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2016年建设工程质量检测服务行业分析报告(精品)

2016年建设工程质量检测服务行业分析报告(精品)
2016年建设工程质量检测服务行业分析报告(精品)

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2016年3月

目录

一、建设工程质量检测行业概述 4

1、行业概况 4

2、行业上下游的关系 5

(1)上游行业 5

(2)下游行业 5

3、行业监管体制与相关法律法规 8

(1)行业主管部门 8

(2)行业法律法规 9

4、行业发展政策 10

二、行业市场规模 11

1、行业发展历程 11

2、行业周期性、季节性、区域性特征 12

3、行业规模 14

(1)行业快速发展,检测业务更加市场化 14 (2)行业整合加速,检测机构更加规模化 15 (3)检测技术更加专业化,服务领域不断扩大 16

三、行业壁垒 17

1、资质壁垒 17

2、人才技术壁垒 18

3、行业品牌壁垒 18

4、硬件设备壁垒 19

5、地域壁垒 19

四、行业竞争程度 20

五、行业主要企业简况 20

1、厦门市建筑科学研究院集团股份有限公司 21

2、北京九通衢检测技术股份有限公司 21

3、温州工程勘察院有限公司 21

4、浙江翰达工程检测有限公司 21

5、浙江求是工程检测有限公司 22

6、浙江中能工程检测有限公司 22

一、建设工程质量检测行业概述

1、行业概况

随着生活水平不断提高,居民的消费观念和生活观念逐渐发生改变,对产品的质量、生活健康水平、生产生活的安全性、社会环境保护等方面要求不断提高,为国内检测行业的发展不断带来新的机遇,近年来,检测行业已发展成为我国发展前景最好、增长速度最快的服务业之一。

检测服务是指检测机构接受生产商或产品用户的委托,综合运用各种科学方法及专业技术对某种产品的质量、安全、性能、环保等方面指标进行检测并出具检测报告的过程,从而评定该种产品是否符合政府、行业和用户在质量、安全、性能等方面的标准和要求。

建设工程及市政工程等与人们生活息息相关,其安全和环保性能直接影响人们生活健康,因而成为我国检测市场的重要组成部分。建设工程质量检测,是指工程质量检测机构接受委托,依据国家有关法律、法规和工程建设强制性标准,对涉及结构安全项目的抽样检测和对进入施工现场的建筑材料、构配件的见证取样检测。建设工程质量检测与鉴定服务始终贯穿、

建设工程质量检测单位资质认定

建设工程质量检测单位资质认定 一、申请前的准备工作及办理条件 1、专项检测机构和见证取样检测机构应满足下列基本条件: (1)专项检测机构的注册资本不少于100万元人民币,见证取样检测机构不少于80万元人民币; (2)所申请检测资质对应的项目应通过计量认证; (3)有质量检测、施工、监理或设计经历,并接受了相关检测技术培训的专业技术人员不少于10人;(4)有符合开展检测工作所需的仪器、设备和工作场所;其中,使用属于强制检定的计量器具,要经过计量检定合格后,方可使用; (5)有健全的技术管理和质量保证体系。 2、专项检测机构除应满足基本条件外,还需满足下列条件: (1)地基基础工程检测类 专业技术人员中从事工程桩检测工作3年以上并具有高级或者中级职称的不得少于4名,其中1人应当具备注册岩土工程师资格。 (2)主体结构工程检测类 专业技术人员中从事结构工程检测工作3年以上并具有高级或者中级职称的不得少于4名,其中1人应当具备二级注册结构工程师资格。 (3)建筑幕墙工程检测类 专业技术人员中从事建筑幕墙检测工作3年以上并具有高级或者中级职称的不得少于4名。 (4)钢结构工程检测类 专业技术人员中从事钢结构机械连接检测、钢网架结构变形检测工作3年以上并具有高级或者中级职称的不得少于4名,其中1人应当具备二级注册结构工程师资格。 3、见证取样检测机构除应满足基本条件外,专业技术人员中从事检测工作3年以上并具有高级或者中级职称的不得少于3名。 二、申请 (一)申报材料: 1、《检测机构资质申请表》一式3份; 2、工商营业执照原件及复印件; 3、与所申请检测资质范围相对应的计量认证证书原件及复印件; 4、主要检测仪器、设备清单; 5、技术人员的职称证书、身份证和社会保险合同的原件及复印件; 6、检测机构管理制度及质量控制措施。 (二)注意事项: 1、复印件加盖公章、提交材料的材料使用A4纸。 2、如果提交的申请材料不完整、或有错误,受理部门应一次性告知申请人需要补充或修改的全部内容。 三、申请人需要参与的工作 无 四、办理结果 (一)结果形式: 1、对准予行政许可的,制发准予行政许可决定书和资质证书,并向申请人送达。 2、对不予行政许可的,制发不予行政许可决定书,写明理由和申请人享有的依法申请行政复议或者提起行

建设工程质量调研报告

工程质量安全实践科学发展观、开拓2013年新路子 兵团八建工程技术质量工作如何在2013年进一步加强建设工程质量、安全管理力度科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续发展,倡导以制度规范项目管理行为的理念,科学管理,严格控制工序质量,加强现场检查和督促指导工作,不断总结新经验,探索新路子,解决新问题,促使项目工程质量再上新台阶。从2012年下半年开始,近半年的时间,对全公司各个在建项目工程分批开展深入学习实践科学发展观和工程安全质量控制及进行了常规检查活动。同时贯彻落实十八大精神,在新的历史起点上发展中国特色社会主义的重大战略部署,是确保公司对未来工程建设的稳定和发展,在人员少、任务重的情况下,全体人员团结一心,克服困难,完成2012年的工作计划。同时争取把2013年的工作做得更好,要求全公司在投身于建筑事业的员工为各个项目工程做出积极的贡献。也是顺利推进对工程质量、安全、科学管理的重要手段和途径。 科学发展观洋溢着创新进取,发展进步的时代精神,贯彻落实科学发展观必须确立勇创一流工程的追求,激发昂扬拼博的斗志。就我公司的建设工程质量、安全管理工作而言,贯彻落实科学发展观,不仅要牢固树立提高队伍素质、加强科学管理、构建协调发展的理念,又要抓住一切机遇,提升

