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2011年通用技术技术与设计2 期中试题及答案

桐乡一中2010学年第二学期期中测试高二通用技术试题

命题：杜宗飞审题：沈云丰 2011.04.15

考生注意：1、考试范围：《技术与设计2》第一、二、三单元

2、总分100分，时间60分钟。

一、选择题（本大题有40小题，每小题2分、共80分。请选出各题中一个最符合题意的

选项，用铅笔在答题卡上的相应选项字母涂黑。不选、多选、错选，均不得分）阅读以下材料回答第1—5小题：

2011年3月11日13时46分（北京时间）发生在西太平洋国际海域的里氏9.0级地震，。此次的9.0级地震强度在世界纪录史排列第三。受地震影响，日本福岛第一核电站损毁极为严重，大量放射性物质泄漏到外部。核反应堆是核电站的心脏，核反应堆外面要非常坚固的安全壳，用来控制和限制放射性物质从反应堆扩散出去，以保护公众免遭放射性物质的伤害。混凝土安全壳内径约40m ，壁厚约1m ，高约60～70m 。

混凝土尺寸效应：混凝土的破坏起源于内部的最不利缺陷，尺寸越大内部缺陷越多，从而使尺寸越大，破坏的可能性越大。

1.日本核电站泄漏给全球都带来了负面影响，特别是对福岛当地居民的影响，下列关于核能说法正确的是（）

A ．核能技术开发不符合低碳环保原则，应尽量避免开发

B ．地球上核能是取之不尽用之不竭的能源，应大量推广

C ．核电开发技术属于科学范畴，不能申请专利

D ．日本福岛核电站泄漏体现了技术的两面性

2．核反应的安全壳都是采用的圆柱形结构，而不采用方形结构，主要因为（） A ．圆柱形结构比方形结构更加美观

B ．等量材料铸成圆柱形结构的稳定性更好

C ．等量材料铸成圆柱形结构的强度更好

D ．方形结构设计难度大，成本高

3．核反应的安全壳主要由钢筋混凝土浇筑而成，在混凝土里加入钢筋是为了（） A ．提高安全壳结构的抗压性能 B ．提高安全壳结构的抗拉性能 C ．提高安全壳结构的抗扭转性能 D ．使安全壳结构更加稳定 4. 根据材料中的混凝土尺寸效应我们可以知道（） A ．核反应的安全壳结构越厚就一定越安全 B ．核反应的安全壳结构越薄就一定越安全

C ．核反应的安全壳壁厚约1m ，不符合科学性原则

D ．核反应的安全壳壁厚约1m ，符合科学性原则

5．混凝土的破坏起源于内部的最不利缺陷，体现系统基本特性的（） A ．整体性 B ．目的性 C ．动态性 D ．缺点性

6.核电站在运行过程中要产生巨大热量，所以核电站的选址必须靠近水源，最好是靠海。切尔诺贝利和福岛核电站事故,都是因为在系统需要冷却的时候不能及时冷却,导致燃料棒熔化造成核辐射，以上体现系统基本特性的（）

A ．相关性

B ．整体性

C ．环境适应性

D ．冷却性

核反应堆结构图

阅读以下材料回答第7—10小题

2011年4月8日新华网等官方媒体以“巨舰即将出航，圆70年中国人航母梦”为标题报道了中国第一首“瓦良格”号航空母舰即将完工出航的消息。“瓦良格”号满载排水量为67000吨，全长306米。舰艏飞行甲板高度距离水面有七层楼高，舰艉飞行甲板宽度73米。航母最多可容纳大约60架战机。“瓦良格”号航空母舰为以后完全自主研发国产航母铺平了道路。航母所需要的特种钢材、弹射系统、助降系统等都是关键技术。建造一首中型航母就需要2万吨特种钢材，确保特种钢材是航母建造的要害技术点，中国宝钢集团已经具备生产航母所需要的特种钢铁。

7．航空母舰的设计建造是一项复杂的系统工程，下面关于航空母舰系统设计的一般步骤正确的是（）

①对航空母舰系统进行总体技术设计和评价 ②对子系统进行技术设计和评价 ③确定各子系统的目标、功能及其相互关系 ④将航空母舰系统分解为若干子系统 A ．①②③④ B ．④③②① C ．④②③① D ．①④②③

8．助降系统里面的关键部件是阻拦索，舰载机在航母上降落必须依靠阻拦索的帮助才能顺利减速降落。舰载飞机的尾部有一个着陆钩，用尾部的着陆钩去钩甲板上阻拦索，同时加大发动机的功率，万一无法准确钩住阻拦索重新起飞。那么阻拦索的主要受力形式是（） A ．受拉 B ．受阻 C ．受剪切 D ．受压

9．航空母舰所需的特种钢要具有很高结构强度和柔韧性、耐热性、抗腐蚀性。特种钢生产加工工艺非常复杂，其中一个环节就是热处理，下列不属于．．．热处理工艺的是（） A ．加热 B ．回火 C ．淬火 D ．出火

10．假如要在7月1日完成工程，必须对航空母舰各子系统的生产加工流程进行优化，加快工程建设的进度，下列对工序流程说法不正确．．．的是（） A ．串行工序的特点是上一点工序完成之后才能进入下一道工序 B ．并行工序的特点是多人或多台设备同时进行工作 C ．在生产加工中适当增加并行工序可以缩短工期

D ．在生产加工中适当增加并行工序可以降低人力和物力成本

11. 如图是2008年北京奥运会主会场“鸟巢”，那么“鸟巢”的主体结构类型是( ) A.实体结构 B.框架结构 C.壳体结构 D.以上都不是 12.关于流程．下列说法不正确．．．的是 A.任何流程都包含环节和时序 B.同一个事项环节的划分都是一样 C.流程可以用模型来描述

D.流程设计应以时序和环节为主要线索

13．系统分析方法来源于系统科学，它从系统的着眼点或角度去考察和研究整个客观世界，为人类认识和改造世界提供了科学的理论和方法。系统分析应遵循的主要原则是（） ①整体性原则 ②相关性原原则 ③科学性原则 ④综合性原则 ⑤目的性原则 ⑥定量性原则 A ．①③④ B ．①②⑤ C ．①②③④⑤ D ．①②③④⑤⑥

“瓦良格”号效果图

第11题图

14．如图是一个长臂照相支杆，在进行自拍时支杆的受力形式是（）。

A．受拉 B．受压 C．受弯曲 D．受剪切

15．某壁灯的结构如图所示，壁灯座与杆1、杆1与杆2之间均采用可在水平方向任意转动的铰连接。对该壁灯的特性表述不恰当的是（）。

A．壁灯有一定的伸缩范围，且操作便利 B．壁灯能根据需求沿水平调节

C．利用连接点2可以调整灯的高度 D．杆2能绕连接点2水平转动

16．某同学想加工一个如图所示的台灯的铁质支撑架，现要在铁质条形坯件上钻孔，需用到的工具和设备是（）。

17.可以用受力结构的稳定性来解释的事实是( )

A. 拔河的绳子断裂

B. 大桥横梁因货车超重而被压断

C. 广告牌被台风吹倒

D. 大桥混凝土横梁里面要加入钢筋

18．某公司将碳纤维以适当的比例加入到水泥沙浆中，开发出碳纤维增强型混凝土。该混凝土与普通混凝土相比，抗张强度增加2～5倍。在相同工程质量要求下，用此混凝土制出的隔墙，比普通混凝土隔墙薄1/3～1/2,重量轻1/3～1/2。以下说法不．正确

