一年级上英语教案-Unit 2 About me 北师大版

Unit 2 About me

The first period

【Teaching contents】

1．Vocabulary, boy girl, teacher

2．Listen and say these sentences.

I’m a teacher(a boy, a girl).Are you a……?Yes, I am./ No, I’m not. 【Teaching key points】

Listen and say the words and sentences.

【Teaching difficult points】

Make the dialogue.

【Properties】

Recorder, tape, pictures, masks, computer

【Teaching procedures】

ⅠLead-in

1．Say the rhyme.

2．Greetings

T: Hello, good morning boys and girls.

Ss: Good morning Miss Luo.

T: Nice to meet you.

Ss: Nice to meet you, too.

3．Warm-up

T: Hello, What’s you r name?

S1: Hi, Mocky.

T: Hi, I’m ken. (Hold up the mask of Ken and put it on)

S1: Hello, Miss Luo.

T: What’s this?

S1: It’s an apple. /a banana．

T: Is this an apple. /a banana?

S1: Yes, it is. / No, it isn’t.

T: Goodbye.

S1: Bye-bye.

ⅡPresentation.

Learn and say.

1．Learn and say.

T: Who am I?

I am a teacher. /Tina is a teacher.

T: Are you a teacher?

S1: No, I’m not.

I’m a boy/girl/ Mocky.

T: Are you a boy? (Ask a boy)

S2: Yes, I am.

2．Practice

3．Check up on every group.

4．Listen to the tape.

5．Play a game.

Look at the teacher’s mouth. Guess the words.

6．Read Unit 2 together.

7．Do the actions.

8．Find and color

9．Summary

ⅢHomework.

1．Read Unit2 two times.

2．Make the dialogue.

ⅣBackground design

Unit 2 About me

Tina is a teacher.

I’m a boy.

Are you a girl?

Yes, I am. /No, I’m not.

【教学反思】

通过老师、学生创设情景学习新单词，进行听说操练句型，运用游戏调动学生学习积极性，采用Find and color.巩固所学的内容，他们的兴趣较浓。但他们对girl的发音觉得较难，有些同学发音不准，有待强化训练。

The second period

【Teaching contents】

1．Let’s talk.

Please, thank you.

2．Listen and act.

Touch your nose/hair/eyes/ mouth, please.

3．Sing the song.

【Teaching key points】

1．Listen and say the sentences.

2．Sing the song.

【Teaching difficult points】

1．Listen and act.

2．Understand singing the song.

【Properties】

Record, tape, pictures, slider show

【Teaching procedures】

ⅠOrganization.

1．Sing the song.

Say the rhyme.

2．Greetings

T: Hello, I’m Miss Luo.

S1: Hello, Miss Luo.

T: Nice to meet you.

S2: Nice to meet you, too.

3．Revision

T1: Hello, what’s your name?

S1: Hello, my name is……

T: Are you a teacher?

S1: No, I’m not. I’m a boy/girl.

T: Goodbye.

S1: Bye-bye.

T: Please sit down.

ⅡPresentation.

1．Listen and talk. Do the action.

S1: Please.

S2: Thank you.

2．Practice

3．Check up on every group.

4．Sing the song.(Page 13).Do the actions.

4．Listen and act.

5．Touch your nose/mouth/hair/ears/eyes, please.

6．Practice in four.

7．Do the actions.

8．Play a game.

9．Read the sentence. Sing the song together.

10. Summary.

Understand the sentence and singing the song.

ⅢHomework.

Sing the song for your family.

ⅣThe Blackboard

Lesson Two

T: Please.

S2: Thank you.

Touch your nose/hair/eyes/mouth, please.

【教学反思】

通过让两组学生扮演客人和主人，客人进来敲门，主人说：“Please.”。客人说：“Than k you.” 或主人递一杯茶给客人，说: “Please.”客人说: “Thank you.”创设情景。其他学生也分组说，调动了学生学习英语的积极性。采用游戏Simon says, “Please stand up.” Simon says, “Please sit down”.套音乐曲调学唱英语歌，使学生容易唱。解释Thanks.与Thank you.意思是相同的，教会学生接受别人东西时，使用“Thank you.”想要什么东西说“Please.”运用游戏形式学习人体部位的单词和句型Touch your nose \…, please.让学生动起来，这样轻松地很快掌握。

The third period

【Teaching contents】

1．Vocabulary

Cat, crocodile, duck, dog

2．Learn the rhyme

【Teaching key points】

Learn these words and the rhyme.

【Teaching difficult points】

Say the rhyme.

【Properties】

Recorder, tape, flashcards for this Unit: cat crocodile, duck, dog, pencil or crayons for drawing and color.

【Teaching procedures】

ⅠOrganization.

1．Sing the song. Please sit down.

2．Greetings

T: Hello. Good morning, boys and girl.

Ss: Hello. Good morning, Miss Luo.

3．Warm-up

Simons says, “Stand up, please.”

Simons says, “Sit down, please.”

Simons says, “Touch your nose, please,”

ⅡPresentation

1．Listen, point and say.

This is a cat. A cat says, “Meow, meow.”

2．Repeat the procedure with the word “crocodile”.

This is a crocodile

A crocodile sings. But I don’t know how.

3．Do the same with word “duck” and “dog”.

A duck says, “Quack, Quack.”

A dog says “Woof, woof.”

