语文组作业检查小结
语文教研组学生作业检查小结
根据学校教务处的安排，本周语文教研组对全校学生的语文作业进行了检查。本学期，我校对学生作业的布置有严格的规定，旨在减轻学生的负担，因此教师在作业的设置、设计上都下了一定的功夫，让学生在有效的时间里有效地完成作业，巩固知识，提高能力。本次侧重检查以下几个方面：1、作业完成情况：包括作业数量，正确率，书写，纠错等这几方面。2、教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。下面将检查的情况反馈如下：
一、优点：
1、作业设置齐全，作业量适中，难易适度，适合年级特点，既有基础知识的训练，又有基本技能的培养。
2、学生大多书写整洁，行款格式规范。
3、教师批改及时、认真，批阅符号规范。中高年级的作文批改评语有激励性和指导性，有眉批和总批。
4、各年级在设计上都体现了自己的特色。
有的老师还加强了学生的互改环节，还有的教师能根据学生的学情因材施教，布置有特色有实效的作业。作业批改中，老师们能注重运用有效使用符号（如：笑脸符号、红花、五角星等鼓励性的标志）。这看上去普通的不能再普通，简单得不能再简单的几个字和符号，对学生而言，是很宝贵的。老师们把作业批改当成与学生沟通、交流的机会，起到教育的潜移默化的作用。
5、大部分老师能及时纠错，二批及时。有的老师能具体给学生提出不足之处，比如划一条横线或打个问号明了、具体，便于学生改正。
6、作文的评改客观、公正，评语能抓住学生的闪光点，用鼓励性的语言，激发了学生的写作兴趣。
7、大部分学生作业的质量比较高，书写整洁、规范，给人的感觉比较舒服。看得出，有些老师对学生的要求很严格，书面整洁，不随意涂改勾画，注重培养学生良好的学习习惯与品质，注重培养学生严谨、认真的做事态度。
总体来说，学生作业写的比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时。
二、存在的问题
⑴学生的书写习惯比较差
有部分学生书写不规范、工整。
⑵学生的学习习惯比较差
检查中看到很多同学作业本干净整洁，但是也有很多同学作业本破损严重、没有保护好。
⑶学生自觉纠错、改错的习惯没有养成
⑷布置作业针对性不强，没有分层布置作业。
⑸有漏批现象。
三、建议、整改措施：
1、进一步培养学生良好的书写习惯和良好的学习习惯
2、要提高作业质量，而不是作业的数量，做到作业天天清、周周清。
3、批阅学生作业时关注学生的错题，重点放在错题订正上和差生的辅导上。
4、分层布置作业，加强针对性练习。
5、加强作业的规范化管理。要求学生注意保护好作业本，对于卷角或破损现象及时补救，以保持作业本的整洁及完整。
6、作业的要求要严格，书写要整洁、美观。
7、作业要及时批改与讲评，并督促学生及时订正，做好二批工作。
8、尽量对学生作业进行激励性评语、期待性评语，要多写一些鼓励性评语或有效使用符号。
9、批改要细心，尽量避免错批、漏批的现象。
作业检查总结
北李小学作业检查记录 我校于2013年10月31日对全体数学学教师的作业做了一次检查，现就检查情况进行小结。 我很多好的方面，如： 1、大部份老师都能结合课题内容进行有科学有计划地布置作业，作业量符合要求。 2、在本学期没有同步习案的情况下，大家都能根据班上学习的实际学习情况安排合适的作业加强练习。 3、作业批改及时，评价得当，订正及时。 4、老师们的作业批改细致。 但也有些不足的地方： 1、新到我们学校的老师作业批改在“评价”方面没有班级统一标准和特点。 2、一年级的老师没有手写等级，而是用的“印章”进行评价，并且学生的作业订正没有及时跟上。
北李小学作业检查记录 2014年5月30日下午，我们检查了我校老师们布置的作业。通过这次作业检查，我们看到了一些亮点： 一、大部分班级作业次数充足，布置适量，作业题型多样。 二、作业批改认真首先提出表扬的是担任两个班数学的宋立军老师、王红霞老师、明白雪老师、杨艳丽老师、冯巧芳老师，他们批改作业的工作量更大，但她们几乎都是全批全改没有丝毫的马虎。在批改作业方面，大多教师十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。如马秋艳、张洪梅老师的作业批改，用“优、良、中、差”来激励学生的上进欲望，以培养学生良好的作业习惯；王红霞、王秋艳老师用“甲、乙、丙、丁”来促进学生；马艳丽老师用“☆”等图形符号、赵颖老师用苹果图形符号来激发学生认真写作业的好习惯；明白雪老师班的学生作业有改错，教师也有复批。除此之外，有的老师还利用“A、B、C、D”加鼓励性评语的评价方式对学生进行了激励。例如：对待作业不能错过每一个细节，每天前进一小步你终会走向成功，你今天在课堂上听讲很认真等等。 从学生的作业本中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹，有暗示或启发的提示。所有这些优点，都是提高教学质量不可或缺的，都是以学生发展为本的教学手段。 今后，我们应大力发扬我们的优点，并互相借鉴，用不同的方法来调动学生的积极性。 作业是课堂教学的延续，能帮助学生进一步巩固和消化课堂上学到的新知识，提高学生运用所学的知识解决实际问题的能力。同时，教师可以从学生的作业中发现自己教学的得与失，从而查漏补缺，修改和完善自己的教学方案，进一步指导学生的学习。 由此可见，作业的重要性是不言而喻的。正如大多数老师的做法：学生作业可圈可点之处绝不要吝啬笔墨，借助问号，下划线等方式给学生勾出他的错误与不足之处，让学生明白自己的失误之处，这样他才能有的放矢的纠错。作业后面的评语可以通过解题思路，能力，学习习惯等多方面评价学生，有利于维护学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，提高作业质量。 我们都知道：学生甚至是家长都希望看到老师对他的评价，所以我们一定要让作业这个交流平台发挥它的最大作用。一句关心的话语，一句善意的批评，学生都能感觉到老师对他的关怀，学生学习的努力劲头也会大增。这样不但提高了教学效率，也拉近了师生间的距离，作业成了师生知识与情感交流的信箱。
小学语文常规检查小结精编版
