晨昏线和地方时专题学案

地球自转专题学案

与晨昏线有关的几个问题

判断晨线和昏线。

1、根据地球自转方向，由夜半球进入昼半球的为线，该线上的各点为（日

出或日落）时刻；从昼半球进入夜半球的为线，该线上的各点为（黎明或黄昏）时刻。

2、夜半球东侧为线，西侧为线；昼半球东侧为线，西侧为侧。

判断地方时。

3、晨线与赤道交点所在经线的地方时都是；昏线与赤道交点所在经线的地方

时都是。

判断昼夜长短。

晨昏线把所经过的纬线圈分割成两部分，位于昼半球的为昼弧，位于夜半球的为夜弧，除了春秋两分日和赤道上之外，各地的昼弧和夜弧均。求某地的昼（夜）长，也就是求该地所在纬线圈上昼（夜）弧的长度，这个长度可由昼（夜）弧所跨的数来推算。

【思考题】

1．昼夜更替

在下图中找出晨线和昏线？判断NS是晨线还是昏线？

晨线昏线

2.读世界时区简图，回答问题。

每个时区都有一条中央经线（n×15°），中央经线的地方时即为该时区的。

计算东八区和西五区的中央经线：

有的国家跨经度广，根据本国情况采用计时方法

北京时间的含义：

国际日期变更线的特点：

时间计算：东“＋”西“－”

<练习>计算：

1、已知东八区18：00，求东九区和西五区的时间。（区时计算）

东九区西五区

2、已知105°E 9：00，求120°E和10°W的地方时。（地方时计算）

120°E 10°W

3、右图阴影部分为夜半球的一部分，读图回答下列问题。

（1）在适当位置标出地球自转方向

（2）EMF是晨昏线中的线。

（3）已知EMF地方时为18：00，A点的地方时为

B点的地方时为。

3、日期变更与换算

（1）日期变更

国际日期变更线（180°经线）以西为东十二区，以东为西十二区，因此从西向

东越过国际日期变更线，日期要一天；而从东向西越过国际日期变更线，日期要一天。判断下列航行路线过日界线时日期的变化。（2）日期换算

在地球上，日界线一共有两条，基本位于180°经线的日界线被成为“国际日界线”（人为日界线），其位置是固定的，是地球上新的一天的起点和终点；而另一条，则被称为“自然日界线”，它实际上就是地方时为零时的那条经线，其位置不断变

化（自动向西移动），其上的时间却不变（永远是0:00）。它与国际日界线（180°经线）共同将地球分为两个不同的日期。而当自然日界线与国际日界线重合的时候，地球所有的地方都是同一日期。

<练习>

如右上图，中心点为北极，判断1～2题。

1.若阴影部分为7月6日，非阴影部分为7月7日，则甲地时间为（）

A.15时

B.9时

C.3时

D.12时

2. 若阴影部分为7月6日，非阴影部分为7月7日，则北京时间为（）

A.6日8时

B.7日8时

C.6日20时

D.7日20时

【同步测试】

一、单项选择题

1．下列图中，正确表示地球自转方向的是（）

2．在西行的轮船上，人们看到的昼夜更替的周期（）

A.24小时

B. 长于24小时

C.短于24小时

D.无昼夜更替

3．北京和上海两地的自转角速度和线速度比较，正确的是（）

A.两地的自转角速度和线速度都相同

B.两地的自转角速度和线速度都不同

C.线速度相同，角速度北京大于上海

D.角速度相同，线速度北京小于上海

4.下列地理现象的发生与地球自转无关的是（）

A.昼夜现象

B.长江三角洲的发育

C.太阳的东升西落

D.北京的地方时比乌鲁木齐早

5.位于赤道和180o经线上的某舰艇，向正北方发射炮弹，炮弹应落在（）

A. 180o经线上

B. 180o经线以东

C. 180o经线以西

D.东半球

6.晨昏线与经线圈的关系是（）

A.每天都重合

B.每天都不可能重合

C.只有在春秋分某一时刻重合

D.只有在冬至日、夏至日某一时刻重合

7.东经161o比东经160o的地方（）

A.区时早

B.地方时早

C. 地方时晚

D.一定先看到日出

8.当伦敦为正午时，区时为20点的城市是（）

A.悉尼（150oE附近）

B.上海（120oE附近）

C.洛杉矶（120oW附近）

D.阿拉克（0o经线附近）

二、综合题

1．读图，回答下列问题。

（1）A点所在地的经度位置是，纬度位置是。

（2）此刻A点的地方时是点钟，B点在A点的方向。

（3）某物体从A点向B点运动时，先是向偏，后又向

偏，这是影响的结果。

（4）A点随着地球自转从日出到第二天日出，花费了小时，叫做一

个日。

（5）A点和B点随地球自转一周，所走的路程是A比B ，A的线速

度比B的线速度。

2.右图中中心点表示北极，阴影部分3月21日，非阴影部分为

3月22日，读图并回答：

（1）NA的经度为，NＢ的经度为。

（2）这时北京时间为3月日时。

3当全球正好是新的一天和旧的一天各占一半的时候，华盛顿（西五区）时间为（）

A.19时

B.5时

C.12时

D.0时

4一架从上海飞往美国洛杉矶的飞机，于日落时正好飞越日界线，此时北京时间是下午2点整。这一天地球的光照图（阴影为黑夜，非阴影为白昼），可能是下图中的 ( )

A．① B．② C．③ D．④

5图5中AEF弧线是晨昏线，此时为北半球的夏至日，读图完成以下要求：（1）在图中用平行箭头画出太阳光线，用斜线画出夜半球。

（2）A点若位于0°经线，此时北京时间为时。（3）A、B都位于线（晨线或昏线）上；图中太阳高度角大于0°的点是。

（4）A点的昼长为小时，E点的夜长为 _小时。

（5）此时地球在公转轨道上的位置靠近点（近日点或远日点）。

（6）A、B、E三点按时刻由早到晚排列依次为，将C、D、E三点按自转线速度由大到小排列依次是

图5

高考地理二轮专题复习地理图表分类解读第1课时等值线图学案

等值线图 【学习目标】 1通过对典型等值线图的判读与填绘，归纳出等值线图共性特征和一般判读方法，提升分析与归纳能力。 2?在对等高线图、等温线图、等压线图分析中，提升判读等值线图能力，学会运用等值线图解决一些实际问题；同时强化地理环境整体性思想。 3?在合作学习中克服对绘制地形剖面图、根据要求绘制等值线的畏难情绪，培养百折不挠精神。 【学习策略】 1.回忆接触过的等值线图的类型，自主整理等值线的共同特性，归纳等值线图的一般解读方 法。 2.重点检查自己对等高线图、等温线图、等压线图的判读与绘制是否存在问题，力求提升对这些图的阅读分析能力。 【课堂活动】 探究活动1:读图分析，归纳整理等值线图的一般特性。 120°100d时 图1 40* 30 A怡泊山脉河流、死等压线图2

