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滑轮学案(第一课时)0908

滑轮学案(第一课时)

滑轮学案(第一课时)0908

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姓名: 学号: 一、 学习目标 1.能区分定滑轮与动滑轮 2.能说出定滑轮、动滑轮、的特点、作用 3.会用杠杆平衡条件分析定滑轮与动滑轮特点 4.会分析动滑轮及滑轮组的省力情况,并能进行有关计算 二、 学习重点:知道滑轮的实质及特点。 学习难点:运用杠杆知识分析定滑轮与动滑轮的特点。 三、 学习过程:

(一) 学习准备 1、杠杆的平衡条件。 ____________________________________________________________________ 2、 杠杆分为那几类?各类杠杆的特点是什么? ______________________________________________________________

(二) 探究新知

1、 观察滑轮,说出它的构造。

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2、你在生活中哪些地方见过滑轮?你知道它们起到什么作用吗?

2、如下图所示利用滑轮提升重物。

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观察比较:将实验数据及现象填在下表中

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表一 表二 对于上述实验得出的结果分析: 表一中滑轮_____动,不能______,但可以改变力的________,所以该滑轮是 滑轮。 表二中滑轮_____动,省力______,不能改变力的________,所以该滑轮是

滑轮 3、使用滑轮的理论分析.

外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢?我们可以利用杠杆平衡原理来进一步论证。

(1)定滑轮可以看出一种变形的杠杆,由图3可知,定滑轮在使用时,

相当于一个

杆,因此拉力和重力的关系是:

,即使用定滑轮不省力。

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(2

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,因此拉力和重力的关系

1

2、使用动滑轮可以________,但不能________.

3、定滑轮的实质是________,动滑轮的实质是________

(三)达标练习

2. 如图6所示,物体 A 和 B 所受重力都为120牛

,滑轮重力不计。当分别用力匀速提升物体A和B时,

F A为牛, F B为牛。

1.如图5所示,小森用同样的力把甲、乙两物体匀速提升,

如不计摩檫和滑轮重,则重力G甲____G乙(

“<”、“=”、“>”=)。

3.右图是滑轮的两种用法,以下说法中正确的是( )

A.甲是动滑轮,使用时不能省力

B.乙是动滑轮,使用时可以省力

C.甲是定滑轮,使用时可以省力

D.乙是定滑轮,使用时不能省力

4.一辆汽车不小心陷进了泥潭中,按如图7所示的甲、乙两种

方法安装滑轮,均可将汽车从泥潭中拉出。

如果汽车的重力为10000N,汽车所受阻力为800N,则甲图中

人拉动汽车的拉力至少为,乙图中人拉动

汽车的拉力至少为,其中比较省力的

是图。(绳与滑轮间的摩擦不计)

5、如图8所示的是用定滑轮匀速提起重物的三种拉法,

所用的拉力分别以F1、F2、F3表示,下列说法中正确的是())

A.拉力F1最小

B.拉力F2最小

C.拉力F3最小

D.三种拉法所用拉力一样大

(五)巩固提高

如图,利用定滑轮、动滑轮匀速向上提升重物。已知物体重

都是60N,则:(1)不计动滑轮重及绳子与滑轮的摩擦,拉

力F甲、F乙分别是多少?(2)如果物体被提升了2m,则绳子

自由端移动的距离S甲、S乙分别是多少?