四下四

课题：古诗二首

学习目标：

1.认识生字，理解重点词语，了解古诗大体意思。

2.在朗读中积累感悟。

3.通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然的感情。

学习重点难点：

1.古诗的诗句以学生诵读为主，在读中整体感知，在读中自悟诗句的大致意思，在自读体会的基础上合作学习，交流对语句的体会。

2.“蹊”“不值”“屐齿”和“柴扉”等词较难理解。

知识链接：

杜甫：是唐代诗人，字子美，自号少陵野老，盛唐大诗人，被后人称之为“诗圣”。杜甫是伟大的现实主义诗人，一生写诗一千四百多篇。叶绍翁：南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，祖籍建安，今属浙江。是江湖派诗人，所著诗集《靖逸小集》。他的诗以七言绝句最佳，其他还有《夜书所见》、《嘉兴界》、《田家三咏》等。

第一课时

学习内容：学习诗歌《江畔独步寻花》，感情朗读诗歌。

课程流程：

一、问题指向，预习先行

1.读出古诗的韵味，体会这首诗的对仗美。

2.自由读诗，读准节奏. （抑扬顿挫，有古诗的味道）

二、呈现目标，任务导学

1.通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，感受春天的美丽，体会作者的情感。

2.培养学生学习古诗的能力。

三、互动探究，合作求解

1．自读古诗，注意读准字音，认清字形。

2．自读自悟。运用工具书了解古诗大意。

3.合作交流

（1）“什么样的小路上，开满了什么样的花?这些花压得枝条都怎么样了?

（2）“黄四娘”是谁?“自在”什么意思?“娇莺”什么意思等?

（3）诗句中是怎样形容蝴蝶和黄莺的呢？读一读。

（4）什么样的蝴蝶怎么飞舞?黄莺的叫声怎么样?它好像在说什么?

四、展示激励

诗中描写的景物是什么？

1.你看到了什么？

2.这幅画画得是什么季节的景色？

3.这个人是谁？他的心情怎样？为什么？

五、质疑问难

诗中写了这三种景物，抒发了作者的什么感情？

六、达标检测

1.看拼音写词语：

jiāo yīng zì zài jiāng pàn liú lián

( ) ( ) ( ) ( )

2.背诵并默写古诗《江畔独步寻花》

3.填一填

从《江畔独步寻花》“，”两句中，我能感受到春天蜂蝶飞舞、欣欣向荣的景象。这首诗表达了诗人之情。

4.说古诗的意思。

5.指名背诵古诗。

七、总结提升

在学习古诗的时候，只理解诗的字面意思还不够，还要把诗中的语言文字变成自己头脑中的画面，使自己深入到诗境中去悟情。

课后反思：

第二课时

学习内容：古诗《游园不值》

课堂流程：

一、问题指向，预习先行

1.学习《游园不值》时，从诗题上你知道些什么？你读懂了什么？

2.诗人是怎样写下自己看到的景象？

二、呈现目标，任务导学

1.感情诵读全诗，理解重点词句，了解诗文大意。

2.比较两首诗的异同，深入体会作者的思想感情。

三、互动探究，合作求解

1.自主、合作学习这首古诗。

（1）从诗题上你知道些什么？读懂了什么？

（2）诗人是怎样写下自己看到的景象？请学生用自己喜欢的方式读诗歌。

（3）哪些诗句描写了诗人所看到的景象？

2.在小组内交流自己的方法。

3.合作探究

读诗句，悟诗情。

（1）小组读，注意节奏与重音。

应怜/ 屐齿/ 印/ 苍苔，小扣/ 柴扉/ 久/ 不开。

春色/ 满园/ 关/ 不住，一枝/ 红杏/ 出/ 墙来。

四、展示激励

1.体会诗人的感情。

“小扣柴扉久不开”时诗人想些什么？心情怎样？

2.正在扫兴遗憾时，诗人突然眼前一亮——他看到了什么？

（1）这两句诗人用了两处对比的手法，你能找出来并体会这样写的妙处吗？

（2）你们喜欢的方式表达你们的心情。课内探究

3.两首诗都是用花描绘了春天的景色，它们有何异同。（先思考，再交流，与组内伙伴交流你的看法）

五、达标检测

1.背诵并默写古诗《游园不值》。

2.按要求填空:

《游园不值》的作者是代诗人。

诗中体现作者游园时进不了门的诗句是，

。但从“ , ”这句诗看出作者

从出墙的红杏想象到了满园的春色，心里感到欣慰。

3．小小翻译官。（写出下列带点词的意思和诗句的意思）。

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。怜: 小扣: 这句诗的意思是。

4．课文片断练习。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

⑴这两句诗把（）和（）拟人化了。

⑵（）是关锁不住的，（）必然要（）宣告春天的来临。同样，一切新生的美好的事物也是封锁不住的、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。

七、总结提升

春天的景色是如此迷人，你们欣赏到这美景时心情怎样？用你们喜欢的方式表达你们的心情。（可吟诗、画画、习作等。）

课后反思：

种一片太阳花

学习目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.紧扣课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，用心体会太阳花的与众不同，联想到具有太阳花品格的人。

3.学习作者细致观察，抓住太阳花的特点描述的方法，体会“物喻人”的写作方法。

学习重难点

抓住重点词语理解句子、感悟文章，体会作者重点写单独的一朵花的目的。

知识链接

李天芳，女，1941年8月生于西安。出版散文集、小说集、长篇小说、随笔、报告文学等多种。主要散文集有《种一片太阳》、《南飞雁》、等多部，在全国各地获奖20余种.

第一课时课型：自学展示

课堂流程：

一、问题指向，预习先行

1.正确、流利地朗读课文，做到读准字音，理解词语的意思。

2.了解课文内容，人们种太阳花的原因是什么？

二、呈现目标，任务导学

1.我能正确读写本课生字词。

2.我能用多种方法理解“贪婪”“斑斓多姿““不遗余力”等词语在课文中的意思。

3.我能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

三、自主学习

1.我用自己喜欢的方式读课文，我发现这些字易读错：

我发现这些字容易写错：

2.我会用多种方式理解词语

斑斓多姿鲜艳夺目慵倦无力缤纷五彩贪婪

偃旗息鼓莫衷一是生机勃勃经久不衰充沛

3.用自己喜欢的方式读文，画出经典词句，并摘录下来。

4.通过读文，我知道文中主要讲了

四、合作交流

1. 组内交流易读错写错的字，说说识字方法.

2. 交流讨论不理解的词语.