整体工程质量、安全管理水平。这既是对科学发展观的正确理解和把握,也是决定工程质量、安全管理水平进一步提高的关键。实践充分证明,改革开放以来每一个巨大的变化,无一不是科学发展的结果。我们要争当实践科学发展观的排头兵,必须深刻审视所处环境变化,深刻分析优势与不足,深刻反思思想精神状态,把思想从不适应、不利于科学发展的认识中解放出来,增强建设工程质量、安全管理的责任。 质量、安全是工程建设的“底线”,它关系到企业效益的最大化,关系到企业经济的持续健康协调发展,关系到和谐社会的建立。近年来,随着经济的快速增长和城镇化快速推进,我国基本建设规模逐年增大,科技含量高、施工难度大的工程日益增多,工程技术风险、质量风险、安全风险日益突出,加之投资主体多元化格局日渐形成,给质量、安全管理工作带来了新的困难和问题,提出了新的挑战。 一、注重建设工程质量、安全的管理,拓展管理的广度;严格制度,加强各项目规范化管理。 当前我公司正处于大大发展、大建设时期,各个水利(包括房建高层)承建工程的建筑施工规模不断扩大。针对建设项目多、投资主体多元化、施工工期紧等现状,为此公司各个在建工程项目部要认真执行施工,搞好工程质量、安全控制等工作的管理,维护公司各个项目建设秩序。对没有能及时管理好在建工程的项目要加以重罚。在严格执行公司管理

小学期末检测质量分析报告

2016-2017学年全县小学教学质量分析报告 教学质量是办学的生命线,提高教学质量历来是学校工作的重中之重,也是当前我县小学扎实推进课堂教学改革的有力保证和前提条件,更是杜绝学生向外地流失的重要举措。在进行素质教育的同时,我们要花大力气去提升我县小学的教学质量。为此,我们认真分析、总结了当前我县小学的教学现状,结合历次学科素养质量检测获得的数据,得到如下分析报告: 首先让我们看几组数据。 凉城全县小学2016-2017学年第二学期期中教学质量检测结果统计情况: 三年级:语文均分分,及格率%,优秀率%;数学均分分,及格率%,优秀率%;英语均分分,及格率%,优秀率%。 四年级:语文均分分,及格率%,优秀率%;数学均分分,及格率91%,优秀率%;英语均分分,及格率%,优秀率%。 五年级:语文均分分,及格率%,优秀率%;数学均分分,及格率%,优秀率%;英语均分分,及格率%,优秀率%。 六年级:英语均分分,及格率%,优秀率%;数学均分分,及格率%,优秀率%;英语均分分,及格率%,优秀率%。 从对全县小学进行期中、期末学科素养质量检测,以及平时不定期进行的学科单项检测和课改教研室深入学校听评课调研所了解的信息的分析发现,我县小学教学质量整体还是令人满意的。历次教学质量检测及格率大多在80%以上,优秀率大多在20%以上,有的甚至达到30%和40%以上。 县城小学一小与二小教学成绩基本持平,三小略高于民小;乡镇中心小学教学成绩与中国地理走向相同,呈西高东低。虽然乡镇

中心小学成绩稳中有升,但是合格率、优秀率仍然偏低,有很大的提升空间。 在我县小学教学质量当前整体看好的情况下,也存在一些不容忽视的问题。 一、学生的基础知识虽然掌握比较牢固,但良好学习习惯和学习能力没有得到培养和发展。 学生基础知识之所以掌握比较牢固,是因为教师反复机械训练的结果。进行大量的重复做作业,做试卷,进行题海战。至于学生良好学习习惯的培养和学习能力的训练关注甚少。如小学生的阅读能力和习作水平总体欠佳,成绩中下的学生阅读能力和习作水平更是令人堪忧。 表现在数学学科方面,学生审题不清,对题目的意思没有弄清楚就解题;对一些基础知识和基本技能掌握不能灵活运用,特别是概念不明,计算能力差,还有就是应用所学知识解决实际问题的能力较差。 表现在英语学科方面,首先,教师在平时课堂教学中缺少对学生思维能力的培养,只注重知识的传授灌输,因此学生在答比较灵活的题时就出现了问题。 其次,教师在平时课堂教学中对学生缺少语言交际能力的培养,不注重对重点句型的训练,单词与句型不能有机的结合在一起进行课堂教学,单纯讲单词的现象还比较严重,背离了创设语言情境教学的规律。所以学生在句子表达方面就显得薄弱,如在考察学生的语言交际运用能力,学生错的就比较多。 二、学生写字训练不够。小学生是训练写字的黄金阶段。让学生养成规范工整的书写习惯是非常重要的,但是部分教师在教学中,缺乏对学生规范书写的持续重视和不间断指导。

建设工程质量检测管理办法

建设工程质量检测管理办法 (修订讨论稿) 第一章总则 第一条(目的和依据) 为了加强对建设工程质量检测的管理,保证建设工程质量,根据《中华人民共和国建筑法》、《建设工程质量管理条例》,制定本办法。 第二条(适用范围及定义) 从事建设工程质量检测活动,实施对建设工程质量检测活动的监督管理,应当 遵守本办法。 本办法所称建设工程质量检测(以下称质量检测),是指依据国家有关法律、法规、工程建设强制性标准和设计文件,对建设工程的材料、构配件、设备,以及工程 实体质量、使用功能等进行测试确定其质量特性的活动。 第三条(管理部门) 国务院住房和城乡建设主管部门负责对全国质量检测活动实施监督管理。 省、自治区、直辖市人民政府住房和城乡建设主管部门负责对本行政区域内的质量检测活动实施监督管理,并负责检测机构的资质审批。 市、县人民政府建设主管部门负责对本行政区域内的质量检测活动实施监督管理。 第二章检测机构资质管理 第四条(检测机构资质管理和机构性质) 从事本办法规定的质量检测活动的检测机构,应当依据本办法取得相应等级的资 质证书,并在其资质等级许可的范围内从事相应的检测业务。 检测机构应具有独立法人资格。 第五条(资质分类分级) 检测机构资质分为综合资质和专业资质。综合资质设甲级、乙级,专业资质设 甲级、乙级和丙级。