（2）归纳等值线图的一般判读方法: 探究活动2:等高线地形图。 判读图1中数字所在区的地貌名称；并计算④与⑥所在地区可能的温差。 在图1中合理布局种植业、林牧业、交通线等。 计算图中B到D的相对高度；并判断从D处能否看到B处。 计算图中B到D的相对高度；并判断从D处能否看到B处。 （5 ）比较图中三条支流水流的缓急，并说明理由。 （6）分析归纳在等高线图中如何判读气候特征、水文特征；如何布局交通线路、居民点、工农业生产： 探究活动3:绘制地形剖面图。 （1）绘制图1中B到D的地形剖面。 （2）整理地形剖面图的绘制步骤和方法 探究活动4:等温线图的判读。 （1 ）图3中等温线数值变化规律是什么？________________________________________________ （2）图3是 _________ （1或7）月等温线分布图，判断理由是 ________________ 。 （3） ______________________________________________________________ 判断A B附近洋流性质。（4）C附近等温线向南弯曲的原因。 （5 ）归纳等温线图的一般判读方法，即如何在等温线图上判读南北半球位置、地形类型、

人教版2020版高考地理二轮专题复习 第二部分 微专题 微专题二 湖泊学案

微专题二湖泊 [核心知识必备] 1.以贝加尔湖为例分析常见考查角度 (1)物种独特的原因——分析“特有”。 周边人口较少，流出河流少，缺少与外界交流的环境；湖泊古老，经漫长进化形成独有物种。 (2)鱼类丰富的原因——分析“丰富”。 湖泊面积大，提供广阔的空间；湖水纯净，阳光透射率高，藻类、浮游生物丰富，鱼类饵料充足；入湖河流多，沿湖湿地多，提供丰富的有机营养物。 (3)天然空调机的原因——分析“调节气候”。 ①冬温高：冬季湖泊降温慢，使附近地区气温高于同纬度其他地区，湖水结冰释放热量。 ②夏凉爽：纬度高，地势高，湖泊升温慢，使附近地区气温低于同纬度其他地区。 (4)多风浪的原因——分析“湖陆风”。 湖泊面积大，湖泊与周边陆地热力差异大，白天吹湖风，晚上吹陆风；湖面狭长，两岸地势高，狭管作用强。(注意冬季结冰，基本无风浪，主要考虑夏季) 2.综合治理 (1)面临“灭湖”威胁的原因：流域内人口增长、工农业发展用水量增多，入湖径流量减少；工农业生产引起的水体污染严重；不合理的捕捞和水体污染导致鱼类等生物多样性减少。(2)“灭湖”带来的影响：气温日较差、年较差变大；年降水量减少，气候更加干旱；极端天气、自然灾害发生频率增大；生物多样性减少，植被退化；湖岸周围土地盐碱化、荒漠化加剧。

(3)解决“灭湖”威胁的措施：合理利用水资源，合理分配河流上中下游用水量；发展节水农业，提高水资源的利用率；国家间加强合作，共同应对；立法保护水资源等。 [实例应用提升] 1.(2018·全国卷Ⅲ，6～7)贝加尔湖(下图)是世界上最深的湖泊，监测表明湖水深度还在加大。贝加尔湖湖底沉积物巨厚，可达8千米。据此完成(1)～(2)题。 (1)贝加尔湖形成于( ) A.地壳断陷集水 B.火山口集水 C.河流改道 D.滑坡阻断河流 (2)贝加尔湖湖底沉积物巨厚，且湖水深度还在加大，说明( ) A.湖区降水量加大 B.入湖径流增多 C.湖盆在加深 D.入湖泥沙增多 解析第(1)题，贝加尔湖是世界上最深的湖泊，且深度还在加大，符合地壳断裂下陷形成的构造湖的特征。火山口集水形成的火山口湖一般保留有完整的锥形火山山体和封闭的中部洼地，滑坡阻断河流形成堰塞湖后，一般在堰塞体的下方保留原来的河道，图中信息均不符合。河流改道不会形成较深的湖泊。第(2)题，贝加尔湖湖底沉积物主要是由入湖河流搬运的泥沙在湖中沉积形成的，若入湖径流增多，则输沙量增大，入湖泥沙增多，沉积物增加使湖床抬高，湖泊变浅，与湖水深度还在加大的特征不相符。贝加尔湖区属于温带大陆性气候，降水量少，降水量的加大不会对湖水深度产生明显影响。由于断层中部继续下陷，湖盆在加深，尽管外力作用使沉积物不断加厚，但湖水深度还在加大。 答案(1)A (2)C 2.(2018·山东烟台一模)阅读图文材料，完成下列各题。

中图版(上海)高中地理第一册-专题7 地貌-学案设计(有答案)

地貌 【学习内容】 地貌类型、地貌与经济建设、等高线地形图 【学习目标】 1．掌握并会判别主要的地貌类型及其成因 2．会判别等高线地形图 3．理解地貌对经济建设的影响 【学习重难点】 1．掌握并会判别主要的地貌类型及其成因 2．会判别等高线地形图 3．理解地貌对经济建设的影响 【学习过程】 一、基础知识回顾 （一）主要地貌类型 1．地球千姿百态的地表形态称为地貌，它是在地球_内力和外力共同作用下形成的。 2．主要地貌类型有流水地貌、喀斯特地貌、海岸地貌、风成地貌、黄土地貌。 3．河流地貌是流水地貌的主要表现形式。河流上游落差大，水流急，河谷深切而狭窄__；中游流水减缓，河谷宽阔，河床遭受_侧蚀___形成_曲流__，凹岸不断遭受侵蚀，而泥沙在凸岸不断堆积；下游河床平缓，流水_堆积_作用强盛，往往形成广阔的三角洲平原__。以我国广东省丹霞山命名的___丹霞__地貌，也是一种流水侵蚀地貌。 4．喀斯特地貌广泛分布于石灰岩地区，我国喀斯特地貌主要分布在___西南__各省区。喀斯特地貌包括地表和地下两部分。地表喀斯特地貌类型多样，主要有石芽、石林、溶蚀盆地、落水洞，还有相对高度较大的“峰林和“孤峰”等；地下喀斯特地貌主要指溶洞。 5．海岸地貌包括海蚀地貌和海积地貌。我国的海蚀地貌主要分布在杭州湾以南以及山东半岛、辽东半岛的沿海地区，海积地貌主要分布在杭州湾以北的沿海地区。 6．风成地貌包括风蚀地貌和风积地貌。在干旱和沙漠地区常见的风蚀地貌有风蚀洼地、风蚀柱、风蚀蘑菇、风蚀城堡等；风积地貌主要有沙漠（沙丘）和黄土。分布于中国内