五、展示激励

1. 我能正确流利的朗读自己喜欢的段落，并说说自己的体会。

2. 用自己的话说说大家选择太阳花来种的原因是什么。

六、质疑问难

太阳花的事业为什么能兴旺发达？

七、达标检测

1.看拼音写词语：

jiāo zào mò zhī ruò bújīn fēn

( ) ( ) ( )

wàng shang fú shì chōng pai mào mì

( ) ( ) （） ( )

2.形近字组词。

燥（）楚（）唱（）焦（）旺（）

躁（）禁（）昌（）蕉（）汪（）

课后反思：

第二课时课型：展示提升课

学习目标：

1.理解课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿

2.学习作者细致观察，抓住事物（太阳花）的特点描述。（难点）

【知识链接】

太阳花又叫：半支莲、松叶牡丹、大花马齿苋。原产南美巴西。花瓣颜色鲜艳，有白、深、黄、红、紫等色。太阳花植株矮小，茎、叶肉质光洁，花色丰艳，花期长。全草可入药。

课堂流程：

一、问题指向，预习先行

1.学习课文，了解花的美。

2.人们从太阳花中得到了什么启迪？

二、呈现目标，任务导学

1.理解课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿

2.学习作者细致观察，抓住事物（太阳花）的特点描述。（难点）

三、自主学习

1.太阳花给你留下了哪些印象？

2.太阳花究竟什么地方深深地吸引了作者，你是从哪里读出来的？

三、合作探究

太阳花如此美丽，却又经久不衰，这是为什么呢？

四、展示激励

1.“我们院子里的劳动者们”为什么喜欢种太阳花？

2.什么样的事才能称得上“事业”？这句话表达了作者怎样的感情？

五、拓展延伸

为什么来年还要种太阳花？在你的生活中有和太阳花一样的人吗？

六、达标检测

1. 加不同的偏旁，组字再组词.

隹——（）王——（）定——（）

喿——（）成——（）宾——（）

2. 课文填空：

（1）在夏日酷热的阳光下，牵牛花（），美人蕉（），富贵的牡丹也早已失去（），只有太阳花，阳光越是（），它开的越加（），越加（）。

（2）它（）地享受阳光，尽情地（），朵朵都是那么（），（）。

（3）太阳花的事业，这样（），这样（）。

七、作业布置

仿照课文的写作手法，写写你钟爱的花吧。

八、总结提升

板书设计：

种一片太阳花

不娇不雅艳丽夺目

灿烂多姿生命顽强

交替活跃生机勃勃

借花———--＞喻人

课后反思：

课题：花之咏总课时：两课时

学习目标：

1．综合运用多种方法独立识字，学会本课8个生字。

2．引导学生采用自己喜欢的方式阅读课文，背诵自己喜欢的段落。

3．通过诵读课文体会作者对美对光明的渴望与追求。

学习重点：

抓住重点词语理解句子，体会文章表达的思想感情。

学习难点：

对“我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明”的理解。

知识链接：

《花之咏》作者是黎巴嫩著名诗人纪伯伦。本文表面上是关于花的描写，实际是作者在借花喻人，作者已与花融为一体，诗一样的语言，洋溢着对花的欣赏和赞美，蕴涵着作者对美丽和光明的渴望与追求，文辞优美，意味深长，启人深思。

第一课时课型：自学展示

学习内容：理解课文内容，了解文章用第一人称和拟人的手法写作的特点。

课堂流程：

一、问题指向，预习先行

1.学会本课9个生字，能联系具体的语言环境理解词语的意思。

2.查字典，说说“咏”是什么意思？

3.结合预习，想一想“花之咏”是什么意思？

二、呈现目标，任务导学

1.自主朗读课文，并用自己喜欢的方式识字。

2.摘录好词句，并能仿写几句。

三、互动探究，合作求解

1. 小组内自由朗读课文，小组长负责，两人互读，检查字句读得是否正确，将课文读通顺。

2.互相交流读完课文的感受。

（1）全班交流，想一想“花之咏”什么意思？花到底对我们唱了些什么呢？

（2）提出不理解的问题，为进一步学习课文做准备。

（3）摘抄课文中的好词佳句，互相交流。

四、强化训练，当堂达标

1.结合体会，学生练习有感情地朗读课文。

2.根据课文1～4自然段的结构特点，自己仿写一段，要写出真情实感。

3.下列句子采用了什么修辞手法？想一想，填在后面的括号里。

①我是大地的女儿，冬天把我孕育，春天把我降生，夏天把我抚养，秋天催我入眠。（）

②我醉卧大地，黑夜便眨着无数只眼睛看着我；我招徕白天，为的是让她用眼睛观看世界。（）

五、作业布置

认真书写本课的生字、新词。背诵并摘录文中自己喜欢的语段。

六、总结提升

思考：把这篇课文的课题换成《咏花》可以吗？谈谈理由。

课后反思：

第二课时课型：展示提升课

学习内容：通过学习感受文章的语言美。

课堂流程：

一、问题指向，预习先行

1．让我们静静地听一听花儿到底唱了什么？

2．你有什么感受？

二、呈现目标，任务导学

1.自由读课文，对喜欢的段落可以多读几遍。

2.选择自己最喜欢的段落，用认为合适的方式表达自己读后的感受。

三、互动探究，合作求解

1.同桌互读自己喜欢的段落，说说喜欢的理由。

2.小组交流读自己喜欢的段落。

3.全班交流读后的感受，可以画一幅画，唱一首歌，吟诵一首诗词。

四、展示激励

“我”的幻想是什么？“我”追求的光明又是什么？

五、质疑问难

说说你对这句话的理解：

我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。

六、强化训练，当堂达标

1.我来读拼音写词语：

gē yǒng rùmiǎn zang sòng xuān bào

（）（）（）（）

chuò yǐn cǎi guān qióng jiāng

（）（）（）

2.比一比，在组词.

琼（）幕（）赠（）眠（）

凉（）墓（）增（）民（）

2.本文是一篇散文诗，作者借喻，并与花融为一体，“花”即是，“我”即是。用诗一样的语言写出了对花的和，同时也表达了对美丽与光明的和。

3.课文题目“花之咏”的意思是改为“咏花”行吗？

4．一朵花儿也有自己生命的价值和追求。假如你是一朵花，你愿意怎样生活，你的追求是什么？。仿照课文的写法写一写。

五、拓展阅读，作业布置

写花的诗句：

1.不要人夸颜色好，只留香气满乾坤。

2.零落成泥碾作尘，只有香如故。

写花的词语：争奇斗艳、娇媚、妩媚、芬芳、春花烂漫、婀娜多姿、芳香四溢、亭亭玉立、花香袭人、绚丽多彩、端庄秀丽、姿态各异、傲骨迎寒、娇巧迷人、孤芳自赏、争奇斗艳、奇花映日、含苞欲放、芳花吐蕊、鲜艳

3.背诵自己喜欢的段落。

六、总结提升

板书设计：

来自自然

花之咏实现价值借花喻人

追求光明

课后反思：

课题：语文天地总课时：四课时

第一课时课型：自主学习

学习目标：

1.积累好词佳句，养成积累的好习惯。

2.学习古诗，提高阅读能力，体会祖国语言美。

重点：积累好词佳句，养成积累的好习惯。

难点：学习古诗，提高阅读能力，体会祖国语言美。

课程流程：

一、呈现目标，任务导学

1.学习摘录笔记，积累好词佳句。

2.欣赏古诗，提高阅读欣赏的能力，体会祖国语言美。

二、自主学习

1．我用自己喜欢的方法来把词语读一读，我发现这些字易读错：

2.我发现这些字容易写错：

三、合作交流

1.同桌交流摘录笔记，阅读，评分。

2.评议读书笔记并读，背笔记中的好词佳句。

3.说说诗中透出的美，体会作者表达的情感。

四、展示激励

完成抄一抄，仿照句子写一写：

1.小组内指名读句子。

2.跟着成长小伙伴的思维分析例句。

3.仿写句子

五、达标测评

1. 听写摘录词语

2.背诵并默写古诗《春日》

课后反思：

四年级中华传统文化教育教案

2017年秋季学期四年级中华传统 文化教育教案 第一课南园十三首 教学目标： 让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。 背诵这首诗。 教学过程： 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 学生谈谈交流背过的写景的古诗。 五、成长阶梯。认真填写。信念。了解齐鲁文化遗产，了解山水中所蕴含的文化内涵。 第二课无题 教学目标： 让学生了解李商隐及其《无题》的原文及译文。 背诵这首诗。

