PS中级试题汇编-第四单元-图层运用模板
第四单元图层运用
4．1 第1题
练习目标
该题考察扣图时的选择技巧，变换命令的使用，难点为调整各图层的叠放顺序。
操作过程
1．打开Yps4-01.tif，将魔术棒的容差设为50，复选“相邻”选项，选择蓝色背景部分后反向选择选区，如图所示：
2．Ctrl +X剪切、Ctrl +V将人物粘贴到新图层上。
3．把背景图层填充浅青色，把人物图层复制一遍，选择中间的图层（如图所示），按Ctrl 键点击该图层标签，用青灰色填充选区。
4．单击“编辑→变换→斜切”，调节控制点使得投影倾斜，图层信息参考下图：
5．将文件保存为“Xps4-01.psd”。
4．2 第2题
练习目标
该题考察扣图时的选择技巧，变换命令的使用，难点为调整各图层的叠放顺序。
操作过程
1．打开Yps4-02.tif，将魔术棒的容差设为50，复选“相邻”选项，选择蓝色背景部分后反向选择选区，如图所示：
2．Ctrl +X剪切、Ctrl +V将人物粘贴到新图层上，人物对齐原来位置。
3．把人物图层复制一遍，选择中间的图层，按Ctrl键点击该图层标签，用青灰色填充选区。4．单击“编辑→变换→扭曲”，调节控制点使得投影变形，如图所示：
5．将文件保存为“Xps4-02.psd”。
4．3 第3题
练习目标
该题考察图层编组命令的使用，难点为明确群组图层的叠放顺序。
操作过程
1．打开Yps4a-03.psd、Yps4b-03.tif，用移动工具将人物拖曳到Yps4a-03.psd中，确定人物图层在最上方，如图所示：
2．以人物图层为当前图层，单击“图层→与前一图层编组”，此时人物已经嵌入树叶形状中，如图所示：
注意：图层缩略图前面有一向下的折箭头表明已经建立编组关系。
3．移动人物稍微调整位置后将文件另存为“Xps4-03.psd”。
4．4 第4题
练习目标
该题考察图层蒙版的使用，难点为懂得使用合适的画笔在蒙版上修改。
操作过程
1．打开Yps4-04.psd，移动人物到画面右边。
2．点击图层面板下方的“添加图层蒙版”按钮为图层建立蒙版，如图所示：
注意：缩略图
3．选择大小为45左右的软笔触画笔，前景色设为深灰色，涂抹人物的下半身产生浸入水中的效果。注意在画笔涂抹的位置，白色的图层蒙版上也会留下深黑色的痕迹，如图所示：
4．将文件另存为“Xps4-04.psd”。
4．5 第5题
练习目标
该题考察图层蒙版，图层的垂直翻转，图层不透明度的应用。
操作过程
1．打开Yps4-05.psd，以鸭子图层为当前图层，单击“编辑→变换→水平翻转”，Ctrl + T 将鸭子等比例适当缩小。
2．点击图层面板下方的“添加图层蒙版”按钮为图层建立蒙版，如图所示：
3．选择合适大小的软笔触画笔，前景色设为深灰色，涂抹鸭子的下半身产生浸入水中的效果。注意在画笔涂抹的位置，白色的图层蒙版上也会留下深黑色的痕迹，如图所示：
4．复制鸭子图层一遍，选择复制层，单击“编辑→变换→垂直翻转”，将鸭子倒影移到目标位置，如图所示：
5．调整倒影图层的不透明度为30％，如图所示：
6．将文件另存为“Xps4-05.psd”。
4．6 第6题
练习目标
该题考察橡皮擦工具的应用，注意局部细节需放大后处理。
操作过程
1．打开Yps4a-06.psd、Yps4b-06.tif，将Yps4a-06.psd中的环圈移到Yps4b-06.tif文件中。
2．激活环圈图层，将图片放大便于处理，用橡皮擦工具小心将人物腰部位置的环圈擦去，如图所示：
注意：若擦除偏移位置，可按Ctrl + Z撤销一次操作，撤销多次操作可按Ctrl + Alt + Z。3．同样用橡皮擦工具小心将人物腿部位置的环圈擦去，如图所示：
4．将文件另存为“Xps4-05.psd”。
4．7 第7题
练习目标
该题考察自由变换命令与橡皮擦工具的应用，注意局部细节需放大后处理。
操作过程
1．打开Yps4a-06.psd、Yps4b-06.tif，将Yps4b-06.tif中全部内容移到Yps4a-06.psd文件中。2．以建筑图层为当前图层，单击“编辑→自由变换”（或Ctrl + T）将建筑图层旋转，如图所示：
3．激活建筑图层，将图片放大便于处理，用橡皮擦工具小心将中间位置擦去，如图所示：
注意：若擦除偏移位置，可按Ctrl + Z撤销一次操作，撤销多次操作可按Ctrl + Alt + Z。4．将文件另存为“Xps4-07.psd”。
4．8 第8题
练习目标
该题考察魔术棒工具的选择技巧，图层叠放的顺序，各变换命令。难点为分清各图层所在的叠放位置，借助原物体的形体产生投影与倒影。
操作过程
1．打开Yps4-08.tif，将魔术棒的容差设为50，复选“相邻”选项，选择蓝色背景部分后反向选择选区，Ctrl +X剪切、Ctrl +V将钟粘贴到新图层上后对齐原来位置，如图所示：
2．把钟图层复制两遍，选择原来的钟图层，按Ctrl键点击该图层标签，用深灰蓝色填充选区，如图所示：
3．单击“编辑→变换→斜切”，调节控制点使得投影变形。
4．选择上面其中一个钟的复制图层，单击“编辑→变换→垂直翻转”产生倒影效果，将倒影移到下方，保证倒影和钟相吻合，如图所示：
5．调整倒影图层的不透明度为30％，如图所示：
6．将文件保存为“Xps4-08.psd”。
4．9 第9题
练习目标
该题考察对图层叠加的顺序的观察，有目的地利用多个图层产生最终的遮挡效果。
操作过程
1．打开Yps4-09.psd，隐藏上面的手表图层，用魔术棒选择蓝色背景部分后反向选择选区，Ctrl +X剪切、Ctrl +V将钟粘贴到新图层上后对齐原来位置，如图所示：
2．激活手表图层，用多边形套索选择中间的两条手表，如图所示：
3．Ctrl +X剪切、Ctrl +V将手表粘贴到新图层上，调整该层位于钟图层之下，如图所示：
4．将文件保存为“Xps4-09.psd”。
4．10 第10题
练习目标
操作过程
1．打开Yps4a-10.tif、Yps4b-10.tif，用移动工具将Yps4b-10.tif的海浪图层拖曳到Yps4a-10.tif 中轮船图层上面，并复制一遍海浪图层，将其中一个海浪移到画面下方，如图所示：
2．隐藏最上面的海浪图层，以中间的海浪图层作为当前图层，点击图层面板下方的“添加图层蒙版”按钮为图层建立蒙版，如图所示：
3．选择大小为65左右的软笔触画笔，前景色设为纯黑色，涂抹船体方位使船体完全出现。对于操作中涂抹超过船体范围而又不希望出现的部分，可以用纯白色涂抹令其隐藏。为了柔和船体与周围海浪之间的过渡，将前景色设为中灰色，涂抹船体周围边缘，蒙版信息如图所示：
4．选择最上面的图层，点击图层面板下方的“添加图层蒙版”按钮为图层建立蒙版，同样用纯黑色的软笔触画笔涂抹海浪上方的天空使其隐藏。为了柔和边缘，将前景色设为中灰色，涂抹海浪周围边缘，蒙版信息如图所示：
5．将文件保存为“Xps4-10.psd”。
4．11 第11题
练习目标
操作过程
1．打开Yps4a-11.tif、Yps4b-11.tif，用移动工具将Yps4b-11.tif的白云图层拖曳到Yps4a-11.tif 中飞机图层上面，将白云图层移到画面上方。
2．复制一遍白云图层，单击菜单“编辑→变换→垂直翻转”，将翻转后的图层移到画面下方，如图所示：
3．隐藏最上面的白云图层，以中间的白云图层作为当前图层，点击图层面板下方的“添加图层蒙版”按钮为图层建立蒙版，如图所示：