检测机构资质等级标准和各类别等级资质机构承担检测业务的具体范围,由 国务院住房城乡建设主管部门制定。 第六条(资质申请和主项) 检测机构可以申请一项或多项检测资质。申请多项资质的,应选择等级最高的一项资质为主项资质;申请有综合资质的,应选择综合资质为主项资质。 第七条(申请资质应提交的材料) 申请检测机构资质应当提交下歹0材料: (一)检测机构资质申请表; (二)工商营业执照或法人证书原件及复印件; (三)与所申请检测资质范围相对应的计量认证证书原件及复印件; (四)主要检测仪器、设备活单及满足检测工作的设施环境的有效证明; (五)检测人员的职称证书、身份证、劳动合同、社会保险缴费凭证和岗位证书的原件及复印件,其中注册人员还应提供注册证书原件和复印件; (六)检测机构质量管理体系文件; (七)业绩证明材料; (八)资质标准要求的其他有关材料。 检测机构资质申请表由国务院住房和城乡建设主管部门制定式样。 第八条(资质受理和审批) 省、自治区、直辖市人民政府住房城乡建设主管部门在收到申请人的申请材料后,应当即时作出是否受理的决定,并向申请人出具书面凭证;申请材料不齐全或者不符合法定形式的,应当在5日内一次性告知申请人需要补正的全部内容。逾期不告知的,自收到申请材料之日起即为受理。 省、自治区、直辖市人民政府住房城乡建设主管部门受理资质申请后,应当对申报材料进行审查并组织专家到现场对检测能力进行核查,自受理之日起20 个工作日内审批完毕并作出书面决定。 第九条(首次申请资质) 检测机构首次申请资质或者增项申请新的资质,不考核检测机构业绩,其资质等级按照最低等级核定。 第十条(申请资质升级) 检测机构取得资质满三年,方可申请晋升上一个资质等级。

建筑工程质量事故分析报告.doc

一、工程实例分析 济南某五层砌体结构住宅楼位于小清河旁,平面呈“一”字形,东西长37m,南北宽9m,建筑面积1721m,采用无埋深筏板基础。在建筑场地平整后,先铺C10素混凝土垫层,厚100mm、在其上浇筑C20的钢筋混凝土筏板基础,筏板厚300mm,在筏板基础上砌砖墙。当主体工程施工至第五层时,发现东起第五开间中部筏板基础南北向整块横向断裂。经检查,从勘察报告、设计(依据勘察报告)和施工中均找不到原因,而是未处理好地基勘察、基础处理和建筑总平面的关系。对该楼地基土层重新进行勘察,新查明的地基土层和历史变迁如下: (1)表层为杂填土,西半部厚度1.1~2.4m,东半部厚度2.4~5.5m。 (2)第二层为稻壳灰及淤泥层土,其中稻壳灰占70%~80%。淤泥极为弱:孔隙比高达e =2.12~2.60; 液性指数IL=1.57~2.47;天然重度很小,仅为γ=14.3~15.2kN/m3,标准压缩系数a1-2=2.05MPa-1,属于超高压缩性土,厚度2.0~2.9m,分布在场地西半部,杂填土下面。(3)第三层为淤泥层.厚度为1.3~1.5m。此淤泥层也分布在场地西半部,场地东半部无此淤泥软弱土层。 (4)第四层为份土及粉细砂层,场地内普遍分布,层厚4~5m,土质良好。 (5)经深入调查得知该场地原为一南北长70m、东西宽40~50m的水塘。附近餐饮业用户用稻壳作燃料后将稻灰倾倒在塘内,不久塘被填平,还曾用作烧砖窑场。该工程开工前半年多方平整场地修建住宅楼。由于该楼西半部置于原水塘内,东半部位于塘外岸上,塘内外土质突变是造成钢筋混凝土筏板基础受力不合理断裂,从而导致上部结构破坏的主要原因。本人参与下曾提供四个处理方案进行比较: 方案一,将住宅楼五层全部拆至四层,并在四层顶部,加设钢筋混凝土封闭圈梁。 方案二,在方案一的基础上,东半部场地土质较好,东部四间仍修复至五层。 方案三,保留住宅楼为五层,自上至下拆除基础开裂这一开间,将一幢楼房分成东、西两幢楼。这样处理后,减小了建筑物的长高比.相对增加建筑物的刚度;并使东西两幢楼可以自由沉降。 方案四,暂缓处理,待进一步沉降观测后,再分析处理。 上述四个方案各有利弊。经多次研究讨论,最后采用卸荷处理方案,即将原设计建造的五层住宅楼,全部拆至四层,即采用方案一。后又进一步卸荷,将住宅楼全部拆成至三层。在该住宅楼已使用多年,观察到该按原来筏板基础断裂的裂缝已经稳定,没有再继续发展。住户已放心,消除了忧虑。但由于这一事故处理,拆除两层楼房,损失建筑面积40%。如不用卸荷处理方案,改用锚杆静压桩加固场地西半部软弱地基,则可在保证住宅楼安全的前提下,保持住宅楼五层不变。 地基与基础质量,对建筑物的安全使用和耐久性影响甚大。基础或地基的质量事故,常常带来地面的塌陷、各种梁的拉裂、墙体开裂、柱子倾斜等。轻则使人对建筑有不安全感,重则影响建筑物的使用,甚至于危及人们的生命。 据有关单位对43起房屋过大不均匀沉降原因调查分析得知,属于设计不周者占21%,属于施工问题者占70%,属于使用单位管理不善者占9%。由此可见,尽管事故产生的原因是多方面的,而注意施工质量,则是避免事故发生的重要措施。 现浇钢筋混凝土结构由于多方面原因往往会出现一些裂缝,因此,鉴别裂缝、分析裂缝、控制裂缝的产生和发展,并对裂缝的产生进行有效的防治,对保证混凝土结构的整体性及正常使用具有重要的意义。 外荷载引起的裂缝:外荷载作用下产生的结构裂缝一般具有很强的规律性,通过计算分析就可以读出正确的结论。如:矩形楼板板面裂缝成环状,沿框架梁分布,板底裂缝成十字或