教学过程： 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 1、《无题》可是千古吟诵的佳作，把它做成读书卡片。 2、寻找《无题》的曲子，学唱。 五、成长阶梯。认真填写。 第三课问刘十九 教学目标： 让学生了解白居易及其《问刘十九》的原文及译文。 背诵这首诗。 教学过程： 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 1、背过这首诗。 2、你还读过白居易的哪些诗？ 3、再读古诗《过故人庄》。 五、成长阶梯。认真填写。 第四课塞上听吹笛 教学目标： 让学生了解高适及其《塞上听吹笛》的原文及译文。背诵这首诗。 教学过程： 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生了解边塞诗人高适。 二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 1、背诵古诗。 2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。 3、欣赏李白《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》 五、成长阶梯。

四年级下册解方程

解方程专项练习 一、解方程 x-3=65x-3x=684x+4=12 305=65+x x-0.6x=8x+8.6=9.4 52－2x＝1413÷x＝1.3x+8.3=19.7 15x＝303x+9＝367×(x-2)=7 3x+9=1218×(x-2)=2712x=320+4x

5.37+x=7.4715÷3x=530÷x=15 1.8+2x=6420-3x=1703×(x+5)=18 0.5x+8=406x+3x=36 1.5x+6=3x 5×3-x=840-8x=5x÷5=21 48-20+5x=48x+2x+8=80200-x÷5=30 60÷x=445.6-3x=1.69.8-2x=3.8

5×(x+5)=100x+3x=703×(x+3)=45 二、解方程 4×（4x－1）=3×（2－x）7×（2x-6）=84 5×（x-8）=3x7x-7=6x+4 22-x+2=68x8x-6x+30=12x+15 7（x+2）=5x+60240÷（x－7）=30（20-8x）÷3=2x+1（6x-40）÷8=5x-8 12÷8x=3（21+4x）×2=10x+14

8x-15×6=3x-20（2x+7）×2=4x+14 三、填空题 1、商店卖钢笔a枝，每枝0.5元，一共需()元。 2、一件衣服降价χ元后是360元，这件衣服原价是()元。 3、小明的体重是χ千克，小华的体重是小明的1.2倍，小华的体重()千克。 4、一个正方形的边长是a米，那么周长是()米。 5、用ɑ、b分别表示长方形的长和宽，C表示周长，S表示面积，那么C=()，S＝()。 6、小东买了5枝笔，一共花去了ɑ元，平均每枝笔()元。 7、一辆火车的速度是150千米/时，那么它4小时行驶()千米，t 小时行驶()千米。 8、一堆煤m吨，每天烧χ吨，5天后还剩下()吨。 9、美术小组有a人，合唱组的人数比美术组的2倍还多12人，合唱组有()人。 10、一本故事书小文看了8天，每天看a页，还剩18页，这本书共有()页。 11、食堂原计划每月烧煤a吨，实际节约b吨，实际每月烧煤()吨。

四年级下册传统文化教学计划

2014—2015学年度第二学期四年级 教 , 学 计 划 ) 2015年3月6日

2014—2015学年度第二学期四年级《传统文化》教学计划 . 传统文化是中华民族宝贵的精神财富，让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，对于构建学生的精神世界，提升学生的人才素养，传承中华民族优秀传统，起着重要作用。传统文化教育是学校开展正常教育教学工作必不可少的一门课程，为切实搞好这一工作，特定教学计划如下： 一、学生情况分析： 四年级的学生正处于思想品德形成的初步时期。学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。但学生学习的兴趣浓厚，求知欲望很高。经过以前时间的学习，我发现本班大部分学生对我国博大精深的传统文化的了解有一定的基础，在古诗的朗诵、欣赏和背诵上已经有了一定的自主能力，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解大多数学生对祖国的文化表现出较浓厚的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。 二、教材分析： 传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程，是我省义务教育地方课程中的必修课程之一。本册共有15课，包含“名人长廊”、“名胜佳绩”和“艺术乐园”3个单元。本教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血

脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。内容具有活动性、趣味性。本册教材内容如下： 1．“名人长廊”：展示中华民族历史长河中有代表性的名人志士，领悟其智慧、风骨、胸怀和操行，引导学生确立正确的人生坐标，为塑造人生信念奠定基础。 2．“名胜佳境”：展示齐鲁名胜中突出的自然文化遗产和人文景观，主要包括“山文化”和“水文化”，了解山水中蕴含的文化内涵，培养学生的爱国情感。 > 3．“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和自信心。这学期我们只学前两部分。 三、教学目标： 1.能够熟练背诵经典古诗文（篇或段），能大体了解其意思。 2.在老师的指导下,通过诵读等活动，能结合教材插图理解诗文大意，获得初步的情感体验。 3.了解中华传统节日、民俗风情，培养自己热爱中华传统习俗的感情。 4.初步了解绘画、书法、建筑等艺术形式，提高自己对传统文化的感知能力。

部编四下语文生字词汇总(第二单元)

部编四下语文生字词汇总 第二单元 5. 琥珀会认字hǔ琥（琥珀）（白琥）（琥珀色）（琥珀酸） pò珀（琥珀）（金珀）（蜡珀）（珀末） wēng 嗡（嗡嗡）（嗡鼻）（嗡子）（嗡营）（嗡嗡营营） zhī脂（松脂）（脂肪）（胭脂）（脂粉）（树脂）（羊脂）（油脂）（涂脂抹粉） shì拭（拂拭）（擦拭）（拭泪）（拭干）（拭除）（拭目以待） shèn渗（渗透）（渗入）（渗水）（渗出）（渗进）（渗漏） f ǔ俯（前俯后仰）（俯视）（俯冲）（俯身）（俯首帖耳）（俯首称臣）（俯拾即是） zhá扎（挣扎）（垂死挣扎）（扎费） f ān 番（番茄）（番号）（轮番）（番薯）（番邦）（三番五次） mái 埋（埋伏）（埋没）（埋藏）（埋葬）（掩埋）（埋头）（隐姓埋名） péng澎（澎湃）（澎湖）（汹涌澎湃）（心潮澎湃） pài 湃（澎湃）（湃茶）（汹涌澎湃）（心潮澎湃） sà飒（飒爽）（飒飒）（英飒）（飒然）（英姿飒爽） chì赤（赤脚）（赤道）（赤子）（赤字）（金无足赤）（赤胆忠心）（面红耳赤） ni án黏（黏稠）（黏土）（黏米）（黏液）（黏虫）（黏糊）（黏膜） màn 漫（浪漫）（漫画）（漫长）（漫游）（散漫）（弥漫）（漫天遍野） t āo 涛（波涛）（海涛）（碧涛）（狂涛）（惊涛骇浪）（波涛汹涌）（狂涛巨浪） dǎn 掸（鸡毛掸）（掸尘）（掸瓶）（掸土） 会写字 nù怒（怒吼）（怒火）（怒气）（怒视）（怒放）（愤怒）（恼怒）（恼羞成怒） hǒu 吼（怒吼）（吼叫）（吼骂）（狂吼）（风号浪吼）（狂风怒吼）（河东狮吼） zhī脂（松脂）（脂肪）（胭脂）（脂粉）（树脂）（羊脂）（油脂）（涂脂抹粉） shì拭（拂拭）（擦拭）（拭泪）（拭干）（拭除）（拭目以待） cān餐（早餐）（午餐）（晚餐）（快餐）（套餐）（聚餐）（餐厅）