4．Practice

5．Play the tape again and have children join in, encouraging them to clap to keep the rhyme. Don’t talk more about the words and structures. Let children imitate the rhyme. And learn it as a whole.

6．Say and do the actions. Check up on every group.

7．Match and color.

8．Check up on the answers.

9．Extension

Have children work in pairs. The children in each pair take turns to ask and look for pictures of boys and girls:

A: Boy, please.

B:找到并指出一个男孩的照片。

A: Thank you.

B: Girl, please.

A: 找到并指出一个女孩的照片

B: Thank you.

10．Summary

Understand the words and reading the rhyme.

ⅢHomework.

Read the words and the rhyme.

ⅣThe Blackboard

Lesson Three

What’s this?

A dog.

It’s a cat/ a crocodile/ a duck

【教学反思】

运用指令和固定手势操练句型，这样容易使学生理解，渐渐地学生能够模仿录音，听说儿歌，学生更有趣。

The fourth period

【Teaching contents】

1．Review the words.

Please, thank you, cat, crocodile, duck, dog

2．Make the picture. Find and color the pictures.

【Teaching key points】

1．Make the picture.

2. Find and color the pictures.

【Teaching difficult points】

Find the pictures and say the words of the pictures.

【Properties】

Some scissors, crayons craft materials such as yarn, string, colored paper, scraps of cloth, glue.

【Teaching procedures】

ⅠOrganization.

1．Greetings

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Miss Luo.

T: Hi, I’m Miss Luo.

Ss: Hello Miss Luo.

2．Revision

Review the rhyme of Unit 2．

3．Warm-up

Sing the song of Unit 2, encouraging them to clop to keep the rhythm.

“Boys stand up. Girls sit down. Boys sit down. Girls stand up. Say “Hi” to a boy, say “Hello” to a girl. Say “Please” to a girl. Say “Thank you” to a boy.”

ⅡPresentation

1．Review the vocabulary and structures for this unit with the poster, or have children look at the picture．

2．Make the picture.

a．Open your books.

Look at the picture and say girl, boy

b．Explain the children are going to draw pictures of a girl and a boy, color them with crayons, and decorate them with yarn, string, scraps of cloth.

3．Find and color.

4．Extension

a．Explain to the children that they are going to pretend that it is their first day at a new school, And they are greeting each other for the first time!

b．Ask for two children to help the teacher model the language in front of the class.

Lisa: Hi/Hello, I’m Ben.

Ben: Hi/Hello Ben, I’m Lisa．

5．Summary

Understand the words and sentences.

ⅢHomework.

Read From Unit 1 to Unit 2．

ⅣThe Blackboard

Lesson Four

Draw the face.

【教学反思】

运用多种形式、动物图片、挂图进行听说操练，复习本单元的单词和句型，通过涂颜色、画动物和水果的脸的练习，培养学生学习英语的兴趣和动手操作的能力。

北师大版英语五年级上册教案

北师大版小学五年级英语上册教案（三年级起点） Unit1 Job Lesson1 Teaching aims: 1 Use greetings and polite expressions in life 2 Can understand and read the dialogue 3 Can read and write the words correctly 4 Can make the dialogue Teaching emphasis: 1 use greetings and polite expression in life 2 understand the sentences Teaching process: Step 1: use greetings and polite expression in life. Example: T: Good morning/afternoon/Goodbye/Please/Thank you/You are welcome/Excuse me/sorry S: Good morning/afternoon/Goodbye/Please/Thank you/You are welcome/Excuse me/sorry Step 2: show new words T: show the new words cards like a student a teacher a policeman a vet a

doctor Read the words after the teacher Step 3: model the dialogue T: hold up the flashcard for dance. Say “She is a dancer” and “She can dance” S: repeat the sentences after the teacher Like this to do other sentences T: review the word can and can’t S: to know the differences into can and can’t. T: hold the flashcard for doctor. Say “he is a doctor . He can’t help animals. S: to repeat it Step 4: T: look at the picture and think some question Picture1: where are Ann, Ken and Mocky? Picture2: what are Ann, Ken and Mocky looking at? Picture3/4: what is happening now? Picture5: what is Ann pointing to? Picture6/7: who comes to help? Picture8: who is the man in the green shirt? Picture9/10: what is happening now? S: to look at the book and answer the questions in Chinese Step5:

(北师大版)一年级英语教案Unit5Numbers

Unit5 Numbers The first period 一、教学目标： 1．学生掌握新单词的听、说、读：doll, train, car, teddy bear, ball, one, two, three, four, five. 2．能够较流利地说出物体的数量，如: two trains 二、教学重点及难点： 1．各新单词的听、说、读的掌握。 2．学生能较流利地说出物体的数量。 三、教具：单词卡片、图片、实物、录音等。 四、教学过程。 Ⅰ.Revision: 1. Sing the song: “Color”. 2. Ask and answer by using some color pictures or objects. T: What color is it? Ss: It’s blue.\ Blue. Ⅱ. Presentation: 1.(Show a pencil) Ask and answer: T: What’s this? Ss: It’s a pencil. T: What color is it ? Ss: It’s red. T: How many pencils?(引导理解：多少支铅笔) T：One pencil. 2.Show the new word card: one. 3.Read the new word after the teacher . 如此重复上述步骤教学单词“two”, “three”, “four”, “five”. 4.Play word games. Mouth game (看口形猜单词)； 听单词举卡片。 5．Read the new words 1—5 together. 6.Show some objects and then ask and answer: T: What’s this? ( ball ) T: It's a ball. 7. Stick the picture of the new word “ball” on the blackboard. 8. Read the new word “ball” after the teacher and the read one by one or ask some students to read. 9. 如此重复上述步骤教学单词：car, teddy bear, doll, train. 10. Play a word game: 每两组轮流请两名学生到黑板上，听教师读单词，两位同学听到单词后迅速将拍在相应的图片上，与此同时跟教师说一次，看谁又快又准。 11．Show all the word cards , and read all the new words together. 12. Play a game : 请所有的学生把car, ball, doll, train, teddy bear 这些学生单词卡片放在桌上，然后分别请两位学生出来，听教师说，若教师说two balls,那么这两位学生马上到下面的同学那里找两张