．．的是（）A．碳纤维、水泥与沙浆任何一个要素的变化都会对混凝土的性能产生影响

B．碳纤维以合适的比例加入水泥与沙浆中，是对混凝土的一种优化

C．碳纤维、水泥与沙浆的混合比例会影响混凝土的强度

D．碳纤维、水泥与沙浆主要是对混凝土有影响，对建筑质量影响不大

19．小明使用电脑时，电源插座中的保险管烧了，于是他决定换保险管。更换保险管的正确流程是（）。

A．切断电源→拧开保险盖→取下坏保险管→接通电源→换上新保险管→拧上保险盖B．切断电源→拧开保险盖→取下坏保险管→换上新保险管→拧上保险盖→接通电源C．拧开保险盖→取下坏保险管→切断电源→换上新保险管→拧上保险盖→接通电源D．切断电源→取下坏保险管→拧开保险盖→换上新保险管→拧上保险盖→接通电源20．竹筒饭是民族地区的特色风味。做竹筒饭的过程有如下环节：①锯割竹筒②淘米③装米（将适量米和水装入竹筒并密封）④烧煮（将竹筒放入火中烧或锅中蒸煮）。做出的竹筒饭风味独特，是因为（）。

A．竹筒装的米少 B．做竹筒饭的过程比做普通饭多了锯割竹筒的环节

C ．竹筒密封好

D ．竹筒饭的整体制作工艺与普通做饭的工艺不同 21．系统的优化是在一定的条件下，使系统达到更理想、更佳效果的过程。请判断以下事例，不能使系统达到优化的是（）。

A ．为交通闭塞的某村修建一条公路 B. 为了提高槟榔产量，槟榔树种得越密越好

C ．利用农作物生长的季节差、时间差进行间作套种

D ．在耕地少的地区开发低丘缓坡，建立经济林基地阅读以下内容回答第22、23小题：

小华喜欢做家务，他发现传统长臂式晾衣架不方便撑起挂圆领衣物，

于是尝试对衣架进行改造并制作出木制可变形衣架（右图）。

22．改造后他发现衣架出现了结构不稳定的问题。为此他设计了4种改进方案，其中最稳

定的是（）

23. 制作晾衣架产生的木屑可以变废为宝用来制作蚊香，那么，使用下列哪一种工具产生的木屑最适宜直接制作蚊香？（）

A ．木工锯

B ．斧子

C ．木工凿

D ．木工刨 24．下列不属于．．．影响结构强度的主要因素的选项是（） A ．结构的形状 B ．结构的材料 C ．结构的连接方式 D ．结构的重心位置 25. 氢气燃烧实验的流程如图。小李在实验室做该实验时，将试管中收集好的氢气未经验纯就直接点燃，导致试管炸裂。这个事例告诉我们（）。

A ．应该改用铁质试管

B ．验纯环节必须有防护措施

C ．有些流程的环节不可缺少

D ．氢气燃烧实验是危险的，不该在实验室操作 26．如图所示是一种用于高空作业的升降机车，为了提高其稳定性，设计者可以采取的措施是（）

A ．减小车子的质量

B ．增加升降台的质量

C ．升降台四周装围栏

D ．增大支撑脚之间的距离

27.成语和俗语是千百年来人们生活智慧的结晶,其中不少蕴含着有关技术与设计的道理.下列与设计过程中的“结构”“流

程”“系统”和“控制”依次对应的是（）

①见风使舵 ②铜墙铁壁 ③磨刀不误砍柴工 ④牵一发而动全身 A ．②③①④ B ．②③④① C ．③②①④ D ．③②④① 28.如图所示为一款人字梯，其中拉杆的作用主要是（）

A.降低重心

B.增大支撑面积

C.增加强度

D.保持结构的稳定性

第25题图第28题图

第26题图

第22题图

29.下列工具的连接方式中没有采用铰连接的是（）

A.钢丝钳

B.剪刀

C.板牙板手

D.水果刀 30. 在易受振动的场合，下列所示连接方式中最合适的是（）

31.用5mm 厚的钢板制作如图所示的连接片，合理的工艺流程是（） A.划线

锯割锉削钻孔孔口倒角 B.划线锉削锯割钻孔孔口倒角 C.划线锯割锉削孔口倒角钻孔 D.划线锉削钻孔锯割孔口倒角 32.如图所示为一款沪杭高铁车站使用的自动售票机，具有一键购票和详细购票两种流程，当自动售票机显示的默认信息与旅客的需求相符时，旅客可直接点击“确认购票”按钮，支付现金后输出车票，称为一键票流程。当自动售票机显示的默认信息与旅客的需求不相符时，旅客修改发站、到站、日期、席别和张数等购票信息，点击“确认购票”按钮，支付现金后输出车票，称为详细购票流程。下列关于自动

售票机流程说法中不恰当的是（） A.自动售票机的应用，为旅客提供了方便快捷的自助式购票服务 B.自动售票机的应用，为优化购票流程创造了条件 C.一键购票，减少了购票流程的环节 D.一键购票，减少了购票流程的时序

33.以功能角度可以将自行车分为传动、行走、控制、支承等子系统，下列要素中属于传动子系统的是（） A.飞轮 B.车把 C.车闸 D.鞍座

34.现代建筑系统在设计、施工中采取了许多优化措施，下列优化措施中，不属于．．．以节能为目标的是（）

A.采用自然采光技术

B.安装自然通风管道

C.安装太阳能热水器

D.安装实时监控系统

第32题图第31题图

35．在钢板上钻孔，其操作流程为：①划线；②冲眼；③选择钻头；④钻孔。结果发现孔的位置钻偏了。下列原因中，最不可能的是（）

A ．划线位置不准确

B ．冲眼偏离了划线交点

C ．选用的钻头直径不符

D ．麻花钻未对准冲眼中心

36．如图所示，采用六个螺母与螺钉连接两个零件，拧紧这组螺母（螺母的编号分别为a 、b 、c 、d 、e 、f ）的正确流程是：（）

37．某企业在产品开发过程中，要制造如图这类复杂零件的样件，在完成零件的三维设计后，过去需要先制造样件的模具，然后铸造样件，现在企业引进了快速成型机，可以根据三维设计图形直接烧结出样件，优化了产品开发的流程，以下关于该产品开发流程的说法中不恰当是（）

A.快速成型机的应用，改变了三维设计在产品开发流程中的时序

B.快速成型机的应用，减少了产品开发的周期

C.快速成型机的应用，为优化产品开发流程创造了条件

D.快速成型机的应用，减少了产品开发流程中的环节 38． 2009年6月27日上海市一幢在建13层楼房整体倒覆（如图所示），

调查组专家应用科学方法对水泥和钢筋等关键材料作了定量分

析。这体现了系统分析的（）

A.整体性原则

B.定量性原则

C.科学性原则

D.相关性原则

39．舟山跨海大桥于2009年12月25日正式通车，大桥建成后，使舟山更紧密地融入长三角经济圈。大桥设计要求最大能抗17级超强台风，最大通航等级为5万吨级，使用年限为100年。在大桥施工时为了保证质量、缩短工期、降低成本，需要对工程进行优化。下列属于影响系统优化的因素是（） A.抗台风等级

B.最大通航等级

C.工程项目的管理水平

D.使用年限

40．如图所示的欹（qi ）器，是我国古代劳动人民在生产实践中发明的一种灌溉用具。在未装水时罐子略向前顷，装入少量水后，罐子就竖起来，而一旦装满水时，罐子就会一下子倾覆过来，把水倒净，然后又自动复原，等待再次装水。关于欹器的工作原理，下列