期末质量检测诊断分析报告

期末质量检测诊断分析报告 为充分发挥质量监测对发展全面学生、提升教学效益、转变教师观念的促进功能,教导处通过座谈交流、个别了解、研读考卷、听取汇报、查看部分单位的分析报告等形式对这次检测情况进行了详细调研,具体分析如下: 一、取得的成绩 年级学生均能正确书写生字、词语,错别字大大减少;教师重视了阅读与习作训练,学生阅读与习作能力有所提高;多数学校在阅卷方面组织周到严密,特别是对习作的修改及卷面分问题,大部分学校都十分重视,严格按评分标准执行。 验及形成过程通过答题看出能力体现得也比较明确;教师重视学生的学习方法、多项思维能力、灵活运用知识的能力、创新能力及实践能力的培养。学校在阅卷方面组织周到严密,教师阅卷认真细致,大部分学校严格按评分标准执行。 英语:本次试题以注重基础知识为主,考察学生对基础知的灵活运用能力。卷面反映出学生基础知识掌握较好,能够将针对各种难度的题目灵活答题;学生听力水平有所提高,答题技巧有所改进;低年级书写量少,符合教学规律,有利于提高学生学习兴趣,有助于学生答题,高年级卷面较整洁,书写较好,阅读理解能力较好,符合课程要求。 二、存在的问题 1.部分学生没掌握阅读方法和技巧 本次期末测试1—6年级学生都有阅读题,且阅读材料及问题难度较小,但是部分学生却不能领会作者的写作意图,乱答一气,还有一部分学生理解缺乏深度,回答问题浮于表面。 2.阅卷教师对试题考察目的、角度理解不到位,甚至出现差错 虽然语文学科答案比较开放,但总有一定的原则、范围,但在操作过程中或许因态度问题,或许水平问题,个别教师的评分标准是只要有字就打对号。 数学: 1.从整体上看,学生的学习能力培养不够,个别学生审题不够认真,基本计算不过关,没有养成验算的习惯,计算粗心,致使部分学生基础知识错题率较高,失分严重。如计算题和部分填空题。 2.个别学生对个别知识点理解不透,如对基本的概念、定律理解不透彻,掌握不够扎实,出现知识模糊的现象。如四年级数学中一道判断题“同一平面内两条直线,不相交就平行”,应该判断为正确,但有很多学生判断为错误。

5、关于进一步规范建设工程质量检测服务收费的通知(湘价服[2009]186号)

湖南省物价局关于进一步规范建设工程质量检测服务收费的通知 湘价服[2009]186号 各市州物价局: 为进一步规范建设工程质量检测收费行为,我局根据湘价服[2007]19号文件执行情况,对原收费项目和收费标准进行了科学合理的调整,并按照国家节能检测要求,增加了节能检测收费项目,现予以公布(见附件),并就有关事项通知如下: 一、执行本通知规定收费项目和收费标准的是指经省建设厅和省质量技术监督局批准,具备建设工程质量检测资格和计量认证证书,并办理了工商登记的社会中介机构。 二、开展建设工程质量检测应坚持自愿、诚信和科学公正原则,严格遵守国家、省有关建设工程质量检测管理的规定、技术标准和组批规则。具备从业资格的检测机构接受委托后,应签订委托协议,提供国家或省关于检测范围、检测批次、检测数量等规定,并履行协议规定的服务,出具客观真实的检测报告,方可依协议收取检测服务费。无委托协议或未出具检测报告的,不得收取检测服务费;随意增加检测数量或批次并收取检测服务费的,以乱收费予以查处;检测不实或出具虚假检测报告的,不得收取检测服务费,还应按国家有关规定进行处罚。 三、建设工程质量检测服务费初次检测由建设方承担,初次检测不合格需再次检测的由施工方承担。 四、建设工程质量检测服务费实行政府指导价管理。属强制检测项目的,收费标准经双方协商可上下浮动10%;非强检项目,收费标准不得低于检测成本。为切实减轻建设方负担,住宅常规检测(不含节能和基桩检测)费用控制在每平米3.2元以下。 五、未列入本通知规定的检测项目收费,由委托双方协商确定收费标准报当地价格、建设部门备案后执行。各级价格、建设部门要定期将新开展的检测项目内涵、收费标准汇总上报省物价局和省住房和城乡建设厅,省物价局将根据各地新项目检测收费执行情况,适时调整并公布全省统一的检测服务收费指导标准。 六、各建设工程质量检测机构应到当地同级价格部门办理服务价格登记手续,亮证收费,并使用国家规定的票据,自觉接受价格部门的监督检查和年度检审。 七、本通知自2010年2月1日起执行。省物价局《关于规范建设工程质量检测收费管理的通知》(湘价服[2007]19号)同时废止。

地下车库工程质量评估报告分析

工程质量评估报告 (人防单位工程) 工程名称:枫荷兰庭1#楼人防地下车库 评估项目名称:人防地下车库单位工程 建设单位:上海万兆房地产有限公司 施工单位:浙江舜江建设集团有限公司 设计单位:上海沪防建筑设计有限公司 总监理工程师: 监理单位总工程师:

上海景灿工程建设监理有限公司 二OO七年一月 枫荷兰庭1#楼人防地下车库单位工程质量评估 一、工程概况: 本人防工程位于闵行区七莘路2425#。工程属于附建式工程,工程的±0.00相当于绝对标高5.25M,地下1层为人防,地上8层为商场和写字楼。地下室的人防总建筑面积4980M2。工程平时为汽车库,战时为一般人员掩蔽体。本工程战时分为四个6级二等人员掩蔽部和一个战时电站:防护单元A人防建筑面积1050平方米,人防使用面积750平方米,人防掩蔽面积550平方米,人防掩蔽人数550人;防护单元B人防建筑面积1050平方米,人防使用面积900平方米,人防掩蔽面积650平方米,人防掩蔽人数650人;防护单元C人防建筑面积1360平方米,人防使用面积1050平方米,人防掩蔽面积690平方米,人防掩蔽人数690人;防护单元D人防建筑面积1340平方米,人防使用面积1040平方米,人防掩蔽面积680平方米,人防掩蔽人数680人;防护单元E为战时电站,人防建筑面积100平方米。 工程桩基采用预制混凝土管桩,人防底板采用C30S6抗渗混凝土现浇结构。工程外墙采用混凝土自防水与防水涂料防水相结合,顶板采用防水涂料一布四涂。外墙厚度为350,临空墙厚度为300,底板厚度为600,顶板厚度为350。

