幼儿园政策与法规考试

导言

1、《幼儿教育法规与政策概论》是依据《全国幼儿园园长岗位培训指导性教学计划》设立的幼儿园园长岗位培训必修课程。

2、（依法治教）是依法治国的重要组成部分。所谓依法治教，就是依照国家关于教育的法律、法规来（实施）、（管理）和（发展）教育。

3、简答：实施依法治教是客观形势发展的必然要求

1，从总体上看，实行依法治教是社会主义法治建设的必然要求，是依法治国方略在教育领域的体现。

2，实行依法治教是教育的地位和自身发展的客观要求。

3，实行依法治教是教育适应社会主义市场经济的必然要求。4、简答：学习幼儿教育法规基本知识的意义

1，学习幼儿教育法规基本知识，是适应依法治教形式的需要。

2，是正确履行园长职责，实现教育管理现代化的需要。

3，是带领广大教师及人民群众学法用法，自觉遵守教育法的需要。

5、简答：在学习过程中要注意处理好以下三方面的关系

1，处理好学习幼儿教育法规的专门知识和学习一般的法律知识的关系。

2，处理好学习幼儿教育法规基本知识和研究教育法律规范的基本关系

3，处理好学习幼儿教育法规基本知识和有关案例的关系

第一章

1、名词：教育法

是由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的在教育活动中普遍遵守的行为规则的总称。它是统治阶级意志在教育方面的体现。2，空选：教育法内涵

教育法是一种行为规则（本体），是由国家制定或认可的行为规则（来源），是以国家强制力保证实施的行为规则（运行），是调整教育活动的行为规则（调整范围），是统治阶级在教育方面意志的体现（本质）

3、都是(广大人民群众)利益和意志的体现，都具有规范性

4、简答：教育法与教育政策的关系

1，联系（简）

教育政策对教育法的制定和实施起指导作用；而教育法则是教育政策的具体化、条文化、定型化

2，区别（简）

制定机关和约束力不同；实施方式不同（教育法国家强制力保证实施，政策靠宣传教育）；规范和稳定程度不同（教育法稳定）；表现形式不同

5、简答：教育法的特点

主体的多样性；适用范围的广泛性；法律关系的复杂性；法律后果的特殊性

6、空：教育法的表现形式

我国教育法以成文法为主要表现形式。主要表现是：宪法，教育

法律，教育行政法规，地方性教育法规，教育规章以及教育条约和协定。

7，空：教育法律：《中华人民共和国教育法》是教育基本法。

教育单行法：全国人民代表大会常务委员会制定，《中华人民共和国学位条例》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国职业教育法》

教育行政法规：国务院制定，《幼儿园管理条例》

地方性教育法规：从属性；区域性；操作性

8、名词：教育法的体系

是指教育法作为一个独立的法律部门，根据法学原理，按照一定的原则组成一个相互协调、完整统一的整体，即教育法的法律体系。

9、名词：教育法律规范

教育法律规范又称为教育法律规则。是教育法的主要构成因素，是由国家制定或认可；体现国家在教育方面的意志的，通过一定的教

育法律条文表现出来的具体规定教育主体的权利和义务及法律后果，具有自己内在逻辑结构的教育行为标准或准则。

10、空选：教育法律规范的结构，逻辑结构上，教育法律规范由法定条件、行为准则和法律后果三要素组成。

11、空选：教育法律规范的类别

按性质，分为义务性规范和授权性规范；按强制程序，分强制性规范和任意性规范；按法的后果，分制裁性规范和奖励性规范

12、名词：法律责任

狭义的法律责任是指法律关系主体实施了违法行为而必须承担的否定性的法律后果

13，空选：教育法法律责任的种类：行政法律责任，民事法律责任和刑事法律责任.

14行政法律责任：行政处罚（国家对组织和个人的处罚）行政处分（国家机关对失职行为或内部纪律人员）

第二章

1、简答：幼儿教育的地位和任务

1，幼儿教育的地位（简）

（1）幼儿教育是我国学制的基础阶段

国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度（2）幼儿教育是基础教育的有机组成部分

首先，从幼儿教育负担的任务看，幼儿园实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体智德美诸方面全面发展的教育，促进其身心和

谐发展。其次，从幼儿教育的对象看，它是对三岁以上学龄前幼儿实施保育教育，按年龄段划分，属于基础教育。

2，幼儿教育的任务（简）

促进幼儿身心和谐发展（首要任务）；为幼儿家长工作和学习提供便利；为提高基础教育的质量打好基础

2、幼儿教育事业的方针（坚持两条腿走路的方针；动员和依靠社会各方面力量，通过多种渠道，多种形式发展幼儿教育事业；为幼儿提供接受学前教育的机会，必须坚持因地制宜，多种形式发展幼儿教育的原则；教育要面向现代化、面向世界、面向未来）

3、空选：幼儿教育行政管理体制（地方负责，分级管理；教育部门主管；各有关部门分工负责）

第三章重幼儿园的法律地位

1、名词：幼儿园的法律地位

幼儿园的法律地位，主要是指其作为实施保育教育活动的社会组织和机构，在法律上所享有的权利能力、行为能力及责任能力。

2、空选：幼儿园法律地位的（实质）是其（法律人格）；（内容）体现其（任务、条件和特点）具有特定性；在（形式）上（由法律赋予）具有法定性

3、幼儿园法律地位的特点

公共性；公益性；多重性

4,、幼儿园与教育行政管理的关系

是一种领导与被领导、管理与被管理的行政关系

5、简答：幼儿园与教育行政机关的法律关系特征

1，主体上，幼儿园与教育行政机关或政府之间存在行政上的管辖关系，并且至少一方主体是国家行政机关或其授权单位。

2，法律地位不平等

3，行政法律关系必须是在教育行政机关行使行政职权过程中才能发生

4，行政法律关系中的幼儿园与政府的权利义务都是由教育法律法规预先规定的，双方当事人没有自由选择的余地。

5，幼儿园与教育行政机关在发生纠纷、争议时，可以由教育行政机关按照行政程序予以解决，当幼儿园对于行政裁决不服时，可以根据法律规定向人民法院提起行政诉讼，也可以不经过教育行政机关依法直接向人民法院起诉。

