护理教育学考试试卷

护理教育学考试试卷

（A卷）

本试题满分为100分，考试时间为90分钟。

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出

的四个选项中只有一个选项符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。

1、护理教育人事管理的核心部分是（）

A对教师的管理 B对学生的管理

C对行政人员的管理 D对校长的管理

2、桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种（）

A循序渐进过程 B刺激一反应联结过程

C条件反射过程 D思维模式过程

3、中国近代护理教育的发展是从（）

A明代开始 B清朝初期开始

C鸦片战争以后开始 D五四运动以后开始

4、学习效果评价的方法应排除：( )

A自陈法 B观察法 C调查法 D总结法

5、心灵美是指（）

A一个人内心世界的美 B一个人外在的美

C一个人形体美 D一个人语言美

6、情境模式是（）

A系统模式和目标模式的结合 B过程模式和目标模式的结合

C系统模式和过程模式的结合 D由泰勒提出来的

7、示教法中推论法的步骤指的是（）

A 实例演示→观察→理解→归纳

B 提出概念→实例演示→解释→理解

C提出概念→实例演示→观察→理解

D实例演示→观察→理解→归纳

8、继续教育称为人生第四个教育期的是（）

A 美国

B 前苏联

C 日本

D 德国

9、根据布鲁纳的学习理论，讲授《外科护理学》时应使学生理解（）

A课程的基本结构 B全部知识内容

C各系统的重点内容 D具有代表性的疾病护理

10、布鲁姆将教学目标分为（）

A认知领域 B认知、动作技能和情感领域

C动作技能领域 D情感领域

二、填空题（本题共7小题10个空，每空1分，共10分）。

11、教学质量控制是教学管理工作的手段之一，这一过程包括和

两个阶段。

12、护理专业教师是的传授者。

13、带教老师对护生过分的监督，、师生关系紧张。监督不够，

导致。

14、远程教育基本特征是教师与学生身处不同的地方通过现代计算机、通讯

等技术与面对面交流的方式相结合，进行教学的教学方法。

15、课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，是达到的基本途径。

16、内在美指人的本质和精神的深层次的美，是美的。

17、护理教育的开放化和国际化是护理教育的发展趋势，培养新一代具

有、独立个性和的人才，是将来护理人才培养的重点。

三、名词解释（本题共5小题，每小题6分，共30分）。

18、护理教育

19、师生关系

20、教育心理学

21、护理教学目标

22、管理科学

四、简答题（本题共3小题，每小题10分，共30分）。

23、简答教师如何促使学生理解教学内容？

24、护理教育学的任务是什么？

25、护理教学原则的内容是什么？

五、论述题（本题共20分）。

26、用实例说明人本主义学习理论对我国护理教育改革有何借鉴意义？

护理教育学考试试卷（A卷）答案

一、单项选择题：

1. A

2. B

3.C

4.D

5. A

6. B

7. C

8.D

9. A 10.B

二、填空题

1、质量控制质量反馈

2、护理专业知识与经验

3、增加护生压力差错事故

4、跨越距离障碍

5、预期课程目标

6、本质和核心

7、创新意识、动手能力

三、名词解释：

1、护理教育：护理教育者根据社会和护理专业发展的需要，对护生进行有目的、

有计划、有组织地传授知识，培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等

知识，并能为人类健康服务的护理专门人才的活动。

2、师生关系

教育过程中教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系。

3、教育心理学：心理学的一个分支，是教育学与心理学交叉形成的边缘性应用学科，是研究人在教学过程中各种心理现象及其发生发展规律的科学。

4、护理教学目标：是指通过护理教学活动预期达到的结果或标准，它具体体现

为护理教学活动的结束时，学生在护理专业知识、技能和态度等方面所

取得的变化。

5、管理科学：管理科学就是研究管理者如何应用一定的理论和方法，在特定的环境下，引导被管理者去行动，使有限的资源得到合理的配置，以实现预定目标的活动的科学。

四简答题：

1、简答教师如何促使学生理解教学内容？

答：（1）丰富和利用学生理解教学内容所必须的感性材料、基础知识，使学生获得丰富清晰的表象；（2）提供多种形式的教学，使学生从不同角度去认识教学内容，并进行比较；（3）创设问题情境，启发学生思维；（4）通过良好的教学设计，合理安排教学，促进保持和迁移；（5）设计使用符号标志，使教学内容结构层次分明。

简述实习护生在实习前应做的准备。

2、护理教育学的任务是什么？

答：、（1）阐述护理教育工作的一般原理及要求；（2）研究国内外护理教育理论的历史与现状，借鉴发达国家先进护理教育经验，指导护理

教育实践；（3）探索适合中国护理教育的教学方法及策略；（4）探

索护理教育过程、教学原则、教学方法、护理教育学的学习规律等；

（5）研究护理教育的组织领导及各项业务的管理问题，包括教学、

科研、实习基地、图书资料、仪器设备及经费等护理教育管理的原

则与方法。

3护理教学原则的内容是什么？

（一）科学性、思想性、艺术性相统一的原则

（二）专业性与综合性相结合的原则

（三）论与实际相结合的原则

（四）统一要求与因材施教相结合的原则

（五）传统知识与发展智能相结合的原则

（六）、教学与科研相结合的原则

（七）教师的主导作用和学生的主体作用相结合的原则

（八）直观性与多样性相结合的原则

（九）系统性与循序渐进性原则

（十）巩固性及质效统一的原则

五论述题：

26、用实例说明人本主义学习理论对我国护理教育改革有何借鉴意义？

答：（1）重视人的价值和人格的发展。①教学中注意以学生为本，培养学生健全人格；②教学中贯穿良好的道德观念及价值取向。

（2）建立新型师生关系，师生人格平等，教师应让学生参与决策，参与教学过程。

（3）重视学生的个性差异，因材施教。

（4）教师角色是学生学习的帮助者和促进者，不是信息的传递者。

（5）创造良好的课堂教学环境，培养学生的团队精神及凝聚力。

（6）使用学习合同，为学生提供对自己学习负责的机会。

护理教育学考试试卷

（B卷）

本试题满分为100分，考试时间为90分钟。

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出

的四个选项中只有一个选项符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。

1、为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类

健康服务的护理专业人才的活动被称为：（）

A护理教育 B护理活动 C护理理论 D护理实践

2、护生对教师的移情体验表现的心理状态为（）

A依师心理 B向师心理 C焦虑心理 D矛盾心理

3、在操作技能示教中，错误的做法是（）

A 列出演示步骤

B 按正确顺序演示

C 提问并让学生练习

D 避免示教应用反例

4、既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是（）

A系统模式 B行为目标模式 C过程模式 D情境课程模式

5、美国心理学家班杜拉强调人的社会行为的获得主要通过（）

A观察与模仿 B天资

C自我实现 D制定学习合同

6、保罗·郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间（）

A 1945年

B 1956年

C 1978年

D 1983年

7、现代护理教育的创始人是（）

A约翰逊女士 B布恩医师 C南丁格尔 D麦基妮

8、将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是（）

A巴班斯基 B加涅 C李秉德 D布鲁姆

9、当学生处于内化阶段，教师的角色功能应是（）

A 支持者

B 催化者

C 调节者

D 激励者

10、行为主义心理学的创始人是（）

A巴甫洛夫 B华生 C桑代克 D斯金纳

二、填空题（本题共7小题10个空，每空1分，共10分）。

11、信息在长期记忆中的两种储存方式是和。

12、实践锻炼法指教师组织学生按照一定的要求，参加一定的，

形成良好的思想品德和行为习惯的方法。

13、课程的文化功能有、、选择文化。

14、学生对学科的表现为对所学学科的浓厚兴趣，甚至会成为“学

科迷”或“专业迷”