4．用魔术棒工具选择白云图层的蓝色天空部分，填充上纯黑色使天空隐藏，如图所示：
5．取消选区后选择大小为65左右的软笔触画笔，前景色设为中灰色，涂抹白云周围边缘。6．选择最上面的图层，点击图层面板下方的“添加图层蒙版”按钮为图层建立蒙版。
用魔术棒工具选择白云图层的蓝色天空部分，填充上纯黑色使天空隐藏。取消选区后选用软笔触画笔，前景色设为中灰色，涂抹白云周围边缘，如图所示：
7．将文件保存为“Xps4-11.psd”。
4．12 第12题
练习目标
该题考察套索工具的使用，明确图层遮挡作用的内涵。
操作过程
1．打开Yps4-12.psd，将飞机移到图片上方。
2．隐藏飞机图层，将图片放大便于处理，用磁性套索工具沿山崖边缘进行选择，如图所示：
3．激活飞机图层，按Del将选区内容删除，继续用套索工具将其他的残留部分删除。4．将文件另存为“Xps4-12.psd”。
4．13 第13题
练习目标
该题考察魔术棒工具的使用，图层蒙版与画笔工具配合应用。
操作过程
1．打开Yps4a-13.tif，把魔术棒工具的容差调整为0，选择地球周围的黑色后反向选择选区，Ctrl +X剪切、Ctrl +V将其粘贴到新图层上，如图所示：
2．用自由套索工具选择半边地球，Ctrl +X剪切、Ctrl +V将其粘贴到新图层上，依次将两个地球图层做自由变换，旋转一定的角度，如图所示：
3．将背景图层填充纯黑色。
4．打开Yps4b-13.tif，用移动工具将全部内容拖曳到Yps4a-13.tif中，为该图层加上一个图层蒙版，选择软笔触的画笔在蒙版上涂抹上黑色，使得火箭图层部分内容隐藏，如图所示：
5．将文件保存为“Xps4-13.psd”。
4．14 第14题
练习目标
该题考察
操作过程“外发光”与“斜面与浮雕”的图层特效，以及变化中的扭曲命令。
1．打开Yps4-14.psd，选择吉他图层，点击图层面板下方的“图层特效”按钮为图层建立“外发光”的图层特效，调整如下：
2．选择背景图层为当前图层，用文字蒙版工具在背景上敲入“Photoshop”，字体可采用Arial Black，大小约为100像素，确定后得到如图所示的字形选择区。
3．Ctrl +C复制、Ctrl +V将选区内容粘贴到新图层上，单击菜单“编辑→变换→扭曲”，调整控制点使字样变形从而产生透视感。
4．点击图层面板下方的“图层特效”按钮为图层建立“斜面与浮雕”的图层特效，调整如下：
5．将文件另存为“Xps4-14.psd”。
4．15 第15题
练习目标
该题考察了几种变换命令，以及对图层的叠加模式的理解。
操作过程
1．打开Yps4-15.psd，将人物移到画面右边，单击菜单“编辑→自由变换”，按Shift键同时调整控制点将人物适当等比例地缩小。
2．将人物图层复制一遍，单击菜单“编辑→变换→垂直翻转”，将倒影图层移动到下方。将该倒影图层的叠加模式改为“叠加”模式，如图所示：
3．将人物图层再复制一遍，单击菜单“编辑→变换→水平翻转”，将翻转后的图层移动到画面左边，按Ctrl ＋T将人物适当等比例地缩小，如图所示：
4．将左边的人物图层复制一遍，单击菜单“编辑→变换→垂直翻转”，将倒影图层移动到下方。将该倒影图层的叠加模式改为“柔光”模式，如图所示：
5．将文件另存为“Xps4-15.psd”。
4．16 第16题
练习目标
该题考察对图层之间的遮挡意义的理解。
操作过程
1．打开Yps4-16.psd，选择字样图层为当前图层，用自由套索工具选择最后一个“0”，Ctrl +X 剪切、Ctrl +V将其粘贴到新图层上，Ctrl +T作适当旋转，如图所示：
2．放大图片局部，用大小合适的橡皮擦工具将相扣位置擦除，如图所示：
3．将文件另存为“Xps4-16.psd”。
4．17 第17题
练习目标
该题考察图层蒙版的应用，难点为在蒙版上使用合适的渐变工具以产生多幅图像边缘的柔和过渡。
操作过程
1．打开Yps4a-17.tif、Yps4b-17.tif、Yps4c-17.tif，将Yps4b-17.tif、Yps4c-17.tif的全部内容都复制到Yps4a-17.tif中长城图层上面。将天安门图层移到图像上方，立交桥图层移到图像中间，如图所示：
photoshop图层样式详解之内阴影
本例为PS系列基础教程，在本文中我们将了解Photoshop图层样式中的内阴影，教程讲解了内阴影的各个选项的设置和效果，对PS初学者了解PS的图层样式有很大帮助~~~ 更多初学者相关教程：https://www.wendangku.net/doc/901274041.html,/portal-topic-topicid-9.html 添加了“内侧阴影”的层上方好像多出了一个透明的层（黑色），混合模式是正片叠底（Multiply），不透明度75%。 内侧阴影的很多选项和投影是一样的，这里只作简单的介绍。前面的投影效果可以理解为一个光源照射平面对象的效果，而”内侧阴影”则可以理解为光源照射球体的效果。
* 混合模式（Blend Mode） * 颜色设置 * 不透明度（Opacity） * 角度（Angle） * 距离（Distance） * 阻塞（Choke） * 大小（Size） * 等高线（Contour） 混合模式（Blend Mode） 默认设置是正片叠底（Multiply），通常不需要修改。 颜色设置 设置阴影的颜色 不透明度（Opacity） 默认值为75%，可跟据自己的需要修改。 角度（Angle）
调整内侧阴影的方向，也就是和光源相反的方向，圆圈中的指针指向阴影的方向，原理和“投影”是一样的。 距离（Distance） 用来设置阴影在对象内部的偏移距离，这个值越大，光源的偏离程度越大，偏移方向由角度决定（如果偏移程度太大，效果就会失真）。在如下的效果中，上面一幅图的“距离”值设置的较小，光源因此好像就在球体的正上方，而下面一幅图的“距离”值设置较大，光源则好像偏移到右下角去了。
阻塞（Choke） 设置阴影边缘的渐变程度，单位是百分比，和“投影”效果类似，这个值的设置也是和“大小”相关的，如果”大小“设置的较大，阻塞的效果就会比较明显。 大小（Size） 设置阴影的延伸范围，这个值越大，光源的散射程度越大，相应的阴影范围也会越大。
图层蒙版教案 (2)
图像的合成——“图层蒙版”的应用 【教学目标：】 1.知识与技能： （1）认识图层蒙版，理解图层蒙版的作用。 （2）学会快速蒙版的添加方法，掌握画笔工具和删除工具利用快速蒙版精细调整选区。（3）初步学会运用图层蒙版完成图像的合成，完成“图像”合成的制作。 2.过程与方法： （1）通过观看示例，观察、分析认识快速蒙版，掌握图层蒙版的添加方法。 （2）能够在“环保”主题的宣传海报创作中，体会图层蒙版在图像合成中的优势和作用。（3）通过实例创作，体验如何应用技术去表达自己的创作思想。 3.情感态度与价值观： 体验图层蒙版在图像合成中的重要作用，感受新技术的力量，增强进一步学习的兴趣；通过“环保”为主题的宣传海报的制作，增强学生对环保的意识；体验如何应用技术表达自己的创作思想。 【教学重点：】 （1）图层蒙版及图层蒙版的作用。 （2）图层蒙版的添加方法和合理应用。 【教学难点：】 （1）黑、白、灰在图层蒙版中起到的作用。 （2）合成作品时灵活使用图层蒙版。 【教学方法：】 任务驱动法 【教学用具：】 多媒体网络教室、演示文稿、学生实践素材、实践帮助文档等。
