2016春七年级生物下册 第三章 第二节 发生在肺内的气体交换同步练习题 (新版)新人教版

发生在肺内的气体交换同步练习题

典型例题

1．肺泡内的气体进入血液，需要经过几层细胞（

A.一层

B.二层

C.三层

D.四层

【答案】B【分析】肺泡内的气体要进入血液，要穿过肺泡壁和毛细血管壁，肺泡壁是由单层扁平上皮细胞组成的，毛细血管壁也是由单层细胞构成的，所以只要穿过两层细胞，肺内的气体就可以进入血液。

2．法医判断死婴是否产前死亡的方法之一是将死婴的肺剪下一块，投入水中，下沉者为产前死婴，因为（）

A．肺泡内充满了痰液 B.肺泡被血块堵塞

C.肺未吸入空气呈实体态

D.婴儿肺的质量大

【答案】C 【分析】蜷缩于子宫中的胎儿，胸腔的容积很小，肺内不含有空气而仅有少量的液体，出生后，躯体伸展，胸廓由于扩张，同时吸气肌开始收缩，使胸腔容积增大，肺也被动扩张，空气才入肺，由于产前婴儿未进行呼吸，所以肺未吸入空气呈实体状态，因此投入水中时下沉，如果是产后死婴，就浮于水面。

3．某人重复三次测定的肺活量及平均值如下各项，他的肺活量是（）

A．380 0亳升 B．4100亳升 C．3500毫升 D．3800毫升（平均值）【答案】B 【分析】肺活量是人在尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量，因此应取三次中的最大值为受测者的肺活量值。

4．为了增加肺的通气量，最有效的方法是（）

A．增加心率 B，增加心输出量 C，增加呼吸频率 D，加深呼吸

【答案】D 【分析】肺的通气量是指外界气体进入到肺的含量，呼吸加深，气体进入的多，肺的通气量增加。

习题精选

一、选择题

1．进入血液的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞内的什么部位被利用?（）A.细胞核 B．细胞质 C．叶绿体 D．线粒体

2．用玻璃管向澄清的石灰水里吹气，将出现的变化（）

A．变蓝 B．变浑浊 C．无变化 D．变红

3．肺泡外缠绕着丰富的毛细血管网，这（）

A．有利于肺与外界的气体交换 B．有利于肺泡与血液的气体交换

C. 有利于气体在血液里的运输

D.不利于气体交换

4．某人平静时的胸围长度是85cm，尽力吸气时的胸围长度是95cm，尽力呼气时的胸围长度是83cm，这个人的胸围差（）

A．2 cm B．8 cm C．10 cm D．12 cm

5．肺的结构与呼吸功能相适应，与此无直接关系的叙述是（）

A．肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成 B．肺泡外包着毛细血管网

C．毛细血管壁很薄，由一层上皮细胞构成

D．肺是内脏器官中位置最高的器官

6．经常参加体育锻炼，可以大大增加呼吸功能，其根本原因是（）

A．胸廓扩张的范围加大B．呼吸深度增加 C.胸围差加大D．呼吸肌收缩力增加7．呼吸的意义是（）

A.完成组织里的气体交换B．吸进氧，呼出二氧化碳

C.分解有机物，释放能量D．合成有机物，净化血液

8．人体内二氧化碳产生的部位是( ) A.肺泡 B．血液 C.细胞 D．组织液

9．肺泡中的气体进入肺泡周围毛细血管的血液中，至少要经过几层细跑( )

A.2层

B.3层

C.4层

D.5层

二、简答题:利用下表中的信息，回答下面的问题

活动打篮球慢跑坐睡觉踢球游泳散步

每小时耗氧量（升）90 120 25 14 115 120 60 在这些活动中，在相同的时间内，哪类活动需要的能量最少？哪类活动需要的能量最多？你的依据是什么？

【部编版七年级语文下册教案(全册)】部编版七年级语文下册教案

【部编版七年级语文下册教案(全册)】部编版七年级语文下 册教案 1.邓稼先 教学目标 知识与能力：1．朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。2．找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。3．体会课文语言平实、感情真挚的特点。 过程与方法：自主、合作、探究 情感态度与价值观：深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 教学重点：1.朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 2.探究在记叙基础上议论、抒情的特点。 教学难点：1.理解两个古诗文小段。2体会课文语言平实、感情真挚的特点。 课前准备：

1．阅读课文，利用课文注释和工具书预习生字、生词。 2．布置学生广泛搜集邓稼先的故事。 课时：二课时 第一课时（总第1课时） 教学要点：了解课文背景整体感知课文朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 一、导入新课：二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家…他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先 __一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。 (一)、背景说明。 1.关于“两弹一星”

1999年9月18日，在中华人民 __成立五十周年之际， __、 __、__隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 2．关于邓稼先 邓稼先，1924年出生在省怀宁县一个书香门第之家，1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。 3．关于 __