小学语文常规检查小结 1、小学语文教学常规检查小结 本周星期四小学语文教研组对小学部6位语文老师的备课、作业、听课笔记进行了检查，为了今后老师能总结教学经验，不断创新教学方法，开放教学课堂，提高教学质量，特将本次教学检查小结如下。 一、教学常规工作成绩。 1、教师都能及时备课，都能使用电子备课，目标明确，重、难点突出，教学过程详尽。 大部分教师都能写教学反思。 2、学生的作业量达到上级教育行政的规定数量，没有加重学生的课业负担。全体教师都能及时批改作业，能指出学生的错处。 3、作文数量能做到每个单元一篇，教师批改有总批。 4、教师都有听课笔记，有些教师还具体的写了教学评价。 二、教学工作中的不足之处。 1、教师的教案多数从网络中借鉴较多，没有体现我们学校的“学——议——导——练”四个教学环节。所以说课改没有全面的铺开。 2、所写教学反思过于简单，千篇一律。 3、作文批改没有眉批。 4、听课多数是相互抄的，互相听课的积极性不高。 忠心希望通过本次教学常规检查能促进教师的教学工作，能尽快铺开教学改革，建立课改样板校。 2、小学语文教学常规检查小结
教学常规是学校的教学规范，教学常规的管理体系应该着眼于学校的发展、老师的成长和学生全面发展。为加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，抓好教学监控，促进素质教育稳步发展，大面积提高教学质量，这学期期末，我校开展了新一轮的教学督导常规检查工作。现就语文组的检查情况作如下小结： 一、教学计划 通过检查，发现大部分教师能按要求制定本学科的教学计划。计划详细，计划中有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求及任务、教学重点难点分析、教学主要措施和教学进度安排等内容。 【一】、教案编写情况： （1）实效大。大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠《新课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，每个老师的课本批注都很详尽、清晰。 （2）“余粮”足。大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够。其中羊初菊、徐志群、罗海燕等几位老师的教案写的比较详细。 （3）有反思。每位教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。 【二】作业布置与批改： 先从书写看，一二年级和五六年级的学生书写认真，而三四年级的学生书写比较马虎。（1）作业布置有广度：大多数教师能践行学校就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。 （2）设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。
最新小学语文教案作业检查小结
小学语文教案作业检查小结 小学语文第一次教案检查小结 2010——2011学年度第二学期 根据教务处的安排，语文教研组对全体语文教师的教案进行了较细致、全面的检查。虽说是一次检查，倒不如说是一次学习更为准确一些。教案是教师教学态度和业务水平的体现，从教案检查中，我感受到了本组教师的敬业精神和业务素养。老师们认真深入的备课，富有匠心的教学安排，各具特色的教学风格，规范完整的教案编写，潇洒飘逸的书写等，都给我留下了深刻的印象，也给了我很多教学上的启发。 按照学校教案的检查标准，许多教师的教案都符合优秀教案，总体质量较好，既有值得推广的优秀做法，当然也有些问题需要规避，下面略为总结。 主要优点： 1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任教材内容
及所在班级实际，认真备课。大部分老师的教案较为完整规范，每个课时的教案能突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。 2、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案，根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度，学习形式多样化，能根据实际适当拓展学科知识，学习方法指导科学有效。 3、大多数老师的教学准备充分，教案内容丰富翔实，重点难点突出，教学过程清晰，作业量控制合理，板书设计美观、科学。 4、教学反思有一定的量，在一些优秀的反思中，有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。 几点提醒： 1、个别老师的教学目标不够明确，或教学目标不完整，主要侧重知识与能力，对过程与方法，特别是情感态度与价值
观，有所忽略，仍停留在“知识本位”阶段，较少融入新课程的理念。 2、部分老师的教案没有附录教学反思，或反思过于简单，只一句话、两句话就结束，成篇且深入思考的反思较少。这大概与语文学科本身备课量大、耗时长的特点，以及老师工作量较大等方面的原因有关，可能也与老师对反思的忽略或没有养成反思的习惯有关。 3、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细，但可能仍应注意根据教学的实际需要，科学取舍，适当整合。 4、极个别教案的内容似乎偏少一些，也略有些随意性，虽然教案不完全等同于课堂教学，但能规范科学些当然是好的。 由于本人水平有限，以上所谈如有不妥之处，敬请语文组的同仁们原谅，并恳请老师们能指出其中的不足。 小学语文第二次教案检查小结 2010——2011学年度第二学期
常规检查小结反馈
