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南京师范大学固体废弃物期末整理

固体废物处理与利用(第三版)只是分享

固废知识点模块一:1.1-1.3固废基础知识 1.1.1固废名词解释：是指人类在生产建设、日常生活和其他活动在一定时间和地点无法利用而被丢弃的污染环境固体、半固体废弃物质。 2.固体废物不仅仅是指固态和半固态物质，还包括部分气态和液态。 3.固体废物的主要特征：时间性、空间性和持久危害性。 4.固体废物的来源主要来自两个大的方面：一是生产废物，二是生活废物。 5.固体废物的分类：按组成分为（有机废物和无机废物），按形态分为（固态废物、半固态废物、液态废物和气态废物），按危害分为(一般废物和危险废物)，按来源分为（生活垃圾、工业固体废物、农业固体废物和危险废物）。 6.危险废物具有毒害性、爆炸性、易燃性、腐蚀性、化学放应性和传染性。 7.固体废物的污染特性与危害:1.侵占土地2.污染土壤3.污染水体4.污染大气5.影响人类将康5.影响市容和环境卫生 1.2.1应从以下几方面做好固体废物管理工作：一方面要划分有害固体废物与非有害固体废物的种类；另一方面还要完善固体废物法规，加大执法力度；三是采取综合措施，提高管理效率。 1.固体废物管理的基本原则:三化（减量化、无害化、资源化）、3C（避免产生、综合利用、妥善处理）3R（减少产生、再利用、再循环） 2.我国关于固体废物管理的法律、法规分为：国家法律《固体废物法》、行政法规和签署的国际公约三大方面。 3.固体废物管理的制度：1.分类管理2.工业固体废物申报登记制度3.固体废物污染环境影响评价及“三同时”制度 4.排污收费制度 4.固体废物管理的经济政策：1.“垃圾收费”政策2.“生产责任制”政策3.“押金返还”政策4.“税收、信贷优惠”政策 5.“垃圾填埋废”政策 5.固体废物管理的技术标准：1.固体废物分类标准2.固体废物污染控制标准3.固体废物监测标准4.固体废物综合利用标准 6.固体废物的污染控制思路：1.从源头消减固体废物污染2.固体废物的资源化3.进行无害化处理4.强化对危险废物污染的控制5.做好宣传教育工作模块二：2.1-2.4收运、清运 2.1.1城市生活垃圾的收运是城市生活垃圾处理系统的第一步,也是城市固体废物管理的核心。 2.垃圾清理过程：清洁工压缩短途压缩（集装） 3.收运系统：生活垃圾收运系统、一般固体废物收运系统、危险废物收集和运输 2.3.1垃圾收集方式：不定期收集和定期收集、分类收集和混合收集

南师大603高数考试大纲

603《高等数学》初试自命题科目考试大纲一、考试目的与要求（一）函数、极限、连续 1.理解函数的概念，掌握函数的表示法，并会建立简单应用问题中的函数关系式。 2.了解函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性． 3.理解复合函数及分段函数的概念，了解反函数及隐函数的概念． 4.掌握基本初等函数的性质及其图形，了解初等函数的概念. 5.理解极限的概念，理解函数左极限与右极限的概念，以及函数极限存在与左、右极限之间的关系． 6.掌握极限的性质及四则运算法则 7.掌握极限存在的两个准则，并会利用它们求极限，掌握利用两个重要极限求极限的方法． 8.理解无穷小、无穷大的概念，掌握无穷小的比较方法，会用等价无穷小求极限． 9.理解函数连续性的概念（含左连续与右连续），会判别函数间断点的类型． 10.了解连续函数的性质和初等函数的连续性，理解闭区间上连续函数的性质（有界性、最大值和最小值定理、介值定理），并会应用这些性质．（二）一元函数微分学 1.理解导数和微分的概念，理解导数与微分的关系，理解导数的几何

意义，会求平面曲线的切线方程和法线方程，了解导数的物理意义，会用导数描述一些物理量，理解函数的可导性与连续性之间的关系． 2.掌握导数的四则运算法则和复合函数的求导法则，掌握基本初等函数的导数公式．了解微分的四则运算法则和一阶微分形式的不变性，会求函数的微分． 3.了解高阶导数的概念，会求简单函数的n 阶导数． 4.会求分段函数的一阶、二阶导数． 5.会求隐函数和由参数方程所确定的函数以及反函数的导数． 6.理解并会用罗尔定理、拉格朗日中值定理和泰勒定理，了解并会用柯西中值定理． 7.理解函数的极值概念，掌握用导数判断函数的单调性和求函数极值的方法，掌握函数最大值和最小值的求法及其简单应用． 8.会用导数判断函数图形的凹凸性，会求函数图形的拐点以及水平、铅直和斜渐近线，会描绘函数的图形． 9.掌握用洛必达法则求未定式极限的方法． 10.了解曲率和曲率半径的概念，会计算曲率和曲率半径．（三）一元函数积分学 1.理解原函数概念，理解不定积分和定积分的概念． 2.掌握不定积分的基本公式，掌握不定积分和定积分的性质及定积分中值定理，掌握换元积分法与分部积分法． 3.会求有理函数、三角函数有理式及简单无理函数的积分．