北师大版二年级英语下册全册教案精品

全册教案 农村小学英语教学与实践活动的研究方案 一、问题提出: 随着中国与世界的交往日益密切,英语学习已经成为人们的必须.英语作为一门语言,在学习过程中既要有正规系统的学习渠道,而又要有随时随地都能进行的学习练习及应用场所,以便巩固所学的英语知识,提高英语交际的能力。 渤海镇小学现状:：1、渤海镇小学的生源来自于附近行政村，与城里小孩相比会有一定的差别：农村孩子胆小、拘谨、不善言谈，羞于说英语，缺少自信心。 2、渤海镇小学英语师资力量相对薄弱。3. 缺乏运用英语的环境。目前社会上尤其是农村，用英语的环境很少，甚至没有。因此学生听英语、说英语的机会很少，他们缺少一个学习英语的语言环境。但是渤海镇又有自己得天独厚的条件，旅游业比较发达，农家院大量兴起，都是学生进行交际的有利场所。如何根据农村小学的实际情况，有效地把握课堂教学，创设良好的英语学习环境，培养和发展学生使用英语这种交际工具的能力。怎样发挥本地区的优势，使课堂教学与实践活动相结合，培养学生交际意识，提高学生交际能力，所以提出了“农村小学英语教学，与实践活动的研究”课题。 二、文献综述 三、研究的目的、意义 英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力。 英语教学新课程的理念是要尽可能多的为学生创设英语交际的环境，尽可能多的让学生以多种形式接触、学习、使用英语。 本课题探索充分利用农村的多种资源如旅游业、农家院等，给学生创设英语交际的环境，开展实践活动，培养学生的交际意识、提高他们的交际能力的措施与对策，以供其他农村学校在此方面有所借鉴，共同提高学生的英语水平。 四、研究内容 1、英语课堂教学模式。 2、英语教学的课外实践活动。 五、研究假设 充分利用农村的语言环境，给学生创设英语交际的环境，开展实践活动，就能培养学生的交际意识，提高他们的交际能力。 六、研究方法 行动研究法 七、研究措施 (一)农村小学课堂教学模式 1、3－5分钟谈话训练。利用课堂3分钟时间，可以在课始，可以在课中，也可以在课末，根据实际情况再定。 2、5-10分的复习时间,在复习的过程中要注意孩子们兴趣的培养,多设计一些有趣的活动. 3、新授内容 单词教学: 遵循词不离句的原则。以词带句、一句带词，八单词放在句子里学习，在词语和相应的事物之间建立联想，而不是机械的学习，一方面避免了直接教单词的枯燥，另一方面，有帮助学生建立初步的语感，增强了趣味性。

(北师大版)一年级英语教案Unit3Atschool(1)

Unit3 At school 一、Topic: Lesson 1 二、Teaching period: The first period 三、Teaching contents: 1、Vocabulary: chair, pencil, bag, book 2、Listen and say. What’s this? It’s a book/ a chair/ a pencil / a bag. 四、Teaching key points: Listen, touch and say the pictures of the words . Learn the sentences. 五、Teaching difficult points: Make the dialogue. 六、Properties: computer, puppet of Mocky, Character Mosks of Ann, Ken, pictures (chair, pencil, bag ,book), Mocky, the poster for this Unit. The first period 一、Organization. 1、Greetings: T: Hello. Good morning, boys and girls. Nice to meet you Ss: Hello. Good morning, Miss Luo. T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you, too. 2、Sing the song. Please sit down. 3、Revision. T: What’s this?