一、检查概况： 12月26日下午，语文高段组的黄海霞、高彩虹、毛芳、杨继红四位老师对本组老师进行第二阶段的教学常规工作检查。此次检查主要涉及备课、作业、课本批注、试卷分析、听课几个方面。总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的。 二、主要成绩： ㈠、教案编写情况： ⑴实效大。大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，每个老师的课本批注都很详尽、清晰。 ⑵“余粮”足。大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够（比如期初定的一学期七十课时以上，结果有七位老师达到八十篇以上，高彩虹老师达到八十九篇）。 ⑶形式活。教案呈现方式多，有自己撰写，有集体备课、电子备课，个人增减，课本批注都较详细等（如郭玉梅老师手写备课详案，认真细致，每课时有教学反思）。 ⑷有反思。每位教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活（如毛芳老师能联系学生实际教学问题编写教案，廖燕云在教案中安排出每次上课具体时间，教学资源丰富，每课有课件，杨继红老师每单元都有有单元分析，从整体上把握单元课文特点）。 ㈡作业布置与批改： ⑴作业布置有广度：大多数教师能践行学校就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。 ⑵设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。 ⑶批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用（如禹文辉老师、黄海霞老师采用师评与生评相结合的方式，使得作业的批改及更正更有效）。 （三）听课： 一学期结束，总的来说，老师听课次数比较多，有的还含跨学科听课，平均每位老师听课在十五节以上，大部分老师高达二十五至三十节，廖燕云老师听课高达31 节，黄海霞老师听课28 节。有的还含跨学科听课，听课评价也很实在，不空洞。如高彩虹老师听课书写认真，评课内容还用不同颜色的笔标出来。 （四）单元检测：
作业检查情况总结
作业检查情况总结 1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，都能做到全批全改。 2、作业批改公平、公正。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。 3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。 不足： 1、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。 2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价,可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。 3、作业中仍有漏批现象。生字本上有些写错的生字没有标识出来。 4、有些作业没有格式要求。 作业布置注重提高学生的能力。作业批改认真，有创新意识。有利于提高学生的知识水平和能力。 作业方面 （一）优点 1、全体教师都能按要求科学地布置作业，及时认真地完成作业的批改。
2、多数教师在作业内容的设置上，形式多样化，不呆板、不单一。 3、作业量适中，不搞题海战术，减轻了学生的课业负担。 4、多数学生作业书写工整，规范，从这点看，教师对学生的作业要求非常严格。（二）作业中存在的问题及建议 (1)个别老师批改不及时或达不到作业规定的批改次数，今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。 (2)个别教师作文眉批简单，总批没有针对性。因此建议教师作文评语应慎重写，要评得恰如其分。 (3)有些教师在学生作业的选择上缺乏思考，或作业量较大，加重了学生的学习负担，或过于简单，起不到督促、检查、提高学习效果的目的。建议各位教师要综合分析学生对课上知识接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习，达到对课上所学知识巩固提高的良好效果。 （4）有些学生的书写不够规范，习字教学仍需加强。对一些学困生的作业要重点批改，应适当进行个别辅导。 以上就是我对本次业务常规检查情况作出的总结，我们要认真落实每一项工作，克服困难，做好本职工作，力争取得更好的成绩。希望各位老师能结合教学常规检查情况，进行认真反思，针对存在的薄弱环节，采取有效的措施及时进行整改，确保教学质量不断提高。
小学语文期末作业检查小结
小学语文期末作业检查小结 临近期末，语文教研组对本学期的语文作业进行了检查，检查结果总结如下： 一、优点及创新之处 1 、语文作业无论是数量，还是质量，整体比较整齐、规范， 这跟老师平时严谨的工作作风是分不开的。优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面， 老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好 的写字习惯。 2 、作业布置多元化、个性化：课堂作业、中作文、中周记、小练笔、写字本，这样繁多的作业，可以看出老师平时的工作量很大，很辛苦。设计课堂作业时独具匠心，从简单的生字组词、抄写词语 积累变为字、词、句、篇和听、说、读、写等双基训练。 3 、课堂作业，批阅及时，规范、细致。低年级能结合学生的 年龄特点，分别用表扬符号等给予鼓励，很好的激发了学生完成作 业的兴趣。 4 、对学生出错的地方，老师及时辅导，大部分班级的学生都 能在老师的要求下进行了订正，大部分老师进行了二次批阅 ----- 复批，高年级作文的批改也非常细致，在这方面有很多老师做得比 较好。