工程的地下室内墙采用20厚1:2水泥砂浆找平,面层喷白色防霉涂料。顶棚直接喷白色防霉涂料。停车区地面采用160厚C20混凝土垫层,上浇40厚C20细石混凝土(内配双层双向Φ4钢筋网片);密闭通道、楼梯间、水泵房、风机房等地面为180厚C20混凝土,面层为20厚1:2水泥砂浆找平层。 工程的给水采用城市自来水作为给水水源,作为战时水箱用水。排水系统分平时排水和战时排水,平时废水排到室外废水井,战时废水排到人防工事内集水井或专用储备处;地下室设置消火栓系统和喷淋系统,其分别接到室外消防水管和地下室水泵房。 平时车库排风与防排烟合用一套系统。战时人防通风工程设置二种通风方式:清洁式通风、滤毒式通风。平时机械排风系统直接经通风竖井排风,战时由扩散室或楼梯间进风,在主要出入口超压排风,按防护标准,满足清洁通风和滤毒通风转换要求。 工程内部电气设计有常用电和备用电进线。常用电容量保证全部负荷,备用电容量只保证二级负荷,如排风/烟机、防火卷帘门、电站辅机、重要水泵和应急照明等设备采用二路电源末端或电源侧切换的供电方式。人防电源和常用动力电源经手动切换后供电给战时动力。接地系统平时和战时均采用TN-S制。 工程至2005年10月7日挖土至2007年1月7日竣工。 二、评估依据: 1.本工程的施工图纸、设计变更、图纸会审、技术核定; 2.《建筑工程施工质量验收统一标准》:GB50300-2001;

期末检测质量分析报告

安村镇中心校本部期末检测质量分析报告 201702 一、试题总体评价 本次考试试卷为县教研室统一组织试题,试题难度总体中等,质量较高,基础知识与综合能力兼顾,体现了《新课标》“三维目标”间的关系,试题灵活,注重用所学知识解决生活中的实际问题,教学导向作用鲜明。 二、考试成绩数据分析 1、语文学科综合指数达标86% 其中平均成绩指标70分各年级都能达标,最高一年级80.1分,最低二年级70.8分;优秀率指标10%各年级都能达标,最高一年级56%,最低六年级12%;合格率指标80%有三个年级(四个班)达标,未达标的是有二、三、四年级;过差率指标10%有5个年级达标,不达标的是二年级。 2、数学学科综合指数达标96% 其中平均成绩指标70分各年级都能达标,最高五年级83.7分,最低二年级70.1分;优秀率指标10%各年级都能达标,最高五年级61%,最低四年级25%;合格率指标80%有四个年级(五个班)达标,未达标的有二、四年级;过差率指标10%全部达标。 3、英语学科综合指数达标81% 其中平均成绩指标70分三个年级达标,不达标的是五年级;优秀率指标10%三个年级达标,不达标的是五年级;合格率指标80%三个年级达标,不达标的是五年级;过差率指标10%全部达标。

4、品德与社会综合指数达标94% 5、科学综合指数达标58% 三、学生答卷分析 1、语文: (1)语文得分率较高的有看拼音写词语、词语填空、形近字组词、多音字、按课文填空等,这与教师平常要求多读多背多写密不可分。 (2)学生学习缺乏灵活性,死记硬背,对所学知识不能做到真正的内化和举一反三。 (3)学生的阅读面狭窄,知识储备少。阅读方式方法欠缺、抓阅读不住重点、表现在对在卷面词语理解出现偏差,分析理解题泛泛而谈。 (4)学生文字表达能力偏差,习作立意不新、语言不生动,缺乏美感。 2、数学 (1)基本概念,基本公式掌握不扎实,填空选择题失分率较高。 (2)因计算丢分较多,主要是中高年级脱式计算及简便运算上问题比较多。 (3)应用题分析问题解决问题的能力不高。 (4)不细心,计算后不验算,“粗心”出错。 (5)运用所学知识解决综合问题的能力不强,知识单元衔接性比较复杂的题目得分率偏底。

建设工程质量检测行业概述

1.前言建筑业是一个关系到国计民生的支柱性基础产业。非凡作为我国正处在快速发展阶段,全国上下都加大了基础设施的建设。同时加上 1.前言 建筑业是一个关系到国计民生的支柱性基础产业。非凡作为我国正处在快速发展阶段, 全国上下都加大了基础设施的建设。同时加上建筑业作为拉动经济发展速度的重要力量,因 此建筑业正处在大发展阶段。一方面我国的建筑市场正处在十分活跃的阶段,同时也是处在 市场竞争极不规范,问题丛生:首先是导致压级压价、回扣、垫资“三把刀”盛行,地方保 护、行业保护抬头;二是建筑领域治理体系缺乏科学性,法律性文件和治理性文件不配套, 与国外先进模式相对差距较大;三是建筑队伍供需严重失衡,建筑队伍技术含量和人员素质 普遍不高。 随着我国加入WTO,对于整个建筑业的冲击必将产生深远的影响。建筑事业是入世的一 个重要方面。主要涉及建筑业、勘察设计咨询业、房地产业、城市规划、城市市政公用事业 以及与建筑领域相关的各项中介服务。在WTO协议中建设事业所属领域属于服务贸易协议的 范畴。从服务贸易协议的内涵看,目前我国建设领域在当前国际贸易中基本处在劳动密集型 的服务层次上,而发达国家则已经是技术、知识和资本密集型的服务层次上。从总体上讲, 差距比较大。我国加入WTO ,必须按照WTO 有关协议中关于权利和义务平衡的原则,在享 受一定权利的同时,还要履行相应的义务,承担开放市场所面临的风险和压力。 作为建筑行业的一个组成部分,工程质量检测随着全民质量意识的提高而不断被人重 视。检测行业从开始出现发展到今天,都是作为建筑行业的附属部分出现:一种是建筑施工 企业的内部试验室;一种是科研院校内部的教学科研性质的试验室;一种是各级质量监督治 理部门设立的带有政府色彩的监督检测室。三种形式的检测单位一直以来按照各自的工作领 域开展检测工作,并且一直按照附属于母体的部门形式进行运作,还没有形成独立企业运作 的理念。但是随着入世的冲击,检测机构根据国际通用要求必须成为具有独立法人资格的机 构,应该是第三方独立的服务中介机构,由于定位的逐步明确,各类检测单位都开始着手进

