实验14 指针(3)
一、实验目的:
1、理解内存动态分配的含义,熟悉动态内存申请、释放的相关函数的用法,掌握动态数组创建的方法;
2、理解结构体指针的概念,掌握使用结构体指针访问成员的简便书写方法,掌握结构体指针指向数组和作为函数参数的基本用法;
3、理解链表的概念,熟悉静态链表、动态链表建立的方法,并能输出链表内容。
二、实验内容
1、分析、运行下列程序,掌握动态数组创建的方法,然后在标识行中设置断点,按F5启动调试、之后不断按F5继续调试,观察动态数组的创建、赋值、删除等操作,并回答相关问题:
#include
#include
#include
int main()
{
char *p_char;
int *p_int,n,i;
p_char=(char*)malloc(50); //行1
strcpy(p_char,"Memory Allocation");//行2
printf("请输入数组元素的个数: ");//行3
scanf("%d",&n);
p_int=(int*)calloc(n,sizeof(int));//行4
printf("\n请输入数组元素的值: \n");//行5
for(i=0;i scanf("%d",p_int+i); printf("\n字符串内容: %s\n\n",p_char); printf("数组元素的值: \n"); for(i=0;i printf("%d ",*(p_int+i)); free(p_char);//行6 free(p_int);//行7 printf("\n\n");//行8 return 0; } 问题: (1)函数malloc()、calloc()各有什么功能?返回值是什么?为什么要进行强制类型转换? (2)函数free()的功能是什么?占用的堆空间是否可以不释放? (3)动态数组有什么优点? 2、编写程序,求任意n个随机数(10-99)的最小值和最大值。要求程序中用指针(指向每一个数组元素)对数组array进行访问;部分代码如下,请将程序代码补充完整。 【分析】 1) 动态数组的生成:数组的长度n是在程序执行时由用户指定的。程序执行时,用户先根据提示输入要产生的随机数个数n,然后程序再根据这个n值在堆中动态申请一个大小为n*sizeof(int)字节的空间; 2) 产生随机数:利用随机函数产生n个两位(10~99)的随机数; 3) 寻找最值:默认数组首元素为最值,然后定义指针变量p扫描每一个元素,找出最大值和最小值。 #include #include #include int main() { int n,i; int *p; int max_array,min_array; srand(time(0)); printf("请输入随机数个数:"); scanf("%d",&n); int *array; //array指向分配区域第一个字节的地址 array=___⑴____; //产生n个随机数(10-99)分别放在所分配区域中 for(i=0;i *(array+i)=___⑵_____; //输出n个随机数(10-99) printf("随机数为:"); for(i=0;i printf("%d ",____⑶____); //求最大值和最小值 max_array=min_array=array[0]; for(p=array;p { if(__⑷____ )max_array=(*p); else if(___⑸____)min_array=(*p); } //输出最大值和最小值 printf("\n最大数:%d\n最小数:%d\n",max_array,min_array); return 0; } 3、分析、运行程序,指出其所实现的功能: #include struct tm { int hours ; int minutes ; int seconds ; }; int main() { void update(struct tm *t); void display (struct tm *t ); void delay (int n); struct tm time ; time.hours=0; time.minutes =0; time.seconds =0 ; for(int i=0;i<100;i++) { update(&time); display(&time); } delay(9000000); return 0; } void delay(int n) { int t; for (t=1;t } void update(struct tm *t) { t->seconds++; if(t->seconds==60 ) { t->seconds=0; t->minutes++; } if(t->minutes==60 ) { t->minutes=0; t->hours++; } if (t->hours==24) t->hours=0; delay(9000000); } void display (struct tm *t ) { printf ( "%d: " ,t->hours ); printf ( "%d: " ,t->minutes ); printf ( "%d:\n",t->seconds ); } 4、构造一个静态链表,该链表由三个结点构成,结点中的数据部分包括:姓名、地址、性别、年龄及某课程成绩相关信息。