6、论述：幼儿园的设置

一、举办幼儿园的基本条件

根据《教育法》、《幼儿园管理条例》和《社会力量办学条例》设置幼儿园必须有以下四个实体要件（简）

（一）必须有组织机构和章程

（二）必须有合格的教师、保育、医务人员

（三）必须有符合规定标准的保育教育场所及设施、设备等

（四）必须有必备的办园资金和稳定的经费来源

二、幼儿园设置的程序

（一）登记注册制度及程序

登记注册的程序：申请，审核，答复，在收到申请之日起3个月内，以书面形式作出答复。？？？

（二）实施幼儿园登记注册制度的意义

1，有利于政府掌握本地区幼儿教育的发展状况，实行宏观调控，编制事业发展规划，促进幼儿教育事业的发展。

2，促进幼儿园具备必要的办园条件，保证办园质量。

3，促进幼儿园领导管理体制的理顺，加强教育行政部门的业务管理。促进本地区幼儿园的发展。

三、举办幼儿园的主体资格

（一）国家，企业事业组织，社会团体，其他社会组织及公民个人可依法举办幼儿园

（二）根据《教育法》和有关法律规定，下列组织和公民不得举办幼儿园：

1，不具有法人资格的社会组织

2，以营利为办学目的

3，限制民事行为能力或无民事行为能力者

4，被剥夺政治权利的或被判处徒刑以上刑罚正在服刑者。

7、简答：幼儿园的基本权利

1，按照章程自主管理幼儿园权

2，组织实施保育教育活动权

3，招收新生权

4，学籍管理权

5，聘任并管理教师及其他职工全

6，对本单位设施和经费的管理和使用权

7，拒绝对保教活动的非法干涉权

8，法律法规规定的其他合法权益

8、简答：幼儿园的基本义务

1，遵守法律法规

2，贯彻国家的教育方针，执行国家保育教育标准，保证保育教育质量

3，维护受教育者、教师及其他职工的合法权益

4，以适当方式为幼儿监护人了解幼儿的发展状况及其他有关情况提供便利

5，遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目

6，依法接受监督

9、空选：我国教育机构目前实行的内部管理体制主要有校长负责制、党委领导下的校长负责制、校董事会领导下的校长负责制。幼儿园实行园长负责制

10、名词：园长负责制

它是以园长责任和职权为主要内容的园内管理体制之一，包括上级领导、园长负责、党支部政治核心和保证监督、教职工民主参与管理四个相互联系，又互有区别的组成部分，目的是建立起统一的高效率的园内指挥系统。

11、空选：幼儿园园长由举办者任命或聘任。

12、除职工代表大会外，幼儿园的园务委员会是幼儿园日常管理民主化的重要形式。园长任园务委员会主任

13、名词：幼儿园内部规章制度

就是幼儿园内部的管理规则，是幼儿园全体教职工在园内必须掌握和遵循的具体规则。

14、制定幼儿园内部管理规章制度，要遵循以下原则

1，必须符合法律、法规及规章的规定

2，不能越权

第四章

1、简答：实行保育和教育相结合原则的意义

1，实行保教结合的原则，是幼儿教育的特点

2，是幼儿生理、心理发展的需要

3，是我国特定的社会生活的需要

4，是当前世界教育的发展趋势

2、简答：实施保育和教育相结合原则的具体措施

1，要强化幼儿园全体工作人员的保教结合的意识

2，要把保教结合的原则贯穿在幼儿日常生活中

3要创造一个良好，和谐的育人环境

3、名词：保育

是对幼儿身体的保护，对幼儿各种心理过程发展的促进和培养。4、简答：保育工作的意义

1，良好的保育工作，能促进幼儿生理、心理健康发展

2，能促进家长了解、重视幼儿园的保育工作，并与之协调一致5、简答：保育工作的基本要求

1，合理安排幼儿一日生活

2，做好疾病防治工作，培养幼儿良好的生活卫生习惯

3，建立安全防护和检查制度，增强幼儿自我保护意识

4，提供合理的饮食，养成良好的进餐习惯

5，积极开展体育锻炼，增强幼儿体质

6、简答：幼儿园教育工作的原则

1，诸育互相渗透、有机结合的原则

2，注重个体差异、因人施教原则

3，面向全体、坚持正面教育原则

4，发挥各种教育手段交互作用原则

5，幼儿活动主体性原则

6，游戏为主，育教于活动的原则

第五章

1、幼儿园教师的法律地位，法律依据《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》

2、简答：幼儿园教师的权利

1，进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验。简称教育权2，从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中发表意见。简称科学研究权

3，指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权力。简称管

理幼儿权。

4，按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。简称获取报酬待遇权

5，对幼儿园的保教工作、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，参与幼儿园管理的民主权利。简称民主管理权6，参加进修或其他方式的培训。简称进修培训权

3、幼儿教师的义务

1，遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

2，贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园的保教工作计划、履行教师聘约、完成保教工作任务

3，按照国家规定的保育教育主要目标，通过活动对幼儿进行形象的爱国主义，民族团结教育，法制教育，组织、带领幼儿开展有目的有计划的教育活动。

4，关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿全面发展尤其是对有缺点错误的幼儿，教师更应给予特别关怀

5，制止有害于幼儿的行为或者其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象

6，不断提高思想政治觉悟和教育教学水平

4、论述：（重）国家教师制度

幼儿园课程试卷试题及答案及评分参考

《幼儿园课程》 教学点( )学生学号 本试卷共有六道题，满分100分；考试时间为120分钟。 一、单选选择题（本大题共8小题，每小题1分，共8分） 每小题所列备选中，只有一个是正确答案，未选、多选或 错选均无分。 1.幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的( ) A.知识体系 B.学习经验 C.行为习惯 D.道德品质 2.活动课程强调知识和智慧真正的源泉是( ) A.游戏 B.生活 C.实践 D.上课 3.活动课程是以( )为中心来组织学习内容的。 A.学科 B.问题 C.儿童 D.概念 4.间接教学经常借助的中介有( ) A.教具和学具 B.提问和启发 C.表情和动作 D.物质材料和人际环境 5.瑞吉欧教育方案的灵魂和核心是( ) A.项目活动 B.作业教学 C.关键经验 D.游戏活动 6. 瑞吉欧的课程与教学展开的主要方式是( ) A.项目活动 B.生活活动 C.区域活动 D.集体教学活动7.教师指导幼儿区域活动时，属于自主阶段的指导方式是( ) A.先介绍，后开放 B.以小组活动方式进行 C.给幼儿提供练习的机会 D.观察与评估 8.活动区的活动多为( )的活动。 A.幼儿自选 B.教师指定 C.家长参与 D.师生商定 二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1、研究学前儿童心理的基本方法是。 2、幼儿的情绪和意志行为，也常常受 的影响。幼儿常有“破涕为笑”的表现。 3、完整的记忆包括识记、、和恢复三个环节。 4、课程评价要以_________为主，充分发挥教师的主体性。 5、形象性和，是想象活动的两大基本特点。 6、皮亚杰的，是20世纪影响最为广泛的儿童思维发展理论。 7、蒙台梭利教育的内容包括日常生活练习、_________、语言教育、数学教育和文化科学教育。 8、认为情绪随着年龄的增长和脑的发育，可增长、分化为九种 基本情绪的是美国心理学家。 9、人与人之间没有完全相同的个性，这说的是个性的。 10、儿童亲社会行为产生的基础是。 三、是非判断题(判断下各题是否正确，在题后括号内 对的打“√”，错的打“×”。每小题1分，共8分) 1.幼儿园课程以分科课程为主要形式。( ) 2. 从幼儿园教育活动组织形式来看，我国多数幼儿园存在的问题是经常不假思索地采用集体活动组织形式。( ) 3.“专业化”的教师指的是受过专业教育的教师。( )

2019重点小学幼升小考试入学测试题_整理好可直接打印

2019幼升小重点测试（72）题 1.请数一数，A、B、C、D各由几个小方块组成? 榨1杯橙汁需要3只橙子，榨3杯橙汁需要 _________ 只橙子 2.草莓和桃子各代表一个数，草莓加桃子等于7,草莓加草 莓等于8,草莓和桃子各是几？ 草莓_____ 个，桃子______ 个 3.自己读谜面，然后猜 A.一个小姑娘，穿着黄衣裳，你要欺负她，她就射一枪_ B.一间小房子，有门没有窗，外面热里面冷________________ A B C D

4.一张纸撕一次，变成三张 5.小红参加数学竞赛，和参加竞赛的每个人握一次手。小红 一共握了39次手，参加数学竞赛的一共有__________ 人 6.这个机器人是由几何图形组成的。数一数，这些几何图形 各有几个？ 7.请填表，使每一横行的数字加起来都一样多 8.评价一下自己在幼儿园里的情况