说法中不正确．．．的是（）

A.支撑轴不在罐子对称面上，未装水时罐子略向前倾

B.装入少量水后，重心降低，罐子就会竖起来

C.装满水后，重心升高，成不稳定结构，罐子就会倾覆

D.罐子的稳定性只与重心的高低有关，与支撑轴的连接方式无关

第36题图

第37题图第38题图第40题图

第Ⅱ卷（共20分）

二、非选择题（本大题有3小题，41题、42题各6分，第43题8分，共20分。答案写

在答题纸上，不能答在试题卷上）

41.李刚在通用技术实践课上，用3mm 厚的钢板制作如图所示的连接片，需要以下环节：①划线；②钻孔；③锯割；④锉削；⑤折弯。请分析连接片的加工工艺，回答以下问题：（1）合理的加工流程为：（在“ ▲ ”处填写环节的序号）；（2）上述工艺流程中不需要．．．

用到的工具是： ▲ 、 ▲ （从①手锯；②锉刀；③钻头；④螺丝刀；⑤手钳；⑥丝锥中选出两各种，在“ ▲ ”处填写环节的序号）；

（3）上述工艺流程中需要用到的设备是： ▲ （从①砂轮机；②车床；③台钻中选出一种，在“ ▲ ”处填写环节的序号）。

42.李明发现椅子的榫接处松动，于是设计了如图所示的连接片，用以加固椅子的连接。现用60×60的方形钢板加工该连接片，需要以下环节：①划线；②锯割；③钻孔；④锉削。请分析连接片的加工工艺，回答以下问题。

（1）补充完整加工流程（在“ ▲ ”处填写加工环节的序号） ▲ → ▲ → ▲_ →④。

（2）加工图中R6的圆弧，合理的方法是： ▲ 。（从①锯割；②钻孔；③锉削中选择一种，在“ ”处填写相应的序号。）

（3）钻孔时用到的工具有： ▲ 、 ▲ 。（从①钢锯②锉刀③钻头④丝锥⑤手钳中选出二种，在“ ▲ ”处填写相应的序号。）

第41题图

43.如图所示为某校学生宿舍，李刚看到学习、生活用品摆放零乱，于是他准备设计一款放在床下的多功能整理柜，提出以下设计要求：Array A.合理利用床下的空间；

B.能将学习用品、鞋子、其它生活用品分开存放；

C.便于存取物品，便于打扫卫生。

请你根据设计要求，帮助李刚完成以下任务；

（1）画出设计草图，必要时用文字说明,标注长、宽、

高等主要尺寸；

（2）说明你所采用的主要材料和相应的连接方式；

（3）说出你的设计方案中有创意的一个特色点。

学校班级准考证号姓名

◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆装◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆订◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆

◆◆◆◆◆

桐乡一中2010学年第二学期期中测试高二通用技术答案

考生注意：1、考试范围：《技术与设计2》第一、二、三单元

2、总分100分，时间60分钟。

一、选择题（本大题有40小题，每小题2分、共80分。请选出各题中一个最符合题意的

选项，用铅笔在答题卡上的相应选项字母涂黑。不选、多选、错选，均不得分）

二、非选择题（本大题有3小题，41题、42题各6分，第43题8分，共20分。答案写

在答题纸上，不能答在试题卷上）

41.

（1） ③ ④ ⑤ （2） ④ ⑥ （3） ③ 评分标准每空1分 42.

（1） ① ③ ② （2） ②

（3） ③ ⑤ 评分标准每空1分

43. 如试卷图所示为某校学生宿舍，李刚看到学习、生活用品摆放零乱，于是他准备设计

一款放在床下的多功能整理柜，提出以下设计要求：A.合理利用床下的空间；B.能将学习用品、鞋子、其它生活用品分开存放；C.便于存取物品便于打扫卫生。请你根据

设计要求，帮助李刚完成以下任务；

（1）画出设计草图，必要时用文字说明,标注长、宽、高等主要尺寸（5分）

（2）说明你所采用的主要材料和相应的连接方式（2分）Array

（3）说出你的设计方案中有创意的一个特色点。（1分）

评分标准：

（1）画出符合要求的设计草图得（2分），草图能表达细节、有立体感（2分），合理的尺寸标注（1分）。

照抄设计参考图者，最多得2分！

（2）说明恰当的设计材料和连接方式（2分）

（3）说明合理的创意特色得一分

历届通用技术选考草图设计题201711(含答案)(最新整理)

技术设计草图练习班级：姓名：学号：选考学考检查结果：优秀合格不合格其它：注：草图不合格作品一律重新绘制

2017年11月浙江省技术选考试题小明参考网上的杯托产品图片，用1.5mm厚的钢板制作了如图所示的简易杯托，安装在书桌侧面的木板上，用来放置水杯。为了观察水杯在杯托中是否稳定，他找来各种不同直径的水杯和饮料瓶分别放到杯托中，发现当水杯或饮料瓶直径小到一定程度时，受到触碰后容易晃动，甚至会从杯托中翻出来。请帮助小明在原有杯托的基础上进行改进设计，设计要求如下： (1)在原有杯托上增加调节件，用于防止水杯或饮料瓶晃动，使用时方便可靠； (2)调节件能适用于直径在Φ35mm～Φ80mm之间的水杯或饮料瓶； (3)改进后的杯托仍保持足够的承载能力； (4)主要材料仍采用1.5mm厚的钢板，辅助材料自选。请根据描述和设计要求完成以下任务： (1)小明发现问题的途径是________(在A.观察日常生活；B.技术研究与技术试验；C.收集和分析信息中选择合适的选项，将序号填入“________”处)； (2)画出改进后杯托的设计草图，必要时可用文字说明； (3)在设计草图上标注调节件的主要尺寸； (4)杯托安装到书桌侧面，合理的连接件是________(在下列选项中选择合适的选项，将序号填入“________”处)； (5)改进后的杯托需要进行试验，下列试验中不合理的是________(在A.杯托中分别放入Φ35mm 和Φ80mm的水杯或饮料瓶，并调整调节件，观察水杯或饮料瓶是否容易晃动；B.反复调整并固定调节件，沿调节方向推拉调节件，观察是否可靠；C.杯托中分别放入Φ35mm和Φ80mm的水杯或饮料瓶，逐渐加满水或饮料，观察杯托是否变形中选择合适的选项，将序号填入“________”处)。

通用技术教案设计的一般原则

通用技术教案设计的一般原则本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！通用技术教案：设计的一般原则一、教学设计、教材分析本节课是有关“设计过程、原则及评价”中“设计的一般原则”的学习，通过一个个学生现实生活中可能遇到实例和案例为载体来展开教学的主线，引导学生积极地参与讨论和分析，在完成教与学的过程中，引导学生注意到作为设计者来认识设计的一般过程与原则，掌握相应的设计方法和思想。 2、教学目标：本节课授课类型是新课授课。针对学生前面已学习的关于设计与技术的关系和设计的一般过程的基本知识，确立以下教学目标：（1）、知识目标： A、理解设计的一般原则； B、理解设计的一般原则之间存在相互关联、相互制约的关系；（2）、能力目标：

初步学会用设计的一般原则来评价某个产品。能对有关的典型设计案例和产品进行设计的一般原则分析，培养学生的设计评价能力。（3）、态度和情感：培养学生认真的、严谨的、有计划的设计精神，让学生认识到设计的一般原则之间互相关联、互相制约、互相影响的关系，设计要有可持续发展的观点。（4）、重点和难点：会用设计的一般原则来评价某个产品。 3、教学手段: 本节课使用通用技术专用教室进行多媒体教学。因为本节课的内容以案例阅读分析和师生及生生互动交流为主，学生自主学习为辅，如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受，而直观的设计案例和产品图片和相关教具、详实的技术典型案例的提供可以辅助教师激发学生的学习和参与讨论兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低教学内容的枯燥无味，加快课堂教学的节奏，增大教学的信息容量，以达到提高教学质量和效率的目的。 4、教学方法: 在教学过程中，我采用了师生互动交流，生生互动讨论，学生自主探究式学习等教与学方法。积极创