发生在肺内的气体交换()教学设计

教材分析：通过第一课时对“肺与外界地气体交换”学习地基础上.本节“肺泡与血液地气体 交换”具体阐述了人呼出地气体与与环境中地气体地不同；说明了肺泡结构适应气体交换功能地特点；概述肺泡与.血液地气体交换过程以及总结呼吸地全过程教案目标：知识目标包括 肺与外界地气体交换和肺泡与血液地气体交换；概述肺内地气体交换——1.分析呼吸与细胞生命活动地关系；通过吸入和呼出地气体成分地变化,2.能力目标培养学生分析问题地能力；通 过探究吸入和呼出地气体成分地变化,情感态度与价值观目标. 通过实验地演示及分析是学 生认识到科学实验地重要性肺与外界地气体交换；教案重点：1..肺泡与血液地气体交换2..教案难点：发生在肺内地气体交换.教案方法：启发式、观察法广口瓶；,烧杯,香水教具准备：澄清地石灰水,干净地玻璃管,. 有关气体交换内容地教案软件教案地点：多媒体教室课时1课时安排：教案过程设计：一、复习导入：气体在呼吸运动作用下进入了肺,这只是完成外界气体和肺泡内气体之间交换,它不是呼吸地结只有肺泡内气体与血,,只是呼吸地第一步束液间地气体进行交换了,而血液又与组织细胞之间地气体进行交换才是呼吸地实质.那么进入肺泡内.地气体与血液之间是怎样进行交换地呢？下面我们一起来探究：肺内气体发生地变化二、新课讲授： 探究：肺内气体是如何发生变化地？引导学生领会气体交换地原理：一种气教师演示喷洒香水地实验,1..,直至平衡为止体总是由多地地方向少地地方扩散2.教师实验、学生观察：教师按课 本实验地图示吹气.学生注意观察. 3.教师引导学生讨论：甲乙瓶中石灰水地浑浊程度不同说明了什么？学生回忆做种子呼吸时释放二氧化碳地实验,也见到了试管中石灰水变浑浊地现象,分析石灰水变浑浊地原因：由于澄清地石灰水遇到二氧化碳后会变得浑浊.甲乙瓶中石灰水地浑浊程度不同说明了呼出地气体中含二氧化碳. 多于吸入气体中地二氧化碳引导学生观察环境 中地气体与呼出地气体成分对照表：4. %环境中地气体%气体成分呼出地气体7878氮气1621氧气40.03二氧化碳 1.10.07水0.90.9其他气体5.学生从表中分析出：呼出气体中地氧含量,少于吸入气体中地氧 含量；呼出气体中地二氧化碳含量,多于吸入气体中地二氧化碳含量.根据呼出地气体中氧减少, 二氧化碳增多地数据,推测其原因与.体内进行气体交换有关.启发学生思考肺泡结构适于气体 交换功能地特点演示肺泡地结构（图）,6.7.学生概括肺泡适于气体交换功能地结构特点：肺泡数量多；肺泡外包绕着毛细血管；肺泡壁.,只有一层上皮细胞很薄（展示多媒体教案软件）.8. 演示动画：肺泡和血液之间地气体交换过程提问：肺泡内地气体交换是怎样进行地？.,氧气由肺泡进入血液9.学生回答：二氧化碳由血液进入肺泡. 教师：肺泡中地氧扩散到血液中；静 脉血中地二氧化碳扩散到肺泡里10.肺泡中地二氧化碳不向血液扩散？,静脉血中地氧不向肺泡扩散,提问：为什么在肺部． 学生推测：这是因为在吸入肺泡内地气体中,氧地含量比静脉血中地多,而二氧化碳地含量比静脉血中地少.因此,氧由肺泡扩散到血液中；二氧化碳由静脉血扩散到肺泡中.这完全符合气体扩散地.静脉血就变成了含氧丰富地动脉血经过这样地气体交换,原理.11.教师：氧进入血液后,绝大部分与红细胞中地血红蛋白结合,通过血液循环被运输到全身各组.织细胞.演示动画：组织细胞

人教版七年级下册生物练习题

人教版七年级下册生物练习题 第四单元生物圈中的人 第一章人的由来 第一节人类的起源和发展 想一想，议一议 黑猩猩会变成人吗？你会怎样回答图中小朋友的问题呢？ 答：黑猩猩不会变成人。 观察与思考 1、这些类人猿今天分布在哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？ 答：现代类人猿主要分布在亚洲、非洲等地的热带森林中。它们都是依靠从大自然中获取食物来生存，没有制造工具、改善生存环境的能力，没有语言文字的交流。 2、类人猿在形态结构上确实与人类有许多相似之处，但究竟在哪些方面与人有根本的区别呢？ 答：由于人类具有制造和使用各种现代化工具的本领，使得其适应自然环境、改造自然的能力空前加强，人类种植、养殖技术的提高，加强医药卫生保健、建设生活空间等做法，使人类的数量急剧增加。类人猿至今仍然处于听天由命的境地，人类开发类人猿生活的森林，获得木材、耕地。类人猿因缺少生存空间而数量日益减少。因此，让类人猿能够在自

然环境中生存下去，是人类的义务，这就需要全人类提高保护自然环境的意识，用法律规范自己的行为。 旁栏思考题 地壳剧烈运动和气候剧烈变化，会对生活在东非大裂谷地区的森林古猿的生活产生什么影响？ 答：由于强烈的地壳运动，形成了东非大裂谷。地表形态的剧烈变化，使气候也发生了变化，原有的森林一部分消失了，形成草原。这些环境变化对森林古猿的生活产生了巨大影响，使得生活在森林树上的部分古猿不得不从树上下到地面，为了获取食物，他们要用下肢支撑身体，用前肢去抓取、捕捉食物，逐渐以直立行走方式适应平地上的生活。 练习 1、×√√ 2、A 3、答：一千多万年前的地质变化，导致了东非大裂谷地区自然环境的改变，一部分森林古猿来到地面生活，是人类起源成为可能，这说明环境影响生物。人类在生存和发展过程中，开始制造并使用工具；在群体的交流合作中产生了语言，这大大加强了人类适应环境的能力。火的使用改变了古人类的饮食结构，促进了脑的发育，制造和使用工具以及语言的交流也促进了人类脑的发育，反过来脑的发育又进一步提高了人类制造和使用工具的能力及语言能力；随着人类

部编版语文七年级下册古诗词鉴赏大全(答题模板)