15、教育目的是指一定社会对教育所要造就的的总体设想或规

划。

16、通过角色扮演的过程所提供的实例，来探索学生的、

及价值观，培养其解决问题的能力及组织活动能力

17、教学质量控制过程为、自我评价和自我调整。

三、名词解释（本题共5小题，每小题6分，共30分）。

18、护理教育学

19、模仿

20、教育管理学

21、课程改革

22、护理教育培养目标

四、简答题（本题共3小题，每小题10分，共30分）。

23、护理教育的类型有哪些？

24、记忆的基本过程是什么？

25、简述护理教师的角色。

五、论述题（本题共20分）。

26、结合自身实际，谈谈学习护理教育学的必要性、意义及方法是什么？

护理教育学考试试卷（B.卷）答案

一、单项选择题：

1.A

2. B

3.C

4.D

5. A

6. B

7. C

8. D

9.A 10.B

二、填空题

11、情节记忆和语意记忆

12、道德实践活动

13、通过文化的传递培养人、传递文化、

14、移情体验

15、人才质量与规格

16、情感洞察力其态度

17、自我激励

三、名词解释：

18、护理教育学：是护理学与教育学交叉结合形成的一门边缘学科，是一门研究护理领域内教育活动及其规律的应用性学科，是教育学的分支。它根据社会卫生事业和护理科学的发展规律、特点，运用教育科学基本原理及方法，研究护理教育活动的规律，阐述培养符合社会需要的护理专业人才的理论与方法，并探讨护理院校的组织及管理活动的规律与方法。

19、模仿：指个体在观察学习时，向社会环境中的个体或团体行为学习的过程。模仿的对象被称为榜样。

20、教育管理学

是研究教学管理过程及其规律的科学，是建立在教育学与管理学基础上的一门交叉性的边缘学科。主要运用管理学和教育学的基本思想、理论和原理，以教育实践活动为对象，研究教育系统中的管理问题，揭示教育管理的一般规律。

21、课程改革是指对课程目标、内容、结构以及评价等方面进行修改、革新

和完善，使课程不断适应社会、科学技术和教育对象发展的需要。

22、护理教育培养目标

护理教育培养目标是指护理院校培养人才的具体质量规格与培养要求。

四、简答题：

23、简述护理教育的类型有哪些？

（1）普通高等护理教育；（2）毕业后的研究生教育；（3）继续护理教育；

（4）成人护理教育

24、记忆的基本过程是什么？

记忆是一个复杂的心理过程，主要包括三个阶段：（1）识记：人们识别并记住事物的过程，根据记忆的目的性及意志力程度，可以划分为有意识记及无意识记，根据理解性及方法又可分为机械识记及意义识记；（2）保持：识记的事物在头脑中储存及巩固的过程；（3）回忆：对头脑中保持信息进行提取的过程。

25简述护理教师的角色。

（1）护理教学的设计者；（2）护理知识的传递者；

（3）学生灵魂的塑造者和心理保健者；（4）学习者和研究者；

（5）人际关系协调者；（6）组织者和管理者。

五、论述题：

26、（一）必要性：1、从事临床护理工作的需要；2、从事护理教育工作的需要；

3、从事护理管理工作的需要；

4、从事护理科研工作的需要；

（二）意义：1、有助于树立正确教育思想；2、有助于指导护理教育实践活动；；3、有助于护理科研能力提高；4、有助于护理教育改革。（三）方法：1、坚持实事求是原则；2、坚持理论联系实际学风；3、培养分析问题与解决问题能力；4、掌握相关学科知识，拓展视野；答：（1）

坚持学生管理原则;①坚持培养合格人才的原则；②管理与教育相结

合的原则；③教育管理与自我教育管理相结合的原则；④严格要求

与尊重学生相结合的原则；⑤严肃纪律与解决问题相结合的原则。

（2）加强护生管理的建议①思想品德管理方面，塑造品学兼优学生；

②学籍管理方面，从严要求，全程负责；

《护理教育学》选择题汇总

《护理教育学》试题 二、单项选择题（请在每题的4个备选答案中，选择一个最佳的答案，将题号写入括号内，每题1分，共10分）。 1. 教育学生在无人监督的情况下，自觉遵守道德规范，属于( ) A、理想教育 B、慎独品质教育 C、敬业品质教育 D、诚实守信教育 2. 构成教学过程的基本要素包括：教师、学生、教学内容、教学手段和（） A、教学媒体 B、教学评价 C、教学环境 D、教学方法 3. 编制护理教学目标时，确定教学目标在层次系统中的层次及类别，称为( ) A、目标定位 B、目标分解 \ C、目标反馈 D、目标表述 4. 认为学习是一种建立刺激-反应的连接过程，是下列哪位教育心理学家的观点( ) A、布鲁纳 B、斯金纳 C、桑代克Ｄ、罗杰斯 5.一次考核确能测量到的知识及能力的程度，称为（） A、信度 B、效度 C、区分度 D、难度 6. 以下哪一项不属于护理专业教师的角色：（） A、护理知识的传递者 B、学生心理保健者 C、人际关系的协调者 D、学生生活的管理者 : 7.护理院校中每一个岗位的设置，必须以教书育人为中心，保证有效协作，称为：（） A、系统化原则 B、动态性原则 C、整体效应原则 D、最低岗位数原则 8. 学校有目的、有计划的传授给学生的课程称为( ) A、核心课程 B、显性课程 C、隐性课程 D、必修课程

9. 美国护理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为：（） A、经验教学法 B、带教制学习法 C、学习过程阶梯模式 D、“从生手到专家”模式 10. 下列哪个记忆过程具有运作性（） . A、感觉记忆 B、长期记忆 C、短期记忆 D、感觉登记 三、多项选择题（请在每题的5个备选答案中，选择2－5个正确答案，将题号写入括号内。每题2分，共12分） 1. 教育的要素包括：( ) A、教育者 B、受教育者 C、教育方法 D、教育内容 E、教育手段 2. 下列哪些是人类的操作条件作用与学习行为：( ) A、应答性行为 B、惩罚性行为 C、负性行为 D、消退性行为 E、操作性行为 3. 良好的师生关系的标准包括：（） 、 A、人道性 B、民主性 C、合作性 D、相容性 E、教育性 4. 美育的原则包括：( ) A、寓教于乐 B、与实际生活相结合 C、因材施教 D、环境结合 E、内环境熏陶 5. 临床护理教学的具体方法包括：( ) A、临床带教 B、生产实习 C、护理查房 D、临床见习 E、专题报告 6. 课程编制的程序包括：( ) A、指导阶段 B、形成阶段 C、反馈阶段 - D、评价阶段 E、功能阶段

