2019届二轮复习 古诗词鉴赏专项突破 作业(全国卷用) (4)

2019届二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷用）

一、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。(9分)

黄河

罗隐①

莫把阿胶向此倾，此中天意固难明。

解通银汉应须曲，才出昆仑便不清。

高祖誓功衣带小②，仙人占斗客槎轻。

三千年后知谁在？何必劳君报太平！

[注] ①罗隐：晚唐诗人，十多次科举考试不第，史称“十上不第”。②高祖誓功衣带小：汉高祖在平定天下、大封功臣时的誓词，誓词里说：“使河如带，泰山若砺。”

1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)( )

A．此诗借事寓意，首句以“阿胶”为喻，生动描绘了读书人蜂拥参加科举考试的场景。

B．“银汉”，即银河，在这里被用来指代皇室和朝廷；“昆仑”同“银汉”一样，也指朝廷豪门贵族甚至当朝皇帝。

C．“高祖誓功衣带小”，借用汉高祖封功的典故，意在表达功臣的爵位永远不会失去。

D．全诗句句紧扣黄河，又句句别有所指，言辞激切，表达了作者对科举的绝望与怀才不遇的激愤。

解析：选A A项，首句是说即使把用来澄清浊水的阿胶全部倒进去，也无法改变黄河的混浊，暗示官场亦如此。

2．结合全诗，分析作者是如何一步步借“黄河”来讽喻科举制度的。(6分)

答：

解析：这是一首政治讽喻诗，借对黄河的描写有所揭示和抨击。回答该题，首先要明白何为“讽喻”手法，再逐一分析所表达的思想感情。讽喻，既是一种修辞方法，带有讥讽风格的比喻；也是一种语言方式，用比喻进行讽刺。可结合诗下注释，诗中看似句句写黄河，实则句句别有所指，即讽喻科举制度，批判科举制度的黑暗。黄河弯弯曲曲，实际上是说科举制度是求取功名的一种“曲”的手段，即不公正的手段；黄河水浑浊不堪，讽喻科举考试制度的黑暗与虚伪；全诗流露出了诗人对科举的绝望(失落)与怀才不遇的激愤之情。回答该题时，要一联一联回答，除了回答诗句的表面意，还要结合题干中的“讽喻”，答出诗人借黄河揭露官场的黑暗和科举制度的混浊不堪。

参考答案：首联：借黄河的水无法澄清，来暗示当时科举考试的虚伪，揭露官场和黄河一样混浊。颔联：表面说黄河通天是因河道曲折，实际指想通过科举考试取得高官显位必须使用不正当的手段，科举之初就混浊不堪。颈联：用典，指出封建贵族世代霸占朝廷爵禄，求官之人一经援引很容易平步青云。尾联：借“黄河千年一清”，没人能等到，揶揄朝廷和科举的黑暗也是改变不了的。

二、阅读下面这首词，完成后面题目。(9分)

望江南①

华清淑

燕塞雪，片片大如拳。蓟上酒楼喧鼓吹，帝城车马走骈阗②。羁馆独凄然。

燕塞月，缺了又还圆。万里妾心愁更苦，十春和泪看婵娟。何日是归年？

[注] ①1276年，元军攻陷南宋都城临安，宫人华清淑和乐师汪元量等被挟持至元都大都。十多年后，汪元量获准南归，原宋人被羁留者多有送别之作。该词即是其中之一。②骈阗：连属，相连。

1．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是(3分)( )

A．开篇描绘了一幅燕塞雪景图，“片片大如拳”与李白“燕山雪花大如席”异曲同工。

B．“婵娟”比喻美好的明月，此句表明自己离开故国已久，每次都强忍泪水仰望天空明月。

C．“何日是归年？”词人以发自肺腑的问句结尾，点出了全词的主旨，卒章显志。

D．这首词的上下两片分别以“雪”“月”两种意象写起，既富北国特色，又合词人心境。

解析：选B B项，“强忍泪水”错误，应是“总是含着眼泪，仰望那缺了又圆的明月”。

2．开头两句对情感的表达有何作用？全词表达了作者的什么情感？请概括分析。(6分)

答：

参考答案：作用：开头两句营造了一种凄冷的环境氛围，为下文抒发情感奠定了基调。(意思对即可) 情感：①国破家亡之愁与自身凄苦之情。以大都一片欢腾的景象，衬托了自己离乡做囚，独自被羁留在馆舍的凄然处境。②深沉的思乡念亲之情。词人在亡国羁留中，由月亮想到自己久羁难归，思乡思亲之情溢于言表。

三、阅读下面这首宋诗，完成后面题目。(9分)

行舟忆永和兄弟

周必大①

一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。

天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。

数点家山常在眼，一声寒雁正关情。

长年忽得南来鲤，恐有音书作急烹②！

[注] ①周必大：北宋诗人，江西庐陵人，此诗写于作者乘舟北赴吴地(今江苏)途中。②长年，古时对船工的称呼。《汉乐府·饮马长城窟行》中有“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的诗句。

1．下列对这首诗的相关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)( )

A．首联紧扣“行舟”写自己由水路离家，渐行渐远。“不计程”和叠用“几回”反映此行路途遥远。

B．颔联运用动静结合的手法，描写“有日”“江阔”“浪生”，表现诗人虽觉远行艰辛，但前途光明，将劈波斩浪，一展身手的心志。

C．颈联视听结合，描写时时浮现在诗人眼前的“数点家山”和正飞向诗人家乡的“寒雁”，表现了诗

人满怀难以排遣的乡思乡愁。

D．这首七言律诗，用词考究。副词“犹”“自”“常”“正”的运用贴切自然，耐人寻味；动词“冻”则外呈乌云凝重之态，可见天气寒冷之意，内蕴诗人凄凉之心。

解析：选B B项，沿途日色晦暗、寒云凝重、江面浩阔、波浪翻涌的景象，营造的是苍茫凄寒的意境，烘托暗淡凄凉的心境，表现路途艰辛。

2．简要分析尾联是如何巧妙地表达作者的思乡之情的。(6分)