二、存在问题及建议 1 、在学生作业的规范性和批改上要严格要求。 低年级要重视说话写话训练，初步引导学生注意作文的格式， 如题目中不能加书名号，每一段开头空两格，标点符号不能点在每 一行的开始等。中高年级教师作文批改要有横批、眉批，文中修改 符号也要规范，学生互批教给学生正确的常用的修改符号。 2 、有误改漏改现象，尤其是学生的错别字，拼音错误、语病 等没有发现，这说明改作业时还不够细致。对于小学生而言，基础 知识非常重要，错别字不仅要指出来，还要及时纠正。部分差生作 业潦草，涂改厉害，这就提醒我们要关注这部分学生的作业，多鼓励，多指导。有的错题没有及时订正，告诉学生订正方法，自始至 终采用下去。 3 、个别老师不善于在学生的作业本上使用鼓励性评语，只是 用优良可来判断。其实，评语也是老师和学生进行沟通的有效途径，老师的中肯性评语可能让学生更容易接受，这样才更有说服力更能 有效地帮助学生进步。可以是针对本次作业，也可以是学习态度， 学习方法，三言两语，把我们对他的关注，告诉学生，学生就会更 容易的接受我们的建议，开始进步。尤其我们语文老师，不能惜言 如金。充满感情色彩的评语会使学生感受到老师对他们的关爱和希望，从而不断地增强学生的学习兴趣，又能促使他们良好学习习惯 的养成。
语文作业检查总结4篇一
语文作业检查总结4篇一 我们一年级各班级的教师都认真批改了学生的假期作业。全年级应该交的作业都交了。大多数同学的作业都很干净整洁，字迹工整。现就老师的批改情况进行小结。 1、语文学科 从检查的情况来看，大多数学生都能认真完成假期作业。 个别学生寒假作业的完成情况不佳，主要原因是学生自己的主观愿望不强，假期里贪玩，开学后突击写作业。很多家长在假期中没有很好地督促学生去做作业，这也说明今后家校的沟通还应进一步加强。 2、数学学科 大多数同学认真完成了假期作业。 从数学作业的检查情况来看，学生也存在突击写作业情况，对作业中的问题不求甚解，缺乏研究思考过程，只是为了完成老师布置的任务而去做作业。 3、其它学科也有相应的少量作业。教师们都能认真批改且都很认真。 语文作业检查总结篇二 为全面贯彻党的教育方针，促进教学管理，推进基础教育课程改革，加大新课程的探索力度，全面推进素质教育，提高教学质量。从11月24日至27日举行了全场性教育教学检查，
经过几天来的检查工作，本次的检查活动圆满结束。现将本次检查的情况作简单的总结: 一、基本情况 本次检查组成员共11人，检查时间为4天，检查学校有8所，本人检查3--6年级英语、1—3年级数学作业的布置、批改及单元考核情况。 二、检查情况 (一)听工作汇报 在每一所学校常规检查后，都进行了工作汇报，各学校都重视学校规章制度的建设，教学常规管理制度的健全。各校都能把德育放在首位，担起教书育人的重任，而且各校都非常重视安全教育，做好各项安全宣传教育活动，创建一个安全和谐的校园氛围。 (二)看校容校貌 各校非常重视校园环境的建设，植树种花美化校园，出版各项专栏，搞好校园文化，为师生营造了优美的学习生活环境。各学校能认真推广第三套全国中小学生系列广播体操，个别学校已训练有素，如西南小学、铜锣湖中学。 (三)听课情况 在这次检查中，我听了6位老师所上的课，他们在教学上各有特色。各位老师对教学常规比较熟悉。其中，值得学习的是湖尾小学六(1)班陈小玲老师的语文课，教学方法创新，以她
教学常规检查总结
第一次教学常规检查小结 教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本。在检查中反思，在反思中提升——只有这样才能不断提高学校的教学管理水平，促进学校教育教学更上新的台阶。九月十八日，根据学校的安排，按照瓦房中学教学常规管理检查制度，教务处对37位教师，十一个班级的十个科目进行了第一次常规教学检查，此次检查，从教师的上课，导学案编制、使用，听课、作业批改等几个方面并进行。现结合课堂抽查和带班领导意见，将检查情况总结如下： 一，上课情况。 本学期自开学以来，教师的工作热情高涨，上课情况越来越好。不仅能严格要求自己，而且竭力督促学生也尽快调整好状态，投入到紧张的学习中去。无论是早课、晚课还是正课。都能按时到岗，大部分同志都能做到提前候课，但是也有个别同志动作慢一些。还存在坐着讲课的个别现象（可能是身体不适）。还有上课接打电话的现象。有的学生上课时就在老师眼皮底下呼呼大睡，老师却视而不见。这时的放任就是对学生的不负责任。如果你的课堂上有学生睡觉，只能说明是你的悲哀。当然以上的这些只是极个别现象。绝大多数同志都能按照学校制度严格要求自己。 二，导学案检查情况 初一、初二的导学案都能够及时上交，导学案的编制认真细致，能体现出分层教学，讲练结合，既有达标检测，又有学法指导。总之，导学案的编制基本成型。但是还存在很多不足。
1.有的导学案直接从网上下载就使用，没有结合自己学生的 实际，更别说体现自己的教学特色了。导致导学案实用性差。 2.同一学科、同年级的导学案也不一样，导致导学案编制不 规范、环节不全。例如，没有审核人签字、主备人等 3.有的教师拿发的文曲星课时导学案当作授课导学案，文曲 星课时导学案只能当练习题。授课导学案得我们结合教学实际来编制而不是应付了事 4.存在个别教师上课与导学案脱节这种情况，导学案的编制 滞后，仅仅把导学案当作练习题，没有真正把高效课堂落在实处。 5.有的教师只把部分学生的导学案交了上来，交送的份数较 少。多数班级是抽选送来。并且较乱。交的较全的教师为贺娟，赵宏凤，王宏志。特别是王宏志老师，教师和学生的导学案都能装订成册上交。这样认真细致的工作态度值得大家学习。 建议：教师导学案要定期装订成册，也可以加封皮。有利于自己总结提高，和循环使用。教师也要要求学生保存好批阅过的导学案。以备检查。下次检查时，教师导学案和学生导学案都要装订成册上交，学生导学案要求交半数以上。 以上的缺点和不足我们在以后的工作中要努力和完善。导学案的编制和使用是一项长期和系统的工作，需要、也值得我们
作业检查情况总结
作业检查情况总结文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