【教学过程】 一、视频导入，创设情境（一）视频导入，创设情境 1、播放上海垃圾分类的宣传视频 2、提问：看完视频你们能想到什么？ 3、号召：是不是想号召身边的朋友和自己一起，让“环保成为生活新常态”，我们可以通过什么方法号召呢？很多同学和老师的想法一样，利用我们所学的Photoshop软件制作垃圾分类的宣传海报，那么海报应该怎么设计呢？ （二）展示作品，引入主题 1、展示作品图片 2、分析：分析作品图片是由哪些图片合成，通过已学的知识能否完成图片效果。 3、交流讨论：如何实现地球与土地融合的过渡效果呢？想显示哪部分就显示哪部分，想隐藏哪部分就隐藏哪部分！一起通过一个视频看怎么实现的吧。通过视频，让学生了解到垃圾分类的重要性，培养学生环保意识 渗透海报设计方法 激 欲，引入新课
Photoshop基本操作介绍(图文介绍)
第一课：工具的使用 、 Photoshop 简介： Adobe 公司出品的 Photoshop 是目前最广泛的图像处理软件，常用于广告、艺术、平面 设计等创作。也广泛用于网页设计和三维效果图的后期处理，对于业余图像爱好者，也 可将自己的照片扫描到计算机，做出精美的效果。总之， Photoshop 是一个功能强大、 用途广泛的软件，总能做出惊心动魄的作品。 、认识工具栏 1、 选框工具 ：用于选取需要的区域 选择一个像素的横向区域 选择一个像素的竖向区域
注：按 shift 键 +框选，可画出正方形或正圆形区域 可根据颜色的区别而自动产生套索选区 根据颜色相似原理，选择颜色相近的区域。 5、 修复工具 ： 类似于“仿制图工具” ，但有智能修复功能。 用于大面积的修复 用采样点的颜色替换原图像的颜色 注： Alt+ 鼠标单击，可拾取采样点。 6、仿制图章工具 仿制图章工具从图像中取样， 然后您可将样本应用到其它图像或同一 图像的其它部分。 - 仿制图章工具从图像中取样，然后将样本应用到其它图像或同 一图像的其它部分（按 Alt 键，拾取采样点） 。 区域或其 它图像上。 2、 移动工具 ： 3、 套索工具 ： 用于移动图层或选区里的图像 - - 用于套索出选区 用于套索出多边形选 区 属性栏： 选区相交 单个选区 选区相加 选区相减 4、魔术棒工具 ，定义可抹除的颜色范围，高容差会抹除范围更广的像素。 且是 --------- -
三、小技巧： ①、取消选 区： 【Ctrl ＋D】 ②、反选选 区： 【Shif+F7 】 ③、 复位调 板： 窗口—工作区—复位调板位置。 ④、 ctrl+[+ 、 -]= 图像的缩放 ⑤空格键：抓手工具 ⑥ Atl+Delete = 用前景色填充 Ctrl+Delete = 用背景色填充 第二课：工具的使用二 模1、糊自工由具变换工具：【Ctrl ＋T】减淡工具 模糊工具 2、使用框选工具的时候，按【Shift 】后再框选，则框选出正圆或正方形。
Photoshop的图层初识教案
《Photoshop图层初识》教案 授课教师：王仁政 工作单位：遵化市职教中心 【教学内容】 Photoshop图层初识(高等教育出版社《Photoshop CS2平面设计与制作》第三章)【教学目标】 1. 知识目标：熟练掌握图层的基本概念和基本操作。 2. 能力目标：使学生独立完成图层基本操作，培养学生的想象能力和绘图能力。 3. 情感目标：培养学生积极的学习态度，让他们懂得学习的乐趣无处不在，从而进一 步培养对Photoshop兴趣。 【重点难点】 重点：让学生理解图层的概念及基本操作。 难点：图层的灵活运用。 【教学方法】 1. 基础知识以教师讲解演示为主。 2. 扩展知识以教师启发，学生练习为主。 【教学资源】 多媒体教室，教学所需的素材图片，教学课件。 【教学时间】 本节课为理论课，一课时。 【教学过程】 第一环节：导入新课（5分钟） 师：同学们，前面我们已经讲我Photoshop中工具的应用，不知大家还记不记得，在我们的操作中，出现过这样一种情况。展示原图，演示挖走水果后的效果。 生：观察图片，联想以前的操作，发现问题(被挖走水果所在的位置出现了空白区域) ，产生疑问。 师：图像被挖走后，PS用背景色来填充这个空缺，谁是破坏原图像的罪魁祸首呢？ 生：观察图层面板，发现只有一个背景层。 师：图片中的所有像素都位于同一个图层上，彼此密不可分，就象在一张纸上挖走一块必
然会留下一个空洞一样。 师：再次演示挖走水果的效果。请同学们观察两次图层面板有什么不同。 生：观察图层面板，发现水果和背景层分开了。 师：由此，我们可以看出，适当的使用图层，会给图像的编辑带来极大的便利。下面我们就看看什么是图层。 第二环节：教师示范，讲授新课(15分钟) 师：什么是图层呢？请大家在白纸上画一个人脸。观察学生的绘画过程。 生：非常感兴趣，开始动手按老师要求做。 师：修改起来是不是很不方便呢？ 生：点头同意 师：那么想象一下，如果我们不是直接画在纸上，而是先在纸上铺一层透明的塑料薄膜，把脸画在这张透明薄膜上。画完后再铺一层薄膜画上眼睛。再铺一张画鼻子。(展示图片)最后组成的效果和你在一张纸上画的在视觉上是不是一样呢？ 师：(展示图片)虽然视觉效果一致，但分层绘制的作品具有很强的可修改性。 师：图层相当于“透明薄膜”图像分层绘制，极大地提高了后期修改的便利度，最大可能地避免重复劳动。因此，将图像分层制作是明智的。下面我们介绍图层的相关知识。师：下面我们看看图层调板。它是用来管理图层的操作的。通过"窗口"菜单中的"图层"命令可将图层调板调出。(演示) 一幅图像中至少必须有一个图层存在。新建图像时，背景内容选择白色或背景色，那么新图像中就会有一个背景层存在，并且有一个锁定的标志。(演示)如果背景内容选择透明，就会出现一个名为图层1的层。(演示) 师：好了，有了前面的准备工作，下面我们就共同学习一下图层的基本操作。 (1)新建图层 师：新建一个400×255(单位是像素,也可自己设定)的白色背景图像，然后新建一个图层用来画脸庞。新建图层的方法就是点击图层调板下方的按钮，会看到图层调板多出了一个叫“图层1”的层，这样就已经建好了图层了。通俗地说已经盖上了一层透明薄膜。
PS图层操作快捷键
图层操作? 从对话框新建一个图层?【C t r l】+【S h i f t】+【N】?以默认选项建立一个新的图层?【C t r l】+【A l t】+【S h i f t】+【N】?通过拷贝建立一个图层?【C t r l】+【J】?通过剪切建立一个图层?【C t r l】+【S h i f t】+【J】?与前一图层编组?【C t r l】+【G】?取消编组?【C t r l】+【S h i f t】+【G】?向下合并或合并联接图层?【C t r l】+【E】?合并可见图层?【C t r l】+【S h i f t】+【E】?盖印或盖印联接图层?【C t r l】+【A l t】+【E】?盖印可见图层?【C t r l】+【A l t】+【S h i f t】+【E】?将当前层下移一层?【C t r l】+【[】?将当前层上移一层?【C t r l】+【]】?将当前层移到最下面?【C t r l】+【S h i f t】+【[】?将当前层移到最上面?【C t r l】+【S h i f t】+【]】?激活下一个图层?【A l t】+【[】? 激活上一个图层?【A l t】+【]】?