答：

解析：本诗尾联是通过写事来表情达意的，同时化用典故表现对家书的渴盼心情，从而抒发对家乡的热切思念。

参考答案：①巧妙地借用船工捕得鲤鱼一事(事借得巧)，在“鲤”前冠以“南来”二字，主观地认为它是从南方的家乡游来的(或者说让鱼有了家乡的味道)，从而表现自己深沉的思乡之情。②巧妙地运用“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故(典用得巧)，写自己急于烹鱼取书，表现对家书的渴盼心情，从而抒发对家乡的热切思念。(答以“鲤鱼”代指“家书”或“鱼雁传书”的典故也可；答“引用”不给分)

四、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。(9分)

归王官①次年作

司空图

乱后烧残数架书，峰前犹自恋吾庐。

忘机渐喜逢人少，览镜空怜待鹤疏②。

孤屿池痕春涨满，小阑花韵午晴初。

酣歌自适逃名③久，不必门多长者车④。

[注] ①王官，即王官谷，是司空图的故乡。②鹤疏，又名“鹤书”，书体名，古时用于招纳贤士的诏书。③逃名，《汉书·逸民传》载：东汉人法真恬静寡欲，朝廷四次征辟皆不就，遁形远世，世人谓之逃名。

④长者车，达官贵人的车。

1．下列对诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是(3分)( )

A．首联上句写诗人故居在兵燹之后受到严重的毁弃。“乱”指战乱，“烧”字让人想到大火熊熊的情景，“烧残”点明故居经过火烧，已被洗劫一空，只剩下几架残破不全的书了。

B．颔联上句表现诗人归隐后在旧居中屏绝尘嚣、泊然宁静的心境。“忘机”指不计较一切贵贱荣辱，点明了诗人归隐的真正原因。

C．颔联下句写诗人对过去生活的反思。对镜自照，诗人看到自己如此衰老，后悔自己没有在更早的时间辞官归隐，表达了诗人不再做官的决心。

D．尾联诗人通过用典，委婉但却坚决地表明，自己要像法真那样做逃迹的隐士，与扰攘争夺的政治绝缘，深隐故居，悠然自得地度过一生。

解析：选C C项，“后悔自己没有在更早的时间辞官归隐”表述错误，从“鹤疏”分析，诗人主要反思的是当年不应该急于出去为官，不是后悔自己没有早辞官。

2．请简要赏析诗歌颈联和白居易的《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的异同。(6分)

答：

解析：本题主要考查考生鉴赏古代诗歌表达技巧和景物特点的能力。回答本题，应注重把握两位诗人在诗中描写的具体内容、使用的手法和表达的情感等。白居易的两句诗，从写作手法的角度看，使用的是动态描写的手法，通过对早莺、新燕的描写，体现了新春时节的勃勃生机；从表达情感的角度分析，表现了诗人对春天到来的喜悦之情。司空图的诗句，从写作手法的角度分析，使用了动静结合的手法，通过对春水满池塘、春花开满园的描写，展示了雨后初晴的景色；从表达情感的角度分析，表现了归隐田园后的诗人对归隐生活和春光烂漫的喜爱之情等。

参考答案：(1)相同点：①都描写了春天的景色，营造了一种清新明媚、生机盎然的意境。司诗描写了水满春池、孤屿留痕、春花盛开、雨后初晴的景色；白诗描写了春光和煦、早莺争树、春燕啄泥的景象。

②都表达了诗人对春天美好景色的喜爱之情。

(2)不同点：①使用手法上，司诗中颈联的上句化静为动，用动词“涨”描写满池春水，下句为静态描写，颈联动静结合；白诗使用的都是动态描写。②表达情感上，司诗通过表现诗人对春天的喜爱之情，表达了诗人归隐田园后的愉悦之情；白诗主要表达对春天景色的喜爱。

五、阅读下面这首宋诗，完成后面题目。(9分)

渭上秋夕闲望①

潘阆

秋色满秦川，登临渭水边。

残阳初过雨，何地不鸣蝉。

极浦涵明月，孤帆没远烟。

渔人空老尽，谁似太公②贤？

[注] ①此诗作于潘阆早年落拓江湖之时。②太公，即吕尚，相传他垂钓于渭滨溪，周文王和他相遇，谈得极为投机，即拜为师。后帮助武王伐纣灭殷，建立周朝。

1．下列对诗歌相关内容和艺术手法的鉴赏分析，正确的一项是(3分)( )

A．诗题中的“渭上”点明了诗歌作于长安，“秋夕”点明了具体的时令和时间，“闲望”是悠闲远眺的意思，暗示了诗歌的情感基调。

B．首联写景、叙事，“满”字突出了秋意的浓烈，“渭水边”是诗人选取的登临之地，为下文详细具体描写秦川秋色作了铺垫。

C．颈联中的“明月”二字，照应了诗题中的“秋夕”，“没远烟”写出了水面上孤帆疾驰前进的情状，

含有一个时间、空间的变化过程。

D．尾联使用对比手法，拿“渔人”的“空老”和“太公”的“贤”进行对比，同时也揭示出“渔人”悲剧命运的根源在于自身才德不够。

解析：选B A项，“暗示了诗歌的情感基调”说法错误，由诗歌内容来看，诗中抒发的并非悠闲之情。C项，“写出了水面上孤帆疾驰前进的情状”分析错误，应是“小船慢慢消失在缥缈的水烟之中”。D项，“同时也揭示出‘渔人’悲剧命运的根源在于自身才德不够”分析有误，尾联表面是感叹无人如太公之贤，实则是说无人赏识，无太公的际遇。

2．本诗颔联写了哪些意象？运用了什么手法？描绘了一幅怎样的画面？请简要分析。(6分)

答：

参考答案：(1)诗歌颔联主要写了残阳、轻雨、鸣蝉三种意象。(2)采用视听结合的手法，“残阳初过雨”属于视觉描写，“何地不鸣蝉”属于听觉描写；静谧的黄昏时分，一阵小雨刚过，天上挂着一轮西沉的残阳，四周响起了蝉的鸣叫声。(3)诗人借助不同景物，勾画出一幅静中有动、时空交融的清新幽美的秋日黄昏图景。(如答“动静结合”“声色结合”也可酌情给分)

六、阅读下面这首宋诗，完成后面题目。(9分)