普通高中通用技术学生设计作品图文材料

附件2 2014年海南省普通高中通用技术学生设计作品图文材料一、基本情况作品名称：竹刻大佛笔筒设计人员：林秋伶学校班级：海南华侨中学高二（ 16 ）班设计时间：2014年8月指导教师：徐道安二、作品简介作品功能：竹刻大佛笔筒属于竹雕竹刻工艺品。是将毛竹截成竹筒，做笔筒的筒身。另将竹筒劈为竹片，再经刮青、打眼、雕刻、磨砂、胶合等工序，制成笔筒造型的工艺品。是一种具有竹子天然纹理，有特殊艺术效果的美观，实用工艺品。笔筒的主要功能是收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品，还有装饰功能。笔筒上的图案、字画是用刻刀按照事先设计好的图案，在处理好的竹筒上刻制而形成的一件艺术品。作品图片：竹刻大佛笔筒作品归属的课程模块：技术与设计1 三、设计报告

前言：在通用技术课程学习中，设计制作是产品设计过程中一个重要的环节，它又是构思、分析和评估设计方案的一种方法。竹刻大佛笔筒的设计制作就是设计过程中实践环节，通过实践来提升自己技术素质是最有效的学习方法。问题来源：在我们读书人中，相信很多人都有这个习惯吧：闲暇的时候，会对我们书桌上的笔筒欣赏一番，评论一番，这个时候，我就在想，要是用来收纳收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品。还有装饰、欣赏功能的笔筒，该有多么好啊。我把这个想法告诉了通用技术老师徐道安，徐老师指导我上网查资料，并且在现实生活中找工具和材料，制作一个具有装饰、欣赏功能的竹刻大佛笔筒。设计要求：以竹子为材料使用刨削对缝、胶合、车削；抛光、罩面工艺，其特征在于基材是用竹段劈成竹条，经对缝胶合拼成竹板，将竹板横截再对缝胶合成坯料，经车削成形、抛光、装配、罩面、打腊制度工艺品。方案说明：通过调查分析设计了如下方案方案1：

高中学业水平考试通用技术知识点复习

技术与设计1 第一章走进技术世界第一节技术的价值 1、技术具有保护人、解放人和发展人的作用。保护人：技术为人提供了抵抗不良环境，防止侵害的手段和工具。解放人：依靠技术解放或延长了身体器官的功能。发展人：技术促进了人的精神和智力的发展。第二节技术的性质 1、技术的性质有： ①目的性：任何一项技术的产生和发展都是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。(例：助听器的发明) ②创新性：技术的发展需要创新。技术创新常常表现为技术革新和技术发明。(例：显示器的革新与电视机的创新) ③综合性：任何一项技术的产生和发展都需要综合运用多个学科的知识。 ④两面性：任何事物客观上都具有两面性。它既可以带来好处，也会带来危害。例：电池(可以带来光明和动力，但也可以带来严重的环境污染) 网络技术(方便人们交流沟通，但也有人利用网络犯罪) B超技术(可以用于医疗，但也有人用于胎儿鉴别) 克隆技术(克隆人体器官用于医疗，但也会挑战人类伦理道德) 核技术(可以用于发电，但也会用于战争) 空间技术(可以用于科学实验、卫星通讯，但也会产生太空垃圾) 转基因技术(可制造符合人类要求的动植物，但可能会产生负作用) ⑤专利性：保护技术发明者的合法权益不受侵害。(例：复印机的专利壁垒) 2、技术与科学的区别与联系：科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系。科学侧重认识自然，力求有所发现(科学回答“为什么”)。科学通过实验验证假设，形成结论。技术是人类为了满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。技术侧重利用和合理地改造自然，力求有所发明(技术是解决“怎么办”)。技术通过试验，验证方案的可行性与合理性，并实现优化。科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步。例如：科学活动有牛顿发现万有引力定律、爱因斯坦提出相对论、伽利略提出自由落体运动定律；技术活动有瓦特发明蒸汽机、贝尔发明、莫尔斯发明电报、纳米技术等。 3、知识产权：是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营管理活动的标记、信誉而依法享有的权利。狭义的知识产权包括著作权、专利权、商标权三部分。 4、专利的申请和获得：提交申请→受理→初审→公布→实质审查→授权。第三节技术的未来第二章技术世界中的设计第一节技术与设计的关系 1、设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。

6、通用技术会考设计题样题汇总

通用技术会考------设计题样题汇总 1．下雨天同学们带雨具到教室，但没有地方放，请你设计一个“雨具架”用于放雨伞。要求：（1）结构简单、稳固、易于制作（2）便于摆放在教室中（3）价格低廉设计内容：⑴用草图及文字说明设计方案 ⑵说明选用的材料、结构、连接方式 ⑶说明作品的特点答：全不锈钢制作不生锈，下置集水盘，四个脚保持一定的支撑面以提高稳定性，用焊接方式连接，简单且牢固可靠，外形简洁、美观漂亮，结构紧凑，占地小。 2．作为一名高二学生，请结合你在学校所使用的课桌发现的缺陷和不足，根据设计的创新性、实用性、经济性、美观性等原则，为学校设计一张更适合高中生使用的课桌。（1）简述设计的一般过程（2）根据你发现和明确的问题，提出具有一定可行性的设计要求（3）综合考虑人、物、环境三个方面，提出设计应主要考虑的因素（4）请运用草图法、模仿法、联想法、奇特性构思法中的一种或几种，构思出一个方案。并用草图及必要的文字说明你的方案答：①简述设计的一般过程发现与明确问题、制定设计方案、制作模型或原型、测试、评估及优化、产品的使用和维护。 ②提出你的设计要求 A．功能要求：具备基本的功能，同时具备桌脚可升降、桌面可倾斜（符合人体工程学）、空间拓展可存放更多书本的功能等等； B．技术要求：课桌基本高度适当、木料材质表面处理工艺等等； C．外观要求：大方、明快等等； D．耐用性：结构稳固，经久耐用等等； E．成本要求：200元人民币以内等等； F．其他方面的要求。 ③综合考虑人、物、环境三个方面，提出设计应主要考虑的因素

产品设计三要素分析考虑的因素人（高中生）学习任务重经久耐用、利于高效学习处于生长发育期高度适中或可升降调节、桌面可倾斜避免脊柱生长不良（生理上考虑）明快、大方（心理上考虑）安全意识弱各零部件不易造成对人体的伤害物（课桌）功能基本功能、附加功能等材料木质、塑料、合金等造型形状传统、色彩柔和、质地细腻或其他，等环境（教室）适应性摆放稳定、体积适中等环境保护无污染等 ④请运用草图法、模仿法、联想法、奇特性构思法中的一种或几种，构思出一个方案。并用草图及必要的文字说明你的方案。方案一文字说明： A ．木质材料； B ．桌面通过支架可倾斜放置或水平放置； C ．桌脚可通过活动螺丝调节课桌高度； D ．其他。 3．为了整治学校周边环境，要在学校门口竖立一块长3米，宽1．5米的告示牌，请你选用下列材料，从设计的创新性、实用性、经济性、稳固性、美观性的角度，为学校设计一块告示牌。要求：画出告示牌的草图，并标注尺寸。说明告示牌结构各部分所选用的材料、规格。