《护理教育学》试题.doc

《护理教育学》试题 班级学号姓名分数 一、名词解释（每题4分，共24分） 1. 护理教育 2. 教育目的 3. 课程结构 4. 惩罚 5. 教育评价 6. 继续护理教育 二、单项选择题（请在每题的4个备选答案中，选择一个最佳的答案，将题号写入括号内，每题1分，共10分）。 1. 教育学生在无人监督的情况下，自觉遵守道德规范，属于 ( ) A、理想教育 B、慎独品质教育 C、敬业品质教育 D、诚实守信教育 3. 编制护理教学目标时，确定教学目标在层次系统中的层次及类别，称为 ( ) A、目标定位 B、目标分解 C、目标反馈 D、目标表述 4. 认为学习是一种建立刺激-反应的连接过程，是下列哪位教育心理学家的观点 ( ) A、布鲁纳 B、斯金纳 C、桑代克Ｄ、罗杰斯 5.一次考核确能测量到的知识及能力的程度，称为（） A、信度 B、效度 C、区分度 D、难度 6. 以下哪一项不．属于护理专业教师的角色：（） A、护理知识的传递者 B、学生心理保健者 C、人际关系的协调者 D、学生生活的管理者 7.护理院校中每一个岗位的设置，必须以教书育人为中心，保证有效协作，称为：（） A、系统化原则 B、动态性原则 C、整体效应原则 D、最低岗位数原则

8. 学校有目的、有计划的传授给学生的课程称为 ( ) A、核心课程 B、显性课程 C、隐性课程 D、必修课程 9. 美国护理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为：（） A、经验教学法 B、带教制学习法 C、学习过程阶梯模式 D、“从生手到专家”模式 10. 下列哪个记忆过程具有运作性（） A、感觉记忆 B、长期记忆 C、短期记忆 D、感觉登记 三、多项选择题（请在每题的5个备选答案中，选择2－5个正确答案，将题号写入括号内。每题2分，共12分） 1. 教育的要素包括：( ) A、教育者 B、受教育者 C、教育方法 D、教育内容 E、教育手段 2. 下列哪些是人类的操作条件作用与学习行为：( ) A、应答性行为 B、惩罚性行为 C、负性行为 D、消退性行为 E、操作性行为 3. 良好的师生关系的标准包括：（） A、人道性 B、民主性 C、合作性 D、相容性 E、教育性 4. 美育的原则包括： ( ) A、寓教于乐 B、与实际生活相结合 C、因材施教 D、环境结合 E、内环境熏陶 5. 临床护理教学的具体方法包括：( ) A、临床带教 B、生产实习 C、护理查房 D、临床见习 E、专题报告 6. 课程编制的程序包括：( ) A、指导阶段 B、形成阶段 C、反馈阶段 D、评价阶段 E、功能阶段

《护理教育学》试题库及参考答案02

《护理教育学》试题库及参考答案 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分） 1、为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的护理专业人才的活动被称为：（ A ） A护理教育 B护理活动 C护理理论 D护理实践 2、护生对教师的移情体验表现的心理状态为（ B ） A依师心理 B向师心理 C焦虑心理 D矛盾心理 3、在操作技能示教中，错误的做法是（ C ） A 列出演示步骤 B 按正确顺序演示 C 提问并让学生练习 D 避免示教应用反例 4、既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是（ D ） A系统模式 B行为目标模式 C过程模式 D情境课程模式 5、美国心理学家班杜拉强调人的社会行为的获得主要通过（ A ） A观察与模仿 B天资 C自我实现 D制定学习合同 6、保罗·郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间（B ） A 1945年 B 1956年 C 1978年 D 1983年 7、现代护理教育的创始人是（ C ） A约翰逊女士 B布恩医师 C南丁格尔 D麦基妮 8、将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是（ D ） A巴班斯基 B加涅 C李秉德 D布鲁姆 9、当学生处于内化阶段，教师的角色功能应是（ A ） A 支持者 B 催化者 C 调节者 D 激励者 10、行为主义心理学的创始人是（B ） A巴甫洛夫 B华生 C桑代克 D斯金纳 11、以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素（ C ）： A、护理学教师 B、学生 C、教学目的 D、教学内容 E、教学手段 12、在护理教学过程的基本阶段中，（ C ）是教学过程的中心环节。 A、激发学习动机 B、感知教材 C、理解教材 D、巩固知识 E、运用知识

《护理教育学》试题库及参考答案(六)

护理教育学》试题库及参 考答案 一、单选题（共30 道试题，共60 分。） 1. 当学生处于内化阶段，教师的角色功能应是、 A. 支持者 B. 催化者 C. 调节者 D. 激励者正确答案：A 2. 护理教育的功能是、 A. 定向作用 B. 调控作用 C. 评价作用 D. 定向、激励、调控、评价作用正确答案：D 3. 示教法中推论法的步骤指的是、 A. 实例演示--＞观察--＞理解--＞归纳 B. 提出概念--＞实例演示--＞解释--＞理解 C. 提出概念--＞实例演示--＞观察--＞理解 D. 实例演示--＞观察--＞理解--＞归纳正确答案：C

4. 继续教育称为人生第四个教育期的是、 A. 美国

B. 前苏联 C. 日本 D. 德国正确答案：D 5. 现代护理教育的创始人是. A. 约翰逊女士 B. 布恩医师 C. 南丁格尔 D. 麦基妮正确答案：C 6. 以下哪一个不是构成学生思想品德的四要素 A. 知 B. 情 C. 意 D. 思 E. 行正确答案：D 7. 心灵美是指. A. 一个人内心世界的美 B. 一个人外在的美 C. 一个人形体美 D. 一个人语言美 正确答案：A 8. 情境模式是、 A. 系统模式和目标模式的结合 B. 过程模式和目标模式的结合

C. 系统模式和过程模式的结合 D. 由泰勒提出来的正确答案：B 9. 护理教育人事管理的核心部分是. A. 对教师的管理 B. 对学生的管理 C. 对行政人员的管理 D. 对校长的管理正确答案：A 10. 护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是 A. 社会学习理论 B. 结构教学理论 C. 认知理论 D. 指导学习理论正确答案：A 11. 护理教育的功能是. A. 定向作用 B. 调控作用 C. 评价作用 D. 定向、激励、调控、评价作用正确答案：D 12. 桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种 A. 循序渐进过程 B. 刺激一反应联结过程 C. 条件反射过程 D. 思维模式过程正确答案：B 13. 以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素.