苏秀道中[注]

自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作

曾几

一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。

不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。

千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。

无田似我犹欣舞，何况田间望岁心！

[注] 苏秀道中：从苏州到秀州(今浙江嘉兴)的路上。诗人时为浙西提刑。

1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)( )

A．首联从夜感霖雨突降写起，人们盼望已久的甘霖突然降下，仿佛将诗人的心田也滋润得复苏了。

B．颔联正面写一个“喜”字，直接表现出一种体恤民艰的崇高感情，这对一个文人作者来说，是难能可贵的。

C．“不愁屋漏床床湿”化用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句“床头屋漏无干处”，两诗都写出了作者房屋破旧遭逢大雨时窘迫的处境和凄凉的心境。

D．尾联突出了广大农民对这场甘霖的狂喜之情，进一步表现诗人与农民同喜悦之心。

解析：选C C项，本诗表现了作者对久旱逢雨的欣喜之情和对百姓民生的关注之情。

2．古人写诗讲究一字传神，请简析“梦回凉冷润衣襟”中“润”字的妙处。(6分)

答：

解析：本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。重点考查炼字。一般解答思路是：①找出关键字词并解释其语境义；②展开联想描述该句景象或情状，或概括其营造的意境；③点出该字运用的表达技巧(不要忘记“修辞手法”)；④分析诗人表达的感情或主题。

参考答案：“润”，浸润、滋润。久晴干旱，骄阳似火，人们期盼着甘霖。诗人一夜梦醒，忽感霖雨已降，炎热全消；“润”字不仅传出那种浸透全身的生理上的清凉感，而且传达出久旱逢甘霖后心理上的喜悦感。

2018高考语文真题汇编：诗歌鉴赏-(精心整理))

(精心整理) 2018年高考语文真题分类汇编专题：诗歌鉴赏你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。 ——董卿《中国诗词大会》 你在学习上花的任何努力，都会在高考时刻给你回报。 ----寄同学们 一、诗歌鉴赏（共7题；共59分） 1.（2018?卷Ⅰ）阅读下面这首唐诗，完成小题。野歌李贺 鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。 寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。 （1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（） A. 弯弓射鸿，麻衣冲锋、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。 B. 诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。 C. 诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。 D. 本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。 （2）诗中最后两句有何含意？请简要分析。 2.（2018?卷Ⅱ）阅读下面这首宋词，完成小题。题醉中所作草书卷后（节选） 陆游 胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。 酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。 须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。 （1）下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（） A. 这首诗写诗人观看自己已完成的一副草书作品，并回顾它的创作过程。 B. 诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。 C. 诗人把书法创作过程中自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。 D. 诗人豪情勃发，他在砚台中磨出浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。 （2）诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。 3.（2018?卷Ⅲ）阅读下面这首唐诗，完成小题。精卫词 王建 精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。

古诗词鉴赏答题模板

古诗词鉴赏答题模板 模式1：分析意境 1.提问方式： 这首诗营造了一种怎样的意境？ 2.提问变体： 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 3.解答分析： 这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 4.答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的， 应答出为什么而“感伤”。 答题示例1： 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。 【参考答案】这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色(步骤一)。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融(步骤二)。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之 情(步骤三)。 答题示例2： 游月陂 宋·程颢

月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。 万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。 水心云影闲相照，林下泉声静自来。 世事无端何足计，但逢佳节约重陪。 (1)这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。(3分) 【参考答案】诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，(1分)营造了宁静(或静谧、幽静等)(1分)的意境，表达了诗人闲适(或恬淡、自在)(1分)的心情。 (2)“林下泉声静自来”一句诗用什么表现手法?请简析其效果?(3分) 【参考答案】反衬(以动写静，以有声衬无声)(1分)。淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。(2分) 模式2：分析技巧型 1.提问方式： 这首诗用了怎样的表现手法? 2.提问变体： 请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 3.解答分析： 表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。 4.答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 答题示例1： 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。

