授转变为不完全讲授，留给学生自由的空间，让学生大胆地想像补充；③巧妙“设错”，引发学生的认知冲突，激发学生思考的兴趣；④创造性运用提问技巧，调动学生思考的积极性。同时，对于学生的不同意见，教师要延迟判断，使学生产生更多的想法，增强表达自己想法的愿望。 （二）建立新型的师生关系，创设和谐的教学氛围 教师应以训练学生创新能力为目的，保留学生自己的空间，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生，使学生在教育教学过程中能够与教师一起参与教和学并做学习的主人，形成一种宽松和谐的教育环境。试卷讲评课的普遍方法是逐题讲解，教师问，学生答，然后纠正错误。笔者让学生自己提问，尤其是选择题，每道题都让学生轮流如实说出自己的选项，自己分析错误原因，有的学生说看错了，有的说不理解题意，甚至
在数学教学中要注重动手操作与探究实践
在数学教学中要注重动手操作与探究实践 小学生学习数学是与具体实践活动分不开的，重视动手操作，是发展学生思维、培养学生数学能力最有效的途径之一。新小学数学教材重视直观教学，增加了学生的实践活动和动手操作内容。因此，操作活动成了课堂教学过程中的一个重要环节。现就如何优化操作活动，发展学生思维，培养学生能力，谈谈我的粗浅认识和体会： 一、操作方法要恰当 操作方法虽然没有统一的模式、统一的要求，但随心所欲、信手拈来、草率从事的做法是不可取的。经过精心设计，合乎逻辑联系的操作方法，不仅能使学生更容易获得知识，而且有利于提高学生的逻辑思维能力。 例如：教学“长方体的面积”一节时，在演示长方体表面积的操作过程中，有的教师是把表面积整体展开，得到一个组合的平面图形，然后，分析推导求长方体表面积的方法；有的教师把三组相对的面逐次撕下来，贴在黑板上，然后，分析推导求长方体表面积的方法。我认为以上操作方法不够妥当，因为无论是认识长方体表面积的概念，还是探索长方体表面积的计算方法，都必须凭借三维空间才能实现。 这样通过操作，不仅可以让学生从部分到整体综合归纳出求长方体表面积的一般方法，还可以培养学生的空间想象能力，发展学生思维。 二、操作过程要有序 心理学研究表明：小学生的思维，处于无序思维向有序思维的过渡阶段，因此，教师要积极引导和帮助学生度过这个阶段，训练思维的条理性。在操作活动中，学生的思维是随着操作的顺序进行的，操作程序反映了学生接受的思维过程，反映了一定的逻辑顺序。如果操作的程序混乱，学生的大脑中就无法形成一条清晰的思路。有序的操作有利于学生形成清晰流畅的思路，发展学生的思维。学生在操作活动中，经过分析、综合、抽象、概括的思维活动，思维的条理性可得到提高，如20以内的进位加法，主要是运用“凑十法”来计算的。教学中教师要进行有序实物演示，再让学生模仿老师操作进行“凑十”，然后，让学生思考操作过程。 三、充分调动多种感观 在数学教学内容中，很多问题需要学生动脑、动手、动口，调动多种感观，共同参与活动，才能达到理想的教学效果。在学习“几何形体”时，指导学生用铁丝、编织条等材料，围成几种常见的框架形体，让学生用他们的小手去触摸、感知，加深理解，建立丰富的表象，提高空间的想象力。
大学实习要求
