现代数据管理《研究总结报告》语义Web的理论基础与技术基础
研究生课程论文 Course Paper
论文编号 Paper No: 撰写日期 Date:
的理论基础 语义 Web 的理论基础与技术基础
Semantics Web Rationale and Technology Base
论文类型 Paper Type: 研究总结 Summary of Focused Research 论及主题 Subject Covered:
□ □ □ □ ■ 对象-关系数据库 Object-Relational Databases Web/XML 数据管理 Web/XML Data Management 数据仓库与联机分析处理 Data Warehousing & OLAP 数据挖掘与知识发现 Data Mining & Knowledge Discovery 语义 Web 技术 Semantic Web Technologies
课程名称 Course：现代数据管理技术 Modern Data Management Technologies ： 课程性质 Course No：研究生专业课 Graduate Course 0705M04 ： 学 分 数 Credits：2 ： 主讲教师 Instructor：许卓明 Prof. Zhuoming XU ： 开设学院 College：计算机及信息工程学院 Computers & Information Engineering ： 开设时间 Semester：2007~2008 学年第二学期 Summer, 2008 ：
河 海 大 学
《现代数据管理技术》研究总结报告：语义 Web 的理论基础与技术基础
语义 Web 的理论基础与技术基础
摘 要:语义Web并非一个独立的Web，而是当前Web的廷伸，其目标是让计算机能够“理解和处理”。现
在的Web仅仅能显示的数据，并为人们提供各种智能服务。本文简单介绍了语义Web的概念和体系结构， 对语义化Web的理论基础与技术基础进行了分析，总结出了语义化Web研究中的关健问题。 关键词: 语义 Web 资源描述框架 本体 XML
Semantics Web Rationale and Technology Base
Abstract: Semantic Web is not in dependent Web at all,but is current Web extending.Its goal
lets the
computer can“understanding and processing" the data which presents that Web merely can demonstrate,and provide each kind of intelligent services for the people.This text simply introduces semantic Web concepts and the system structure,and analyses semantic Web rationale and the technology base,and points out the key questions of research on semantics Web.
Key words: Semantic Web; RDF; ontology; XML
1 引言
随着Web的迅速发展，其应用范围变得更广，规模变得更大。传统的Web技术已经不 能满足现在Web发展的需要。语义网汲取多个学科的研究成果，力图对Web上信息的表示 和获取方式进行重大的改进，通过增加一些语义信息使得计算机能够参与Web信息的自动 处理，从而更有效地利用Web信息。 语义Web采用多层次的表示框架，本体位于由文档描述到知识推理转折的层次，因此 本体的构建是实现语义Web的理论基础。本文针对Web领域的最新发展目标——语义网， 阐述语义网的结构，简介其主要概念和思想，探讨其中的关键技术，并介绍其相关应用。
2 语义 Web 的定义和体系结构
2.1 语义Web的定义
什么是语义Web并没有一个严格的定义。通过分析Tim Berners-Lee等人和W3C从不同 角度对语义Web提出的概念和定义可知:语义Web一方面指代由机器可处理的信息所组成 的抽象信息空间，另一方面指代语义Web技术所组成的研究对象[1]。“语义”含有“机器 可处理”的意思，而不是自然语言或人的推理，对信息来说，“语义，表达了对信息能 做哪些操作”。可以将语义Web理解为:语义网是对未来网络的一个设想，在这样的网络 中，信息都被赎予了明确的含义，机器能够自动地处理和集成网上可用的信息。
2.2
语义Web的体系结构
Web的创始人Tim Berners-Lee[2]在2000年提出了语义Web的概念和体系结构。 图 1 描述了语义 Web 的七层体系结构[3]
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规则 数据 数据 本体 RDF+RDF Schema
信任 证明 逻辑
数 字 签 名
自描述 文档
XML+NS+XML Schema 名称空间 Unicode URI
图 1 语义网体系结构 第一层,Unicode和URI:在语义Web体系结构中，该层是整个语义Web的基础，其中 Unicode负责处理资源的编码，URI负责资源的标识。 第二层, XML+NS+XMLschema:该层主要负责从语法上表示数据的内容和结构，通过使 用标准的置标语言将网络信息的表现形式、数据结构和信息内容相分离.由于XML只能表 达数据的语法，而不能表达机器可理解的形式化的语义，为此语义网引人了RDF。 第三层,RDF十RDFschema,RDF是一种描述WWW上的信息资源的一种语言，其目标是建 立一种供多种元数据标准共存的框架Rdf Schema,使用一种机器可以理解的体系来定义描 述资源的词汇。为满足描述信息的需要RDFS允许用户自定义除了RDF基本描述集合以外的 特定领域的概念元集合即本体(Ontology)。 第四层，Ontology Vocabulary,该层是在RDF(S)基础上定义的概念及其关系的抽象 描述，用于描述应用领域的知识，描述各类资源及资源之间的关系，实现对词汇表的扩 展。在这一层，用户不仅可以定义概念而且可以定义概念之间丰富的关系。 第五至七层，Logic、Proof、Trust,logic负责提供公理和推理规则；Proof,Trust 通过Proof交换以及数字签名建立一定的信任关系。第二 、 三 、四层是语义Web的关键 层，也是现在语义Web研究的热点所在。
3 语义 Web 的技术基础 XML 和 RDF
语义Web使网络信息的内容能被计算机所处理，因此需要建立更高层次上的互操作标 准。这些标准不但定义了网络上文档的语法形式，而且还定义了其语义内容。W3C标准化 组织已经公布了 XML/XML Schema与RDF/RDF Schema规范[4]，这有利于语义上的协同。
3.1
XML
XML代表Extensible Markup Language(eXtensible Markup Language的缩写，意为 可扩展的标记语言)。XML是一套定义语义标记的规则，它也是元标记语言。 XML的规则，下面是一个简单的XML文档[5]。
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第一行是 XML 声明。它定义 XML 的版本 (1.0) 和所使用的编码 (ISO-8859-1 = Latin-1/西欧字符集)。 下一行描述文档的根元素（像在说：“本文档是一个便签”）： 接下来 4 行描述根的 4 个子元素（to, from, heading 以及 body）： 最后一行定义根元素的结尾：
3.1.1 XML 的特性