高一通用技术—设计方案

筷子的改造设计方案问题来源：筷子是中国人传统的餐具，生活中谁也离不开它，随着生活节奏的加快和人民生活水平的提高，经常会在饭店就餐，而筷子的卫生却令人担忧，据统计，中国有相当一部分人感染了幽门螺杆菌，而就餐就是最主要的传播途径，许多饭店消毒工作做的不好，甚至不做，因而我想对筷子进行改造。问题的价值：为了降低成本，只在筷子的头上进行改造，筷子头采用环保的木质材料，经过多方调查，成本在商家的可接受范围内，且简单操作易行。条件分析有利条件：节约商家的人工成本，简单操作易行，也给食客带来良好的加餐心情，能为商家带来更多的经济效益。不利条件：筷子头采用一次性的木质材料，浪费，不环保。调查问卷大家好！我是高一7班的一名学生。为了大家的健康，要对筷子进行合理的改造，想征求大家的意见。特列出以下各题，请您在认可的方案后面打√。 1、筷子的材料木质（）合金（）竹子（）其他（） 2、筷子的重量 50克( ) 100克（）150克（）150克以上（） 3、筷子的价格 5元（）10元（）15元（）15元以上（） 4、筷子头的价格 0.5元（）1元（） 1.5元（） 1.5元以上（） 5、筷子头的材质木质（）合金（）竹子（）其他（） 5、其他特殊的要求：设计分析民以食为天，筷子是我们中国饮食文化中所独有的一项，吃进嘴里的东西容不得丝毫的大意，但节约能源也不能忽视，因为我们的家园——地球，只有一个，在筷子头的选择上要想好什么样的材料，因为它是一次性的，需要更换。如果用一次性木质的筷子头对人体安全比较好，但不够环保，如果选用其他的材质来做一次性的筷子头，该选用哪种既对人体无伤害、成本低又环保呢？方案构思上面的筷子保持原有的样子，但材质一定要好，在筷子与头的交界处用合金做一个套子，（因为合金不易变形）。使用时只是更换筷子头，更换筷子头的时候只要把筷子头套入这个合金的套子中，拧几圈就行，已不松动，能方便食客就餐就好。筷子头目前建议使用价格低廉的，容易生长的木质，如：梧桐树、杨树等作为材料，千万不要在筷子头上刷任何涂料，且筷子头一定要密封好，以防外界灰尘细菌污染。

历年浙江省通用技术高考设计题专题

历年浙江省通用技术高考----设计题专题 2009年9月普通高等学校招生浙江省统一考试 27、（09.9）小刚发现放在教室地上的排球、篮球、足球会到滚，于是决定设计一个简易托架，他在网上搜集到一款简易餐盘作为参考（如图所示），并提出如下设计要求：A、至少能存放排球、篮球、足球各2只，其直径分别为： 210mm,246mm,221mm；B、存取方便，球不能滚出来；C、可折叠，占地少；D、有新的创意，不要与参考作品雷同。请你以此简易餐盘架为灵感，根据上述要求完成以下设计任务：（1）画出设计草图，必要时用文字说明（2）在草图中标注主要尺寸（3）指出你所采用的材料，并说明折叠结构的连接方式（4）说明你的设计方案中有创意的两个主要特色。 2010年3月普通高等学校招生浙江省统一考试 27、如图所示为一款用不锈钢材料制作的杯架，可悬挂各种带把手的杯子。现在需要设计一款多功能厨房用具架，设计要求为： A.适合家庭厨房使用； B.可存放带把手和不带把手的厨房用具。请你根据上述要求，参考杯架的设计，完成以下任务：（1）画出设计草图，必要时用文字说明；（2）标注长、宽、高三个外形尺寸；（3）说明使用的主要材料及相应的连接方式；（4）说明你的设计方案中有创意的两个特色。 2010年9月普通高等学校招生浙江省统一考试 27.李明发现教室的课桌上常堆满了书本和文具，造成桌面零乱，（如图所示）书本和文具容易被碰落，在设置考场时，需要清理桌椅，大量书本搬运不方便，现在要设计一款简易小书架解决这些问题，设计要求为： A.小书架放置在本人课桌（或椅子）的可利用空间

B.书本存取方便，书架（连同书本）搬运便捷 C.不影响活动，不遮挡看黑板的视线请你根据上述要求，完成以下任务（1）画出设计草图，必要时用文字说明（2）标注长、宽、高三个尺寸（3）说明你设计的小书架放置的具体位置，使用的主要材料，及相应的连接方式（4）说明你设计的方案中有创意的两个特色 2011年3月普通高等学校招生浙江省统一考试 27.如图所示为某校学生宿舍，李刚看到学习、生活用品摆放零乱，于是他准备设计一款放在床下的多功能整理柜，提出以下设计要求： A.合理利用床下的空间； B.能将学习用品、鞋子、其它生活用品分开存放； C.便于存取物品，便于打扫卫生。请你根据设计要求，帮助李刚完成以下任务；（1）画出设计草图，必要时用文字说明；（2）标注长、宽、高等主要尺寸；（3）说明你所采用的主要材料和相应的连接方式；（4）说出你的设计方案中有创意的两个特色。 2011年9月普通高等学校招生浙江省统一考试 27．杨洋准备设计一个多功能支架，用于放置书刊、乐谱、笔记本电脑等。他在网上搜集到一款乐谱架作为参考(如图所示)，并提出如下设计要求： A．桌面高度、角度可以调节，适合中学生坐着和站着都能使用； B．移动方便、稳定性好； C．结构简单、牢固，便于制作。请你根据以上设计要求，完成下列任务： (1)画出设计草图，必要时用文字说明； (2)在草图中标注长、宽、高等主要尺寸； (3)说明你的设计方案中如何调节高度、角度，并说明高度、角度的调节范围； (4)说明你的设计方案中有创意的两个主要特色。第27题图

苏教版通用技术必修技术与设计2教学设计

苏教版《通用技术（必修）》《技术与设计2》教学设计第二单元第二节《流程与设计》实践课（教案） ——鲁班锁的设计与制作（2课时连堂）武汉市蔡甸区汉阳一中王涤生430100 一．教材内容分析苏教版《通用技术（必修）》的《技术与设计1》前三章让学生了解“设计的基本知识以及设计的一般过程和原则”，第四章至第六章主要学习“方案的构思方法和创造技法”，第七章让学生学习设计，体验实践，从而使学生对“技术与设计”由感性认识很快上升到理性认识。是学生了解技术、学习技术、体验技术、感受技术的入门课程，能让学生在“探究、试验与创造”氛围中，顺利地“走进技术世界”。《技术与设计2》“第一单元结构与设计《第三节简单结构的设计》”中，选取“简易相片架”作为载体，让学生体验了“结构与设计”，熟悉了“技术与设计”的关系。此刻，在《技术与设计2》“第二单元流程与设计《第二节流程的设计》”中，特意增加2—3个课时，选取《鲁班锁的设计与制作》这个载体，让学生全员参与和全程参与，自己选择合适的工具、设备，选择合适的制作工艺及方法，在“做中学”，在“学中做”，制作“鲁班锁”，是激起学生学习技术、掌握技术、探究技术、崇尚技术的最佳课程资源配置。 “鲁班锁”的特殊结构是我国古代劳动人民的技术结晶，是中国乃至世界古代建筑技术上的瑰宝。学生通过对“鲁班锁”的探究，重现了我国古代技术的智慧，让他们体验了“结构与设计”及“流程与设计”的关系，使他们不仅对“模型及其结构的自然统一关系”有了实质性认识，增加了对《技术与设计2》的学习兴趣，也促进了他们技术素养的提高。教学中设置《鲁班锁的设计与制作》内容，能强化《第一单元结构与设计》的知识结构，又可为后续课程《系统与设计》作好铺垫，凸现了《通用技术》的特点，符合《新课标》原则，我们将其作为“校本研究”设置在《通用技术（必修）》《技术与设计2》教学之中。二．教学活动的重点 1．让学生通过制作鲁班锁，体验“模型的制作”的全过程。 2．让学生了解木工加工技术与工艺，感受传统木质榫结构的独特魅力。 3．让学生感受工艺不仅影响产品的外观而且影响到产品的质量。 4．让学生熟悉常见工具的使用方法。 5．让学生准确的识读三视图，并能根据三视图的特点制作鲁班锁。 6．让学生初步了解制作流程，为学习后续知识《第三单元系统与设计》打下基础。三．教学目标 1．知识与技能 A．知道工艺的含义和常用工艺的种类。 B．了解常用的工具和设备，知道根据工艺要求选用适合的制作工具。 C．学会木料的常用加工方法，掌握锯条的安装方法，起锯的方法，凿子的使用，以及凿子、锉刀、砂纸的使用（为安全起见，我们选Φ2.5mm×150mm小型平口起子为代用品）。 D．掌握三视图的绘制、识读及其在木工技术中的具体应用。