古诗鉴赏测试选择题.doc

古诗鉴赏测试选择题 1.《蜀相》和《书愤》都有对诸葛亮的追怀，也都有作者因难以实 现理想抱负的感慨，比较阅读，找出分析不当的一项（） A．蜀相前四句写景，由远而近，不写建筑而着眼草木，透落出诗人 面对青草啼莺时感受到的寂寞和苍凉，从而形成了全诗的感情基调。B．《蜀相》中的诸葛亮不仅是作者的游祠时的瞻拜对象，更是他心仪 已久的名臣楷模，遥想诸葛亮的伟业和早逝，同所有英难一样， 杜甫早已涕泪似横。 C．《书愤》的题义是书写愤懑，诗中虽无“愤”字却以愤贯穿始终， 从早年的壮志难酬到暮年的报国无门，都表现了理想与现实冲突在 诗人心中造成的创痛。 D．与杜甫诗借景仰诸葛亮之情不同，陆游在《书愤》中以诸葛亮自 况，意在借《出师表》之名发出师之呐喊，要求朝廷尽快整军北伐。 2、下列诗句中没有采用即景起兴手法的一句是（） A．鸟何萃兮蘋中，罾何为兮木上？麋何食兮庭中，蛟何为兮水裔？ B．缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。渔阳鼙鼓动起来，惊破《霓 裳羽衣曲》。 C．燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。 D．沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。 3. 下列各组加点词的活用类型相同的一项是（） A. 目妙妙兮愁予洞庭波兮木叶下 B. 荒忽兮远望朝驰余马兮江皋 C. 岸土赤而壁立如金山、焦山、落星山之类，皆名天下 D. 罔薜荔兮为帷合百草兮实庭 （ 2012 年北京卷）阅读下面这首诗，完成4、 5 题。 柳堤 春江水正平，密树听啼莺。十里笼睛苑，千条锁故营。 雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。 4. 下列对本事的赏析，不正确的是（） A．一二句点题，写“春江”暗含江边之“堤”，写“密树”点出堤上之“柳”。 B．三四句承题，“十里”承“春江” ，写堤长；“千条”承“密树” ，状柳茂。 C．三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动， 借静衬动。 D．“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动的描绘出暮春世界的美丽景色。 5. 雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来变大触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中“香”子的运用和本诗类似的两项是（）葛亮的功绩。 A．花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。（唐 ?郑谷《阙下春日》）D．最后一句指明了鼎足而立的三国中的英雄：刘备、孙权及曹操。B．蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。（宋 ?杨朴《莎衣》） C．几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不错。（宋 ?刘子翚《海棠花》）9．关于这首元曲，分析不当的一项是： D．映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。（明 ?邱睿《都城春日》）A．作者以设问开卷，分层次地叙述了三国人物的英雄业绩，最后丑奴儿近 ?博山道中效易安体①·辛弃疾概述作结，全篇有分有总，首尾相应。 千峰云起。骤雨一霎儿价。更远树斜阳，风景怎生图画？青旗B．作者用“惊起”二字生动而又形象地描绘出诸葛亮从南阳隐居到 卖酒，山那畔别有人家。只消山水光中，无事过这一夏。报效刘备而出世的这一转变。 午醉醒时，松窗竹户，万千潇洒。野鸟飞来，又是一般闲暇。C．作者通过对三国英雄人物的描写和比较，表达了自己追慕古贤， 却怪白鸥，觑着人欲下未下。旧盟都在②。新来莫是，别有说话？意欲建功立业的宏图伟愿。 【注释】①易安体：易安词“用浅俗之语，发清新之思”，时D．这首元曲，风格雄健、高昂，大有苏轼《念奴娇赤壁怀古》的遗 人称之“易安体”。②旧盟：指“鸥盟”，与鸥鸟为友。风，而又没有“人生如梦”的悲伤感叹。 6．对这首词赏析不恰当的一项是： A．“风景怎生图画”写出了词人对雨后山中清新明丽景色的由衷赞阅读下面两首唐诗，完成10-11 题 美。望洞庭·刘禹锡 B．上片“只消”两句，透露出词人摒除尘世烦扰、惟求闲散安宁的湖光秋月两相和，潭面无风镜末磨。 心境。遥望洞庭山水色，白浪盘里一青螺。 C．“午醉”承“青旗卖酒”照应上片，于洒脱中流露出孤独寂寞的题君山·雍陶 无奈。烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。 D．结尾作者假托与白鸥对话，诙谐含蓄地表达出自己归隐山间的意疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。 愿。注：君山：在湖南省洞庭湖中。 10．对这两首诗的字句的解说，不恰当的一项： 7．对李清照《如梦令》一词分析不当的一项是：A．刘诗中“两相和”的“和”用字工稳，形象地勾画出秋夜中洞庭昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道貌岸然海棠湖水和明月清光辉映成趣、水天一色的融和画面。 依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。B．刘诗中“潭面无风”句和雍诗中“烟波不动”句，都贴切地描绘A．“不消”表面是指酒意末消，实际指的是消不尽的伤感和烦闷情了月光下湖面风平浪静、山影凝重，朦胧而又静谧的景象。 绪。C．雍诗中“碧”是湖色，“翠”是山色，因为是凝视君山映在湖中B．“绿肥红瘦”中“绿”“红”分别代替叶和花，“肥”“瘦”分的倒影，所以给人感觉湖水的颜色没有君山倒影的颜色浓重。 别形容叶的茂盛和花的凋零。D．雍诗中“水仙”指水中仙女，即娥皇和女英。她们是古代传说中C．这首词从一般叙述，转入到一问一答，然后是设问和慨叹，层层尧的女儿，舜的妃子，死后化作湘水神，遨游于洞庭之上。 拓展，深入。 D．作者采用直抒胸用臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感11．关于这两首诗，分析不恰当的一项是： 情绪。A．刘诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞 的湖光山色别出心栽地再现于纸上。 问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借B．雍诗从君山的倒影起笔，点出了湖山的色彩，继之又将神话传说得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一融于景物描写之中，使山的秀美形神两谐地呈现在我们眼前。 C ．分西蜀，一分江东。首诗都巧妙地以“螺”作比，但一首皓月银辉下的山比成银盘中的 8．对这首元曲文句的解说，错误的一项是：青螺，一首将倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。 A．“酾酒临江，横槊曹公”，意思是曹操横槊船头，洒酒于江，表D．两首诗都将洞庭的山水景物描写得高旷起俗，使人读后油然生出示凭吊。范仲淹《岳阳楼记》中那种“心旷神怡，宠辱偕忘”的感觉。 B．“多应借得，赤壁东风”，指孙权赤壁一战借助东风取得了胜利。 C．“便成名八阵图中”，是化用杜甫“成名八阵图”的诗句说明诸阅读下面一首唐诗，完成12-13 题

2018高考语文古诗鉴赏真题汇总[含参考答案解析]

2018年高考语文古诗鉴赏真题汇总（含参考答案）全国卷Ⅰ 古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成14-15题。 野歌李贺 鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。 寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。 B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。 C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。 D.本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。 15.诗的最后两句有何含意？请简要分析。（6分） 全国卷Ⅱ 古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成14~15题。 题醉中所作草书卷后(节选)陆游 胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。 酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。 须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分) A. 这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回顾它的创作过程。 B. 诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。 C. 诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。 D. 诗人豪情勃发，他在砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵橫飞溅。

15. 诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用?请结合诗句简要分析。（6分) 全国卷Ⅲ 古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成14~15题。 精卫词王建 精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。 但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。 口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。 朝在树头幕海里，飞多羽折时堕水。 高山未尽海未平，愿我身死子还生。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分) A.作者对精卫辛劳填海的动机感到困感，因此用提问的方式来开启全篇。 B.诗的第三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境 C.第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。 D.这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的《观刈麦》一诗相近。 15.一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读?请结合诗句说明你的理由。(6分) 北京卷 阅读下面这首词，完成14-16题。（共12分） 满江红：送李正之提刑入蜀【1】 辛弃疾 蜀道登天，一杯送绣衣【2】行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄【3】。把功名收拾付君侯，如椽笔。儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐江山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌【4】上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。注释：【1】这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184），当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。【2】绣衣：官服。【3】相如檄：指司法相如所《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。【4】铜鞮陌：代指襄阳。 14.下列对本词的理解，不正确的一项是：（3分） A.词的开头四句，先写对方行程，再写自己的多病与离愁，暗含蹉跎失志的惆怅。 B.李正之即将远赴蜀地担任要职，作者满含深情地称许友人才华出众，巨笔如椽。