(1)可扩展性。XML允许便用者创建和使用他们自己的标记而不是HTML的有限词汇表。 这一点至关重要，它可以作为领域信息共享与数据交换的基础。 (2)灵活性。XML提供了一种结构化的数据表示方式，使得用户界面分离于结构化数 据.所以，Web用户所追求的许多先进功能在XML环境下更容易实现。 (3)自描述性。XML文档通常包含一个文档类型声明，因而XML文档是自描述的。不仅 人能读懂XML文档，计算机也能处理。 除了上述特性以外，XML还具有简明性[6]。另外XML支持世界上几乎所有的主要语言。 所有这一切将使XML成为数据表示的一个开放标准.这种数据表示独立于机器平台、 供应商以及编程语言。它将为网络计算注人新的活力，并为信息技术带来新的机遇。 XML schema即模式定义，由W3C开发的，所起的作用与DTD相同[9]。与DTD相比，XML模 式具有如下优点: (1)DTD是用一种与XML不同的语法编写的，而XML模式使用的是一种类XML的语言。 (2)DTD中的所有声明都是全局声明，而XML模式则既有全局声明也有局部声明，可以 视情况而定。 (3)DTD不能对给定的元素或尼性的数据类型进行定义，而XML模式具有一套完整的数 据类型系统，它允许对数据类型如整型、时间型或字符串等进行详细定义。 XML提供了文档结构化的语法，实现了文档结构与文档表现形式的分离，根据不同的 目的同一个文档可以有不同的表现形式。XML Schema是约束XML文档结构的语言。
3.2
RDF
RDF是Resource Description Framework的缩写，即资源描述框架。是一个用于表达 关于万维网(World Wide Web)上的资源的信息的语言，提供的是应用程序之间的互操作 性，使应用程序互相交换机器可理解的信息。RDF强调使Web资源可自动处理，定义了表 示计算机可处理的数据语义的语句规范及简单数据模型。 在RDF技术的基础上，W3C又提出了资源描述框架定义集(RDFS)。利用RDFS，可以在 网络信息中运用类、子类、子属性、属性的作用域及取值范围的限制。 RDF由三个部分组成:RDF Data Model、RDF Schema和RDF Syntax。 (1)RDF Data Model：RDF Data Model提供了一个简单但功能强大的模型，通过资源、 属性及其相应值来描述特定资源. ① RDF的图模型[4]:RDF可以将一个或多个关于资源的简单陈述表示为一个由结点和 弧组成的图，其中的结点和弧代表资源、属性或属性值。为了让讨论显得尽量具体一些， Paper No: Date: Page 4 of 9
《现代数据管理技术》研究总结报告：语义 Web 的理论基础与技术基础 下面的这组陈述“有一个人由https://www.wendangku.net/doc/921835727.html,/People/EM/contact#me 标识, 他的名 字是Eric Miller, 他的电子邮件地址是em@https://www.wendangku.net/doc/921835727.html,,他的头衔是Dr.”可以表示为图2
图 2 RDF 的图模型 ②RDF描述的三元组模型:三元组是用来替代图书写陈述的方法。在三元组表示法中， 图中的每个陈述都可以写成一个依次为主体、谓词、客体的三元组。 有时在讨论它们的时候画图不太方便，因此也会用到一个替代的书写陈述的方法， 称为三元组 (https://www.wendangku.net/doc/921835727.html,/TR/rdf-concepts/#dfn-rdf-triple)。在三元组表示 法中，图中的每个陈述都可以写成一个依次为主体，谓词，客体的三元组。如图 3
图 3 三元组表示法 (https://www.wendangku.net/doc/921835727.html,/TR/2004/REC-rdf-primer-20040210/#figure3)所表示的陈 述用三元组表示法来写就是：
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《现代数据管理技术》研究总结报告：语义 Web 的理论基础与技术基础 每一个三元组均对应于图中的一条弧，且这个弧的起始节点和终止节点分别是陈述 中的主体和客体。和图形表示法不同（倒像是原先的陈述），三元组表示法要求一个节 点在它出现的每个陈述中都要有标识。因此，例如 “https://www.wendangku.net/doc/921835727.html,/index.html” 在三元组表示法中共出现了三次（在每个三 元组中均出现一次），而在图形表示法中只出现了一次。但是，三元组表示法和图示法 描述了完全相同的信息，这揭示了一个要点：RDF 的基础是陈述的图模型，而用于表示 或描述这个图的表示法则是次要的。 (2)RDF语法规范 RDF提供了一种被称为RDF/XML的XML语法来书写和交换RDF图.例如图2所对应的 RDF/XML语法如下：
4 语义 Web 的理论基础
语义网的构想是在 Web 中引入语义知识表示， 即语义网不仅仅局限于将页面内容和 表现形式分离，更强调增加具有语义的信息，从而保证 Web 页面能够被机器理解和自动 处理。因此，如何表示语义信息对于语义网就显得非常关键。RDF(S)在 XML 的基础上 提供了有限的语义描述能力，但还需要添加更多的用于描述属性和类型的词汇。例如类 型之间的不相交性、基数、等价性、并、交和补等；属性的传递性、函数性、对称性以 及属性逆等。语义信息模型本体正是描述语义网中语义知识的建模手段，它形式化地定 义了领域内共同认可的知识，是语义网体系中的核心。
4.1
本体的定义
虽然本体早在20世纪60年代就为计算机领域所使用，但是对于本体的理解和定义一 直缺乏统一的看法。第一个让人信服并被广泛应用的本体定义是1993年Gruber给出的， 即“本体是概念模型的明确的规范说明”(Gruber,1993) [7]。后来，Brost在此基础上，给 Paper No: Date: Page 6 of 9
《现代数据管理技术》研究总结报告：语义 Web 的理论基础与技术基础 出了本体的另外一个定义“本体是共享概念模型的形式化规范说明” (Brost,1997)。 Studer等人对上述两个定义进行了深入的研究，他们认为本体是“共享概念模型的明确 的形式化规范说明” (Studer et al,1998)这个定义包含四层含义：概念模型、明确、 形式化和共享，具体描述如下： ⑴概念模型。通过抽象出客观世界中一些现象的相关概念而得到的模型，概念模型 表现的含义独立于具体的环境状态。 ⑵明确。概念和概念的约束都有明确的和无歧义的定义。 ⑶形式化。本体能通过本体语言编码，使得计算机可读，并可以被计算机处理。 ⑷共享。本体体现的是共同认可的知识，反映的是相关领域内公认的概念集。 总的来说，本体的目标是捕获相关领域的各有知识，提供对领域知识的共同理解， 确定概领域内共同认可的术语，并从不同层次的形式化模型上给出这些术语和术语间相 互关系的明确定义，实现对领域知识的推理。从知识共享的角度来说，本体是通用意义 上的概念定义集合，是在各种知识系统间交换知识的共同语言。
4.2
本体的构建规则
在基于本体的实际应用中，构建本体是一项基本任务。一方面，所建立的本体必须 满足一定的质量要求，即描述能力是否足够、描述粒度是否合理，以及是否能完整描述 领域内的知识等。另一方面，由于本体构建的过程需要大量的人工参与，因此还需要考 虑如何尽可能减少过程中的繁重工作，所以需要优秀的本体编辑工具，也需要利用现有 的技术尝试半自动生成一些本体[8]。 目前已有的本体构建很多，出于对各自问题域和具体工程的考虑，构造本体构建的 过程也是各不相同的。由于没有一个标准的本体 构造方法，不少研究人员出于指导人们 构造 本体构建的目的，从实践出发，提出了不少有益于构造本体的标准，其中最有影响 的是Gruber 于1995年中提出的5 条规则： ⑴明确性和客观性：即Ontology 应该用自然语言对所定义术语给出明确的、客观的 语义定义。 ⑵完全性：即所给出的定义是完整的，完全能表达所描述术语的含义。 ⑶一致性：即由术语得出的推论与术语本身的含义是相容的，不会产生矛盾。 ⑷最大单调可扩展性：即向Ontology 中添加通用或专用的术语时，不需要修改其已 有的内容。 ⑸最小承诺：即对待建模对象给出尽可能少的约束。 当前对构造Ontology 的方法和方法的性能评估还没有一个统一的标准，因此，还是 一个需要进一步研究的方向。不过在构造特定领域Ontology 的过程中，有一点是得到大 家公认的，那就是需要该领域专家的参与。