固体废物处理与处置课后标准答案

第１章绪论 1.概念解释：固体废物：是指在生产、生活和其他活动中产生的丧失原有利用价值或者虽未丧失利用价值但被抛弃或者放弃的固态、半固态和置于容器中的气态的物品、物质，以及法律、法规规定纳入固体废物管理的物质。固体废物处理：将固体废物转化为便于运输、贮存、利用或最终处置的过程。固体废物处置：将已无回收价值或确定不能再利用的固体废物长期置于符合环境保护规定要求的场所或设施而不再取回，从而与生物圈相隔离的技术措施。城市生活垃圾：指城市日常生活中或者为城市日常生活提供服务的活动中所产生的固体废物，以及法律、行政法规视作城市生活垃圾的固体废物。危险废物：列入国家危险废物名录或者根据国家规定的危险废

物鉴别标准和鉴别方法认定的具有危险特性的废物。主要特征有：毒性、腐蚀性、传染性、反应性、易燃易爆性。资源化：指采取各种管理和技术措施，从固体废物中回收具有使用价值的物质和能源，作为新的原料或者能源投入使用。无害化：指通过适当的技术对废物进行处理，使其不对环境产生污染，不致对人体健康产生影响。减量化：指通过实施适当的技术减少固体废物的容积。其中，前者的实施主要在于清洁生产技术的开发与应用，从生产源头控制固体废物的产生；后者则包括分选、压缩、焚烧等方法，对固体废物进行处理和利用，从而达到减少固体废物容量的目的。巴塞尔公约：正式名称为《控制危险废料越境转移及其处置巴塞尔公约》，1989年3月22日在联合国环境规划署于瑞士巴塞尔召开的世界环境保护会议上通过，1992年5月正式生效。由序言、29项条款和6个附件组成，旨在遏止越境转移危险废料，特别是向发展中国家出口和转移危险废料。 2.略述固体废物分类方法。按照《固体法》中的相关划定，通常将固体废物分为以下三大类。 ①工业固体废物：指来自各工业生产部门的生产和加工过程及

固体废物处理与处置-实验2016.

固体废物处理与处置实验西北农林科技大学李荣华二零一五年十一月

目录实验一固体废物样品中的水分含量分析 (1) 实验二挥发性有机物和灰分含量的测定 (2) 实验三固体废物样品的热值分析 (3) 实验四固体废物样品中的氮含量分析 (7) 实验五固体废物样品中的磷含量分析 (9) 实验六固体废物样品中的钾含量分析 (11) 实验七固体废物中的重金属（Cd、Pb）含量分析 (13) 实验八固体废物中的重金属（Cu、Zn）含量分析 (15) 实验九固体废物中的重金属（Hg）含量分析 (17) 实验十固体废物中的As含量分析 (19)

实验一固体废物样品中的水分含量分析一、实验目的掌握含水率的计算方法。二、实验原理固体废弃物样品在105士2℃烘至恒重时的失重，即为样品所含水分的质量。三、仪器、设备分析天平（万分之一）；小型电热恒温烘箱；干燥器（内盛变色硅胶或无水氯化钙）。四、实验步骤将样品破碎至粒径小于15 mm 的细块，分别充分混和搅拌，用四分法缩分三次。确实难全部破碎的可预先剔除，在其余部分破碎缩分后，按缩分比例，将剔除成分部分破碎加入样品中。将试样置于干燥的搪瓷盘内，放于干燥箱，在105±5℃的条件下烘4～8 h ，取出放到干燥器中冷却0.5h 后称重，重复烘1～2 h ，冷却0. 5h 后再称重，直至恒重，使两次称量之差不超过试样量的千分之四。五、结果表达水分（干基）% = 0 221100m m m m -?-）（式中：m 0—烘干空铝盒的质量，g ； m 1—烘干前铝盒及土样质量，g ； m 2—烘干后铝盒及土样质量，g 。

南京师范大学心理学考研科目

权威师资优质教学博仁考研https://www.wendangku.net/doc/951776426.html, 南京师范大学心理学考研科目南京师范大学心理学隶属于心理学院，院校招收心理学学硕和心理学专硕（又称“应用心理硕士”、“心理专硕”）研究生。两个专业考试科目不同考生要提前了解清楚考试内容等，避免复习错误。因为2017年南京师范大学招生信息要到2016年9月左右才会发布，所以备考2017年南京师范大学心理学研究生的同学可以先以2016年招生信息为准进行备考复习，并实时关注院校信息更新，也可以咨询博仁教育老师。一、心理学学硕南京师范大学心理学学硕招生方向：077101基础心理学、077102发展与教育心理学、077103应用心理学。在初试的时候各方向的考试内容是一样的，考试科目：①101思想政治理论、②201英语一或202俄语或203日语、③660心理学基础、④890心理学研究方法。南京师范大学心理学学硕是院校自主命题的，同学可以根据院校给出的参考书目进行复习。参考书目： 660 心理学基础: 《普通心理学》(修订版)，彭聃龄主编，北京师范大学出版社，2008年；《西方心理学史》(第二版)，郭本禹主编，人民卫生出版社，2013年。 890 心理学研究方法: 科目权重：实验心理学（40％）；心理测量学（30％）；心理统计学（30％）。《实验心理学》，郭秀艳主编，人民教育出版社，2009年；《实验心理学导论》，邓铸等编著，中国轻工业出版社，2012年；《心理与教育测量》，郑日昌主编，人民教育出版社，2011年；《心理与教育测量》(第3版)，戴海琦主编，暨南大学出版社，2011年；《教育与心理统计学》（第三版），张敏强主编，人民教育出版社，2011年；《心理统计学与SPSS应用》，邓铸等编著，华东师范大学出版社，2009年。二、心理学专硕南京师范大学心理学专硕研究方向有045400应用心理（专业学位）：①101思想政治理论、②204 英语二、③347心理学专业综合。南京师范大学心理学专硕考生可以根据院校给出的参考书目进行复习。 347 心理学专业综合:

实验室化学固体废物处置安全规范

实验室化学固体废物处置安全规范 1、实验室化学固体废物定义本规范中的实验室化学固体废物是指在实验室所产生的各类危险化学固态废物，包括：1）固态、半固态的化学品和化学废物；2）原瓶存放的液态化学品；3）化学品的包装材料；4）废弃玻璃器皿。以下简称为固废。 2、固废的包装材料 1）实验室自行准备大小合适、中等强度的包装材料（如纸箱、编织袋等）。 2）包装材料要求完好、结实、牢固；纸箱要求底部加固。 3、包装贴标 1）收集固废前，先在收集纸箱或编织袋贴上《实验室化学固体废物清单》。 2）按要求填写产生固废的实验房间、联系人及其联系电话。 4、固废的收集 1）分类收集： A.瓶装化学品和空瓶：确保瓶体上标签完好，原标签破损的须补上标签，瓶盖旋紧后竖直整齐放入纸箱；瓶装化学品、空瓶须分别装箱收集； B.其他化学品和化学固废：用塑料袋分装并扎好袋口，在塑料袋上贴上标签并写上固废名称和成份，袋口朝上放入纸箱或编织袋内； C.玻璃器皿：放入纸箱内； D.以上三类不能混放。 2）作好记录：按要求在《实验室化学固体废物清单》上做相应记录。 3）停止收集：以纸箱和编织袋能密封为限，瓶装化学品和空瓶不能叠放，每袋或每箱重量不能超过50公斤。 5、固废的存放 1）固废收集满后，须在学院实验室废物处置联系人处登记相关的废物信息。 2）必须存放在学院指定位置，严禁把固废存放在非工作人员易接触到的地方。 6、固废的处置按照学校的统一部署和废弃物处置公司的要求进行固废的转运、记录和交接。7、其它注意事项剧毒、可易燃、强腐蚀性或有其它特殊问题的化学固废必须贴上相应的标志，且单独存放；对来源和组成不明的废弃化学品也应贴上标志后单独存放；其它类别的实验室危险废物处理按照《重庆大学实验室废弃物管理办法》（重大校[2012]392号）第十二条执行。

固体废物处理与回收处置利用介绍

固体废物处理技术与资源化摘要近几年随着我国经济的发展，城镇化的加快，而城市、农村环境污染日益严重，各地方政府再加快经济发展的同时，对于环境状况要求也相对提高，城镇固体废物处理技术与再利用，崛起一批新型公司，政府帮扶变废为宝的发展理念越来越成为国家发展的趋势，也是世界共同所关注的话题之一。由于我国环境法的实施，再法制执行过程中较为缓慢，而环境污染与治理近几年国家政府不得不提高支出资金。十二五期间我国环境法明确要求固体废物处理原则和处理方法，以及责任落实。但关键细节以及环境法任然落后于发达国家。与发达国家相比处理方式与回收利用任然存在着较大差距。本文基于我国固体废物处理技术，以及处理利用与发达国家进行对比，比对出我国相对再处理过程以及技术上存在的问题，并提出解决策略。关键词：固体废物；处理；回收利用

In recent years, as China's economic development, urbanization accelerated, and urban and rural increasingly serious environmental pollution, local governments and then accelerate economic development, the environment condition is also enhanced, urban solid waste treatment technology and Reuse , the rise of a number of new companies, government support for the development of the concept of waste treasure increasingly become the trend of national development, but also one of the topics in the world of common concern. Since the implementation of environmental law, then the legal implementation process is slow, but in recent years, environmental pollution and control the national government had to increase spending funds. China's environmental law explicitly requested during the second five principles of solid waste disposal and treatment, as well as the responsibility to implement. But the key details and any environmental law course behind the developed countries. Treatment and recycling of any course there is a big gap compared with developed countries. Based on our solid waste disposal technology, as well as treatment and utilization comparing with the developed countries, compared to the country relatively reprocessing process and the existence of technical problems and propose solutions strategy. Keywords: solid waste; treatment; recycling