四年级传统文化总结

2015—2016学年度第一学期 四年级传统文化教学工作总结 传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的 启蒙课程，旨在使民族文化得以血脉相承，使学生受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。一学期下来，同学们逐渐适应，从容上课，现在孩子们对诗句朗朗上口，感受到了课本中的营养，体验到了对传统文化更深刻的认识。这让我为她们高兴，先将总结如下： 一、完成的主要工作 丰富学生传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园，同时也为了提高他们的人文素养及写作水平。 1．在诵读中领略《千字文》的声韵之美。感悟古诗的真挚之情。 2．晓通古建筑文化的历史，体会古代人们的智慧和创造才能。 3．认识一些文学巨匠，初步了解他们的生平行迹，领略其独特风骚。 4．知道中国自古就有与外界保持友好往来的优良传统。 5．熟识中国传统工艺，精美玉器，历史古老的青铜器，精美的漆器，陶瓷，文房四宝等，感悟其历史、文化价值，体会中国人的聪明才智。 二、成功与不足 四年级的孩子学了不少古诗，对唐诗、宋词有一定的了解。大多数学生对祖国的文化表现出浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，教育学生做个具有传统文化素养的中国人。 下面我来谈一下工作中的不足。首先，由于我们授课经验有限，

影响到了弘扬传统文化的效果。希望今后多进行一些培训和交流会。其次，教学经验不足。下学期我会注意参加一些相关培训和交流机会，学习科学的教学模式，及时的解决本学期的问题。 三、今后努力方向 针对本学期教学中的不足，我们制定如下教学措施： 1．教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书等。 2．注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等多种形式。 3．注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。 4．重视平常积累，背诵经典名句名篇，通过进行比赛来提高效率。 5．重视多元评价方式，引导学生进行自主评价，并以此作为反馈，激励学生在日常生活中多观察、多积累。 我们会发扬优点，改进不足，相信我们会做得更好。 四年级数学教研组 2016年1月

部编四年级语文下册第三单元教案

部编四年级语文下册第三单元教学设计 9 短诗三首 【教学目标】 知识与技能: 1.会认“漫、涛”2个生字,会写“藤、躲”等8个字。正确读写“繁星、藤萝、波涛”等词语。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。 3.初步了解现代诗的特点,体会冰心的诗歌表达的情感。 过程与方法: 诵读诗歌,体会冰心诗歌的语言美,进而理解诗歌的内涵美。 情感态度与价值观: 想象画面,感受诗歌的意境美。 【教学重点】 有感情地朗读课文, 背诵课文。 【教学难点】 初步了解现代诗的特点,体会冰心的诗歌表达的情感。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】2课时 第一课时 【课时目标】 1.会认“漫、涛”2个生字,会写“藤、躲”等8个字。正确读写“繁星、藤萝、波涛”等词语。 2.有感情地朗读诗歌, 背诵诗歌。 3.学习《繁星(七一)》《繁星(一三一)》,体会作者表达的情感。 【教学过程】 一、谈话导入,揭示课题。 1.(出示《繁星》诗集)有没有同学读过这本书呢? 2.让学生简要说说对《繁星》的了解。 《繁星》是一部诗集,由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”,她认为“有了爱,便有了一切”。在《繁星》里,她唱出了爱的赞歌。冰心赞颂母爱,

赞颂人类之爱,赞颂童心,同时她也赞颂大自然,尤其赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。 3.作者简介:冰心,原名谢婉莹,现代著名作家、儿童文学作家。著名的诗集有《繁星》《春水》,主要作品有《冰心小说散文集》《冰心散文集》《寄小读者》《小橘灯》等。 设计意图: 谈话导入,揭示课题,简介作者。 二、初读诗歌,明白大意。 1.用自己喜欢的方式,自由地朗读诗歌,注意:读准字音,读通诗句,并想一想每首诗歌都写了什么内容。 2.指名分小节朗读,教师正音,引导学生认识生字。 3.汇报主要内容。 (1)《繁星(七一)》主要回忆作者儿时和母亲在一起时的情景。 (2)《繁星(一三一)》抒发了作者对大海的热爱之情。 (3)《繁星(一五九)》主要表达了作者对母爱的赞美与感激之情。 设计意图: 初读诗歌,明白大意。 三、品词析句悟情。 (一)学习《繁星(七一)》。 1.出示《繁星(七一)》。教师范读后,学生齐读。一边读一边思考:这首诗表达了作者怎样的感情?这样的感情是从文中哪些具体的诗句体现出来的? 2.学生自由朗读,感悟情感。 “月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上。”这句诗写在一个月明星稀的夜晚,明亮的月光洒满了旺盛的菜园,藤萝垂落在廊亭的边缘,诗人安静地趴在母亲的膝盖上,感受着母亲温柔而又关爱的抚摸,倾听母亲讲述诗人儿时的趣事。这首诗表达了诗人对童年生活、对母爱的难以忘怀之情。 3.“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上。”读了这句诗,你有怎样的感受? 学生畅所欲言。

四年级(下册)传统文化教案

四年级下册传统文化备课 马红梅 第三单元名胜佳境三孔 1、孔府 教学目标： 使学生了解孔府。 教学过程： 一、阅读诗画揽胜。借助注释读懂原文，整体感知课文容。 欣赏孔庆镕诗《五柏抱槐》、隆基诗《经邹鲁祭孔子而叹之》。 二、温馨点击。 仔细阅读细细品味，对孔府有进一步的认识。 三、活动广角。 1、与同组的同学说说东阳撰写、的对联是怎样重视诗歌语言的？ 2、有感情的朗读《秋兴八首》（其一）！ 3、了解杜甫草堂。 4、查阅资料，了解杜甫诗歌的主要特点。 四、成长阶梯。认真填写好，与同学交流。 2、孔林 教学目标：使学生了解孔林。 教学过程： 一、阅读诗画揽胜。借助注释读懂原文，整体感知课文容。 欣赏说诗《奉和圣制经邹鲁祭孔子应制》。 二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对孔林有进一步的认识。 三、活动广角。 1、与同组的同学说思堂上诗句表达了什么意思？ 2、查阅资料，了解有关孔林的典故。 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。 3孔庙 教学目标： 使学生了解孔庙。 教学过程： 一、阅读诗画揽胜。借助注释读懂原文，整体感知课文容。 欣赏乾隆皇帝及郭沫若诗句。 二、温馨点击。 仔细阅读细细品味，对孔庙有进一步的认识。 三、活动广角。 与同组的同学说说金声玉振坊图和文的关系？ 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。 长江 1 长江之歌 教学目标：使学生对长江有一个整体印象。 教学过程：