现要把三个结点的信息输出。输出结果如下: 请补充程序所缺代码,并回答相关问题: #include int main ( ) { struct person { char name[20]; char address[30]; int num[___⑴___]; struct person * ___(2)___; }; struct person a={ "wang hong","shang hai",{0, 18,96}}; /* 0表示女性,18表示年龄,96 表示某课程的成绩*/ struct person b={ "li ming","tian jin ",{1, 23,99}}; struct person c={ "chen lin","bei jing",{0, 21,90}}; struct person * p; a.next=&b; b.next=&c; c.next=___(3)___; for(p=&a;p!=NULL; ___(4)__) printf("%s,%s,%d,%d,%d\n",p->name,p->address,p->___(5)___, p->___(6)__,p->___(7)__); printf("\n"); return 0; } 问题: (1)链表中“结点”由哪两部分组成? (2)链表中“结点”的指针域如何赋值? (3)怎样访问链表中的各结点? 5、分析、运行下列程序,并回答相关问题: #include #include int main ( ) { struct Element { char ch; struct Element *next; }; struct Element *base,*p; char c; base=NULL; while((c=getchar())!='#') { p=(struct Element *)malloc(sizeof(struct Element )); p->ch=c; p->next=base; base=p; } p=base; while (p!=NULL) { printf ("%c ",p->ch); p=p->next; } return 0; } 问题: (1)本程序的功能是什么? (2)若输入的字符序列是:C language # ,则相应的输出是什么? (3)请画出该链表的结构图。 实验六指针 ●实验目的 1、进一步掌握指针的概念,会定义和使用指针变量。 2、能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量。 3、能正确使用字符串的指针和指向宇符串的指针变量。 4、了解指向指针的指针的概念及其使用方法。 5、通过实验进一步理解指针和函数的几种关系。 ● 实验内容 1、输入两个整数,按由大到小的顺序输出。 输入以下程序并调试运行。 #include char *temp; int i,j,n=4; for(i=0;i 实验三数组和字符串 一、实验目的 1.掌握Java中的数组定义、引用 2.掌握向量的基本概念和应用技术 3.掌握使用字符串String类处理字符串的方法 4.掌握使用字符串StringBuffer类处理字符串的方法 5.掌握Date类以及Calendar类的常用方法; 二、实验内容 1.使用https://www.wendangku.net/doc/951729056.html,ng.Math类,生成100 个100~999 之间的随机整数,找出他们之中的最大的和最小的,并统计随机产生的大于300 的整数个数。 package exercise; publicclass shiyan3_1 { publicstaticvoid main(String [] args) { int count=0; int max=0; int min=Integer.MIN_VALUE; int num[]=newint[100];//声明并创建一个具有100 个元素的整型数组对象num int i; for(i=1;i<=100;i++) { num[i-1]=100+(int)(Math.random()*899); System.out.print(num[i-1]+"\t");//随机产生一个100~999 之间的随机整数 if(i % 10 == 0) System.out.println();//输出当前产生的随机数,并一行输出10 个数 if(num[i-1]>max) max=num[i-1]; if(num[i-1] 实验10 指针作为函数的参数 一、实验目的 1、学会使用指针变量作为函数的参数。 2、学会使用数组作为函数的参数。 3、正确理解和掌握指针与数组的关系。 