古诗词鉴赏常见题型及答题技巧

●古诗词鉴赏常见题型 （一）炼字型 （二）名句赏析型 （三）表达技巧型 （四）语言特色型 （五）情感赏析型 （六）分析意境型 ●答题技巧 ●题目形式 考查题型： 1.比较优劣型指定诗中一个字与别的字比较优劣； 2.征求意见型：指定诗中某字问好不好并说出理由； 3.指定赏析型：诗中某一字问好在何处； 4.寻找型：请找出诗中传神的字并分析理由。 ●答题步骤： 1、明确某个字用得好。 2、结合全诗语境解释这个字的含义（表层深层） 3、描述该字所在诗句的景象 4、揭示作者传达的深层情感 5、评价表达效果（突出了……作用） 答题套路：某字在诗中的意思是（），生动形象地写出了（）的情景，淋漓尽致地表达了作者（）的情感。 示例1：“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。 答：“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者的深切感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。 示例2:王湾《次北固山下》第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”你觉得哪个字更好，为什么 答：“阔”字更好。“阔”是空阔、开阔之意；直抒胸臆地表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远际，两岸显得格外宽阔；直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。且“阔”字读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。 “失”字更好。“失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春朝把江面变得渺远无际，两岸都看不见了踪影；生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。 ●题目形式 （1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。 （2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。 （3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。

高考新课标全国卷诗歌鉴赏真题及解析

(2015年)阅读下列这首唐诗，完成 8-9 题。 发临洮将赴北亭留别① 岑参 闻说轮台路②，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。 【注】①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。②轮台：庭州厲县．在今新鲁木齐。 8.与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同?请简要分析。(5分) 《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美;《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写，如“春风不曾到,汉使亦应稀。白草通疏勒,青山过武威”描写了连年见雪飞的恶劣环境。 9.诗的尾联表达了作者什么样的思想感情?对全诗的情感抒发有怎样的作用?(6 分) 尾联表达了作者思乡的思想感情。对全诗的抒发有点染和升华的作用。报效祖国当然不能因为距离遥远、环境恶劣而有所报怨，但思念家乡和亲人的感情却难以控制。 （2014年)阅读下面这首宋词，完成8～9题。 阮郎归 无名氏① 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。【注】①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5分) 奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低徊之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。 9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。(6分) 末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。 （2013年）阅读下面这首宋词，完成8～9题。 鹊桥仙 陆游 华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。 轻舟八尺，低逢三扇，占断苹洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与！

2020年高考语文古诗词鉴赏专题(含答案)

古诗词鉴赏专题 根据（南京市、盐城市3月第二次模拟、扬州市3月阶段性检测（二）、南京师大附中一模试卷、南京师范大学附属扬子中学检测试卷、丹阳市 3月质量检测、南通市全真模拟试卷二、南通市全真模拟试卷三、南京市浦口区江浦高级中学校校内第二次模拟、盐城市大丰区南阳中学3月考前综合训练（一））语文试题汇编而成 南京市、盐城市3月第二次模拟 阅读下面这首唐诗，完成 9～10 题。 羌村三首（其二）杜甫 晚岁迫偷生，还家少欢趣。娇儿不离膝，畏我复却去。忆昔好追凉，故绕池边树。萧萧北风劲，抚事煎百虑。赖知禾黍收，已觉糟床注。如今足斟酌，且用慰迟暮。 [注]公元 757 年，诗人言事触怒肃宗，被迫回到因战乱十余月未通音信的羌村，与家小相聚，写下《羌村三首》。糟床，榨酒的器具。 9. 简要赏析“娇儿不离膝，畏我复却去”两句的表达效果。（5 分） 10.古人评点：诗人“身虽到家，而心实忧国”。请结合后八句诗，简要分析这样评说的原因。（6 分） 9．细节描写逼真感人地刻画幼子与久别之父见面情状。（1 分）“不离膝”写娇儿久别后乍见父亲的惊喜、亲昵、不舍；（1 分）“畏我”点明娇儿久视父亲后因陌生而畏惧的心理。 （1 分）“复却去”表现了娇儿发觉父亲“少欢趣”，害怕而不解的心理（或：害怕、担心我又离家的心理）。（1 分）侧面表明诗人落魄凄苦的现状。（1 分）10.（1）中四句：对比今昔家中生活，寄托胸中苦闷。“抚事”直说思量当前国事。“煎百虑”极写忧国深沉的情感煎熬。（2）后四句：名写酒，实说愁，是迟暮之年、壮志难伸的愤激之辞。“且用”表现了诗人深沉无奈与痛楚之情。（6 分。每点 3 分） 扬州市3月阶段性检测（二） 三、古诗词鉴赏（11分） 阅读下面这首唐诗，完成9～10题。 至后 杜甫 冬至至后日初长，远在剑南思洛阳。 青袍白马有何意，金谷铜驼非故乡。 梅花欲开不自觉，棣萼一别永相望。 愁极本凭诗遣兴，诗成吟咏转凄凉。 【注】这首诗做于安史之乱后的第二年冬至前后，当时诗人正在蜀地做严武的幕僚，心情十分低落。诗人青少年时期在洛阳度过，当年他与李白也是在洛阳相识。金谷、铜驼：指金谷园、铜驼陌，皆洛阳胜地。棣萼：出于《诗经?小雅?常棣》“棠棣之华，萼不韡韡”。 9.请赏析颈联的表达特色。（6分） 10.本诗尾句“诗成吟咏转凄凉”，请结合全诗简要概括作者都有哪些“凄凉”之情。(5分）

2018高考备考之诗歌鉴赏教案

2018年高考备考之诗歌鉴赏 教案 诗歌鉴赏 教案 【教学目标】 1. 明确考纲，了解设题特点和命题趋势； 2. 掌握古诗鉴赏基本术语，熟悉各类题型，把握解题要领，提高解题能力。 【重点难点】 1、 古诗鉴赏须知的术语； 2、 各类题型示例及训练。 【教学方法】 识记积累；讲练结合。 【教学课时】 总课时安排6课时左右（2节讲读课，4节习题讲评课） 第一课时 【主要内容】 明确考纲要求；了解设题特点和命题趋势；掌握相关术语。 一、考纲要求： 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。鉴赏文学作品的形象，主要指鉴赏诗歌所描写的人、事、