(完整word)高中通用技术教案方案的构思方法

方案的构思方法一、教学目标： 1、了解方案构思的几种常用方法； 2、能灵活地运用草图法、模仿法和迁移法等方法进行方案的构思； 3、通过积极参与课堂中台灯和相框的方案构思实践活动，感受设计的快乐，培养富于想象、敢于表现、勇于创新的个性品质良好的合作交流态度。二、教学内容分析：本节内容是苏教版《技术与设计1》第五章“方案的构思及其方法”第一节“方案的构思方法”第2时的内容。方案的构思是整个技术产品设计过程中的最为关键的部分，也是技术产品设计中最有挑战性而又最能表现设计者的聪明才智和创造力的环节。在整个模块教学中有着非常重要的地位。“方案的构思方法”这一节总共有三个内容：设计分析、方案的构思方法、方案的比较和权衡。本课时是在上课时进行了“设计分析”的基础上进行“方案构思”，并形成多个方案，为后面“方案的比较和权衡”作准备，有着承上启下的作用。在“设计分析”阶段，同学们在脑海已经有了一些想法了，但是这些想法还模糊的、零散的、不系统的，而且也是不具体的。怎样把这些模糊的，零散的、不系统的设计想法变为能看得到的、比较完整的具体方案呢？这就需要借助一定的构思方法，但这些方法不能只是讲授给学生，更重要的是应通过学生自亲参与方案的构思过程中来体会和运用。方案的构思方法有很多，教材上介绍了四种方法：草图法、模仿法、联想法和奇特性构思法。其实介绍哪种方法不重要，重要的是方法能有效地帮助学生进行方案的构思。所以我对教材进行了适当的处理，设置了四个台阶式构思方法“画”—“仿”—“移”—“破”，并设计了相应的构思实践活动。让学生能循序渐进地掌握方案的构思方法，并有效地进行方案的构思。本课时教学重点：组织学生亲身参与方案的构思，体会草图法、模仿法和迁移法等方法在方案的构思中综合运用。三、教学对象分析： 1、对设计的基本原则有了一定理解； 2、知道人机关系在设计中的重要的作用，熟悉人机关系在设计中实现的目标； 3、对构思方案有一定畏难情绪，对方案的构思方法还不是很清楚； 4、在设计分析阶段对设计对象有了一些想法，有一定创造冲动和较大创造潜能本课时教学难点：帮助学生克服对“方案构思”的畏难情绪，合理安排好课堂实践活动，激发学生的创造潜力，使学生感受到创造的快乐。四、基本教学思路和教学理念基本思路遵循“从生活中来”，最后“回归到生活去” 设计作品赏析------构思方法学习------方案构思实践在整个教学过程中，给学生贯彻以下理念：方案构思并不难；相信自己的创造潜能；交流和合作是设计中的非常重要的品质，要敢说善听。五、基本教学策略 1、在开篇展示构思巧妙而且学生比较熟悉的设计作品（图片和实物），激发学生的学习兴趣和创造欲望； 2、设计台阶式（由易到难）的课堂实践活动，让学生能一步步由浅入深地进行构思，并形成方案，享受到成功和创造的快乐； 3、对学生在方案构思实践过程中产生的亮点进行及时有肯定和鼓励，增强学生对方

高一通用技术技术与设计1测试题

通用技术《技术与设计1》测试题班别：____ 姓名：_____________ 学号：____ 一、选择题 1．关于技术，下面说法正确的是：（） A、技术最早源于人类寻找、生产食物，制作衣服和与野兽搏斗等生存的基本需要。 B、早期技术是以科学知识为基础的。 C、技术的任务是认识世界。 D、技术与科学没有任何关系。 2．著名艺术家韩美林是北京奥运吉祥物创作修改组的组长，他曾经说过：“你知道吗？经历了五六次设计人员的变动，五六十次设计方案的改动，画了四五千张设计草图，这5个小‘福娃’才得以诞生。”从他的话里，我们可以知道：（） A、设计是解决问题的重要途径 B、设计需要多种知识 C、设计需要多人共同完成 D、设计需要不断改进 3．3月16日，广州市下塘西路与政民路交汇处的高架桥上发生一起特大交通事故，一辆满载沙土的泥头车爆胎后侧翻压住公交车。公交车上58名乘客中有6人死亡，20人受伤。这是一座长1公里左右的高架桥，呈弧形弯曲，但桥中部拐弯的地方弯曲的坡度尤其大。桥面虽然是双车道，但中间并没有护栏，一旦两边的车速太快，在中部拐弯时极容易撞到一起。这高架桥的设计主要违反：（） A、需要性原则 B、经济性原则 C、可靠性和安全性原则 D、时效性原则 4．近年来在新技术的帮助下，液晶显示器不仅反应时间越来越快，从以前的40ms到现在的2ms，而且尺寸逐渐增大。说明了技术的（） A、目的性 B、创新性 C、综合性 D、两面性 5．设计的一般过程包括： ①发现与明确问题②制作模型或原型③制定设计方案 ④产品的使用和维护⑤测试、评估和优化。正确的顺序是（） A、①②③④⑤ B、①③②⑤④ C、③①②④⑤ D、⑤④①③② 6、最近隐形笔惊现广州文具市场，这种隐形笔和普通的笔没有太大区别,只是笔尾有一盏蓝色的小灯。在纸上写了以后是看不到的。但用笔尾的小灯一照,就能看到。这种笔可以有效保护隐私，但现在很多学生购买时坦言“考试用不容易被监考老师抓到”。这说明了技术具有：（） A、目的性 B、创新性 C、综合性 D、两面性 7、倒放的圆锥的三视图是（） A. 主视图和左视图都是三角形，俯视图是一个圆 B. 主视图和左视图都是三角形，俯视图是一个圆和圆心 C. 主视图和俯视图都是三角形，左视图是一个圆 D. 左视图和俯视图都是三角形，主视图是一个圆 8．新型快餐盒以谷物秸杆为材料做成，用过后可直接转化为牲畜饲料或肥料。这符合了设计中的哪项基本原则（） A、美观性原则 B、经济性原则

苏教片高中通用技术技术与设计1全套教案(最完整版)

高一通用技术技术与设计1 全册教案

第一章：走进技术世界一、技术的价值（一）教材分析“技术的”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，.知识与技能 ⑴理解技术人类需求技术的。使学生感受技术采用师生互动探究式教学方法。直观图片、详实资料教学过程（第一课时）教学环节教师引领学生活动设计意图通用技术课程介绍 1.何为是通用技术课程？通用技术课程是高中学生的必修课程，是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程 2.为何要开设通用技术课程？随着科学技术突飞猛进地发展，技术成为我们生活中的客观存在，成为引起和应对社会变化的重要因素。因此，技术素养是当代青少年的基本素养，开设通用技术课程的核心目的就是培养学生的技术素养。 3.如何学好通用技术课程？ ⑴在学习中要学会综合运用所学到的知识，善于思考，勤于动手，学中做，做中学，积极参与技术活动和亲身经历、体现设计过程。 ⑵学习中要采取主动学习、合作学习、网络学习等多种方式，促进能力的提升。 ⑶注意运用教材，明确“学习目标”，注重技术思想与技术方法