固体废物处理与处置实验指导书

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《固体废物处理与处置》实验指导书实验一植物残渣的综合利用（木质陶瓷化)（4个学时）一实验目的以麦秸、稻草、木屑、甘蔗渣等为原料, 采用破碎、混合、浸渍、热压成型、烧结等工艺制备出木质陶瓷,制备出了各温度点下的木质陶瓷,对其密度、气孔率、强度、电阻率等性能进行测试,对其性能特征、形成机理及规律进行分析研究。初步展示了原料配比、酚醛树脂浓度、温度等参数对整个制备过程及木质陶瓷性能的影响。实验结果证明了通过该工艺用麦秸或甘蔗渣等制备木质陶瓷的可行性, 同时也表明粘结剂和烧结温度对木质陶瓷性能影响很大，实验为麦秸、甘蔗渣等植物残渣的利用开辟了新的途径。为木质陶瓷的研究开辟了新的方向和空间。通过实验,让学生掌握《固体废物处理与处置》课程中的收集、干燥、破碎、筛分、压实、浸渍、热处理等处理与处置工艺，熟悉基本过程,制备出试验样品，了解密度、气孔率、强度、电阻率等性能的测试原理与方法。二实验原理木质陶瓷由日本青森工业试验场的冈部敏弘和斋藤幸司于1990年开发,是一种采用木材(或其它木质材料)在热固性树脂中浸渍后真空碳化而成的新型多孔质碳素材料，其中的木质材料烧结后生成软质

无定形碳，树脂生成硬质玻璃。木质陶瓷最初用天然木材制造,但由于原木及制品存在轴向、径向、切向上的不均匀性和各向异性、烧结尺寸精度低等问题，后多采用中质纤维板(MDＦ,一般气干比重0.7ｇ/cm3左右,含水８％左右),这样，原料基本上只有板面与板厚方向的性质区别。甲醛树脂在木制品中广泛应用, 木质陶瓷制备中常选用其中的酚醛树脂，这多出于它价格低廉、合成方便, 而且游离甲醛较少, 燃烧后只生成CＯ2和H2O，具有环境协调性。浸渍时常采用低压超声波技术以提高浸渍率及其均匀性。碳化过程中伴随有复杂的脱水、油蒸发、纤维素碳链切断、脱氢、交联和（碳)晶型转变等反应变化机理及控制利用是值得深入研究的。一般来说,木材在400℃左右形成芳香族多环，而后缓慢分解为软质无定形碳,树脂5０0℃以上分解为石墨多环而后形成硬质玻璃碳。玻璃碳以其硬质贝壳状断口而命名，其基本结构为层状碳围绕纳米级间隙混杂排列的三维微孔构造，既有碳素材料的耐热、耐腐蚀、高热导率、导电性, 也具有玻璃的高强度、高硬度、高杨氏模量、均质性和对气体的阻透性。2０0０℃以上试样基本全部碳化。激光加工因有高精度的突出优点而受到重视。其中脉冲式CO2激光器对木质陶瓷断续加热,热应力较小, 能避免加工裂纹的出现，是有前景的木质陶瓷加工工具。木质陶瓷的残碳率、硬度、强度、杨氏模量和断裂韧性都随含浸率或烧结温度的提高而增加。现有木质陶瓷的断裂韧性很低, 约在0.１5~0.3MPａ?ｍ1/2的范围，与冰相似, 但其断裂应变随浸渍率及烧结温度的降低而升高, 为1~1０%左右, 远高于冰、水泥、SiC等脆

南京师范大学333教育学综合考试大纲

南京师范大学333教育学综合考试大纲全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲（科目：教育综合）一、考查目标全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。（三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：教育学原理约60分中国教育史约30分外国教育史约30分教育心理学约30分（四）试卷题型结构名词解释题：6小题，每小题5分，共30分简答题：4小题，每小题10分，共40分分析论述题：4小题，每小题20分，共80分三、考查范围教育学原理一、考查目标 1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。 2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。 3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。二、考查内容一、教育学与教师专业化（一）教育与教育学教育的概念；教育问题与教育学（二）教育学的发展历史 1、教育学的萌芽 2、教育学的创立时期 3、教育学的发展时期实验教育学；文化教育学；经验教育学；实用主义教育学；制度教育学；批判教育学；

马克思主义教育学 4、教育学在中国的传播和发展以日本为媒介的译介阶段；美国教育学在中国的传播；苏联教育学的畅行 5、当代教育学的发展趋势学科性质的多元和融合；学科内容发展的分化与综合；研究基础、模式和方法的多元化；理论研究与实践改革的关系日益密切（三）教育学与教师专业化教育学对促进教师专业化的意义二、教育、学校与学制（一）教育的起源生物起源说；心理起源说；劳动起源说（二）学校的产生和发展 1、学校的产生 2、学校的发展古代学校；现代学校（三）制度化教育的形成与现代学制 1、制度化教育的形成 2、现代学制的建立学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、职业技术教育、师范教育、成人教育的形成与出现 3、中国的现行学制我国学制的发展；现行学制的构成 4、当代学制改革的趋势进一步完善终身教育体系；义务教育的范围逐渐扩展，年限不断延长；普通教育和职业教育向着综合统一的方向发展；高等教育大众化、普及化三、社会、人、教育（一）社会发展与教育 1、社会生产力与教育社会生产力对教育的制约作用；现代教育对生产力发展的促进作用；教育能够产生经济效益 2、社会政治与教育社会政治对教育的制约作用；教育对社会政治的促进作用 3、文化与教育文化对教育的影响作用；教育对文化的作用（二）个体发展与教育 1、个体发展对教育的制约作用个体发展水平对教育的制约作用；个体身心发展规律对教育的制约 2、学校教育在个体发展中的作用学校教育的特征；学校对个体身心发展独特价值的表现（三）社会、人、教育 1、社会、人、教育发展的一致性 2、教育的相对独立性 3、教育之于社会的适应性与超越性四、教育目的