9.从右边数，第3个女孩穿（）颜色的裙子（ 从右边数，穿绿裙子的女孩在第（）个。 从左边数，第2个女孩穿（）颜色的裙子 从左边数，穿紫裙子的女孩在第（）个。 10.春夏秋冬的区别和特征。 11.你和小朋友们排成一队做操，从前面数你是第6个， 从后面数你是第5个小朋友，请问一共有（）个小 朋友？ 12.小朋友你有什么特别的爱好吗？能不能在这里表演一下。 13.妈妈今年30岁，爸爸比妈妈大3岁，想想再过5年后， 爸爸比妈妈大______ 岁？

14.小朋友排队，从左向右数小红排第7,从右向左数小红 排第8,这一排队伍一共（）人？ 15.小芳买拼音本用了6角钱，还剩4角钱， 小芳原来有_______ 角钱？合_______ 元？ 16.自我介绍：小朋友。今天老师与你交朋友，你告诉我 你家的情况好吗？老师问你，你听清楚，回答老师。 （1）你姓什么？叫什么名字？你今年几岁了？ （2）你家住在哪里？你家有几口人？ （3）你爸爸叫什么名字？干什么的？ （4）你妈妈叫什么名字？干什么的？你长大了想做什么？ （5）现在，你把家里的情况连起来对老师说一遍，怎么说呢？ 17.一个正方形是四个角，问：在角上切了一个角之后还 剩 _______ 个角？ 18.儿歌：老师说一遍，小朋友复述一遍：（老师只念一遍） 春天到了，花儿笑了 夏天到了，知了叫了，

《幼儿园课程论》模拟试题

《幼儿园课程论》模拟试卷 一、填空题（每空1分，共10分） 1.各种幼儿园课程之间的差异首先也主要反映在所依据的教育哲学和所确定的教育目标的不同上，主要表现为相对更强调______________________________，还是相对更强调 ___________________________________，以及强调的程度如何等方面。 2．按教育活动的途径来划分，幼儿园课程中的教育活动主要包括、 _____________________和_____________________。 3．课程编制的过程模式是由英国课程理论家__________________提出的。 4.在蒙台梭利课程中，自由、_____________和_____________是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱。 5．我国80年代以来进行了幼儿园课程改革，这场改革最具影响力的举措是国家教委1989年颁布的《____________________》和2001年国家教育部颁布的《》。 二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。每小题2分，共10分） 1．受唯理派哲学思想影响的是（） A. 蒙台梭利课程 B. 福禄贝尔设计的恩物 C. 方案教案 D. 直接教案模式 2．综合性课程的长处有( )。 A. 是由关联的课程，能对儿童各方面的学习进行有意义的联系。 B. 能使儿童发展与知识结合成一体。 C. 能促进儿童主动的学习。 D. 已有相当长的运用历史，具有较强的可操作性。 3．下列较多地被运用在艺术领域的课程目标是（）。 A. 生成性目标 B. 表现性目标 C. 行为目标 D. 结果目标 4．在直接教案课程模式中，教师的角色是（）。 A. 儿童行为的训练者 B.儿童学习的共同建构者 C. 儿童主动活动的鼓励者 D.儿童行为的强化者 5．（）的课程具有相当大的弹性和生成性，因而它的教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。” A. 瑞吉欧教育体系 B. 凯M和德弗里斯课程方案 C. 斑克街早期儿童教育方案， D. 海伊斯科普课程 三、名词解释题（每小题5分，共20分） 1．勃朗芬布朗纳所谓的外系统

一年级入学考试试题幼儿园升小学入学测试题.doc

精品文档 幼儿园升一年级试卷 姓名＿＿＿＿ 得分＿＿＿＿ 一、按顺序写数字。（10 分） 1 2 ( ) ( ) 5 ( ) 7 ( ) 9 ( ) 20 19 ( ) 17 ( ) ( ) 14 13 ( ) ( ) 二、填“〈”、“〉”或“ =”。（12 分） 5 ○ 6 10 ○ 9 20 ○ 22 4+8 ○ 13 5○9-4 6○ 2+5 9 ○ 13 8 ○ 15 ○ 19 5 ○ 18 12 ○ 13 15 ○ 10+5 19 三、计算（ 20 分） 9 ＋12 =（ ） ２＋５ =（ ） ８＋ 6 =（ ） ６＋ 9 = （ ） ３＋７ =（ ） 8 + 9 = （ ） 5 + 8 = （ ） 4 + 8= （ ） 6 + 6 = （ ） 20 – 5 = （ ） 16 – 7= （ ） 18 － 7= （ ） ９－２ =（ ） ８－４ =（ ） 17 － 9 = （ ） （ ）+7=13 16- （ ）=9 18- （ ）=11 20- （ ）=3 5+ （ ）=10 四、圈一圈、涂一涂。（ 6 分） .

精品文档 1、把左边数第 4 个三角形涂色。 2、把右边的 3 个三角形圈起来。 3、如果再放上一个三角形，就会有（）个三角形。 五、按要求画。（10 分） （1）画○比△少3 个（2）画△比○多1个（3）□和○同样多 △△△△△△○○○○○○○ 3 比5 少（）3比0 多（） 六、你会写单韵母吗？（ 6 分） 七、你会写声母吗？（12 分） 八、给生字组词。（16 分） 火（）山（）天（）云（） 石（）田（）马（）月（） .

2019年幼儿园开展精细化管理实施方案

2019年幼儿园开展精细化管理实施方案 一、指导思想老子曰： “天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”精辟地论述了宏大与细微之间的逻辑联系。把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡。分析当前，在贯彻落实科学发展观的良好时机，基础教育已经进入了更加注重内涵发展和质量提高的新阶段，向管理要质量和效益，提高幼儿园管理水平，已经成为发展的迫切需要。推进幼儿园精细化管理是进一步提高管理效能的客观要求，是进一步提高教育质量的重要保证，是促进教育进一步发展提高的重要举措。 二、工作目标 1、树立教育无小事，事事都育人；教师无小节，处处皆楷模的主人翁意识。 2、进一步落实管理责任，变一人操心为人人操心。 3、在“精”字上提要求，在“细”字上下工夫，在“实”字上做文章，将管理目标具体化，责任明确化。做到人人都管理，处处有管理，事事见管理。 4、通过开展“精细化管理”，激发广大师生积极主动配合幼儿园管理，支持幼儿园工作，关心幼儿园发展，实现“管理出效益、管理出质量”。 三、具体内容 1、幼儿园管理在管理中要做到制度严密、管理细致、易于考核，让每一位教师都要明确：