二、实验知识点 1、指针变量的定义。注意:指针变量和一般简单变量的区别。 2、简单变量作为函数的参数是一种值传递方式。 3、指针作为函数参数是一种地址传递方式。 4、数组作为函数的参数也是一种地址传递方式。 三、实验内容和步骤 1、分析下面程序的运行结果,并调试程序。 //指针作为函数的参数 #include # include C语言程序设计实验报告 1实验目的 (1)掌握指针的概念,会定义和使用指针变量; (2)能正确使用变量的指针和指向变量的指针变量; (3)能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量; (4)能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量; 2实验内容 将一个任意整数插入到已排序的整形数组中,插入后,数组中的数仍然保持有序;要求: (1)整形数组直接由赋值的方式初始化,要插入的整数有scanf()函数数入;(2)算法实现过程采用指针进行处理; (3)输入原始数据以及插入整数后的数据,并加以说明; 3算法描述流程图 4源程序 #include for(i=n-1;a[i]>=w;i--) { a[i+1]=a[i]; } a[i+1]=m; 这一步没有注意a[i++]=m和a[i+1]=m中i++和i+1不同,a[i++]=m是先将的值赋给a[i],然后在执行自增;而在实验过程中忽略了这一点,造成了不必要的麻烦; 8实验心得 通过这次指针实验掌握了指针的概念,会定义和使用指针变量,并且能利用指针来简单化一些问题,给以后的编程带来了很大的便利; 实验10指针做函数参数编程训练 实验目的: 1.掌握指针的定义及使用; 2.体会使用指针的作用; 3.掌握指针做函数参数的作用; 4.掌握指针做函数参数的基本步骤; 实验题目: 1.输入某年某月某日,计算并输出它是这一年的第几天。 /*函数功能:对给定的某年某月某日,计算它是这一年第几天 函数参数:整型变量year,month,day,分别代表年,月,日 函数返回值:这一年的第几天*/ int DayofYear(int year,int month,int day); 2.输入某一年的第几天,计算并输出它是这一年的第几月第几日。 /*函数功能:对给定的某一年的第几天,计算它是这一年的第几月第几日函数入口参数:整型变量year,存储年 整型变量yearDay,存储这一年的第几天 函数出口参数:整型指针pMonth,指向存储这一年第几月的整型变量 整型指针pDay,指向存储第几日的整型变量 函数返回值:无*/ void MonthDay(int year,int yearDay,int *pMonth,int *pDay); 3.输出如下菜单,用switch语句实现根据用户输入的选择执行相应的操作。 1.year/month/day->yearDay 2.yearDay->year/month/day 3.Exit Please enter your choice: 参考程序及注释: #include 实验名称:指针使用 实验目的:熟悉指针的正确用法。 相关知识:1.指针的定义;2.指针的引用; 实验内容: (1) 调试下面程序,指出错误原因。 main ( ) { int x=10,y=5,*px,*py; px=py; px=&x; py=&y; printf(“*px=%d,*py=%d”,*px,*py); } (2)调试下面程序。 #include (3)调试下面程序。 #include 实验6 指针1.实验目的和要求 (1)掌握指针的概念、指针变量定义格式和引用。 (2)掌握指针的运算方法。 (3)掌握数组的指针和指向数组的指针变量。 (4)掌握指针与函数的关系。 (5)能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。(6)了解指向函数的指针。 (7)了解指向指针变量的指针。 2.实验内容:实验指导书中的实验九。 3.实验步骤 9.1 调试程序,找出程序的错误。 改正后的程序代码(贴图): 运行结果(帖图): 9.2 运行程序: 运行结果:; 9.3 修改程序错误,并运行。 改正后程序代码: 运行结果(帖图): 9.4. 程序填空: 运行结果(请帖图):9.5. 程序填空: 程序填空: #include 9.6 编程(选作) #include 实验报告_实验3 类与对象(学生学号_姓 名) 一、实验目的 1.熟悉类的组成,掌握类的声明方法; 2.理解构造方法的作用,并掌握构造方法的定义; 3.熟练使用访问器和设置器实现信息隐藏和封装; 4.熟悉一般方法、构造方法的重载; 5.能够正确地区分静态变量与实例变量、静态方法与实例方法的不同,掌握静态变量和静态方法的使用;6.掌握对象的创建、引用和使用及向方法传递参数的方式; 7.掌握this关键字的使用以及对象数组的创建和访问; 8.掌握Java包的创建、包成员的各种访问方式; 9.掌握一维数组:声明,创建,初始化,数组元素的访问; 10.