-7固体废物处理与处置实验讲义

环境工程实验Ⅳ《固体废弃物处理与处置》专业：环境工程吉林农业大学资源与环境学院二0一一年七月

目录实验一污泥脱水性能的测定.......... 错误!未定义书签。实验二固体废物有机质的分析....... 错误!未定义书签。实验三固体废物pH值的测定........ 错误!未定义书签。实验四垃圾渗滤液的沥浸实验........ 错误!未定义书签。实验五固体废物有效磷的测定....... 错误!未定义书签。实验六固体废物碱解氮含量分析..... 错误!未定义书签。实验七固体废物浸出毒性（重金属）的鉴别错误!未定义书签。

实验要求 1.要求学生课前必须认真预习。理解实验原理，了解实验步骤，探寻影响实验结果的关键环节，做好必要的预习报告，画好表格以备实验过程填充原始数据。 2.进入实验室，必须穿着实验服。严格按实验要求规范操作，小组之间不许随便合并工作量，注意水电热气的安全使用和个人的人身安全，不许在实验室内饮食就餐。 3.要求学生的所有实验数据，尤其是各种称量及滴定的原始数据，必须随时记录在专用的实验记录本上，不得涂改原始实验数据。 4.要求学生保持实验室内安静，保持实验台面清洁整齐干净，实验台上的所有仪器药品，不要随意挪动位置。爱护仪器和公共设施，如损坏，根据情节轻重处罚。 5.实验后能够正确分析和处理实验中相关数据，合理表达和解释实验结果，并能给出合格的实验报告，禁止抄袭。

实验一污泥脱水性能的测定一、本实验的适用范围、选择依据适用于环境工程、环境科学专业。依据教学目标和教学实际设置此实验，参照《固体废物处理与资源化实验》。二、方法原理污泥处理过程中，会产生大量的污泥，其数量占处理水量的%%（以含水率为97%计）。污泥脱水是污泥减量化中最经济的一种方法，是污泥处理工艺中的一个重要环节，其目的是去除污泥中的空隙水和毛细水，降低了污泥的含水率，为污泥的最终处置创造条件。污泥脱水效果由其脱水速率和最终脱水程度两方面决定，主要考察脱水后泥饼的含固率这一指标，含固体率越高，脱水效果越好。影响污泥脱水性能的因素很多，包括污泥水分存在方式和污泥的絮体结构（粒径、密度和分形尺寸等）、ξ电势能、pH值以及污泥来源等。污泥粒径是衡量污泥脱水效果最重要的因素。一般来讲，细小污泥颗粒所占比例越大，脱水性能就越差。分形尺寸越大（最大值为3），絮体集结的越紧密，也就越容易脱水。污泥的ξ电势能越高，对脱水越不利。酸性条件下，污泥的表面性质会发生变化，其脱水性能也随之发生变化。研究发现，pH值越低，则离心脱水的效率越高。不同来源的污泥，组成成分不同，脱水性能也不同，活性污泥比阻大，脱水也困难。通过添加改性剂在降低污泥含水率的同时，可提高污泥的脱水性能，便于后续处理。三、所需药品及配制方法

南京师范大学347心理学专业综合考研大纲

347《心理学专业综合》考试大纲第一章心理学导论第一节心理学概述一、心理学研究对象二、心理学主要流派第二节心理学的研究方法一、实验法 1.变量与控制 2.实验的信度和效度 3.反应时法 4.心理物理学方法二、观察法三、个案法四、心理测量 1.心理测量的基本概念 2.心理测验的信效度 3.心理测验的标准化 4.人格测验 5.智力测验 6.常用临床心理测验 7.心理测验的合理使用策略五、心理统计 1.描述统计 2.推论统计六、研究中的道德和伦理问题第三节感觉一、感觉的含义二、颜色视觉三、声音的心理维度第四节知觉一、知觉的含义和特性二、知觉组织 1.知觉组织原则 2.形状知觉 3.深度知觉 4.运动知觉

三、错觉第五节意识和注意一、意识与无意识 1.意识的含义 2.意识的功能 3.睡眠与梦二、注意过程 1.注意的含义 2.注意的特征 3.选择性注意第六节学习和记忆一、学习的含义二、学习理论 1.经典性条件作用说 2.操作性条件作用说 3.观察学习三、记忆的含义四、记忆的种类 1.感觉记忆 2.短时记忆与工作记忆 3.长时记忆五、遗忘 1.遗忘曲线 2.影响遗忘的因素第七节思维一、思维的含义及种类二、概念的含义及其形成三、问题解决 1.问题解决的过程 2.影响问题解决的因素四、推理 1.演绎推理 2.归纳推理五、判断和决策 1.启发法和判断 2.决策框架 3.决策规避

第八节智力一、智力的含义二、智力的测量 1.智力测验的编制 2.常用智力测验三、智力理论 1.智力的心理测量学理论 2.智力三因素理论 3.多元智力理论第九节情绪一、情绪的含义和功能二、表情 1.非语言交流 2.文化与表情 3.面部表情三、情绪理论 1.詹姆斯——兰格理论 2.坎农——巴德理论 3.情绪的认知评价理论第十节动机一、动机的含义二、生理动机三、个人成就动机 1.成就需要 2.成功与失败的归因四、学习动机 1.学习动机强化理论 2.学习动机的人本理论 3.学习动机的社会认知理论 4.学习动机的培养与发展五、需要层次理论第二章人格心理学第一节人格的含义第二节人格心理学的流派与应用一、精神分析流派