建设单位质量评估报告

xx申发久长科技有限公司一期工程(基础分部) 建 设 单 位 自 评 报 告 xx申发久长科技有限公司 xx年十月

一、工程概况 本工程位于xx省贵阳市修文县久长镇新民村,1#厂房长276m*宽108m,建筑面积29808m2; 2#厂房长276m*宽72m+长120m*宽60m+长96m*宽18m,建筑面积28746平m2;3#厂房长288m*24m,建筑面积6912 m2,总建筑面积65466 m2。 二、工程完成设计与合同约定内容情况 本工程由xx大学勘察设计研究院设计施工图,并经贵阳市工程设计质量监督站图纸会审中心审查合格,施工单位严格按照设计图纸施工,符合合同约定的内容。 三、工程勘察、设计、施工、监理等方面的评价 工程勘察设计,设计单位能按照建设单位的建设意图进行设计;工程在造型设计、环保节能设计等方面,设计单位能按有关规范规定要求进行设计,设计合理,并能定时到施工现场指导工作。 施工单位能认真熟悉图纸,了解设计意图,严格按图纸施工,个详资料准备齐全,各分部均办理单项工程竣工验收,全部合格;各分部、分项工程均符合设计和规范要求。 监理单位工作认真负责,能及时准确的按规范要求进行控制工程质量,严格把好质量关,致使本工程没有出现质量和安全事故,工作做得很好。 四、工程竣工验收时间、程序、内容和组织形式情况 该基础工程已全部完工,约定于2012年10月xx日由建设单位组织,诚邀施工单位、设计单位、地勘单位、监理单位一同参加基础分部分项工程验收,同时邀请市建筑工程质量监督站对本次验收行为实行监督。 五、工程竣工验收意见

经建设单位组织各参检单位,对xx申发久长科技有限公司一期工程1#、2#、3#厂房基础工程全面、系统的检查验收,各单位一致认为,基础工程质量符合设计和规范要求,质量等级到达合格质量标准。 建设单位(章): 项目法人: xx年10月

2018年上半年建筑工程质量形势分析报告

2018年上半年XX县建筑工程 质量形势分析报告 通过对我县2018年上半年建筑工程质量监督、工程竣工及备案、分户验收及质量常见问题专项治理、质量投诉及质量事故等情况进行统计、整理,并结合监督规范化考核等情况进行综合分析,现将我县2018年上半年建筑工程质量有关情况报告如下: 一、基本情况 (一)在建项目工程质量监督基本情况 2018年上半年我县在建工程项目共计264个(其中,新开工项目34占12.9%),总建筑面积为187.1万㎡(新开工为42.6万㎡,占22.8%)。从所报情况看,所有项目基本按规定办理了质量监督手续并领取了施工许可。但项目录入监理信息平台不时、不录入现象较为普遍,我站已及时向建设行政管理部门作了汇报。 (二)竣工验收及备案情况 今年上半年全县竣工验收项目33个,建筑面积为18.2万 m2。质量评价情况为竣工验收一次性通过项目33个,一次性验

收合格率为100%。已办理备案项目39个,备案建筑面积28.9 万m2,均按规定办理了竣工备案手续。 (三)建筑工程质量常见问题专项治理工作和质量标准化工地有效开展情况 2018年上半年,我县房建工程项目264个,建筑面积187.1万平方米,申请创建湖南省质量标化工地1个,其中已开展建筑工程质量常见问题专项治理工作的项目为264个。2018 年5月我站向市站预报省优工程的XX二中项目迎接了市评选专家的现场检查指导,通过市专家的悉心指导,对于我县的质量标准化工地的创建起到了极大推动作用。 (四)质量监督检查、实体抽测发现的主要质量问题 全县在质量监督检查工作中发现的质量问题共计155起,已整改155起,整改合格率为100%,整改后均符合设计和规范要求。 发现基础质量问题共20起,占12.9%,其中承载力不合格1起,混凝土强度不合格2起,桩身完整性不合格0起。 发现主体结构质量问题共89起,占57.4%,其中混凝土强度不合格8起,混凝土构件尺寸不合格0起,钢筋安装位置不合格12起,钢筋连接不合格2起,钢筋保护层厚度不合格12起,

小学期末考试质量分析报告

XX小学2016-2017学年度第二学期 期末考试质量分析报告 2016-2017学年度第二学期期末教学质量检测工作已经结束,?这次考试 1-6年级由县教育局统一出题,联校组织考试(四五年级全县统考)。现对我校 (1-6年级)各科成绩做如下分析报告:? 一、试卷评价方面 本次考试由县教育局统一命题。各科试卷,内容覆盖面广,重点突出,有一定的代表性,试卷题量适中,难易适度,有一定的层次性,较好地体现了 《课程标准》的新理念和目标体系,既注重对基础知识的考查,又注重对学生能力的培养,较全面地检查了学生对本学期所学基础知识的掌握情况。? 、考试质量方面 二、成绩取得方面:? 1、立足基础,恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。? 语文学科大部分学生对拼音、生字、词等基础知识掌握较好,说明任课教师重视基础知识教学,加强训练,反复巩固,常抓不懈。本次考试中学生基础知识的得分率较高,书写、看拼音写词语、组词、联系上下文选择词语、古诗名言积累等学生掌握比较熟练、牢固。? 2 、关注差异,不同的学生有不同的体验、收获。?