2011年1月全国高等教育自学考试护理教育学导论试题及答案

2011年1月全国高等教育自学考试护理教育学导论试题及答案 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.教育学初步成为一门独立学科的重要标志是（） A.孔子的《论语》 B.布鲁姆的《目标教学》 C.夸美纽斯的《大教育论》 D.赫尔巴特的《普通教育学》 2.南丁格尔在圣托马斯医院创建了世界上第一所正式的护士学校，开创了近代护理专业在（） A.1850年 B.1855年 C.1860年 D.1870年 3.行为主义理论的主要代表人物是（） A.巴甫洛夫 B.马斯洛 C.布鲁纳 D.班杜拉 4.俗语说“三日不练，手也生”是指桑代克学习规律中的（） A.准备律 B.应用律 C.失用律 D.效果律 5.斯金纳理论的中心原则是（） A.强化 B.惩罚 C.反射 D.塑造 6.最早研究并发现记忆与遗忘规律的学者是（） A.加涅、教育学家 B.艾宾浩斯、心理学家 C.马斯洛、心理学家 D.布鲁纳、教育学家 7.为课程设置提供了明确的方向，是其它三个阶段的基础的是（） A.指导阶段 B.形成阶段 C.功能阶段 D.评价阶段 8.罗杰斯理论突出体现了（） A.以学生为中心的学习理论 B.以教师为中心的学习理论 C.以教师和学生为中心的学习理论 D.以学习为中心的学习理论 9.成人教育模式的创造者是（） A.马斯洛 B.班杜拉 C.桑代克 D.诺斯 10.活动课程主张（） A.以教材为中心 B.以学习者为中心 C.以学科为中心 D.以社会的需要为中心 11.最能体现科学性、系统性和规律性的课程是（） A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.核心课程 12.在情感领域目标范畴内，其水平由低到高依次为（） A.接受—反应—价值观念组织化—赋予价值—价值体系的性格化 B.反应—接受—赋予价值—价值观念组织化—价值体系的性格化 C.接受—反应—赋予价值—价值观念组织化—价值体系的性格化 D.反应—接受—价值观念组织化—赋予价值—价值体系的性格化 13.“学生能够为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理计划”这一目标属于认知领域的层次是（）A.知识 B.分析 C.应用 D.综合 14.在课程模式中将国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想作为决定课程的基本因素是下列（） A.课程系统模式 B.行为目标模式 C.过程模式 D.文化分析课程模式 15.在课程设置的四个阶段中护理哲理及培养目标完成于（） A.指导阶段 B.形成阶段 C.功能阶段 D.评价阶段 16.广义的教育是指（） A.自觉的而非自发的感化 B.有计划的而非偶然的感化

中南大学网络教育课程考试《护理教育学》答卷

《护理教育学》试题 考试说明： 1.首先下载试题及《标准答卷模版》，完成答题后，答卷从网上提交。 2.答卷电子稿命名原则：学号.doc。如：11031020512002.doc。 3.网上提交起止时间：2015年5月15日8：00—6月26日00：00。 试题： 一、简答题：本大题5个小题，每小题10分，共50分。 1.简述教育目的、护理培养目标和护理教学目标之间的关系。 2.简述个性化教育的内容。 3.简述临床带教制的注意事项。 4.简述师生关系的概念，临床带教过程中怎样建立良好的师生关系？ 5.临床教学中，要形成学生“以病人为中心”态度，有效教学策略有哪些？ 二、论述题(任选一题)：本大题50分。 1.联系实际论述“发现学习法”。 2.试述人本主义理论在护理教育中的应用。

《护理教育学》答卷 本人承诺：本试卷确为本人独立完成，若有违反愿意接受处理。签名____ ________ 学号___ _____专业____ _______学习中心___ _____ 一、简答题 1.简述教育目的、护理培养目标和护理教学目标之间的关系。 答：教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系，教育目的是最高层次的概念，它是培养各级各类人才的总的规定，各级各类学校的培养目标、教学目标都要依据教育目的制定。培养目标是指不同类型、不同层次的学校培养人的具体要求。教学目标是三者中最低层次的概念，更为具体，微观到每堂课甚至是每个知识内容，教育目的和学校的培养目标是制定教学目标的依据。教育目的、培养目标、教学目标从表面看来很相似，实际上它们有各自的内涵，彼此相关，但相互不能取代。目的与目标根本不同，目标可以测量，而目的不能。 2.简述个性化教育的内容。 答：个性化教育的内容包括诸多方面，但最主要体现在对主体性、独特性、探究性、创造性和完整性等个性品质的教育等方面。 3.简述临床带教制的注意事项。 答：临床带教制：个体化的临床教学方法,指一名学生在一定时期内固定跟随一名临床带教教师实习的教学形式。主要优点；于教师可增进知识和技能，发挥自身价值。于学生可获得帮助，避免失误。 使用带教制的注意事项:重视临床教师的选择；对临床教师进行培训；医院与学校的密切配合 4.简述师生关系的概念，临床带教过程中怎样建立良好的师生关系？ 答：师生关系指教师及学生在教学活动中所发生的直接交往关系。 （1）对人的尊重：在临床教学中，尽管师生双方对建立和维持相互信任和尊重的关系都负有责任，但 临床教师应该首先表达对学生的信任和尊重，主动建立这种关系，展示教师对尊重人的尊严、自主性等伦理准则的承诺。 （2）公平与公正：临床教师应为实习学生提供同样的学习机会，并用同一标准对不同学生进行评价。（3）实习生的隐私权：学生在不同科室学习的过程中，要接受不同教师的指导，教师彼此之间交流学生的学习情况有助于持续了解学生的学习需要、学习特点并为其设计相应的教学方法。 （4）合格的教学：将“有益性”的伦理准则运用到教学中，则学生享有自由职、负责及知识渊博的教师带教的权利。 （5）建立良好的师生关系：在带教制中，学生全程跟随带教教师一起工作。学生可全面观察、学习带教教师从事临床护理工作的全部内容和方式，包括各种护理操作、对患者的整体护理过程、与各类人员的沟通、对患者的态度等。同时，学生可就观察过程中产生的问题向教师提问，获得解释。除了观察学习以外，带教教师要按教学计划，根据学生的具体情况，安排其动手实践的机会，并提供反馈。除专业带教外，带教教师还要关心学生的思想和生活等方面的情况，与学生建立和谐的师生关系。 5、临床教学中，要形成学生“以病人为中心”态度，有效教学策略有哪些？ 答：有效教学策略帮助护理专业学生在课堂上所学到的专业知识和技术运用到临床护理实践中，使之获得应有的专业技能、态度和行为的教学组织形式。 （1）知识：理论知识（2）高层次认知技能（3）解决问题（4）评判和思维（5）临床决策

护理教育学试卷

护理教育学考试试卷 本试题满分为100分，考试时间为120分钟 一、名词解释（本题共5小题，每小题3分，共15分） 1、护理教育学 2、继续护理教育 3、学习动机 4、有意义学习 5、角色扮演法 二、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出 的四个选项中只有一个选项符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。 1、护理教育的创始人是（） Ａ翰逊女士 B.布恩医师 C南丁格尔 D.麦基妮 ２、世界第一所护士学校是() Ａ、圣托马斯医院护士学校Ｂ、明尼苏达大学 Ｃ、耶鲁大学护理学院Ｄ、哥伦比亚大学 ３、我国现行的护理教育基本可以分为（） A.研究生和本科护理教育 B.本科和高等专科护理教育 C.研究生、本科、专科、中等护理D、中专护理教育 ４、社会本位论的代表人物不包括（） Ａ、孔德Ｂ、卢梭 Ｃ、迪尔凯姆Ｄ、那托普 ５、不属于教学计划基本结构的是() Ａ、培养目标Ｂ、学识分配 Ｃ、教学计划Ｄ、教学大纲 ６、.倡导学生通过积极参与教学过程发现所学的内容结构、结论及规律的学习，