固体废物处理与处置名词解释

固体废物是指在生产、生活和其他活动中产生的丧失原有利用价值或者虽未丧失利用价值但被抛弃或者放弃的固态、半固态和置于容器中的气态的物品、物质以及法律、行政法规规定纳入固体废物管理的物品、物质。固体废物特性 a“资源”和“废物”的相对性 b成分的多样性和复杂性 c危害的潜在性、长期性和灾难性 d污染“源头”和富集“终态”的双重性 2. 城市生活垃圾定义：是指在城市日常生活中或为城市日常生活提供服务的活动中产生的固体废物，以及法律、行政法规视作城市生活垃圾的固体废物。特点：增长速度快，产生量不均匀；成分复杂、多变，有机物含量高；主要成分为碳，其次为氧、氢、氮、硫等；处理处置方式目前仍以填埋为主。 3.工业固体废物定义：是指在工业生产过程中产生的固体废物。产生方式：连续产生；定期批量产生；一次性产生；事故性产生或排放。贮存方式：件装容器贮存；散装堆积贮存；池、塘、坑贮存。排放方式：连续排放；定期清运排放；集中一次排放。特点：产生源相对集中；种类复杂；产生量、成分、性质与工业结构和生产工艺、原料等因素有关 4. 危险废物定义：是指是指列入《国家危险废物名录》或者是根据国家规定的危险废物鉴别标准和鉴别方法认定的具有危险特性的废物。危险特性:毒性，腐蚀性，传染性，反应性，浸出性，毒性，易燃性，易爆等特性固体废物的污染危害：侵占土地、污染土壤、污染大气、污染水体、影响环境卫生 5.固物废物处理：是指通过物理处理、化学处理、生物处理、热解处理、焚烧处理、固化处理等不同的方法，使固体废物转变成为适于运输、贮存、资源化利用以及最终处置的一种过程。目的：是实现固体废物的减量化、资源化和无害化。 6 .固体废物处置：是指将固体废物焚烧和用其他改变固体废物的物理、化学、生物特性的方法，达到减少已产生的固体废物数量、缩小固体废物体积、减少或者清除其危险成分的活动。目的：是固体废物污染控制的末端环节，是解决固体废物的归宿问题固体废物管理思想的核心是“三化”原则，即减量化、资源化和无害化 “三化”原则：我国对固体废物处理利用的发展趋势必然是从“无害化”走向“资源化”“资源化”是以“无害化”为前提的，“无害化”和“减量化”则应以“资源化”为条件。“三化”的关系是：以减量化为前提，以无害化为核心，以资源化为归宿。 A. 减量化：就是通过适宜的手段减少固体废物数量、体积，并尽可能地减少固体废物的种类、降低危险废物的有害成分浓度、减轻或清除其危险特性等，从“源头”上直接减少或减轻固体废物对环境和人体健康的危害，最大限度地合理开发和利用资源与能源。基本任务：通过适宜的手段减少固体废物的排放量和体积。是防治固废污染环境的优先措施。具体控制措施： ①选用合适的生产原料；②采用无废或低废的生产工艺；③提高产品质量和使用寿命；④废物的综合利用。 B. 无害化：指对已产生又无法或暂时尚不能资源化利用的固体废物，经过物理、化学或生物方法，进行对环境无害或低危害的安全处理、处置，达到废物的消毒、解毒或稳定化，以防止并减少固体废物的污染危害。

《固体废弃物处理与处置实验》指导书

《固体废弃物处理与处置》实验指导书（内部讲义，供环境工程专业本科生使用）江南大学环境与土木工程学院编制

实验1 污泥中挥发性脂肪酸的测定一、实验目的一般来说，碳原子数在10以下的脂肪酸大部分具有挥发性，并且易溶于水。在它们中间，随着碳原子数的增加，挥发性逐渐下降。典型的挥发性脂肪酸的性质见表1。挥发性脂肪酸易被微生物利用。在有机物的厌氧分解中，挥发性脂肪酸是作为生物代谢的中间或最终产物而存在。在厌氧发酵的液化产酸阶段，这一类低级脂肪酸是这一阶段的主要产物，其中以乙酸为主。在某种条件下，乙酸可以达到该类酸总量的80%。在CH4形成过程中，甲酸和乙酸是形成甲烷的重要前体物。据研究，自然界有机物产生的CH4中大约有70%上由乙酸中的甲基原子团形成的。丙酸、丁酸可以转化成甲酸。有机酸过多往往反映出发酵池的病态。因此可以认为，在微生物厌氧发酵过程中，挥发性脂肪酸不仅是一种不可缺少的营养成分，更重要的意义在于这类有机酸已是沼气发酵研究有机物降解工艺条件优劣的重要参数，在甲烷形成的研究和生产中，它们的含量也是重要的参数。此外，近年来很多研究者采用剩余污泥进行厌氧发酵产VFA用于强化生物脱氮除磷的易降解碳源，以弥补当前部分污水处理厂进水中碳源不足的问题。因此，污泥中VFA指标的测定非常重要，开展本实验可以实现以下目的：（1）了解污泥挥发性脂肪酸指标的意义；（2）掌握污泥中挥发性脂肪酸的测定方法。二、实验原理污泥中VFA的测量主要有两种：（1）VFA总量测定，其中以乙酸作为基数进行计算；（2）对甲酸、乙酸等各种低级脂肪酸的分别定量分析，并计算出VFA的总量。对于各种低级脂肪酸的测定往往采用气相色谱法，而对于VFA总量的测定可以采用气相色谱法也可以采用化学滴定等方法。本实验中采用化学滴定方法，其基本原理为，污泥VFA在酸性条件下，经加热蒸馏随水蒸汽逸出，溜出液用水溶液吸收并用NaOH进行滴定；通过NaOH 的消耗量计算出VFA的总量。三、实验仪器及试剂