激活底部图层?【S h i f t】+【A l t】+【[】?激活顶部图层?【S h i f t】+【A l t】+【]】?调整当前图层的透明度(当前工具为无数字参数的,如移动工具)?【0】至【9】?保留当前图层的透明区域(开关)?【/】?投影效果(在”效果”对话框中)?【C t r l】+【1】?内阴影效果(在”效果”对话框中)?【C t r l】+【2】?外发光效果(在”效果”对话框中)?【C t r l】+【3】?内发光效果(在”效果”对话框中)?【C t r l】+【4】?斜面和浮雕效果(在”效果”对话框中)?【C t r l】+【5】?应用当前所选效果并使参数可调(在”效果”对话框中)?【A】? 图层混合模式? 循环选择混合模式?【A l t】+【-】或【+】?正常?【C t r l】+【A l t】+【N】? 阈值（位图模式）?【C t r l】+【A l t】+【L】?溶解?【C t r l】+【A l t】+【I】? 背后?【C t r l】+【A l t】+【Q】?
图层教案
Photoshop CS5基础教程 授课 人 张梅学科计算机班级学前1333班本课课时1课时课题图层授课日期2014/11/27 1-2节 教学目标知识目标 ★掌握图层的基本概念； ★熟练应用图层的基本操作（复制、删除、新建、移动等）。 能力目标★演示实例强化操作能力； ★提高学生独立解决问题的能力。 德育目标 ★激发学生对软件设计的浓厚兴趣； ★培养学生团结协作的精神； ★拓展学生的审美观念和想象能力，并具有创新能力。 教学重点理解和掌握图层的使用方法 解决方法：分组合作讨论，自己思考制作，快速掌握使用的方法 教学难点理解和掌握图层处理图形原理 解决方法：以引导提问的方式，抓住学生的注意力，激发学生的自我探究欲 教材分析 课程教材属于自选教材，本节课内容是软件的初级应用，内容不多，但是是本书的关键点，如果图层概念能够灵活应用了，那么以后的内容就相对较好的展开；分块的解决图层中的难点各个击破，学生们还是比较容易接受的。 教法 案例教学法和启发式教学法相结合，通过讲授、演示、提问、设疑、引导让学生以自主、合作、探究的方法学习。 教学准备教师准备：备课安装相关软件素材和图片； 把学生按照平时成绩分成四个组学生准备：复习书中的实例操作 学法 认真听课，记录笔记，学会发现问题、提出问题、分析问题、思考问题和解决问题，对于基本问题自我解决，遇到难题可在小组中讨论，寻找解决的方法。
教 学 组 织 流 程 图 思考 思考 教师启发 学生动手 教师示范 教师巡回指导 拓展知识面 引申设计 课后思考题和作业 课后总结 复习上节课 思考题 新旧知识 比较引入 提出疑问 讲授内容 教师引导 小组讨论 案 例 素材展示
20种PS调色技巧
一定要记住这20种PS技术！会让你的照片美的不行！ 一定要记住这20种PS技术！会让你的照片美的不行！ 一种简单的数码照片后期润饰 1 打开图片,执行色像/饱和度（-40）降低饱和度。 2 新建一图层，将图层模式改为柔光，用画笔工具将需要润饰的部分画几下，这里可以利用色板方便的提取颜色 3 图片色彩过渡不够柔和，再执行一下滤镜下面的高斯模糊（+85） 简单处理照片爆光不足 1 打开图片，复制背景层，对背景层的模式改为滤色 2 对背景层的色阶进行调整 30秒搞定Plmm艺术照 1 打开图片，复制背景层两次 2 对复制背景层一进行高斯模糊（半径4~6），将复制背景层二的模式改为强光 3 新建一图层，添充图案（预先作好并定义的半灰半白的横条纹图案），设置混合模式为正片叠底 图象错位效果 1 打开图片，新建一图层，选择视图-标尺，选择移动工具，分别从上方和下方拖曳出两条蓝色标线（9格） 2 利用矩形选取工具，填充方格（1，9暗灰，5，7黑，3亮灰），以psd格式储存，然后关闭文件 3 执行滤镜-扭曲-置换，选择刚才储存的psd文件 备注（“置换滤镜”是利用置换图的颜色值使选区发生位移：白色（色调值=0）是最大负位移，即将要处理图象相应的象素向左和向上移动；黑色（色调值=255）是最大正位移，即把图象中相应的象素向右和向下移动；灰色（色调值=128）不产生位移）
照片底纹效果 1 打开图片，执行选择-全选，然后编辑-复制，建一新通道，编辑-粘贴将拷贝图象贴入新建通道中] 2 执行图象-调整-反像，回到RGB通道，编辑-清除，删除原图象 3 执行选择-载入选区，调用新通道，执行编辑-填充（所需颜色） 雾化效果 1 打开图片，新建图层一，设前景色/背景色（黑色/白色），执行滤镜-渲染-云彩，将图层添加图层蒙版 2 重复执行滤镜-渲染-云彩，图象-调整-亮度/对比度（80，0，图层一模式改为滤色） 人物插画效果 1 打开图片，复制背景层，执行图象-调整-通道混合器（灰色，+30，+60，+10，单色），执行滤镜-风格化-查找边缘，用色阶去掉杂点 2 将混合模式设为“叠加”，填充不透明度打到50% 3 背景层上加一个色阶调整图层，调整输出色阶（0，+155）形色主义 4 执行图象-调整-可选颜色，对色彩进行微调（红色，0，+100，+100，-75；黄色，0，-40，+100，-40） 利用颜色叠加给旧照片添加光色效果 1 打开图片，复制背景层，执行图象-调整-去色，调整亮度/对比度（-42，+18） 2 添加“颜色叠加”图层样式，混合模式改为“正片叠底”，点小色块，选择需要颜色（红色），再合并可见图层 3 添加滤镜-镜头光晕（亮度+100） 4 复制背景图层，再次添加“颜色叠加”图层样式，混合模式改为“正片叠底”（黄色）
Photoshop各种功能详细教程
第一课：工具的使用 一、Photoshop 简介： Adobe 公司出品的Photoshop 是目前最广泛的图像处理软件，常用于广告、艺术、平面设计等创作。 二、认识工具栏 1、 选框工具：用于选取需要的区域 ----选择一个像素的横向区域 ----选择一个像素的竖向区域 属性栏： 注：按 shift 键+框选，可画出正方形或正圆形区域 2 、移动工具： ----- 用于移动图层或选区里的图像 3、套索工具 ：