4.3
Ontology的描述语言
Ontology的表示方式是多种多样的。可以用自然语言来描述Ontology，也可以用框 架、逻辑语言或语义网络等来描述Ontology。
RDF(S) DAML-ONT 框架 OIL 描述逻辑
图 4 本体表示模型和语言关系图 Paper No: Date: Page 7 of 9
DAML+OIL
OWL
《现代数据管理技术》研究总结报告：语义 Web 的理论基础与技术基础 大量的研究工作者活跃在该领域， 因此诞生了许多种本体描述语言[10]， 有RDF和RDF-S、 OIL、DAML、OWL、KIF、SHOE、XOL、OCML、Ontolingua、CycL、Loom。简单把它们归类 如下: ⑴ 和Web相关的有:RDF和RDF-S、OIL、DAML、OWL、SHOE、XOL。其中RDF和RDF-S、 OIL、DAML、OWL、XOL之间有着密切的联系，是W3C的本体语言找中的不同层次，也都是 基于XML的。而SHOE是基于HTML的，在HTML的一个扩展、 ⑵和具体系统相关的(基本只在相关项目中使用的)有:Ontolingua、CycL、Loom。 ⑶KIF已经是美国国家标准，但是它并没有被广泛应用于互联网，作为一种交换格式 更多的应用于企业级。与资源描述层相比，本体提供了对领域知识的共同理解和描述， 具有更强的表达能力，支持可保证计算完整性和可判定性的逻辑推理。从整个语义网体 系结构来看。本体层起着关键的作用。它不仅弥补了资源描述层的不足，而且其概念模 型也是逻辑层(Logic)以上各层发挥作用的基础，因为只有在对领域知识形成一致性描述 的基础上才能进行相应的规则描述、推理和验证。 ⑷ Ontology与语义Web， 语义Web就是建立一个以本体为基础的具有语义特征的网络，使计算机能够真正理解 数据的语义。随着语义Web在实际应用中的推广，人们期待已久的各种智能化网络应用将 成为现实。将本体技术引人Web技术中，由于本体具有丰富的语义和广泛的关系，那么将 从根本上解决目前Web的信息格式的异构性、信息语义的多重性以及信息关系的匾乏和非 统一性。它将变革现有的Web服务。使之成为智能化的语义Web服务，使Web实现从自动化 到智能化的转变成为可能。
4.4
语义网查询语言
语义网的应用离不开查询技术的支持。针对不同的表示语言XML、RDF和OWL，研究者 们开发了众多的查询语言(Bry et al.,2004)。RDF的查询语言主要有： RDQL(Seaborne,2004a)、RQL(christophides et al.,2000)、SeRQL(Aduna,2002)、 N3QL(Berners-Lee,2004)、Triple(Sintek et al.,2001)等。OWL的查询语言还不很成熟， OWL-QL(Fikes et al.,2003)是当前主要的一种OWL查询语言。 OWL-QL规范是在抽象结构层次上给出的，不包括外部语法的精确定义。因此它不仅 可以使用OWL语言，还可以很容易地支持其他的知识表示格式，包括语义网早期的表示语 言(入RDFS和DAML+OIL)和一阶逻辑(如FOL和KIF)等。OWL-QL在语义层上是严格定义的， 形式化地给出了查询问题、查询应答和应答知识库之间的关系。与传统的查询语言不同， OWL-QL的查询需要对OWL知识库进行推理， 支持应答格式的设定、 多知识库的选择和使用。
5 语义网研究的关键问题
在目前来看，语义网涉及的主要研究问题包含如下几个方面。 (1) 语义网知识表示模型； (2) 语义网表示语言； (3) 语义网查询技术； (4) 语义网逻辑基础； (5) 语义网安全； 语义网构想了Web辉煌的未来。但在语义网的实现道路上还有许多尚待解决的重要问 题，而且对于这些问题研究者各抒己见，莫衷一是。
6 结论
当前WWW上的信息主要是为人类阅读而设计的，而语义Web试图将WWW上的海量信息以 一种机器可理解的方式组织起来，提供数据的语义关系的表达手段，以满足日益增加的 Web应用对数据互操作性的要求。XML提供了对数据表达的语法的统一描述，RDF和RDF Paper No: Date: Page 8 of 9
《现代数据管理技术》研究总结报告：语义 Web 的理论基础与技术基础 Schema提供了对数据语义的表达手段。本体论(Ontology)是关于领域内共享概念的形式 化的规格说明，在语义Web中起重要作用，本体语言形成关于本体的逻辑描述。这祥从下 到上形成了语义Web的层次体系结构。
致谢（ 致谢 （ Acknowledgements） ）
致谢内容 致谢内容 致谢内容 致谢内容 致谢内容 致谢内容 致谢内容。
参考文献（ 参考文献 （ References） ）
[1] Semantic Web homepage https://www.wendangku.net/doc/921835727.html,/2001/sw/ [2] Tim Berners-Lee https://www.wendangku.net/doc/921835727.html,/People/Berners-Lee/ [3] 陆建江,张亚非编著 语义网原理与技术[M].北京,科学出版社,2007 [4] RDF Primer W3C Recommendation https://www.wendangku.net/doc/921835727.html,/TR/2004/REC-rdf-primer-20040210/ [5] XML 基础 W3School https://www.wendangku.net/doc/921835727.html,/xml/xml_tree.asp [6] 王能斌,王洌编著 Web数据的管理和交换[M].北京,科学出版社,2006 [7] 邓志鸿 唐世渭 张铭 杨冬青 陈捷 Ontology 研究综述[J] 北京大学学报（自然科学版），第 38 卷，第 5 期，2002 年 9 月 [8] Introduction to the Semantic Web.Ivan Herman, W3C Head of Offices Beijing, China, 12 November, 2003 https://www.wendangku.net/doc/921835727.html,/2003/Talks/1112-BeijingSW-IH/Chinese_English/Overview.html [9] 孟小峰 Web 数据管理综述[J] 计算机研究与发展 第 38 卷，第 4 期，2001 年 4 月 [10] 卢刘明，朱国进，陈家训.语义Web中几种语义描述语言的分析比较[J].计算机工 程.2005,31(3),86-87
附录（ 附录 （ Appendix） ） 参考文献[7]阅读摘要
起源于哲学的本体论(ontology)在信息科学领域受到广泛关注，其重要性已在许多方 面表现出来，如知识工程、数据库设计和集成、信息检索与获取、软件工程、自然语言 处理等。尤其是本体论在Web上的应用导致了语义Web的诞生，有望解决Web信息共享时 的语义问题，实现世界范围的知识级信息集成。作为一种有效表现概念层次结构和语义 的模型，Ontology 被广泛地应用到计算机科学的众多领域。 这是一篇关于本体论的综述性文章，介绍了本体的概念、本体的理论研究，包括本 体的建模元语、分类、表示语言、构造规则以及目前研究本体的权威机构，对与本体相 关的概念进行了介绍， 分别探讨了本体与语义网络， 本体与语义Web， Ontology理论研究、 Ontology 在信息系统中的应用以及在语义Web 中的地位等方面加以了系统阐述。对目前 Ontology 的研究与应用现状进行了综述性地介绍。Ontology 是描述概念及概念之间关 系的概念模型，通过概念之间的关系来描述概念的语义。 ……
以下为参考文献[7]全文（打印稿中一起装订在后面）
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遥感数据管理系统文献综述(大概)
新疆农业大学 专业文献综述 题目:遥感数据管理系统 姓名:古力古拉.约力瓦司 学院:计算机与信息工程学院 专业:信息管理与信息系统 班级:信管071班 学号:074631102 指导教师:蒲智职称:硕士 2011年12月20日 新疆农业大学教务处制