将开放题引入试卷,引入教育评价,试题反映的不仅仅是“会”与“不会”、“对”与“错”,也反映对问题理解的深度与广度,为学生提供自己进行思考并用他们自己的观点表达的机会,要求学生建构他们的思维反应而不是选择一个简单的答案,允许学生表达他们对问题的深刻理解。? 3、题型灵活多变,体现课改理念。? 试题注重学生动手、思维能力的培养,如动手画一画,解决问题等学生的 综合能力得到了锻炼。? 四、存在问题方面? 从整个学科考试情况来看,存在问题比较大的是科学学科,主要原因是师资力量薄弱,教学水平不高,缺少教师,一人担任多个班级或不同年级课程。下面以语文、数学两科为例分析:? 语文学科存在的问题主要有:? 1、盲目复习,忽视基本功训练。? 学生书写不规范,习作中错别字较多,对易混淆的字,各年级都有部分学生没有完全掌握,导致失分,其实,学生的基础知识的掌握到技能的形成,需要一个实践操作、反复训练的过程。? 2、急于求成,缺乏对学生学习习惯的培养。? 如一年级学生灵活运用能力较差,不能照样子完成类似的问题,看图写话 时部分学生表达能力较差,写话格式不正确;中、高年级语文教师对一些很重要的基本运用训练没有引起足够的重视,缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练,使学生基本功较差。试卷中无论是作文还是阅读理解回答问题,都出现较多错别字。其实,语文能力无外乎听、说、读、写,只要老师们持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练、多记、多问,养成良好

建设工程检测鉴定技术服务合同

合同编号: 项目名称: 委托方(甲方): 受托方(乙方):昆山市建设工程质量检测中心签订时间: 签订地点:

委托方: (以下简称甲方) 承接方:昆山市建设工程质量检测中心/昆山市房屋安全鉴定站(以下简称乙方) 甲方委托乙方进行建设工程鉴定任务。根据《中华人民共和国合同法》及相关规定,结合本工程具体情况,为明确责任,协作配合,做好该工程鉴定工作,经双方协商一致,就本工程的鉴定工作签订本合同,共同遵守。 第一条评估内容 备注:对于采用可靠性鉴定标准的应在评估目的中给出双方初步约定的合理目标使用年限,对于不能满足初步约定的合理目标使用年限需降低时,乙方将提前通知甲方。 其他评估内容及目的: 第二条甲方及时向乙方提供下列文件资料

2.1 工程勘察、设计、图审、施工质量监督及材料检测资料; 2.2 建筑使用过程中改造情况; 2.3 其他资料。 第三条乙方按照下列进度完成评估并提交成果 3.1 甲方准备工作完成并按照合同第4.2条要求支付鉴定费用后,提前两个工作日通知乙方进场评估; 3.2 现场评估完成后,乙方一般个工作日内向甲方提供评估报告; 3.3 评估成果提交三份; 3.4 工程现场评估时间以甲方准备工作完毕后下达的进场通知书(电话或者其他有效联系方式均可)为准,如遇特殊情况(委托内容变化、工程量变化、自然条件影响以及非乙方原因造成的停工等)时(须提供书面文件),工期顺延。 第四条取费标准及支付办法 4.1经甲乙双方协商,本次评估费元(人民币),大写 (包括鉴定和检测费),支付方式; 4.2 合同生效时,先预付元作为定金(取报告时转为评估费用),余额在取报告时一次付清。 备注:取费标准参照《xx市房屋安全鉴定收费标准》和《xx省建设工程质量检测和建筑材料试验收费标准》(苏价费[20xx]xx3号)执行。 第五条双方责任 5.1 甲方 5.1.1 甲方委托任务时,及时提供已有工程相关资料,并对提供材料的真实性负责,如由于资料的不实引起鉴定结论的误判,由此引起的一切责任由甲方承担。 5.1.2甲方应按乙方鉴定方案要求布置现场;若房屋评估现场需要检测仪器设备看护及现场协调,特别是在有毒、有害等危险现场工作时,甲方应派人负责安全保障工作; 5.1.3 甲方派人员协助乙方与有关部门的工作联系,及时为乙方创造并解决评估现场条件(包括鉴定所需的水、电源及登高工具),由此产生的费用由甲方承担; 5.1.4 维护乙方提交的评估成果,不得超出甲乙双方约定的评估目的,不得擅自修改、转让; 5.1.5在无特殊说明的情况下,甲方应及时对乙方在现场检测过程中(按照鉴定方案)造成的构件局部损害(不影响原有结构的安全性)进行修补,如不及时修补,造成构件的耐久性影响,乙方不承担相关责任,相关维修费用由甲方承担; 5.1.6补充协议中甲方应负的其它责任。 5.2 乙方 5.2.1派工程技术人员按委托协议书要求和鉴定要求进行现场踏勘,初步明确鉴定方案;

建筑工程质量问题分析的报告

建筑工程质量问题分析 的报告 文件排版存档编号:[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

关于建筑工程质量问题分析的报告 工程质量事故时有发生,造成了许多不应有的巨大损失。为了预防事故的发生,同时也为排除事故提供依据,有必要探讨质量事故发生发展的规律。对大量的工程事故进行调查分析发现,虽然事故的类型各有不同,但发生事故的原因有不少相同 或相似之处,对这些引发事故的原因,必须有足够的认识。本文对造成各类质量事 故的原因进行综合分析,并详细剖析了由于施工操作质量问题引起的质量事故原因。 1.事故原因概述 事故原因要素 事故的发生往往是由多种因素构成的,其中最基本的因素有4种:人、物、自然环境和社会条件。所谓人,是因为人与人存在的差异。例如:知识、技术、技能、 经验、行为特点,以及生物规律所造成的反复无常的表现等等。物的因素更为复杂和繁多。例如:建筑材料与制品、机械设备、建筑物和结构件、工具仪器等存在着千差万别。事故的发生也与某种自然环境有关。例如:大风、暴雨、大雪等恶劣气候等。社会条件系指不正确的长官意志,施工队伍的管理水平差、素质低。由于工程建设往往涉及到设计、施工、建设、使用、监督管理等许多单位或部门,因此在分析质量事故时,必须对以上因素,以及它们之间的关系进行探讨,找到构成事故的每一个具体原因。 直接原因与间接原因 构成事故的主要原因有人的不安全行为和物的不安全状态。例如:设计人员不遵照国家规范设计,操做工人违反规程作业等都属于人的不安全行为。又如:结构 吊装中,柱、屋架等构件缺少必要的临时固定措施等属于物的不安全状态。间接原