----用于套索出选区 ----用于套索出多边形选区 ----可根据颜色的区别而自动产生套索选区 4、魔术棒工具： ----根据颜色相似原理，选择颜色相近的区域。 注：“容差”，定义可抹除的颜色范围，高容差会抹除范围更广的像素。 5、修复工具： 且是 ----类似于“仿制图工具”，但有智能修复功能。 ----用于大面积的修复 一新 ----用采样点的颜色替换原图像的颜色 注：Alt+鼠标单击，可拾取采样点。 6、仿制图章工具----仿制图章工具从图像中取样，然后您可将样本应用到其它图像或同一图像的其它部分。 ----仿制图章工具从图像中取样，然后将样本应用到其它图像或同 一图像的其它部分（按Alt键，拾取采样点）。 ----可先自定义一个图案，然后把图案复制到图像的其它区域或其它图像上。 三、小技巧： ①、取消选区：【Ctrl＋D】 ②、反选选区：【Shif+F7】 ③、复位调板：窗口—工作区—复位调板位置。 ④、ctrl+[+、-]=图像的缩放 ⑤空格键：抓手工具 ⑥Atl+Delete = 用前景色填充 Ctrl+Delete = 用背景色填充 第二课：工具的使用二 一、工具栏
PHOTOSHOP 图层混合模式 教学设计
教学基本信息 课名PHOTOSHOP 图层混合模式是否属于 地方课程或校 本课程 否 学科信息技术学段高中年级高一 教学设计参与人员 姓名单位 设计 者 李昊文北京市徐悲鸿中学实施 者 李昊文北京市徐悲鸿中学 指导者石沙 陈卫 北京教育学院宣武分院 指导思想与理论依据 《普通高中技术课程标准》中说明信息技术的课程价值之一在于“引导学生融入技术世界，增强学生的社会适应性。”结合学校美术特色，加之学生的学业方向，将 PHOTOSHOP 软件作为我校信息技术课的主授内容。学生在高中阶段可以有意识地提前接触一些专业性较强的技术操作软件，为提高学生信息素养、信息处理能力打下基础，使得有专项特长的学生能更好的适应社会发展需要和自身专业提高的需要。 教学背景分析 教学内容：本节课是“高级图层操作”系列中的第四部分内容，介绍图层混合模式的应用。 学生情况：高一学生通过近一学期的学习，已经能够对 PHOTOSHOP 软件的基础操作和使用技巧掌握较好，并且对于图层蒙版应用已比较熟悉，能够相对较好的综合应用该软件中的功能操作。 教学方式：本节课以学生自主探究的教学方式，加之问题引领的方法，以任务实践驱动学生自主的发现问题解决问题，探索图层混合模式的有效应用。 教学手段：黑板、投影、多媒体计算机 教学目标 1.明确 PHOTOSHOP 软件中图层混合模式的调用位置和使用条件。 2.理解图层混合模式的作用。 3.感受图层混合模式功能给图像合成带来的特殊效果。 4.能根据需要合理选择辅助操作手段，提升对图像的综合处理能力。 5.进一步提升对图像美的理解。
教学重点难点 重点：明确图层混合模式的调用位置与使用条件，理解和感受图层混合模式的作用。 难点：根据任务的操作需要，能够合理地选择相应的辅助操作手段（如：复制副本层、蒙版、附加颜色图层等）。 教学过程 教学阶段教师活动学生活动设置意图 技术应 用 时间 安排 创设情境学生的一幅手绘作品经过加工处 理，呈现出与素材背景（砖墙）的 不同叠加效果。 观察 思考 答问感受 激发学生兴趣， 引入新课 投影 2 分 钟 温故知新提问图层控制面板中的部分按钮功 能，引出新知识点。 回答问题 回顾旧知识，引 出新知识 投影 1 分 钟 新课讲解 实践操作知识点 1 ： 图层混合模式的调用位置：图层控 制面板中下拉选项中 知识点 2 ： 图层混合模式的内容（ 25 种）及 分类（ 6 类） 介绍学习材料 [ 任务1] “墙中画” .PSD 观察 记忆 答问 实践操作 答问 感受 分享 理解 记忆 思考 实践操作 解决问题 先明确图层混 合模式的调用 位置 初步了解图层 混合模式的内 容及分类。 感受不同素材 文件与同一背 景素材的搭配 效果，图层混合 模式的作用体 现其中。 分享交流学生 投影 教学软 件 3 分 钟 8 分 钟
ps图层样式的快捷健怎么用
Photoshop快捷键综合 一、工具箱(多种工具共用一个快捷键的可同时按【Shift】选取) 矩形、椭圆选框工具【M】 移动工具【V】 套索、多边形套索、磁性套索【L】 魔棒工具【W】 裁剪工具【C】 切片工具、切片选择工具【K】 喷枪工具【J】 画笔工具、铅笔工具【B】 像皮图章、图案图章【S】 历史画笔工具、艺术历史画笔【Y】 像皮擦、背景擦除、魔术像皮擦【E】 渐变工具、油漆桶工具【G】 模糊、锐化、涂抹工具【R】 减淡、加深、海棉工具【O】 路径选择工具、直接选取工具【A】 文字工具【T】 钢笔、自由钢笔【P】 矩形、圆边矩形、椭圆、多边形、直线【U】 写字板、声音注释【N】 吸管、颜色取样器、度量工具【I】 抓手工具【H】 缩放工具【Z】 默认前景色和背景色【D】 切换前景色和背景色【X】 切换标准模式和快速蒙板模式【Q】 标准屏幕模式、带有菜单栏的全屏模式、全屏模式【F】 跳到ImageReady3.0中【Ctrl】+【Shift】+【M】 临时使用移动工具【Ctrl】 临时使用吸色工具【Alt】 临时使用抓手工具【空格】 快速输入工具选项(当前工具选项面板中至少有一个可调节数字) 【0】至【9】 循环选择画笔【[】或【]】 建立新渐变(在”渐变编辑器”中) 【Ctrl】+【N】 二、文件操作 新建图形文件【Ctrl】+【N】 打开已有的图像【Ctrl】+【O】 打开为... 【Ctrl】+【Alt】+【O】 关闭当前图像【Ctrl】+【W】 保存当前图像【Ctrl】+【S】 另存为... 【Ctrl】+【Shift】+【S】 存储为网页用图形【Ctrl】+【Alt】+【Shift】+【S】 页面设置【Ctrl】+【Shift】+【P】 打印预览【Ctrl】+【Alt】+【P】 打印【Ctrl】+【P】 退出Photoshop 【Ctrl】+【Q】 三、编辑操作 还原/重做前一步操作【Ctrl】+【Z】 一步一步向前还原【Ctrl】+【Alt】+【Z】
图层的应用教案
《图层的应用》教案 涞源职教中心杨子仪 教学目标： 了解图层的概念、作用和基本操作方法 掌握图像编辑的技巧 教学重点： （1）图层的基本操作及图层与选区的关系 （2）图像和编辑与更改图层的基本操作及图层与选区的关系 （3）图像和编辑与更改 教学课时：7学时 教学过程： 第一课时 1.回顾导入 回顾Photoshop CS的基本操作 教师演示修改上节课“守住绿色”的广告效果图（含有多个图层），学生观察老师修改的步骤。 学生活动生上台尝试修改宣传画（同一个宣传画，但只有单图层） 导入：图层的应用 2. 交流探索，了解功能 老师简要地介绍图层的作用，以及它的四种类型，分别是普通图层、文本图层、调整图层和背景图层。 3．初次体验,认识图层 （1）新建图层 教师演示：图层→新建→图层 设置名称、颜色、模式、不透明度等 单击确定 教师强调普通层是透明无色的，就好比一张透明的纸一样，可以在上面任意绘制和擦除。 任务1：建立几个新图层，并在图层上绘制不同的图案，组成