遥感数据管理系统的文献综述 古力古拉蒲智 摘要：随着遥感技术的飞速发展,获取的遥感影像资料也越来越多，而如何有效地存储及管理好这些海量数据，成为当前一个越来越突出的问题。遥感接受数据是遥感影像应用的重要数据来源，因此对待特殊格式的遥感数据的存储和管理成为卫星遥感应用的重要环节。基于VB开发技术建立遥感数据管理平台，实现空间数据的快速查询和属性数据的自动入库等高效管理功能。 关键词：卫星遥感；数据管理；存储；VB开发；数据查询； 引言 随着航天航空技术的发展,遥感技术手段也越来越成熟,其基础数据量也越来越庞大,使得如何有效地存储并管理遥感基础数据成为一个越来越突出的问题。遥感数据信息大多以数字形式存储，包括各种格式和不同级别的影像数据，但是大量数据资料没有得到有效利用，成为影像数据应用的瓶颈。如何有效的存储，管理和利用不断增多和更新的遥感数据是遥感应用中迫切需要解决的数据管理难题。因此必须理顺数据接受，处理，存储，管理和应用各个环节的流程，提高数据应用的效率，以快速获取和解译更加丰富的，有价值的空间数据信息，发挥卫星遥感影像的实时性和快速性优势。 1遥感数据管理的概述 遥感卫星成像工作主要包括两个方面的内容，一部分为信息获取，一部分为数据下传信息获取是指当卫星运行轨迹经过用户要求的观测区域上空时，针对用户圈定的地物目标，安排遥感器在指定工作模式下，获取指定时间内的图像数据下传是指将获取的图像数据通过卫星的数据传输系统，在地面接收站的覆盖范围内传回地面遥感卫星计划管理的任务就是将众多用户的观测申请，转换为满足用户需求符合卫星约束的遥感卫星工作计划卫星遥感数据管理系统是以卫星遥感接受数据作为数据基础，对多种类型和不同级别的卫星接受数据进行数据处理，数据存储和数据管理的系统，解决卫星遥感接收数据管理混乱和查询困难的技术难题，建立卫星接收原始数据库，卫星接收预处理数据库和卫星接收后处理数据库三个空间子数据库实体，开发遥感数据管理软件平台，实现接收数据的空间数据和属性数据的可视化管理，数据入库和多种方式查询的业务化功能。 遥感技术的应用范围 遥感技术广泛用于军事侦察，导弹预警，军事测绘，海洋监视，气象观测和互剂侦检等。在民用方面随着遥感成像技术的发展，遥感技术广泛用于灾害防治，环境监测，城市规划，农作物生长预报，地球资源普查，植被分类，海洋研制，地震监测等方面。 遥感的特点
语义web与知识管理
语义web与知识管理 计81班李存禄 高春阳 安多 分工明细： 整理ppt及project展示：李存禄 撰写总结论文：高春阳 搜集材料：安多
摘要： 关键词： 语义web、xml、RDF、Ontology、ALC、web服务、知识管理、SHOE、OML、XOL、OWL、智能Agent服务
一、语义Web概况： 历史： 1998年Web的发明者国际W3C主席Tim Berners-Lee首次提出了语义Web 的概念。 2001年9月9日国际W3C“技术与社会领域（Technology and Society Domain）”下的语义Web活动论坛（Semantic Web Activity）正式宣告成立。语义Web活动论坛在其宣言中指出：“语义Web是当前Web的一个扩展，其中信息具有形式化定义的语义，更有助于计算机之间以及计算机与人之间的协同工作。其思想是使Web上的数据以这样一种方式来定义与链接，使其能够在各种不同的应用场景中有效地实现数据的发现、自动化处理、集成与复用。当且仅当Web不仅成为人所共享加工的场所，也成为自动化工具所共享加工的场所时，语义Web方能实现其全部潜力。” 定义： 简单的说，语义就是资源的含义(资源是一个很广泛的概念，它可以是网站、网页，甚至是网页中的部分内容)；语义Web是具有明确语义的能够被机器和人理解的网络。也就是说，语义Web是一种能够理解人类语言的智能网络，它使得人-机间及机-机间的交流变得像人-人间的交流一样便利流畅。 语义Web是一个网，它包含了文档和文档的一些部分，描述了事物间的明显关系，且包含语义信息，以便于机器的自动处理。 用途： 万维网之父蒂姆·贝纳斯-李(Tim Berners-Lee)称，使用“语义Web”的用户将可应用远远强于现有网络中任何东西的功能。他表示，在“语义Web”中，用户可将两个毫不相干的东西连接在一起，比如说银行报帐单和日历。用户可以将银行报帐单拖到日历上，也可以将日历拖到银行报帐单上，这样就可以知道何时应当进行支付。他指出，“语义Web”将呈现给人们的是一个所有数据“无缝”式连接的网络。在“语义Web”(semantic Web)技术破土而出之后，目前人们对Facebook和MySpace等社交网站的“痴迷”终将被“无所不连”的网络所取代。
数据管理技术样本
信息技术( 选修4) 数据管理技术复习提纲 概要: 信息技术学科模块4——《数据管理技术》, 全书以应用数据管理技术解决问题为主线, 按照”分析问题——设计数据库——建立数据库——使用数据库——管理数据库”这一线索呈现学习内容。全书分五章, 下面介绍第一章至第五章的主要内容: 第一章认识数据管理技术 一、数据管理基本知识 1、数据管理技术的基本概念 数据: 是人类社会的一种重要信息资源, 是对现实世界中客观事物的符号。计算机中的数据分为数值型数据与非数值型数据。 例题: 如商品价格、销售数量等数据是( ) A、数值数据 B、非数值数据 说明: 数据是信息的符号表示或称为载体。即为了表示信息( 抽象概念) , 必须使用某种符号, 这些符号就叫数据, 如字符、图表、图形、图像、声音、视频等都能够称为数据。信息依赖数据来表示, 是数据的内涵, 是对数据语义的解释。 数据管理: 是指对数据的收集、分类、组织、编码、存储、查询和维护等活动。 数据管理技术: 指与数据管理活动有关的技术。
数据库( DB) : 是指按照某种模型组织起来的, 能够被用户或应 用程序共享的数据的集合。 数据库系统( DBS) : 是指采用的数据库技术的完整的计算机系 统。 数据库管理系统( DBMS) : 是能够建立数据库、 维护数据库及管 理数据库的一个开发平台。 数据库应用系统 : 说明: 数据库系统的核心为数据库管理系统, 数据库管理系统的核心为数据库( 或数据) 例题: 下列软件中, 不属于数据库应用系统的是( ) A 、 学籍管理系统 B 、 中考成绩查询系统 C 、 Linux 操作系统 D 、 网络售票系统 例题: 数据库管理系统英文简写是( ) A 、 D B B 、 DBS C 、 DBMS D 、 Access 2、 数据管理技术的变迁 系统软件应用软件数据库系统结构示意图
现代教育技术试题(带答案)
一、填空题(每空1分,共26分) 1.现代教育技术的发展,将使教师从单纯地讲授知识转变为主要_____,学生从单纯地接收知识转变为主要依靠自学. 2.现代教育技术是对学习过程和_____进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践. 3.表征教育信息的符号可分为语言符号和_____两大类. 4._____主要利用模型、图像等,它比实物直观和语言直观更为优越. 5.学习资源包括学习过程中所需要的物质条件、_____、_____及学校卫生条件等等. 6.现代教育技术是一门边缘学科,其理论基础是_____、_____及传播理论,而系统科学理论是它的方法论基础. 7.被誉为现代教学论的三大典型代表是苏联赞可夫的"新教学体系",美国布鲁纳的_____教学论和联邦德国瓦根舍因的_____教学论. 8.加涅提出的五类学习结果是理智技能,认知策略,_____,动作技能,态度. 9.在教学方法的运用中,必须遵循的两个原则是综合性和_____. 10.有一只镜头焦距为50mm的照相机,标有如下光圈值2.8、4.5、5.6、8、11、16,如果拍照时选用的光圈值8,则此时相机镜头的进光孔直径为_____mm. 11.盒式录音机主要由_____、音频放大电路、超音频振荡电路、走带机构和喇叭等组成. 12.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、_____和表演型等四种. 13.录像机录像过程是通过磁头将电信号转换成磁信息记录在磁带上的_____过程.