一、阅读诗画揽胜。借助注释读懂原文，整体感知课文容。 欣赏基诗《长江万里图》、之仪词《卜算子》。 二、温馨点击。 仔细阅读细细品味，对之仪有进一步的认识。 三、活动广角。 1、背诵之仪的《卜算子》？ 2、学唱《长江之歌》。 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。 2 巴山蜀水 教学目标：使学生了解长江上游诗。 教学过程： 一、阅读诗画揽胜。了解长江上游是巴蜀之地。 欣赏赞美三峡的诗《渡望楚》（唐子昂）、《上三峡》（唐白）。 二、温馨点击。 仔细阅读细细品味。欣赏毅诗句。 三、活动广角。 1、对照地图查找三峡景区。 2、了解流来观的图片及对联。 3、整理描写三峡的古诗文。 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。

(word完整版)五年级上册解方程类型

类型一（简单的一步方程） 1、学校开展绿色校园活动，六年级各班之间比赛收集易拉罐。六一班收集了60个，六二班比六一班多收集15个，六二班收集了几个？ 2、学校开展绿色校园活动，六年级各班之间比赛收集易拉罐。六二班收集了60个，六二班比六一班多收集15个，六一班收集了几个？ 3、学校开展绿色校园活动，六年级各班之间比赛收集易拉罐。六二班收集了60个，六二班收集的是六一班的2倍，六一班收集了几个？ 4、学校开展绿色校园活动，六年级各班之间比赛收集易拉罐。其中六二班收集了60个，六二班共有4个小组，平均每个小组收集多少个？（用除法） 类型二（几倍多多少/少多少）： 1、食堂运来150千克大米，比运来的面粉的3倍少30千克。食堂运来面粉多少千克？ 2、吉阳村有粮食作物84公顷，比经济作物的4倍多2公顷，经济作物有多少公顷？ 3、农场一共收获了1200棵大白菜，每22棵装一筐，装完后还剩12棵，共装了几筐？

类型三（求每份数）： 1、学校买来10箱粉笔，用去250盒后，还剩下550盒，平均每箱多少盒？ 2、四年级共有学生200人，课外活动时，80名女生都去跳绳。男生分成5组去踢足球，平均每组几人？ 3、果园里有52棵桃树，有6行梨树，梨树比桃树多20棵。平均每行梨树有多少棵？ 类型四（买东西和卖东西）： 1、小明有面值2角和5角的共9元，其中2角的有10张，5角的有多少张？ 2、我买了两套丛书，单价分别是：<<科学家>>2.5元/本，<<发明家>>3元/本，两套丛共花了28元。其中《科学家》这本书买了4本，《发明家》买了多少本？ 3、王奶奶拿了孙子们帮她收集的易拉罐和饮料瓶去废品收购站卖，共得到7元，易拉罐和饮料瓶每个都是0.15元，已知易拉罐有20个，那么饮料瓶有几个？ 类型五（和倍问题 / 差倍问题）： 1、粮店运来大米和面粉480包，大米的包数是面粉的3倍，运来大米和面粉各多少包？

部编四年级语文下册知识点汇总

四年级语文下册知识点一、词语（191） 第2课（14） 屋檐构成装饰顺序华丽独特照例率领踏步倘若和谐 催眠曲甜蜜梦乡 第3课（12） 慰藉扫荡威力锐利河滩帐子闪烁奇幻蝙蝠霸气猫头鹰 复杂 第5课（15） 怒吼松脂拂拭灰尘美餐晌午热辣辣 淹没挣扎成千上万冲刷断绝推测详细情形 第6课（14） 恐龙笨重迟钝鸽子根据末期描绘隧道形态膨大前肢具备开辟脱离 第7课（16） 纳米无能为力拥有冰箱功能蔬菜 材料钢铁隐形 健康细胞疾病预防病灶需要 深刻 第9课（3） 繁星藤萝波涛 第10课（8） 墨绿嫩绿集中 交叉教练指挥 整齐节拍 第11课（6） 白桦毛茸茸潇洒 朦胧寂静朝霞 第13课（10） 呼唤响动尽职 屏息稿纸梅花 解闷勇猛满月 淘气 第14课（10） 讨厌理由心事 反抗忠厚毒手 成绩警戒预备 汤圆 第15课（16） 即将姿态高傲 狂吠局促京剧 一丝不苟譬如侍候 饭馆附近脾气 敏捷空空如也昂首 供养 第16课（9） 清静扩大范围 努力刹那夺目 分辨灿烂不仅 第17课（15） 杜鹃气势聚集 拥挤心情脚跟 移动昏暗挤压 额角登陆宽广 石钟乳石笋观赏 第18课（13） 芦花发愣铅笔 枪栓胳膊劫难 鬼脸戒指绸子 敌人尸首防备 慌忙 第23课（10） 行驶凌晨窟窿 混乱维持秩序 岗位主宰调遣 践行 第25课（7） 介绍声明妖怪 规矩劈面幸福 向日葵 第26课（13） 柔嫩丰硕允许 禁止踪迹呼啸 始终吼叫自私 举动脸颊凶狠 拆除 二、背诵课文及诗词 四时田园杂兴（其二十 五） 【宋】范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 译文：一树树梅子变得金黄， 杏子也越长越大了；荞麦花 一片雪白，油菜花倒显得稀 稀落落。白天长了，篱笆的 影子随着太阳的升高变得越 来越短，没有人经过；只有 蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞 去。 宿新市徐公店 【宋】杨万里 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 译文：篱笆稀稀落落，一条 小路通向远方，树上的花瓣 纷纷飘落，却还尚未形成树 阴。小孩子飞快地奔跑着追 赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突 然飞入菜花丛中，再也找不 到了。 清平乐·村居 【宋】辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。 译文：草屋的茅檐又低又小， 溪边长满了碧绿的小草。含 有醉意的吴地方言，听起来 温柔又美好，那满头白发的 老人是谁家的呀？大儿子在 溪水东面豆田锄草，二儿子 正忙于编织鸡笼。最令人喜 爱的是无赖的小儿子，他正 横卧在溪头草丛，剥着刚摘 下的莲蓬。 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春 到。已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来 报。待到山花烂漫时， 她在丛中笑。 译文：风风雨雨把春天送走 了，漫天飞雪又把春天迎来。 悬崖已结百丈坚冰，但梅花 依然傲雪俏丽竞放。梅花她 虽然美丽但不与桃李争艳比 美，只是把春天消息来报。 等到满山遍野开满鲜花之 时，她却在花丛中笑。 江畔独步寻花 【唐】杜甫 黄师塔前江水东， 春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主， 可爱深红爱浅红？ 译文：黄师塔前的江水向东 流去，温暖的春天使人懒洋 洋地发困，我倚着和煦的春 风缓步前行。一丛丛盛开的 桃花好像没人经管，你喜欢 深红色，还是浅红色的桃 花？ 繁星（七一） 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。