作业检查情况总结 2月21日上午，教导处对全校学生的寒假作业及开学一周的课内外作业进行了检查，现就我校学生作业情况反馈如下： 一、寒假作业情况 优点：1.绝大部分同学按质按量完成了任务，令人满意。2.都能从学生实际出发，从基础知识抓起。如：语文老师依据学生的薄弱环节，进行针对性的强化性训练，给学生布置日记、作文等。3.对于布置的假期作业，大多数老师都能认真批改，指导学生及时订正。 不足：1.同一班级的作业质量差别较大，希望老师多关注那些作业差的学生，缩小差距，尽量照顾到全体学生。 2. 个别学生的日记质量不高，有完成任务的倾向。3.极少数老师对学生完成的作业只有量的要求，没有质的保证，许多学生的作业字迹潦草，书写格式不规范。 建议:1.对假期作业布置，能否选择一些具有弹性的问题或任务，让所有学生都能参与，都能提高。（例如社会调查、社会实践等） 2.加强家校联系，保障作业质量。3.今后不仅要求学生把字书写的规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁的良好习惯。 二、课内外作业情况 优点：1.学生作业写得比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时，对学生出错的地方，老师能及时让学生订正，并引导学生保持作业的整洁，书写工整。2. 大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量适中，作业格式统一。3.所有任课教师批改符合制度要求，且大多数教师批改质量较高，体现对学生和作业认真负责的态度。4.有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语激励学生，且以作业本作为平台与学生进行情感交流。 不足：1.学生的书写习惯比较差。主要不是对错问题，而是书写不规范、工整，不论是语文、数学、还是英语字迹潦草、看不清楚汉字的
小学语文教案作业检查小结 2200字
小学语文教案作业检查小结 2200字 色河中心学校2011——2012学年度第二学期 东片教案作业检查小结 根据中心校的安排，我负责对东片几个学校教案、作业进行了细致、全面的检查。虽说是一次检查，倒不如说是一次学习更为准确一些。从教案检查中，我感受到了教师的敬业精神和业务素养。老师们认真深入的备课，富有匠心的教学安排，各具特色的教学风格，规范完整的教案编写，潇洒飘逸的书写等，都给我留下了深刻的印象，也给了我很多教学上的启发。 按照教体局新两个常规三十条教案的检查标准，许多教师的教案都符合优秀教案，总体质量较好，下面略为总结。 主要优点： 1、总体检查情况良好，两所完全小学各科都有教案，各科教案都有教学计划及教学进度表，语数教案都有单元章节教案环节比较齐全有一定的操作性。学校的领导都能带头写好教案，语数科目教案节次足
2、绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际，认真备课。大部分老师的教案较为完整规范，每个课时的教案能突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。其中东风小学张先芸老师的六年级语文教案、赵萍教师的五年级数学教案表现最为突出。 3、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案，根据 不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度，学习形式多样化，能根据实际适当拓展学科知识，学习方法指导科学有效。其中逸夫小学李芳教师的三年级语文教案、杨小宁教师的六年级语文教案做得最好。 4、大多数老师的教学准备充分，教案内容丰富翔实，重点难点突出，教学过程清晰，作业量控制合理，板书设计美观、科学。东风小学李璞教师的六年级语文教案、吴彩云的六年级数学教案、逸夫小学王小玲的二年级语文教案比较突出。 4、教学反思有一定的量，在一些优秀的反思中，有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。其中逸夫小学的蔡伢伢的六年级数学教案最能体现。
常规检查每月总结小结
中方县花桥镇龙场学校四月教学常规检查小结为了认真落实我校教学常规管理制度，全面提高学校的教学质量,结合我校的实际教学情况，教务处于4月30日，对初中三个年级进行了教学常规工作检查，现将检查情况通报如下： 一、备课方面： 总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来学习课标和钻研教材，课前都考虑到学生的情况，教案真实有效，注重因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思。其中大部分老师的教案详实、实用，针对性强；廖菊香老师，廖志刚老师，米群英老师等教案充分体现了学生的主体性，教学环节的设计科学，教学后记详细，有一定的经验借鉴性，后记中融入了大量的思考，并且有一定的深度。 个别教师没有按要求备，有些教师的教案单元级组备课只有教学后记，副科的二次备课没有达到100%；，个别教师没有板书设计和课后随笔或时有时无；少数老师的教学随笔和反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。 （二）作业情况 在检查中发现大多数老师能按照要求去布置作业，课后作业、作文，基础训练能及时认真地批改，批改有日期、等级和少量激励性评语，学生能按照老师的要求去订正。同时也发现一些老师在批改中不够细致，没有撰写激励性评语，基础训练整版只有一个大勾。
三、改进意见 1、希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的撰写和运用。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。 2、建议老师对学困生要多采用面批形式。 3、课后随笔既要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。 中方县花桥镇龙场学校 2020年5月5日
作业检查分析总结