被称为（） Ａ、发现学习法Ｂ、特征法 Ｃ、联想法Ｄ、推理法 ７、下列不属于护理教学过程的基础阶段的有（） A激发学习动机B感知教材C理解教材D实践科研结合 ８、下列不是护理教学原则的是（） A科学性、思想性和艺术性相统一B独立性与合作性相结合 C专业性与综合性相结合D理论与实际相结合 ９、在护理教学巩固性原则中没有的复习种类有（） A学期始复习B期中复习Ｃ期末复习Ｄ经常性复习 １０、下列不属于临床教学的目标是（） Ａ知识Ｂ技能Ｃ行为Ｄ态度 １１、下列不属于技能目标的是（） Ａ护理操作技能Ｂ护患沟通能力Ｃ解决问题能力Ｄ组织管理能力 １２、下列属于临床护理教学环境的是（） Ａ人文环境Ｂ社会环境Ｃ舆论环境Ｄ教学环境 １３、下列不属于临床教学的方法是（） Ａ交流讨论制Ｂ临床带教制Ｃ临床实习讨论会Ｄ经验学习法 １４、在临床教学中不符合带教老师与学生的关系的是（） Ａ对人的尊重Ｂ倾囊相授Ｃ公平与公正Ｄ合格的教学 １５、下列不属于护理教学方法的是（） Ａ以语言传递为主Ｂ以直接知觉为主Ｃ以实际训练为主Ｄ以行为表达为

《护理教育学》试题及答案教程文件

《护理教育学》试题 及答案

《护理教育学》期末测试卷 时间：90分钟总分：100分姓名：于莹学号：1045026040 一、单项选择题（共25分，每题5分） 1、以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素（）： A、护理学教师 B、学生 C、教学目的 D、教学内容 E、教学手段 2、在护理教学过程的基本阶段中，（）是教学过程的中心环节。 A、激发学习动机 B、感知教材 C、理解教材 D、巩固知识 E、运用知识 3、关于临床见习和临床实习的区别，以下哪一项叙述是错误的（）： A、临床见习安排在讲授专业课期间，临床实习安排在全部课堂教学完成后 B、临床见习的目的是理论与实践相结合，临床实习目的在进行临床综合训练 C、临床见习的时间较为分散，临床实习的时间较为集中 D、临床见习需要带教老师，临床实习不需要带教老师 E、临床见习以观察学习为主，临床实习以参加专业实践为主 4、我国古代的《论语》实际上是孔子运用（）对其弟子进行传道、授业、解惑的记录。 A、讲授法 B、谈话法 C、讨论法 D、演示法 E、实验法 5、以下哪一个不是构成学生思想品德的四要素（） A、知 B、情 C、意 D、思 E、行 二、填空题（共35分，每空5分） 6、布卢姆在其教育目标分类理论中，将教学目标分为三大领域，即 __________、__________和_________。 7、编制护理学课程计划的原则有____________原则、____________原则、 ____________原则、社会发展原则和法规依据原则。 8、在某次护理教育学期末测试中，一道论述题满分25分，全体考生平均得分 16.25分，则该题的难度指数P的值为____________。 三、是非题（共15分，每题5分） 9、教育具有两大功能——促进社会的发展和促进人的发展，其中，促进社会的发展是教育的本体功能。（） 10、在我国，教师的根本职责是做好教学工作。（） 11、单元计划是备课中最深入、具体、落实的一步。（） 四、论述题（25分） 12、简述社会学习的特点、过程、影响因素，并结合实际试举一例社会学习理论在护理教育中的应用。

《护理教育学》试题及答案

1.护理教育的人道性要求培养具有高尚的护理道德，对人的健康认真负责，对技术精益求精，具有扎实的________理论及精湛________技术的人才。 2.人本主义理论认为教师的角色是帮助者和________，而并非信息的________。 3.护理教育的理念是________、________和________的总和。 4.示教法主要适用于________ 和某些________________ 的教学。 5.美国Benner 1984年发现了护理临床技能的学习模式，即________ 。 6、布卢姆在其教育目标分类理论中，将教学目标分为三大领域，即__________、__________和_________。 7、编制护理学课程计划的原则有____________原则、____________原则、____________原则、社会发展原则和法规依据原则。 8、在某次护理教育学期末测试中，一道论述题满分25分，全体考生平均得分16.25分，则该题的难度指数P的值为____________。 1.护理护理 2.促进者、传递者 3. 护理理念、教育理念、学校理念 4、运动技能、概念原理 5.生手到专家 6、认知领域；情感领域；动作技能领域 解析：布卢姆和他的同事们将教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。 7、囊括性原则；连贯性原则；可行性原则

解析：护理课程的编制原则为：囊括性原则、连贯性原则、可行性原则、社会发展原则和法规依据原则。 8、0.65 解析：得分可从0分至满分的试题成为非0、1计分试题，该试题难度指数P等于“全体考生该题得分平均值”与“该题满分值”的比值，即P=16.25/25=0.65 1、必修课程是指每个学生必须修习的课程，通常包括、和基本专业课程。 2、远程教育基本特征是教师与学生身处不同的地方通过现代计算机、通讯等技术与面对面交流的方式相结合，进行教学的教学方法。 3、教育学思想起源于及中国的时期。 4、根据社会需求，护理教育要形成、知识结构合理、能力较强、具有较高 的护理人才培养模式。 5、护理教育学是由护理学与教育学相结合而形成的一门学科，是研究护理领域内及其规律的应用性学科。 6、我国实施护理硕士研究生教育的机构主要是或。 7、通过角色扮演的过程所提供的实例，来探索学生的及价值观，培养其解决问题的能力及组织活动能力 8、护理教育的开放化和国际化是护理教育的发展趋势，培养新一代具有、独立个性和的人才，是将来护理人才培养的重点。 9、认知心理学家一般将信息处理分为、短期记忆及。 10、罗杰斯认为是教育的中心，学校为学生而设立，为学生而教学。8、解释遗忘原因的两种学说是学说和学说。 11、教育目的是指一定社会对教育所要造就的的总体设想或规划。