四年级下册数学解方程练习题-四下方程测试题

四年级下册数学解方程练习题 姓名________成绩_______ 一、判断题 1、用字母可以表示任何数。（） 2、5a×5=25是方程。（） 3、用m表示正方形的边长，正方形的面积可以表示为㎡。（） 4、2a=a＋a=2×a。（） 5、a×b可以简写成ab 。( ) 二、填空题 1、一个正方形的周长是s米，边长是（）米。 2、一套校服a元，学校买回700套，花了（）元。 3、爷爷今年b岁，是小花年龄的7倍，小花今年（）岁，明年（）岁。 4、一根绳子长n米，第一次剪掉1米，第二次剪掉m米，还剩（）米。 5、一千克葡萄y元，5y表示（）。 6、一个直角三角形的一个锐角是a度，另一个锐角是（）度。 7、用a、b、c来表示加法的交换律是 ( )。 8、用a，b，c来表示加法的结合律是 （）。

9、用a，b，c来表示乘法的交换律是 （）。 10、用a，b，c来表示乘法的分配律是 （）。 三、解方程 x－0.9=24.7 x×33=99 2x＋5.67=12.67 7b=1.4 x÷4.6=8.8 2y－6=34.8 5a÷5.5=10.5 2x=100１.8-X=0.88 四、解决问题 1、一箱苹果重30千克，每千克进货价格为1.56元，卖出的价格是3.44元，全部卖出去可以赚多少元？

2、养殖场养鸡2300支，养的鸭子是鸡的3倍，养殖场养鸭子多少只？ 3、一个文具盒12.5元，一个书包是文具盒的5倍还少1.8元，一个书包多少元？ 4、王叔叔从商店买回8个工作本，给售货员100元，找回11.2元，每个工作本多少元？ 5、一个洗脸盆3.8元，李阿姨买回6个洗脸盆，5条毛巾，一共花去了77.8元，每条毛巾多少元？

山东四年级下册传统文化试题

山东四年级下册《传统文化》期末复习测试题 班级姓名 一、填空题。 1.三孔是指（孔府）、（孔林）、（孔庙），位于（山东省曲阜市），一 起被 列为《世界文化遗产名录》。 2.（孔林）是孔子及其家族墓地，也是世界上最大、最古老的家族 墓地。 3.《桃花扇》的作者（孔尚任）是孔子六十四代孙。 4.（孔庙）被古建筑学专家称为世界建筑史上“唯一的孤例”，与 （北 京故宫）、（承德避暑山庄）并称中国三大古建筑群。 5.（长江）、（黄河）都是中华民族的母亲河，其中歌曲《长江之歌》是对它的赞美。 6.长江流经（巴山蜀水），最有名的风景是（三峡风光）。 7.长江中游的名胜古迹数不胜数，（黄鹤楼）和（赤壁）在历史上比较有名。 8.长江中下游自古以来就是我国著名的（鱼米之乡），（南京、扬州、镇江）是长江岸边的美丽城市，诗人杨慎写的《临江仙》被电视剧《三国演义》谱成了主题插曲。 9.（谜语）最早起源于春秋战国时代的（隐语），是灯谜的萌芽，由（谜面）和（谜底）两部分组成。（元宵节）、（中秋）、（七夕）是举行灯谜活动的固定时间。谜语的谜底多种多样，（吃的）、（用的）、（住的）（玩的）都行，专门彩字的谜语叫（字谜）。 10.（画谜）是谜面为图画的谜语，，要从图画内容入手，根据谜底要求去猜。 11.（谚语）是古代劳动人民在长期的生产劳动生活实践中，积累了丰富的经验，总结并流传下来的，用来指导他们的生产。 二、我会猜。 1.有水有田方有米。（潘） 2.添人添口便添丁。（何） 3.兵书三卷桥边授忍字百篇家内藏（张） 4.三星斜带一钩月。（心） 5.雁阵三行，时斜时横（丛） 6.点水蜻蜓款款飞（汗） 7.驴高栏低（骗） 7.课本76页三个画谜答案：①春节②一触即发③汆(ān) 三、我会背诵。 1.对联：（1）万卷藏书宜子弟，十年种木长风烟。 2.诗句：（1）凤凰有时集嘉树，凡鸟不敢巢深林。 （2）荆棘不生茔（yí）域地，鸟巢长避楷（kǎi）林风。 （3）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （4）峨岷高万丈，夔（í）巫锁西风。江流关不住，众水尽朝东。 3.农谚：⑴种田要换种，种番薯（fān ǔ）要换垄（lǒ）。 ⑵雨前下雾没大雨，雨后下雾没晴天。 ⑶云下山顶有雨，云上高空晒衣。

部编四年级语文下册教学计划 (精编)

语文教学工作计划 （2019-----2020学年第二学期） 四（ 5 ）班吴玉娟 一、指导思想 邓小平同志曾经说过：教育要面向四化，面向世界，面向未来。教育发展到今天，始终在顺应着社会的发展需求，可谓是与时俱进。作为新时代的教育者，我们既要教育学生爱祖国，爱人民，爱学校，爱家庭，又要教育学生学会生活，学会学习，学会合作，为社会培养一代新人。在教学内容上力求丰富充实，形式灵活多样，培养学生开创思维，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。本册教材要把握语文课程工具性和人文性有机统一的基本特点，根据学生的认知特点和语文教育规律，科学、合理地安排教学内容，着眼于学生语文运用能力的提高。同时，把社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育融入其中，潜移默化地培养学生的爱国主义情感、社会主义道德品质、创新精神和健全人格。 二、学生基本情况分析 这学期共计57人，其中男生34人，女生23人，回族学生9人,其中，曹佳同学转回山东上学。经过上一学期的教育和培养，班级中大部分孩子能够适应小学中段生活，学习能力较强，但也有个别孩子在学习上依旧存在困难，反应迟缓，记忆力较差，基础知识的掌握不够扎实，且学习方法机械，不够灵动，自身又不够努力，导致学习成绩不够理想，如：徐文浩、谷清华、杨智辉、杨浩顺、秦德政、杨婉茹、方文玉、王学博、李旭、杨国军；还有个别孩子聪明，思维灵活，但自制力差，缺乏学习的主动性和自觉性，而父母又疏于管教，致使孩子没有养成良好的个人行为习惯和学习习惯，虽经多次说教但收效不大，在今后的教育教学中还需继续加强教育，如：周尚成、张希、尹昊、杨佳豪、盛欣怡、陈星煜、王锦夕、王子辉。 两个多月的“空中课堂”学习，班里有二十名左右的孩子不能按时听课，不能及时完成作业和上交作业。从家访与复课后的检查情况可以看出，这些孩子的鞋写字书、学习之友全部空白，即使写，也是稀稀拉拉，没有认真书写。