物的特征和意义，以及一些特定的文化意象的含义及其对于抒情的意义。语言，重点在于对精彩词句的品味。技巧，重点是抒发情感的方式方法，常见的修辞手法。评价作品的思想内容和作者的观点态度，主要指评价作者的思想感情。 二、设题特点与趋势 1、自2002年采用主观题形式以来，大致采用的形式是将6分分解为3+3或2+4，先填空再简答。命题时往往是选择诗句中的一两个关键意象切入，从形象、语言、技巧或思想内容的角度进行鉴赏。综合起来看，上海题角度较泛，便于综合考查，但评分标准难以掌握，比较适合上海这种教育发达地区。全国题开口很小，既能考查学生思维的深度，又便于控制评分，更适应全国。2014年应该仍然是这种命题思路。命题内容的选择从整体风格、表达技巧的角度命题的可能性较大。 2、2013年全国高考诗歌鉴赏题例简析（略） 三、掌握相关知识术语 （一）诗歌内容 1、送别诗：依依不舍或别后思念；表达的是依依不舍之情还有分别后的思念或是对远行友人的劝勉。 2、咏史诗：感叹昔盛今衰或借古讽今；一般是凭吊古代的人和事，对人，表达缅怀之情；对事，表达昔盛今衰的感叹。 3、边塞诗：建功立业或厌战思乡；大多表现对战争的厌恶对安定生活的向往或对家乡、亲人的思念，也有表现诗人杀敌报国的豪情。 4、咏物诗：借景抒情或托物言志；表现作者与众不同、不愿与世俗同流合污的品质，或表达报国无门，怀才不遇的伤感。

近五年高考全国卷古诗鉴赏真题

古代诗歌阅读专题 （一）阅读下面这首乐府诗，完成8～9题。 雨雪曲江总① 雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。 【注】①江总（518－590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。 8．这首诗描写了什么样的环境末句中的“别路”是什么意思 9．诗人把“旗彩坏”“鼓声低”分别接在“天寒”“地暗”之后，这样写有什么好处这首诗表现了戍卒什么样的情感（6分） （二）、阅读下面这首唐诗，完成8-9题。 春日秦国怀古周朴① 荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 [注]①周朴(～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。

8. 这首诗表现了诗人什么样的感情请简要分析（5分） 9．你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的(6分) （三）阅读下面这首宋词，完成8～9题。 思远人? 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。??? 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 8．这首词表达了什么样的感情“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用(5分) 9．“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系“红笺为无色”的原因是什么请简要分析。(6分) （四）阅读下面这首宋诗，完成8-9题。 次韵雪后书事二首（其一） 朱熹 惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。 前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰， 沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。 8．这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的请简要分析。（5分） 9．诗的最后一联表达了作者什么样的心情请简要分析。（6分） （五）阅读下面两首诗，完成8-9题。

1.人教部编版语文九年级专项测试题——古诗词赏析

人教部编版语文九年级专项测试题——古诗词赏析 时间:30分钟满分:50分 阅读下面古诗词，回答问题。 （一）过零丁洋（7分） 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 1.请对“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”做简要赏析。（4分） _____________________________________________________________________________________ __ 2.下列各项中，对本诗赏析不正确的一项是（）（3分） A.首联写个人的仕途经历和抗敌历程，蕴含着深挚沉痛的感情，极具艺术感染力。 B.颈联运用比喻的修辞手法，巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，构成对仗工整的对偶句，写出了形势的险恶。 C.尾联通过直抒胸臆的方式，点明主旨起到了震撼人心的艺术效果。 D.这首诗之所以流传千古，主要原因是诗中所表现的威武不屈的民族气节和舍生取义的生死 观。（二）行路难（其一）（7分） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 1.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”这两句诗在写法上最突出的特点是什么？（3分） _____________________________________________________________________________________ __ 2.简要赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句。（4分） _____________________________________________________________________________________

古诗词鉴赏2018年全国高考诗歌鉴赏题汇总(有详尽解析)

古诗词鉴赏（6）2018 年全国高考诗歌鉴赏题汇总 （有详尽解析） 一、（2018年全国I 卷）阅读下面这首唐诗，完成小题。 野歌 李贺 鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。 寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。 （1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（） A. 弯弓射鸿，麻衣冲锋、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的 方式。 B. 诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然 豪迈。 C. 诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较 为常见。

D. 本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。（2）诗中最后两句有何含意？请简要分析。 答案：（1）B【解析】“不得不接受生活贫穷”错误，文中是因为“身受压抑遭遇理想困窘”而不是生活的贫困。置身于压抑和阴森的社会环境，面对炎凉的世风、冷漠的人情，诗人依然肥衣冲风、饮酒高歌，其感情何其沉郁愤激，其气概何其慷慨豪迈！B 符合题意。 （2）意味凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观，自勉之情。 二、（2018年全国II 卷）阅读下面这首宋诗，完成小题。题醉中所作草书卷后（节选）陆游 胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。 酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。

须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。 （1）下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（） A. 这首诗写诗人观看自己已完成的一副草书作品，并回顾它的创作 过程。 B. 诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中 郁闷。 C. 诗人把书法创作过程中自己想象成战场上的战士，气吞山河，势 不可挡。 D. 诗人豪情勃发，他在砚台中磨出浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞 溅。 （2）诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分 析。 答案：（1）D【考点】炼字、关键字类题目，思想内容、观点态度、 感情类题目 【解析】尾联“烛光相射飞纵横”写烛光映射着墨光，渲染诗人纵横走笔的气势，所以纵横的是诗人走笔，不是烛光。故选D。 （2）第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到