掌握多维数组的概念:二维数组的声明,初始化,元素的访问。 二、实验内容与步骤 1.请回答下列问题: (1)Cirecle类定义了几个属性?它们的类型、访问权限各为什么? 答:两个PI,floatl类型,静态私有权限 Radius,float;类型,私有权限 (2)类中的“PI”的值可以在程序的方法中更改吗? 答:不可以,因为PI为静态变量 (3)Cirecle类定义了几个方法?它们的访问权限怎样? 答:四个,getRadius(),setRadius(float radius),getPerimeter(),getArea()都是公有权限 2.写出Rectangle类的程序代码: class Rectangle { private float width; private float length; public float getWidth( ) //获取矩形宽度 {return width;} public float getLength( ) //获取矩形长度 {return length;} public float getPerimeter( ) //获取矩形周长 {return 2*(width+length);} public float getArea( ) //获取矩形面积 {return (width*length);} public void setWidth(float w) //设置矩形宽度 {width=w;} public void setLength(float l) //设置矩形长度 {length=l;} } 3.回答下列问题: (1)该程序中有几个类?主类是什么?如果将这两个类放在一个文件中,源程序文件名应是什么?答:两个类:Circle、CircleTest;主类是CircleTest;源程序文件名是CircleTest。 C++上机实验报告 实验名称:指针 专业班级: 姓名: 学号: 实验日期: 目录 1.实验目的 2.实验内容 3.程序代码 4.调试结果 5.实验心得 1.实验目的 (1)通过实验进一步掌握指针的概念,会定义和使用指针变量;(2)能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量; (3)能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量; (4)能正确使用引用型变量。 2.实验内容 编程序并上机调试运行程序(要求用指针或引用处理)。 (1)输入3个整数,按由小到大的顺序输出。编译一个程序,用指针变量作为参数。 (2)在上题的基础上将程序改为:输入3个字符串,按由小到大的顺序输出。 (3)用引用指针变量作为形参,实现3个整数由小到大输出。(4)有n个人围成一圈,顺序排号。从第1个人开始报数(从1~3报数),凡是到3的人退出圈子,问最后留下的人原来排在第几号。(5)在主函数中输入10个字符串。用另一个函数最它们排序。然后在主函数输出这10个已排好的字符串。 要求用以下方法编程: Ⅰ.指向一维数组的指针座函数参数; Ⅱ.用string数组方法。 3.程序代码 (1) #include C语言程序设计实验报告 1实验目得 (1)掌握指针得概念,会定义与使用指针变量; (2)能正确使用变量得指针与指向变量得指针变量; (3)能正确使用数组得指针与指向数组得指针变量; (4)能正确使用字符串得指针与指向字符串得指针变量; 2实验内容 将一个任意整数插入到已排序得整形数组中,插入后,数组中得数仍然保持有序; 要求: (1)整形数组直接由赋值得方式初始化,要插入得整数有scanf()函数数入; (2)算法实现过程采用指针进行处理; (3)输入原始数据以及插入整数后得数据,并加以说明; 3算法描述流程图 4源程序 #include for(i=n-1;a[i]>=w;i--) { a[i+1]=a[i]; } a[i+1]=m; 这一步没有注意a[i++]=m与a[i+1]=m中i++与i+1不同,a[i++]=m就是先将得值赋给a[i],然后在执行自增;而在实验过程中忽略了这一点,造成了不必要得麻烦; 8实验心得 通过这次指针实验掌握了指针得概念,会定义与使用指针变量,并且能利用指针来简单化一些问题,给以后得编程带来了很大得便利; 一、实验项目名称 指针 二、实验目的 1.掌握指针的基本概念和基本用法。包括:变量的地址和变量的值,指针变量的说明、指针变量的初始化、指针的内容与定义格式、指针的基本运算等; 2.掌握数组与指针的关系并能够利用指针解决数组的相关问题; 3.掌握字符串与指针的关系并能够利用指针处理字符串的问题; 4.掌握指针与函数的关系并能够利用指针处理函数问题; 5.了解指向指针的指针的概念及其使用方法; 6.能够使用指针进行程序设计。 三、实验内容 有关指针的程序设计 1.编程实现:任意输入的10个数,求其平均值。 要求: (1)10个数采用scanf语句读入。 (2)利用指针实现对这10个数的访问。 (3)要求平均值的精度为小数后面2位。 2.