东孟固学校作业检查总结 学校工作无小事，作为育人之地，每一项工作都关系到学生的发展，教师专业化的提高。作业作为教学工作的一部分，不仅能让学生所学知识得到巩固，而且能提高学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。那么，老师通过批改作业，及时地发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，检查教学效果，从而使我们能根据教学上存在的问题及时地改进教学，最终目的是提高教学质量。本着这样的工作思路，本周，学校进行了一次全校性的作业检查。 本次检查分综合科、数学组、语文组进行，任课教师参与所在学科的教研组检查。学校领导班子参与了三个教研组的检查。检查前，教导主任组织大家学习了《作业检查方案》，吕校长又重新宣读了《学校制度》中对作业检查的要求，明确了目标。检查中，先是任课教师对照自评表总结，展示;随后相互翻看作业，做出客观评价，填写推优表，写明推优理由。 检查结果如下： 一、汇报检查情况 大家汇报了一学期来作业布置、批改、种类及数量，从口头作业，背书、复述故事到书面作业，课堂作业，听写生字，《同步训练》、《语文报》，大作文，到小练笔，周记，日记，读书笔记，炼字本，种类繁多，量大。有的全批全改，有的师生共改，有的家长参与，形式多样。这样繁多的作业，可以看出老师平时的工作量很大，很辛苦。汇报结束后，大家翻看了各班的作业批改情况，填写了推优表。 二、主要优点 1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，分别用红花、笑脸、苹果、“你真棒!”等给予鼓励，这很好的激发了学生完成作业的兴趣。 2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。 3、老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。二一班的《同步训练》本本认真，学生字体特别好看，这与老师平时的认真辅导是分不开的。 4、中高年级的作文批改形式多样，有面批、眉批、互批等，老师把功夫下在对学生习作的指导上，通过面批，较好的提高了中差生学生的写作水平。学生的批语也极富启发性和鼓励性。 5、低年级的写话训练，周记，中高年级的读书笔记，日积月累，都很好的提醒了学生在阅读的同时做好习作材料的积累。12个班，在对学生进行习作训练方面都进行着不同的尝试，付出了很多心血。特别是三一班每周三篇小练笔，六一班的日记，天天坚持，老师在工作辛苦的同时，学生的写作水平在不断提高。
小学语文作业检查小结
小学语文作业检查小结 1、小学语文作业检查小结 上周，教导处对我们语文老师的教案和作业做了一次检查，先说教案，22位语文老师采用的打印教案，1位老师采用手写备课，大多为详案，总的来说情况良好，大多数老师能根据自己学生的实际情况，对下载教案有所修改、删减、圈点、批、划，并能在课后进行有价值的反思、小结，但也有个别老师的教案崭新如初，几乎没有使用过的痕迹，甚至教案和教材不能完全吻合，我就在想这样的下载教案到底有没有使用价值，既然是下载教案，就要下载有借鉴作用的，有很大利用价值的。在这方面，练肖艳的教案的利用价值大。我们在座的老师们除了一年级语文老师外，其他老师都是第一次使用北师大教材，一个轮回还没达到，接触的课文对自己来说都是新课文。如果说下载的是别人经过深入钻研后备出的高质量或名师的教案，那无疑对我们使用北师大教材就有很大的参考利用价值了，更是拓展了自己的专业视野。所以，下学期希望老师们下载教案时还是要学会筛选! 再说作业，因为是复习阶段，考虑到学生要用作业本进行复习，所以没有对作业进行全面性的检查，只抽查了一套课堂作业本和作文本。检查为三方面来进行：一是书写，二是作业布置形式，三是作业的批改。 从书写来看，只要老师对学生只要有书写要求，学生的作业书写就不一样，有的班学生作业本书写好，薄本整洁干净，本子角没有卷的，而有的班本子封面可以乱涂乱画，翻开里面字迹潦草。其实，老师们只要对学生的作业要求细一些，更加严格一些，学生的书写水平和整洁方面是可以提高的。 从课堂作业布置来看，其内容、形式应该符合年级特点，低段侧重于字、词、句，而中、高段应侧重于对课文内容以及阅读的关注了，如果在中段的作业本上，字词抄写仍占作业布置的几乎一大半，那在形式上就有失偏颇了，几乎可以说是停留在低段水平上。这次检查在课堂作业布置内容及形式上，做得好的老师有管红英、罗蝶、周静宁、曾红阳、谢崇英、练肖艳、史琳、杨静、周慧。在作文内容及形式上做得好的有沈庆蓉(15篇)、曾红阳(篇篇有提纲)。 从作业批改来说，先说对课堂作业的批改，大部分老师能够写清楚批改日期，实行等级制，用书写质量和正确程度两把尺子衡量学生。但在评语方面几乎没有，不知道我看漏了没有，有的只是“重写”这样的字眼显得惜言如金。在鼓励性评语方面可能老
五年级语文假期作业检查情况总结(共2篇).doc
五年级语文假期作业检查情况总结（共2 篇） 第1篇：五年级语文假期作业检查情况总结 五年级语文假期作业检查情况总结 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们好好写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是我整理的五年级语文假期作业检查情况总结，欢迎大家分享。 为了使学生渡过一个充实、快乐的寒假，我特意设计了寒假综合实践性作业。开学初，我对本班学生的假期作业进行了检查，整体来看多数学生能按照要求按时完成作业，但作业的'质量参差不齐。现就我班学生作业完成情况反馈如下： 一、好的方面： 1、70%的学生充分地发挥了自己的才能，精心制作了一本本独一无二、各具特色的寒假作业。 2、40%的学生及家长都能认真对待假期作业，从这些孩子的寒假册上可以看出家长认真帮孩子整理照片并打印，让孩子出色地完成了用“爱”献一份亲情、用“动”强身健体这两项特色作业。 3、从学生的读书卡和读后感完成情况来看，学生课外阅读做得较好，多数学生养成了良好的阅读习惯。
4、从作业的书写上有较大改观，因为作业类型较丰富，作业量适中，都是学生较感兴趣的一些实践性作业，所以学生书写认真，作业质量较高。 二、不足之外： 1、20%的学生书写不够工整，格式不合要求，不规范，作业质量不高，有完成任务的倾向； 2、30%的学生因多种因素的影响未能按时完成照片作业； 3、仍有少部分学生思想上没有重视，没有按时完成作业的现象仍然存在。 三、改进意见： 1、继续作业的创新形式，布置一些学生较感兴趣的实践性作业，避免重复、机械性的作业。 2、要加大检查与评比力度，将优秀的作业进行展示，以激励其他学生。 3、加强家校联系，保障作业质量。 第2篇： 假期作业活动总结总结 3月3日，数学教研组对学生的假期作业进行了抽查，现就我校学生做作业完成情况反馈如下： 一、好的方面： 1、绝大部分同学能按质量完成任务，令人满意，特别是孩子们办报的水平提高了，也培养了孩子们成功的喜悦感。 2、学生及家长都能认真对待假期作业的完成情况，可以从一些孩子的作业本上看出家长检查的痕迹，这些孩子往往有一个比较好的学习习惯和