一幅画。 （2）移动图层 任务2：:使用以下快捷键练习移动图层。 置为顶层：Shift+Ctrl+] 前移一层：Ctrl+] 下移一层：Ctrl+[ 置为底层：Shift+Ctrl+[ （3）删除图层 教师演示：图层→删除→图层 任务2：删除你觉得不重要的图层，保证图像的美观性。 4. 点评作品，课堂总结 ①作品上交 ②学生自评 ③学生互评 第二课时 1.回顾导入 回顾图层和图层的基本操作 （PPT）：“水满物吉”的效果 导入：图层蒙版 2. 交流探索，了解功能 老师简要地介绍图层蒙版的作用。 3．初次体验,认识图层蒙版 任务：将3幅图像组合为“水满物吉”的效果 教师演示：（1）文件→打开，打开3副图像 （2）创建图层蒙版，分别移动鸟儿、平安结到图层蒙版中 （3）用橡皮擦擦除鸟儿、平安结图像 学生模仿练习 4. 点评作品，课堂总结 ①作品上交 ②学生自评
photoshop图层样式-添加图层样式
核心提示：在本文中我们将了解Photoshop图层样式的添加，教程详细讲解了图层样式的添加方法，对PS 初学者了解PS的图层样式有很大帮助。 在本文中我们将了解Photoshop图层样式的添加，教程详细讲解了图层样式的添加方法，对PS初学者了解PS的图层样式有很大帮助。 层样式是Photoshop中制作图片效果的重要手段之一，层样式可以运用于一幅图片中除背景层以外的任意一个层。如果要对背景层使用层样式，你可以在背景层上双击鼠标并为其另外命名命名。如果要对背景层使用层样式，你可以在背景层上双击鼠标并为其另外命名命名。 我们可以使用多种方式为层添加层样式： 方法一：首先选中层，然后单击层面板下方的“样式”按钮然后选择需要添加的样式。
方法二：在层面板中双击层图片，打开“层样式”对话框，在“层样式”设置对话框中可以通过钩选样式前的复选框开添加或者清除样式。 方法三：如果要重复使用一个已经设置好的样式，可以在层面板中拖动这个样式的图标然后将其释放到其他的层上。 用菜单“图层->图层样式->复制/粘贴样式”可以实现同样的效果，不过后面这种方法只能用于拷贝一个图层的所有样式，而不能用来拷贝某一个样式。如果你只需要复制一个样式应该使用拖动的方式。如果要通过拖动拷贝所有的图层样式，可以拖动图层右侧的“样式”图片来实现。 同样，要删除样式可以将其直接拖放到层面板下边的垃圾桶图标上。 方法四：将样式面板中Photoshop预定义的样式直接拖动到层面板中的层上。
层面板左则的“眼睛”图标用来设置样式为可见或者不可见的，如果设置为“不可见”，样式的效果将不会显示在图片中，但是你可以随时使其重新显示出来。
图层样式与图层混合模式
图层样式： Photoshop中制作图片效果的重要手段之一，图层样式可以运用于一幅图片中除背景层以外的任意一个层。 打开方式： (1)图层面板小按钮 (2)直接双击需要产生样式的图层 (3)图层菜单/图层样式 样式“调板”： 混合选项 : 1、不透明度：图层和图层样式同时发生变化。 2、填充：只对图层发生变化，而不影响图层样式。 3、混合颜色带：根据本图层或下一图层像素的亮度或某通道颜色值，决定本图层上相应位置的像素是否呈现透明。 本图层：本层某个亮度范围的像素，或者本层某颜色通道颜色值在某个范围的像素呈现透明。 下一图层：下一层某个亮度范围的像素，或者下一层某颜色通道颜色值在某个范围的像素，对应本层位置的像素呈现透明。 按住ALT键拖动滑块，可以将滑块分开，拖出半透明范围（部分混合范围），即本图层的透明度在透明/不透明的交界有一个渐变区域： 4、投影 :模拟不同角度的光源，给图层内容添加一种背后阴影效果，使平面的图像从视觉上产生浮起来的立体感。 混合模式：由于阴影的颜色一般都是偏暗的，因此这个值通常被设置为“正片叠底”，不必修改。 颜色设置：单击混合模式的右侧这个颜色框可以对阴影的颜色进行设置。 不透明度：默认值是75%，通常这个值不需要调整。如果你要阴影的颜色显得深一些，应当增大这个值，反之减少这个值。 角度：设置阴影的方向，指针为光源的方向，相反的方向就是阴影出现的地方。距离：设置阴影的距离。 扩展：设置阴影边缘柔和程序，其值越大，阴影的边缘越清晰，如同探照灯照射一样。注意，扩展的单位是百分比，具体的效果会和“大小”相关，“扩展”的
设置值的影响范围仅仅在“大小”所限定的像素范围内，如果“大小”的值设置比较小，扩展的效果会不是很明显。 大小：设置阴影的范围大小。 等高线：等高线用来对阴影部分进行进一步的设置，等高线的高处对应阴影上的暗圆环，低处对应阴影上的亮圆环。 杂色：对阴影部分添加随机的透明点。 5、内阴影：“内阴影”可以理解为光源照射球体的效果，在图层像素内部添加阴影效果。 6、外发光：类似玻璃物体发光的效果，在图像外缘产生光晕效果 不透明度：光芒一般不会是不透明的，因此这个选项要设置小于100%的值。光线越强（越刺眼），应当将其不透明度设置得越大。 渐变和颜色：通过单选框选择“单色”或者“渐变色”。即便选择“单色”，光芒的效果也是渐变的，不过是渐变至透明而已。如果选择“渐变色”，你可以对渐变进行随意设置。 方法：“柔和”与“精确”，一般用“柔和”就足够了，“精确”可以用于一些发光较强的对象，或者棱角分明反光效果比较明显的对象。 扩展：“扩展”用于设置光芒中有颜色的区域和完全透明的区域之间的渐变速度。它的设置效果和颜色中的渐变设置以及下面的“大小”设置都有直接的关系，三个选项是相辅相成的。 大小：设置光芒的延伸范围。 7、斜面和浮雕包括：外斜面、内斜面、浮雕、枕形浮雕和描边浮雕。 外斜面：被赋予了外斜面样式的层也会多出两个“虚拟”的层，一个在上（外侧），一个在下（外侧），分别是高光层和阴影层。 8、内斜面：同时多出一个高光层（在其上方，里侧）和一个投影层（在其下方，里侧）。投影层的混合模式为“正片叠底”（Multiply），高光层的混合模式为“屏幕”（Screen），两者的透明度都是75%。这两个“虚拟”的层配合起来构成“内斜角”效果，类似于来自左上方的光源照射一个截面形为梯形的高台形成的效果。 9、浮雕效果：内斜面样式形成突起效果+外斜面样式形成的凹陷效果叠加。 10、枕状浮雕：
图层蒙版的应用教学设计