北师大版(三起)四年级英语上册全册教案

Unit 1 Signs Lesson 1 Get Ready 1. 听做游戏 教师说指令，学生做动作，复习以前学过的动词。 T: Walk! / Don’t walk! / Touch your nose! 2. 想一想，说一说 （1）引导学生思考在上课时不能做哪些事情，让学生说一说。为故事的学习做铺垫。 T: What can’t we do in the English class? （2）教师结合学生所说内容，呈现相应的警示标志。 T: Don’t run. No food. （3）教师说指令，学生指标志或说标志。 Listen and Read 1. 导入故事 呈现故事第一幅图，让学生看插图，说一说为什么Ken 阻止Mocky，并猜一猜他们将要去哪。 T：Where are they? Why does Ken stop Mocky? Where are they going? 2. 学习故事 （1）播放故事动画，让学生说一说主人公去哪里玩，以及Mocky做了哪些事。引导学生回答，并将相应的插图贴在黑板上。 （2）播放故事动画，让学生对故事中Mocky的行为作出判断。例如，Mocky不正确的行为有：图1，在红灯亮时Mocky依然想要过马路；图3，Mocky乱扔垃圾；图5，Mocky想要在河中游泳。Mocky正确的行为有：图4，Mocky知错就改，就垃圾扔进垃圾桶；图6，Mocky劝阻图中男士不要抽烟等。 （3）带领学生看插图3、5、6，找出Mocky及朋友是如何对待错误行为进行劝阻或提示的。（4）让学生看故事内容，说一说为什么这些行为不正确，让学生模仿人物的动作和语言。（5）回顾故事主要内容。把人物面具贴到黑板上，引导学生回忆每个人物的活动，鼓励学生模仿人物的语音语调。 3. 模仿表演 （1）让学生独立看插图、阅读故事。 （2）放录音，让学生指人物对话文本，跟读对话。 （3）呈现故事主要情节的插图，删去部分对话，让学生根据图片和语言提示，补全对话。（4）把学生分成小组或让学生独立练习朗读对话。（5）鼓励学生在小组内分角色朗读或表演故事。 Learn to Say 1. 呈现情景 （1）问学生是否参观过展览或去过博物馆，让学生说一说参观过展览或在博物馆里不能做什么。 （2）呈现Learn to Say的插图，让学生说一说插图中的小朋友在哪里。（3）指女孩的相机，问学生是否可以照相，为什么。呈现No cameras. 2. 学习词汇 （1）播放对话，让学生指人物、模仿。 （2）让学生想一想博物馆还可能看到哪些警示牌或标志语，例如，Don’t litter. No smoking.

北师大版五年级英语下册教案(全册)

北京师范大学《小学英语》五年级下册教案学期教学计划。 学生情况分析经过四年的学习，学生普遍有一定的英语基础，同时由于诸多因素，学生英语学习水平参差不齐，两极分化情况明显，随着教学内容难度的增大，学生学习兴趣有普遍下降的趋势，因此小学高段教学应注意1、激发学生持续的英语学习兴趣，让每位学生在学习中体验到成功的快乐，内化对英语学习的需求。2、教给学生一些学习策略，引导学生对所学知识进行比较、归纳，寻找学习中的一些内在规律 教材的知识结构及系统分析北师大3－11册每册书均为6个单元，其中前五个单元为新 授课单元，每单元围绕一个话题展，基本结构为：blackboard （展现单元核心内容）――story（整体呈现）――Words to learn，Listen to this，Talk together，Let’s sing，Read and circle ，Listen and match，Let’s find out，Touch and say，Read and write ，Listen and practice（从听、说、读、写进行技能训练）――Storytime（拓展阅读）――Self－assessment（自我反思）；最后一个单元为复习 单元，巩固本册主要句型和语言现象。 本册涉及主要话题：Unit 7机场接人（名词性物主代词和一般过去时态）Unit 8音乐会（一般将来时）Unit 9体育运动（特殊疑问句）Unit 10购书（形容词比较级和最高级）Unit 11食品制作（描述做事程序和祈使句的用法）Unit 12餐馆就餐（整理、复习本册重点语言知识和结构） 语法：比较难 词汇：量大，其中较大部分分别在以前教学内容出现过 学期教学目的听： 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；说： 能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话； 能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）；能在教师的帮助下讲述简单的小故事； 读： 能认读所学词语； 能根据拼读的规律，读出简单的单词； 能读懂教材中简短的要求或指令； 能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文 写： 能模仿范例写句子； 能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述； 学期教学重难点1、学习习惯的培养 2、学习策略的习得 3、各单元故事的理解、认读、复述 4、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 5、基本知识和技能

北师大版小学英语五年级(上册)全套教案

小学英语五年级（上册） 全册备课 对新课标理解： 现在的社会是向着全球化，社会化发展的，将来的地球不管是哪一个角落都是一我们地球林的一个村民，那么语言就成了一个统一交流的媒介，尤其是英语的重要性在这一进程中日益突出。 本次对于课程标准的重新更定是一次符合社会发展进程和基础教育进程的改革。重点是要改革英语课程的教学，过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向，强调课程应从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出，倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的必学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 做到这些要求，首先需要的就是学生浓厚的对英语学习的兴趣，那怎么样培养学生学习兴趣就成了一个基础话题，这一问题要面向全体学生，特别是要关注学生的个别差异引起的情感问题。帮助学生建立成就感和自信心。 在教学中注意创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性。使每个学生都能得到充分的发展。在这一过程中教学模式的转变起到了一定的作用，一定要从以老师为中心的教学模式身以学生为中心的教学模式转变。强调学生的参与和体验，强调采用多种形式的教学活动。比如可以利用我们学校已有的良好电教资源，听原版录音带练习发音，也可以利用网络找一些贴近课堂学习的情境对话或小动画，以更直接的方式引导学生学习英语，对英语产生浓厚的兴趣。 利用听、说促进学生写单词，写短语，写句子，写对话，不能反其道而行，又造成以往我们说的“哑吧英语”。 总的来说，新课标对发展学生自我主观能动性起到了很积极的作用。素质教育在其中深有体现。并且由升学教育向终身教育的转变等等都是很好的突破。在这一新课标的指导下，希望在英语教学中可以达到更好的效果。 Teaching contents: 本册书共六个单元，其中五个单元是精读课文，一个复习单元,而且每个单元都有听、说、读、写等多项练习。书后有分类清晰的词汇表，更有利于教师的教和学生的学。 Teaching Aims:

小学英语第册教案北师大版

┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ - ? 你的位置： - - - - - - - - - - - - 通知：每个用户的电子书可下载数量由原来的限制个数下载变更为无限制、全部免费下载，请相互转告，谢谢。 电子书下载排行榜 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? 最新更新 2019-03-25 ? [] 2019-03-25 ? [] 2019-03-25 ? [] 2019-03-25 ? [] 2019-03-25 ? [] 2018-11-21 ? [] 2018-11-21 ? [] 2018-11-21 ? [] 2018-11-21 ? [] 2018-11-21 ? [] 2018-11-21 ? [] 2018-11-21 ? [] 2018-11-21 ? [] 2018-11-21 ? [] 2018-11-12 ? [] 2018-11-12 ? [] 2018-11-12 ? [] 2018-11-12 ? [] 2018-11-12 ? [] 2018-11-12 ? []电子书最新推荐 ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 科教电子书 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

哲学电子书 08-13 ? [] 01-06 ? [] 08-13 ? [] 01-06 ? [] 01-06 ? [] 01-06 ? [] 08-13 ? [] 07-14 ? [] 01-06 ? [] 01-06 ? [] 01-06 ? [] 08-13 ? [] 01-06 ? [] 08-13 ? [] 01-06 ? [] 08-13 ? [] 08-13 ? [] 08-13 ? [] 01-06 ? [] 01-06 ? []法律电子书

(北师大版)一年级英语教案Unit1Hello

Unit1 Hello! The first period 一、教学目的与要求 1、能听懂并会说Hi/Hello, I’m×××. Hi/Hello,×××. 2、并掌握单词：Uncle Booky, Ken, Ann, Mocky. 3、用刚学过的句子学会自我介绍，要求模仿正确，语调自然。 4、听懂课堂用语Stand up, please. Sit down, please, 并作出相应的动作。 二、教学重点：学会句型Hi, I’m ×××. Hello,×××. 三、教学难点：学习用句子Hi, I’m ×××. Hello,×××. 进行自我介绍和打招呼。 四：教学过程 1、组织教学 教师面带笑容走进教室，先作自我介绍，用英语说I’m ×××（教师自己的名字）然后用中文说我是×××。接着再说一遍英文。教师再说，从今天起我给你们上英语课，我们大家一起学。2、学习课堂用语Stand up, please. Sit down, please。 教师说Stand up, please. 然后伸出双手，掌心向上摆动，示意学生起立。教师再说Sit down, please. 掌心向下摆动，示意学生坐下。教师走到学生当中，边说边示意。全班学生做，小组做，最后抽查个别学生做。 接着，教师又站回讲台前，再慢速而准确地说一遍，让学生注意教师发音的口型。 3、学习单词Uncle 学习用句型Hi, I’m ×××. Hello,×××.进行对话。 （1）教师在讲台前作示范，带表情和手势。要求学生注意看教师发音的口型和表情。 （2）教师再说I’m ×××（教师自己的名字）。注意夸大口型发出I’m的音给学生听。让学生模仿发音。告诉学生意思是“我是”。让学生在后面接上自己的姓和名，表示“我是×××。” （3）教师带领学生反复练习I’m的发音。在基本掌握后，再带领学生操练这个句型，让学生在I’m后面说出自己的名字。练习两遍后教师在黑板上写出Hi, I’m……这个句型，再教学生读Hi，告诉他们是“喂”的意思。 （4）学生自由练习句型，教师巡视指导。练习完后，请两位同学到讲台前表演一下。 4、总结本节课所学习的内容。 5、布置学生在课后多练习刚学完的这个句型。 教学后记: The second period 1、复习巩固上节课学习的课堂用语以及句型和新单词。 2、学习书中内容并填空。 教师让学生翻开书本第一页齐读一遍，鼓励学生进行角色扮演。 3、找学生出来表演，让一个男学生（扮演Ken）和一个女学生（扮演Ann ，可用自己的名字）在讲台前作自我介绍的表演。完成后继续让其他的同学出来表演。最后把Learn to say填空。 4、课堂活动 通过学习句型，对学生进行礼貌教育，使新同学之间互相认识。 （1）把全班同学分成若干组，各组按顺序到相邻的下一组一对一对地自我介绍。

小学英语教案北师大版五年级下册英语UnitDayand night 教案

Unit 9 Day and night 单元教材分析 本单元是北师大版小学英语四年级下学期的第九单元，是在七、八单元学习了星期和钟点的表达法的基础之上的进一步延续。主要涉及的知识点是一天中morning，afternoon，evening，night的表达法和breakfast, lunch, dinner,频度副词always，usually，often，sometimes，never以及日常生活中一些行为动词及短语get up, go to bed, eat,sleep等。根据词不离句的教学理念，我将本课单词的教学放在 When do you…? I always/ usually…at…in the morning/ afternoon.的句型中进行巩固和运用。 单元教学目标 教学目标: 1、知识目标： (1)能听懂、会说以下单词： breakfast, lunch, dinner, morning, afternoon,sleep , when，等表示日常活动或行为的单词，及认读always, usually, often, sometimes, never 等频度的单词，能在交流中运用。 (2)能听懂、运用以下日常交际用语： 句型When do you…? I always/usually…at…in the…. 。 2、能力目标： 能用所学的知识简单的表述自己想询问别人时间的安排。 能运用句型 When do you…? I always/usually…at…in the…. 。 3、情感目标： (1)增强学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。 (2)通过鼓励学生在真实的语言情景中学会养成生活有规律的意识和习惯。。 教学重点 1.本课表示三餐的词语breakfast, lunch, dinner，动词及短语 get up, go to bed, eat, sleep，频率副词always，usually，often，sometimes，never 2.句型When do you…? I always/usually…at…in the…. 。