陆荒漠里的雅丹地貌也是一种 风蚀 地貌。 7．黄上地貌是指在黄土地区经 流水长期侵蚀 和 切割 而形成的地貌，广泛分布在中纬度的半干旱地带，以我国 黄土高原_地区最为典型。 （二）等高线地形图 相关概念 1．地形图：在地图上表示地球表面 地貌形态的地图。 2．等高线：在地图上将 相同的各点连接而成的线投影到平面上所形成的水平曲线。 3．地面高度的表示方法：海拔与相对高度 海拔（绝对高度）：地面某点高出 的 。 相对高度：某个地点高出另一个地点的 。 如右图：甲地的海拔是 ； 乙地的海拔是 ； 甲乙两地的相对高度是 。 （三）通过等高线地形图判断地貌类型 地形类型 海拔高低 地表起伏特征 等高线特征 高原 地面坦荡， 边缘陡峻 山地 峰峦起伏， 坡度陡峻 100 100 100 100 100 100 200 200 200 200

2017区域地理 中东 学案

《区域地理》----- 中东 高考频率………三年4考高考指数:★★ 【学习目标】 1、通过看图、填图等形式，明确中东的（经纬度、海陆）位置。 2、阅读相关材料，把握中东的（自然、人文）地理特征，形成区域分析思路。。 3、进行案例分析中东对“水、石油”资源的开发，掌握以色列节水农业的借鉴之处，剖析石油经济的区位条件。 4、跨区域对比干旱，找异同，形成全球空间概念。 5、关注中东人民的生活，维护和平，树立可持续发展观。 【教学重点与难点】 1.中东自然环境与人类活动的横向、纵向知识体系（如：干旱为主的气候——灌溉农业——以色列、埃及为例重点学习）。 2.中东的区域评价（优势、劣势）和跨区域对比干旱。 【课时安排】1课时 【教学过程设计】 一、中东的位置与范围 [自主学习]---读西亚和北非图，了解中东的地理位置，主要国家、邻国，主要河流、运河、海峡、海洋，辨析以下“对错”。分组抢答对错，并解释为什么? 1、中东地区主要指亚洲西南部和非洲东北部。（） 感悟： 2、北回归线穿过中东地区的中部，40E穿过波斯湾的东端。（） 感悟： 3、中东地区是“三洲五海之地”，土耳其海峡沟通了里海和黑海，曼德海峡沟通地中海和红海。（） 感悟： 【例1】中东地区因石油资源丰富，劳动力短缺，刘洋的叔叔在此打工，叔叔说：“我打工的国家在里海的南边，波斯湾的北边。”聪明的你，能给刘洋解释;刘洋的叔叔在哪个国家打工吗？（） A、沙特阿拉伯 B、科威特 C、伊朗 D、土耳其 二、中东的自然地理和人文地理特征 【自主学习】阅读中东材料，查阅地图，填写表格。

【案例探究】 【以色列的节水农业】以色列60％以上的国土处干旱与半干旱状态，水资源严重匮乏。但由于长期致力于发展水技术特别是农业节水技术，最大限度地利用水资源，以农业用水技术在国际上处于领先低位，农业节水能力很强。例如，由于使用了压力灌溉方法，以色列单位面积土地的耗水量已下降了50%-70%。现在，以色列境内的灌溉土地都使用了这种灌溉方法。此外，许多田间作物都使用处理后的废水灌溉，通过使用循环水，不仅节约了水资源，同时有利于生态环境。 自建国以来，以农业生产增长了12倍，实现了农业的高速和可持续发展，而农业用水量只增长了3.3倍，不仅以占总人口不到百分之三的农民供给全国农林产品，还大量出口农林产品，其中大量销往欧洲，因而享有“欧洲的厨房”之称，以色列的这些辉煌成就创造了沙漠奇迹，收到高度评价，联合国粮农组织向许多国家推荐以色列的农业发展的先进经验。【问题1】以色列的自然区位条件对农业生产是否有利？以色列发展节水农业，让水由“少”变“多”，对我国有什么借鉴之处？ 答: 【尼罗河上阿斯旺大坝带来的利弊】 首先，高坝既可以控制河水泛滥，又能够存储河水，以便在枯水季节用于灌溉及其它用途。埃及的可耕地主要位于尼罗河两岸以及尼罗河三角洲的洪泛区，建成高坝后可以大幅度扩大可灌溉的耕地面积，以适应迅速增长的人口。其次，大坝建成后可以产生巨大的发电能力，为工业化提供充裕而廉价的能源。再次，修造大坝所形成的巨大水库及对下游水位的调节，可以发展淡水养殖及内河航运。 大坝工程造成了沿河流域可耕地的土质肥力持续下降。沿尼罗河两岸出现了土壤盐碱化。河水性质的改变使水生植物及藻类到处蔓延，不仅蒸发掉大量河水，还堵塞河道灌渠等。河水下游泥沙含量减少，再加上地中海环流把河口沉积的泥沙冲走，导致尼罗河三角洲的海岸线不断后退。 【问题2】尼罗河上阿斯旺大坝建设带来的影响？ 【石油工业】中东是世界上石油储量（65.4%）、产量(30.5%)和输出量(44.7%)最多的地区，炼油业发达。——“3多”举足轻重 【问题3】请你从资源、交通、市场3个角度分析：中东成为“世界石油宝库”的原因？附：石油的3条输出线路

(A版)202x年高考地理总复习 专题一 地球与地图学案(含解析)

专题一地球与地图 挖命题 【考情探究】 考点内容解读要求 5年考情 预测热度考题示例考查点 经纬网与地图地球的形状和大小;地图 上的方向、比例尺、图例 Ⅰ 2015课标Ⅰ,6,4分最短航线与距离计算 ★★☆ 2014北京文综,8,4分方向、图例、比例尺 等高线地形图海拔(绝对高度)和相对高 度;等高(深)线和地形图 Ⅱ 2017江苏单科,9,2分水库大坝坝址 ★★★ 2015福建文综,10,4分河流流向判读 地形剖面图地形剖面图Ⅱ2014上海单科,18,2分剖面线判读★★☆ 分析解读近五年课标卷对本专题考查频率较低,主要考查学生获取和解读地理信息能力 与计算能力,题型多为选择题。本专题是地理核心考点,要强化对经纬网判读与应用、等高 线地形图判读与应用等知识点的学习与训练。 【真题典例】