古诗词鉴赏的技巧和答题步骤

古诗词鉴赏的技巧和答题步骤 鉴赏四步法 一抓修辞 古诗词鉴赏中的修辞，最多的当算比喻、拟人、用典了。 1.比喻为了表现所咏之物在某一方面的特征，以达到生动形象的目的。 答题格式：诗人运用比喻的修辞，把什么比作什么，生动形象的表现了什么在哪一方面的特征。 举例：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）运用比喻的修辞，诗人把民族危亡比作“风中絮”，把个人的人生坎坷比作“雨打萍“，生动形象的表达了作者对民族危亡的忧虑及个人身世的感慨。 又如：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）运用比喻的修辞，诗人以“病树、沉舟“自比，既生动形象的表达了诗人对未来积极乐观的人生态度，又揭示了新事物必将取代旧事物这一深刻哲理。 2.用典诗人运用典故，大都是为了表达自己的愿望，观点，或起到借古讽今的效果。 举例：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）诗人运用典故，表达了自己渴望重用，为国建功立业的愿望。 又如：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）诗人运用“闻笛赋“、”烂柯人“的典故，表达了自己既有见到老朋友的欣喜，也有被贬久远的怨恨。 3.夸张运用夸张的修辞，是为了突出表现事物在某一方面的突出特点。 举例：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）诗人运用夸张的修辞，“蒸“、“撼”突出表现了洞庭湖雾气蒸腾，波涛汹涌，声势浩大的特点。 又如：造化钟神秀，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）诗人运用夸张的修辞，一个“割“字，突出了泰山的高大雄伟、遮天蔽日的景象。 再如：烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）诗人运用夸张的修辞，表达了诗人对战争的诅咒，同时也由于安史之乱导致的诗人妻离子散，家书的宝贵，对家人的无限思念之情。

高考全国卷语文诗歌鉴赏大全

2016-2017年高考全国卷语文诗歌鉴赏汇编 2017全国卷Ⅰ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分） 阅读下面这首宋诗，完成14～15题。 礼部贡院阅进士就试欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分） A．诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。 B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。 C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。 D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之材。 E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。15．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分） 2017全国卷Ⅱ (二)古代诗歌阅读(本大题共2小题，11分) 阅读下面这首宋诗，完成14～15题。 送子由使契丹苏轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。 单于若问君家世，莫道中朝第一人③。 [注]①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否?”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪?” 14.本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是(5分)

A.本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。 B.中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。 C.从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。 D.苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。 E.苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。 15.本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。(6分) 2017全国卷Ⅲ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分） 阅读下面这首唐诗，完成14～15题。 编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十① 白居易 一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。 每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。 世间富贵应无分，身后文章合有名。 莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。 【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。正声：雅正的诗篇。④伏：服气。 14．以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（5分） A．《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。 B．元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。 C．白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。 D．作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。

2018高中高考语文古诗鉴赏选择题精选(20题)(20200616011628)

高中高考语文古诗鉴赏选择题精选（20题） 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 1.下列理解不恰当的一项是（） A．“晚来秋”紧扣标题，点明时间。B．“春芳歇”指春色怡人，适于观赏。C．诗歌所绘景色如画，清新自然。 D．诗歌寄托了诗人高洁的情怀。 2. 对诗歌赏析不恰当的一项是（） A.这首诗描绘山中秋日傍晚的自然风景,表现出诗人的愉悦心情和高洁情怀. B.首联扣题,第一句点“山居”,第二句点“秋暝”,创设出明净爽洁的环境. C.中间两联从自然景物和社会生活两方面写出 了山林的特征——既幽静又充满活力,给人以极为深刻的感受.

D.尾联化用典故,《楚辞》有“王孙兮归来,山中兮不可以久留”句,诗人反用其意,以王孙自比,流露出隐遁消极情绪. 3. 对诗歌赏析不恰当的一项是（） A．这是山水诗的代表作之一，它唱出了隐居者的恋歌。首联描写薄暮之景，山雨初霁。一个“空”字，渲染出天高云淡，万物空灵之美。 B．颔联描写月夜松林、清泉流动之景。“照”与“流”，一上一下，一静一动，静中有动，动中有静，仿佛让人感受到大自然的脉搏在跳动。 C．颈联诗人由写景转为写人。在这幅山水画作之中，山村的自然美和村民们的生活美是水 乳交融的。 D．尾联诗人有感而发。虽然春光已逝，但秋景更佳，愿意留下来。王孙指诗人和他的朋友们，诗人表示愿意和朋友们留在这宁静 闲适的山林里过隐居生活。 从军行（其四）

王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 4．错误的一项是（） A．第一二句描写青海湖上大片云朵，映衬远处的雪山，孤城戍守，玉关屹立。景物色彩鲜明，显示边塞的壮阔景象，奠定豪放基调。 B．“黄沙百战穿金甲”是概括力极强的诗句。 戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。 C．一二两句境界阔大，感情悲壮。三四两句之间有转折。“黄沙”句尽管写出了战争的艰苦，但给人的感受是雄壮有力，而不是低沉伤感的。 D．末句并非嗟叹归家无日，而是在意识到战争的艰苦漫长的基础上发出更坚定深沉的誓言。 在抒写戍边将士的豪情壮志时，并不回避战争的艰苦。 5. 错误的一项是（）

初中语文中考古诗词鉴赏的六种题型及答题技巧

2015中考古诗词鉴赏的六种题型及答题技巧 诗词鉴赏表达技巧包括：表达方式、语言艺术（修辞方法、语言风格）、结构形式、写作技巧等四个方面。 例题：下面这首诗从哪些角度入手，可以体会到作者怎样的思想感情？ 天净沙·秋思（元马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 参考答案：从题目（秋思）、意象（枯藤……夕阳……）、关键词句(断肠人在天涯)体会到了了天涯沦落人的孤寂、愁苦之情以及对家乡亲人的思念。 [题目形式](1)诗歌中的“某”字或词有什么表达效果?(2)“某”个字或词用得好，好在哪里?(3)“某”字能否改为“某”字?(4)你最欣赏哪个字或词?请赏析。 [应对策略]抓住诗歌中关键词语理解词语的表层义和深层义，可以从词性、色彩、词的准确性、生动性以及词的丰富内容和意境、所表达的思想感情等方面去把握它的内涵。解答修辞的效果时，（炼字和赏析句子时都）先指出用了xx修辞方法。分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。 [炼字的答题步骤] a、析词语的表层义和深层义；b、找修辞写其表达效果；c、绘画面，即烘托了xx的意境；（4）写感情：表达了xx感情、传达了xxx的思想。 [题型示例]阅读下面这首古诗，回答后面的问题。 渡汉江宋之问 岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。 问题：首句中的“断”字有什么表达效果? 解析：“断”字面上是“断绝、隔绝”的意思，结合“音书”一词，可以理解为诗人与亲朋音讯隔绝的含义，再联系诗歌的写作背景，这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所作，突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对家里人的思念之情，故答案应为：写出了诗人与亲朋音讯隔绝的境况，更突出了诗人的思家之情。 [题型示例] 你觉得哪个字更好，为什么？ [解题步骤]：（1）肯定“好”或肯定“哪一个更好”。（2）解释该字的一般含义和在句中的意思。（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。 【答题格式】——词(或——字) 好，有——之意，（形象生动地）写出了