(北师大版)一年级英语教案Unit2Aboutme

仅供参考小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________

Unit2 About me 一、Topic: Lesson1 二、Teaching period: The first period 三、Teaching contents: 1、Vocabulary, boy girl, teacher. 2、Listen and say these sentences. I’m a teacher(a boy, a girl).Are you a……?Yes, I am./ No, I’m not. 四、Teaching key points: Listen and say the words and sentences. 五、Teaching difficult points: Make the dialogue. 六、Properties: recorder, tape, pictures, masks, computer.

Lesson One 一、Organization. 1、Say the rhyme. 2、Greetings. T: Hello, good morning boys and girls. Ss: Good morning Miss Luo. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. 3、Warm-up T: Hello, What’s you name? S1: Hi, Mocky. T: Hi, I’m ken.( Hold up the mask of Ken and put it on)

北师大版小学英语How much 教案

“How much?”第二课教案 【教学目标】知识目标：能认出，说出100以内的整十的数词：twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred；能指认玩具的名称：a toy train, a robot, a kite, a doll, a boat, a car等。 技能目标：能使用问句how much is ?以及回答It’s Yuan的问答句式询问说明价格；能分角色表演买卖东西的情景。 情感目标：能通过学习故事中Mocky的行为渗透机智勇敢的品质特点。 【教学重点】能让学生认出，说出100以内的整十的数词，并且学会运用数词；渗透询问价格的句型的使用。 【教学难点】能让学生熟记100以内的整十的数词，并且学会运用它；以及学生对询问你价格句型的使用把握程度。 【教学准备】PPT，教学卡片，多媒体教学资源 【教学过程】 1.Warm-up： T：Good morning girls and boys! My name is Nicole. Today, we will go on to lear n ―how much?‖ together. But first, let’s share the song together and I hope you can sing with me.（教师播放音频文件，同学生一起唱数词歌曲）。1min 2.Revision： T: well done! Well, do you like toys? S: yes! T: wow. Last time, ken, Mocky and Ann went to a market and they bought many toys, do you remember what did they buy? S: a toy train, a kite, a robot. T: great! so, can you tell me how much is the train? S: it’s 50yuan. T: well, how much is the kite? S: it’s 30yuan. T: ok, how much is the robot? S: it’s 60yuan. (将句型卡片贴上黑板) T: how much are they altogether? S: they are 90yuan. T: and then, what happened to mocky? S: .. T: yes. Mocky saw a thief, and he catches the thief! T: so, what should we say to mocky? S: …. 3. Presentation:

小学英语第册教案北师大版

小学英语第册教案北师 大版 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ - ? 你的位置： - - - - - - - - - - - - 通知：每个用户的电子书可下载数量由原来的限制个数下载变更为无限制、全部免费下载，请相互转告，谢谢。 电子书下载排行榜 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

最新更新 2019-03-25 ? [] 2019-03-25 ? [] 2019-03-25 ? [] 2019-03-25 ? [] 2019-03-25 ? [] 2018-11-21 ? [] 2018-11-21 ? [] 2018-11-21 ? [] 2018-11-21 ? [] 2018-11-21 ? [] 2018-11-21 ? [] 2018-11-21 ? [] 2018-11-21 ? [] 2018-11-21 ? [] 2018-11-12 ? [] 2018-11-12 ? [] 2018-11-12 ? [] 2018-11-12 ? [] 2018-11-12 ? [] 2018-11-12 ? []电子书最新推荐 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? 科教电子书 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 哲学电子书 08-13 ? [] 01-06 ? [] 08-13 ? [] 01-06 ? [] 01-06 ? []