14.计算机辅助教学系统中的"教师"是负责_____和_____工作. 15.有时在播放录像带时,电视机图像画面出现白色水平横条干扰并伴有噪声,这时可以尝试调节录像机上_____旋钮来消除此干扰. 16.教学设计以_____为目的,以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础,将_____作为研究对象. 17.PC机的硬件系统主要由主机、内存储器、外存储器、_____和_____组成. 18.当代学习理论的三大学派分别是_____、_____和联结—认知学派. 19.课的划分依据一般为:教学对象的特点,教学目标之间的联系,两课之间的间隔时间和_____. 二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内.每小题1分,共16分) 1.教育传播中,用来传递和取得教育、教学信息的工具是() A.教育传播模式 B.教育传播媒体 C.教育传播通道 D.教育传播环境 2.现代教育技术的方法论基础是() A.学习理论 B.教学理论 C.传播理论 D.系统科学 3.国外现代教育技术是在()的促进下兴起的. A.系统科学理论研究发展 B.学习与教学理论研究发展 C.教育传播理论研究发展 D.直观教育与媒体技术 4.校风和班风是属于教育传播活动中的() A.教育传播媒体 B.教育传播环境 C.教育传播通道 D.教育传播系统
甚高频数据交换系统(VDES)综述
甚高频数据交换系统（VDES）综述 VHF 数据交换系统（VDES）被认为是有效和有效地利用无线电频谱，建立在 AIS 的能力上，并通过系统解决日益增长的数据需求。提供比 AIS 系统更高的数据率的新技术是 VDES 的核心元素。此外，VDES 网络协议对数据通信进行了优化，使每个 VDES 消息都具有较高的接收可信度。VDES 以类似 AIS 的方式增加了数字数据交换的能力，其中包括向地理区域内的船只提供数据(广播)，向特定的船只或在地理区域内的一组船只 (地址)或舰队的船只。 2015 年世界无线电通信大会 WRC - 15 批准了国际电联的 VDES 标准，即ITU‐R .2092‐0 建议。WRC‐19 大会的目标是正式批准 VDE 通道的卫星组件的建议。 一、VDES的发展历程 （2016 年）现存 AIS 是由 ITU 根据R. M.1371‐5 标准基于 AIS 频率所定义的，海岸电台使用 ASM 和 VDE 频率进行 VHF 语音通信； （2017-2018 年）WRC‐15‐AIS+ASM：在 ASM 流量密集区域，迫切需要降低 AIS VDL 的负载。建议引入 4 个频道的 AIS + ASM 设备。这些设备可在 ASM1 和ASM2 频率上
接收和传输 ASM。但是在 2019 年 1 月 1 日以后将使用现有的 GMSK 调制中断它们的传输能力，直到软件升级使他们能够参与到 ASM 频率的调制和介入方案中。需要注意的是，在这段时间内，在许多地区的海岸电台中，ASM 频率将需要与 VHF 语音服务共享资源； （2019 年）WRC‐19 会议将考虑并决定VDE‐SAT。 （2019 年- 2020 年）WRC‐19 会议建立运行能力。请注意，ASM 和 VDE 频率可能仍然需要在许多领域与语音VHF 服务共享。 （2021+）在开发卫星服务时，可以实现包括卫星频率在内的 VDES 完全运行能力。 二、概况 VDES 应提高海上人命安全、航行安全与效率、保护海洋环境、加强海上安全与安全。这些目标将通过有效地利用海事无线电通讯实现，包括下列功能要求： （一）作为AIS 的一种手段 作为无线电通信设备的一种手段，通过船舶与船舶、船舶和岸上的数字数据交换，包括通过 AIS 系统、应用特定信息(ASM)和甚高频数据交换(VDE)。作为 VDES 设备外部应用的一种手段。这些应用程序分别使用 AIS、ASM 或 VDE。
语义网本体
Part2：创建本体 本次所创建的本体是一个植物(plant)本体，所用的工具是Protege4.3。首先根据植物的分类来建立本体的Schema层，按照不同的分类方式可以有不同的分类例如可以分为花（flower）、草(grass)和树(tree)三类。花又可以分为蔷薇科（Rosaceae ）、十字花科（cruciferae）、百合科（liliaceae）。草又可以分为草坪草（turfgrass）、孔雀草（maidenhair）、千日草（One thousand days grass）。树又可以分为乔木（arbor）、灌木(shrub)。所建的Schema层如下图1所示。 图1 植物本体的Schema层构建图 2、添加属性，属性包括对象属性和数据属性。所添加的对象属性有：颜色、枯萎季节、茂盛季节开花时间、开花时长，其定义域均设置为Plant。添加的数据属性有：根茎的长度。具体的添加如下图2所示。 （1）对象属性添加图（2）数据属性添加图 图2 植物本体的属性构建图
3、添加相应的实例。为百合科添加实例：百合花（greenish lily flower ）为乔木添加实例：雪松和杨树，为草坪草添加实例：马蹄金草（The horseshoe golden grass ）具体的实例图如下图3所示。 图3 具体实例添加图 4、定义公理，例如可以对其定义灌木为丛生状态比较矮小。则需要添加对象属性丛生状态（Cluster_State）和子属性主要丛生状态(Main_Cluster_State)，然后添加分类：Type，包括short and small和tall。对草坪草定义为：主要丛生状态是short and small。对乔木添加定义：主要丛生状态是tall。在Plant类下面添加叶子(leaf)，然后添加对象属性is_part_of，给leaf定义为：叶子是树叶的一部分。对草坪草的具体的定义效果如下图4所示。 图4 草坪草定义效果图
《现代教育技术》理论基础知识综合练习题1
《现代教育技术》理论基础知识综合练习题 一、单项选择题 1、教育技术是关于学习过程和学习资源的（C ）五个领域的理论与实践。 A．开发、应用、购置、建构、评价 B．组织、设计、实验、管理、辅导 C．开发、应用、管理、设计、评价 D．远程教育、电化教育、学习管理、开发、评价 2、课程教学正式讲解之前，教师先播放一段视频资料，指导这种教学行为的学习理论是什么（ A ） A、认知主义学习理论； B、建构主义学习理论； C、行为主义学习理论； D、人本主义学习理论 3、下面不属于斯金纳提出的程序教学原则的是（C ） A、积极反应原则； B、小步子原则； C、重复练习原则； D、低错误率原则 4、属于认知主义理论的观点的是（ B ） A、学习是刺激——反应的联结； B、学习是主动地形成认知结构的过程； C、学习是尝试错误的过程 D、及时强化 5、关于加涅信息加工学习理论不正确的说法是（C ） A、信息流是认知行为的基础； B、记忆取决于信息编码； C、人类信息加工的容量是无限的； D、人们回忆某一事件，往往需要有适当的提取信息的线索作为补充； 6、在视听教学中人的视觉心理因素有很大的影响，下列说法不正确的是（C ） A、心理趋合； B、画面均衡； C、色彩强弱； D、视觉重心。 7、从教育媒体的基本功能分析，在教育传播活动中不恰当的说法是（C ）
A、传递学习信息 B、存储学习信息 C、增加教学信息量 D、控制学习 8、下列说法你认为不正确的是（D ） A、投影仪是多媒体教室中视频信息的再现设备； B、视频展示台又称实物展示台； C、视频展示台的工作原理和摄像机相同； D、投影仪使用完毕应该立即关闭电源。 9、下列说法不恰当的是（ D ） A、概念图也叫思维图； B、概念图是一种评价工具； C、概念图可以作为一种认知工具； D、概念图的使用对发展学生的思维能力没有帮助。 10、下列那种技术不适于网上交流（ D ） A、电子邮件 B、BBS C、网络电话 D、WebQuest 11、网络课程的主要特点（D ） A、教学课件、校园网； B、课程教学内容、网络教学支撑环境； C、教学内容、网络考试系统； D、开放性、交互性、共享性、协作性、自主性； 12、对微格教学理解不恰当的是（C ） A、微格教学也可以称为微型教学； B、微格教学依据反馈原理开展训练活动； C、微格教学训练与试讲训练没有区别； D、微格教学只是一种对教师的训练手段。 13、教学设计的前期分析技术提出者是（A ） A、哈里斯； B、里奇； C、安德鲁斯； D、塞尔冯； 14、利用电子档案袋进行的评价属于（B ） A、相对评价 B、诊断性评价 C、形成性评价 D、自身评价 15、一学期期末的成绩评定对学生而言属于（D ） A、相对评价 B、诊断性评价 C、形成性评价 D、总结性评价 16、戴尔把学习得到的经验按抽象程度的不同分为三大类十个层次，下面正确的说法是（）。 A.教学过程应从抽象入手。
现代数据管理技术综述