语文作业检查小结
语文作业检查小结 这周，我们对语文老师的教案和作业做了一次检查，先说教案，6位语文老师采用手写备课，大多为详案，总的来说情况良好，大多数老师能根据自己学生的实际情况，对下载教案有所修改、删减、圈点、批、划，并能在课后进行有价值的反思、小结。 再说作业，从书写来看，只要老师对学生只要有书写要求，学生的作业书写就不一样，有的班学生作业本书写好，薄本整洁干净，本子角没有卷的，而有的班本子封面可以乱涂乱画，翻开里面字迹潦草。其实，老师们只要对学生的作业要求细一些，更加严格一些，学生的书写水平和整洁方面是可以提高的。 从课堂作业布置来看，其内容、形式应该符合年级特点，低段侧重于字、词、句，而中、高段应侧重于对课文内容以及阅读的关注了，如果在中段的作业本上，字词抄写仍占作业布置的几乎一大半，那在形式上就有失偏颇了，几乎可以说是停留在低段水平上。这次检查在课堂作业布置内容及形式上，做得好的老师有李荣荣、周爱红，在作文内容及形式上做得好的有柴玉晶。 从作业批改来说，先说对课堂作业的批改，大部分老师能够写清楚批改日期，实行等级制，用书写质量和正确程度两把尺子衡量学生。但在评语方面应有待加强。作业评语就
是一个渠道，让你的学生从你细心的评语中感受到你的爱，把你坚硬严格的老师形象软化温柔一些，学生会亲其师更信其道，希望在下次的作业检查中能看到新的起色。 以上是这次期末教案和作业检查的情况，不当之处请下来与我沟通。 2016、3、30
语文作业检查小结 在本学期期中考试后，对全校教学班的语文的书面作业进行了检查，现我将检查的情况作如下总结： 值得肯定的方面： 一、学生具有良好的书写习惯和学习习惯。 1.具有良好的书写习惯，书写认真、规范。 此次检查发现，老师注重学生书写习惯的养成，学生书写质量整体较好，不管是描红本、生字抄写本、词语抄写本、课文抄写本、练习本还是高年级的作文本和默写本，大多数学生都能认真书写，做到字迹清楚、工整、书写规范，有的学生书写的汉字还有笔锋、结构匀称。 2.具有良好的学习习惯，作业本干净整洁。 此次检查还发现，无论是低年级、中年级还是高年级，各班学生都养成了良好的学习习惯，作业本封面干净整洁，上面的信息清楚可见，里面的页面没有卷角，从外部看，就像是新本子一样。作业页面干净，没有本子乱涂乱画，都能保持清洁。 二、教师做到布置作业有分层，批改作业有规范 1．教师布置作业有分层。
工作总结-英语常规检查小结2篇 精品
英语常规检查小结2篇 闪光点： 本次组织检查教师常规教学。主要是课前（备课）课中（教学）课后（练习巩固）三 个环节，在各个环节中，老师们都能认真而严谨地对待。 备课环节步骤清晰，重难点突出，辅以小结，目的明确。授课过程中，老师们能循循 善诱、由浅入深，课堂教学严谨，能及时根据学生的掌握程度进行灵活调整课堂节奏，从而达到教学目的，收到良好的教学效果。 课后辅练环节，根据学生实际情况，老师们做到了因材施教，作业有坡度和层次。 不足点： 教师的教案缺失反馈反思环节，九年级的学习除了备课堂，更应体现出备学生，备考点、备学生的疑点。备课中老师们普遍缺乏针对中考考点的点击及延伸。 上课环节能紧扣课本，但实验班的学生应注重知识的提升和归纳，加大课堂容量，注 重知识的拓展。教师须准确地把握考点，及时总结。 辅导练习环节建议针对错题加强讲解和训练，做到有的放矢，不留死角。而实验班的 高分层次主要取决于两个方面：基础扎实，能力提升。 建议：针对学生的实际情况进行备课设计，每单元进行教学反思及语法项目的针对性 突破练习，从而达到巩固课堂的目的。课堂上层次较好的学生应注重拔高和培优，加深、加宽知识面，提高学生的综合能力。 英语常规检查小结（2）： 在前后将近三周的时间里，课程教学处吴秀娟副主任和英语教师吴燕、听了19位英语 老师的推门课，并进行了课堂常规检查。本次检查主要从课前、上课、下课三个大项，其中上课又分为课前准备、行上课礼、课堂学生的专心度，有序发言、课堂纪律、小 组合作学习、教学过程等八个小项进行。经过听课、检查、对比分析认为老师们的课 堂常规总体上规范有序：能认真钻研教材，课堂生动、有趣，较圆满地完成了教学任务、达到预期的教学目的。课堂上没有发现学生重大违纪现象。其中：黄玉映老师、 吴燕老师、朱金梅老师、黄惠芳老师执行课堂常规到位，值得表扬。 现将检查情况总结如下： 一、主要亮点： 1.吴燕老师：关注课堂中的每一位学生，及时提醒开小差的同学；积极鼓励学生大胆 发言，学生参与面比较大，整节课保持活跃而不乱，很成功。
寒假作业检查总结
精品文档寒假作业检查总结江桥中心小学寒假作业检查情况总结本次寒假作业设计，充分考虑各年级学生的年龄特点及知识与技能，结合期末考试情况，有针对性地布置了作业，各科作业适量。 数学学科：主要布置了口算、计算、解决问题等方面，旨在加强学生的口算能力、计算能力和逻辑思维能力及问题意识和解决问题的能力。 语文学科：主要布置了双基训练内容训练：拼音、字、词、句、背读古诗与作文。 英语：主要是口语、单词背诵、默写、句式的运用等。开学初，学校要求各年级各学科教师要及时收取学生的寒假作业，进行认真细致的批发与评价，并以班级主单位对学生的寒假作业及批评情况进行了总结，上交了总结材料。通过批改发现： 一、优点： 1、本次作业各年级上交的比较齐全、比较完整。尤其是一、二年级。 2、多数同学能认真完成作业、书写认真、本面整洁，家长检查也很认真。 二、不足： 1、一部分学困生家长失去了信心，不管不问，不辅 导， 精品文档导致作业完成不了。个别