《图层蒙版的应用》教学设计 天河职中邓满珍 【课程】图形图像处理【课题】图层蒙版的应用 【对象】计算机0901班学生【课时】1课时 【教学目标】 通过案例的演示讲解和练习，让学生掌握图层蒙版的创建和应用技巧。 通过拓展练习的探究学习，提高学生图像合成编辑的技能和学习能力。 通过案例的筛选和整理，渗透环境教育，提高学生的文明素养。 【教学对象分析】 通过之前的学习，学生已经掌握了选区创建、绘图、修复、文字等工具组的使用，对图层的新建、复制、删除等基础概念和图层样式的简单应用已基本掌握，并对图像的创建和编辑有了初步的认识，能进行综合的图像编辑。多幅图像间的合成处理是他们现阶段需要解决的主要问题。而蒙版在图像合成处理中是比较常用的一个技巧。本课主要介绍蒙版的基础概念和操作，以及如何运用蒙版来优化合成时图像间的效果。 【教学案例分析】 《神州升空》主要通过蒙版的使用和对图层的创建编辑来合成图像。本案例用于让学生掌握蒙版的应用技巧，并应用于处理合成时图像间的效果。是本课的主要案例。 《湖中垂钓》主要通过蒙版的使用并结合其它工具的使用，合成以“湖中垂钓”为主题的效果。本案例用于锻炼学生对案例的分析能力和综合运用能力，巩固加深对蒙版的理解。《OLRY护肤品广告设计》主要通过应用图层蒙版功能配合其它已学知识，对素材进行组合，使其达到完整、协调、有一定主题的画面效果。本案例作为能力的拓展案例，难度增加，需要综合运用已学知识。由于时间关系，本案例作为课后思考练习，下节课讲解。 【教学重点】图层蒙版的创建、蒙版的填充、图层和蒙版的关系 【教学难点】蒙版的填充 【教学策略分析】 [案例教学法]把知识点融入案例教学中，引导学生分析案例，明确创作目的，寻找创作方法，并实施完成案例。 [自主探究法] 把学习的主动权交给学生，由案例一的模仿创作到案例二的自主创作，进而到案例三的主动学习，教师充当组织者、引导者的角色，指导学生“会”学习，促进学生的主动学习，促使学生不断地掌握学习方法。 [有效性教学]通过案例一让学生“学会”操作技巧，获得结论；通过案例二的简单创作和主动探究提高学生的学习能力，让学生“会学”；通过案例三的拓展提高和学生的探究学习，养成学生对知识的主动探索，让学生“好学”。通过三个案例，使学生的学习，由“模仿型”学习向“创造型”学习发展，把知识转化为能力，促进有效的学习。 【教学过程】 一、复习引入 图像合成处理，是PS的重要功能之一，之前，我们尝试了主题创作（号角），我们围绕主题将不同的图像按照不同的位置、角度和混合模式等，通过不同的图层进行叠加，形成一幅完整的画面。在图像合成时，我们发现有些图像有很生硬的边缘，合成时图像间的过渡不自然。今天我们学习使用蒙版，来处理合成时图像间的过渡区域。 二、案例《神州升空》
最新PS图层练习
实例1：奥运五环 知识点：创建、删除图层，交叉选区的选取，调整图层顺序。 目标：加深对图层层次感的认识。 效果图： 步骤： 1、新建大小为400*200px、分辨率为150dpi、RGB模式、背景为白色、文件名“奥运五环”的文 件。 2、绘制蓝色圆：新建图层，命名为“蓝环”。选择【窗口】|【色板】命令，打开【色板】调板， 选择“纯蓝”色块，将前景色设置为纯蓝色。选择【椭圆选框工具】，按住【Shift】键，在“蓝环”图层画出正圆选区，填充纯蓝色，并保留选区状态。如图 3、绘制蓝色圆环：将“蓝环”图层拖到【图层】调板下方的【新建图层】按钮上，产生“蓝环副 本”图层，并在圆选区中填充纯蓝色以外的任何颜色。按【Ctrl+T】键，使“蓝环副本”图层中的正圆处于变换状态。再按住【Alt+Shift】键，用鼠标拖动四个顶角关键点中的任一点，将正圆成比例缩小，回车确认，但仍保留选区状态。拖动“蓝环副本”图层至调板下方的【删除图层】按钮上将其删除。回到“蓝环”图层，利用原“蓝环副本”留下的选区，按【Delete】键 Ctrl+D】取消选区。
4、复制其它四个圆环：按住【Ctrl+Alt】键，拖动已创建好的蓝色圆环，按如图位置，利用快捷方式复制出其它四个圆环。 5、为四个圆环上色：依次为新建的四个图层命名为“黑环”、“红环”、“黄环”、“绿环”，再将前景色依次设置为黑、红、黄、绿，然后选择相应图层，并选择工具箱中的【魔棒】工具将圆环选取，分别填充为黑、红、黄、绿。
6、制作环环相扣的效果：以打断黄色环为例说明制作过程。选择“蓝环”图层，选择【魔棒工具】将圆环选取，再选择“黄环”图层，在选项栏上选中“与选区交叉”选项。在蓝、黄环交叉处单击，将蓝、黄环交叉部分选取，如图所示： 7、选择【矩形选框工具】，在选项栏中选中“从选区减去”选项，将黄环两个选区中下边的选区减去，只留下上边的交叉选区。 8、制作蓝、黄环相扣的效果：选择菜单【图层】|【新建图层】|【通过剪切的图层】命令，系统自动将该选区部分剪切至一个名为“图层1”的图层中，但该图层会自动生成至“黄环”图层的上方，因此需将它拖至“蓝环”图层的下方，才能达到蓝、黄二环相扣的效果，如图：
PS第7章 图层的应用试题.doc
PS第七章《文字工具的使用》练习题 一、填空题： 1.文字工具主要包括、、 和。其中、创建的是文字图层，、创建的是文字选区。 2.文字本身不具备的属性，文字图层是而不是，要想 对文字添加图像效果，进行各种变形、滤镜应用、填充和描边等操作，需要将 进行转换。 3.变形文字操作中，在文字被选中的状态下，单击文字工具属性栏中的___________ 按钮，即可弹出___________对话框。可以选择一种变形方式，对文字进行变形。 4. Photoshop CS3中可以按和两种方式输入文字。 5. 主要是设置文字的对齐方式以及缩进量。 6. 选中文字，单击选项栏中的按钮，或者执行 |“字符”命令，即可打开“字符”调板。 7. 执行 | | 命令，可将文字图层转换为形状。 8. 文字水平排列时，设置文字的对齐方式以为基准。 二、选择题: 1.使用（）工具可以在图像中创建文字形状的选区。 A.直排文字工具 B. 选区工具 C. 文字蒙板工具 D. 横排文字工具 2.使用（）可以设置文字的字体、大小、字型和颜色等。 A.菜单栏 B文字属性栏 C.段落调板 D.字符调板
3.变形文字的弯曲、水平扭曲、垂直扭曲的扭曲程度与数值的关系为（）。 A.弯曲、水平扭曲、垂直扭曲的扭曲程度都是随着数值的增大而减小。 B.弯曲、水平扭曲、垂直扭曲的扭曲程度都是随着数值的增大而增大 C.弯曲、水平扭曲、垂直扭曲的扭曲程度都与数值无关 D.弯曲的扭曲程度是随着熟知的增大而减小，水平扭曲、垂直扭曲的扭曲程度是随 着数值的增大而增大 4.选择文字工具，将“消除锯齿”选项设置为“无”会出现何种结果？（） A. 文字变为位图 B. 文字依然保持文字轮廓 C. 显示的文字边缘会不再光滑 D. 没有任何影响 5. 文本工具的快捷键是T，在文本工具组中相互切换应使用什么快捷键?（）A．Shift＋T B. Option/Alt＋T C. Command/Ctrl＋T D. Command/Ctrl＋Option/Alt＋T 6. 当你要对文字图层执行滤镜效果，那么首先应当做什么？（） A. 将文字图层和背景层合并 B. 将文字图层栅格化（Rasterize Type） C. 确认文字层和其它图层没有链接 D. 用文字工具将文字变成选取状态，然后在滤镜菜单下选择一个滤镜命令