幼儿园人人都是管理者，人人都在管理中，人人都被管理着。让精细化管理成为全体师生的共识，充分发挥人的主观能动性。幼儿园制定的各项工作计划、方案、管理制度必须做到细致入微；幼儿园领导平时工作要深入一线，要走到教师中去，在检查、督促的同时掌握第一素材，用科学的机制激励团队，实现幼儿园的有序运转。 2、教育教学管理加强幼儿园德育工作，幼儿园要以“养成教育” 为核心来制订教育教学工作的学期计划，使养成教育贯穿于工作始终。在养成教育实施过程中始终坚持务实的作风，着重从幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯、品德习惯的培养入手来提高幼儿综合素质。积极探索幼儿的养成教育之路，在课堂教学活动中狠抓幼儿良好学习习惯的养成，学习能力的提高、学习品质的形成；在平日幼儿园生活中，狠抓幼儿良好行为习惯的养成，同时在校园内树立典型，评选优秀班级、教师和幼儿，在全校营造浓郁的养成教育氛围，促进每一个幼儿充分、全面、和谐发展。 3、教师管理强化教师职业道德教育，加强教师业务水平的提高，优化教师队伍结构，坚持校务公开制度，发挥教职工主人翁意识，让党员干部在教师中永远起到模范带头作用。 4、幼儿管理根据幼儿园实际，加强安全教育；安全教育要深入人心，幼儿园利用国旗下讲话进行宣传教育，班级充分发挥各种阵地的教育功能，大力开展安全教育活动。幼儿园领导带班、教师值日要到岗到位，幼儿园门卫管理、食堂管理等都必须制定完善的制度，签署安全责任状，制定应急预案，把师生的生命安全和身体健康放在重要的地位。幼儿园德育工作要从幼儿主动、和谐、全面发展的高度来培养孩子们的自主、自立、自强、自护意识，提高幼儿各方面的能

2021-2022国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题及答案(试卷号：2511)

2021-2022国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题及答案（试卷号：2511） 盗传必究 一、填空题（每空2分，共20分） 1．幼儿园课程编制是包括幼儿园课程目标的确定、课程内容的选择、教育活动的组织以及课程评价的实施在内的整个过程。 2．幼儿园课程评价的两种常见取向是形成性评价、总结性评价。 3．就价值定位而言，目标模式是基于杜威的实用主义哲学思想；在方法论上，目标模式依据是行为主义心理学。 4．在斑克街早期教育方案中，主题网和课程论是课程设计和实施中常运用的工具。 二、名词解释题（每小题10分，共20分） 5．行为目标：是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标，它指向的是实施课程以后在儿童身上所发生的行为变化。行为目标具有客观性和可操作性等特点。 6．鹰架教学：是维果茨基理论中的一个核心概念，它是指为儿童提供教学，并逐步转化为提供外部支持的过程。有效的“鹰架教学”必须发生在儿童的最近发展区之内，即独立行为水平和帮助行为水平之间。 三、简答题（每小题10分，共20分） 7．瑞吉欧教育体系中的方案活动具有哪些特点？ 答：(1)创造性表现和表达是知识建构的基本要素。（2分） (2)共同建构在方案活动中有重要的地位。（4分） (3)记录既是学习的过程，又是学习的结果。（4分） 8．课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征7 答：(1)过程模式的目标只是总体教育过程的一般性的、宽泛的目标；(4分) (2)这些目标不构成评价的主要依据；(2分) (3)这些目标是非行为性的，可以以此为依据确定课程编制的指导性原则和方法，使教师明确教育过程巾内在的价值标准及总体要求，而不是课程实施后的某些预期结果。(4分) 四、论述题（共40分） 9．试述日常生活活动、游戏和教学塞间的关系。 答：(1)日常生活活动和游戏活动、教学活动，在幼儿园的课程中都是缺一不可的。（2分） (2)日常生活活动和另两类活动甄相补充，共同构成了幼儿在幼儿园的一日活动。在课程的塞际塞旗过程中，日常生活活动中和另外两类活动是也经常互相融合和互相渗透的。（5分） (3)游戏活动和教学活动的莱系

对幼儿园精细化管理的探索与思考.

对幼儿园精细化管理的探索与思考 精细化管理是源于发达国家的一种管理理念，它是社会分工的精细化以及服务质量的精细化对现代管理的必然要求，它是建立在常规管理的基础上，并将常规管理引向深入的关键一步。精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，要求每一个人都要到位、尽职，第一次就把工作做到位，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。在日常管理中，它要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细。 精细化管理体现了组织对管理的完美追求，是组织严谨、认真、精益求精思想的贯彻。幼儿园的工作由一个一个细节组成，若切切实实把每一个细节做好，精心对待每一件小事，精细完成每一个步骤，就能打造一个精品幼儿园。 为探索精细化管理的有效方法，我园将精细化管理的理念渗透于教育教学管理的方方面面，渗透于管理的全过程。 一、引进企业管理“五常法”，推进园所环境精细化 “五常法”起源于20世纪50年代的日本，直至目前，仍有90％以上的日本跨国公司以及许多像海尔一样的国内著名上市公司运用此法进行日常管理。“五常法”可以概括为：常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律。具体的说就是要求我们做到:“工作常组织，天天常整顿，环境常清洁，事物常规范，人人常自律”。 “五常法”管理在幼儿园的运用涉及到管理的各个层面，也遍及到幼儿园的任何一个岗位，需要每一位教职员工的参与，我们先从班子成员中入手，统一思想，只有这样才能影响、管理全园教职工。在实施过程中，首先注重的理念的转变及提升，我们本着“幼儿园工作无小事，事事皆教育”的管理理念，从大处着眼，从细微处入手，把每一项工作力争都做精做细。

（一）落实班级、功能活动室五常管理 班级和功能活动室里的幼儿玩具、学具、书本及物品等多种多样，要做到按规律摆放，让孩子自主收拾、整理物品，老师就必需做大量的工作。运用“五常法管理”，让所有的物品都有自己的标签和位置，不但可以减轻老师的压力，还可以帮助孩子提高有序取放物品的能力。我们为物品配上标记，并在摆放的位置贴上标志，幼儿每次玩完玩具或操作完学具以后，就能够按玩具上的标志寻找相应的柜子进行摆放，令柜子整齐有序。盥洗室里老师清洁卫生用的地拖、擦桌布、消毒粉，还有幼儿用的洗手液我们也都有相应标志，让人一目了然。睡室被子折叠、枕头放置统一要求，严格规范。现在，班级物品摆放规范整齐，拿取方便、标签清楚，定位准确；教师、幼儿能自觉将用品归类和放回原处，也起到培养幼儿自我服务意识的作用。 （二）落实办公室、储藏室五常管理 宽广明亮、视野开阔的工作场所，能使人一目了然，心情舒畅。由于幼儿园的工作琐碎、繁多，园内的行政办公室相对来说比较凌乱。为此，我们在办公室环境管理中运用“五常法”，我们运用标签法和透明法对办公室物品进行管理，使得物品管理走向规范、有序。“五常法”的引入减少办公人员寻找物品时间，提高了办公人员的工作效率；“五常法”对文件的规范管理避免了工作的延误。 仓库、保管室物品繁多，如果物储杂乱，便会造成储存领取不便。我们运用“五常法”管理仓库，使得物品领用效率大大加快。我们根据使用频率，确定物品在各级仓库的放置位置，使用频率越高，位置应更有利于存取，确定位置后，以标签固定下来，并且取用之后立即复位。仓库环境做到存货有标签；物品先进先出的摆放有序；物品摆放区域划分明显；尽量用玻璃门柜和透明的储物箱把物品分类放置，并贴上标签，做到在最短的时间里可取出所需物品。