破考点 【考点集训】 考点一经纬网与地图 下图为全球经纬网图,图中同一经纬网格间隔度数相等。读图,完成下面两题。 1.(2019届河北廊坊重点中学联考一,34)图中同一纬线上两点间距离由大到小排序是( ) A.丙庚>乙己>丁辛>甲戊 B.甲戊>乙己>丙庚>丁辛 C.丁辛>丙庚>乙己>甲戊 D.乙己>丁辛>丙庚>甲戊 答案 A 2.(2019届河北廊坊重点中学联考一,35)若一架飞机从乙地飞向庚地,距离最短的飞行方向 是( ) A.一直向东南飞 B.先向西北后向西南 C.先向东北后向东南 D.先向正北后向正南 答案 D 下图为甲岛和乙岛的位置与轮廓图(部分地理事物省略),据此完成下题。

3.(2018鲁皖名校十月联考,6)若两图图幅面积相等,则( ) A.甲岛实地面积大 B.乙岛实地面积大 C.甲岛地理事物更详细 D.乙岛比例尺小 答案 A 考点二等高线地形图 下图是我国某地旅游景区等高线地形图,图中虚线为观光索道线,索道运行速度保持恒定。读图,完成下面三题。 1.(2019届吉林长春实验中学月考一,5)图中清水溪的流向是( ) A.由西南流向东北 B.由东北流向西南 C.由西北流向东南 D.由东南流向西北 答案 D 2.(2019届吉林长春实验中学月考一,6)该景区图示地区内可以游览的景色有( ) A.激流飞瀑 B.湖畔午阳 C.湖光山色 D.古镇街巷 答案 C 3.(2019届吉林长春实验中学月考一,7)据图分析和计算,关于索道MP段和PQ段的叙述可能正确的是( )

七上等高线专题复习优秀学案

方向 解题原则;找北方、画坐轴、判方向河流描述为：从（ ）到（ ） 公路描述为 东西方向，南北方向或者（ ）--（ ）例题：（1）图中公路走向的变化是 （2）图中河流流向的总趋势是从 流向 。 （3）村庄B 在村庄A 的 方； 等高线 1、山顶：等高线闭合，中心数值高，四周数值低，数值从中心逐渐降低。 2、山脊：等高线弯曲时，凸出部分指向低处。 3、山谷：等高线弯曲时，凸出部分指向高处。 4、鞍部：两个山顶中间的低地，形似马鞍。 5．陡崖：等高线发生重合的地方（或几条等高线在某处重叠）。 6．盆地（或洼地）：等高线闭合，中心数值低，四周数值高，数值从四周向中心逐渐降低。 等高线应用 1等高线稠密，坡度大，等高线稀疏，坡度缓，爬山，修田，要在坡度缓的地方。2修建大坝，选择在盆地的出口处。 3公路选择在鞍部，因其平坦，修路不穿山，原因是减少工程量，节约成本。4河流发育在山谷处，且由海拔高的地方刘翔海拔低的地方。 巩固习题 1吐鲁番盆地在海平面以下155米，它与世界最高峰珠穆朗玛峰（8848米）的相对高度是（ ）A 、8693米 B 、9003米 C 、8690米 D 、9000米2在等高线地形图上，下列叙述正确的是（ ） A 、等高线向高处凸出时则为山谷 B 、等高线向低处凸出时则为山谷 C 、等高线呈闭合的地区，表示的是山地 D 、同一条等高线标高各段不等3、某人的左右两侧是山顶，前后两侧是山谷，则该人所处的部位是（ ）A 山顶 B 山谷 C 山脊 D 鞍部

下列等高线图表示的地形名称依次是( ) A、山谷山脊山地盆地 B、山脊山谷山地盆地 C、山谷山脊盆地山地 D、3山脊山谷盆地山地5写出ABCE四处地形名称： A______B_____C______E______ ②如果分别从D和周庄两个地方到达A，你认为哪条路 线容易？为什么？ ③图中李庄在周庄的______方向。 6读“等高线地形图”，完成下列要求： (1)图上比例尺改为数字式1：，即图上1厘 米代表实地距离米。 (2)甲山在乙山的。（方向） (3)用直尺量算一下，甲、乙两山顶的图上距离是 厘米，而实地距离是米。 (4)图上表示高度的数字，指的是高度。 (5)图中山坡E和F的坡度相比，坡度较陡的 是。 (6)图中各字母处代表的地形部位名称分别是： A( ) B( ) C( )D( ) 7（2008 年青岛）读山东半岛某地等高线地形图，回 答： (l）图中甲地所在地区的地形是__________。

2020届高三地理专题复习教学案设计：等值线图的判读技能

专题六地理图表判读 6.1 等值线图的判读技能 【思维导图】 类型一等值线图的通用判读 【考例导悟】 例海冰含盐量接近淡水，适当处理后可作为淡水资源。下图示意渤海及附近区域年平均气温≤－4 ℃日数的分布。据此回答1～3题。 1．图示甲、乙、丙、丁四海域中，海冰厚度 最大的是 A．甲B．乙 C．丙D．丁 2．下列城市附近海域，单位面积海冰资源最丰 富的是 A．葫芦岛B．秦皇岛 C．大连D．烟台 3．推测目前没有大规模开采渤海海冰的原因是 A．成本过高B．破坏环境 C．资源量不足D．市场需求不足 【主干精讲】 1．等值线的共性特征 (1)同一条等值线上各点的数值相等。 (2) 相邻两条等值线数值可以相等(如河谷两侧相邻的等高线)，也可以按周边地区趋势依次递减或递增；同一幅图中相邻两条等值线的间隔相等。 (3) 同一幅图上任意两条等值线一般不会相交不重叠(陡崖除外)。

(4) 等值线一般应是闭合曲线，在局部图中受图幅所限不一定全部闭合，但一定在相邻的多张拼接图中闭合。 (5)等值线弯曲度越大，其弯曲处的两侧变化越大。 2．等值线的判读步骤

关注等值线图中特殊的地方，如等高线图中几条线交会的地方表示七看特殊 陡崖，等压线非常密集且气压较低的环形区域可能形成台风 (1) 找共性——等值线的共性是各类等值线 中都通用的，特别是在分析不常见的等值线时是 运用最多的一点。 (2) 求差异——同一幅等值线图中不同地点 的数值、弯曲、走向、疏密等的差别及不同地点 的等值线影响因素是考查的重要内容，特别是数 值的大小往往被忽视，因此解题时要特别注意这 一点。 【迁移应用】 等水压线是指水压相等的点的连线，在等水压线上各点的水压相等，即这些点上的水在水压作用下都可以升到同样的高度。右图为华北局部区域某时期深层地下水等水压线示意图。据此回答1～2题。 1．下列四地中水压最大的是 A．北京B．沧州C．德州D．衡水