部编版语文七年级下册古诗词鉴赏大全 《竹里馆》王维 1、这首诗写了一种怎样的情景？ 诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景。 2、这首诗一二句写了什么内容？三四句写了什么？ 一二句：写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”等动作。三四句：写夜静人寂，明月相伴。 3、这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的思想感情？ 营造了优美高雅的意境，表达了诗人宁静、淡泊的心情。 4、本诗主要运用了什么表现手法？试具体分析。 反衬。以弹琴长啸反衬竹林的寂静，以明月的光影反衬深林的幽暗。 《春夜洛城闻笛》 1、这首诗抒发了诗人怎样的感情？ 思念家乡。

2、“暗”和“飞”用得好，说说它在文中的表达效果是什么? “暗”，写出吹笛人吹笛是毫不经意地吹，引起人们无限的感慨。 “飞”字写出出乎听众的意料，使无形的声音形象化。写出了笛音悠远、轻细的特点。 3、第二句中的“散”和“满”字有什么表达效果？ “散”字写出了笛声悠扬、深远、飘忽不定情状。 “满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。 4、第二句和第四的艺术手法分别是什么?它们的表达效果又是什么? 第二句的艺术手法是夸张。它的表达效果是：极力渲染夜的静谧、笛声的悠扬动听。反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。 第四句的艺术手法是反问。它的表达效果是：加强思乡的感情，有一唱三叹的美学效果。 5、前人评价说“折柳”二字是全诗的关键，诗中“折柳”的寓意是什么？为什么“折柳”是全诗的关键？

“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情，这种思乡之情是从听到“折柳”的笛声引起的。可见，“折柳”是全诗的关键。 《逢入京使》 1、这首诗表达了诗人怎样的情感？ 表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。 2、“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理？ 表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理 3、展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。 离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天．诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。 4、“双袖龙钟泪不干”运用了什么修辞手法？有什么作用？ 夸张，表现了思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做铺垫。 5、“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”蕴含着怎样的情怀？ 一方面有对帝京、故园的相思之情，一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。

人教版生物七年级下册《发生在肺内的气体交换》教案

发生在肺内的气体交换 教学目标： 知识与技能 1.通过测量胸围差等活动，会描述肺与外界气体的交换过程。 2.通过资料分析等活动，会描述肺泡与血液的气体交换过程。 过程与方法：通过观察模型与演示实验，提高观察、判断、推理以及科学实验能力。 情感态度与价值观：通过本节课的学习，进一步理解生物体结构与功能是相适应的特点。 教学重点：外界气体如何进入到肺，肺内的二氧化碳如何被排出。 教学难点：肺泡与血液的气体交换。 教学过程： 【创设情境，导入新课】 我们每时每刻都在进行呼吸，呼出的气体与吸入的气体一样吗？它们之间到底发生了什么？这节课我们来学习有关这方面的知识。 任务一：肺与外界的气体交换 【问题引导，自主探究】 1.体验：大家体验一把，双手按在胸部两侧，深深地吸气，你有什么感觉？再深深的呼气，你又有什么感觉？ 2.探究呼吸运动中胸廓容积是否发生变化，可以通过测量胸围差来进行。 （1）阅读教材P47-48实验“测量胸围差”完成下题。

测量胸围差之前，受测者要脱去外衣，取_____________姿势，双手自然下垂，不挺胸，不憋气，呼吸_____。用软尺围绕受测者的胸廓，软尺在背侧的位置是_____________，在胸前的位置是_____________。先让受测者尽力深吸气，记录下_____________，再尽力深呼气，记录下_____________，计算两次长度的差数，测___次，求出______。 （2）学生3-4人一组测量胸围差。 3.阅读教材P48-49正文完成下题。 （1）胸围差与胸廓容积等同么?除胸廓的前后,左右径的变化外,还有什么变化影响胸廓的容积?. 胸廓横向的扩张和收缩，是___________________的结果。胸廓容积的变化还和_____________有关。 （2）观察图Ⅳ-26“膈肌的运动” 吸气时，膈肌______，膈顶部_______，胸廓的上下径________。 呼气时，膈肌______，膈顶部_______，胸廓的上下径________。 （3）演示膈肌运动模型（教材P49）

发生在肺内的气体交换教案

第三章 第二节发生在肺内的气体交换 教学目标： 肺与外界进行气体交换的过程； 肺泡与血液进行气体交换的过程； 外界气体进入人体组织细胞的过程 教学重点： 肺与外界进行气体交换的过程； 肺泡与血液进行气体交换的过程； 外界气体进入人体组织细胞的过程； 教学难点： 外界气体进入人体组织细胞的过程； 肺与外界进行气体交换的过程； 呼吸过程中膈肌的运动； 肺泡与血液进行气体交换的过程； 教学过程： 【导入新课】 外界空气会由呼吸道会进入到肺部，再会经由肺部进入到人体的组织细胞。但是，为什么外界的气体会进入到肺部呢？外界气体进入肺部后，又发生了一些怎样的变化呢？这就是我们本堂课要学习的内容《第二节发生在肺内的气体交换》。 【教学过程】 设疑自探： 教师出示自学提纲，学生自学教材。 一．肺与外界的气体交换 1.说一说肋骨间肌肉、嗝的变化与胸廓变化的关系 2.看看书P49的演示实验，想一想气球在什么情况下胀大？在什么情况下回缩？ 3.游过泳的同学一般会有这样的体会，在刚下水的时候，如果水超过胸部，你会感觉到呼吸有些吃力。这是为什么？古代有些女子将胸部和腰部束得很紧，以保持苗条的身材，但是呼吸受到影响，体质下降。综合这几个例子，你能否得出胸廓扩张与呼吸的关系吗？ 二．肺与外界进行气体交换的过程 1.气体进入肺以后发生了什么变化呢？ 2.外界气体是怎样进入人体组织细胞的？ 解疑合探： 1.小组内交流自探成果。 2.教师出示展示和评价分工。 3.各小组按分工展示和评价。 4.教师作必要点拨。 1.吸气时，膈肌、肋肌收缩，胸廓扩大，肺部增大，肺内气压小于外界气压。 呼气时，膈肌、肋肌舒张，胸廓缩小，肺部缩小，肺内气压大于外界气压。2.肺泡的外面包绕着丰富的毛细血管。肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当你吸气时，许许多多的肺泡像小气球似地鼓了起来，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼吸的过程排出体外。 质疑再探： 1.进入血液中的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞中。想想看，氧最后是在细胞中的什么部位被利用的？