(完整word版)电大专科学前教育《幼儿园课程论》试题及答案1好

中央广播电视大学2018-2018学年度第二学期“开放专科”期末考试 幼儿园课程论试卷 一、填空题【空1分，共10分） 1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：---------一、课程即经验、 ------------、--------------矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢。 2．蒙台梭利课程的教育内容由一--------- ，---------，一---------和--------一这四个方面组成。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮。 3．一般认为，幼儿园课程的基础是 ---------一、哲学和--------------。 4．海伊斯科普课程的设计者认定，____ 是儿童发展过程的核心。 二、选择题 1．下列关于蒙台梭利的描述正确的是( )。 A．她是幼儿园的创立者 B．她设计的课程反映了强烈的经验主义的色彩 C．她强调儿童的感官训练 D．她是唯理论的代表人物 2．根据人类发展生态学的观点，家园合作的关系对发展中的幼儿来说，是一个 ( ) A.大系统 B．中间系统 C．小系统 D．外系统 3．“儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。”这个课程目标是 ( ) A．以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标 B．生成性目标 C．表现性目标 D．行为目标 4．如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会 ( ) A.关注幼儿园环境的创设 B．注重使课程内容与儿童发展特征相符合 C．较多考虑知识本身的系统性和逻辑性

D．强调教师的事先预设 5．幼儿园综合性课程中教育活动设计的原则( I。 A．应与儿童的个体差异相适应 B．应与群体儿童相适应 C．应与文化差异相适应 D．应将发展与学习连结一体 三、名词解释题（每小题5分，共20分） 1．单元教案 2．行为课程 3．DI直接教案模式 4．一元化课程 四、简答题（每小题8分，共32分） 1．简述游戏在幼儿园课程中的作用。 2．课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征？ 3．当今我国幼儿园课程改革呈现出了哪些发展趋势？ 4．简述课程内容的不同取向对幼儿园课程内容选择的影响作用。五、论述题（每小题14分，共28分） 1．试述幼儿园课程的要素及要素相互之间的关系。 2．举例说明如何在幼儿园教育活动开展过程中处理好儿童生成的学习活动与教师预定的教案任务之间的关系。 试卷代号：2511 中央广播电视大学2018-2018学年度第二学期“开放专科”期末考试 幼儿园课程论试卷答案及评分标准 （供参考） 一、填空题（每空1分，共10分） 1．课程即科目课程即目标课程即计划 2．日常生活练习感官训练肌肉训练初步知识的学习 3．心理学社会学 4．主动学习 二、选择题（每小题2分，共10分） 1. BC 2.B 3.AD 4.AB 5.ABCD 三、名词解释题（每小题5分，共20分） 1．单元教案是从能引起儿童兴趣的专题或概念发展出单元，设计教育活动时将儿童发展的各个方面或者各个学科综合到单元之

幼儿园精细化管理

幼儿园精细化管理 福建师大吴荔红 一、幼儿园管理新理念 1、树立明确的法制理念 2、树立以人为本合理利用人力资源的理念 3、树立科学的信息理念 4、树立可持续发展理念 二、幼儿园精细化管理内容与要求 （一）组织机构——健全 1.园务委员会 园长定期召开研究幼儿园工作计划与总结及每阶段的要事大事 2.保教部门 分管园长根据幼儿园工作计划，制定保教工作计划，有序开展各项工作，定期评价和总结 3.行政后勤卫生保健部门 分管园长根据幼儿园工作计划，制定行政后勤卫生保健工作计划，有序开展各项工作，定期评价和总结。 4.教职工代表大会 工会主席定期召开教代会（每学年1～2次，如遇特殊情况，根据实际进行调整）。 审议幼儿园工作汇报，听取园级领导述职报告并进行民主评议；听取工会委员汇报工作总结。 反馈去年提案处理情况，园长宣读新提案立项，围绕本届话题进行研讨。 5.家长学校 家长学校校长根据幼儿园工作计划，制定家长学校工作计划，组织开展家委会、家长开放日、家长讲座等工作。 6.膳食委员会 膳食委员会主任每学期至少召开2次伙食委员会会议。定期了解幼儿园进

食情况，提出幼儿园带量食谱建议。 7.党支部 党支部书记根据上级党委精神，制定工作计划，开展工作，撰写工作总结. 8.团支部 团支书根据党支部工作精神，制定工作计划，开展团支部工作，撰写工作总结。 9.工会组织 工会主席在党支部领导下，根据上一级工会工作精神，制定工会计划，开展工作，撰写工作总结。 （二）目标管理——明确 1.办园理念与特色 能根据本园实际确立正确的办园理念，形成办园特色。 2. 3～5年发展规划 根据本园实际制定切实可行的3～5年发展规划。 3.学年计划与总结 教研组、年段长、班主任、卫生保健组负责人、总务主任、食堂负责人等根据实际制定学年工作计划，撰写总结。 （三）师资队伍管理——规范 1.学历与资格 ●教师应具有大专以上的学历和幼儿教师资格证书， 幼儿园教师具有幼儿师范学校毕业及以上的学历和幼儿教师资格证书，转岗教师必须持有教育厅颁发的培训合格证书，保育员具有初中以上的文化和保育员上岗证书，医务等其他工作人员按要求持证上岗。 保育员应具有初中以上的文化程度和保育员上岗证书。 ●医务人员应具有中等及以上医学专业学历且取得医师或护士执业资格，并受过儿童卫生保健培训。 ●厨师应接受过专业培训，并有岗位资格证书。

幼儿园课程论模拟试题答案

《幼儿园课程论》模拟试题 一、填空题（每空1分，共10分） 1．按照课程的表现形态划分，课程可以划分为显性课程与隐性课程，这两种在性质和功能上都不同的课程类型。 2．游戏和教学可以以分离式、插入式和整合式等各种方式进行结合。 3．幼儿园课程的特点是：更充分考虑每个幼儿的发展水平，较多地采用活动的形式。 4．在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以学科为中心和以儿童为中心。 5．我国80年代以来进行了幼儿园课程改革，这场改革最具影响力的举措是国家教委1989年颁布的《幼儿园工作规程》和2001年国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》。 二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。每小题2分，共10分） 1．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用勃朗芬布伦纳德人类发展生态学理论来解释这句话，说明了（ D ）在发挥作用。 A 小系统 B 中间系统 C 外系统 D 大系统 2．具有（ BCD ）特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？ A 真实性 B 源自内在动机 C 自由选择 D 过程导向 3．以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有（ＢＣＤ） A 光谱方案 B 班克街早期教育方案 C 瑞吉欧教育体系的课程Ｄ海伊斯科普课程 ４．以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是（Ｄ） Ａ纵向顺序Ｂ直线性顺序 Ｃ逻辑顺序Ｄ心理顺序 ５．幼儿园课程的哲学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（Ｃ）问题。 Ａ为什么教Ｂ如何教 Ｃ教什么Ｄ教得怎么样 三、名词解释题（每小题5分，共20分） 1．五指活动课程 五指活动课程是陈鹤琴创编的。陈鹤琴打破了按学科编制幼儿园课程的方式，以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容，形成了他所谓的五指活动：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动。陈鹤琴以5个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面，虽有区分，却是整体的、连通的，以此说明他所谓的五指活动课程的特征。 2．鹰架教学 鹰架教学是维果茨基理论中的一个核心概念，它是指为儿童提供教学，并逐步转化为提供外部支持的过程。有效的“鹰架教学”必须发生在儿童的最近发展区之内，即独立行为水平和帮助行为水平之间。 3．课程编制的目标模式 课程编制的目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。 4．课程的全纳化 课程的全纳化，即课程服务于所有的儿童，包括一般儿童和有特殊需要的儿童，这也是西方早期儿童教育课程的一个发展趋势。其目标是创造出一个所有儿童和成人都能够学习并体会自己价值的全纳社会，使所有儿童确信自己会获得成功。 四、简答题（每小题8分，共32分） 1．简述日常生活活动为什么在幼儿园课程中占据重要的地位。 （1）幼儿的年龄特点和身心发展需要，决定了幼儿园保育和教育二者合一的教育原则，因此也决定了幼儿园课程内容需要广泛地包括日常生活活动。（2）幼儿的年龄特征和学习特点决定了幼儿园课程内容要与幼儿的生活相关联，而日常生活活动包含了潜在的、丰富的教育内容，具有对多领域课程内容的渗透和综合作用，因而是幼儿园课程设计和实施的重要背景和来源。 2．简述瑞吉欧教育体系中的方案活动所具有的自身特点。 （1）创造性表现和表达是知识建构的基本要素。（2）共同建构在方案活动中有重要的地位。（3）记录既是学习的过程，又是学习的结果。