护理管理学试卷考卷及答案

护理管理学考试卷 姓名 学号 成绩 一 、名词解释（每题 3 分，共 15 分） 1. 护理管理 -- 2. 系统 - 3. 时间管理 -- 4. 个案护理 -- 5. 非正式组织 -- 二、单选择题（每题 2 分，共 20 分） 1. 马斯洛需求理论中，第三层次为 （ ） 2. 下列哪项不是组织的基本要素？（ ） A. 组织目标 B. 任务 C. 职权与责任 D. 人际关系 3. 管理者必须学会避免的最危险的“时间陷阱”是：（ ） A. 接待来访者 B. 活动轮回 C. 电话干扰 D. 不善于拒绝 4. 计划工作的核心问题是：（ ） A. 估量形式 B. 明确宗旨 C. 确立目标 D. 选定计划 7. 以下哪种不是考核护理服务质量综合评价的内容 A. 安全 B. 自尊 C. 爱和归属感 D. 自我实现 5. 古典组织理论的代表人物是：（ ） A. 马克斯?韦伯 B.亨利?法约尔 6. 领导方式理论中的基本领导方式？（ A. 说服式领导 B. 独裁式领导 C. C.切斯特?巴纳德 D.名茨伯格 ） 放任式领导 D. 民主式领导

8. 根据医院分级管理制度，医院可分为：（ ） A. 三等九级 B. 三级九等 C. 三级十等 D. 三等十级 9. 医院内护士数量与床位的比例要求为：（ ） 2. 以下哪种不是护理质量管理的基本方法 ? A. 计划 B. 执行 C. 处理 D. 领导 E. 检查 3. 管理控制中纠正偏差作用点在输入环节上的控制称为： （ ） A. 预先控制 B. 同期控制 C. 基础质量控制 D. 前馈控制 E. 要质量控制 4. 按特定任务划分，医院类型有： （ ） A. 中医医院 B. 专科医院 C. 军队医院 D. 企业医院 E. 医学院校附属医院 5. 护理质量评价的主体有： （ ） A. 每位护士 B. 每个护理病例 C. 护理部 D. 科室 E. 医院 四、简答题（每题 6分，共 30 分） 1. 管理的基本职能及其相互关系？ A. 1 ：1.4 B. 1 ：0.4 C. 1 ：0.56 D. 1 10. 实行护理管理的目的是： （ ） A. 保证护理工作以最佳的状态为病人服务 C. 建立健全护理质量管理标准 D. 三、多项选择 （每题 3分，共 15分） 1. 在管理要素中管理手段有： （ ） A. 结构 B. 人 C. 物资 D. 信息 ：0.6 B. 重视基础护理，树立预防为主的思想 为了实施有效的质控 E. 法

护理教育学试卷

护理教育学考试试卷 一、名词解释（本题共5小题，每小题3分，共15 分） 1、 护理教育学 2、 继续护理教育 3、 学习动机 4、 有意义学习 5、角色扮演法 本试题满分为100 分，考试时间为120分钟 二、单项选择题（本大题共20 小题，每小题 1 分，共20 分）在每小题 列出的四个选项中只有一个选项符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题干后的括号内 1、护理教育的创始人是（） A翰逊女士 B. C 南丁格尔 D. 2、世界第一所护士学校是（）A、 圣托马斯医院护士学校C、 耶鲁大学护理学院布恩医师 麦基妮 E、明尼苏达大学D、哥伦比亚大学 3、我国现行的护理教育基本可以分为（ ）A. 研究生和本科护理教育 B. C.研究生、本科、专科、中等护理 4、社会本位论的代表人物不包括（ ） A、孔德 C、迪尔凯姆 5、不属于教学计划基本结构的是（）本科和高等专科护理教育D、中专护理教育 E、卢梭 D、那托普 A、培养目标E、学识分配C、教学计划D、教学大纲

6、?倡导学生通过积极参与教学过程发现所学的内容结构、结论及规律的学习，被称为（） A、发现学习法E、特征法 C、联想法 D、推理法 7、下列不属于护理教学过程的基础阶段的有（） A激发学习动机B感知教材C理解教材D实践科研结合 8、下列不是护理教学原则的是（） A科学性、思想性和艺术性相统一B独立性与合作性相结合 C专业性与综合性相结合D理论与实际相结合 9、在护理教学巩固性原则中没有的复习种类有（） A学期始复习B期中复习C期末复习D经常性复习 10、下列不属于临床教学的目标是（） A知识E技能C行为D态度 11、下列不属于技能目标的是（） A护理操作技能E护患沟通能力C解决问题能力D组织管理能力 12、下列属于临床护理教学环境的是（） A人文环境E社会环境C舆论环境D教学环境 13、下列不属于临床教学的方法是（） A交流讨论制E临床带教制C临床实习讨论会D经验学习法 14、在临床教学中不符合带教老师与学生的关系的是（） A对人的尊重E倾囊相授C公平与公正D合格的教学 15、下列不属于护理教学方法的是（）

中南大学《护理教育学》考试试题

中南大学《护理教育学》考试试题 中南大学网络教育课程考试 《护理教育学》试题 考试说明： 1.首先下载试题及《标准答卷模版》，完成答题后，答卷从网上提交。 2.答卷电子稿命名原则：学号.doc。如：11031020512002.doc。 3.网上提交起止时间：2016年5月16日8：00—6月16日18：00。 试题： 一、简答题：本大题4个小题，共50分。 1.怎样理解“人受什么样的教育就会变成什么样的人”？（10分） 2.试评价在护理教学中实行学分制和学年制的优缺点。（10分） 3.选择教学方法时需考虑哪些因素？参考哪些依据？（10分） 4.如果请你评价教师的课堂教学质量，你准备怎样做？（20分） 二、论述题(任选一题)：本大题50分。 1.运用建构主义学习理论为上好护患沟通课设计一个有利于学习的环境。 2.根据所学，设计一份专升本学生现有发展水平的“学生情况调查表”。

