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《冬阳·童年·骆驼队》观课报告

《冬阳·童年·骆驼队》观课报告

《冬阳童年骆驼队》这堂课,教学思路清晰,环环相扣,重难点突出,达到了教学目标。这堂课的教学有如下几个特点:

1、教学过程充满了浓浓的语文味。张萍老师的语言生动、形象,教态端庄

大方。张萍老师的语言充满了浓浓的语文味,她的每一句与孩子们亲切交谈,使学生倍感亲切,拉近了老师与学生、学生与文本的距离,让课堂处处充满乐趣。最关键的是,张萍老师的过渡语言设计充满了文学气息,有着浓浓的语文味。

2、读中体会、读中积累是我们新课标的重要理念。张萍老师牢牢把握着以读

为主的原则,让学生在读中学文、读中悟理,引导学生感情朗读,放手让学生读,先让学生带着问题自读自悟,重点指导学生读好文中自然段的不同语气,在读中抓住重点、突破难点,帮助学生把课文读准、读通、读懂,读出感情并积累了许多好词佳句。

课堂观察记录表单

课堂观察记录表单(1)

任职学校桓台县第二小

任教学科语文任教年段四年级姓名张萍

观察视角一、教什么

观察记录

观察视点教师的教学策略,学生的学习状态

1.教学目标:是否明确而恰当?是。本课的教学目标是:1.正确、流利、有感情地朗读

课文。2.读懂课文,了解作者童年时对骆驼的喜爱,想

象课文描写的童年生活画面,体会作者对童年生活的怀念

之情。

3.背诵喜欢的段落,有兴趣的同学可以读读小说《城南

旧事》。

2.核心知识:教师是如何呈现给不同学生的?教师通过抓住关键词引导朗读,有感情地朗读,师生合作读,小组合作学习等方式将核心知识呈现给不同的学习。

3.内在联系:是否注意建立知识横向或纵向联系,与生活联系?是。本课教学中建立了知识的纵向联系,联系了林海音的作品进行作品的赏析。

4.学科特点:是否体现了学科特点

与本质?

课堂充分体现了语文学科工具性与人文性的统一。

5.详略得当:是否做到了易懂的少课堂中张萍老师做到了做到了易懂的少讲或不讲、易混的

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