泰州职业技术学院经济与管理学院 2011届（2+1）学生实习总体要求 毕业实习是全部教学过程中最后一个实践性的教学环节。根据专业教学计划的安排，学生在完成教学计划所规定的全部理论课程之后必须进行毕业实习，同时撰写毕业报告，经过考核合格之后方可获得毕业证书。 一、毕业实习的目的 毕业实习主要目的是培养学生综合运用所学的理论知识和专业技能，分析和处理市场营销专业范围内的一般问题的能力，进一步巩固、扩大和深化课堂上所 学的理论知识，培养学生独立工作的能力，对学生进行一次全面的、系统的、严格的上岗前的适应性训练，实现高职教育培养“实践性”、“应用型”专业技能人才的总体目标。同时，通过毕业实习，学生能对社会、对本身即将从事的工作有一个较为深刻的了解，促使其尽早实现与社会的有机融合。 二、毕业实习的形式 根据本专业的特点，本次毕业实习采取分散顶岗实习、定期汇报、巡回检查并与学生实际就业紧密挂钩的方式。即由学生自主选择、确定有接纳其就业意向的实习单位，在完成毕业实习的同时完成就业选择；如果学生自己无法确定实习就业单位，则由专业指导教师为其选择合适的实习单位。学生应定期向指导教师汇报、反馈实习信息，并要求撰写内容翔实的实习报告。指导教师应在适当的时间到实习生所在地区和单位进行巡回检查，并通过电话、网络联系的方式考察其实习情况。 三、毕业实习的基本任务 1、深入了解和熟悉市场营销岗位一般业务手段和方法，为毕业后胜任专业 工作打好基础。 2、使学生进一步消化、深化已学过的专业相关理论和知识。 3、培养学生的市场敏感性，及从市场中发现问题和解决市场问题的能力。 4、在实践中培养学生的专业精神和脚踏实地的工作作风。 5、引导学生用辨正的眼光认识社会、了解社会，正确处理工作场合中的各种人际关系，增强其适应社会的能力。 6培养学生在实际工作中的自学能力、分析问题和解决问题的能力、与客户沟
实践操作问题讲述
专题9：实践操作问题 近年来，各地的中考试卷中涌现出了一类考查学生实践操作能力的好题——实践操作题，这类试题能较好体现数学课程标准所强调的“倡导学生主动参与、勤于动手、乐于探究”的新理念，为考生创设了动手实验、操作探究的空间，有效地考查了实践、创新能力，为考生提供了展示个体思维及发散创新的平台，是中考命题改革的一道亮丽风景线。 在中考中，实践操作问题主要包括剪纸、折叠、展开、拼图、作图（不包括统计图表的制作）、称重、测量、空间想像等，这类试题题目灵活、新颖。 解答操作性试题，关键是审清题意，学会运用图形的平移变换、翻折变换和旋转变换、位似变换，注意运用分类讨论、类比猜想、验证归纳等数学思想方法，在平时的学习中，要注重操作习题解题训练，提高思维的开放性，培养创新能力，要学会运用数学知识去观察、分析、抽象、概括所给的实际问题，揭示其数学本质，并转化为我们所熟悉的数学问题。 在中考压轴题中，动态几何多形式变化问题的难点在于准确应用适当的定理和方法进行探究。 原创模拟预测题1.如图，在△ABC中，AB=AC，D是BA延长线上的一点，点E是AC的中点．（1）实践与操作：利用尺规按下列要求作图，并在图中标明相应字母（保留作图痕迹，不写作法）． ①作∠DAC的平分线AM．②连接BE并延长交AM于点F． （2）猜想与证明：试猜想AF与BC有怎样的位置关系和数量关系，并说明理由． 【答案】（1）见解析（2）AF=BC 证明过程见解析 【解析】解：（1）如下图所示；
（1）根据题意画出图形即可； （2）首先根据等腰三角形的性质与三角形内角与外角的性质证明∠ACB=∠FAC，进而可得AF∥BC；然后再证明△AEF≌△CEB，即可得到AF=BC． 原创模拟预测题2.如图，在△ABC中，AB=AC，D是BA延长线上的一点，点E在AC上， 且AE=1 2 CE。 （1）实践与操作：利用尺规按下列要求作图，并在图中标明相应字母（保留作图痕迹，不写作法）。 ①作∠DAC的平分线AM。②连接BE并延长交AM于点F。 （2）猜想与证明：试猜想AF与BC有怎样的位置关系和数量关系，并说明理由。