2009年第12期 福建电脑 现代数据管理技术综述 李强,郁芸,华东,张炯 (南京医科大学数学与计算机教研室江苏南京210029) 【摘要】:随着计算机软硬件技术、通讯技术以及信息处理技术的飞速发展与广泛应用,现代数据管理技术也在加速发展。本文由当前数据库技术所面临新的问题和主要挑战谈起,从XML数据管理、数据仓库与联机分析处理等几个方面,对现代数据管理技术的研究现状和发展趋势进行评述。 【关键词】:Web;XML;数据管理;数据仓库;OLAP 1、引言 数据库技术的发展以采用的数据模型(Data Model)可划分为:第一代,层次(hierarchica1)数据库&网状(network)数据库--6O年代;第二代,关系(Relational)数据库--流行的RDBMS有: Oracle,Sybase,Informix,SQL Server,FoxPro等。这些数据库系统有着技术成熟、应用广泛、数据管理能力强(包括存储、检索、修改等)、数据安全程度高、稳定可靠的并发访问机制等特点;第三代,后关系(Post-relational)数据库,改造并扩充了关系数据库,以适应新的应用领域及其应用需求。随着Web的流行,越来越复杂的应用环境以及硬件的飞速发展,动摇了传统数据库的基本前提假设,新一代数据库系统必将应运而生。 何谓数据库系统?归结起来,数据库在数据管理方面具有管理方便、存贮占用空间小、检索速度快、修改效率高、安全性好等优点,但客观上需要用一种应用方式将其丰富的数据有效地发布出来,以消除平台差异、增强语义描述功能、降低环境要求。当前主流的数据库产品都宣布了对XML的支持。XML的最突出的特点就是功能强大又易于使用,它使网页能够容纳更丰富的信息资源。其中元数据管理、语义透明性和自主主体都是XML所独有的概念。而XML对统一结构化语法和半结构化语法的承诺,将有助于把几乎不可能完成的事变成切实可行的。无论如何,XML正在迅速地发展和不断地完善中,前景非常光明。 2、XML数据管理 2.1XML与半结构化数据 2.1.1XML的特点及应用 现在看到的丰富的Web页面很多都是使用HTML制作的,或者通过其他编程语言在运行过程中动态生成的HTML页面。虽然HTML也提供了简单的结构概念,如标题、段落或列表等,但只包含有限的标志集合,不包含元素,也不能为元素指定特殊的属性,HTML不能提供一致的数据结构,这样的一个结果就是HTML提供的各种信息虽然是人可阅读的,但不是机器可阅读的,例如搜索引擎的查询结果经常不能令人满意。XML是指可扩展标记语言,是一种可以用来定制其他语言的语言,web设计者可以根据自己的需要来构造自己需要的数据结构。XML具有跨平台,与语言和应用程序无关、自描述等特点,任何一种可以识别文本语言和XML意义的应用程序都可以用它来传递和接收数据。 XML的应用是非常广泛的。在以数据为中心的应用中, XML能够为各种应用程序之间的数据交换提供一种通用的数据结构。在以文档为中心的应用中,XML为各种应用程序操作同一文档提供了可能。VRML已经被修改为基于XML的一种语言,这意味着理解XML的浏览器可以显示VRML。VRML也使用XML来描述图像,而不是以向量或数学的格式来描述,从而可以用许多不同的方式对图像进行动态的分类和处理。可以看出,XML是未来所有分布式解决方案中的重要部分,它在未来的数据和信息管理、电子商务以及网络数据交换等方面具有不可替代的作用。 2.1.2半结构化数据 Web可以看成是一个巨大的、异构的、分布的、由超文本链接所构成的文档集合,对这样的数据进行查询与传统的数据库查询有着明显的不同。首先,已有的数据模型不能很好地适应网上数据的特点,需要引入新的数据模型;其次,由于Internet上的许多数据经常缺乏明确的模式,存在不规则的数据形式,这就给查询和处理提出了新的挑战,由此人们提出了半结构化数据的概念。半结构化数据是介于严格结构化的数据(如关系数据库中的数据)和完全无结构的数据(如声音、图像文件)之间的数据形式。 半结构化数据存在一定的结构,但这些结构或者没有被清晰地描述,或者是经常动态变化的,或者过于复杂而不能被传统的模式定义来表现。半结构化数据的模式与传统的关系和面向对象数据的模式不同,主要有如下一些特点:①对半结构化数据来说,是先有数据,后有模式;②半结构化数据的模式是用于描述数据的结构信息,而不是对数据结构进行强制性的约束;③半结构化数据的模式是非精确的,它可能只描述数据的一部分结构,也可能根据数据处理的不同阶段的视角而不同;④半结构化数据的模式可能规模很大,甚至超过源数据的规模,而且会由于数据的不断更新而处于动态的变化过程中,没有强制性的模式限制,使得半结构化数据具有很大的灵活性,能够满足网络这种复杂分布环境的需要,但是也给数据的处理带来了很大的困难。 2.2XML模式研究 XML图是一种非常灵活的数据模型,它能很容易地构造关系数据和面向对象数据。从另一方面看,数据(包括不规则数据)与XML图能很方便地直接映射。XML图非常适合描述分布式的、多态的、动态改变的Web数据。在OEM模型与XML图之间的对应非常简单:OEM对象对应于XML中的元素(element), OEM中的子对象关系反映了XML中的元素嵌套。它们之间的不同之处在于XML的子元素可能是有序的,以及XML元素可能包含(属性,值)列表。为了支持XML的这两个特点,在OEM模型中引入如下三个新特性:有序的子对象、(属性、值)列表以及参照边(reference edge),就可以成为支持XML的数据模型了。 为了更有效地进行XML数据的处理,学者们提出了许多关于XML模式描述的方案,如文档类型定义DTD等。在XML模式的研究领域,还有待于进一步的研究与交流,以形成功能完备、形式简洁并被一致认同的规范。 2.3XML查询和XML数据索引 XML数据与关系数据和面向对象数据不同,因此传统的查询语言不能直接用于XML。然而XML数据模型与近年来数据库界研究的半结构化数据模型很相似,一些处于研究阶段的查询语言已被设计并运用于半结构化数据,在此基础上提出了一种基于XML的查询语言,称为XML-QL,它用查询的方式可实现XML数据的检索、转换和集成。 XML-QL是在查询语言(UnQL和StruQL)基础上设计的,它能对XML文档进行查询、构造、转换和集成。XML-QL集中了查询语言技术和XML语法格式,它通过说明路径表达式和模式的方式,给出XML数据的提取条件(WHERE子句)。同时XML-QL 52
现代交换原理课程设计
课程设计报告 课程设计题目：摘挂机检验原理与设计分析 学号：2 学生姓名：刘 专业：通信工程 班级： 指导教师： 2016年12 月17 日
目录 一、设计的目的与要求·························································· 二、设计目的··································································· 三、设计内容和目的···························································· 四、源代码····································································· 五、结果····································································· 六、心得······································································
一、设计的目的与要求 1、教学目的 综合运用所学过的《现代交换原理》课程知识，进行现代通信网交换技术相关的课题设计研究与分析，掌握现代通信网交换节点所采用的技术，硬件组成及软件设计方法。 2、教学要求 从课程设计的目的出发，在实验室现代程控交换原理实验箱或者计算机上进行现代通信网交换技术相关的课题设计研究与分析。掌握相关课题的工作原理，深入研究相关课题系统组成及程序设计与分析 （1）主题鲜明，思路清晰，原理分析透彻,技术实现方案合理可靠； （2）按照现代交换原理相关研究课题技术的原理及系统组成，完成从理论分析、系统软硬件组成、程序设计，调试及功能分析的全过程。 二、设计目的 摘挂机检测实验用来考查学生对摘挂机检测原理的掌握情况。 三、设计内容和步骤 1、设计原理 设用户在挂机状态时扫描输出为“0”，用户在摘机状态时扫描输出为“1”，摘挂机扫描程序的执行周期为200ms，那么摘机识别，就是在200ms的周期性扫描中找到从“0”到“1”的变化点，挂机识别就是在200ms的周期性扫描中找到从“1”到“0”的变化点，该原理的示意图如下所示：
【推荐】大数据文献综述
信息资源管理文献综述题目：大数据背景下的信息资源管理系别：信息与工程学院 班级：2015级信本1班 姓名： 学号：1506101015