(完整word版)幼儿园升小学试题汇总,推荐文档

幼升小主要考四点，家长可以提前训练宝宝。 幼升小话题越来越受关注，许多家长从孩子上幼儿园就开始打算小学了，幼升小考试的内容基本包括：语文、数学、英文，另外的就是体育与才艺。 知名小学面试应该注意些什么呢？ 纯粹以升学率为主的学校，更强调综合素质的学校，这两种学校更受家 长青睐。前者就是证书越多越好，后者是面试的表现。 语文： 听说读写四个方面，具体有：自我介绍、认字、古诗、儿歌、看图说话、复述故事等。 注意：有的学校会考拼音，会读、会拼。唐诗和儿歌要多准备几首。 数学方面： 数学切忌填鸭式的做题，孩子其实很反感这种方式的，孩子要是不喜欢了，那就肯定学不进去的。 英语方面： 有的学校要求孩子用英语自我介绍，一般就是简单的认读，或者用英文 表达图画的意思。 运动才艺方面： 拍球、翻跟斗、跳绳、做操，考的是平衡能力和协调性。舞蹈、歌唱、绘画、棋类，考的是孩子的才艺。 笔试部分： 1、笔试过程中经常出现铅笔折断，孩子向教师求援现象，请家长一定在笔 试前为孩子备好铅笔，多备几只，让孩子减少紧张感。 2、不会的题一直做，直到最后，会的题也没做出：家长要提醒孩子，笔试 过程中一定要先挑会做的做，遇到不会的可以跳过。 3、不要乱问老师问题：如：老师，这道题怎么做，我不会！安安静静做题，

有问题举手示意，这样的孩子哪个老师都喜欢 4、莫提前交卷：昨日遇到几个牛孩，25分钟笔试部分15分钟即可完成，答完即示意教师交卷。提前交卷，如果您的孩子能打100分，那恭喜您，小学教师喜欢这样的，牛孩，省心；如果您的孩子打不了100分，请让您孩子再检查几遍，马虎的孩子没人疼！ 5、要有一定的识字量，拼音能力：孩子在考试中即使教师帮助读出题目，自身也要会读出一些题目并理解，在笔试中，如果遇到不会的字可用拼音代替，拼音不是一定需要掌握，但是尽量能灵活运用拼音，听字会拼，思考后可以拼出自己想要的字，这样部分考题中教师会根据情况酌情给分。 面试部分： 很多学校会考孩子和家长 孩子：懂礼貌，守纪律，成绩优这样的孩子会讨小学老师喜欢，嘴甜且听话的孩子老师都喜欢 孩子在面试过程中应： 1、善表达，不添乱：表达能力优秀但不爱表现，乱表达 2、较灵活，兴趣多：灵活思考问题，思维不局限，兴趣爱好广泛且有一项较精通 3、不吵闹，端正坐：守纪律，不吵闹，东倒西歪坐不可以 4、拍皮球，跳绳一定会：很多学校体能测试项目会考此两项 家长面试： 不要表现出溺爱孩子，衣着要得体，家长面试中常见问题 1、你理想的学校是什么样的？本题旨在问家长对该校的印象如何，如有A，B,C,D四个选项，规避教师流动性大等负面选项 2、是否一家三口参与面试，父母的职业：考察家长的素质，家长是孩子最好的老师，根据父母素质判断孩子未来的可塑性，同时根据是否一家三口参与面试判断孩子是否是单亲家庭，北京某牛小曾经以疑似单亲家庭为由拒绝了某学生，所以，面试当日，无论多忙，一家三口齐上阵。 3、您对素质教育的看法（您希望孩子在学校接受什么样的教育），请记住学校接受您孩子同时，也希望您孩子拥有优秀的成绩，所以不要快乐就好，开心就成，顺其自然等等，要让学校知道，我们家长也同样重视孩子的成绩 4、如果您孩子不写作业，教师给您打电话，您如何处理？（学校与家庭间有冲突，您护孩子，还是为学校利益着想？）面试过程中，遇到任何问题，回答时候都请站在学校角度考虑优先，尽量为学校减轻负担，不给老师添麻烦，先从孩子自身原因找起,进去了再说！

幼儿园管理办法及细则[1]

长湖乡幼儿园管理考评办法 为了加强幼儿园精细化管理，规范办园行为，不断提高幼儿园教育教学质量，创办特色幼儿园，促进我乡学前教育事业健康、规范、有序的发展，特制定本办法。 一、组织机构 组长：付宇 成员：方小明刘胜峰 二、考评原则 以科学发展教育观为指导，以加强幼儿园精细化管理为目的。采用过程考核与终端考核相结合，以过程为主，考核评估与服务指导相结合，以服务指导为主，严格按照实事求是、客观公正、公平透明的原则进行考评。 三、考评对象：全乡各幼儿园 四、考评时间及办法： 1、长湖乡中心学校综合考评时间：上学期六月份，下学期十二月份，考评结果一学年一总评。（上学年9月至下学年8月） 2、过程考评与终端考评相结合，每学期集中入园检查一次，采取查、问、看、听、访等方法，全面获取相关信息，依据考评指标量化打分。 五、考评内容 对幼儿园工作的每学期考评分综合考评和过程管理考评两部分，实行百分制加分与扣分办法。 1、综合考评（60分） 每期一次入园检查，检查内容包括保教保育管理、安全管理两个方面，各占30分。详见细则：附表一《长湖乡幼儿园保教保育管理评估细则》、附表二《长湖乡幼儿园安全管理评估细则》。 2、过程管理考评（40分） 此项考评即动态管理，包括日常的会议、上交表册资料、校车督查、落实布置的工作、管理费上交、违规办园等内容。详见细则：附表三《长

湖乡幼儿园常规工作执行情况评价表》。 六、奖与罚相关措施 1、每年度由乡中心学校对全乡各幼儿园的安全工作、保教保育及常规工作执行情况三方面进行专项评估（即上下两学期的评价分相加得出年度总分），对成绩显著的幼儿园评为先进幼儿园，给予表彰奖励。 2、每期的考评分与奖罚金额浮动挂钩，在全乡幼儿园检查平均分的基础上，下浮1分罚40元，上浮1分奖40元（在上下浮动经费中兑现）。 3、有如下不规范的办园行为予以处罚：（在常规工作执行违规办园中以每项4分计入管理。此项处罚金在普惠幼儿教育奖励经费中兑现）一是不按照上级收费文件和幼教协会议定的收费标准收费，采取降低收费标准，乱打广告、乱送赠品、争抢生源的罚款500－5000元； 二是不按办园规模园舍条件核定基本人数和招生范围，乱超员招生的罚款200－2000元。（小班≤28人，中班≤33人，大班≤38人）； 三是不按上级教育行政主管部门通知，乱放假或提前开学和推迟放假的，罚款300－3000元； 四是不注重幼儿园安全管理，造成安全责任事故的，视其安全事故的轻重，予以500－5000元的处罚，有不合格车辆接送幼儿的每台罚500元；并报县交警大队查处。（超载、不符资质、保险不足接送手续不规范按《中洲乡校车管理条例》处罚） 五是不注意社会影响和媒体影响，在电视台和红网等宣传媒体上乱发贴报道消息的，处以500－2000元罚款。 4、有下列情况之一的，不仅不能评先进单位，严重的吊销《办园许可证》： （1）不服从乡中心学校统一管理； （2）未取得乡中心学校和社管办同意，私自将幼儿园转让或变换办园场地的； （3）班额超过国家规定30%及以上的； （4）超过核定的办班数量的；