七年级生物下册第六、七章测试题

初一生物下学期第六、七章质量检测题2011.5.22 班级姓名考号分数 一、选择题（每题只有一个选项符合题意，每题2分，共50分） 1、给小孩接种卡介苗可以预防（） A、天花 B、结核 C、百白破 D、霍乱 2、人体的免疫功能，可清除自身的损伤细胞，在这一生理过程中，损伤的细胞属于（） A、病原体 B、抗体 C、抗原性物质 D、自身物质 3、下列医疗措施，使人体产生抗体，获得免疫的是（） A、服用阿司匹林 B、注射抗生素 C、注射疫苗 D、注射胰岛素 4、免疫器官和免疫细胞构成人体免疫的第三道防线，其中免疫细胞主要是（） A、淋巴细胞 B、吞噬细胞 C、红细胞 D、腺细胞 5、各学校加强食品卫生管理、保护水源、消毒餐具等有利于预防（） A、消化道传染病 B、呼吸道传染病 C、血液传染病 D、体表传染病 6、下面对胸腺、脾脏和淋巴结的作用的叙述中，不正确的是（） A、它们对淋巴细胞的产生和分化有重要作用 B、它们对淋巴细胞的成熟有着重要的作用 C、脾脏和淋巴结有清除病原体等物质的作用 D、它们的分泌物有杀菌和清除异物的作用 7、勤洗手，勤换衣，不随地吐痰等卫生习惯，可有效的预防传染病，这些行为属于（） A、控制传染源 B、切断传播途径 C、保护易感人群 D、杀死病原体 8、目前，世界各地禽流感仍有发生，我省“飞禽馆”因此关闭，并在该馆门口挂上了“为防止 传染禽流感，请不要靠近”的标志牌。这种做法在预防传染病的措施中属于（） A、消灭病原体 B、控制传染源 C、切断传播途径 D、保护易感者 9、2006年7月我国对某地区进行了乙肝疫苗免费接种，接种乙肝疫苗能预防乙肝，其原因是 ( ) A、乙肝疫苗能直接杀死乙肝病毒B、全面增强易感人群的抵抗力 C、使人在不生病的情况下产生抗肝炎病毒的抗体 D、使人获得非特异性免疫 10、体液中的溶菌酶和组织器官中含有的吞噬细胞，构成了人体免疫的（） A 第一道防线 B 第二道防线 C 第三道防线 D 第四道防线 11、下列在生活中看到的几种现象中，哪一种不属于过敏反应？（） A、有些人吃了虾后，会发生腹痛 B、有些人皮肤接触了化纤后起红斑 C、有些人吸入了花粉后，会发生哮喘 D、皮肤接触了过热的水后，会起水疱 12、目前“非典型肺炎”病毒灭活疫苗已经研制成功，正对志愿者进行接种实验。这种疫苗和 志愿者体内发生的免疫反应类型分别是（） A、抗原，非特异性免疫 B、抗体，非特异性免疫 C、抗原，特异性免疫 D、抗体，特异性免疫 13、下列除哪项外，都是安全用药所必须做到的（） A、根据病情需要，在选择药物的品种、剂量、和服用时间等方面恰当的好处 B、用药量大用药多，疗效既好 C、中药和西药一般不能同时服用 D、尽量避免药物对人体产生不良的影响和危害。 14、为了人们的身体健康，现在各医院都是用一次性输液器、注射器，从预防传染病的角度分 析这属于预防措施中的（） A、控制传染源 B、保护易感者 C、切断传播途径 D、使用方便 15、防御传染病的措施中，属于保护易感人群的是（）

《发生在肺内的气体交换》教案

生物学七年级下册第三单元第二节 《发生在肺内的气体交换》教案 和政二中马军 一、课程标准： 本章位于《新课标》的第三单元，“生物圈中的人”的第二个主题：人体生命活动的能量供给。主要包括以下三个目标： 1.描述人体呼吸系统的组成。 2.概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。 3.说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。 二、教材分析： 本章的主要内容是：分析人体内的细胞是通过怎样的结构和过程与外界环境进行气体交换的；探究空气质量状况和人体健康的关系。 通过本章的学习，学生应当能够概述人体呼吸道对空气的处理，以及肺部通过呼吸运动和组织细胞的气体交换过程，了解空气质量与人体健康的密切关系，并积极参与防治大气污染的活动。 本章通过实验和探究活动培养学生获取测量、取样和测算等基本方法，这些都属于科学探究的一般方法，是学生应当学会的。 三、教学目标：

1.知识目标： ①说出气体交换的原理。 ②通过测量胸围差，该书费与外界的气体交换过程。 ③通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。 2.能力目标： ①通过测量胸围差，培养学生动手能力、与人合作能力、科学探究能力和归纳总结能力。 ②能动手操作本节实验，并对实验现象进行分析，得出结论。 3.情感目标： 通过了解自己的胸围差，是学生能对自己的肺部呼吸功能有初步的了解，从而认识到体育锻炼对呼吸系统有好处。 四、教学重点： 1.肺与外界的气体交换。 2.肺泡与血液的气体交换。 3.通过测定胸围差，培养学生的动手实验能力、互助合作精神。 4.通过对资料的分析和观察演示实验，培养学生归纳概括、观察、总结能力。 五、教学难点： 1.正确掌握测量胸围差的方法。