2019高考地理第一轮复习专题1微专题二常见等值线图的判读思维导图学案

微专题二：常见等值线图的判读 1．(2013·四川文综，7～8)下图示意我国黄土高原某地林木的分布状况，图中相邻等高线之间高差均为30米。读图回答(1)～(2)题。 (1)林木生长与土壤水分条件相关，图中林木密集区位于( ) A．鞍部 B．山谷C．山脊 D．山顶 (2)图示区域内东、西两侧最大高差可能是( ) A．156米 B．178米C．220米 D．255米 2．(2012·课标文综，10～11)下图示意某小区域地图。图中等高距为100米，瀑布的落差为72米。据此完成(1)～(2)题。

(1)Q地的海拔可能为( ) A．90米 B．230米 C．340米 D．420米 (2)桥梁附近河岸与山峰的高差最接近( ) A．260米 B．310米 C．360米 D．410 3.(2017·江苏地理，9)我国东南沿海某地拟修建一座水位60米的水库。下图为“拟建水库 附近地形示意图”。读图回答下题。 建设成本最低的水库大坝宜建在( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 4.(2011·课标文综，6～8)读下图，完成(1)～(3)题。 (1)图示区域内最大高差可能为( ) A.50米 B.55米 C.60米 D.65米 (2)图中①②③④附近河水流速最快的是( ) A.① B.② C.③ D.④ (3)在图示区域内拟建一座小型水库，设计坝高约13米。若仅考虑地形因素，最适宜建坝处

的坝顶长度约( ) A.15米 B.40米 C.65米 D.90米 5.[2017·课标Ⅲ，37(1)，8分]阅读图文资料，完成下列要求。 白斑狗鱼肉质细嫩，营养丰富，有“鱼中软黄金”之称。白斑狗鱼是肉食性鱼类，适宜在16 ℃以下的水域产卵繁殖，分布于亚洲、欧洲和北美洲的北部冷水水域，栖息环境多为水质清澈，水草丛生的河流，在我国仅见于新疆的额尔齐斯河流域(下图)。额尔齐斯河是我国唯一属北冰洋水系的河流。 根据支流的分布特征，分析图示额尔齐斯河流域降水分布特点及成因。(8分) 6.【2015全国卷2】阅读图文材料，完成下列要求。 图5示意河套平原地区。当地将黄河水通过引水渠引入区内灌溉农田，农田灌溉退水经过排水渠汇入乌梁素海。近年来乌梁素海出现污染加重趋势。 判断河套平原的地势特点，并简述理由。（6分）

2019届高三地理第二轮复习《微专题---如何描述地理事物分布特征》学案

微专题----如何描述地理事物分布特征 考纲能力要求： 1、描述和阐释地理事物特征的能力。 考纲解读： 1、能用简洁的文字语言描述点、线、面等地理事物的特征。 2、描述地理事物的分布与变化。 一、点状地理事物的描述 描述的角度：疏密+数量+极值+方位。具体描述：①总体分布特征（疏密状况，是否均衡；如果不均，哪多，哪少）；②极值区位置名称（最多、最少、最集中的地带在哪，沿什么线（河谷、海岸线、边境线、交通线…）分布，或者说出最稠密或最稀薄区的地区名称等。）③点组成的形状——反应什么规律。其他——点的大小，代表的含义(如城市等级)，点的动态变化等。当然，描述时要看图说话，突出重点，因题而宜（不一定要面面俱到）。 【例1】阅读下列材料，回答问题。 下图是甲国地图。甲国是美国重要的服装进口国，服装生产中心在A城；首都B城是该国重要的工业中心，纺织、食品、制糖是其主要工业部门。 与甲国东部城市比较，指出该国西部城 市分布的突出特点。（6分） 【练习1】下图示意2007年中国大陆制造业企业500强总部的空间分布。读图，回答下列问题。 简述中国大陆制造业企业500强总部空间分布的特点。（8分）

【练习2】读德国和日本不同等级城市分布 图，完成下列要求。 （2）比较德国和日本城市的等级和分布特点。 （8分） 二、线状地理事物的分布 1、描述一条线(通常为等值线)的分布情况 突出位置、延伸方向、走向，凸出（弯曲）方 向；读图时注意观察曲线“拐点”的位置，明显转折时要分段描述。如“我国一月0 ℃等温线”分布，可描述为：东段大致东西走向，大致沿秦岭淮河一线；西段大致东北——西南走向、近似于与青藏高原东缘山麓平行。 【例题1】描述图中10℃等温线的走向，并说明其原因。8分

中考地理专题复习中国的资源与产业学案

中考地理专题复习中国的资源与产业学 案 一、学习目标 1．正确认识与理解自然资源的概念、特征和种类。 2．根据相关材料分析我国土地资源的利用类型及分布特点、分析利用中存在的问题并提出相应对策，理解我国的土地国情与国策。 3．运用资料说出我国水资源的时空分配特点，并结合水资源现状，列举水资源短缺的原因及相应解决措施。 4．知道我国海洋资源的类型及分布，了解利用中存在的问题及对策。 5．记住主要农作物的分布，理解农作物的地区分布差异及原因，说出四大牧区及代表牲畜。 6．说出主要能源工业、钢铁工业、纺织工业的分布及影响工业分布的因素。 7．知道我国高新技术产业的分布与发展特点。 8．记住主要铁路干线及交通枢纽，并能根据具体情况选择合适的运输方式及路线。 二、考点分析 1．资源分布与利用：我国主要资源的分布、资源利用中的问题及解决的措施。 2．产业布局分析：产业布局(基地)与资源、市场、交通、技术、人才、地形、气候等要素之间的关系。 3．重要工程建设：新建铁路与高铁、南水北调(加快水利建设)、西气东输、西电东送等工程的区位选址与意义解读。 4．工农业发展:掌握我国农业类型及发展特点，不同地区的工业特点及发展条件。 5.资源应用与环境保护实例分析：地球日与环境保护、中国水周与资源开发、工农业生产、生活行为等各种措施与现象判读、低碳经济与可持续发展观。 三、学习方法指导 本专题在考查中，选择题和非选择题都有涉及。主要命题形式为： ①情境材料分析:通过漫画、景观图等图表资料考查提取信息、加工处理、解决问题等应用地理知识的能力，主要考查我国自然资源的基本特征、土地资源和水资源利用中出现的问题、南水北调、三峡工程等知识点。 ②以区域为单元进行知识渗透测评：资源知识、产业知识渗透到区域地理中进行考查，如在四大分区地图上考查土地资源的分布、主要农作物的分布，在河流分布图上考查水资源的分布以及主要的调水工程等。

高考地理专题复习学案——等值线图(等温线、等压线)

