第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》教案

第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》教学设计

一、教学目标

1.知道东晋兴亡的史实，了解南朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。

2.培养学生观察地图、分析史料的能力。

3.通过创设情境、自主学习、合作探究、总结归纳等方法，学生学会得出正确结论，提高把握发展线索的能力。

4.认识不同地区之间的交流对社会经济发展的重要作用，认识到安定是经济发展的重要前提条件。

二、教学重难点

重点：江南地区的开发难点：江南地区的开发

三、教学过程

【讲授新课】

东晋的兴亡

(一)自主学习

1.东晋建立

时间：317年建立者：司马睿都城：建康政权特点：王与马，共天下

2.收复失地：收复黄河以南的部分地区

3.东晋兴盛：淝水之战;出现的景象：荆扬晏安，户口殷实;灭亡：420年

教师：建康就是今天的南京.

(一)自主学习

教师过渡：同学们结合大屏幕提示，阅读教材，落实基础知识。

学生：根据提示，自读教材，找出相应的答案。

1.南朝更替

在420-589年的170年里，相继出现(宋、齐、梁、陈)四个王朝。这些王朝都定都建康，统称为南朝。

2.南朝的政治

3.南朝统治者促进江南开发的政策──赋轻役稀

教师：南京有六朝古都之称，有哪些朝代定都于此?

学生：吴国、东晋、宋、齐、梁、陈。

江南地区的开发

2.东晋南朝时期江南经济发展的原因有哪些?

学生：(1)北方战乱，南方相对稳定;(2)北人南迁，带来大量的劳动力和先进的生产技术;(3)自然条件优越 ;(4)南北方劳动人民的共同努力。

3.东晋南朝时期江南经济发展的表现有哪些?首先在农业方面有哪些发展?

4.江南地区开发的影响有哪些?

学生：对我国经济产生了深远影响，为经济重心逐渐南移奠定了基础。

【课堂小结】

教师总结：上述特点也是第四单元三国两晋南北朝时期的共同特点，同时也促进了北方的民族大融合和江南经济的开发。

学生：说出对我国经济发展的好处和存在的问题。

设计意图：借古鉴今，联系生活实际，达到学习历史的目的。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。