北师大一年级英语教案

北师大一年级教案1 Unit 1 Hello! (The first period) 一、教学目的与要求 1、能听懂并会说Hi/Hello, I’m×××. Hi/Hello,×××. 2、并掌握单词：Uncle Booky, Ken, Ann, Mocky. 3、用刚学过的句子学会自我介绍，要求模仿正确，语调自然。 4、听懂课堂用语Stand up, please. Sit down, please, 并作出相应的动作。 二、教学重点：学会句型Hi, I’m ×××. Hello,×××. 三、教学难点：学习用句子Hi, I’m ×××.Hello,×××.进行自我介绍和打 招呼。 四：教学过程 1、组织教学 教师面带笑容走进教室，先作自我介绍，用英语说I’m ×××（教师自己的名字）然后用中文说我是×××。接着再说一遍英文。教师再说，从今天起我给你们上英语课，我们大家一起学。 2、学习课堂用语Stand up, please. Sit down, please。 教师说Stand up, please. 然后伸出双手，掌心向上摆动，示意学生起立。教师再说Sit down, please. 掌心向下摆动，示意学生坐下。教师走到学生当中，边说边示意。全班学生做，小组做，最后抽查个别学生做。 接着，教师又站回讲台前，再慢速而准确地说一遍，让学生注意教师发音的口型。 3、学习单词Uncle 学习用句型Hi, I’m ×××. Hello,×××.进行对话。 （1）教师在讲台前作示范，带表情和手势。要求学生注意看教师发音的口型和表情。（2）教师再说I’m ×××（教师自己的名字）。注意夸大口型发出I’m的音给学生听。让学生模仿发音。告诉学生意思是“我是”。让学生在后面接上自己的姓和名，表示“我是×××。” （3）教师带领学生反复练习I’m的发音。在基本掌握后，再带领学生操练这个句型，让学生在I’m后面说出自己的名字。练习两遍后教师在黑板上写出Hi, I’m……这个句型，再教学生读Hi，告诉他们是“喂”的意思。 （4）学生自由练习句型，教师巡视指导。练习完后，请两位同学到讲台前表演一下。 4、总结本节课所学习的内容。 5、布置学生在课后多练习刚学完的这个句型。

北师大版小学英语四年级上册全册教案

北师大版小学英语四年级上册全册教案 目录 Unit 1 Signs《lesson 1 Don't walk》 (2) Unit 1 Signs《lesson 2 Don't worry》 (8) Unit 1 Signs《lesson 3 Have Fun》 (11) Unit 1 Signs《lesson 4 Have a Try》 (17) Unit 1 Signs《lesson 5 Get it Right》 (22) Unit 1 Signs《lesson 6 Round Up》 (27) Unit 2 Shopping《lesson 1 How much is it》 (31) Unit 2 Shopping《lesson 2 How much are they》 (35) Unit 2 Shopping《lesson 3 Have Fun》 (39) Unit 2 Shopping《lesson 4 Have a Try》 (42) Unit 2 Shopping《lesson 5 Get it Right》 (45) Unit 2 Shopping《lesson 6 Round Up》 (47) Unit 3 Uncle Booky's Study《lesson 1 Whose CDs are those》 (50) Unit 3 Uncle Booky's Study《lesson 2 Is this Aunt Booky's watch》 (54) Unit 3 Uncle Booky's Study《lesson 3 Have Fun》 (58) Unit 3 Uncle Booky's Study《lesson 4 Have a Try》 (61) Unit 3 Uncle Booky's Study《lesson 5 Get it Right》 (63) Unit 3 Uncle Booky's Study《lesson 6 Round Up》 (65) Unit 4 Bobby's House《lesson 1 This is the living room》 (68) Unit 4 Bobby's House《lesson 2 Mom is cooking》 (73)

北师大版小学英语三年级上册全册教案

三年级英语第三册教案 第 1 单元内容：Don’t walk本单元总课时：7 课题：Unit 1 Don’t walk 授课日期：年月日 教学内容：故事教学 教材分析：先锋英语教材以小学生的生活经验和认知发展水平为基本出发点，主人公都是活泼可爱的小动物和与学生年龄相仿的儿童。书中选用的话题与学生日常生活紧密联系，并采用任务式的活动设计，让学生在完成任务的过程中，运用语言，发展思维，0发挥想象，动手动口，合作参与，在实际交流中发展交流的能力。 本单元是北师大版先锋英语第三册第一单元的第一课时故事教学，主要讲述了主人公Mocky在公共场合做了一些不文明行为，找到了Ken, Ann的阻止。围绕这一情景展开对祈使句的学习，话题中包含的重点句子出现的频率较高，语言较简单，重在对故事的理解，了解功能句的适用场景。 学生分析：三年级学生经过2年的英语学习，已经有了一定的语言基础并且能够配合老师完成正常的教学活动。本册书第一单元Don’t walk，密切联系实际，教育学生在生活中应该做的一些事情与不应该做的一些事情，潜移默化的把学生带入英语的世界，让他们明白英语可以在我们的日常生活中起到非常大的作用，它是必不可少的一项基本技能。学生之前的学习中虽然没有接触过祈使句，比较生疏。但由于语言比较简单，贴近学生生活，能够激发学生的兴趣。 设计理念：由复习动词入手，激活学生的已有知识，从学生的生活实际出发，引导学生思考生活中在公共场合看到的不文明行为，进入学习，讨论主人公Mocky的行为是否可取。 教学目标： 知识与技能：能够明白故事大意。

能根据上下文理解下列词right, left, again, litter, worry, move, here's your money. 过程与方法：通过做游戏，以旧引新.利用媒体技术，创造情境，利用角色扮演，进行语言实践。 情感态度价值观：通过对故事的学习，教育学生要遵守交通规则，别人遇到困难时要主动帮助。 教学重点：明白故事大意 教学难点：单词litter, worry, move, here’s your money 教学准备：教学卡片录音机 教学过程： 一、Greetings. T: Hello, boys and girls. Nice to meet you. 二、Warm up （3分钟） Simon says: walk, run, jump, swim, dance T: Today we will learn Unit 1; the title is “Don’t walk”. (把课题写在黑板上) Read after me. 领读课题，让学生思考意思 First I want to ask you a question. In our life, what kind of public sign can you see? For example, when we go to the park, we may see this sign. (出示禁止游泳的标志) （激发学生已有的生活常识，引导学生思考常见的公共标志。将学生说的标志列在黑板上） T: Good, now can you tell me what the function is. 让学生说说这些公共标志的作用。 Yes, you are right. In English, if we want to warn sb not to do sth. We may use “Don’t”. Let’s go to see the text together. 三、Presentation of the story （3-5分） T: Now look at the story. When you watch it, please think what