南京师范大学考研真题清单

南京师范大学考研真题清单南京师范大学考研真题清单学院001文学院专业往年真题610文学基础2017 文学理论基础与文学评论写作2013-2016 文艺学综合基础2010-2016 文艺学中国古代文学史2013-2017 中国现当代文学史1999-2017 外国文学史2000-2017 801文艺学专业写作2010-2017 611汉语综合2017 现代汉语基础2016 语言学及应用语言学现代汉语2001-2016 古代汉语2007-2016 802语言学基础2017 语言学概论2002-2017 611汉语综合2017 现代汉语基础2016 汉语言文字学现代汉语2001-2016 古代汉语2007-2016 803语言学概论2002-2017 语言学基础2017 611汉语综合2017 现代汉语基础2016 中国古典文献学现代汉语2001-2016 古代汉语2007-2016 文献阅读基础2013-2016 804中国古典文献学

2011-2017 中国古代文学610文学基础2017 2017年新考试科目2013科目为外国文学评论写作2010-2012科目为综合基础，部分年份整理版部分年份整理版2010-2012科目为专业写作2007-2012科目为语言学与古代汉语缺2003，2007-2012科目为语言学与古代汉语2007-2012科目为语言学与古代汉语缺2003，2007-2012科目为语言学与古代汉语2007-2012科目为语言学与古代汉语2017年新考试科目25元40元40元20元40元20元40元20元40元备注总价格1 考研咨询、更多南京师范大学考研信息请关注新浪微博：南京师范大学考研百事通文学理论基础与文学评论写作2013-2016 文艺学综合基础2010-2016 中国古代文学史2013-2017 中国现当代文学史1999-2017 外国文学史2000-2017 805中国古代文学阅读与写作2013-2016 610文学基础2017 文学理论基础与文学评论写作2013-2016 文艺学

实验室化学固体废物处置安全规范

规章制度：________ 实验室化学固体废物处置安全规范单位：______________________ 部门：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共4 页

2）作好记录：按要求在《实验室化学固体废物清单》上做相应记录。 3）停止收集：以纸箱和编织袋能密封为限，瓶装化学品和空瓶不能叠放，每袋或每箱重量不能超过50公斤。 5、固废的存放 1）固废收集满后，须在学院实验室废物处置联系人处登记相关的废物信息。 2）必须存放在学院指定位置，严禁把固废存放在非工作人员易接触到的地方。 6、固废的处置按照学校的统一部署和废弃物处置公司的要求进行固废的转运、记录和交接。 7、其它注意事项剧毒、可易燃、强腐蚀性或有其它特殊问题的化学固废必须贴上相应的标志，且单独存放；对来源和组成不明的废弃化学品也应贴上标志后单独存放；其它类别的实验室危险废物处理按照《重庆大学实验室废弃物管理办法》（重大校[xx]392号）第十二条执行。第 3 页共 4 页

南京师范大学考试科目

地理科学学院专业及方向初试科目复试科目同等学力加试科目人数 070503 地图学与地理信息系统 01 地理空间分析 02 GIS方法与技术 03 土地信息系统01方向: ①101思想政治理论 ②201英语一 ③648C语言程序设计（含数据结构） ④858地理信息系统或859 数据库系统概论 02方向: ①101思想政治理论 ②201英语一 ③649遥感概论 ④856自然地理学 03方向: ①101思想政治理论 ②201英语一 ③650地籍管理和土地管理信息系统 ④860土地估价理论与方法 ⑤F117高等数学不接受同等学力考生报考 56 初试参考书目648 C语言程序设计（含数据结构）: 《C语言程序设计》，谭浩强著，清华大学出版社；《数据结构》（C 语言版），严蔚敏著，清华大学出版社。 649 遥感概论: 《环境遥感》，王桥等著，科学出版社。 650 地籍管理和土地管理信息系统: 《地籍管理》（第五版），谭峻等主编，中国人民大学出版社，2011年；《土地管理信息系统》，朱德海等著，中国农业大学出版社。 856 自然地理学: 《现代自然地理学》（第二版），王建主编，高等教育出版社，2010年；《自然地理学》（第三版），伍光和等著，高等教育出版社。 858 地理信息系统: 《地理信息系统教程》，汤国安等著，高等教育出版社，2007年。