的学习，注重探究和实验。教学内容 [板书]（一）技术的含义[板书]1.技术的产生创设情境归纳总结指导学生阅读教材004页内容人类在生活中，需要着衣以遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术的产生；需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家畜饲养技术的产生；需要住所以避风挡雨、抵御外来侵害，于是有了建筑技术的产生；需要出行以认识更广阔的世界，于是有了车船制造技术的产生；需要交往以保持与别人的联系，于是有了通信邮电技术的产生…… 结论：从人类磨制石器、钻木取火开始，技术就为满足人类需要而开始了它的历史旅程。阅读教材人类的需求不断推动技术的产生和发展[板书]2.技术的发展创设情境案例分析：从火到灯――人类走向文明的历程阅读教材理解技术的发展过程归纳总结讨论： 1.如果人类没有控制和利用火的技术，没有发明灯，那么世界将会是怎样的？ 2.人类对光的需求，怎样推动了照明技术的发展？总结：人类的需求不断推动技术的产生和发展。讨论并回答案例分析：

2018.11通用技术科目学业水平考试实施方案

潍坊市普通高中通用技术科目学业水平考试实施方案为贯彻落实《山东省人民政府办公厅关于印发山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案的通知》（鲁政办发〔2018〕11号）精神，依据《山东省教育厅关于印发山东省普通高中学业水平考试实施方案和山东省普通高中学生综合素质评价实施办法的通知》（鲁教基字〔2016〕7号）、《山东省普通高中通用技术科目学业水平考试实施办法》（鲁教基字〔2017〕16号）和普通高中通用技术课程标准，结合我市实际，制定本实施方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，遵循人才培养和选拔规律，落实课程方案，培养学生技术核心素养，提升创新意识和实践能力，促进全面而有个性地发展。二、基本原则（一）实践性原则。突出学科“设计学习、操作学习”主要特征，立足实践，注重学生动手操作，彰显学科核心素养，培养学生探究能力和创新实践能力。（二）过程性原则。坚持过程性评价，关注学生技术知识、方法、态度的发展情况，注重学生学科思维的形成和发展。（三）公平性原则。坚持公平公正，考试标准公开、程序规范、结果公正，主动接受监督，为学生提供多次考试机会。 1

三、考试性质普通高中通用技术科目学业水平考试为合格考试，是普通高中学生毕业及同等学力认定的重要依据。条件成熟时，纳入等级考试科目。四、考试内容和方式（一）考试内容普通高中通用技术科目学业水平考试内容依据国家课程标准，结合教学实际确定，重点考察学生通用技术学科核心素养。考试范围为课程标准确定的必修内容（《技术与设计1》模块和《技术与设计2》模块）。（二）考试方式普通高中通用技术学业水平考试分基础知识测试和技术实践能力评定两部分。其中，基础知识测试部分考试时间为40分钟，采用机考方式，全省统一考试；技术实践能力评定部分与学分认定结合实施，采取过程性评价和终结性评价相结合方式，主要考核学生上课出勤、团队合作、技术实践方案制定、图样表达、模型（实物）制作、技术试验、产品评价等方面的情况，每名学生修习完必修模块应上交1件技术作品，相关材料及作品作为技术实践能力认定的主要依据。五、考试对象和时间具有普通高中学籍的在校学生和申请普通高中同等学力的人员均应参加普通高中通用技术科目学业水平考试。 2

通用技术设计题汇总

设计题汇总 1．下雨天同学们带雨具到教室，但没有地方放，请你设计一个“雨具架”用于放雨伞。要求：（1）结构简单、稳固、易于制作（2）便于摆放在教室中（3）价格低廉设计内容：⑴用草图及文字说明设计方案 ⑵说明选用的材料、结构、连接方式 ⑶说明作品的特点答：全不锈钢制作不生锈，下置集水盘，四个脚保持一定的支撑面以提高稳定性，用焊接方式连接，简单且牢固可靠，外形简洁、美观漂亮，结构紧凑，占地小。 2．作为一名高二学生，请结合你在学校所使用的课桌发现的缺陷和不足，根据设计的创新性、实用性、经济性、美观性等原则，为学校设计一张更适合高中生使用的课桌。（1）简述设计的一般过程（2）根据你发现和明确的问题，提出具有一定可行性的设计要求（3）综合考虑人、物、环境三个方面，提出设计应主要考虑的因素（4）请运用草图法、模仿法、联想法、奇特性构思法中的一种或几种，构思出一个方案。并用草图及必要的文字说明你的方案答：①简述设计的一般过程　发现与明确问题、制定设计方案、制作模型或原型、测试、评估及优化、产品的使用和维护。 ②提出你的设计要求 A．功能要求：具备基本的功能，同时具备桌脚可升降、桌面可倾斜（符合人体工程学）、空间拓展可存放更多书本的功能等等； B．技术要求：课桌基本高度适当、木料材质表面处理工艺等等；C．外观要求：大方、明快等等； D．耐用性：结构稳固，经久耐用等等； E．成本要求：200元人民币以内等等； F．其他方面的要求。 ③综合考虑人、物、环境三个方面，提出设计应主要考虑的因素

④请运用草图法、模仿法、联想法、奇特性构思法中的一种或几种，构思出一个方案。并用草图及必要的文字说明你的方案。 3．为了整治学校周边环境，要在学校门口竖立一块长3米，宽1．5米的告示牌，请你选用下列材料，从设计的创新性、实用性、经济性、稳

高中通用技术必修1全套教案

高中通用技术必修1 第一章----走进技术世界技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造和利用。通用技术是指信息技术之外，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。一、技术的价值 1.技术与人（考试内容：技术对人类的价值；考试要求：了解（a）） ①技术的产生和发展是为了更好地满足人的需求；②技术具有保护人、解放人、发展人的作用。 2.技术与社会（考试内容：技术对生活、生产、文化等方面的影响；考试要求：了解（a）） ①技术改变社会生活方式；②技术促进了社会生产的发展；③技术丰富了社会文化的内容。④技术是社会财富积累的一种形式；⑤技术的发展导致社会劳动力结构产生变化；⑥技术在政治、军事等领域发挥重要作用。 3.技术与自然（考试内容：技术对自然的价值；考试要求：应用（c）） ①依靠技术，人类得以利用自然和改造自然，并与自然保持和谐共处的友好关系；②人类在利用技术改造自然时，应把握合理的尺度，注意对自然的保护，不能忽视一些技术或产品对环境造成负面的影响。4．技术的两面性（考试内容：技术的两面性；考试要求：了解（a）） ①任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外；②技术的两面性，正面在于其实用性，反面在于其过分功利性及其对伦理道德价值观念的动摇。二、技术的性质 1、技术目的性 ①任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果；②人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推动了技术的不断发展。 2、技术的创新性（考试内容：技术的发展与发明和革新的关系；考试要求：理解（b）） ①创新性是技术的灵魂所在，任何技术的发展都需要创新；②技术创新常表现为技术革新和技术发明.：I技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进；II技术发明则是一项新技术的产生。③一些重要的技术的发明和革新对技术的发展具有巨大的推动作用。 3.技术的综合性（考试内容：技术与科学的区别与联系；考试要求：理解（b））科学技术区别侧重认识自然，力求有所发现利用和改造自然,力求有所发明 “ 怎么办” 回答“ 是什么”“ 为什么” 实验验证假设，形成结论验证方案的可行性与合理性，并实现优化联系科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步 ①技术作为创造性劳动的成果，技术发明者在技术实现价值的过程中享有一定的权利，这些权利受法律保护；②知识产权制度体现了人们对知识的尊重和保护，并可以保持发明创造的积极性，使技术创新活动走向良性循环。专利申请过程：1、提交申请；2、受理；3、初审；4、公布；5、实质审查；6、授权。三、技术的未来（考试内容：技术的发展趋势，对技术的情感和理性态度考试要求：理解（b））技术的未来既充满希望，也隐含威胁。理性地看待技术的未来，才不至于迷失在技术的世界里第二章---技术世界中的设计一、技术与设计的关系 1.技术的发展离不开设计 ①设计成为推进技术发展的重要驱动力；②设计是技术成果转化的桥梁和纽带；③设计促进技术的革新，改进产品的性能。 2.技术更新对设计产生重要影响 ①技术是设计的平台，没有技术做基础，设计将难以表现和实现；②技术更新为设计提供了广阔的发展空间；③技术进步促进人们设计思维和手段的发展。 3.设计的丰富内涵