北师大版小学一年级英语教案【上下册】

北师大版小学一年级英语教案【上下册】 北师大版小学一年级英语上册教案 全册备课 一、对新课标的理解： 英语是国际间文化交流的必备条件。新课标倡导以学生为中心，强调学生参与和体验，强调多种形式教学活动，是学生在尽量真实的环境中进行交际，提高学生语言交际能力。改变课程实施过程强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于研究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力。 让学生始终怀有对英语的学习激情。 二、教学目标： 知识目标： 1)能听懂简单的话语或录音材料，老师的课堂用语、常用指令能够按照指 令做事。 2)能够学唱简单的歌谣和歌曲。 过程方法： 1)通过孩子们感兴趣的游戏,图片等对学生进行启发. 情感态度： 1) 通过游戏活动的学习，培养学生团结合作精神。 2)在学习过程中激发学生学习兴趣。 3)让学生喜欢并乐于开口说英语. 三、教学重点： 1、进一步培养病发展听说口头交际能力。 四、教学难点： 1 、日常交际用语的运用 五、教学进度安排:

Unit 1 体现思想：主要体现课标中注重学生参与，尊重学生个别差异的思想，发展学生运用语言的综合能力。 Teaching aims （1）知识技能 1．初步认识和小朋友们接触的几个好朋友。 2．能够What’s your name? My name is --- ? 进行交际，并作简单的应答. （2）过程方法 1．利用实物、录音、光盘及游戏来辅导学生，激发学生的学习兴趣 2．通过游戏，小组比赛等形式，培养合作精神 3．通过大量句子练习，增强学生口语表达能力 （3）情感态度 1．让学生对课堂活动感兴趣，乐于参与敢于参与，提高他们对英语的学习热情，增强学生的自信心。 2．鼓励学生大胆的开口说英语，培养学生的口语交际能力 Teaching emphasis Core: apple ant balloon banana Structure: hello, hi , I’m ken Ann Mocky Teaching difficulty Introductions; Say one’s name Unit1 Hello Lesson 1 Teaching Aims: 1、Say hello or hi to others, students can communicate with some easy words. 2、The students like to learn English. 3、The students can be ask and answer the dialogue. Teaching Emphasis: 1、How can u se “hello”、“hi”in the dialogue.

北师大版小学英语四年级上册全册教案

北师大版小学英语四年级上册全册教案北京师范大学出版社小学英语四年级教案 全册备课 对新课标理解: 现在的社会是向着全球化，社会化发展的英语逐渐的成为我们生活中不可缺少的一部分，越来越被人重视，作为教育发展的重要环节，作为迎接未来世界的一把钥匙。 新课标强调课程应从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出，倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的必学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 做到这些要求，首先需要的就是学生浓厚的对英语学习的兴趣，那怎么样培养学生学习兴趣就成了一个基础话题，这一问题要面向全体学生，特别是要关注学生的个别差异引起的情感问题。帮助学生建立成就感和自信心。 在教学中注意创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性。使每个学生都能得到充分的发展。在这一过程中教学模式的转变起到了一定的作用，一定要从以老师为中心的教学模式身以学生为中心的教学模式转变。强调学生的参与和体验，强调采用多种形式的教学活动。比如可以利用我们学校已有的良好电教资源，听原版录音带练习发音，也可以利用网络找一些贴近课堂学习的情境对话或小动画，以更直接的方式引导学生学习英语，对英语产生浓厚的兴趣。 总的来说，新课标对发展学生自我主观能动性起到了很积极的作用。素质教育在其中深有体现。并且由升学教育向终身教育的转变等等都是很好的突破。在这一新课标的指导下，希望在英语教学中可以达到更好的效果。 Teaching Aims:

知识技能: 1、 Listening: 充分利用学校的电教资源，在发展学生自主学习的基调上，让学生可以接触到更多、更直观的学习方式，比如听录音，看小动画等等。掌握部分日常用语，如:能听懂询问名子的问及回答，或问是谁的语句。辨别词中的字母的不同读法。 2、 Speaking: 根据本册书的教学要求，作为基本的主导方向，指导学生在教师为学生设计的教学情境中，能够正确运用问名子，问是谁，问是什么等等的语句，并能对所提问的句子做出适当的回答。 3、 Reading: 正确，流利的朗读和使用课文对话，正确读出与课文或练习中相关的单词，认读字母和带有此字母的单词。 4、 Writing: 以听、说、读的基础上，培养学生写的能力。正确描、写英语中的字母，能够摹仿老师的板书写简单的字母、单词和句子。 过程方法: 1、发挥老师的指导做用的同时，充分发挥学生的自我主观调动意识，且提高他 2、们自主学习的能力，但要注意教师在教的过程中，对学生思想的指导方向， 不能一味的任学生自己发展。三年级的学生在上课时有些时候上课意识并不强烈，这要求教师不能只是教授新知而以，在很大程度上是要引导学生的行为和思维。