核心素养视角下初中物理教学的方法

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核心素养视角下初中物理教学的方法

作者：陈平凡

来源：《西部论丛》2020年第04期

摘要：物理是初中阶段教学的重要内容，对学生而言，物理是一门抽象性与逻辑性较强的学科，是学习的重难点所在。现阶段教育注重培养学生各项能力素养，以教书育人为目的，提倡在教学生知识、使其掌握一定学习方法与技巧的同时健全其人格，使其拥有优秀的意识及观念。结合现阶段初中物理教学实际情况，教师应基于学生核心素养开展教学，注重基础知识教学，注重培养学生各项优秀能力及学习习惯，对教学内容进行拓展与延伸。

关键词：核心素养;初中物理;课堂教学

一、前言

随着国家的進步与发展，现今，我国对于科技人才的需求日益增加，这对我们教育者提出了更高的要求，对教育目学标有了更高的标准。核心素养明确了学生在未来发展中应当具备的人格和关键能力、体现了以人为本的教育发展理念，是我国教育方针的具体化，更是教学改革的一大飞跃。在以往的初中物理教学过程中，由于教学的目标单一——为了成绩，导致教学导向基本上偏向应试教育，对学生的品格与核心价值观的教育也不充分。我们应当以核心素养培养为核心，抓住素质教学不放，积极创新教学方法，开阔学生眼见，课堂中营造和谐氛围，提高学生的物理素养。

二、初中物理学生核心素养的必要性

1.物理本身的需要。物理课程有别于其他的文字学科，只要记住了就会运用于实际，物理学习的目的也不是培养只会做题和考试的学生。初中物理应该加强学生自我思考的培养，让学生透过书本上的知识去关注物理与生活中的联系，去感悟现代社会由于物理所带来的变化，去感受物理知识转变为生产的魅力。物理本来就是充满趣味，富有实践和创新的一门学科，如果物理教师在教学时能够从生活出发，从物理的本身特性出发，在教授物理知识的过程中达到培养学生能力的目的，那才是对素质教育的真正诠释。

2.学生发展的需要。学生是祖国的希望，是民族的未来，教育的目的不光是促进教育的发展，更是促进学生的发展，学生接受的教育程度越高对其自声和社会的影响越大。初中物理生活化有利于学生物理思维的培养，让学生通过物理来感受人类智慧在生活中的运用，奠定其通过学习来改变生活、改变社会的想法，树立起终身发展的目标。

三、核心素养视角下初中物理教学的方法