高中通用技术学业水平考试复习知识点

山西省普通高中会考学科标准——通用技术第一单元走进技术世界技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。它具有保护人、解放人和发展人的作用［保护人］（例：原始人随身拾磨制好的石器，现代人对疟疾、天花、肺结核等疾病不再恐慌）［解放人］（例：体力解放：自行车、内燃动力、电力，手机——信息传递）［发展人］（例：爱迪生、袁隆平） 2、技术对生活、生产、文化等方面的影响：a 技术是社会财富积累的一种形式，对社会具有直接经济意义。技术丰富社会文化内容，技术改变社会生活方式。在军事、政治、文化领域也发挥重要作用。 3、技术对自然的价值：c （1）通过技术，人们利用、改造自然，与自然和谐相处。（例：都江堰、南水北调、西气东输）（2）人类利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视技术或产品对环境可能造成的负面影响。（3）技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能（例：物料的再循环工艺） 2．技术的基本特性：目的性、创新性、综合性、两面性、专利性。 a)技术目的性： b)创新是技术发展的核心。技术的发展需要创新，技术创新表现为技术革新和技术发明。技术创新是一个艰难而曲折的历程。于技术发明。） c) d)技术的两面性：a 来危害。（例：电池也有人利用网络犯罪。B超技术 e)知识产权:狭义的知识产权包括著作权、专利权、商标权三部分技术活动的重要性趋向良性循环专利的特性:独占性、时间性、地域性专利申请步骤：

科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步。对“技术的未来”的追思和憧憬，既不需要技术迷惘中的旷世悲怆，也不需要技术崇拜中盲目乐观。理性地看待技术，应以负责、更有远见、更有具道德的方式使用技术。技术的未来既充满希望，也隐含威胁，只有这样才不至于迷失在技术的世界里。例：月球城市、“无线家庭”一天的“无线生活” 第二单元技术世界中的设计（例：书写工具的发展、电动剃须刀的发展。） ①设计是技术成果转化的桥梁和纽带。（例：白色污染和可降解餐具） ②设计促进技术的革新。 ③技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现。（例：早在16世纪达芬奇就设计了飞行器，但当时技术水平不够，导致飞行器难以实现） ④技术更新为设计提供更广阔的发展空间。（例：电灯发明之后，人们设计出了各种各样的灯泡） ⑤技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。发展的技术不断丰富着人们的设计手段和方法。（例：计算机、打印机的发展改变了设计的手段） ⑥技术的发展离不开设计。但二者又相互联系。 “机”乘电梯） 2．人机关系在设计中要实现的目标：a ① 高效人机协调，提高人的工作效率。② 健康 ③ 舒适首先应明确设计涉及哪些人机关系，外要处理以下方面的关系：

《技术与设计1》通用技术学业水平考试模拟题汇总

《技术与设计1》通用技术学业水平考试模拟题汇总说明：本部分习题为网上搜集10套会考模拟试题整理出的《设计１》部分习题。 1．荷兰是个“低洼之国”，荷兰人发明的风车最早主要用于排水。从技术与人的角度分析，荷兰风车技术具有 ( D ) A．实现自我价值的作用 B．发展人的作用 C．保护人的作用 D．解放人的作用 2．在人类社会的发展过程中，为了满足人们在“衣”、“食”、“住”、“行”、“交往”等方面的需求，相应产生了许多种技术。以下技术中，属于满足人们在“衣”这一方面技术的是 ( C ) A．印染技术 B．烹饪技术 C．缝制技术 D．农耕技术 3．Protal软件现在有人专门用于电路图设计，该软件还可以进行仿真测试，大大方便了电路设计，解决了以往电路设计采用手工绘制繁琐易错的设计过程。这体现了技术与设计的什么关系 ( A ) A．技术的发展为设计创新提供了条件 B．技术的发展和设计无关 C．技术的发展对设计不产生影响 D．技术就是设计 4．汽车的安全气囊设计主要实现了人机关系中的哪个目标 ( A ) A．安全 B．高效 C．健康 D．舒适 5．从本质上说，设计是一个问题求解的过程。它从问题出发，并围绕问题展开各项活动。因此，设计必须从调查需求，分析信息，发现与明确需要解决和值得解决的问题开始，并在此基础上提出设计项目，明确设计要求。下列不是问题的是 ( C ) A．发明不用洗衣粉的洗衣机 B．发明光电手机 C．发明不用能源的永动机 D．发明可伸缩折叠的电视机 6．如图所示的电脑输入设备是应用了蓝牙(无线)技术，方便了用户。这体现了设计具有 ( C ) A．美观原则 B．经济原则 C．创新原则 D．技术规范原则

通用技术必修2技术与设计2教学设计

第一章结构与设计第一节认识结构一、教材分析 1、本节主要内容介绍本节内容主要介绍结构的涵义，是学生能从力学的角度理解结构的概念和一般分类。进而，使学生能结合1～2种简单的结构案例，分析结构是如何承受应力的，并且能通过技术试验分析影响结构的强度和稳定性的因素，并写出报告。最终能确定一个简单对象进行结构设计，并绘制设计图纸，做出模型或原型。二、重点难点分析教学重点：从力学的角度理解结构的涵义教学难点：通过分析案例，充分让学生参与讨论、动手实验、演示实验等多种方法。三、教学过程教学流程设计教师活动学生活动教学设计意图引入上学年学习了设计的基本知识，熟悉了设计的一般过程，这一年将进一步学习技术设计的几个重要思想与方法，包括结构、流程、系统和控制。举例：用一些典型的、生活中的例子让学生对结构、流程、系统和控制有初步的认识，打破其神秘感。让学生对本学期的知识有个初步的认识。

一、了解结构过渡：我们身边存在着各种各样的结构。这些结构普遍存在于自然界的物体中，也存在于人类创造的各种物体中。多媒体展示：选取蜂巢、雪花、贝壳、桥梁、长城等图片让学生感受结构的形态，它们的共同点是：（1）各自都有组成部分（2）是有序的搭配和排列生活中常见的结构都要承受一定力的作用。那么结构与力有什么关系呢？。充分感受结构的魅力并初步总结出结构的涵义。从而引出结构的含义，广义上：结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。接着给出构件的概念。在工程中，结构的各个组成部分称为构件。运用多媒体展示，让学生具体感受到结构的形态，使知识的接受更形象、具体。多媒体展示：选取桥梁和椅子的受力来分析两者的受力情况看展示二、结构与力通过分析椅子和桥的共同之处：（1）这些结构都具有一定的形状（2）都需要承受外力的作用（3）在一定范围内都具有抵抗其形状和大小改变的能力。我们知道生活中很多结构在一定外力作用下就会遭到破坏其实上就是当其应力达到某一极限值时，结构就会遭到破坏。多媒体展示：选取近期的一个热点新闻，九江大桥被撞断。当我们知道了结构与力的关系后，还需要进一步了解作用在引出从力学角度结构的含义。从力学的角度：结构是指可承受一定应力的架构形态，它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。让学生通过具体的例子，了解什么是力，及其作用。

2011年 通用技术技术与设计2 期中试题及答案