编程实现:将一个任意整数插入到一个已排序的整数数组中,插入后数组中的数仍然保持有序。 要求: (1)整数数组由初始化方式输入。任意整数由scanf函数输入; (2)实现过程采用指针处理; (3)输出原始数组数据以及插入数据后的数组数据并加以相应说明。 3.编写函数newcopy(char *new,char *old),它的功能是删除old所指向的字符串中的小写字母,并将所得到的新串存入new中。 要求: (1)在主函数中以初始化方式输入一个字符串; (2)调用newcopy()函数; (3)在主函数中输出处理后的结果。 4.编程实现:输入三个整数,按由大到小的顺序输出。 要求: (1)通过scanf函数输入三个数据并存入三个变量中; (2)利用指针实现从大到小输出; (3)修改程序,将三个整型数据改为字符型数据,输入三个字符,按从大到小数顺序输出; (4)修改程序,将三个字符型数据改为字符串数据,输入三个字符串,按从小到大顺序输出; (5)体会指针对不同数据处理的特点。 四、实验步骤及结果 一、 #include <> void main() { int a[10],n,sum=0; float aver;/* 定义平均数为浮点型*/ int *p=a;/*初始化*/ printf("Please input 10 numbers:\n"); for (n=0;n<10;++n) scanf("%d",&a[n]);/*输入十个数*/ for (n=0;n<10;++n) sum=sum+*(p+n);/*使用指针访问数据*/ aver=(float)sum/n; printf("Average is %.2f",aver);/*精确到小数点后两位*/ } 二、 #include <> void arr(int *a,int n);/*定义排序函数*/ void insert(int *a,int num);/*插入并排序函数*/ int n=10;/*定义数据个数,可修改*/ void main() 本科实验报告 课程名称:人机界面程序设计基础实验项目:三、数组 实验地点:北区多学科楼 专业班级:学号: 学生姓名: 指导教师: 年月日 一、实验目的和要求 1、掌握数组的声明、数组元素的引用。 2、掌握固定长度数组和动态数组的使用差别。 3、掌握数组常用的操作和常用算法。 4、掌握列表框和组合框的使用。 二、实验内容和原理 1、随机产生30~100(包括30、100)的10个正整数,求最大值、最小值、平均值,并显示整个数组的值和结果。 2、随机产生20个学生的成绩,统计各分数段人数并显示结果。产生的数据在List1显示,统计结果在List2显示。 提示:①、在通用声明段声明一个数组。例如:Dim mark%(19);在Command2声明一个数组s(9),分别存放分数段的人数。 ②、统计时的关键在于确定每个人的分数mark(i)与数组s下标之间的关系。 3、窗体上建立一个简单组合框,在组合框的文本框输入数字字符,按回车键后加入到组合框的列表框内,单击“交换”按钮,将列表框中最小值项目和第0个项目交换;最大值项目与最后项目交换。 三、主要仪器设备 计算机 四、实验结果与分析(必填) 1.随机产生30~100(包括30,100)的10个正整数,求最大值、最小值、 平均值,并显示整个数组的值和结果,。 代码: Private Sub Form_Click() Dim i%, s%(1 To 10), max%, min%, avg! For i = 1 To 10 s(i) = Int(Rnd * 71 + 30) Next i max = s(1) min = s(1) avg = s(1) For i = 2 To 10 If s(i) > max Then max = s(i) If s(i) < min Then min = s(i) avg = avg + s(i) Next i avg = avg / 10 For i = 1 To 10 Print s(i); Next i Print Print "max="; max; "min="; min; "avg="; avg End Sub 2.随机产生20个学生的成绩,统计各分数段人数。即0~59,60~69,70~ 79,80~89, 90~100, 并显示结果。产生的数据在picture1显示,统计结果在picture2显示,如图E3所示。 《C语言程序设计》 实验报告 实验时间: 6月7号 实验班级:计算机双学位1501 实验报告总份(片)数: 1 份(片) 实验教师:饶东宁 计算机学院工一实验室 广东工业大学 《C语言程序设计》 实验报告 实验题目: 实验10 实验时间: 6月7号 实验班级:双学位1501 实验人学号: 3213010359 实验人姓名:梁雪卿 实验教师:饶东宁 计算机学院工一实验室 广东工业大学 实验10 指针2 1 实验目得 (1)进一步掌握指针得应用 (2)能正确使用数组得指针与指向数组得指针变量 (3)能正确使用字符串得指针与指向字符串得指针变量 (4)了解指向指针得指针得用法 2 实验内容 根据题目要求,编写程序(要求用指针处理),运行程序,分析结果,并进行必要得讨论分析。 (1)有n个人围成一圈,顺序排号。从第一个人开始报数(从1到3报数),凡报到3得人退出圈子,问最后留下得就是原来得第几号得人。 算法说明: #include { *(p+i)=0; k=0; m++; } i++; if(i==n) i=0; } while(*p==0) p++; printf("The last one is NO、%d\n",*p); return 0; } 运行结果: 分析与思考: 以1到n为序给每个人编号,i为每次循环时计数变量,k为按 C语言实习报告 题目:指针及其应用 系别: 专业: 姓名: 学号: 日期: 一实验名称:指针及其应用 二实验目的: (1)掌握变量的指针及其基本用法。 (2)掌握一维数组的指针及其基本用法。 (3)掌握指针变量作为函数的参数时,参数的传递过程及其用法。 三实验内容: (1)运行以下程序,并从中了解变量的指针和指针变量的概念。 (2)运行以下程序,观察&a[0]、&a[i]和p的变化,然后回答以下问题: 1.程序的功能是什么? 2.在开始进入循环体之前,p指向谁? 3.循环每增加一次,p的值(地址)增加多少?它指向谁? 4.退出循环后,p指向谁? 5.你是否初步掌握了通过指针变量引用数组元素的方法? (3)先分析以下程序的运行结果,然后上机验证,并通过此例掌握通过指针变量引用数组元素的各种方法。 (4)编写函数,将n个数按原来的顺序的逆序排列(要求用指针实现),然后编写主函数完成: ①输入10个数; ②调用此函数进行重排; ③输出重排后的结果。 四分析与讨论: (1)指针的定义方法,指针和变量的关系。 定义方法: 数据类型 *指针变量名; 如定义一个指向int型变量的指针—— int *p; 则我们可以继续写如下代码—— int a = 4; p = &a; printf("%d", *p); 在这里,我们定义了一个变量a,我们把它理解为内存空间连续的4个字节(int型占用4字节),则这4个字节的空间保存着一个数4。&是取地址符号,即把变量a的地址(即这4个字节的首地址)赋给指针p (记住指针p的类型和变量a的类型要保持一致,否则的话,要进行类型转换)。这样子,指针p就保存着变量a的地址。我们如果把指针p当做内存空间里面另外一个连续的4个字节,那么这4个字节保存的数就是变量a的地址。printf("%d",*p)和printf("%d",a)的结果是一样的。这里的*是取变量符号(与&刚好作用相反,通过变量的地址找到变量),与定义时int *p的*号作用不同(定义时的*表示该变量是个 指针变量,而非是取它指向的变量)。 (2)数组和指针的关系。 指针与数组是C语言中很重要的两个概念,它们之间有着密切的关系,利用这种关系,可以增强处理数组的灵活性,加快运行速度,本文着重讨论指针与数组之间的联系及在编程中的应用。 1.指针与数组的关系 当一个指针变量被初始化成数组名时,就说该指针变量指向了数组。如: char str[20], *ptr; ptr=str; ptr被置为数组str的第一个元素的地址,因为数组名就是该数组的首地址,也是数组第一个元素的地址。此时可以认为指针ptr就是数组str(反之不成立),这样原来对数组的处理都可以用指针来实现。如对数组元素的访问,既可以用下标变量访问,也可以用指针访问。 2.指向数组元素的指针 若有如下定义: int a[10], *pa; pa=a; 则p=&a[0]是将数组第1个元素的地址赋给了指针变量p。 实际上,C语言中数组名就是数组的首地址,所以第一个元素的地址可以用两种方法获得:p=&a[0]或p=a。 这两种方法在形式上相像,其区别在于:pa是指针变量,a是数组名。值得注意的是:pa是一个可以变化的指针变量,而a是一个常数。因为数组一经被说明,数组的地址也就是固定的,因此a是不能变化的,不允许使用a++、++a或语句a+=10,而pa++、++pa、pa+=10则是正确的。由此可见,此时指针与数组融为一体。 3.指针与一维数组 理解指针与一维数组的关系,首先要了解在编译系统中,一维数组的存储组织形式和对数组元素的访问方法。 一维数组是一个线形表,它被存放在一片连续的内存单元中。C语言对数组的访问是通过数组名(数组的起始地址)加上相对于起始地址的相对量(由下标变量给出),得到要访问的数组元素的单元地址,然后再对计算出的单元地址的内容进行访问。通常把数据类型所占单元的字节个数称为扩大因子。 实际上编译系统将数组元素的形式a[i]转换成*(a+i),然后才进行运算。对于一般数组元素的形式:<数组名>[<下标表达式>],编译程序将其转换成:*(<数组名>+<下标表达式>),其中下标表达式为:下标表达式*扩大因子。整个式子计算结果是一个内存地址,最后的结果为:*<地址>=<地址所对应单元的地址的内容>。由此可见,C语言对数组的处理,实际上是转换成指针地址的运算。 数组与指针暗中结合在一起。因此,任何能由下标完成的操作,都可以用指针来实现,一个不带下标的数组名就是一个指向该数组的指针。 