八年级信息技术上册 图层的应用教案
图层的应用 尊敬的各位评委老师大家**好，我是**号选手，今天说课的题目是《两架飞机翱翔蓝天——图层的应用》。我将从一下7个方面来说我对本节课的认识。 1、说教材； 2、说学情； 3、说教学目标； 4、说重点难点； 5、说教法学法； 6、 说教学过程；7、说板书设计。 首先，我来说教材，本节课所使用的教材是有河南科学技术出版社出版的《信息技术》八年级上册，第二章《动画大师FLASH MX》的第五节。主要学习Flash MX中图层的概念和基本操作。本节课不仅可以帮助同学们复习上一节课学过的补间动画、引导图层等的制作方法，同时它也为下一课时套索工具的使用预设了环境，起到承上启下的作用。 一堂成功的课离不开教师对学生的正确分析，本节课的教学对象是八年级学生，他们已经掌握了制作动画的基本方法，所以对本节课的学习上手会比较快。但对图层的概念及多图层应用在认知上存在差异。考虑到这个情况，在教学过程中，我会采取分层教学，因人施教，分层推进；同时，八年级学生思维活跃、创造性强，对动手操作有强烈的兴趣，但缺乏耐性，针对学生的这些特点，在教学过程中我通过层层设问让他们自己去分析，去探索，从而激发学生的兴趣，提高学习的积极性。 下面来说教学目标，在制定教学目标时，我力求体现素质教育的要求，尽量使传授知识，发展能力和提高学生的基本素质相结合，从而制定了以下教学目标： 首先知识与技能目标是：（使学生）1、理解图层的概念。2、掌握多图层的基本操作方法，如：新建层、重命名层、删除层等。 其次是过程与方法目标：通过探究式学习、合作式学习等学习方式，在学习过程中培养学生思考问题和解决问题的能力； 最后是情感态度与价值观目标：通过本节课的学习培养学生的审美意识，同时通过国庆阅兵的主题培养学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 根据以上制定的教学目标，结合学生的实际学情，从而确定了以下教学重、难点：重点在于：（使学生）1、理解图层的概念。2、掌握多个图层的基本操作方法；而让学生掌握多个图层的应用是本节课的难点之所在。 再来说教法学法，对于信息技术教学，我注意更新教学观念和学生的学习方式，引导学生逐渐形成在生活、学习中充分应用信息技术的意识，化被动学习为主动愉快学习，为了更好地突出本节课的重点、难点，我将采用以下具体教法，情景创设法，通过放映国庆阅兵时
Photoshop实例教程图层高级混合功能详解
图层高级混合功能详解 Photoshop里的图层样式功能是大家常用的功能，但是并没有多少人对混合选项做过较为深入的探讨，本文将向朋友们分析其中的高级混合功能，希望能给朋友们带来帮助～～ 图层样式是Photoshop中一个非常常用的功能，用户时常需要其中的投影、外发光和描边功能为图层添加效果，而图层样式的第一项“混合选项”又有多少人留意过呢？本次PS教程为大家详细讲述“高级混合”功能的作用。 图1 填充不透明度，直接拖动看看，似乎与[不透明度]相似~~ 但这个选项只会影响层本身的内容，不会影响层的样式(这里指默认情况下,其它情况下面将讲到)。因此调节这个选项可以将层调整为透明的，同时保留层样式的效果。 图2 通道[RGB]，这三个多选框，去掉那个，就相当于把对应通道填充成白色，比如所去掉红色，这个图层就偏红了。具体试验一下就很清楚了。 （这个通道选择也同样作用于所有的图层效果上) 挖空：方式有三种：深、浅和无，用来设置当前层在下面的层上“打孔”并显示下面层内容的方式。如果没有背景层，当前层就会在透明层上打孔。 要想看到“挖空”效果，必须将当前层的填充不透明度（而不是普通层不透明度）设置为0 或者一个小于100%的设置来使其效果显示出来。 图3 如果对不是图层组成员的层设置“挖空”，这个效果将会一直穿透到背景层，也就是说当前层中的内容所占据的部分将全部或者部分显示背景层的内容（按照填充不透明度的设置不同而不同）。在这种情况下，将“挖空”设置为“浅”或者“深”是没有区别的。但是如果当前层是某个图层组的成员，那么“挖空”设置为“深”或者“浅”就有了区别。如果设置为“浅”，打孔效果将只能进行到图层组下面的一个层，如果设置为“深”，打孔效果将一直深入到背景层。下面通过一个例子来说明： 这幅图片由五个层组成，背景层为黑色、背景层上面是图层4（灰色）、再上面是图层1、2、3（颜色分别是红、绿和蓝），最上面的三个层组成了一个层组。 图4 现在我们选择"图层1"，打开层样式对话框，设置“挖空”为“浅”并将“填充不透明度”设置为0，可以得到这样的效果： 图5
PS中级精彩试题总汇编-第四单元-图层运用
第四单元图层运用 4．1 第1题 练习目标 该题考察扣图时的选择技巧，变换命令的使用，难点为调整各图层的叠放顺序。 操作过程 1．打开Yps4-01.tif，将魔术棒的容差设为50，复选“相邻”选项，选择蓝色背景部分后反向选择选区，如图所示： 2．Ctrl +X剪切、Ctrl +V将人物粘贴到新图层上。 3．把背景图层填充浅青色，把人物图层复制一遍，选择中间的图层（如图所示），按Ctrl 键点击该图层标签，用青灰色填充选区。 4．单击“编辑→变换→斜切”，调节控制点使得投影倾斜，图层信息参考下图：
5．将文件保存为“Xps4-01.psd”。 4．2 第2题 练习目标 该题考察扣图时的选择技巧，变换命令的使用，难点为调整各图层的叠放顺序。 操作过程 1．打开Yps4-02.tif，将魔术棒的容差设为50，复选“相邻”选项，选择蓝色背景部分后反向选择选区，如图所示： 2．Ctrl +X剪切、Ctrl +V将人物粘贴到新图层上，人物对齐原来位置。 3．把人物图层复制一遍，选择中间的图层，按Ctrl键点击该图层标签，用青灰色填充选区。4．单击“编辑→变换→扭曲”，调节控制点使得投影变形，如图所示：
5．将文件保存为“Xps4-02.psd”。 4．3 第3题 练习目标 该题考察图层编组命令的使用，难点为明确群组图层的叠放顺序。 操作过程 1．打开Yps4a-03.psd、Yps4b-03.tif，用移动工具将人物拖曳到Yps4a-03.psd中，确定人物图层在最上方，如图所示： 2．以人物图层为当前图层，单击“图层→与前一图层编组”，此时人物已经嵌入树叶形状中，如图所示：