任课教师： 2017年6月 大数据背景下的信息资源管理 摘要：随着网络信息化时代的日益普遍，我们正处在一个数据爆炸性增长的“大数据”时代，在我们的各个方面都产生了深远的影响。大数据是数据分析的前沿技术。简言之，从各种各样类型的数据中，快速获得有价值信息的能力就是大数据技术，这也是一个企业所需要必备的技术。“大数据”一词越来越地别提及与使用，我们用它来描述和定义信息爆炸时代产生的海量数据。就拿百度地图来说，我们在享受它带来的便利的同时，无偿的贡献了我们的“行踪”，比如说我们的上班地点，我们的家庭住址，甚至是我们的出行方式他们也可以知道，但我们不得不接受这个现实，我们每个人在互联网进入大数据时代，都将是透明性的存在。各种数据都在迅速膨胀并变大，所以我们需要对这些数据进行有效的管理并加以合理的运用。 关键词：大数据信息资源管理与利用
目录 前言：大数据泛指大规模、超大规模的数据集，因可从中挖掘出有价值的信息而倍受关注，但传统方法无法进行有效分析和处理.《华尔街日报》将大数据时代、智能化生产和无线网络革命称为引领未来繁荣的大技术变革.“世界经济论坛”报告指出大数据为新财富，价值堪比 石油.因此，目前世界各国纷纷将开发利用大数据作为夺取新一轮竞 争制高点的重要举措. 当前大数据分析者面临的主要问题有:数据日趋庞大，无论是入
库和查询，都出现性能瓶颈;用户的应用和分析结果呈整合趋势，对 实时性和响应时间要求越来越高;使用的模型越来越复杂，计算量指 数级上升;传统技能和处理方法无法应对大数据挑战. 正文： 大数据概念 大数据定义 维基百科对大数据的定义则简单明了:大数据是指利用常用软件工具捕获、管理和处理数据所耗时间超过可容忍时间的数据集。也就是说大数据是一个体量特别大，数据类别特别大的数据集，并且这样的数据集无法用传统数据库工具对其内容进行抓取、管理 大数据来源 1)来自人类活动:人们通过社会网络、互联网、健康、金融、经济、交通等活动过程所产生的各类数据，包括微博、病人医疗记录、文字、图形、视频等 信息. 2)来自计算机:各类计算机信息系统产生的数据，以文件、数据库、多媒体等形式存在，也包括审计、日志等自动生成的信息. 3)来自物理世界:各类数字设备、科学实验与观察所采集的数据.如摄像头所不断产生的数字信号，医疗物联网不断产生的人的各项特征值，气象业 务系统采集设备所收集的海量数据等 传统数据库和大数据的比较 现有数据处理技术大多采用数据库管理技术，从数据库到大数据，看似一个简单的技术升级，但仔细考察不难发现两者存在一些本质上区别。传统数据库时
现代教育技术基础与应用答案与试题
《现代教育技术基础与应用》模拟试题及答案 一、填空题 1.教育技术基本要素包括：（人、学习资源、过程） 2.从整体上来讲，学习策略分为四类：（主动性策略、社会性策略、协作式策略、情景性策略） 3.演示型教学媒体主要包括：印刷、广播、电视、（动画、网页、流媒体和课件） 4.过程型教学媒体主要包括各类网络交流工具，如：Email、（QQ、BBS、Blog） 5.演示型多媒体课件设计一般包括：（教学设计、媒体素材设计与制作、课件合成） 6.常用的演示型多媒体课件设计开发工具有：（Powerpoint、Flash、Autherware、概念图） 7.认知领域目标可以分为六个等级，从低到高依次是： （1）识记（2）理解（3）应用（4）分析（5）综合（6）评价) 8. 按价值标准分类，教学评价可以分为(相对评价、绝对评价和个体内差异评价) 9．ABCD学习目标编写法包含的四要素是指(教学对象、行为、条件和标准 ) 10. 作为一名教师，为了更好地从事教学科学研究，避免不了要作一些调查研究，调查方法一般包括 (访谈法、观察法、文献法) 二、判断题 1、在中小学开设信息技术必修课的阶段目标是：2000年底前，全国普通高级中学和大中城市的初级中学都要开设信息技术必修课。2005年底前，经济比较发达地区的初级中学开设信息技术必修课。2008年前，所有的初级中学以及城市和经济比较发达的小学开设信息技术必修课，并争取尽早在全国80%以上的中小学校开设信息技术必修课。（错） 2、我国《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的内容安排中，建议学生可以使用计算机绘图工具的复制、移动、翻转和旋转等功能认识图形的平移和旋转，以及使用“缩放选定图形”的功能认识图形的相似。（对） 3、介绍板块构造学说，可以利用多媒体技术把无法用肉眼观察到的板块构造这一宏观变化加以演示，弥补了地理模型也难以展现的宏观世界的动态变化。（对） 4、通过网络搜索有关人类迫害大自然造成严重后果的案例，以及最新的环境保护的进展和举措等，能够实现让学生意识到人与自然要和谐相处的具体内容目标。（对） 5、一氧化碳的毒性实验可以让学生自己做，不必运用信息技术来进行模拟。（错） 6、信息技术的集成性、情景性、真实性、交互性和动态、非线性的信息组织方式等特点并不能解决英语教学中普遍存在的“少、慢、差、费”现象。（错） 7、利用信息技术可以创设出真实的“情境”，让学生综合应用各种数学知识解决真实生活中的问题。（对） 8、现代信息技术与语文课程整合就是将现代信息技术与语文课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合
语义网技术
语义网技术是当前互联网技术研究的热点之一。目前大多数页面中的使用的文字信息不便于机器自动处理，只适合人们自己阅读理解，解决可自动处理的数据和信息方面发展较慢的问题，在网络上信息量剧增、人们迫切需要计算机分担知识整理这一压力的今天，成为信息检索的一个难题。本文首先建构了一种形式化的本体描述方法，并给出了标准化的定义，主要针对在本体层定义的基础上对逻辑层展开了基础研究，对于本体概念进行逻辑推理，通过本体中关系的属性，推理出隐含在本体概念间的关系。在本文的定义中本体包含五个基本的建模元语，概念，关系，函数，公理，实例，通过本体的五个建模元语构建本体，给出本体的形式化的规范定义，本体描述中的四种特殊关系有继承关系，部分关系，实例关系和属性关系，关系的各种属性是进行本体推理的逻辑依据，有传递性属性，关系继承性，反向关系继承性，逆属性，对称性属性，反身性属性，等价性属性等等，依据这些属性的逻辑性，可以推理出所要的查找。本文利用属性的逻辑推理机制采用树搜索的查找检索方式查找出隐含在概念之间的逻辑关系是本文所要进行的主要工作，这样可以判断出概念之间是否存在一些给定判断的关系，或者一个概念和什么概念存在给定的关系，再或者两个概念间都存在什么关系等等都是我们用推理检索所要实现的判断。摘要语义网技术是当前互联网技术研究的热点之一。目前大多数页面中所使用的文字信息不便于机器自动处理，只适合人们自己阅读理解，解决可自动处理的数据和信息方面发展较慢的问题，在网络上信息量剧增、人们迫切需要计算机分担知识整理这一压力的今
天，成为信息检索的一个难题，本文中对本体层概念的推理就是为了探索计算机理解语义所做的一个尝试。语义网的体系结构向我们说明了语义网中各个层次的功能和特征，语义网的研究是阶段性的，首先解决syntax(语法)层面的问题，也就是xml，然后是解决(数据层)基本资源描述问题，也就是rdf,然后是(本体层)对资源间关系的形式化描述，就是owl，damloil，这三步已经基本告罄，当然，基于rdf 或者owl的数据挖掘和ontology管理(如合并，映射，进化)按TIMBERNERS-LEE的构想，这个工作大概到2008左右可以完成，在商业上，很快就会在知识管理，数据挖掘，数据集成方面出现一些企业。目前亟待发展的是LogicLayer(逻辑层)，这方面在国内外的期刊著作中还少有提到，接下来的工作就应该是对于owlbased的数据进行推理和查询了，当前的推理方法主要是针对本体而言的，而本体的概念是在某个特定领域范围内的，而且在知识库中推理和查询是紧密的结合在一起的，相辅相成的，查询的同时必然存在着推理，而这里的推理就必须要建立在一定的逻辑模型的基础上，所以推理的方法就是基于逻辑模型的逻辑推理，可采用逻辑推理的方法。本体中推理的重点在于推理结论的正确性、完备性，若是不能保证推理的正确性，则语义网的引入就不但没有给网络资源的查询带来便利，反而阻碍了网络的发展，而且还要保证推理的完备，不遗漏应有的推理结果。本体推理的难点在于推理的高效性、资源利用率，若推理虽能达到正确性，完备性的目的而浪费了大量的时间和资源，则语义网也不能达到预期的效果，所以推理方法的使用及其效果是语义网成功的关
现代教育技术期末考试试题,DOC
现代教育技术期末考试试题（参考） 一、选择题 1、教育技术中的“技术”是指（ A ）。 A、用于教育中的物化形态和智能形态两个方面的技术 建构主义学习理论 C、系统理论、传播理论、教学理论与建构主义学习理论 D、行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论与经验之塔理论
4、教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面， 它们之间的关系是（ A ）。 A、协同作用的 B、线性的 C、顺序排列的 D、互为倒置的 5、信息技术整合于学科课程即信息技术在课程教学中的应用，本质 D、系统理论、控制理论、信息理论与学习理论 8、按评价内容的焦点不同，教学评价可分为( C ) A、相对评价、绝对评价和自身评价。 B、诊断性评价、形成性评价和总结性评价。 C、过程评价和成果评价。