幼儿园升小学入学测试题

升学试卷 姓名＿＿＿＿ 得分＿＿＿＿ 一、按顺序写数字。（10分） 1 2 ( ) ( ) 5 ( ) 7 ( ) 9 ( ) 20 19 ( ) 17 ( ) ( ) 14 13 ( ) ( ) 二、数一数，把你数的数填在下面的括号里。（16分） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、填“〈”、“〉”或“=”。（12分） 5 ○6 10○9 20○22 4+8○13 5○9-4 6○2+5 9○13 8○15 19○19 5○18 12○13 15○10+5

三、计算（40分） 9 ＋2 =（）２＋５ =（）８＋6 =（）６＋ 9 = （）３＋７=（） 8 + 9 = （） 5 + 8 =（） 4 + 8= （）6 + 6 = （） 20 – 5 =（） 16 – 7=（）18 － 7=（）９－２=（）８－４=（） 17 － 9 =（） （）+7=13 16-（）=9 18-（）=11 20-（）=3 5+（）=10 四、圈一圈、涂一涂。（12分） 1、把左边数第4个三角形涂色。 2、把右边的3个三角形圈起来。 3、如果再放上一个三角形，就会有（）个三角形。 五、按要求画。（10分） （1）画○比△少3个（2）画△比○多1个（3）□和○同样多△△△△△△○○○○○○○ 3比5少（）3比0多（）

一、默写6个单韵母。（6分） 二、默写23个声母。（23分） 三、默写5个前鼻韵母。（5分） 四、默写4个后鼻韵母。（4分） 五、按要求把拼音宝宝送回家.(15分) sh c i r o si y d yi w zhi u x p wu （1）声母：

幼升小面试考试题库小学一年级新生入学考试面试幼儿园幼稚园小朋友升小学一年级考试面试题库大全有答案

幼升小题库 卷1 一，学说方位词（10分） 猫捉老鼠：请你告诉猫妈妈老鼠躲在哪里？（要求能正确的说出方位词） 二，填空（10分） 在填数过程中，你发现了什么规律？按这个规律你能数到100吗？ 三清回答下面的问题（15分） 你叫什么名字？今年几岁？是那个幼儿园的小朋友？ 你的爸爸姓什么？叫什么名字？在哪儿工作？ 你的妈妈姓什么？叫什么名字？在哪儿工作？ 说说你家的地址和电话号码。

四，你认识这些标志吗？它们分别代表什么意思？（10分） 五，用火柴棒拼图（20分） 1，用3根火柴棒，拼一个三角形 2，用5根火柴棒，拼两个三角形 3，用4根火柴棒，拼一个三角形 4，用7根火柴棒，拼四个三角形 六，你认识农作物稻，麦，棉花吗？图边上的这些东西分别是用什么做的？连线（15分）

七，想一想（20分） 杰米是一只环境保护兔，它很伤心，因为很多人不知道怎样保护自己的家园——地球，对地球进行了伤害。 请在杰米哭的原因处打√ 1，河水污染（） 2，爸爸不见了（） 3，花草枯萎（） 4，鱼死了（） 5，迷路（） 6，树木被砍（） 7，空气污染（） 8，没有朋友（） 9，摔了一跤（）

卷２ 一，小丑丑找不到单数了，请你帮忙找一找，并用红笔圈出来。（１０分）二，你认识这些票面吗？请说一说（１０分） 三，看图说一具完整的话（要求能正确的使用量词）（１０分）

四，猜谜语，把答案画在下面的框内（２０分）一根竹子细又细 上接天来下接地 既不能拿起 又不能晒衣 抓不住他的身子 看不见他的影子 使小劲摇动树枝 使大劲推到房子 像云不是云 像烟不是烟 风吹轻轻飘 日晒慢慢散

电大专科学前教育《幼儿园课程论》试题及答案4

中央广播电视大学2009-2018学年度第一学期“开放专科”期末考试 幼儿园课程论试卷 一、填空题（每小空1分．共10分） 1．就价值定位而言，目标模式是基于------哲学思想；在方法论上，目标模式依据的是一--------。 2．幼儿园课程内容的组织原则有逻辑顺序与--------，纵向组织与横向组织，直线式组织与--------一。 3．结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会表现出_----------，---------，以结果为评价标准的课程特征。 4．蒙台梭利课程的教育内容由--------、-------- 、--------和--------这4个方面组成。 二、选择题 1．被称为“行为目标之父”的是( )。 A.博比特 B．泰勒 C．惠勒 D．斯坦豪斯 2．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是( )。 A.蒙台梭利课程 B．瑞吉欧教育方案C．方案教案 D．福禄贝尔的恩物教案3．“儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。”这个课程目标是( A．行为目标 B．生成性目标 C．表现性目标 D．以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标 4．以皮亚杰理论为----------基础的幼儿园课程方案有( )。 A．光谱方案 B．斑克街早期教育方案 C．瑞吉欧教育体系的课程 D．海伊斯科普课程 5．下列属于综合性课程的长处的有( )。 A．能促进儿童的主动学习 B．能符合儿童的兴趣与需要 C．能促进儿童系统地把握知识、技能 D．已有相当长的运用历史 三、名词解释题（每小题5分，共20分） 1．多元文化课程 2．幼儿园综合性课程 3．目标模式 4．DI直接教案模式 四、简答题（每小题8分，共32分）

中心幼儿园精细化管理

幼儿园的精细化管理 一句流行话说得好“细节决定成败”。对幼儿园管理来说，“细节”就是园所的精细化管理，渗透在园所日常活动中的各个环节。而精细化管理，就是常规管理的升华，是规化管理的延续。一所幼儿园的精细化管理质量和水平决定着教育、教学、服务等方方面面的质量和水平,代表着一所幼儿园的形象,体现着一所幼儿园的园本精神,我认为幼儿园的精细化工作要求每一个制度要精心,每一个环境建设要细心,每一日活动管理要用心，家园共育管理要诚心，教师管理要齐心，安全管理要重心。 一、幼儿园制度的精细化管理 “没有规矩，不成方圆”，这几年，我们精心建立起属于自己的制度管理体制。 1、分层负责、形成管理网络图 为了将各方面的积极性充分调动起来，我们实行的是分层管理、责任到岗、重心下移的管理体制。 2、责任到人、健全管理制度 每学期开始，幼儿园根据组织安排、人尽其才的原则，将教育教学、安全管理、幼儿保健、清洁卫生四大板块工作对全体教职工进行合理分工，实行岗位到人、责任到人。确定工作围后，幼儿园制定一系列岗位职责、各项考核制度与细则，同时制定各项应急预案、安全管理制度、卫生管理制度，其最终目标是实现人性化、个性化管理。而在这一系列制度的建立过程中,真正体