实验六指针 一、实验目的及要求 1.通用实验进一步掌握指针的概念,会定义和使用指针变量; 2.能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量; 3.能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量; 4.能正确使用指向函数的指针变量; 5.了解指向指针的指针的概念及其使用方法。 二、实验学时 4学时 三、实验任务 编程序并上机调试运行程序(都要求用指针处理)。 1.上机验证以下c70101.c程序的运行结果 #include 3,3,3,3 相关知识:①指针指向数组的方法;②指针表示数组元素的方法。③数组元素的多种表示方法。 3.调试下列c70103.c程序,使之具有如下功能:用指针法输入12个数,然后按每行4个数输出。写出调试过程。 #include 实验3-1一维数组 目的和要求: 1.理解数组的概念以及用数组描述数据结构的好处; 2.掌握一维数组的定义、下标变量的引用、数组的初始化以及输入输出的方法; 3.学习应用数组解决查找和排序问题。 一. 实验内容 1.改错题 (1)下列程序的功能是:为指定的数组输入10个数据,并求这10个数据之和。但程序中存在若干错误,请你纠正,并将正确的程序保存到学号文件夹下,文件名为shiyan3_1.c。 #include 《C语言程序设计》实验报告实验序号:7 实验项目:指针 一、实验目的及要求 1、通过实验掌握指针的定义和使用指针变量; 2、掌握使用指针对数组和字符串进行操作; 3、掌握函数中指针类型参数的使用; 4、要求采用指针方法完成。 二、实验设备(环境)及要求 使用Turbo C 或Visual C++ 6.0;windows系列操作系统的环境。 三、实验内容与步骤 1.输入运行下面这个程序,观察并分析结果: #include "stdio.h" void main() { int a[]={2,3,4,5,6}; int *p1; char *p2="computer\n"; p1=a; printf("%d\n",p1+2); printf("%d\n",*(p1+2)); p1=a+2; printf("%d\n",p1+2); printf("%d\n",*(p1+2)); printf(p2+2); printf("%s",p2+2); } 运行结果截图: 2.以下程序调用invert 函数按逆序重新放置a 数组中的值,a 数组中的值在main 函数中读入,请填空。 #include "stdio.h" void invert(int *s,int i,int j) { int t; if(i (2014~2015学年-第1学期) 1. 理解指针、地址和数组间的关系。 2. 掌握通过指针操作数组元素的方法; 3. 掌握数组名作为函数参数的编程方式。 4. 掌握通过指针操作字符串的方法。 5. 了解掌握使用断点调试程序的方法。 二、实验环境: 操作系统:Window 8 编译环境:CodeBlock 13.02 三、实验要求及内容(根据实验要求,将整个实验过程需要的数据和截屏记录于此,并整理成实验步骤。): 1.设计一个程序计算输入的两个数的和与差,要求自定义一个函数sum_diff(float op1,float op2,float *psum,float *pdiff),其中op1和op2是输入的两个数,*psum和*pdiff是计算得出的和与差。 解: (1)流程图如图1所示: 图1 程序7-1的流程图 图2 实验7-1实验源代码 (3)运行结果(测试用例) 实验7-1运行结果如图3所示 图3 实验7-1运行结果 2. 输入n 个正整数,使用选择法将它们从小到大排序后输出。要求:利用所学指针的内容实现。 提示:在指针这一章所学的冒泡排序算法基础上改写。 解: (1)流程图如图1所示: 图1 程序7-2的流程图 图2 实验7-2实验源代码(3)运行结果(测试用例)实验7-2运行结果如图3所示 图3 实验7-2运行结果 3. 输入10个整数存入数组a ,再输入一个整数x ,在数组a 中查找x ,若找到则输出相应的下标,否则显示“Not found ”。要求定义和调用函数seach(int list[],int n ,int x),在数组list 中查找元素x ,若找到则返回相应的下标,否则返回-1,参数n 代表数组list 中元素的数量。试编写相应程序。 解:(1)流程图如图1 7-3的流程图 (2)源代码 源代码如图2所示实验六 指针.
实验三 数组和字符串
实验10 指针作为函数的参数
C语言指针实验报告
实验10指针做函数参数编程训练
指针实验
c语言实验报告6 指针
实验报告_实验3 类与对象
C++上机实验报告(指针)
C语言指针实验报告
C语言实验六实验报告——指针
VB实验3数组
实验10 指针2 (修复的)
c语言指针实验报告
实验六 指针(题目)
实验3要求(数组)
实验7-指针
【实验指导书】实验7:指针 (1)