D、定性评价和定量评价 9、心理学家皮亚杰在长期从事儿童心理实验研究活动的基础上，建立了完整的儿童心理学理论体系，提出儿童的智力与思维发展分为（ A ）四个阶段。 A、感觉运动、前运算、具体运算和形式运算 C、在学习内容掌握情况上，少数学生掌握大多数目标、时而成 功时而不成功的方式 D、在测验的使用上，用于检查学生的进步状况、确定学生的掌 握情况、诊断学生的困难所在、修改教学 12、与多媒体教室环境相比，网络教室环境的优势在于( A )。
A、能够提供丰富的学习资源和便于交流的平台 B、能够播放 视频和音频信息 C、具有控制各种设备的集成装置 D、能够以多种媒 体形式呈现学习内容 13、网络上常见的动画图片格式为( B )
19、Powerpoint课件制作过程中，关于自定义动画，说法不正确的是（ D ） A、可以调整顺序 B、 有些可设置参数 C、可以带声音 D、 画笔工具 23、当利用Photoshop选取图像中的一部分时，下列选项中我们可以用到的工具是（ B ） A、缩放工具 B、裁剪工具 C、移动工具 D、 画笔工具
现代教育技术公共课考试题库汇总
现代教育技术公共课题库 (系统里面的题目与这个稍有不同,有的作了删减与更正) 第一章教育技术概述 1、教育技术的目的就是( )。 A.教学过程的最优化 B.不知道 C.教学媒体的现代化 D.教学结果的最大化 2、以下选项属于教育技术学的研究领域的就是( )。 A.学习过程与学习资源的设计 B.学习过程与学习资源的开发 C.学习过程与学习资源的利用 D.学习过程与学习资源的管理 E.学习过程与学习资源的评价 3、教育技术就是关于学习过程与学习资源的( )的理论与实践。A设计、开发、应用、组织、管理 B设计、开发、利用、管理、评价 C开发、设计、建构、管理、评价 D开发、设计、建构、利用、评价 4、下列哪一内容不属于学习资源( ) 。 A.信息与人员 B.材料与设备 C.设计与制作 D.技巧与环境 5、在中国,“教育技术”概念的前身就是( )。 A、视听教育 B、电化教育 C、广播电视教育 D、计算机辅助教育
6、教育技术发展的初级阶段就是 ( )。 A .19 世纪末、 20 世纪初 B 、 1918—1942 C、二战时期 D、1945---1955 7、在我国教育技术的以( )的出现为标志。 A 、计算机辅助教育 B 、网络技术应用 C 、电化教育 D、虚拟技术 8、在美国教育技术作为一个新兴的实践与研究领域而出现就是始于下列哪一项内容 ( )。 A 、计算机辅助教育 B 、网络技术应用 C、程序教学法 D、视听运动 9、教育技术(Educational Technology)一词于20世纪60年代首先出现在哪个国家？ A.中国 B.英国 C.美国 D.德国 10、现代教育技术的基本思想包括: A.现代教育技术应用必须要以现代教育理论作指导 B.现代教育技术要充分运用各种信息技术 C.现代教育技术就是以优化教与学过程与教与学资源为任 D.现代教育技术的包括设计、开发、应用、评价与管理五个基本环节 11、随着计算机多媒体与计算机网络技术在教育领域的广泛应用,人们开始探讨新时代下的师生角色问题,以下错误的就是:
现场总线CAN原理与应用技术综述报告
现场总线CAN综述报告 CAN 是Controller Area Network 的缩写（以下称为CAN），是ISO国际标准化的串行通信协议。在当前的汽车产业中，出于对安全性、舒适性、方便性、低公害、低成本的要求，各种各样的电子控制系统被开发了出来。由于这些系统之间通信所用的数据类型及对可靠性的要求不尽相同，由多条总线构成的情况很多，线束的数量也随之增加。为适应“减少线束的数量”、“通过多个LAN，进行大量数据的高速通信”的需要，1986 年德国电气商博世公司开发出面向汽车的CAN 通信协议。此后，CAN 通过ISO11898 及ISO11519 进行了标准化，现在在欧洲已是汽车网络的标准协议。 现在，CAN 的高性能和可靠性已被认同，并被广泛地应用于工业自动化、船舶、医疗设备、工业设备等方面。现场总线是当今自动化领域技术发展的热点之一,被誉为自动化领域的计算机局域网。它的出现为分布式控制系统实现各节点之间实时、可靠的数据通信提供了强有力的技术支持。 一． CAN总线的产生与发展 控制器局部网（CAN－CONTROLLER AREA NETWORK）是BOSCH公司为现代汽车应用领先推出的一种多主机局部网，由于其卓越性能现已广泛应用于工业自动化、多种控制设备、交通工具、医疗仪器以及建筑、环境控制等众多部门。控制器局部网将在我国迅速普及推广。 随着计算机硬件、软件技术及集成电路技术的迅速发展，工业控制系统已成为计算机技术应用领域中最具活力的一个分支，并取得了巨大进步。由于对系统可靠性和灵活性的高要求，工业控制系统的发展主要表现为：控制面向多元化，系统面向分散化，即负载分散、功能分散、危险分散和地域分散。 分散式工业控制系统就是为适应这种需要而发展起来的。这类系统是以微型机为核心，将 5C 技术--COMPUTER（计算机技术）、CONTROL（自动控制技术）、COMMUNICATION（通信技术）、CRT（显示技术）和 CHANGE（转换技术）紧密结合的产物。它在适应范围、可扩展性、可维护性以及抗故障能力等方面，较之分散型仪表控制系统和集中型计算机控制系统都具有明显的优越性。 典型的分散式控制系统由现场设备、接口与计算设备以及通信设备组成。现场总线（FIELDBUS）能同时满足过程控制和制造业自动化的需要，因而现场总线已成为工业数据总线领域中最为活跃的一个领域。现场总线的研究与应用已成为工业数据总线领域的热点。 尽管目前对现场总线的研究尚未能提出一个完善的标准，但现场总线的高性能价格比将吸引众多工业控制系统采用。同时，正由于现场总线的标准尚未统一，也使得现场总线的应用得以不拘一格地发挥，并将为现场总线的完善提供更加丰富的依据。控制器局部网 CAN正是在这种背景下应运而生的。 由于CAN为愈来愈多不同领域采用和推广，导致要求各种应用领域通信报文的标准化。为此，1991 年 9 月 PHILIPS SEMICONDUCTORS 制订并发布了 CAN 技术规范（VERSION2.0）。该技术规范包括A和B 两部分。2.0A给出了曾在CAN 技术规范版本1.2 中定义的CAN报文格式，而2.0B给出了标准的和扩展的两种报文格式。此后，1993 年11 月ISO正式颁布了道路交通运载工具--数字信息交换--高速通信控制器局部网（CAN）国际标准（ISO11898），为控制器局部网标准
现代教育技术—理论与应用资料整理汇总
现代教育技术-理论技术与应用 第一篇 教育技术基本理论 第一章 教育技术概述 1．教育技术：是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。 包括有形（物化形态）和无形（智能形态）。 2．美国教育传播与技术协会（AECT ）1994年定义：教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。 1994定义是：Instructional Technology is the theory and practice of design,development,utilization,management,and evaluation of process and resources for learning. 2005年定义：（由莫伦达等人起草的AECT 协会文件）教育技术是通过创建、使用和管理适当的技术过程和资源来促进学习和提高绩效的研究与符合道德的实践。 2005定义：Educational technology is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performance by creating,using,and managing appropriate technological processes and resources. 3．根据1994定义，教育技术的内涵：（1）教育技术是一门理论与实践并重的学科（2）学习过程是教育技术研究和实践的对象（3）学习资源是优化学习过程的必要条件 4．AECT ’1994定义的结构： 研究形态 研究内容 研究对象 5．“电化教育”：是我国特有的名词，它出现于20世纪30年代。 6．以美国为代表，国外教育技术的发展历程： （1）视觉教育阶段 20世纪初-30年代 （2）视听教育阶段30-50年代 （3）视听传播阶段50-60年代 （4）教育技术阶段70年代至今 7．我国教育技术的发展历程： （1）萌芽于20世纪20年代，起步于30年代。 （2）1920年，商务印书馆创办的国光电影公司拍摄无声教育影片《女子体育》《盲童教育》 （3）1922年，商务印书馆出版了我国第一本教育技术专著《有声电影教育》（陈有松）