高考地理专题复习学案----等值线图（等温线、等压线） 一、概况 地理事物的空间分布、地理现象的空间演变、地理要素的相互联系，都可以通过等值线图展示出来。等值线图为考查学生的空间概念、空间想象，以及分析计算能力提供了平台，历年高考都非常重视对等值线图的考察。 等值线是指数值相等各点的连线。地理学科中重要的等值线有：等高线、等深线、等温线、等压线、等降水量线、等太阳辐射量线、等盐度线及等压面等等。 二、等值线的基本特点 1.同一条等值线上的数值相等。 2.等值线为闭合曲线。 3.两条等值线一般不能相交。等高线图上悬崖可以显示为重合状态。 4.相邻的两条等值线数值相等或差一个等值距。 三、判读的一般方法 1.读数值一等值差（每相邻的两条线数值差相等或为0）；变化规律(这是做题的基础) 2.看疏密状况一了解影响因素 3.看走向和形态一了解影响因素 4.注意等值线的弯曲处—可添加辅助线，变抽象为直观 四、重要等值线知识要点归纳 （一）等温线 1.根据数值判断半球：判断依据是气温由低纬向两极递减。 结论：数值向北递减，为北半球；数值向南递减，为南半球。 2.根据等温线判断气温差异 判断依据：（1）同图幅中：等温线越密集一一气温差异越大；等温钱越稀疏一一气温差异越小。（2）不同图幅，可计算等距离的温差。 结论：（1）冬季密集，夏季稀疏，特别是温带地区季节变化明显。 （2）一般南半球较北半球稀疏且平直，海洋较陆地稀疏且平直。 3.根据等温线的走向判断影响因素

夏季不易散热，下沉气流增 温，冬季山岭屏障 气温垂直递减，升高米，降温7 河谷、平原与高原、山地交错相间分布，气温高低不同 4.根据等温线弯曲判断海陆或季节(月份) 判断依据：海洋与大陆热容量不同，海洋升温慢，降温也慢；陆地升温快，降温也快。 结论：(“高高低低”规则) 夏季：陆地等温线向高纬弯曲，海洋等温线向低纬弯曲 冬季：陆地等温线向低纬弯曲，海洋等温线向高纬弯曲 7月：全球陆地等温线向北凸，海洋等温线向南凸 1月：全球陆地等温线向南凸，海洋等温线向北凸 5.根据等温线弯曲判断洋流性质 在海洋中，等温线弯曲的方向与洋流方向一致，再根据等温线数值递减方向判断半球及洋流性质，还可以根据大洋名称判断洋流名称。 等温线向低值（或高纬）弯曲的舌部顶端一暖流 等温线向高值（或低纬）弯曲的舌部顶端一寒流 6.根据等温线判断气压和地势：气温越高，地势越低；同高度气温越高则气压越低。 （二）等压面 1.知识点 气压是指从观测高度以上到大气上界的空气柱重量。对于同一地点而言，气压总是随着高度的增加而降低。空间气压值相等的各点所组成的面就是等压面，气压单位一般用百帕或毫米汞柱。 2.根据等压面弯曲判断近地面气温及热力环境 等压面向高凸——高压区——近地面气温低 等压面向低凹一一低压区——近地面气温高 (三)等压线 1.知识点 在同一水平上气压相等的各点的连线就是等压线，可见，等压线实际上是等压面和等高面的交线。所以等压线分布图是表示在同一海拔高度上气压水平分布的状况。“高压”和“低压”是针对同一水平面上的气压差异而言的。 2.根据等压线判断风向 （1）做水平气压梯度力：垂直等压线，由高压指向低压。 （2）根据半球确定偏转方向：北半球向右偏，南半球向左偏。 （3）根据高度确定受力情况：①高空(1500米以上)一一风向与等压线平行（风受两个力，无摩擦力）。②近地面——风向与等压线斜交(风受三个力，且摩擦力越大，斜交夹角越大)。

等值线教学设计

专题一等值线 （第一课时） 【考向预测】 1、结合具体等值线图，特别是等高线、等温线、等高线图考察对等值线的判断、规律及应 用。 2、结合区域地图，考察影响等值线的分布、特点及延伸方向的因素。 3、结合地理要素，创设新型等值线，考察等值线的一般规律和地理要素的分布及特点。 【复习策略】 1、复习过程中熟练掌握等值线的基本原理和特点，掌握等值线的共性，为分析各种等值线 创造条件。 2、要注重重点等值线图的分析和掌握，要充分利用练习，总结各种等值线图判断方法与技 巧。 3、在掌握一般等值线的基础上，可以通过练习题掌握新型等值线的判读方法和技巧。 【重点、难点】 1、等值线的共性特征。 2、等值线图的一般判读方法。 【教学方法】 比较、分析、归纳、综合法、小组讨论法。 【课时安排】 一课时 【教具】 自制多媒体课件 【教程】 导入：我们已经进行了高考的一轮复习，在此基础上，要对知识整理、综合、深化。从今天开始，我们将进行专题复习。在高考中，由于等值线能综合考查地理语言表达、地理图表分析等技能，因此，等值线是高考中高频考点。 提问：中学地理中常见的等值线有哪些？ 学生讨论回答。 多媒体展示2011年各地高考等值线分布表。以及2012年考向预测，我们的复习策略：复习过程中熟练掌握等值线的基本原理和特点，掌握等值线的共性，为分析各种等值线创造条件。要注重重点等值线图的分析和掌握，要充分利用练习，总结各种等值线图判断方法与技巧。在掌握一般等值线的基础上，可以通过练习题掌握新型等值线的判读方法和技巧。 师：等值线多种多样，无论是等高线、等温线、等降水量线，都有一些共同特征。回忆学过的等值线知识，分组讨论其共有的特性有哪些？ 指导学生完成导学案中的第一部分知识盘点的有关内容。

八年级地理专题复习等高线地形图 导学案

专题复习等高线地形图导学案 【达标要求】： 1、山顶、山脊、山谷、陡崖、鞍部、陡坡、缓坡识别；根据等高线疏密程度判断河流流速、河流的形成部位； 2、相对高度、海拔的计算，根据海拔变化求温度； 3、结合经纬度、海陆位置、等高线分布，分析该区域产业类型，并分析成因； 4、根据等高线判断大坝、陡崖、山顶的高度，与比例尺、方向结合计算距离，判断方向； 5、饮水路线、修路、修建水库、建疗养院、村庄、火情观察点等选址，说明理由。 【基础概念】 等高线：海拔相等的点连接成的线。等高线上的数值为海拔，单位为，数值越大，海拔 越。同一条等高线上的各点海拔相同。 等高距：相邻两条等高线之间的高度差。同一幅等高线地形图中，等高距是一致的。 〖学法点拨1〗同线等高，同图等距 一、【认部位】 读数值大小及变化：①判读5种基本地形部位 在等高线地形图上判读： 山峰：等高线闭合，数值中间高四周低 山脊：等高线向海拔_________处凸出； 山谷：等高线向海拔_________出凸出。_________一般发育在山谷处。 陡崖：等高线_________处，并有陡崖符号。 鞍部：两个_________之间的低地。 ②读走向及弯曲判读地形部位： 〖学法点拨2〗凸高为谷、凸低为脊 说出图中字母表示的地形部位名称。 A ， B ， C ， D ， E 。