859 数据库系统概论: 《数据库系统概论》，萨师煊等著，高等教育出版社。 860 土地估价理论与方法: 《土地估价理论与方法》，国土资源部土地估价师资格考试委员会，地质出版社。复试参考书目F117 高等数学：《高等数学》(第六版上下册)，同济大学编，高等教育出版社。备注 2016年地理科学学院专业及方向初试科目复试科目同等学力加试科目人数 070503 地图学与地理信息系统 01 地理空间分析和GIS方法与技术 02 土地信息系统 03 遥感地学分析①101思想政治理论 ②201英语一 ③645C语言程序设计（含数据结构） ④859地理信息系统或860 数据库系统概论 ⑤F113高等数学不接受同等学力考生报考 55 初试参考书目645 C语言程序设计（含数据结构）: 《C语言程序设计》，谭浩强著，清华大学出版社；《数据结构》（C 语言版），严蔚敏著，清华大学出版社。 859 地理信息系统: 《地理信息系统教程》，汤国安等著，高等教育出版社，2007年。

固体废物的处理与方法

城市固体废弃物处理及利用现状教学院：环境科学与工程学院专业：环境监测与治理技术学号：0120 学生姓名：指导教师： 2014年5月28 日赣州对危险废物或者放射性废物处理的情况随着法规完善管理力度的加强，危险废物的申报量逐年增加。危险废物具有毒性、爆炸性、易燃性、腐蚀性、化学反应性和传染性，从北冰洋到南极，从低等微生物到人类，目前的研究表明危险废物无处不在。危险废物随意处置与不合理处理对人类健康与生态环境产生严重负面影响。从废物自身特性而言，多数危险废物又是一种资源，一个工艺过程的危险废物可能是另一个工艺过程的原料或者辅料。目录危险废物处理方法及分类------------------------------------------------------1 填埋法-------------------------------------------------------------------2

焚烧法-------------------------------------------------------------------5 固化法-------------------------------------------------------------------6 化学法-------------------------------------------------------------------7放射物的处理方法----------------------------------------------------7 放射物处理的最新---------------------------------------8 城市污染物的处理---------------------------------------------------9 污染物带来的危害--------------------------------------------------15 污染物存在问题----------------------------------------------------16 污染物解决方案----------------------------------------------------17 小结-------------------------------------------------------------------19 前景展望-------------------------------------------------------------20

固体废物处理工程及实验课程教学大纲

《固体废物处理工程及实验》课程教学大纲课程名称：固体废物处理工程及实验课程类型:必修课总学时： 36 讲课学时：30 实验学时： 6 学分：2学分适用对象: 环境工程专业先修课程：无机化学、有机化学、环境监测、环境微生物学一、课程的性质和任务性质：固体废物处理工程主要对固体废物的来源、分类、特点、污染控制途径、处理处置技术以及全面管理进行了概括论述，研究固体废物的处理技术、资源化技术和最终处置技术方法，并通过实验解决一些实际问题，是环境工程专业必修的专业课程。任务：固体废物处理工程课程的主要任务有：一是理解固体废物的来源、分类、特点，污染控制途径、处理处置技术以及全面管理的概念，掌握固体废物处理、资源化、最终处置的主要技术方法。使学生们能全面了解城市垃圾、典型的工业和农业固体废弃物资源化和无害化技术；二是培养学生环境工程意识和环境工程研究的能力，进一步培养学生分析和解决环境工程实际问题的能力。二、教学基本要求熟悉固体废物的定义及其管理原则，能进行固体废物收运系统的分析，掌握《固体法》中固体废物的分类及固体废物各种处理处置技术的原理、方法。掌握污泥的浓缩、脱水、堆肥化、厌氧消化、焚烧的处理技术。能根据固体废物具有的性质选择适当的处理技术，并选择相应的处理设备。

四、课程的重点和难点：第一章：固体废物管理原则、固体废物管理体系。重点：固体废物管理原则、管理标准。难点：固体废物的定义与分类；固体废物对环境的危害。第二章：固体废物的产生、特征及采样方法。重点：固体废物的物理化学特性及监测方法。难点：固体废物产生量的预测，固体废物的三成分、四成分。第三章：固体废物收集运输系统。重点：固体废物的收集、运输系统分析。固体废物的转运难点：固体废物的收集、运输规划第四章：固体废物的预处理技术。重点：压实的操作原理，固体废物破碎的基础理论，筛分基本理论、各种重力分选的基本原理、磁力分选基本原理、电选基本原理，分选效率评价方法第五章污泥的浓缩与脱水重点：污泥中水分及其分离方法、各种方法的目的和原理。难点：根据污泥的性质及根据处理目的选择相应的方法。第六章：危险废物固体废物固化与处理技术。重点：水泥固化；热塑性材料固化；热固性材料固化；玻璃固化；石灰固化；自凝胶固化；水玻璃固化等各类方法的原理。内容：中和法，氧化还原法，化学浸出法。要求：了解固体废物化学处理技术及其应用场合。难点：固化/稳定化效果的评价方法。第七章：固体废物的生物处理技术。重点：生物降解的原理、工艺，影响生物处理的因素。水压式沼气池的设计。难点：影响生物处理的因素第八章：固体废物的热处理技术重点：固体废物焚烧过程的“三化”特性、固体废物焚烧的产物、焚烧污染物的防治；热解原理及工艺、热解过程及其影响因素。难点：焚烧主要参数及热平衡计算；热解过程控制因素、热解工艺分类。第九章：固体废物的填埋处置。重点：土地填埋防渗系统——渗滤液产生及控制；土地填埋处置结构与操作特点，填埋场气体产生与控制。