全国高考语文古诗鉴赏试题专题汇编

2015年全国高考语文古诗鉴赏试题专题汇编（含解析） 一、（全国新课标卷Ⅰ）阅读下列这首唐诗，完成1-2题（7分） 发临洮将赴北亭留别①岑参 闻说轮台路②，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。 [注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。 ②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。 1．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（3分）1.《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八 月即飞雪”的壮美；《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写，如“春风不曾到汉使亦应稀。白草通疏勒,青山过武威”描写了连年见雪飞的恶劣环境。 2．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（4分） 2.尾联表达了作者思乡的思想感情。对全诗的抒发有点染和升华的作用。报效祖国当然不能因为距离遥 远、环境恶劣而有所报怨，但思念家乡和亲人的感情却难以控制。 二、（全国新课标卷Ⅱ）阅读下面这首唐诗，完成8~9题（11分） 残春旅舍韩偓 旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。 禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。 [注]①韩偓(约842-923)：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人。这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸 京：这里侑指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰。1．古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在嗶里，并简要赏析。（4分） 1. 颔联承接“忆咸京”三字，首先抒写对皇都美好春光的回忆：“树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。”颔联巧妙之处在于用了“抱“”吹“两个动词。仰望绿暗红稀的树梢，蜜蜂抱着花须随花飞落；俯观柳 絮飘坠的池水，鱼儿吞吐水沫，像是吹着柳絮游玩。飞花、落絮本是残春景物，而蜜蜂一“抱”鱼儿一 “吹“，就平添了无穷兴趣与几分生机，故没有半点伤春伤别的落寞，一扫晚唐衰飒的诗风。所以古人 认为其为”晚唐巧句“。 2．这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（3分） 2.六句“禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵”，具体写诗人客居馆舍中的寂寞。诗人心中烦闷，流落他 乡客居无聊，只好用诗来抒写自己的心境，表达悲愤的情怀。然而，却“禅伏诗魔归净域”，诗未成。 诗未写成，悲忧郁愤更深。只好用酒来作为奇兵，冲荡这重重愁阵。然而，“借酒浇愁愁更愁”。这更 大的悲伤便使诗人找到自己从前的官服：“两梁免被尘埃污，拂拭朝餐待眼明”。诗人这时清醒地认识 到：他要好好的保存这顶珍贵的朝帽，千万不能让它被尘埃污染。作者深知唐王朝避免不了灭亡的命运，而自己又无所作为，故所作之诗多缅怀往事，情调悲凉，最后表达了诗人兢兢业业，力求尽职，无负朝 冠的心情。 三、（北京卷）阅读下面这首词，完成1-4 题。 醉翁操【1】苏轼 琅然，清圆，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中知其天。月明风露娟娟，人未眠。荷蒉过山前，曰有 心也哉此贤【2】。醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而童巅【3】，水有时而回川。思翁无岁年，翁今为飞仙。此意在人间，试听徽外三两弦【4】。 注释：【1】据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归。后沈 遵作琴曲《醉翁操》，崔闲记谱，请苏轼填词。【2】蒉：草筐。《论语·宪问》：“子击磬于卫，有荷

(名师整理)最新语文中考《古诗词鉴赏专题》模拟检测(含答案解析)

古诗词鉴赏专项训练 (时间:20分钟满分:20分) 一、阅读下面这首古诗。(5分) 山行留客 张旭 山光物态①弄春晖,莫为轻阴便拟归②。 纵使晴明无雨色,入云深处亦沾衣。 【注】①物态:景物的样子,这里指(山中的)景色。②便拟归:就打算回去。 1.这首古诗表达了诗人怎样的感情?(2分) 答案:表达了作者对自然景色的喜爱和希望友人留下共赏美景的真情。 2.请品味首句中“弄”字的妙处。(3分) 答案:“弄”字用拟人手法,化静为动,将万物沐浴在春光中的静景写活了,给景物注入了无限的生机与活力。 二、(2018连云港)阅读下面一首唐诗,完成后面的问题。(5分) 孤雁 杜甫 孤雁不饮啄,飞鸣声念群。 1

谁怜一片影,相失万重云? 望尽似犹见,哀多如更闻。 野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。 1.作者是如何描写孤雁的执着的?请加以分析。(2分) 答案:诗中用一系列动词,描写了孤雁不饮不啄,边飞边唤的情景,表现孤雁的执着。 2.尾联运用了哪种表现手法?蕴含了作者怎样的思想感情?(3分) 答案:衬托(反衬对比陪衬),蕴含了对野鸦(像野鸦那样的俗客庸夫)的不满与厌恶,对孤雁的同情与赞美,对知己亲朋不能见面的伤感。(答出两点即可) 三、阅读下面的宋词,完成下列小题。(5分) 蝶恋花 柳永①伫倚危楼风细细,望极②春愁,黯黯生天际。草色烟光残照里,无言谁会③凭阑④意。拟把疏狂图一醉,对酒当歌,强乐⑤还无味。衣带渐宽⑥终不悔,为伊消得⑦人憔悴。 【注】①柳永,北宋词人,婉约派代表人物。其词多写羁旅、思人之苦。②望极:极目远望。③会:理解。④阑:同“栏”。⑤强(qiǎng)乐:勉强欢笑。强,勉强。⑥衣带渐宽:指人逐渐消瘦。⑦消得:值得。 2