二、【判陡缓】读疏密判读坡度陡缓： 例：图中①处等高线，坡度；②处等高线，坡 度。若只考虑地形因素，攀登更容易的是。 〖学法点拨3〗密陡疏缓 三、【估高度】 例1：读下图，完成问题。 （1）读图说出a点的海拔. 米 （2）计算ab两点的相对高度米；当b地气 20℃，只考虑地形因素a地为℃。 （3）估算山顶c处的海拔范围。说说你的分析思 路。 （4）d处为，其相对高度不高于 . 〖学法点拨4〗陡崖的相对高度：(n—1)d≤<（n+1）d;n为重合等高线条数例2:读某区域等高线示意图，回答下列问题 (1）A点所在的山体部位的名称是。 （2）图中北面的河流总体流向是。 （3）B点的海拔高度最可能是( ) A．168米 B．368米 C．568米 〖学法点拨5〗高于高值，低于低值 四、【谈应用】： 1、想要体验漂流，你会选②③哪条路线？为什么？ 〖学法点拨6〗：山谷处可能发育河流，漂流需在河流上进 行，大众漂流要求坡度较缓（河流流经等高线较稀疏的地 方），激情漂流要求坡度较陡（河流流经等高线较密集的地 方） 2、（２０１４年３１）读某地区等高线地形图，回答下列问 题。 （1）图中__________（字母）处适合户外攀岩运动。 （2）图中风向是风。据图判断A 、B 两地降水量 较多的是________地，说出判断依据。 〖学法点拨7〗：攀岩运动多在陡崖处进行 3、某中学计划开展野外考察、读图1、图2将本次活动计划补充完整。

高二地理《地图和等值线专题训练》学案 新人教版

高二地理《地图和等值线专题训练》学案新人 教版 1、在某幅地图上，60N上甲乙两地相距 11、1厘米，两地的时差是2小时，则此图的比例尺约为 A、图上1厘米代表实地距离100千米 B、1： C、1／ D、 0400800千米 2、下面有四幅不同比例尺的地图，其中比例尺最大的是 A、1： B、图上1cm代表实地距离2km C、1：20000 D、图上1cn代表实地距离2000km 3、下图(图1-2-10)中A在B的方向排序正确的是图1-2-10 A、西北、东北、西南、西北 B、西北、西北、西南、东北 C、西南、东北、西北、西北 D、东北、西北、西北、西南图1-2-14读经纬网图(图1-2- 14)，完成4西南走向 D：西北212121212121—20题，

19、如果该图是等高线图，下列叙述正确的是：Ａ、AC之间的坡度大于AE之间的坡度Ｂ、BD之间的垂直距离大于AC之间的垂直距离Ｃ、A处是山谷，B处是山顶Ｄ、A处是山顶，B处是盆地 20、如果该图是等压线图，下列叙述正确的是： A、A处盛行上升气流，B处盛行下沉气流 B、A处往往出现晴朗天气，B处往往出现阴雨天气 C、C处盛行偏南风，D处盛行偏北风 D、AC之间的风力大于AE之间的风力地图答案： 1、B 2、C 3、B 4、D 5、C 6、D 7、A 8、C 等值线答案： 1、A 2、B 3、D 4、C 5、B

6、C 7、C 8、A 9、（1）鞍部山谷陡崖（2）1436 （3）1：（4）由北向南（5）AC 由高往低处引水，可顺地势自流，从水库中引水，水量丰富（6）丙等高线稀疏，地势平坦 10、A 11、C 12、B 13、（1）七月份（2）盆地四川盆地（3）高 B地地势低，深居内陆，大陆性特征显著，夏季升温快，地表为沙漠，热容量小，增温快（4）水能西气东输 14、D 15、A 16、C 17、D 18、A 19、D 20、B

《等值线》教学设计

《等值线》教学设计 一、对课程标准的理解和把握： 等值线是某地地理现象数值相等的各点的连线。地理等值线图能将一种或多种地理要素作用的结果，以地理数值的方式表达其空间的分布情况。作为地理图像的一种，它和所有的地理图像一样，都能直观、形象、简明、准确的表达地理基本概念、基本原理与基本规律。因此地理图像是地理命题者非常青睐的命题素材。特别是近几年，地理学科可以说是“无图不成题”，一题多图，一图多题，图像新颖而丰富。常见的有经纬网图，区域图、等值线图、统计图、示意图、景观图等。由此可见，力求设计一些新颖而丰富的地理图像素材，构建一个多角度、多层次、全方位平台，是今后命题的方向和特点。 二、教材内容分析与处理： 地理等值线图具有包容信息量大，综合性强的特征，能较好地体现学生的知识应用能力水平，所以被高考题所采用。在近两年全国各地地理高考卷及文综卷中，不仅出现了平时常见的等高线、等温线、等压线等值线图，还出现了以等降水量线、酸雨等PH值线图等教材上很少出现过的等值线为背景的题目。等值线内容涉及到地理各要素之间的转换，对学生而言是比较难掌握的，所以在教学过程中，特别在复习阶段，教师引导学生通过分析等值线分布图的共性，在典型例题中结合各种相关影响因素进行综合分析，总结规律，对提高学生等值线分布图的判读和分析能力，达成教学目的无疑会有很大的帮助。 三、学生学情分析： 运用地图易使学生理解地理规律,从中获得丰富的地理知识。但这需要学生具有较好的读图、用图能力。有些等值线地图展现的显性信息比较少,需要学生挖掘图中所包含的隐性信息,才能“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。这需要教师在教学过程中,花大力气加以引导启发,不断地培养学生思维的创造性。 由于是第一轮复习，教师必然会面对对学生的学情把握不足的情况，需要教师在课堂上灵活应对，另外，考虑到课堂学习的深度应适合高二年级的教学的实际需要，以尽量减少不必要的干扰因素，因此对于等温线等其他等值线也并不做专题的讲解，要求学生能够进行简单的判读和分析即可。课堂上一定要突出学生学习的主体地位，介于以上因素的考虑，对课堂教学做了以下安排：一方面提出学习目标如理解等值线的一般规律，并能够熟练应用；了

2019届高三地理第二轮复习微专题《大气的受热过程与气温》学案

2019届高三地理第二轮复习微专题----大气的受热过程与气温 【知识梳理】 一、大气的受热过程 （一）大气的组成和大气的垂直分布 2．大气的垂直分布和各层特点 大气分层大约高度 __千米以下随高度增加而升 （二）大气的受热过程（附：大气的受热过程示意图） （1）图中的数字代号表示：