小学四年级下册解方程练习题

小学四年级解方程练习题 姓名班别得分 2(x+4) -3=2+5x 100-3(2x-1)=3-4x 30+4(x-5)=2x-26 99 x =100- x 80y+20=100 53x-90=16 2x+9x=11 12y-12=24 80+5x=100 7x-8=6 65x+35=100 19y+y=40 25-5x=15 79y+y=80 42x+28x=140 3x-1=8 90y-90=90 80y-90=70 78y+ 9-4x=1 20x=40 36÷ x-2=16 65y-30=100 51y-y=100 85y+1=-8 45x-50=40 20X-50=50 28+6X=88 32-22X=10 24-3X= 3 99X=100-X 56-2X=20 4y+2=36 x+32=66 3x+6=27 8x-3x=105 x-6×5=42+2x 2x+5=7 × 3 1 6+2x =24+x 2（x+3）+3=13 56x-50x=30 3(x+6) =2+5x 2(2x-1)=3x+10 30-4(x-5)=2x-16 5x=15 （x-5） 78-5x=28 32y-29y=3 5（x+5）=15 100-20x=20+30x 23y÷ 23=23 4x-20=0 8

0y+20=100-20y 6x+18=48 53x-90=16 2x+9x=11 12（y-1）=24 12x-9x=9 ： 80÷ 5x=100 7x÷ 8=14 65x+35=100 3X+ 5X=48 14X-8X=12 6×5+2X=44 24-3X =3 99X=100-X 2x+3=10 56-2X=20 x+5=7 4y+2=6 x+32=76 56x-50x=30 5x=1 5 24-x =15+2x 2+5x=18+3x 6x-2=3x+10 56-3x =20-x 75-5x=15 ；

小学四年级《传统文化》教案

小学四年级《传统文化》教案 唐诗 1、南园十三首（第3周） 教学目标：让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。背诵这首诗。教学过程： 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 学生谈谈交流背过的写景的古诗。 五、成长阶梯。 认真填写。 2、无题（第4周） 教学目标：让学生了解李商隐及其《无题》的原文及译文。背诵这首诗。教学过程： 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 1、《无题》可是千古吟诵的佳作，把它做成读书卡片。

2、寻找《无题》的曲子，学唱。 五、成长阶梯。 认真填写。 3、问刘十九(第5周) 教学目标：让学生了解白居易及其《问刘十九》的原文及译文。背诵这首诗。教学过程： 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 1、背过这首诗。 2、你还读过白居易的哪些诗？ 3、再读古诗《过故人庄》。 五、成长阶梯。 认真填写。 4、塞上听吹笛（第6周） 教学目标：让学生了解高适及其《塞上听吹笛》的原文及译文。背诵这首诗。教学过程： 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生了解边塞诗人高适。 二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。

部编四年级下册语文 第二单元小结

第二单元小结 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 珀(pò)渗(shèn)番(fān)颅(lú)捷(jié)栖(qī)辟(pì)拥(yōng)菌(jūn)癌(ái)践(jiàn)懈(xiè) (2)难写的字 拭:右边偏旁不加撇,是“算式”的“式”。辣:右边是“束”,不是“朿”。 隧:右边不要多写一点。 康:是广字框而不是“疒”。 (3)多音字 划划动 划分 埋 埋藏 埋怨 假 假说 放假 奔奔跑 投奔 率 死亡率 率领 将 将要 大将 载载重记载 2.词 (1)必须掌握的词 怒吼松脂拂拭美餐划动晌午热辣辣

挣扎冲刷推测详细恐龙笨重迟钝鸽子末期描绘隧道形态公斤膨大前肢鸟翼开辟纳米拥有冰箱除臭蔬菜材料隐形健康细胞疾病预防病灶需要欣喜若狂无能为力 (2)近义词 约莫~大约怒吼~怒号柔嫩~柔弱 拂拭~擦拭生机~活力猛烈~凶猛 透明~透亮挣扎~挣脱推测~猜测 详细~详尽前俯后仰~前仰后合迟钝~迟缓轻灵~轻巧演化~演变相似~相近 后裔~后代繁衍~繁殖五彩斑斓~五彩缤纷欣喜若狂~欣喜万分普通~一般灵敏~灵巧检测~探测未来~将来预防~防备 今朝~现在遨游~漫游奇妙~奇特 试验~实验先驱~先行实践~践行 苍穹~天穹实施~实行坚定~坚决 蜿蜒~崎岖绚丽~绚烂震耳欲聋~振聋发聩(3)反义词 柔嫩?刚强继续?中断腐烂?新鲜 猛烈?温和透明?浑浊详细?大概 迟钝?灵敏繁衍?灭绝轻盈?笨重

膨大?收缩美丽?丑陋主动?被动 欣喜若狂?悲痛欲绝先进?落后普通?特别 灵敏?笨拙缓慢?快速深刻?浅显 无能为力?得心应手消失?出现成功?失败 鼓舞?打击坚定?软弱执着?动摇 崭新?陈旧寂寞?热闹辽阔?狭窄 (4)词语归类 ①ABB式词语:热辣辣 类似的词语:热腾腾沉甸甸白花花绿油油笑嘻嘻香喷喷乱哄哄 ②含有反义词的词语:前俯后仰 类似的词语:大惊小怪东奔西走东张西望有气无力异口同声 ③形容特别高兴的词语:欣喜若狂 类似的词语:笑逐颜开眉飞色舞欢天喜地喜出望外兴高采烈 ④表示色彩的词语:五彩斑斓 类似的词语:五光十色五颜六色姹紫嫣红万紫千红五彩缤纷花红柳绿绚丽多彩 ⑤量词:一个夏日一股香味一只苍蝇一棵松树一对眼睛一顿美餐一件事情一滴松脂一根毫毛 一个家族一种看法一门学问一种涂层一种材料

四年级解方程典型练习题

四年级解方程典型练习题 练习一 【知识要点】学会解含有三步运算的简易方程。 2、口算下面各题。 3.4a－a= a－0.3a= 3.1x－ 1.7x= 0.3x＋3.5x＋x= 15b－4.7b= 6.7t－t= 32x－4x x－0.5x－0.04x= 3、解方程。 2x＋0.4x=48(并检验) 8x－ x=14.7 35x＋13x=9.6 4、列出方程，并求出方程的解。 ①x的7倍比52多25。②x的9倍减去x的5倍，等于24.4。 ①0.3乘以14的积比x的3倍少0.6。②x的5倍比3个7.2小3.4。 ③一个数的3倍加上它本身 2、苹果：x千克 梨子：比苹果多270千克 求苹果、梨子各多少千克？

3、两个数的和是144，较小数除较大数，商是3，求这两个数各是多少？ 练习二 1、解方程 0.52×5－4x=0.6 0.7(x＋0.9)=42 1.3x＋2.4×3=12.4 x＋(3－0.5)=12 7.4－(x－2.1)=6 5(x＋3)=35 x＋3.7x＋2=16.1 14x＋3x－1.2x=158 5x＋34=3x ＋54 【拓展训练】 1、在下面□里填上适当的数，使每个方程的解都是x=2。 □＋5x=25 5x－□=7.3 2.3x×□ =92 2.9x÷□=0.58 2、列方程应用题。 ①果园里有苹果树270棵，比梨树的3倍少30棵，梨树有多少棵？