学生态度不端正，不愿动手、动脑去思考去解决问题。语文漏写词语，作文完成不了。 2、多数学生字迹潦草，书写不认真。 三、措施：1、在今后的教学工作中，要有目标、有计划地对学困生采取行之有效的帮扶措施，使出现问题的学生能认识到问题所在及危害，及早解决。 2、与家长沟通，使之养成良好的学习习惯，使全体学生德、智、体、美、劳全面发展，将来成为一名“四有”人才。 3、加强对学生写字的训练，提高学生的写字水平。 2016 年3 月 2016 年2 月 寒假作业检查总结新的学期，学生带着收获和成长回到学校，教务处在本周对学生的作业、教师教案和教师的查阅情况进行综合和总结。检查内容分为两部分，一部分是综合实践活动教案及资料，一部分是寒假生活。现就检查情况逐一说明。 第一部分综合实践活动教案及资料情况：12 位班主任工作认真，布置精心，教案上交及时。按时间要求上交综合实践活动资料的班级有一、二、二，完成较好的班级有二、
语文作业检查情况小结
语文作业检查情况小结文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
语文作业检查情况小结学校作为育人之地，每一项工作都关系到学生的发展，教师专业化的提高。作业作为教学工作的一部分，不仅能让学生所学知识得到巩固，而且能提高学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。从而使我们能根据教学上存在的问题及时地改进教学。本着这样的工作思路，本周二下午，学校进行了一次全校性的作业检查。现将检查情况总结如下： 一、检查内容 一二年级的拼音本、拼音带方格本、方格本，三至六年级的作文本、语文学习与巩固、写字巩固。 二、主要优点 1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致。一一班语文老师布置作业适量，对学生作业的评价方式多样。 2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。五二班学生错的地方用红笔改正，这样学生的印象更加深刻。 3、老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。六年级的学生就做到了这一点。 4、中高年级的作文批改形式多样，对学生的批语也极富启发性和鼓励性。四一班语文老师对学生的作文评价语很全面。
5、写字巩固六年级的语文老师能够做到每课必改，这是值得称赞的。 三、存在问题及建议 在取得成绩的同时，我们也存在着不足。 1、重视学生规范性作业的指导，严格的要求。对于学生作业的书面、字迹一定要严格要求、严格把关，让学生养成良好的书写习惯。 2、作业布置要适量。一二班作业的量比较大，学生在规定的时间内完成，比较困难。 3、学习与巩固也要认真批改。学习与巩固也是检测学生对于课本知识掌握情况的重要方面，争取要做到一课一改，批改及时，纠错及时。如果有学生批改，老师一定要教给学生批改方法，做好最后的检查，把关工作，否则作业将起不到及时反馈教学情况的作用。作业一旦流于形式，疏于管理，将带来教学质量的下降。五一班的学习与巩固老师没有批改，作文有3次是学生批改的。 4、写字巩固一定要紧跟课时，让学生学完一课写一课，达到训练的目的，对课文中的字词加以巩固。五一班的写字巩固学生只写了几次，并且没有批阅。 5、批改时善于用激励性、指导性语言。 适量性、科学性、规范性是我们布置作业的原则。认真、规范、高效是我们批改作业追求的目标。相信，只要我们用心去做，就能做好。
(完整版)小学语文科作业检查情况汇总
西衖中心校小学语文科作业检查情况汇总 （2012学年第二学期）2013年1月18日2013年1月17日在中心校领导的统一布置下，我对全学区的小学语文科及部分常识科的备课、作业进行了全面、认真地检查，现对检查情况进行总结反馈。 此次作业检查目的 ①检查教师备课、作业完成情况：重点检查教师备课是否认真、是否有创新，学生作业本面正确率、书写、格式、更正这几方面； ②检查教师布置作业的水平：从作业的针对性、符合课程标准的情况、作业的形式、作业量、作业的层次性、难易搭配的程度等几个方面检查； ③检查教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和是否有鼓励性、针对性的评语等方面检查。 一、检查教师备课情况 在对全学区三所学校的语文教师备课情况看，都能按照课标要求和学生实际进行备课，所备课时均符合教学实际，与年初制定的学科教学计划相一致。年轻教师备课书写认真规范，老年教师备课详实重点突出，在检查中没有发现无备课情况。 有些同志备课中力求创新，将备课与现代远程、多媒体教学相结合，运用班班通融教学、备课于一体，体现当下新课程新教学，新思维新方法的新型教学理念，如东衖小学龚义华老师、中心学校毕龙梅老师等等。有些同志备课力求从学生实际出发，认真备计划、备教材教法，多方面采纳百家之长，认真研究教师用书，遵循课标原则，把现有的教案认真梳理，整理在册，且工整规范，也是一本值得欣赏
的教学案本。如希望小学何佰荣老师、孔琳老师，谢玲老师，东衖小学田前文老师等等。 二、检查作业情况： 1．低年级主要优点 ①学生的作业总体书写比较认真，教师批阅规范，能做到全收全批； ②有些老师还能结合学生的年龄特点，分别用红花和优字以及短语予以鼓励，激发学生认真完成作业的兴趣，如孔琳老师； ④在学生的写字习惯方面，老师们都花了不少心思，费了不少力，孩子们已初步养成了良好的习惯，学生作业普遍纸面整洁，格式规范，书写工整，这与老师本身的基本功扎实也分不开，有些老师的字非常漂亮，对学生起着潜移默化的熏陶作用。田前文老师已经从二年级开始培养小学生的写话训练，为学生高年级作文打下了基础。 存在问题及建议： ①要继续重视一年级学生规范作业的指导，重视拼音在四线格中规范书写； ②二年级应该在重字词的基础上加强说话写话的训练、初步引导学生注意作文格式的学习，如开头空格、标点符号的运用等； ③部分教师（包括高年级）不善于在学生的作业本上使用鼓励性、针对性的评语。其实评语也是老师与学生沟通的途径，评语应该与学生平时的行为、思想动向、课堂表现结合起来，这样才更有说服力更能有效的帮助学生进步，如：“如果你上课更认真点，相信这道题肯定难不倒聪明的你！”这样的评语会比“你上课要认真听讲！”更能让学生乐于接受； ④希望老师们从孩子的认知水平出发，科学、合理地布置家庭作业，避免作业量太多且机械重复，否则会导致适得其反的效果。