A表示辐射，属于波辐射； C表示辐射，是地面吸收辐射增温形成的，属于波辐射； D表示辐射，是指大气吸收辐射增温（主要由大气中的和吸收）形成大气辐射，其中以大气逆辐射的形式把热量还给地面，属于波辐射；（2）图中字母E、F、G表示大气对太阳辐射的作用，包括E表示作用、F表示作用、G表示作用。 （3）C、D表示大气对地面的作用。 （三）大气作用的原理应用 1.大气保温作用原理应用 (1)温室气体大量排放带来全球气温升高。 温室气体（CO2、CH4等）→ 排放 增多 → 吸收地面 辐射增多 → 气温 升高 → 全球 变暖 (2)分析农业实践中的一些现象： ①我国北方地区利用温室大棚生产反季节蔬菜。 ②深秋农民利用燃烧秸秆制造烟雾预防霜冻。 ③华北地区早春农民利用地膜覆盖进行农作物种植。 ④干旱半干旱地区果园中铺沙或鹅卵石，不但能防止土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水果的糖分积累等。 2.利用大气削弱作用原理分析某地区太阳能的多寡 (1)高海拔地区(如青藏高原地区) 地势高→空气稀薄→大气的削弱作用弱→太阳能丰富 (2)内陆地区(如我国西北地区) (3)湿润内陆盆地(如四川盆地) 3.昼夜温差大小的分析 分析昼夜温差的大小要结合大气受热过程原理，主要从地势高低、天气状况、下垫面性质几方面分析。如：下垫面的比热容大→增温和降温速度都慢→昼夜温差小，如海洋的昼夜温

高考地理二轮复习专题 等值线的判读

学案2等值线图的判读 考纲原文等值线内容在考纲原文中没有单独提出，但绘制和阅读等值线图，并能获取和解读信息是考纲能力要求之一。 考向分析1.结合具体等值线图，特别是等高线图、等温线图和等压线图，考查等值线的判断、规律和应用。2.结合区域地图，考查影响等值线的分布、特点及延伸方向的因素。3.结合地理要素，创设新型等值线，考查等值线的一般规律、地理要素的分布及特点。 考查点一等高线的判读及应用 (2012·新课标全国文综)下图示意某小区域地形。图中等高距为100米，瀑布的落差为72米。据此完成1～2题。 1．Q地的海拔可能为() A．90米B．230米C．340米D．420米 2．桥梁附近河岸与山峰的高差最接近() A．260米B．310米C．360米D．410米 答案1.D2.C 解析解题的关键是熟练掌握等高线的有关知识。第1题，由于图中等高距是100米，由此推理山峰附近第一条等高线的海拔是500米，向东依次是400米、300米，河流东岸自西向东依次是300米、400米，Q地高于400米，本题选D。第2题，根据前面的分析，图中河谷的海拔在200～300米，由于瀑布的落差为72米，又因为桥梁位于瀑布下游，因此桥梁处河面海拔最高是300－72＝228米，最低可能无限接近200米，由此推断，此处与山峰的高差最接近360米。 (2014·上海地理)读某地区等高线示意图(单位：m)和地形剖面图(单位：m)，回答3～4题。

3．左图中剖面线AB和MN的交点在右侧两剖面图上所对应的位置分别是() A．①和③B．②和③ C．①和④D．②和④ 4．若该区位于一个拟建水库的库区内，当最高蓄水位达海拔150米时，图示范围内将出现() A．一个岛B．两个岛 C．三个岛D．无岛 答案3.D4.D 解析第3题，由左图可知，AB与MN的交点为鞍部。AB线大致沿山谷到鞍部的剖面，故鞍部为最高点，选②；MN线是沿山峰直接的剖面，鞍部为最低点，故选④。所以答案为D。第4题，该地区最低海拔是100米，最高蓄水位是150米，所以库区水位最高点的海拔是250米，而该地最高海拔是250米，所以选D。 5．(2014·四川文综)下图为“我国某地等高线图”。读图回答问题。 (1)说出该地区的地形类型名称和甲地地形部位名称。 (2)该地计划在图幅所示东北部修建水库，水库最大蓄水量时水面高程不超过390米。你是否赞成在该地修建水库？请依据图表信息说明理由。 答案(1)丘陵；鞍部。 (2)赞成。降水季节变化大，建水库可调节水资源时间分配不均；地势低洼、开阔，利于蓄水(或图幅北部河谷狭窄，利于建坝)；邻近农用地、居民点，便于生产、生活用水。 不赞成。该地已有河流流经，可提供生产、生活用水；迁建公路和居民点，增加建设成本；淹没大片耕地，人均耕地减少。

2020版高考地理二轮专题复习 第二部分 微专题 微专题五 风沙问题学案

微专题五风沙问题 [核心知识必备] 1.风沙活动成因 (1)沙源 ①外地输沙：盛行风从上风地带将沙尘物质吹送至风沙活动地区沉积；河流从中上游地区搬运到风沙活动地区沉积。 ②当地沙源：枯水期湖滩、河滩裸露，泥沙裸露；冬春季节地表缺少植被覆盖，表土裸露；耕地面积扩大、不合理的人类活动破坏植被，地表裸露，增加沙源。 (2)动力 ①盛行风：风大、大风日数多；受地形影响(山口处狭管效应、河谷延伸方向与盛行风向一致等)，地面风速增强。 ②不稳定的空气条件：如沙尘暴多发生于午后或傍晚，不稳定的热力条件有利于风力加大、强对流发展。 ③特殊天气、气候背景：干旱少雨、气温回升、蒸发旺盛，是风沙形成的温床；气旋与冷空气活动频繁。 (3)植被：冬春季节植被稀疏，地表缺少植被保护，表土疏松，沙源丰富、易起沙。 2.风沙活动的危害 (1)沙埋：埋压农田、村庄、工矿、铁路、公路、水源。 (2)风蚀：土壤肥力下降；大风袭击(毁坏房屋、刮翻火车、摧毁电杆，造成人、畜伤亡)。 (3)污染大气：沙石、浮尘弥漫，空气浑浊，危害人体健康。 (4)影响生产、生活：影响交通出行与安全、室外作业等。 3.风沙活动的防治 (1)工程措施：①阻沙：设置沙障阻挡风沙；②固沙：设置草(石)方格，固定沙面。 (2)生物措施：①因地制宜开展生态建设，保护和恢复植被(保育自然植被、植树造林、种草等)，防风固沙；②合理利用水资源，保障生态用水。 (3)组织管理措施：①调整农业结构，合理控制农牧业生产规模；②加强宣传教育，提高环保意识；③建立风沙灾害的监测、预报机制；④制定并严格实施防沙治沙的相关法律法规；⑤对风沙危害严重地区实施生态移民。