七年级下册生物综合测试题

读书破万卷下笔如有神 生物学七年级下册期末测试题 山东淄博高青常家中学董新美 一．我会选(每1分，共40分) 1．人和类人猿的共同祖先是（） A．森林古猿 B．长臂猿 C．猕猴 D．黑猩猩 2．人的生命是宝贵的，你知道新生命的起点是从哪里开始？（） A．卵细胞 B．精子 C．受精卵 D．婴儿出生 3．人一生中身体和智力发展的黄金时期是（） A．童年时期 B．幼儿时期 C．青春期 D．成年期 4．人类必须控制人口增长的原因包括（） A．资源有限 B．生物圈有一定的承受力 C．生活水平逐渐下降 D．A和B 5．孕妇在怀孕期间应当尽可能避免感冒，否则感冒药的副作用会对胎儿构成危害，是因为（）A．药物可随血液循环进入胎儿体内，危害胎儿的健康。 B．药物可随废物排出而进入胎儿体内，危害胎儿的健康。 C．药物可随母体吸入的氧气进入胎儿体内，危害胎儿的健康。 D．药物可随母体吸入的二氧化碳进入胎儿体内，危害胎儿的健康。 6．人步入青春期的信号是( ) A．身高迅速增加 B．脑的重量迅速增加 C．体内各器官的功能都快速增加 D．肌肉迅速增加 7．组成细胞的主要有机物是（） A．糖类、蛋白质和脂肪 B．维生素、水和无机盐 C．维生素、膳食纤维和糖类 D．维生素、糖、蛋白质 8．淀粉、脂肪、蛋白质在消化道内开始消化的部位依次是（） A.口腔、小肠、胃 B.口腔、胃、小肠 C.胃、小肠、口腔 D.胃、口腔、小肠 9．在消化道的某一部位内抽取内容物进行化验，结果发现其中的脂肪类物质还没有被消化，蛋白质却已被初步消化，那么该部位应是（） A．口腔 B．食道 C．胃 D．小肠 10.为了促进儿童骨骼的发育，除了给儿童多补充含钙、磷多的食物，还应补充（） A.维生素A B.维生素B C.维生素C D.维生素D 11．血红蛋白的特性决定了红细胞的主要功能是（） A．运输二氧化碳 B．运输养料 C．运输氧气 D．运输废物 12．用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时，毛细血管的辨别特征是（） A．管腔较细 B．管腔较粗 C．血液流向心脏 D．管中红细胞成单行通过 13.胡老师从河北到西藏工作，半年后体检时发现，血液中有一种成分显著增加。增加的成分最可能是（） A．白细胞 B．红细胞 C．血小板 D．血浆 14．小明足部受伤发炎，医生在其左臂静脉滴注抗生素，药物到达足部的途径是（） ①左心房；②右心房；③右心室；④主动脉；⑤肺动脉；⑥肺静脉；⑦上腔静脉；⑧下腔静脉； ⑨股动脉；⑩左心室

2020部编版七年级下册语文必背古诗文(完整版)

部编版人教版七年级语文下册古诗文背诵篇目 4、孙权劝学 司马光 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁(lù）肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂(suì多音字）拜蒙母，结友而别。 8、木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 12、卖油翁 原文 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?”翁曰：

发生在肺内的气体交换习题经典(带答案)

第二节发生在肺内的气体交换 【知识点归纳】 1、胸围差是尽力吸气终了时的胸围长与尽力呼气终了时胸围长度之差。 2、测量胸围差时，软尺在胸前下缘要与乳头上缘平齐；在背侧，将软尺固定在两肩胛骨的下角。在测量时，为了减小误差，应在同一位置测量，测量三次，并算出平均值。 吸气、呼气各结构变化情况： （1）吸气时隔肌收缩，肋骨间肌肉收缩隔顶部位置下降，胸廓上下、左右径增大，胸腔容积增大，肺扩张，肺内气体压力减小，外界压力比肺内气体压力大，于是气体被吸入。 （2）呼气时各部状态隔肌舒张，肋骨间肌肉舒张，隔顶部位置上升，胸廓上下、左右径减小，胸腔容积减小，肺收缩，肺内气体压力增大，外界气体压力小于肺内气体压力，于是气体被排除。 3、气体交换过程：吸气时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。 4、进入血液中的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞里，最后进入细胞内的线粒体被利用。 5、肺适于气体交换的特点：肺泡数目多；肺泡外包绕着丰富的毛细血管；肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成。 【典型例题】 1.气体从外界进入人体血液的路线是（） A鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺泡→肺泡外毛细血管 B鼻腔→气管→支气管→肺泡→肺泡外毛细血管 C鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺泡 D鼻腔→咽→喉→气管→支气管 2肺与外界进行气体交换的原理是（） A气体扩散 B呼吸运动 C膈肌收缩 D肺的扩张