现了我们自主管理的目标,所有制度在建立过程中,全部采纳的老师的讨论意见。这种精细化的管理制度营造出了全园上下,有条不紊的工作秩序和文化氛围,使得大家在工作过程中“目标清,方向明,标准细,评价公正”。如：我们制定的“班级日常管理工作精细化考评机制对班级一日工作的各个环节,从幼儿晨间入园到晚间离园的每个环节,每个细节都有明确的目标和要求,有详细的量化评价细则,和考核奖惩机制”。班级日常管理考核每日一评比、一周一公布，每月一汇总,纳入个人绩效考核工资依据。使每一位教职工以幼儿园的管理制度为自己的工作行为指南,真正将每个环节的精细化管理落在了实处。 一、幼儿园环境建设的精细化管理。 环境对幼儿而言就是一本不会说话的教科书，因此，创设干净的校园环境对幼儿尤为重要。老师们要细心创设与教育相适应的环境。 1、落实清洁卫生制度，净化环境。 在严格按照清洁卫生区域划分落实卫生管理责任的同时，重视校园环境卫生及美化。每天由负责清洁的值班教师负责督查，时间长了，每一位教职工习惯把分块负责清洁区域当家来经营，达到了处处干净美化的管理目标。 2、注重园所环境建设，美化校园。 一所幼儿园的环境布置能彰显其办园理念。每学期开学，我们在环境布置上颇下了一番功夫。

2020山东幼升小入学前准备注意事项

2020山东幼升小入学前准备注意事项 一、物品准备 孩子刚从幼儿园进入小学，除了各种文具的更换之外，也少不了生活用品的更换。学习需要的作业本、2H铅笔、橡皮、转笔刀、笔盒绝对是必备品，但生活需要的水壶、饭盒也是不可或缺的。 二、心理准备 1.新校园环境的不同点 孩子从幼儿园进入小学，也要经历一系列重大变化，其中最本质的变化是：幼儿园的孩子以游戏为主要活动形式，处于受成人保护、养育的情况下，他们对社会还不负有任何责任。而小学则以学习为主要活动，学习成为儿童对社会承担的义务。小学生活与幼儿园生活大致分为五点不同： (1)学习时间不同 (2)生活制度不同 (3)人际关系不同 (4)要求不同 (5)学习负担不同 2.如何让孩子尽快适应小学生活 (1)培养独立生活能力 幼儿园的孩子在家里，衣食住行，几乎都有父母细心照顾，

在父母照料下生活，孩子能独立支配的活动和事情很少，独立生活的能力，自理能力，独立学习的能力和独立处理问题的能力都较差。为此，老师和家长共同努力，在以后的时间里，要从以下几方面做好孩子独立生活能力的准备，培养他们独立生活的能力。 (2)培养良好的学习习惯 孩子一上学就接受有目的、有计划、有系统的正规学校教育，在教师的专门指导下进行学习。学习是他们的基本活动，上课是他们获得知识、技能和培养品德的主要途径。上学之后他们是否愿学、爱学?能否学好?还是变得怕学习，厌恶学习?受着诸多因素的制约，涉及到学习兴趣、欲望、态度、习惯和意志品质等问题。 (3)培养良好的礼仪习惯 入学意味着孩子从家里到了学校，开始了集体生活。在集体生活中与许多人接触交往难免会发生一些纠纷、磨擦和矛盾，这就需要培养孩子文明礼貌方面的行为习惯。 3.家长在幼升小入学时该注意的教育方式 在我们的周围，有不少父母喜欢拿着自己孩子的不足和他人孩子的优点作比较。“你看，人家某某考了95分，你怎么才考了80分呢!”“你看人家谁谁从小就当班干部，你怎么就不行呢?”诸如此类的话随时都可以听到。这些父母没有细想，他们不自觉说出的话是多么伤害孩子的自尊心!曾经有一个孩子说：“我爸爸成天说我这不如人那不如人，我真想让他去给别人当爸爸。”不知道做父母的听到孩子这样的话，该作何感想。 4.激发孩子对校园的向往之情 据有关科学研究表明，孩子到了六岁左右的年龄，心理和身

电大专科学前教育《幼儿园课程论》试题及答案

中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放专科”期末考试 幼儿园课程论试题 一、填空题【空1分，共10分） 1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：---------一、课程即经验、 ------------、-------------- 2．蒙台梭利课程的教育内容由一--------- ，---------，一 ---------和--------一这四个方面组成。 3．一般认为，幼儿园课程的基础是 ---------一、哲学和 --------------。 4．海伊斯科普课程的设计者认定，____ 是儿童发展过程的核心。 二、选择题 1．下列关于蒙台梭利的描述正确的是( )。 A．她是幼儿园的创立者 B．她设计的课程反映了强烈的经验主义的色彩 C．她强调儿童的感官训练 D．她是唯理论的代表人物 2．根据人类发展生态学的观点，家园合作的关系对发展中的幼儿来说，是一个 ( ) A.大系统 B．中间系统 C．小系统 D．外系统 3．“儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。”这个课程目标是 ( ) A．以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标 B．生成性目标 C．表现性目标 D．行为目标 4．如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会 ( ) A.关注幼儿园环境的创设 B．注重使课程内容与儿童发展特征相符合 C．较多考虑知识本身的系统性和逻辑性 D．强调教师的事先预设 5．幼儿园综合性课程中教育活动设计的原则( I。 A．应与儿童的个体差异相适应

B．应与群体儿童相适应 C．应与文化差异相适应 D．应将发展与学习连结一体 三、名词解释题（每小题5分，共20分） 1．单元教学 2．行为课程 3．DI直接教学模式 4．一元化课程 四、简答题（每小题8分，共32分） 1．简述游戏在幼儿园课程中的作用。 2．课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征3．当今我国幼儿园课程改革呈现出了哪些发展趋势 4．简述课程内容的不同取向对幼儿园课程内容选择的影响作用。 五、论述题（每小题14分，共28分） 1．试述幼儿园课程的要素及要素相互之间的关系。 2．举例说明如何在幼儿园教育活动开展过程中处理好儿童生成的学习活动与教师预定的教学任务之间的关系。 试卷代号：2511 中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放专科”期末考试 幼儿园课程论试题答案及评分标准 （供参考） 一、填空题（每空1分，共10分） 1．课程即科目课程即目标课程即计划 2．日常生活练习感官训练肌肉训练初步知识的学习 3．心理学社会学 4．主动学习 二、选择题（每小题2分，共10分） 1. BC 三、名词解释题（每小题5分，共20分） 1．单元教学是从能引起儿童兴趣的专题或概念发展出单元，设计教育活动时将儿童发展的各个方面或者各个学科综合到单元之中，并在一段时间内围绕这个单元组织教育活动的课程形式。 2．张雪门依据杜威的“教育即生活”的理论和陶行知的“知行合一”思想，创编了行为课程。行为课程密切联系幼儿生活经验，课程内容直接来源于儿童直接的活动，课程实施强调儿童通过行为进行学习，课程形式主要为儿童围绕单元主题进行的活动。 3．DI直接教学模式是恩格尔门和贝克为5到8岁（幼儿园到小学三年级）儿童设计的课程方案，其主要目标是帮助儿童获得学业上的成就，并由此增强自信心和自尊心。构成该模式的三个主要来源是：①行为主义理论；②对课堂资源运用的逻辑分析；③对概念和任务的逻辑分析。