因是指事故发生场所以外的社会环境因素,如施工管理混乱,质量检查监督工作人 员失责,规章制度不健全等等。事故的间接原因,导致直接原因的发生。 事故链及其分析 工程质量事故,特别是重大事故,原因往往是多方面的,由单纯一种原因造成的事故很少。如果我们把各种原因与结果连起来,就形成一个链条,通常我们称之为 事故链。由于原因与结果、原因与原因之间逻辑关系不同,则形成事故链也不同, 主要有以下几种形式。①多因素集中型:各自独立的几个原因,共同导致事故发生,称为“集中型”。②因果连锁型:某一因素促成下一要素发生,这些因果连锁发生而造成事故,称为“连锁型”。③复合形:从质量事故的调查中发现,单纯的集中 型或单纯的连锁型均较少,常见的往往是某些因果连锁,又一些原因集中,最终导致事故的发生,称为“复合形”。在事故的调查与分析中都涉及到人(设计者等)和(建筑物、材料、机具等) ,开始接触到的大多是直接原因,如不深入分析和进一步调查就很难发现问题的更深层原因,不能找出事故发生的本质原因,就难以避免同 类事故的再次发生。因此,对一些重大问题的质量事故,应采用逻辑推理,通过事故的分析,追寻事故的本质原因。 1.4事故的原点和事故的源点 ①事故原点:事故原点是事故发生的初始点,如房屋倒塌在某根柱的某个部位等。事故原点在质量事故分析中有关键作用,它是一系列事故原因最后汇集起来形成事故的爆发点,同时它又是事故后果产生的起始点。如某柱某部位有严重缺陷而导致柱破坏,由此又引起一系列与已有联系的结构构件的倒塌。事故原点的状况往往可反映出事故的直接原因,因此在事故分析中,寻找分析事故原点非常重要。找 出事故的原点后,就可围绕它对现场上各种现象进行分析,把事故发生,发展的顺序逐步揭示出来,最后绘成事故链图,进一步分析事故的直接原因和间接原因。

期末考试质量分析报告

神州数码希望小学2013-2014学年度第一学期 期末考试质量分析报告 2013-2014年第一学期的学生期末监测已经落下帷幕,我校比较圆满地完成了此次任务。教研室对六年级进行了调考,总校对三、四年级进行统考。相对以往各自为阵的学校自主考试,这种形式能站在一个宏观的角度对教育质量作更全面的监测,提高了考试的信度和效度。这种“纸笔测试”能更好的发挥“指挥棒”的作用,使之真正体现新课程理念,与课程改革相适应,达到以测导教、以测促教的功能。测试后的质量分析如同一面明镜,不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况,还反射出教师在教学中的得与失,更让我们更为清醒地认识到-一份耕耘,换来一份欣喜的收获;一份付出,换来一份真诚的回报。 现对我校的各科成绩做如下分析汇报: 一、试卷来源及试卷评价: 本次考试的试卷由教研室统一命题,经教导处征求意见,至此时没有学科教师反映对试卷的意见。纵观整个试卷,本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷,内容覆盖面广,重点突出,有一定的代表性,试卷题量适中,难易适度,有一定的层次性,分值分配合理,既注重对基础知识的考察,又注重对学生能力的培养、归纳,能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。 以语文、数学两个学科为例: 【语文】: 较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点: 1、内容丰富,结构宽阔。 试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据,注意题型的多样性,能够对学生的素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的,比较全面地考查了学生的学习情况,在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时,适当考查了教学过程,能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。 2、重视积累,提高素质

建设工程质量检测行业现状及发展对策

建设工程质量检测行业现状及发展对策 作者:郭林赵桂峰时间:2007/11/24 15:15:00 来源: 论文天下论文网 摘要随着我国加入WTO,国外先进的检测机构必将大量进入国内,对于长期处于保护状态的国内检测单位带来的是前所未有的冲击。因此,本文通过分析该行业的现状,找出行业发展中存在的问题以及面临的挑战,并对行业发展的对策进行了探讨。 关键词检测,行业,现状,对策 1.前言 建筑业是一个关系到国计民生的支柱性基础产业。特别作为我国正处在快速发展阶段,全国上下都加大了基础设施的建设。同时加上建筑业作为拉动经济发展速度的重要力量,因此建筑业正处在大发展阶段。一方面我国的建筑市场正处在十分活跃的阶段,同时也是处在市场竞争极不规范,问题丛生:首先是导致压级压价、回扣、垫资“三把刀”盛行,地方保护、行业保护抬头;二是建筑领域管理体系缺乏科学性,法律性文件和管理性文件不配套,与国外先进模式相对差距较大;三是建筑队伍供需严重失衡,建筑队伍技术含量和人员素质普遍不高[1]。

随着我国加入WTO,对于整个建筑业的冲击必将产生深远的影响。建筑事业是入世的一个重要方面。主要涉及建筑业、勘察设计咨询业、房地产业、城市规划、城市市政公用事业以及与建筑领域相关的各项中介服务。在WTO协议中建设事业所属领域属于服务贸易协议的范畴。从服务贸易协议的内涵看,目前我国建设领域在当前国际贸易中基本处在劳动密集型的服务层次上,而发达国家则已经是技术、知识和资本密集型的服务层次上。从总体上讲,差距比较大。我国加入WTO ,必须按照WTO 有关协议中关于权利和义务平衡的原则,在享受一定权利的同时,还要履行相应的义务,承担开放市场所面临的风险和压力。 作为建筑行业的一个组成部分,工程质量检测随着全民质量意识的提高而不断被人重视。检测行业从开始出现发展到今天,都是作为建筑行业的附属部分出现:一种是建筑施工企业的内部试验室;一种是科研院校内部的教学科研性质的试验室;一种是各级质量监督管理部门设立的带有政府色彩的监督检测室。三种形式的检测单位一直以来按照各自的工作领域开展检测工作,并且一直按照附属于母体的部门形式进行运作,还没有形成独立企业运作的理念。但是随着入世的冲击,检测机构根据国际通用要求必须成为具有独立法人资格的机构,应该是第三方独立的服务中介机构,由于定位的逐步明确,各类检测单位都开始着手进行转变。在转变的阶段,应该认真从行业发展角度研究

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