3人体主要的的呼吸肌是 A胸大肌和膈肌 B肋间肌和膈肌 C背阔肌和膈肌 D腹直肌和膈肌 4下表是某学习小组测量的明明同学的胸围长度（厘M）。明明同学的胸围差是（） A13.6厘M B12.3厘M C12.6厘M D 10.5厘M 5下面是关于肺泡与血液进行气体交换的叙述，其中正确的是（） A肺泡内的氧气和二氧化碳同时进入血液 B血液中的氧气和二氧化碳同时进入肺泡 C肺泡内的氧气进入血液，同时，血液中的二氧化碳进入肺泡 D血液中的氧气进入肺泡，同时，肺泡中的二氧化碳进入血液 6在做胸部的X光检查过程中，医生要求你吸气后闭气不动，吸气过程中你的肋骨和膈的运动方式是（） A肋骨上举，膈肌舒张而使膈上升 B肋骨上举，膈肌收缩而使膈下降 C肋骨下降，膈肌舒张而使膈上升 D肋骨下降，膈肌收缩而使膈下降 7氧气从肺泡扩散入血液后，绝大部分 A与静脉血结合 B与动脉血结合 C与血红蛋白结合 D与白细胞结合 8肺的结构与呼吸功能相适应，与此无直接关系的叙述是（） A肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成 B肺泡外包着毛细血管网 C毛细血管壁很薄，由一层上皮细胞构成 D肺是内脏器官中位置最高的器官 9下列关于平静状态下呼吸过程的叙述正确的是（） A胸廓扩大，肺扩张，肺内气压下降，外界气体经呼吸道进入肺 B胸廓扩大，肺扩张，肺内气压上升，外界气体经呼吸道进入肺 C胸廓回缩，肺缩小，肺内气压下降，外界气体经呼吸道进入肺 D胸廓回缩，肺缩小，肺内气压上升，外界空气经呼吸道进入肺

(完整版)部编版七年级语文下册教案

部编版七年级语文下册教案 教学目标 知识与水平：1．朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。2．找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情 的特点。3．体会课文语言平实、感情真挚的特点。 过程与方法：自主、合作、探究 情感态度与价值观：深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人 生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 教学重点：1.朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。2.探 究在记叙基础上议论、抒情的特点。 教学难点：1.理解两个古诗文小段。2体会课文语言平实、感情真 挚的特点。 课前准备： 1．阅读课文，利用课文注释和工具书预习生字、生词。 2．布置学生广泛搜集邓稼先的故事。 课时：二课时 第一课时（总第1课时） 教学要点：了解课文背景整体感知课文朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 一、导入新课：二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟 大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家…他们对国家 民族的贡献是一般人无法替代的，不过，有些人却不为人所知。这些 鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼

先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回 忆性散文《邓稼先》。 (一)、背景说明。 1.关于“两弹一星” 1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的 23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓 稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一 弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。 “一星”则是人造地球卫星。 2．关于邓稼先 邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，1945年 抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生 考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。因为他学 习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只 有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他实行了中国原子核理论的研究。 3．关于杨振宁 1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政 道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和 实验两方面都有影响的物理学家之一。

七年级下册生物复习题

七年级下册生物复习题 1淀粉、脂肪、蛋白质在消化道内开始消化的部位依次是（） 2．在消化道的某一部位内抽取内容物进行化验，结果发现其中的脂肪类物质还没有被消化，蛋白质却已被初步消化，那么该部位应是（）A．口腔 B．食道 C．胃 D．小肠 3.为了促进儿童骨骼的发育，除了给儿童多补充含钙、磷多的食物，还应补充（） A.维生素A B.维生素B C.维生素C D.维生素D 4．血红蛋白的特性决定了红细胞的主要功能是（） A．运输二氧化碳 B．运输养料 C．运输氧气 D．运输废物5．用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时，毛细血管的辨别特征是（）A．管腔较细B．管腔较粗C．血液流向心脏D．管中红细胞成单行通过 6.胡老师从河北到西藏工作，半年后体检时发现，血液中有一种成分显著增加。增加的成分最可能 是（）A．白细胞 B．红细胞 C．血小板 D．血浆 7．小明足部受伤发炎，医生在其左臂静脉滴注抗生素，药物到达足部的途径是（） ①左心房；②右心房；③右心室；④主动脉；⑤肺动脉；⑥肺静脉；⑦上腔静脉；⑧下腔静脉；⑨股动脉；⑩左心室 A、①③④⑥②⑦⑧⑨⑩B．⑦②③⑤⑥①⑩④⑨C．⑦②③⑤⑥①⑧④⑨D、⑦②③⑥⑤①⑩④⑨8．血液在体循环和肺循环中流动的共同规律是（） A．心室、动脉、毛细血管、静脉、心房B．心室、静脉、毛细血管、动脉、心房 C．心房、动脉、毛细血管、静脉、心室D．心房、静脉、毛细血管、动脉、心房 9.世界卫生组织号召普遍使用铁制的炊具，是因为（） A．铁是骨骼和牙齿的重要组成部分B．铁有利于蛋白质的形成 C．铁是维生素C的重要组成部分 D．铁是血红蛋白的成分 10.下列各器官中既属于消化系统，又属于呼吸系统的器官是（） A.口腔 B.鼻腔 C.咽 D.喉 11人体细胞要获得氧气，排出二氧化碳，必须经过如下①②③等过程来完成 外界空气肺泡血液组织细胞 ①②③ 在这些过程中，发生气体交换的有（） A．① B．②③ C．①② D．①③ 12.人呼吸时，呼出的气体成分是（） A.不含氧气 B.全部是二氧化碳 C.二氧化碳有所增加 D.不含氮气 13.呼气时，膈肌的变化情况（） A.膈肌舒张，膈顶部上升 B.膈肌收缩，膈顶部上升 C.膈肌舒张，膈顶部下降 D.膈肌收缩，膈顶部下降14.某同学胸围长度在平静的状态是80 cm，尽力吸气时达到95cm尽力呼气时是76 cm，他的胸围差应是（）A.15 cm B.19 cm C.4 cm D.23 cm 15.当膈肌和肋间外肌收缩时外界、肺泡、气管处的气压大小是（） A.外界＞肺泡＞气管 B. 气管＞肺泡＞外界 C.外界＞气管＞肺泡 D.肺泡＞气管＞外界16．右图为人体局部血液循环示意图，其中①、③是动脉血管，②是毛细血管，①、②、③内流动的均为动脉血。则②的主要功能是 （） A．滤过作用B．气体交换C．吸收养料D．分泌物质 17．李先生在体检时，发现尿液中含有大量的葡萄糖，则他体内发生病变的部位可能是（）A．肾小囊或肝脏 B．肾小管或胰岛 C．肾小球或胰腺D．肾小球或垂体18.健康人每天形成的原尿约有150 L，而每天排出的尿却只有1.5 L。对出现这种现象的原因和排尿意义的阐述中，不恰当的是（） A.原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质会被肾小管重吸收 B.被重吸收的物质包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐 C.人体排出尿能起到排出废物和调节体内水和无机盐含量的作用 D.为维持体内水分的相对平衡，人每天的喝水量不少于一天内形成的原尿量 19．下列哪种疾病与激素分泌异常无关（） A．侏儒症 B．巨人症 C．夜盲症 D．糖尿病 20．李大爷是糖尿病患者，你给他提供的治疗方案是注射（） A.生长素 B．甲状腺素 C．胰岛素 D．肾上腺素 21．完成反射的结构叫（）A．神经元 B．反射弧C．神经末梢 D．大脑 22．神经系统的结构单位和功能单位是（）A．长突起 B．神经元 C．细胞体D．神经末梢23．属于复杂反射的是（） A．瞳孔受到强光照射变小B．精彩的哑剧表演引起观众哈哈大笑 C．误食有害的东西引起呕吐 D．吃巧克力引起唾液分泌 24.下列关于神经调节方面的论述，经不起科学推敲的是（） A.“望梅止渴”属于复杂反射，婴儿的吮吸反射属于简单反射 B.脊髓的传导功能由其白质内的神经纤维完成 C.小儿对排尿的抑制力较弱是由于脊髓的发育尚未完善 D.人喝醉了酒，走路摇晃、站立不稳，说明酒精已麻痹了小脑 25．“中风”的病人四肢没有任何损伤，都出现了一侧肢体不能活动的症状， 是因为哪个结构受损伤（）A．肌肉B．血管 C．大脑D．脊髓 26.体检时，医生常用小槌敲打膝盖下部的韧带，会使小腿前伸， 被检查的这种行为受哪部分控制( )A.脑干 B.脊髓 C.小脑 D.大脑 27．右图是血液循环和气体交换示意图，请据图回答：（1）图中的5所 指的是，内流血。图中7所指的是， 内流血。