②王阿姨买空11个暖瓶，付了200元，找回35元，每个暖瓶多少元？ ③一个长方形的周长是35米，长是12.5米，它的宽是多少米？ 练习三 1、①学校有老师x人，学生人数是老师的20倍，20x表 示，20x＋x表示。 ②一本故事书的价钱是x元，一本字典的价钱是一本故事书的2.5倍。一本字典元，3本故事书和2本字典一共 是元。 ③甲数是x，乙数是甲数的3倍，甲乙两数的和是。 ④如果x=2是方程3x＋4a=22的解，则a= 。 2、解方程。 5x＋2x=1.4＋0.07 6x－3x=6÷5 x－13.4＋ 5.2=1.57 0.4×25－3.5x=6.5 7x＋3×1.4x=0.2×56 5×(3－2x)=2.4×5

传统文化四年级(下册)

小学四年级传统文化教案 一、教学计划 指导思想： 以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生奠定坚实的发展基础。 教材分析： 本册教材包括《蒙书诵读》等十个单元。当你畅游于这套教材的时候，你会感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；你还会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术…… 教学目标： 1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。 2、初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。 3、基本了解诵读容，提高语文素养。 4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。 教学重难点： 传统文化教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学容；传统文化教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

传统文化教学的难点是学生正确理解所学容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。 教学措施： 1、教学形式多样化。教师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语比赛等。 2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。 3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。 课时安排： 周次课题 第一周《千字文》（节选一） 第二周《千字文》（节选二） 第三周《千字文》（节选三） 第四周《月夜》《乡思》 第五周《山中》《济上作》 第六周《断句》《见杜鹃花》 第七周《送柴侍御》《喜见外弟又言别》 第八周《重别周尚书》《送友人》 第九周《送别》《淮上与友人别》 第十周《塞下曲》《秋望》 第十一周《从军行七首》（其五）《送判官赴碛西行军》

四下解方程

四年级下册解方程 x+37=85 x+26=95 x+28=54 x+20=88 x-30=43 x-27=45 x-20=45 x-28=25 72-x=3 56-x=10 72-x=17 82-x=40 11x=275 4x=24 10x=70 15x=375 x÷5=13 x÷9=11 x÷10=11 x÷10=9 9x+46=199 10x+23=263 10x+47=167 7x+37=184 9x-76=77 3x-13=65 2x-57=31 8x-171=205 179-3x=11 616-10x=26 134-9x=26 79-2x=49 x÷6+8=73 x÷7+1=57 x÷2+5=94 x÷9+41=72 x÷8-11=5 x÷3-17=18 x÷8-5=27 x÷6-25=26 51-x÷10=38 87-x÷4=32 99-x÷3=20 99-x÷6=35 x+47=72 x+25=64 x+48=80 x+27=97 x-42=22 x-24=32 x-37=24 x-29=7 84-x=44 59-x=48 57-x=40 94-x=11 9x=27 2x=90 15x=450 9x=63 x÷4=12 x÷3=4 x÷3=5 x÷13=5 8x+7=215 2x+44=120 7x+2=450 10x+35=215 4x-56=128 3x-101=64 4x-112=64 9x-268=2 341-10x=41 153-2x=47 136-2x=4 321-5x=1 x÷6+16=95 x÷7+9=68 x÷6+40=64 x÷5+28=50 x÷5-5=28 x÷6-37=4 x÷3-32=8 x÷6-48=8 92-x÷5=47 78-x÷2=17 83-x÷8=13 87-x÷3=48 x+9=100 x+43=67 x+13=80 x+12=94 x-27=12 x-46=3 x-36=17 x-45=35 57-x=43 76-x=41 97-x=25 89-x=8 19x=228 18x=54 15x=195 12x=132 x÷7=15 x÷13=10 x÷17=8 x÷15=9 8x+39=207 9x+15=564 5x+16=116 2x+38=90 8x-54=114 5x-73=72 9x-96=30 2x-23=75 304-9x=25 509-9x=14 217-3x=49 69-2x=13 x÷8+35=76 x÷7+47=56 x÷7+48=57 x÷4+42=96 x÷3-1=17 x÷9-35=45 x÷7-40=31 x÷10-32=10 53-x÷8=29 57-x÷4=30 73-x÷7=23 50-x÷4=37 x+43=88 x+13=53 x+16=83 x+27=89 x-48=38 x-13=28 x-14=21 x-43=40 60-x=29 54-x=33 86-x=33 69-x=50 16x=256 8x=288 9x=261 11x=517 x÷4=2 x÷16=11 x÷13=18 x÷2=11 9x+37=586 5x+33=203 6x+35=329 6x+6=210 9x-63=108 4x-30=154 4x-152=112 4x-133=15 456-9x=6 122-7x=45 403-10x=13 123-3x=39 x÷6+11=81 x÷4+26=53 x÷10+19=62 x÷4+3=59 x÷4-26=13 x÷7-21=31 x÷9-22=33 x÷8-39=23

部编版四年级下册语文园地汇总(完美打印版)

2020年春季部编版四年级语文下册（统编版） 四年级下册语文词语盘点、日积月累汇总 第一单元 1.古诗三首望洞庭忆江南 独坐敬亭山（唐）刘禹锡（唐）白居易 （唐）李白湖光秋月两相和，江南好， 众鸟高飞尽，潭面无风镜未磨。风景旧曾谙。 孤云独去闲。遥望洞庭山水翠，日出江花红胜火， 相看两不厌，白银盘里一青螺。春来江水绿如蓝。 只有敬亭山。能不忆江南？ 读读写写 洞庭江南玩赏无瑕扩散攀登泰山骆驼屏障浙江油桐拥挤孔隙仰卧 臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据敬亭山波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千色彩鲜明危峰兀立连绵不断突兀森郁 读读记记 翡翠凉爽高耸山涧透射寂静增添细碎马蹄柔嫩锦缎绵延 绚烂白皑皑重重叠叠斑斑点点 日积月累 *大漠孤烟直，长河落日圆。（王维） *几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛） *落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚） *浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾） *春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚） 第二单元读读写写 维持财富精湛器重属于百货情形道德号码橡皮尊严逃难 善良朴实款待例外喉结赞赏捶背僵硬许配拨电话缓缓驶过 闷闷不乐迷惑不解面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽骨瘦如柴 读读记记 拮据奔驰馈赠天津损伤晾晒竹签火候耽误赚钱熟练 教导讲究受益沉重道谢眼神抱怨鼓励宽容 梦寐以求走街串巷将心比心 日积月累 *言必信，行必果。《论语?子路》 *与朋友交，言而有信。《论语?学而》 *己所不欲，勿施于人。《论语?颜渊》 *精诚所加，金石为开。《后汉书?广陵思王荆传》 *爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子?离娄下》 *老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子?梁惠王上》 第三单元读读写写 旅游幼龟沙滩侦察企图情愿蠢事返回海鸥补救蝙蝠清朗捕捉 飞蛾蚊子避开敏锐铃铛苍蝇揭开推进障碍物荧光屏争先恐后 若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄横七竖八 筑巢摇篮乃至肥沃折腾忧患堤坝侵蚀崩塌毁灭植被经营扫帚腐烂