中南大学网络教育课程考试 《护理教育学》答卷 本人承诺：本试卷确为本人独立完成，若有违反愿意接受处理。签名__ _ 专业__ _ 护理学 _ __学习中心_ _ _ _ __ 一、简答题： 1、答：人从生下来一生都在学习受教育，学会生存之道、处世之道；教育就是一种有目的、有组织、有计划、系统地传授知识和技术规范等的社会活动；教育的根本价值，就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，培养经济与社会发展需要的劳动力，培养合格公民，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，促进人的发展，推动世界和平和人类发展；孩子学习并不只是学习知识，还要学习做人、做事等等，在我们中国现在的教育体制下，老师基本上教给孩子的是知识，而缺乏做人、做事、以及孩子人格的培养等等，父母在自己的言传身教中，对于这些品格的培养所体现的角色是不可缺少的，个人成就的大小，很大程度上在于后者，孩子会深受影响的；有项调查表明，95%以上的少年犯，都是由于家庭原因导致的；学校有严格的规章制度，对于培养孩子的法制观念，犯错就得接受惩罚，都是很有用的。所以人的成长离不开家庭教育、学校教育、社会教育。总之有什么样教育就会变成什么样的人。 2、答：在护理教学中：学分制克服了学年制缺乏灵活性的特点, 鼓励学生充分发挥主动学习的精神, 使优秀生提前毕业。在高校实行学分制管理, 有利于学生个性与独立自主能力的培养和发展；有利于学生拓宽知识面, 形成合理的知识结构; 有利于发挥高校的办学特色, 以适应市场经济对各类人才的需求。与学年制相比, 学分制最大的特点是实行弹性学制和选课制。这就改变了传统的教学模式, 把学生的主动权交给学生。同时, 学分制也对教师提出了更高的要求, 鼓励教师从教的积极性, 学分制的这些不足, 正是学年制之所长。计划性、统一性是学年制的突出特点。能保证专业知识的系统性、完整性、逻辑性和本专业的基本训练, 有着明确的目标控制和严格的过程管理。然而正是这一突出特点, 使其缺乏灵活性。人才培养规格统一性, 不易发挥学生的特长优势,限制个性发展。学生的学习主动性与积极性较难发挥, 使因材施教、“一专多能”难于实现, 不利于优秀学生及早成才。课程教学比较单一, 学生的知识结构比较狭窄,教学管理比较刻板、较少灵活性。教师必须不断提高教学水平, 以满足学生的需要然而, 学分制也不是尽善尽美的。第一, 易造成学生知识过于零散, 不完整。第二, 学生自由选课, 要求学校有更多的课程和教师, 更多的教室、设备和资金, 也要求有现代化的教学管理手段, 即对教育和教学管理提出了更苛刻的要求。第三, 有部分自主能力和自我能力较差的学生, 在宽松的环境中也可能不能有效地安排和利用时间, 导致学习成绩下降。 3、答：教学方法的选择是以教学效果为根本依据的。选择体育教学方法时需要考虑以下几个主要因素：(1)教学目标：必须根据各自的目标选择教学方法。具体实例：讲授法——知识的传授；实验法、练习法——技能技巧。 (2)教学内容：选择教学方法，应考虑不同内容的具体特征。对教材重新加工，吸收教材，掌握教材特点，转化为自己体系、语言，才能获得选择与创新的自由权，才能使教学方法符合学生，提高教学质量。(3)学生特征：教学方法的选择受学生身心发展水平的制约。对学习能力强，多选择自学成分多的方法，学习能力较弱，应多选择指导成分多的方法。应有一定的超前性。 (4)教师的素养：教师要努力学习、不断丰富自己的知识，扬长避短，选择合适的教学方法，提高教学质量。 除上述因素以外，选择教学方法还应考虑教学条件、设备和教学环境等因素，并且要综合考虑各种因素，合理优化体育教学方法。 4、评价教师的课堂教学质量，要看教学基本功、教学思想、教学方法、教材处理、教学效率等几项因素：

护理教育学考试试卷

护理教育学考试试卷 （A卷） 本试题满分为100分，考试时间为90分钟。 单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。 1、护理教育人事管理的核心部分是（） A对教师的管理 B 对学生的管理 C对行政人员的管理 D 对校长的管理 2、桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种（ A循序渐进过程B C条件反射过程D 3、中国近代护理教育的发展是从 A明代开始B C鸦片战争以后开始D 4、学习效果评价的方法应排除： A自陈法B 观察法 5、心灵美是指（） A一个人内心世界的美 C一个人形体美 6情境模式是（） 8、继续教育称为人生第四个 教育期的是（ A美国B 前苏联C 9、根据布鲁纳的学习理论， A课程的基本结构 C各系统的重点内容 10、布鲁姆将教 学目标分为 A认知领域B 刺激一反应联结过程思维模式过程 ） 清朝初期开始五四运动以后开始 （ ） D总结法 C调查法 一个人外在的美 一个人语言美 A系统模式和目标模式的结合 C系统模式和过程模式的结合 7、示教法中推论法的步骤指的是（ A实例演示B提出概念C提出概念D实例演示 观察理解归纳 实例演示解释理解实例 演示观察理解观察理解归 纳 过程模式和目标模式的结合 由泰勒提出来的 ） ） 日本D德国 讲授《外科护理学》时应使学生理解 （B 全部知识内容 具有代表性的疾病护理 ） 认知、动作技能和情感领域 D情感领域 、填空题（本题共7小题10个空，每空1分，共10分）

C动作技能领域 11、教学质量控制是教学管理工作的手段之一，这一过程包括_____________ 和

《护理教育学》第一章 至第五章练习题

《护理教育学》第一章至五章练习题 人文教研室丁素娇 护理学第一章练习题 一、概念 1.狭义的教育：专指学校教育，是人类社会发展到一定历史阶段的产物，可界定为：由专职人员和专门机构承担的，有制度保证的，有目的的、有系统、有组织的，以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动。 2.身心发展： 3.最近发展区 4.护理教育学 5教育学 二、单项选择 — 1.教育一词源于拉丁文“educate"，原意是导出，也即是对人进行某种引导。西方教育家对教育概念有不同的表述，其中，认为，“教育即生活”、“教育即生长”、“教育就是经验的不断改造”是以下哪位教育家（） A.斯宾塞； B.杜威； C.裴斯泰洛齐； D.夸美纽斯 2.认识身心发展速度的不均衡性，对于教育、教学工作有着十分重要的意义。故，心理学家就提出了，把身体或者心理的某一个方面技能和能力最适宜形成和发展的时期，称之为（） A.最近发展区； B.青春期； C.关键期； D.心境化 年10月，我国第一所培养高等护理人才的学校出现，学制4--5年，学生毕业后授予学士学位。这是学校是（） A.福州医院开办的学校； B.南京国立中央高级护士职业学校； 。

C.中央红色护士学校； D.北京协和医学院高等护士学校。 4.护理教育的任务不包括（） A．培养合格的护理人才； B.开展护理科学研究和护理教育研究； C．发展社会服务项目； D.提高护理人员的人文素养。 三、多选 1.青年期的心理发展特征，情感丰富、细腻、情感体验错综复杂，在表现上具有以下（）特点。 A.心境化； ） B.文饰； C.内隐； D.社会性； E.多面性 2.影响个体身心发展的基本因素有多种，主要有（） A.遗传； B.个体后天因素； C.环境； D.个体实践活动； E.教育。 ~ 四、填空题 1.教育是一种培养人的社会活动，也是教育的本质属性，这一本质属性决定了教育的两大功能------ 和。 2.根据我国和世界大多数国家现行的护理教育制度，毕业会护理教育采取两种方式进行，即和。 3.护理教育学是护理学学科体系中一门新兴的学科，它是一门将

护理教育学考试作业

1.请写出主要的护理课程类型有哪些。 答：主要课程：护理英语、计算机、人体解剖学、生理学、病理学、药理学、护理学基础、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理、社区护理学、护理伦理学、护理心理学、护理管理学、老年护理学、康复护理等课程。 2.请举例说明，桑代克学习理论在护理教育中的应用。 答：桑代克的学习理论是教育心理学发展史上第一个较为系统的理论。这理论以实验研究为基础，阐述了学习和学习过程及其规律，对后来学习理论的发展产生了很大影响。这一理论虽然有不科学的地方，如把所有的学习过程都归结为尝试错误的过程，忽视了人类学习中认知与理解的作用；把人类和动物的学习简单地等同起来，抹杀了人类学习与动物学习的区别。但它也有有合理的因素，其所强调的尝试错误现象就是一种客观存在的事实，是人类学习一种方式或途径。 3.学生掌握知识的过程有哪几个基本阶段它们之间有何联系 答：学生掌握知识的基本阶段：感知教材、理解教材（是教学过程的中心环节）、巩固知识、运用知识、检查知识、技能和技巧。这些阶段之间联系得很紧密，从一个阶段到另一阶段转化得极快，每个阶段的功能都在整个教学过程中不可缺少。所以我们在动用是要注意根据具体情况灵活运用，注意阶段之间的内在联系不要割裂，每个阶段的功能都是整个教学过程中不可缺