发生在肺内的气体交换教案人教版

第二节发生在肺内的气体交换教学目标 1. 概述肺与外界的气体交换过程。 2. 概述肺泡与血液的交换过程。 教学重点 肺与外界的气体交换过程。 教学难点 肺与外界的气体交换过程。 课时安排 1课时。 一、导入新课 我们每个人一来到人世间就离不开空气，需要不断呼吸，外界的空气经过呼吸道的处理后是如何进入肺部的？在肺中发生怎样的变化？气体又是如何达到全身各处的？这节课我们就一起来学习这部分内容。 二、新课教学 （一）肺与外界的气体交换 教师出示多媒体画面，让学生观看肺的位置结构图，说出肺是呼吸系统的主要器官，位于胸腔内，肺有节奏地呼气和吸气，每分钟大约呼吸16次。 请同学们用手按在胸部两侧，深深地吸气，细心地体会一下自己在吸气和呼气时胸廓的变化及肋骨如何运动，在此基础上小组进行讨论交流，得出结论：当深吸气时，肋骨向上向外运动，胸廓扩大；当深呼气时，肋骨向下向内运动，胸廓变小。 刚才同学们仅凭感官感觉到的现象得出的结论是不是准确呢？是否与科学事实相符呢？我们可以采用什么方法、借助什么工具进行准确地测量呢？ 学生实验：测量胸围差，用数据证明胸廓容积的变化。 测量方法：三人一组（男女分开）、设计表格，做好记录。为了数据准确，应测定三次，取平均值，然后计算胸围差。 学生讨论： 1.你的胸围差明显吗？同年龄同性别的同学胸围差有差别吗？如果有差别，原因是什么？ 2.胸围差能完全代表胸腔容积的变化吗？除胸廓前后径、左右径的变化外，还可能有什么变化影响胸廓的容积？ 教师指导学生对实验数据进行分析讨论后得出结论。 教师演示模拟膈肌的运动实验，学生讨论：小气球代表什么？橡皮膜代表什么？气球在什么情况下涨大？在什么情况下回缩？ 然后播放多媒体，演示肋间肌的收缩和舒张，膈肌的收缩和舒张。让学生仔细观察它们的运动，并进行讨论： 1. 呼吸运动时，主要有哪些肌肉的收缩、舒张引起了胸廓容积的变化？在呼吸肌收缩和舒张时，胸廓容积发生了怎样的变化？ 2. 随着胸廓容积的变化，肺的容积发生了怎样的变化？ 3. 是肺容积的变化导致了气体的吸入和呼出吗？ 4. 学生分析、归纳肺与外界气体交换的原理和过程：呼吸肌的收缩和舒张，使胸廓扩大和缩小，引起肺被动地扩张和回缩，形成肺内气压与大气压之间的压力差，才使气体能够进出肺泡。