少的因素。 4.简述上好一堂理论课有哪些基本要求 答：基本要求(1) ：有意义 在这节课中，学生的学习首先是有意义的。初步的意义是他学到了新的知识；进一步是锻炼了他的能力；往前发展是在这个过程中有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈要求；再发展一步，是他越来越会主动投入到学习中去。 基本要求(2) ：有效率 有效率表现在两个方面：一是对面上而言，这节课下来，对全班学生中的多少学生是有效的，包括好的、中间的、困难的，他们有多少效率；二是效率的高低。有的高一些，有的低一些，但如果没有效率或者只是对少数学生有效率，那么这节课都不能算是比较好的课。 从这个意义上，这节课应该是充实的课。整个过程中，大家都有事情干，通过教师的教学，学生都发生了一些变化，整个课堂的能量很大。 基本要求(3) ：生成性 这节课不完全是预先设计好的，而是在课堂中有教师和学生真实的、情感的、智慧的、思维和能力的投入，有互动的过程，气氛相当活跃。

护理教育导论__自考试题及答案一

护理教育导论 一、单项选择题 1.斯金纳通过“训练鸽子打乒乓球的实验”创立的新概念是（D） A.强化 B.惩罚 C.反射 D.塑造 2.社会学习理论主要代表人物是（D） A.托尔曼 B.桑代克 C.加涅 D.班杜拉 3.下列关于文化分析课程模式的论述，不正确 ．．．的是（D） A.以使用文化分析为基础来设置课程 B.文化作为决定课程的基本因素 C.教育的目的在于使下一代获得我们所认为的文化精髓 D.在课程设置中，不需要考虑不同年龄阶段心理的作用及影响 4.精神运动领域的目标主要涉及的是各种精神运动技能，其水平从低到高依次为（B） A.模仿、操作、连接、精确、自然化 B.模仿、操作、精确、连接、自然化 C.连接、模仿、精确、操作、自然化 D.模仿、精确、连接、操作、自然化 5.“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一教学目标为认知领域的 （C） A.知识层次 B.理解层次 C.应用层次 D.分析层次 6.在行为目标模式的4个主要成分中，最核心的部分是（A） A.目标 B.内容 C.方法 D.评价 7.“领导做出决定，并努力说服他人采纳这个决定，以获得大家支持”属于（B） A.“宣布”决定 B.“推销”决定 C.“磋商”决定 D.“参与”决定 8.有关测量和评估的描述正确的是（D） A.评估只能用于可量化的事物 B.测量只能用于非量化的事物 C.测量可用于量化和非量化的事物 D.评估可用于量化和非量化的事物 9.经验学习需要一种环境，理想的经验学习环境被称为（A） A.学习团体 B.社会团体 第 1 页

C.实践团体 D.小组团体 10.在教育活动中随时进行的评估属于（C） A.总结性评估 B.间断评估 C.过程性评估 D.定性评估 11.下列有关教师授课质量的评价，正确的是（B） A.授课评价只能通过观察法来完成 B.学生和教师都可以参与授课评价 C.用观察法进行授课评价近似于定量评价 D.学生评价每次讲课比评价一门课程更有意义 12.有关临床带教老师的选择应遵照的原则，下列陈述中不正确 ．．．的是（A） A.对健康护理的认识，有自己独特的看法，不一定与学校一致 B.热情 C.必须是一个有效的护理实践者 D.具备良好的人际沟通能力 13.认为一份试卷，其试题难度(P)适中，区分度(D)良好，可表示为（A） A.P>0.5，D>0.2 B.P<0.5，D>0.2 C.P>0.5，D<0.2 D.P<0.5，D<0.5 14.讲授法的优点是（A） A.一个老师可与多个学生交流 B.教师可发挥自己的特长 C.教师可针对学生的个体需要组织内容 D.学生可以选择自己想听的内容 15.富有意义的经验应该具备的特点是（D） A.连续性 B.互动性 C.客观性 D.连续性和互动性 二、多项选择题 16.护理教育的研究方法包括（ABCDE） A.观察法 B.调查法 C.文献法 D.比较法 E.统计法 17.教育目标的特点有（ABCD） A.相关性 B.明确性 C.可测量性 D.可行性 E.可比性 18.学科课程的缺点包括（AB） A.分科过细，容易忽视学科间联系 B.强调知识体系，忽略学习者因素 C.缺乏系统性和连贯性 D.有很大的偶然性和随机性 第 2 页

护理教育学考试卷

甘肃医学院2018—— 2019 年护理教育学考试 《护理教育学》考试试卷 适用专业：护理本科专业 题号一二三四五总分分数40 10 10 20 20 100 复核人 一、单项选择题（本大题共40 小题，每小题 1 分，共 40 分。在每小题列出 的得分评卷人 五个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将答题卡的对应选项涂黑。 错涂、多涂或未涂均不得分。） 1.行为主义学习理论核心观点是（ B） A . 学习在于内部认知的变化过程 B.学习是个体，在一定条件下建立刺激与反应联结的过程 C.人的思想情感和行为，可通过观察别人的行为和表现习得 D.人具有决定自己行为的力量，教育创造良好的环境，帮助其达到自我实 现。 E.学习就是掌握事物的结构，学习事物是怎样相互联系的 2.老师，警告学生“考试作弊作零分处理”学生顺利完成考试没有发生违规，这种现象 属于（ B） A. 正性强化 B.负性强化 C.惩罚 D.强化消退 E.塑造 3.操作性条件反射学习理论中，操作性行为和刺激出现顺序为（A ） A. 行为出现在刺激前 B.行为出现在刺激后 C.行为和刺激同时出现 D.行为和刺激同时消失 E.行为和刺激可以不分先后顺序4.护生通过视频了解心肺复苏的过程，运用了（ E） A.符号表征 B.动作表征 C.映像表征 D.B和C都对 E.A和B都对 5.活动课程的代表人物是 ( B) A.斯宾塞 B.贝尔 C.斯腾豪斯 D.杜威 E.夸美纽斯 6.按照护理学课程的分类结构生理学属于 ( B) A.公共基础课程 B.专业基础课程 C.护理专业课程 D.自然科学基础课程 E.人文与社会科学课程 7.护理课程设置的根本依据是 ( E) A.科学基础发展 B.医学护理学发展 C.教育科学发展 D.教育目的 E.培养目标 8.属于隐性课程特点的是 ( E) A.有计划的教学 B.课堂传授 C.有组织教学 D.学术知识获得 E.无意间接受 9.课程计划的核心内容是 ( D) A.指导思想 B.修业年限 C.主干课程 D.课程设置