人教版七年级生物下册第一单元测试题

2013---2014学年度第二学期七年级生物月考试题 （时间：60分钟满分：100分） 学校：______________ 班级：______________ 姓名：______________ 一、选择题（2*20=40分） 1.人类起源于（） A.黑猩猩 B.森林古猿 B.类人猿 D.长臂猿 2.促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是（） A.生活环境的变化 B.降雨量的增大 C.气温的变化 D.身体结构的变化 3.从古猿到人的进化过程中，“人猿相揖别”的重要标志是（） A.使用自然工具 B.手足分工 C.直立行走 D.会制造工具 4.人的发育的起点是（） A.卵细胞 B.受精卵 B. C.胚胎 D.刚出生的婴儿 5.组成女性生殖系统的器官包括（） A.卵巢输卵管子宫膀胱 B.卵巢输卵管子宫尿道 C.卵巢输卵管子宫胎盘 D.卵巢输卵管子宫阴道 6.在男性生殖系统中能够产生精子分泌雄性激素，激发并维持男性第二性 征的是（） A.睾丸 B.输精管 C.精囊腺 D.卵巢 7.男性和女性主要的生殖器官是（） A.睾丸和子宫 B.附睾和卵巢 C.睾丸和卵巢 D.精囊腺和输卵管 8.在人体的生殖过程中，精子和卵细胞结合形成受精卵的部位是（） A.卵巢 B.输卵管 C.子宫 D.阴道 9.胎儿通过下列那些结构从母体中获得所需的营养物质和氧？（） A.口腔和脐带 B.体表和胎盘 C.脐带和胎盘 D.鼻腔和胎盘 10.青春期是人的花季时期。进入青春期后，身体和心理都发生着显著的变化。下列有关青春期发育特点的叙述中，错误的是（） A.大脑开始发育 B.生殖器官逐渐发育成熟 C.身高迅速增长 D.第二性征开始出现 11.下列做法中不利于青春期健康发育的是（） A.在日常生活中注意青春期保健 B.同学聚会时用吸烟、喝酒助兴 C.积极参加体育活动，提高身体素质 D.男女同学正常交往，建立真诚的友谊 12.从一个细胞到婴儿的出生，母亲经历艰辛孕育着生命，这奇妙的生命历程是（）A.受精卵→胚胎→胚泡→胎儿 B.受精卵→胚泡→胚胎→胎儿 C.受精卵→胚泡→胚胎→胎儿 D.受精卵→胎儿→胚胎→胚泡

(完整word版)部编本教材语文七年级下册古诗文

七年级下册 目录 1、孙权劝学（《资治通鉴》） 2、木兰诗 3、卖油翁（欧阳修） 4、陋室铭（刘禹锡） 5、爱莲说（周敦颐） 6、登幽州台歌（陈子昂） 7、望岳（杜甫） 8、登飞来峰（王安石） 9、游山西村（陆游） 10、己亥杂诗（龚自珍） 11、河中石兽（纪昀） 12、课外古诗词诵读 竹里馆（王维） 春夜洛城闻笛（李白） 逢入京使（岑参） 晚春（韩愈） 泊秦淮（杜牧） 贾生（李商隐） 过松源晨炊漆公店（杨万里） 约客（赵师秀）

1、孙权劝学（《资治通鉴》） 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 2、木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行

七年级下生物人教版第五章人体内废物的排出练习题

第五章人体内废物的排出 班级姓名学号 一、选择题。 1、下列不属于排泄的是( )。 A.出汗 B.排尿 C.排便 D.呼出二氧化碳 2、尿液中的尿素来自于哪种物质的氧化分解?( ) A.糖类 B.蛋白质 C.脂肪 D.维生素 3、下列人体器官中，能形成尿液的是( )。 A.小肠 B.肾脏 C.大肠 D.输尿管 4、肾单位是由( )组成的。 A.肾小球和肾小囊 B.肾小球和肾小管 C.肾小球、肾小囊和肾小管 D.皮质和髓质 5、肾小球是由许多毛细血管弯曲盘绕而成的血管球，其中( )。 A.入球小动脉流的是动脉血，出球小动脉流的是静脉血 B.入球小动脉流的是静脉血，出球小动脉流的是动脉血 C.入球小动脉和出球小动脉流的都是动脉血 D.入球小动脉和出球小动脉流的都是静脉血 6、原尿和尿液形成的部位分别是( )。 A.肾小球和肾小管 B.肾小囊腔和肾小管 C.肾小管和肾静脉 D.出球小动脉和肾静脉 7、一昼夜间，肾小球的原尿滤出量是150升，而在同样的时间内，尿的排出量只有1.5升，这主要是由于哪种成分被重吸收?( ) A.葡萄糖 B.二氧化碳 C.水分 D.蛋白质 8、下列对排尿意义叙述不正确的是( )。 A.排出废物 B.维持体温恒定 C.调节水和无机盐的含量 D.维持细胞正常的生理功能 9、尿的形成是连续的，而尿的排出是间歇的，原因是( )。 A.肾小球的滤过 B.肾小管的重吸收 C.肾盂贮存尿液 D.膀胱贮存尿液 10、某病人的尿液中出现血细胞和蛋白质，其肾脏发生病变的部位可能是( )。 A.肾小体 B.肾小球 C.肾小囊 D.肾小管 11、在血浆、原尿和尿液中共同含有的物质是( )。 A.葡萄糖、无机盐和水 B.水、尿素和无机盐 C.水、无机盐和蛋白质 D.水、尿素和蛋白质 12、正常情况下，肾小球的出球小动脉比入球小动脉中的大分子物质浓度( )。 A.高 B.低 C.相同 D.无法确定 13、血液透析是为肾失去功能的人进行排泄活动的一种治疗方式，透析相当于人体内生理活动中的 ( )。 A.肾小球滤过作用 B.肾小管重吸收 C.肾单位形成尿 D.汗腺排汗 14、某人的尿量是正常人的数倍，还经常口渴饮水，这个病人可能发生病变的结构是( )。 A.肾小球 B.肾小囊 C.肾小管 D.输尿管 15、人体内，连接肾脏和膀胱的结构是( )。 A.肾小管 B.输尿管 C.尿道 D.出球小动脉 16、人喝进体内的水，有一部分随尿液排出。这部分水不一定会经过的部位是( )。 A.心脏 B.肺静脉 C.肾动脉 D.肾静脉